让大家学会做人

让大家学会做人（共15篇）

让大家学会做人 篇1

学会做人是人生中的必要元素，怎样做人，这更是我们要知道的。在我们平常的生活中，首先要学会善解人意、尊重他人，宽容他人，这些都是做人的基本原则，而有些人不懂得做人，出现了害人害已的现象，譬如商纣王的残暴统制，和秦始皇的血腥屠杀等等，造成他们的江山和事业都不能稳固，都说明了他们不会做人。有些人，他们懂得如何做人，就蠃得了事业也蠃得他人的赞美。

学会做人首先要学会如何尊重他人。前几天，我在《读者》杂志的一篇文章读到了这样一篇故事。作者是某公司的老总，有一日与员工搭乘飞机，飞机上他俩争论一个话题，关于飞机的引擎是英国生产的，还是“通用生产”的，当时这个老总凭印象认为是英国生产的，员工知道是“通用生产”的，因为他是老总就不再与他争执了，就按老总的意思办了。事后老总无意间发现他错了，员工对了，放下老总架子，便向员工道歉，即时纠正了自已的错误，员工很开心，使他们获得了一个正确的商业信息。这篇文章里的老总，知道自己错了，不摆老总架子，尊重员工，不仅与员工之间增加了感情,还获得了一个正确的商业信息，所以尊重他人就是尊重自己。我们在生活中也理当学会老总的做人方式，与同学相处和交往的时候，都要尊重他人，就能更好的增进友谊。

学会做人其次要学会宽容，俗话说得好：让一步海阔天空。我常常看《今日说法》，今日说法里面的打架斗殴引起的案件，都是因为双方互不相让才引发的此类案件，因为打架双方都损失很大，既损失了金钱又伤了神，这样多不值得啊。我总在想人们为什么不会学会宽容，失去一些少许的利益，说不定可以换取更多的利益。例如古代战国时期赵国的文武二将，廉颇、躏相如。躏相如为了赵国国家利益，宽容廉颇的傲慢行为，为了不争执，而处处闪避廉颇，使得赵国的江山及宝物都得到保全。躏相如做法正是宽容的表现，他用自已的少许利益换取国家的大利益。我们与同学交往中，或在外面与人交往时，要避免与人发生争吵，遇到不顺心的事情尽量宽容他人，不要伤了和气。

学会做人还要懂得善解人意。对他人又对自已无损失的善心、好事、良言、暖语都不能懒得做、懒得说。而只要与人有损失的事和话，不能伸手就做，张口就说。比如，一个老人摔倒了，一个小孩迷路了，搀一搀、或指点指点，只是举手之劳小事，不能躲开，不能加以捉弄、嘲笑，要学会帮助他人，这些都是善解人意的表现。我们在学校或家里，都要理解同学和父母的心情，善于理解他们，帮助他们。

学会做人其实简单也很困难，简单在于它就在我们身边的每件事，只要约束自已就容易做到；困难在于要真正做到就要有恒心，要学会改变自己不良的习惯，才能做好。

电话：5091111

让学生“学会做人” 篇2

在现代发展性教育的德育教育中，我们必须注重对学生道德素质的培养，要切合学生的实际，充分让每一个学生在受教育的过程中得到同等的发展机遇。良好道德素质的培养要从培养基础道德入手，而培养基础道德，是形成自我发展、自我纪律的关键。

学会关心他人，包括学会关心集体中的同学、老师等他人。学生和教师朝夕相处，作为集体中的个体，应该承担相应的责任，要学会互相帮助，共同提高，弘扬“我为人人”的风尚。在实践中我们可采用“诱导法”。利用班级学生事例，对学生进行教育引导，激发学生的爱心。其中可鼓励学生拿出自己的零用钱，放弃一次品尝麦当劳、肯德基的机会，献出自己的一份爱心，帮助身边的同学战胜困境。

学会关心家庭，孝敬长辈，负起应有的家庭责任。现在大多数学生是独生子女，饭来张口，衣来伸手。只求索取，不愿付出，更有甚者，对待父母冷漠，缺乏孝心、關爱。一个连父母都不爱的人，怎能爱他人，爱国家，爱人类。为此，我开展了一系列活动，如把家务劳动的情况做出自评，家长复评，作为品行等第评定的依据。又如要求学生记住父母的生日，送父母一份生日礼物，给父母一个惊喜。结果，我一下接到了很多家长的电话，说孩子好像一下子懂事多了。学生也从中体会到了孝敬父母和关心父母的快乐。

学会关心国家，即关心国家的大事，国家的发展和前途。作为全国重点职业学校的学生，一些学生只埋头读书，不关心政治、国家大事，孤陋寡闻。学之无用。所以不少学生可以说满口流利的英语，可以熟练操作技能，但缺乏爱国热情。为此，我结合建国、建党周年的活动，进行了伟大祖国成就宣传活动，要求每个学生收集资料，开展主题教育活动；并利用历史学科的有利条件，通过学生编成的历史小报，向全校展览，增强了学生的荣誉感。

学会关心人类生存发展，即关心环境、自然、生态环境。关心人类命运是关心的最高层次，是终极关怀。注重组织学生在社会实践中关注环保，利用黑板报进行有关环保知识的宣传，以增强环保意识。

学会做人-学会做人作文 篇3

篇一：学会做人

得道者多助，失道者寡助。

——题记

农民伯伯说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天最美，一种丰裕富饶的美。”旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖最美，一种自然的美。”但是我说：“谦虚善良、积极向上的人类最美，一种人性的美。”正如题记说的那般，人如果有道德，必将有许多知心朋友，也将处处得到帮助，人倘若没有道德，那他的漫漫人生路注定会坎坷无助。妈妈常常语重心长的对我说：“要想学会做事，就要先学会做人。”其实，学会做人是很难的，它就像成长路上的一颗绊脚石，影响着你的一生。

嫉妒、自私

倘若人失去了良心，只留下一尊肉体，一具空壳，那他还是人吗？如果一个颇有学识的人昧了良心，看似友好和善的外表下却是一个自私贪婪的人，那他只能算是笑面虎，遭到世人的唾弃和嘲讽。从复旦大学投毒害死室友到南京航空大学因口角捅死室友，从北京大学投毒案到江苏科技大学命案，无一不清楚地说明，在高科技日益发达的今天，令我们没有想到的是，竟有人拿这些高科技产品去毒害同胞，用刀杀死同胞，用种种手段去害死他们，而且个个还是名牌大学的佼佼学子，这一切都是因为嫉妒的可怕，人性的贪婪自私。我很想问这些学生：“倘若有一天，有人也拿这些东西来害你杀你，你心里是怎么想的？”己所不欲，勿施于人。这句连小学生都深知含义的句子，你们这些名牌学子怎么还没领悟呢？所以，人是不能存

在侥幸心理的，如果你妒忌他的成就，请做好你的本职工作，更加努力，超越他，不就可以了吗？其实，人最主要的不是成绩，而是本性。就算你学习再好，但你不懂得感恩父母、团结同学、关心他人，那你也只算个书呆子。有人曾说过：“人的心是红的，眼珠子是黑的。但是，如果人的心是黑的，眼珠子是红的，那他就是一个自私贪婪的人。”所以，努力做事，超越他人，千万不要做自私贪婪的人，而要多帮助他人，做一个善良的人。

理想、困难

记得流沙河曾在《理想》中这样写道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”理想，多么诱人的字眼！人类有了理想，才使世界不断向前发展；你我有了理想，所以能向着既定的目标不断努力。彩虹，经过与雷电激战之后才出现；理想，经过卡困难搏斗之后才诞生。由此可见，要想实现理想，必须经过千辛万苦，要不，怎么有“风雨过后见彩虹”这一说呢。有人面对困难，不思进取，屈服于恶劣环境；他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为代价换来的。也有人选择逃避，他们躲在自己狭小的空间以逃避困境；他们也许会拥有一生的平静，却不曾飞扬个性。但在这个社会中，必然还有一类人的存在，他们不甘平庸，不愿趋炎附势；于是他们努力改变着周围恶劣的环境，并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。我们要向那些勇于拼搏，不愿屈服的人学习，他们有远大的理想并为之而奋斗，最终获得成功。

播种、丰收

我喜欢接受的痛快，付出的慷慨。如果付出是春天播种的辛劳，那么接受就是秋天丰收的喜悦。别林斯基曾说过：“在失望的荒地上付出你宽大的胸怀，在希望的沃土上会得到你心灵的慰藉。”是啊，当你手捧玫瑰，那诱人的香气飘入心扉时，你会感到心灵仿佛被晶莹剔透 的水流洗刷过那样舒畅。一分耕耘一分收获，你付出多少，大地便会回报你多少。所以，努力学习，你将收获到一份令你满意的成绩和鼓励；关心他人，你将收获到一份感谢与赞许；团结同学，你将收获到一份集体荣誉感与个人重要性……大海无语，却有鱼儿为他编制多彩的图案；大地无语，却有万物为他谱写生命的乐章；天空无语，却有鸟儿们为他演唱生活的美好。付出后有良心的慰藉，接受后有对生活的追求。生活虽无语，却有着付出与接受的轮回，有着付出与接受所谱写的动听、美妙的乐章！

回首昨天，应该是问心无愧的；面对今天，应该是倍加珍惜的；展望明天，应该是信心百倍的。让我们学会做人，好好做人，做有用的人。

学会宽容 学会做人 篇4

各位老师，各位同学：

早上好！

我今天演讲的题目是《学会宽容 学会做人》。

什么是宽容？顾名思义，就是胸怀宽广，能容忍别人，特别是能容忍别人的缺点。

宽容是我们中华民族的优良传统。不是有一句俗语叫“宰相肚里能撑船”吗？说的就是宽容别人。法国著名作家雨果曾经说过：“比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！”。学会做人首先得学会宽容。虽然宽容别人时自己会有些苦涩，但它的“果实”却是甘甜的！古往今来，凡在事业上有所建树之人，他们都有着宽容的良好品格，因而受到世人的称赞。相反，那些心胸狭窄，斤斤计较的人只会自寻烦脑，甚至危害自己。有的的同学可能学过《草船借箭》这一课，周瑜由于妒忌，心胸狭窄而吐血，最终命丧黄泉。

同学们，宽容是一种美德。体谅、理解别人，能站在对方的角度，客观地对待对方对自己的言行，那么你那宽广的胸襟一定会给自己带来意想不到的收获！古人云：“海纳百川，有容乃大！”，清代爱国英雄林则徐也说“忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空！” 宽容是一块肥沃的净土，是一份升值的礼品，它滋生着信任和理解。宽容更是一片灿烂的星空，闪烁着炽热的光芒！

在我们身边，有些同学因为一点小事，就互相指责、对骂，甚至动手动脚。这些都是跟我们提倡的宽容格格不入的。《小学生行为规范》第二条要求：“尊老爱幼，友爱同学，宽容待人”，就是要求我们学会宽容。同学之间产生一些小矛盾、小摩擦是在所难免的，关键看如何处理。如果我们互量互让，做到严于律己、宽以待人，妥善处理跟同学之间的小矛盾，你就会受到老师的关爱，同学的尊重。反之，可能摩擦更大，矛盾更深。所以请同学们牢牢记住：遇事沉着冷静，三思而行，宽容待人，这才是我们小学生应具备的素质！

同学们，让我们学会宽容吧，如果我们都有宽容之心，那我们的社会就会更加和谐，我们的生活就更充满阳光。

五星小学四中队

让大家学会做人 篇5

学校开展＂学会感恩，学会做人＂

思想教育活动

单位：顾桥镇寺西小学

时间：2008年9月9日

＂学会感恩，学会做人＂主题班队会活动方案

一、活动目的：

这次主题活动，通过诗歌朗诵、现场调查、讨论、签名等形式，让少先队员们和学生明白“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，从小学会感恩，学会爱与被爱，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会，让心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。

二、活动主题：学会感恩学会做人

三、活动时间：2008、9、9、下午第二节

四、活动地点：各班教室

五、活动形式：主题班队会

六、主持人：各班班主任学校少先队辅导员

七、活动前准备：

各班少先队员和学生提前搜集有关感恩方面的诗歌、故事等，了解父母、老师的辛苦，准备感恩卡；《感恩的心》歌曲录音磁带、录音机。

八、活动议程：

（一）主持人：各位少先队员、同学，下午好！某班“学会感恩学会做人”主题队会现在开始！

第一项出旗！少先队员敬队礼。（全体起立）

第二项唱队歌。（坐下）

（二）主持人某同学：

同学们，有一种行为叫感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。有一种行为叫感恩，做着感恩的事的人是高尚的。在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

主持人某同学：

同学们，相信你们都还记得我们学过的古诗里有这么几句诗句：“谁言寸草心，报得三春晖”这些诗句告诉我们的哲理就是“感恩”，衔环结草，以恩报德；也曾记得我们学过的“喝水不忘挖井人”告诉我们的是饮水思源的道理，凡是帮助过我的人，我们都应该铭记在心，时刻不忘。

我们中国是一个礼仪之邦，是一个文明古国，常常听妈妈讲起“施恩不图报”和“知恩不报非君子”的典故，还有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的故事，让我从小明白“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，所以我们从小就要学会感恩，学会爱与被爱，让我们的心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。

我们每天都要像过感恩节一样，我们要孝敬父母，爸爸妈妈对自己子女的爱人真是恩重如山呀！我们要尊敬老师，老师给我们知识，教会我们做人的道理。最后，我们要对我们生活中的每一个人都要感恩，因为只有你怀着一颗感恩的心，你才会更快乐！

（三）诗歌朗诵、现场调查、热烈讨论交错进行。

1、学生：我来朗诵一首诗，送给一切使我们成长的人吧！

感激生育你的人，因为他们使你体验生命；

感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。

感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。

感激关怀你的人，因为他们给你温暖。

感激鼓励你的人，因为他们给你力量。

感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。

凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！

2、学生： 我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。

对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；

对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖，感激这个世界上所有值得我们感激的人。

3、学生：伟大的父母养育呵护，师长的传道授业，朋友的悉心关照，我们都要回报感恩。不光

是这些人，我们还要感恩社会的种种人。

感恩父母对我们的付出。让学生举实例。

感恩诲人不倦的老师把知识无私地教给我们。有人把老师比做园丁，把我们比做小花。对呀，“园丁”在这个大花园里精心培养这上千朵美丽可爱的小花。又有人把老师比做蜡烛，在这个蜡烛厅里，每一支蜡烛都发出太阳般的光芒，给读书人带来了光明„„

这么多感恩之事，我们是否学会感恩了？

感恩的心，感谢命运„„我想，大家一定都非常熟悉这首歌，里面讲的是，我们每个人都要有一颗感恩的心。平时，我们在爸爸妈妈关爱下成长，他们把好吃的留给我们，让我们吃饱穿暖，可是，你有没有想过要怎样回报他们呢？但是，光说是不行的，我们实际行动来报答。

首先，我们要自己管好自己的学习，不要让爸爸妈妈操心，第二我们要帮助家长做一些力所能及的家务，减轻父母的负担。我们可以帮爸妈洗洗菜，洗碗等；第三，自己的事情自己做，比如自己的衣服自己洗，自己叠被子，整理房间等。

同学们，我们要学会感恩，体贴他人。现在就让我们开始行动吧！

4、学生：感谢老师，在我每个迷途的路口，指引我找到方向；

感谢同学，陪我度无数个美好的时光，风雨中共同歌唱；

感谢亲人，养育之恩深沉绵长，鼓励声伴我成长。

爱之恋在手中传递，感恩的心在胸中流淌。

爱自己，爱他人，爱世界，爱时光„„

有了感恩和爱，世界充满阳光。

5、学生：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生„„可我们又对父母了解多少呢？

下面我来进行现场调查，看看你们知道多少呢？

问题：（1）、你母亲的生日？

（2）、你给父亲买过生日礼物吗？

（3）、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

（4）、你父母的结婚纪念日？

（5）、你爸爸今年30几岁？属什么的？

（6）、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？

（7）、你父亲喜欢吃的菜是？。。。

6、学生：我为大家朗诵台湾诗人余光中先生的一首诗：《乡愁》

小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头

长大后乡愁是一张窄摘的船票我在这头新娘在那头

后来呵乡愁是一方矮爱的坟墓我在外头母亲呵在里头

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头

7、学生：我也诵读一首短诗：《母亲的爱》

我们也爱母亲但和母亲爱我们不一样

我们的爱是溪流母亲的爱是海洋

我们的快乐是母亲脸上的微笑

我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤

是母亲眼里深深的忧伤我们可能走得更远

却总也走不出母亲心灵的广场

8、学生：我也来一首小诗：《雨》

我走进雨季的时候，母亲刚刚走过。

让一半为儿女遮风挡雨的雨伞给母亲，母亲又推给了我。

啊。。。雨伞下的儿女雨伞外的母。

雨不再是雨，是上苍送给人间的一颗幸福泪。

9、主持人学生：的确，我们应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢？相信在座的各位同学现在心里一定不平静。下面，就请几位同学谈谈他们现在的感受和想法。（大家各抒己见，纷纷畅谈感受）

（四）主持人学生：我要告诉大家：

常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。

学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的的力量

学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

请不要忘记说声——“谢谢”

下面，就让我们对爱我们的人来一段“真情告白”吧！请大家把感恩的话语写在“感恩卡”上。

现在，谁来读读你的心里话？让我们和你一起分享心中那份感动吧！（自主发言。播放《感恩的心》歌曲）

（五）请辅导员老师讲话：

少先队员同学们，今天的队会，大家积极地参与，我很高兴。在我们的生活中，我们无时无刻不在体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们。一起做一个感恩的人吧！感恩父母，感恩老师，感恩社会„„这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，请伴随着一首动人的歌曲，按照顺序上来签名。（播放《感恩的心》歌曲，大家依次上台，在黑板上郑重地写下了自己的名字。）

（六）呼号：准备着为共产主义事业而奋斗

时刻准备着

“学会感恩学会做人”主题队会结束。

感恩的心

我来自偶然像一颗尘土天地虽宽这条路却难走

有谁看出我的脆弱我看遍这人间坎坷辛苦

我来自何方我情归何处我还有多少爱我还有多少泪

谁在下一刻呼唤我要苍天知道我不认输

天地虽宽这条路却难走感恩的心感谢有你

我看遍这人间坎坷辛苦伴我一生让我有勇气作我自己自己 我还有多少爱我还有多少泪感恩的心感谢命运

要苍天知道我不认输花开花落我一样会珍惜

感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己

感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运

花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜

我来自偶然像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方我情归何处

学会做人　学会学习 篇6

素质教育从本质上说，是提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促使受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。

当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展，本文作以下几个方面的思考：

一、思想品德素质的培养

思想道德是一个人的立身之本。提高人的思想道德素质，学校教育尤其是中学教育有着举足轻重的作用。通过体育教学，可以培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。

1．善良正直品格的培养。在体育教学中培养尊师敬长，爱护体弱者。教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧，爱护公物。

2．坚强意志品质的培养。体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生的胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。

3．和谐合作精神的培养。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作和谐的集体，才有凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重人，理解人，善于与同学友好相处。

二、文化科学素质的培养

文化科学素质的培养，主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育，培养学生学会学习、创造、求真。

1．求知好学精神的培养。体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。

2．创造性能力的培养。在体育教学中，让学生设计准备活动内容，编排徒手操，设计场地，制作体育器材等。都能培养学生的创造性和想象力，而学生的创造性活动往往要靠教师的启发与引导，所以教师的教学方法、手段对培养学生的创造性很重要。

3．智力潜能发展的培养。田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力，排球的扣球能培养学生的判断能力，体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。所以，学生的智能水平通过体育教学能不断得到提高和发展。

三、身体心理素质的培养

通过身体心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培养学生脑体结合、综合适用脑力和体力的能力，把学生的心理素质调控在最佳状态。

1．自理自护能力的培养。通过体育动作的学习，能促进学生的正常生长发育，增强体质，提高各项身体素质，练就一身强壮的身体，养成良好的生活、卫生习惯，学会自我保护，提高自理自控能力，适应时代的发展。

2．健身强体锻炼的培养。在体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动：田径中的中长跑项目。球类运动的篮球、排球、乒乓球。武术、气功等都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法，为终身体育打下良好的基础。

3．心理健康素质的教育。通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性。并向学生讲述健康人的心理标准，对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好的心理状态。

四、审美艺术素质的培养

体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。作为中学的体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善， 帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展。

1．审美意识和爱好的培养。体育教学不仅要讲授动作技术，而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美，要求学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体型美。把美蕴藏在动作之中，培养学生具有审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。

2．艺术才能和特长的培养。通过选修体育课的方法，可以满足学生的要求，发挥学生的特长，培养学生的艺术才能，从而使学生领悟和品出所喜爱项目的艺术内涵，从中发挥艺术才能和特长。

让大家学会做人 篇7

AB:同学们，老师们，大家好。

AB:英墩中学“学会学习、学会做人”主题升旗仪式现在开始。

A:全体同学面向国旗，向右转！

AB：出旗！

A：升国旗奏唱国歌，敬礼！

B：礼毕，向左转！

A: 北京师范大学党委书记周之良教授说：“人生有两件事，第一是学会做人；第二是学会学习。我认为学做人更重要。如果你不会做人，只会学习，即便你掌握了若干知识和技能，也未必能把事做好！”。

B：联合国教科文组织对21世纪人才的六项要求：一是能正确处理人与自然的关系；二是能正确处理人与人的关系；三是信息集纳能力；四是口才；五是书写能力；六是专业技能。也是按照“做人”放于“才能”之上的绝对原则。也就是说，“成才先得做人。”

A: “学会做人”要从小事做起。“莫以善小而不为”。小事都不会做，不愿做，又怎能做大事呢？

B：如我们一些同学在离开教室时，明明看见教室里已经没有人了，可他就是不会随手把电灯、电扇关掉，任由电力浪费，怎么能相信你长大了会爱惜公物，爱护国家财产呢？；又譬如预备铃响过了，可有同学还在课室外面慢条斯理地走，或者人虽然进了教室，但却心不在焉，还在那里谈话、玩笔、呆坐，你又怎么培养自己守时、惜时的良好品格呢？

A: “学会做人”要从自己做起。学做人是自己的事。如果我们现在不懂得尊重父母师长，不能和同学和睦相处，当我们长大后参加工作，进了单位，走向社会时，又怎么能够礼貌待人，尊重领导和同事，与大家团结协作，完成各项任务呢？

A：今天我们荣幸邀请到我们学校学生会主席徐威同学为我们做国旗下讲话：《学会学习、学会做人》。大家掌声欢迎！

A：感谢徐威同学的讲话！

B：“学会做人”要从现在做起。同学们必须纠正一个观念，那就是做人是长大以后的事，是将来的事，现在不是考虑的时候。这种想法是极端幼稚和错误的。A: 如果你现在不认真听好每一节课，不认真完成每一次作业，你的知识从何而来呢？将来又怎么会有专门的技能呢？

B：《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言：“人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞愧。” A:我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励和鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步养成文明礼貌团结互助，诚实守信，勤俭节约，热爱劳动的好品德。努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。

AB：同学们：勤奋读书，诚实做人，做一个身体健壮、头脑清醒、品德高尚、知识渊博、心理健康的人，做一个正直的人，做一个有益于人民的人，做一个对社会、对人类有所贡献的人吧。

AB：英墩中学“学会学习、学会做人”主题升旗仪式到此结束

现在公布上周获得流动红旗的班级

《学会做人》 篇8

老师们、同学们：

早上好！今天国旗下讲话的内容是《学会做人》。

学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。

学会减法做人 篇9

柳宗元在其《柳河东集》中有一篇文章《虫负虫版传》发人深思，虫负虫版是一种很会背东西的小虫子，爬行时遇到东西，它总要捡起来，抬起头来使劲地背上它，背的东西越来越重，即使疲劳到了极点，还是不停地往背上加东西。这样，虫负虫版终于压得倒在地上爬不起来了。柳宗元借用虫负虫版告诉我们，人生既要有所取又要有所弃的道理。人应有所为，有所不为。

减法做人，才能以一二种平和的心态面对生活，不以物喜，不以己悲，不做世间功名利禄的奴隶，也不为凡尘中的各种烦恼所左右，使自己的人生品位不断得以提高：减法做人，才能在当今社会的各种物欲和令人眼花缭乱的世相百态面前神凝气静，紧守自己的精神家园，执著追求自己的人生目标：减法做人才能抛开一切名缰利锁的束缚，使人性回归到本真状态，从而获得心灵的充实、自由、纯净……

减法做人更能让我们悟透人生的内涵，正确看待人生的进退取舍。凡事都要有一个度，过分痴迷、过分追求往往会适得其：反。该得就得，该放就一定要放。范蠡、文种一同帮越王勾践复国灭吴，范蠡功成身退，曾劝文种一起归隐，文种痴迷于功名，不肯放弃，最终被勾践所杀。所以说懂得运用人生的减法，张弛有度才是大智慧。

做人要学会感恩 篇10

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!我是301班的XXX。今天我演讲的主题是《学会感恩》。

我认为，每个人都应该学会感恩。感恩于赋予我们生命的父母，感恩于给(jǐ)予我们知识的老师，感恩为我们提供学习环境的学校，感恩那些帮助、关心和爱护我们的人，感恩我们的祖国，感恩大自然……心存感恩，你会发觉世界是如此美好!一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民!”一个人学会感恩，对生命怀有一颗感激的心，才能真正快乐。

我们要从感恩父母开始，做个好孩子。离家时和父母说声“爸爸妈妈再见”，让父母心存温暖;回家时帮助父母干干家务，去体会父母的辛劳;认真学习，快乐生活，以优异的成绩回报父母，让父母少操心。

我们要学会关心同学，做个好学生。说话礼貌些，和颜悦色才能心情愉快;行为文明些，举止文雅才能赢得尊重;做事大度些，小肚鸡肠只能不受欢迎。

我们也要学会承担与分享，做个好公民。承担了不丢垃圾的责任，就会分享干净的楼道环境;承担了不大声喧哗的责任，就会分享到安静的学习环境;承担了给教室捐一本书的责任，就会分享到更多的好书。我为人人，人人为我;送人玫瑰，手留余香。

学会做人 篇11

学会做人，这是我校最先突出强调的一点，一个人的思想道德素质高低是衡量一个人好坏的标准。古人云“有才无德是小人”。现代人也常说：“做事得先学会做人。”一个人即使再有才华，却品质低下，不懂得为人处事，那么这种人不但不能为社会，国家做出贡献，相反还会用他的才能来祸害他人，国家。所以学会做人相当重要。古人已为我们树立了无数做人的榜样：孔融四岁让梨告诉我们要懂得谦让;岳飞精忠报国告诉我们做人要有爱国精神;贝多芬双耳失聪却仍坚持创作告诉我们做人要有毅力。我们应向他们学习这些品质，不断提升做人素养。

学校为我们营造了良好的校园风气和学习氛围。为我们采取了一系列提升做人素质的措施，如“主题教育，精神讲话”等，我们作为一中学生，应积极从小事做起，来提升个人素质，如：不违反校规校纪，尊敬师长，衣冠规整等，通过日常点滴小事将学会做人细节化。

学会做学问，这是我校强调的第二点，古人云：“学无止境。”，学习是我们作为学生的的职责，也是贯穿我们一生的行为。当今社会，“学会做学问”是个人发展的必然，在如今这个竞争如此激烈的社会，倘若没有足够深厚的学问及卓越的才能，就很难在社会中觅得一席之地，所以我们需要有更高的文化素养，不断汲取学问的甘泉，最终为学校，社会尽出自己的一份微薄之力。对于现在的我们，要珍惜在学校的学习时间，抓紧每分每秒，面对问题时迎难而上，向他人求助，解决问题时总结经验举一反三，将效率最大化，从而以最快速度增长学问，做到“学会做学问”。

热爱生活 学会做人 篇12

一、转变教、学方式，感受学习乐趣

“活动化学习”这种学习方式，教师的教和学生的学都突出地表现出活动的特点。教师的教体现为精心设计和组织学生参加活动，让他们在活动中动手动脑，发展兴趣和特长，学习知识。学生的“学”体现为在教师的指导下自主活动，并在活动中获取直接经验和综合信息，使自己的个性得到充分发展。

《品德与生活》课程中的《认识新朋友》这一活动是针对刚入学的小朋友的心理设计的，当孩子们怀着不安与渴望的心情走进小学的大门时，他们面对陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学，首当其冲的是与同伴建立亲密的关系，体验到学校生活的愉快。怎样才能让他们很快地融入这个新的环境和新的集体快乐地成长呢？

于是，我组织孩子们进行了一次“我们都是好朋友”的主题活动，活动前我让孩子们把平时自己喜欢吃的、最喜欢玩的东西带到学校来，并准备了一个自己最拿手的节目。活动开始时，我们一边唱歌一边猜歌名，猜来猜去猜到了“找朋友“这首歌。我们一起玩了找朋友的游戏，孩子们你追我赶，玩得不亦乐乎。在这个过程中，我激励、引导孩子们大胆地表现自我，把自己最拿手的节目展示出来。在整个活动中歌声、欢笑声不绝于耳，充满了儿童的朝气和欢乐的激情。我们不难看到孩子们在这种轻松、愉快的活动中已经互相接纳，增进了彼此之间的友谊。

二、拓宽教学思路，善于发现教学资源

教育资源的贫乏固然是我们要注重解决的重要问题，但是发现、利用好身边的教育资源，也许在今天更值得每一个学校和教师关注。拥有一双慧眼，善于提出新的创意，能够发现：自己身边原来还蕴含着很多没有被利用起来的丰富的教育资源。在教育条件有限的情况下，如何把教育开展得生动丰富，富有成效呢？大自然是最令儿童向往的地方，是发展孩子观察力、想象力与探索兴趣最理想的大课堂。我们应充分利用一切有利条件，创设一个丰富多彩、富有启发性、具有开放性的环境。让孩子走进大自然，展开想象的翅膀，去观察各种事物与现象，欣赏大自然的美景，探索大自然的奥秘。如那变幻多端、绚丽多彩的晚霞，形状各异的古松、怪石等，都能启迪孩子的想象，激发好奇心，开启智慧之门，增强探索兴趣。

在《家在自然》活动中，我选择了阳光明媚的日子，带领孩子走进大自然，让他们置身于山坡、田野、草坪上，通过看一看，找一找，闻一闻等感知活动，并以照相、拼图、画画、表演等形式进行收集、探索。在这个活动中，我又结合孩子们的表现进行随机教育。如有些孩子在草坪上捡来了破塑料袋等废旧物品，于是，我组织孩子们讨论“怎样处理这些废旧物品”，孩子们的讨论非常热烈，想出很多方法并进行尝试，有的同学把它们装饰成美丽的图画或小花篮，有的同学把可回收和不可回收垃圾分别放在不同的垃圾桶。孩子们在主动的探索过程中，不仅了解了大自然的季节特征，还对环境保护有了新的认识，提高了自觉保护环境意识。

三、创设情境，重视学生的自主学习

教学是一门艺术，教师应该给学生创造一个情境，想方设法引起学生认知的不平衡，激发学生的求知欲和积极性，让学生主动地发现问题，一步一步地解决问题，从而将教师的教学目标变成学生的学习目标，并在师生双向的交流过程中水到渠成地实现。

英国一位科学家曾说：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越多深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”在《植物生长我知道》中，我先让学生利用周末的时候，布置学生在家长的指导下学会种植，让他们选择喜欢的种子：绿豆、南瓜等各种各样的种子，在自家的阳台上花盆里，边种植边观察每一天植物生长的不同，学会记录，拍摄、绘画等多种观察的方法，记下植物生长的情况……学生耳闻目睹，兴趣盎然，从选择到确定，记录资料都表现了他们的自主性，他们才是活动的主人，而我只是一个指导者、协作者、参与者。

学会做人作文 篇13

学会做人作文

有些人曾提出一个问题：究竟是要先学会学习，还是要先学会做人?而我认为，应该先学会学习。因为，学会学习比学会做人的难度简单一点，也只有学会了学习，才懂得怎样去学会做人。

作为一名中学生的我来说，能够体会到一些同学对学习的消极看法，他们认为学习状态是又晦涩又阴，学习任务既繁重也枯燥。但是，我们只要站在另一角度上来看，就会立刻淡忘那些无聊的抱怨和焦虑，换来的，会是一番耐人寻味的思索。当你从思索中做出来时，你就会发现学习其实是一种快乐。当你大步跨进新的学习圣殿时，心中充满了一种希望，难道这种希望不是快乐吗?当你在埋头疾书向难题挑战时，那种感觉不就是挑战性的快乐吗?当我们在失败中摸索无数次后，接着引来迎的是欢呼与胜利，但这欢呼与胜利必须要我们学会学习才能收获的。难道这是的满足与成就不就是学习的快乐吗?学习缺少的不是快乐，而是缺少寻找快乐的心。

当然，学会学习不仅是要取得好成绩，而且主要一点是学会学习的方法。孔子尊从因材施教，我们的.学习方法也因人而异。有的人思维能力强，便不适合“老一套”的题海战术，而是要勇于去挑战一些新事物、去开发自己的潜能;而有的人思维能力较弱，便不能离开“题海战术”的教育方法，而是要比别人付出多一点汗水，多花费一点时间，才能和别人获得同样的结果。学习，既要有一种快乐的心态，也要有一套自己的学习方法，这样的学习才能收到事半功倍的效果。

在学会学习的同时，也要学会做人。

同学们，再过几年，我们也要做出社会，承担起一份责任。因此，我们要有一套做人的原则。

一、要学会放弃。当你遇到困难时，不要只钻牛角尖，要是能尝试着把这个困难放一放，歇一歇，或许，当你歇息完后，你会更轻松地找到更好的解决方法。

二、要学会将心比心。当某个人对不起你时，我们首先要做的是不要一昧地去责怪别人的错误，而是要去想一想自己曾经是否有犯过同样的错误，这样，你才能成为一个宽宏大量的人。

学会做人作文 篇14

内容大概是这样的：两位主人公，一位是赵晓波，另一位是刘枫。他们两个同是初一的学生，年龄与我们相仿，但看起来去比我们成熟多了。他们都有一个共同的不良嗜好：都去上网吧，赵晓波的父母出外打工，家中只剩下爷爷奶奶，而都对赵晓波娇生惯养。而另一个人的父母离异，只有父亲与他生活在一起，而他的父亲每天都打他。有一次，刘枫的父亲到地里打短式，刘枫干脆就与赵晓波在网吧包宿上网，而当刘枫的父亲回来时，发现刘枫并没在家里，紧接是一顿毒打，而这两个人在网吧欠下了“巨额”的网费，虽然赵晓波的奶奶为刘枫垫上了网费并没有向他的父亲说，但刘枫急于还钱，竟然做了邮打劫的事情……

看完这部片子，我不禁在想，刘枫真的很不像一个学生啊，整天到网吧里上网，甚至骗自己的父亲，是一个没有上进心，屡教不改的人，自己被打伤卧床不起时所谈的依旧是游戏。可是细想想，这样的人似乎就在身边……

课堂上如何教学生学会做人 篇15

一、在课前准备中渗透

针对学生“对他人有很强的依赖，不能也不想自己做事情”，我决定从小事做起，从课前准备开始渗透。

我从正面引导，教学生怎么做并做示范。开学第一天就我跟学生讲清楚应该怎么做好课前准备，如：怎么摆好课本、笔记本、堂听本、教辅材料、草稿本；笔盒怎么放；在预备铃响起开始到正式上课这段时间怎么进行课前读。

刚开始时每一节我都检查学生的课前准备，直到他们慢慢形成习惯。当然，小学生情况反复，总会有忘记没做好的时候。记得有一次，预备铃响了，学生们都迅速回到座位准备好并进行课前读，而有一个学生却慢慢吞吞回到座位，桌面上所需的学习用品也没有准备好。我知道习惯是慢慢养成的，所以我没有生气，但也没打算放过这一教育契机。等正式铃响起，所以学生准备上课时，我就对大家说：“聪明的同学会在下课时准备好学习用品再去玩，这样他就可以节省课堂的时间用于学习更多的知识。真聪明！不过还有几个同学还没准备好，可能是忘了，但是我相信他们很快就改过来……”还没说完，那位学生已经快速地拿出本子和笔盒。

通过这小小的课前准备，让学生慢慢形成动手收拾、自已事情自己做的小习惯。

二、在聆听中体验

现在的学生基本都是独生子女，他们自我意识强，课堂上只顾自己发言，不管别人是不是在回答问题。学会做人首先要学会尊重别人、学会聆听。在课堂上，我和学生定了发言规则：想发言请举手；别人在发表意见时，安静端坐，如果有不同看法，等同学说完再举手。如若违反，当节课举手不请他发言。

当然，每个学期还会举行讲故事或者新闻分享等活动。每节课请一位学生讲故事或分享新闻。要求其他同学安静认真聆听，如果违反下节课请他讲故事或分享新闻。

通过这样的规定和活动，让学生体验怎么虚心聆听，尊重他人。

三、在合作交流中成长

我们学做人首先就是学做社会的人，社会不单一个个体，她是由一个个个体组成的群体。我们身处其中，不得不和别人打交道，而我们学生的独特生活背景却让多数学生都比较自我，不善于与人交往。所以在课堂上我们要注意创造机会让学生彼此之间互相交流互相学习，从中学会与人交往的能力。

在课堂上，我常会根据教学内容设计一些小组交流、合作的环节。例如：课堂练习独立思考完后小组交流各自的想法，取长补短完善问题解决的方法。又如：开展阅读手抄报制作时，小组合作，分工完成……

这些微小的课堂细节看起来很普通，可是日积月累下来，学生慢慢学会如何和别人相处。

四、在活动中领悟

真正的德育观念只能由个体在自我发展、自我建构的过程中获得，真正意义上的教育是自我教育。那就是要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解道德，而不是要求孩子们去死记硬背道德准则。组织学生讨论学校或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非，这比单纯说教要有利得多。比如，我在上德育活动课《祝你生日快乐》时遇到“真情回报”这个活动环节，我问孩子们：“爸爸妈妈在我们成长过程中付出了那么多的辛劳，我们能为他们做什么呢？”有的孩子说：“妈妈上班很辛苦，我为妈妈到杯茶。”有的说：“早晨自己按时起床，不要妈妈来喊我。”还有的说：“我想替爸爸捶捶背。”有一个叫宋文的孩子说：“明天我要自己做早饭，让妈妈多睡一会儿。”当时老师想孩子们能想到这些已经不容易了，就都给予了表扬。可是却有一位同学将手高高举起反驳说：“老师，宋文吹牛，他真的会做饭吗？”一石激起千石浪，学生们都跟着讨论开了，有的说我们要说能做到的事，做不到的事还说就是骗人，有的说：“他在说谎，说不定自己吃饭还要妈妈盛呢！”还有的说：“我们现在连锅台还够不到呢，怎么做饭？”……宋文听了同学们的批评都要哭了。我摸摸宋文的头对着大家说：“这个孩子没想说谎，他的确是想为妈妈做早饭，可是做饭对我们一年级小朋友来说有点难，现在还做不到，等我们长大点就可以做了，我们现在能为父母想到这些就已经是个好孩子了，希望同学们长大后按照自己现在说的去做，一定是个好孩子！”孩子们都点点头，向宋文投以微笑。面向生活的德育课程需要我们教育者精心设计，精心又不经意，自然又不刻意，对孩子的教育会收到事半功倍的效果。