笔试题触发器（共9篇）
笔试题触发器 篇1
笔试题（触发器）
61、BLOCKING NONBLOCKING 赋值的区别，（南山之桥）
62、写异步D触发器的verilog module。（扬智电子笔试）
module dff8(clk , reset, d, q);
input clk;
input reset;
input [7:0] d;
output [7:0] q;
reg [7:0] q;
always @ (posedge clk or posedge reset)
if(reset)
q <= 0;
else
q <= d;
endmodule
63、用D触发器实现2倍分频的Verilog描述？ （汉王笔试）
module divide2( clk , clk_o, reset);
input clk , reset;
output clk_o;
wire in;
reg out ;
always @ ( posedge clk or posedge reset)
if ( reset)
out <= 0;
else
out <= in;
assign in = ~out;
assign clk_o = out;
endmodule
64、可编程逻辑器件在现代电子设计中越来越重要，请问：a) 你所知道的可编程逻辑器
件有哪些？ b) 试用VHDL或VERILOG、ABLE描述8位D触发器逻辑，
（汉王笔试）
PAL，PLD，CPLD，FPGA。
module dff8(clk , reset, d, q);
input clk;
input reset;
input d;
output q;
reg q;
always @ (posedge clk or posedge reset)
if(reset)
q <= 0;
else
q <= d;
endmodule
笔试题触发器 篇2
一、触发器简介
什么是触发器?微软官方给出的答案为:触发器是PowerPoint中的一项功能,它可以是一个图片、图形、按钮,甚至可以是一个段落或文本框,单击触发器时它会触发一个操作,该操作可能是声音、电影或动画。依据本人的理解,触发器相当于一个“开关”,通过这个开关控制已经设置好的动作。利用触发器可以更灵活多变的控制幻灯片里的对象,实现许多特殊效果,极大地丰富了PPT的应用领域。
二、使用触发器制作交互式测试题
1、填空题、判断题的制作
填空题和判断题的制作方法相同,只不过填空题的答案设置为具体内容,判断题的答案设置为“对和错”或“对号和叉号”。本文以填空题为例展开介绍,软件使用版本为Power Point2007。
(1)在幻灯片空白处添加文字内容,注意把题目和答案分别放在不同的文本框内,为方便选择,可以通过“开始———编辑———选择——选择窗格”命令修改各元素名称,如图所示。
(2)选中答案1文本框“刘勰”,在“自定义动画”中设置“出现”效果,点击“答案1:刘勰”右侧按钮,选择“计时”,在打开的窗口中,点击触发器,将“点击下列对象时启动效果”选为“题目1”。
(3)同样的方法给答案2文本框“司马光”设置触发器效果,触发对象设置为“题目2”;给答案3文本框“司马迁”设置触发器,触发对象为“题目3”。
播放幻灯片观看效果,任意点击哪个题干,括号内即可出现相应的答案。在实际应用中,学生可以不按顺序随意选择题号。
判断题的做法就不再赘述,注意一定要把题目和答案放在不同的文本框。
2、单选题、多选题的制作
选择题的显示方法有多种,本文介绍常见的两种。
第一种是点击答案选项,选项将沿路径移动到括号内,如果正确将留在括号内,如果错误将从括号内返回。以单选题为例进行介绍。
(1)把题干和答案分别放在不同的文本框,并修改元素名称,如图所示:
(2)单击“选项A”文本框选中“A:”,在“自定义动画”窗格添加“动作路径———对角线向右上”效果。将绿色箭头固定在”A:”上,红色箭头拖动到括号内。
(3)单击“选项A”右侧箭头,选中“计时”命令,在打开的“计时”窗格中点击“触发器”,将“单击下列对象时启动效果”选为“选项A”。
(4)同样的办法,给“选项B”“选相C”设置触发器。因为是单选题,三个红色箭头的位置可以重合。
(5)设置正确答案,本题目中选项A为正确答案,单击“自定义动画”窗格中“选项A”右侧箭头,选中“效果选项”,在打开的窗格中进行如下图所示的勾选。还可以在“声音”中添加“恭喜你答对了”的音效。
(6)设置错误答案,本题目中B和C为错误答案,以B为例进行设置。单击“自定义动画”窗格中“选项B”右侧箭头,选中“效果选项”,在打开的窗格中进行如下图所示的勾选。同样的方法设置“选项C”。
用此种方法制作选择题的要点在于,给错误答案添加“自动翻转”效果。制作多选题的方法与单选题完全相同,只需注意括号内红色按钮的位置不要重合。
第二种选择题的显示方法为:单击答案选项,选项直接出现在括号内,题目完成后可单击“正确答案”按钮查看答案。以多选题为例进行介绍。
1、在界面中输入如图所示的内容,注意不同的内容放在单独的文本框,题干部分的“A B C D”各自放在单独的文本框中,答案里的“AC”放在一个文本框里。并修改各个元素的名称。
2、选中“A”,在“自定义动画”中添加“出现”的动画效果,点击“A”右侧按钮,选中“计时”命令,在打开的窗格中点击“触发器”,在“点击下列对象时启动效果”选为“答案A”。
3、重复步骤2,分别设置“B C D”三个选项的触发器。可以实现点击哪个答案,在括号内出现哪个选项的效果。
4、给“AC”添加触发器,将“点击下列对象时启动效果”选为“正确答案”,可以实现点击“正确答案”出现“AC”的效果。
三、结语
通过上面的实例我们可以看出,触发器能够大大增加PPT课件的交互性能,在制作交互性测试题时,巧妙使用该功能将收到意想不到的互动效果,有效地促进教学。但是这种方法功能有限,需结合PPT中各种动画效果来实现,要先设计好PPT中元素的动画效果,再制作触发器。在制作交互性试题时,教师需要先策划制作交互性试题的方法再添加触发器,界面布局方面也需要合理排版从而达到自然适用的效果。
摘要：交互式测试题是优秀多媒体课件中不可或缺的部分,其灵活性、交互性能使课程教学更加丰富生动,有效提高学生的学习兴趣。本文通过实例讲解的方法,介绍使用PowerPoint触发器制作各种类型的交互式测试题。
关键词：PowerPoint,触发器,交互性
参考文献
[1]谈少盈.基于POWERPOINT2007谈课件制作的交互性[J].中国新技术新产品2010.NO.22.
笔试题触发器 篇3
[关键词]纸笔测验 化学实验 考查目标 试题类型
[中图分类号]G633.8 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2016）08-0072
一、问题的提出
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学规律的发现和理论的建立是以严格的化学实验为基础，并接受实验的检验。为了提高学生的化学实验素养与实验能力，促进学校实验室建设，全面落实课程改革目标，很多地区都在探索将化学实验技能的考查列人初中毕业生学业水平考查范围，并将考查结果列入综合素质评价范畴，作为学生初中毕业和高中阶段学校录取的依据之一。然而化学实验技能考查存在费时费力、测试成本高、信度与效度证据不足、评价标准难以统一等问题，因此对学生在化学实验知识的掌握和理解方面的考查仍以“纸笔测验”为主。如此又带来了另一方面的问题：一些学校较少开展化学实验教学活动，常以“黑板实验”“投影实验”或“视频实验”来替代演示实验和学生实验，学生则依靠背诵实验来应付“纸笔测试”型实验考查。化学实验的考查陷入了一种较为尴尬的境地。如何使“纸笔测验”能真实、有效地考查、评价学生的实验能力，并引导中学化学教学重视学生实验，促进学生积极主动地發展，是摆在化学教学工作者面前的一个重要课题。
二、化学实验“纸笔测验”的考查目标
化学实验考查目标具有层次性，体现由易到难、由简单到复杂的顺序。在化学实验过程中，学生既有内隐的心理活动又有外显的行为表现，内隐的心理活动可以通过外显的行为表现出来。初中化学实验考查目标的制定以外显行为作为分类的基点。“纸笔测试”型中考化学实验考查目标一般可分为观察与识记、操作与运用、分析与表达、设计与评价四个层次，它们之间相互联系、相辅相成，构成了一个完整的目标体系。
（一）观察与识记目标
观察是化学实验的前提，观察能力是实验能力的一个重要组成部分。由于“纸笔测验”不能让学生对实验进行观察，因此不易直接考查学生的观察能力。但化学知识的获得和积累过程密切相关，只有观察能力较强的学生，才能形成准确而牢固的记忆。因此，可以通过对记忆的测试，间接考查学生的实验观察能力，这也是目前“纸笔测验”对实验观察能力考查的一个主要特点。此外，由于观察是获取知识的最基本手段，是思维过程的基础之一，所以各类实验考查题目中观察能力的考查总是与对知识及其他能力的考查相结合的。
[例1]下列实验方法无法达到实验目的是（ ）。
A.用肥皂水鉴别硬水和软水
B.用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳
C.用熟石灰中和废液中的盐酸
D.用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水
（二）操作与运用目标
主要是指掌握化学实验仪器的构造、原理，正确选择、使用化学仪器、药品、技术条件，正确运用实验操作完成实验。主要包括三个方面：①正确选择、使用仪器、药品、技术条件，识别、绘制装置图；②辨识实验操作中的错误并予以改正；③掌握常用仪器装置、药品、实验技术的主要用途，解决一些实际问题。
[例2]下列实验操作正确的是（ ）。
A.滴加液体 B.测溶液pH C.氧气验满 D.熄灭酒精灯
（三）分析与表述目标
主要是指综合运用化学知识与基本操作，通过分析、推理、判断观察到的实验现象和记录的数据，对实验操作过程进行解释和说明。主要包括以下三个方面：①运用实验原理、物质性质对实验现象及结果进行分析、判断，发现规律并得出正确结论；②正确分析、处理实验数据及误差；③正确分析、表述实验操作过程及注意事项。
[例3]有同学利用如右图装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量正确），其主要原因可能是____。
（四）设计与评价目标
化学实验设计能力是指学生根据实验课题所提出的实验目的，运用学过的化学知识和实验技能与技巧，选择恰当的实验方案来解决问题的过程。设计与评价目标主要包括以下三个方面：①设计仪器连接方案；②拟定实验操作方案（安排操作顺序、自行设计方案）；③评价实验方案。形式上有仪器装置连接方案设计，操作顺序设计以及新情境下操作方案的设计；内容上包括确定某混合气体组分的实验设计，验证某个化学原理的实验设计，测定某物质纯度的实验设计，还有验证某物质是否存在的实验设计等，有定性设计也有定量设计。对评价的考查则突出考生对实验方案的全面理解和判断，其中大多要求考生对方案的简便性、可行性、安全性及绿色化方面作出评价。
[例4]某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色液体。
[提出问题]无色液体是什么物质？（不考虑指示剂）
[猜想]小明：无色液体是水；小红：无色液体是Ba（OH）2溶液；小丽：无色液体可能是____溶液。
[实验探究]（1）如果你是小组成员之一，你认为小明猜想的理由是____。
（2）小红的猜想是否正确？理由是____。
（3）填写小丽的猜想，并针对她的猜想，请你设计实验验证是否正确。
不论是实验设计还是对实验方案的评价，均要求在全面掌握基础知识、基本技能的前提下综合运用。因此，它们在化学实验考查目标中属最高层次，是化学实验能力中应着重培养的。
三、化学实验“纸笔测验”的试题类型
新课程理念下化学实验考查将重点放在评价学生解决实际问题的能力上，“纸笔测验”试题的设计要有助于考查学生理解和应用知识的能力。通过具有真实背景的、综合性和开放性问题的“纸笔测验”题，既了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又体现了对学生解决实际问题能力的有效评价，是编制基于真实生产、生活和社会背景，具有一定综合（学科内和学科间）性和开放性的试题的基本思想。
（一）考核科学过程和科学方法类试题
使学生掌握科学过程和科学方法，形成科学探究能力，是化学新课程的重要目标。在“纸笔测验”中，设计综合探究试题，加强对科学探究能力的考查，发挥科学探究的功能，可以使学生在解题过程中得到全面的发展。
[例5]学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
（1）问题：Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
（2）猜想：Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
（3）实验验证：
（4）结论：Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
（5）讨论：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验。
实验三
实验目的：探究
实验步骤：①准确称量少量Al2O3的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，____，称量；④对比反应前后Al2O3的质量。
讨论：如果Al2O3在反应前后质量不变，说明Al2O3可以作过氧化氢的催化剂。
（6）但小华同学认为，要证明猜想，上述三个实验还不够，还需要再增加一个探究实验，探究____。
探究设计题型编制的目的是考查学生进行实际探究的能力。通常此类题型注重过程而不过分对结果进行探讨，有的涉及探究课题所运用的主要科学研究方法、探究的各个要素及其操作方法，如实验器材、实验步骤和实验数据记录表格等。选择有探究价值的科学问题设置情境、考查学生提出猜想的能力、体验真正意义上的科学探究，是设计此类题型的关键。
（二）与生产、生活实际相联系类试题
化学是一门以实验为基础的自然科学，它源于生活、生产，更服务于生活、生产和社会。因此，要重视试题的实践性。一是让学生解决的问题来自于实践之中，具有实践意义；二是让学生在实践中去解决问题，即“解决实践中的问题和在实践中解决问题”。
[例6]A、B、C、D四种化合物，在日常家庭生活中都得到广泛应用。其中A、B通常情况下为液体，C、D为固体。A是生命之源，人们每天都必须饮用它；B是一种调味品的主要成分，用该调味品可除去水壶中的水垢；C常用作干果的干燥剂；把D加入经发酵后的面团中，可使蒸出的馒头松软可口。回答下列问题：
（1）这种调味品是____，C的俗称是____。
（2）把适量的A滴在一小块C上，产生大量的A蒸气，其原因是____。
（3）写出A与C反应的产物的溶液跟D的溶液反应的化学方程式：____，该反应类型是____。
“从生活走向化学，从化学走向社会”的新课程理念，在目前的实验“纸笔测验”题中得到较好的体现。此类试题常以简答题、信息题等题型出现，以现实生活中的化学事件（事实）为背景提出问题，这些背景来源于生活，是学生比较熟悉的，但在课本中未涉及（或涉及不多），对学生的问题分析能力、语言表达能力有较高的要求。
（三）与其他学科整合类试题
跨学科试题，是命题者以一定的线索把一些相关的知识串联成具有一定问题情境的知识网络题，它是以学科交叉与渗透为主的学科间综合题。
[例7]在一只盛有稀硫酸的烧杯中，漂浮着一塑料小方块，往烧杯中加人少量某种固体物质后，小方块浸没在水中的体积（V物）变大（假设在此过程中溶液的体积变化忽略不计），则加入的固体可能是（ ）。
A.Fe B.Cu C.Ba（OH）2 D.Ba（NO3）2
这是一道跨学科综合题，物理中“浮力”的知识是解题的关键，同时也涉及物质间的化学变化知识。这就要求学生开放思维，打破学科之间的思维障碍，综合运用多学科知识解决问题。
（1）加入Fe，Fe+H2SO4=Fe2O4+H2↑，溶液质量增加，因溶液体积不变，故溶液密度变大。由G物=F浮=ρ液gV物物可知V物变小。
（2）加入Cu，Cu+H2SO4不反应，溶液质量、体积、密度都不变，则V物不变。
（3）加人Ba（OH）2，Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O，溶液质量减小，因溶液体积不变，故溶液密度减小。由G物=F浮=ρ液gV物可知V物变大。
（4）加入Ba（NO3）2，Ba（NO3）2+H2SO4=BaSO4↓+2HN03，溶液质量增加，因溶液体积不变，故溶液密度增大，由G物=F浮=ρ液gV物可知V物减小。答案是C。
这类试题从本学科知识及其系统出发，或从本学科与其他学科相关联的知识出发，在它们的交叉处，要求学生从不同的角度进行观察、分析，考查学生综合应用知识的能力。
（四）体现开放性思维类试题
开放性试题解题方法和策略的不确定性，解题思维的发散性，使得不同水平层次的学生都可以从各自角度提出合理的解题方案。良好的开放性试题，应以学生为中心，问题的提出应能够激发学生的想象力和创造力，有利于全面评价和选拔学生，也有利于提高学生灵活运用化学知识解决问题的能力。
[例8]目前社会上有一些不法分子，以铜锌合金（金黄色；俗称黄铜）假冒黄金进行诈骗活动。现请你设计实验证明某黄色金属块是真金还是黄铜，要求写出实验方法、现象和结论。
开放性试题的特点是答案不唯一。所以要学会从多角度、全方位分析问题，解决问题。在平时学习过程中，要学会综合运用知识，善于灵活应变，探寻一因多果或一果多因，一題多解或多题一解，一装置多用或多装置一用。解答此类开放性试题时要明确实验目的，善于围绕题设条件进行思维发散。本题所提供的研究课题是验证某黄色金属块是真金还是黄铜，要求学生根据日常生活知识和课本所学知识设计实验来求证。可以设计多种方案，如：用测密度、试硬度等物理方法，也可以在火焰上灼烧，用稀硫酸、硫酸铜溶液来检验等化学方法，解题时要按照实验一现象一结论的程序完成。
开放性试题在设计时应注意：①命题的内容与研究对象必须是学生较熟悉的，所涉及的知识不能过深，最好是所学知识能解决的；②开放要有度，既不能让学生漫无目标，也不能随便回答都可以；既要有利于学生回答，培养学生的发散思维和创新能力，又要有利于教师赋分与评判。
会计出纳笔试题 篇4
一、单项选择题（本题型共10分，每小题1分）
1、下列各项中4，不符合资产会计要素定义的是（C）
A、发出商品B、委托加工物资
C、待处理财产损失D、尚待加工的半成品
2、下列会计凭证属于外来原始凭证的是（D）
A、领料单B、工资计算单C、收料单D、职工出差的火车票
3、企业记账后发现会计人员在记账凭证各账簿中将应计入管理费用的5000元误记为50000元，则应采用的错帐更正的方法是（A）
A、划线更正B、红字更正C、蓝字更正D、补充登记
4、企业出售无形资产发生的净损失，应计入（A）
A、营业外支出B、其他业务成本C、主营业务成本D、管理费用
5、甲工业企业期末“原材料”科目余额为100万元，“生产成本”科目余额为70万元，“材料成本差异”科目贷方余额为5万元，“库存商品”科目余额为150元，“工程物资”科目余额为200万元。则甲工业企业期末资产负债表中“存货”项目的金额为（B）万元。
A、245B、315C、325D、5156、按规定计算代扣代交职工个人所得税，应贷记的会计科目是（C）
A、应交税费B、其他应付款C、应付职工薪酬D、其他应收款
7、根据《企业会计准则》的规定，企业支付的税款滞纳金应计入（B）
A、管理费用B、营业外支出C、财务费用D、其他业务支出
8、应纳增值税税额=当期销项税额-（D）
A消费税B、资源税C、当期进项税额转出D、当期进项税额
9、固定资产的改扩建工程一般应先通过（A）科目核算其支出，工程达到预定可使用状态时再转入“固定资产科目”
A、在建工程B、管理费用C、生产成本D、其他业务支出
10、某公司“盈余公积”科目的年初余额为100万元，本期提取135万元，转增资本80万元，该公司“盈余公积”科目的年末余额为（D）
A、135B、155C、315D、23
5二、多选题（本题型共20分，每小题2分，不答、错答、漏答均不给分）
1、企业存货发生盘盈盘亏，应先计入“待处理财产损益”科目，待查明原因后分别转入（AC）
A、营业外支出B、营业外收入C、管理费用D、其他应收款
2、下列各项中应在“管理费用”中列支的有（CD）
A、生产人员工资B、车间管理人员工资
C、行政管理人员工资D、业务招待费
3、下列税金应计入固定资产价值的有（CD）
A、增值税B、车船税C、车辆购置税D、购入固定资产交纳的契税
4、下列各项收入中属于工业企业的其他业务收入的有（BCD）A、销售材料阐述的收入B、提供运输劳务所取得的收入
C、出售无形资产所有权取得的收入D、出租固定资产的租金收入
5、下列各项费用中，不应计入产品生产成本的有（BC）
A、生产成本B、管理费用C、财务费用D、制造费用
6、资产负债表中应收账款项目应当根据（BCD）填列。
A、应收账款总分类余额B、预收账款所属明细账借方余额
C、与应收账款有关的坏账准备余额D、应收账款所属明细账借方余额
7、“固定资产清理”账户的借方登记的项目有（AD）A、转入清理的固定资产的净值B、计算应交的营业税 C、结转的清理净收益D、结转的清理净损失
8、下列各项中，应纳入职工薪酬核算的有（A B C D）A、公会经费B、职工养老保险金C、职工住房公积金D辞退职工经济补偿
9、下列各项中一般应采用数量金额式明细账登记的有（A B）A、产成品B、原材料C、应收账款D、固定资产
10、企业在筹建期间，下列费用属于开办费的有（A B D）A、人员工资B、购入的商标权
C、购置固定资产发生的利息支出D、购买的办公用品
三、业务题（本题型共45分）
根据A公司2009年12月所发生的经济业务计算并编制会计分录1、12月2日向B公司购入小麦一批，价款100万元，增值税额13万元，材料已验收入库，贷款以银行存款支付。（3分）
借：原材料100万应交税费—应交增值税（进项税额）13万贷：银行存款113万2、12月5日向灾区捐款100000元，银行存款支付。（2分）
借：营业外支出100000贷：银行存款1000003、12月6日用银行存款购入需安装设备一台，取得增值税专用发票，价款300万元，增值税进项税额51万元，支付运输费10万元，支付安装工人工资2万元，安装完毕，车间已验收合格，交付车间使用。（4分）
借：在建工程310万应交税费—应交增值税（进项税额）51万贷：银行存款361万 借：在建工程2万
贷：银行存款2万
借：固定资产363万贷：在建工程363万4、12月6日从某粮站购进小麦1000吨，用银行存款支付小麦款2056600元，取得增值税专用发票，增值税税率13%，材料已验收入库。（3分）
借：原材料2056600 应交税费—应交增值税（进项税额）267358 贷：银行存款23239585、公司购入一项无形资产，实际支付12万元。按照相关法律规定，该项无形资产的预计使用年限为10年，编制购入和每月摊销无形资产的会计分录：（4分）
借：无形资产12万贷：银行存款12万
借：管理费用—无形资产摊销1000贷：累计摊销—无形资产摊销10006、12月9日业务员张强报销差旅费，已预借2000元，报销差旅费1850元，余款退回。（2分）
借：其他应收款2000
贷：库存现金2000 借：管理费用1850
库存现金150 贷：其他应收款20007、本月支付职工工资总额60万元，其中代扣代交个人所得税18000元，代交养老保险和失业保险40000元，代扣职工水电费2000元，其余现金发放。（3分）
借：应付职工薪酬60万
贷：应交税费—应交个人所得税1.8万其他应付款—社保费用4万其他应付款—水电费0.2万库存现金54万
8、本月份销售材料一批，销售货款30万元，增值税款为51000元，销售款存入银行。（3分）
借：银行存款35.1万
贷：主营业务收入30万应交税费—应交增值税（销项税额）5.1万9、12月15日销售面粉5000吨，每吨款价2100元，增值税率13%，销售免税产品收入100万元，款项均存入银行。（3分）
借：银行存款1286.5万
贷：主营业务收入1150万应交税费—应交增值税（销项税额）136.5万
10、月末在对仓库进行盘点时，发现甲材料由于管理不善，造成毁损公计2000斤，每斤购进单价1.5元，增值税税率17%，账务处理如下：（3分）
借：待处理财产损益—待处理流动资产损益3510
贷：原材料—甲材料3000应交税费—应交增值税（进项税额转出）51011、本月份基本生产车间的固定资产折旧费为50000元，管理部门用固定资产折旧费为16000元。（2分）
借：制造费用50000
管理费用16000 贷：累计折旧6600012、本月份车间生产领用小麦5000吨，单价2000元/吨，领用包装物16万条，单价1.1元/条，领用维修材料2万元。（4分）
借：生产成本1017.6万
贷：原材料1000万周转材料—包装物17.6万 借：制造费用2万贷：原材料2万
13、本月应付生产工人工资10万元，维修人员工资2万元，企业管理部门人员工资3万元。（3分）
借：生产成本10万
制造费用2万 管理费用3万 贷：应付职工薪酬15万
14、本月应付电费30万元，基本生产车间用电25万元，维修用电3万元，企业管理部门用电2万元（3分）
借：生产成本25万
制造费用3万 管理费用2万 贷：应付账款30万15、12月份应交增值税250000元，应缴企业所得税20000元，应交营业税30000元，计算应缴纳的城建税和教育附加，并编制会计分录。已知城建税率为7%，教育附加按3%计算。（3分）
城建税：250000×7%=17500元 教育附加：250000×3%=7500元
借：营业税金及附加25000
贷：应交税费—应交城建税17500应交税费—应交教育附加7500
四、综合题：（本题型15分，每小题3分，损益表6分）要求：计算并编制会计分录，填制损益表。
1、12月31日结转本产品销售收入645000元，其他业务收入12000元，营业外收入23000元，投资收益20000元。
借：主营业务收入64.5万
其他业务收入1.2万 营业外收入2.3万 投资收益2万 贷：本年利润702、12月31日结转本年产品销售成本392000元，产品销售费用24000元，产品销售税金及附加66000元，管理费用38000元，财务费用3000元，营业外支出17000元，其他业务支出10000元。
借：本年利润55万
贷：主营业务成本39.2万销售费用2.4万营业税金及附加6.6万管理费用3.8万财务费用0.3万营业外支出1.7万其他业务支出1万3、12月31日按25%比例计算交纳所得税（假设应纳税所得额等于利润总额）
借：所得税费用3.75万贷：应交税费—应交所得税3.75万
五、问答题（本题10分）
1、会计人员的主要职责是什么？（2分）
2、会计人员应具备的基本素质有哪些？（2分）
①丰富的工作经验； ②学习能力和适应能力； ③诚实、踏实； ④细心、谨慎； ⑤良好的沟通能力；
3、你认为如何才能做好会计工作？（4分）
行政助理笔试题 篇5
应聘笔试题一、二、2010广州市各项社会保险的缴费基数上限、下限分别是多少？请分别写出办理劳动合同鉴定、劳动用工备案、劳动年审、员工提取住房公积金、女员工申请生育保险津贴等各项事宜的基本流程和所需准备的资料清单。
三、某广州市户籍员工月工资标准为4000元，工资结构为岗位工资2000元，绩效工资2000元。该员工2011年4月份考核成绩达标，请病假1天，清明节加班1天，周末加班2天，平时加班
1.5天。按公司制度规定：公司遵循国家标准工作时间，按法规要求购买“五险一金”，公积金个人缴费比例为5%，员工考核成绩达标发全额考核工资，病假时间发50%的岗位工资，加班费以岗位工资标准为基数依法发放。请问该员工2011年4月份应发工资、实发工资分别为多少？简要写出算法或公式。简述本职位岗位职责及基本要求？
四、某员工2005年3月20日入职，当天签定为期3年的劳动合同，2008年3月20日续签为期2年的劳动合同，2010年2月20日公司与员工协商一致将上期劳动合同期限变更为3年。2011年2月20日公司以书面形式向员工提出合同到期后不再续签，员工书面同意。请问公司在劳动合同的管理和操作上是否违法？劳动合同终止时公司是否需要向该员工支付经济补偿金？如不需支付，原因何在？如需支付，应支付多少？
培训经理笔试题 篇6
姓名：
年龄：
笔试日期：
****年**月**日
一.选择题：(每小题2分，满分20分)1．对培训师进行培训的主要内容不包括(C)。
(A)教学工具的使用培训
(B)授课技巧培训(c)教学风度的展现培训(D)教学内容培训
2.培训课程实施的前期准备工作不包括(D)，(A)培训后勤准备
(B)准备相关资料(c)确认培训时间
(D)学员自我介绍
3.(B)是用来决策公司为培训计划所支付的费用。
(A)技能成果
(B)绩效成果(C)情感成果
(D)认知成果 4.直接传授型培训法的具体方式不包括(B)-(A)研讨法
(B)案例分析法(c)讲授法(D)专题讲座法
5.特别任务法常用于(C)。(A)技能培训(B)知识培训(c)管理培训(D)态度培训
6.(C)是培训管理的首要制度。(A)培训奖惩制度(B)培训激励制度(c)培训服务制度(D)培训考核制度
7.场地拓展训练的特点不包括(C)。(A)有限的空间，无限的可能(B)锻炼无形的思维(c)无限的空间。无限的可能(D)简便，容易实施
8.根据培训对象的不同．培训需求分析可分为(BD).——多选题
(A)业务部门培训需求分析
(B)新员工的培训需求分析(C)管理部门培训需求分
析(D)在职员工培训需求分析(E)设计部门培训需求分析 9.培训需求分析就是采用科学的方法，弄清(ACE)——多选题
(A)培训什么
(B)培训方法
(C)为什么耍培训
(D)培训方式
(E)谁最需要培训
10(B)旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。
(A)全面任务分析模型
(B)循环评估模型
(c)绩效差距分析模型
(D)阶段评估模型
二、案例分析题: 1，某机械公司新任人力资源部部长W先生，在一次研讨会上学到了一些他自认为不错的培训经验，回来后就兴致勃勃地向公司提交了一份全员培训计划书，要求对公司全体人员进行为期一周的脱产计算机培训-以提升全员的计算机操作水平。不久．该计划书获批准．公司还专门下拨十几万元的培训费。可一周的培训过后，大家对这次培训说三道四．议论纷纷．除办公室的几名文员和45岁以上的几名中层管理人员觉得有所收获外，其他员工要么赏得收效甚微．要么觉得学而无用，白费功夫。大多数人认为，十几万元的培训费只买来了一时的“轰动效应”。有的员工甚至认为，这次培训是新官上任点的一把火，是某些领导拿单位的钱往自己脸上贴金！听到种种议论的W先生则感到委屈：在一个有着传统意识的老国企．给员工灌输一些新知识，为什么效果这么不理想?当今竞争环境下，每人学点计算机知识应该是很有用的．怎么不受欢迎呢?他百思不得其解。
请分析:(1)导致这次培训失败的主要原因是什么?（15分）
1、培训与需求严重脱节。
2、培训层次不清。
3、没有确定培训目标。
4、没有进行培训效果评估。
(2)企业应当如何把员工培训落到实处？（15分）
1、培训前做好培训需求分析，包括培洲层次分析、培训对象分析、培训阶段分析。
2、尽量设立可以衡量的、标准化的培训目标。
3、开发合理的培训考核方案，设计科学的培训考核指标体系。
4、实施培训过程管理，实现培训中的互动。
5、重视培训的价值体现。
2、安岩公司里一些新来的会计在结算每天的帐目时遇到了一些技术问题，于是公司请某高校财会系的吴教授开发了一门培训课程。该课程设计良好，而且完全适合该公司的近三分之一需要在这方面提高技能的财会人员。公司总经理对此很满意，于是他决定，“既然有如此好的培训课程，那就让财务部所有人员都参加，这对他们都有坏处。”但是培训主管却反对这一决定，他说：“即使是简单培训也需要详尽的计划。”在听完培训主管的详细陈述后，总经理要求培训主管尽快制定除公司的培训规划。
请您结合本案例，回答以下问题：
（1）一项培训规划主要包括哪些内容？（15分）
1、培训项目的确定
2、培训内容的开发
3、实施过程的设计
4、评估手段的选择
5、培训资源的筹备
6、培训成本的预算
（2）如果你是安岩公司的培训主管，如何制定培训规划？（15分）
1、培训需求分析
2、工作说明：说明培训与什么工作有关或与什么无关。
3、任务分析：对岗位工作任务的培训需求进行分析，以选择切实可行的培训方法
4、排序：对培训活动确定科学的学习次序按照时间顺序进行排序。
5、陈述目标：对培训目标作清楚明白的说明。
6、设计测验：设计有效的工具用来测评培训效果。
7、制定培训策略：根据培训面临的问题选择、制定相应的措施。
8、设计培训内容：培训策略必须转化成具体的培训内容和培训程序，才能被执行和运用。
9、实验：将培训规划进行实验，然后根据实验结果对之进行改善。
三.简答题：
东软笔试题0715 篇7
A Boolean b = null;
B char c = “a”;
C int i = 257;
D float f = 1.7;
E int a=10;
2,选择输出结果正确的是：（）
package Test;
public class CeShi {
public static void main(String[] args){
System.out.println(args[2]);
}
}
C：出现异常：java.lang.ArrayIndexOutOfBoundsException: 2
3，对线性表，在下列哪种情况下应当采用链表表示（B）。
A）经常需要占据一片连续的存储空间
B）经常需要进行插入和删除操作
C）经常需要随机地存取元素
D）表中元素的个数不变
4，一个栈的输入序列为1 2 3，则下列序列中不可能是栈的输出序列的是(C)
A.2 3 1B.3 2 1C.3 1 2D.1 2 3
5，队列的--插入--操作时在队列的---队尾----进行，--删除--操作是在队列的---队首--进行；
6，二叉树 第 k 层最多有 2的k-1次方个节点
7，下面排序算法中,待排序数据已有序时花费时间最少的是(A)排序
A插入 B冒泡 C快速 D选择
8，有关Servlet的生命周期说法正确错误的有(A)
A.Servlet的生命周期由Servlet实例控制
B.init()方法在创建完Servlet实例后对其进行初始化，传递的参数为实现ServletContext接口的对象
C.service()方法响应客户端发出的请求
D.destroy()方法释放Servlet实例
9，在a.jsp中有代码片断如下：
在b.jsp中加入下列（）代码，可以输出在a.jsp页面上输入的loginName的值(多选)
A.<%=request.getParameter(“loginName”)%>
B.<%=request.gerAttribute(“loginName”)%>
C.<%Stringname=request.getParameter(“loginname”);
out.println(name);%>
D.<% Stringname=request.getAttribute(“loginname”);out.println(name);%>正确答案为：AC
10，给定一个 Servlet 的doGet方法中的代码片段，如下：
request.setAttribute(“name”,”zhang”);
response.sendRedirect(“http://localhost:8080/servlet/MyServlt”);那么在 MyServlet中可以使用（D）方法把属性 name的值取出来。
A.Stringstr=request.getAttribute(“name”);
B.Stringstr=(String)request.getAttribute(“name”);
C.Objectstr=request.getAttribute(“name”);
D.无法取出来
11,假定今天是2006年4月1日星期六，请问下列JavaScript代码
在页面上的输出结果为：C
Var time = new Date();
Document.write(time.getDate());
A 2006B 4C 1D6
12，分析下面的JavaScript代码，经过运算后m的值为（A）；
X = 11;y=”number”;m=x+y;
A 11numberB numberC 11D 程序报错要动态的改变层中的内容可以使用下列（A）方法
A 利用层的innerHTML改变内容
B 利用层的visibility属性来实现
C 可以通过设置层的隐藏和显示来实现
D 可以通过设置层的样式属性display属性来实现
14，若用如下的SQL语句创建一个student表：
Create table student(NO C(4)NOT NULL,NAME C(8)NOT NULL,SEX C(2),AGE N(2))
可以插入到student表中的是（B）；
A（‘1031’，‘曾华’，男，23）B（‘1031’，‘曾华’，NULL，NULL）
C（NULL，‘曾华’，‘男’，‘23’）D(‘1031’,NULL,‘男’，‘23’)
15，在linux中关于cd命令，下列四项错误的是（D）
Acd回到注册进入时的目录
Bcd/tmp进入/tmp目录
Ccd../进入上级目录
Dcd./进入根目录
16，以下哪个命令不属于查看文件内容的命令（B）
A catB viC moreD head
17,计算机通信是用协议来实现的，Socket是基于（）协议，Datagram是使用（）协议。
A TCP IPB TCP UDPC UDP TCPD UDPFTP
18，当一个线程进入一个对象的一个synchronized方法后，其他线程（B）进入此对象的其他方法，其他线程（）进入此对象的其他非synchronized方法方法。
A不能不能B 不能，能C 能 不能D 能 能
19，jsp中的不属于内置对象是（D）
A requestBapplicationC session D Cookie
20,选择输出结果
package test;
public class TestJia {
public static void main(String[] args){
int i = 1;
int j = ++i;
System.out.println(“j=”+j+“---i=”+i);
int m = 1;
int n = m++;
System.out.println(“m=”+m+“----n=”+n);
}
}
结果为： j=2---i=2
m=2---n=1
21,请选择输出结果：
package test;
public class TestSwitch {
public static void main(String[] args){
int i=9;
switch(i=9){
default:
System.out.println(“default”);
case 9:
System.out.println(“9”);
case 8:
System.out.println(“8”);
break;
}
}
}
结果为：98
22，float型二维数组的几种定义方式：
package test;
public class TestLong{
public static void main(String[] args){
float f[][] = new float[6][6];
float [][]f1 = new float[6][6];
float[][] f2 = new float[6][6];
System.out.println(f.length);
System.out.println(f1.length);
System.out.println(f2.length);
}
}
23，创建一个线程类的两种方式：
1，继承Thread类
2，实现Runnable接口
24，位移运算符：
<<带符号左移
>>带符号右移
>>>无符号右移
25，常见的字符流，常见的字节流
字节流---二进制文件---后缀一般为InputStream/OutputStream字符流---纯文本文件---后缀一般为Reader/Writer
26，访问修饰符：
private:私有的，只能在该类中的类访问
friendly(default):默认的，只能在本包中的类访问
protected:受保护的，只能在同一个包中的类和不同包中的子类访问public:公开，可以被任何类访问
27,唤醒wait()方法的方法有哪些?
1,notify();
名企笔试题6 篇8
友立资讯笔试题目
1.一堆鸡蛋，3个3个数剩余2个，5个5个数剩余1个，7个7个数剩余3个，问这堆鸡蛋
最少有多少个?并给出通解，
2.列举五岳，及其所在省份。
3.何为四书。
4.按顺序默写24节气。
5.默写于谦的《吟石灰》。
6.英语翻译约300字，
7.作文一篇：求职有感。
普华永道PWC笔试题目(作文)
1.最近来中国媒体的`变化。
2.你认为发展汽车产业和公共交通哪个更重要?
3.如何理解风险投资?
关于腾讯笔试题 篇9
1、将一整数逆序后放入一数组中(要求递归实现)
void convert(int *result, int n) {
if(n>=10)
convert(result+1, n/10);
*result = n%10;
}
int main(int argc, char* argv[]) {
int n = 123456789, result[20] = { };
convert(result, n);
printf(“%d:”, n);
for (int i = 0; i < 9; i++)
printf(“%d”, result);
}
2、求高于平均分的学生学号及成绩(学号和成绩人工输入)
double find(int total, int n) {
int number, score, average;
scanf(“%d”, &number);
if(number != 0) {
scanf(“%d”, &score);
average = find(total+score, n+1);
if(score >= average)
printf(“%d:%d ”, number, score);
return average;
} else {
printf(“Average=%d ”, total/n);
return total/n;
}
}
int main(int argc, char* argv[]) {
find(0, 0);
}
3、递归实现回文判断(如：abcdedbca就是回文，判断一个面试者对递归理解的简单程序)
int find(char *str, int n) {
if(n<=1) return 1;
else if(str[0]==str[n-1]) return find(str+1, n-2);
else return 0;
}
int main(int argc, char* argv[]) {
char *str = “abcdedcba”;
printf(“%s: %s ”, str, find(str, strlen(str)) ? “Yes” : “No”);
}
4、组合问题(从M个不同字符中任取N个字符的所有组合)
void find(char *source, char *result, int n) {
if(n==1) {
while(*source)
printf(“%s%c ”, result, *source++);
} else {
int i, j;
for(i=0; source != 0; i++);
for(j=0; result[j] != 0; j++);
for(; i>=n; i--) {
result[j] = *source++;
result[j+1] = ;
find(source, result, n-1);
}
}
}
int main(int argc, char* argv[]) {
int const n = 3;
char *source = “ABCDE”, result[n + 1] = { 0 };
if (n >0 && strlen(source) >0 && n< = strlen(source))
find(source, result, 3);
}
5、分解成质因数(如435234=251*17*17*3*2，据说是华为笔试题)
void prim(int m, int n) {
if(m>n) {
while(m%n != 0) n++;
m /= n;
prim(m, n);
printf(“%d*”, n);
}
}
int main(int argc, char* argv[]) {
int n = 435234;
printf(“%d=”, n);
prim(n, 2);
}
6、寻找迷宫的一条出路，o：通路; X：障碍。(大家经常谈到的一个小算法题)
#define MAX_SIZE 8
int H[4] = {0, 1, 0, -1};
int V[4] = { -1, 0, 1, 0 };
char Maze[MAX_SIZE][MAX_SIZE] = { { X, X, X, X, X, X, X, X }, {
o, o, o, o, o, X, X, X }, { X, o, X, X, o,
o, o, X }, { X, o, X, X, o, X, X, o }, { X,
o, X, X, X, X, X, X }, { X, o, X, X, o, o,
o, X }, { X, o, o, o, o, X, o, o }, { X, X,
X, X, X, X, X, X } };
void FindPath(int X, int Y) {
if (X == MAX_SIZE || Y == MAX_SIZE) {
for (int i = 0; i < MAX_SIZE; i++)
for (int j = 0; j < MAX_SIZE; j++)
printf(“%c%c”, Maze[j], j < MAX_SIZE - 1 ? : );
} else
for (int k = 0; k < 4; k++)
if (X >= 0 && Y >= 0 && Y < MAX_SIZE&& X < MAX_SIZE && o
== Maze[X][Y]) {
Maze[X][Y] = ;
FindPath(X + V[k], Y + H[k]);
Maze[X][Y] = o;
}
}
int main(int argc, char* argv[]) {
FindPath(1, 0);
}
7、随机分配座位，共50个学生，使学号相邻的同学座位不能相邻(早些时候用C
#写的，没有用C改写)。
static void Main(string[] args)
{
int Tmp = 0, Count = 50;
int[] Seats = new int[Count];
bool[] Students = new bool[Count];
System.Random RandStudent=new System.Random();
Students[Seats[0]=RandStudent.Next(0,Count)]=true;
for(int i = 1; i < Count; ) {
Tmp=(int)RandStudent.Next(0,Count);
if((!Students[Tmp])&&(Seats[i-1]-Tmp!=1) && (Seats[i-1] - Tmp) != -1) {
Seats[i++] = Tmp;
Students[Tmp] = true;
}
}
foreach(int Student in Seats)
System.Console.Write(Student + “ ”);
System.Console.Read();
}
8、求网格中的黑点分布。现有6*7的网格，在某些格子中有黑点，已知各行与各列中有黑点的点数之和，请在这张网格中画出黑点的位置。(这是一网友提出的题目，说是他笔试时遇到算法题)
#define ROWS 6
#define COLS 7
int iPointsR[ROWS] = {2, 0, 4, 3, 4, 0}; // 各行黑点数和的情况
int iPointsC[COLS] = { 4, 1, 2, 2, 1, 2, 1 }; // 各列黑点数和的情况
int iCount, iFound;
int iSumR[ROWS], iSumC[COLS], Grid[ROWS][COLS];
int Set(int iRowNo) {
if (iRowNo == ROWS) {
for (int iColNo = 0; iColNo < COLS && iSumC[iColNo] == iPointsC[iColNo]; iColNo++)
if (iColNo == COLS - 1) {
printf(“ No.%d: ”, ++iCount);
for (int i = 0; i < ROWS; i++)
for (int j = 0; j < COLS; j++)
printf(“%d%c”, Grid[j], (j + 1) % COLS ? : );
iFound = 1; // iFound = 1，有解
}
} else {
for (int iColNo = 0; iColNo < COLS; iColNo++) {
if (iPointsR[iRowNo] == 0) {
Set(iRowNo + 1);
} else if (Grid[iRowNo][iColNo] == 0) {
Grid[iRowNo][iColNo] = 1;
iSumR[iRowNo]++;
iSumC[iColNo]++;
if (iSumR[iRowNo] < iPointsR[iRowNo] && iSumC[iColNo]
<= iPointsC[iColNo])
Set(iRowNo);
else if (iSumR[iRowNo] == iPointsR[iRowNo] && iRowNo < ROWS)
Set(iRowNo + 1);
Grid[iRowNo][iColNo] = 0;
iSumR[iRowNo]--;
iSumC[iColNo]--;
}
}
}
return iFound; // 用于判断是否有解
}
int main(int argc, char* argv[]) {
if (!Set(0))
printf(“Failure!”);
}
9、有4种面值的邮票很多枚，这4种邮票面值分别1, 4, 12, 21，现从多张中最多任取5张进行组合，求取出这些邮票的最大连续组合值。(据说是华为2003年校园招聘笔试题)
#define N 5
#define M 5
int k, Found, Flag[N];
int Stamp[M] = { 0, 1, 4, 12, 21 };
// 在剩余张数n中组合出面值和Value
int Combine(int n, int Value) {
if (n >= 0 && Value == 0) {
Found = 1;
int Sum = 0;
for (int i = 0; i < N && Flag != 0; i++) {
Sum += Stamp[Flag];
printf(“%d ”, Stamp[Flag]);
}
printf(“ Sum=%d ”, Sum);
} else
for (int i = 1; i < M && !Found && n >0; i++)
if (Value - Stamp >= 0) {
Flag[k++] = i;
Combine(n - 1, Value - Stamp);
Flag[--k] = 0;
}
return Found;
}
int main(int argc, char* argv[]) {
for (int i = 1; Combine(N, i); i++, Found = 0)
;
}
10、大整数数相乘的问题。(这是2002年在一考研班上遇到的算法题)
void Multiple(char A[], char B[], char C[]) {
int TMP, In=0, LenA=-1, LenB=-1;
while(A[++LenA] != );
while(B[++LenB] != );
int Index, Start = LenA + LenB - 1;
for(int i=LenB-1; i>=0; i--) {
Index = Start--;
if(B != 0) {
for(int In=0, j=LenA-1; j>=0; j--) {
TMP = (C[Index]-0) + (A[j]-0) * (B - 0) + In;
C[Index--] = TMP % 10 + 0;
In = TMP / 10;
}
C[Index] = In + 0;
}
}
}
int main(int argc, char* argv[]) {
char A[] = “21839244444444448880088888889”;
char B[] = “38888888888899999999999999988”;
char C[sizeof(A) + sizeof(B) - 1];
for (int k = 0; k < sizeof(C); k++)
C[k] = 0;
C[sizeof(C) - 1] = ;
Multiple(A, B, C);
for (int i = 0; C != ; i++)
printf(“%c”, C);
}
11、求最大连续递增数字串(如“ads3sl456789DF3456ld345AA”中的“456789”)
int GetSubString(char *strSource, char *strResult) {
int iTmp=0, iHead=0, iMax=0;
for(int Index=0, iLen=0; strSource[Index]; Index++) {
if(strSource[Index] >= 0 && strSource[Index] <= 9 &&
strSource[Index-1]>0 && strSource[Index] == strSource[Index-1]+
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