废旧物品再利用教案

废旧物品再利用教案（共10篇）

废旧物品再利用教案 篇1

废旧物品再利用 课时：1课时 教学目标：

1、知道废旧物品也可以重新利用。

2、小组合作，利用废旧物品制作成小玩具等物品。

3、乐于参与小组合作制作小玩具等物品。

4、明白废旧物品再利用可以节约资源。

教学重点：小组合作学习，利用废旧物品制作小玩具等物品。教学难点：利用废旧物品制作小玩具等物品。教学用具：

教师：提前已完成的各种废旧物品制成的玩具。

学生：塑料瓶子、纸盒子、各色塑料口袋等废旧物品、剪刀、双面胶、绳子。教学过程：（简）

1、看动画，知道地球妈妈身上的资源越来越少吗？

一、启发：师展示已经完成的各种玩具，学生猜猜是什么做成的？（重点落在已经用过或废旧物品）

二、讨论：自己小组有哪些材料？可以做成哪些玩具？

三、学生制作小玩具等物品，教师指导。

四、了解工厂中还可以将更多的废旧物品进行回收利用，激发学生的环保意识。

详案：

一、播放课件：（1分30秒）

方案一：了解地球爷爷的资源越来越少，堆积如山的废旧资源越来越多，地球妈妈在哭泣，提出：孩子们我们该怎么做呢？ 图片；很久以前人们发现了地球妈妈身上有许多的石油，这些石油可以做成各种不同的东西，比如：汽油、洗发水，各种塑料瓶子、呢绒绳、橡胶衣服、奶油、蜡烛…….于是人们不断地钻取石油，地球妈妈在哭泣，因为她身上的石油越来越少，但是废弃的塑料瓶子、呢绒绳、橡胶…..越来越多，孩子们我们该怎样帮助地球爷爷呢？ 方案二：（示图解说：很久以前人们发现地球爷爷身上的各种资源可以做成不同的生活用品。石油可以做成汽油、洗发水、橡胶、衣服、蜡烛、呢绒塑料瓶子、光碟……把竹子、麦竿打碎了可以做成书、本子、挂历、台历…..于是人们就大量地钻取石油、砍伐竹木，开采地球妈妈身上的资源，地球妈妈在哭泣，因为她身上的资源越来越少，但是刻度的塑料瓶子、光碟、书本、台历等等越来越多，孩子们我们应该帮助地球爷爷呢？

2、学生勇跃回答：引导把这些废旧物品再利用起来并揭示课题 预设

（一）生：我们应该告诉人们不要再去开采这些资源了，不然地球爷爷会死去的。

师：你真是个有爱心的好孩子，我替地球妈妈谢谢你，可是人们要生存下去就必需要使用这些资源啊！（示意坐下）

生2：那我们可以少用这些资源啊！

师：真会想办法，可是如果资源不够用怎么办呢？（示意坐下）生3：那就把这些用旧了的东西再用起来吧！

师：你太会想办法了！今天我们就把这些废旧物物品利用起来吧！示课题《废旧物品再利用》 师：来我们一起读两遍！生齐读课题。预设

（二）生：我们可以把一些用过的东西再利用起来！师：真是个聪明的孩子，如果我们把这些废旧物品再用起来就可以减少对地不堪妈妈身上资源的开发，也可以让人们继续使用资源！今天我们就要把这些废旧物品利用起来！示课题：《废旧物品再利用》

师：我们一起读两遍生读课题。

二、看图片，教师示范，讨论可以把这些废旧物品做成什么？

1、看图片，激发学生制作兴趣。

题目：示饮料瓶子制成的于具小车图片。大家猜猜这是什么做成的？ 生：瓶子。

师：哇！一下就猜中了，这是饮料瓶子做成的玩具小车。师生观赏各种废品制作的物品，激发学生的制作愿望。

（小光碟做成的玩具杯垫，旧书折成的门帘，纸杯做成玩具娃娃，塑料口袋做的“毽”，塑料瓶盖做的地图„„）

2、了解自己小组拥有的废旧物品小组讨论，说说可以做成什么？ 师：大家赶快打开自己小组的氏盒，看看盒子里都有些什么？商量可以做成什么？然后推选择一个小组成员，同学起来说一说。学生活动，教师巡视，着得指导这些物品可以做成什么物品，注意提醒讨论完成的小组端正，汇报：整顿秩序，用得星的方式表扬坐端正的小组，学生汇报情况。师：大家讨论得真快，讨论完就马上坐端正了，真是尊守秩序的好孩子。（师巡视边说）师：现在请每个组的代表说说自己小组有哪些废旧物品，可以做成什么？ 生1：我们小组有饮料瓶子，我们想把这些瓶子做成玩具小车。

生

2、生

3、生

4、生5等按照“我们小组有____________,我们可以做________________。”的形式说清楚自己小组讨论的结果。

师：可是我们课堂上的时间珍贵，要怎样才能在最快的时间完成呢？ 生：我们可以一个人做一点。师：大家的想法真不错。（示意坐下）

师：嗯，你的主意真不错，我们小组里一个人做一部分，最后不规则把这些部分一个同学组合起来，比如做玩具小车，一个同学做车轮一个同学做车门，一个同学做车灯，一个同学做天线，一个同学把这些组合起来，最后还剩一个同学怎么办呢？ 生思考发言：把这些垃圾收起来。

如果生回答不出来，教师提示：我们做这些东西后还剩了一些垃圾…….生7：最后一个同学把这些垃圾收起来。

师：你的小脑袋太灵活了，老师为每个组准备了一个废纸盒，等会大家就可以派上用场了。

三、学生制作物品，教师巡视指导。

师：刚才我们也讨论了怎么利用这些废旧物品，现在大家一定很想动手做了吧！

不过老师要提醒大家，一会制作的时候要保持安静，交流时尽量用手指一指，轻轻拍一拍，动作轻一点，尽量小声交流，制作过程中把垃圾放在纸盒子里，让我们的教室变得安静、整洁，能做到吗？

生齐：能！

师：好，开始小组合作吧！（学生合作完成废品再利用，教师巡视指导学生制作，重点指导有困难小组在完成的小组检查指导等会的展示，讨论完成的小组做端正积星鼓励小组遵守秩序）

四、小组展示作品。

1、整顿纪律。

师：做完的小组坐端正，做一个遵守秩序的好孩子。（边画星边说）

2、展示作品，咱们每个小组教完成了废旧物品再利用，现在大家展示的时候说说自己是几小组？用了哪些废品，做成了什么？

（课件展示：我们是第____小组，我们用______________________做了__________________。）

在下面听的小组也要做文明听众，边听边在心里想自己小组怎么说？别的小组说完以后，不管他们说得怎么样，我们都应该给他们掌声，祝贺他们完成了制作。现在哪个小组愿意先展示自己小组的制作？

组1：我们是第二小组，我们用塑料瓶子、废纸片做了一辆玩具小车。提醒掌声。

组2：3、4、5、6…….中间环节注意提醒掌声。

四、扩展思路，延伸课堂资源，了解生活中废品是怎样利用的。

1、猜猜这些废品被送到哪里去了？

师：刚才孩子们努力地把手中的废品制作成了新的物品，让我们的生活中又少了件废品，做到了环保节能，可是我们生活中还有许多废品。示图，这些废品被收废品的老爷爷送到哪里去了？

生1：废品回收站。

师：废品回收站拿这些废旧物品都做成了些什么呢？ 小游戏：猜猜这样的物品是回收哪些废品制成的？ 塑料盒衣服——塑料瓶子 废纸、报、历——新书本 例：示图：“成堆的塑料制品

师：猜猜塑料瓶子杯子被拿去做成了什么呢？ 生1：我想是又做成了瓶子了吧！生2：做成了盒子。

师：你们都这样想的吗？

师：示图，恭喜你们猜对了，不过这些瓶子，还可以做成…… 示图：玻璃瓶子，杯子

师：这些玻璃制品又到哪里去了呢？ 生1：我想还是回到工厂去了吧！

师：示图，是的，没坏的被重新消毒的就可以用了。图示：坏了的就被送回炉子里重新做成别的物品了，比如：瓶子、杯子、水壶、灯光、摆、窗子……..示图：废旧书抒等纸制品。

师：这些废书、废纸也回到了工厂里，可是它们都变成什么了呢？ 生1：新书 师：答对了！生2：报纸、本子

师：大家可真聪明，一下就猜中了。

示图：“废旧桌椅和家具等木制品”“废旧金属制品”“废旧橡胶物品”

这些废旧物品也回收到了工厂，有的成了新的家具，有的成了小刀，有的成了车轮，还的变成了小汽车；人们把这些废品回收并利用起来，节约了地球妈妈身上的资源，地球妈妈身上的资源减少得慢了，身上的垃圾也变少了，终有一天地球妈妈又会露出笑容。

孩子们让我们行动起来，在生活中也要注意回收利用废旧物品，地球妈妈的资源，我们就从今天开妈吧，下课后，把自己小组的垃圾分好类，派一个同学倒进垃圾筒里去，让我们教室也和地球妈妈一样，露出笑容吧，下课，再见！

废旧物品再利用教案 篇2

一、利用废旧物品, 节约办园经费, 增强幼儿的环保意识

在日常教学中, 为了使教学达到预期的目标, 在活动中教师要投入大量的操作材料供幼儿操作, 只靠幼儿园收取的保教费用根本无法保证教学。为了改变现状, 教师必须积极想办法, 利用身边的废旧物品来辅助教学。

如, 在《塑料瓶造型》活动中, 笔者为幼儿准备了各种大小不同的圆球当头, 娃哈哈果奶瓶当身体, 设计了各种娃娃、动物等不同的形象, 还为幼儿准备了许多皱纸、毛线、布、彩色纸、塑料绳、橡皮泥等辅助材料。幼儿通过实践体会到这些材料可以任意选用或综合运用, 光是娃娃的头发就可以用毛线、皱纸、塑料绳等不同材料, 狮子、熊猫等动物可以用彩色纸、皱纸、塑料绳等进行装饰。最后, 幼儿的作品各不相同, 充分体现了幼儿的创造才能。需要指出的是, 教师为幼儿提供的材料要做到实用性强、卫生、安全, 要符合幼儿的年龄特点和实际发展水平。

二、利用废旧物品, 培养了幼儿的动手能力, 美化育人环境

《纲要》明确指出:“要引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”所以, 在教学中, 教师要擅长发现和挖掘材料, 最大限度地激发幼儿的艺术潜能。比如, 用废旧纸盘粘的种子贴画、纸浆画布局合理、美观大方, 给人以赏心悦目的感觉, 一次性的纸杯、纸盘、光盘做的毛毛虫、熊猫、七星瓢虫、小鸟形象生动、楚楚动人, 水果网套、废旧宣传广告纸做的立体粘贴画造型独特、立体效果好。还有各种瓶子画也是一道亮丽的风景线, 饮料瓶、油壶等做的小盆栽也点亮了班级的植物角。这些物品的有效利用, 为班级增添了特色, 美化了环境。

三、废旧物品的利用, 增强了教学活动的趣味性, 激发了幼儿活动的积极性

在幼儿园教育教学中, 增加活动的趣味性, 让幼儿在游戏中学习, 在学习中体验成功的乐趣是非常重要的。因此, 教师想出了许多好办法, 增强了教师的创新能力, 调动起了幼儿活动的积极性。如, 在体育游戏中旧轮胎做的小拉车、各种瓶子做的拉力器、易拉罐做的高跷、各种纸板做的飞盘, 幼儿在课间玩得不亦乐乎;在美工活动中, 幼儿利用纸盘、一次性纸杯、光盘做的熊猫、娃娃, 看看他们开心的笑容, 一个个小心翼翼, 神情专注, 还真是有模有样;科学活动中, 幼儿利用碎布片、电线、电池、磁铁专心致志地做实验。各种包装盒摆在货架上, 开设的小商店让幼儿在认识人民币的教学活动中更是身临其境地体验了购物的乐趣。在“理发店”区域中, 幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具;在“操作区”里, 教师将果冻盒涂上不同的颜色, 让幼儿按颜色和大小进行排序。这样教学, 使幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多数学和环保知识, 同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣, 促进幼儿全面健康发展。

四、废旧物品的利用, 为幼儿进行环保教育树立了典范, 增进了家园之间的沟通

实践证明, 适时利用废品, 不仅能对学生进行环保教育, 还能增进家园联系, 有利于幼儿的发展。比如, 晨间户外活动中废旧麻绳制作的“猴子揪尾巴”、废旧渔网、PVC管制作的钻爬网、废旧轮胎的钻洞、跳跃、废旧铁环、铁丝制作的滚轮、迷宫等环保废旧材料制作的体育器械, 让幼儿感受到了原生态活动的乐趣。现在的家长重视买来的玩具, 忽视自制的玩具, 教师观念的改变潜移默化地影响着孩子和家长, 许多家长回家也和教师一起收集起来可再利用的旧物, 进行改造, 做了许多的玩具和饰品。

总之, 幼儿教师要时时处处做有心人, 心中要时刻有“变废为宝”的意识, 要积极利用身边的废旧物品, 为幼儿树立一个良好的榜样。

废旧物品再利用教案 篇3

知识与技能：

1、初步认识到废旧物品再利用的意义，提高环保意识。

2、培养操作能力，初步尝试用多种废旧物品进行有创意的制作，感受动脑筋、有创意的生活。

过程与方法：

通过亲身体验、实践操作等方法，学会与同伴交流，初步培养合作意识与交流能力。

情感态度与价值观：

1、体验变废为宝的乐趣，激发乐于尝试和保护环境的良好愿望。

2、感受动脑筋、勤思考带来的愉快与成功。

教学准备

教师：

1、用废旧物品制作板书。

2、ppt课件。

3、收集生活中的各种废旧物品和用废旧物品制成的小制作。

4、七个装工具的小筐，一些制作工具。

学生：

1、收集生活中的各种废旧物品。

2、水彩笔、剪刀、小刀、双面胶、胶棒等制作工具。

教学过程

一、观察感知，激发兴趣

同学们，老师发现大家一进来就被每组桌子上的盒子给吸引住了，是不是特别想知道里面有什么?那就快打开看看吧!

[点评]激发学生学习的兴趣，利用学生的好奇心，引导他们观察盒子里的废报纸等，初步感受废旧物品的概念。

二、活动体验，认知意义

1、提问：盒子里面都有什么呀?在你们家里也有像这样的东西吗?

2、小结：看来在我们的生活中这样的物品还真不少呢!这也就是我们常说的废旧物品。

板贴：废旧物品(用瓶盖、废塑料吸管、废报纸、废弃一次性筷子制作而成)

3、提问：在你家里，一般会怎样处理这些废旧物品呢?

4、追问：有的废旧物品可能被扔掉了，有些能用的可以送给需要的人，还有很多被送到了回收站，那么被送到回收站的物品都到哪儿去了呢?

(1)播放教学课件：废纸、废塑料瓶、废旧金属等物品回收后的用途。

(2)算算账：树木是生产纸张的原材料。要生产一吨纸，就要砍掉17棵大树进行加工制作，这样才能生产出我们用的作业本一万多个。

(3)小结：有效利用废旧物品，能减少浪费和污染，节约能源，好处真是不少呢!

5、提问：在生活中，还有一些没有送到回收站的废旧物品也常被人们加以利用，你见到过哪些呢?

6、揭题：今天我们就来学习废旧物品再利用。

板书：再利用

[点评]这一设计充分调动了学生已有的生活经验，挖掘学生生活中的实例，让学生初步感受废旧物品再利用的意义。

三、作品欣赏，感受乐趣

1、谈话：今天老师就带来了一些很特别的东西，你们想看看是什么吗?让我们一起来倒数，3、2、1，揭晓! (出示废旧物品制作的作品)

2、学生体验：

(1)教师呈现一件学生喜爱的作品，引导学生看一看、摸一摸，猜一猜这件作品是用什么材料制成的，有什么作用。

(2)请学生以小组为单位，选择一件作品，带回小组中研究、讨论：这件作品是用什么材料制成的，有什么作用呢?想一想，制作者为什么能够做出这样的作品?这些废旧物品再利用，都有哪些好处呢?

(3)学生交流。

3、提问：这些作品这么精美，这么吸引我们，在超市或别的地方能买到吗?

4、小结：这些作品都是独一无二的，是制作者动脑思考、动手制作出来的，它们不仅美观实用、能给我们的生活带来方便，还能够减少废旧物品的产生，即节约了资源又保护了环境，真是好处多多呀!

5、提问：老师请你们找找看，我也利用了废旧物品，找找在教室里的什么地方?

[点评]学生通过看、摸、猜、想、思，体验废旧物品制作的好处和乐趣，开拓了思维，激发了创新意识。同时教师以平等的姿态参与了课堂教学，充分利用自己所制作的板书，为教学活动的后续开展奠定了基础。

四、动手操作，培养创新

1、谈话：看了这么多用废旧物品做成的东西，同学们想不想亲手尝试?那就让我们把身边的废旧物品好好利用起来吧。

2、思考：我们在制作时要注意些什么呢?

(教师根据学生的回答小结并出示课件，显示具体要求：使用工具要小心；互相合作声要轻；零碎物品不乱扔)

3、实践操作：请发挥你们的想象力和创造力，进行废旧物品大变身吧!看看谁的作品最与众不同，最有创意。

(播放轻松的音乐，学生制作，教师走到学生中间随机进行指导)

[点评]在宽松的氛围里，学生可以自己制作，也可以和同伴们合作，通过亲身体验，发挥想象力和创造性，感受动脑筋、勤思考以及变废为宝的成功与愉快。

五、作品展示，情感升华

1、过渡、引导：时间到了，请同学们把手中的工具都放到工具筐中。刚才，我和同学们一起动手制作，把废旧物品进行了大变身，它们到底变成什么样了呢?快让我们来展示一下吧!

(学生展示并介绍自己制作的各种作品)

2、教师相机进行评价，同时引导学生互评。

3、提问：你们准备怎样让自己的作品发挥作用呢?如果其他人也能像同学们这样做，有什么好处呢?

4、小结：同学们只是用了废旧物品中的一小部分，就做出了这么多有创意又漂亮的作品，如果更多的人能够这样做，能减少多少废弃物啊!

5、提问：看看同学们的课桌，我们完成作品后剩下的这些东西怎么办呀?

6、小结：这里的很多废旧物品可以继续使用，让它们为保护环境、美化家园做出贡献，千万不要忘了，我们制作过程中产生的垃圾，也要分类处理好，这也是为环保做贡献啊!

[点评]学生利用自己喜欢的方式来展示作品，一方面从中体会变废为宝带来的无限乐趣，同时也深刻感受到动脑筋、勤思考能够使自己有好的创意，感受动脑勤思的愉快。通过学生展示作品，教师也引导学生进一步体会了废旧物品再利用对环境保护的作用，加深了认识。

六、全课总结，课后延伸

1、谈话：生活中还有很多人也在利用废旧物品，我们一起来看看吧!

2、播放课件，欣赏用废旧材料做成的工艺品。

3、总结：希望同学们在今后的生活中努力为改变自己周围的环境做贡献，继续变废为宝、减少垃圾，使我们的生活变得更加绚丽多彩!

(作者单位：北京市西城区育翔小学北京市西城区教育研修学院)

废旧物品再利用教案 篇4

活动目标：

1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣

2、会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹

3、能大胆地表现各种动态的螃蟹

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

重点难点：

1、能选用合适的材料做螃蟹

2、正确表现螃蟹的身体与脚的连接

活动准备：

1、了解螃蟹的特征

2、范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

活动过程：

引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣

1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。

2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求

1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；

2．螃蟹身体和脚连接要牢固；

3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，教师指导

1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评

1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。

2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活动：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

教学反思：

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

废旧物品管理制度 篇5

第一条为了规范废旧物资管理，加强对报废、积压、闲置物资的修旧利用，明确报废物资处理程序，提高综合经济效益，结合公司实际情况制定本制度。

第二条本规定中的废旧物资是指报废的机器设备、工器具、库存积压物资、废旧管材管件以及经公司批准报废的其他物资。

第三条各部门职责

1、各物资使用部门负责相应的废旧物资的识别、初步鉴定、回收物资的收集统计和交库工作。

2、使用部门、采购部、公司办公室部负责欲回收、报废物资的联合鉴定。对具有使用价值的物品交由物资管理员进行分类，入库。

3、物资管理员负责报废物资的回收、整理、分类、建档和保管，二次分配并配合采购、财务部销售处理。

第四条报废物资的认定

1、维修抢险、施工作业中拆回的废旧材料（设备）无法利用的，可作报废物资处理。

2、消耗性材料，超过使用标准，不能再使用的，可作报废物资处理。

3、工具类物品，因损坏无法修复使用的，可作报废物资处理。

4、无价值的包装物品各部门可自行处理。第五条 报废物品的回收、保管、处理

1、所有报废物品由公司物资管理员统一回收。

2、各部门材料管理人员及部门负责人对废旧物资进行统计移交及账目转移。定期向物资管理员呈报《废旧物资回收单》，物资管理员要及时对交回的报废物资进行分类、整理、入库、建档，并于每月底向分采购部经理和财务部呈报《废旧物资回收明细表》，采购部。

3、在回收各类物品前，办公室、采购部应组织有关人员进行初步鉴定，以免对有利用价值的物品当废品处理，造成浪费。

4、执行交旧领新的物资（工具类）交旧时还需填写《交旧领新登记单》交采购部保管。保管按一对一原则登记交旧领新台账，并办理领新手续。

5、对因特殊原因暂时不能交回旧物品的，必须由使用部门出据借用手续，分管领导签字后方可提前领用，但领用部门必须在一个月内办理交旧手续，否则采购部有权在下一次领用物资时，拒绝领用。

6、原库存积压的物资不能再利用的，由采购部结合财务部估价后按报废材料处理。对报废物品进行估值，由采购、财务部对有残值的物品进行处理，所得收入上交公司财务。

7、对新增设备、新增项目等没有旧品可交的，或无法完全交旧的，必须提前报分管领导批准。

8、各类废旧物资报废后，如确认无外卖价值后，物资管理员必须记录其处理情况（处理日期、去向等）。

9、物资管理员协同采购部、财务部对回收的各类报废物资要及时处理（外卖等），避免损耗、贬值或因大量堆积造成混乱，同时不得无故拒绝接收报废物资。第六条修旧利废制度

1、各部门要制定相应的修旧利废管理细则及

2、修旧利废奖罚办法，作为部门管理的考核依据。

2、对鉴定为可修复、有利用价值的物品，由物资管理员组织专业人员内修或外修。

3、对申请报废的物资由申请部门填写《废旧物资回收明细表》，报办公室，会同财务部现场鉴定确认。确认后做财务做销账处理。

4、确定报废的各类物资，使用部门必须在当月月底前办理完与物资管理员的交接手续。第七条报废物资的审批

1、各部门废旧物资必须经部门经理核实后，报物资管理员、采购部检验回收。

2、大型机械设备器械由专业人员（必要时可调其他单位专业人员参加）对拟报废物资进行复检鉴定，确认不可修复利用后，由总经理批准报废。

废旧物品回收管理制度 篇6

一、废旧物资是指由于正常磨损，不能再继续使用，或由于技术落后，且无使用价值，或由于不可抗拒等因素造成物资的非正常毁损等原因形成的虽无利用价值但残值可出售，或修复后具备一定使用价值的物资。

二、废旧物资分类

(一) 按用途分类

1、可修复的废旧物资

2、不可修复但拆卸后部分零配件可重新使用

3、不可修复的但具有残值的物品

4、无任何价值的废品

(二)按回收种类分类

1、金属材料类(主要指边角料等)

2、电器、仪表、仪器类

3、工具、量具、刀具、焊接材料类

4、交电、五金、水暖类

5、机械设备和工矿配件类

6、耐材、建材、石棉制品、橡胶制品类

7、车辆配件类

8、备品备件类

9、其它类(如废油等)

三、公司实行交旧领新制度，交旧时旧物资应清理、整洁、干净，尽可能保证基本完整，并对不可修复利用或经修理可再使用的旧物资分别分类保存，严重毁损的大额、大型物资应注明报废原因。

新增物资、技改物资经技改负责人签字，领用时暂不能交旧物资但又急需，先打欠条后领用，三日后必须交旧。

四、财务部、仓库、各厂、车间都要建立废旧物资台帐(或以表代账)，认真登记核算，做到日清月结，帐物相符。

公司仓库为废旧物资的具体承办单位，仓库管理员有权对厂区内无人管理使用物废旧物资清理回仓库。

收回后的废旧物资归类存放，可修复的报主管部门尽快修理，需外修的由经办单位联系外修单位，并办理领用登记手续，财务部门发放出门证。

其外修所有费用交财务核算支付。

交旧领新物资除漆包线按90%折交、电缆按90%折交、篦条按70%折交计算回收数量外，其它交旧物资应足额、足量回收。

五、各使用单位能修复利用的旧物资必须进行修理，首先由使用单位提出维修计划，生产副总进行技术签定，再由经办部门办理出库暂借手续，并联系修理。

六、原则上旧物资内部维修的，由公司机修厂负责，需委托外单位进行修理的，无总经理审批，财务部不予结算外委修理费用。

公司内部能修理的，由副总经理批准后办理内部调拨单，由使用部门调入修理部门修理，修理部门领用所需材料进行修理，其领用材料单独核算，记入该物品成本内，修复后重新办理入库手续，以备再用，财务部根据有关单据进行核算。

修复的物资经办部门要及时办理交库手续，仓库质检人员检验合格后才可办理入库手续。

七、各使用单位交旧时，仓储部填写废旧物资入库单，入库单一式两份，使用单位一份，财务部一份。

财务部负责定期抽查使用单位和仓储部台帐的登记情况以及修复后的核销或出售核销情况。

八、变卖废旧物资时，需经有关领导批准、定价才能办理出库手续。

以旧换新的物资应按加工形式比照双方签订的合同或协议估价折算。

九、门卫必须严格检查废旧物资的出门手续，手续不全者不得放行，对使用单位私自处理、变卖废旧物资的按偷盗论处。

废旧球的再利用 篇7

一、标志物

方法:把表面比较好、只是球胆坏了或边鼓的气嘴漏气的篮球,用刀沿其中线割开,把球一分为二呈两个半弧形,作为标志物,并在各瓣上涂上各种颜色。

用途:各种比赛的终点或起点标志物、托小物品比赛的托盘等。

二、“大西瓜”

方法:把边没有鼓的废旧篮球用刀割开一个口,将袋子中装入一定量的沙子后封口,并装入割开口的废旧篮球里,然后把割开的篮球口用线缝好。

用途:上肢、下肢的力量训练与负重搬运练习等。

三、“链球”

方法:把废旧的足球用刀割开一个口,把袋子装入一定量的沙子封口后,装入割开口的废旧足球里;把一条长1米者1.5米的绳子,一端系上—根长20厘米的木棒,把木棒放入足球里;然后把割开的足球口用线缝好。也可在绳的另一端系上一根长40厘米的木棒,用手转动木棒缠绕绳子,增加学生腕关节力量。

用途:上肢、下肢的力量训练和游戏练习等。

四、“软式”足球

方法:把废旧的足球用刀割开一个口,装满棉絮或破布,然后把割开的足球口用线缝好。

用途:轻器械的投掷练习、足球的各种基本技术练习、各种游戏的器材。

五、“轻气球”

方法:把足球或排球的内胆完好取出(气嘴不漏气),如果胆坏了可在坏处用锉锉出毛,找一个坏处大小的自行车内胎用锉锉出毛,用胶水进行粘合,充上适当的气,这样一个“轻气球”就做好了。

废旧塑料回收再利用的研究现状 篇8

关键词：塑料；回收再利用；再生塑料

中图分类号：X705 文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2012）03－0011－02

作为三大合成材料之一的塑料，给人类带来了巨大的物质文明，但随着塑料制品消费量不断增大，废弃塑料也不断增多。当今废旧塑料已对人类的生存环境造成了严重的污染和危害。我国已经存在的此类污染物已多达数十万t并还在以每年约600万t以上的速度增加；另一方面，塑料的原料为石油和天然气，都是不可再生的资源，近年来，石油的有效开采储量迅速下降，能源价格上升。［1］因此，废旧塑料的回收利用作为一项节约能源、保护环境的措施，普遍受到重视。近年来世界各国都在积极开展废旧塑料回收利用的研究工作，西欧国家废旧塑料回收率达9成。

1 塑料的分类与回收

1.1 塑料的分类

（1）按合成树脂的受热行为，塑料可分为热塑性塑料和热固性塑料两类。热塑性塑料受热时可以塑化和软化，冷却时则凝固成形，温度改变时可以反复变形。如聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）、聚碳酸酯（PC）等。热固性塑料受热时塑化和软化，发生化学变化，并固化成形，冷却后如再加热时，不再发生塑化变形，如果温度继续升高就会发生分解。如酚醛塑料、脲醛塑料等。

（2）按塑料用途可分为通用塑料、工程塑料和功能塑料3类。通用塑料的来源丰富，产量大，应用面广，价格便宜，成型加工容易。如聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚苯乙烯（PS）、聚丙烯（PP）。工程塑料的综合性能（如电性能、机械性能、耐高低温性能等）优良，可代替金属作为工程结构材料。如聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET）、聚对苯二甲酸丁二醇酯（PBT）、聚酰胺（PA）、聚碳酸酯（PC）、聚甲醛（POM）等。功能塑料具有某种突出的物理功能，如耐高温、耐腐蚀、耐辐射、导电、导磁等。如聚酰亚胺、聚苯硫醚、聚砜（PSU）等。

1.2 废塑料的回收来源

废塑料产生基本上有两大来源：①来自塑料制品成型加工厂生产过程中产生的废品、残次品、边角料、下脚料、试验料、混合料等。这类废塑料污染较少，一般经过破碎即可利用。②来自各类塑料制品的使用和消费过程。从国内来看，主要是农用塑料、包装用塑料、日用品三大领域。这类废弃塑料通常是两种或多种废塑料及其他物质（如金属、玻璃、纸、泥土、水份等）的一种混合体系，既给回收利用带来困难，又使再生制品质量下降。

2 我国废弃塑料主要处埋技术

2.1 卫生填埋

废旧塑料由于具有大分子结构，故废弃后长期不易分解腐烂，并且质量轻、体积大，暴露在空间可随风飘动或在水中漂浮。因此，人们对其进行卫生填埋。卫生填埋法具有建设投资少、运行费用低和可回收沼气等优点，已成为现在世界各国广泛采用的废塑料最终处理方法。但填埋处理同时也存在着严重弊端：①塑料废弃物由于密度小、体积大，因此占用空间面积较大，增加了土地资源压力；②塑料废弃物难以降解，填埋后将成为永久垃圾，严重妨碍水的渗透和地下水流通；③塑料中的添加剂如增塑剂或色料溶出还会造成二次污染。［2］同时该法填埋了大量可利用的废塑料，这与可持续利用以及建立节约型社会背道而驰。

2.2 焚烧处置

焚烧回收热能是废旧塑料处理的另一主要方法。将废旧塑料进行焚烧的处理方法具有处理数量大、成本低、效率高等优点。其方式主要有3种：①使用专用焚烧炉焚烧废旧塑料回收利用热能，所用的焚烧炉有流动床式燃烧炉、浮游式燃烧炉、转炉式燃烧炉等；②将废塑料作为补充燃料与生产蒸汽的其他燃料掺混使用，这是一项可行而又比较先进的能量回收技术，如热电厂即可使用废塑料作为补充燃料；③通过氢化作用或无氧分解，使废塑料转化成可燃气体或其他形式的可燃物，再通过它们的燃烧回收热能。废塑料焚烧的主要产物是CO2和水，但随着塑料品种、焚烧条件的变化，也会产生多环芳香烃化合物、CO等有害物质，如PVC会产生HCl，腐蚀焚烧炉；聚丙烯腈会产生HCN；聚氨酯会产生氰化物等。另外，在废塑料中还含有Cd、Pb等重金属化合物，在焚烧过程中，这些重金属化合物会随烟尘、焚烧残渣一起排放，污染环境。因此，焚烧并不是最为理想的处理废弃塑料的办法，尽管它回收了能量，但却破坏了环境，增加了成本。

2.3 气化法

气化法种类繁多，但SA公司（瑞士洛迦诺市）将竞争导向了市场。其设在意大利诺巴巴亚的小规模厂每小时加工4.2 t未加分类的城市垃圾。该公司出售的一种处理能力为20 t/h的装置用1 t废塑料可生产出14641b合成气、4901b可用于混凝土的惰性无机残渣、501b金属汞剂、401b工业级盐及7031b可直接排放到城市污水系统的水。几乎不产生任何废气、灰分和滤粉尘。［3］

德国Espag公司的Schwarze Pumpe炼油厂每年可将1 700 t废塑料加工成城市煤气。西门子KWU公司（德国厄兰根市）也拥有一个对未分类的城市垃圾进行热处理的系统，这种系统被称为垃圾回收热加工。德国LB代理公司（庆普齐沃兹）的工厂里，RWE公司计划每年将22万t褐煤、10万t塑料垃圾和城镇石油加工厂产生的石油矿泥进行汽化。德国Hoechst公司采用Uhde Gmb H的高温Winkler工艺将混合塑料气化，再转换成水煤气作为合成醇类的原料。

3 废弃塑料再利用的研究进展

3.1 废弃塑料在建材行业上的应用

随着化学工业的不断发展，将聚苯乙烯泡沫应用到建筑保

温材料上具有更加广阔的市场前景。把废弃的聚苯乙烯泡沫塑料经消泡处理后，加入一定量的发泡剂、催化剂、稳定剂等改性剂，经过加热可使聚苯乙烯珠粒预发泡，然后在模具中加热制得具有微细、密闭气孔的硬质聚苯乙烯泡沫塑料板。这种板既可以单独使用，也可以成型后再用薄铝板包敷做成铝塑板，其保温性能较好，经房屋屋顶的实际使用考验，结果无结霜和结露现象，且降低了工程的价格，施工起来也较方便。因此，采用该技术所生产的聚苯乙烯泡沫塑料保温板，具有广泛的用途和良好的发展前景。用废聚苯乙烯泡沫与聚丙烯腈废丝复合，可制作出弹性地板、路面装饰板、天花板和管道绝热保温材料；将废聚苯乙烯泡沫粉碎成直径为5～10 mm的颗粒，加入黏合剂和水，搅拌混合成浆状后，模压成型，干燥成构件，可制成绝热隔音材料，该产品可用作建筑材料或其他领域的绝热隔音材料。

3.2 废旧塑料在石油、化工等领域的再利用

日本昭和电工公司（SDK）在日本川崎市开发一项完全回收废塑料生产氨及其他化学品的项目。该项目每天可将195 t从家庭、工厂中收集到的包装材料和废塑料等通过气化，加工成175 t的液氨和其他化学品。该技术不需要从塑料废物中除去聚氯乙烯（PVC），最后得到的气体中所含的氯用碱中和，然后用于川崎的氯碱生产，硫被回收制成亚硫酸氢钠，金属杂质被回收作为还原金属并出售。这一新项目可使用于川崎氨生产中的传统原料（如石脑油、焦炉煤气和石油废气）的消耗量减半，生产能力每年大约为197千t。

4 结束语

21世纪乃至未来，环境保护和废弃资源的再生利用水平将是衡量一个国家科学技术水平最重要的标志之一。塑料工业发展越快，回收利用问题就越严重，因此借鉴国外对废塑料（城市垃圾）的管理法规和处理技术，积极开展国内废塑料的管理和回收利用是非常必要的，但在此过程中面对的不仅仅是技术上的难题，可能更多的是人们环境意识的淡薄和环境管理的不完善。希望在全社会呼唤消灭“白色污染”的呼声下，能不断提高人们环保意识，从而使越来越多的废弃物资走上再生利用的道路！

参考文献：

［1］刘玉婷，张洁心.废旧塑料再利用生产新材料的研究进展［M］.化工新型材料，2009（5）：3.

［2］殷进，李光明.我国废弃塑料回收再利用的现状及对策［J］.江苏环境科技，2006（2）：139.

［3］王颖.废旧塑料的循环再利用［J］.沈阳教育学院学报，2002（2）：105.

［4］杨英，梁平.废弃塑料再利用的研究进展［J］.辽宁化工，2005（7）：297.

（编辑：王昕敏）

The Research Status of Waste Plastic Recycle and Reuse

Zhu Xiaojun, Wang Xingcui, Guo Zhongli

Abstract: The waste plastics are difficult to degrade in the nature, the pollution of the environment that it result in is as well gradually serious. However reusing the recycling plastics has provided a new road of reducing, reusing and recycling of the plastic wastes. Through analyzing the present condition and the technical present condition in our country about the waste plastics’ production and the waste plastics’ recycling, further discuss the methods of recycling the waste plastics in our country.

Key words: Plastic; Recycling and reusing; Regeneration plastic

废旧物品创意设计大赛策划书 篇9

一、活动背景

当建设“节约型社会”的口号喊起之时，伴着学院这勃勃生机之刻，每一位通用的莘莘学子们都清楚的知道“经济”的社会预示着“垃圾”的社会，随着废弃物的日趋复杂化和多样化，与日俱增的生活垃圾成为当今世界各大城市中发展中所临的共同问题。采取减量这与循环经济的原则不谋而合。

我国城市垃圾的产量迅速增加的同时，垃圾构成及其理化性质也相应的发生了很大变化：有机物增加，可燃物增多，可回收利用物增多，可利用价值增大。城市垃圾既是隐患，但同时也是一笔资源。所以，实行废旧物重新再利用是非常必要的。为此，我机电工程学院特举办这次废旧物品创意设计大赛，希望同学们调动起每一个感官积极参与，激发创作灵感，大胆构思、想象、用心设计。亮出你的才华，展示你的风采！

二、活动主题

我们以“变废为宝 秀我风采”为活动主题，着力突出“环保”与“创意”两主题词，活动内容与循环经济环保政策同步，与构建社会主义和谐社会合拍。

三、活动口号 变废为宝，从我做起，从身边做起。

四、活动目的

1.通过该项活动能够锻炼大家的实践能力，提高学生的动手能力与综合素质。

2.通过“变废为宝 秀我风采”废旧物品创意设计大赛，普及环保知识，营造热烈的校园氛围，激发同学的环保信念。3.唤起同学们的爱心，积极的参与此次活动。

4.使更多人关注地球生态问题，为构建和谐社会尽自己的一份力。

5.宣传绿色环境，响应环保主题，体现通用学子的热情。

五、活动要求

1.作品形式：贺卡、折纸、刺绣、编织、废旧物品改造、手工艺品等。

2.参赛要求：

（1）作品主题鲜明，内容健康向上，构思巧妙，富有创造性。（2）作品必须是自己制作完成的，不得从市场上购买。（3）以个人或团体制作参加均可。

（4）参赛作品需注明名称、制作者姓名、班级，及作品含义。

六、活动时间 1.报名时间：2012年3月29日——2012年4月02日 2.上交作品截止日期：作品在2012年5月1日前交齐

七、评分标准

邀请专业的老师以及、各辅导员老师、机电工程学院团总支学 生会指导老师以及学生会主席团参与评选, 并将由部分学生代表对作品进行投票，以得票数确定作品名次。

1.创意性——30分 2.环保性——30分 3.美观性——20分 4.实用性——10分 5.工艺性——10分

八、活动流程

1.宣传阶段：2012年3月28日——2012年4月16日（1）4月15日召开各班班委动员会。

（2）4月17日张贴海报（宣传部）。（通过各班委宣传把活动的主旨与要求灌输给各班同学，张贴海报营造声势）

（3）4月19日、20日由办公室组织，开展以“节能、环保”为主题的班会。将活动策划书打印若干份，发到各班。

2.评选阶段：2012年5月7日——2012年5月15日

（1）4月29日收集各班工艺品，放到学生会教室进行初选。（2）评选人：各辅导员老师、团总支学生会指导老师以及学生会主席团和学生代表。

（3）评选要求：创意、做工精细、美观、环保、实用。3.颁奖阶段：

（1）时间：2012年5月20日 下午（2）地点：

（3）颁奖嘉宾：学院主任、学生主任以及辅导员老师。（4）全场组织者：综办全体干事（5）布置会场：学纪部（6）座位安排：综办负责人（7）纪律保证：生活安保部 4.优秀作品展示阶段：（1）时间：2012年5月22日（2）地点：（3）负责部门：综办

九、奖项设置

废旧物品再利用教案 篇10

摘要：

绿色校园是确保校园综合实力和地位的基础之一。目前，大学校园中废弃物品的数目不在少，而也有相当一部分的学生对这些价格低廉且可以重复利用的“旧货”有着强烈的需求。为了弥补这种供需不平衡的空缺和遗憾，也为了构建环境友好型和资源节约型的大学校园，文章将结合河海大学常州校区废旧物品物流现状来研究高校废旧物品物流发展状况，并提出对策，以实现资源的有效利用。

关键词：

垃圾回收;废旧物品物流;营销策略

近年来，人们不断关注环境友好型和资源节约型。但从现状来看，仍然存在着比如垃圾基数较大;硬件设施不齐全，废旧物品回收方式单一;宣传力度不够等等问题。为此，我们结合了对河海大学常州校区废旧物品物流现状的分析来研究高校废旧物品物流发展状况，并提出相应对策，以实现资源的有效利用。

首先，采取电话采访、实地考察法等形式了解高校废旧物品物流发展现状特点及存在的问题。

然后，对收集的数据资料进行汇总、分析，对比分析国外研究的现状，形成资源利用的创新方法。

最后，通过创新方法促进废旧物品物流的发展。

总之，分析高校废旧物品的物流发展，并最终完善其物流体系，是符合构建节约型、环保型校园的创新之举。因此，实现高校废旧物品物流的集成化、信息化和规模化也是非常必要的。

一、关于宿舍内的废旧物品和教学楼内废旧物品回收调查

此次将抽样调查人数定为300人，发放纸质问卷200张、电子问卷100张，回收问卷300张，有效问卷275张，回收率100%，有效率91.7%，男女比例1：1.06。主要调查对象为河海大学常州校区、大学城(包括、常州大学、常州工学院、常州轻工职业技术学校)学生，调查目的是了解高校寝室楼和教学楼内的主要垃圾分类以及同学们的环保意识程度。调查问卷包含15个相关题目，综合问卷进行分析。

结合所调查几所大学寝室中生活废品的综合数据，其中纸张和瓶罐的比例分别占到了生活废品总数的33%和40%，这是与我们的生活和学习环境是息息相关的。

因此，学生寝室这方面的生活垃圾，纸张和瓶罐才是我们需要真正值得注意的地方，所以，我们今后应该重点注意的地方就是寝室的这两块方面，而我们废品回收也可以重点考虑这两块。

学生认为纸张和瓶罐可以再回收利用的比率占到了85%，说明大多数同学注意到这两样东西还是可以回收再利用的，这就为我们今后的回收利用活动提供了一个依据。尽管有85%的人认为其纸张和瓶罐是可以再利用的，都赞成将生活废品进行回收。但还是有15%的同学没考虑过，纸张和瓶罐是大学寝室收集最多的废品，占到了总数的73%，但是有68%的同学表示从未对寝室内的废物进行回收利用，同学们的环保意识还有待提高。

至于教学楼内的废弃物，结合所调查几所大学寝室中生活废品的综合数据，主要为废弃学习用品、纸质用品、瓶罐，分别占到总数的30%、35%、25%，其它废物仅占10%。

调查结果显示：

1、尽管大部分学生自身已认识到身边产生了大量以纸张、瓶罐为主的废旧物品，但对如何处理这些废旧物品没有具体考虑，因此缺乏绿色环保，追求可持续发展校园、乃至社会的这样一个概念。

2、85%的学生认为可以对产生的废旧物品进行回收，说明，在大量的宣传之下，学生还是愿意响应号召，这将有利于后续回收物流的实施，为可行性提供了基础。

3、高校内废旧物品种类较为集中，35%为纸质用品，30%位学习用品，25%为瓶罐。较少的分类将极大地简化回收物流的程序，缩短进程，效率较高，并能以此产生一定的经济效应。

二、高校废旧物品回收现状分析

(一)宿舍废旧物品回收现状分析

宿舍废旧物品涵盖范围较广，既包括学生在生活中产生的诸如塑料袋，食品包装袋，塑料瓶等生活垃圾，也包括废旧书籍，电子产品，开水瓶，被子等可以再次回收利用的物品。对于前者，由学校相关的宿舍清洁管理人员来进行处理。对于后者，我们调查发现，有相当一部分的学生对这些价格低廉且可以重复利用的“旧货”有着强烈的需求，但是校园内没有建立起一套完整的回收再利用体系，不能够实现供需双方恰当物品的交换，而使大量的能够被需要者再使用的废弃物品被当作垃圾处理，只有较少的废旧书籍通过毕业季的摆摊活动得以实现再利用，总体来说，宿舍废旧物品的回收率很低。

(二)教学楼废旧物品回收现状分析

教学楼废旧物品主要由两部分组成，一部分是由学生学习产生，一部分由教师办公、教学产生。我们调查发现，学校的垃圾箱不具备垃圾分类功能，因此在垃圾的回收利用上效率较低。除此之外，师生节约意识、环保意识较为薄弱，校园内很容易就会发一些用了一半甚至崭新的被丢弃的专业书籍和作业本，只用掉一半的打印纸，随手丢弃的.空水瓶，这些所谓的“垃圾”其实都是最容易被回收和循环利用的，可是大多数人却将其丢弃了。

三、高校废旧物品科学回收的创新方法和策略

(一)高校废旧物品物流营销策略

1.市场直销，可以开展一些公益营销活动，诸如爱心义卖之类，在活动的前提下进行市场调研，收集市场信息;与各学院合作，提醒同学们可以将废旧的、自己不需要的物品等募捐出来，实现旧物回收。毕业季旧物低价回收，每到毕业季大四的毕业生都会有很多旧物不方便携带，以低价售卖，在这种情况下可以联系各学院负责人进行统一组织回收，该种方式适用于分散式销售，必要时也可以采用雇佣式满足市场需求。

2.网络营销，我们的目标受众与网络接触十分密切，利用网络传播销售十分具有优势，且网络营销传播范围广、成本低、及时有效、互动性强。可以定时发布一些线上活动比如抽奖等提高关注度，当然也要遵守网络营销四原则：趣味原则、利益原则、互动原则、个性原则。

(二)高校废旧物品回收创新方法

物流包括正向物流和逆向物流，回收物流就是逆向物流的一部分，包含了从不再被消费者需求的废弃物变成重新投放到市场上的可用商品的整个过程的所有物流活动。

目前高校对废旧物品物流认识不足，学生物流意识单薄，从而导致废旧物品处理不妥当。其废旧物品主要以书本、生活用品及饮料瓶为主，而这些都是再利用价值极高的东西，回收物流发展的潜力较大。同时可操作性也强，物流体系具有“从多到少”的特性，而高校产生的废旧物品物流有两大方向：学生本身就是对高校废旧物品消化极大的受众，因为其产生的废旧物品种类集中，再利用度高，具有规模经济;其他废旧品可集中收集处理，运向回收站等地。

1.跳蚤市场——二手市场应运而生，为高校产生的有剩余利用价值的废旧物品物流提供了一个平台，如书本和生活用品等

据网上一项交易物品调查表明[1]，92.4%的学生选择愿意交易的产品是书籍，特别是二手教材;70.1%的学生选择了电子产品，例如手机之类;43.6%的学生选择了相关学习、生活用品。这说明流通在大学校园二手市场的产品主要集中在书籍、电子产品及相关学习生活用品里。

该理念即为一些学生提供一块场地，划分摊位，让其将不再需要的二手书籍和生活用品等明码标价，使有需要的其他学生能够低价购得想要的物品。

事实证明，跳蚤市场是非常受学生欢迎的一种形式。可以组织部分学生向学校申请一个社团，每年定时定点组织交易并提前张贴宣传单。

2.环保分类——将废弃物分流处理，如旧电池等重金属，废纸塑料等可回收物品，以便后续处理

该理念基于环保，可设计一些不同的垃圾箱以便大家区分投放垃圾。比如颜色，绿色的垃圾箱用来放可回收的物品，黄色的为厨余垃圾，红色的为重金属等有毒有害物品。或者形状，三角形垃圾箱为可回收，矩形为厨余垃圾，圆柱状为旧电池等有毒有害物品。

当然，垃圾分类回收的前提是要鼓励大学生积极参与，扔垃圾前进行小小的分类，扔对垃圾。解决“灰色污染”，倡导“绿色校园”，呼吁大家都加入环保行列。

3.蚯蚓堆肥[2]——堆肥方法作为垃圾减量和资源化的重要途径之一，被越来越多校园所采用，而蚯蚓堆肥处理技术制作的有机肥料中养分较传统肥料高

近年来，国内外许多研究者将蚯蚓引入垃圾堆肥处理，如周庆华等就蚯蚓处理生活垃圾对肥效的影响进行了研究。结果表明，蚯蚓处理后的蚯蚓粪是优质的有机肥料，与微生物的协同作用下，蚯蚓利用自身丰富的酶系统促进有机物分解，转化成稳定的有机肥料。

堆肥化处理垃圾可以减少校园垃圾的清理和运输费用，而将堆肥回用于校园可以大大减少化学肥料造成的二次污染。

参考文献：

[1]韩庆龄.市场营销专业校内岗位实践教学探析——以内蒙古财经学院为例.内蒙古财经学院学报.2011.12.28