夏令营感受的心得体会

夏令营感受的心得体会（共15篇）

夏令营感受的心得体会 篇1

夏令营里的感受

我叫郭潇阳，是永城市第二小学四年级的学生。今天暑假，我姑姑在上海给我报了一个夏令营，说是要锻炼一下我的自理能力。下面我想向大家说说我在夏令营里的生活及感受吧。

第一感受就是累，这个夏令营实在是太累了。每天早上5点就要起来跑步，要一直跑半个小时。每天还要军训五个多小时，光站军姿我一口气就站了半个多小时。没有勇气的同学可千万不要参加，要不然会把你累的头晕目眩。

第二个感觉就是哪里的饭菜很好吃。因为我是一个小吃货。每天可以吃到鸡腿、鸡排、牛排、红烧肉等等，好吃的太多了！说到这里你们时不时口水都流三尺了？

第三个感觉就是夏令营里竞争力挺大的。这次夏令营每天的活动结束后都要进行评比，晚上还要授星，我也有一颗星呢！夏令营结束后还要评出最好的营。为了能够被评为最好的营我和同伴们训练的可卖力了！

下面就让我来说说我们每天都干什么吧。

早上5点起床然后跑步直到6点吃饭。吃完饭后6点半到8点军训；8点到10点学习打乒乓球；10点开始吃午饭，吃过午饭休息直到下午2点。下午全是军训从2点一直训到5点，吃过饭后5点50开始授星，我可是得了星的哟，之后就是洗澡、刷牙、洗衣服（衣服可是要自己洗的！）。

参加了这次的夏令营虽然感觉很累，可是我长了不少的本领。现在我会自己洗衣服、整理物品，还会买东西、做饭呢!妈妈说我参加了夏令营后长的了。

夏令营感受的心得体会 篇2

学习音乐为什么要必须接触和学习钢琴?在我国各个专业音乐学院里, 不管是学习器乐, 声乐或作曲指挥, 钢琴课是必修课。因为只有钢琴的训练才能培养你的固定音准概念。除了单旋律还有二部三部以及多声部的听觉能力。钢琴的音域、音量、音色、音准、音响及它丰富的音乐表现力其他任何乐器远远是力不从心的。一架钢琴相当于一个小乐队, 那么两架钢琴同时能演奏出一个八十多人组成的庞大交响乐作品, 这就充分说明了钢琴丰富的音乐表现力, 所以我认为学习钢琴是学好音乐的坚实基础, 学习练习和演奏钢琴是一种高雅艺术活动。

曾有一位教育家说过, 音乐是人类教养中不可缺少的一部分。在我区改革开放以来, 随着社会的进步和生活水平的提高, 涌现了一大批热爱学习音乐的家庭和青少年。这群广大的音乐爱好者和学习钢琴的人越来越多的同时, 在我区除了专业的艺术院校以外, 在社会上逐渐办起了各种学习音乐的培训班。我们作为专业艺术院校和专业教师应该积极的参与和扶持音乐爱好者的同时, 重视培养和发现人才, 为我区专业音乐人才培养苗子。让广大钢琴爱好者掌握正确演奏钢琴的方式方法及开阔音乐知识及视野。让我区下一代接受艺术教育, 成为拉萨的一道亮丽的风景和时尚。

二、正确演奏钢琴的方法

弹琴的时候要对准钢琴的正中坐好, 不要左右移动, 这是一条原则, 但有些年纪小的初学者, 学习能力强, 进度快, 在弹奏某些音区变化较大的钢琴作品时, 他的座位就很难固定下来, 根据作品的音域快速上下灵活处理但基本姿势一定不变。弹到高音区的琴键时光靠身体往右倾还不能解决问题, 那么只好把臀部稍往右移动。相反要弹低音区的琴键时也只有把臀部往左移动。出现以上情况是难免的, 这就不能怪学生, 教师在选择教材时应该特别注意这一点。

弹琴者应该坐琴凳的三分之二宽度的位置是正确的。初学者往往喜欢坐满凳子, 他们觉得这样舒服, 这是一种不良的弹琴习惯。要想学好钢琴, 从开始就应该养成良好的坐姿, 这样将来弹奏难度较高, 力度较大的作品时才不会产生更多的困难, 改进了坏习惯的学生有了良好的姿势, 在学习上因取得进步时, 他将会感到兴趣。

弹奏钢琴时, 上臂自然的下垂略向前伸, 肘部比腕部略高些, 左右肘部要稍许往身体的外侧展开, 手掌保持与琴键平行的姿势。腕部切勿比手掌高, 五指分开如握住一个比较大的皮球, 这样五指就形成了很自然的弧形。以上所说的弹奏钢琴方法是最基本的姿势。

三、科学的练琴应是苦练加巧练

老师在课堂上所讲的及完整的示范性演奏是非常重要的, 也是给学生的第一印象。学生上完课后应该做详细的课堂笔记, 学生在单独练琴时, 老师的要求应该一点一滴的要做到。当然有条件上课的过程父母用摄像机给录下来, 每次练琴时回顾对照, 那样练琴效率会更高一些。如果上一堂课后没有录像又不做笔记, 加上练琴时不动脑筋, 那么你练得时间再长效果必然很差, 甚至错误的方法长时间练习会形成错误养成毛病, 日后还得花时间纠正毛病耽误时间, 多走弯路是一些学生常出现的问题。

练琴时除了要做到以上所讲的外, 还有最重要的一部分就是必须“慢练”, 开头先分手练习, 分手练习是要严格打拍子。分手练习后再双手分段慢练。在练习过程中很多学生总是从头到尾来回练, 练得再多效果不是很明显。正确的方法应该是首先分段练习, 重点解决困难片段, 弹得不顺的地方挑出来重点练习。练习是必须从“慢”字开始。其中要注意识谱要做到节奏和指法的准确。分段练习熟练后再从头到尾连起来弹奏。如双手能比较完整的把曲目弹奏下来就进入练琴的第二部, 就是解决音乐表情和正确的速度。如音乐的强弱对比、连线、跳音及音乐所提示的一切表情记号尽可能准确无误的做出来。音乐最基本的是右手旋律为主, 左手的伴奏为辅。不要伴奏音量压过右手的旋律。之后该解决速度, 速度问题是一个技术问题, 如未能解决技术问题就强加追求速度是不可行的, 那应该宁愿达不到速度, 暂时还是解决正确的演奏姿势和音乐表情问题, 速度要随着曲目的深度加深级技术的熟练再慢慢地解决。

练琴的时间和方法问题, 一般一早一晚的时间练琴效率更高一些。每天的练琴时间根据年龄和个人时间。初学者每天坚持练一到两个小时。很小年龄的最好父母陪练更好一些, 有一定基础的成年人每天练不少于三到四个小时, 练琴不要一口气练几个小时, 而是分两三段时间如早上练一半晚上练一半, 最想练得时候多练一点。练琴一定要有目的性的, 讲究效率的去练, 每次练完都要有收获感才是有效果的, 不要为了练琴而练琴。在练琴过程中注意不光要手指运动还要结合思想集中, 耳、眼、手、心、脚都高度集中, 听听音像资料也能提高你的音乐素养, 总之苦练加巧练才又可能提高学习进度。

四、弹钢琴正确的“基本触键法”

基本触键法中有连音、非跳音、和跳音三种。弹奏连音时手指应触键的速度较慢些, 每弹完一个音的时候, 手指要保留较小的重量在键底, 作为弹第二个音的支点, 然后把重量转移到第二个音进行触键, 常在乐谱上第一个音符和下一个音符上方写有弧线来标明或直接写有英文字母提示。

最连音的触键法和以上触键音相同, 但是触键的速度最慢, 手指在两个音键之间应保留瞬间的交叉。稍连音触键时手指触键的速度比较快, 手指在两个音之间没有任何联系。在乐谱上通常用弧线外另加上注明稍连音的字样。

非连音的触键法在钢琴谱中常应用, 弹奏非连音时手指的主要活动部位是手掌关节, 手指的力度集中在指尖, 手指触键的起落动作要大些, 触键的速度也相应快些, 这样音符会产生轻巧、灵活、清晰有弹性的音响效果。

跳音的触键法, 钢琴演奏除了常用连音触键和非连音触键来表达音乐感情以外, 还有跳音来表达。跳音触键法分为两种:第一种只弹音符1/2时值的跳音。第二种是弹音符1/4时值的顿音, 这种跳音丰富了音乐的表现力, 使音乐抑、扬、顿、挫的感觉更是鲜明。总之还有演奏方法极多但以上三种是常常运用最多的常识。

五、如何学习弹奏一首新作品

学习一首新的钢琴曲目大致以下五个步骤:

1、初次老师给学生较完整地从头

到尾示奏一次, 这是给学生的第一印象。当然也可以听听专家演奏的音像加深印象。同时开始背谱。

2、处理乐曲开头可以借鉴老师和专家的演奏, 模仿处理方法。

乐曲一旦演奏熟悉之后应该有自己对作品的理解和处理, 对乐曲有自己独到的见解和处理。

3、解决演奏技术难关, 解决好技术难关是弹好乐曲的关键中的关键。

技术难关解决的好坏, 直接影响到学习一首曲目的进度和上台表演的根本质量。如果技术难关被攻克了, 才能得心应手地进入艺术创作的新境地。

4、在练习过程中一定要进一步研

究乐谱, 仔仔细细读谱, 看清谱号、调号、拍号以及速度、力度和表情记号, 一定要理解各种音乐术语和记号的含义。例如乐谱开头写有LIARGO、AMDANTO之类的术语, 不仅表明了乐曲的速度和表明了乐曲的性质, 还对乐曲做出情绪上的提示。例如:贝多芬的C小调“悲怆钢琴奏鸣曲”第一乐章引子上标有GRAVE从这段庄板的音乐中我们感受到了庄严悲伤的情绪。

5、要分析曲式结构以及调性, 和

声等…对于较大较长的曲目, 背谱是必经之路。还要更准确地把握音乐的风格, 了解各个时期的音乐风格以及了解作曲家本人的独特历史背景和独特风格, 要了解作品的时代背景, 要深刻理解作者的思想内容。

结语

“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”, 要真正学好钢琴并非易事, 学习的过程中, 苦练是必须的, 但是更需要巧练。只有真正热爱钢琴的人掌握正确科学的学习方法, 刻苦钻研, 业精于勤方能“琴人合一”, 走出一片自己的天空。■

参考文献

[1]李嘉禄著.《钢琴表演艺术》.人民音乐出版社

[2]李乡状主编.《钢琴技艺与欣赏》.吉林音像出版社、吉林文史出版社

夏令营感受作文 篇3

按课程安排，我们今天将去野外进行绳降活动。虽然天气很炎热，但是怀着好奇与挑战，大家兴致还是挺高。而我的心情却是莫名的紧张。因为在昨天场地进行的模拟绳降训练时，我的动作总做不到位，几番尝试还是不得要领。教官甚至在摇头……

这次参加夏令营的初衷，就是来磨炼下自已。顶着烈日，经过长距离行进及攀爬，我们登上了绳降点。这是座陡峭的石山。绳降线路选在一侧近乎垂直的崖壁，大概有十层楼那么高。在这里向下望去，山下村庄的房屋显得好小好小，公路上小车如同玩具车……有些胆小的营友甚至不敢往下看。心情也由原来的小兴奋变得有些胆怯。我也越发紧张起来，下意识往后揄动身体，挤到营友后边。

我是第一个绳降的，教官检查好绳索，帮我穿装备。我表情很不自然，心里忐忑不安，呆立在那任由教官摆弄，内心甚至有想逃跑的念头。我的朋友恒恒似乎看出我的不安，他也过来一边帮我检查装备，一边看着我的眼睛说：“别怕！我相信你可以的，我会在绳索这头为你加油的”又拉着我的手，用力摇了摇。我心里稍稍安定了些，没有开始时那么害怕，心想该来总是要来的。

随着教官的口令，我按教官说的动作要点，一点一点地往下降，下了几步，教官说要加快！我可不敢放快速度，动作还是比较生硬，双腿打颤，双手本能紧紧抓着绳索。五六分钟过去了，我才下降四五米高度。教官一直在催促：“动作要快点！绳索稍放长些！”有营友也跟着在起哄：“这么慢象乌龟”“快点啊！我们热死了！”“什么时候能轮到我们啊！”……

我有些恼怒，也没有开始时那么害怕。就尝试着放快速度，想用自已的行动来证明下自已。真的是“心急吃不了热豆腐”才加快降了一小段距离，忙中出错，一个动作没做好，我一失手，双脚踩空，在绳索晃荡中，身体被摔向崖壁。身体被岩石碰撞好痛！有惊叫声，责备声，哄笑声……

我脑子一阵空白，靠着岩壁喘着气，心情差到极点，真想找条石缝钻进去，全身无力，感觉好无助！

“加油！你行的！”“加油！你行的！”

有个熟悉的声音传入耳中，恒恒的喊叫声盖过其他的声音。我抬头望见他在上面手里用力摇晃着绳索，嘴里不停在喊……慢慢地其他营友也跟着他喊：“加油！你行的！”

“加油！你行的！”

我心头一热！双手撑着岩壁，调整好身体。回想着教官的动作要领，左手抓绳，右手别在腰后，双腿扎好马步，接着一次次蹬向岩壁。一段一段抓放绳索，手脚不再那么僵硬，下降速度越来越快……

终于，我降到崖底，上面传来一阵欢呼声。在助教替我解开装备时，带着挑战成功的喜悦，我抬头依稀可见恒恒一手用力摇动绳索，一手向我比划着大拇指。我也抓住绳索甩了甩，回应着他，向他打着胜利的手势……

紧张的心情终于平静了下来。此时感觉阳光也没有那么的毒辣，反而觉得为我披上耀眼的圣衣；微风吹过，带走了身的酸痛；鸟儿鸣叫，似乎为我喝彩

……

不断有营友从绳索上降到下边来，恒恒也下到地面，我俩来了个大拥抱。相视而笑。

夏令营感受作文 篇4

今天天气阴，我怀着思念的心情写下我在夏令营的感受。

我很幸运被夏令营活动录取了，我也是第一次去北京，在这天7月29日，我和我的爸爸早早起来就准备等北京的车。9点才坐上车，因为堵车下午3点才到，到了是田老师接的我，田老师让我认识了新的朋友。但我仍有一些不熟悉的面孔，老师让我们互相了解，互相帮助，不一会我们渐渐的熟悉了成了好朋友。

第一天，老师让我们去了奥林匹克公园里玩寻宝游戏，这天很热，但是我们很高兴，老师早早就给我们准备好了，食物和水，虽然天气很热，但是他也不能阻挡我们大家一起到奥林公园寻宝。下午我们又去了科技馆，老师是让我们了解是中国的.科技发展，让我们对科技的热爱，但是我们了解中国的科技发展，让我们对科技的热爱，但是我第一次来北京看到什么都好奇，而且玩一天，四点，我们才回到营地，大家很累但也很快乐。

第二天，天气还是很热，但是我们去的地方是国家野生动物园和爬长城，我们乘坐大巴车向动物园开去，凶猛的东北虎和他的同伴正在睡觉，威武的狮子在丛林里散步，经过了猛兽区，我们下了大巴来到猴山看了猴子、山鸡、孔雀、斑马、长颈鹿从没见过的动物，老师让我们休息了一会，便坐了车，去往长城，到了长城我们开始了爬长城的活动，老师们和志愿者各带一个孩子，我们手拉手往上爬。有的同学很勇敢有的手脚并用，还是坚强向前爬了一段时，有的同学体力不行，不想爬了，老师为了鼓励同学，喊：“同学们加油”！我们一共爬了182个台阶，站在长城高处远望去，景色真的好美。

第三天，我们又去了天安门和故宫，这天和前两天一样，吃了早饭，老师又给我们准备了食物、水、水果，我们到天安门门口拍了照，然后我们瞻仰了毛主席，又去了故宫。故宫又大又美，可是因为天气热，我们一到有阴凉的地方就想休息，这天是我们最辛苦的一天。

第四天，我们又观看了颐和园，颐和园好大好大，风景多种多样，让我无法形容，是我以来没有见过，回来我们又到清华大学门口拍了一张照片，就回营地了。

第五天，老师让我们在营地活动（读书会，美术课，外教课，做寿司）我从来没见过寿司，也没吃过，也没做过，在老师的教导下，我第一次没有做好，第二次还行吧。

第六天，我们去了民族园、鸟巢，我也第一次到这么大的场面，我有一种好奇和兴奋。在这天我能学到一点知识也让我大开眼界。

而最后一天，我们隆重举行了结业典礼，大家欢天喜地，高高兴兴包了饺子，吃了午饭，我就等车回家了。

在这次的夏令营中，遗憾的是我爸爸的身体不好都没有玩一天，就在营地待着，等我回家。

在这里要感谢田老师，也感谢老师和志愿者们，是你们爱心和责任心做后盾，弘爱基金会也会越来越好，一直传承下去。

夏令营第一天感受 篇5

勇敢使我走向成功，来常外的第一天，我就明白了这个道理。在第一次来常外的路上，我有着说不出的激动，但也有许多的胆怯。

在整个夏令营中，让我感受最深的是自我介绍这个环节，在这个环节中，老师让我们作自我介绍。在我前面的那些同学准备跃跃欲试的做自我介绍，而我心里却有着胆怯，迟迟不敢上去。第一个自我介绍的同学上台时同学给予了热烈的掌声。在她演讲的过程中，虽然有一两处地方出现一点点的停顿，但总体来说是比较流畅的，而在停顿过后她依然不受影响，依旧用平和且快乐的语气进行着演讲。她的演讲十分全面，话语中还带着感情，所以下台时的掌声更是连绵不断。听了她的演讲和同学的掌声，我心里更紧张了，心想：我能讲这么流畅吗？我会有掌声吗？于是我自顾自地组织我的演讲稿，在这期间，又有许多同学陆陆续续的演讲完，但我都没听进去。心里的紧张感使我已经准备好的演讲时不时被打乱，就这样我又组织了许多次，时间也在不知不觉中过去了。我都在心里告诉自己：不要害怕，这位同学演讲完你一定要举手。可每次同学演讲完我又没有了勇气，怕讲得不好被嘲笑，迟迟不敢上去。我的内心在挣扎时，我突然想起妈妈送我来学校时对我说过的一句话：“要主动与同学交流，积极参加活动，不要害怕，相信自己是最棒的。”想到了这句话，我鼓起了勇气，举起了手，上台开始了我的自我介绍。介绍完时，我得到了鼓励和认可，我松了一口气，心想：今后一定要有勇气，不能辜负了妈妈的希望。

夏令营感受的心得体会 篇6

教学本课, 我注意三点: (1) 抓联系理解课文内容。引导学生了解雨前动物活动的变化与天气状况的联系, 理解内容并培养观察事物、分析问题的习惯。 (2) 抓重点词句的理解, 体会语言表达。 (3) 抓朗读和背诵, 加深学生感悟。

先引导学生听童话故事进入情境, 在自主识字之后, 图文对照, 以读促悟。把小白兔和小燕子、小鱼、蚂蚁的对话作为读的重点, 让学生读好对话, 在读中理解, 读中品味, 读中感悟。通过分析重点词句, 学习语言表达。如对“闷”字的理解, 让学生联系生活, 明白平时所说的“闷”, 多是指一个人在家, 无聊、没事儿干;而透不过气、喘不过气的闷才是与小白兔、小鱼的“闷”意思相同。随后让学生进行一次情境体验:假想自己是一条小鱼, 潜游在水下, 有什么感觉?游到水面上, 又有什么感觉?学生纷纷说出了先是闷、难受, 后来舒服多了。随即请学生通过朗读来表达, 从而对“天气很闷, 小白兔直起身子, 伸了伸腰”、“水里闷得很, 我们到水面上来透透气”等语言表达形式有了进一步的体验。

本课教学的难点之一是理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低。因为燕子说的一段话中有好几层因果关系, 这就要让学生弄清其中的联系。在以往的教学中, 教师往往以自己的分析来代替学生的阅读实践, 以自己的理解代替学生的感悟、体验, 程式化地说一说“因为……所以……”或把这段话分成几个因果关系填填表, 学生虽然会跟着说、跟着填, 但不一定真正理解。本着“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点, 关注学生的个体差异和不同的学习需求”这一基本理念, 我让学生合作探究, 联系各自的生活和已有的认识, 弄清事物的因果关系, 突破了学习难点。

参加夏令营的心得体会 篇7

8月17日下午,我和妈妈冒雨来到了南方教育装备创新产业城，参加在此举行的体验夏令营。怀着激动、好奇的心情，我们在工作人员的带领下，在展厅内参与了三D打印体验、三D教室视频鉴赏、无人飞机体验等系列活动，感受最前沿创新教育装备的魅力。

而最让我印象深刻的是在3D体验展厅中，我们这些小营员在家长的帮助下认真地用3D打印笔在特殊的画纸上打印眼镜。尤其让我出乎意料和欢呼雀跃的是我和妈妈一起制作的蝴蝶结眼镜居然也获奖了，怀揣着那得来不易的奖品，我兴奋不已。最后我们还戴着各自的作品一起拍照留念呢！

夏令营感受的心得体会 篇8

我很荣幸能成为百色市第七届红领巾讲解员夏令营的一名成员，百色市红领巾讲解员夏令营是传承百色起义精神，实现“红色基因代代相传”的品牌活动。

美好时间总是十分短暂，一眨眼短短三天就过去了，活动过程中虽然有些辛苦，但是收获却是满满的。

7月22日上午，在老师的带领下，我们来到了百色起义纪念馆，开始了2017年百色市红领巾志愿者暑期夏令营的活动。在这三天里，我们学习了百色起义纪念馆志愿者协会章程、小志愿者须知、百色起义历史知识等相关内容，还有老师对普通话、形体礼仪及讲解知识等进行培训，在这里还学到了百色很多的革命故事。其中，让我收获最大的是每天老师都给我们分组学习，每个成员都得练习对“序厅”的讲解，让我锻炼胆量，提高口语表达能力和讲解时仪表仪态表现；还有在学习中践行到志愿者的精神，尽已所能、不计报酬、乐于助人、服务社会、用热情和真诚，迎接四方嘉宾，弘扬百色起义精神。

夏令营的名字叫“历练” 篇9

所以，你真的该去参加一次夏令营。夏令营是一种不同寻常的体验，在夏令营里，你会收获很多：友谊、技巧、乐趣、健康、自信、荣誉，甚至人生领悟，等等。或许营友们还能举出更多，而这些，是你在学校或家里体验不到的。美国人就特别重视夏令营，觉得它很“迷人”，那正是源于它在人生成长中的特殊地位。

不过，也不是每一次夏令营都让人愉悦，20年前发生在夏令营的一次较量，就至今让人尴尬。读过那篇著名报告文学(见第26页)的人也许会问：时过境迁，当年的那些小营员们已经长大，而如果一切再次来过，正在长大中的我们在较量时能不能多几分胜算?

选一个好的夏令营很重要，因为还有些不够地道的夏令营存在着。如果你不小心进入了一个糟糕的夏令营，也不必懊恼，或许这是你认识社会的一段特别的经历，它会从另一个方面帮助你成长。

夏令营心得体会 篇10

吃完早餐后，我们来到山后的一家别墅开始训练。首先学习内务的整理。将牙缸的手柄统一向右，牙刷向前，毛巾折成“豆腐块”后，放在牙缸上面才算完成任务。

晚上，老师带我们来到一处小山丘玩，可突然下起倾盆大雨，大家乱成一团的跑回山庄。

第二天，老师带我们到别墅去学“抓蚊子舞”，这种舞可好跳了，也很搞笑，所以，我很快就学会了。

晚上，营员们来到二楼会议室集合看短片。故事里讲一个失去双脚的男人——约翰!他凭坚强的意志坚强的活着，拒绝死亡。还有一位女士，她失去了双手，却用脚来生活。他们的精神实在是让人佩服不已，但我们也不能输给他们!

第五天，我们来到荆州市博物馆。

在那里，我看见了千年古尸，他的样子令人想呕吐，全身瘦干，吓死人了。不仅参观了古尸，还参观了以前古代人的衣服、文字、武器......

这几天，第十天算是最好的了，因为这一天是我和朋友、老师和同学们道别的日子，大家都热泪盈眶的分散了。

夏令营心得体会 篇11

参加夏令营的这两天，我们听了老师们关于高考和奥赛的讲座，以及考上清华、北大的学姐们的学习经验，高一暑假夏令营心得体会。让我对即将到来的高中生活更加了解，并且有所心理准备;观看了一部励志电影，使我明白在成长过程中，家人永远是我们最坚实的依靠。举行了拔河比赛，在取胜的过程中，我体会到了坚强与团体精神在生活中的重要性;而攀登岳麓山让我感触最深。

在出发之后，我与两位室友一起爬山，我们都不知道路，便沿着山间一条陡峭的小路往上爬。没过多久，我们的队伍有三人壮大到五人。沿着山路向山顶进发。每登上一级楼梯，每迈出一步，都要耗费我许多力气。望着看不到头的阶梯，想着这样下去，什么时候才能到山顶。有好几次，我都想就这样坐下去，不想再爬了，但看着走在前面与我有一段距离的室友，听着室友的加油声，我又重新提起了精神，坚持到了山顶。

夏令营感受的心得体会 篇12

一、体育类夏令营的性质

体育类夏令营的性质介于学校教育和一般夏令营之间的一种临时教育机构, 是以培养学生某项或多项体育技能为主, 且由于办营时间短, 因此大多数少年儿童只能通过每年的定期夏令营连续培训才能熟练掌握某项体育技能。体育类夏令营是一种社会新生的事物, 由于其发展受客观条件局限比较苛刻, 例如所在地经济和文化发展状况、场地设施是否完善、教练配备是否合理以及当地民众对此类事物的看法和经济承受能力等等, 这些都是体育类夏令营发展必须考虑的因素。

二、体育类夏令营的办营理念

1、体育类夏令营不等同于学校体育

体育类夏令营是针对少年儿童特殊的教育实践, 是学校体育的延伸, 是从维护少年儿童体育兴趣的入手, 兼顾增强少年儿童体质健康, 培养其为满足兴趣发展所必要的运动技能为目标的。兴趣基础上的技能学习是此类夏令营最大特色之一, 这是与学校体育的基础性之间最大的差异。虽然少年儿童的生理和心理发展还不是很成熟, 但是通过实地考察和访谈, 笔者了解到, 学校里很少接触到的体育项目对少年儿童具有强烈的吸引力的, 如游泳、跆拳道、网球等。这些体育项目在如今的学校体育开展未必现实, 也未必有条件开展, 但是在体育类夏令营中, 这些项目开展不仅客观条件能够满足, 而且能满足广大少年儿童的兴趣需要, 真正起到促进少年儿童体育运动主动参与的作用。

2、让“兴趣”成为少年儿童体育活动启蒙老师

少年儿童的天性就是玩耍, 要引起其对体育运动的兴趣, 可以从体育游戏入手, 复杂枯燥的技能训练只能会使少年儿童丧失对体育的萌芽兴趣。因此, 体育类夏令营应该重视如何让少年儿童对体育活动产生兴趣, 如何维持这种兴趣。

3、让体育运动成为少年儿童的一项生活技能

夏令营时间的结束不代表少年儿童体育活动的结束, 也不代表夏令营培养少年儿童体育技能的完结。体育之于少年儿童的天性发展以及健康是显而易见的, 夏令营的运动技能培训要始终以对少年儿童健康快乐成长为主导思想, 努力将体育技能掌握潜移默化的影响到少年儿童的日常生活中去, 使之成为少年儿童日后生活中一项必备的生活技能。

三、体育类夏令营的主要特征

1、依托体校或是体育资源丰富之地办营, 充分发挥人力和物力最大效能

当前, 体育类夏令营多以固定体育场馆设施为依托办营, 如杭州市陈经纶体育学校夏令营就是以陈经纶体校为依托开设少年儿童体育夏令营。这不仅可以提供场地器械使用的便利, 而且可以聘用体校的教练员作为夏令营的体育教师, 向学生传授运动技能。这样可以节省大量人力、物力方面的开支, 且培训质量能最大程度的得到保障, 为夏令营的顺利开展奠定了坚实的人力和物质基础。而且可以为大多数有兴趣参加夏令营的少年儿童减轻了经济负担, 进而使大多数少年儿童参加到体育运动来成为可能。

2、各种兴趣课充实营员训练外时间

体育类夏令营的兴趣课是为了充实少年儿童训练外时间而设置的, 形式丰富多样。如航模、手工折纸、音乐等课程的设置, 不仅丰富了营员的课余时间, 更重要的是提供给少年儿童更多的动手、动脑的机会, 为学校素质教育提供了辅助作用。

四、体育类夏令营发展中所遇阻碍

1、家长意愿与夏令营理念的冲突

在对随机抽取的100名夏令营少年儿童家长进行的访谈调查中, 有超过30%的家长对于少年儿童是否熟练掌握一项运动技能持“无所谓”态度, 其主要意愿在于夏令营是否能够维护好少年儿童的日常安全问题。作为体育类夏令营, 在运动技能培养过程中难免会出现小的运动损伤, 夏令营只能最大限度的避免营员间因冲突造成的意外伤害事件的发生。因此, 当家长与夏令营办营理念发生冲突时, 夏令营作出了妥协, 停止开办具有剧烈对抗性的运动技能班, 如足球等项目;在其他项目培养过程中也不同程度的取消了大运动量训练。

2、营员分班的标准不一

目前, 体育类夏令营训练分班是以营员个人兴趣和家长意愿为主要依据, 这种情况造成各体育专项班营员运动竞技水平高低不等, 对于教练员开展技能传授和训练工作十分不利。由于夏令营招生的不固定性以及缺乏每期营员运动技能掌握情况的资料, 因此, 每期夏令营只能从初级技能学起, 并不能把提高技能和重点培养作为主要培训内容。

3、夏令营招生人数与社会意愿相差很大

据笔者实地访谈了解到, 杭州市区内几处体育类夏令营招生规模每年都有明显增加, 而且很多家长还通过多种渠道想方设法进入夏令营。但是这种不加控制的人数增加势必影响到夏令营的质量, 进而影响其声誉, 为夏令营日后的发展埋下了诸多不利因素。随着人们的生活观与健康观的改变, 人们对体育参与也日渐重视, 家长的意愿很大程度上左右着少年儿童的想法, 家长的垄断思想不仅会造成少年儿童的不情愿, 进而会产生抵触体育运动的思想。因此, 夏令营要与社会进行广泛的交流, 一方面夏令营要保持合理的人数限定, 另一方面家长要尊重少年儿童和夏令营自身的意愿, 为其各自发展提供不同形式的帮助。

五、未来体育类夏令营的发展趋势

1、体育专项班向体育综合班转变

夏令营不是学校, 规模太大易造成体育场地设施紧张, 而且由于人数太多, 教练员人数有限, 就不能顾及每个营员技能掌握情况。笔者对杭州陈经纶体育学校夏令营的实地考察了解到, 目前夏令营规模有17个班, 人数近600人, 是杭州市规模最大的体育类夏令营, 场地紧张是夏令营存在的最大问题, 专项班与综合班开设重复的体育项目, 课时安排冲突是造成场地紧张的主要原因。夏令营综合班即开设两项体育运动技能课, 如游泳与羽毛球综合班、游泳与乒乓球综合班等, 而单项班只是开设一项技能课。

2、建立“营员成长记录袋”的档案管理程序

“营员成长记录袋”的建立, 对于体育类夏令营的发展以及少年儿童体育研究都是具有建设意义的。首先, “营员成长记录袋”记录每名参加过夏令营的少年儿童的运动技能掌握情况, 可以对少年儿童的体育活动研究提供科学、客观的直观数据;其次, “营员成长记录袋”可以对夏令营分班提供依据, 按学生和家长意愿分班是不科学、不合理的, 按照“营员成长记录袋”的资料记录分班可以将有运动经验与无经验的营员区分, 这样就可以方便教练员的技能传授, 充分发挥少年儿童的运动潜能。

3、体育文化活动适当融入少年儿童的体育技能学习的始末

目前, 体育类夏令营仅限于运动技能培养与其他非体育类兴趣课为全部内容, 少年儿童的运动技能学习过程缺乏必要的体育文化的熏陶。完全传递体育技术信息不符合少年儿童的现阶段心理发展规律, 进而不能被完全接受。依据少年儿童的心理与生理发展现状, 适当的体育游戏以及体育赛事欣赏在一定程度上可以唤起其有意注意, 为培养其体育运动习惯奠定基础。

参考文献

[1]黄贵:《陈鹤群的幼儿游戏观》, 《体育学刊》, 2008年。

[2]关颖:《我国大城市少年儿童体育活动状况及影响因素探析》, 《天津体育学院学报》, 2005年。

科学夏令营心得体会 篇13

首先我很感谢学校和老师能给我这样一个宝贵的机会，让我能够参加这次高校科学营汽车营的活动，在这次活动中，我不仅学到了很多科学知识，更体会到了自己内心的成长。

刚来到科学营，心中带着紧张与兴奋，这是我第一次一个人离开家，来到一个陌生的地方，体验大学的寝室生活。我本以为自己很难适应这种生活，但在真正生活了几天后，我很好地适应了寝室生活，并且充分体验到了大学生活的乐趣。

初到科学营，看着排得满满的日程表，心中顿生一种紧张感和忧虑感，但是，在真正开始每一天的行程后，开始的紧张与忧虑一扫而空，取而代之的是充实感与对科学探求的满足感。

每一天的活动都充满了惊喜与欢乐。我们在素质拓展中学到了团结友爱与勇敢挑战，在参观吉大历史博物馆过程中领略了历史的厚重与古人的智慧，通过院士报告会领略了大师的风采与科技的进步，在一汽生产线上感受到了现代工业的先进，学习到了关于汽车的知识。

参加汽车营，最让我印象深刻的.就是在一汽的参观。一汽在建国初期建成，制造出中国第一辆汽车，而后面对时代的变化，一汽进行了四次创业，跟住了时代的潮流，也体现了一汽人勇敢拼搏的精神。一汽生产线上机械声轰鸣，一辆汽车只需不到百秒就制造完成，展现了现代科技的魅力。而参观一汽历史展馆，我们看到了新中国第一辆小轿车，以及历代的红旗轿车，每一辆轿车背后都有一段故事，展现了一汽的光辉历史。同时我也了解到汽车行业对于国家的重要，以及其光明的发展前景。

另外，这次活动中，我也认识了各校的优秀同学，在各活动中，他们秩序井然，展现了高中生的良好素质，在辩论赛上，他们头脑机智，在唇枪舌战中辨明真理，在闭营晚会中，他们的多才多艺与青春激情也令人印象深刻，认识他们，是我这次活动的另一大收获。

参加夏令营心得体会 篇14

我们在这里学了三首歌：《好一个乖宝宝》、《人间有爱》、《生命之河》，都有手语。

刚来到这个夏令营时，虽然我非常希望马上离开这个地方，但是，我学了感恩、孝敬、感谢后，就不是这样想了。我在想，好想在这里多待几天啊!可是，妈妈才请一个月的假，我马上就要跟关心我的同学，帮助我的老师，还有这里的每一个义工老师说再见了。

夏令营感受的心得体会 篇15

名师大家谈文学

“丁老师,如今青春文学作品鱼龙混杂,您怎么看?”“丁老师,在大量阅读的基础上,还需要写读书笔记吗?”……7月13日上午,本应于11点半结束的专家讲座总也无法结束,现场气氛依旧火热异常,小营员们争着提问,希望能得到丁捷老师的点拨。“文学之星”夏令营特邀南京市作家协会副主席丁捷老师作首场讲座。丁捷老师“现身说法”,从对自己影响深远的父亲讲起,用朴实无华的语言将自己的文学人生娓娓道来,小营员们听得十分投入。丁捷老师刚刚讲完,许多小营员第一时间举起了手臂,于是便有了上文那热火朝天的一幕。

“哈哈哈……”在15日的讲座上,小营员们聚精会神地听讲,听到精彩处更是笑得前仰后合,这又是什么情况呢?原来,著名儿童文学作家祁智正在作报告呢。 祁智老师用活泼风趣的语言,生动形象地教大家“看见什么写什么”,从而写出内容充实的作文。在欢笑声中,小营员们又上了极有意义的一课。

“好文章永远是阅读下出的蛋,是思想开出的花,是生活酝酿的蜜,是语言刺成的绣。 ”听,江苏省高考作文专家组成员蔡明老师在为小营员们讲述如何写出优秀的作文呢。 蔡明老师以3个版本的自我介绍来做开场白, 以新颖的形式提醒大家:“写作就是解放。 ”为了能跟小营员们面对面地交流他们在夏令营期间所写的作文, 蔡明老师全然不顾旅途劳顿,连夜批阅,一直忙到凌晨4点多,终于批阅完所有作品。 他详细点评了每一篇优秀作文,出自小伙伴手中的一篇篇“精品”文章也引发了小营员们的阵阵惊叹。 三位专家都将多年的写作经验、文学感悟倾囊相授,小营员们听得投入,记得认真,积极参加与三位专家的互动交流,收获颇丰。

博古通今做“主编”

迎着7月灿烂的阳光,小营员们的脚步遍布南京多个博物馆和高校。 在玄武湖畔欣赏湖光云影,在明城墙脚下遥想前朝故事,在博物馆中品味金陵文化,在科技馆、物理实验基地里感受科技成果,小营员们一次又一次地被震撼。

在南京博物院, 大家被极其丰富的展品吸引: 仰望历史馆中的大型恐龙化石,一睹18件“镇院之宝”的风采,在民国馆感受一番穿越……“展览太好看了! ”直到闭馆时分,小营员们才恋恋不舍地离开了南京博物院。

夏令营中,最具特色的活动要数“创意出版”了。报到第一天,每个人便得到了一本空白笔记本,小营员们可以充分发挥想象力,以“小主编”的身份,写文章、添绘画,将文字和图片尽情地自由组合,编成一本创意杂志。

尽管白天的安排充实紧凑,每天晚饭后,小营员们仍会来到会议室,聚精会神地在空白本上涂抹,编辑内容翔实、图文并茂的杂志。 光看刊名便让人眼花缭乱,如“墨雨轩”“‘文学之星’活动纪实”“彩虹青春”等。 富有诗意的封面之后是更为丰富的内容,有的将杂志目录细致地分类标记,如“玄武湖小记”“红色之路”“名师讲堂”,几天来充实的活动经历一目了然;有的将与夏令营中新认识的舍友之间发生的趣事画成漫画,组合成“宿舍的故事”,令人忍俊不禁;有的则绘出山水写意之景,配上清新秀美的小诗……诗歌散文,字字珠玑;漫画水墨,信手拈来。 临到上交创意出版本时,不少小营员仍不愿放手,依旧认真地将才华倾泻在纸上。这些优秀作品博得了蔡明等多位专家的赞赏,“创意出版”大大激发了孩子书写作画的兴趣和编辑意识。

根据营员在夏令营各项活动中的综合表现以及“创意出版”作品完成的情况,本次活动评出了5名“杰出营员”和30名“优秀营员”。 5位“杰出营员”获得直接晋级2015年度江苏省中学生作文大赛(初中组)现场决赛的资格,获奖营员的作品将被择优刊发在《初中生世界》相关栏目上,另外,每个获奖营员还都获赠《初中生世界》创刊20周年精品纪念图书一套。

有情有爱共成长

为了保证夏令营活动的高质量,主办方进行了细致周密的安排。 150余名小营员被分为10组,每组都有一位《初中生世界》编辑作为带队老师,与营员们同吃同位同行。从照顾基本的饮食起居,到对小营员们的写作问题答疑解惑,每位带队老师都尽心尽力,这样的付出也被小营员们看在眼里,获得了他们满满的信任和肯定。活动结束时,有小营员满怀深情地在文章中写道:“我们的带队老师,像是我们的姐姐,包容着我们的顽劣,又陪同我们玩耍。 还有许多不同的老师,他们就像炙热的阳光里最温柔凉爽的风,在我们柔软的心里播下一颗梦想的种子。 ”

对于大多数小营员来说,本次夏令营是他们人生中第一次独自离家,离开父母,和陌生的同学一起生活,这其中有不适应之感也是难免的。 不少小营员体会到了“思乡”的滋味, 有同学写道:“这是我独自离开家的第一个晚上,心里不禁感到一丝惆怅,原来,我想家了。 ”然而,丰富充实的活动安排很快就拂去了小营员心中的惆怅。 除了文学报告和室外活动“轮番来袭”,小营员们还参加了许多集体项目,户外拓展、文艺表演、游戏晚会,一起包饺子、吃大锅饭、住集体宿舍,一起听专家讲座、用脚步丈量南京……在朝夕相处中, 小营员们一改最初的拘谨,渐渐打成一片,培养出深厚的友情。 虽然活动期间充实忙碌,但为了最后一天的文艺会演,大家硬是挤出时间积极排练, 精选了整整17个节目。 陈相如等同学连夜编写三打白骨精》剧本,高可攀和小伙伴们一遍又一遍地练习合唱…… 每位小营员都用心地排练、表演,他们的默契和友情融汇在这一个个节目中,感动着彼此,感动着台上台下的每一个人。

短短一周,由陌生到熟悉,由忐忑到融洽,小营员们在夏令营中迈出了独立成长的重要一步, 也让友情为青春添上多彩的一笔。 临别之时,徐宇芮这样深情地描述舍友:“她们是我在这次夏令营中收获的最好的礼物,我愿意相信,虽然日子不长,但和她们相处的这段光阴会永远铭刻在我的心中,而她们也同样会记得。 ”