感动四年级优秀作文

感动四年级优秀作文（共15篇）

感动四年级优秀作文 篇1

喜欢徒步走在街上，享受太阳带给我的温暖意象。也喜欢一个人漫步在霏霏细雨中，体会水汽的氤氲带给我的淋漓欢畅。每当这时，就会有一种感动涌上心头。

喜欢穿梭于土房之间，欣赏干燥坚固的泥土残留的淳朴风尚;喜欢站立在田野之中，看阡陌纵横，以及大地灿烂的着装。每当这时，就有一种温暖流遍全身。

看惯了五彩的服装，偶尔看见一袭纯白的没有任何修饰的衣裳，就会看好久，好久，感觉暖洋洋的。

品惯了毛尖龙井，偶尔泡上一壶粗茶，粗略得口感刺激着口腔，有一种久违的难忘。

还有好多，好多。这些平凡的小幸福，总让我感动。

其实，幸福就在我们身边，不经意间就会与它撞个满怀，那时，你就会发现——幸福，其实并不难!

小学四年级作文教学反思 篇2

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

感动四年级优秀作文 篇3

那一次星期二，在电视上听说青海玉树地震里氏7.1级，但是我却没有太注意，只是一笑而过，后来，我出去玩，看见居委会大楼里有很多的人，我准备去看看热闹，却见一个6岁左右的小女孩，抱着一只小猪存钱罐，费劲地挤进人群，我有点奇怪，也跟着挤了进去……

小女孩站到了一个桌前，把存钱罐倒放在上面，打开底盖，只听“哗啦啦”一声，一枚枚硬币，一张张纸币掉在桌上，居委会的阿姨仔细地点了点，然后响亮地说：“一共有73元，你一定存很久了吧?”小女孩咧开嘴开心地点点头，笑了，临走之前，她说：“妈妈告诉我，玉树灾区有许多小朋友吃不饱饭，穿不暖，冬天睡觉也没厚被子，她还说，玉树很小，但是我们要帮助他们的心很大，我们应该团结一心，共同帮助他们渡过难关!”话音刚落，周围来捐款的人们一起鼓起掌，经久不息……但小女孩呢，话音和人影一起消失了……

看见这一幕，一股暖流涌上了我的心头，是啊!灾难无情，人间有情，我们应该手挽手，共同度过这个灾难，一个小姑娘都懂这个道理，为什么我——一个比她大6岁的5年纪学生却不懂呢?想到这，我向家跑去，对!一个稚气未脱的女孩教会我了一个道理，我都不知道的道理……

小学四年级感动作文 篇4

这次寒假，我远在四川度过。一次偶然的乘车的经历，令我十分感动。

1路公交车上，售票员正在出售车票。这时，走上来一个女人，抱了个婴孩。那孩子正哭闹着，“哇哇，呜呜”的好不烦人。“给有需要的乘客让个座!”售票员尽职尽责。“来我这儿坐吧!”异口同声，几个人站了起来要让座。其间有几近古稀的大伯，有中年的汉子，有意气风发的小伙儿，还有我。“老伯，您年纪大了，还是坐着休息吧!”中年汉子笑着说。“嘿，别看我已经七十九了，身子骨硬朗着呢，给怀抱婴儿的女同志让个座还是可以的。”老伯也说。“哎，依我看我年轻，还是我让吧，您们都坐下吧!”小伙子开口了。“别别别!我下站就下了，还是我让最妥当了!”我起身就过去拉那个母亲过来。正当我走过去的空儿，那个小伙子把他的大登山包放在我的空位置上，朝车上所有的乘客大声说：“哪个都别坐!这是专用的!”随手又指指那个怀抱婴儿的女人。“来来来!”我拉着这对母子走到原来的座位前，那小伙子也眼疾手快地一把拽过他的登山包，让女人顺利地坐在位子上。那个母亲一个劲地说：“谢谢!”好像这个字眼是个小碗，可以一碗一碗舀尽她心中的感谢一样。然后，这个事件在乘客们和售票员的掌声，女人的谢意和我们让座的几个人“脸红红”的笑靥中告终。

在这个事件中，那异口同声的邀请，那争先让座的热情，那助人为乐的善良和受人帮忙后发自内心的感谢令我感动，因此，也让我铭记!

感动四年级作文400字 篇5

这天下午,我从学校放学出来,来到公交车站,准备乘车回家.

这时,走来一位中年人,只见他穿着一身破旧不堪的.衣服,一拐一拐地走过来,看了让人忍不住心酸.他见我奇怪地打量着他,便对我憨憨一笑,我看见了也对他笑了一下,可皮笑肉不笑,我马上收敛了笑容.天越来越热,温度在渐渐升高,我仿佛被太一陽一烘焙着,马上就要变成面包.抬起头,看见中年人的白背心也变成“汗”背心,他重心似乎很不稳,像地震中一座无依无靠的房子,马上就要倒下了.

车终于来了,人们疯了似的往车上冲,中年人被挤到最前面,他看见我就对我说:“小朋友,你先上吧!”我感激地望着中年人,说：“谢谢您,叔叔!”“不客气.”

终于上了车,车上人山人海.我好不容意看到一个空位,坐下了,中年人就坐在我身后.过了几站路人渐渐少了,却走上了一位老一奶一一奶一.我看了看老一奶一一奶一,又看了看自己胸前的红领巾,心想：这么热的天气,好不容易找了个座位,算了吧算了吧;可身为少先队员,我应该帮助别人呀……我正做着激烈的思想斗争时,中年人站了起来,他一边说一边把老一奶一一奶一扶到他的座位上:“大一娘一,您坐吧.”“不啦,你看大一娘一老胳膊老腿,其实结实着呢!”“您坐吧我一会就到了.”“那谢谢了.”过了很长时间,老一奶一一奶一下车了,我却惊讶地看到中年人一拐一拐地走到位置上,抬起脚,从鞋里取出一块沾着血的布……

感动四年级优秀作文 篇6

小学语文四年级上册第六单元习作

设计理念：

这是一次看图习作，由于题材的局限，学生往往写起来比较困难。所以，老师教学要在指导学生仔细观察画面的基础上，引导学生大胆且合理地想象，从静止的图片中引出动态的故事来，让学生把人物想象成真实的，说成鲜活的，让他们有话可说、有东西可写，激发学生说的愿望、写的兴趣。

教学目标：

1.指导学生认真观察图画，理解图意，进行合理想象，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生比较准确地表达自己所想所感，进一步训练学生的语言表达能力。

3.感受并学会情感表达的方法，对学生进行乐于助人、无私奉献等情感教育。

教学重难点：

引导学生仔细看图，发挥想象，把故事较完整地表达出来。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、谈话设境，导入课题

师：人间处处有真情，真情时时暖人心。同学們，我们学习的第六组课文都是用真情深深地打动我们的好文章。今天，老师给大家带来了一些感人的图片，每张图片里都有一个动人的故事。（出示图片）看到这些，你们有什么感受？

生：（感动、温暖、想哭……）

是啊，这些人非亲非故，但这一切却让我们感到他们之间互相关怀、相互照顾的浓浓亲情，他们不是亲人却胜似亲人。我们课文里也有一张图片，它的名字就是——胜似亲人。

（设计意图：在教学伊始，激发学生情感，通过图片让学生感受到身边有许许多多需要帮助和热情提供帮助的人。让学生产生了解图片内容和想象图片情景的欲望。）

二、指导看图，合理想象

1.师：谁能把胜似亲人的意思给叫大家说说？（“胜”有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。）

2.师：说得真好。请大家按照一定的顺序仔细观察图画，看看上面画了些什么？按照一定的顺序观察画面。（提醒：有人物的图画按照先人后物的顺序观察）图上画有谁？（小姑娘多大了？叫什么名字呢？）她们会是什么关系呢？（可引导学生注意人物的服饰，她们也许是邻居，也许是……）

3.理解图意，指导学生抓住人物的外貌、神态、动作、语言，用“我从这幅图画上看到了……”的句式写一写图上的情景。（提醒学生仔细观察画面，看看老奶奶的动作、神态，想想她会怎么说？小姑娘又是怎么样的呢？谁来描述一下？）

4.讲评学生试写片段，对细节写得好的学生多家表扬。

（设计意图：遵循由易到难的规律，通过学生直观的印象，指导学生观察图片的方法，训练学生写简单的句子，让学生感觉写起来并不难，为后面的写作打好基础。）

三、画外联想，丰富内容

1.仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动，引导学生进一步思考：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶有其他亲人吗？小姑娘是偶然路过，还是经常这样？小姑娘的家里人支持她吗？小姑娘和我们身边的哪个同学很像？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？小姑娘被搂着的时候心里会想些什么？小姑娘告别老奶奶时又会想些什么？如果你是那个小女孩，你以后会怎样做呢？

2.四人小组交流、讨论。

3.派代表汇报，其他同学补充。

4.教师小结：刚才同学们说得不错、观察得很仔细，这么一张简单的图片啊，大家看了就能讲出这么精彩的故事，大家真得很棒哦。老师认为刚才写得很精彩的同学都有共同的特点，那就是观察仔细、想象丰富、感受深刻。下面，请大家把这张图片所呈现的精彩故事完整地写下来吧！

（设计意图：拓展学生的思维，发挥充分的想象，让他们有话可说，有东西可写，这样他们就不会觉得写起来很难。最后一个问题，旨在进一步拓宽学生的思路，引导学生学习小女孩的乐于助人、无私奉献的精神。）

四、布置作业，课外延伸

1.完成习作，修改成文。

2.课外阅读颂扬人间真情的故事。

我真感动作文四年级 篇7

突然，楼梯上传来了脚步声，呀！我的心猛地一紧，是妈妈回来了！天啊，我的读书笔记……我慌里慌张地冲向我的书桌，没办法，只能临时抱佛脚，能写多少算多少吧。

“咔嚓”一声门开了，妈妈进来了，随之带来的是扑鼻的烧烤香味!而此时我的心忐忑不安。糟糕的是，我没有希望享受这烧烤美味了。妈妈径直走向我，尽管那诱人的香味直朝我鼻孔钻，我也没敢看一下它。妈妈一眼就瞥见了我的.读书笔记，当时站在我旁边有一会没说话。我也没敢说，只是低着头在做……

妈妈开口了，让我放下手中的笔，语重心长地对我说：“铮铮(我小名)，你知道吗？其实妈妈料到你不会把读书笔记做好。虽然如此，妈妈还是按约定做了。”这时妈妈把手搭在了我的肩上：“妈妈是想告诉你要做一个说到做到，诚实守信的人。”听完这番话，我的心中顿时翻起一股澎湃大浪。妈妈对我一向是说到做到，而我呢，经常会出尔反尔，甚至都快成为我的习惯了。想到这，我不禁潸然泪下。妈妈摸了摸我的头，告诉我：“不要哭，知道错了就好，过去的就让它过去，以后的日子要好好做到。”我听了，暗自下决心：我一定努力改正，要做个说到做到的人。

雪中的感动四年级作文 篇8

白雪皑皑，天空中飘动着雪花。英雄，你在哪里?此时此刻，你在那动僵的电塔上，用尽全立去除掉冰块好积雪;你在那白色的小路上，拿着铲头除去厚厚的雪;你在那险峻的山腰，冒着风雪到达山顶。你这是为了谁呀?英雄骄傲地说：“人民。”是呀，你为了人民连性命都可以不要，瞧你那双冻红的手，我被感动了，不只是我，还有大家。

看呀，那些农村妇女在给你洗衣，煮饭和挑水。此时此刻，面对着冰凉的水，她们也不怕，因为她们的心是热呼呼的。英雄，是你温暖了她们。农民已把你看作是亲人了，他们的脸上露出了笑容，他们是英雄的后勤保障。

我永远忘不了那几个镜头：英雄，你坐在冰冷的电塔上吃饭，可饭菜早一凉了;看，那条雪白的小路上，有几位农民条着食物和水给你送来温暖，你哭了;当天黑的时候，村民们打着火把，在路口盼望你快点归来，他们丝毫没有冷的感觉。

英雄，看呀。这就是你为人人，人人为你。你也被感动了。

英雄是谁?

那就是电工们和警察们。

英雄，我能理解你，因为我父亲也是供电局的，在那段冰天雪地日子里，父亲早出晚归，有时还不在家睡，过年也没回来。因为疲劳，父亲生病了，但他还继续坚守自己的岗位。

我哭了。我被感动了。英雄，你永远是我敬佩的英雄。

感动四年级优秀作文 篇9

班级：姓名：成绩：



一、 看拼音，写词语。（10分）

二、 我能给带点字选择正确的读音，并用“√”画出来。（3分）

惩（chěnɡ chénɡ）罚 血液（yì yè）埋（mái mán）怨

吩（fēn fēnɡ）咐窜（cuān cuàn）出隐（yǐn yǐnɡ）藏

三、 比一比，组词。（4分）

约（）沟（）错（）腊（）拣（）练（）堆（）推（）



四、 按要求完成句子。（3+2+2+2+2+3=14分）

1补完这些歇后语可难不倒我哟。

① 十五个吊桶打水——

② 黄鼠狼给鸡拜年——

③ 小葱拌豆腐——

2课后我还积累了一些歇后语呢！不信，你看：（至少写2个）



3开学以来,我积累了不少名言,我准备选择一句合适的把我的书房布置一下。



4 用修改符号在原句上修改病句。

（1） 家乡的一草一木对于爷爷奶奶都非常熟悉。

（2） 在会上，他首先第一个谈了自己的收获和体会。

5改写句子。

（1）外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

改成句末是问号的句子： 

（2） 他的脚步声惊醒了酣睡的大熊猫。

改成把字句： 

6重新排队。

（）路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。

（）又渴又累的乌鸦始终没喝上一滴水。它叹息着：“唉！老办法不管用啦！”

（）乌鸦决定休息一下，找口水喝，于是它就收起翅膀，在一口井旁停了下来。

（）一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。

（）可水井很深，乌鸦就衔来石子一块一块填进井里。

（）它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。

五、 连线课文。（18分）

1大大小小的湖泊，像,镶嵌在的沟谷中。这句话是把比作，把 比作。

2“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。”这句话中，作者用了 、 等词语，写出了荷兰的宁静。我们可以用成语来形容此时的荷兰。

3普罗米修斯地把火种带到人间。从此，人类就用火来，，用火来，还用火来。向前迈进了一大步。

4有裂缝的水罐因为而感到惭愧，却不知道它可以。挑水工正是利用了这点，让主人每天都能欣赏到美丽的花朵。从这个故事中我明白了：。

六、 仔细阅读下面两则短文，按要求作答。（21分）

（一）泉城（8分）

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像；有的晶莹剔透，好像；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。

1将短文补充完整。（2分）

这一段中有一句写济南泉水名气大的，是哪一句？用“”画出来。（1分）

2这一段内容是从和两个方面写出了泉水的特点。（1分）

3济南的四大名泉在流动上各有特点，回忆课文内容，各用一个动词描绘一下它们流动的特点。（4分）

珍珠泉：五龙潭：

黑虎泉：趵突泉：

（二）死神也怕咬紧牙关（13分）

那个惊心动魄的故事是这样的：罗伯特和妻子玛丽终于登上了山顶。他们站在山顶上向远处眺望，城市中白色的楼群在蓝天白云的映衬下，变成了一幅无比美丽的画卷。他们两个人高兴得手舞足蹈。对于终日忙碌的他俩，这真是一次难得的旅行。

悲剧正是从这时候开始的。突然，罗伯特一脚踩空，高大的身躯打了个趔趄（liè qiｅ），随即向万丈深渊滑去。短短的一瞬，玛丽就明白发生了什么事情，她下意识地赶紧一口咬住丈夫的上衣，同时她也被一股强大的力量带向岩边,仓促之间，玛丽抱住了一棵树。

罗伯特悬在空中，玛丽咬紧牙关，两排洁白细碎的牙齿承担了一个高大魁梧躯体的全部重量。他们像一幅画，定格在蓝天白云、大山峭石之间。

一小时后，过往的游客救了他们。而这时的玛丽，美丽的牙齿和嘴唇早已被血染得鲜红鲜红。

几天以后，这个故事像长了翅膀一样飞遍了世界各地。人们发现，爱可以让人获得无限大的力量，死神也怕咬紧牙关。

1在文中找出下列词语的近义词。（4分）

远望（）无穷（）繁忙（）立即（）

2联系上下文理解下列词语的意思。（2分）

惊心动魄： 

仓促： 

3请摘录文中运用打比方的句子： 

这句话中，把比作。（3分）

4请用“”线画出罗伯特遇险的句子。在罗伯特遇险的危急时刻，玛丽第一反应是什么？用“”画出。（2分）

5读了这篇文章，你是怎样理解“死神也怕咬紧牙关”这句话的？用一两句话写下来。（2分）

 

七、 快乐习作(两题任选一题）。（30分）

（一） 同学们，我们的生活丰富多彩，每天都会发生使你难忘的事：有的使你高兴、快乐，有的使你后悔、懊恼，有的使你伤心、难过……请选择其中的一件写下来。要表达出你的真情实感，并适当写一写你的心理活动。题目自拟。

身边的感动四年级500字作文 篇10

紧张的期末考试结束了，快乐的寒假生活来到了。春节来临之时，人们正忙着采购年货，添加新衣。当我在过年美好的气氛中看见了他们，心中不由得掀起一阵巨浪，那些人就是我们城市美容师——清洁工人。

清晨，我随着妈妈去农贸市场采购年货。天空纷纷扬扬的开始洒落着一片片洁白的雪花，一出门我不禁打了个冷颤。刚出小区大门，远远就看见一个矮小的.背影，朦朦胧胧地看着她似乎在吃力地拉扯着什么?走近些一看，原来是我们城市美容师正在拉扯一根插进下水道口的树枝。我上前一步问道：“你干嘛非得把它拉出来呀?”“我不把它弄掉，说?说不定等下?等下会有人在这里栽跟头的呀!”她边用力拉着边断断续续地跟我说。突然间我觉得她矮小的身材变得高大起来。是啊，虽然不是件了不起的事，可我怎么会没想到呢?在如此寒冷的冬日里，那些可爱的清洁工人却不分昼夜地为我们的马路、小区、村庄?努力的工作着。

冬天，雪花落在他们的帽子上、衣服上，那些清洁工人都不清理一下，任雪花“侵犯”，自愿变成“雪人”。夏天，他们在太阳火辣辣的照耀下最多擦一把汗，不吐出半句怨言。

他们毫不浪费，早餐、中餐、晚餐加起来也不超过10元。可是他们不像乞丐，他们用自己勤劳的手，创造自己美好的未来。

他们在路上，我们几乎每天都能看见他们，他们总是那么平凡、不起眼却又是最引人注意的。我敬佩他们有一颗无私的心。

小学四年级作文：让我感动的事 篇11

那是一个风和日丽的周日，我正在公园里闲逛，感觉着一边呼吸着公园清新空气，一边欣赏着公园里那些争奇斗艳的花朵，不亦乐乎。我正想找个地方歇歇脚时，看到离我不远处有一位满脸通红的青年男子，每走两步还打个趔趄，我想他应该是喝醉了酒。对于这种醉汉，我还是躲开点。没走几步，突然听到一阵撕心裂肺的狗叫声，我应声望去，只见那个醉汉用棍子猛打一只小狗，那只可怜的小狗被打得趴在地上凄惨地叫着，好奇心驱使向前探个究竟。我躲在草丛里看着，心中涌起一股想冲出去在醉汉棍下救下这只可怜小狗的冲动!可我害怕，害怕那青年男子会把棍子向着我。这可怎么办呢?我不能看着小狗被打死啊，可是我又……对了，找警察。当我正准备要去搬救兵时，我听到一位小女孩的喊声：“放开小狗!”顿时，这个醉汉停下棍子，发现是个小女孩儿，用鄙视的眼神瞄了一眼，又继续往小狗的身上打了起来，小狗的声音越来越小了，小女孩紧张而担心地大声喊道：“放开小狗、放开它!”青年男子用棍子指着小姑娘，凶巴巴地说：“你这个小毛孩，给我滚开，小心我连着你一起打。”这时我真担心那位小姑娘会出事。可小姑娘却把自己的危险置之度外，向前冲去挡住男子的棍子，有点哭腔地对青年男子说：“求求你，放了小狗狗吧!它是人类的好伙伴，你怎能伤害它呢?”可青年男子不仅不听劝，还用手把小姑娘推到一旁。一棍又要打下去了，小姑娘跑去抱住大叔叔的脚求道：“放了狗狗吧，叔叔，我求求你了，再打它就会死掉的。”青年男子大声地说：“你知道吗?我正准备想开车走人，这只臭狗却咬了我一口，你说该不该打。”能让这奄奄一息的小狗致命的一棍正要打下来，小女孩却冲上前……这时的我都不敢看了，用手捂住了双眼。只听见“啊”一声痛苦的呻吟，棍子下去了，小女孩儿也倒下了。青年男子眼看出事了，急忙扔下棍子，灰溜溜地走了。当那暴力的叔叔离开我的视线时，我连忙走向前，扶起小姑娘，心痛地问她：“小姑娘，你没事吧，要不要去看医生啊?”“不用，看看小狗狗要不要紧，快快快，把小狗狗抱回我家包扎。”

回到小姑娘的家，小女孩急急忙忙地去找来药箱，拿出纱布，拿出药水，又去打了一盆热水。所有东西都准备好了，帮不上忙的我只能在一边看小姑娘娴熟地为小狗处理着身上的伤。一会儿清洗伤口，一会儿涂抹药水，一会儿又小心翼翼地包扎着……看着小姑娘手忙脚乱的样子，看来她已经忘记她自己的伤痕了。

四年级：介绍家乡 篇12

特邀撰稿教师：江苏省无锡市锡山实验小学 巫春霞

要求：

人间最美是家乡，这份热爱或是源于古老的风俗，或是源于浓浓的情怀……同学们，你的家乡一定也有与众不同之处吧？请你给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。注意语句通顺，表达出真情实感。

快乐导航：

写信是一种常见的应用文，由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成，并且必须符合一定的格式规范。记住两个小秘诀：一要选取有家乡特色的题材，二要选用有自我风格的语言。

词语加油站：

古色古香 身姿婀娜 诗情画意 流连忘返

书信知识屋：

书信的别称：鱼书 尺素 鸿雁 双鲤 玉函 华简

关于书信的诗句：

故人应在千山外，不寄梅花远信来。（苏轼）

欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。（晏殊）

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照）

亲爱的李馨：

你好！

还记得我吗？自从去年寒假我们在北京分开到现在，已经有一年的时间了。我真的好想你呀！今年寒假，我想请你到我的家乡来走一走，看一看。

我的家乡在鱼米之乡——无锡，这是个美丽的地方。作为一个土生土长的无锡人，我最爱去的地方便是荡口古镇了。

最是江南美如画，正月春意长。这时候的古镇是最美的。走进小镇大门，哇！只见里面人山人海，游人接踵摩肩，迎面扑来的是一股浓浓的节日气氛。首先映入眼帘的是那一栋栋古色古香的房子，房子的屋檐下挂着一个个大红灯笼，将这喜气洋洋的春节烘托得分外热闹。

顺着人流一路走，一路浏览着琳琅满目的特色小店。继续向深处行进，景色更吸引人了。看！那弯弯的拱形小桥，那斑驳的青苔与古旧的石块，似乎在向世人倾诉它那悠久的历史。桥下的小河淙淙流过，和岸边古色古香的房子相辉映，就是一幅最具有江南水乡韵味的水墨画。

忽然，从远处传来一阵歌声，循声望去，原来是一艘摇橹小船。船头站着两个身着古装的女子，她们身姿婀娜，咿咿呀呀的唱词隔着水波流淌过来，听不真切，余音就显得更为绵软了。船的另一头，戴着斗笠的船夫有节奏地摇着桨，让人仿佛在他一顿一晃的手势中穿越了时光，回到了梦里的水乡。

穿过这小小的石桥，咦？那边怎么有许多人围着？赶快走过去瞧一瞧吧，原来是吹糖人啊！只见那手艺人拿起一团热化了的麦芽糖，把吸管插进去，深吸一口气，吹进糖泥中，顿时那一团亮晶晶的糖泥膨胀起来。就这样，边吹边捏，他那一双灵巧的手在糖上“飞舞”着，不一会儿，便捏出了一只栩栩如生的小猪：眼睛睁得大大的，尾巴翘得高高的，仿佛在说：“瞧！我多可爱呀！”引得一旁的游人啧啧赞叹……

在荡口古镇的小巷间慢慢地穿梭着，一路走，一路玩，就仿佛在诗情画意间行走，令人陶醉，令人流连忘返。

听了我的介绍，你的心中是否充满了浓浓的向往？那么，来吧，亲爱的小伙伴，我会热情欢迎你的到来！

祝你一切顺利！

你的好朋友 诸韵熙

2016年9月29日

指导老师 巫春霞

点评：

小作者有一份“爱”的情怀。她爱家乡，也爱好友，所以愿意用优美的笔触为远方的友人勾勒这样一幅江南独有的水墨风情画：春意浓浓的热闹之感、斑驳雅致的建筑之美、余韵悠扬的人事之情。难能可贵的是，小作者也有着彰显自我的行文风格，他准确地选取了古镇的几个经典角度，将见闻感受一一铺陈开来，不急不缓，字里行间都充满着对美丽家乡的爱与赞，读着让人心生欢喜。

指导老师简介：

巫春霞，无锡市优秀班主任，一位有着江南情怀的老师，喜欢与孩子们一同走在诗意语文的路上，用文字涂抹出人生的亮彩多姿。

一件感动的事四年级作文 篇13

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘露，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

那是一个星期三的上去，我背着书包去上学，来到教室，我打开了书包却发现我竟然没有带笔盒，笔盒里的`笔、尺子、橡皮是今天特别重要的，没笔写不了字，没尺子画不了图、没铅笔画不了画，没橡皮无法纠正，我现在就像热锅上的蚂蚁—团团转。

不巧的事来了，上课铃响了，老师发本子让我们抄古诗，我低着头，只听见教室里“刷刷刷”的写字声，而我却只能低头发呆。

正在我无助的时候，我的同桌问我：“你怎么不写啊？”我说我没带笔后，他二话没说就给我一支黑笔，我谢了他，便马上写了起来。下课铃响了，这节课过了还有其它的课怎么办？我的心再次跌入谷底，但不知道怎么的，我没带笔这件事一下子就传开了。周围的同学知道我没带笔，人人都在掏东西给我，那一刻，我感动极了。没想到班里的同学们都这么热心，再想想自己以前还老是不太愿意帮助大家，我的脸顿时红了。

有人说，太阳无语，却带来暖和；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱带给他人。

感动的事四年级作文400字 篇14

世间有很多令我感动的人，也有令人感动的事。很多人在用自己的爱心，无私奉献着。

我从小脚就有毛病，走路总得踮着脚。在我五岁的时侯，爸爸妈妈带我我去医院做手术，那时侯我很害怕，躺在病床上，虽然有爸爸妈妈陪伴在我身边，但我也还是畏怕，每次到了要打针的时侯我就大哭。有次，换了一位护士小姐，她有一张瓜子脸，眼睛大大的，个子不高，头发乌黑，披发，有一张樱桃小嘴，白白的皮肤。早上她来帮我打针；她先揉揉要扎的部位，然后扎了进去，我丝毫没有感觉疼痛。打完针。她很高兴，说：自己是来实习的。姓林，林媛。〃这是她第一次给病人打针，很紧张生怕扎疼病人。之后我也没有那么害怕了，她给我说了很多，说手术不要怕，没有什么好怕的，不会有生命危险，手术中不会有疼痛，医生会打麻醉针，你会睡着，等你醒来，手术已经结束了。听她这么说我对手术也没那么畏怕了，到了手术那天，我躺在病床上被推进了手术室，医生就给我打麻醉针，打在手上，后来我就睡着了，什么也不知道，没有丝毫的疼痛，醒来时，我已经转到普通病床了。只见林护士微笑着向我走来，问我怎么样。我说：没有感觉，她夸我很勇敢在那以后，我住了几天院，就出院了。在出院时，她送了我一束鲜花，上面有一张卡片：祝你早日健康。

如今，看着自己比以前好的脚，我就会想起林媛护士，想起她温暖我的话语。正因为她的话语。让我度过难关。

话题作文“感动”导写导练 篇15

这则话题作文明确了写作的方向，那就是以“感动”为主题进行写作。在生活中，我们所感动的人和事可以说是数不胜数。父母的关爱，老师的关心，同学的热心，感人的事迹，都会在我们的心间留下深刻而美好的印记；他人的一微笑，一举手，一投足，都会在我们的心间荡起阵阵涟漪。面对这些来自世间的“感动”，我们要善于撷取触动自己心灵深处的人和事来写，不要太多，一人一事，把它记叙生动、深刻、感人即可。如果写记叙文，要善于恰当地运用细节描写来展现人物的性格特征，要适当运用写作技巧，如设置悬念、烘托、铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬等手法，让文章摇曳多姿；一波三折；要准确运用修辞手法，如比喻、排比、拟人等，让语言出采。如果写议论文，要求观点正确，论据充分，论证深刻，达到以理服人的目的。

【考题预测】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。

要求：綜合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【思路导航】

从孙教授的角度看，可以支持其宣布与郝同学断绝师生关系，赞扬其坚守尊师重教的原则和立德树人的教育理念；也可以批评其逐出师门的方式简单粗暴，指责其违背了“诲人不倦”的教育原则等。

从郝同学的角度看，可以批评其口无遮拦，言辞轻率，目无师长；也可以肯定其勇于质疑，不迷信权威等。

从学校的角度看，可以肯定其恪守校规、遵章办事的行为，突出学校的育人功能；也可以批评其平时疏于师生管理，才导致出现封建家长式的老师和如此胆大无礼的学生等。

也可以整体把握材料谈尊师重教与个性张扬、学术自由的关系，等等。