县学雷锋活动通知（共12篇）
县学雷锋活动通知 篇1
“学习雷锋精神，传递榜样力量，关爱留守儿童。为使我县农村贫困留守儿童课外有书读，请捐出带给您童年欢乐的图书，为留守儿童的孤单世界注入一丝温暖、带去一缕阳光!”日前，一名青年志愿者边说边把一份《青春传递爱能量同心共筑曲沃梦—— —曲沃县“学雷锋献爱心、关爱留守儿童”公益捐书行动倡议书》递到周氏眼镜店经理周先生的手里。
连日来，曲沃团县委自从在县城中心广场举行“学雷锋献爱心、关爱留守儿童”公益捐书行动启动仪式以来，先后组织青年志愿者在县城广场、街道、学校门口、商铺内等发放公益捐书行动倡议书3000余份，并通过微博、博客、微信以及县电视台等新闻媒体发出倡议，号召全县各部门、各单位、各商店、各学校等各界人士把平时看过的适合小学生阅读的图书等捐给农村贫困留守儿童，达到“传递爱能量，共筑曲沃梦，实现中国梦”的目的，取得了良好的效果。
截至3月2日，该县团县委共收到《雷锋故事》《益智故事》等新书1108本(册)。收到《爱的教育》《水浒》《西游记》等中外名著旧书1595本(册)。目前，该活动仍在持续进行，并定于3月5日全国学雷锋纪念日期间，把收到的图书全部分发到全县农村贫困留守儿童手中。
县学雷锋活动通知 篇2
在和做好事的学生交谈中我了解到三个问题。第一个问题是:他们做好事是学校团委乃至上级团委要求的, 并且要求每个班级都要做几件好事。好事虽然也做了, 但总有点让人感觉“被做好事”的味道。雷锋做好事应该不会是被人要求的吧。“向雷锋同志学习:憎爱分明的阶级立场, 言行一致的革命精神, 公而忘私的共产主义风格, 奋不顾身的无产阶级斗志。”从周恩来的题词可以看出雷锋做好事应该有一种强大的精神动力所在, 即在共产主义崇高思想激励下的自觉自愿的行动。所以说我们日常学雷锋做好事不能有“被做好事”尴尬局面的出现, 否则我们就违背了雷锋精神的实质, 模糊学雷锋做好事的初衷。第二个问题是做好事仅仅要求在3月份, 3月一过就结束。这里总让人感觉像是在完成一项任务。3月份学雷锋源于1963年3月毛主席等无产阶级革命家为纪念伟大共产主义战士雷锋而题词的时间。可以相信老一辈革命家题词的目的绝对不是仅要求在以后的每年3月学习雷锋, 因为雷锋短暂的一生做好事是无数的, 不是有雷锋出差一千里做好事一火车的佳话嘛。那就是说我们今天学雷锋应该做到的是:一生做好事, 随时随地做好事。毛主席也曾说过:做一件好事并不难, 难的是一辈子做好事。所以说学雷锋不是一件简单的事, 不是今天仅仅为纪念伟人3月份的题词而做好事, 而是实实在在的践行雷锋精神, 践行雷锋的精神实质。第三个问题, 从最后的总结内容看都是:某某班, 时间3月几号到几号, 打扫老师办公室或者校长室, 总计多少件好事。从这个总结就可以看出这个3月份学雷锋的所有问题所在:规定时间、规定地点、规定最起码做几件好事。对领导干部好像有个“双规”, 这里对我们青少年又来个“三规”。“双规”说明某人出来问题是坏事, “三规”看上去要求学生学雷锋做好事是好事, 其实时间长也会出问题, 那就是学不到真正的雷锋精神, 反而最后亵渎了雷锋精神。针对学雷锋过程存在的问题本人有几点不成熟的思考。
一、学雷锋不是简单做几件好事, 而要从思想意识的培育开始
做好事不一定要兴趣但需要有这种意识。高中学生是能够明白做好事的意义的。所以说做好事不能立足于要求去做好事即“被做好事”, 要让他们有做好事的意识乃至冲动, 只有这样才能真正践行了雷锋精神的实质。那么如何让学生形成这种意识呢?那就需要在平时的教育教学中以情感态度价值观形式传授给学生, 要学生知道人是一个社会的人, 社会是个大家庭, 这个大家庭谁都需要谁, 谁也可能离不开谁;要让学生知道送玫瑰手有余香;要让学生真正发自内心去帮助别人;要让为他人服务的意识成为一种自觉的意识;要让做好事成为生活中的一部分;要学生真正理解雷锋精神的丰富内涵, 让雷锋精神去感染他, 最后让这种感染化作一种无形动力, 简单地说, 要让做好事成为我们学生自觉自愿的行为。
二、学雷锋要划定任务吗?
学雷锋要定时间、定地点, 还是要规范化、制度化?显然是要规范化、制度化。俗话说没有规矩不成方圆。虽然说学雷锋要自觉自愿, 不能强迫, 但如果要做就得要有规范有要求, 不能显得杂乱无章。规范是为了学雷锋活动不偏离雷锋精神的实质, 能够真正把雷锋精神世代相传下去。当今的世界是个物欲横流的时代, 要想让学生真正出淤泥而不染就必须用制度来规范。当今有不少所谓的慈善家在公共场合说要捐多少钱, 活动结束后却迟迟不见善款到位, 这就是我们所说的诈捐, 这样的事在2008年汶川大地震后的义演上就发生过, 后来民政部采取措施曝光了这些企业和企业家。所以说做好事是自觉自愿的行为, 但为了把好事做好, 实事做实, 必要的制度规范还是不可少的。
三、学雷锋活动是要走过场、搞形式, 还是要有连续性、持续性?
雷锋生前做好事绝对不会选择时间、选择地点, 而我们今天学雷锋就像走过场, 搞形式。而这形式、过场也是昙花一现。要真正去学雷锋, 真正领会雷锋精神的实质, 走过场、搞形式肯定是不行的。需要我们的活动要有连续性、持续性。只有坚持连续性、持续性才能真正弘扬雷锋精神, 才能真正领会到雷锋精神的实质。只有坚持连续性、持续性, 才能使雷锋精神真正在我们身边。雷锋是一个穿越时空的人物, 如果雷锋还健在的话已经是七十多岁的老人了, 但我们今天只要提起雷锋都亲切地称他雷锋叔叔。确切地说是雷锋精神穿越了时空。雷锋精神为什么能够穿越时空?那就是我们的社会在传承着这种精神。今天, 雷锋精神已经弘扬50年, 我们没有理由让这种无私奉献精神成为一种形式, 成为过场。而应结合时代发展特点进一步把雷锋精神发扬光大, 让雷锋精神永放光芒!
学雷锋活动兴起探源 篇3
[关键词]学雷锋活动；兴起；探源
说起学雷锋活动的起源，人们往往认为是从毛泽东发出“向雷锋同志学习”号召开始的，其实，在此之前学雷锋活动就已经轰轰烈烈地开展了。
一、军民合力，推动学雷锋
雷锋生前，沈阳军区对雷锋事迹的宣传，就已经拉开了部队学雷锋活动的序幕。1960年秋，雷锋克勤克俭、艰苦奋斗的感人事迹在所在部队引发了很大的震动。团党委树立雷锋为“节约标兵”。1960年11月26日，在沈阳军区副政委兼政治部主任杜平中将的批示下，沈阳军区《前进报》用两个整版的篇幅，套红宣传雷锋的先进事迹，发表了《毛主席的好战士》长篇通讯，并配发了《不忘过去，发奋图强》的社论，号召军区指战员“把雷锋同志作为一面镜子”，“学习雷锋，赶上雷锋”，并开始追踪报道军区各部队学习雷锋先进事迹的情况。
1962年2月27日，沈阳军区首届共青团代表会议在沈阳军区召开。会议通过了《给军区全体共青团员的一封信》，信中号召军区全体共青团员向雷锋等先进人物学习。随着沈阳军区开展学习雷锋活动，雷锋的先进事迹也在更广的范围内流传。《人民日报》、《解放军报》、《中国青年报》先后从不同的视角介绍了雷锋的先进事迹和各地学习雷锋的情况。
1962年8月15日，雷锋因公殉职。8月18日，雷锋同志的追悼会在抚顺市望花区政府礼堂隆重举行，从追悼会会场到墓地，“送葬队伍有二公里多长，道两旁的人民群众听说雷锋去世了，都自动向雷锋默哀”。1960年9月2日，抚顺市政府向上级提出，请求将雷锋同志的墓地由后戈布烈士目的迁移到雷锋同志生前部队所在地的望花公园，并“修建纪念性的建筑物”。11月4日，共青团抚顺市委向全市青少年发出“学雷锋，做无产阶级事业接班人”的倡议。11月20日，抚顺市举办了《雷锋烈士生前事迹展览室》，号召“全市共产党员、共青团员都应该向雷锋同志学习”。1963年1月21日，国防部授予雷锋生前所在部队3317部队运输连四班为“雷锋班”光荣称号，军委总参谋长罗瑞卿题词：“伟大的战士——雷锋同志永垂不朽”。
国防部批准命名“雷锋班”对沈阳军区深入开展学习雷锋活动是一个巨大的推动，同时对全军学习雷锋活动也起到了重要的推动作用。1961年2月15日，共青团中央发出《关于在全国青少年中广泛开展“学习雷锋”活动的通知》。由此，一个以解放军为先导，以青少年为骨干的学习雷锋的活动，在大江南北，长城内外，轰轰烈烈地开展起来。
二、联手宣传，鼓动学雷锋
——报纸宣传。在雷锋生前，沈阳军区《前进报》就大力宣传雷锋的先进事迹。1960年11月26日，《前进报》首次发表了由新华社记者佟希文、李健羽采写的介绍雷锋事迹的长篇通讯《毛主席的好战士》。之后《人民日报》、《解放军报》、《中国青年报》、《辽宁日报》、《抚顺日报》等多家媒体先后转载或派记者采写了介绍雷锋事迹的文章、照片、评论等。雷锋牺牲后，报纸加大了对雷锋事迹的宣传，仅1963年1月，《辽宁日报》就用9个版面发表雷锋事迹、日记等134篇稿件。1963年1月到8月，《前进报》发表向雷锋学习的各类文章就有390篇，共计36万多字。
——组织展览。在雷锋生前，运输连曾搞过一个小型的“雷锋事迹展览”。雷锋牺牲后，雷锋生前所在运输连、抚顺市、沈阳军区、辽宁省各市县、解放军总政治部和共青团中央都分别举办了《雷锋同志模范事迹展览》。解放军总政治部和共青团中央联合在军事博物馆举办的《雷锋同志模范事迹展览》，86天就接待观众80万多人，印发《雷锋同志模范事迹挂图》10万套、《向雷锋同志学习》小册子19﹒5万册。
——组织报告团。1962年10月24日开始，抚顺市组织雷锋生前战友陈广生等人作雷锋生平事迹报告。全市共组织42场报告，听众达到6﹒7万人，抚顺市广播电台还用10多天时间分几次集中播放报告录音，“在很短的时间，全市就有21万多名青少年普遍受到一次雷锋事迹报告教育” 1963年2月底，沈阳军区和辽宁省委组织了大型雷锋事迹报告团，在辽宁省地区和沈阳军区驻东北各部队进行巡回报告，到7月19日，共作报告1318场，听众101多万余人。——出版读物。1963年4月解放军文艺出版社与春风文艺出版社同时出版《雷锋故事》，解放军文艺出版社出版《雷锋日记》。这两本书成为40多年来，学习宣传雷锋事迹的范本。
——编排文艺节目。文艺工作者用戏剧形式再现雷锋形象的剧目就多达30多部。仅北京地区就有总政话剧团、青年艺术剧团创作演出的话剧《雷锋》，北京军区歌舞剧团创作演出的歌剧《雷锋》等。据不完全统计，从1963年2月到8月，仅沈阳军区各文艺团体共演出有关雷锋的各类文艺节目就有176场，观众达7.2余人。
从学雷锋活动的宣传上看，媒体对雷锋实际的宣传早、起点高、规模大、时间长、手段多，形成了建国以来对英雄模范人物宣传的最高峰，极大地推动了学习雷锋活动的兴起。
三、领袖慧眼，号召学雷锋
老一辈无产阶级革命家在发出向雷锋同志学习的同时，也对雷锋精神的实质和内涵作了深入挖掘。周恩来的题词“向雷锋同志学习，憎爱分明的阶级立场；言行一致的革命精神；公而忘私的共产主义风格；风不顾身的无产阶级斗志”，从不同的视角对雷锋精神作了全面概括。刘少奇的题词“学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神”，高度准确地概括了雷锋精神一个最基本的特征，即“平凡”与“伟大”的辩证统一。朱德的题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”，用最朴素的语言揭示了雷锋成长的根本原因和雷锋精神形成的基本因素。鄧小平的题词“谁愿当一个真正的共产主义者，就应该像雷锋同志的品德和风格学习”揭示了雷锋精神是以崇高的共产主义思想为核心的优秀品德和高尚风格组成。对雷锋精神的正确把握，对雷锋活动的开展具有决定性的意义。
作者简介：余抒阳，女，辽宁石油化工大学石油与天然气工程学院能源与工程专业1301班学生。
县学雷锋活动通知 篇4
在“学雷锋，作奉献，服务南博会，争创‘南珠杯’，创建文明县”启动仪式上的讲话同志们：阳春三月，是全国的学雷锋活动月。今天县委在这里隆重举行在“学雷锋，作奉献，服务南博会，争创‘南珠杯’，创建文明县”系列活动的启动仪式，全面启动我县今年纪念学习雷锋42周年活动。开展这项活动，是一项促进我市精神文明建设、提高市民文明程度、提升隆安形象的重要活动。此项活动和创建文明县工作一样，都是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是推进我县三个文明建设协调发展的有效载体。具有十分重要的意义。今年是毛泽东等老一辈无产阶级革命家号召“向雷锋同志学习”42周年。42年来，以广大青少年为生力军的群众性学习雷锋活动蓬勃开展，“向雷锋同志学习”己成为我县37万人民的生动实践，在促进整个社会道德风尚的提高中发挥了积极作用。近10年来，我县青年志愿者行动作为学雷锋活动的继承和发展，得到了广大青年的积极响应和参与，全县广大青年志愿者扎实开展了扶老助残、扶贫帮困、智力支教、法律援助、环境保护、公益劳动、义务演出等多种志愿服务活动，有力地推动了学雷锋活动的深入开展，为促进隆安的三个文明建设作出了积极的贡献。42年来，学习雷锋活动之所以一直方兴未艾、蓬勃发展，就是因为雷锋精神同社会主义制度紧密相联，是新时期思想道德建设必须坚持的社会主义方向，具有永恒价值。弘扬雷锋精神与全面贯彻“三个代表”重要思想的根本要求是一致的。新形势下学雷锋，最根本的是要用“三个代表”重要思想武装头脑，指导实践。要不断丰富雷锋精神思想内涵，弘扬雷锋精神的时代价值，用雷锋精神培养和造就合格的“四有”新人。弘扬雷锋精神，争做“四有”新人，就是要继续发扬雷锋热爱党、热爱社会主义、忠于祖国的爱国主义精神，就是要继续发扬雷锋全心全意为人民服务的奉献精神，就是要发扬雷锋干一行，爱一行，钻一行的学习精神，就是要继续发扬雷锋艰苦创业、发愤图强的奋斗精神，继承和发展志愿服务所倡导的“奉献、友爱、互助、进步”精神，围绕党政大局，服务人民群众的需要，共同建立一个互相尊重、互相关心、互相帮助、互相爱护的美好社会。这次由县委宣传部、县文明办组织开展的“学雷锋，作奉献，服务南博会，争创‘南珠杯’，创建文明县”活动是隆安开展纪念学习雷锋四十二周年活动中的一项最重要的内容之一，是保持共产党员先进性的具体体现。希望全县各级党团组织认真抓好这次活动各项任务的落实，推进学雷锋活动经常性、持久性的开展。各乡镇、各单位党政部门要对这次活动给予人力、物力、财力上的大力支持，确保活动的健康开展。各级团组织要通过深入细致的调查摸底，组织好结对工作，选准服务项目，建立长效服务机制，确保活动持久开展。各新闻单位要积极配合，加强宣传报道，努力营造学雷锋、学先进、实践公民道德的良好氛围。同志们，创建文明县，事关隆安的发展，事关隆安的形象，事关群众的利益。让我们发扬雷锋精神，再鼓干劲，扎实工作，为隆安争创文明县成功，为加快隆安经济社会发展步伐而努力奋斗。谢谢大家！
团委学雷锋活动通知（精选） 篇5
中心各团支部：
为落实省局、中心关于深入持久开展学雷锋活动的决策部署和工作要求，深入贯彻落实十七届六中全会和省委九届九次会议精神，培育“尚仁、守正、敬业、创新”的单位核心价值观，不断提升中心职工文明素质，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，共青团作为党的助手和后备军，在推动单位“内涵式”发展进程中勇挑重担、奋勇争先，敬业奉献。具体活动通知如下：
一、指导思想
深入贯彻落实党的十七届六中全会、省委九届九次会议精神，围绕中心发展根本目标，以深入开展学雷锋活动为契机，认真学习雷锋先进事迹，以科学发展观为指导，以倡导文明新风，弘扬单位正气之风为目标，以开展形式多样的学雷锋服务活动为载体，大力发扬雷锋“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，努力提升全中心青年职工的奉献精神和服务意识，为单位发展贡献智慧、贡献力量。
二、活动主题
弘扬雷锋精神 建设和谐单位
三、活动时间
2012年全年
四、活动内容
（一）认真学习雷锋事迹。以省局读书荐书活动为载体，推荐阅读与雷锋精神相关书籍，通过读书，向青年职工宣扬雷锋事迹，了解雷锋精神的实质和时代内涵。各支部可举办“唱雷锋之歌、看雷锋电影、讲雷锋故事、做雷锋人”等系列学习活动，利用横幅标语、板报橱窗、QQ群等信息手段，广泛开展宣教育活动。
（二）精心组织实践活动。开展“六个一”为主要内容的学雷锋活动。通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次团日、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。把学雷锋活动与单位“十佳青年”评选活动相结合，评选出扎根基层、吃苦耐劳、甘于奉献、务实进取的青年雷锋精神代表，宣传他们的高尚风范和优良品格，用榜样的力量带动职工学先进、赶先进、当先进的积极性。
中心团委统一部署，各团支部制定本支部鲜明、形式多样的活动方案并组织各支部学雷锋活动；各团支部成立学习雷锋活动小组，中心团委书记为总负责人，各团支部书记为学雷锋活动的主要负责人。各团支部结合自身组织的实际情况，实事求是，从服务对象的需求出发，本着尽力而为、量力而行的原则，组织广大青年职工在单位内外，安全有序开
展送温暖、献爱心志愿服务活动，凡涉及单位外活动，须提前向团支部提出申请，报中心团委批准后方可实施。
（三）努力创新活动载体。在深入学习与认真实践的基础上，不断创新活动形式与载体，丰富活动内容，活动的每一个环节设计都要有针对性和可行性。各团支部可建立重点志愿服务队，形成长效机制，努力开辟并发展巩固一批志愿服务的长期实践基地，形成本支部的志愿服务品牌活动和精品项目。特别是要围绕“弘扬雷锋精神 建设和谐单位”的主题，倡导文明风尚志愿服务，精心设计活动载体，组织广大青年职工积极参与、热心参与。
（四）互动讨论，接力传承。在学雷锋活动开展期间，中心团委将在中心QQ讨论群发表“雷锋精神的时代性”等相关讨论活动以及发布学雷锋活动的优秀典型案例，各级团干和团员青年都可以参与讨论；另外，中心团委将通过手机短信向各团支部传递具有时代新风的学雷锋精神，各团支部收到短信后，应及时向支部团员青年传递相关信息，扩大主题活动的影响面和影响力，使各位团员青年真正了解雷锋精神的时代内涵，将学雷锋志愿活动的接力棒传下去。
五、活动要求
（一）高度重视，精心组织。各团支部要积极制定活动方案，抓好活动落实，认真谋划，及早安排，精心组织，确保各项活动落到实处。
（二）创新形式，注重实效。各团支部要立足实际，围绕本支部和单位最需要帮助、最需要服务的重点，精心设计服务项目，突出活动特色，切实增强活动的针对性和实效性，力使主题活动收到明显成效。
（三）注重总结，加强交流。要重视总结、检查、反馈，做到目标明确、有始有终，认真做好图文资料收集和整理，撰写活动总结和调研报告，主动向中心团委报送相关材料。各团支部要注意挖掘表现突出的团队和个人，大力推广，以榜样力量带动群体进步。活动结束后中心团委将选取典型事例以汇报形式交流总结。
自动化系—学雷锋义卖活动通知 篇6
一、活动组织
主办单位：自动化系团总支 承办单位：自动化系学生会
二、活动对象
具有滨州学院正式学籍的在校本、专科学生
三、活动意义
1、弘扬雷锋无私奉献的精神，送给需要帮助的人一份爱心；让我们把雷锋精神以具体的活动形式表现出来，使大家更好的领会到雷锋的精神，同时增强了大家的团队合作能力与成员间的友谊。
2、充分展示当代大学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，为同学服务的精神，促进我校精神文明建设,给同学们创造一个良好的学习环境。
3、宣传本院、系师生爱心互助的精神，使更多同学了解我们学院以及自动化系；锻炼学生会干事的组织能力。
4、义卖旧书旧杂志，因大部分的旧图书，完全可以再次成为别人的新读物，提高图书利用率，节能环保。
四、时间安排 2012年3月4日 早9:00
五、活动地点 一餐广场前
六、活动流程
1、募捐：各系募捐图书，于3月3日前送至自动化系学生科（工科楼2-105），并将附件一的电子版发至zdhxsh2011@163.com2、义卖：我系将于3月4日在一餐广场前义卖所募捐的书籍，届时欢迎各系师生的积极参加。
3、捐赠：将义卖所得全部资金和义卖所剩书籍捐赠。
七、爱心公示 根据活动资料制作展板。
滨州学院自动化系 2012年2月28日
县学雷锋活动通知 篇7
为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神, 按照《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》的总体要求, 大力学习、弘扬和践行雷锋精神, 推动教育系统公民道德建设深入开展, 大力推进社会主义核心价值体系建设, 结合教育系统实际, 制定实施方案如下:
一、教育系统学雷锋活动的总体要求
认真贯彻落实党的十七届六中全会精神, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 全面贯彻党的教育方针, 深入推进社会主义核心价值体系建设, 紧密结合全面实施教育规划纲要, 以传承和弘扬雷锋精神为主题, 以青少年学生为重点, 以社会志愿服务为载体, 坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生, 积极创新内容、创新形式、创新手段, 推动学雷锋活动常态化、机制化。在教育系统广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育, 广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动, 广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范, 引导广大师生员工努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。
二、教育系统学雷锋活动的主要内容
1.全面开展主题教育实践活动。在青少年学生中广泛开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”为主题的教育实践活动, 每年3月5日前后, 围绕毛泽东同志等老一辈革命家向雷锋同志学习的题词, 认真组织学校班级、党团组织、学生社团等通过学雷锋主题演讲、报告座谈、读书征文、文艺演出等多种形式, 集中开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日、主题党日等活动, 引导青少年学生了解雷锋先进事迹, 崇尚雷锋高尚品德, 感悟雷锋时代精神。在广大教师中广泛开展以“学习雷锋、为人师表”为主题的教育实践活动, 着力弘扬和实践雷锋奉献精神和敬业精神, 组织广大教师按照《中小学教师职业道德规范》和《高等学校教师职业道德规范》的要求, 广泛开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论, 引导广大教师努力提高师德素养, 树立良好学风, 专心教学、潜心育人, 争做人民满意的好教师。在教育系统广大党员干部职工中, 开展以“践行雷锋精神、办人民满意教育”为主题的教育实践活动, 紧密结合教育系统“为民服务创先争优”活动, 号召广大党员干部职工以雷锋精神为引领, 走进学校、走进师生、走访家长, 查隐患、查实情、查问题, 解困难、做实事、惠群众。通过主题教育实践活动的全面开展, 广泛动员组织广大师生员工积极投身、踊跃参与学雷锋活动, 迅速在教育系统掀起学雷锋活动的高潮, 不断形成学习雷锋、争当先进的生动局面。
2.广泛开展学雷锋志愿服务活动。结合各地各校实际, 组织开展以学雷锋为主要内容的志愿服务, 打造具有鲜明教育特点的品牌项目, 构建更加完整的青少年学生志愿服务体系。组织青少年学生开展普及文明风尚志愿服务、送温暖献爱心活动、公共秩序和赛会保障志愿服务活动、应急救援志愿服务活动, 以及面向特殊群体的志愿帮扶活动。组织中小学生依托社会实践基地, 广泛开展文明礼仪、维护秩序、保护环境、爱粮节水等活动。组织开展中等职业学校学生“学雷锋为民服务周”志愿服务活动。利用寒暑假和节假日, 组织高校学生扎实开展文化、科技、卫生“三下乡”等主题社会实践活动。深入推进大学生志愿服务西部计划, 鼓励和引导毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方去建功立业。积极联系爱国主义教育基地和城市社区、农村乡镇、工矿企业、驻军部队、社会服务机构等, 建立多种形式的学雷锋志愿服务活动基地。
3.深入推进以雷锋精神为重要内容的校园文化建设。在中小学广泛开展“六个一”为主要内容的学雷锋活动, 通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹, 通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神, 通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。把弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动, 与每年举办的全国中等职业学校学生“文明风采”竞赛活动结合起来、坚持下去。借鉴各地区各领域推进社会主义核心价值体系建设相关成果, 探索提炼高校师生普遍认可的中国特色社会主义大学精神、当代大学生核心价值观和高校辅导员誓词。支持鼓励师生创作一批弘扬雷锋精神的短信、诗歌、话剧流媒体、网站开设学雷锋活动专栏和微博, 搭建学雷锋网上交流平台, 举办雷锋精神视频、摄影、动漫等网上作品展评活动, 不断增强学雷锋活动的吸引力和感染力。
4.大力选树宣传先进典型。通过举办报告会、宣讲会、座谈会等形式, 在教育系统大力宣传郭明义等模范人物, 会同有关部门组织开展全国道德模范进校园巡讲活动, 在校园掀起学道德模范、见实际行动的热潮, 激励青少年争当雷锋精神新时代的传人。大力宣传表彰教育系统为民服务创先争优先进典型, 开展“教育系统先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀共产党员”评选表彰活动。扎实做好全国教书育人楷模推选及表彰活动, 评选“中国大学生年度人物”和“高校辅导员年度人物”, 开展“雷锋式学校”、“雷锋式班级”、“雷锋式青少年”创建和命名活动, 推动广大师生学先进、赶先进、当先进。及时发现和选树教育系统学雷锋活动先进典型, 大力宣传他们的高尚风范和优良品格, 用身边人、身边事教育师生。
5.认真开展雷锋精神研究。把雷锋精神研究纳入高校哲学社会科学科学规划和全国教育科学研究规划, 支持一批重点研究课题, 推出一批有分量的研究成果。组织教育系统特别是哲学社会科学专家学者, 进一步研究阐释新时期雷锋精神的时代内涵, 积极探索新时期学雷锋活动常态化、机制化的模式与方法, 深入挖掘新时期雷锋精神与培育全面发展一代新人的内在关系和融合方式, 促进研究成果与教育改革发展、教育教学实践相结合, 为全社会深入开展学雷锋活动提供有力支撑, 不断推动学雷锋活动在教育系统深入开展。积极探索构建雷锋精神学术研究体系, 鼓励、支持学生成立雷锋精神研究会等学生社团, 加强指导, 推动交流。
三、教育系统学雷锋活动的组织保障
1.加强组织领导。各地教育部门和各级各类学校要充分认识深入开展学雷锋活动的重要意义, 把组织开展学习、宣传和实践雷锋精神摆上重要议事日程, 抓紧抓实抓出成效, 努力走在全国学雷锋活动的前列。要紧密结合教育工作和青少年学生实际, 对深入开展学雷锋活动进行认真准备、周密安排、精心部署, 迅速掀起学雷锋活动的高潮。
2.注重工作实效。各地教育部门和各级各类学校要坚持求真务实、真抓实干, 严防走过场、搞形式主义。要结合实际、发挥优势、突出重点、强化特色, 运用师生喜闻乐见的方式, 搭建便于参与的平台, 开辟乐于接受的渠道, 调动广大师生的积极性、主动性, 扩大活动参与的覆盖面, 增强工作的针对性、实效性。
3.营造良好氛围。各地教育部门和各级各类学校要大力宣传雷锋事迹、雷锋精神和社会各界涌现出的雷锋式模范人物, 围绕深入开展学雷锋活动的总体要求和主要内容, 充分利用校园广播、校报校刊、校园宣传栏、校园电视和校园网络等宣传阵地, 不断增强学雷锋活动的影响力, 努力营造践行雷锋精神、争当先进模范的良好氛围。
县学雷锋活动通知 篇8
一、教育系统学雷锋活动的总体要求
认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进社会主义核心价值体系建设，紧密结合全面实施教育规划纲要，以传承和弘扬雷锋精神为主题，以青少年学生为重点，以社会志愿服务为载体，坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生，积极创新内容、创新形式、创新手段，推动学雷锋活动常态化、机制化。在教育系统广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育，广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，引导广大师生员工努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。
二、教育系统学雷锋活动的主要内容
1.全面开展主题教育实践活动。在青少年学生中广泛开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”为主题的教育实践活动，每年3月5日前后，围绕毛泽东同志等老一辈革命家向雷锋同志学习的题词，认真组织学校班级、党团组织、学生社团等通过学雷锋主题演讲、报告座谈、读书征文、文艺演出等多种形式，集中开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日、主题党日等活动，引导青少年学生了解雷锋先进事迹，崇尚雷锋高尚品德，感悟雷锋时代精神。在广大教师中广泛开展以“学习雷锋、为人师表”为主题的教育实践活动，着力弘扬和实践雷锋奉献精神和敬业精神，组织广大教师按照《中小学教师职业道德规范》和《高等学校教师职业道德规范》的要求，广泛开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论，引导广大教师努力提高师德素养，树立良好学风，专心教学、潜心育人，争做人民满意的好教师。在教育系统广大党员干部职工中，开展以“践行雷锋精神、办人民满意教育”为主题的教育实践活动，紧密结合教育系统“为民服务创先争优”活动，号召广大党员干部职工以雷锋精神为引领，走进学校、走进师生、走访家长，查隐患、查实情、查问题，解困难、做实事、惠群众。通过主题教育实践活动的全面开展，广泛动员组织广大师生员工积极投身、踊跃参与学雷锋活动，迅速在教育系统掀起学雷锋活动的高潮，不断形成学习雷锋、争当先进的生动局面。
2.广泛开展学雷锋志愿服务活动。结合各地各校实际，组织开展以学雷锋为主要内容的志愿服务，打造具有鲜明教育特点的品牌项目，构建更加完整的青少年学生志愿服务体系。组织青少年学生开展普及文明风尚志愿服务、送温暖献爱心活动、公共秩序和赛会保障志愿服务活动、应急救援志愿服务活动，以及面向特殊群体的志愿帮扶活动。组织中小学生依托社会实践基地，广泛开展文明礼仪、维护秩序、保护环境、爱粮节水等活动。组织开展中等职业学校学生“学雷锋为民服务周”志愿服务活动。利用寒暑假和节假日，组织高校学生扎实开展文化、科技、卫生“三下乡”等主题社会实践活动。深入推进大学生志愿服务西部计划，鼓励和引导毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方去建功立业。积极联系爱国主义教育基地和城市社区、农村乡镇、工矿企业、驻地部队、社会服务机构等，建立多种形式的学雷锋志愿服务活动基地。
3.深入推进以雷锋精神为重要内容的校园文化建设。在中小学广泛开展“六个一”为主要内容的学雷锋活动，通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。把弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，与每年举办的全国中等职业学校学生“文明风采”竞赛活动结合起来、坚持下去。借鉴各地区各领域推进社会主义核心价值体系建设相关成果，探索提炼高校师生普遍认可的中国特色社会主义大学精神、当代大学生核心价值观和高校辅导员誓词。支持鼓励师生创作一批弘扬雷锋精神的短信、诗歌、话剧和文学作品，不断赋予学雷锋活动新的形式、新的手段和新的文化样式。通过组织开展“雷锋榜样进校园”、“雷锋精神大家谈”、“雷锋事迹在身边”等丰富多彩的活动，营造学雷锋的浓厚氛围，促进和带动优良教风、学风和校风建设。组织开展学雷锋网上系列活动，在教育系统主流媒体、网站开设学雷锋活动专栏和微博，搭建学雷锋网上交流平台，举办雷锋精神视频、摄影、动漫等网上作品展评活动，不断增强学雷锋活动的吸引力和感染力。
4.大力选树宣传先进典型。通过举办报告会、宣讲会、座谈会等形式，在教育系统大力宣传郭明义等模范人物，会同有关部门组织开展全国道德模范进校园巡讲活动，在校园掀起学道德模范、见实际行动的热潮，激励青少年争当雷锋精神新时代的传人。大力宣传表彰教育系统为民服务创先争优先进典型，开展“教育系统先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀共产党员”评选表彰活动。扎实做好全国教书育人楷模推选及表彰活动，评选“中国大学生年度人物”和“高校辅导员年度人物”，开展“雷锋式学校”、“雷锋式班级”、“雷锋式青少年”创建和命名活动，推动广大师生学先进、赶先进、当先进。及时发现和选树教育系统学雷锋活动先进典型，大力宣传他们的高尚风范和优良品格，用身边人、身边事教育师生。
5.认真开展雷锋精神研究。把雷锋精神研究纳入高校哲学社会科学科学规划和全国教育科学研究规划，支持一批重点研究课题，推出一批有分量的研究成果。组织教育系统特别是哲学社会科学专家学者，进一步研究阐释新时期雷锋精神的时代内涵，积极探索新时期学雷锋活动常态化、机制化的模式与方法，深入挖掘新时期雷锋精神与培育全面发展一代新人的内在关系和融合方式，促进研究成果与教育改革发展、教育教学实践相结合，为全社会深入开展学雷锋活动提供有力支撑，不断推动学雷锋活动在教育系统深入开展。积极探索构建雷锋精神学术研究体系，鼓励、支持学生成立雷锋精神研究会等学生社团，加强指导，推动交流。
三、教育系统学雷锋活动的组织保障
1.加强组织领导。各地教育部门和各级各类学校要充分认识深入开展学雷锋活动的重要意义，把组织开展学习、宣传和实践雷锋精神摆上重要议事日程，抓紧抓实抓出成效，努力走在全国学雷锋活动的前列。要紧密结合教育工作和青少年学生实际，对深入开展学雷锋活动进行认真准备、周密安排、精心部署，迅速掀起学雷锋活动的高潮。
2.注重工作实效。各地教育部门和各级各类学校要坚持求真务实、真抓实干，严防走过场、搞形式主义。要结合实际、发挥优势、突出重点、强化特色，运用师生喜闻乐见的方式，搭建便于参与的平台，开辟乐于接受的渠道，调动广大师生的积极性、主动性，扩大活动参与的覆盖面，增强工作的针对性、实效性。
3.营造良好氛围。各地教育部门和各级各类学校要大力宣传雷锋事迹、雷锋精神和社会各界涌现出的雷锋式模范人物，围绕深入开展学雷锋活动的总体要求和主要内容，充分利用校园广播、校报校刊、校园宣传栏、校园电视和校园网络等宣传阵地，不断增强学雷锋活动的影响力，努力营造践行雷锋精神、争当先进模范的良好氛围。
4.建立长效机制。各地教育部门和各级各类学校要将学雷锋活动当做一项常态的工作来抓，列入年度工作计划和安排，制订完善考评措施，将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系，纳入中小学生思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系。要适应时代发展和育人需求，改进和创新学雷锋活動的内容、载体和形式，使之不断焕发出生机活力。要认真总结交流经验，研究解决问题，强化督促检查，确保学雷锋活动坚持不懈、常抓常新。
雷锋月学雷锋主题活动的通知 篇9
雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，五十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明进步。今年3月5日，是第52个 “学雷锋纪念日”。为进一步贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观， 经研究，决定开展“学雷锋、讲文明、树新风”主题教育系列活动。现将相关事宜安排如下：
一、活动时间
20xx年3月5日—4月5日
二、活动内容
1.“校园是我家、创卫靠大家”洁校活动：将校园划分为若干个卫生责任区，学生团委会书记统筹，学生组织各部门牵头，每单周四下午集中洁校。
2.“信守承诺、争做奉献”公开承诺：实行一班一承诺，各班级承诺几件实事并在全校公示，承诺完成情况纳入班级建设与考评体系。
3.“大学生志愿服务西部计划”宣讲活动：提前做好大学生志愿服务西部计划招募宣传动员工作;邀请西部计划优秀校友回校讲述志愿服务经历。
4.参加团市委“青年志愿服务”活动：组织学生志愿者参加全市文明劝导、急救、义卖、“2+1”爱心结对等活动。
5.组织红十字系列活动：组织开展无偿献血活动;学习参观荆州市中心血站工作流程;开展健康知识讲座。
6. 继续开展“白衣天使在身边”系列活动：中医药团总支“中医中药乡村行、社区行”;医疗系团总支“ 大学生党员进社区”;护理系团总支“ 白衣天使送健康”。
7.文明班级创建活动：根据《学雷锋文明班级创建活动评分细则(试行)》，进一步提升学生文明素养。
8. 感动事迹展播：感动中国人物事迹展播;医专“最美志愿者”评比和事迹展播。
三、活动步骤
主题实践活动分为宣传发动、推进实施、总结提升三个阶段。
1.宣传发动(3月5日)：制订实施方案，细化工作安排，召开启动大会，宣传学习文件，落实相关活动。
2.推进实施(3月6日-4月5日)：根据上述活动安排，各责任部门负责牵头组织，统筹好实施工作。
3.总结表彰(4月上旬)：认真总结主题实践活动开展情况和经验做法，形成制度成果，展播我校学子洁校、服务社会、助人为乐、拾金不昧等典型事迹。对在此次活动中涌现出的先进集体(文明班级等)和优秀个人(“最美志愿者”等)予以表彰。
四、相关要求
1.高度重视，加强指导。此次系列活动是加强思想引领，服务青年成长，促进校园精神文明建设的重要载体，各系部要高度重视，切实抓好督导落实。
2.精心组织，广泛参与。各团学组织要结合实际制定计划，开展形式多样、寓教于乐的志愿服务活动。力争达到系部志愿服务活动品牌化，班级志愿服务活动示范化，个人志愿服务大众化的目标。
“学雷锋活动月”活动方案 篇10
为扎实有效的推进我校学生的思想道德教育，促进青少年文明素养的提高，现将我校“三月学雷锋”活动的有关事宜通知如下：
一、活动目的：
雷锋是老一代无产阶级革命前辈为全党全民树立的一面旗帜，雷锋精神体现了伟大的中华民族优良传统，雷锋精神闪烁着共产主义思想的光辉，反映了社会主义时代新人的精神面貌。
认真组织广大师生学习雷锋精神，大力开展学雷锋活动，赋予雷锋精神时代意义，对培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人是非常必要的。
二、活动措施：
1、从思想上提高对学雷锋活动的认识。
2、从行动上丰富学雷锋活动的内涵。
3、从方式上改进学雷锋活动的方法，将学雷锋活动结合到学生的校园生活实践中来，赋予雷锋精神时代意义。
三、具体活动安排：
1、三月初，各班级团支部、学生会做好学雷锋活动月的氛围宣传；
2、各班级团支部做好一期以“新学期、新形象、新起点”为主题的班级板报（含学雷锋内容），团委将组织进行评比（3月3日—15日）；
3、开展一次“学雷锋”主题班团活动（各班活动方案送学校团委）；
学习讨论话题：
1、什么是雷锋精神；
2、雷锋精神蕴含了中华民族精神的那些方面？
3、新时期中学生如何向雷锋学习？如何用雷锋
精神激励自己更好的学习、工作、生活？
4、组织全校同学观看“2011感动中国人物事迹”实况录像，通过一个个鲜活的感人事迹，让学生理解这些人物身上所体现的的伟大精神。并通过事迹录像让学生理解“什么是雷锋精神？”，“什么是伟大的民族精神？”（3月11日 初定）
5、开展班级同学互帮互助活动；
各班级以班委会、团支部为核心，发挥班干、团员的先锋模范作用，和班级贫困学生结对子，和班级中后进生（行为或学习）结对子，两种结对子名单一式两份，3月15日前分别上交班主任和学校团委。该项活动后续记录表每月初第一个星期送学校团委。
6、认真组织3月5日全校大扫除活动。重点清除卫生死角：清除墙面灰尘、蜘蛛网；教学楼走廊、楼梯间、教室等班级清卫包干区进行彻底打扫；学生宿舍门前走廊地面、室内地面、卫生间便池、墙面瓷砖、窗台、门窗、玻璃作彻底打扫。
7、组织团员干部、学生会干部、志愿者开展以绿化、环保为主题的志愿者活动；
1、爱护环境，不乱抛乱丢（践行“垃圾不落地”）；
2、爱护花草树木，不踩踏草坪；
3、节约资源，爱惜粮食，节约水电；
4、积极参加绿化环保活动（与3.12植树节结合）；
8、各班级团支部在校内自己组织学雷锋活动，活动方案提前一个星期送团委备案（以自己力所能及的方式去帮助自己身边需要帮助的人）；
四、3月30 日--31 日 总结评比阶段
学校根据班级活动情况评比学雷锋先进班集体，班级评比先进个人并上报；在4月初，对3月学雷锋的先进集体和先进个人进行表彰。
沙坪中学团委
县学雷锋活动通知 篇11
[摘 要]我国高等教育在经历了从重视“知识本位”到强调“能力本位”阶段之后，把塑造与培养在校学生的人格作为教育的重中之重，这也显示出“人格本位”的趋势。中共十七届六中全会决定要“深入开展学习雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”。这些都明确了，雷锋精神以其坚定的理想信念、高尚的道德情操、正确的价值取向，赢得大众的广泛认同，赢得世人的高度礼敬，赢得历史的永久铭记。所以，我们应该积极地推动学雷锋志愿服务活动常态化的建设，通过弘扬雷锋精神大力地推进社会主义核心价值体系的建设，使雷锋精神在促进高校学生成长成才中发挥重要作用。
[关键词]研究生 学雷锋 常态化
[中图分类号] D648；G643 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）09-0073-02
目前，我国正处在一个由计划经济向中国特色社会主义市场经济转型的重要时期，不断地发展和转型也给社会带来了各种变化，使我们的人才培养与社会需求出现了结构性失衡。由此看来，以理论为本，实践为重，人格本位的教育理念，体现了对我国当代高等教育的反思和新时期高等教育的全新认知。深入探讨该理念的实践路径，在当前显得尤为重要。
一、人格本位主义的理论分析
（一）人格本位主义的概念
马克思主义认为，人格是个体社会化的结果，是人的心理、气质、性格、生活习惯、认知能力、人际关系、态度信仰、道德价值等个性特质的总和。人格并非先天的，而是与后天的生活习惯、教育水平密切相关的。我们的教育不仅是要使学生变得聪明，更是要使学生做有道德的人。因此，人格本位主义的核心精神是让学生拥有知识的同时，培养他们对知识的理解、运用、创造能力，对人类崇高精神的感悟和思索能力，对事物的判断力、认知力，并由此而产生民族精神、社会责任感、诚信品格，产生积极的人生目标、价值取向及为此奋斗的坚韧毅力。
（二）人格本位主义与学雷锋志愿服务活动常态化的相关性
高校学生群体应该成为学雷锋志愿服务活动的核心群体。作为当代中国的高级知识分子，高校学生肩负着历史传承的使命，承载着民族发展的希望，不仅是社会主义事业的建设者和接班人，也是构建和谐社会的后继力量。因此，高校学生群体成为弘扬与继承雷锋精神的先锋队和主力军是在所难免的。
雷锋精神是忠诚于党、热爱人民的报国精神，是勤俭节约、助人为乐的传统美德，是刻苦钻研、干一行爱一行的敬业精神，内涵非常丰富。我们若能将学雷锋活动与志愿服务活动深度结合起来，把人格教育与学雷锋志愿服务活动相结合，有利于把分散、随机的个人善愿转化成专业化、组织化的集体志愿和行动，把自发的善意转化为自觉的善行，最终也就把学雷锋志愿服务活动常态化了。
二、人格本位主义下学雷锋志愿服务活动常态机制的构建
推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，是大力推进并构建社会主义核心价值体系的内在要求，是进一步加强和促进当代大学生、研究生思想道德建设的实质体现。雷锋精神是中华民族优秀的传统文化的体现，是一种强大的精神力量。党中央明确要求以青年学生为重点，发挥青年学生学雷锋的骨干作用，正是以这共同的理想信念与强大的精神力量推动社会主义核心价值体系的构建。
湘潭大学一直把高水平的学术标准和高水平的人格标准作为培养高素质人才的目标和自身责任，也一直致力于学雷锋志愿服务活动的开展，并努力使其实现常态化。经过全校师生的不懈努力，也取得了一定的成果，初步实现常态化机制的构建。
（一）学雷锋志愿服务活动常态化运行机制建设
品牌机制建设，以特色活动为主体，夯实品牌推广基础；以主题宣讲团为特色举措，保障品牌推广开展；以专项基金为保障，确保品牌推广的长效运行。
阵地机制建设，研究生院下设研究生会、研究生团委，各研究生培养单位都相应成立青年志愿者服务队、权益保障部等，还创建“志愿服务基地”、“三月学雷锋基地”、“梦想社区”等。
（二）学雷锋志愿服务活动常态化保障机制建设
组织保障机制的建立。湘潭大学以研究生院为例，下设青年志愿者服务队、权益保障部、研究生支教团等，依靠各个研究生培养单位的青年志愿者等基层组织保障志愿服务工作。
制度保障机制的建立。以湘潭大学雷锋公司为例，制定了《湘潭大学雷锋公司章程》和《湘潭大学雷锋公司五年发展规划》，有效地保障了雷锋公司志愿者、雷锋公司和志愿服务对象的相关合法权益，推动了雷锋公司志愿服务活动的举办和开展。
资金保障机制的建立。通过学校划拨专项经费、校园捐助、自主获取等途径，保障志愿服务活动常态化。
（三）学雷锋志愿服务活动常态化人才机制建设
湘潭大学以研究生青年志愿者服务队为例，从志愿者的培训选拔阶段入手，将培训与日常考核工作有效结合起来，开展志愿者评优考核工作，完善激励机制。目前，在志愿服务人才培养方面已经形成系统的选拔、考核、激励机制。
（四）学雷锋志愿服务活动常态化平台机制建设
湘潭大学研究生院以研究生会、研究生团委为载体，加强对雷锋精神的理论学习，纳入学校雷锋精神理论研究规划。学校设立一系列研究课题，以相继取得的研究成果为学雷锋志愿服务活动提供强有力的理论支撑。实践出真知，以各研究生培养单位的专业特色为基础，精心打造了一系列具有研究生特色和一定影响力的志愿服务实践活动平台。
三、研究的对策及建议
对湘潭大学学雷锋志愿服务活动的开展情况、运行方式等进行分析，对目前高等院校学生学雷锋志愿服务活动中出现的问题进行理论研究，目的在于总结志愿服务活动机制建设的经验与不足，以此来论证建设大学生学雷锋志愿服务活动常态化机制的必要性及重要性。
在调研比较、实践探索、理论总结等过程中，我们发现当代高校在校学生在人格本位主义下学雷锋志愿服务活动常态化机制建设的形式及力度等方面存在不足，进一步完善学雷锋志愿服务常态化机制建设，需从以下几个方面着手。
（一）健全志愿服务组织保障机制
志愿服务组织是学雷锋志愿服务活动常态化开展的根本保障，根据高校实际情况，可以构建“会、站、队、部”四位一体的组织保障机制。具体包括：1.成立高校志愿服务工作委员会；2.建立高校青年志愿者工作站；3.在各院系创建青年志愿服务队，加强各院系的交流；4.在各院系班级创建学雷锋志愿服务团支部，并且在每年五四期间，对学雷锋志愿服务团支部进行表彰。
（二）完善志愿服务活动激励机制
构建湘潭大学学生学雷锋志愿服务活动的激励机制，围绕以学生为本的主旨，以优化大学生成才与就业为目的，采取因地制宜政策，这也需要各级政府部门出台相关政策支持，如精神激励、物质激励、社会激励等。
（三）健全志愿服务社会保障机制
社会保障机制为学雷锋志愿服务活动提供外部环境，能够更好地促进志愿服务事业的健康发展。对于高校学生而言，活动经费的保障和青年志愿者权益保障显得尤为重要。
（四）优化志愿服务人才培养机制
高校要建立起完善的招募和培训机制，配备高素质的组织人员，健全志愿者招募选拔机制并制订完善的培训方案，在完善招募机制的同时夯实培训制度。
（五）强化志愿服务多元化宣传机制
志愿服务组织需要根据不同的主题、不同的活动、不同的参与者进行宣传，发现典型、推广典型，通过新颖的形式向社会公开，这样一种信息公开、资源共享的方式、方法如下：一是优化传统宣传媒介，二是普及新兴宣传媒体。
（六）建立“三角形态”志愿服务网络体系
政府相关部门要加大志愿服务网络注册体系的人力、物力、财力的投入，建立志愿者、志愿者组织、志愿服务对象“三角形态”的志愿服务网络体系。志愿者组织应当安排专门人员对志愿服务记录进行确认、录入、储存、更新和保护，志愿服务机构应建立专门的档案室，安排档案管理人员及时登记档案出入记录，在人员变动时做好交接工作。文档的保管以电子文档为主，纸质文档为辅。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 蔡先金.人格本位主义：大学生健全人格之培养[J].现代大学教育，2007（6）：82-88.
[2] 秦爱福.人格教育刻不容缓[EB / OL].智识学术网.（2005-05-11）[2006-7-11].http：//www.zisi.neL / htⅡ//ztlw2 / shyj / 2005-05-11-21325.htm.
[3] 孙晓铃.高职“人格本位”教育的“职业人文”路径初探[J].高职研究，2010（4）：30-32.
[4] 顾慕娴，周秀玲，刘倩.高校研究生党健工作面临的挑战及对策研究[J].大学教育，2012（9）：73.
[5] 袁鑫鑫.大学生志愿服务活动的思想政治教育功能研究[J].山东农业管理干部学院学报，2012（1）：81-82.
[6] 徐昌洪.弘扬雷锋精神，推进志愿服务[J].学习月刊，2012（3）：95.
县学雷锋活动通知 篇12
“道德教育的这一性质, 客观上要求不是以传授理论知识为目的, 而应侧重以正确认识为指导, 通过各种途径, 让学生感悟和践行, 逐步形成良好的道德品质和行为习惯。如果只注重普遍性的知识理论、原则规范的说教, 而忽视知行合一的道德教育的根本特征, 那么, 道德教育的目的和任务将无从实现。”[1]
因此, 要成功地实现道德教育, 不能片面依赖于道德理论教育, 而更应该注重道德实践教育。班主任作为学校德育的主力军, 应十分注重通过道德实践教育这一重要途径, 让学生在具体的道德实践中了解生活, 提高能力, 升华感悟, 从而实现道德内化, 增进育人效果。
今年的“3·5学雷锋日”恰逢雷锋逝世50周年纪念日, 结合《思想品德》八年级第二课第一框《公民的义务》的教学内容, 以及学生的道德习惯和认知方面存在的一些问题, 我在班上开展了“3·5学雷锋”道德实践活动, 并为此组织了一次主题为“雷锋精神, (1) 班传承”特色班会, 取得了良好的效果。
1. 注重道德实践内容的选择和准备, 深入学生的生活实际
“要避免道德教育上的形式主义, 很重要的一点应当是像杜威所说的那样, 使学校生活成为学生的道德经验形成的手段。”[2]学校生活, 作为学生的一个生活圈以及道德生成圈, 本身就蕴含了很多道德教育的因素, 有很多培养学生道德意识、道德品质的优势, 非常值得我们深入去挖掘。
针对部分学生与科任教师, 乃至宿舍管理人员、保安人员、清洁人员等存在的一些交往冲突以及在保护学校环境方面出现的一些不良习惯, 我把此次道德实践内容确定为以下四类。
服务类。安排班级“秘书部和班会部”的同学到初二办公室为正在办公的老师捶背放松, 给老师讲笑话, 以放松老师的身心, 同时也希望让师生的关系更加融洽和温馨。
卫生类。安排班级“卫生部、宿舍部、纪检部、活动部、通讯部”的同学在初中部周围的校道、宿舍区、饭堂周围和草坪上捡垃圾, 让学生在体验中感受劳动的辛苦和校园的美丽容不得破坏, 以增强他们爱护学校环境的意识和理解清洁工人的辛劳和价值。
宣传类。安排“读书部和宣传部”的同学设计“防滑提醒”传单, 在各层的楼梯显眼处张贴, 目的在于让学生能够主动去提醒其他同学, 谨慎上下楼梯, 注意安全。
慰问类。安排学习部、特调部、体育部的同学周末回家买好糖果, 向在岗位上执勤和打扫卫生的保安、清洁工、宿舍的生活老师派发糖果, 同时了解他们的处境和工作, 体会他们的心声和辛劳。
班会一开始, 我要求全班齐唱《学习雷锋好榜样》歌曲, 激发他们的感情和参与此次道德实践活动的兴趣, 然后宣布活动开始, 由各个部长带领各成员按照分工, 分头行动。
以上安排的每一项道德实践内容都是紧密结合学生的生活实际的, 因而具有非常强的操作性和广泛的参与性, 这为他们的道德感悟和情感升华奠定了良好的基础。
2. 注重道德实践过程的指导与示范, 引领学生的行为趋向
“儿童和少年时期, 是接受情感刺激的敏感期, 是道德情操形成的关键期, 是进行情感教育的最佳期。”[3]而道德情操在学生群体内心当中的形成, 往往又依赖于教师这一特殊引领者的及时指导, 特别是示范。
因此, 作为组织者, 除了在前期做好计划外, 我还特别和“卫生类”的成员一起到学校的各个角落捡垃圾, 目的在于让学生看到老师不是旁观者, 不是说教者, 而是老师也和他们一起在行动。
在行动当中, 有个别学生因为所分到的区域内较少垃圾, 很快就捡完了, 就在旁边干坐, 随意聊天, 我及时要求他们仔细地检查, 并且和我一起去支援其他组。当他们看到我也满头大汗地仔细寻找各个角落的垃圾时, 他们都变得更加努力和仔细了。
在德育的过程当中, 有时教育效果欠佳, 究其原因往往是因为教育者本身对一些事情和自己的行为缺乏正确的认识和引领。因此, 组织学生进行道德实践活动, 教育者要首先解决自己的道德认知问题, 而且要主动为学生参加道德实践提供必要的指导, 最关键的是以身作则, 成为学生道德的示范者和引领者。
3. 注重道德实践体验的激发和收集, 升华学生的真实感悟
“德育的本质不是向学生传授道德知识, 而是引导学生过道德的生活, 培养学生愿意进行道德实践、会进行道德实践的品质, 做知行统一的有道德的人。”[4]为此, 必须重视实践过程中对学生体验的激发以及对实践过程后感悟的收集和升华, 让学生在一次次的体验和感悟中滋润自己的心灵, 不断建立起高尚道德的条件反射, 不断强化和提升自己的道德认知。
为了达到这一目的, 在活动开始之前, 我设计了名为“初二 (1) 班‘3·5学雷锋’活动记录和感想征集表”, 有两个栏目, 一个是“我参与的活动记录 (过程中发现的人和事情或过程) ”, 一个是“此次活动给你带来的思考和触动 (结合学校实际、个人感受和‘公民的义务’一课所学知识谈) ”。意在引导学生写出自己参与此次道德实践活动的实际过程和感悟, 并对写得有价值的进行张贴和给予班级的加分奖励, 进一步升华他们的真实感悟。在批阅学生表格的过程中, 我惊喜地发现许多学生写的感悟都非常有价值, 证明了此次活动的成功性和实效性。
4. 注重道德实践结果的宣传与反馈, 促进学生的道德内化
“如果离开了实践性的道德实践活动, 即使未成年人掌握了某些道德知识, 由于缺乏活动, 丧失了实现道德外化的条件, 他们往往也只能成为‘言语的巨人, 行动的矮子’, 不能达到知与行的有机统一。”[5]为了进一步促进学生的道德内化, 除了强化班级小环境的道德外化作用外, 我们仍然需要强化家庭、学校、社会等大环境对学生道德的更大的刺激, 这就需要教育者加强系统性的工作, 在实践活动初期就要通盘考虑, 注重对实践结果的宣传与反馈。
在实施活动之前, 我专门安排了班级的摄影部负责跟踪4个小组进行拍摄, 为后期的结果宣传和反馈做好准备。
在活动结束后, 除了将此次道德实践的图片和文章进行板报式的展示外, 我还在家校合作的QQ群上, 向家长推荐此次活动的图片和文章, 对全体学生特别是在实践过程中非常积极、感悟特别真实的学生给予表扬, 并要求家长主动鼓励孩子, 强化孩子的荣誉感和积极性, 以强化家庭对学生道德素养形成的重要作用。
此外, 由于此次的特别班会要向学校提出申请, 学校也因此注意到了此次活动。学校团委在学校网上报道的《让雷锋精神永存松湖校园———我校学雷锋日系列活动》一文中, 特别提到我班的这次特色活动。当我把文中的评价和微博上的图文展示给学生的时候, 学生都为自己和班级热烈鼓掌。此时, 我相信, 这次特别的经历和真实的感悟、体验必定会为他们未来的生活提供一种幸福的所在和精彩的来源。
苏霍姆林斯基先生说:“如果你们善于开阔孩子们的眼界去看现实生活, 现实生活会鲜明地体现出人的奉献精神。如果这种种事实能使孩子感到吃惊, 逼迫他们去深思, 那时你们那循循善诱的话语, 会投入儿童心灵的深处, 就像种子落到沃土里那样, 将会生出茁壮的幼芽来。”[6]如果我们能够更多地关注孩子的现实生活, 让他们将接受到的道德理论能够更好地融入实际的道德实践活动中去, 那么孩子内心深处高尚道德的幼苗, 就一定会不断促使他们行动起来, 以至成为一个优秀的公民。
参考文献
[1]戴金祥.道德教育重在道德实践[J].长江大学学报:社会科学版, 2004 (4) .
[2]檀传宝.德育原理[M].北京:北京师范大学出版社, 2007.
[3]朱小蔓.情感教育论纲[M].北京:人民出版社, 2007.
[4]李丽, 陈亮.道德实践:学校道德教育的彩虹[J].天津市教科院学报, 2008 (5) .
[5]邵莉莉.未成年人道德实践活动涵义及其功能[J].浙江青年专修学院学报, 2006 (4) .