学前班数学期中试卷

学前班数学期中试卷（共11篇）

学前班数学期中试卷 篇1

英语试卷讲评课是英语教学的一个重要组成部分, 其目的是让学生对一个阶段内学习的知识进行复习巩固, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 拓宽思路, 提高运用英语的能力。

课改专家余文森教授说过:“有效性是课堂教学的命脉。通俗地说, 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动, 学生在学业上有收获, 有提高, 有进步。具体表现在:学生在认知上, 从不懂到懂, 从少知到多知, 从不会到会;在情感上, 从不喜欢到喜欢, 从不热爱到热爱, 从不感兴趣到感兴趣。” (余文森, 2010) 。但是在目前的英语试卷讲评课中, 教师采用的教学手法比较单一, 就事论事, 一张试卷从头讲到尾, 学生易产生厌倦情绪。学生往往关注习题本身以及是否得分, 而不是关注深层次语言的使用, 试卷讲评课的效率很低。因此, 如何提高英语试卷讲评课的课堂教学效率, 值得探讨。

二、理论基础

1.《课程标准》所体现的学习观。教师要创设各种学习活动, 促使学生互相学习、互相帮助, 体验集体荣誉感和成就感, 发展合作精神, 建立融洽的师生交流渠道, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。

2.人本主义学习观。学习是个人潜能的充分发展, 是人格的发展, 是自我的发展。学习的实质在于意义学习。意义学习包括四个要素:

(1) 学习具有个人参与 (personal involvement) 的性质, 即整个人 (情感与认知) 都投入到学习活动。

(2) 学习是自我发起的 (self-initiated) , 即便推动力或刺激来自外界, 但要求发现、获得、掌握和领会的感觉来自内部。

(3) 学习是渗透性的 (pervasive) , 也就是说, 它会使学习者的行为、态度, 乃至个性都发生变化。

(4) 学习是由学习者自我评价的 (evaluated by the learner) , 因为学习者最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要的东西、是否明了自己原来不太清楚的某些知识。

3.建构主义学习观。知识不是客观存在的东西, 而是人在实践活动中创造的暂定性的解释和假设。

(1) 知识不是通过教师传授得到。

(2) 是学习者在一定的情景下, 借助他人 (教师、学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。

(3) 学习环境的四大要素:情景、协作、绘画、意义建构。

三、教材分析

1.教学内容: 高一英语期中考试试卷, 考查牛津教材模块三的知识及学生知识的运用。

2.教材处理。本课为高一英语期中考试试卷分析。笔者教学这一课时, 围绕试卷分析设计教学步骤。旨在通过分析试卷活动帮助学生对所学知识进行复习巩固以及掌握一些阅读技能, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 提高运用英语的能力。

3.教学目标

(1) 引导学生合作学习, 自由讨论正确或者错误的理由。

(2) 通过设计各种活动, 解决试卷中所反映的问题。

(3) 通过探讨总结提升, 提高英语的运用能力。

4.教学重点和难点

(1) 鼓励学生自己解决问题并进行总结。

(2) 鼓励学生积极参与讨论, 培养学生的合作意识。

四、教学设计过程

Step 1单项选择分析

1.给出单项选择答案, 让学生核对, 自己考虑并努力找出错误所在。

2.分小组讨论, 研讨并交流各自对错题的理解。在此过程中, 教师提醒学生注意全班错误率在70%以上的几题 (23、25、27、31、35) 。

3.小组汇报对错题的理解, 其他同学加以补充说明。部分难题教师做总结和拓展, 并当堂练习巩固。

单项选择部分, 主要采用的是学生自我讲解的方法, 先小组集体讨论困惑和疑难点, 然后由学生自我阐述答题思路, 通过几位同学的思路融合以及教师必要的补充, 学生加深了对题干的理解与把握, 提高了课堂的针对性和效率。

Step 2.完形填空分析

1 . 先给出相关答案, 学生自己核对并重新梳理理解文章。

2.分小组讨论, 共同探讨对文章的理解, 教师在一旁进行提示。

3.教师与学生共同回顾这篇文章, 分析篇章结构, 部分难题教师做分析拓展。例如:Though she sang off-key, ____made me excited that she was here. (A. which B. that C.it D.but) 此题涉及语法和对句子结构的理解。很多学生看成了非限制性定语从句, 选择C, 实际上是it代替主语从句做形式主语。

此次考查的完形填空是一篇记叙文, 讲述我放学回到家, 很累很困, 但还得撑着完成作业。后来听到在服装厂上班的母亲下班回家, 快乐的唱着歌。想到母亲工作持家的艰辛, 却总能如此乐观快乐, 我深深的懂得该如何面对自己的学习生活。文章较容易理解, 学生的错误涉及到一些词汇含义和部分难句理解, 通过小组合作学习, 大部分错误点学生都能够自我纠正, 疑难句式通过教师和一些学生的剖析, 学生均能快速理解。最后通过类似句式的巩固练习, 将学生引到正确的理解路径上来。

Step 3.阅读理解分析

1.学生核对答案, 然后针对错题迅速浏览文章, 再次理解文章并寻找相关信息源。

2.小组讨论, 努力解决各自存在的困惑。

3.小组汇报对相关题目的理解, 其他学生做补充。

4.教师针对学生的理解做提示说明, 并侧重分析解题方法, 针对细节题的错误, 引导学生进行答案查找。针对深层理解题, 带学生回到原文, 引导学生看文章结构, 寻找总结文章中的主题句。

5.给出三小段文章, 当堂练习寻找主题句或总结大意。

阅读理解部分共计四篇文章, 难易程度相当, 大部分学生基本能理解文章大意。但是错误率还是很高, 尤其是每篇文章后的深层理解题。因此配备了几段小文章, 训练学生寻找主题句和总结大意, 努力掌握相关的阅读技能。

Step 4. 回顾总结本节课并布置课后作业

五、教学启示

1.运用小组合作学习策略增强学生的探究学习能力。许多教师都会注意到学生一拿到试卷, 就忙着交头接耳讨论, 核对答案。这时学生对自己是否掌握知识点最在意了。因此, 教师应该有目的地指导学生在试卷讲评课上进行小组合作学习, 使得每位学生都加入到教学活动中来, 研究为什么这个答案正确、那个答案错误, 通过自觉的探究掌握知识, 达到最佳的学习效果。

让学生进行小组合作学习前, 教师要分好学习小组, 各组要有不同水平不同层次的学生, 这样可以起到互相帮助的作用。

学生进行合作学习时, 教师要巡视教室, 保证所有的学生切实投入到合作学习中, 同时了解合作学习的进程, 及时发现小组所争论的问题, 提供信息和线索, 指出产生错误的根源, 启发学生的思路, 介绍方法, 帮助小组内的学生及时有效的解决相关问题。

2.注意发挥学生的主体作用。教师根据事先对学生错误率的统计, 请一些学生做小老师, 给大家讲解。这时, 教师要有意识的请做错的学生讲解, 以讲解的清晰程度来给合作小组打分。也可以给补充说明要点的小组打分。由于是在小组中进行讨论, 平时胆小的学生也能参与活动, 教师在讲解时可能会忽略的问题, 也能在合作学习中得到解决。由于还可能要在全班讲解, 学生在合作学习时也明确了自己的任务, 并且朝着这个方向努力。这样, 不仅提高了学生的学习兴趣, 促进了学生思维, 激发了学生的学习潜能, 而且满足了不同学生的需求, 提高了课堂的教学效率。

3.授人以“渔”, 传授与运用学习技巧和学习策略。在试卷讲评课中, 教师要教会学生学习技巧和学习策略, 也要让学生自己学着总结、推广经验。例如, 完形填空是词汇、语法和阅读能力的综合体现, 是学生做题时很薄弱的一环。“为了考查学生的语言知识、阅读理解能力和逻辑思维能力, 完形填空题目通常针对与语篇话题相关的核心词的语义辨析和组合用法以及逻辑联系语等衔接成分设题”。不少学生在做完形填空题时, 不能在语篇背景下进行分析, 仅以句子为单位进行语法语义分析, 因此难以选择正确的答案。在分析试卷时, 教师可以从语境、词汇、语法、语义逻辑等几个方面进行语篇分析, 引导学生学会通读全文抓大意、上下求索找信息、左顾右盼选最佳、瞻前顾后扣主题的几个步骤和技巧, 同时重心放在对文章的整体理解上, 从而帮助学生培养提高语篇分析能力。

总之, 试卷讲评课是高中英语教学中的一个重要环节, 它应该起到查漏补缺、归纳总结的作用。教师要以试卷讲评为载体, 以学生的能力培养为目的, 精心备课, 改进并完善讲评方法, 切实提高试卷讲评的有效性。

摘要：试卷讲评课是高中英语教学中的重要课型之一, 本文就一节试卷讲评课进行案例分析, 探讨提高英语试卷讲评课课堂教学效率的方法策略, 以有效开展高中英语试卷讲评课。

关键词：试卷讲评课,策略,小组合作,主体作用

参考文献

[1]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].人民教育出版社, 2003.

期中、期末考试数学试卷评讲策略 篇2

一、结合学情，研究试题

阅卷前，教师要在认真解答试题的基础上，分析试题的结构、考查的范围、知识点的分布以及考查的重点、难点等。结合阅卷情况发现学生在知识、方法掌握上存在的普遍性问题和突出问题，明确在后期教学工作中需进一步巩固、充实、完善、加强的地方，增强教学的针对性。

二、统计分析，找准问题

在试卷评讲前，教师要借助电脑对学生答卷各题得分情况进行统计与分析，同时还要收集客观题卷面答题信息。通过数据分析及卷面答题信息找到学生存在的共性问题，比如概念不清的有哪些，审题不清的有哪些，方法不当的有哪些，运算不准的有哪些，解题不规范的有哪些等。只有这样，才能在评讲过程中有针对性、有重点地评讲学生答题中存在的共性问题及错因。同时还要关注少数学生的特有错误，为后面的个别指导做准备。

三、试卷评讲，突出重点

1.讲概念辨析

学生在考试中出现的会而不对、对而不全的问题，并不是学生完全不会导致的，大部分情况下是学生对概念的理解不深、不透导致的。例如，学生在运用算术平均数大于等于几何平均数这一公式解题时忽略取等号的充要条件，轻者造成失分，重者会导致结论错误不得分。所以，在评卷中要有意识的对学生在考试中出错率较高的概念进行重点辨析，帮助学生准确理解概念，防止类似问题的再次发生。

2.讲错例、错因

讲评试卷不能从头到尾面面俱到，而是应有选择、有侧重。否则，既浪费了课堂教学时间，又难达到预期效果。讲评试卷前教师要认真查阅每个学生的试卷，分析各题的错误率，弄清那些题目错得多，错在那里，找出错误的症结。集中学生的易错处和典型错例，展开错因分析，既能弥补学生知识、方法上的缺陷，又能提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.讲考题的拓展、延伸

考题大多源于课本、高于课本，由于部分题的情景变换，学生很可能就会由于思维定势造成失分。因此、培养学生应变和方法迁移能力很重要。所以、在评讲试卷时，教师要对重要题目进行引申，从多侧面、多角度进行合理发散，对提问方式进行改变，对结论进行衍伸和扩展，使学生感到别开生面，提升学生学习兴趣、调动学生学习积极性，培养学生分析和解决问题的能力，帮助学生形成知识迁移能力。

4.讲解题思路和规律

在考试中，有些学生会对一些题型出现解答不稳定的情况、时好时坏。出现这种情况说明，学生对方法的掌握不够全面，对规律的总结不够到位。要改变这种情况，教师在评卷时需指导学生进行考点分析，即思考试题考查什么知识点，这些知识点的关键处在哪里，解题的常规方法和技巧是什么，有哪些规律性东西需要注意，结合学情因材施教，帮助学生更好、更灵活地掌握解决问题的方法。

5.讲解题技巧

数学考试解题的原则是小题小做、大题巧做。选择题、填空题解答准确、快速是关键。要做到这一点，就要灵活运用筛选、特值、图像、估算、计算、推理、验证选项等多种方法，提高解题的准确性和速度。简答题解答规范、完备是关键。在審题时，要引导学生做到常规解法与技巧权衡选择，提醒学生解答过程中注重对细节的处理，防止不必要的失分。

6.讲答题规范

对简答题的解答要引导学生从文字说明、证明过程和演算步骤的清楚以及准确方面做好自查，发现存在的问题，明确改进方向，培养学生养成有理有据地分析问题的良好习惯和严谨的科学态度。同时，还要把卷面整洁做为基本要求，让学生养成在卷面上不乱涂乱画、书写工整的好习惯。

学前班数学测试卷 篇3

姓名：——————分数：——————

一、看谁算得又对又快。（28分）

3＋5＝5＋4＝6＋6＝4—2=10－4＝6＋9＝12－10＝8＋8=18－3＝9－8=5＋6=9 + 4=3 + 9=8―0=7 + 6=8＋9=5＋8=12―2=1＋9=4＋0＋6＝7＋3－7=9－4＋2=2＋3＋5=10＋6= 7 +2―5=1＋7－6=2－2＋6=2＋3＋4=

二、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”．（10分）

9－3○911＋4○15 14○117○ 6＋36－6○12

8－6○510○76＋4○83+4○712○15

三、在（）里填上“＋”或“－”。（8分）

8○4＝129○0＝97 ○1＝810○2=816○6＝10 8○4＝44○4＝85○5=0

四、填空（24分）

1、比3多2的数是（）

2、2个十是（），10里面有（）个一。

3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（）。

4、7比5多（）

5、6和8中间一个数是（）

6、按顺序填数

（）８（）（）１１（）（）

（）1（）（）45（）（）

（）987（）（）43（）（）（）

7、9前面一个数是（），7后面一个数是（）

五，画一画。（6分）

1画“○”.比□多3个2.画○和□同样多。

□□□□□□□□□

（）（）

六、把右边4个图形圈起来。（6分）

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

把左边第2个图形涂上颜色

○ ○ ○ ○ ○ ○

七、用3、5、8、写两道加法两道减法算式。（8分）

□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□

八、用数学（10分）

1、一本故事书，我昨天看了8页，今天看了9页，两天看了多少页？

□○□=□（页）

□○□=□（只）

学前班数学语文期末复习试卷 篇4

一.按顺序填写声

b m d n g h

j q z s ch r

w

二.按顺序填写韵母。

a e u

ai ui ou

ie er en

un ang ing

三.看图写汉字。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

四.看拼音写汉字。

dà rèn hu? shū dòu

( ) ( ) ( ) （ ） （ ）

学前班期末数学试卷

一.按顺序填数字.

1 3 5 7 9 11 13

15 17 19

二.口算.

1+2= 2+3= 3+5= 7+10= 7+8=

6+3= 8+8= 9+8= 3-1= 8-3=

15-7= 18-9= 17-6= 14-10=

12-8= 13-8=

三．填空。

1+（ ）=4 （ ）+3=8 （ ）+5=10

4+（ ）=14 8+（ ）=18 9+（ ）=17

5-（ ）=1 8-（ ）=2 1-（ ）=0

15-（ ）=10 17-（ ）=9 16-（ ）=8

16-（ ）=0 19-（ ）=9

四．填组成。

18 8 8 11 6

五年级数学期中试卷 篇5

1、3.05m =( )cm 10.8m2 =( )dm2

6050cm3 =( )dm3 2800mL =( )dm3

3、长方体和正方体都有( )个面，( )条棱，( )个顶点。

4、自然中最小的质数是( )，最小的合数是( )。

5、写出12的所有因数和12的50以内的所有倍数：

因数：( ) 倍数：( )

6、个位上是( )的数，既是2的倍数，又是5的倍数。

7、从0、5、6、7四个数中任意抽出3个，按要求组成4个不同的三位数：

奇数( );3的倍数( );偶数( );既是3的倍数又是5的倍数( )。

8、一个长方体棱长之和是84cm，它的长是8cm，宽是7cm，高是( )cm，它的表面积是( )cm2。

9、两个质数的和是10，积是21，它们分别是( )和( )。

10最小的自然数与最小的质数和最小的合数的和是( )。

11、同时是2、3、5的倍数的最小两位数是( )，最大两位数是( )，最小三位数是( )。

12、一个正方体的棱长扩大2倍，表面积就扩大( )倍。

13、一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，已知长方体的长是6cm，宽是5cm，高是4cm，那么正方体的棱长是( )cm，表面积是( )cm2，体积是( )cm3。

14、把单位“1”平均分成15份，表示这样两份的数是( )，它的分数单位是( )。八分之五写作( )，表示( )个八分之一。

15、六分之四的分子和分母都除以2，分数的大小( )。

二、我会判断：对的画√，错的×。(10分)

1、所有的自然数不是奇数就是偶数。( )

2、两个质数的积一定是合数。( )

3、把两个完全一样的正方体拼成一个长方体，体积和表面积都不变。( )

4、任意一个奇数减去1，结果是偶数。 ( )

5、2个棱长1cm的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是12cm2。( )

三、我会选。(12分)

1、一个合数至少有 ( )个因数。

A、3 B、4 C、2

2、求金鱼缸能装水多少升，就是求金鱼缸的( )

A、表面积 B、体积 C、容积

3、至少用( )个同样的大小的正方体可以拼成一个大正方体。

A、4 B、8 C、6

4、一个立方体的棱长扩大3倍，它的体积就扩大( )。

A、2倍 B、6倍 C、9倍

5、一个分数是a5 ，当0﹤a﹤5时，是( )

A、假分数 B、带分数 C、真分数

6、一根长方体木料，它的横截面积是9cm2，把它截成2段，表面积增加( )cm2 。

A、9 B、18 C、27

四、计算。(共25分)

1、直接写出得数。(9分)

1.53-0.5= 7.8+0.9= 7.5-2.5=

12÷0.4= 0.56+4.44= 2.9+3.7+2.1=

4×0.25= 1.25×5×8= 7.6×8+2.4×8=

2、看图计算。(单位：cm)(10分)

(1)求出图1的表面积和体积。(5分)

(2)图2是一个长方体展开图，求出图2表面积和体积。(5分)

3、观察物体。(6分)

五、解决问题。(共28分)

1、小卖部要做一个长220厘米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁?(4分)

2、挖一个长60米，宽20米，深2米的游泳池。在底部和四壁抹上水泥，抹水泥的面积是多少?(4分)

3、这个长方体的底面的面积是24平方米，高是10米，这个长方体的体积是多少?(4分)

4、一个长方体鱼缸，长是80厘米，宽是50厘米，蓄水深20厘米，现将一个小假山完全放入水中，此时水面上升了2厘米。求这个小假山的体积?(4分)

5、一个汽车的邮箱是一个长方体，长是0.8米，宽是0.5米，高是0.3米，这个油箱最多能装进汽油多少升?如果这辆汽车每行驶100千米耗油7.5升，这箱汽油最多能行多少千米?(6分)

五年级数学期中试卷 篇6

1. 0.37×4.9的积是（ ）位小数，精确到个位是（ ）。

2. 1里面有（ ）个十分之一，2.7里面有（ ）个十分之一。

3. 6.64÷3.3的商是（ ），保留两位小数约是（ ）。

4.把34.65÷0.25转化成除数是整数的除法算式是（ ），根据是（ ）。

5.一堆煤有x吨，已经烧了5天，烧了a吨，平均每天烧（ ）吨煤，还剩（ ）吨煤。（用含有字母的式子表示）

6.小明晨跑2分钟跑了400米，平均每分钟跑（ ）米，跑1米需要（ ）分钟，跑1200米需要（ ）分钟。

7.盒子里装有3个大小、质地相同的球，分别是2个红球、1个黑球。从盒子里任意摸出一个球，有（ ）种结果，摸到（ ）球的可能性大，摸到（ ）球的可能性小；如果在盒子里再放入3个黑球，任意摸出一个球，摸到（ ）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小。

8. 0.24545……可以记作 （ ），保留两位小数约等于 （ ）。

二、判断，对的在括号里打“√”，错的打“×”（每题1分，共7分）。

1.循环小数一定是无限小数，所以无限小数也一定是循环小数。 （ ）

2.一个数的2.5倍，比原数大。 （ ）

3.近似数5和5.0比较，5.0比5精确。 （ ）

4.a+a=a。 （ ）

5.X=3是方程。 （ ）

6. 36.9÷0.25×4=36.9÷（0.25×4）。 （ ）

7.在教室里，数对（3,2）和（2,3）表示同一个位置。 （ ）

三、选择，把正确前的字母填在本题的括号里。（12分）

1.在计算0.8÷0.24时，被除数和除数都要同时（ ）。

A.不扩大

B.扩大10倍

C.扩大100倍

2.下面各式的结果大于1的算式是（ ）。

A.1÷0.44

B.0.44÷1

C.0.44×1

3. 计算2.5×3.7+2.5×0.3的结果时，可用（ ）使计算简便。

A.乘法交换律

B.乘法分配律

C.乘法结合律

4.小红的妈妈将5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可装0.8千克，妈妈需要准备（ ）个瓶。

A.6

B.6.25

C.7

5.下面的数最小的是（ ）。

A.79.6÷11的商

B.7.237

C.7.23727272……

6.小明在班上的座位用数对表示是（3,2），那么，他的座位是（ ）。

A.第3行，第2列

B.第2列，第3行

C.第3列，第2行

四、计算（共38分）

1.直接写出下面各题的得数。（每题1分，共10分。）

5.4×0.01=

0.125×0.8=

0.27÷0.03=

1.8÷0.3=

500×0.2=

0.56÷0.4=

1.25×17×0.8=

0.01÷0.1=

0.37×0÷9.54=

0.55÷0.11=

2.用竖式计算。（每题3分，共12分。）

1.62÷1.5=

23.94÷252=

2.6×1.08=

0.54×1.35=

3.计算下面各题，能简算的要简算。（每题3分，共12分）

44.28÷0.9÷4.1=

0.25×0.39×4=

9.07－22.78÷3.4=

4.8×99+4.8=

4.只列式不计算。（每题2分，共4分）

（1）一个数的3.2倍是57.6，这个数的5.5倍是多少？

_____________________________________

（2）2.5除1.1的4倍，结果是多少？

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五、解决问题。（共23分）

1.小明看一本290页的书，前4天每天看20页，以后每天看30页，再用几天可以看完？（5分）

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2.我们的教室长7.2米，是宽的1.5倍，教室的面积是多少？（用方程解答（6分）

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3.服装厂购进一批布，原来做一套女装用布2.5米，可以做35套。后来改进技术每套女装节约用布0.1米，这批布现在最多可以做几套女装？（6分）

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4.王红从家出发步行到离家1.8km远的学校上学，用了0.4小时，放学回家时因下雨，比上学时多用了0.2小时，她放学回家时的步行速度比上学时每小时慢多少千米？（6分）

七年级数学期中试卷分析 篇7

魏涛

伴随着期中考试的结束，我将对学生的成绩将进行深刻透彻的分析，通过各科成绩与班级平均成绩对比，此次期中考试暴露出了很多的问题，为了接下来的工作更有针对性和目标性，我将期中考试的情况进行以下分析：

一、成绩分析：

通过对比可发现，本班后进生的人数较多，不但后进生人数多而且优秀生人数较少。通过成绩可以细致的发现，处于50-60的人数较多，这也是我今后需要加强管理重点培养的一个地方。学困生在数学这一科上提成绩是比较难的，这需要老师与学生长时间的磨合与努力。课上对他们的提问力度要加大，在作业批改上尽量多用鼓励性的语句，不断地提高他们对数学这一科的学习兴趣。

二、学生试卷问题分析：

失分较多的题主要集中在第1小题、第7小题、第11小题和第12小题。尤其是11、12小题，说明学生的综合分析能力有待提高。19、23题，学生出错较多。这说明学生的基本功以及解决问题的能力亟待提高。

通过这次考试以及班组之间的交流我又重新制定出了一份“拔优提格”名单： “拔优提格”——熊伟臣、宋金玉、王浩铭、许橙、吕仁杰、王思瑞、熊世杰、童斌辉、徐锦枫、王浩宇、邵佳

一、陈熠婷。对于这些学生要不定时的找他们谈话，刺激他们的学习动力，提高他们的学习效率。课堂上多让他们来回答问题，课下多督促他们作业的完成情况。

三、下阶段的目标及措施：

目标：（1）班级及格率和优秀率争取向前迈进一大步。

（2）提高学生的思想境界，制造良好的学习氛围。措施：

（1）重视学生学习习惯的培养。需要进一步加强审题能力和习惯的培养，在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

（2）加强应用题教学，重视解题思路和分析数量关系的训练，锻炼学生解决问题的能力。

（3）多做多练，切实培养和提高学生的计算能力，培养学生举一反三的能力。

（4）充分利用好小组，做到堂堂清，不断地提高学生的斗志。注意培养学困生自信心和自尊心，这需要要有意识地出一些较易题目，让学困生也尝到成功的甜头，意识到自己是可以的，可以取得更好的成绩，使不同层次的学生都能有所收获。

七年级数学期中试卷分析 篇8

清苑县刘口中学 贾文婷

七年级数学试卷分析

一、试卷特点

1、注重基础知识、基本技能的考查

（1）有理数的基本知识：有理数的意义，在数轴上表示有理数，比较有理数的大小，相反数、绝对值、倒数的意义，科学记数法。（2）代数式的基本知识：单项式、多项式定义，同类项等基本概念。（3）有理数的混合运算及整式的加减运算：计算题、化简题这些基本训练题的出现，改变了课程改革初期关于计算能力要求互相矛盾的混乱局面，充分体现了传统的双基在数学教学中的地位和作用。

2、注重解决问题的能力的考查

（1）解决问题的基本方法的考查，数学思想和数学方法的考察也是本章试题体现得非常充分的地方。分类思想、化归意识的培养和应用在试题中体现得淋漓至尽。

（2）解决实际问题能力的考查，也体现在试卷的许多方面，生活——数学，活动——思考成为本份试题的一大亮点。

3、试题既注重传承传统形式，又注意新颖试题的设计。既考查了学生运用分类的思想解决问题的能力，也渗透了数形结合思想方法的考查。

二、学生在答题中存在的问题（1）计算能力还需加强

对于有理数的计算题，整式的加减中，学生仍有一些问题，一是因为

学生的检验水平还不到位，二是因为学生对去括号、合并同类项法则的正确使用，还存在一定问题。如何正确引导学生进行正确有效的计算，仍是教师面临的重要任务。另一方面，学生对乘方的概念的认识，还有存在一定问题。（2）阅读理解能力不足

学生对于规律的寻求，仍存在许多误区。部分学生只是在其中一两个方面提出自己的看法。这说明学生对开放题的解决方式和处理策论还存在一些问题，这提醒我们在平时的课堂教学中，应该注重对学生的指导，以便学生能全面地，较为完整地分析问题，提供较为完整的解答。作为教师，也应该在阅卷时，仔细分析试题要求，严格判定要求，对学生的问题作出适当的判断。

三、改进措施 1.进一步加强双基训练

数学基本知识、技能是学生应该掌握的重要内容，也是学生在今后学习中所必须的，虽然总体而言，我校学生的双基训练比较到位，但仍然存在一些问题，今后的课堂教学中，应该继续加强双基的训练，为学生的后续学习提供坚实有效的基础。2．进一步重视数学思想和方法的培养

分类思想、化归意识的培养，说理能力的提高都应该建立在平时的课堂教学之中。试卷上暴露出的问题，反映了平时教学中的种种不足。在让学生学会双基的基础上，培养学生的说理能力、学生的基本数学思想和方法应该是教师平时数学教学中充分注意的问题。

3．特别重视数形结合思想的教学

正如数轴是研究有理数的重要工具，借助图形解题也是解决数学问题的一种重要方法，在今后的教学中，要充分认识数形结合思想在学生数学学习中的重要地位，帮助学生熟练地进行由“数”到“形”，由“形”到“数”的灵活转换，使得学生能够“高屋建瓴”，形成有效的解题策略。

四、两点建议：

1．试题增加了双基的考查，但是否能把其中一部分题目作一些适当的形式上的变化，使得试题的形式更为多样活泼。

二年级数学期中试卷分析 篇9

一年级数学试卷分析

学校：袁庄中心小学 姓名：杜学胜

二年级数学上期期中测试试卷分析

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易度适中，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的80分就能拿下了，还有的20分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

一、试题分析

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、看图列式、连线以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测本册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次选择题的考试，切合教材，只要认真便能的全分，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。

二、整体评价

这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。

三、今后的教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

五年级上册数学期中试卷 篇10

一、填空。(30分，每空1分)

1、数a是非零自然数，则a的最小因数是( )，最大的因数是( )，最小的倍数是( )，( )是最大的倍数。

2、8和14的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。

3、有一个四位数，它的最高位上是最大的一位质数，百位上是最小的自然数，十位上是最小合数，个位上的数既是偶数又是质数，这个四位数是( )。

4、在2、3和5的倍数中，最小的三位数是( )，最大的三位数是。

5、一个等腰直角三角形的一条直角边的长是9厘米，它的面积是()平方厘米。

6、用两个()的梯形可以拼成一个平行四边形，并且平行四边形的底等于梯形的( )，平行四边形的高与梯形的高( )，梯形的面积是平行四边形面积的()，所以梯形的面积=( )。

7、一个分数的分子和分母同时缩小4倍后是 ，这个分数原来是( )。

8、 千克既表示( )，又表示( )。

9、五(1)班有男生28人，女生26人，男生人数是女生人数的( )，女生人数是全班人数的( )。

10、15÷()= = =

11、 == =

12、在下面的括号里填上适当的`分数。

55分米2=()米2 28小时=( )天

90秒=()分 26厘米=( )分米

二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。(10分)

1、整数分为自然数，0和负整数。 ()

2、任意两个质数的积一定是偶数。 ()

3、自然数可以分为奇数和偶数。 ()

4、个位上是3、6、9的数都是3的倍数。 ()

5、 的分子增加1，分母也增加1，分数的大小不变。 ()

6、等底等高的几个三角形面积相等，形状不同。 ()

7、 和 的大小相等，分数单位不同。 ()

8、 是最简分数。 ()

9、 的分子加上4，要使分数的大小不变，分母也要加上4。 ()

10、对于 这一个分数来说，如果分子扩大3倍，分母缩小3倍，那么分数值也扩大9倍。 ()

三、选择。(10分)

1、既是2的倍数，又是3的倍数的最小两位数是()。

A、6 B、12 C、24 D、96

2、按因数的个数分，非零自然数可以分为()。

A、质数和合数 B、奇数和偶数 C、质数、合数和1 D、奇数、偶数和1

3、一个合数至少有()个因数。

A、0 B、1 C、2 D、3

4、三角形的面积是平行四边形的面积的()。

A、2倍 B、一半 C、3倍 D、无法确定

5、如果三角形的面积是24平方厘米，则同它等底等高的平行四边形的面积是()平方厘米。

A、12 B、36 C、48 D、无法确定

6、任意一个三角形都有()条高。

A、1 B、2 C、3 D、无数

7、甲、乙两根同样长的绳子，一根用去 ，另一根用去 米，则剩下的绳子()。

A、甲根长 B、乙根长 C、同样长 D、无法比较

8、1千克的 与7千克的 相比较()。

A、1千克的 重 B、7千克的 重 C、同样重 D、无法比较

9、 的分子减去9，要使分数的大小不变，分母应()。

A、减去9 B、加上9 C、减去18 D、无法确定

10、小华5分钟能写13个大字，小明7分钟能写17个大字，则他们两人()写得快。

A、小华 B、小明 C、一样快 D、无法比较

四、计算。(30分)

1、直接写出得数。(5分)

0.42×0.5= 0.51÷1.7= 5.2÷0.13=

99×1.01= 13.5-2.8-7.2= 32.8+19=

1.06×0.4= + = 1- = 25×0.32×125=

2、解方程。(8分)

3×7+4X=25 6X+18=48

1.2X-0.9X=8.7 9X-1.8=2.7

3、在下面的○里填上适当的运算符号。(5分)

14.7○ =350.8-(20+9.6○0.4)=6.8

4、列式计算。(5分)

(1)16.4除以0.4的商，减去2与5.3的积，差是多少?

(2)2.7与4.5的和除以12，得出的商再乘0.3，积是多少?

5、你能解答下面的问题吗?(7)

(1)三角形的面积是36cm2 ，高是9cm，则底是多少?

(2)梯形的面积是759平方米，下底长45米，高是23米，则上底是多少米?

五、应用题。(20分)

1、把一张长60厘米，宽40厘米的长方形铁皮剪成同样大小的正方形铁皮，要使剪成的正方形最大且无剩余，正方形的边长应是多少厘米?可以剪几个?

2、一个果园的形状是梯形，它的上底是160米，下底是180米，高是50米，如果每棵果树占地10平方米，这果园共有多少棵果树?

3、粮食加工厂用两台磨面机同时磨面17280千克，第一台磨面机每小时磨面364千克，第二台磨面机每小时磨面356千克，如果每天工作8小时，磨完这些面需要多少天?

4、甲、乙两地相距480千米。一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行52千米，行驶312千米后遇到从乙地开来的一辆汽车。如果乙地开来的一辆汽车每小时行42千米，算一算这两辆汽车是不是同时开出?

三年级数学上册期中试卷 篇11

1、10、100的5倍分别是( )、( )。

2、200×5的积的末尾有( )个0。

3、《故事书》每本20元4角，买4本要( )。

4、成语“四面八方”，八方指的是( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、。

5、把25个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分( )个苹果，还剩( )个，再添( )个苹果，每个小朋友就可以多分得1个苹果。

6、在平移现象后面画“□”，在旋转现象后面画“○”。

电梯上下移动( ); 开推拉窗( );

荡秋千( ); 钟面上秒针的运动( )。

7、除数是9，商是5，余数是2，被除数是( )。

8、( )里面最大能填几?

8×( )<39 6×( )<49

5×( )<38 4×( )<37

二、判断(正确的画“√”，错误的画“×”。)(6分)

1、一位数乘两位数，积一定是三位数。 ( )

2、早晨面对太阳，我们的后边是南方。 ( )

3、在估算495×3时，要把495看作400来算。 ( )

4、任何数与1相乘都得1。 ( )

5、风力发电是一种旋转现象。 ( )

6、在☆÷△ = □……5，这个算式中△最小是6。 ( )

三、智慧的你来选一选：把正确答案的序号填在( )里。

1、 一只小狗重4( )。

① 克 ② 千克 ③ 吨

2、一棵大树高14( )。

① 米 ② 分米 ③ 厘米 ④ 毫米

3、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是( )。

① 8厘米 ② 4厘米 ③ 6厘米

4、右图的长方形分成两个部分，想一想，

哪个部分的周长长。( )

① 上面的长 ② 下面的长 ③一样长

5、长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200( )。

① 千米(公里) ② 米 ③ 分米

四、勤奋的你来算一算：

1、 直接写出得数。

36+42= 46-15= 44+27= 1000-600= 65+26=

74-36= 60+34= 80-24= 700+200= 940-600=

2、用竖式计算并演算。

139+682= 701-573=

3、用竖式计算：

72÷9= 45÷7=

五、灵巧的你来量一量、画一画：

1、量出下面线段的长度。

长( )厘米 长( )毫米

2、在方格纸上画一个平行四边形。

3、找一找，在下面四边形的图案上涂上颜色。

六、智慧的你来试一试：

1、把36平均分成7份，每份是多少?还余几?

2、一个地球仪85元，一个书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱?

3、 一条小路环绕着儿童游乐场，游乐场周长应是多少米?

4、商店运来410 千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克?

5、有32人跳绳。