学雷锋活动的策划

学雷锋活动的策划（精选12篇）

学雷锋活动的策划 篇1

一、活动目的：

号召班级同学学习雷锋精神，培养奉献意识，养成热心公益、乐于助人、善待他人、奉献社会的行为习惯。锻炼同学们的平面设计应用技能，增强平面编辑课程所学内容的实际运用能力。通过实践，锻炼同学们的人际交往技能，体验生活，培养吃苦耐劳的良好作风。

二、活动时间：

3月24日星期二（暂定）

三、活动地点：

校区食堂门口

四、活动参与人员：

北京体育大学体育传媒系2014级新闻四班全体同学及班主任

五、活动形式：

自制卡贴校园义卖

六、活动内容：

班级组织平面设计应用技术教学讲座

同学自行设计，班级统一订做卡贴及明信片

在校区食堂门口组织义卖活动

用义卖所得购买体育运动器材赠予朱房打工子弟学校的同学们

七、具体活动安排：

3月9日至15日组织平面设计讲座，完成卡贴及明信片的设计工作

3月16日至23日班级统一订做卡贴及明信片，完成班级义卖的其他准备工作

3月24日10:00至13:00，组织义卖活动

3月27日前完成体育器械购买及赠予工作

八、经费预算：

卡贴0.3元每张，明信片0.5元每张。合计约100元，由班费垫付。

九、注意事项：

卡贴及明信片需由同学自行设计班级统一订购，以避免发生侵犯知识产权行为及售卖品质量问题。

产品设计及义卖过程分小组进行，新闻四班班委会成员担任各小组组长及联络员，在活动过程中随时与班主任保持联系，妥善管理集体所得。

义卖活动过程中，注意保持食堂门口区域的安全和环境，不阻塞通道，避免造成人流拥堵，义卖结束后对现场进行彻底清理。

未能卖出的卡贴及明信片作为班级集体财产，由班委会妥善保管。

十、准备物品:

桌子若干，马扎凳若干，均自备

标志牌5张，自行制作

喇叭或扩音器，自备

收纳盒或存钱罐，自备

学雷锋活动的策划 篇2

在和做好事的学生交谈中我了解到三个问题。第一个问题是:他们做好事是学校团委乃至上级团委要求的, 并且要求每个班级都要做几件好事。好事虽然也做了, 但总有点让人感觉“被做好事”的味道。雷锋做好事应该不会是被人要求的吧。“向雷锋同志学习:憎爱分明的阶级立场, 言行一致的革命精神, 公而忘私的共产主义风格, 奋不顾身的无产阶级斗志。”从周恩来的题词可以看出雷锋做好事应该有一种强大的精神动力所在, 即在共产主义崇高思想激励下的自觉自愿的行动。所以说我们日常学雷锋做好事不能有“被做好事”尴尬局面的出现, 否则我们就违背了雷锋精神的实质, 模糊学雷锋做好事的初衷。第二个问题是做好事仅仅要求在3月份, 3月一过就结束。这里总让人感觉像是在完成一项任务。3月份学雷锋源于1963年3月毛主席等无产阶级革命家为纪念伟大共产主义战士雷锋而题词的时间。可以相信老一辈革命家题词的目的绝对不是仅要求在以后的每年3月学习雷锋, 因为雷锋短暂的一生做好事是无数的, 不是有雷锋出差一千里做好事一火车的佳话嘛。那就是说我们今天学雷锋应该做到的是:一生做好事, 随时随地做好事。毛主席也曾说过:做一件好事并不难, 难的是一辈子做好事。所以说学雷锋不是一件简单的事, 不是今天仅仅为纪念伟人3月份的题词而做好事, 而是实实在在的践行雷锋精神, 践行雷锋的精神实质。第三个问题, 从最后的总结内容看都是:某某班, 时间3月几号到几号, 打扫老师办公室或者校长室, 总计多少件好事。从这个总结就可以看出这个3月份学雷锋的所有问题所在:规定时间、规定地点、规定最起码做几件好事。对领导干部好像有个“双规”, 这里对我们青少年又来个“三规”。“双规”说明某人出来问题是坏事, “三规”看上去要求学生学雷锋做好事是好事, 其实时间长也会出问题, 那就是学不到真正的雷锋精神, 反而最后亵渎了雷锋精神。针对学雷锋过程存在的问题本人有几点不成熟的思考。

一、学雷锋不是简单做几件好事, 而要从思想意识的培育开始

做好事不一定要兴趣但需要有这种意识。高中学生是能够明白做好事的意义的。所以说做好事不能立足于要求去做好事即“被做好事”, 要让他们有做好事的意识乃至冲动, 只有这样才能真正践行了雷锋精神的实质。那么如何让学生形成这种意识呢?那就需要在平时的教育教学中以情感态度价值观形式传授给学生, 要学生知道人是一个社会的人, 社会是个大家庭, 这个大家庭谁都需要谁, 谁也可能离不开谁;要让学生知道送玫瑰手有余香;要让学生真正发自内心去帮助别人;要让为他人服务的意识成为一种自觉的意识;要让做好事成为生活中的一部分;要学生真正理解雷锋精神的丰富内涵, 让雷锋精神去感染他, 最后让这种感染化作一种无形动力, 简单地说, 要让做好事成为我们学生自觉自愿的行为。

二、学雷锋要划定任务吗?

学雷锋要定时间、定地点, 还是要规范化、制度化?显然是要规范化、制度化。俗话说没有规矩不成方圆。虽然说学雷锋要自觉自愿, 不能强迫, 但如果要做就得要有规范有要求, 不能显得杂乱无章。规范是为了学雷锋活动不偏离雷锋精神的实质, 能够真正把雷锋精神世代相传下去。当今的世界是个物欲横流的时代, 要想让学生真正出淤泥而不染就必须用制度来规范。当今有不少所谓的慈善家在公共场合说要捐多少钱, 活动结束后却迟迟不见善款到位, 这就是我们所说的诈捐, 这样的事在2008年汶川大地震后的义演上就发生过, 后来民政部采取措施曝光了这些企业和企业家。所以说做好事是自觉自愿的行为, 但为了把好事做好, 实事做实, 必要的制度规范还是不可少的。

三、学雷锋活动是要走过场、搞形式, 还是要有连续性、持续性?

雷锋生前做好事绝对不会选择时间、选择地点, 而我们今天学雷锋就像走过场, 搞形式。而这形式、过场也是昙花一现。要真正去学雷锋, 真正领会雷锋精神的实质, 走过场、搞形式肯定是不行的。需要我们的活动要有连续性、持续性。只有坚持连续性、持续性才能真正弘扬雷锋精神, 才能真正领会到雷锋精神的实质。只有坚持连续性、持续性, 才能使雷锋精神真正在我们身边。雷锋是一个穿越时空的人物, 如果雷锋还健在的话已经是七十多岁的老人了, 但我们今天只要提起雷锋都亲切地称他雷锋叔叔。确切地说是雷锋精神穿越了时空。雷锋精神为什么能够穿越时空?那就是我们的社会在传承着这种精神。今天, 雷锋精神已经弘扬50年, 我们没有理由让这种无私奉献精神成为一种形式, 成为过场。而应结合时代发展特点进一步把雷锋精神发扬光大, 让雷锋精神永放光芒!

论学雷锋活动常态化的时代内涵 篇3

关键词：雷锋精神；学雷锋活动；常态化；时代内涵

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）10-0112-02

雷锋精神是中华文明的重要组成部分，是中华民族优秀文化与传统美德的结晶，它凝结着人类社会发展的时代精神，体现传统文化在现代化社会的发展中的趋势和要求。近半个世纪以来，雷锋精神成为全民的精神导向和行为导向，在社会主义和谐社会建设的今天，更具有提升人们道德品质，促进个人全面发展的价值需要。雷锋牺牲后，全国各地学雷锋活动始终坚持不懈，学雷锋活动的内容向多层次、纵深发展，活动的方式也愈来愈贴近人民群众的日常工作，为推进学雷锋活动常态化奠定广泛而扎实的基础。

一、学雷锋活动常态化基本释义

1963年3月5日，毛泽东“向雷锋同志学习”的题词在人民日报发表后，每年的3月5日便被称做“学习雷锋纪念日”。由于老一辈革命家的积极倡导，学习雷锋的活动很快从军队向全国各行各业发展，迅速兴起了一个全国范围的学雷锋热潮。“学雷锋活动”一词也迅速在全国范围内使用开来。在理论上，活动总要指向一定的对象。就如同任何一个哲学概念，活动的主体和客体之间是相互依存的，即活动离不开对象，离开对象的活动是不存在的。学雷锋活动包含了活动理论基础意义上的动机系统，并具备了以学习雷锋同志为目的的特征。像其他活动一样，学雷锋活动是由社会进步的需要，人类发展的需要，人民素质全面提升的需要来推动的。

在学雷锋活动过程中，活动中的主体—人与社会环境、人们思想意识等客体之间发生相互转化，通过活动客体中的社会大环境转化为人的主观印象，而主观印象也是通过学雷锋活动转化为社会环境的改变这一主要的客体产物。在学雷锋活动中，其活动的具体形式主要表现在：学习雷锋事迹、倾听雷锋式先进人物事迹报告会、举行演讲会，召开研讨会等。在学雷锋活动纪念日被确定后，为推动活动的发展，使活动起到调节人们的心理、意识的总目的，共青团中央、全国总工会和全国妇联相继做出决定，并以各种形式组织了学习和宣传雷锋的活动。通过大量学习，来使人们认识雷锋、认识雷锋精神对社会产生的巨大影响，对人们的心理健康和明辨是非能力产生的巨大影响，从而促进在社会现实生活中的人形成社会发展所需要的道德品德。

在学雷锋活动常态化中，常态化中的“化”是表示后缀，加在名词或形容词之后构成动词，表示转变为某种性质或状态。“常态化”的含义就是：趋向正常的状态。多用于指某事物更趋近于合情合理。那么据此，学雷锋活动常态化便被合理地解释为：把雷锋精神作为集中、统一的规范，对雷锋的事迹进行宣传，对雷锋精神进行弘扬，并采用游戏、学习、劳动等活动的基本形式，使学雷锋活动趋向正常化、合情化、合理化，达到教育人们，提高人们素质，使人民全面发展，推动社会和谐向前的目的。

二、学雷锋活动常态化的提出

学雷锋活动在全国已经开展半个世纪，几代人在雷锋精神的熏染下克服阻碍、战胜困难，雷锋精神也已融入人们的精神生活中。改革开放的几十年里，中国社会经历了巨大的转型，在改革开放初期，各种文化思潮如洪水般涌入国门，人们的精神视野被豁然揭开，人们一度陷入何去何从的境地，社会被各种现象所充斥，每一种现象都想成为主角，中国人面对前所未有的机遇，也面对前所未有的巨大压力。在这样的社会条件下，中国社会需要一种能够把握时代前进脉搏，撑起公正道德的正能量，学雷锋活动正是顺应这种时代的要求展开，雷锋精神成为指引人民群众奔向富裕生活、走向和谐社会的航标灯。半个世纪以来，学雷锋活动不辱使命，虽经风雨却历久弥新，常年开展的学雷锋活动成为人们社会生活中的一道靓丽的风景线。社会的发展和学雷锋活动开展的趋势和时间以及所具有的实践意义证明，学雷锋活动成为一种社会状态，成为社会发展所具备的特质，是一种需要。在经济增长飞快，物质极速膨胀的今天，人们的思想意识、价值观念都在潜移默化地发生改变，物质富有而精神贫乏的现象也大大存在。一些人是非善恶不辨，没有正确的是非界限：一些人理想信念缺乏，强化世俗；还有一些人因物化生存而浮躁，一味追求物质享受，要么言行不一，要么损人利己，要么得过且过，虚度一生，对这种物质富有而精神世界出现的“懈怠”问题，人民群众亟须在自身的社会生活中树立正确的价值观、物质观、利益观。马克思指出：“人是社会的人，生活在一定的社会环境中，并受其影响。”党的十七届六中全会也强调要丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，提高国民素质，强调学习雷锋精神要趋向正常化、合情化、合理化，学雷锋活动常态化的提出顺应了历史的发展，以社会的进步为前提，受到广大群众的认可和积极响应。党的十七届六中全会提出文化建设的主题，并在全会公报中写进“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”，这是学雷锋活动常态化第一次正式的表述，为学雷锋活动常态化的提出提供可信的出处。在我国的今后发展中，贯彻党的十七届六中全会精神是国民生活的主线，“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”纳入社会主义核心价值体系建设战略布局，这是总结学雷锋活动经验，从构建社会主义核心价值体系高度提出的顶层设计。把中共中央办公厅印发《深入开展学雷锋活动的意见》：“深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，不断提升公民道德素质和社会文明程度”，这是时代的需求，是社会发展的需求，是人民群众的心声。

三、学雷锋活动常态化的时代内涵

学雷锋活动策划 篇4

一． 活动背景：

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。它时刻激励着我们当代大学生健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。为进一步推动我院“学雷锋”活动的深入持续开展，弘扬中华民族传统美德，引导广大党员积极投身于学校的文明建设，学风建设，为共建“和谐的校园”做出新的贡献，本院各支部将积极响应校党委的号召，于2012年3月集中开展纪念学习雷锋活动。

二.活动主题：

弘扬雷锋精神，提升大学生责任意识，加强我院文明建设和学风建设。

三.活动目的：

通过本次的活动，一方面增强学生党员学习雷锋的意识，激发他们学习雷锋的热情，提升他们的思想境界，配合学院创造良好的学习环境。另一方面利用本次的学习雷锋活动，激发我院全体学生的责任意识，共同去完成学院的学分建设和文明建设。

四.活动时间：

2012年3月 五.活动地点：

建工学院 六.参加对象：建工学院全体党员 七.举办单位：温州大学校党员之家主办

建筑与土木工程学院承办

八．活动内容：

前期准备：

1．明确人员分工，核对工作细则

2.活动宣传单内容：活动意义，活动主题，活动内容，活动时间、地点，参加对象，举办单位。3.教室申请 4.横幅

海报 5.照片、通讯、DV 6.借党旗 准备党徽 活动开展：

1．学雷锋宣传活动：

形式：出一期以“弘扬雷锋精神，加强我院文明建设和学风建设”为主题的海报，宣传雷锋精神。2．进一步了解雷锋精神：

形式：组织全体党员观看有关雷锋的影片视频，阅读雷锋日记，讨论雷锋的精神。3．学生党员在弘扬雷锋精神，加强学风建设中起带头作用： 形式：党员亮牌活动，党员带头学习，党员抓学风活动。在活动期间，所有党员在上课时都必须佩戴党徽，统一坐在教室前面，并且在课堂上带头学习。安排没课的党员检查学院课堂纪律，抽查上课实到人数。4．各班开展“弘扬雷锋精神，参与学院文明建设学风建设”主题班会活动：

为在我院学生中弘扬雷锋精神,切实加强学院对我们的思想道德建设,推动学院文明建设。各支部以班级为单位,以主题班会或其他形式,开展活动,学习雷锋精神,并切实落入行动。学习雷锋精神的同时,扩大其影响。通过此次活动,培养大学生乐于助人的良好品质,激发大学生服务社会的热情,让雷锋精神真正在校园中发扬光大,并走向社会。5．全院范围的大扫除，优化学院的活动: 和谐美好的校园才能给我们一个舒适、安静的学习环境。所以我们全院学生开展大扫除活动，优化我们的学院及寝室。活动当天我们组织志愿者围绕学院公共场所进行清扫，室内的我们发起倡议让同学们积极清理，并在活动结束后检查各班、各寝室清理情况。

6．总结表彰 后期整理：

学雷锋活动策划 篇5

学习雷 锋 好 榜 样

温暖福利院活动策划书

一、活动背景：

雷锋精神是我们中华民族的精神财富。四十多年来，他激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人，”雷锋精神就是最重要的组成部分。因此，在毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的口号四十七周年之际，我们为了弘扬雷锋精神，向雷锋同志学习，提高学生德育素质而组织本次活动。

二、活动目的：

广泛开展“弘扬雷锋精神”主题教育，大力弘扬雷锋助人为乐、关心集体的为人民服务精神，加深学生对雷锋精神的认识和了解，促使学生自觉主动的在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。本次活动以提高青年学生思想品德素质为目的，进一步深化学雷锋活动主题，拓展和丰富学雷锋活动的形式，全面推进学校德育工作。

三、活动主题：温暖福利院

四、活动时间：2010年3月

五、活动地点：长沙市第一社会福利院

六．主办单位：共青团长沙环境保护职业技术学院委员会

七、承办单位：院团委素质拓展实践部

八、活动意义：

学习雷 锋 好 榜 样

相了解、合作。

2.通过此次活动的开展，让大家深刻的知道当代是多么需要“雷锋”。锻炼我们大学生实践能力。

3.本次活动开展以福利院为开展对象，能够让我们心灵得到很好的洗涤。4.让部门成员通过开展此次活动深刻明白服务社会、奉献爱心的重要

5.将温暖送到福利院，让他们感受到社会对他们的关爱，用实际行动构建和谐社 会。

十二、注意事项：

1.各负责人应加强沟通，协同工作。2.事先和福利院联系，协商相关事宜。

3与福利院人员接触时，请注意自己的言行举止。4.进入福利院需要保护好公物，以及注意环境卫生。5.切勿单独行动，一切行动听指挥

院团委素质拓展实践部

学雷锋班会活动方案策划 篇6

主持人乙:47年前的3月，那个像流星一样倏然划过世界的年轻生命，以另外一种方式重新降生了。从那以后，这个名字就成为一个民族所共认的良知和美德的标志和尺度，他那22岁的目光和笑容就成为我们变动不居的生活中一抹温暖感人的亮色。

主持人甲:今天，照例在这样一个日子，各地又将组织各种形式的学雷锋纪念活动，向社会宣示雷锋精神，倡导人们“学雷锋”。

主持人乙:一个如此短暂的生命，一个普普通通的士兵，为什么能引起我们如此长久的怀念？我们一起来认识一下这位英雄。

问:有谁了解雷锋的生平（学生介绍雷锋生平）

主持人甲:当47年的时光流逝，我们依然在内心中怀念他，凝视他那憨朴纯洁的笑容时，我们仍然感受到一种直抵人心的力量，这就说明，这个年轻士兵身上一定蕴藏了更加丰富和纯粹的人性内容。下面我们认识一下雷锋的钉子精神。

（一生讲）

主持人甲:雷锋叔叔就是这样珍惜时间，刻苦学习的。听了这个故事你有何感想？

一到两名学生谈谈听了故事的感想。

我们在学习上也要提倡这样的“钉子”精神。其实我们班就有这样的同学存在（让同学举例）

主持人乙:除了学习，雷锋叔叔对待生活同样也值得我们去学习。

同学讲雷锋艰苦朴素的故事

主持人甲:听了这些故事你又想说什么？我们在生活中该如何向雷锋叔叔学习？

学生讨论后个别回答

学生举例在这方面做得比较好的同学全班表扬。

主持人乙:听了雷锋的故事，了解了雷锋的生平，也发现了我们身边的一些“小雷锋”，但是最近班上也存在许多不足之处。

学生举出一些不良风气

如:如有些同学很自私，只顾自己，不理会别人及班集体，漠视班集体的利益等行为，而且在学习积极性方面还是不够好。

主持人甲:那今后我们应该怎样做呢？（主持人和队员共同商讨对策）

中队长:希望通过这次班队我们班的不良风气能得以改正，让雷锋精神闪耀在我们校园的每一个角落，闪耀在我们六（1）班的集体中。下面让我们齐读雷锋格言用于共勉。

全班齐读雷锋格言

学雷锋活动的策划 篇7

关键词：大学生,学雷锋,原因,常态化

党的十八大报告指出,“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。深化群众性精神文明创建活动,广泛开展志愿服务,推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。”学雷锋既是时代的呼声,也是以毛泽东为首的老一辈无产阶级革命家强烈期盼,更是亿万中国人民的共同心声。大学生是民族未来的栋梁,是学习雷锋活动的主体,因而研究大学生学习雷锋常态化建设的长效机制意义深远。

一、大学生学雷锋活动常态化的意义

(一)有利于坚定大学生的理想信念

在我国改革开放和社会主义市场经济的快速发展过程中,世界政治生态也在发生着巨大的变化,西方敌对势力妄图对我国进行和平演变的手段越来越隐蔽。高校大学生就是他们最为重要的渗透对象。因此,我们如果不能有效地对大学生进行理想信念教育,大学生的理想与信念难免遭受西方腐朽思想的影响。而当代大学校园中所存在的对西方的盲目崇拜现象恰恰证明这一点。因此,大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念,来激励当代大学生使其找到自己的精神之点,铸就坚实的精神支柱,产生巨大的精神力量,从而指导大学生形成正确的人生观、价值观和世界观,坚定政治信仰,牢固树立社会主义核心价值体系之魂。

(二)有利于提升大学生道德素质

高校是各种文化、思潮的会聚地,受到社会大环境的影响,虽然大学生思想道德素质水平很高,但是也存在很多突出的问题,如:厌学、作弊、急功近利等。而雷锋精神的核心正体现在诚信、敬业、学习等思想道德观念,具有引领大学生积极向上的强大力量。因此,积极弘扬雷锋精神并使之常态化,有助于大学生自觉传承中华民族传统美德、践行社会主义理想道德,提升大学生的思想道德素质。

二、大学生学习雷锋活动常态化存在问题及原因

当前高校弘扬雷锋精神,学习雷锋活动常态化方面,整体呈现出积极向上的发展趋势。但由于全球经济一体化以及互联网络普及的影响,大学生学习雷锋常态化实践中依然存在急功近利与消极的现象,主要表现在:

(一)大学生学雷锋活动常态化存在认知欠缺现象

大学生对于雷锋并不陌生,甚至还没上学就知道雷锋的名字,但对于雷锋精神的内涵及为什么要学习雷锋却知之甚少。很多同学把学雷锋简单的理解为做好事、助人为乐,认为让个座、捡个钱包交还失主就是学雷锋了。对于雷锋精神缺乏完整的认识与深刻的理解。在不能全面理解雷锋精神的内涵和实质的情况下,也就很难继承和弘扬雷锋精神。

(二)大学生学习雷锋活动常态化存在知行脱节现象

从学习雷锋活动常态化践行情况看,大学生在学习雷锋活动的过程中存在知行严重不统一现象。一方面是知而不愿行,如,很多学生坐公交车假装睡着或者去后排就坐,以避免给人让座;当身边出现好人好事,他们也会认为是在作秀,即使认为有的人的行为值得敬佩,也很少向其学习。一方面是知而不能行,在当前社会法治不健全的形势下,在遇到老人摔倒扶不扶等问题时,很多学生表示不是不愿救助而是不敢救助,一般选择悄悄拨打120。还有一种就是高知低行,面对作弊大家都嗤之以鼻,但是依然有大量的作弊现象发生。在有自然灾害的情况出现时,大家都群情激昂,可是真的需要救助时,却有人不愿伸出援手。

(三)大学生学习雷锋活动常态化存在形式单一现象

大部分学校学习雷锋活动大都集中在3月份,多数以志愿者活动或义务劳动的方式进行,参与者大多是学生干部或是学生党员。可见,由于对雷锋精神的认识不够,学雷锋的目标不明确,导致缺乏有效的组织与管理,学雷锋活动形式单一,很少有大学生自发开展的学雷锋活动。

经过研究,之所以出现上述现象,主要是以下几方面原因造成的:

1. 学习目标理想化

大学生个体存在不同差异,对事物的认知也不尽相同。但长期以来,高校的学雷锋活动忽视了差异的存在,将学雷锋活动的目标定得过于理想化,未考虑到低层次道德需求,导致学雷锋活动给人以高大上的印象,造成了形式化、机械化的极端情况出现。大学生在高尚道德情操的陶冶下虽然向往高尚的品格,但现实中很多学生达不到这样的标准,导致学生感觉雷锋很远,学雷锋活动也就变得苍白无力。

2. 学习内容知识化

早期的学习雷锋活动以理论灌输、知识化宣讲、机械模仿为主,使导致大学生对雷锋精神认知不全面,学习活动时效性差。另外,学习雷锋活动的内容都只是先进事迹的宣讲与模仿,脱离学生的生活实际,忽视学生内心的真正想法,缺乏生活的生动性与体验性,造成学习雷锋与实际生活相背离。导致学雷锋活动被学生认为是无用的、过时的,受到学生本能的排斥,使其在实际生活中存在的合理性也大大降低了。

3. 学习过程松散化

所谓的松散化是缺乏制度规定的约束。大学生虽然年满18岁,但毕竟还未正式走向社会,对于风险的承担能力比较低,如果没有严谨的法律法规及相应的政策来规避各种风险,学习雷锋的积极性与热情就很难维持,学习雷锋常态化活动也就无法有效开展。同时,网络舆论也缺乏监督管理。虽然网络在弘扬雷锋精神过程中起到了非常积极的作用,但是也存在利用网络借助学雷锋之名进行诈骗牟利的行为。因为监管的缺失,导致对弘扬雷锋精神产生了严重的负面影响。

三、大学生学习雷锋活动常态化具体措施

大学生学习雷锋活动常态化的实现,不是一蹴而就的,而是一项长期的系统工程,需要集合各方面的力量,协同一致,整体推进,总体来说应该从以下几个方面开展工作:

(一)加强制度建设,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

制度具有根本性、长期性和稳定性的特点,而推动大学生学习雷锋常态化最关键的就是要使这项活动本身制度化和规范化。一方面,把学雷锋活动纳入到学生日常管理中去,将其融入到学生干部推荐、奖学金评定、党员发展等各个环节,使其成为约束学生行为的一项重要标准和手段。一方面,我们要进一步健全法律法规,避免出现英雄流血又流泪的局面,为学生承担风险,让大家踏踏实实的践行雷锋精神。

(二)开拓宣传渠道,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

高校要利用微信、微博、手机等多种网络方式进一步加大对雷锋先进事迹、雷锋精神内涵的宣传力度、广度与深度,吸引年轻学生主动关注和加入学习雷锋活动。通过搞专题活动如主题班团会、参观纪念馆、观看雷锋相关影片等年轻人喜闻乐见的方式,让当代大学生充分认识雷锋、深入认知雷锋精神的内涵,使他们真正成为雷锋精神的传承者和弘扬者,让他们真正的成为社会主义核心价值体系建设的主力军。

(三)创新活动形式,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

充分利用大学生社团,特别是志愿服务类社团开展学习雷锋活动。通过开展各类大学生志愿服务活动,把学习雷锋活动与学风建设、校风建设融为一体;通过校园实践、社会实践等多种多样的实践活动,让学生在参与中加强对雷锋活动的认同感,在实践中逐步加深对雷锋精神的认知。

(四)树立模范典型,进一步推动大学生学习雷锋活动常态化

正所谓榜样的力量是无穷的,抓典型一直是我们高校思想政治教育工作的重要手段。通过树立身边的典型,让雷锋精神再一次鲜活起来。让大家看到我们这个时代确实存在着默默奉献、不计功利的雷锋精神践行者,比如,当代雷锋郭明义、自强不息楷模洪战辉、扎根山区的徐本禹。通过对他们事迹的了解,让学生体会到学习雷锋并不是要干惊天动地的丰功伟业,而是做好一个平凡人应该做的普通事。

总之,雷锋是我们永远的榜样,更是我们民族永久的财富。学习雷锋活动常态化是当代大学生必修课,更是他们走向成熟与辉煌的必经之路。让我们共同积极行动起来,从我做起、从身边的点滴小事做起,传承雷锋精神,弘扬雷锋品格,践行社会主义核心价值观。

参考文献

[1]许笑声.当代大学生学习雷锋常态化研究[D].福建师范大学,2013.

[2]王珺.实现学雷锋活动常态化的法律保障机制研究[J].长春理工大学学报,2013(1).

高职院校如何深入开展学雷锋活动 篇8

关键词： 高职院校 高职学生 雷锋精神 学习雷锋

雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑，是全国人民学习的光辉榜样。雷锋精神是中华民族精神的重要内容，哺育和激励了一代又一代人成长。高职院校应当成为践行雷锋精神的重要阵地，既要从理论上正确把握雷锋精神内涵，发掘雷锋精神的时代意义，充分认识其巨大的精神价值，纠正曲解、误解雷锋精神的思想认识，又要从实践出发，以高职院校深入开展学雷锋活动为平台，开展实践探索，在实践活动中摸索出高职院校学雷锋活动的有效方法与途径。

一、学校要高度重视

为更好地开展学雷锋活动，高职院校一定要高度重视学雷锋活动的理论研究与实践活动，为确保学雷锋活动顺利展开，学校应制定相关文件，以保障此项工作有效实施。

二、健全机构组织

为深入推动学雷锋活动，学校要建立健全相应机构和组织。成立学校学雷锋活动领导小组，以此加强对全校学雷锋活动的组织与领导。各院系部根据要求，建立健全本院系部的学雷锋活动领导小组，以此加强对各个层面学雷锋活动的组织与领导。

三、制订方案，认真总结

开展活动之前，学校、院系部、班级要从不同层面拟定学雷锋方案，以指导学雷锋实践活动。详细的活动计划与方案为活动指明方向，引领其朝着正确、健康、科学、合理的方向开展。每次活动后要进行认真总结，总结经验，查找不足，以便为日后学雷锋活动提供更好的借鉴。

四、加大宣传力度，广泛进行动员

1.宣传手段多样化。学校通过专门会议、学工人员工作会议、座谈会、班主任辅导员工作例会、主题班团会，利用学校网站、校园广播、校报、宣传板、海报、QQ群、飞信群、微信群等对学雷锋活动的必要性和重要性进行大力宣传和广泛动员。

2.宣传内容深入具体。阐述深入开展学雷锋活动的意义：新形势下深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，对激发广大高职学生思想道德建设热情，倡导文明新风，矫正诚信缺失，提升社会道德水平，引导广大高职学生做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者；对弘扬民族精神和时代精神，促进社会主义核心价值体系建设，形成全民族奋发向上的精神力量；对实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

五、找准着力点不断推动高职院校学雷锋活动

1.以传承和弘扬雷锋精神为主线，破除疑虑，不断挖掘雷锋精神新的时代内涵。周总理曾把雷锋精神全面精辟地概括为“爱憎分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。随着时代发展，我们要挖掘雷锋精神新的时代内涵：一是学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；二是学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神；三是学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；四是学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神；五是学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

2.以广大高职学生为重点，围绕培育社会主义合格建设者和接班人的目标，把学雷锋活动纳入高职院校教育教学范畴。首先，通过“两课”主渠道，大力宣讲雷锋精神的时代内涵及意义，让高职学生对雷锋精神产生认可和共鸣，使之成为强大的精神力量。其次，把学雷锋活动纳入学生思想政治教育范畴，并成为重点内容，常抓不懈。最后，激励学生努力掌握为人民服务的本领。把专业学习和学雷锋活动有机结合起来，激励学生勤奋学习，立志成才，以专业特长和所学知识服务社会。

3.以志愿服务为载体，不断扩大青年志愿者群体，使之成为高职院校学雷锋的重要平台，成立各种学雷锋服务队和社团组织，培养学生的公益意识，使越来越多的青年学生投身志愿服务。

六、通过“三个结合”确保高职院校学雷锋活动

为确保高职院校学雷锋活动顺利进行，“四个结合”必不可少。

1.把学雷锋活动与高职院校教育教学结合起来。高职院校的根本任务是为社会培养合格的劳动者、建设者和接班人，弘扬雷锋精神，培育雷锋式高职学生是高职院校人才培养工作的重要组成部分。把学雷锋活动上升到这样的高度，才能从根本上保证学雷锋活动的正常开展。

2.把学雷锋活动与大学生思想政治教育结合起来，是实现高职院校学雷锋活动的基本途径。大学生思想政治教育就是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育。而“三观”的核心是社会主义核心价值体系。雷锋精神的生命力根源于社会主义核心价值体系。把学雷锋活动与大学生思想政治教育结合起来，既可以有力促进学雷锋活动开展，又可以提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。

3.把学雷锋活动与班集体建设结合起来，是实现高职院校学雷锋活动的有效方法。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。”通过加强班集体建设，发挥其团结学生、组织学生、教育学生的职能，是高职院校加强学生管理和教育的好方法。

七、不断创新

学雷锋活动应该与时俱进，不断创新内容、创新形式、创新手段。

1.建立各级各类学雷锋组织。在全校普遍成立学雷锋小组、各种学雷锋服务队或服务社、学雷锋社团等，使之成为凝聚高职学生开展学雷锋活动的平台。

2.与社会接轨，建立学雷锋志愿服务基地。与敬老院、幼儿园、残联、孤儿院、景区等单位联手，广泛开发社会资源，建立学雷锋志愿服务基地，长效性开展学雷锋志愿服务工作。

3.学雷锋活动中，除了组织传统活动外，还可以利用广大高职学生的专业技能服务他人、服务社会，把学雷锋活动与学生的学习、工作、技能培养有机结合起来，增强学生的责任感和使命感。

4.身心健康是为他人服务的重要基础，体育活动和心理健康教育活动是践行雷锋精神的一块重要阵地。可以通过开展各种体育运动和心育活动增强学生的体质和强大学生的心灵，提高学生参与体育锻炼的主动性和积极性，使学生对雷锋的“钉子”精神有更深一层的理解，遇到困难时，要有不认输、勇往直前的精神，使雷锋精神在学生心中重新焕发光彩。

新的历史条件下，学雷锋活动不应单单停留在做好事上，在学雷锋实践活动过程中应把学雷锋活动与高校教育教学、大学生思想政治教育和班集体建设结合起来。在学校营造“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，切实提高高职学生的思想道德素质，倡导弘扬良好的社会风气和道德风范，让雷锋精神继续发扬光大，永驻校园。

参考文献：

[1]文洁民.论学雷锋活动的可持续发展[J].江西青年职业学院学报，2006（03）.

[2]蔡平.雷锋精神与职场竞争力——长江职院“大学生雷锋连”的实践思考[J].公关世界，2010（01）.

学雷锋团日活动策划 篇9

11汉二团支部

学雷锋团日活动策划书

一、主题：

传承雷锋精神，履行青年责任

二、活动背景：

3月5日的来临，让我们再次回顾历史，追寻雷锋精神。五十年的沧桑与发展改变了社会的面貌，同时也见证了中华民族追求高尚、完美、不朽精神的持续不断的热情。作为当代青年有责任继续传承“助人为乐”的雷锋精神，它是中华民族的传统美德。

1963年3月5日伟大领袖毛泽东主席亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日，这不仅是一个人的荣誉，更是一个民族的光荣。“助人为乐”精神同我们民族历史一样源远流长，永不过时，但同时现代社会的高速运转也带来了浮躁焦虑的负面影响，因此它的传承在今天变得更为重要。作为当代青年，社会未来的接班人，传承的责任我们责无旁贷。在这个充满热情的3月，是我们更好弘扬雷锋精神的时机，也是我们更好向社会证明我们有能力担起传承责任并且做得更好的时机。

三、活动要点：

活动地点：待定 活动时间： 待定

活动单位：汉语言文学二班团支部 参与人员：11汉语言二班全体成员

四、活动内容：

前期：

1、班长杨定鼎申请教室，确定活动的时间，同时提前在课后向同学说明，以便在活动之前有一个基础的氛围。

2、宣传委员王凯搜集相关资料，包括雷锋同志简介、雷锋日的由来、五十年来学雷锋活动的图片（体现差异与共同点）、雷锋精神的内涵、雷锋精神在现在社会的与时俱进等等，并把搜集来的资料制成幻灯片。

3、团支书杨丽锟下载电影《离开雷锋的日子》。

4、各个团小组组长带领本组内成员查找周围或社会上的好人好事与不良事件，在正式开始活动之前确定典型的事件，并准备在讨论时从小组内找名成员进行代表发言。

5、组织委员负责督促各个环节的准备。流程：

1、团支书先上台说明本次活动的流程。

2、宣传委员上台，在幻灯片播放的同时进辅之以必要的讲解。

3、宣传委员任务完成后下台，幻灯片继续放映，同时讨论环节开始。

4、讨论环节第一轮：各个团小组派出一人上台说明本小组前期的准备，包括相关事件及其看法、对雷锋精神的独特理解、对社会现状的思考、如何将精神落到行动上、现代雷锋精神如何与社会更加适应与时俱进等等。

5、讨论第二环节：对前一轮的说明进行自由讨论、交流，小组之间也可提出异议进行辩论，其他没进行说明的同学可以进行补充并展开更为广泛的交流。

6、播放电影《离开雷锋的日》。

7、宣布班会结束。

8、各个班委留下打扫卫生。

9、宣传委员写活动总结。

五、活动目的：

通过开展学雷锋活动，弘扬雷锋精神，使同学们更加了解雷锋精神的内涵，并且落实到具体的行动之中。同时乐于助人精神的深化与巩固，具体行动的落实也加强了同学之间的团结，推动了我校的学风建设。

作为社会的接班人，学雷锋精神活动的开展有利于中国和谐社会的建设，中华文明的传承，同时也是中国实现进一步发展的有力推动力。

六、活动负责人：

班长杨定鼎、团支书杨丽锟

11级汉语言文学二班团支部

学雷锋活动策划书 篇10

划

书

————事务部

目录

一、活动背景

二、活动目的

三、活动时间

四、活动地点

五、活动宣传

六、活动对象

七、活动流程

八、注意事项

九、经费预算

慰问养老院活动策划书

一、活动背景：

雷锋是实践社会主义、共产主义思想的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑。为了继承和发扬雷锋精神，在全社会弘扬“无私奉献、友爱互助”的志愿精神，为此我系将开展“弘扬雷锋精神，树立校园新风”的主题活动。

二、活动目的：

树立为人民服务的人生观，发扬服务人民，助人为乐的的奉献精神，我们才能对人生的目的有更深刻的理解，才能以正确的态度对待人生，对待生活，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑。同时在服务人民、奉献社会的实践中创造认人生价值。

三、活动时间：2013年03月30~31日

四、活动地点：xx养老院，森林公园东门对面（福飞北路999号）

五、活动宣传：由宣传部负责以海报的形式贴在公布栏宣传，并组织各班的宣传委员通知班级的学生。

六、活动对象：学生会全体成员，以及保健系各班的志愿者。

七、活动流程：

1、前期准备阶段：

1）由事务部与敬老院取得联系，并进行实地考察（包括敬老院地点，规模，老人们的生活习惯，以及期望的活动节目等），确定具体的活动节目。（xxxx负责）

2）学生会各部确定好具体负责人员(各部门的一位负责人及两个干事)，班级志愿者向宣传委员报名，负责人统计名单在29号之前交给事务部王x。

3）各部门具体负责如下：

活动当天参加志愿者的同学在30号早上七点二十分在校门口集合清点人数，统一去XX养老院。（请大家准时到场）

事务部:事前进行实地考察、购买慰问物资(李x、叶x、王x、陈x负责)，负责活动中的拍照工作(黄x、于x、卢x负责）和清点人数（林x，李x负责）宣传部:负责前期海报宣传

文艺部、外联部和社团部：组织成员文艺表演（如：唱歌、跳舞、小品、相声，要求符合老人的品味）

外联部、事务部:陪老人聊天、散步、下棋、大牌等

学习部：负责活动前期横幅宣传制作，为老人们讲解饮食起居、保健等知识（准备好相关资料附在策划书中）

体育部和纪检部：赠送礼品，去食堂帮忙洗菜。

全体成员：每人带一把指甲剪，帮老人们剪指甲。并一起打扫卫生（要求不破坏公物，干净、整洁）

4）活动分两部分，①：慰问老人（包括陪老人聊天；下棋；赠送礼品（香蕉、橘子、面包）；为老人讲解关于饮食起居,保健等知识）；文艺表演，按老人意愿进行（场地待定）。②：全体志愿者打扫卫生，做到全面干净、整洁、清新。5）活动结束后：同养老院的集体老人拍照留念，并写一份此次主题活动的感悟。

3、活动后续阶段：

① 活动结束后清点物品工具，以及活动场所的清扫工作。

② 针对活动进行工作总结，对活动中出现的问题进行研究，讨论，并做好记录，以便今后制定更好的方案。

③ 与敬老院联系，听取院方及老人们的意见，及时改进。

④ 征集参与活动的同学们的感想，积极听取他们的建议。

⑤ 由宣传部做好本次活动的后续报导宣传工作。

四、注意事项：

① 活动期间请大家配合负责人员安排，实实在在做事，勿打闹嬉戏。

② 活动期间要注意服务态度，要有文明礼貌，行为举止要大方得体。

③ 在来回的过程中要注意公路上过往的车辆，注意交通安全。

④ 活动活动期间，请不要到四处闲走，影响工作进行，面带微笑。

⑤ 如有原因无法参加者，请提前告知组织者。

⑥ 若因天气等原因改变计划，我们将及时通知。

⑦ 其它未尽注意事项将在人员汇合后与大家说明。

九、经费预算：

① 慰问物资（香蕉、橘子、面包）② 宣传工作（海报制作等）③ 横幅 总计：152元

经费申请

尊敬的系领导：

您好！为了“弘扬雷锋精神，树立校园新风”的主题，通过慰问活动，为敬老院的老人提供力所能及的帮助与服务，给他们带去温暖的同时丰富他们的精神文化生活。我系于2013年3月30日，在福州xx养老院（福飞北路xxx号）进行学雷锋慰问老人活动。此活动共需经费152元整。望予以批准为盼(详情见附表）。

学雷锋活动的策划 篇11

[摘 要]我国高等教育在经历了从重视“知识本位”到强调“能力本位”阶段之后，把塑造与培养在校学生的人格作为教育的重中之重，这也显示出“人格本位”的趋势。中共十七届六中全会决定要“深入开展学习雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”。这些都明确了，雷锋精神以其坚定的理想信念、高尚的道德情操、正确的价值取向，赢得大众的广泛认同，赢得世人的高度礼敬，赢得历史的永久铭记。所以，我们应该积极地推动学雷锋志愿服务活动常态化的建设，通过弘扬雷锋精神大力地推进社会主义核心价值体系的建设，使雷锋精神在促进高校学生成长成才中发挥重要作用。

[关键词]研究生 学雷锋 常态化

[中图分类号] D648；G643 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）09-0073-02

目前，我国正处在一个由计划经济向中国特色社会主义市场经济转型的重要时期，不断地发展和转型也给社会带来了各种变化，使我们的人才培养与社会需求出现了结构性失衡。由此看来，以理论为本，实践为重，人格本位的教育理念，体现了对我国当代高等教育的反思和新时期高等教育的全新认知。深入探讨该理念的实践路径，在当前显得尤为重要。

一、人格本位主义的理论分析

（一）人格本位主义的概念

马克思主义认为，人格是个体社会化的结果，是人的心理、气质、性格、生活习惯、认知能力、人际关系、态度信仰、道德价值等个性特质的总和。人格并非先天的，而是与后天的生活习惯、教育水平密切相关的。我们的教育不仅是要使学生变得聪明，更是要使学生做有道德的人。因此，人格本位主义的核心精神是让学生拥有知识的同时，培养他们对知识的理解、运用、创造能力，对人类崇高精神的感悟和思索能力，对事物的判断力、认知力，并由此而产生民族精神、社会责任感、诚信品格，产生积极的人生目标、价值取向及为此奋斗的坚韧毅力。

（二）人格本位主义与学雷锋志愿服务活动常态化的相关性

高校学生群体应该成为学雷锋志愿服务活动的核心群体。作为当代中国的高级知识分子，高校学生肩负着历史传承的使命，承载着民族发展的希望，不仅是社会主义事业的建设者和接班人，也是构建和谐社会的后继力量。因此，高校学生群体成为弘扬与继承雷锋精神的先锋队和主力军是在所难免的。

雷锋精神是忠诚于党、热爱人民的报国精神，是勤俭节约、助人为乐的传统美德，是刻苦钻研、干一行爱一行的敬业精神，内涵非常丰富。我们若能将学雷锋活动与志愿服务活动深度结合起来，把人格教育与学雷锋志愿服务活动相结合，有利于把分散、随机的个人善愿转化成专业化、组织化的集体志愿和行动，把自发的善意转化为自觉的善行，最终也就把学雷锋志愿服务活动常态化了。

二、人格本位主义下学雷锋志愿服务活动常态机制的构建

推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，是大力推进并构建社会主义核心价值体系的内在要求，是进一步加强和促进当代大学生、研究生思想道德建设的实质体现。雷锋精神是中华民族优秀的传统文化的体现，是一种强大的精神力量。党中央明确要求以青年学生为重点，发挥青年学生学雷锋的骨干作用，正是以这共同的理想信念与强大的精神力量推动社会主义核心价值体系的构建。

湘潭大学一直把高水平的学术标准和高水平的人格标准作为培养高素质人才的目标和自身责任，也一直致力于学雷锋志愿服务活动的开展，并努力使其实现常态化。经过全校师生的不懈努力，也取得了一定的成果，初步实现常态化机制的构建。

（一）学雷锋志愿服务活动常态化运行机制建设

品牌机制建设，以特色活动为主体，夯实品牌推广基础；以主题宣讲团为特色举措，保障品牌推广开展；以专项基金为保障，确保品牌推广的长效运行。

阵地机制建设，研究生院下设研究生会、研究生团委，各研究生培养单位都相应成立青年志愿者服务队、权益保障部等，还创建“志愿服务基地”、“三月学雷锋基地”、“梦想社区”等。

（二）学雷锋志愿服务活动常态化保障机制建设

组织保障机制的建立。湘潭大学以研究生院为例，下设青年志愿者服务队、权益保障部、研究生支教团等，依靠各个研究生培养单位的青年志愿者等基层组织保障志愿服务工作。

制度保障机制的建立。以湘潭大学雷锋公司为例，制定了《湘潭大学雷锋公司章程》和《湘潭大学雷锋公司五年发展规划》，有效地保障了雷锋公司志愿者、雷锋公司和志愿服务对象的相关合法权益，推动了雷锋公司志愿服务活动的举办和开展。

资金保障机制的建立。通过学校划拨专项经费、校园捐助、自主获取等途径，保障志愿服务活动常态化。

（三）学雷锋志愿服务活动常态化人才机制建设

湘潭大学以研究生青年志愿者服务队为例，从志愿者的培训选拔阶段入手，将培训与日常考核工作有效结合起来，开展志愿者评优考核工作，完善激励机制。目前，在志愿服务人才培养方面已经形成系统的选拔、考核、激励机制。

（四）学雷锋志愿服务活动常态化平台机制建设

湘潭大学研究生院以研究生会、研究生团委为载体，加强对雷锋精神的理论学习，纳入学校雷锋精神理论研究规划。学校设立一系列研究课题，以相继取得的研究成果为学雷锋志愿服务活动提供强有力的理论支撑。实践出真知，以各研究生培养单位的专业特色为基础，精心打造了一系列具有研究生特色和一定影响力的志愿服务实践活动平台。

三、研究的对策及建议

对湘潭大学学雷锋志愿服务活动的开展情况、运行方式等进行分析，对目前高等院校学生学雷锋志愿服务活动中出现的问题进行理论研究，目的在于总结志愿服务活动机制建设的经验与不足，以此来论证建设大学生学雷锋志愿服务活动常态化机制的必要性及重要性。

在调研比较、实践探索、理论总结等过程中，我们发现当代高校在校学生在人格本位主义下学雷锋志愿服务活动常态化机制建设的形式及力度等方面存在不足，进一步完善学雷锋志愿服务常态化机制建设，需从以下几个方面着手。

（一）健全志愿服务组织保障机制

志愿服务组织是学雷锋志愿服务活动常态化开展的根本保障，根据高校实际情况，可以构建“会、站、队、部”四位一体的组织保障机制。具体包括：1.成立高校志愿服务工作委员会；2.建立高校青年志愿者工作站；3.在各院系创建青年志愿服务队，加强各院系的交流；4.在各院系班级创建学雷锋志愿服务团支部，并且在每年五四期间，对学雷锋志愿服务团支部进行表彰。

（二）完善志愿服务活动激励机制

构建湘潭大学学生学雷锋志愿服务活动的激励机制，围绕以学生为本的主旨，以优化大学生成才与就业为目的，采取因地制宜政策，这也需要各级政府部门出台相关政策支持，如精神激励、物质激励、社会激励等。

（三）健全志愿服务社会保障机制

社会保障机制为学雷锋志愿服务活动提供外部环境，能够更好地促进志愿服务事业的健康发展。对于高校学生而言，活动经费的保障和青年志愿者权益保障显得尤为重要。

（四）优化志愿服务人才培养机制

高校要建立起完善的招募和培训机制，配备高素质的组织人员，健全志愿者招募选拔机制并制订完善的培训方案，在完善招募机制的同时夯实培训制度。

（五）强化志愿服务多元化宣传机制

志愿服务组织需要根据不同的主题、不同的活动、不同的参与者进行宣传，发现典型、推广典型，通过新颖的形式向社会公开，这样一种信息公开、资源共享的方式、方法如下：一是优化传统宣传媒介，二是普及新兴宣传媒体。

（六）建立“三角形态”志愿服务网络体系

政府相关部门要加大志愿服务网络注册体系的人力、物力、财力的投入，建立志愿者、志愿者组织、志愿服务对象“三角形态”的志愿服务网络体系。志愿者组织应当安排专门人员对志愿服务记录进行确认、录入、储存、更新和保护，志愿服务机构应建立专门的档案室，安排档案管理人员及时登记档案出入记录，在人员变动时做好交接工作。文档的保管以电子文档为主，纸质文档为辅。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 蔡先金.人格本位主义：大学生健全人格之培养[J].现代大学教育，2007（6）：82-88.

[2] 秦爱福.人格教育刻不容缓[EB / OL].智识学术网.（2005-05-11）[2006-7-11].http：//www.zisi.neL / htⅡ//ztlw2 / shyj / 2005-05-11-21325.htm.

[3] 孙晓铃.高职“人格本位”教育的“职业人文”路径初探[J].高职研究，2010（4）：30-32.

[4] 顾慕娴，周秀玲，刘倩.高校研究生党健工作面临的挑战及对策研究[J].大学教育，2012（9）：73.

[5] 袁鑫鑫.大学生志愿服务活动的思想政治教育功能研究[J].山东农业管理干部学院学报，2012（1）：81-82.

[6] 徐昌洪.弘扬雷锋精神，推进志愿服务[J].学习月刊，2012（3）：95.

学雷锋活动的策划 篇12

一、“学雷锋”党日活动概况

(一) 情感教育, 正确引导

为加深学生对新时代雷锋精神的感悟, 党支部于3月和5月陆续开展了“当代雷锋, 当代我们”为主题的征文和演讲比赛, 稿件都体现了同学们对雷锋精神的体悟, 并联系自身实践和社会热点问题, 抒发了同学们对新时代雷锋精神的追求, 而在演讲比赛中, 选手们结合生活实际和社会热点, 或低沉或激昂、或深情或柔缓, 把身边的雷锋精神和雷锋故事诠释得入木三分, 震撼人心, 也感染了在场的观众。此外, 党支部还在各班级开展了学雷锋为主题的班会。

(二) 发挥专业特长, 服务师生

在前期动员和宣传的作用下, 支部发挥学生的专业特长, 开展了系列志愿服务活动, 服务全校师生。先是在校园内举行义诊, 包括量血压、中医按摩和刮痧, 随后, 在校园内举行凉茶服务之星比赛, 参赛选手亲自配方煲制凉茶, 让师生消暑解渴。

(三) 热爱劳动, 清洁校园卫生

为号召学生学习雷锋艰苦朴素、热爱劳动的精神, 支部开展清洁校园卫生活动, 活动期间, 辅导员老师亲自带领学生进行清洁。据悉, 在本次活动的影响下, 部分班级为响应我院“学雷锋, 在行动”的号召, 开展清洁火炉山和大夫山的义工活动, 有的班级则走入萝岗区萝岗街的颐憩园敬老院, 看望老人, 传播爱心。

(四) 身体力行, 社会公益

2011年10月, 支部协同广东省妇联在广东省选取了10个地方开展主题为“健康女性中国行——建立女性健康之家”药箱下乡活动, 增强了学生服务社会的意识;2012年3月, 支部协同广州市接收社会捐赠工作站开展“心随衣动、温暖人心”旧衣募捐爱心活动, 最终从全校师生中募集旧衣物2400多件, 为生活在山区的同胞带去温暖和爱心。

(五) 互帮互助, 勤学共勉

支部开展互帮互助学习活动, 召集各班级成绩优秀的学生志愿者, 建立英语、专业课互帮互助小组, 让优秀学生课外辅导成绩差的学生, 在互帮互助中共同进步, 体会践行雷锋精神。同时, 组织了学生参观烈士陵园、中山纪念堂等爱国主义教育基地, 召开了“榜样的力量”汇报会, 并让广大学生学习优秀的榜样, 特别是让国家奖学金等各类获得者交流学习经验, 对激发学生的学习热情, 促进我院学风建设起到了积极作用。

(六) 爱心基金, 扶贫济困

支部从学院的实际出发, 设立“爱心药学援助基金”, 每学期以爱心捐款的形式向我院全体师生募集善款, 帮助本学院家境困难的学生。

二、成效分析

(一) 内涵丰富, 形式多样, 普及面广

党日活动的内容和形式应讲究创新, 与时俱进, 并结合实际的环境和学生特点设计, 讲究理论学习与活动教育相结合, 才能发挥其应有的效果。“在国家大政方针的指导下, 高校基层党支部应以创新党日活动载体为基础, 丰富党日活动的文化内涵, 开展丰富多彩的党日活动, 增强党日活动的实效性和感染性, 寓教育于活动之中, 引导学生党员主动参与党日活动, 在此过程中培养学生党员爱党、爱国的高尚情感, 增强学生党员的奉献意识和责任心。”[3]案例中的学雷锋党日活动内容丰富, 形式多样, 包括“旧衣捐助”活动、征文、演讲比赛、主题班会、建立互帮互助学习小组、快乐义诊、清洁校园活动、凉茶服务之星比赛、爱心药学援助基金、探访贫困学生家庭等, 充分发挥学生党员和广大学生的主动性, 有效地增强了学生的奉献精神。此外, 该党日活动普及对象广泛, 除了全体党员和入党积极分子外, 也有部分普通同学积极参与, 加强了与普通群众的联系, 使更多的同学能更好地了解党支部, 很好地宣传了党的思想路线, 受到广大师生的欢迎。

(二) 结合实际选择恰当教育模式

高校学生主题党日活动教育模式以教育活动的构成可分为单主体活动教育模式和多主体活动教育模式。为了更好地发挥党日教育活动的效果, 应结合党日活动的主题形式选择恰当教育模式。案例中的党日活动阶段性长, 效果影响深远, 应选择多主体活动教育模式开展活动。“所谓多主体活动教育模式, 简言之, 主题党日活动是由两个或两个以上的主体教育活动有机构成的。”“多主体活动教育模式是一种立体式教育模式, 给人以强烈的立体感, 因而更适用于一些大型的主题党日活动, 多层次地去剖析和架构主题精神。”[4]案例的教育内容由多个活动构成, 并有计划和规律性地深化主题, 持续的时间长达一年, 安排各个活动有序进行, 在教育手段上具有多样性和创新性, 教育效果具有持久性, 借助系列弘扬新时代雷锋精神的活动, 提高广大学生对雷锋精神的认识, 从思想上加强学生的党性修养, 以具有雷锋精神的人为楷模, 在服务中实践自身对雷锋精神的诠释, 从本质上提高学生的思想觉悟, 有效引导学生做实事、做好事, 促进学生的健康成长和综合素质的全面提高。

(三) 注重情感教育

学生在大学期间除了要学习到专业知识和专业技能外, 还要注重他们的思想道德素质的提高, 而思想道德修养的培养必须通过以情感教育为手段。情感教育“它要求在对学生进行思想政治教育过程中, 改变传统的压制或说服式教育方式, 关注学生的情感、态度、情绪和信念, 发挥教育者情感因素的积极作用, 使学生在教育的过程中感觉到情绪的愉悦和自我情感的被认同[5]。”案例中各项活动在开展过程中注重融入情感教育, 无论发自肺腑的演讲还是志愿服务, 组织者都注重将大学生的情感朝着积极乐观和健康的方向引导, 让他们主动接受教育, 同时, 也充分尊重学生特长和爱好的需求, 以人为本, 帮助学生将情感从个人的喜好升华为对他人、社会的关爱和对集体荣誉的重视。

(四) 建立准确的活动效果评价机制, 及时指导和促进教育模式的调整和优化

案例中每次活动前后, 组织者都举行座谈会, 讨论开展每项活动的目的, 实施的方法, 也通过座谈会, 在活动结束后让参与人员及时进行效果反馈, 了解活动效果, 及时发现问题不断改进, 力图建立完善主题党日活动评价体系。此外, 案例之所以取得很好的活动效果, 也有赖于上级党组织对基层党支部的指导和支持, 在开展活动的过程中, 上级党组织加强指导, 密切关注各项活动开展的情况, 从活动经费、场地、时间安排上等都给予大力支持。

摘要：本文就广东岭南职业技术学院医药健康学院学生党支部开展的主题为“当代雷锋、当代我们”的最佳党日活动的成效, 谈高校推动“学雷锋”活动工作方式的创新。

关键词：学雷锋,工作方式,创新

参考文献

[1]胡锦涛十八大报告 (全文) .中国时政中国网[EB/OL].http://news.china.com.cn/politics/2012-11/20/content_27165856.htm.

[2]姚大斌.浅谈高校党日活动的创新与实践[J].南方论刊, 2005 (5) .

[3]曹静宜.学生党日活动形式创新的探讨[J].淮海工学院学报, 2012 (3) .

[4]夏海洲.高校学生主题党日活动教育模式的分类及效果研究[J].首都师范大学学报, 2006 (2) .