五年级暑假作文：难忘的夏令营

五年级暑假作文：难忘的夏令营（通用11篇）

五年级暑假作文：难忘的夏令营 篇1

就在7月10日那天，我来到了广州华美英语实验学校参加夏令营，一进门口，放眼一望，再加上两个深呼吸，感觉就像回归到了大自然中。接着我就到班里去报告了。在班里报告完之后，我就马上选了一个位置，然后去和新来的营员一起交朋友，我认识了许多新朋友

7月11日的傍晚，我们整个夏令营的营员和老师在高中的教学楼前，参加开营典礼，在我现在的脑海中，最记得的，也是最有趣的一部分，就是夏令营里的其中几个外教老师，他们的舞蹈为每一个营员增添了很多的乐趣。

接下来的几天活动越来越多，有些活动让我明白了道理，有些活动则让我收获了很多的欢乐。

先说在游泳池举行的划船比赛吧：当天傍晚，我们班经过了一场“疯狂的水上战争”后，获得了胜利——第一名。我们不仅获得了胜利，我还明白了：只有团结的力量才是最大的!

再说说7月14日那天的外出活动，我和我的朋友们一起手拉着手，坐校车来到森林公园的大河马水上乐园。我们换上衣服后，立即走进第一个游泳场所儿童池，接着，还去了波浪滚滚的水深一米八的成人池中。不仅非常的刺激，而且很好玩。

夏令营真的很好玩。一节节生动有趣的课，一个个欢乐的活动，都使我增长了见识，积累了知识。

我一定要记住在夏令营中的每一天。

五年级暑假作文：难忘的夏令营 篇2

具体地有条理地写出实验过程, 注意突出其中的一两个细节。

【课前准备】

一只普通的中号透明塑料水杯、四十多枚彩色曲别针和一大杯冷水。

【教学过程】

第一课时

师:这节作文课上, 我们一起来做个小实验。瞧, 我带来了什么实验用具? (板书:实验用具, 出示透明塑料水杯。)

(学生们的回答很快。有的说“这是一只杯子”, 有的说“这是一只透明的杯子”, 有的说“ 这是一只 塑料水杯”, 也有的说“这是一只没装水的杯子”。最后, 教师引导学生用一句话来概括———“这是一只透明的一次性的塑料的空水杯。”)

师:这又是什么呢? (出示四五枚彩色曲别针)

(有了刚才观察塑料水杯的经验, 学生很轻松地从色彩、形状、大小等方面进行观察曲别针并回答:“这是彩色的曲别针。”“曲别针真漂亮, 有红的, 有绿的, 有黄的, 有蓝的, 还有白的。”“曲别针小小的, 比我的橡皮还小一点儿。”最后, 教师引导学生用一两句通顺、连贯的话来描述彩色曲别针。)

师:我还带来了一大杯冷水。 (出示一大杯冷水)

师:开始做实验啦!看, 我在干什么?

生:老师拿起装了冷水的大杯子。

师:说得正确! (接着往空的一次 性塑料杯 里倒满水) (板书:倒满水)

生:老师慢慢地往一次性塑料杯里倒水, 水很快就倒满了。

师:从“慢慢”可以看出你观察得很仔细!水真的倒满了吗?谁来检测一下? (板书:检测)

(学生很积极地参与到实验中来, 纷纷举手, 准备到讲台前来检测水是否倒满。教师请一名学生来检查。)

师:看清楚, 他是怎样检测的? (学生进行目测)

生:他用眼睛看了看, 说:“水倒满了。”

师:请你再慢慢地检查一遍, 其余同学仔仔细细地看清他的动作。 (学生再次进行目测)

生:他弯下腰来, 侧着头, 眼睛靠近杯沿, 眯起来, 认真地看了一会儿, 才肯定地说:“水倒满了。”

师:观察仔细, 说得具体。 (问目测的学生) 你怎么知道水一定是倒满了呢?

生:我看见水面是平的。

师:能说更清楚些吗, 水面和什么是平齐的?

生:杯子中的水面和杯沿是平齐的。

师:好!谁还有不同的办法? (请另一名学生来检查) 他用的是什么办法?把每个动作看仔细、说清楚。

生:他走到水杯旁, 伸出食指, 在杯沿上刮了一下, 一看, 手指上有水, 说明杯子里的水是满的。

师:接下来, 我要请一位同学把一枚曲别针放到装满了水的水杯中。 (板书:放入一枚曲别针) 其余同学的观察任务是什么?

生:看水会不会溢出来!

师:对!除了观察水面有什么变化, 还要观察什么?

生:他怎么把曲别针放下去的。

生:曲别针落到水里的速度。

生:看曲别针是浮的还是沉的。

生:看曲别针沉到杯底的位置。

师:好!这些都是观察任务。 (请出一名学生, 给他一枚曲别针) 大家眼睛不要眨, 细心观察他是怎么投放曲别针的。 (让学生把一枚曲别针放入水杯中) 再看看, 水杯里的水溢出来没?

(学生在仔细观察后纷纷发言 :“他捏着 曲别针……”“他慢慢地、小心翼翼地把 曲别针从 杯沿放到 水中。他的 手还有一 点发抖呢!”“水面轻轻晃动了一下, 可是没有一点儿水溢出来。”“曲别针好像一条小鱼跃入水中, 水面起伏了一下, 过了一会儿就平静了。”“曲别针就像潜水运动员轻快地跳到水中, 潜到水底。”“曲别针静静地躺在杯底的中央, 好像甜甜地睡着了。”教师又请出一位学生, 他在水杯底座四周用手指一抹, 检查发现, 水杯没有往外溢水。)

师:课上到这里, 我们的实验已经做了一半。小结一下, 完成了几项观察任务, 哪项任务做了重点观察。

(学生思考以后, 整理出四项内容:1.观察实验用具;2.老师往杯子里注水;3.通过目测和动手观察了水杯里的水;4.往水杯里放第一枚曲别针。3、4两项任务是重点内容。

接着, 教师要求学生根据板书提示内容口述上述内容。待学生们口述结束, 教师要求学生尽量把第3项和第4项内容写具体。

随后学生迅速进入写作状态, 教室里很安静。教师在座位之间巡视, 不时地夸奖学生“写得真快!”“小节分得正确!”有时提醒学生“把动作写仔细”, 不时地请个别学生站起身高声朗读自己刚写好的文字。

下课铃响时, 多数学生完成了这部分的写作内容。)

第二课时

师:我们继续做实验。一枚曲别针放入装满水的水杯中, 水却没有溢出来。那么, 你猜猜放几枚曲别针水会溢出来? (板书:猜猜)

(学生在短暂的思考后, 不断窃窃私语, 有的说“可以放两枚”, 有的说“能放二十枚”, 也有的说“能放无数枚”, 还有的摇着头, 不知道究竟可以放多少。)

师:到底能放几枚呢? (请出一名学生) 这位同学每放一枚曲别针, 大家要看杯子里的水有没有溢出来。 (板书:放入十枚曲别针)

(学生往水杯放入了一枚曲别针)

师:停!现在, 你心里想些什么? (板书:想)

生:水怎么还没有溢出来呀?

(这位学生又往水杯里放入四枚曲别针)

师:停!现在, 你心里又想些什么?

生:水面还是没有升高, 这是为什么呢?

(这位学生连续往水杯里放入五枚曲别针)

师:停!现在, 大家心里想些什么?

(学生议论纷纷, 简直不敢相信眼前这一事实, 有的兴奋地鼓起掌来。他们说:“我想, 这太神奇了!水居然没有溢出来!”“难道老师带来的水有魔力吗?”“这只水杯里到底可以放多少枚曲别针呢?”)

师:下面, 我让大家往水杯里各放一枚曲别针。请想象场面会怎样? (板书:每人放一枚曲别针) 班长你给同学发放。

(班长把曲别针分给了同学们)

(教师请出第一组约十人, 示意他们排好队。他们有的笑眯眯的, 有的一本正经的, 有的在东张西望, 有的歪着头在思考, 有的笑容满面, 还有的正盯着水杯看……)

师:好, 现在开始放曲别针。其余同学一起大声计数, 同时请仔细观察, 他们怎样放曲别针, 各自的动作有什么不同。开始!

(该组学生依次将手中的曲别针放入水杯中。)

(台上的学生投放曲别针的动作确实精彩。有放得很慢很慢的, 有拎着曲别针的, 有朝着曲别针吹了口气才放手的……座位上的学生都挤到了讲台四周, 一边大声数数:“11、12、13……”一边饶有兴趣地仔细看着。

此后, 剩余的大概二十多名学生也都从班长 手里各获得一枚曲别针。他们或兴奋地或紧张 地把一枚枚曲别针放进了水杯。杯子底的曲别针堆起来了, 杯中的水渐渐隆起, 水面微微颤动着。学生的情绪更 加激动了。)

师:同学们, 先看四十多枚曲别针在杯底堆得如何, 再看看杯子水面的变化吧。 (板书:杯底……水面……)

(学生不由自主地走下座位观察。一个学生说“杯子里有座小山”, 另一个学生补充说“像一座彩色城堡”, 还有学生说“水面鼓起来了, 像个小馒头”, 细心的学生说“不是小馒头, 是半个水晶球, 你看鼓起的水面在颤抖在闪光”, 教师立即赞赏 :“对!你看得很仔细!眼光很独特!)

师:如果要把这个实验的上半个过程写下来, 应该写哪几个内容?

(学生思考以后, 整理出三个内容:1.一个同学怎么放入十枚曲别针?2.十个同学怎么放曲别针?动作神态有什么不同?3.四十多枚曲别针放进去, 杯底和水面是 怎样的?

同样, 教师仍要求学生根据板书提示口述内容。)

师:把这个实验过程写成文章, 该取什么题目才能概括文章内容呢?

生:《有张力的水》《会团结的水》《有魔力的水》……

师:好, 继续写作, 把实验的下半段过程写具体。

(学生们迅速在作文本上写起来。教师一边巡视检查, 一边夸奖:“动作写得细致, 心情写得真实。”“用‘有的……有的……’的句式写出实验的场面。真棒!”大概在10分钟后, 当大部分学生完成写作时, 教师建议学生上“百度”查阅“水的表面张力”, 了解本次实验结论。然后提出要求:1.在文章结尾添写实验结论;2. 写完作文, 多读几遍, 把句子改通顺, 把语意说明白。)

师:下课!

【教学反思】

本课学写一次小实验。教学目标有两条:一是过程要写完整;二是要描写一两个实验细节。由于采用了现场情景演示的教学法, 把实验过程写完整不 称其为难点, 难的是实验细节的描述。这个难点主要由两个要素组成:一是细节的确定, 二是细节的观察描述。

我事先把“水的张力”的实验反复做了三遍, 对实验过程和细节反复体验之后, 对其中的教学因 素有了把握, 在教学中就有了突破。

具体说, 本次作文内容应该选定这几个实验细节。

①检测水杯里的水是否满。

②往水杯里投放第一枚曲别针时。③最大极限地投放完曲别针时。

一起来看看这些细节的教学内涵。

细节①:“水面检测”。我请出两位学生先后用“眼睛看一看”“手指刮一刮”的方法来确认杯子里 的水是否“满”了。如果教学时间允许, 还可以采用“盖一盖东西”“摸一摸杯身”的方法……从实验意义角度看, 这些细节是培养科学品质的举动, 从写作角度看, 这些细节能丰富地表现实验过程。

细节②:投放第一枚曲别针。我给这个细节确定了三项观察任务:投放的动作、曲别针落水的状态、水平面的变化。细细想来, 三个观察点正好组成第一枚曲别针的投放过程。事实上, 投放一枚曲别针只需“1秒钟”, 而放到作文教学课堂上, 就是一个个“放大了的镜头”, 写出来的就是一段生动的过程。

细节③:投放完所有的曲别针。当四十枚曲别针投进了水杯后, 我设定了“看”和“想”两项任务。先看杯中的“彩色小山尖”, 再看杯子水面堆起的“小馒头”;然后引导学生想:“杯子里的水怎么会不溢出来呢?”把质疑引向探秘本次实验结论。

由此可见, 课堂上的教学细节具有“呈现和观察”的特性, 教学细节就会转化为“写作细节”。

难忘的暑假的小学五年级作文 篇3

终于在台风来临之前，我们全家来到了位于舟山的桃花岛游玩。当我站在海滩上时，立刻就被陶醉了，天很蓝，犹如一块晶莹的蓝玻璃;海很深，那不可侵犯的神圣中流露出包容与博爱，充满母亲的温存;浪花轻吟着歌儿，轻拍这绵绵细沙低声细语。

我被大海的无穷魅力深深吸引，迫不及待地投入大海的怀抱。正当我陶醉在大海的.海水中时，突然一个大浪冷不防地袭来，我退了好几步，险些一头栽倒在水中，本来得意的我不免有了几分怯意。

在爸爸的陪伴下，我小心翼翼的潜入水中，谁知又一个大浪卷来。但是，我还是鼓足勇气，深深的吸了一口气，扑向大海。我心中默念着爸爸叫我的动作，终于，我躲过了水面上一个又一个袭来的大浪，细细体味着无拘无束的自在。在我浮出水面的那一刻，我终于得到了大海的承认，他已允许我在他怀中是一条鱼，我非常高兴!

在水里玩够了，我就到沙滩上玩，沙滩上有许许多多很小很小的沙蟹，可是它们跑得太快了，我捉不住，只好到海边拣贝壳。每次浪冲到沙滩上来，就会留下来一些活的可以吃的小贝壳，它们总是一个劲儿地往沙子里钻，不过也不会逃过我锐利的眼睛，哈哈，都被我捉住了。

似乎开心的时候就会觉得时间特别短暂，不知不觉，天就快黑了，肚子也饿了，但我并不想离开。在爸爸妈妈不停的催促下，才恋恋不舍的离去。我喜欢大海，喜欢在海里游泳。

难忘的暑假夏令营作文 篇4

当晚上教官来给我们查房的时候，听到我们这讨厌声，心里觉得很烦。

当第二天，我们焕然一新穿上营服，戴上帽子，整齐有序的来到集合地点，开始了我们这一天的安排。当我们在翻纸牌的游戏的时候，我们每次都不是第一个翻出的连，但是我们每次都得了第一名，我们都觉得很纳闷。

第一个游戏结束后，我们开始了真人CS游戏，当我们把敌人消灭得死光光的时候，结果有一个敌人进行了潜伏，想把我们一网打尽，可是被我的火眼金金给发现了，我连开五枪，潜伏者身受重伤，被我打得吃不了兜着走。后来开始了第二场真人CS对决，血战到底，这次我们的人全都顾着冲锋，没有一个退缩，我们的人伤亡惨重，敌方也伤亡更惨重，后来，我们的战友将敌人吸引住，我趁机冲过去，一举将他们的连长给消灭了，我们胜利了。

五年级暑假作文：难忘的夏令营 篇5

今年暑假我最开心的事是我报名参加了上海东方绿洲青少年活动中心的夏令营，

7月28日中午，我拖着我的小箱子，坐上了大巴车。这是我

那天，我们整齐地穿着橙色的救生衣，顶着烈日，冒着高温，谁也不叫苦，谁也不叫累，齐心合力，向终点划去，通过大家共同的努力赢得了

我永远也不会忘记这个开心的夏令营。

小学三年级暑假夏令营作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

相关推荐：

暑假打工感受三年级作文：打工买书

难忘的夏令营六年级作文 篇6

六年级了，这代表我期待己久的夏令营终于到来了，真是既紧张又兴奋，毕竟这是我第一次和同学一起住饭店，希望可以“快快乐乐出门，平平安安回家”。

一早起床马上就梳洗完毕，准备出发去学校。到校之后，我们班领的队带全班上游览车，带着愉快的心情前往第一目的地。到了科博馆映入眼帘的.是许多稀奇的东西，例如：逼真的电动恐龙，放大几千万倍的蚂蚁模型，以及各种有关科学的小游戏……，之后去看立体电影，让人有身临其境的感觉喔!

晚上的重头戏就是“营火晚会”，超级热闹的，大家都放声尖叫，因为领队告诉我们：“快要毕业了，这是最后一次和大家聚在一起了，所以一定要好好把握这次难得的快乐时光!”晚会结束我们带着疲惫的身躯回饭店等待着明天的剑湖山之旅。

走进剑湖山立刻看见高可参天的，“冲锋飞车”有几十层楼高呢!我迫不及待上车，那种快感实在无法形容，整个人好像快要冲上天了!那么刺激、好玩当然要坐两次啰!买好纪念品，吃完午餐就回家了，就这样度过难忘的一天。

关于难忘的环保夏令营二年级作文 篇7

一路上，我们像一只只欢乐的小鸟，坐着大巴，唱着，笑着很快来到了长乐青少年素质教育基地。蓝老师把我们安顿好房间后，我们立刻出去排队，来到教室听沈老师的演讲。接着，我们每个组先要做一面队旗，我们给自己队取名“胜利队”，我们的口号是“胜利胜利，永夺第一”，小学二年级作文《难忘的环保夏令营》。我们的旗帜中间还有一幅画，是一对翅膀和一个OK的图案，是我和一个姐姐合作完成的。仪式后，我们来到花圃，沈老师给每人发了一个小花盆，我们大家都选了自己喜欢的一枝花种放进盆子，埋上土带回家种。傍晚，我们要自己点燃火柴，自己烧饭吃，我们都已经筋疲力尽了，只有沈捷最不怕累，她一个人忙乎给我们烧饭。

第二天，我们早早的起了床，没吃早饭就去爬了山，听沈老师给我们介绍花和树的名称，下山后吃饭更香了!我们又坐车来到一片森林，开始寻宝和捉昆虫。我们把捉来混充都做成了标本。最后，我们玩了“森林迷宫”的游戏，这是一个团结合作的游戏，一个队友蒙住眼睛，另一个队友告诉他前面该左走还是该右走，蒙眼的队友如果走到迷宫的外面就算输了，很好玩的呀!

三年级难忘的暑假作文 篇8

那天早上，老妈把我从床上叫了起来，无缘无故对我说道：“今天去上海市中心玩，要去的话快点起来！”我无精打采地说道：“市中心有什么好玩的，你们不是逛超市就是买衣服，比呆在家里还无聊！”

“你不想去啊？”“恩，我不去！”“如果你不去，中饭你自己解决，家里已经没饭了！”“哼！自己解决就自己解决，我又不是不会弄。”

于是，我穿上衣服跑到了电视前，向她表示我不想去的决心。这时，老爸上来了，他看了看我，说道：“今天晚上我们直接去外婆家吃晚饭，不会先到家，如果你不去，晚饭你也自己解决吧！”

什么？老爸老妈，你们也太狠心了吧，竟然用这种招式来对付我，我服了！唉！我只好关掉电视机，和他们一起去。

我们先到了家乐福，一到那里，老爸老妈就用吃的喂饱我，以免到时候我喊着要走。他们逛来逛去，一会儿看这个，一会儿看那个的，我还是有点不耐烦了。

终于忍到了中午，我们吃完了中饭以后，乘地铁去了南京路步行街，那里小吃倒蛮多的，我一个劲的让他们买吃的，他们也有些不耐烦了。

最后，我们去了友谊商城，那里有好多可以参观的珠宝首饰，简直眼花缭乱。呵呵，那里是不可以拍照的，我在工作人员没发现的情况下，偷拍了几张，都快把我开心死了！

五年级夏令营活动作文500字 篇9

前年暑假夏令营的第一天，我们要出发去上海。临行前，妈妈在一旁千叮咛，万嘱咐，唠叨个不停，我只得用“嗯……啊……”这些词应付着。好容易上了车，朝边上望了望，是一张张陌生的面孔，找不到妈妈熟悉的身影。我突然想：这次真是一个人了，所有的事都得靠自己了，没有人在边上为自己做自己不愿意做又不得不做的事了……我心头不由一颤，鼻子突然发酸，泪水不由自主地流了下来。

“嘎吱”车停了下来，同学们像一窝蜂似地涌下车去，我揉揉朦胧的睡眼，刚站起来就被人流“冲”下了车。咦?这是哪儿啊?哦，对了，我们第一天要参观军营。导游带我们来到一幢比较旧的房子前，我惊讶地问：“这就是叔叔们的宿舍?”导游笑着回答：“是啊!”里面的陈设极其简单，一张桌子，一盏台灯，一个衣柜，几张床，仅此而己。虽然只有这么几样东西，但却整整齐齐，一点也不乱，被子方方正正，简直像块豆腐。

夜游黄浦江。在黄浦江边，我便意料到，江上定是美丽异常。乘上夜游船，终于亲眼目睹了这魅力无限的夜景。在船上，上海的许多摩天大楼点起了五色的霓虹灯，放眼望去，似乎是灯的海洋!正在这时，天上下起了细雨。雾，弥漫在平静的江水之上;雨，打破了江水的宁静;风，使江水荡起了波澜。好一幅美丽的风景画!

小学六年级暑假作文：难忘的旅行 篇10

因为坐汽车便宜一点，所以我们坐汽车去香港。坐在汽车上，我一边看路两边的风景，一边戴着耳机听音乐，好不自在啊!

到达香港的时候，我看见这里的楼房都很高很高，高耸入云，一般的楼房大约都有四五十层高，最高的楼层估计超过一百层了呢! 我还看到有的楼房，近看是房子，远看就像一颗颗闪闪发光的钻石，真美啊!这座城市很干净，街上你看不到一个人随便吐痰，也没有人乱扔垃圾呢!

我们来到海关口，下车了，大家都走得很快，不然过关会耽误时间，因为来来往往的人很多，大家都要过送口，已经排起了很长的队伍。等啊等，终于到我了，我拿出通行证给工作人员检查，他问：“你叫什么名字?”我说：“梁安悠”。他看一看我，再看一看通行证，然后拿我的通行证一刷卡，我就可以过关了。我们大家都站在一起，等人数到齐才去坐车去酒店，车的号数19。很快就来到我们入住的酒店。

四年级暑假作文：一件难忘的事 篇11

国庆期间，妈妈带我新大新买衣服。新大新的大门前挤满了买巧克力的人。我实在憋不住了，就挤进人群里，掏出5元钱买了一块巧克力。熟练地剥开外包装纸，习惯地随手把包装纸一扔，纸片飘落在地上。

我正要在和妈妈买衣服，突然看到一个果皮箱。我愣了一下，对刚才自己的行为感到有些羞愧，但念一想：难道还要我把纸捡起来再扔进去吗?算了吧。于是，我跟妈妈乘电梯到3楼买衣服去了。买完衣服，我和妈妈走下3楼，只见不远处，一个小男孩亲昵地喊道：“爸爸，您看。”他一边喊一边举起手上的两块巧克力，他剥去外面的纸，用一只小手把巧克力送进爸爸的嘴里，另一只手正要扔掉包在外面的纸。他的父亲马上把满脸的笑容收了起来，然后严肃地小男孩说：“好孩子，那边有果皮箱，别把纸扔到地上。如果别人都向你那样乱扔果皮纸屑，那整个世界会变成垃圾堆。你不是爱干净吗?地也爱干净，你把地弄脏了，地爷爷会不高兴的。”小男孩眨了眨眼身向果皮箱跑去……

见此情景，我的脸感到微微的发热。刚才那父子俩的举动，像一块石头投入了我原本平静的心海。是这父子俩给我上了生动的一课。教会了我如何做人、如何保护环境，这件事，让我至今难忘。