发输变电标准规范提纲

发输变电标准规范提纲（共10篇）

发输变电标准规范提纲 篇1

2016年注册电气工程师（发输变电）执业资格考试

专业考试规范清单

1.《建筑设计防火规范》GB 50016-2014； 2.《小型火力发电厂设计规范》GB 50049-2011； 3.《供配电系统设计规范》GB 50052-2009； 4.《低压配电设计规范》GB 50054-2011；

5.《工程建设标准强制性条文》（电力工程部分）2011年版； 6.《爆炸危险环境电力装置设计规范》GB 50058-2014； 7.《35kV～110kV变电所设计规范》GB 50059-2011； 8.《3～110kV高压配电装置设计规范》GB 50060-2008；

9.《电力装置的继电保护和自动装置设计规范》GB/T 50062-2008； 10.《标准电压》GB/T 156-2007；

11.《火灾自动报警系统设计规范》GB 50116-2013； 12.《电力工程电缆设计规范》GB 50217-2007； 13.《并联电容器装置设计规范》GB 50227-2008；

14.《火力发电厂与变电站设计防火规范》GB 50229-2006； 15.《电力设施抗震设计规范》GB 50260-2013；

16.《绝缘配合 第1部分：定义、原则和规则》GB 311.1-2012；

17.《污秽条件下使用的高压绝缘子的选择和尺寸确定》GB/T 26218.1~2-2010； 18.《同步电机励磁系统》GB/T 7409.1～7409.3-2008/2008/2007； 19.《电力变压器 第1部分：总则》GB 1094.1-2013；

20.《电力变压器 第2部分：液浸式变压器的温升》GB 1094.2-2013； 21.《油浸式电力变压器技术参数和要求》GB/T 6451-2008； 22.《电力变压器选用导则》GB/T 17468-2008；

23.《高压交流架空送电线无线电干扰限值》GB 15707-1995； 24.《电信线路遭受强电线路危险影响的容许值》GB 6830-1986； 25.《电能质量 供电电压偏差》GB/T 12325-2008； 26.《电能质量 电压波动和闪变》GB/T 12326-2008； 27.《电能质量 公用电网谐波》GB/T 14549-1993； 28.《电能质量 三相电压允许不平衡度》GB/T 15543-2008； 29.《继电保护和安全自动装置技术规程》GB/T 14285-2006； 30.《大中型火力发电厂设计规范》GB 50660-2011； 31.《火力发电厂厂用电设计技术规程》DL/T 5153-2014； 32.《水力发电厂机电设计规范》DL/T 5186-2004； 33.《水力发电厂厂用电设计规程》NB/T 35044-2014； 34.《电力工程直流电源系统设计技术规程》DL/T 5044-2014； 35.《发电厂和变电站照明设计技术规定》DL/T 5390-2014； 36.《水力发电厂照明设计规范》NB/T 35008-2013；

37.《水利水电工程劳动安全与工业卫生设计规范》DL 5061-1996； 38.《火力发电厂职业安全设计规程》 DL 5053-2012； 39.《220kV～750kV变电站设计技术规程》DL/T 5218-2012； 40.《220kV～500kV变电所所用电设计技术规程》DL/T 5155-2002； 41.《35kV～220kV变电站无功补偿装置设计技术规定》DL/T 5242-2010； 42.《330kV～750kV变电站无功补偿装置设计技术规定》DL/T 5014-2010； 43.《变电站总布置设计技术规程》DL/T 5056-2007； 44.《电力设备典型消防规程》DL 5027-2015； 45.《高压配电装置设计技术规程》DL/T 5352-2006； 46.《水利水电工程高压配电装置设计规范》SL 311-2004； 47.《导体和电器选择设计技术规定》DL 5222-2005；

48.《大中型水轮发电机静止整流励磁系统及装置技术条件》DL/T 583-2006； 49.《大型汽轮发电机励磁系统技术条件》DL/T 843-2010； 50.《35kV～220kV无人值班变电站设计规范》DL/T 5103-2012； 51.《火力发电厂、变电站二次接线设计技术规程》DL/T 5136-2012； 52.《220kV～500kV变电所计算机监控系统设计技术规程》DL/T 5149-2001； 53.《电能量计量系统设计技术规程》DL/T 5202-2004；

54.《交流电气装置的过电压保护和绝缘配合》GB/T 50064-2014； 55.《交流电气装置的接地设计规范》GB/T 50065-2011；

56.《高压直流输电大地返回系统设计技术规范》DL/T 5224-2014； 57.《水力发电厂过电压保护和绝缘配合设计技术导则》DL/T 5090-1999； 58.《水力发电厂接地设计技术导则》NB/T 35050-2015； 59.《110kV～750kV架空输电线路设计规范》GB 50545-2010； 60.《220kV～500kV 紧凑型架空输电线路设计技术规程》DL/T 5217-2013； 61.《高压直流架空送电线路技术导则》DL/T 436-2005； 62.《光纤复合架空地线》DL/T 832-2003；

63.《输电线路对电信线路危险和干扰影响防护设计规程》DL/T 5033-2006； 64.《高压架空电线无线电干扰计算方法》DL/T 691-1999； 65.《电力系统设计技术规程》DL/T 5429-2009；

66.《电力系统调度自动化设计技术规程》DL/T 5003-2005； 67.《地区电网调度自动化设计技术规程》DL/T 5002-2005； 68.《电力系统安全自动装置设计技术规定》DL/T 5147-2001； 69.《电力系统电压和无功电力技术导则》SD 325-1989； 70.《电力系统安全稳定控制技术导则》DL/T 723-2000； 71.《电力系统安全稳定导则》DL/T 755-2001；

72.《35kV～220kV城市地下变电站设计规定》DL/T 5216-2005； 73.《隐极同步电机技术要求》GB/T 7064-2008； 74.《大中型水轮发电机基本技术条件》SL 321-2005； 75.《电力装置的电测量仪表装置设计规范》GB/T 50063-2008； 76.《火力发电厂厂内通信设计技术规定》DL/T 5041-2012； 77.《风力发电场设计技术规范》GB 51096-2015； 78.《风电场接入电力系统技术规定》GB/T 19963-2011； 79.《光伏发电站设计规范》GB 50797-2012；

80.《光伏发电站接入电力系统技术规定》GB/T 19964-2012； 81.《光伏发电站无功补偿技术规范》GB/T 29321-2012；

82.《电力变压器 第3部分：绝缘水平、绝缘试验和外绝缘空气间隙》GB 1094.3-2003； 83.《发电厂电力网络计算机监控系统设计技术规程》DL/T 5226-2013。

注：以上所有规程、规范以考试1月1日以前实施的最新版本为准。2014年注册电气工程师（发输变电）执业资格考试

专业考试设计手册

1.西北电力设计院编《电力工程电气设计手册》（电气一次部分），中国电力出版社，1989年；

2.西北电力设计院编《电力工程电气设计手册》（电气二次部分），水利电力出版社，1991年；

3.电力工业部电力规划设计总院编《电力系统设计手册》，中国电力出版社，1998年； 4.水利电力部水利水电建设总局编《水电厂机电设计手册》(电气一次分册)，水利电力出版社，1982年；

5.水利电力部水利水电建设总局编《水电厂机电设计手册》(电气二次分册)，水利电力出版社，1983年；

6.东北电力设计院编《电力工程高压送电线路设计手册》第二版，中国电力出版社，2003年。

注：设计手册的内容与规程、规范不一致之处，以规程、规范为准。

2010年教发中心工作汇报提纲 篇2

一、部门领导班子组成及建设情况： 朱全邦、王晓东、王荩、戚中耀、二、下设机构及部门情况：

现有部门---工程活动企划部、支学助教规划部、财务部，设立了的各地“支学支教办公室”的有：河南、吉林、云南、宁夏、四川、甘肃、宝鸡（陕西）等；

三、工作人员的使用及人事管理规章制度情况：在职和外聘

四、近二、三年开展的活动内容，特别是现在开展和准备开展的活动项目：

①免费捐赠②感恩励志演讲③疾病预防、安全健康、快乐成长演讲会；

五、2011年的工作打算，今后3-5年的工作规划等： ①在现有的200人的讲师团，上岗培训、再扩大讲师队伍100人；②在人民大会堂启动仪式开始后不到一年的时间里，感恩励志演讲500多场，“中国儿童快乐成长演讲会”300多场。明年计划全国达到2000多场。三到五年计划演讲达到2万场。③已经捐赠出达2000多万元的物品和学习用品，获得各地的锦旗30多面，感谢信近200封；

六、近年工作取得的成绩及工作中遇到的问题等：

发输变电标准规范提纲 篇3

侥幸通过这次发输变电考试，其实还蛮感慨的，我尽量控制一下，多写方法技巧。

简单介绍一下，我是非专，零基础，之前学的弱电和经济学，好多年都没用忘光了。辞职之前，在IT行业。家里小朋友2013年出生，全职在家带孩子，2014年基础考试也是拖着孩子去的。时间上来讲，前两年会忙一些，在孩子和学习之间平衡，2016年下半年，孩子上了幼儿园，白天时间就多一些，每天可以看书6个小时左右，周六周日是不怎么看书的。

2014年，基础通过后，陆陆续续在网上找资料学专业，但是资料真是多啊，后来机缘巧合试听了一下清风注电培训清风老师的课程，立刻报名了，002号是学号，可见我下决定还是蛮快的，然后就催着老师开课。

2015年，我没有错过群里面的任何一个消息，每道题的讨论，虽然我不懂，我也先存在一个地方，正好老师叫我整理群聊天记录，我就同意了，那时候也不知道大家讨论的是哪一部分的问题，其实是没能力做这样的事情的，我只能通篇copy 下来，并没有精简和整理。然后就是帮忙把620和老师讲过的问题，像复读机一样讲给考友，这时候会发现自己是不是真的明白了。2015年停考，我一直看书到12月，毫无消息很煎熬。也不知道一年是不是白费了，考试会不会继续。这一年，我是把老师每个视频是边看边停，对着书做笔记。大约每个视频都看了两遍。

2016年出通知继续考，我又重新开始准备。跟着老师的节奏又看了一轮，这时候其实我还是挺有信心的，结果58分，上午24，下午34分。

对我打击挺大的，消沉了一段时间，开始怀疑自己，也不怎么上线。对于那次失败，也有反思。

对于临场考试，我是比较欠缺的。当时考试败在案例上午的轻敌，一开始甚至还写规范全称。（不要写全称！一定不要浪费这个时间！），顺着做，最后时间没把握住，后面至少四五题是没做的。

然后又碰到上午有两题保护考了考纲之外的，当轻敌时刻又碰到强敌，于是心态不稳了。导致该对的也没对，相对常规的线路题，分数也没拿到。有很多题都是错的捶胸顿足，比如厂用电算启动电压，做了无数次的，觉得这个点掌握的没问题，结果算出来，没答案，没时间验算就凑了一个。又比如电抗和电容投入对电压的影响正负，我只算了一种没算另一种。比如在纠结最大档距水平档距垂直档距选哪个来算相导线水平距离等等。这体现了两个问题：

1.考试的错误，有的是超乎想象的低级错误和简单失误。我只差两分，所以这种错误就显得格外让人恼火。这个到2017年我也没能完全避免，相对好了一些，但还是有，比如距离阻抗算出一次值没转换到二次去。这种很可惜的错误，分是完全可以拿到的自己白白放走了。

2.标注的够不够清晰，比如厂用电启动电压计算很复杂的公式，每次一步步过来其实都很清晰，但是步骤一多，某一步一个小方面没考虑到就会错。620在培训班贴了她的标注方式，之后我在最后一轮，就是做这个工作，把公式整理的清晰一些，看不清就在电脑重新输入打出来。所以我的书是贴满了小纸条的，彩色打印。如下：

对于时间紧张的考试，有的时候不是考会不会，是考熟悉的程度。定位公式的时间超过五秒，或者不确定公式在哪里，这种要果断放弃，最后再去找。

2017年的题目特点是坑多，各种设坑，防不胜防。我自己在考场有两题是从选项反推出坑的思路的，比如有个线路有个半波长的题目。这个方法也是620在讲真题的时候，反复分析选项来的出来的。我有时候也去看看选项。当然不是考场上每题这样去处理，这个要见仁见智，灵活处理。比如距离保护一二次忘了转换，因为我算出来太开心，忘了再去看看其他选项，这个丢分其实也是可以避免的。我上午38，下午30，这次考试下午其实也是属于选题失误，我从后面开始看了10到线路题，心里开始打鼓。倒着做，前面的几道简单题目也没选到。

总体来说，这两场考试，并不是说难度高到完全没办法及格，而是该拿的分没拿到。所以我也理解清风老师常说的，明明都讲过的，为什么没做出来。考场最重要的是冷静，难题不纠缠，不会就放过。对我来说，不敢指望运气，因为我是需要学100考80的人，不是可以学40考60的天才。我蒙的东西，十有八九是错的。所以我的经验可能更适合时间比较多的考友。

关于复习，我个人有些小建议：

1.用彩色的标签纸，不是因为美观，而是因为我们对色彩的反应会更敏感。几十本规范迅速定位就是靠的这个。

2.老师的视频一定要听，并且随时暂停记录，这样大家讨论才有基础。以前老师的视频讲一两个小时，我听了4个小时慢慢磨慢慢记的也有。

3.有取舍，偏的难的老师说放弃的就放弃。我自己因为16年的少量偏题，也做了一些其他的网上的题目，当时就觉得很偏，考不到。2017年事实证明，真的没什么帮助。偏的东西是没有边，没有范围的。任何一点都可以钻研的非常深入，我们是考试，要分清主次。围绕真题才是重点。

最后，我想说的是，我知道自己同期的考友过了，自己两分之差落榜是什么心情，我知道带着孩子上考场是什么心情，我也在考场上看到大着肚子的考友的坚持。我希望大家都不要放弃。我不想只做家庭妇女，所以来考这个试，我希望能够以后鼓励我女儿的时候，能告诉她，坚持是有回报的，我也有努力完成过一件事情。

感谢清风老师，感谢620，感谢和我一起经历过这个考试，帮助过我的各位前辈和战友。

发输变电标准规范提纲 篇4

1．安全 2．环境保护与节能

3.消防

4.电气主接线 5．短路电流计算

6．设备选择

7．导体及电缆的设计选择

8．电气设备布置及配电装置设计

9．过电压保护和绝缘配合 10．接地

11．仪表和控制

12．继电保护、安全自动装置及调度自动化

13．直流系统

14．发电厂和变电所用电

15.照明

16．输电线路

17．电力系统规划设计

注册电气工程师（供配电）执业资格考试专业考试大纲

1．安全

2．环境保护与节能

3．负荷分级及计算

4．110kV及以下供配电系统

5.110kV及以下变配电所所址选择及电气设备布置 6.短路电流计算

7.110kV及以下电气设备选择

8.35kV及以下导体、电缆及架空线路的设计

9．110kV及以下变配电所控制、测量、继电保护及自动装置

10.变配电所操作电源

11.防雷及过电压保护

12.接地

13.照明

14.电气传动

变电运检所安全生产工作汇报提纲 篇5

一、2013年月度安全生产工作回顾

（一）明确安全目标，落实安全生产责任制

（二）夯实安全生产基础，促进管理稳步推进

1、积极处理累计设备缺陷，改善设备健康状况

2、开展季度“标准化班组”互评互查活动

3、定期进行校验工作，平稳开展设备预修预试

4、强化安全活动开展，提高员工安全意识

（三）积极开展电网工程建设，助力无人值班改造

（四）提高认识“创一流”，细化落实同业对标

二、2013年月度安全生产工作亮点

（一）认真深化安全工作成果，开创安全生产新局面

（二）安全及时处理事故，确保春节电网运行稳定

（三）认真执行“三重”现场，职工主动“反违章”

（四）狠抓劳动纪律管理，严肃所风所纪

三、2013年变电运检所重点工作

（一）顺利完成2013预定安全生产目标，安全运行零事故

（二）全力实施变电站无人值班改造，推进运维站建设

（三）继续推进 “标准化”建设，形成常态化互评互查机制

（四）积极完成公司“创一流”各项指标任务

（五）加强运行设备隐患排查管理，提高设备安全运行水平

（六）加强内部检修精细化管理，提升内部检修品质

（七）严格绩效考核评价，全面提升队伍素质

发输变电标准规范提纲 篇6

一．从各国历史课程改革中我们可以借鉴什么？

1． 在课程观念上：（１）历史课程不仅仅是对历史事实的简单叙述，而是以史实为依据来架构知识，而这些知识的结构是可变的；（2）历史课程并不仅仅是一门非解释性的、描述性的学科，而且是一门既包括描述，也包括解释的学科；（３）历史课程并不是一门仅仅依靠记忆进行学习的学科，而且是一门能解释和解决问题的学科；（４）历史课程并不仅仅是一门富者、强者和名人的编年史，而且同样是一门关于普通人的学科；（５）历史课程不仅仅是对过去的一种记录，而且是既能记录各民族、文化和社会渊源，又能延伸其自身经历的学科；（６）历史课程并不是一门与个人无关的学科，而是一门与个人有关的学科。

2． 在课程内容选择上：不是囊括各方面内容，而是精选能够培养学生所需求的“创造新知识框架的能力”的内容。

3． 在学习目标的定位上：不是“以量取胜”而是“以质取胜”。

4． 在教学方式上：不是“教师中心”而是“学生中心”。课程与教学理论从“记忆教学论”向“思维教学论”转变，从“单一教学”方式向“合作学习”方式转变。

5． 在人才培养模式上：强调学生创新意识和实践能力的培养。

6． 在课程评价上：充分发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用，努力使每个学生都具有自信心和持续发展的能力。

二．义务教育历史旧课程存在什么问题？

１．教育观念滞后，课程的培养目标已难以适应时代的需求。

２．课程内容过于强调历史学科体系，仍存在“难、繁、偏、旧”现象。部分教学内容头绪多，内容杂，知识点密度大，概念多，理论性偏强，难度偏高。

３．课程实施过程基本上仍是以教师、课堂、书本为中心，学生主体地位仍未得到充分体现。

４．课程评价仍过于重视学业成绩，忽视学生的全面发展。

三．历史课程改革的思路得什么？

总的思路是：在现有课程建设的基础上，针对存在的问题，建立适应时代和社会需求的课程体系，以促进国民素质的整体发展，应对新世纪的挑战。

基本思路是：１．明确课程性质；２．转变课程功能；３．改革课程内容；４．转变学生的学习方式；５．改进教师的教学方式；６．建立科学的课程评价机制。

四．义务教育历史课程的性质和特点是什么？

性质：是国民素质教育的一门基础课程。

特点：普及性、基础性、发展性。

五．义务教育阶段历史课程的功能是什么？

要使学生形成积极主动的学习态度；在获得基础的历史知识和基本技能的过程中学会学习并形成正确的价值观、人生观和世界观。

六．初中历史课程改革在课程内容上要进行哪些改革？

要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科学技术发展的联系，关注学生的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

七．初中历史新课程在内容选择上的原则是什么？

１．要避免专业化、成人化倾向，不刻意追求历史学科体系完整性。

２．课程内容应体现时代精神，贴近社会生活，体现学生生活。

3．课程内容应是国家公民必须具备的基本历史知识，即人类社会发展中最具影响力的重大历史事件、历史人物、历史现象以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

４．课程内容应符合学生的心理特征和认知水平，尽量减少艰深的历史理论和概念。

八．《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》坚持的两项原则是什么？

１．坚持义务教育的基础性原则，课程目标的确定和课程内容的选择要面向全体学生，使所有学生都能达到《标准》所规定的目标。

２．坚持义务教育的发展性原则，课程目标的确定和课程内容的选择也应高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其获取更好的学业成就创造条件。

九．《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》如何规定课程目标？

《标准》从纵横两个角度规定了义务教育阶段历史课程的目标：（１）在横向上，《标准》把课程目标分解成“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个层面的目标；（２）在纵向上，《标准》不仅规定了义务教育历史课程的总体目标，而且，规定了学习每个学习板块应达到的具体目标和学习板块下每一学习内容的具体目标。

十．《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》是如何构建新的初中历史课程体系的？ 《标准》采取学习板块和学习主题的方式来构建历史课程体系。《标准》把历史内容分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块，每个学习板块又分为若干个学习主题。学习主题的设置，贯彻了三个原则：一是历史学科的特点，关注历史的时序性与学习内容的内在联系；二是基础教育的特点，主题的确定要有利于素质的培养；三是要适应初中生的认知水平和接受能力。

十一．初中历史新《课程标准》与过去的历史教学大纲相比有什么特点？

１．提出了明确的课程目标，突出了历史课程在学生素质教育中的地位与作用。在三个方面有较大突破：（１）把课程目标分解成“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个层面，不仅提出了具体的知识目标、能力目标和思想情感教育目标，而且把学习历史的过程与方法作为课程目标提出来，注重学生学习历史方式的突破。（２）在思想情感教育目标中突破了以往单纯政治教育的层面，注重人文素养和科学精神的培养，把历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。（３）在知识传授中，提出了可操作的具体内容目标。内容标准提出了不同层次的内容目标要求。即识记层次；理解层次；运用层次。这三个层次规定，使学生对所学知识的目标要求一目了然。同时，有利于教师教学的实施。

２．革新了课程内容，以学习主题的形式构建了新的初中历史课程体系。

３．倡导探究式学习方式。

４．倡导教学方法的更新。

５．为课程实施留有较大的空间。

６．提出了具体的评价建议。

十二．制定历史课程目标时主要遵循的基本思想和原则是什么？

１．强调要根据学生的认知能力和心理特点来确定课程目标。

２．强调学生的自主学习。

３．强调对学习过程的指导。

４．强调培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情。

５．以学生发展为本的基本原则。

十三．中国古代史的九大学习主题是什么？确定这些主题遵循的基本原则是什么？

１．确定的九大主题是：（１）中华民族的起源；（２）国家的产生和社会变革；（３）统一国家的建立；（４）政权分立与民族融合；（５）繁荣与开放的社会；（６）经济重心的南移和民族融合；（７）统一多民族国家的巩固和社会的危机；（８）科学技术；（９）思想

文化。

2．遵循的基本原则是：（１）以中华文明的起源和发展为基本内容和线索。（２）以中国古代社会发展的阶段性与社会重要侧面的最主要特征的统一为主要呈现方式。（３）以宪法和国家现行法律为指导，处理学习主题选定中的某些问题。（４）尊重历史知识的客观性。十四．中国古代史的学习目标是什么？

１．在知识目标上规定：知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。

２．在能力目标上规定：能够阅读普及性的历史读物，识读历史图表，知道古代纪年方法，正确计算历史年代，描述历史事件，初步了解学习历史知识的基本技能和方法。３．在情感态度与价值观目标上规定：增强学习历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史和文化的认同感。

十五．中国近代史的七个学习主题是什么？确定这些主题遵循的基本原则是什么？

１．确定的七个主题是：（1）列强的侵略与中国人民的抗争；（2）近代化的起步；（3）

新民主主义革命的兴起；（4）中华民族的抗日战争；（5）人民解放战争的胜利；（6）经济和社会生活；（7）科学技术与思想文化。

２．遵循的基本原则是：在对近代中国历史发展基本线索进行总体把握的基础上，突出

历史的时段性主题。

十六．中国近代史的学习目标是什么？

１．在知识目标上规定：了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索。

２．在能力目标上规定：能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。

３．在情感态度价值观目标上规定：认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，知道没有中国共产党就没有新中国的道理，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。十七．中国现代史的七个学习主题是什么？确定这些主题遵循的基本原则是什么？

１．确定的七个主题是：（１）中华人民共和国的成立和巩固；（２）社会主义道路的探索；（３）建设有中国特色社会主义；（４）民族团结与祖国统一；（５）国防建设与外交成就；（６）科技、教育与文化；（７）社会生活。

２．遵循的基本原则是：（１）以中国共产党领导的社会主义现代化建设为主线。（２）根据历史学科的特点，注意历史的时序与学习内容的内在联系。

十八．中国现代史的学习目标是什么？

１．在知识目标上规定：了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索。

２．在能力目标上规定：能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。

３．在情感态度价值观目标上规定：了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

十九．世界古代史五个学习主题是什么？确定这些主题遵循的基本原则是什么？

１．五个学习主题是：（１）史前时期的人类；（２）上古人类文明；（３）中古亚欧文明；（４）文明的冲撞与融合；（５）科学技术与思想文化。

２．遵循的基本原则是：（１）不追求世界历史体系的完整性；（２）要照顾到世界历史

发展中的时序性和重要性，要体现社会发展的时代性；（３）力求符合初中生的心理特征和认知水平，减少艰深的历史理论和抽象繁琐的概念，力求深入浅出，增加贴近现实生活和社会生活的内容。

二十．世界古代史的学习目标是什么？

１．在知识目标上规定：知道世界古代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索。

２．在能力目标上规定：辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势。

３．在情感态度价值观目标上规定：感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化文化精华的开放态度。二十一．世界近代史的八个学习主题是什么？确定这些学习主题的基本原则是什么？

１．八个学习主题是：（１）欧美主要国家的社会巨变；（２）第一次工业革命；（３）殖民扩张与殖民地人民的反抗；（４）资产阶级统治的巩固与扩大；（５）国际工人运动与马克思主义的诞生；（６）第二次工业革命；（７）第一次世界大战；（８）科学与思想文化。

２．遵循的基本原则是：（１）注重世界近代史内容的广度而不求学科专业深度。（２）注重历史时期的时代特征而不求面面俱到。（３）注重历史过程的学习，而不仅仅是历史结论的记忆。

二十二．世界近代史的学习目标是什么？

１．在知识与能力目标上：依据时间顺序和类别，把握世界近代史中的基本知识，注重提高学生的基本技能。了解重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；运用科学的历史观对近代史上的重要历史人物、历史事件、历史现象进行分析、评价。

２．在过程与方法上：要遵循循序渐进的原则，要由浅入深、由具体到抽象的认识规律，对世界近代史应先有一个感性的认识和体验然后再到分析历史现象，理解历史概念，思考解决历史问题的过程。还要提倡探究学习的原则。

３．在情感态度价值观上：（1）要树立旗帜鲜明的历史是非观念和历史正义感。对资本主义的野蛮性、贪婪性、扩张性要持批判、否定和憎恶的态度。要认识马克思主义诞生的重大历史意义。理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性与合理性。（2）要树立历史进步意识。认识到资本主义制度取代封建制度是历史的进步。（3）要培养崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。（4）要不断强化民主与法制意识。（5）要培养热爱和平的观念和以人为本的价值观。培养面向世界、面向未来的国际意识。

二十三．世界现代史的八个学习主题是什么？确立这些学习主题的基本原则是什么？

１．八个学习主题是：（１）苏联社会主义道路的探索；（２）凡尔赛－华盛顿体系下的西方世界；（３）第二次世界大战；（４）主要资本主义国家的发展变化；（５）社会主义国家的改革与演变；（６）亚非拉国家的独立和振兴；（７）战后世界格局的演变；（８）科学技术和文化。

２．遵循的基本原则是：（１）贯彻少而精的原则，突出重点，反映世界现代史的基本发展脉络和主要内容。（２）体现时代性与发展性。（３）符合初中生的心理特征和认知水平。二十四．世界现代史的学习目标是什么？

１．在知识目标上规定：了解世界现代史的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解世界现代史发展的基本进程和总趋势。

２．在能力目标上规定：以实事求是的科学态度理解和分析历史和现实问题。

发输变电标准规范提纲 篇7

1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。

2、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。

3、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

4、课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。

5、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

6、数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

7、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

8、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

9、在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。

10、在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。

11、建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

生产实习报告写作提纲及评分标准 篇8

1．封面（见附件）评分0%

2．企业简介（含地理位置、主要产品信息、组织结构和部门职责、岗位设置、厂区分布和物流路线等）5%

3．主要产品、设备和工艺（列举典型产品或代表产品及其设备装置，跟踪主要产品的生产全过程、生产工艺路线以及销售状况）15%

4．实习工作（列表说明实习内容，含日期、地点、内容、成效或贡献，对自己所作的工作进行详细的描述）20%

5、问题与改进建议。针对实习中发现的生产中的问题，要利用所学知识和收集数据分析其合理和不合理的地方，对于不合理之处，利用所学的知识给出具有一定可行性的改进建议或方案）40%

6．生产实习体会（说明在实习环境或各项磨练中得到的收获）20%

全文不少于1万字，其中关于企业基本状况的介绍不能超过1000字； 应对企业的具体运作过程及生产过程等进行分析，提出初步的改进方案或设想，提出的改进方案要详细，不能仅仅是宏观的建议；

发输变电标准规范提纲 篇9

一、矿井基本情况

1、原神源煤矿的情况

2、整合后神源煤矿的资源情况

二、矿井安全生产系统状况

（一）矿井通风系统

1、通风方式及通风设备

2、井下通风设施

3、矿井通风系统

（二）矿井瓦斯防治系统

1、防治瓦斯积聚

2、瓦斯综合防治 ⑴～⑹

3、井下防灭火 ⑴消防灭火 ⑵注氮灭火 ⑶束管监测

（三）矿井防治水

（四）防尘洒水系统

（五）矿井运输系统

1、原煤运输

2、材料设备运输

3、矸石运输

4、人员运输

（六）井下供电系统1、2、3、（七）矿井安全避险各大系统

1、监控监测系统

2、人员定位系统

3、工业电视系统

4、通信联络系统

5、供水施救系统

6、压风自救系统

7、紧急避险系统（1）（2）（3）

（八）回采工作面生产系统

（九）地面生产系统

三、安全生产管理机构及制度建设

1、管理机构

2、矿山救护、3、各项管理制度及岗位责任制

四、联合试运转主要内容

1、运转系统范围

2、测试项目

3、预期目的

4、劳动组织

发输变电标准规范提纲 篇10

一、主要法律、法规

1、《中华人民共和国建筑法》（1998年3月1日起施行）；

2、《中华人民共和国安全生产法》（2002 年 11 月 1 日起施行）；

3、《中华人民共和国招标投标法》(2000年1月1日起施行)；

4、《中华人民共和国合同法》（1999年10月1日起施行）；

5、《中华人民共和国电力法》（1996年4月1日起施行）；

6、《建设工程质量管理条例》（2000年1月10日起施行）；

7、《建设工程安全生产管理条例》（2004年2月1日起施行）。

二、主要设计规范、规程

1、《高压输变电设备的绝缘配合》（GB 311.1-1997）；

2、《电力装置的继电保护和自动装置设计规范》（GB 50062-1992）；

3、《并联电容器装置设计规范》（GB 50227-1995）；

4、《电力工程电缆设计规范》（GB 50217-2007）；

5、《电力设施抗震设计规范》（GB 50260-1996）；

6、《建筑物抗震设计规范》（GB 50011-2001）；

7、《火电发电厂与变电站设计防火规范》（GB 50229-2006）；

8、《建筑设计防火规范》（GB 50016-2006）；

9、《变电所设计排水设计规程》（DL 5134-2002）；

10、《220kV～500kV变电所设计技术规程》（DL/T 5218-2005）；

11、《220kV～500kV变电所所用电设计技术规程》（DL/T 5155-2002）；

12、《导体和电器选择设计技术规定》（DL/T 5222-2005）；

13、《220kV～500kV变电所计算机监控系统设计技术规程》（DL/T

5149-2001）；

14、《火力发电厂、变电所二次接线设计技术规程》（DL/T 5136-2001）；

15、《电测量及电能计量装置设计技术规程》（DL/T 5137-2001）；

16、《火力发电厂、变电所直流系统设计技术规定》（DL/T 5044-1995）；

17、《变电所总布置设计技术规程》（DL/T 5056-1996）；

18、《高压配电装置设计技术规程》（SDJ 5-1985）；

19、《电力系统设计技术规程》（SDJ 161-1995）；

20、《变电所建筑结构设计技术规定》（NDGJ96-1992）；

21、《关于进一步加强推广应用输变电工程典型设计的通知》国家电

网基建〔2006〕596号。

三、主要工程施工及验收规范、规程、规定

1、《建设工程监理规范》（GB50319-2000）等法律、法规文件；

2、《工程建设标准强制性条文电力工程部分》（2006年版）；

3、《工程建设标准强制性条文建筑工程部分》（2002年版）；

4、《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》（GB50150-2006）；

5、《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规程规范》（GB50168－

2006）；

6、《电气装置安装工程接地装置施工及验收规程规范》（GB50171－

2006）；

7、《电力建设施工质量验收及评定规程第1部分：土建工程》（DL/T

5210.1－2005）；

8、《电气装置安装工程质量检验及评定规程》（DL/T 5161.2-2002）；

9、《国家电网公司工程建设质量管理规定》（国家电网基建[2006]699号）；

10、《国家电网公司输变电工程达标投产考核办法》（国家电网基建

[2005]255号）；

11、《国家电网公司输变电优质工程评选办法》（国家电网基建

[2005]253号）；

12、《国家电网公司输变电工程施工工艺示范手册》（2006版）；

13、《国家电网公司输变电工程标准化作业手册》（2007版）；

14、《电力建设房屋工程质量通病防治工作规定》（电建质监[2004]18号）；

15、《国家电网公司电力安全工作规程》（试行）（变电站和发电厂电气部分）（国家电网安监[2005]83号 2005年02月18日）；

16、国家电网公司《安全生产工作规定》（2003年10月8日印发）；

17、《国家电网公司电力建设工程施工安全监理管理办法》（国家电网基建[2007]302号）；

18、国家电网公司输变电工程安全文明施工标准化工作规定（试行）》（国家电网基建[2005]403号）及配套图册；

19、《国家电网公司电力建设安全健康与环境管理工作规定》（国家电网工[2003]168号）；

20、《国家电网公司十八项电网重大反事故措施》（试行）（国家电网

生技[2005]400号）；

21、《国家电网公司电力生产事故调查规程》（国家电网安监〔2005〕145号）；

22、《国家电网公司电力生产安全性评价工作实施办法(试行)》（2003－09－24印发）；

23、国家电网公司《关于印发变电站工程和输电线路工程监理工作表式（2007年版）的通知》（基建质量〔2007〕11号）；

24、国家电网公司《关于利用数码照片资料加强输变电工程安全质量过程控制的通知》(基建安全[2007]25号)。

四、工程相关专业的其他规程、规范。