我学会了做人四年级作文

我学会了做人四年级作文（共12篇）

我学会了做人四年级作文 篇1

物竟天择，适者生存，其实人也和自然界中动植物一样，需要竞争才能生存。当我们降临到这个茫茫人海的一瞬间，上天也就早做好了安排，设下重重难关，让我们在风雨中磨炼，一步一步的走来，才能当一个真正的人体会到了最高层的境界，那才真正是领悟到了人生的真谛，才真正的学会了做人，是一个有用的人，一个有利于人民的人。

就包括我们的伟大领袖毛主席也曾经在听述了我们死去的白求恩，也深深的.落了泪。就是因为白求恩是一个有利于人民的人，所以毛主席让我们都学习他毫无自私自利的精神，从这点出发，就可以变为大有利于人民的人，一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一各纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人，听了这些，说明了做一个正直的人是会受到众人敬仰，所以作为一个人，就必须要做一个对社会，对人类的好人，这样才能称的上是一个好人。

还有一个是我从阅读材料中看到的一个故事;

一天上午，父亲和我一起到林间散步，父亲在一个拐弯处停了下来，再短暂的沉默之后，他问我：“除了小鸟的歌唱，你还听到了什么”?我仔细邻听，几秒钟之后我回答他：“我听到了马车的声音”。

父亲说对：“对，是一辆空马车”。

我非常诧异的问他：“我们又没有看见马车，您怎么知道是一辆空马车”?

父亲答到：“从声音就可以轻易得分辨出是不是空马车，马车越空，声音就越大”。

后来，我长成人，每当我看到口惹悬河，粗暴的打断别人说的话，自以为是，木空一切，贬低别人的人，我总感觉好像是父亲在我的身边说：“马车越轻，声音就越大”!

就是这个问题，它既反映了做一个好人得区别和一个故事，最主要的就是告诉我们怎样做一个人，在儿时，老师就教我们要做一个诚实的人，是啊!据了解，现在有很多的青少年都在违法犯罪，所以在我们这一代的少男少女都必须做一个有价值的人，不要做像上述问题中的人。让我们为后人做好榜样。

论语中有一句为：“千学，万学，学做真人。

我学会了做人四年级作文 篇2

《我学会了……》

【命题简析】

本次习作是一个半命题的作文, 供学生选择的内容比较丰富, 当父母把我们带到这个世界上, 我们学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣;在老师的教育引导下, 我们学会了写字、画画、唱歌;在课余生活中, 我们学会了跳绳、打球、弹奏各类乐器等本领;在与同学、他人的相处中, 我们学会了帮助他人、学会了感恩、学会了坚强、学会了照顾自己等。这样的半命题作文提供学生自由选择的空间, 可以让学生自由选择与学习、生活贴近的, 有话可说的题材进行习作练习。“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”。只有有了活生生的作文题材, 学生的习作才是有话可说、有感而发的。

【习作要求】

(1) 选择自己记忆中最难忘或最有意思的一次“学会”, 把事情的经过写清楚、写具体。

(2) 学会在记事的过程中表达自己的独特感受与体会。

【目标预设】

(1) 培养学生养成观察生活、感悟生活的学习习惯, 引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力。

(2) 学会抓住人物动作, 以情感变化为主线, 把学习的过程写具体。

(3) 学会有详有略地记叙一件事, 有真情实感。

(4) 在交流、自评、互评的过程中, 培养学生表达的习惯, 激发其写作的兴趣, 并愿意和他人分享写作快乐的习惯。

【设计思路】

根据半命题作文的教学要求, 针对四年级学生的写作特点, 我确立了“抓住人物动作, 以情感变化为主线, 把学的过程写清楚”作为本次作文训练的难点。因此, 我设计了这样的教学思路。

(1) 课件展示, 唤起学生的记忆, 营造轻松愉悦的课堂氛围, 为学生习作打开思路, 激发学生对本次作文的兴趣。

(2) 鼓励学生全方面地选择题材, 多角度地思考问题, 使作文的内容更丰富、题材更新颖、情感更真挚。

(3) 以学生的生活为原型, 在学生说的过程中引出习作中的难点, 借助例文引路, 引导学生揣摩借鉴写作方法, 突破习作中的难点。

(4) 选择有代表性的优秀习作片断, 让学生朗读, 通过教师评价、学生评价、学生自评等多种方式, 让学生取长补短, 拥有成功体验, 增强写作的兴趣。

【教学过程】

1. 课件展示, 打开话题

(1) 教师描述导入:当父母把我们带到这个世界上, 我们便开始了人生的旅途, 学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣, 我们的本领越来越大, 就意味着我们在一天天长大。

(2) 课件播放某个学生的成长史, 有以下特写镜头:学习走路、爷爷奶奶教吃饭、老师教写字、学习画画、练习拉二胡、课后练习跳绳……

(3) 学生看完课件后交流:四人为一小组, 畅谈自己童年生活中的一次次“学会”。

(4) 学生根据提示进行全班交流。 (课件出示说话练习)

当父母把我们带到这个世界上, 我们学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣;在老师的教育引导下, 我们学会了, 学会了, 学会了;在课余生活中, 我们学会了, 学会了, 学会了;在与同学、他人的相处中, 我们学会了帮助他人, 学会了, 学会了, 学会了……

(5) 看着这么多的学会, 你有什么想说的?

(成长的过程就是有很多个学会组成的) (自己真了不起, 学会了这么多的本领) ……

2. 学会选材, 突出重点, 引出难点

(1) “学会”了这么多本领, 让我们拥有了这么多的本领, 这节课老师还要让你们学会一个新本领:学会选材。

(2) 在这么多的“学会”中, 哪一次的学会让你最难忘, 或经历的挫折最多, 或是最有意思呢?让我们打开记忆之门, 一起去回忆吧!

(3) 出示交流提纲, 同桌先互相交流, 然后指名全班交流。

(1) 为什么学?当时的心情怎样?

(2) 怎么学?学习过程中最难忘的是什么?遇到了哪些困难?当时的心情怎样?是否克服了困难?情绪有了什么样的变化?

(3) 学习结果如何?学习过程给了自己什么启发?

(4) 在指名学生交流的过程中, 教师就全班学生不懂或听不清的地方给予帮助, 让学生把话说清楚。 (2名学生)

(5) 根据2名学生的发言, 师生共同小结, 指出2名学生在交流过程中的优点和不足之处。

(6) 师生共同小结:优点是能把事情的经过讲清楚;不足是学的过程有两种倾向, 即太繁琐或太简单。

(7) 引出学生在说话、作文时共同的难点, 即如何抓住动作, 以情感变化为主线, 把学的过程写清楚?

3. 例文引入, 揣摩借鉴, 攻克难点

课件出示《我学会了跳绳》中“怎么学”的片断:

我拿着绳子来到晒谷坪上, 双手握着绳把, 把绳从后向前用力地甩, 可是脚却没有跳起来。接着重来, 绳子甩到脚边, 却只提起了一只左脚。再重来, 我握住绳子, 向前甩, 同时起跳, 可是我的脚落地太快或者是绳子甩得太慢, 还是没有成功。唉, 想不到跳绳也这么难啊!

爸爸见了, 走过来对我说:“怎么了?学不会了?想打退堂鼓了?”我低着头说:“不是。”脸却感觉到烧烧的。爸爸说:“跳绳也有方法的, 你想象一下自己就是一根单腿弹簧, 双脚并拢, 前脚掌站立。甩动一次跳跃一次, 不要怕失败。”我听了爸爸的话, 就继续练习, 终于学会了手脚动作的协调, 开始可以连跳两下, 三下, 五下……接着是十下, 二十下, 五十下……

(1) 交流:这一片断好在什么地方?

(1) 抓住人物学跳绳的动作写得很具体。

(2) 把作者的心理活动和变化描述得惟妙惟肖。

(2) 用笔把片断中描写动作的句子划出来, 朗读并体会。

(3) 再以刚才两位交流的同学为例, 抓住动作把学的过程说清楚。

(4) 朗读并体会什么是人物的心理活动。

(5) 学生交流自己在学的过程中的心理活动、心理变化, 掌握写作技巧。

4. 理清思路, 编写提纲, 练习写作

(1) 谈话过渡

同学们, 刚才文章里的小作者, 能将自己学跳绳的过程写得这样生动, 相信这和他的认真观察是分不开的。接下来, 该轮到我们写作了。

(2) 写作提示

(1) 选择材料。我们写作前要先确定横线上填什么。可以从以下几个方面来认识一下自己, 看看我们到底都学会了哪些本领、技能?

(2) 撰写提纲 (中心、内容、顺序、详略) 。要求学生先列出写作提纲, 教师巡视对其进行指导, 引导学生养成写作列提纲的好习惯。

(3) 写出真情实感。选材一定要求真实, 真实的材料才吸引人, 才有自己的真情实感。

(3) 学生习作

给学生30分钟时间作文。要求学生安静、独立完成。五、展示片断, 扬长避短, 分享成功

(1) 教师有选择地请部分学生展示习作中特别精彩的句子或片断, 请学生上讲台大声朗读, 教师当堂点评。

(2) 在学生朗读作文以后, 教师引导其他学生进行评价, 指出优点, 提出建议。通过多种评价机制, 让学生获得成功体验, 提高写作兴趣。

四年级：我战胜了…… 篇3

选择一件自己战胜害怕或类似心理的事情写下来，要把事情的经过写清楚，表达真情实感。指导学生将自己战胜害怕或类似心理的一件事情的经过写具体，将印象最深刻部分的内容写清楚，写明白，使学生更好地表达真情实感，让习作多些童真童趣。

快乐导航：

在我们的成长过程中，会经历好多的事，会面对好多的挑战。如登台表演，需要挑战自己的胆怯心理；第一次独自睡一个房间，需要挑战自己的害怕心理……战胜是需要勇气的！你战胜过什么？

词语加油站：

描写人物心理的词语：

兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈

心满意足 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 眉飞色舞

乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 勃然大怒

大发雷霆 暴跳如雷 如坐针毡 惊魂未定 惊恐万状

战战兢兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳

句子加油站：

1.我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2.我欣喜若狂，心里乐开了花。

3.我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。

4.我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

5.委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！

6.我的心像被针扎了一样。

7.我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

8.我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

9.我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

我战胜了妈妈

上海市七宝明强二小四年级 尹志诚

你以为史上的女皇帝只有武则天吗？错了，我家还有一位呢，那就是我妈妈。要说她在咱家的地位，那绝对是一言九鼎、呼风唤雨。你可别不信，她有两项祖传的绝世武功——“唠叨嘴”、“狮吼功”，我可是因为学习的问题，经常领教其威力，绝对是战无不胜啊！

我和爸爸多年卧薪尝胆，如今终于看到了反败为胜的曙光。在我和爸爸极力推荐下，妈妈参加了家庭教育志愿者的培训。回来后，妈妈不但主动参加学校的各项志愿者活动，还在家里也来了个180度的大变身，居然锋芒尽收，“武功”全废。下面，我给你讲讲我的战绩吧。

每次考试成绩一公布，那便是我的苦难日。妈妈会先使出一招“狮吼功”，见我投降求饶，便再来一招“唠叨嘴”。别小看她这功夫，功力赶得上孙悟空师父念的“紧箍咒”。可是，今天当我拿着卷子战战兢兢地请妈妈签字时，妈妈居然看完试卷再看看我，安慰说：“我知道你没考好，你肯定也很难受吧？”瞬间，我的眼泪出乎意料地提前降落，之前预计的灭顶之灾呢？“狮吼功”呢？呵呵，我居然逃过一劫。当然之后我还和妈妈一起攻克了试卷上的难题。

还有一次，我和妈妈比赛扳手腕，我用上了吃奶的劲，我俩依然不相上下，保持平局。关键的第三局，正在僵持不下时，我明显感觉到妈妈把劲一收，我胜了。我虽赢得意外，但在平时我那“虎妈”怎肯轻易认输呢？她还摸摸我的头，伸出大拇指说：“再加把劲，你就能赢过你爸爸！”我和妈妈之间还有很多有趣的游戏，比如猜纸牌花色、三国兵器竞猜等，结果当然可想而知，连刘、关、张的兵器是什么都搞不清楚的“虎妈”怎可能赢我？

昔日那骄傲的“女皇”如今却成了我的手下败将，因此也成了我最亲密的朋友。

指导老师 张 渝

老师点评：

小作者以诙谐幽默的语言，绘声绘色地向读者描绘了一位爱子心切、盼子成才的妈妈。写作中抓住妈妈“唠叨嘴”、“狮吼功”两个特点，写出了妈妈对“我”学习的关心。通过今昔对比写出了妈妈在教育方法上的转变，在培养孩子的过程中，妈妈一直参与其中，与孩子共同成长，一位可爱又可敬的妈妈形象跃然纸上，读来令人忍俊不禁，却又发人深省。

教师简介：

张渝，小学高级教师。张老师爱阅读，爱写作，一直努力在语文教学中培养孩子的阅读兴趣，希望在孩子的心灵里撒下文学的种子，带他们徜徉在丰富多彩的精神世界，获得更多美与智慧的启迪。

我学会了什么四年级作文 篇4

在朋友的指挥下我先把外面枯黄的皮剥掉，水仙立刻变了模样──白白的、嫩嫩的，接着朋友让我一手托着水仙头，一手捏着小刀跟她学雕刻水仙头。水仙头的嫩皮一层层削掉后露出一个豆芽般大小的淡黄的小花苞。我小心翼翼地将水仙头捧在手里仔细端详，过了一会儿，小花苞悄悄地探出头，”想不到不大的‘水仙肚’竟能孕育出这么多可爱的小花苞“。我情不自禁地自言自语。朋友端来一盆，笑着说：”来吧，让它在这里好好睡上一觉，明天就可以栽种啦!“真不知种水仙还有这么多的讲究。

第二天，我按照朋友临走前说的话做：先把它从清水里捞出来洗干净，然后折了根牙签插在水仙根部两侧，当做”支脚“。啊!一个花盆、一汪清水、一捧细沙，水仙就种植好了。望着自己的劳动成果，我久久地不忍离去……

我学会了游泳四年级作文 篇5

我学的是蛙泳。教练先教我腿上的动作。我趴在凉椅上，先小腿往后弯曲，按着把脚钩起来，然后把小腿蹬直，脚还是钩着的，最后腿并拢，脚蹬直。教练让我做这样的50组，接着，他要开始教我怎么样在水里面憋气。

我把双腿分开，手放在岸上，戴好游泳帽和游泳镜，开始学在水里憋气。一开始我不敢把头放在水里，教练就用手把我的头摁到水里去，可是我憋了2、秒就开始哇哇大叫。教练说了，如果我没学会憋气，后面的就学不了，再看看在一旁一脸焦急的妈妈，我咬咬牙，自己心里暗暗下了决心：我一定要把蛙泳学会!

经过多次练习，我已经能在水中憋气30秒了。然后教练让我学了手上的动作。先两条胳膊伸直，头夹在胳膊里，接着上臂向旁边展开，下臂用力向后拨水，然后双手合起来，并收在一起。一整套动作一气呵成。

等我把手、腿等动作协调了，教练就让我合在一起做。我一开始手忙脚乱的，刚想游，就沉下去。我想放弃，可想到自己已经下过决心，我的心里多了不少的信心。后来，我越游越好，现在已经可以像鱼儿在水里游了!我知道了，做任何事情都要有恒心，做任何事都不容易，只要坚持就能胜利。

我学会了珍惜四年级作文 篇6

同往常一样，我揉揉惺忪的睡眼，穿衣起床，洗漱完毕后，随口低声地抱怨了一声。这不经意间的举动却被妈妈牢牢地记在心上，从衣柜中找出一件厚实而更显笨重的羽绒服，披在我的身上。我头也不回，不耐烦地将身子从中挣脱，估计妈妈此时的脸色不会太好。

我若无其事的穿上了鞋子，走了出去。可谁知我还没走出楼栋，已经不争气地打了一个寒颤，和扑面而来的冷气顽固地抵抗了一会儿，便自觉地举起了白旗，无奈的我只得把身子蜷缩在一起。妈妈看见我的举动急切地问道：“你到底冷不冷?冷了可不要硬撑!”“我不冷!”执着的我不愿意在妈妈面前低头。可寒气得寸进尺地向我袭来，但我也无能为力。看着我那狼狈的样子，妈妈二话不说便把自己的外套脱下，为我披上，一丝冰冷从我的脸上划过……

看着妈妈一天天衰弱的身体，一天天老去的面庞，我学会了珍惜。

我学会了游泳四年级作文 篇7

我是在少体校学会游泳的。刚进体校时，我什么都不懂，还以为可以拿着水枪和小朋友在泳池里戏水呢!没想到原来是教我们学游泳的。

开始一周，教练给我们玩了很多有趣的游戏，有“钻水线”、“水底捞硬币”、“水底憋气比赛”……还真挺有意思的。其实这都是为了让我们提高学习兴趣，熟悉水性而作的准备呢!没想到，还没高兴几天，我就被送到提高班去培训了。一到那里，我的兴趣荡然无存。我们被教练像赶鸭子似的，一刻不停的来回游，我连气都喘不过来。先练“蹬边滑行”和“打腿”，然后再练手臂动作。先“入水”，接着“前伸”，再“抱水”，然后“推水”，最后“后提”。那时候教练教的这些要点，我一点儿也记不住，只知道跟在别人后面游，还总是跟不上。我的手脚也很不协调，人总是往下沉，水性不熟的我还总是被呛水，真是难受极了!这时我才发觉游泳并没我想得那么好玩。我大哭大闹地“罢工”了，可妈妈却横下一条心，非得让我把游泳学会。结果我坐在妈妈的电瓶车，在大街上“众目睽睽”之下连哭带闹地“革命”，可妈妈却根本不理睬，硬着心肠把我住体校里拖。那时我可真恨妈妈，觉得妈妈太过分了，一点都不关心我。到了泳池，我闹得更凶了。妈妈这才软下了心，和教练商量让我在初级班再熟悉一段时间的水性。

一周后，我再次被送入“提高班”，这回我好像对游泳没那么反感了。我渐渐地能在水里游一段了，虽然还是有点手忙脚乱，游起来不太协调，但总算能浮起来了。刚开始十米，渐渐能游二十五米，五十米……当我坚持游了一周后，我已经基本掌握了游泳技术。在教练的悉心指导下和妈妈的不断鼓励下，我学得更快了。我渐渐觉得游泳并没有原来想象的那么难了。每当我不断掌握新的技术，并受到教练表扬时，我都会像吃了一百个开心果那样开心，因为我终于征服了游泳这项运动。

我学会了什么四年级作文 篇8

以前看妈妈拖地觉得简单，拖过的地方干干净净的，一点灰尘都没有。我就在想：我来拖地的时候也应该很容易。可是真的到自己拖地的时候就不是这么简单的，拖过的地方总是不干净。妈妈走过来教我拿拖把的时候，要一支手在前，一支手在后，身体微微的向前倾，两支脚一前一后，从前往后贴着地面往后拖，力气要不轻不重。我按照妈妈教的拖了一会，感觉好累，还拖的不干净。这个时候我才体会到拖地真的很不容易，看妈妈每天拖地又快又干净，自己觉得很容易呢，原来这么辛苦！

妈妈看我拖的满头是汗，就让我休息一会，笑着对我说：“慢慢拖，慢慢来金字塔不是一天造成的，长城也不是一天垒好的，要有耐心，认真去做，任何事情都可以做好的。”听了妈妈鼓励的话语，我好像又有了力气。认认真真的按照妈妈说的方法把地拖完。

我学会了四年级作文 篇9

书柜里的书歪歪斜斜、高高低低的，很不整齐，我觉得无从下手。正在我不知所措时姐姐来了，她说：“弟弟，你的书柜太乱了，最好把书全都拿下来，理一下再放回书柜归位。”我觉得也是，于是我把书一本本的从书柜里往下搬。姐姐看见了对我说：“这样可不行，一会儿放上去还是这个顺序，堆得太高也不好整理，应该要把他们按类别分开放。”于是，我按不同类别的书分成一堆堆的。有科普类的、文学类的、拼音类的、绘本类的……我把绘本和拼音书放在一边，准备送给我刚上小学的表妹。余下的书整整齐齐的开始放上书架。我想，以后想要挑哪本书就一目了然了。我突然发现原来学校图书馆里借的那本书就夹在两本书的中间，终于被我找到了！

姐姐又说：“有些书太脏了，上面全是灰尘，你还是先用湿巾纸擦一下吧。于是，我拿起一张湿纸巾，折成了一个小长方形，在书本上从上往下擦了一遍，顿时，书的角开始卷了起来。这时，妈妈来了。妈妈说：“你不能用湿巾纸擦纸张，用掸子在书的封面和书页上扫一下就行了。”听了妈妈的话，我用掸子在书的封面和有一条条缝隙的书页上轻轻地扫了几下。果然，书上的灰尘就消失了，书变得干干净净的。我再把书一本本重新放回了书柜上。

书整理好之后，书柜好像变“大”了，我在书柜上摆上了一盆我最喜欢的猪笼草。看着整理过的整整齐齐的书柜，我觉得心里舒畅多了。

四年级我学会了自律作文 篇10

我们自律一点点其实可以完成许多不能完成的事情，比方说关于学习方面的，如果我们自律一点能在老师不说的情况下去预习，去复习相信我们的成绩必然不会差到哪里去。如果我们能自律一点，用在完成自己的梦想每时每刻都在为自己的梦想自律都在靠近自己的梦想，我们总有一天会触手可及碰到自己如星辰般灿烂的梦想。我认为自律一定是一个法宝，能够帮助我们完成一切不可能完成的事情，然后我们在自律的前提上加上勤奋和努力，这样我们离成功将不会再遥远!

我们自律一点点其实可以让自己的人生多一些选项，优秀的人可以选择很多路走，也可以成为别人的目标和梦想因为每一个优秀的人都付出了别人看不出的巨大努力，这巨大的努力不是所有人都可以完成的!

《我学会了_》四年级作文 篇11

每次到了状元公园，总是能瞧见几个轮滑高手，在那里一圈又一圈地滑，他们像轻盈的燕子，轻轻松松地从我身边掠过，是那样的轻快。于是我苦苦央求妈妈，让她也给我买双轮滑鞋，因为我也想体验那种别样的快感。

妈妈经不住我的软磨硬泡，终于我也能拥有我自己的轮滑鞋了，它可真漂亮啊!它的前面有两块固定的粘胶，两边有一对小翅膀，真可爱，而且下面的轮子滑起来还会闪闪发光呢!若是在夜晚滑起来，非常酷炫!

我迫不及待地穿上了轮滑鞋、戴上护具，想在公园里一展身手。我越想越激动，终于用力地站了起来，“不”——没等我站稳，就摔了个大马趴。这一摔使我觉得有点心灰意冷，而且还有点害羞。我感觉全公园的人都在盯着我看，我不禁想：也许我就是一粒沙子，根本不能像金子那样发光，一阵挫败感涌上了心头。

这时，妈妈上来鼓励我说：“做事情要有耐心，不能有一点点挫折就轻言放弃。”听了妈妈的话后，我鼓足勇气，扶着旁边的栏杆，小心翼翼地站了起来，慢慢地，慢慢地，往前走了一步，但脚下的轮子似乎不听使唤，刚往前走又滑了回来。可是我并没有放弃，耳边又响起了妈妈的话，鼓足勇气慢慢地往前溜。“滋溜”一声又摔倒了……

在经历了无数次的臀部开花后，我终于找到了窍门，我的轮滑技术开始渐入佳境。

我学会了游泳作文四年级 篇12

到了那里，教练先教我们憋气。看他们不是喝了几口水就是鼻子呛了水，我心里想：哈哈！你们连憋气都学不会，我一定可以成功。可是我捏着鼻子潜了下去，马上呛了一口水，难受死了。教练看我们也还不会，和颜悦色地说：”同学们，其实别看游泳简单，这里面是有方法的。“于是老师接着说：”方法是：先屏住呼吸然后慢慢地把空气从鼻子里呼出来，再把头探出来。”试了几次，一开始失败了，但最后还是成功了 。

教练又让我们先把手摆成一个三角形，快速钻入水中后，把手摆开，把头伸出来呼吸，最后蹬开脚。一开始是教练托着我们练习，后来让我们自己练习，最后让我们自己游，我也学着游了过去，我突然发现别人是直着游来游去的，而我却在原地打转，我仔细看了一下别人原来是我忘记蹬脚了。于是我立马改正过来，经过一段时间的反复训练，我终于学会游泳了。