关于夏令营的英语作文

关于夏令营的英语作文（通用12篇）

关于夏令营的英语作文 篇1

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关于举办“2009浙江省小学生数学、英语夏令营”的通知

本着“致力于特长学生素质教育，提供科学、有效的学习规划，促进浙江省教育水平的提高。”的宗旨，浙江奥数网偕同浙江师范大学数理与信息工程学院长期开设小学生思维数学、英语课程，2009年暑期在温岭、椒江设立教学点，举办小学生数学、英语夏令营。帮助学生提高学习兴趣，构建思维模式，提升知识视野与竞赛技能，在各项赛事中取得成功。

开课时间：2009年7月8日至7月14日。7月7日报到。

授课教师：浙江奥数网邀请由高水平、具有丰富教学经验的国家级奥数专家及在教学一线的奥林匹克

数学、华杯赛、希望杯教练员组成的教学团队。部分师资简介如下：

周春荔教授：首都师范大学数学系教授，中国数学奥林匹克高级教练员，“华杯赛”主试委员会副主任、“希望杯”数学邀请赛命题委员会副主任。北京数学奥林匹克学校创始人之

一、首任副校长，长期负责北京市中小学生数学竞赛的命题与组织工作。

夏兴国教授：河南师范大学教授，第36、39届国际数学奥林匹克中国队领队,中国数学会普及工作委员

会副主任,国际数学奥林匹克中国国家队教练、主教练, 长期负责“我爱数学夏令营”组

织工作。

过伯祥教授：奥数专家，长期担任浙江省数学会夏令营教练，前浙江省高中数学联赛命题组成员，《中

学数学》期刊专栏主持人。多次担任浙江省中小学生数学竞赛的命题与组织工作。

王航平副教授：“希望杯”全国数学邀请赛浙江赛区工作站专家组成员，浙江奥数网夏令营教练。英语：外教及杭州外语学校一线名师小班授课。

参加对象：学有余力的小

四、小

五、小六年级学生。

报名细则：

1． 报名电话：0576-88816666联系人：韩老师节假日联系电话： ***（韩老师）

E-mail：taizhou@ruida-edu.com(韩老师收)

cyb@zjnu.cn（浙江师范大学数理与信息工程学院陈勇兵老师收。）

上课地点：⑴ 温岭：温岭市委党校⑵ 椒江：台州市委党校

报到时间：2009年7月7日全天9：00至17：30

详情请查看：浙江奥数网睿达资优教育

主办单位：浙江奥数网

浙江师范大学数理与信息工程学院

协办单位：希望杯全国数学邀请赛浙江工作站

承办单位：杭州奥博文化传播有限公司

台州睿达教育

2009年3月2日

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TEL：0576-88816666

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关于夏令营的英语作文 篇2

关键词：学习心理,短期英语夏令营

一、研究背景介绍

1.英语夏令营。在成都经开区实验中学举行的暑期英语夏令营是由来自陕西师范大学外国语学院暑期实践队的师生们开展的。这项活动的目的是为了让队员们利用自己的专业知识,服务社会,拓宽视野,带给成都经开区实验中学高二年级学生们在英语方面的启发,激发他们学习英语的兴趣。

2.学习心理。学习心理是教育心理学的一个重要分支, 是专门研究人们尤其是学生群体学习的一门科学。学习心理学立足于学生的学习本质,从人的学习过程、思维方式、行为方式、生理机制、学习类型、认知理论、信息加工、记忆原理、学习策略、学习技巧、学习迁移等领域的研究,总结出一系列的学习理论和学说。

二、短期英语夏令营的影响

1.活动项目的影响。英语夏令营活动历时虽短,但是囊括了口语练习、文化讲座、各类游戏、演讲比赛及最后的汇报表演等内容,内涵丰富。其中以三项活动最为突出。

(1)英语演讲比赛。在初赛中,我们看到学生们不论自身语言天赋或水平高低,都热火朝天的积极准备并投入了比赛之中。但同时学生们在初赛中表现出许多问题,例如对题目的把握不到位,对英语的不熟练运用,以及对自我的信心不足。

(2)游戏环节。本次英语夏令营中老师们为学生安排了英美文化讲座以及针对讲座内容开展的课堂游戏。游戏的题目设置来源于英美文化,游戏过程中还配有英语歌曲为背景, 游戏过程紧张而有序。整个游戏过程不近是对学生学习效果的反馈,也是对增强学生的学习兴趣,锻炼其记忆能力,团队合作精神的培养。

(3)夏令营最后汇报表演的准备。学生们在准备节目的过程中积极与老师学习配合,在表演过程中更是获得了许多乐趣,学习了关于英语的更多知识,感受到了语言的魅力。

2.学生学习心理的转变。在活动开始之初,通过暑期夏令营实践队队员与参与活动的学生之间的交流我们发现:虽然参与本次夏令营的学生大多为该校成绩名列前茅的学生, 但是他们对于英语学习的兴趣和积极性还是不容乐观的。他们更多的把英语学习当作是一种非做不可的任务,总是在被动甚至是“被迫”中学习。然而,经过了夏令营之后,他们不再是一味的遵从或阳奉阴违的对待英语,反而开始尝试着用一种带有好奇心及趣味性的心态来面对英语学习。许多学生在夏令营第一堂课中表示自己对未来并没有清晰的认知, 缺乏目标。大部分学生表明他们对学习英语缺乏兴趣。但是, 在课堂与各类活动中,老师们明显感受到学生的参与度与积极性是在逐步提高的。学生们在夏令营活动中见识到了不同的学习方式,丰富多彩的语言,以及了解了各国的风采,建立了与老师的友谊。他们表示,之前的英语学习过程中老师们不能及时了解学生的学习动态,老师与学生的距离感较强,使得他们并没有了解到英语语言的魅力。在经历过夏令营之后,他们能与老师的交流中能够主动说出自己的困惑,并且寻求帮助,有了明确的目标,对自己未来的走向有了较为清晰的认知。

3.学习心理变化的形成。学生在固有的学校环境中缺乏学习动机。此类短期的英语夏令营主要着眼于英语能力的实际应用,这也带领学生跳出了英语学习只服务于考试的怪圈,让他们领略到了学有所长、学有所用的乐趣,在实践中学习也让学生更好地学习和掌握了活动既定的知识。活动中夏令营实践队的队员虽然作为老师,但却与该校的学生建立了相对平等自由的师生关系,这也让学生对于英语学习以及英语老师不再畏惧。最为重要的一点是,学生们在此类夏令营活动中真正发挥了自己的主观能动性,成为了英语课堂及英语学习的主人,这也让他们能够更加积极的面对他们自己的学习任务并从中寻找到他们独特的乐趣。

三、结论

短期英语夏令营对高中学生会产生很大的影响。这种学习活动展现出英语教学不同的一面。一方面,老师易于和学生沟通。另一方面,学生也会对老师有信心,相信老师。学生通过这种短期的指导,会产生对英语学习的动力,以及部分学生会有对未来清晰的认识,以及对学习目标的确立。短期英语夏令营对学生学习心理具有积极的影响。

参考文献

[1]陈刚.试论探究式教学的实质及实施策略——学习心理学的视角[J].教育理论与实践.2012.32.46-49.

[2]黄勤.胡志清.英语夏令营与大学英语教学改革[J].高等工程教育研究.2002.1.78-80.

[3]吕中舌.体验英语,感受快乐,收获成功[J].清华大学教育研究.2005.6.105-108.

[4]王永.体验英语学习活动动机定性研究—以东莞理工学院卓越班和大英班英语夏令营为例[J].东莞理工学院学报.2014.4.87-90.

[5]徐淑燕.彭治民.青少年英语学习策略的发展轨迹[J].商洛学院学报.2015.3.76-79.

[6]赵舒怡.浅析国际英语夏令营对英语学习因素的影响[J].中国电力教育.2013.25.234-236.

关于夏令营的英语作文 篇3

【关键词】学习心理 短期英语夏令营

一、研究背景介绍

1.英语夏令营。在成都经开区实验中学举行的暑期英语夏令营是由来自陕西师范大学外国语学院暑期实践队的师生们开展的。这项活动的目的是为了让队员们利用自己的专业知识，服务社会，拓宽视野，带给成都经开区实验中学高二年级学生们在英语方面的启发，激发他们学习英语的兴趣。

2.学习心理。学习心理是教育心理学的一个重要分支，是专门研究人们尤其是学生群体学习的一门科学。学习心理学立足于学生的学习本质，从人的学习过程、思维方式、行为方式、生理机制、学习类型、认知理论、信息加工、记忆原理、學习策略、学习技巧、学习迁移等领域的研究，总结出一系列的学习理论和学说。

二、短期英语夏令营的影响

1.活动项目的影响。英语夏令营活动历时虽短，但是囊括了口语练习、文化讲座、各类游戏、演讲比赛及最后的汇报表演等内容，内涵丰富。其中以三项活动最为突出。

（1）英语演讲比赛。在初赛中，我们看到学生们不论自身语言天赋或水平高低，都热火朝天的积极准备并投入了比赛之中。但同时学生们在初赛中表现出许多问题，例如对题目的把握不到位，对英语的不熟练运用，以及对自我的信心不足。

（2）游戏环节。本次英语夏令营中老师们为学生安排了英美文化讲座以及针对讲座内容开展的课堂游戏。游戏的题目设置来源于英美文化，游戏过程中还配有英语歌曲为背景，游戏过程紧张而有序。整个游戏过程不近是对学生学习效果的反馈，也是对增强学生的学习兴趣，锻炼其记忆能力，团队合作精神的培养。

（3）夏令营最后汇报表演的准备。学生们在准备节目的过程中积极与老师学习配合，在表演过程中更是获得了许多乐趣，学习了关于英语的更多知识，感受到了语言的魅力。

2.学生学习心理的转变。在活动开始之初，通过暑期夏令营实践队队员与参与活动的学生之间的交流我们发现：虽然参与本次夏令营的学生大多为该校成绩名列前茅的学生，但是他们对于英语学习的兴趣和积极性还是不容乐观的。他们更多的把英语学习当作是一种非做不可的任务，总是在被动甚至是“被迫”中学习。然而，经过了夏令营之后，他们不再是一味的遵从或阳奉阴违的对待英语，反而开始尝试着用一种带有好奇心及趣味性的心态来面对英语学习。许多学生在夏令营第一堂课中表示自己对未来并没有清晰的认知，缺乏目标。大部分学生表明他们对学习英语缺乏兴趣。但是，在课堂与各类活动中，老师们明显感受到学生的参与度与积极性是在逐步提高的。学生们在夏令营活动中见识到了不同的学习方式，丰富多彩的语言，以及了解了各国的风采，建立了与老师的友谊。他们表示，之前的英语学习过程中老师们不能及时了解学生的学习动态，老师与学生的距离感较强，使得他们并没有了解到英语语言的魅力。在经历过夏令营之后，他们能与老师的交流中能够主动说出自己的困惑，并且寻求帮助，有了明确的目标，对自己未来的走向有了较为清晰的认知。

3.学习心理变化的形成。学生在固有的学校环境中缺乏学习动机。此类短期的英语夏令营主要着眼于英语能力的实际应用，这也带领学生跳出了英语学习只服务于考试的怪圈，让他们领略到了学有所长、学有所用的乐趣，在实践中学习也让学生更好地学习和掌握了活动既定的知识。活动中夏令营实践队的队员虽然作为老师，但却与该校的学生建立了相对平等自由的师生关系，这也让学生对于英语学习以及英语老师不再畏惧。最为重要的一点是，学生们在此类夏令营活动中真正发挥了自己的主观能动性，成为了英语课堂及英语学习的主人，这也让他们能够更加积极的面对他们自己的学习任务并从中寻找到他们独特的乐趣。

三、结论

短期英语夏令营对高中学生会产生很大的影响。这种学习活动展现出英语教学不同的一面。一方面，老师易于和学生沟通。另一方面，学生也会对老师有信心，相信老师。学生通过这种短期的指导，会产生对英语学习的动力，以及部分学生会有对未来清晰的认识，以及对学习目标的确立。短期英语夏令营对学生学习心理具有积极的影响。

参考文献：

[1]陈刚.试论探究式教学的实质及实施策略——学习心理学的视角[J].教育理论与实践.2012.32.46-49.

[2]黄勤.胡志清.英语夏令营与大学英语教学改革[J].高等工程教育研究.2002.1.78-80.

[3]吕中舌.体验英语，感受快乐，收获成功[J].清华大学教育研究.2005.6.105-108.

[4]王永.体验英语学习活动动机定性研究—以东莞理工学院卓越班和大英班英语夏令营为例[J].东莞理工学院学报.2014. 4.87-90.

[5]徐淑燕.彭治民.青少年英语学习策略的发展轨迹[J].商洛学院学报.2015.3.76-79.

[6]赵舒怡.浅析国际英语夏令营对英语学习因素的影响[J].中国电力教育.2013.25.234-236.

[7]张周易.利用学习心理学提高英语学习效果[J].重庆交通学院学报.2003.2.77-78.

关于夏令营的英语作文 篇4

一路上，我们猜着谜语，我今天运气不错，猜对了一个，得到了本本子，在我们的欢声笑语中，车子不知不觉到达了目的地—舟山。

早上，我们先参观了鸦片战争纪念馆，它让我知道了古时候我们中国人为鸦片的艰苦战争。

下午，我们去沙滩，许多座宏伟的沙雕矗立在海的两旁。沙滩那里的风真大，许多沙子随风而来，把我们都变成了一个个小沙人，可是沙子敌不过快乐，许多同学仍快乐的玩着。这么调皮的我怎么会闲着呢，我东奔西跑，这边挖一个坑，那边挖一个坑，有些同学还挖出了冰凉的地下水，这么热的天，双脚泡在那里可爽了。沙滩上玩够了，我们还到海边去玩，冰冷的海水冲过来扑打着我们，别提有多舒服了，我们男孩子都高举着双手，兴奋极了。

回到朱家尖后，我们冲洗完身上的沙子，吃完晚饭，便开始了串门，这家待好去那家，忙得不亦乐乎，回到自家后还是玩、看电视，都玩到很玩睡觉，而我，也兴奋地翻来覆去睡不着觉。

第二天早上，我们乘船去白沙岛捕鱼。我天不怕，地不怕，就怕晕船，肚子里翻江倒海，就要吐出来了，可是看看连人家小女孩都没吐，我怎么能吐呢?我硬忍忍了半小时。一下船，我便大口大口的呼吸着新鲜空气，到了渔民撒网的地方，我便忘记了晕船，大胆地走上甲板，帮着渔民们拉网拉笼，看着吐墨高手章鱼、大钳侠士螃蟹和活蹦乱跳的鱼儿，一想到待会儿有新鲜的螃蟹吃了，大伙儿开心极了。

下午，我们还去了水上乐园和乌石塘玩。

最后一天我们去了跑猪场和海洋馆，只可惜小猪没有跳水。

关于军旅夏令营作文 篇5

在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的军旅夏令营作文6篇，希望对大家有所帮助。

军旅夏令营作文 篇1

暑假还没有开始，妈妈就和我商量，要我参加杭州日报组织的军旅夏令营，让我学会独立生活。一开始我不愿意，妈妈说孩子长大了总要离开妈妈。好吧，去就去吧！哼，我才不会哭呢！

每天早晨，口哨一响，我们就赶紧起床，刷牙洗脸整理内务，然后就去操场跑步站军姿。我最不喜欢的就是中午要睡午觉了。我们306的四个人都不爱睡午觉，别人睡觉的时候我们就玩“木头人”游戏，但是千万不能让生活老师发现。虽然我们很小心，还是被生活老师发现了一次，结果罚我们四人到外面站军姿，一直站到午睡时间结束。

在第五天的时候，我给妈妈写了一封家书，我说：妈妈，我恨你，把我送到这个“人间地狱”！这里没有电脑和电视！最后我写道：妈妈，我想你！

七天的军旅夏令营终于结束了，我在操场见到了来接我的爸爸妈妈，我紧紧的抱着妈妈，我一直担心她把我忘了。可我还是有点舍不得我认识的新朋友和我严厉的教官。

军旅夏令营作文 篇2

今年暑假我参加了由《杭州日报》举办的“小记者军旅夏令营”活动。当我坐在去往武警指挥学校的大巴车上，看到身边那么多陌生的小伙伴时，我的心里就像有一只兔子在蹦蹦乱跳，有一点兴奋，也有一点担心，不知道这七天的军旅生活该怎么度过。

果真，这七天来，我们吃尽了“苦头”，到最后一天，当我们要离开营地时，就好像是从笼子里逃出的小鸟，又重新获得了自由。这些日子里，不论刮风下雨还是骄阳似火，我们都坚持不懈的练习，不能退缩。教官对我们很严格，站军姿的时候移动也不能动，假若实在忍不住，就只得说：“报告，动一下。”等得到教官批准后才能动三秒钟。“我的天哪!连动一下也要报告，这也太太太太那个了吧?”我心想。不过，这也让我们学会了坚持，学会了顽强，学会了武警叔叔坚韧不屈的勇敢精神。

我在军旅夏令营中也学会了生活自理。我自己洗头、自己洗衣服、晒衣服。在家里，我从来没有洗过衣服，大部分生活上的事都是由爸爸妈妈替我做的，可在这里，我学会了独立，学会了自己照顾自己，我很高兴。每天早上，我还学着自己梳头，虽然没有妈妈梳得好，但总有一天，我也会梳得很好的。因为我相信凡事都有第一次，任何事情都是可以靠练习提高的。

教官还教我们如何整理内务，特别是折叠军被。教官要求我们军被要叠得像个豆腐块一样，每条边都要对整齐，每次折叠都要用手压一压，使每个被角都呈90度。这个有一点难度的，经过几次练习，我终于学会了，在“折军被”比赛中，我还获得了二等奖，得到了一只我非常喜欢的小笑牛。以后只要我一看到这只小牛，我一定会想起在军营里生活的日子。

在军旅生活中，我还认识了很多新朋友。让我觉得最快乐的就是休息时可以和我的朋友们在寝室里玩各种游戏。“捉人游戏”、“英雄一跳”、“燃烧激情”，大家一定没听说过吧?这可是我们自己发明出来的创新游戏，好玩极了!我们的床是上下铺，旁边有梯子，我们爬到梯子的最高一级，把一只脚架在对面床上，双手合掌并拢，坚持5分钟，这就是“激情燃烧”;我们爬到上铺，什么也不扶就跳下去，并摆一个很棒的POSE，这就是“英雄一跳。”哈哈，在寝室里和大家一起玩，也是这次军旅生活的一大乐趣。

这次难忘的军旅生活虽然结束了，但我会永远记住辛苦而严肃的教官们，可亲可敬的老师们，还有可爱的小伙伴们。

军旅夏令营作文 篇3

暑假，我参加了军旅夏令营，它可不是一般的夏令营。教官带着我们找瀑布、摘茶叶、做神豆腐、抓螳螂……其中最具有挑战性的要属漂流和探索黄金洞。

夏令营的第四天，教练说：“今天我们去漂流！”一听到这句话，寝室立刻炸开了锅，我敢保证这声音绝对超过一百分贝，跟打雷一样震耳欲聋，幸好老师制止了他们，不然房子都要被震垮了。

我们乘坐的交通工具是一辆小火车，以前我见过这种火车，跑得很慢，跟蜗牛一样，我觉得坐这个东西要三天三夜才能到，可事实却往往跟我想的不一样，这辆火车跑得飞快，跟真正的火车一样，我们看到了迷雾森林、山顶落石。

开始漂流了，漂流的过程中有非常非常多的急流，但最恐怖、最刺激、最吓人的是人工大坝。大坝的下面全是水，我们的艇直接从上面滑下去，“哗——”地跌入水中，我成了落汤鸡。

我们还探索了黄金洞，共有七层。它可是洞穴中的老祖宗，年龄是达到1。5亿岁了，我觉得他们算得上是洞穴中的帝国大厦。

我们探索了四层，我喜欢的景点有：一百零八步楼梯、迷魂洞、牛鼻子、飞云桥、地下长城和千年之吻。108步楼梯，足足能让一位壮汉累趴下，更别说是我们了，当爬到33步时，我已经满头大汗，但还是坚持往上走，当走到80步时，我感觉身体被掏空了，一点力气都没了，我只好像狗一样爬着上去，害得我手都被弄脏了。

迷魂洞是一座迷宫，一不小心就会迷路。一旦迷路，任何人进去了都出不来。迷魂洞有一条主道，有五条分叉路，全长七十几米，连地质学家进去了，也很难逃出他的魔掌。

牛鼻子并不是真正的牛鼻子，它像麦田一样，一层叠着一层，跟海浪似的。

飞云桥是世界地下最长的索桥，全长85米，走起来摇摇晃晃，胆子小的人根本不敢走。

地下长城丝毫不亚于万里长城，非常的长，可能脚都会走麻。

千年之吻是两条钟乳石，它们就像一对爱人一样想亲吻对方。虽然它们之间只有一步之遥，而对他们而言，却隔着一片大海，当他们亲吻到对方时，我想我已经不在这里了。

漂流和黄金洞探险惊险又刺激，真好玩！

军旅夏令营作文 篇4

7月26日，身为杭州网小记者的我坐上大巴车，随着其它小记者，来到了七三零二五部队。

第一天刚到部队，教官对我们笑眯眯地——笑眯眯地教我们叠被子，笑眯眯地给我们发东西……“找朋友晚会”上，教官们合唱了一首《青春万万岁》，声音洪亮又清晰，虽有些跑调，但仍然动听。有了教官的“开场歌”，小记者们也踊跃表演，我也不例外，可老师没请到我。

日后几天，情况大有改变。日后四天艰苦的军旅生活正式开始了，早上五点半，嘟——嘟——的音乐声把我从甜美的睡梦中唤醒。朦朦胧胧地走下楼梯，在板着脸的教官的带领下，跑起了步。“一二一”“一二一”的口令此起彼伏。跑完步，又练起了军姿。我刚动一下，教官的眼睛就盯过来了：“动了喊报告，知不知道？”“报告！”我叫了。“大点声！”“报告！”“大点声！”“报——告——！”天呀，昨天的教官不复存在了！吃完早餐，最痛苦的时刻到来了——占十五分钟军姿（当然还有别的动作，我认为最痛苦的就是这个），要动打报告。占了不到十分钟，报告声就响起了，先是一两声，接着就是五六声了。

教官生气了，大吼一声“不许动！”把我们都吓住了，没有人敢喊报告了。十五分钟后，歇息五分钟。休息时的教官回到了第一天的样子——笑容可掬。哨声一响，他就像变了一个人似的，凶巴巴地教我们动作，手一不贴着裤缝，就弹你，很痛的！第六天家长要来接我们回家，当然要汇操了。一个上午，教官板着脸纠正我们的动作。但休息时，他还和我们打闹。下午两点，汇操开始了。我们三队先上，表现得不错。教官又笑了。

虽然这几天很辛苦，但我永远也不会忘记这六天；不会忘记这六个教官（一个队一个，一个总教官）；不会忘记这二十二个（女生）朋友！

军旅夏令营作文 篇5

暑假是多么缤纷啊，在那时可以干自己想干的事，这次暑假我还参加了一个有趣的夏令营，就是小记者军旅夏令营，在这个夏令营理我学到了很多，在军旅夏令营中我们也十分辛苦，每一天都要很早起床，在平时还在睡梦中的时候，晨跑。大概七点钟时就开始吃饭，吃完饭后就能休息一会，八点半时就又要开始训练了，训练的项目有很多，有时是这个，有时又是另一个。十二点也就开始吃饭了，吃完饭就开始午休，午休时间里可以干很多事呢，看书，写日记，等等。

午休呢一直持续到3点。有好多时间哦。这倒是蛮快乐的。一般下午都是上新闻课，在这次夏令营中我们一共只上了三次，一次啊！是标题课。杭州日报的资深老师，来给我们上的。这次课我们知道了标题也有大作用。另外一次是疾病课，我知道了很多夏天要预防的疾病，知道了得了流行病的症状，最后的一节就是摄影课了，杭州日报的资深老师来给我们讲解，我了解了好多好多摄影的技巧，比如，最常见的，井字构图法，新颖的对角线构图法，能凸显建筑物高大的三角形构图法等等

五点就是晚饭时间，吃完晚饭是又一次的休息时间，9点30分就是熄灯时间，这是我们就开始睡觉了，这差不多就是一天的时间表了，在这夏令营的`十天每天都要这样度过，乏味的很呢！每天都好累好累。但是在这里我交到了好多朋友，我还懂得了好多道理，缤纷的暑假从这里开始。

军旅夏令营作文 篇6

光阴似箭，日月如梭。一眨眼，六天的美好时光就这么过去了，现在还是非常的想念。从开始的不习惯，到第2天的想家，到后面慢慢的熟悉，到最后的怀念。这当中经历了多少风吹雨打，酸甜苦辣啊！

最后一天我们排演结束后，大家都在收拾东西准备回家，我打算跟教官最后道个别，看见教官笑容满面的迎了上来，我激动的说了句：“教官再见了”“我送你吧！”教官一把接过我的行李，此时我什么话都没有说，我也想最后跟教官多呆一会儿。一路上教官说了很多话，都是教诲我的。让我印象最深的一句是“一定要坚持这六天来的好习惯，要记住我的优点，并取而代之，而且要忘记我的缺点。”就这样教官一路送我到车旁，我们已经上了车，教官还是有些恋恋不舍，妈妈已经发动了车子，这时我清淅的看到教官眼中流下了一滴晶莹的泪珠，这滴泪流进了我的心里，是啊！六天来的感情，是无法用语言能表达的！我亲爱的教官，我会一直记得你的！

晚上11点零8分收到教官发来的短信“你好！我是茅雨莎教官！你们已经睡了吧！今天说好给她打电话的，一直出公差，所以没有来得急，不好意思！”我看完激动万分，我的好教官，我知道您是在想我们的，我了同样在想您呢！

夏令营英语作文 篇6

第二天，我们六点起床，洗漱、吃饭完了。老师就带我们去参观“掌上明珠”。

清晨，一切都雾蒙蒙的，而掌上明珠在晨曦中显得更加美丽。

雾气环绕在掌上明珠周围，下面是海，上面是蓝天，而中间就是高耸入云的掌上明珠。我们无不赞叹掌上明珠的美丽。都说上海的夜景是美丽的。

一次，我们吃完饭，天就差不多黑了，我们坐车回到宿舍，而上海的夜景把我们迷住了，老师催我们赶快上车，于是，我们坐到车上，车子缓缓开动，我们就坐在车上看夜景。上海的夜晚非常凉爽，到处灯火透明，就像在白天一样。微风吹拂到我的脸上，竟感觉到亦真亦幻的感觉。很快就到宿舍了，我脑子里仍然想着上海的夜景。

英语作文：参加夏令营 篇7

Every year, my school will have the summer camp activity. I love to join this activity so much, because I can have a lot of fun with my friends. What’s more, I can take a break from the study time and enjoy my moment. Last year, we went to the country farm and experienced the life there. I was so impressed by the clear river and simple lifestyle. We woke up early and then walked on the country road, it was so quiet and the air was so fresh. In the city, I never woke up so early. I felt really peaceful in my heart. Though life here was simple, I liked it. I was so close to the nature and could appreciate its beauty. I am so looking forward to the summer camp activity this year, I want to experience the different things.

每年,我的学校都会有夏令营活动。我喜欢参加这个活动,因为我可以和我的朋友们玩得很开心。更重要的是,我可以从学习时间中得到休息，享受自己的时刻。去年,我们去了农场,体验了那里的生活。那里清澈的河流和简单的生活方式让我印象深刻。我们很早就醒来,然后在乡间小路散步,路上很安静,空气很新鲜。在这个城市,我从来没有这么早醒来过。我心里感觉很平静。尽管这里的生活很简单,但是我喜欢它。我是如此接近大自然,也能欣赏它的美。我很期待今年的夏令营活动,我想体验不同的东西。

夏令营演讲稿英语作文 篇8

first, i will tell you about our foreign teachers, they are shrina and rebecca. they are friendly and beautiful. they are students at oxford university.

we talked about many things: famous people, subjects in england, different jobs, our deal days, western star signs, what can we say in a restaurant and so on.

we know lots of things, like what the difference is between “chef” and “cook”, all the parts of the body…

we tried to write a letter to principal zhang. we made a play and we drew our own comics and tried to sell it. we gave some other students english lessons, we taught them about chinese dragon, chinese martial arts and the olympics.

every afternoon, we played exciting games: chinese whispers, tongue twisters, wheelbarrow, egg and spoon, three legs…

on the last day, we had a good time. we made black tea. we put tea bags, some milk and lots of water in to a big bowl, and then we stirred the tea until it became red and dark. oh, it tasted good! later, we used eggs, flour and milk to make many pancakes. to cook them is very interesting. when we finished it, the pancakes looked round and nice. we put some jam on it. how delicious! i won’t ever forget it.

the summer camp is a really good chance for me. i know the local things in england. i learned a lot and like english more. i also know better ways to learn english well.

关于快乐的夏令营的周记 篇9

七月八日清晨，我早早地起了床，洗刷完毕，匆匆地扒了几口饭后，就急催着妈妈往学校里赶。到了学校，我看到两辆大客车已经停在校门口的马路上，还不时地有家长送孩子到校。同学们到齐后，潘校长把大家分成了六组，然后合影留念，接着，又给我们讲了一些注意事项后，我们就排着整齐的队伍上车出发了。

一路上，大家欢歌笑语地。道路两旁的建筑和树木不停地往后移动，慢慢地，我们远离了熟悉城市。不知不觉中，我也迷迷糊糊地睡着了。“快醒醒，杭州湾大桥到了。”有人兴奋地叫了起来。我睁开朦胧的睡眼。啊!出现在眼前的是一座长而漂亮的跨海大桥，它像一条七彩巨龙。随队的导游告诉我们：“杭州湾大桥的围栏是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，它是世界上最长的跨海大桥。”我情不自禁地赞叹：“真是个伟大的工程!”

过了不久，我们来到了目的地—-嘉兴。吃过午饭，我们来到了南湖，南湖虽然不是很大，但风景却很秀丽，而且还因中国第一次全国代表大会在这里胜利闭幕而受世人瞩目。乘坐游船来到了湖心岛，烟雨楼就座落在湖心岛上，两棵高大的银杏树耸立在烟雨楼前，像两个卫兵保卫着烟雨楼。看着烟雨楼，我不禁想到了唐朝诗人杜牧的一句诗：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。在烟雨楼前的东南岸边，停泊着一条纪念船，它向游人生动地展现了中国共产党诞生的历史场景。游览了烟雨楼，我们还参观了烟雨楼周边的几个景点。紧接着，大家依依不舍地离开南湖，乘车驶向另一个目的地—-上海。

晚饭后，在导游的带领下，我们来到了位于黄埔江畔的亚洲第一、世界第三高塔—-东方明珠塔。乘上东方明珠塔的电梯，我们来到了263米高的观光球上，极目远眺，上海的夜景尽收眼底，真是美丽极了!

第二天上午，同学们参观了上海科技馆。科技馆里展示的内容非常丰富，有地壳探秘 、生物万象、蜘蛛展、信息时代、机器人世界等。我参观了一些内容，也参与了一些活动。在这些赏心悦目的活动中，我受益匪浅。

下午，我们踏上了回归的旅途。

关于夏令营的英语作文 篇10

2010年全国中学生语文能力竞赛总决赛暨2011年全国中学生语文夏令营将于8月3—8日在北京市举办。2011年全国中学生语文夏令营主题为展示中学生语文风采，锻炼中学生综合能力。此活动每年暑期举办，已成功举办三届。本届夏令营由全国中学生语文能力竞赛组织委员会主办，天仁报业集团语文学习报社、北京师范大学大兴附属中学承办。

2011年全国中学生语文夏令营旨表彰和奖励在2010年全国中学生语文能力竞赛中获奖的优秀学生，以提高语文综合能力为目标，以与专家、名师深度接触为契机、优质教育资源共享、评审方式公开、公正为原则。届时聘请中国教育学会中学语文教学专业委员会、中高考资深命题专家及知名特级教师担任各项赛事评委并与营员、领队教师面对面交流、答疑解惑。

本年度夏令营营员均为参加2010年度全国中学生语文能力竞赛的部分获奖学生及各地参赛中学选报推荐的优秀中学生。营员们将在五日封闭式夏令营期间体验丰富多彩的系列主题活动：学习经验交流会、演讲大赛、辩论赛、诵读大赛及才艺大赛等。这些活动的开展不仅是对全国中学生语文综合能力的全面检测，也是对各地语文学科教学水平的评估，更是展示和提高中学生语文综合能力的绝佳平台。

一、营员选拔

（一）营员构成1.正式营员

2011年全国中学生语文夏令营正式营员为2010年全国中学生语文能力竞赛中获奖的优秀学生。

2． 观摩营员

2010年全国中学生语文夏令营面向全国中学在校学生招募观摩营员，参与者可免试观摩全程活动并参加夏令营各项赛事。

（二）报名资格

1.正式营员：2010年全国中学生语文能力竞赛获奖学生；

观摩营员：全国各级各类中学在校生，热爱语文学习，欲谋求语文学科更高成绩者。

2.语文基础知识扎实，听、说、读、写能力强。

3.热爱祖国，道德品质优秀，综合素质高，乐观向上，组织纪律性强，团结互助，身体素质过硬，生活自理能力强。

4.所有报名营员必须准确、完整填写营员报名表，于2011年6月30日前寄到全国中学生语文能力竞赛青岛组委会办公室。在《营员报名表》末尾处，学校推荐的学生，须由所在学校或当地教研部门加盖公章；自愿报名参加的学生，须家长签字确认。寄送时包含纸制报名表及另附两张二寸彩色免冠近照（背面写清姓名及学校），报名营员还需准备电子版（文件格式：jpg或tif）一寸彩色照片一份，以E-mail附件（以本人姓名命名）的形式发送至 trjs@tianrenedu.cn。注：照片非常重要，为提前制作营员证件及《夏令营手册》使用，请务必及时递交。夏令营期间组委会将为每位营员购买保险，所有营员须在报名表中准确填写身份证号码等信

息。

二、活动内容

1． 主要赛事：全国中学生诵读大赛、全国中学生演讲大赛、全国中学生辩论赛、全国中学生才艺大赛及全国中学生语文学习经验交流会等。

2． 文体活动：夏令营期间，营地中的篮球、足球、排球、乒乓球等活动场地将每晚向营员开放，有运动特长和运动爱好的营员可自备有关运动鞋服和器材。

3． 文化考察：北京名胜古迹等。

三、招募主持人

全国中学生语文能力竞赛总决赛各项赛事均由营员自己主持，为具备主持人资质的选手提供展示才华的机会和舞台，现面向全体营员招募2011年全国中学生语文夏令营各项活动主持人。凡被选为本次活动主持人的都有机会获得本次活动“优秀主持人”的荣誉，并于夏令营期间表彰、奖励，各级组委会及参赛单位可酌情推荐。条件要求： 1.应聘人必须为夏令营正式报到营员；

2.综合素质高，语言表达能力强，兼具较好的写作素养，普通话标准；

3.五官端正，形象气质佳，举止大方；

4.口齿伶俐，声音洪亮，思维敏捷，具有较强的现场应变能力；

5.有主持经验者优先录用。

主持项目：夏令营开营仪式、演讲大赛、诵读大赛、辩论赛、才艺大赛等。报名方式：

1.参赛选手可根据自身特长选报，将个人简历及申请书报至各省领队教师处；

2.各省领队教师经过审核选拔，可推荐1～3名符合条件者于6月30日前将报名表传真至全国竞赛组委会办公室；

3.夏令营报到当日，组委会将对应聘者进行面试，并进行选拔、培训。

四、费用

夏令营实施封闭式管理，一次性收取营员夏令营资料费、培训费、食宿费、活动费、培训费、参观旅游费、往返交通费和光盘费等合计人民币2800元，此费用以外超支的费用由天仁报业集团语文学习报社赞助。

五、奖项设置

此次全国中学生语文夏令营将举办丰富多彩的文体活动，各项活动均设置了梯度合理、内涵丰富的奖项，为各省、市、区和学校以及学生个人提供良好的赢得荣誉的机会。

夏令营结束后组委会将于《语文教学研究》、《语文考试研究》及中国语文教学研究网、天仁教育网站（）发布获奖名单，还将编制活动专辑，收录夏令营各比赛活动实录，并向各营员所在学校颁发喜报嘉奖表彰。

作为全国性中学语文学科重要评价激励机制，全国中学生语文能力竞赛总决赛期间各项赛事活动的获奖证书均可作为学生（或指导教师）学业（或教学）成绩与水平之权威佐证，供其升学、评优、晋级使用。

2011年全国中学生语文夏令营营员须知

亲爱的同学：

欢迎参加2011年全国中学生语文夏令营。本次总决赛暨夏令营定于2011年8月3—8日在首都北京举办。

为了保证你能如期顺利参与此次活动，收获一次美好而难忘的文化之旅，请与家长一同认真阅读《2011年全国中学生语文夏令营营员须知》（以下简称《须知》），并做好相关准备。

一、所需证件

1.确定参加意向后，请务必于6月30日前将 《营员报名表》（另附两张二寸彩色照片）寄至全国中学生语文能力竞赛青岛组委会办公室。

2.营员主要以省（自治区、直辖市）为单位组队往返，每省（自治区、直辖市）根据营员数量选派领队教师，无需家长随行。

3.所有营员须携带户口簿复印件、学生证、学校推荐者须准备所在学校介绍信等必备证件。

二、入营要求

1.营员要保持良好的精神面貌和高度团结合作的热情。

2.营员必须严格遵守总决赛暨夏令营各项赛事规程和纪律，服从领队教师和竞赛组委会工作人员的指挥和管理。

3.营员来自全国各地，须友好相处，遇到困难要互相帮助、团结协作。

4.总决赛暨夏令营期间采取封闭式管理，除营员本人和领队教师外，任何人（包括家长、教师）都不得进入比赛场地；营员未经允许不得擅离营地和比赛场地，未经允许离营者出现任何安全问题，后果自负。

三、物品与材料准备

1.服装：本次活动承办单位将向每位营员赠发两件营服（白色T恤）和一顶营帽，请营员在开幕式、旅游、颁奖仪式和闭幕式等正式活动时务必穿戴。其他时间营员可自由选择服饰，每人可准备2～3套适合演出、比赛穿着的服装（民族服饰亦可），要求庄重、大方、活泼。

2.药品：由于夏令营期间天气炎热，营员可根据自己的身体状况，适量携带防晒用品及药品，如感冒药、肠胃药、创可贴、晕车药、防暑药等。

3.营员须自备洗漱用品、水杯、脸盆、拖鞋、床单、枕巾、雨伞、驱蚊液等物品。

4.每位营员须提前准备：诵读文章一篇、演讲稿一篇、才艺节目一个。

5.每名营员须准备自我介绍及3分钟内的学习经验交流发言稿，要求全文用A4纸打印，并于报到时上交。

6.本次夏令营期间每天将出版一期《夏令营营报》（共4期）。此营报采用营员、领队教师及语文教育专家当天撰写的原创稿件，所有被采用稿件的作者将获得刊用证书及小礼物一份。望营员踊跃参与，可事先准备一些稿件。《夏令营营报》主要栏目有：心情随笔、赛场见闻、现场报道、我的家乡、颁奖台、当日快讯、随笔、通讯、寓言等各种题材体裁的文章，《夏令营营报》还将根据当日的活动情况随机开设不同栏目。

四、评选优秀营员

本次总决赛暨夏令营是全国性的大型中学生活动，将根据每个营员的表现情况评选

出50名优秀营员，并颁发“优秀营员”证书表彰奖励。

五、营员纪律

1.积极、按时参加各项活动；

2.有始有终，未经允许中途离营者将向当地教育部门、学校通报，并取消活动成绩和评奖资格；

3.尊敬师长，团结互助。

未尽事宜，可咨询全国中学生语文能力竞赛组委会青岛办公室。

全国中学生语文能力竞赛青岛组委会

英语夏令营 篇11

ESL Summer Camp

(7月13日18：00 — 7月27日11：30)

我校在此正式邀请1至8年级学生加入我们的暑期英语夏令营

— 一个长达两周的全寄宿英语速成班。学生们将在一个由

数名外教带领下的全英语环境中参与一系列的趣味活动

与课堂教学，使学生提高说英语的自信、兴趣和能力。

这两周内，学生将与

数名外教朝夕相处，通过全英语教学来为树人〃瑞贝学校的美式强化英语课程打好基础，更有效的提高学生的阅读、写作、听力和口语水平，并通过各种富有趣味的展示方式使学生在愉快的学习与合作中提高英语的交流与表达能力。

● 不超于20人的小班全英语授课

● 外籍专家教师执教、双语助教

● 亲身体验国外夏令营的教学理念、文化

● 形式多样，轻松活泼，重在运用，通过外教与学生的交流，提高学生的创意思维、学会灵活运用所学到的知识，提高学生英语语言表达能力和开朗的性格。

词汇量 美式戏剧课 动物园

句型 舞蹈 博物馆

阅读、写作 美术、手工 野餐

口语、听力 奥运专题活动 北京游乐园

发音 外国影片欣赏（注：上述活动可根据游泳情况做适当调整）

ESL课程-‘非母语英语’课程

每日的课程、活动由不同的外教、以不同的方式、侧重不同的角度授教

奇迹英语冬夏令营 篇12

英语应试能力好=英语口语能力好？

传统英语教学过程中我们都会发现以下问题：

1、有的学生笔试成绩好，口语却很糟。

2、在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整……

在我国，学生接受英语学习的时间虽然比较长，可是实际运用能力却比较弱，尤其表现在交际活动中，比如一些学生通过了英语六级考试却还不能与外国人顺利地交流。许多学生普遍存在不愿意、不敢开口说话的现象，他们害怕“失败”、唯恐“现丑”、丢不起“面子”，这种惧怕的心理限制了他们英语应用能力的提高。

招生对象：初、高中学生或具有同等学力、年龄在12岁-19岁的青少年。

课程内容：

1、中外教师，强化听力口语。

2、小班授课，教学保质保量。

3、启发教育，提升学习兴趣。

4、各类活动，深度开发自信。

全天封闭式管理，您的孩子即可享受“BTV金牌外教+资深中教+智能在线学习” 高端完美的服务。和面对面和外教交流，让孩子在轻松的氛围中学习原汁原味的地道英语；资深中教老师为孩子量身定制学习方案，并传授学习方法，帮助孩子提高听说读写能力，轻松应试。

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