我不再胆小学生作文

我不再胆小学生作文（精选11篇）

我不再胆小学生作文 篇1

教师需要教会学生主动学习。英语作为一门交际性学科, 要让学生体验使用英语的乐趣, 激励学生主动参与到教师设置的活动中, 实现“我的地盘我做主”, 成为课堂的主人。

二、学生动起来, 成为课堂主人

随着课改的深入, 让学生成为课堂的主人不应成为一句空话。在这个过程中, 教师要精讲、精评, 及时指导学生活动;学生的主角地位一定要体现出来。下面是我的两点主要做法。

1. 英语对话演出来。

初中英语教材, 每个模块的Unit1都是对话学习。我所执教两个班级, 学生英语底子较好。若按部就班讲解会浪费时间。针对学生们的参与、表现、合作意识强, 我要求同学们表演每一对话, 鼓励适当改编。结果证明, 该方法实用有效, 同学们不但巩固扩展了知识, 参与意识也更强。对话表演持续到现在, 已成为自觉行为。

(1) 课前准备充分。成功的对话需要师生双方做好准备。作为教师, 指导工作到位。首先, 将重点句型列出, 要求学生尽量使用课本句型, 避免喜欢随意发挥而未能掌握本课重点。第二, 要求学生做适当扩展, 同时, 教师尽可能提供相关材料支持。第三, 提供评价表, 实现学生当堂互评, 评出最佳表演小组及每组最佳组员。

(2) 课上表演淋漓尽致。对话表演中, 我要求学生语言流畅、表情到位、表演自然, 鼓励使用道具。台上同学们表演得好, 台下观众的掌声会自然响起。这说明了她们准备的充分和对表演的重视。

(3) 课后巩固到位。我采取了几种形式巩固知识。第一, 学生自主整理对话, 保持亮点、改正缺点;第二, 教师以课本对话为基础, 结合学生对话, 重编对话, 并将需要学生重点巩固的词句进行挖空处理, 学生自主完成, 教师适当做点评;第三, 结合中考话题, 布置作文。将课堂还给学生, 教师工作更要落到实处。

2. 英语歌曲欣赏起来。大多英文教师根据课文需要把英文歌曲运用到某一堂课的情境导入、结尾主题升华。

去年开学初, 我尝试把英语歌曲作为常态教学内容一部分, 每周抽取半个小时做“歌曲听力”练习, 课堂反应不错。同时两个班级的英文歌曲听力练习调查表显示, 听英语歌曲能够帮助学生们培养语感、帮助练习发音、帮助记忆单词等。

歌曲听力练习需要循序渐进、从易到难。一级有“Big big world”, 曲风甜美, 还适合练习爆破音, 以及“Fly me to the moon”, 经典老歌, 意味深长;二级有“Take me to your heart”, 熟悉的旋律在课堂上再次响起;三级有“Yesterday once more”, 这首歌可以教会学生心怀感恩;四级的有“Unwritten”, 曲子难度较大。到目前为止, 学生们已经欣赏了20多首英文歌曲, 主动积极的参与中, 感受到英文歌曲的魅力, 激发了学习热情。

(1) 课前准备工作要细致。关于歌曲听力练习, 准备工作主要由教师完成。首先, 精心挑选、下载歌词、歌曲, 然后将歌词进行挖空处理。在选歌上, 结合学生的喜好。其次, 准备歌曲背景的PPT, 包括歌手的出生国度、成长历程, 歌曲的传唱、歌手成长方面励志故事、电影插曲剪辑等。学生们会提前询问下周的歌曲安排, 自告奋勇准备出精彩的PPT。这是学生们的课堂, 所以, 允许他们尽情地参与, 教师做好指导、把好关就行。

(2) 课上认真欣赏。课前发歌词, 不少学生已经开始议论, 有的同学会兴奋地大声喊自己听过这首歌 (核对答案时点这位同学读出答案) 。首先, 教师 (或学生) 讲解歌曲背景。然后播放歌曲, 在前两遍听时完成填空。在此过程中, 教师可以聆听、观察或巡视。第三遍, 完整欣赏歌曲, 跟着唱起来, 教师可以领唱。

(3) 课后及时巩固。课后, 把歌曲相关内容发到公共信箱, 学生们可以反复听唱。对于希望学生重点学习的歌词段落, 我在歌词中做好标记, 下次歌曲听力课时, 学生要唱出教师标记的段落。

三、结语

《义务教育英语课程标准 (2011年版) 》提出, 保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应该在教学中不断创造机会, 引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机, 在合作中增知, 在主动中发展。本文通过歌曲听力和对话表演, 让学生不再做课堂“看客”, 真正将“地盘”还给学生。

摘要：《英语课程标准》指出, 英语教学要从培养学生的学习兴趣出发, 发展学生的综合语言运用能力。这要求教师把课堂还给学生, 最大限度地满足学生自己发展的需要。本文尝试从对话表演和英语歌曲听力两方面, 帮助学生在“活动”中学习, 在“主动”中发展, 在“合作”中增知, 在“探究”中创新, 学生不再做课堂“看客”, 而成为“地盘”的主人。

关键词：对话表演,英语歌曲听力,参与积极性,课堂主人

参考文献

[1]教育部.义务教育英语课程标准 (2011年版) [M].北京师范大学出版社.2012.

[2]陈苍茂.让英文歌曲在英语课堂飞扬[J].中学生英语 (高中版) .2010.

我不再胆小啦 篇2

五年级快毕业时，学校组织我们去昆嵛山进行为期两天的“挑战极限”运动，我心里真是又高兴又害怕。那天，我们队的教官带领我们来到了一条河边，河边的景色可真美，成群结队的鸭子在河面上游来游去，岸边的小野花开得正艳。但是景色再美我也没有心思去看，因为我担心自己胆子太小过不了关。河面上有很多训练器材，有钢丝绳、独木桥，还有很多我不认识的装置。这些器材倒不可怕，可怕的是，它们下面是几十米深的河水啊！站在独木桥上，听着下面的流水声，我感觉天旋地转，快要晕倒了！看着铁面无私的教官，我知道没有任何办法可以通融，今天只能把这里当战场了，豁出去，听天由命了。

我们的训练任务是先走钢丝绳，然后再从下面的铁丝网爬上来。“天哪！那么小的洞，怎么爬呀？这不是要人命吗！妈呀，快救救我吧！”我在心里默默祈求着。轮到我了，我摘下眼镜，慢慢走上钢丝绳，一低头，往下一看，“妈呀！这么高！”我的腿开始打哆嗦，吓得一步都不敢走了。“往前看，别低头！”教官朝我吼道。我猛地抬起头，开始往前走，摇摇晃晃，像喝醉了一样，走走停停，停停走走……5分钟后，终于走到了另一头。下钢丝绳后，我两腿发软，像面条一样，站都站不稳了。在教官的鼓励下，我又来到铁丝网前，小心翼翼地钻进去，一点一点地往前“挪”，终于在“挪”了若干分钟后，“上了岸”。上岸后，我已经大汗淋漓，浑身都湿透了，像从水里捞出来的一样……

虽然这次经历至今回想起来我还胆战心惊，但它真正锻炼了我，让我在今后的生活中，能勇敢地面对困难和挫折，笑对人生！

（山东省烟台市福山区卫家疃小学

五年级*张建志）

（指导教师*张晓燕）

作文：我不再胆小 篇3

记得有一次，我一个人在家，那是晚上，我提心吊胆的，生怕哪里冲出了一只手，然后又回想起恐怖电影里面的情节，我害怕的要命，全身都在发抖。

为了壮胆，我故意唱歌，把歌声唱的很大，后来听见一声急促的敲门声，顿时，全身起鸡皮疙瘩，恐惧感顿时涌了上来，悄悄的把眼睛弄在猫眼里看，一看是爸爸，我全身轻松，一开门，便倒在了爸爸的怀里。

那时，我还很胆小，可我终于战胜了困难，已经不再胆小了。

记得还有一次，碰巧我又一个人在家里，那也是晚上，虽然还有点提心吊胆，可是我已经不像上次那样害怕啦!

我打开电视，把声音开得很大，可是我的房间里总有声音传出来，刚开始，我吓得要命，把身体卷在一起，想把注意力弄开，可还是没有办法，最后，那声音“庞”的一声，太大了，我感觉到我的牙齿在抖，接着，那声音不见了，我的恐惧感并没有由此不见，我紧紧的贴着墙，脚一小步一小步地往前挪动。

终于，到了我的房间，我先把头申进去，看看里面有什么，确认没有安全之后，我一打开灯，一看，我顿时傻了眼，我摆放的整整齐齐的书落了地，我顿时明白了那个声音是怎么回事!我的心里的大石头顿时落了地!

我不再胆小作文 篇4

以前，我上课不敢举手发言，怕回答错了老师批评我，同学们嘲笑我。所以，渐渐养成了上课不举手的习惯，尽管老师，家长一再的教育我，可我还是胆怯，不敢举手发言。正是这样，我的语文成绩渐渐下滑，后退了十几名，老师和家长发觉了我的成绩渐渐下降。她们想了各种方法来提高我的成绩：多买书，做一些练习题，可这些方法还是无济于事。她们发现，我平时说话的次数大大减少，她们联系了几次，都觉得我很胆怯，而且胆子也很小。妈妈给我买了许多哲学书，老师也经常劝说我，我还是有些胆小，害怕。看着好朋友，宋亚茹，苗盎然把手高高举起的时候，我好羡慕。终于，我受到了种种启发，举起了小手，老师叫我回答了几个问题，虽然回答的不太好，但老师都很满意。从那以后，我上课积极回答问题，成绩提高了很多，老师和家长都放下心来。

人生中的每次机会都需要努力争取，每天回答问题不正是这样吗？这就像一个个机会，失不再来。以后，我把这条名言铭记于心，积极举手，我不再胆小。

我不再胆小了作文 篇5

那是新年里的一天，爸爸、妈妈带着我们全家以及一些亲戚，去了高邮的舅爷爷家，去拜年。

到了舅爷爷家，我和两个表哥便开始放擦炮，表哥史嘉宁和徐梓逸都放完了，只剩我还愣在原地。两个表哥见我一动不动，便开始对我冷嘲热讽：“怎么丁泽轩不放了?是不是打退堂鼓了?”使我无言以对。

面对他们的冷嘲热讽，我知道，我有两个选择：第一是冒险把擦炮放掉，向他们证明自己并不比他们差;第二是逃避，被他们称为胆小鬼。我想：凭什么你们要笑话我?今天，我就要证明，我并不比你们差!同时，我在心里暗下决心：豁出去了，一定要证明自己并不比他们胆小。

说干就干，我拿来用来点擦炮的香，小心翼翼地拿着，手抖个不停。我又小心地拿出擦炮，用香轻轻一点，又往外一扔，只听“嗤”的一声，然后又“砰”的巨响，擦炮爆炸了!没想到放擦炮竟然这么简单!我简直不敢相信自己的眼睛，手因为兴奋而抖个不停。

我越放越开心，觉得自己像太阳神阿波罗一样，掌管雷电轰鸣。最后，我还玩出了许多新花样，比如“空中爆响”、“平地之雷”等等。

我不再胆小学生作文 篇6

眼前是一片黑糊糊的,一瞬间出现可一场场惊恐的,.......画面,那个时候的我不知道有多么好笑,那时候的我胆子实在是太小了。

我们到了那个速降的地方,同学们都奋勇向前的去体验速降给他们带来的刺激感，而我,只能默默地坐在墙角，手捂住了眼睛，不想去看任何一样东西,可是,我的好奇心让我时不时看上那么几眼，他们一个接着一个的去速降，真是太神勇,太威猛了,但是，我!.....一心想到如果我跳了下去,跳到了水里被河水冲走了该咋办?一波又一波的心惊胆战使我的双腿比棉花还要软上一层呢。我不敢再去想这些，这时候，我的好朋友一龙、瑞豪叫我去，我说我不行,我很无奈的摇摇头，他们再三劝我去速降,纷纷拉住我的手,我....我....只好穿带好速降的装备准备去速降，可是,我一看水坝下面给的匆匆流去的河水,我心不停的颤抖,手在发抖,腿在发软,想抬起脚,却怎么也抬不起来,我再也不敢再试了,我连忙把装备脱下,匆匆忙忙地跑了..........

我已经长大了,不再胆小了。

过了一年,我又回到了这里,那次我不敢面对恐惧的地方。依旧是晴朗的天气,依旧匆匆地河水,依旧的水坝,依旧的......我敢再次来到这个地方，就有胆量从这个地方爬起来,我再次穿起装备，一样的准备速降，今天,我手不会再发麻，脚不会在颤抖,心不会再抖动了,我抬起脚,我过了围栏，在水坝的外面,我那时候心中只想着一个，弥补以前的遗憾,我跳了下去，脚用力一蹬，一蹬,那种感觉真好，我完全没任何的恐怖感,我到了地面上,我心里不禁感叹：我终于成功了。我不知不觉心中产生一股热火,这不是怒火,而是我成功的圣火!

我不再胆小-作文500字 篇7

小时候，我很胆校而且有什么事都不敢跟老师说，有同学欺负我啊，我都不敢告诉老师就，就假装说你们在这样我就去告老师我虽然这样说，但如果让我去告，我还真不敢。可现在，我不再胆小了。这还真得感谢我以前的班主任胡老师呢!

记得有一次，胡老师出来一个问题，我会回答，但又不知道对不对。就把手轻轻的举起了一点点，又缩了回去。胡老师好像看出了我的心思，又温柔慈祥的眼光看着我，好像再说举手吧，说错了没事老师不会怪你的。我便把手举了起来，因为这是我第一次所以胡老师叫我起来回答。我忸怩的站了起来，把答案说了出来，这声音很轻我自己好像也听不到。我想：这回可惨了，老师肯定要骂我了。可胡老师并没有批评我，反而大声的吧我回答的`答案重复了一遍，还说：“单梦琪同学回答的很好，我们掌声鼓励。”我万万没有想到胡老师不但没有批评我，反而表扬了我。就因为这样，使我觉得举手并没什么，而且还让我知道自己学的怎么样。

还有一次，数学老师叫我们了解方程，叫我们做几个习题，我不一会儿就做好了，还举了手。数学老师很吃惊，因为我从不举手。不一会儿，其他同学也做好了，纷纷举手说：“我来!我来!”可是数学老师说：“单梦琪先做好，我们请她来报一下答案。”我站了起来把答案报了一遍。老师说：“嗯，不错。单梦琪同学不仅做得快，而且做得好，可是回答还要想一点。”不知是谁带头鼓了掌，全班都鼓起了掌。我高兴的笑了。

我不再胆小作文600字 篇8

在五年级下学期时，学校组织我们去山青世界为期三天的体验学习。在离开山青世界的最后几个小时，成了我必须面对勇敢、必须鼓起勇气的几个小时，那几个小时，我永远都不会忘记。

那天，我们队的教官带领我们来到了一条河的旁边，这条河的上面都很多“玩”的器材，有钢丝绳、独木桥、打网……等等。这些器材原本并没有什么，可它们的下面却是几十米深的河水啊!看着就眼晕，我在心里默默哀求了几千次，几万次，但是没有用，因为教官他听不到啊!没有办法，只好听天由命了，谁知，教官真的不放过我们，先让我们走钢丝绳，然后再从一个废旧器材下面的保护网上爬过来，“天哪!那么大的洞，怎么怕呀?这不是要人命吗!神呀，你救救我吧!”我默默哀求着。轮到我了，我摘下眼镜，慢慢走上钢丝，一低头，”妈呀!这么高!”我猛地抬起头，开始往前走，走走停停，停停走走……5分钟后，终于走到了另一头，下钢丝绳后，我两腿发软，站不稳了，我又来到保护网前，小心翼翼地爬上网，一点一点的往前“蹭”，终于在“蹭”了若干分钟后，“上了岸”，上岸后，我已经大汗淋漓了......

我不再胆小作文400字 篇9

我从小就胆小。怕黑，不敢关灯睡觉，看见虫子我会害怕地尖叫，回答问题声细如蚊。别人都说我是胆小鬼。我很不服气。决定去“冒险”，练练胆量。一天晚上，我把房门打开，关灯，在关灯的时候我就吓得叫起来。心想：“黑咕隆咚的，有小偷进来怎么办?”我越想越害怕，跑了出来。妈妈说：“你是个勇敢的孩子，你要对自己说我不怕，就能成功。”爸爸在边上为我打气：“洋洋，你是最棒的，加油”。

我想想自己因为胆小而被别人嘲笑，因为胆小而失去很多成功的机会，心里很不是滋味。就鼓起勇气走了进去。这次，我变得自信多了，吸了口气，想想一些好笑的事情，觉得黑夜并不可怕。过了一会儿出来，爸妈问我感觉怎样，我做了个“V”字，哇，我胜利了。爸妈都为我鼓掌。最后，妈妈语重心长地说：“你胆小，是因为你不够自信，你要对自己说我能行，你就不会害怕了。”

从此我不再胆小作文900字 篇10

到了游泳班，一开始还是顺利，只是练习换气，到后面，就开始学习蛙泳了，说真的，蛙泳也不难，只要脚和收控制好节奏，我也能在浅水区游好几圈，可是，令我最害怕的事情还是发生了……

那天，来到游泳班，老师拿了两个板子，我心想：“老师拿板子干什么呢?”可是，老师并没有走到我平时练习的浅水泳池去，而是径直走到了游泳馆一头的国际比赛标准的泳池跟前，我的心“咯噔”一下：“那可是深水泳池啊!还是国际标准的!”然后，只见老师把一个板子塞给我，带我来到了国际标准泳池的一头，对我说：“来吧，咱浅水区都练腻了，再说你也会蛙泳了，到深水区试试跳跳水，然后游几圈!”我顿时害怕极了，露出了忐忑不安的`神色，老师看到了，笑一笑，对我说：“没关系，旁边给你备着浮力板呢!”可我还是不敢跳，心想：“这才什么时候，老师就让我跳水，是不是有点‘拔苗助长’呀!”老师一催再催，可我一拖再拖，心里满是不愿意与害怕。

最后，老师问我：“你害怕吗?”我轻轻地点了点头，接着，老师对我说：“游泳就是要大胆!你看，老师像你这么大的时候也跳过水，虽说你害怕，但你还得勇敢地跳下去。跳水这就是一个坎，只有跨过这个坎，才能学游泳的时候更加轻松、效果更好!但是如果你跨不过去这个坎，你就是能在这个坎前活动，相当于在原地踏步!逆水行舟，不进则退!也就是说，如果你不跳水，你就会退步，再说，如果不会跳水，以后游泳的许多技巧和姿势你都会学得很困难!”老师的语气十分坚定，我若有所思地点了点头，觉得老师说的有道理，“现在，”老师说“你还害怕吗?”我摇了摇头，“那来吧，试试跳水!”我点了点头，走到了泳池边，“3，2，1，跳!”随着一声“跳”字，我一跃而起，跳到了水中，这时，我发现，跳水原来也没那么难嘛!由于水的浮力，所以跳水沉到水底只是在一开始那以两秒钟的事儿而已，所以根本不用害怕!

从此我不再胆小作文600字 篇11

星期日晚上，妈妈把我叫到她屋里，说：“天源，你也该学会自己放学回家了。”我急忙摇头：“不，我害怕!”妈妈安慰着我：“路上那么多人，坏人想抓你还来不及呢!你跟往同一方向的同学一起走就行了。”我知道妈妈的腿有点小毛病，不能长时间走动，爸爸最近又加班，姥姥姥爷身体又不好，我现在只能自己放学回家了。我咬咬牙，答应了妈妈。

星期一下午刚放学，我就急急忙忙找同学一起走，可是他们都不和我同路。“看来只能自己走了!”我叹了口气。我径直向公交站台走去，身后总感觉有股阴森森的气息，吹得我脊背发麻。我加快步伐，向前走去。“怎么还没到车站啊?”我觉得时间过得好慢，明明公交站台就在50米远的地方，可我感觉走了十分钟才到。好不容易到了站台，我坐在长凳上喘着粗气，庆幸自己过了第一关。还没高兴太久，我看见有个戴着墨镜的叔叔向我这边走来。他的手背在身后，好像手里有什么见不得人的东西。我看见远处有我乘坐的公交车正向我驶来。公交车很快到站了，我一个飞跃上了车，坐在车里的空位上缩成一团一动不动。待公交车启动时，我这才发现那个叔叔过了斑马线，向对面的银行走去。我一颗悬着的心总算放了下来。

有惊无险地到了家门口，我一眼就看到了妈妈在那儿喜滋滋地冲我笑。我感觉到了成功的喜悦，我和妈妈拥抱在一起。此时我的心里就像有一团火，热热的。