公文写作的工作体会

公文写作的工作体会（精选10篇）

公文写作的工作体会 篇1

精选范文:公文写作的工作体会(共2篇)上班的时候，曾与局机关及下属部门从事文秘工作的同志在一起探讨过机关应由文写作的问题。最近，在清理工作笔记时发现了当年的备课笔记。今天把它放在博客里，主要出于两点考虑：一是给当年的工作留一个记忆的影子；二是如果正在从事文秘工作的朋友看到，能从中得到点滴启发，本人将感到欣慰。为了留下一个真实的记忆，这次录入时除删除了例子外，其他未作任何修改。

一、机关应用文写作应注意的几个原则

（一）明确目的机关应用文的突出特点是实用性强。这就从根本上决定了写作之前一定要首先明确目的。没有明确的目的，不知道要解决什么问题，写作时就会心中无数。目的明确了，就能迅速选择合适的文种，收集相关的材料，有的放矢地进行说明和分析，提出中肯的意见和行之有效的解决问题的办法，措施。例如：

1、有利于选准文体。目的不明，也许把该用请示的，写成了方案。

2、上级部门要听我们毛项工作的汇报，首先要弄清3个问题：（1）是全面听取工作和进展情况；（2）是要对该项工作当前亟待解决的问题进行分析研究；（3）还是要通过听汇报了解下步工作的大蒜、安排。如果是（1），那么要对该项工作的前段情况进行全面系统地分析、汇报；如果是（2），那要弄清前段工作的重点、难点是什么，并对其进行重点撰写，或专项汇报；如果是（3），在对前段工作简要汇报之后，重点对下步工作提出安排意见，打算。由此可见，三者使用的问题尽管相同，但主题各异，所需的材料更不一样。所以，撰写材料之前一定要弄清目的，即干什么用。

（二）熟悉业务机关应用文是应机关工作需要，用于机关实务的文章，必然要涉及到本部门工作的实际情况和业务工作的基本知识。从某种意义上来说，文秘人员要比业务处室的人员更要熟悉业务。这里所说的熟悉业务，主要是本部门，本单位的基本情况，包括职能、政策、法规，各处室的业务关系，主要工作流程、法定程序，以及部门的特点，要求，以及当前的工作重点。熟悉这些情况，有利于书写中提出问题，分析问题，有的放矢地提出解决问题的办法，言简意赅地进行表述。反之，写出的文章难以避免泛泛而谈，隔靴搔痒，甚至脱离实际，驴唇不对马嘴。在熟悉本部门，本单位的业务知识之外，文秘人员还应具备与本部门相关的知识。比如劳动保障部门的文秘人员，除了对上述的知识有比较清晰准确地了解，掌握之外，还应对政治经济学、哲学、逻辑学、商业保险知识，以及生产、交换、分配方面的知识都应有所了解。由于常常要对一些统计报表进行分析，还应掌握一些统计学、数理统计等方面的知识。当然，必须具备，还应不断提高的，还有文化素养，驾驭语言文字的能力。

（三）掌握政策劳动保障工作的政策性非常强，这不仅仅表现在我们下达的规范性文件中，即便是总结、汇报、请示、以至经验材料中都体现着政策。所以文秘人员，特别是搞综合的同志一定要掌握政策，熟悉政策，利用好政策（这里说的利用好政策是指用政策来分析问题，认识问题，提出解决问题的办法），用政策指导写作的全过程。如果写作人对政策部了解，或了解不深透，那么对问题的揭示程度就会缺乏深度，解决问题的办法就会缺乏力度。

（四）善于调查调查有许多方式，除常规的调查方法之外，重点要说的是要做个有心人。注意从平时的工作中，与同事们的接触中，会议中，了解情况，掌握第一手材料。目前，我们的工作特点往往是每项活都是急的，按部就班地去调查，了解情况根本就没有这种可能。这就要求综合材料人员要注意从平时的工作中通过观察来了解情况，积累素材。

（五）勤于思考对于指示工作的文章、揭示问题的文章、领导讲话、总结或汇报材料中的问题部分，很大程度上要靠撰写人员提供。提供这些东西的基础在于撰写人员的思考。为什么要说勤于思考，是说平时就要想。不要等任务交到你手上了再去想，那时就来不及了。这是问题的一个方面。另一个方面，临时抱佛脚，难以有深度，难以抓住要害。比如明年的劳动保障工作应该以什么为重点；具体的措施有哪些；面对的主要困难是什么，怎样解决。搞综合的同志现在就要想。当然，这种想绝不是让大家都去拍脑门，凭空去想，而是要在学习上级文件，领会上级文件、会议精神，从领导讲话中去悟，去思考。

（六）肯吃苦，有敬业精神大家都知道些材料是个苦差事，不时被人总结为“四大憋屈”吗。正是因为苦，所以要求肯吃这个苦。有的同志虽然有较高的综合能力，但是不肯吃苦，所以也写不出好文章。有的同志采取多的办法，我想躲是躲不掉的。我的选择是干。只要肯吃苦，努力去干，才能减轻苦的程度。

二、与大家交流一点写作的具体技巧

（一）主题的确立及作用

1、主题是文章的统帅。选什么样的材料，怎样谋篇布局，如何遣词造句，都取决于主题的需要。

2、主题是文章的灵魂。是衡量文章质量有了的依据，主题深刻与否，正确与否，直接关系到文章的价值大小，影响好坏，作用如何。如果含糊不清，尽管言词华丽，旁征博引，洋洋万言，都会因主题不清令人难以琢磨，不明白作者的主张和意图是什么。

（二）怎样确立机关应用文的主题

1、切合实际。任何一种机关应用文都不能凭空想象，任意虚构。必须从客观实际出发，从客观实际中提炼主题，深化主题。在实际工作中，常常是领导把主题确定好了，比如：让写一篇什么文章，反映、表达什么事情，或针对哪个问题提出解决办法。需要我们做的就是素材的挖掘，主题的深化。深化主题的方法对于机关应用来说，首先是素材的力量，即素材是否具有典型性、代表性；再就是文章内部的逻辑力量，即层次清楚，事理分明；第三是理的力量。即相关的法律、法规，政策、上级领导讲话，引证准确、清楚、得当。以此来表现主题，深化主题。

2、注重实效。前边说了，机关应用文常常是领导确定主题我们做文章。这对行文者来说就有一个注重实效，考虑可行性的问题。即对准备纳入文章的意见、规定、办法、等等，一定的考虑在实际工作中是否适应，是否行得通。有些措施、意见、规定孤立地看是好的，但在实际工作中往往受方方面面因素的制约，或客观条件不具备，行不通，就不能写到文章中。

3、单一鲜明。单一，即只有一个主题。无论是总结、调查报告，汇报，讲话都只能是一个主题。尽管有时材料很多，涉及面很广，也应力求主题统一，内容集中，中心一致。鲜明，是指主题清晰明白，观点明确，态度明朗，要解决什么问题，怎样解决，要直截了当，一清二楚。做到鲜明的关键在表达上。应用文的表达方式一般情况下都要求开门见山，开宗明义，或利用标题，开头语，结束语来点明主题。

（三）选好材料写文章的材料必须经过严格的选择。其原则有三：

1、真实。选用材料要与客观实际情况一致，不能弄虚作假，更不能因为表现主题而随意杜撰。做到时间、地点明确，特别是数据要准确无误，经得起推敲。尤其要注意本质的真实。有些材料从局部来说是真实的，但是从全局来说只不过是偶然现象，对于这样的材料在选择时一定要慎之又慎。

2、典型。是指那些反映事物本质，有关反代表性和鲜明个性特征的材料。要选用那些内涵丰富，概括力强的事例。这样的材料能起到以一当十的作用，既能增强文字的表现力和说服力，又可避免文章罗列现象、臃肿冗长的弊端，使文章更精炼准确。

3、恰当。即主题和材料的关系要恰当。选用的材料要紧扣主题，最能为表现主题服务的材料。一个材料用不用，怎么用，依据只有一个，即表现主题的需要。要恰当，还要善于对材料进行改造制作。就是在使用材料时能根据需要赖变换角度。从这个角度看可能与主题的关系不大，但换个角度看却非常有利于主题的表达。这里的关键是对材料要吃透，对主题要吃透。所说的“妙笔成花”即是。

（四）搭好结构结构即文章的骨骼。机关应用文的结构一般情况下，因为长期使用已经形成了固定的模式，所以我们一定要按照固定的模式来写作。这里要强调的有两点，一是我们一定要熟悉，掌握，熟练使用各种机关应用文的模式，选准使用文体。二是注意各种文体之间的语言区别，时态区别，人称区别，角度区别等等。举例说明请示与批复、讲话与总结、计划与方案的区别。

（五）驾驭好语言语言是文章的血肉。机关应用文的语言要注意四点：

1、平易朴实。机关应用文要求对客观事理作如实反映，其语言主要用客观的，平实的，质朴、直叙的手法。但是并不是排斥生动的语言，恰当的比喻和具有逻辑力量的排比。

2、准确精当。首先要选用那些与要反映的事务最恰当最准确的词语。其次注意选择句型句式，注意语法。不要因为语法错误、逻辑混乱、追求语言华丽，句型结构影响表述的准确性，甚至颠倒了原意。

3、简要鲜明。什么叫艺术，有人说“艺术就是三行去掉两行”，就是强调语言的精炼。机关应用文的语言一定要直截了当，不拖泥带水，不能丢三落四，更不能含糊其词，模棱两可。要把那些对表现主题可有可无的，意思重复的，空话、桃花删去。做到“篇无累句，句无累字”。力争在最短的篇幅里涵盖最大的信息量，更清晰准确地说明事理。

4、通俗规范。在机关应用文中使用的字、词、句一定要是大众化的，通俗易懂的。引用古人的话，一定要译出现代意思，切忌孤傲、生僻的字词。在规范性文件中还要注意不要使用容易引起歧义的文字。一些在网上使用的字词句，因为不规范，在机关应用文中不许使用。

三、关于总结的写作

（一）总结的作用

1、寻找规律，提高认识。通过总结对以往的时间进行回顾，分析，研究，评价，鉴定。把正反两个方面的经验条理化，找出规律性的东西来。

2、提供情况，便于指导。领导部门为了全面掌握情况，指导工作，经常要求下级部门提供各种总结，所以下级部门必须爱上级要求、领导意图和方针政策，如实反映情况，总结经验教训。

3、改进工作，提高效率。通过总结可以促使我们调查研究，反思上端工作的成效，得失，推动分析，归纳，找出规律性的东西。

（二）总结的类别我们常用的总结大致可分为两类：一是全面总结。可以是一段时间的全部，也可以是一项工作的全部。二是专项总结。仅就某一项工作而言。

（三）总结的结构大致可分标题、正文、落款，三部分。重点和大家探讨正文部分的结构。正文部分应包括：基本情况、主体、结语三部分。基本情况：主要介绍总结的对象，时间，过程，综合数据，背景情况。主体：做法、成绩、经验、体会、问题。上述结构不是要求出现在同一篇总结中，应根据总结的用途从中选择。比如上报上级机关的总结，至少要包括做法，成绩，经验（体会）。专题性的总结要有所侧重，紧紧围绕专题进行。经验总结则重点写作法（经验）和体会（效果）。

（四）写总结应注意的问题

1、要以党的方针政策，国家的法律法规为指导，分析问题，研究问题。

2、要占有大量的材料，从中找出规律性的东西。既要掌握现在是怎么做的，也要了解过去是怎么做的，现在的做法比过去的做法是好了还是坏了，如果好了，找出具有普遍意义的经验，坏了，分析有哪些可以引以为戒的东西。这些是衡量一份总结价值大小的关键所在。要做到这些，占有材料是基础，是前提。只有抓住本单位最突出的，最具有个性的，能反映事物本质的材料，才能总结出在特殊情况下的新鲜经验，使总结有特色，有指导意义。

3、做到观点和材料的统一。经常看到这样的总结，事理一个又一个，做法列了一长串，成绩从一排到五，但是这些事例要说明什么问题没说清楚，或者根本就没想到说。认为总结就是罗列，把全年干的事都写上，一空不落就完成了任务。其实这不是总结，只能说是一本帐，而且是一本没有日期，没有盈亏的糊涂账。好的总结应该是在告诉大家成绩的同时，更主要的事把这些成绩是如何取得的，把它提炼成观点，这观点就是规律性的东西。观点有了，当然还要用材料来说明，材料包括典型的事例、精确的数据、可喜的成果，精当的议论（反映），绝不是罗列现象。

4、坚持两点论，实事求是地分析问题。一般在总结中都要写上存在的问题部分。这部分不是表面文章，更不能文过饰非，撰稿人要通过调查研究，认识问题的本质，并得到共识，才能把问题写到害处。

5、准确。表达语言要准确，引用数字要准确，特别是在一篇总结中的数据要一致，不能矛盾。

[公文写作的工作体会(共2篇)]篇一：学习公文写作心得体会

学习公文写作心得体会

今天下午学习了由办公室xx同志讲解了公文写作技巧这节

课，使我受益匪浅，内容丰富，开阔了我的视野，拓展了我的思

路，提升了我的写作能力。

培训期间分别学习了《公文写作格式规范》、《常用法定公

文写作》《公文规范、化处理》、《文书立卷归档》、《公务礼 仪》以及领导讲话稿和调研报告的写作等11个方面的内容。这

节课，通过精心、深入的讲解和具体实例指导，我对公文的概念、作用有了进一步的了解，尤其对公文写作需要注意的事项有了更

深层次的理解和把握，重点就是在确保公文内容符合国家方针政

策的同时，必须注重公文写作格式和语言表达的简朴流畅。

通过学习，认真反思自己在公文写作方面的现状，个人有如

下几点心得体会：

首先，作为一名合格的公文写作者，要从“四勤”做起。一

是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每个人的业务工作都不一

样，而且工作的方式方法也不尽相同，各有各的特点，需要学习、借鉴的地方很多。那么，我就要通过平时细心的观察才能在平凡

工作中寻找方法、了解情况、掌握更多的知识和技能，从而更快、更好的适应当前工作需求。二是做到手勤。动笔是一个综合性的

[公文写作的工作体会(共2篇)] 练习过程，平时尽量要多写多练，力争将工作中的点点滴滴、条

条块块以文字形式写出来，在搜集各类信息的基础上，大胆尝试

撰写一些调研报告、工作论文、评论性的综合性文章，时间长了，就能积累一些经验，掌握写作技能，进而达到熟能生巧、下笔自

如的效果。三是做到脚勤。要写出高质量的综合性材料，应尽量

找机会多深入一线，收集篇二：公文写作学习心得

公文写作学习心得

（义马联社张明明）

我有幸参加了市农信办组织的这次公文写作培训，现将我这次学习的体会奉献给大家，体会一：在平时积累中丰富知识 搞好公文写作的另一项基础工作莫过于加强信息综合工作，这是搞好文字工作的重要基础。巧妇难为无米之炊。没有丰富、翔实的各方面资料和信息，我们写出来的材料只能是空洞无物，缺乏生命力的。为了积累素材，掌握大量的

使文章更加贴近工作实际，措施和内容更加具有针对性和实效性，使文字工作不断适应企业的发展要求。

发挥业务部门“信息源”作用。各业务部门是一个较大的专业信息源，抓住这一有利条件，极大地丰富了“信息库”。一是主动参加各种综合性和专业性的会议，不 但一一做好公司领导讲话的记录，还尽量详实记录各部门负责人及专家们的发言。二是经常与业务部门负责人及相关专业人员保持沟通，努力获取有价值的信息和丰富相关专业的知识。三是对于理解不透的主体专业常识，还时常主动向老专家请教，他们总是乐于耐心地讲解，直到弄懂为止。了解了这些信息和知识，使我们在起草各种材料和审核文件时对专业领域的文字表述不再茫然，并能及时指出和纠正其不正确的文字表述，使文稿符合精、准、细、严的要求。

实践证明，只有我们在日常工作中做个有心人，才能收集到大量有价值的资料和信息，才能提炼、归纳出正确而有力的观点，才能撰写和审核好各类材料和文件，才能在综合文字工作中避免出现纰漏。

体会二：在领会意图中理清思路

公文写作有着很强的目的性。要搞好公文写作，就必须深刻领会领导意图。如果不能很好地领会领导的意图，那么

我们就看不清写作的方向，无法形成创作的思路。因此，我积极采取各种有效的途径和方法来努力获取领导的正确意图。

一是在增强战略思维和大局意识上下功夫。我时刻把目光放到行业的发展大势上，放到农信事业的发展脉搏上，放到本单位的发展战略上，搞清楚每个层级实施的总体战[公文写作的工作体会(共2篇)]略和对下级单位特别是对本单位的战略要求，弄清单位和中长期发展的工作目标及重点任务。只有做到对大势了然于胸，才能写出具有战略高度的文章来。

二是在熟悉领导工作思路上下功夫。领导特别是主要领导是一个企业的核心人物，他们的领导观念和工作思路，时刻影响着企业的发展。所以熟悉他们工作的思维、思路和方法对于搞好文字工作至关重要。主要通过多听、多看、多问等直接方式获取有价值的信息。听，主要是多参加各类会议，记录领导现场发表的想法、看法和要求。看，主要是看领导对各项工作的批示、指示和要求。问，主要是对某一项问题不明白、不理解时，直接找机会，向领导请教。通过多听、多看、多问，收集领 导观点，把握领导意图，这样写出的材料才符合领导的思路，符合单位的实际。

三是在提高对领导个人感性认识上下功夫。领导意图不仅表现在对文稿中心思想、结构层次的把握上，还体现在文

稿的意境上。一篇文稿，特别是领导讲话和发言材料，代表着领导个人在公众面前的魅力展示。因为一个领导的能力如何，可以从他的讲话中体现出来，讲话水平的高低直接影响到公众对领导个人能力的评价。所以，我们要充分利用一切机会，包括工作机会和生活机会，尽可能多地与主要领导接触，尽可能多地了解他的语言风格，尽可能多地在文稿中采用他的原始语言、常 用语言，真正把文稿变成领导自己的思想和语言，这样的文稿才能与领导本人有机地融为一体，让人听起来自然、亲切。

把握住上述三点，领导的意图我们就能够拿得准、把得住、吃得透，写材料就有了中心思想，有了方向性，写作思路也就自然清晰了，在领导决策的过程中才能够“参”到点子上，“谋”到关键处，切实发挥我们以文辅政的积极作用。

体会三：在勤奋实践中提高能力

业精于勤荒于嬉。如果自己不动笔、勤耕不辍，那么就成了纸上谈兵，毫无长进。听过不少写作前辈说过：以前我 也不是搞文字工作的，到了这个岗位，都是被“逼”出来的。我也略有同感。记得我刚到这个岗位的

多写信息和文件，重在锤炼语言文字基本功。信息和文件是具有很强规范性的标准文体，对语言文字有着严格的要求，须做到内容庄重、层次分明，用语准确、语言 凝炼，文字通俗、语句规范，文稿朴实、篇幅简短。根据这一要求，将资料内容按照相应格式要求组织语言，反复推敲语句，增强文章逻辑性，做到行文流畅易懂。经常撰写信息和文件，对于提高我们的文字功底非常有帮助。

多写报告、讲话和汇报材料，重在研究学习谋篇布局。这一块文章通常又叫作“大块文章”，领导历来十分重视，也是我们文字工作人员的重点和难点工作之一。任 何材料都有一定的写作背景和受众对象，这给予我们重要启示：根据这一写作背景和受众对象的身份或领导风格，结合本单位的实际情况，按照相应体例进行谋篇布 局、安排详略，然后组织语言材料。

多写经验材料等介绍性文章，重在练习掌握审题立意。这类文章与上述文章在写作要求上有着明显的不同，写法上较为灵活，风格上稍显活泼。但写起来并不让人感 觉轻松，反而更加考验作者审题立意的智慧和驾驭文字及素材的能力。唯有深入分析题意、写作意图和写作要求，方能把握写作主旨，切实搞好现有信息资料的分析 和提炼，这样才能从看似平常的工作中找到写作灵感。在文字要求上更加注重

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公文写作的工作体会 篇2

一、注意积累是写好机关公文的基础

一要注重思想积累。一篇好的公文除了语言准确、简洁、流畅, 内容真实典型、结构安排合理外, 关键在于思想正确, 观点鲜明, 而且具有一定的高度。公文这种特殊性, 决定了撰稿人必须具有较高的思想理论水平。因此, 我们在读著作、学习文件、听领导讲话等过程中, 就应该注意吸收借鉴他人的思想观点, 开阔自己的思维, 丰富自己的头脑。只要坚持学习、继承和借鉴别人好的思想观点, 日积月累, 就能不断提高自己的思想理论水平。

二要注意知识积累。丰富的知识储备, 对一个文字工作者很重要。加强知识储备必须从点滴积累做起。要广泛涉猎多方面的知识, 特别是与本专业相关的知识, 要多读、多看、多记。平时的理论学习也不能忽视, 必须勤学深悟, 顺应形势, 在掌握新思想、新观点、新论断上下功夫, 确保自己的理论素养满足岗位需要。

三要注意材料积累。材料的积累对公文写作至关重要, 如果没有丰富的材料作支撑, 写出的公文就会给人言之无物, 空洞乏味, 脱离实际的感觉。公文写作与部队的实际工作关系密切, 对下要传达上级指示精神, 对上要反映部队的工作情况, 平级之间还要互通情况, 商洽协作。这就要求在公文写作中既要把握好政治理论材料, 又要全面掌握部队的工作情况, 做到材料真实典型。

四要重视经验积累。写作是一项需要长期积累经验的工作, 只有不断探索公文写作中的规律并为我所用, 才能逐步提高公文写作能力水平。只有在坚持不懈地在练笔中积累经验, 才能在写作时得心应手。

二、写好机关公文要把握好准备、写作、修改三个阶段

(一) 准备阶段。

一是接受任务, 理解意图。接受任务后, 首先需要很好地理解领导意图。有不清楚的地方, 应当及时请示, 询问明白。有时领导只出题目, 无具体意见, 撰写人就要根据工作实际情况拟定发文的主题目的和初步意见, 及时向领导汇报, 得到领导认可后, 才能动笔起草。二是调查研究, 搜集材料。在领会领导意图和发文目的的基础上, 就可以围绕主题搜集材料, 进行一定的调查研究工作。对调查来的材料要随时加以整理, 认真分析研究, 去粗取精, 去伪存真, 由此及彼, 由表及里, 认真进行鉴定、加工、优选, 使材料不断服从、服务于表达主题的需要。三是安排结构, 拟出提纲。公文结构就是作者根据主题的需要, 按照各种公文的写作要求, 对材料进行科学的组织与安排。编写提纲, 是撰写机关公文的重要方法步骤。编写提纲的过程, 就是事先构思观点、安排材料的过程。从表面上看, 编写提纲似乎多了一套工序, 添了麻烦, 其实有了提纲, 写起来就思路贯通, 便于顺理成章, 避免大的返工。

(二) 写作阶段。

这一阶段的主要任务是起草公文草稿。起草文稿就是把构思好的内容用文字写成公文形式的初稿。草稿的质量, 对定稿有潜在的影响。起草文稿要抓住两个关键问题:一是观点要鲜明, 观点和材料要结合好;写好文件, 既要有正确、鲜明的观点, 又要有真实、丰富的材料。而尤其重要的, 是材料和观点的统一。如果观点是观点, 材料是材料, 观点不是从材料中必然要引出的结论, 材料不能说明观点, 这样的文件, 虽然观点、材料齐备, 但没有达到观点和材料融为一体, 不能算是有说服力的好文件。为了做到观点和材料一致, 要多思考, 认真消化已掌握的材料, 善于发现问题, 对大量的材料进行比较、鉴别, 去粗取精, 去伪存真, 从材料中提炼出较明确的观点, 并把它条理化。二是文字要简练, 交代问题清楚。撰写文件既要文字简练, 又要把情况、意见、要求等交代清楚, 还要快, 一气呵成。

(三) 修改阶段。

公文修改是公文撰写过程中的一个重要环节, 是整个公文写作不可分割的一部分。由于人们主观认识的局限, 或业务知识、文字能力等方面的不足, 往往不能提笔成文, 一挥而就, 使表达的内容与客观事物完全吻合, 随着思考的深入, 就容易发现初稿中的问题, 这就需要很好地修改。再则, 起草过程中, 由于强调“疾书”, 对字、词、句以及一些事例, 不能很好斟酌, 就必须在修改中认真推敲, 使其不断完善。“佳作常自改中来”, “文章是三分写七分改”。实践证明, 写公文不愿意修改, 不善于修改, 就提不高写作水平。修改本身也是学习、提高、升华。在主题内容上, 看中心思想是否明确突出, 是否与行文目的相符, 内容是否全面而又突出重点, 观点提法是否正确妥当等。在结构段落上, 看各主要环节是否适当合理, 如开头、主体、结尾是否合适, 层次、段落是否分明清晰, 过渡、照应是否连贯紧密, 详写、略写是否恰到好处等。语言词句的润色、文字的锤炼以及标点符号也要认真检查修改。在公文格式上, 看文种是否恰当, 标题有无毛病, 受文单位是否合适, 附件材料是否齐全等。发现问题按规定要求进行修改。总之, 修改工作要做到耐心细致, 精益求精。

三、要养成严谨的写作作风

做好新闻写作的技巧和体会 篇3

一、信息要对称

“手中有粮，心里不慌”。要写新闻首先解决写什么，也就是找新闻写作素材。新闻顾名思义，要新要实，不能过时，不能闭门造车。平时提高抓住新闻敏锐性：一是从文件中找，方针政策、重大决策措施、当前工作重点、具体事情开展多通过文件、通报、简报反映，多读文件能有收获；二是多看报刊，掌握“晴雨表”，了解当前形势和新闻关注重点、要点，更要多看行业内部报刊，结合工作实际找亮点；三是留心网络、微博等新媒体，关心关注热点问题；四是在各种形式的会议中找，看领导讲什么、强调什么，领悟当前行业、领导关心什么，哪些是大事情。掌握丰富信息，经过过滤处理，就有了写作的点子和由头。

二、写作有技巧

专业才能专注。新闻写作首先要掌握一定的写作知识，在能写的基础上多练习，最终进入会写、擅写的境界，成为专业人才。平时加强新闻写作培训，学习新闻写作、标题艺术等专业知识，增强新闻写作技能。还应该掌握一些诗词、贤文、对联、声律等国学知识。一是标题写作要有意趣。标题好比人的眼睛，要有新意，要鲜活、简洁、吸引人，让人过目不忘。对一些新名词和网络流行语要学会拿来使用，比如“给力、正能量、吐槽、不差钱、气场”等等新名词，往往用在标题上能给人耳目一新的感觉。二是主体写作变简报为讲故事。切忌语言描述枯燥，按照新媒介技巧，对“五个W”灵活处置，避免时间、地点、起因、经过、结果顺序固化，千篇一律，可采取倒叙、顺叙、插叙、引用、抒情等多种写作手法，服务于新闻主体，使新闻稿件更灵活、更跳跃、更有悬念、更吸引人。三是学会模仿他人。通过多看其他报刊和向老新闻人学习，结合行业特点，对别人好稿从肩题、主标题、副标题、导语、主体、结束语等进行剖析，吸取精华，进行模仿，“依葫芦画瓢”，先学会写小稿件，待“手脚灵活”后再逐步写深度新闻，做到“画虎画皮能画骨”。四是抓住灵感。在各种机会和场合中，听到、看到、想到的新鲜由头，要立即记录下来，哪怕只是一个标题或者一个提示词，便于后续写作。五是形式要多样。根据不同刊物的“胃口”，写作不同特点的稿件，可以通过文字新闻、图片新闻、随笔评论、诗歌散文等多形式写作和宣传，注重收集新闻报刊的电子邮箱，专发、群发尤为方便，被采用稿件多起来，通过与编辑后删改部份对比，学习领会写作技巧便有立竿见影效果。

三、内容重务实

新闻写作的内容要严格遵照本行业宣传工作要求，贴近工作、贴近群众、贴近事实。一是写会议稿件，切忌就会议而写会议，应该深刻挖掘会议的意义、作用和影响效应等方面的内容，会场具体的程序、参会规模、议题等，则只是新闻报道的从属部分，避免木本倒置。二是写领导调研的稿件，应该按照省联社转变作风和关于新闻报道要求，尽量写领导调研中帮助解决实际问题、指示和工作要求以及清新工作作风等重点内容，对领导行程、陪同等从属报道或不报道。三是写研究类稿件，要在深入调研统计分析的基础上，有针对性体现研究主题、存在哪些问题矛盾、解决方法建议等内容，要言之有物、语言简洁、符合逻辑、参谋实用。

四、创作有激情

一个新闻写作人员确保新闻写作的激情尤其重要，只有爱好才能激发兴趣和保持常态创作。一是要嘴勤：多问多记，刨根问底，旁敲侧击，意外收获。二是要手勤：勤于写作，大小皆宜，日积月累，自见华章；三是要腿勤：深入调研，多跑现场，多接地气，方有由头；四要脑勤：夜有所思，强化记忆，心动行动，立成所文。

五、机制促长效

一个单位要保持长效的、员工积极写新闻的氛围，需要有领导重视、人员落实、培训跟进、考核到位。省联社绵阳办事处一直高度重视新闻宣传工作，明确了分管领导、科室部分、新闻通讯员，订阅各种报刊，加强与新闻部门的勾通协调，搭建了展示新闻宣传工作的各类平台，出台了信息新闻考核管理办法，对新闻写作有功人员和优秀新闻稿件，按照不同层次奖励，每年至少1-2次新闻写作专业培训。同时，畅通写作人员的职业生涯通道。

公文写作的工作体会 篇4

蔡楠

2011年下半年在中国历史和中国文化史上必将写下浓重的一笔。党的十七届六中全会、中国文联第九次全国代表大会、中国作协第八次全国代表大会及中国共产党河北省第八次代表大会高密度召开，伴随着今年第一场雪及时地飘来，非常令人振奋。从《中共中央深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》到“文化兴国”战略方针的提出；从胡锦涛总书记对全国文艺工作者提出的“四点希望”到中央政治局常委李长春《坚持中国特色社会主义文化发展道路，为建设社会主义文化强国而努力奋斗》及李冰书记《高举伟大旗帜，走中国特色社会主义文学发展道路》的报告；从新任河北省委书记张庆黎《深入贯彻落实科学发展观，为建设经济强省和谐河北而奋斗》到河北工作未来五年的发展规划，亮点不断，新意不断，让人热血沸腾，充满希望。作为河北文学院签约作家和河北省作协小小说艺术委员会主任，我认真学习了以上提到过的重要文献，领会其重要精神，体会颇深。

体会之一，文化大发展大繁荣的时代，面对多变的时代，作家要有担当精神

从中央到地方的系列文献的出台，不仅体现了中央和中国作协对文化发展的战略眼光，而且对提升文化自觉和文化自信、激发创新意识、提高精神文化水准都具有重要的作用。在当下经济飞速发展、社会道德滑坡、公信缺失的时代，作家首先要担当起“保持这个时代的灵魂温度”的重任，要用自己优秀的文学作品，真正成为人民的代言人，把情感和人民融在一起。其次要保持自己思想的独立、人格的独立和文化品格的独立，在传统基础上创新作品形式，寻求现代的新的表述。再次，作家要本着良心写作，要坚持以人为本，贴近生活，贴近实际，贴近群众，在社会生活中汲取素材、提炼主题，为人民群众创作出更多的精品力作。

体会之二，作家应该把持住自己的内心，平静做人，真诚写作

文化强国首先要文化自强，文化自强首先要文人自强。在这个异常喧嚣和浮躁的社会，作家要耐得寂寞，认真思考，深度写作。一是要自始至终表现出对文学的尊重。文学是一项高尚而纯净的事业，文学中的天比生活中的天要蓝，文学中的水比生活中的水要绿，作家有权利用自己的人格，自己的品质，自己的作品保证文学天空的蔚蓝和文学之水的墨绿。要撇开世俗的、商业的影响和冲击，坚守文学的纯正立场。二是制定切实可行的创作计划，自己要在完成文学院创作任务的基础上，写出更多更好的优秀作品。2011年初步完成了创作计划，出版了两本小说集，一部评论集，写作、发表了《拿着瓦刀奔跑》、《像生活一样》、《妖娆》、《巷口》等中短篇，并且受到了普遍好评。2012年，要立足自己的创作基地白洋淀，深入生活，努力挖掘，继续写出富有地方特色和自己特色的“新荷花淀”系列小说。三是认真学习，开阔视野，追寻丰富多彩的现实生活的无限可能性和不可知性，拓展小说的无限可能性。努力读书，汲取丰富营养丰富自己的创作；积极参加省内外文学活动，向大家学习；认真研究小说的现状，寻求新的主题，探索新的途径，拓展小说新的空间。

体会之三，领会“引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展”的精神实质，做好文化工作

党政公文写作的心得体会 篇5

文稿是根据领导意图而作，报领导审定通过。站在领导的角度，一般会问以下问题：领导意图是否体现?重点任务是否聚焦?问题考虑是否全面?是否会达到好的效果?……

作为领导，一般会从以下几个方面挑刺：挑观点上的刺，准不准、新不新、实不实;挑逻辑上的刺，是否严密，有没有重复、混乱、颠倒等问题;挑语言上的刺，是否过于书面化，是否空洞等……(其余欢迎大家补充)。

对这些领导可能会问的问题和可能会挑的刺，提前考虑到位，通过换位思维和底线思维，倒逼自己去严谨思考、精益求精。

参加公文写作培训班的心得体会 篇6

公文主要是处理事务、交流信息而使用的各种载体的文字、图表、声像等记录材料，其中文字记录材料是主要部分。通过秘书长和08秘书们的耐心、细致的讲解，我们分别学习了工作计划、工作总结、会议记录、通知和活动成果集的基本书写格式和注意事项。

对于工作计划是对工作质量的指导和推动，一项活动的开展如果没有一个良好的计划就没有一个活动参照，活动的`就会太过盲目。有了计划就有了活动目标，就可以把工作做的细致化，大家在开展的过程中就更有针对性，可以合理的安排好每个人的工作，避免一些在工作中出现的一些不必要的问题。可以把自己对本次活动的想法做一个归纳整理。对于任何组织、机关和个人在开展活动的时候，写好工作计划都是必不可少的一步。

与工作计划一样，工作总结也是重要一步，在一项活动开展以后就要对自己的工作做一个良好的总结，提出在活动中出现的问题，以免以后出现同样的错误，少走弯路。把自己的经验教训留下来作为别人的借鉴，通过这次活动对于以后还有哪些打算。工作总结要突出他的自我性、回顾性、客观性，经验性。有了良好的总结，一项活动才开展的完美。所以对于学生会的每一位成员写好工作计划和工作总结是非常重要的。

学生会的公文中还包括会议记录和通知。会议记录是概括会议精神，传达会议精神。在部门会议、会、全委会的会议中都要有会议的相关记录，用平实、概括的语言记录下会议的全过程。然而通知是学生会常用的一种日常的公文，对于活动的下达，活动的相关时间、地点对班级和个人加以告知。

对于活动成果集的制作也是必不可少的，把每一次的.活动图片和活动留给我们的深刻意义制作成一份图文并茂的本集。成果集的制作为一项活动画上了一个圆满的句号。

柳青曾说过“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有那么几步，特别是人年轻的时候。”作为年轻人应该抓住可以学习的机会和时间，公文的书写对于以后的步入社会也有一定的用途，所以学好公文的书写不仅仅对现在有一定的帮助，对于以后也是受益匪浅的。

初中语文写作教学的几点体会 篇7

点

体

会

在九年义务教育初中阶段语文教学中, 衡量学生语文综合素质的一个重要标准就是学生作文水平的高低。作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式, 又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。作文教学是语文课程的重要组成部分, 是基础教育阶段学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的重要环节。因此, 作文教学理所当然地应作为语文教学中的重要内容。然而, 在生活中, 学生极怕写作文, 把它当作一件苦差事, 常常应付了事。对于广大学生来说, 作文不是件容易的事, 甚至可以说是件可怕的事。但怕归怕, 写还得写。在这几年的语文教学实践中, 本人摸索了一些作文教学的方法, 希望与大家共同探讨, 以提高学生的写作能力。

一、激发兴趣, 提高写作水平

兴趣是学生乐于学习的动力源泉。“留心观察事物, 养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式, 自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们作文指导要从兴趣入手。孔子曾说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”教会学生面对, 是培养学生作文兴趣的基本手段。因此, 引导学生观察事物, ---读-写课-堂---

掌握观察方法, 提高观察能力是培养作文兴趣的基本手段。初中学生观察事物往往只有一个粗略的印象, 往往是看了之后, 无法用评议表达出来, 这就需要教师教给学生观察的方法。观察的一般方法是要求学生观察事物必须按照一定的顺序, 现时要抓住不同事物的不同特点, 进而进行深入的观察, 使学生认识观察的重要性, 养成自觉观察的习惯。在作文教学中, 学生有了兴趣, 就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下, 他们乐意主动地、自由地写出自己的见闻和想象, 不把作文当成一件苦差事, 而看成一种快乐的享受、美好的倾诉。有了兴趣做基石, 然后指导学生写出自己的文章, 渐渐地使学生的作文水平得以提高。在具体的写作训练中, 给出适合学生的作文材料, 精心设计作文题目是很有必要的。好的文题能让学生兴致盎然。只要贴近学生实际、标新立异, 就能调动他们的写作热情。命题要贴近学生生活, 善于捕捉他们生活中闪光的情景。脱离学生的写作是无源之水, 脱离学生生活的命题则无异于缘木求鱼。现在的学生, 生活丰富多彩, 接受新鲜事物快, 教师必须善于观察他们、熟悉他们, 才能命出符合学生口味的题目来, 进而激发他们的写作兴趣。

二、坚持写日记, 磨炼意志

伟大的教育家叶圣陶先生曾说过:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水, 源泉丰盈而不枯竭, 溪水自然就活泼泼地流个不歇。”生活中由于各人的生活环境、人生经历不同, 因而人生的体验感受也会不同。如生活在农村和城市的学生, 生活在经济发达地区和封闭落后的学生, 他们对生活的观察、体验和感受, 就会有很大的差别。当作文和生活搭起桥来, 源源不断的“源头”“活水”就会流进学生的作文, 成为学生“取之不尽, 用之不竭”的写作资源。如果学生常写日记, “无话可说”“无话可写”的写作困境无疑将会被打破。当学生将自己的特殊经历和独特的感受写进作文里, 学生作文就会“鲜活”起来, 富有生活的气息。

写日记有利于发展孩子的智力。写作是个综合性的脑力劳动, 既要认真观察索取素材, 又要加强注意和记忆, 还要开展丰富的想象和积极的思维, 这对全面发展孩子的智力是个很好的锻炼。孩子天天写日记, 天天刺激强化大脑的兴奋中心, 也会加速孩子智力发展;写日记能培养孩子持之以恒的毅力和顽强的革命意志。闻名世界的作家列夫·托尔斯泰, 从19岁开始写日记, 一直到82岁他的心脏停止了跳动前, 除特殊原因偶有间断外, 一直坚持写。托尔斯泰的名著《昨天的事业》, 就是根据他的日记整理的。写日记虽然是件小事, 但并非人人都能坚持做到。学生如果从小学开始, 就能坚持不断写日记, 那对于他们的意志和毅力是多么大的锻炼啊!的确, 写日记的好处是多方面的, 只要多观察、多积累、多练笔, 思路自然开阔, 想象自然丰富, 文笔自然通畅, 只要坚持不懈, 持之以恒, 日记就会为写作训练撑起一片自由的天空。

三、学会仿写, 培养文风

模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一, 也是学生的心理特点之一。模仿的特点在于针对性强, 有法可循, 既降低了学习的难度, 又收到了明显的效果。学生的模仿性很强, 仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时, 便可训练学生仿写句子、仿写片段和仿写范文, 让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。当然, 仿写只是写作的开始, 并不是目的, 只有通过仿写, 才能达到缩写、扩写、续写、改写, 最后达到自己能写的目的。但模仿并非目的, 而只是手段。

老师在教学生写作过程中不能使学生的思维受到约束, 而要让他们有自己的思维特点。实际上学生进行模仿性写作训练时, 创造性思维之光就在其中闪耀。他们的习作, 正是张开的创造性思维的双翅, 慢慢地他们就能搏击长空。

初中英语写作教学的心得体会 篇8

【关键词】教学策略 写作教学 初中英语

引言

写作一直都是学生英语学习的薄弱环节，很多学生一听说要写作，就会感到头痛，如何采用合适的策略，帮助学生循序渐进地取得写作方面的进步，并提高英语听说读写的综合能力，是一个值得思索的问题。教师要将写作教学策略运用在课前、课中和课后，让学生在潜移默化之中逐步提高自己的写作水平，从此再也不惧怕上写作课。

一、给出话题，激发讨论

在安排写作课之前，教师首先要对所选择的写作题目进行一个适当的筛选，为了提高学生的写作兴趣，教师应该尽量避免选择那些相对空洞的、距离学生的日常生活比较远的话题，而应该选择学生日常生活中能够碰到的话题，这有利于激发学生的思考，并有助于激发学生讨论的兴趣。例如可以要求学生用英文给自己的网友写一封信，或者是用英文介绍一下自己平常看的书、玩的游戏等，这些话题都是学生日常经历、真实存在的，就比较有话可说。在写作之前可以让学生组成四五人一组的小组，对将要写的话题进行讨论，并交流自己所知道的素材，教师也可以参与其中，这样做不仅能够活跃课堂的气氛，还可以让学生多一些时间来练习口语，提高语言的综合掌握能力。

在写作一些比较有难度的课题时，教师可以分几次讨论，引导学生慢慢地进入话题，理解题目。例如对于“环境保护”这样的一个课题，虽然也是学生生活中会遇到的，但是写作难度相对较难。教师可以先给学生展示一些风景图片，并告诉他们这些是“Grand train tour of Switzerland”的图片，“Switzerland is a country with high mountains and clean blue lakes”，然后引发学生思考，让他们讨论Switzerland 为什么会如此美，在进行了一段时间讨论之后，教师可以总结说除了当地自然风光美以外，当地人重视环境保护也是十分重要的。然后可以引发二次思考和讨论，让学生讨论一些和环境保护有关的话题，例如“What can be treated and used again？”“Do you know how to separate waste into different groups？”“How does the organization recycle old things？”等等。

在引导学生讨论后，教师可以推出这一次写作的题目，那就是“Green Suzhou”，苏州是中国的城市，学生们相对比较熟悉，教师可以让学生围绕“绿色苏州”这个话题来写作，谈谈可以采用怎样的方法来保护苏州的环境，塑造绿色苏州的形象。这样的话题既用到了讨论的内容，又给了学生一定的发挥余地，是一个不错的选择。

二、抓住句型，掌握方法

在一番讨论后，学生写作的资料基本上都已经准备好了，接下来就可以进行正式的写作了。在学生写作的时候，教师也要注意策略，要辅导学生掌握正确的写作方法，比如说，在写作前先整理文章的脉络，安排好要写哪些段落，如何写开头和结尾，又要用哪些词汇或短语来进行过渡等。教师可根据指点学生如何撰写大纲，将文章分成introduction、main body、conclusion等若干部分，并指点学生使用should…、shouldn't…、be punished if等句型或短语等来组织句子。教师要辅导学生掌握写作的正确方法，将词语作为基础，配合上短语和句型，构建出流畅和准确的句子，并且在写作完毕之后，运用一些形容词对文章进行合理的修饰和润色，让文字变得更加优美，更加具有可读性。

学生之所以会害怕写作，主要是因为词汇和基本短语、句型掌握不够，想表达但是却很难用英文表达出自己心中的意思，于是就转而用汉语的思维来遣词造句并谋篇布局，因此写出来的短文汉语的痕迹特别重，如果教师能够适当地给学生一些可以模仿造句的英文标准短语或句型，那么不仅让学生感到写作不再困难，更能够帮助他们在实践中掌握短语和句型。

三、课后总结，纠正错误

有些教师觉得写完作文后自己批改一下就解决问题了，这其实是有失偏驳的，课后总结，纠正学生的错误，是英文写作教学中不可或缺的一个策略。教师可以组织学生互改作文，让他们将同伴的错误找出来，然后提出自己的修改建议。也可以自己批改作文，给学生看一些典型的错误，然后让他们自己进行总结，琢磨发生错误的原因。通过互相批改和相互总结的方法，可以更加有效地促进学生自主学习的能力，提高他们发现问题的能力，让他们在不断的实践中巩固自己所学到的知识，并让他们在修改中体会到成功的快乐，比单纯老师批改作文会更有效果。

结论

在写作前用讨论引发学生兴趣，在写作中加强英语基础知识的训练，促进学生掌握句型、短语，课后用形式多样的总结活动帮助学生进行总结，这样的英文写作教学策略能够帮助学生更加有效地掌握写作技能，避免写出那种结构混乱、用词错误的“中国式英语”。学生在提高英语写作水平的同时，听、说、读的能力也会在同时得到提升，可以实现一种学习的良性循环，是一种高效的教学策略。

【参考文献】

[1] 刘伟. 如何提高初中生英语写作质量[J]. 考试周刊，2015（16）.

[2] 徐卫生. 如何提高初中英语教学有效性[J]. 校园英语，2015（8）.

公文写作心得体会 篇9

（王晓勇）

现就公文写作心得体会总结如下：

一是认真细致。写一个材料，不能出现不应出现的错误，比如格式、病句、错别字等，这不是文字水平问题，而是工作态度问题。一个材料，如果连这种低级错误都避免不了，不管写得多么文采飞扬，多么观点鲜明，多么内容深刻，都不是一个合格的材料。认真细致，是写好一个材料最基础的要求。

二是思路清晰。思路，反映到材料上就是层次，一个材料必须有鲜明的思路和层次，大层次里面要有小层次，小层次里面的每一小段话也要分出层次，只有这样，材料才会不散、不乱。层次一定意义上也是观点，体现了我们对这个材料的思考和认识，是一个材料的灵魂。

公文写作培训心得体会 篇10

有幸参加XXXX组织的公文写作培训班，经过为期五天的培训，我对公文写作有了更全面的认识，从谋篇布局到排版、标点的运用等细节，都学到了许多。

开班那天，XXX结合自身经历用生动幽默的语言道出了公文写作的重要意义，“公文是工作的具体反映。”“公务员要会干、会讲、会写。”同时，就如何写好公文，XXX从八个方面做了归纳总结：一要熟悉情况；二要广览博取；三要转变角色；四要辩证思维；五要注重个性；六要把握意图；七要以资取胜；八要精雕细作。

XXX的讲话从宏观方面给出了公文写作的思路。接下来的培训中，XXX老师从公文的格式、近义词辨析、标点的使用、数字的用法等很多方面给我们做了细致的讲解。XXX老师结合大量的优秀范文解读，为我们全面细致地讲解了信息写作的方法和注意事项。XXX老师给我们系统的讲解了报告、总结、简报、通知、请示等常见公文的写作方法和技巧。

培训改变了以往枯燥的填鸭式教学方式，学了就练，以练促学。大量的写作练习，让我们能够把学到的理论知识及时地运用到写作实践中，加深了理解，巩固了新知。下面我简单谈几点个人体会：

首先要树立信心。正如开班那天XXX所说，“没有人天生会写，都是不断写不断改磨炼出来的。”“公文不是写出来的，是改出来的。”“只要下苦功，每个人都能写好公文。”很多人怕写公文就是担心领导不满意，要不断改。其实改是正常现象，领导要求改，我们不能改完就收工大吉，要用心揣摩：为什么领导要这样改？这样改了之后好在哪里？只有这样，我们的公文写作水平才会不断提高。

其次要多读多练。我以前只读文学作品，公文写作常用的好词好句积累太少，所以写公文时经常词穷。一个公文写得好的同志说她经常读报，也常浏览人民网、新华网、共产党员网等网媒，她的话使我深受启发。以后有机会我也要多读多学，学了之后就要多练，从模仿优秀范文到形成自己的行文风格需要不断的练习。XXX说越不写就越怕写，越怕写就越不会写，写的多了就不怕写也能写好。他的话很有道理。

再次要谋篇布局。动笔之前要理清思路，站位要高，思考要有全局性、战略性和前瞻性，弄清楚领导意图、组织意图，明确公文的主题。有了主题才知道要突出的重点有哪些，理清了重点和次要点，行文的层次也就出来了。有了层次分明的结构框架，行文才能条理明晰，流畅贯通。

最后要精雕细琢。写完要多读几遍，看是否结构合理、重点突出、层次分明；看是否通畅简洁、详略得当、表述清晰；看是否用词精准、标点无误、格式规范。要让读的人读得懂，读起来不累。精雕细琢才能妙笔生花，匠心打磨方能铸造精品。通过不断的修改润色，一定能写出让领导满意、让群众喜爱的优秀公文。

五天的培训很短暂，但学到的东西需要长时间去消化，在今后的写作实践中我会不断总结，不断进步，争取早日成长为一名成熟的公文写作者。