五年级暑假去旅游英语作文

五年级暑假去旅游英语作文（通用12篇）

五年级暑假去旅游英语作文 篇1

今天，我们和妹妹一家人去看电影《爸爸去哪儿》。

伴随着喜悦，我和爸爸来到了售票处，不知等了多久，终于买到了票。一进场，那里黑漆漆的像进了鬼屋似的，等待的时间真难，你想想大家都傻傻的坐在那，一分钟我都觉得漫长。虽说等了很久，不过电影还是很好看的，最好看的还是五个爸爸到蟒蛇堆里去取食物的一段，哈哈，你看石头爸爸为了能成为男主角一号，在其他爸爸的鼓励下，不顾一切的把离蟒蛇最近地方的食物给取到，我看着都紧张得出了一身冷汗。

还有，孩子们那边，Angela因为还差一颗星星不能去参加化妆舞会。大家为了能让她一起去参加化妆舞会，在最后的任务中，大家互相帮助，在五个孩子的共同努力下，Angela终于拿到了最后一颗星星，可以和大家一起参加舞会了。

看完这部电影，我明白了，团结就是力量，只要人人都是一条心，无所不能，所谓人心齐，泰山移。我以后也不能光想着自己的利益，要多关心别人，只要人人都献出一点爱，世界将从此成为一个爱的天堂

五年级暑假去旅游英语作文 篇2

近两年来,我们学校一直致力于课堂教学改革,于是 “灵动课堂 ”便应运而生 。 “灵动课堂 ”是什么样的课堂 ? 对于理想的灵动课堂,有这样一段描述:灵动的课堂是学生学习和成长的乐园,就是丰富学生知识、发展学生能力、 完善学生人格的智慧课堂,是一种激情与智慧相伴、科学与人文相随、充满活力和创造的课堂。 在不断深入的研究中,逐步有了一些“灵动课堂”模式,这样一些词语成为了 “灵动课堂 ”的时髦词 :质疑问难 、聚焦沸点 、自学合作 、读写结合、拓展延伸。

作为一名青年教师, 怎样才能紧扣学校研究的主题并在学校这样一个大环境下满足学生更多的需求, 上好一节有实效的高年级阅读汇报课呢? 基于话题接近生活和高年级英语阅读能力欠缺这两点, 我选择了课外阅读课My dream job进行了教学设计的研究。 本节课的教学内容与学生日常生活实践紧密相连, 通过阅读激发学生学习的兴趣,进行阅读技能和策略的指导,突出信息的交流和互动,促进听说技能,发展读写技能,在教学中以旧引新,降低学习难度,不断循环复现,帮助学生积累巩固,提高学生综合运用语言的能力。

二、案例描述

1.课前准备

让学生听 与本课学 习内容相 关的歌曲Be what you wanna be, 配有国内外各个行业著名的成功人士的滚动图片,学生们能跟在后面哼唱,缓解了学生们紧张情绪的同时,也为free talk一环节作铺垫。 因为很容易跟唱,节奏非常明快, 学生乐于跟唱, 对于后面的课堂教学作为引子, 既有联系又烘托气氛, 从而学生能够轻松地进入课堂。

紧接着由跟Job有关的竞猜游戏,学生小组得分,为后面讨论理想中的职业做一个预热。 同时通过教师的引导,渗透学生对dream job的理解。

T:What can you hear in that song?

T:They’re all about jobs. At first,let’s play a game about jobs.

T:When I was a child,I wanted to be a teacher. So teacher was my dream job.

T:So today we are going to talk about our dream jobs.(教学dream job)

(学生学习课题 )

接下来再教学文本中人物的自我介绍, 为了避免机械的读,训练学生运用语言的能力,我采用了Listen and tick the informations about Jill.的方式 ,这样不仅可以让学生获得任务的信息,更重要的是可以听这种形式,让学生集中注意力获得更多自己想要的信息, 培养其英语听的能力。 之后再让学生模仿Jill自我介绍的方式,进行自我介绍。

问题引领,预测信息。 通过Jill的自我介绍,猜一猜What does Jill want to be when she grows up? 让学生根 据实际情况进行猜想, 并在预测中运用文本中的生词和句型,扫清阅读的障碍,帮助学生降低阅读难度,激发学生的阅读兴趣,引起学生探究的欲望。

“教是为了不教 ”,因此在教学第二段文本时 ,不需要按部就班地进行教师教学活动, 而是观看图文结合的听力材料,视听结合。 然后,教师示范如何根据问题去找到相应的信息,给出提示,指导学生小组合作,教给学生寻找关键信息的方法。 在阅读指导的过程中发挥学生的自主学习和探究意识,引导学生思考,进一步搜集并获取具体信息画出关键词,回答相关问题,将阅读推向深入。

T:Jill has a pet dog. She wants to be a zookeeper. What does she often do with her dog?

T:Let’s listen to Jill. What does she often do?

S:She often...

(示范两个信息,给出首字母,小组合作找出其他信息)

T:It’s your turn. I give you the first letter of the key phrases.I think they can help you.Go!

通过Look,match and say的方式, 让学生再次对阅读内容进行梳理,学生先完成Work sheet上面的内容,然后小组间相互进行叙述,When the dog is dirty,she ...; When the dog is bored,she...

学习的最终目的是为了运用,而不是储存。 在巩固阅读文本这一环节中, 我没有让学生读文本或者复述阅读内容这样的常规训练,而是设计了两个活动。 第一个是朗读Jill写给他的pet dog的小诗, 内容包含了所有Jill为pet dog所做的事 ,学生能有节奏地朗读 。 第二个是让学生利用刚才所学的阅读方法了解Jill的四个好朋友的情况以及他们的理想职业是什么,在后面的汇报中,学生又操练了句型文 本中需要 掌握的句 子结构He/She wants to be... when he/she grows up. 另外 , 教师先示范其中一个朋友Danny的信息 ,给出提示句子让学生小组合作获取另外三位朋友的信息并交流,这样充分发挥了学生的主体作用, 不仅锻炼了他们的团队合作能力, 而且有利于突破本课重难点的教学,提高学生的英语技能、活跃思维,给每个人的空间更广,展现的机会更多,从而在很大程度上提高了学生的阅读运用能力。

《英语课程标准 》明确指出 :英语课程的学习 ,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识的技能,提高语言实际运用能力的过程。 英语课程所倡导的 “任务型”教学模式,就是让学生在教师的指导下,通过感知、体验 、实践 、参与和合 作等方式 ,实现任务 的目标 ,感受成功。

因此在最后的拓展环节中, 为了给学生足够的空间来运用自己已有的知识,为了提高学生的英语综合能力, 为了培养学生的创新素养, 我选择以学生自己的理想职业作为话题来进行讨论。 我设计了一个夜空装盘,每位学生是星空中最璀璨的星星,鼓励学生成为最亮那一颗,并勇敢地表达自己。 在巩固文本中介绍人物的方式的同时, 给学生提供了一些可以说的范围, 也鼓励学生结合自己的想法说一说为什么想要这样的职业或者能成为这样的人,等等,这有利于打开英语水平相对较高学生的思维, 培养其英语语言能力。

T:Boys and girls,we have talked about Jill and her friends’ dream jobs. Do you have dream jobs?

T:OK,this time please discuss in your groups.

T:You can talk about your names,your hobbies,your appearance ( 外貌 ),your character ( 性格 ),your dream job, the things you do...

在学生小组合作练习的同时, 我鼓励所有组员必须参与,有能力的学生可以多说,能力相对弱的可以少说, 这样可以照顾到每个学生的自尊, 提高他们的英语学习兴趣,避免好学生唱独角戏的局面。 另外,在互动中巡视各组的情况,及时发现问题,科学合理地调控能让小组合作学习互动达到预期的效果。

最后文本的情感生成, 每个学生都有自己的理想职业,引导学生说一说:要实现我们的梦想,我们现在可以做些什么? Work hard! Don’t give up! Try my best...

三、教学反思

课标强调“以人为本”的教学理念,本课的设计体现了“以学生为主体,教师为主导”的教学原则。 在巩固语言知识的同时,进一步关注了情感教育,让学生学会有计划向自己的目标前行。

为了保证 阅读的基 本因素 : “Reading for pleasure. Reading for information. Reading for language.” 我始终以

激发学生真实的阅读兴趣和真实的学习动机为目标,通过知识的唤起、知识的获取、知识的再生、知识的运用将阅读教学推向深入。

在教学的过程中, 我采用不同的形式来训练学生的阅读能力。 首先,我用Guessing game引出课题,巧妙地带领学生愉快地走入本课的学习,激发起学生的阅读兴趣。接着,我引领学生听阅读内容,利用Listen and tick、 Say to Jill让学生听说同时训练 , 然后带着自己的答案去理解阅读内容,把文字阅读变为印证活动。

鲁子问教授说:“在阅读教学中, 要培养小学生的学习策略,以读促想,以读促写,就要让学生自己走,让学生自己找问题,要先让学生自己解决问题,充分体现其主动自觉性。 ”因此,教师在阅读教学过程中,要充分调动、发挥学生的主动性和积极性, 让他们在教师的引导下自主学习,与他人一起合作解决在学习中所遇到的问题。 所以在第二段阅读内容的处理时, 我让学生以小组活动的方式,在老师的引领下自主学习,从整体上把握文本内容, 理解课文大意, 找出关键词和中心句, 使学生对文章内容、结构有深入的了解。 然后,我继续引导学生细读短文, 通过听、读、练、说多种感官参与的方式达到巩固语言的目的。 为了提高阅读的主动性,让学生在理解的前提下, 采用阅读与演说相结合,为学生提供了基本的框架支撑, 只给出范围提示词逐步提高, 根据一定的句法和语言规则,让学生进行短文再创造的训练。 在情感教育这一块, 来不及让每个学生进行自我介绍,可谓遗憾。

歌德说过这样一句话:“由于习惯的力量, 我们总要看眼已经停了摆的钟,似乎它还在走。 ”“把一个信念播种下去,收获的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格。 ”的确如此,作为教师,我们的主要任务不是教了学生什么,而是教会了学生什么,培养学生好的学习习惯, 这才是让学生受益终身的。

教师也可以让学生通过大量的阅读, 摄入大量的语言信息。 为了让学生积累大量的词汇、语句等必备的语言知识,在我们学校,经过英语组研究决定,三、四年级的学生一周两到三篇课外阅读,五、六年级一周五篇阅读。 在选择阅读的材料时, 老师给出一定的建议, 内容遵循有趣、有价值、有意义的原则,学生可以在家长及老师的帮助下自主选择适合自己的阅读材料。 在阅读过程中,只要是学生自己感兴趣的或者觉得有用的词汇和语句, 都可以通过摘抄或剪贴的形式摘录其中。 对于高段学生,应教会他们阅读的技巧与方法。 阅读时如果不加以积累运用, 就收不到好的效果。 因此,在阅读的同时,我们还要做好阅读后记。 如在阅读时让学生们记下他们认为优美的句子,精彩的对白,甚至是有趣的单词。 老师可以安排适当的机会展示他们的阅读成果, 如课前一分钟、 早读时间等。 在平时的教学中,教师还要引导学生学会如何从文字信息中获取事实、观点和信息;如何理解不同的观点和态度;如何欣赏语言和艺术,如何做出相应的、合理的评价, 等等。

这个暑假,带着善心去旅游 篇3

新型旅游收获快乐

暑期来临,望子成龙的家长开始思考如何为孩子安排一个有意义的假期:前往上海参观世博?带领孩子故宫读古?风景名胜到处一游?……马莉的选择是避开热门线路,和儿子一起参加公益旅游。

在房企工作的马莉是位户外爱好者,这次参加的是慈善助学公益游。她和儿子将前往风景秀美的山区春蕾小学,在春蕾小学,她和其他家长利用专业资源对校园规划建设提出意见,孩子们则向山区孩子赠送自己的礼物,和山区孩子一起玩耍。

培养孩子的善心、培养孩子的吃苦精神,这种新型助学旅游成为不少父母的假期新选。在山区助学之余,还可带领孩子参与环保活动,让他们亲身感受生态保护的重要性。

随心公益洗礼心灵

公益旅游早已风行于美国和其他发达国家。去非洲和动物嬉戏、去雨林保护树木、去印度当社区义工、去海滨教孩子们冲浪,人们利用假期前往需要帮助的地方充当志愿者。在领略当地风土人情的同时,又能感受到帮助他人的美好幸福。

公益旅游其实很简单,可以随身携带一个垃圾袋来收集沿途废弃物,可以是照料森林中受伤的小动物,也可以给予那些旅途中需要帮助的人一点关心和慰问,随心公益,收获快乐,也为自我心灵来上一次绿色的洗礼。

公益旅游需要我们以一个平等的身份参与:首先是一个旅游者,其次才是志愿者。在行走山水之间送爱,它是一份不刻意强求却发自内心的公益帮助。

近年来,这种“边旅游,边行善”的公益旅游也在国内悄然兴起。一些旅行社和NGO(non-governmentorganization)民间绿色组织推出了各种各样的公益旅游活动。

公益赈灾游:

前往遭受自然灾害的地区旅游,体会当地民俗风情的同时对当地居民进行关心慰问,给予当地居民、孩子一些物质帮助和心灵安抚。

慈善助学游:

贫困山区的助学帮扶公益旅游,为贫困山区孩子送上一份爱心,帮助他们更好地学习与生活。

地震遗址游:

游览地震遗址,激励灾民积极向上。2009年,马莉和儿子利用五一假期跟随爱心组织前往北川参加了一次地震遗址游。在游览川西藏羌风景的同时也铭记灾难,为灾民带去一份慰问与关心,鼓励灾民去积极努力开展全新生活。

植树自驾游:

自驾参与优化生态环境的旅游,在旅游中进行植树造林活动,绿化环境,为制造更多美好空气尽一份力量。

生态环保游:

前往生态景区进行实地环保生态调查,参与环保活动,在旅游中宣扬并实践低碳环保的绿色意识。

海洋守护游:

前往海滩调查海洋环境现况,到近海海滩拾取海洋垃圾,发布图文并茂的“守护日志”,亲自参与改变海洋生态。

踏青捉蛾游:

净化生态,调整生物链,为更好的踏青环境做出小小贡献。

这些公益旅游项目各有交叉,旅行者一次出行,常常能体验到不同的公益门类。怎么叫法并不重要,重要的是我们的爱心结出的善果。

·TIPS·亲子公益游小攻略

公益亲子游出行前需要做足功课,详细了解目的地天气状况及当地口味等,为全家备好应急衣物及佐餐小菜等。

公益旅游提倡“平等、自由”等口号,大人应当给小孩做好吃苦耐劳和平等心态的心理准备。

公益旅游可以选择旅行社报团参与,也可参加民间一些可靠有信服力的NGO组织。

·TIPS·联络他们,加入公益之旅

“绿家园”志愿者组织:http://www.greensos.cn/ljy/html/main/

前电台记者汪永晨发起绿色组织,将公益结合于快乐趣味的旅游,为环保宣传做出不小号召。

绿叶义工志愿服务队:http://www.cqlyyg.com/

民间注册NGO组织,从帮扶山区贫困儿童、社区志愿服务立足公益,到北川的突击抢险共筑大爱,寓公益旅游于快乐志愿。

“多背一公斤”公益活动组织:http://www.1kg.org/

民间白领和大学生自发组织的公益旅游活动。每人带上几本书、几件文具、几件干净的旧衣服,到贫困地区观光的同时捐出物品。

上航假期旅行社 http://www.sh-holiday.com/

发起我国首条公益线路贵州5日游,为四川省阿坝州方舟残疾孤儿院设立了“红苹果基金”。

重庆中国青年旅行社 http://www.023ql.com/

地震灾区“大爱中国”慰问灾区线路,云南贵州扶贫公益线路等。

·TIPS·推荐感恩公益旅游路线

“大爱中国”线:都江堰——映秀——汶川——茂县——绵竹

公益赈灾线:西宁——青海湖——鸟岛——塔尔寺——玉树

扶贫支教线:四川大凉山——阿坝自治州

红色公益线:贵阳黄果树瀑布——天龙屯堡——红枫湖

生态线:昆明——腾冲——思茅——澜沧江——西双版纳

五年级暑假作文：爸爸去哪儿 篇4

这个节目里讲的是明星爸爸们带着孩子们进行的有趣的“旅游”。在这个节目里有跳水冠军田亮父女，有大明星林志颖父子，有国际名模张亮父子，导演王岳伦父女，还有演员郭涛父子。他们带着自己的孩子们去沙漠挑战自我。林志颖的儿子Kimi帅气有魅力，成功的挑战了自我。而王岳伦的女儿Angela乖巧懂事，然人忍不住想亲亲她。我其中最喜欢看的片段是“看鸡蛋”的环节。

“看鸡蛋”是两个孩子分成一组，另外一组的爸爸担任坏人的角色，要去偷偷的把鸡蛋打坏。第一组是Kimi和Angela负责看鸡蛋，可是在石头爸爸的调虎离山计下没有保护好鸡蛋，鸡蛋最后被打碎了。第二组是“森碟”和石头分成一组，他们很顺利的识破了林志颖的计谋，可是最后林志颖叔叔用“不小心”的借口打碎了一个鸡蛋，他们的护蛋任务也失败了。第三组是“独行侠”天天一个人来看护鸡蛋，狡猾的田亮叔叔用学习“走模特步”来假装不小心用腿撞到了桌子让好好的鸡蛋也摔碎了。虽然五个孩子都没有保护好鸡蛋，但是他们的天真和勇气还是值得我们去学习的。

英语作文暑假生活五年级 篇5

Conclusion of the test, it is officially coming summer day, I was very happy, not only because the cause of the holiday comes, it is also because the mother promised to take me to go out tourism.

It was a very sunny day, and the sun was burning fiercely. We came to the fourth water bath with high temperatures. As soon as I got out of the car I saw the blue blue and the endless sea, a row of waves, a row of height, like a hungry tiger. I was so frightened when I saw such a sight that I was afraid to go down for a swim. Suddenly I heard someone say, “it is a pity to be here.” So I decided to go to sea. The water was especially gentle, a wave called, and I had a drink of sea water. It was so salty. I thought of a fun way: I put the swimming circle in the sea, and I sat on it and let the waves push me. After a while, I was knocked down by the waves. On the bank, I buried myself in a lot of sand, only to be in my head and feet. It was fun.

Today I feel very happy and happy. This is a wonderful summer day. I wish I could do it every day.

五年级暑假去旅游英语作文 篇6

第一次乘火车的感觉很兴奋，我们早早就带齐行李来到广州火车站。哇!好多人呀!到处都人头涌涌、熙熙攘攘的，我紧紧拉着爸爸的手，生怕一不小心就让人群给挤散了。

好不容易通过了检票口，经过了安全检查，穿过候车室，走上站台，我终于见到即将乘坐的火车。火车车厢分别有座位车厢和卧铺车厢，我们购买了卧铺车厢的车票。走进车厢，我看见了干净整齐的铺位，车厢内很热闹，乘客们有的在聊天、有的在打扑克、还有的在吃东西、、、、、过道里不时有卖玩具、卖水果和卖食品的小贩在大声吆喝叫卖。

暑假去旅游作文 篇7

终于，今年我来到了这个地方。我们先来观赏玉黛湖。玉黛湖的水碧绿碧绿的，绿的似青石，绿的似玉，风一吹，湖上泛起粼粼波斑，在太阳的照耀下，闪闪发光，美丽极了。我随着一座桥的视线，看到了一座古老的船停泊在玉黛湖的边上，这座船不但给人眼前一亮的感觉，还使玉黛湖增添了几分韵味。我们又来到了游玩的地方。望眼一看，无边无际的绿草，从远方而下。我不得不害怕起来，但出于好奇心，我坐上了一辆小车，从高峰蜿蜒而下，“呼呼呼呼”只能听见几声风声。我做着小车到了最弯的地方，我的心颤抖起来。只见那车飞快的跑了起来，还不时的发出可怕的声音，我闭上了眼睛，不敢再往下看，咬紧牙，不一会，小车就到了平地。“真是太惊险啦!”我不由地说到。接着，我们又来到了植物乐园。那里面有许多树。放眼望去，却让我吃惊“咦，怎么会有这么奇怪的树呢?”这是一棵高大的树，与别的树比较起来，与众不同的是：在翠绿的扇形叶子下，有许多大果实。他们拥挤着，吸取着丰富的营养，享受着快乐的时光。在往里走，就看见一种植物。它的树枝垂了下来，好似几跟面条，而且，这树枝是红色的。走进去，仿佛身临其境，到处是红的，树干就像是窗帘一样，陪在我的身边。

玉黛湖给我的印象深刻，美丽又不平凡，使我陶醉在它的怀里。

四年级暑假作文：去海边 篇8

蓝蓝的海，金黄的沙，游艇驶过海面，扬起浪花……

比这更美的是我们捡到的贝壳。

我们捡的贝壳有的圆润光洁，有的凹凸不平，还有的甚至有天然的洞。但是，捡贝壳真的很难!

一般要等到退潮，大概在傍晚。当海浪奔向我们的时候，带来的礼物就是贝壳。你得迅速地用手去抓，抓得紧紧，这样它才不会跑了。

在海浪声中，我们捡了好多美丽的贝壳。回到家，把它们放在一个玻璃瓶里。

你会捉螃蟹吗?

让我告诉你，我和爸爸妈妈在海边捉螃蟹的趣事吧。

啊，你看!退潮了，大大小小的螃蟹们纷纷在礁石的石缝里出没，爸爸和我找得好辛苦。

你知道捉螃蟹用的是什么工具吗?一开始，我们用的是手，后来，有人告诉我们可以用竹签，我们觉得奇怪，就问为什么。那人说：“用竹签挑挑石缝，碰碰螃蟹，它就会爬出来。”说完，还送给我们一根长长的竹签。果然，不一会儿，爸爸就捉到了一只大螃蟹。

妈妈告诉我，每天要经历两次涨潮和两次退潮，退潮的时候礁石就会退出来，这个时候螃蟹最好捉。但是捉螃蟹也有风险哦，爸爸的手就被螃蟹钳破了，痛得哇哇叫。

妈妈大概是心疼爸爸，就对我说：“悠悠，螃蟹都是爸爸捉来的。”于是，我也打算试试，可是，搞了半天才捉到一只小螃蟹，原来捉螃蟹真的很难!

五年级下册暑假作业答案英语 篇9

4.It is time to sleep.

三.略

四.C D B G E A F

五.C C A A B C B A

六.F F T F T T

SSSDSSDD

二. 1.两条牛仔裤2.看看他的女式衬衫3.没关系4.好的5.太长6.如此有趣7.this new pause 8.her fan9.a big apple10.too short

三. CACBACA

四. 1.I have a long ruler.

2.Whose jeans are they?

3.He looks so funny.

五.Are so small whose scarf too long worry this long one big one is so short

六.EBCAD

七.At Whose is so is my are short

八.FFTFT

Exercise Seven

一.1.去上学2.七点零五3.一百4.吃早饭的时间啦5.at seven thirty five6.eight fifteen7.eleven forty8.twenty-one plus thirty-three9.eight sweaters10.seven books11.what time12.at six13.have lunch14.go home15.go to bed

二.Eighty-one fifty one two fifteen

三.seven ten time four What’s the time three What’s the time six thirty What’s fifteen plus eighty-five one hundred

四.eleven nine two five four nine four twelve sixteen C C B A C C E B D A A B C A

Exercise eight

一. close write Copy Drink draw

二.在课上 起立 全体同学 sit down come in come here

三.1.Yes.Mr Green,don’t be late again.

2.Now,open your books boys and girls.

3.Write the new words in your notebook.

4.Is the green ruler in the pencil case?

5.Plesse don’t eat that pear,all right.

四.1.Don’t close the window,please.请不要关窗户

2.Don’t copy the new words in your notebook.不要讲单词写在你的笔记本上

3.Don’t drink any juice,please.请不要喝桔汁

4.Don’t go to school,please.请不要上学去

五.B A B A

六.E A D B C

七.CBEAD

八. What’s It’s my Can Thank you What’s time ten Let’s go Don’t

F F F T

Exercise nine

一.1.晚上好 2.一杯水 3. 你的扇子4 吃一些蛋糕 5.多门好看的电话机6. 出什么问题啦7. in the park 8. go to the bed

二.A B B C B C B C

三.1.Su Hai come and have supper

2.What’s the matter,Liu Tao.

3.Here is a glass of milk for you.

4.Are you hungry?

5.Why don’t you go to the bed now?

6.Please have some tea and bread

7.It is thirty six in the morning

8What a nice car!

四.the hungry is for dress It’s

五.1.你累吗?不我病了

2.什么问题?我累了，为什么不去睡啊?

3.今天好热啊!是啊，为什么不穿裙子啊?好主意

4.你渴吗?不，但是我饿了。这儿有个汉堡包给你，谢谢。

六.E B A I F D G JH C

Exercise ten

暑假去北京的英语作文 篇10

Beijing is the capital of China. It’s a big city. I am very familiar with Beijing.

It takes an hour and forty minutes from Nantong to Beijing by plane. There are many tall buildings in Beijing.

It’s a modern city. My family visited the Great Wall the Summer Palace the Palace Museum the Beihai Park the Space Museum etc.

I went to the countryside of Beijing to go boating and fishing. It was very interesting. I went shopping in WangFuJing. I bought lots of souvenirs and other things.

I like eating Beijing snacks. They are delicious. Don’t miss the Beijing Duck. It is really nice.

翻译：

我去了北京八次以上。

北京是中国的首都。这是一个很大的城市。我非常熟悉北京。需要一个小时四十分钟从南通到北京乘飞机。在北京有许多高大的建筑物。

这是一个现代城市。我的家人参观了长城颐和园故宫北海公园太空馆等我去北京的农村去划船和钓鱼。这是非常有趣的。我在王府井逛街。我买了很多纪念品和其他的事情。

二年级暑假作文：去动物园 篇11

10月2日我和爷爷奶奶一起去动物园。

我一开始跟爷爷奶奶先去看了一群被关在铁笼里的猴子，他们荡来荡去，这些是长鼻猴。然后又看到了几只大猩猩在荡秋千。往山上走了好久才找到了猴山，看到猴山下有两只小猴子，他们在打架，打着打着就到了滑梯上面去了，接着一只小猴子把另一只推到滑梯下面去了，结果被推下去的小猴子很快逃走了。看完小猴子以后，我走着走着，又看到了大猩猩，这会儿大猩猩被关在一个玻璃笼子里面，玻璃笼子真坏，害的我照相都照不清楚。然后我走啊走啊，又看到了一种像猫一样的动物，可是它不是猫，它是猞猁。在猞猁的旁边，看到了几只豪猪，它们就像小刺猬一样，背上好多好多的刺啊，但是它们的刺是很长的，不像刺猬那么短。往下走没多远，就看到一个湖，湖里面有好多天鹅和鸭子，还有金鱼，湖对面还有好几只火烈鸟，它们好漂亮啊！走了没多久，就看到两只假的小熊猫，奶奶给我照了几张相片，特别是躺着的那只小熊猫最可爱。然后我又走了一段路，看到很多人在那里喂长颈鹿，我也想去喂，可是，那里进去要十块钱，因为是我和奶奶一起进去，所以就要二十块钱，结果爷爷给我二十块钱，奶奶和我拿着钱进去喂长颈鹿了，我拿了一把草，就去喂长颈鹿，长颈鹿张得大大的嘴，差点儿就咬到我的手。

虽然玩得很开心，还有两件不开心的事情。第一，我没看到我最喜欢的大河马，因为大河马在睡觉。第二，我爸爸妈妈出去旅游了，没有陪我到动物园玩。真希望下次爸爸妈妈带我到动物园，同时还可以看到我最喜欢的大河马。

五年级暑假去旅游英语作文 篇12

作业一

一、单项选择。

()1.It’s time ______visit Mrs Li.A.to B.for C.in

()3.I play with my friends _____5:00 and 6:00.()4.Lucy______her brother in the hospital.A.visits B.visit C.to visit

()5.A:____________ B:Yes, she does.A.Do you get up at 6:00? B:Does Mike get up at 6:00? C.Does Amy get up at 6:00?

()6.A:____________ B:I often get up at 7:30.A.What time do you get up? B.What time do you have breakfast? C.When do you get home?

()7.A:_____is Mocky? B:He’s at home.A.What B.Where C.Who

()8.A:What time is it? B:_____three o’clock.A.It B.Its C.It’s

()9.You can’t____late for school again.A.are B.is C.be

()10.A:My watch is broken.B:Don’t _____.I can fix it.A.sorry B.worry C.cry

二、翻译下列短语。

1.go to school_______________ 2.watch TV______________

3.play football_______________ 4.别担心______________

三、将下列句子中的一处错误找出来(用圆圈)并在下面改正。

1.It’s time to goes to school.2.It’s time to dinner.3.It’s four clock.Let’s go home.4.Ken and Ann are early to school.5.I aren’t be late again.四、连词成句。

1.time , with , play , is , to , it , friends(.)2.corner , for , is , time , it , English(.)3.do , go , day , what , to , every , time , you , school(?)4.train , she , for , the , late , is(.)5.is , it , for , time , dinner(.)

作业二

一、找出划线部分发音不同的单词

()

1、A、sweater B、teacher C、meat()

2、A、brownB、snowC、yellow()

3、A、mouthB、cowC、coat()

4、A、eatB、sheepC、great()

5、A、tallB、classC、small

二、补全单词

1.s__ __ong强壮的2.wr __ __e写字

3.__ __eep 睡觉

4.t __ __th牙齿

5.d __ __e日期

三、按要求作答。

1.come(现在分词)_____________2.study(第三人称单数)___________

3.let’s(完全形式)_____________4.R(同音词)___________ 5.leaf(复数形式)_____________6.teacher(对应词)___________ 7.I(宾格)___________________8.tomato(复数形式)___________ 9.lie(现在分词)_____________10.study(第三人称单数)___________

四、单项选择题。

()

1、What ___________he do on Sunday? A、do B、doesC、is()

2、What___________you like for lunch? A、are B、doC、does()

3、How many people are there___________your family? A、in B、onC、with()

4、What do you have___________Monday? A、in B、onC、with()

5、Tom___________fish very much.A、like B、likesC、liking()

6、I like apples very much, ___________they’re sweet.A、but B、andC、because()

7、___________time is it now? A、How B、WhatC、When()

8、What do you do on Sundays?I___________.A、play violin B、play the violinC、plays the violin()

9、It’s time ___________lunch.A、for B、toC、for have

()

10、Is she ___________university student?

A、a B、theC、an

作业三

一、翻译词组。

1.刚才_______________________ 2.a roll of film _______________________

3.所有的学生_________________ 4.watch the running race _______________

5.一部手机 __________________ 6.close the eyes ______________________

7.在我的包里 8.pick them up _______________________

9.在眼镜后面__________________ 10.Sports Day ________________________

二、用所给动词的正确形式填空：

1.— Which is the ________(two)month(月)of a year?

— February.2.— Is she a Japanese girl?

— No, she’s a ___________(China)girl.3.— Do you want to play chess this afternoon?

— No, I want to watch a ___________(run)race in our school.4.— Would you like ___________(play)table tennis with me now?

— Yes, I’d love to.三、按要求改写句子。

1.They’re having an English lesson.(改为否定句)