学校校讯通自查报告（共11篇）
学校校讯通自查报告 篇1
校讯通平台使用情况自查报告
为贯彻落实省教育厅（2014）18号文件《关于严禁中小学、幼儿园为学生家长办理“校讯通”等付费业务的通知》的精神，确保“校讯通”平台是在家长自愿而非学校强制的情况下使用，我校开展此项工作的自查自纠，现将自查情况汇报如下：
一、开通情况
我校校讯通的办理，严格按照家长自愿填写信息登记表（表上附有校讯通的功能介绍、扣费情况），填写信息登记表后统一给家长下发邀请开通短信，家长只有自己回复“是”才能定制，学校开通时有2个月的免费试用期，在试用过程中家长有不满意的情况都可以随时退订。
二、收费情况
校讯通的使用都是通过从家长手机上直接扣费，没有通过学校代收费，不存在学校收费情况。
三、使用情况
校讯通产品的使用是为了在工作中减轻教师的工作量，及时反馈学生在校情况受到大多数家长的好评。便于家校之间的联系，同时学校每学期定期召开家长会，进行家访电访工作，开展新浪博客家长学校免费平台，家校热线、家长开放日、家长进课堂等多元化的家校互动方式，并没有将校讯通作为家校沟通的唯一渠道。
四、自纠情况
自2014年12月25日接到上级文件起，我校校委会召开专项会议，进行讨论，达成共识。迅速给全校教师下发通知，学习文件精神，强调不得将校讯通作为家校沟通的唯一渠道。同时给全体家长发送校讯通，内容如下： “家长朋友们：大家好！为贯彻落实省教育厅（2014）18号文件《关于严禁中小学、幼儿园为学生家长办理“校讯通”等付费业务的通知》的精神，确保“校讯通”平台是在家长自愿而非学校强制的情况下使用，现通知各位家长，从2015年1月1日起学校严禁各科教师将校讯通作为发送作业的唯一途径。现积极征求家长的意见和建议，是否将校讯通取消。能否请家长尽快加入QQ群，如有家长不需要办理“校讯通”业务，请在12月31日前进行退订。我校将尽快召开校级家委会与家长代表讨论，向家长提供便捷、实用的家校互动平台，不便之处，请见谅。”
我校立即召开了专题会议，传达上级文件精神，并开展专项检查，严禁有违反自愿原则，强制家长消费的情况发生，告诫所有教师不得参与相关业务的推广和定制，不得强迫或变相强迫家长使用相关业务，一经发现和查实，要按照有关规定严肃处理相关人员的责任。
我们将严格执行上级部门的文件精神，强化师德教育，维护正常的教育教学秩序。
学校校讯通自查报告 篇2
一、“校讯通”的目标和实际意义及在班级管理中的作用
中职学校中学校、教师、家长和学生密切相关, “校讯通”是家、校沟通的主流开发技术, 如何扬长避短、确保小成本高效率的运营, 是“校讯通”所期望的。“校讯通”是中国移动公司利用移动通讯网、互联网资源、集成短信网络平台和现在教育信息技术, 在教育系统内构建一个学校教育、社会教育、家庭教育三位一体, 不受时间、空间限制, 实时的交互式的信息沟通平台。
从家长方面来看, 家长对自己孩子的管理已经力不从心, 很多家长只盼能为孩子选择一条日后谋生之路, 已经对孩子丧失了更多的期望, 从而放弃了对孩子在学习和校园生活方面的关心, 更多的加深了家长与学生的矛盾与对抗以及家长对学校的不理解。其实很多家长也不知道该如何配合班主任进行学生管理, 从而更多的增添家长不配合的因素。从学生方面来看, 学生自己认为读了中职教育就是混几年, 等年龄增长了再踏入社会, 这就导致学生在学习中没有动力, 甚至自我放弃。这些情况往往导致问题学生得不到及时的纠正, 班主任在德育方面很难人手, 导致学生问题复杂化。自从应用了“校讯通”, 为老师、学生、家长搭建了良好的教育互动平台。通过手机短信, 老师将学生在学校的学习成绩、日常表现、学校通知等直接发送到家长的手机上, 使家长及时、快捷、全面地了解孩子在学校的情况, 以及学校的动态。家长也可以通过短信与学校老师进行互动、咨询。同时班主任有意识地通过短信宣传中职教育的重要性及国家出台的各种职教政策、行业发展趋势, 如学费、书费减免、贫困补助的条件、升学就业、就业形势等相关政策。使家长在一定程度上加深了对职业学校的认识, 对孩了有了新的期望。
二、“校讯通”在中职学校中的现状
(一) “校讯通”在中职学校中不能将家、校联系沟通
中职学生已全部配有手机, 学生将自已的手机卡号上报给老师, 由老师帮其加入“校讯通”, 这样就中断了老师与家长的沟通, 使“校讯通”在中职学校中只是老师通知学生的一种媒介。“校讯通”发送的信息不能将学生与家长有效对接, 有针对性的传达信息及内容, 例如:需要家长共同配合的教育管理活动的信息, 应发给家长实际发给了学生, 这样就不会达到预计的目的。
(二) “校讯通”的功能及大量资源在中职学校中被浪费
学校通过“校讯通”将通知发给老师, 由老师根据具体情况再转发给学生, 只发挥了单一的功能。“校讯通”使用中学校、教师、家长和学生在这个平台没有起到应有的网络相互沟通的作用, 将“校讯通”强大功能基本放置不用, 浪费了大量资源。
(三) 学生申请加入、离开“校讯通”无法及时通知教师
学生的手机卡号由教师申请加入“校讯通”, 但是否能收到信息, “校讯通”方面对老师没有通告。对于学生弃卡离开“校讯通”的状况, 老师也不知情, 造成了“校讯通”实际成员管理无序。
(四) “校讯通”在中职学校中适用范围小, 造成变相强制收费的不良影响
在中职学校中由于“校讯通”使用范围小, 教师只利用这个平台发出通知、通告等信息, 但家长与学生和教师的沟通只能通过短信息或电话联系等方式。这种模式不仅不能有效的利用时间而且增加了经济负担和思想压力。多数学生认为“校讯通”是学校通过这个平台变相向学生强制收费, 从而改变了“校讯通”的初衷。
三、“校讯通”合理利用和拓展的建议
首先, “校讯通”对学生、家长申请加入或离开此平台的信息及时通告相应的教师, 这样教师就有了主动权, 可以及时了解所发信息的到达率及监督学生的使用率。
其次, 将“校讯通”卡增加配套卡及套餐, 使中职学生的家长或朋友加入到“校讯通”并列卡中, 并可申请是否接收“校讯通”信息, 同时可降低中职学生和家庭及朋友间的通话费用。使教师、家长、学生三方可非常固定的利用平台, 进行留言、交流、沟通。把处于不同时间、不同地点的师、生、家长联系起来, 使各个角色间形成平等的对话, 改善交流的效果、拓展交流的话题、增进彼此的信任与感情, 使师、生、家长关系变得更加融洽、默契, 使管理更加科学信息化。
再次, 将“校讯通”卡的功能升级为校园一卡通, 应用到校园出入、教学楼出入、宿舍出入门禁系统及身份识别系统中, 促进中职学校信息化校园、安全校园的建设进一步完善。这样能有效的提高“校讯通”卡的实用性、必备性和利用率。
最后, 将实习企业纳入“校讯通”班级管理平台, 这样实习企业就可以通过“校讯通”对学生进行实时的企业文化宣传、切实反馈信息, 使学校老师、实习导师、家长、学生通过这个平台了解企业状况及自己学生、自己孩子和自己的工作情况, 并相应的进行准备和改进, 促进下一步教授内容和学习方式的改进与提高。这样将更加直接透明展现企业形象、实习的情况及学校教学实力。
结合国家对教育信息化的要求以及对中职发展的指导方针, 并结合中职学校中“校讯通”现状, 通过在教育管理中应用、实践提出合理利用和拓展“校讯通”的功能与适用性, 将打破“校讯通”在中职学校中运用滞后或停滞这一状态, 让“校讯通”的应用更加适合中职学生的实际需要, 真正实现教育信息化改革的目标, 进一步提高学生对“校讯通”的应用。如果“校讯通”能进行上述的拓展, 首先将改变学校、教师、家长、学生 (住校生、实习生) 在“校讯通”平台中的应用习惯, 成为一个有实用性的、真实性的互动大平台。其次可促进学校、教师、实习企业有针对性的参与到学生的管理中, 使校园更安全、信息化更强。最后可使学校的管理水平及效率大幅度提高, 更加直接透明体现学校管理、教学、实习的情况及学校教学实力。
摘要：中职学校中“校讯通”在开通一年后出现滞后或停滞的状况, 改变了“校讯通”的目标和初衷, 只有打破这一状态, 让“校讯通”的应用更加适合中职学生的实际需要, 才能真正实现教育信息化改革的意义, 进一步提高对“校讯通”的应用率。随着社会对我国中职学校教育的重视, 以及中职学校教育水平和信息化校园的不断提高和发展, 中职学校的职业教育信息化、安全校园逐渐受到更多人的关注, 通过在教学管理应用、实践中发现和提出“校讯通”在中职学校的现状及问题, 通过合理利用和拓展“校讯通”的功能与适用性, 使其更贴近中职教育, 适用于中职教育。本文首先分析了“校讯通”的目标和实际意义及作用。对当前“校讯通”在中职学校的现状进行了阐述。在文章中对“校讯通”的拓展部分, 分析了用户群、系统功能、应用环境并得出了相应改善理念及拓展分析。
学校校讯通自查报告 篇3
【关键词】“校讯通” 沟通 教育 保障
【中图分类号】G52【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0194-01
“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。它可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。
通过手机短信，教师可以将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、期末评语、当天作业、学校的动态和通知等信息直接发送到家长的手机上，使家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况。家长可以通过上行短信或登陆“校讯通”网站与学校教师进行互动，主动查询学生的各项情况。“校讯通”有力促进了家长与老师的互动交流，使家长和学校沟通零距离。
一、“校讯通”在郊区学校中的作用
多年的教学生涯，让我深深体会到要做一名优秀的教师，除了在校要教书育人之外，还要懂得如何与家长建立良好的关系。和家长沟通是每位教师工作的一个重要环节，但又是最令人头疼的一个环节。以前跟家长联系的方式大部分都是比较单一的使用电话联系，偶尔结合家访和到校面谈的形式，但学生人数比较多，很耗费老师的时间和精力。问题最大的是我们学校地处郊区，学生家庭情况比较复杂，学生家长大部分没有固定上下班时间，平时也比较忙，极少能抽时间到校与老师交流，甚至有个别还长期不在孩子身边，这无疑给家校沟通造成了很大的阻滞和障碍，使得孩子的学习、生活、心理生理等情况得不到及时的反馈。多年的“校讯通”使用，给我工作上带来了很多的便利。
二、“校讯通”是学校与家长沟通的有效桥梁
对学生而言孩子在成长阶段的可塑性太强，尚未形成正确的人生观，需要家长和老师随时对孩子给予正确及时的引导。“校讯通”是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人；是获得学习指导的园地；是学生时代成长的完整日记本。
对家长而言“校讯通”是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。家长迫切需要及时了解孩子在学校的日常表现，家长“渴望知情，希望交流”的心情是迫切的。同样地，对于学校来讲，教师也特别希望能够与家长之间进行及时与坦诚的沟通交流。通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议！
三、“校讯通”需正确使用
“校讯通”作为学校和家长之间一种新的沟通方式，拉近了学校和家长的距离，家长可以通过“校讯通”获得学生的各种信息。然而，随着当代学生自尊心意识不断增强，信息畅通的“校讯通”也惹来不少争议。有的学生认为学生在学校的生活本来也属于个人隐私，老师突然给来个“袭击”，通过“校讯通”把一切在校的事情告知家长。其实，很多事情只要老师和学生谈谈就可以了，没必要通知家长，并且让家长也担心几分。 “校讯通”是把双刃剑，如果把握不当，要么增加了家长的负担，要么伤了学生的情感。不正确的应用，不仅起不到积极的作用，反而会给家长和学生带来负面影响。
任何新生事物的出现，人们都会有不同的看法，都会发现不足之处，这也正是推动事物发展，逐渐趋于完善的动力所在。
学校校讯通自查报告 篇4
摘要：家长是孩子的第一任教师，家庭教育的质量优与差直接影响到学校教育。因为家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的补充。在当今社会，信息技术迅速的发展，学校与家庭之间的教育联系更加离不开信息技术，而在各种信息技术中，“校讯通”被广泛运用。学校可以通过“校讯通”联系家长、通知作业等。确实给家校之间的联系带来了便利。解决了一线教师与家长沟通难的问题，保证了学校和家庭教育同步进行。
关键词：校讯通家校教育家庭教育
内容:
一、学校教育和家庭教育是密不可分的。
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所。家长的言行举止都在有意无意的影响着孩子。学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径，学校教育是使孩子学会更好的融入群体与社会当中，使他们学会与人行处和学习。这两种方式的教育都在不同程度对人的一生产生影响，二者虽然方式、途径不同，但是目的都是一致的，都是为了学生的发展和成长，所以学校与家庭，必须密切配合，才能真正有利于孩子的健康成长。
二、“校讯通”是家校联系的重要途径。
“校讯通”是一套集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。它能够有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长。通过“校讯通”这个信息平台，可以让家长每天都能了解到孩子自己在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家的表现。它充分利用了教育资源，为学校、家庭之间架起了沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。以前我们和家长的沟通不外乎就是家访或家长会，后来有了电话，但是这样的沟通方式存在弊端。家访有可能遇到家长不在家，打电话有的不能及时接听，这样学校和学生的家庭沟通就存在了断层，就会带来很多意想不到的后果。而校讯通就有效的解决了这个问题，我们老师可以通过信息平台将孩子在校的情况及时的发送给家长，将班级的一些重要通知、家庭作业、考试情况发送给家长。以前，我班总几个孩子总抄不明白作业，后来我利用“校讯通”每天发送作业，从那以后，家长打电话询问的少了，作业质量也有较大的提高。
三、利用校讯通的短信平台，有效开展班主任工作
进行有效的家校沟通能让家长了解学校的教育方式、内容和要求，使家长能在对孩子的教育过程中配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，从而使班主任工作顺利展开。由于小学生年龄较小，容易忘事，因此每次学校进行重大的集体活动，班主任都会通过短信平台把学校要求通知家长，在家长的.配合和帮助下，各班的学生每次活动都表现很好。如学校开展活动要求学生穿校服，并且7：00到校，学生没有一个迟到的。所以校讯通的使用大大提高了班主任的工作效率，减轻了班主任的工作负担。
四、利用校讯通进行沟通，了解学生家庭情况，提高教育效果
现在的孩子大都是独生子女，是父母、祖辈的心肝宝贝，常常出现几个大人围着一个孩子转的现象，大人事事包办代替，对孩子宠爱有加，常使孩子养成娇生惯养，衣来伸手、饭来张口的不良习惯。也有一些家长学历不高，缺少正确的教子方法，对孩子放任自流、粗暴打骂的现象屡见不鲜，因此，我经常通过校讯通与家长联系，在反馈孩子在校表现的同时询问孩子在家的情况。我班有个叫孙X的同学，很聪明但经常不完成作业，通过沟通了解到他母亲常年患病，父亲在外面打工，他在家既要做饭还要照顾母亲。于是，在班上我开始经常表扬他的独立生活能力，同时在学习上多给予他帮助，慢慢等他的成绩就有了进步，而且学习积极性也提高了。利用校讯通进行沟通使我更加深入了解学生，可以更加有针对性的对学生开展心理辅导，因材施教，提高了教育效果。
学校校讯通自查报告 篇5
2009年校讯通工作总结
各位领导，各位老师：
大家上午好。
近年来，在区宣教局的正确领导下，在中国移动公司大亚湾分公司和惠州一民公司的大力支持下，在老师们的共同努力下，我们澳头小教的校讯通工作取得了突出的成绩，各项指标都居大亚湾区各中小学的首位。2009年，全区校讯通开通比率和应用综合分前四名都是澳头小教的学校，全小教3668名学生，有3414名学生的家长开通了校讯通，占93%多，有2间学校被评为先进单位，59名老师受到了表彰。能取得了这样的成绩，我们主要做好了如下几点：
一、学校领导高度重视，大力支持。校讯通应用平台作为学校与家庭、教师与家长沟通的一种新的渠道、新的模式，它不仅需要计算机、移动电话等硬件支持，还要求教师要有一定的计算机使用能力和文字编辑、输入能力，这对学校经济和老师都增添了一种压力。可以说，学校领导的重视与支持，是开展好校讯通的关键。澳头中心小学学校领导班子高度重视该项工作，成立校讯通工作领导小组，召集各校校长研究制订工作措施，投入经费建设校园网络，组织老师参加计算机技术培训，召开教师会、家长会宣传动员，形成了开 1
展校讯通工作的良好局面。
二、宣传工作到位，教师、家长积极参与。老师和家长是校讯通应用平台实际操作者，只有充分认识到校讯通巨大好处，他们才会愿意和自觉使用。我们经常利用教师大会、专题探讨会、闲聊以及家访、家长会等机会进行宣传动员，让老师、家长们深刻了解到：“校讯通”是学校和家庭同步教育学生的平台，是联系社会的纽带；与家访和校访相比，它能更便捷更及时更省时地与家长沟通，更好地反映学生在校、在家的学校的学习和思想表现，交流教育方法，真正实现学校与家长快速沟通，老师与家长零距离的沟通；它还有强大的教务管理系统，对学生档案、成绩等可以进行有效的管理和综合分析功能，是我们教育教学的好帮手。它能让家长随时随地都能了解自己孩子在学校的学习动态和行为表现，了解学校因严寒、酷暑、暴风、暴雨等天气异常变化导致上课时间的调整和其它突发事件等紧急信息以及学校新闻、公告通知等等相关信息，帮助孩子健康成长。正是因为我们的宣传工作到位，老师、家长们对校讯通的重要作用有了充分正确的认识，大力支持并乐意使用校讯通信息平台，使校讯通信息平台充分发挥它的作用，成为值得老师和家长信赖的共同教育好孩子的重要手段。
三、硬件设施完善，教师计算机能力逐步提高。我们利用创建广东省教育强镇的机会，全面完善了开展校讯通信息
应用所需要的有关设备，各校建立了校园网络，学校网络由原来的2M或提高到10M，每个教师办公室都装上了电脑，实现随时随地高速上网，为老师们使用校讯通信息平台提供了必要的硬件设备。同时，我们每学期都进行小教和校本两个层次的教育信息技术培训，有计划、有步骤地对教师进行计算机技术全员培训，使全体老师的计算机技术有了全面的提高，奠定了开展校讯通工作的基础。
四、保证校讯通信息的质量和数量。动员家长、老师开通使用校讯通信息平台只是一个开始，如何保持较高的使用率以保证应用校讯通发挥其作用是我们面临的最大难题。我们认识到，只有充分保证校讯通信息的质量和数量，才能吸引家长继续使用校讯通，进而达到我们利用校讯通加强与家长、家庭和社会沟通，实现共同教育孩子的目的。为此，我们要求所有的学校信息，包括学校喜讯、学校发展动态、作息时间调整信息、安全信息、开学信息、放假信息、家长会信息、开展活动信息等都必须即时通过校讯通发送给家长，使家长及时了解学校的各种情况并作出一些相应的安排。同时，制订了评优奖励措施，鼓励老师经常精心设计高质量的校讯通信息发送给家长，多表扬学生，所展现学生的亮点。几年来，我们的做法收到了预期的效果，学生家长已逐步养成利用校讯通了解学校情况以及孩子在校表现情况的习惯。
五、坚持“稳定—发展—提高”的措施。为了进一步巩
固校讯通开通率，我们采取“稳定—发展—提高”的措施，即加强与家长的联系，稳定已开通的家长，保证最低的开通率；做好尚未开通校讯通的家长动员工作，争取家长的支持，发展开通校讯通的家长队伍；提高开通率和信息数量、质量，使有条件的家长都乐意开通校讯通，确保学校信息以及学校与家庭的联系畅通、快捷、全面。这一措施收到了明显的效果，这从各校不断提高的校讯通开通率就体现出来了。
各位领导，各位老师，校讯通信息应用平台已初步显现了它在教育领域的巨大的优越性，我相信，在宣教局的领导下，在有关部门的大力支持下，校讯通信息应用平台一定会越办越好，并在教育事业上写下光辉的篇章。
谢谢大家。
校讯通协议 篇6
甲 方：
乙 方： 中国移动通信集团山西有限公司 临汾分公司
按照平等自愿、互惠互利的原则，经双方友好协商，现就“校讯通”业务的相关合作事宜达成如下协议：
一、合作内容
甲乙双方共同合作在校园内实施“校讯通”工程，乙方提供GSM/GPRS网络，作为其“校讯通”数据的传输通道，负责“校讯通”所有软硬件设备的安装及系统维护工作；甲方允许乙方在校园内开展“校讯通”业务，并对乙方宣传和发展“校讯通”业务提供必要的支持。
二、业务资费
1、乙方向甲方学生免费提供用于“校讯通”业务的学生卡；
学生在丢失校讯通学生卡后，要求继续使用校讯通业务，需交纳10元/张的补卡费用。
2、业务资费
包月功能费：3元/月，包年功能费27元/年。
办理校讯通业务的学生可免费试用一个月；免费期结束后，经家长确认业务继续使用（填制业务开通登记表），则开始正常收费；寒、暑假期间（2、7、8月）正常使用，免收3个月功能费。
三、甲方的权利与义务
1、甲方有义务确定一名专职校讯通业务联系人，负责与移动公司客户经理的接洽联系；
2、甲方有义务配合乙方提供与“校讯通”有关的学生资料，完成学生基础数据的收集；
3、甲方应提供校讯通接入环境，包括网络环境和硬件的安装地点；
4、甲方有义务对乙方提供的校讯通终端设备进行安全管理，由于人为因素造成的设备损坏，甲方有义务协助处理相关赔偿事宜；
5、甲方应严格执行管理员帐号管理制度，加强日常短信发送的管理，若因管理不善导致的后果，由甲方承担全部责任；
6、甲方有义务对本校的离网用户做劝留工作；
7、甲方有对系统出现故障，进行投诉并要求乙方尽快处理的权利；
8、甲方有提出校讯通培训请求和业务演示的权利。
9、甲方学生在将乙方免费提供的校园卡丢失或损坏后，需支付10元/卡向乙方购买，甲方负责统一收费交由乙方，乙方收到费用后提供卡。
四、乙方的权利与义务
1、乙方有义务负责“校讯通”软、硬件设备的安装及系统维护；
2、乙方有义务为学校学生和家长提供相关宣传资料，并免费对老师进行平台使用的培训；
3、乙方应随时主动了解甲方的通信要求和听取服务建议，及时解决、纠正业务发展中存在的问题；
4、遇乙方通信网络升级改造或其他原因，影响甲方业务使用时，乙方有义务提前通知甲方；
5、未经乙方同意，甲方不可使用“校讯通”平台做其他信息服务，一旦违反本规定，乙方有权单方解除协议。如乙方发现甲方发布违反国家法律规定的有害信息从事犯罪活动，乙方有义务向有关主管部门报告，直至追究法律责任。
五、保密条款
甲、乙双方对合作协议的具体内容负有保密责任，未经一方同意，另一方不得将协议内容信息披露给
因不可抗力导致甲乙双方或一方不能履行或不能完全履行本协议项下有关义务时，甲乙双方互不承担违约责任。但遇有不可抗力的一方或双方应于不可抗力发生后10个工作日内将情况告知对方，提供有关证明。在不可抗力影响消除后，由双方协商一方或双方继续履行协议。
七、违约责任
1、任何一方未履行本协议项下的任何一个条款均被视为违约。
2、若因一方违约造成对守约方不良社会影响或经济损失，守约方有权要求违约方消除影响并承担因违约行为给守约方造成的经济损失，并且守约方有权追究违约方的民事责任。
八、争议的解决
对于因本协议履行而发生的争议，双方可协商解决，协商不成的，任何一方可向合同签订地人民法院提起诉讼。
九、协议的生效、变更、延长与终止
本协议自 年 月 日起生效，截止时间为 年 月 日。若双方在协议期内对本协议无异议，则本协议自动顺延一年；若任一方提出异议，则在本协议期满30日前以书面或电子邮件形式通知另一方。
十、其它
1、甲方自签订本协议之日起，不得与其它方运营商签订相同或相似形式之合作协议，否则乙方有权单方面终止本协议；
2、甲、乙双方应加强各自的日常维护和管理，共同保证整个系统的正常运行；对业务开展中出现的各种问题，应及时相互通报，协商处理解决；
3、甲、乙双方开展业务均应依法办理，本协议如果与国家相关政策法规发生冲突，以国家相关政策法规为准；
4、对于业务开发和运行过程中对方提供的所有资料（包括技术、用户信息等），双方均有保密义务。未经对方书面同意，任何一方不得向
项目以外之用途，否则须向对方承担相应的法律责任；
5、本协议未尽事宜由甲乙双方友好协商解决或签订补充协议予以明确。本协议履行过程中，如因国家相关政策发生变化或市场环境变化等因素需要对本协议内容进行调整，甲乙双方应友好协商解决；
6、本协议一式贰份，双方各执壹份，具有同等的法律效力，自双方盖章、签字之日起生效。
甲方：
单位负责人： 盖章 日期： 年 月 日乙方：中国移动通信集团山西有限公司临汾
分公司翼城县分公司
单位负责人：
盖章
我与校讯通情感历程 篇7
说起校讯通我就来气，花费钱买来妈妈对我的数落。我在学校里寄宿，也不知道班主任在校讯通里都写了些什么。因为校讯通的短信是直接发到我爸妈的手机上的，有什么消息他们都知道。在我看来，校讯通就是我的“罪证”，我在校有什么情况爸妈全都掌握。
就拿上个月考来说吧，我的英语不及格。本来我想，我在校不用家长签字，我也不告诉他们不就得了吗?谁知周末回家后，妈妈用奇怪的眼神看着我问：“你没什么要说的吗？”我有点疑惑，心想妈妈怎么知道我的鞋坏了。“我的鞋坏了，你给我买个运动鞋吧!”“谁要给你买鞋，说说你的英语成绩怎么样？”——啊！该死的校讯通。没办法，我垂下了头低声说：“英语„„英„„语„„考了40分”。
最近妈妈一直监督和催促着我，让我读写英语。又到月考了，我生怕再考不好妈妈又不知怎样批评我，我真得很怕。等英语成绩发下来时，很意外我考了整整80多分班级第二。我高兴坏了，我多想立刻把这个消息告诉妈妈呀，这可关系到我的新运动鞋呀。到了家，我更意外地发现妈妈早已给我买了新运动鞋，说是奖励给我的。——啊！校讯通，原来是你给我报的喜啊！妈妈说：“老师还发来评语，说你最近进步特别大。乖女儿，晚上妈妈做好吃的慰劳你。
从这以后我真正的了解了校讯通的好处：如果你的学习不努力，你的父母能提前知道，在家里对你进行教导和帮助，使你提高学习；天气不好了，校讯通会提醒你多穿衣服，简直就是天气预报；你在学校的表现怎样，校讯通会告知你的父母，能让父母对你了解和放心；有时忘了老师布置的作业，校讯通也会告诉你；假期中间学校有什么事情，校讯通会及时地通知你；逢年过节，校讯通传达了老师对我们的祝福„„校讯通的好处有很多，关键在于你是怎样理解。
现在，我还会时不时地催促老师，及时把我的在校情况发给我的父母，好使我的父母了解他们的女儿，放心他们的女儿。
高臾一中八一班王瑶
校讯通使用心得体会 篇8
作为一个青年教师，我深深体会到和家长沟通是班主任工作的一个重要环节，但又是最令人头疼的一个环节。由于年龄上存在较大差异，在开展家访工作时常会遇到一些困难，尤其在和家长交流时，往往有很多话要讲，却苦于没有一个双方都能接受的方式。自从有了“校讯通”，为我与家长的沟通架设了一个高效的平台，既然家访不是我的强项，那就该扬长避短，发挥青年教师能熟练操作电脑的长处，做与到家长增进了解、相互信任，让家长成为我强有力的后盾，让家庭教育成为学校教育的延伸。
下面就自己使用中的一些心得体会与大家分享:
一、方便、快捷，有效地加强了老师与家长的沟通与联系
家长通过上家校通的网站，能随时咨询和了解学校及孩子的情况，达到与学校老师互动的目的，更有效地对孩子施行教育。家校能个性化地改善家庭教育环境。家长对小学生学习的帮助和鼓励，在儿童进入中学和大学的许多年里都可能产生巨大的效果，家校通可以让学校和家庭互动起来，让家庭成为学校的延伸，家长在老师的协助下做好教育工作。同时，家长的信息及时反馈给老师后，为老师的课堂教育提供了参考。
二、家校通为学校提供了多样化的信息发布渠道。教师可向家长发问候语和节日祝福，家长也可向教师发问候及祝福语，以此表达家长对教师的感谢之情。家校通构建了老师与家长沟通的信息平台，建立了老师与家长对学生进行同步教育的网络，以一种现代化的全新方式完善了家校之间的交流促进学校教育工作信息化。
1、突发事件，教师可通过发布“紧急通知”统治所有学生家长，避免了以往逐一打电话通知的烦恼，真是省时又省力
去年，由于台风来了，致使第二天不能上课，需停课一天，当时学生都已放学回家，接到这突如其来的紧急通知，班主任只要在家校通的发布通知上发布“紧急通知”，所有家长的手机上都可以收到此信息，非常省时省力。
2、对于老师而言，最大的变化就是让家庭教育成为课堂教育的延伸，两者相互衔接，相互融合，真正做到家校互动。
许多老师和家长在使用“校讯通”后的最大感受就是，两者之间的距离缩短了，好象每天都紧紧联系在一起，而这是原来根本无法做到的。在现实生活中，大部分家长对自身在教育中应处的地位缺乏足够的认识，认为家长只是协助老师工作的配角而已，家庭与学校教育知道思想存在显著差异，老师与家长之间缺少理解，交流，缺乏配合教育的主动性，这种现象在“减负”工作中尤为突出，家长教育能力不强，教育方式不科学，致使家校共育实效性低，影响了素质教育的顺利开展。
因此，借助家校E这类信息化教育辅助工具开展家校互动教育，可以促进家校教育思想的统一，实现老师与家长之间真正的对话，促进家校教育的互动，提高家长的教育水平，实现真正意义上的以人为本的原则。
校讯通暑期活动策划书 篇9
2011年暑期亲子游活动方案
亲情快乐成长
策
划
书
活
一前沿：
构建和谐社会，回归中国传统文化是中华民族发展到今天经历了经济大发展后的必然趋势，而作为传统文化里最深厚的文化基础乃是“亲情”
“亲情”并非中国所独有，但唯独在中国五千年传承的中国才得以形成一种历史悠 传播广泛 影响深远 体系庞大的文化。在中国倡导“亲情”是文化建设的重要内容，是构建和谐社会的必要条件。
本次的“快乐暑假，亲情无限”2011暑期亲子游活动正式基于这样的背景下顺意产生的，以“亲情 快乐 成长”为主题，让孩子在暑假有一个快乐而富有亲情的回忆。让父母感受与孩子在一起亲情生活的同时回味他们的爸爸妈妈的点点滴滴的亲情回忆。
二合作背景：
组织此次活动的单位是深圳市梦网科技南昌办事
冠名单位是江西移动“校讯通”
承办单位是江西农业大学附属中学
江西移动“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。
三 合作形式：
此次活动的相关费用，有江西移动“校讯通”支付总费用的一半，深圳梦网科技支付总费用的一般，有江西农业大学附属中学来组织和实施相关活动。
四 2011“快乐暑假 亲情无限！”亲子游活动包括：
1“亲情无价 沟通无限”亲子一日游活动，享受快乐的田园生活。
2“教子有方”大型家庭教育讲座，邀请学校领导和教育专家进行对学生正确教育方法的讲座。
3“感恩的心”暑期作文大赛，暑期开学后有学校对作文进行评选，并对内容丰富围绕主题的优秀作文的学生给予奖励。
五 活动设计思路
整个活动以“亲情 快乐 成长”为主题，关注中小学生及家庭的暑期生活，涵盖了培养亲情的亲子活动，“教子有方”的大型讲座活动，“感恩的心”的主题作文大赛活动等等，全面关注学生的暑期生活，以及亲情关系的培养，从而推动了社区亲情文化，为江西移动“校讯通”树立关心孩子健康成长，促进亲子感情的亲民形象，也必然会对移动大品牌树立良好社会形象，为倡导和谐社会发展书写新篇章。
六 宣传推广计划一千份《暑假生活指南》作为主要宣传平台
2在学校醒目位置张贴海报
3学校老师的宣传
4一万条校讯通短信的支持，专业网站支持
5全部费用大概为三千元钱
校讯通博客人生感悟的散文 篇10
【致山水文苑对面新锐网吧的一封感谢信】
尊敬的新锐网吧：
您好!非常感谢您给我上了一节生动的政治课，真是我的良师益友啊!
你教育的太对了，我不是一个合格的老师，我没有教育好学生，我应该向您学习啊。我现在明白了，要想当一个好老师，我的第一节课应该这样上的：
首先，我要说，今天我们上一节思想课，题目是如何去网吧上网。1.要学会“借”家长的钱和身份证，这样的技术堪比鼓上蚤时迁，对以后成长很有好处，可以住不掏钱的房子。2.要学会圆融，可以让家长不知你在干什么，以后绝对是一个好地下党员。3.要会隐蔽，绝对国家安全局地高材生啊。
其次，网吧是我们学习的好场所啊，在学习游戏的同时，开发大脑，最后可以成为国家的栋梁之才，也许中国的牛顿，爱伊斯坦，爱迪生，就出现在你们之中，估计中第一个诺贝尔奖将被你们摘得。
最后，我真诚的感谢新锐网吧，你们太好了，我不敢在这里发帖表扬你们，我错了，请你们原谅!
【点滴感染成就非凡】
感谢赵总的慧眼识人，真是“不打不相识”，有缘和你结识，并成为您公司的一名员工，感到非常的荣幸。下面我就谈谈自己以及今后工作的思路:
一、我的优势:
(一)有一定的工作经验：
我在此之前一直在焦作大用公司办公室当主任，有几年的工作经验:
1.组织了3年的元旦晚会，并当主持人。
2.多次参加公司组织的演讲比赛，每次都是第一名，有获奖证书为证。
3.有很强的交际能力，会讲标准的普通话。
4.能熟练操作电脑，会做各种报表等。
5.有一定的文学功底，是大用公司的通讯员，多篇文章在大用杂志上发表，并经常在校信通博客上发博文。
(二)家人很支持:
1.家人在家可以照顾孩子，免去我的后顾之忧，我可以全身心投入工作。
2.家人是计算机教师，懂得电脑的维修，可以帮忙。
二、我的工作理念:
(一)细节决定成败:
工作中要注意每一个别人不注意的细节，它是公司成败的关键，不能因小失大。
(二)态度成就未来:
你有什么样的态度就有什么样的未来，态度决定了你的工作是否有激情，所以要有正确的.工作态度，善于理解别人;善于和别人沟通;善于取得别人的信任;善于赢得别人的支持。
(三)客户永远是上帝:
注意礼节和仪表，提高服务质量，要对客户有礼貌，客人来了先问好：欢迎光临，然后给客人倒杯茶，客人走了说声：欢迎再来。做错事要说对不起，别人帮你说声谢谢，其实很简单，说顺了张口就来，形成习惯很重要。要在点滴中让客户感受到你的真诚和热情，感染客户，让客户对你有好感，有信心。
(四)服务质量是根本:
办公室就是一个服务性的部门，需要干许多杂事，必须要有“三心”：耐心、精心、细心。“三不等”：服务领导不能等、服务客户不能等、服务群众不能等。“三坚决”：坚决按时上班，按需下班;坚决服从领导的命令;坚决让客户满意。
以上几点以前的工作心得和今后的工作思路，还需不断的完善和改进，我相信自己能够在您的公司干的出色的，我自信，我成功，成功伴我到永远。
【谈自己的理想】
每个人都有自己的理想，有的大有的小，我的理想是当一名小学校长，我的最大的理想是成就一代名师，人活着不能没有理想，有了理想就有了奋斗的目标。
几天前自己突然萌发了想当校长的念头，其实最早的理想是来二实验中学，体验薛校长的新教育，顺便能照顾自己的女儿，自己的理想可能不切合实际了，见谅。
都说二实验中学的薛校长睿智、豁达、务实、求真，堪称名师，果然是名不虚传，几年内，领导二实验中学的师生开展新教育实验，一步一个新台阶，取得了丰硕的成果和骄人的成绩，下面摘录一下：
全县前500名，我校进入128人;
全县前10名，我校进入8人，前六名均为我校学生;
语文：全县110分(含)以上8人，我校6人，袁航同学113分，系单科状元;
数学：全县满分34人，我校16人;
英语：全县满分9人，我校2人;
政治：我校王怡晴和田心雨两位同学96分，系并列单科状元;
历史：全县前四名，我校2人;
地理：全县90分(含)以上7人，我校2人;
生物：我校王怡晴和吴苗苗两位同学97分，系并列单科状元。
不要说我校七年级只重视优等生。全县后一百名，我校仅有3人(其中1人因病缺考)。我们可以骄傲又响亮地说：我校没有差生。所有老师都不会认为他们是差生，他们只是暂时学习上有困难而已。如果您的孩子想在第二实验中学混日子，告诉你，绝无可能。
这样的进步谁人能及啊，简直是人间奇迹，更别说全国新教育实验区工作会议的组织与召开了，简直是神来之笔。让我们佩服的五体投地,真是值得学习啊!
其实当名校长不容易，成为二实验中学的一名教师更不容易，能在那里教学简直是自己的荣幸，去那的都是精英中的精英，自己只是一名普通的小学教师，但有这个想法不为过，不怕你有想法，就怕你没想法，心有多高，人就有多大能力。
我在不断地学习，不断地进步，不断地成长，相信自己，只要别人给自己机会，自己就会付出百倍的努力去进取，机会面前人人平等，看你能不能抓住，接受挑战，挑战自我，战胜自我，前面就是一片天，心有多宽，天有多大。
我自信，我成功，成功伴我到永远……
假如我是一名小学校长……
心有多宽，梦想就有多大。自己已经36岁了，早过了而立之年，现在回想起来，觉得自己志向太低了，只想当一名合格的小学教师而已，从没想过当一名校长。经过这次蜕变后，自己的心境宽了，梦想大了，今天突然萌发了相当校长的念头，觉得只有当一名校长，才能展示自己，超越自己。
【假如我是一名小学校长】
假如我是一名小学校长……
首先，我要明确自己的治校理念：以校为本，以师为本，以生为本。1、以校为本：何为学校，不是光有一些校舍就行了，需要优秀的教师，合理的生源，更需要一名能干的带有人，所以一所学校办的好坏，关键在于一校之长。像我们县的第二实验中学，本来名不见经传，可是自从薛校长上任，开展新教育实验，一步上一个新台阶，可以说风头已经盖过了一实验中学。2、以师为本：要善待每一位教师，教师是一个辛苦的职业，许多教师都有职业病，腰酸背痛都是小病，咽炎，气管炎，肺炎等很常见，他们为了祖国的教育事业，鞠躬尽瘁，呕心沥血，难道不值得我们尊敬和善待吗?3、以生为本：教学的好坏，关键看学生的成绩，每个学生的天赋都不一样，不可能说把每个学生培养的十分优秀，总是要有个体差异的，所以要善待后进生，鼓励他们进步，争取改变他们，改造一个后进生，价值等于培养几个优等生，通过半年的实践，我发现，不论这个学生学习有多差，只要你用心去改造，都会进步的让你惊喜的，像我们四一班的学生孙龙龙，本来一二年级加减法都不会，现在三位数的乘除法都能做出来，这次考试从学期初的0分考到22分，可谓进步不小啊。“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，这句话是很有道理的。
其次，学校管理要既要民主又要有决断能力。在工作中，处理每件事，不管大小，都不能武断，要善于聆听下面教师(特别是老教师)的声音，做到既民主又集中，但在大是大非上，要有决断能力，不能优柔寡断，当断不断，必留后患，会给自己以后的工作带来无穷的麻烦。
第三，锐意改革，不断创新。一所学校要有活力，必须要不断地在变革中前进。如果我是校长，我接手学校，第一星期要端正校风、教风、学风。没有好的校风，就没有好的教风和学风。校风可以明确的提出来，作为学校的座右铭。可以开教师座谈会，让教师畅所欲言，献计献策，充分调动教师的积极性。第二星期开始，要大胆的开展讲课评课活动，首先校长带头做示范课，然后语文、数学、英语教师，各展所能，之后集中评课，取长补短，互相学习，提升教学能力，形成自己的教学风格。然后通过月考和期中考试，检验教学效果。一学期之后，开始尝试新教育，当然这需要做很多的准备工作。
作为一名校长，需要很多方面的能力，要会理解人，要会驾驭人，要让每一位教师心悦诚服，相信你的能力，要会团结同志，融洽关系，只有上下一心，劲往一处使，才能取得事半功倍的效果。我的能力还很有限，需要不断地进步和提升，我每天坚持看博文，特别是一些学校校长的博文，对我的成长帮助很大，他们一个个睿智极了，堪称名师，使我受益匪浅。我还每天尝试写一篇博文，谈谈自己的心得，也是一种成长的方式。
最后，我谈一下自己的决心。我不敢保证自己能当一名最优秀的校长，但是一定是一名合格的校长，我保证在半年之内，让学校校风大变样，教学成绩大幅度提升，各方面关系融洽、团结，不出安全事故。
假如我是一名小学校长……
【小男生，老师请你们做一个绅士】
“老师，石依恒拿我的橡皮。”
“老师，石依恒把我的语文书藏起来了。”
“老师，石依恒揪我的头发。”
“老师，石依恒说放学要打我。”
大课间刚做过操，我还没来的及坐那呢，就有三四个学生告石依恒，这个孩子呀，脑子挺聪明，可就是和同学们搞不好关系，不是和男生打架，就是欺负女生。当着我的承认错误态度特别好，也赶紧给同学赔礼道歉，可就是扭脸就忘。大错不犯，小错不停。于是我采取了一系列措施。一下课就给他找事干，不是让他发作业，就是让他擦黑板。要不就给他布置两道题。这种方法也确实有效，他安生了许多，告状的也越来越少。但他完全得由我来监控，万一我有事，就又故态重萌，记得那次大课间我开会，没来得及给他交代任务，等我回来，他已挂彩，和一名六年级学生发生了矛盾，主要原因虽不在他，但也让我处理了半天。怎么办呢?
思前想后，我决定上一节“我来做绅士”的主题班会。整节课我设计了三个环节：一是谈话导入，说说什么是绅士，彬彬有礼,待人谦和，衣冠得体，谈吐高雅，自身修养，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，无不良嗜好，人际关系良好。是心地善良，举止优雅的男士。二是让学生说说怎样做一个绅士。学生们众说纷纭。“说话要有礼貌;君子动口不动手;不欺负女生，对女生说话要温柔;勇敢，大方，关心别人;团结同学，帮助同学;”我特地叫石依恒，让他说说，他也积极表态说以后说话要有礼貌，团结同学。我借此机会赶紧表扬，并希望他说到做到。第三个环节是演一演，当你看见一个瘦弱的女生在干活时你会怎么做呢?我让石依恒和一个女生配合演。我发现他特别认真，真像一个小绅士。
活动结束后，班里的男生都特别让女生，改作业也自动让女生站在前面，呵呵，看来还是有效果的。
【一节数学课引起的思考】
上周，学校组织了数学教研活动，听了六节课，并进行了评课，同事们讨论热烈，积极性高。针对每节课提出了不少宝贵意见。发人深省。
我讲了一节活动课《学做时间的小主人》。本节课我设计了三个活动，第一，完成课余时间安排表，第二，完成作业时间统计表，第三完成睡眠时间统计表。这节课是讲过时，分，秒后所进行的，学生会进行简单的时间计算。整节课我只讲了一点，作业5:00开始做，需要20分钟完成。5:00是时刻，20分钟是一段时间。学生用小组合作的学习方式完成上述三张表，孩子们特别有兴趣。积极探讨需要完成的任务，学习热情出乎我的意料。虽然课前我做好了各种准备，但还是出现了一些我没想到的问题。比如：孩子们以前不经常上活动课，每小组4人，我发了一张表，他们表现欲比较强，小组的名字竟然是个人写个人的，转来转去，浪费了不少时间，我第一个活动提问学生太多，没掌握好时间，致使第三个活动时间不够。学生还沉迷在活动中，我却打断了他们的思路，做的不够好。
评课时，薛老师中肯地给我指出，这节课知识技能练习的少，没有突出时间的计算。确实这节课知识技能练习的少，只在第三个活动计算了一位同学的睡眠时间。没有过多的练习。乔校长肯定了小组合作在这节课起的作用，并指出了这节课的不足。
新学校自查报告 篇11
根据2012年《关于开展基层党组织现状大调查、在评星定级中实施“三分类三升级”的实施意见》的要求，我们学校党组织从以下三个方面进行了认真的自检，现将自检情况报告如下：
一、学校概况和党建工作基本情况
我校拥有实力雄厚的教师队伍和傲人的业绩。全校目前有24个教学班，学生1200余人。教师70名（其中退休教师32人，代课教师4人），专任教师中本科学历的49,专科学历的18人（其中本科在读4人）,获大专以上学历的占全校在职教师的96%，学历达标率为100%。小学在职高级教师36人，占在职教师的51%，其中学校党员共有30人，充分发挥先锋模范带头作用，学校有全国优秀教师1人、四川省特级教师后备人选1人、攀枝花十大杰出青年1人、省教育系统优秀教育工作者1人、攀枝花市首批名校长1人、省优秀教师1人、省青年骨干教师1人、市优秀教师1人、市师德标兵1人、民进攀枝花市委员1人、东区政协委员1人,市青年骨干教师6人，区青年骨干7名，以上党员共有14人。学校保持了市“先进党支部”、市“文明单位标兵”、市“卫生红旗单位”、市“校风示范学校”、市“园林式单位”、市“德育管理先进学校”、市“依法治校示范学校”、“四川省教师职业技范学校”、“四川省心理健康实验学校”等荣誉，是全市通过的首个 “攀枝花市小学实验教学示范学校”单位，目前被命名为“四川省级示范家长学校”、省级“科技示范学校”、“省级示范小学”。
二、基层党组织建设工作自查情况
近年来，我校党支部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线、基本纲领、基本政策和基本经验，坚持社会主义办学方向，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，明确提出“强化主导，着力建设，推动结合，创建特色”的党建工作思路，全面加强学校基层党组织建设，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，努力保持共产党员的先进性，促进了学校各项事业健康快速地发展。
（一）思想建设
1、全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义意识形态和社会主义办学方向不动摇。
党支部以“三个代表”重要思想为指导，一方面坚持马克思主义意识形态不动摇，全面落实邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”任务。另一方面坚持正确的社会主义办学方向不动摇，明确“为社会主义现代化建设服务、为人民服务，办让人民满意的高等药学教育”的宗旨，积极探索全面发展与充分发展、因材施教与因需培养、课堂教学与实践锻炼相统一的人才培养新路子，增强了党支部总揽全局、协调各方、驾驭改革、促进发展、维护稳定的能力。
2、充分发挥核心作用，自觉遵守党的政治纪律
党支部在办学治校的实践中，不断坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰,坚定建设中国特色社会主义的理想信念, 坚定科学的世界观、人生观、价值观，“想问题、作决策、办事情”,均自觉地站在党和国家以及社会主义现代化建设全局、学校改革发展和稳定全局的高度，促进了学校综合办学实力的提高。
3、重视理论武装工作，不断提高理论素养
坚持党支部学习制度，通过“宣传兴学、领导带学、辅导帮学、进修强学、检查促学和制度保学”等形式，形成了个人自学、党小组学习、脱产进修、成果交流“四位一体”的理论学习机制，努力做到“真学、真懂、真信、真用”。
4、加强师生思想政治教育，全面提升师生素质
坚持不懈地强化“德育首位意识”，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。坚持对学生以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
（二）制度建设
1、认真贯彻民主集中制原则
按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，凡属重要事项，都要经过领导集体充分讨论后作出决定。严格执行平等讨论和少数服从多数的原则，建立投票表决制度，按表决意见形成会议决议。对经集体讨论决定了的问题，每位班子成员都能在自己分管的职责范围内认真主动地抓好落实。
2、完善重大问题决策的民主程序
一是根据决策事项的特点，实行不同的规则和程序。对涉及学校改革发展全局的重大事项，广泛征询意见；对专业性技术性较强的重大事项，认真进行专家论证、技术咨询、决策评估；对同教职工利益密切相关的重大事项，通过公示、座谈会等形式，扩大教职工的参与度。二是完善决策的议事规则和程序。实行决策前的论证制、决策中的票决制和决策后的责任制。三是坚持学校重大决策的事项、方式、过程和结果在适当的范围公开制度，增加决策的透明度。
3、坚持领导班子成员过双重组织生活制度和一年一次民主评议领导干部制度
依照“学习文件、征求意见、谈心交心、对照检查、互相帮助、制定整改措施”等步骤，每年召开一次领导班子民主生活会，运用批评和自我批评的武器，达到统一思想、增进团结、共同提高的目的。每年年终，校级领导班子成员均按教育部有关规定要求，进行述职考核，考核结果均在称职以上。
（三）队伍建设
1、抓队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。学校党支部历来十分重视提高党员干部和教师的整体素质。并对照“发挥一个作用（先锋模范作用）、坚持两个在前（吃苦在前，奉献在前）、奉行三个在后（享受在后，名利在后，待遇在后）、履行四个服务（为学生服务，为学校服务，为社区服务，为社会服务）和达到五个提高（提高党员形象，提高人文素养，提高专业内涵，提高创新能力，提高工作业绩）的要求，在广大党员和教师中开展创先争优活动；开展以老带新、以能带新的传帮带活动，每学年进行学校优秀党员（区级表彰优秀党员2名、优秀党务工作着1名、校级优秀党员5名）、优秀教师、优秀班主任的评选活动，每学期都安排学科带头人、教学能手、党员同志开展示范课，举办“祖国在我心中”“站好三尺讲台”等演讲比赛，开展党内的读书活动。与攀枝花市森林支队结成文明共建单位，初步建立了青年教师和学生社会实践的长效机制。开展青年教师讲课竞赛、备课竞赛、教学基本功竞赛和“记录教育教学点滴 争做一名阳光教师”等活动。加大名师工程的推动力度，促进学校教育教学水平的整体提升。为此，党支部被评为教育局评为先进党支部。
2、抓师风师德建设，全面提高党员的素质。每学期学校对党员开展批评与自我批评，发扬传统续佳绩，把握机遇求发展；聚精会神抓管理，一心一意提质量；履职尽责做先进，同舟共济创辉煌。我们要求全体班子成员首先要有“四情”，即对学校有感情，对师生有热情，对工作有激情，对困难有豪情。其次要带头发扬“埋头苦干，扎实工作，求真务实，争先进位”的精神，要不受任何干扰，不为私利诱惑，甘于吃苦，乐于奉献，探求科学高效的管理思路。我们要求全体党员努力提高师德修养，做为人师表的榜样；刻苦钻研业务知识，做教育教学的能手；积极参与教育科研，做教育创新的先锋；出色完成本职工作，做履职尽责的模范；自觉遵守法律法规，做依法执教的标兵；自觉抵制不良风气，做廉洁从教的先进。
3、抓活动建设，丰富党建工作的内涵。加强对党员的教育、推进学校党建工作是一项长期而艰巨的任务。为了赋予这项活动以鲜活的现实意义，结合学校的事业发展和实际情况，努力实现“两全”工作目标：即团结一致，埋头苦干，全力争创优质学校；凝心聚力，扎实工作，全面提升教育质量和办学水平。这离不开全体教职员工的共同努力，而党员的带头作用更举足轻重。为确保先进性教育活动成为一项实效工程，我校在党员教师中开展了“党员献课”和“市区级骨干教师献课”等活动，开展了“好书推荐”和“教学经验交流”活动。同时对学校青年党员教师提出了“三个一”：一学期阅读一本教育教学专著；（在区级以上刊物）发表一篇教育教学论文或者有一篇论文在区级评比中获奖；主持一项校级及以上课题。努力实现青年教师“上出好课、教出好成绩、写出好文章”的目标。
三、存在问题及整改措施
（一）、存在问题
近年来，我校党支部切实加强基层党组织建设，取得了一定的成效，推动了学校各项工作顺利开展。但是，我们也必须清醒地看到，我校基层党组织建设工作还存在不少不足和需要探索解决的问题。
1、新时期学校思想政治教育的环境、对象、手段都发生了重大的变化，师生思想空前活跃，独立性、选择性、多变性、差异性增强，学校思想政治教育的内容、方法和途径的创新与上级党组织和广大师生的要求还有一定的差距，思想政治教育的导向性、针对性、实效性还需进一步提高。
2、组织发展工作还存在一些薄弱环节。在青年教师尤其是在学科带头人和骨干教师中的党员发展工作力度不够；入党积极分子的培养教育工作还有待于进一步加强。
3、根据形势的变化和发展的要求，党组织的规范化和制度化建设还需进一步完善。廉洁自律意识不强、群众观念淡薄、民主作风缺乏、工作效率不高、调查研究不深入等现象在个别党员干部中不同程度地存在着。这需要我们从提高认识、加强制度建设入手认真进行整改。
（二）、整改措施
1、突出健全机制这个根本
一是清理、健全、完善各项管理制度，完善校长负责制、党支部监督保障、教代会民主参与管理的“三位一体”学校管理体制和民主管理制度。校务会在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，涉及学校的重大事项、涉及教职工的利益等事项坚持做到校务公开、党务公开；特别重大事项，要充分听取老师们的意见、建议，吸收部分或全体老师参与讨论、决策、表决。二是完善运行机制，理顺关系，明确职责，完善调研、决策、执行、反馈、修正、再执行、考核的学校管理流程。三是完善经费保障机制，把学校党组织工作和活动经费纳入单位预算，充分保证基层党组织活动的开展。
2、突出抓好干部队伍这一保障
一是加强基层党组织带头人队伍建设，我作为学校党支部书记，要加强学习、增强综合素养和管理能力，明确工作思路，提高组织和协调水平。二是加强支委会成员、班子成员、中层干部的学习，不断提高工作水平。三是抓好干部特别是后备干部的培养、锻炼工作。
3、突出抓好阵地建设这一主线
一是完善党员和教师的教育、活动场所。二是强化学校氛围宣传，规范完善各类宣传教育点、栏；改进班子会、校务会、党员和教师学习会、党组织三会一课，明确主题，提高效率高；加强学校的外宣力度，提高在平面媒体、电台电视台、网络对学校办学、优秀党员和教师的正面宣传覆盖率和质量。
4、突出主题实践行动这一特色
学校开展基层组织建设年活动的主题是“强组织、增活力，创先争优推进学校特色建设、品牌建设”。根据这一主题安排，学校要贴近教育教学实际，开展“阳光教师行动”的师德师风建设和教学业务学习竞赛活动，开展“阳光少年行动”的各类校园主题教育，开展学校发展规划讨论和编制、执行工作。