《学会感恩，与爱同行》演讲稿

《学会感恩，与爱同行》演讲稿（精选11篇）

《学会感恩，与爱同行》演讲稿 篇1

感恩生育你的人，因为他们使你体验生命；

感恩抚养你的人，因为他们使你不断长大；

感恩帮助你的人，因为他们使你度过难关；

感恩关怀你的人，因为他们给予你温暖；

感恩教育你的人，因为他们开化了你的蒙昧；

感恩伤害你的人，因为他们磨练了你的意志。。。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《学会感恩，与爱同行》。首先我给大家讲一个小故事：

为了凑足来年的学费，一位来自山区的贫困大学生决心推销一些商品来挣点钱。推销商品的过程非常艰难，有时他不得不硬着头皮向人要些食物来充饥。

有一天，他敲了一户人家的门，开门的是个小女孩，他一看便失去了勇气，心想：天哪，哪有大男生向小女孩讨东西吃的？于是他只要了一杯开水解渴。

小女孩看得出他非常饥饿，于是拿了一杯开水和几块面包给他，他很快把食物接过来，狼吞虎咽地吃着，一旁的小女孩看着她的吃相不禁偷偷地笑。

吃完后，他很感激地说：“谢谢你，我该给你多少钱？”

小女孩说：“不必啦，这样的食物我们家很多。”

他觉得自己很幸运，在陌生的地方能收到陌生人如此温馨的照料，虽然这些东西并不昂贵，但在他看来却值得牢记一生。

但故事到这里并没有结束，事情的发展更是小女孩没有想到的。多年以后小女孩感染了罕见的疾病，许多医生都束手无策。女孩的家人听说，有一位医生医术高明，找他看看或许有治愈的机会，便赶紧带女孩去接受治疗。在医生的全力医治和长期护理下，女孩终于恢复了健康。出院那天，护士交给她医疗费用的账单，她几乎没有勇气打开来看，心中知道可能要一辈子辛苦工作才还得起这笔医疗费。最后她还是打开了，看到签名栏写着这样一段话：

“一杯开水和几片面包，足够偿还所有的医疗费。”她眼中含着泪水，顿时明白，主治医生就是当年那个穷学生。

同学们，听完这个故事你是不是觉得特别感动呢？在别人最困难的时候，我们施以援手，别人会记住你一辈子并感恩终生。中国有句古话“滴水之恩，涌泉相报。”很多时候我们并没有指望能在日后得到回报，但一旦我们有求于人的时候这种回报有时会自动显现出来。所以，我们都应该懂得付出，只有肯付出的人才会有更好的回报。

同学们，让我们从现在开始“学会感恩，与爱同行。”

谢谢大家。

学会感恩 与爱同行 篇2

关键词幼儿学习感恩

从“机场剌母案”这一不良社会案例中，我们除了震惊、恼怒、痛心之外，是否更要深思：我们到底应该教会孩子什么?如今，孩子成了家庭中的“小皇帝”“小太阳”。他们只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。在我们幼儿园的孩子中，也经常可以看到自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。感恩是一种美德，是一种良好的生活态度。不懂得感恩的人是情感缺失、心理不健康的人。为此，加强对幼儿的感恩教育是一件非常有必要的事情。3岁～6岁的幼儿是一个人价值观形成的重要时期。我们越来越清楚地认识到，幼儿园的教育不再是简单的知识和技能的教育，而让孩子学会学习、学会做人则成为更重要的任务。因此，感恩教育应成为幼儿园教育的重要内容。为此我园确立了区级微型课题《幼儿园感恩教育途径和策略的实践研究》，旨在通过课题的实施，培养幼儿感恩意识，使幼儿形成感恩的良好道德品质，为孩子的幸福人生奠定基础。

一、构建家园互动平台，培养幼儿的感恩意识

在家庭中，家长和幼儿朝夕相处，空间上最接近，时间上最长久，情感上最依恋，因此，家长对幼儿的影响是最强烈的。在家庭中开展感恩教育是十分重要的。为此，我们尝试运用多种方法引领家长融入到我们的教育实践活动中，如：父母学校、家长会、家委会、家长园地、家园联系册、半日活动、亲子活动、宣传橱窗及幼儿园网站等加强家园联系，努力向家长宣传，让家长了解感恩教育的重要性、目标要求、内容、组织形式等各方面的情况，虚心听取家长的意见，并让家长参与活动的设计与准备工作，获得家长对我们幼儿园感恩教育的了解与支持，努力构建一个家园互动、合力育人的教育环境，培养幼儿的感恩意识。

二、结合主题活动，开展感恩教育

主题活动是幼儿园的主要活动形式。在开展感恩教育的过程中，我们充分结合主题活动，开展感恩教育。如，在小班主题活动“我爱我家”中，我们让孩子了解了自己的家人对自己的关心和帮助，产生对家人的感激之情。在中班主题活动“我周围的人”中，孩子了解了家人之外，还了解了许多不认识的人对自己的关心和帮助，而在大班主题活动“我上小学了”的主题探索中，孩子感受到了来自同伴的关心、老师的关爱，结合幼儿园各个主题活动的开展，我们积极地融入感恩教育，使幼儿在获取知识和经验的同时，获得积极的情感体验，心灵的感动。

三、利用情境教学，开展感恩教育

在开展感恩教育的过程中，我们有效地利用“情景教学”，进一步增强幼儿的感恩意识。为了让小班幼儿知道有了好吃的东西要与长辈分享，我们设计了这样的情境：晚上，一家人坐在一起，讨论对妈妈买回的一篮橘子该怎么分?红红选择了一人一个，多出来的留给自己。小明选择了一个人独自享用。而欢欢则选择了先分给爷爷奶奶爸爸妈妈，自己留下最小的。谁的做法最好呢?孩子们展开了积极的讨论，最终一致认为欢欢的做法最好。借助类似的情境教学，老师逐步引导孩子，帮助孩子学习如何在生活中更好地去回报自己的家人、朋友和关心自己的人。利用情境教学开展感恩教育，可以让幼儿有一种身临其境的感受，使他们有一种更直接的感知和体验。

四、利用节日活动，开展感恩教育

我们结合节日庆祝活动，积极地开展感恩教育。如：在三八妇女节，我们请来了孩子们的妈妈，让妈妈们说说自己的工作，说说自己养育孩子的辛苦，帮助孩子体会妈妈对自己的养育之恩。与此同时，我们鼓励孩子表达自己对妈妈的感激之情，通过送自己亲手做的礼物表达对妈妈的爱。通过一个个的节日活动，让孩子们进一步感受到了自己的成长离不开家人、长辈的关心和爱护，增强了幼儿的感恩意识，也让孩子初步学会了用自己的方式去表达自己对周围人的回报的心愿。

五、在一日生活中，渗透感恩教育

为使感恩教育成为一种自觉行为，我们把感恩教育贯穿于幼儿的谈话、游戏、活动、突发事件等日常生活的各个环节中，注意教育的连贯性和一致性，坚持常规要求贯彻始终，例如：每周两次的感恩晨间谈话。谈话是幼儿一日生活常规中不可缺少的环节，谈话活动同样是我们教育的一个重要途径。每周两次感恩谈话中教师将日常幼儿感恩方面做得不好的地方罗列出来，大家共同讨论应该如何改变不良的习惯。

六、走向社会，强化感恩教育

随着感恩教育的深入，我们的教育从家庭、幼儿园逐渐地延伸到了社会。为了让幼儿能真正拥有一颗感恩的心，我们开展了一系列的社会实践活动，让孩子主动地关爱和帮助他人。如，我门的孩子省下了自己的零食，亲手制作充满爱心的礼物，在老师的带领下来到了“敬老院”，他们和敬老院的爷爷奶奶一起做游戏，和他们聊天，还给他们敲背、按摩，使爷爷奶奶们感受到了他们的关心和帮助。通过一系列的社会实践教育，进一步强化感恩教育，使我们的孩子真正地学会关心人、帮助人。

学会感恩与爱同行主题演讲稿精美 篇3

下午好!

我叫盛泽西，是金口才班的一名学生。今天，我演讲的题目是《无私的爱》，送给我亲爱的妈妈。

妈妈每天送我上下学，陪我写作业，帮我洗衣服。一年365天，妈妈为我干着千千万万的苦事，但妈妈毫无怨言。如果我问你们什么最重要，你们也许会异口同声的说：“金钱、友谊、宝石和生命。”但我不这样想，因为我认为母亲给我们的爱是最重要的，是无私的!

是妈妈的爱一直陪伴着我，让我从一个只会哭的婴儿成长为一名小学生。记得前年一个晚上，我突然肚子疼，妈妈连忙把我送进医院。当时下着雨，我躺在妈妈的怀抱里，我感到一股暖流直冲心田。到了医院，原来是得了急性阑尾炎，需要做手术。妈妈泪流满面，日日夜夜看护着我。我在妈妈的精心呵护下，很快出院了。通过这件事，我感受到了母爱是多么的伟大!

许多年后， 也许你们会发现：母亲的头发会变得花白;母亲的眼睛不在那么透大明亮;母亲的腰不在那么挺拔;母亲的脸上长出了斑点和皱纹。但我告诉你们：母亲的爱会永远那么温暖，永远不会改变!

学会感恩 与爱同行 篇4

县前小学六年级一班 寇欢

今天，我在学校看了一横老师的感恩演讲。

一横老师是新爱国运动的发起人，中国尊重教育创始人，中国感恩文化传承普及第一人，诸多大学客座教授、大学生成功论坛主讲嘉宾、自信心训练与口才主训师、和谐家庭亲子教育第一人、青少年性格色彩分析专家、中国青年演讲家、大学生自信教育主讲师，还是著名节目主持人赵忠祥的得意门生。他毕业于中国传媒大学，曾在电视台担任记者、播音主持、导演、制片人等职，2000年开始致力于感恩教育和青少年心理健康教育工作。曾荣获‚优秀青年将‛、‚教育工作标兵‛、‚感恩教育先行者‛等荣誉称号。

淅淅沥沥的下着小雨，一横老师先做了一些互动，让大家立即对他充满了好感。随后全体学生对父母九十度鞠躬三十秒，以表对父母十几年养育之恩的感谢。望着父母那一根根日益发白的银丝，泪水便抑制不住的流了下来。看到这里我的泪水也已溢满眼眶。一横老师还讲了一个小故事，故事内容大概是这样的：

‚哈尔滨有一位成绩十分优异的同学，由于迷恋网游，成绩便直线下降。一天晚上，他趁妈妈睡着，便钻出被窝，去网吧玩游戏了。妈妈发现后，就满大街地找孩子，哈尔滨的冬天啊，足有零下四十度。妈妈实在撑不住了，倒在了雪地里。凌晨四点时，人们才找到被大雪深埋的母亲。母亲被送往医院了。当他花完所有钱，回家时，邻居告诉他：‘孩子，快去医院！你的妈妈恐怕不行了。’听罢，便飞奔去了医院。到了手术室的门口，他已泣不成声，跪倒在门前。当手术室的门被推开时，望着母亲那苍白而又憔悴的脸，将母亲推进了病房。母亲醒来了，想要摸摸他的头，可当妈妈揭开被子时，他看到了什么！母亲肘部以下是空的！大喊道：‘妈妈，你的手呢?妈妈，你的手呢？’‘孩子，对不起呀！妈妈不能再给你洗衣做饭了。’听到这儿，孩子潸然泪下，他对妈妈宣誓：‘我以后再也不打游戏了。’妈妈听后十分感动。孩子学习也更加努力，最终以优异的成绩毕业了。‛ 是啊！母爱的力量多么伟大，母亲是我们最应感谢的人了。

学会感恩与爱同行 篇5

感恩是一个永恒的主题，常怀感恩的心，这样才会有感恩的行为。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校，爱家乡，爱祖国，爱社会，爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。

一、活动目的“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而现在的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们只是一味地索取，却不知道付出，不知道回报。针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征，学校在五月份将以“感恩”为主题，全方位实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

二、活动口号

学会感恩与爱同行

三、活动时间

2010年5月1日 —— 5月31日

四、活动准备阶段：

1、利用电子屏幕呈现活动口号：学会感恩与爱同行

2、国旗下讲话，宣读“学会感恩，与爱同行”活动倡议书，全员发动。

五、活动过程：

板块一：“恩之诵”——主题阅读篇

“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些千古传诵的诗句，讲的就是要感恩。让我们齐声诵读！

1、活动内容：

（1）德育处搜集与感恩有关的文章、古诗、名言等资料，以“感恩”为主题进行晨读。每班每周诵读不同的文章或者几句名言。德育处组织进行检查，列入班级考核。（责任人：德育处）

（2）搜集与“感恩”有关的阅读材料印发给学生，指导学生利用每天早读或课外时间阅读、背诵，学习、了解丰富的知识、文化。（责任人：语文老师）

（3）利用红领巾广播台，播放系列“感恩之歌”。（责任人：德育处）

（4）利用音乐课，学唱至少一首关于感恩的歌曲，具体歌曲由音乐老师确定。（责任人：音乐老师）

推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等。

2、参加对象：全体学生

3、活动时间：整个5月

4、资料积累：学生查找到的有关资料，班级开展诵读等交流会的照片。（责任人：联合教导处以及语文老师）

版块二： “恩之行”——主题实践篇

感恩是需要学习，需要培育的。感恩不要仅发于心而止于口，对我们需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。那不仅是为了表示感谢，更是一种心灵的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。

1、感恩生命，孝敬父母

（1）做做“贴心事”。

在班级里开展“感恩支票”活动，坚持每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。每做一件就领取一张感恩支票，到月底比一比谁领取的支票最多。领取支票最多以及家长积极配合的学生将会荣获“感恩小达人”的光荣称号并颁发奖状。“感恩支票”由德育处设计。此项活动的开展需要班主任做好家长的动员工作，利用家校通时常与家长取得联系并配合学校工作。

低段：可以用自己的小手为父母捶捶背、每天自己整理书包、起床后自己整理被子等。

高段：可以为父母做做家务事，如打扫卫生、洗碗、洗衣物、整理房间、为父母做饭等，感受长辈当家的苦与累。

参加对象：全体学生

活动负责：班主任

资料积累：学生劳动中拍摄的照片、家长的感言

（2）制作“感恩卡”。

在母亲节（2013年5月12日）那天，送父母一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。

参加对象：全体学生

活动负责：少先队辅导员

资料积累：学生制作的感恩卡、家长的感言、赠送感恩卡时拍摄的照片等

（3）写写“亲情信”

班级开展“心怀感恩写家书”活动，将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。

参加对象：三到五年级学生

活动负责：语文老师

资料积累：学生写的亲情信、家长的回信

（4）收集“亲情照”

要求学生与父母一起搜集从出生到现在，最有代表性的照片，然后在每张照片旁边注上自己最想表达的一句话。将照片粘贴在彩色卡纸上，制作成一本小影集。可以取名“成长的回忆”。

参加对象：

一、二年级

活动负责：班主任

资料积累：学生上交的照片

2、感恩老师，勤奋学习

（1）向老师问好

要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉 向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”“老师再见”，声音洪亮。

活动负责：值日教师、红领巾督查小队

（2）向老师献爱心活动

每个学生各选一个或几个内容表达对教师的感激之情。（给老师写一封感谢信，找老师谈一次心，送老师一张贺卡，向老师提一个建议，对老师表一份决心，帮老师清理一次办公桌，为老师写一首诗歌„„）

活动负责：班主任

资料积累：学生活动中的照片、作品等

3、感恩同学，互帮互助

（1）开展一次“谁让我感动”班级感恩故事会。

让同学将看到的，听到的，自己经历的感人故事推荐给同学听，所讲的故事必须是本班同学。从而寻找班级中最让人感动的同学，在班级评比后由班主任进行表彰。

参加对象：全体学生

活动负责：班主任

资料积累：活动照片等

（2）举行一次拔河比赛

利用阳光体育活动时间组织一次拔河比赛，在比赛中大家齐心合力，观赛的同学为本班加油助威，给参赛同学无穷的力量，倡议孩子们把拔河比赛或与同学们一起合作学习的体会，写成感恩日记进行交流与展示。

参加对象：全体学生

活动负责：赵向阳老师

资料积累：学生的感恩日记、比赛时的照片

4、感恩社会，奉献文明（1）做一次清洁工

各班同学在周六周日清扫自家所在的楼道，清除楼道中的“牛皮癣”，并将自己活动的体会写下来。

参加对象：

四、五年级学生

活动负责：德育处 班主任

资料积累：学生的活动体会、活动照片

5、五月份的节日

五月份的主要节日有：5月1日国际劳动节 5月的第二个星期天母亲节 5月8日国际红十字日 5月12日国际护士节 5月12日防灾减灾日 5月15日国际家庭日 5月31日世界无烟日

1.活动内容：

（1）各班利用晨会或班队课时间让学生了解这些节日，可以有选择地开展一些主题活动。

（2）结合防灾减灾日宣传活动，做好对学生的教育工作，进一步增强学生对各类灾害的防范意识、提高应对灾害的逃生能力，推进学校安全能力建设。

（3）为弘扬伟大的抗洪救灾精神，铭记5·12汶川大地震发生，深切缅怀在地震中遇难的同胞，歌颂那些为抗震救灾作出贡献的人们。让学生本着自愿的原则在家长陪同下观看电影《5·12汶川不相信眼泪》。

（3）结合“国际红十字日”及“国际护士节”，加强对学生的感恩教育。

2.活动要求：

板块三：“恩之思”——总结反思篇

1．各班完成班级反思总结，各年级在月底上交一篇到德育处。

2、各班根据学生在活动中的表现，评选1—3名感恩达人，填写相关表格上报德育处。

3、以年级为单位上交一篇教师成长反思或一篇学生成长反思。

结束语

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。学会感恩，我们的身心就会充满温暖，而不会对生活心灰意冷；学会感恩，我们就会精神抖擞地迎接每一天，而不会因区区小事郁郁寡欢；学会感恩，我们会逐渐懂得适当地给予，而不会只顾索取；学会感恩，我们的快乐就会取之不尽。

学会感恩,与爱同行作文 篇6

一开始，很多孩子对老师的演讲是不在意的，甚至是不屑的。慢慢地，随着一横老师的演讲，教室里慢慢地安静下来，孩子们不由地跟随着老师一起回想着父母的点点滴滴。回忆过去，不禁想到最多的都是父母给予无私的奉献，但是，我们却没有因此而去感恩父母，只有一味的叛逆和放荡，过多注重于所谓的友情，或者是所谓的“义气”。过多地追求儿童的权利，还做出一些出格的事情让父母伤心。当演讲听到十多分钟的时候，我从孩子们脸上看到了自责、内疚，看到了深深的悔意。不一会，我听到传来了轻微的抽泣声，一个，两个，三个……很快，教室里除了抽泣声、擦眼泪的声音，已经不再有一句说话声。孩子们一个个红着眼睛，流着泪，却听得无比认真。

老师40分钟的演讲结束了，孩子们还迟迟没有从自己的思绪中走出来，还沉浸在对父母的内疚、感激和对自己的自责中。经过短暂的情绪平复，我让孩子们说一说自己的感受。孩子们一个个讲述着生活中父母对自己的爱，讲述着父母为自己做的那么多无私的奉献，讲述着自己曾经多么不懂事，对父母造成的伤害。每一个孩子在讲述时无一例外地再次失声痛哭，无一例外地表示感谢父母对自己所做的一切。

最后，孩子们发自肺腑地表达了对父母的感恩之心，全体同学自发起立，大声地喊出来：爸爸，妈妈，你们辛苦了。爸爸，妈妈我爱你们……

与爱同行让我们学会感恩 篇7

爱从不分大小，那是一份付出，不管是给予，还是得到。爱也有很多种形式，感恩、回报、默默的照顾、尽力的满足……

但最重要的，还是感恩。同学们，你们会感恩吗？学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操，俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”你仔细想想，母亲辛辛苦苦怀胎十月生下了你，照顾着你；父亲任劳任怨，起早贪黑赚钱养家只为了让你有更好的生活环境。父亲母亲做的一切，那都是为了你，他们为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海啊！但是，你是否在他们劳累时为他们捶捶背，揉揉肩；你是否在他们失意的时候嘘暖问寒；你又是否在他们生辰时献上一句淡淡的祝福？父母为我们操劳，为我们倾注心血，而然，我们往往毫不领情，反而得寸进尺，不去理解他们，时不时还辱骂他们几句。可是，“衣来伸手，饭来张口”的你，有没有察觉到他们眼角细微的皱纹？有没有看见他们发端不知何时染上的白霜？

俗话说：“百善孝为先。”虽然父母无私的爱并不期望能够有什么回报，但我们不能忘本，失去了感恩的心，就失去了他人对你的信任和良好的品德。真的，父母只是希望在看着你吃着饭菜时偶然的微微一笑罢了。

爱父母学会感恩与爱同行 篇8

7.5赵春燕

教是老师教给我们的知识，教我们如何做人，教是由孝和文组成的，孝是要孝敬父母，文是要做一个懂人性的人。我们每天的抱怨是什么，是你对父母的无奈，是对学习的无助吗，为什么，这是为什么，你为什么会觉得这一切都是别人给你造成，而不去想想是不是你自己的错呢。

你这样做对得起谁呢？对得起你的父母吗，对得起吗？我知道我对不起父母，为什么说我对不起呢，每一次父母说的话不好听我就很烦，很生气的对他们说你事多也让别人事多啊，我其实很知道我做错了但就是控制不住，今后我想我会慢慢的把这些都改掉不会向他们发火，不会再觉得他们事多。那些的表现其实不是父母不好，而是我们对自己的不满。

《学会感恩，与爱同行》观后感 篇9

（任霄）

点评：这篇观后感重在结合视频内容来抒发自己的感受，字字含情，句句润情，词汇丰富，层次鲜明。

星期四的下午，我们班集体观看了一横老师的“学会感恩，与爱同行”的演讲视频，那感人的一幕幕令我十分难忘。

下午第二节课，同学们在教室里议论着，原因是老师要给我们看一个教育片。我们都瞪着一双双闪闪发光又饱含无限惊奇的眼睛看着老师打开电脑，我们静静地期待着，全神贯注地观看着。

时间一分一秒地过去了，那个片子的确感动人心。一横老师声情并茂，讲述着一个又一个催人泪下的感人的故事，悲惨与亲情交织，感悟与悔恨交替，让我们每一位都心有共鸣。我们许多同学都忍不住哭出了声。一阵阵感动和自责像敌人攻城一样不断攻击我的心房，我头一次认真反思自己，父母平时那样爱我，我居然一次又一次地冷漠他们对我的爱，我的心一片痛楚……

这个片子越看越感人，所有同学都哭了，有的不断地用纸巾擦眼泪，有的趴在桌子上埋头痛哭，有的哭地捂住了嘴。我永远忘不了那个感人的震撼人心的片段：我看到一位妈妈给她烧伤的女儿植皮，她疼得不知昏死过多少次了，可是她每次都提醒医生在她昏死的时候叫醒她，因为她坚定的心当中有一个永远不会改变的信念——女儿需要我！

这一幕幕的亲情表达，这一次次的感人经历像是一个个催泪弹，打开了我泪水的闸门，这是一滴滴饱含感动的眼泪，这是一滴滴决心悔改的眼泪，这是一滴滴感恩父母的眼泪。我受到了非常深刻的教育和启发，我又想起了那一次次妈妈对我的关爱，又想起了自己一次次的冷漠回应，我的心里现在只想对妈妈说一句：妈妈，我爱您！

在语文中学会感恩与爱同行 篇10

河南省许昌市长葛九中李志贞461509

摘要：

在语文教学中实施素质教育，使爱与感恩成为激发力量的精神源泉，滋养心灵的情感甘露，全面提高学生的综合素养，成就个性的和谐发展，形成健全高尚的人格，塑造学生完美理想的人性。

关键词：

素质教育 爱与感恩 自我完善 和谐发展

素质教育，也就是 “个性全面、和谐发展教育”，以全面发展学生的个性为目的开展的教育活动。但在物质条件极为优越的今天，我们的学生反倒更脆弱、冷漠、自私„„，经典的缺失、快乐的缺失、情感的缺失„„，都成为亟待解决的新问题，加强对学生自我完善性格的指导，业已成为素质教育的重点课题。如何在语文教学中促进学生良好个性品质的形成？结合多年的教学实践与研究，笔者大胆做了一些尝试。现试以培养学生学会感恩与爱同行为例做一个简要的说明。

一、课内识爱，培养对爱和感恩的感受能力。

语文课内涵丰富，且独具魅力，我们不需要把它上成音美史政或品德课，也绝不能教成单纯的语言文字课、文学欣赏课。在语文课上进行爱和感恩的教育，既不必强制 “灌输”，也无需从外部牵强“渗透”，于学生而言，生活中从不缺少爱、缺少的是对爱的感知和发

现。只要我们在教学实践中充分发掘选文中名家名作和优秀时文蕴含的审美价值，激励学生勇于善于发现爱，培养他们感受爱的能力，而不是把一篇篇文质兼美的文章肢解为七零八碎的训练题，就一定能培养学生感受爱、欣赏爱、并学会去爱去感恩的能力。要引导学生注意挖掘课文中爱和感恩的因素，慧眼识爱，如从《散步》中领略家人之间深沉的爱和纯真欢乐的情，从《背影》感悟父亲不美的外表动作和不漂亮的语言中真挚的亲子之爱，从《老王》学会对普通人的关爱，从《信客》中看到对奉献者的敬爱，从《最后一课》感悟对祖国的挚爱，从《金色花》感受对母亲的痴爱等等，进而获得对爱的感知和欣赏能力。然后，或以周记、作文、小论文的形式，要求学生写出相应的体会和看法。并在此基础上，利用周会或班会作口头交流。这样，通过多角度的学习和综合训练，使学生学会做一个有心人——一个有发现之心、恻隐之心和感恩之心的有心人。

二、课外觅爱，提升对爱和感恩的理解能力。

语文课外活动是课内语文教学的继续、开拓与延伸，对语文课堂教学起着不可或缺的促进和补充作用，更注重学生智力、创造力的再开发，对紧张的学习是一种有益的调节，教师可以再课外活动中寓教于乐，使学生在欢愉中学会知识，更学会爱与感恩。如在学习《散步》、《背影》时，我结合学习进度，适时给学生开出适合课外阅读的有关亲情、爱和感恩的书目，诸如冰心的《荷叶与红莲》、琦君的《妈妈的爱》、史铁生的《我与地坛》、老舍的《我的母亲》、刘庸的《忍着不死》等，指导课外阅读，使学生在阅读中学会感恩和爱；同时，指导学生收集、记录、整理有关爱和感恩的名人轶事或名人名言，了解名人对于母亲的认知，如高尔基对母亲的定位：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自于母亲。”法国绘画大师夏加尔称：“母亲对我的爱之伟大，让我不得不用我的努力工作，去验证这种爱是值得的。”这些生动的例子，都有助于提升学生对爱和感恩的理解和感受能力。学习歌曲《烛光里的妈妈》、刘和刚的《父亲》等：“倾听您的叮嘱，接过了自信；凝望您的目光，看到了爱心；有老有小您手里捧着笑声，再苦再累您脸上挂着温馨„„”在平实的语言、优美的旋律和深情的吟唱中品味出浓浓的亲情，加深对亲情的体悟，理解父母之爱的无私和伟大，感恩父母，成就自我。除此，还结合班会对学生进行专门的感恩教育。多彩多样的课外教育形式，不仅丰富了学生的知识，也陶冶了学生的情操，促进学生个性的全面发展。

三、生活悟爱，培养对爱与感恩的实践能力。

教师还要善于引导学生联系自己的生活实际，体悟亲情、关注关爱身边的普通人，在生活中感悟“爱”的博大。这样，父母和老师的唠叨和关切，自己和同学的喜怒哀乐，校园和社会的丰富多彩，弱势群体的无奈呼声„„都会与心灵相通，成为似火山喷发的炽烈情感。身为一所寄宿制农村中学的教师，我经常要求学生周末在完成适量的书面作业的同时，帮助父母分担一部分家务，并适当参加一些力所能及的田间劳动。农业劳动是艰辛的，而越是艰辛的劳动，越能触及人的灵魂，给予学生更广泛更深入的触动。有位在国庆长假中帮助父母收玉米的学生，就曾这样写：“曾经，我要生活费的时候是理直气壮的，拿生活费买零食时是心安理得的，逃课去网吧付钱时也是坦然自若的，装病逃避劳动和课业时是暗自得意甚至偷偷窃笑的。可是，当玉米叶刀子一样把我的手背划出一道道的火辣辣的伤痕，当父亲风尘仆仆连夜赶回家掰完玉米又风风火火赶去建筑工地，当母亲让早早入睡自己却一直剥玉米直到凌晨，我突然间觉得：以往的那个我是那样的可耻那样的不可原谅。我亲爱的爸爸妈妈，拿什么回应你们的艰辛劳动？拿什么回报你们的无私付出？拿什么回复你们对我安逸舒适学校生活的担忧询问„„？一连串的问号让我不堪承受，也无以为答。但我知道，从这一刻开始，我与以往截然不同。我成了你们全新的儿子，我期盼也相信，有这样的我，即使面对生活的艰辛，你们也满心喜悦和快乐。”通过这种实践活动，可以有效地巩固学校教育已经取得初步成果，提高学生对爱和感恩的实践能力。

《学会感恩，与爱同行》演讲稿 篇11

情感目标：通过活动，激发学生的情感升华，懂得知恩感恩，并且以实际行动感恩父母、老师、朋友，让生命的价值无限放大。[教学重点] 重点：培养学生的感恩意识，学会知恩感恩。难点：学生在实际生活中用行动表达自己的感恩之情。[教学准备] 教师准备：教学课件、视频、音乐、奖励卡片等。学生准备：搜集感恩的一些实例故事、名言等。[适合学段] 小学 [教学过程]

一、设计情境，导入新课（听故事引出感恩）

二、欣赏故事、视频，体会感恩情感

三、总结收获，提出希望，升华情感。

四、课后拓展

一、设计情境，导入新课（听故事引出感恩）

1、引入故事：让学生仔细聆听故事，谈感受。

有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。一个人接过食物，甚是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘谢谢’吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；那个人还是不服：“那少说一句‘谢谢’差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。

2、问题引领：

(1)故事中“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”(2)你从故事中学习到了什么呢？

3、生交流回答

4、教师小结：在我们的身边有许多需要我们表达感激之情的人，这节课就让我们一起踏上感恩之旅。

二、欣赏故事、视频，体会感恩情感 [感恩第一站]：感恩父母

1、播放视频，聆听故事《汶川地震中的母亲》

故事主要讲述的是汶川地震中，一位母亲用身体牢牢地护住自己的孩子，从遇难的姿势中不难看出，母亲当时正在厨房，因为手里的筷子都未来的及放下，感觉到地震后迅速的扑向孩子，这种本能的反应，让我们感觉到母爱的伟大和无私。

（1）学生交流听完故事的感受和想法？先小组交流，后个人发言。

（2）教师小结：母爱是伟大的，她可以为我们付出一切，甚至生命。为的只是孩子的平安幸福，因此我们应该感恩母亲。

2、播放视频《父爱》

视频中主要讲述了不同影片和故事中父亲与子女发生的一系列故事，有艰难、有欢乐、有痛苦，不同的生活体验，但父亲是一切动力的来源，让学生来体会这种无私的爱和责任。

（1）看完这段视频后，你对“父亲”“父爱”有什么样的认识呢？分享一下吧！先小组交流，后个人发言。

（2）教师小结：父亲是我们忠实的依靠，他永远为我们指点迷津，照亮方向，把他的爱无私的奉献给我们，所以我们同样的要感恩父亲。

3、观看图片，角色扮演，让学生体会父母的立场和情感。学生通过模仿图片中父母的话，来体会父母对子女的爱。

（1）为了孩子再坚持坚持吧！

（2）只要孩子好，再苦点也无所谓。

从而引出“父爱如山，母爱似海”的深情。

4、学生讨论交流自己的父母，谈感受。

讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的？说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起来分享。

先小组交流，后个人发言.引出主题“感恩父母”.5、你准备用什么实际行动去感恩父母？

“请闭上眼睛想象，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？” a、生交流.b、师小结：老师希望我们同学都能按照说的去做到，让父母感受到你对他们的爱。[感恩第二站]：感恩老师

1、看视频猜谜语 猜猜他是谁？

视频主要描述了一个每日辛苦不断、批改作业，谆谆教诲的人物，让学生猜出这个人物？

2、了解老师的工作，说说感受。

教师工作复杂而细致，对学生的学习、生活、思想、纪律、身体等各方面都要关注，教师充当“全能”的角色：老师、保姆、保安甚至警察等。近40%的被调查教师身体健康状况不佳，因此教师工作是光荣而又艰辛的。（1）生交流。

（2）师小结：老师的确很辛苦，一起对老师说一句：老师您辛苦了，从而升华学生对老师的热爱情感。

3、观看感人的教师案例

事例一：四川省德阳市中学教学楼坍塌，在地震发生的一瞬间，谭千秋老师双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。事例二：殷雪梅-----失控汽车驶来时，她扑上去推开学生

殷雪梅老师在一辆狂奔而至的车辆面前，奋不顾身地用身躯护住路过的学生，从“虎口”下夺回了六七位小朋友的生命，而她却被车辆撞飞，最后光荣牺牲。在这迅速作出的选择背后，是义无反顾的爱。（1）生谈感受

（2）师小结：这些老师是伟大的，是值得我们尊敬和爱戴的。

4、学生交流讨论自己的老师，师评价小结。

从幼儿园到现在哪位老师给你留下了深刻印象，他们是如何关心你的呢？交流一下吧！师小结：老师是伟大的，我们同样要爱戴自己的老师。引出主题“感恩老师”

5、今后你打算用怎样的实际行动去感恩你自己的老师呢？（1）生交流发言。

（2）师小结：老师日复一日，年复一年的为我们默默付出，青丝变白发，希望同学们都能感恩自己的老师，尊敬自己的老师。[感恩第三站]：感恩朋友

1、欣赏故事视频《赠汪伦》：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗表达了李白和汪伦之间的什么情谊？

（1）生交流发言。

（2）师小结：主要表达了两人之间的深厚情谊。

2、学生交流讨论自己和朋友之间的故事，并谈谈感受。

（1）生交流：说说你与朋友之间的故事吧，他们都是怎样帮助你的呢？让你印象深刻。（2）师小结：我们的生活正是因为有了朋友才充满欢声笑语，充满阳光，所以我们要珍惜自己身边的朋友，珍惜友情。进而引出朋友的内涵，友谊的重要性。朋友是一种相遇 朋友是一种相知 朋友是一种相契（qi）朋友是一种相伴 朋友是一种相助 朋友是一种相思

正是朋友之间的这种相知、相伴、相助，我们的生活才有了动力和乐趣。

3、欣赏歌曲周华健的《朋友》来进一步体会朋友之间的深厚情谊。

学生拍手跟唱，来进一步达到共鸣。

4、你准备用什么实际行动感恩朋友？（1）生交流。先小组交流，后个人发言。

（2）师小结：在我们的生活中，朋友给予我们帮助和关心是不可忽视的，因为有的话语，你愿意向朋友倾诉，所以珍惜身边的朋友，感谢他们陪在我们身边。最后引出我们要“感恩朋友”。引出主题“感恩朋友”

三、总结收获，提出希望，升华情感。

1、谈话：在旅途中你都收获了什么，分享一下吧！（1）生交流。学生小结本节课内容，师给予及时评价（2）师小结。

2、配乐诗朗诵（师生合作）男：鲜花感恩雨露，女：因为雨露滋润它成长。男：苍鹰感恩长空，女：因为长空让它飞翔。男：学会感激——感激我的父母，女：因为他们给了我们宝贵的生命。男：学会感激——感激我的老师，女：因为他们给了我们无穷的知识，男：学会感激——感激我的朋友，女：因为他们给了我们克服困难的力量。

3、发起倡议，让我们都拥有一颗感恩的心 让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。感恩一切可感激之人，让世界因感恩而变得更加美好！让生命因感恩而更加绚丽多彩！

[小结]：同学们你们今天表现的很出色，老师深深的被你们感动，老师希望我们同学们都按照自己的意愿去感恩自己应该感恩的人。

四、课后拓展：