当老师的滋味记事作文（通用12篇）
当老师的滋味记事作文 篇1
今天，爸爸叫我和他一起去监考＂当监考老师，这样我就可以过过老师隐了，而且还有工资，我何乐而不为呢？＂我在心里暗暗想到。
跟着爸爸来到教室，我小心翼翼的跟在爸爸的后面，装做若无其事的走上讲台，表面上＂脸不红，心不跳＂，其实心就像小兔子一样＂扑嗵扑嗵＂跳个不停。（没办法谁叫我害羞呢？）我本来心就慌，爸爸却在这个时候扔下我＂无情＂的走了。
我看着台下的大GG和大JJ心像小鹿一样乱撞，我什么话也没说，因为脚在颤抖的原因我急忙找了一个椅子坐着。我不说话，台下大GG和大JJ就像在看外星人一样，做一两道题看我一眼，看的我就不敢看他们了，又不敢说他们。（这个老师当的真失败）我在台上急的很，台下却有点不安份了。算了，我豁出去了。我硬着头皮大声的说：＂不要吵，自己专心做自己的。＂台下的大GG和大JJ一听到声音全都抬起头来把我盯着，＂天呀，没看见过美女吗？＂我小声的嘀咕起来。（好像一点也不害羞）后面有两人在做弊，（想逃过我的火金睛，没门！）说不说呢？我犹豫了一下，＂后面的人，小心一点。＂我最终警告了他们一下。时间＂滴答滴答＂的过去了，第一节课完了。我成功的监完了一节课，想到自己在大GG和大JJ面前还是满有威信的，我的心中就有了一个小小的太阳。爸爸告诉我说，下节课同学们可能会抄书，要我看好点。
第二节课果然同学们抄的很厉害，我收了2本《教育学》1张卷子。看着我的.＂战利品＂我心里乐滋滋的。我还挣了一笔对于我来说算的上数目可观的＂工资＂）——10元钱。
当老师真好，不但受人尊敬，还赚钱，真好！
当老师的滋味记事作文 篇2
是武老师改变了我的一生。这个过程说起来多少有点戏剧性。
我从小没有养成好好上课、课后完成作业的习惯,又特别贪玩,常常“野”在校外跟一些同样贪玩的男孩子一起,刮方块、打弹子、捉蟋蟀、钓鱼、打架、爬进梅园里偷梅子……凡是顽皮的男孩子喜欢的玩艺儿,我都乐此不疲。起先只是偶尔缺课,后来逃学成了家常便饭。老师也许向我父母反映过,但我母亲不识字,除了用母爱给我百般呵护外,从来不管我学习上的事;父亲每天忙于经商,也无暇顾及我的学习,因此从未对我采取过严厉的措施,只是不痛不痒地说过我几次,这对顽皮成性的我根本不起作用。一个小学生,既不好好上课,课后又不做作业,成绩当然惨不忍睹了:我在小学五年级之前,每学期成绩报告单上总是挂满了“红灯”,以至从一年级到五年级的五年中居然“创造”了留级三次的“辉煌纪录”!老师对我已不抱任何幻想,所有教过我的老师都不约而同给了我一个口头评语:聪明面孔笨肚肠。我也认定了自己是个笨孩子,自卑的阴影笼罩着我,使我完全丧失了进取心,于是下定“破罐子破摔”的决心,每天浑浑噩噩地打发日子。
幸运的是,我在五年级留级以后,遇到了武钟英老师。
武老师是一位男教师,当年大约三十多岁,教小学高年级国语兼做级任老师(班主任)。在我的记忆中,他平时总穿一身熨得平平整整的灰布中式长衫,头发理得纹丝不乱,言谈举止文质彬彬,说话声音很浑厚,却很柔和,语速不紧不慢,我的印象中他从不高声说话,也从来没听到他大声呵斥过学生,连上课也从不像有些老师那样捉高了嗓门“吼叫”,而是一种轻声细语、慢条斯理的讲述,但他说的每一句话、每一个词我们都听得那么入耳、入心。我现在虽然已经想不起他上课时许多生动的细节,但我敢肯定地说,他是一位绝对优秀的语文老师、出色的班主任。因为,第一,全班学生——无论男生、女生,都喜欢上他的课,每逢他来上课,人还没跨进教室,同学们就已处在“翘首以盼”的兴奋状态了。他还常常给我们讲故事,作为对我们努力学习的奖励,同学们为了多听故事,上他的课就加倍地专心致志。总之,他是我就读的这所小学里最受学生欢迎的老师。第二,凡是他教过的学生都崇拜他,崇拜到处处学他的样,比如学他说话时轻轻柔柔、从容不迫的语调和神态,学他板书时优美潇洒的字迹,连他跳高时轻轻“飘”过横竿的优雅姿势(他常跟我们在一起玩),都使我们赞叹不已,竞相仿效。
但他之所以让我铭感终身,还另有原因:是他,整个儿地改变了我这名“聪明面孔笨肚肠”的“差生”的人生轨迹。
也是机缘巧合,我在五年级留级以后,正好武老师送走了一届六年级学生后又回来教五年级,于是我正好“留”到了他的班上。记得在开学的第一天,他遇到我后的第一句话就是:“钱梦龙,今天放完学后到我的办公室来一下,好吗?”我很纳闷:今天我没干坏事呀,怎么开学第一天就要找我谈话?当时还不知道这位新班主任是一位怎样的老师,因此,心里多少有点忐忑。
但当我下午走进武老师办公室的时候,迎接我的却是武老师充满善意的笑容,这使我紧绷着的心一下子放松了。他很客气地让我在他桌旁的一张椅子上坐下,一只手轻搭在我的肩上,微笑着对我说:“钱梦龙,老师们都说你笨,你是不是自己也觉得很笨?”我嗫嚼着说:“我,我是……很……很笨。”武老师继续微笑着说:“钱梦龙呀钱梦龙,怎么这样不自信!我就不相信你笨。那这样吧,我们今天来做个测试,看看你究竟笨不笨,好吗?”一直被“聪明面孔笨肚肠”那个“评语”困扰着的我,也真的很想知道自己究竟是不是笨,因此对武老师的“测试”既有些害怕(怕测试的结果证明自己真的很笨),但又很好奇。
武老师看我没有反对的意思,就从桌上拿起一本《王云五小字典》,对我说:“这本字典用的是一种叫‘四角号码’的查字法,这种查字法只有比较聪明的孩子才学得会,现在我把这种查字法教给你,如果你能当场学会,就能够证明你的智力很好,当然也就不但不笨,而且还很聪明呢!”武老师一边说一边翻开字典的扉页,让我看四角号码的四句口诀,并要我当场背下来。六十多年前记住的口诀我至今还能背得一字不差:
一横二竖三点捺,
点下带横变零头,
叉四插五方块六,
七角八八小是九。
武老师对这四句口诀作了简要的解释,然后就在纸上写出好几个字,指导我怎样看每个字的四角和附码,并要求我用最快的速度把它们从字典里查出来。从来没有翻过字典的我,居然很快就把这几个字全部查到了。武老师又写了几个字让我查,又都一一查到了。我既觉得好玩,又十分兴奋。尤其让我觉得奇妙的是,用这种查字法,只要一看到某个字就能说出它在字典的哪一页,这真有点“神”了。真好像忽然之间发现了一个全新的“我”!武老师显然也很高兴,不断拍着我的肩膀,我知道那意思是说:“瞧,你一点不笨!”
接着他就交给我一项在我当时看来比什么都“长脸”的任务:自备一本《王云五小字典》,以后在他每教新课之前,先由我把课文中生字的音义从字典里查出来,抄在小黑板上供同学们学习。这真使长时期被同学们“小瞧”的我在受宠若惊之余感到无上光荣。因此,每一次查字典我都尽最大的努力,尽量把这项光荣任务完成得无可挑剔,小黑板上的字也尽可能写得整整齐齐、漂漂亮亮。一个学期下来,我不但学会了查字典、用字典,而且养成了课前自习的习惯。在此过程中当然少不了武老师的鼓励和帮助,比如,有些多义的字或词查出以后怎样根据全句的意思选择一个义项,多音字怎样确定读音等等,武老师都一一耐心指点。这都增添了我学习的兴趣,也丰富了我对语言的感觉。
我的国语成绩慢慢提高了,上武老师的课觉得特别有劲,逃学的老毛病终于“不治自愈”了,其他功课的学习也渐渐有了起色。后来又爱上了作文,我知道那完全是屡屡受到表扬的结果,因为武老师在作文评讲课上常常把我作文里的“精彩片段”读出来,有时候还让我站到讲台前自己读。到我六年级时,他把我的一篇作文推荐给县里的一份报纸,居然登了出来。看到“钱梦龙”三个字变成铅字印在报上,那种感觉就像登台领奖一样风光——不,比登台领奖还要风光百倍!但正是这件本来可以让我引为骄傲的事,却又让我一直负疚到现在,因为这篇作文的不少句子是我几乎一字不改地从一本课外书里抄来的。可作文已经“见报”,生米煮成了熟饭,我怎么都鼓不起勇气去向武老师“坦白”——他这样关心我,帮助我,如果知道我用抄袭欺骗了他,该有多伤心呀!
但这次不光彩的抄袭却触发了我阅读课外书籍的动机。正好父亲的朋友送了一部厚厚的《作文辞典》给我,它就成了我那时最喜欢的课外读物之一。我对知识,尤其是对课外知识的兴趣逐渐浓厚起来,尤爱写文章,遇到了一些有趣的事,或有了一个自己觉得很满意的念头,就想把它写出来:看到《作文辞典》里那些漂亮的描写,真是眼红得不得了,总希望自己有一天也能写出和它们一样漂亮的句子。
武老师似乎摸准了我的心思,就在我对课外书籍发生浓厚兴趣的时候,他及时地借给了我一本好书:亚米契斯的《爱的教育》。这是我生平第一次接触的一本真正堪称“课外读物”的书籍。我只用了两天的时间就读完了这部名著。我和书中的四年级小学生恩里克一起在“爱”的世界里旅行,我被书中一个个故事感动,品味、体验着人世间最美好的感情……更重要的是,这本书不但对我进行了一次“爱的教育”,而且打开了我课外阅读的兴趣闸门——原来这样一本并不起眼的书里,竟蕴藏着如此迷人的“宝贝”!
从此以后,课外阅读成了我课余生活的重要内容。我想方设法找各种课外书看。遗憾的是,我当时就读的小学里没有图书馆,武老师倒是常叫我到他校外的寝室去玩,他有个书架,上面摆满了书,但除了这本《爱的教育》和少数几本童话书,多数是我看不懂的。我父亲也有不少“藏书”,但不是武侠小说便是言情小说,我看过一两本,不感什么兴趣。我真正开始课外阅读是在进了中学以后。我读《唐诗三百首》,读《白香词谱》,读《古文观止》,读诗话(当时看得最有兴趣的是袁枚的《随园诗话》)、词话,并且依靠一部《诗韵合璧》,在初中二年级时就无师自通地弄懂了诗韵和平仄,于是爱上了做诗,这又反过来驱使我读更多的诗。后来阅读的范围又从古代诗文扩展到当代文学,在初中毕业前,我几乎通读了鲁迅的小说和杂文,也读一些翻译的诗、小说和剧本,记得外国作品中印象最深的是卢梭的《忏悔录》。初二以后,我从嘉定转学到上海市区,开始过寄宿生的生活,于是有了更多的闲暇可以读书。每星期日我照例是不回家的,在书店里一泡就是大半天,看书、淘书、买书,乐在其中,我的个人藏书也渐渐丰富起来,本来用于放行李杂物的一只皮箱里面塞满了书,以致不得不堆砌在床上、枕边。总之,我在课外阅读和写作(主要是写旧体诗)上花费的时间和付出的精力,甚至超过了我的正课学习。可以这样说,如果没有初中阶段如饥似渴的读书,就不可能有我今后(乃至一生)的发展,更不可能成为现在这样一个还算称职的中学语文教师。这当然都是后话。而这一切,都是武老师启蒙的结果。
我小学毕业的时候,又有一件值得一提的事。那是我告别小学生活、告别武老师的最后一天。我从武老师手里接过了毕业文凭和我在小学阶段的最后一份成绩报告单,就急着先看武老师给我写的长长一大篇的“评语”。一看之下,不由大感意外,只见劈头第一句竟是“该生天资聪颖”!这个“颖”字,当时的我虽不认识,但它跟“聪”字连在一起,我猜测肯定不是坏话。一回到家里,急忙查《王云五小字典》,果然证实了我的猜测:“聪颖”者,“聪明”也!武老师说我天资聪明!评语中别的句子我已想不起来,独有这一句,尤其是这一句中的“聪颖”二字,尽管经过了将近七十年岁月的淘洗,却一点没有漫漶、模糊,反倒更加鲜明!武老师当时也许没有想到,这一句评语对一个长期被“聪明面孔笨肚肠”的恶评困扰着的孩子来说,是多么重要!它使我彻底走出了自卑感的阴影,从此踏上了一条全新的人生之路。
但在当时,我除了对武老师怀着深深的敬爱之情外,没有想得更多。只是在自己当了老师以后,回想起武老师从教我查《王云五小字典》开始,两年中对我一步步的诱导、鼓励,直至报告单上针对我的自卑感有意写下的那句评语,才真正体会到了武老师的一片苦心和他高超的育人艺术。尤其重要的是,武老师唤醒了我沉睡的求知欲,使我养成了自学的习惯,并由此发展到对课外阅读的兴趣,而大量读书对一个人文化素养的提高和健全人格的形成,其积极作用是怎么强调都不会过分的。我开始懂得,武老师教给我的,不仅是怎样做人,不仅是怎样做一个有自信心和上进心的人,而且具体到怎样做一名充满爱心的教师,更具体到怎样做一名善于引导、鼓励学生读书的语文老师。因此,我在对恩师的敬爱中更带上了一份作为同行和后辈的衷心钦佩!
当爷爷的滋味 篇3
首先是“难味儿”。人们都说当爷爷不容易，确实如此。孙儿刚生下三天，难题儿就来了——给孙儿起名字。儿子儿媳先给我戴“高帽”——儿子说：“老爸是教授呀！”儿媳道：“孩他爷爷是‘作家’，有学问！”如今给孩子起名字讲究太多，原本不想揽这事儿。可是，“高帽”戴上了就摘不下来，我只好硬着头皮，苦思冥想。“帅帅”如何？“太俗儿，没新意。”儿子先否定了。“赫赫”怎样？“太绕口，不好叫。”又给儿媳“毙了”。憋了整整一天一夜，我终于想出“鑫博”这个名来：我的原名是“张宗鑫”，“文革”时有人说“鑫”是“金钱至上”，再加上它笔画多，一赌气干脆改为“新”算了。如今，“鑫”字走俏，带“鑫”的牌匾满街都是。再者，孙儿出生的产房名字叫“未来博士”，所以取其“博”字。“鑫博”虽然笔画多点，但博得了全家的一致好评。谢天谢地，“难关”总算闯过了，真比写篇好稿儿还要难。
其次是“忙味儿”。自从有了鑫博，我看书、上网、写作，就再也没有完整的时间了，全要靠忙里偷闲。因为要陪孙儿玩，他当“奥特曼”，我就得当“怪兽”，当“火球”一发射，我还得赶紧“躺下”；要陪孙儿看“球赛”，要告诉他“足球怎么踢”、“乒乓球如何打”……要和孙儿一起看画报，给他讲上面的故事；要教孙儿认字，要和他一起练儿童自行车……你刚要找借口推辞，孙儿的小手就连连作揖，小嘴像炒蹦豆似的：“求求你了，爷爷！求求你了，爷爷！”您说，到了这个份儿上，怎么着我也得上啊！
最后全转化为“乐味儿”。鑫博快四岁了，朝夕相处中，我的确是受了不少累，花了不少心血，付出了不少辛苦。最后，却收获了一个字：乐！看着孙儿一天天健康成长——乐！听着孙儿“爷爷，谢谢您了！”——乐！看着孙儿会走、会跑、会开吉普车、会骑自行车——乐！看着孙儿学会了五百多字——乐！听着孙儿朗诵：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”——乐！看着我将爷孙的天伦之乐写进《得孙儿乐》、《祖孙过招》、《孙儿就是我的影儿》、《走进童心世界》、《当个“示弱”爷爷》……在《老年时报》、《华夏未来》、《启蒙》等报刊上发表——乐！
晚年得孙，给生活平添了许多乐趣；和孙儿在一起玩耍，仿佛又回到了童年；有孙儿相伴的生活丰富多彩，且给我的创作增添了许多素材；生活充实，老有童心，真乃人生一大乐事也。如今，我才真正明白了“含饴弄孙”的滋味——甜，美，乐！晚年有此“三味儿”足矣！
后悔的滋味-记事作文400字 篇4
昨天晚上，我做完作业后，打算做一下手工，我把剪刀、彩纸等东西都准备好了，但怎么也找不到胶水。我问妹妹：“你看见我的胶水了吗?“没有啊。”妹妹回答。但立刻，她一拍脑门，说：“昨天妈妈好像把它丢了，我不确定。”“什么?!”我大叫一声，一下子就发怒了。我气极了，冲向妈妈房间，想找她理论一番。
我门也不敲，直接冲进了房间。我吼道：“你干嘛把我的胶水丢了!”我才没动过你的东西呢!你自己放哪儿了?别诬陷我!妈妈表情愠怒，大声冲我嚷嚷。“我不信!绝对是你丢的!”我气红了脸。“爱信不信!”妈妈丢下这句话，把我赶出了房间。“你自己丢了别人的东西还不承认，可恶!”我心里狠狠骂着妈妈，只好继续找我的胶水。
我在架子上找啊找，但还是没有找到，我颓丧地坐在沙发上。这时，我微微一扭头，竟发现我的胶水好端端地在茶几的抽屉里!我惊讶极了，同时又很后悔。我为什么不认真再好好找找呢?我为什么要骂妈妈呢?又让妈妈生气!我没有了找到胶水的喜悦，只有对好妈的无限惭愧。
当哥哥的滋味作文 篇5
说起我表弟，实在是太调皮了，吃饭跑来跑去；玩耍时，又叫肚子饿，真是特烦！哎！今天，他又来我家，把我害垮了！
我写完了作业，妈妈去买菜，他便跑来跑去，那叫声响彻云霄，我看电视，他抢着要看电视；我玩电脑，他跟我抢玩电脑；我玩玩具，他跟我抢玩具......真是烦恼透了！接着，我拿出了一本课外书，假装在看，他看见我看书，就不打扰我了，我暗喜-----因为他讨厌看书。
“看”了一会书，他看见我站起来了，便拉住我，偏要我给他开电视，叫我给他看《奥特曼》，我无奈，给他开了电视。谁知，他还淘气地说：“我没文化，不会开电视。所以呢，以后你都帮我开电视！”“可恶......”我怒火冲天，咬紧牙关，但我庆幸自己没有说出口。
最后，家里被弄得一团糟，我恨死他了，于是，我快速打电话给舅妈----叫她把表弟领回去，我对表弟说：“等会你妈妈就来了，我要告诉她你今天不乖。”“告吧，反正没关系”他若无其事地说。这个捣蛋鬼，看我怎么把你.....
当表哥不容易，能把捣蛋鬼表弟管住更不容易，现在我又高兴又轻松----他终于回家了，不会再惹我了。哈哈，我得意洋洋，有股说不出的幸福，可是，只要他一来，我又会“压力山大”。
当大人的滋味600字作文 篇6
今天一大早，我早早地来到学校，本以为教室里空无一人，没想到同学们都来了，三五成群地聚在一起，不知道在干什么?“嘿!程维轩……”唐鹏涛不知什么时候走了过来，神秘地对我说：“你知道吗?汪子川的爸爸发明了一个‘角色互换器’，现在正每人赠送一个呢。”说完，他就往我手里放上一个像遥控器似的机器。
“叮铃铃……”还没等我明白过来，数学老师走进了教室，车广宇拿着“遥控器”对准了胡老师，“叮……”车广宇瞬间变成了一个戴着眼镜的大肚皮老师。他学者胡老师的样子，打开电脑，给我们讲题，上课，还给我们留了许多的课后作业。
“叮铃铃……”下课了，大家一窝蜂拥向“车老师”。“怎么样?”“好玩吗?”我决定出去散散步，却发现走廊上的同学似乎都换了身影：有个同学变成了校长，有的同学成了看门的老大爷，还有的变成了巡逻的警察。我立刻打电话给我爸爸，告诉他这个神奇的事情。谁知，我不小心按了互换按钮，我和我爸爸交换了角色。
“咚咚咚……”“请进!”我随口说道。“程总，上午十点和成都研发中心电话会议要开始啦!”“程总，下午一点三星的.老总等你电话，他们又在催货啦!”“程总，下午三点要和香港电话会议!”…… “停!”我立刻打断了他们的话“别忘了，我等一会儿要去深圳，那些事情你们不能自己处理吗?快点儿，让司机发动车子吧，我一会儿就到。”
当我坐上车，我和司机不约而同地叫了起来“怎么是你啊?”天啊，司机竟然是唐鹏涛。他说他变成他爸爸后，不善经营，不会管理，竟把公司给弄倒闭了，听说这里工资高，没想到竟成了我的司机。一路上，到处都是乱糟糟，一片混乱，这都是因为小朋友变成了大人。看，有个同学成了高架桥设计师，结果大桥没建好就倒了;看，有个同学成了国家电网的工人，结果因为接错了一根电线而导致大面积停电;看，有个同学成了长，坐在隐形飞机里，却不知如何驾驶它……
“嘿，程维轩，又在想什么啊，下一节数学课呀!”哦，原来这些都不是真的。
当老师的滋味记事作文 篇7
同学的话让我久久不能释怀，我为什么不能当淑女?为了他的这句话，课间我走上讲台当着全班同学的面，郑重其事地宣布：“从今天开始，我要当淑女!”班上当即炸了锅，几个好朋友跑过来追问：“你没发烧吧?”“你整天疯疯癫癫的，要当淑女可不容易啊!”我不屑地说：“切!有什么难的，小菜一碟。”
我下定决心要让他们看看我淑女的一面，当即决定从坐姿开始。上课时，我抬头挺胸坐得端端正正，这样坚持了几节课，可把我累坏了。下课了，我和同桌玩挠痒痒的游戏，正玩得起劲时，旁边一位同学提醒说：“淑女要笑不露齿，你看你嘴巴张那么大，还当什么淑女呀!”我急忙用手遮住嘴巴，不让大家看到我暴露的牙齿。哎，笑都不能随便笑，真是不习惯。
放学回到家，我放下书包便冲进妈妈的卧室东翻西找，终于翻出了她的化妆品。我对着镜子学妈妈的样子打扮自己：打粉、卷睫毛、画眼影、涂口红。妈妈回来了，看见画得像只小猴子的我，问我在干什么，我理直气壮地说：“他们都不相信我能当淑女，我化个妆看看像不像!”妈妈听了，笑得前仰后翻。
以我的性格，不说也能猜到，“淑女”没当几天就放弃了。我终于明白：淑女形象不是一朝一夕就能养成的，需要用很长时间才能培养出来。而我这个习惯了闹腾的家伙怎么能办得到?
真是“淑女”难当啊!那滋味……哎，不提也罢!
作者：马莎丽曼
指导老师：田莹芳
做老师的滋味作文 篇8
在没当老师之前，我觉得当老师很有意思！老师整天在讲台上讲课，学生们都听老师的，多威风啊！老师还可以该学生的作业、试卷等，决定他们的成绩，这是多伟大的一件事啊！可是，在我当过之后，我彻底的改变了自己的看法……
下午，老师叫我们改别人的作业，我拿过作业后，心里很高兴，因为我终于可以当一次老师了！我迅速的从笔袋里拿出红笔，打开作业本，开始改了起来。“这个人的字可真潦草啊！”我看过本子后感叹道。他的字就像一只只小虫子，在格子之间爬来爬去的，弄得我眼花缭乱！我看了看题目，非常简单，不过有几道题目很难。我每改一道题，都要仔仔细细的看一遍，生怕有一点疏忽。因为，一但把这改错了，那可多丢脸啊！
改前面简单的题还好说，可是，一碰到难题，那可真是伤脑筋！当我碰到难题时，我先看一遍题目想出答案，再把自己的答案和本子上的一对，在这样反复几次我才敢在本子上动笔。我就这样绞尽脑汁的改下去，过了很长时间，我终于改完了。“总算是改完了！”我说，“当老师可真不容易啊！”
老师的爱记事作文 篇9
记得那是一个比现在还冷的一个冬天，下着雪，那时我正好三年级。下课了，国旗下的台阶结了冰，我还是和往常一样，与伙伴们在台阶上抱着旗杆，在冰上转来转去，突然一下手打滑了，手被甩到了一个铁片上，滑了一大道口子，那时流了很多血，把雪白的雪都染成了红色，一直渗到冰里，当时同学们都吓坏了，他们从来没见过这么多血，连忙去叫老师，老师急匆匆地赶过来，立刻把我扶了起来，扶到她的办公室，端来一盆热水，将毛巾浸泡在热水里，敷在伤口上。随即拿过酒精，先擦了擦周围的血，然后用棉签缓缓地擦了擦伤口，我疼得尖叫了一声。
“老师，好疼啊，可不可以不擦了，”我小声的请求道。老师用温柔的声音说：“不可以，不用酒精擦会化脓的。没事，只有第一下会疼，后面就不会疼了。”我忍受着疼痛，老师放轻了动作。抹完酒精后，便把云南白药轻轻的喷在伤口上，抹完药后，老师又给我贴上创可贴，我感觉没有那么痛了，血也止住了。
老师重重的呼出一口气，仿佛心里有一块大石头落了下来，想起这件事以后，我突然明白了，老师的爱，像温暖的阳光，照耀着我们那稚嫩的心灵;老师的爱，像一条小径，为你铺垫人生的道路;老师的爱，像迷航的灯塔，照亮前进的方向。
当老师的滋味记事作文 篇10
与去年相比，今年，作为一名小记者，我得到了更多的好处，参与的热情更高，眼界开阔，知识丰富，写作水平提高。
20xx年小记者工作室组织的活动层出不穷：轻松、惊险、专业体验、生活常识等。真是五颜六色。我也积极抽出时间参与。比如“小赛车手”活动让我体会到了什么是速度和激情;“小放映机”活动让我了解了爆米花的转化过程和电影发展史;“小饲养员”活动让我体验了一个大白鲸海洋公园饲养员的工作，了解海洋动物的生活习性，喂养它们，清洗它们等。并激发了我对海洋生物的热爱;“科普进校园”带来的3D打印机，让我被现代科技的成就深深震撼。我感觉一切皆有可能!
有两件事给我留下了深刻的记忆：一是在家人的支持和自己的努力下，参加了小记者工作室和镜湖区图书馆举办的“汉字听写大会”，获得了五年级组第一名;二是参加了小记者工作室和苦子古镇举办的菊花展征文绘画比赛，获得绘画二等奖。
我想：如果当初没有加入小记者，我可能还是个胆小的男孩子;如果我没有加入小记者，就不会学到很多课外知识，也不会开阔眼界;如果我没有加入小记者，我可能不会像现在这样自信.
记事作文：老师表扬我了 篇11
2008年5月5日星期一晴
今天下午的语文课上，我受到了老师的表扬，心里美滋滋的。上课的时候，老师先当着同学的面读了我写的作文，然后说：“付牧遥的作文写的越来越好了，进步很大啊！大家都要向付牧遥同学学习。”当时我的心里就像喝了蜜一样甜。
老师还让我们每个组进行评选活动，每个周从每个组选出一名最优秀的学生，登在后面的优秀榜上，今天我被入选了，心里真高兴啊！快下课的时候，老师对我说：“你的这个作文本用完了，送给老师吧。”我说：“好的。”老师又给我2个本子做为奖励，我心想：妈妈知道后一定会很高兴的。
当老师理想的作文 篇12
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的当老师理想的作文4篇，希望能够帮助到大家。
当老师理想的作文 篇1俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。记得刚上小学的时候，我们班有一位非常慈祥的班主任——郎老师。我小时候比较内向总是不敢发言，于是老师在我发言的时候总是用鼓励的眼神望着我，坚定了我的信心。
从那时起我就下顶决定要当以位人类灵魂的建筑师——老师。自从遇上陈老师时，我更加坚定了我的理想。陈老师每天辛苦工作，就是为了让我们的成绩更上一层楼。
我多么渴望当一名老师，做阳光底下最光辉的 职业。如果我当上了老师，我会用爱心去征服那一个个顽皮的身影。让学生们也懂得，老师是爱学生们的。当然，必要的时候，我也会给予学生们一些小小的惩罚，让可爱的小朋友们认识到错误、并牢记在心，下定决心改正!最重要的是我要用学生们喜爱的方式让小朋友们爱上学习，从而为成为祖国栋梁之材。我知道当老师是辛苦的，我看见在深夜时，老师家总是亮着灯，但我还是不会放弃理想。
我常在梦里实现我的理想。我站在讲台上，给学生们讲解唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》，学生们都用充满求知欲的眼神望着我;我站在讲台上，深情地读着朱自清的散文《匆匆》。
当老师理想的作文 篇2理想是什么？理想是风雨飘摇中的灯火，为迷茫的夜行人照亮前途；理想是向日葵头顶的太阳，永远吸引着它敬仰的目光；理想是冬日飞舞的雪花，悄悄的传说着一个绿色的希望。
每一个人都有自己的理想。约翰逊说过：“人的理想志向往往和他的能力成正比。我的理想是当一名优秀的人民教师。
自从上小学开始，每一位老师对我的谆谆教诲，在我幼小的心灵里播下了理想的种子，他们给了我无微不至的`关怀，随着年龄的增长，我认识到教师是人类灵魂的工程师，他们在我心中的形象是班高大。从此，我立誓长大一定要当一名教师。
教师，是多么平凡而又多么崇高的职业。假如没有教师，就没有人吧一颗颗人造卫星送上蓝天；假如没有教师，谁能把一个个濒危的生命从死亡线上挽救回来。假如有人问我：”你的理想是什么？“我一定毫不犹豫的告诉他：”我要当一名人民教师！“
当老师理想的作文 篇3我的理想就是做一名优秀的人民教师。
记得小时候，我常常召集小伙伴，让他们坐在墙根前，自己像模像样的当起小老师来，用树枝在土墙上写写画画，把自己刚刚学到的生字、数字，教给他们。那时候，我真的渴望快点长大，长大后，能真的站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师。
有了这美好的理想，我发奋读书，经过不懈的努力，我终于实现了自己的愿望，报考了师范学院，选择了喜欢的职业，成为一名教师。
当我站在三尺讲台上，面对着几十双渴求知识的目光，我就感到肩上沉甸甸的，是啊！祖国人民把教育下一代的重任交托给了我们教师，学生家长把期望的目光投向了我们教师，我作为一名教师，觉不会辜负祖国人民的期望，更不会让家长失望，因为，我们从事的是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
每当我听到学生一声“老师好”！时，我就感到很欣慰，是呀！有付出就有回报，看到孩子们一天天茁壮成长，知识一天天增多，变得讲文明、有礼貌，即使我们做教师的，一天天青春不再，白发增多，也无怨无悔。
我要不断的去学习先进的教学方法，教育理论，提高自己，充实自己，完善自己，用知识的琼液去浇灌祖国的花朵，做一名光荣的、优秀的人民教师，去实现我那美好的理想！
当老师理想的作文 篇4人若是没有了理想，像没有了前进的动力。每个人都有自己的理想。小时候，我曾想当一名救死扶伤的医生，后来，我有想当帮助人民的警察，再大点的时候，我又想当一名演员。而现在，我的理想是当一名教师。
我为什么想当教师呢？我去探望远房亲戚时，路过一个看上去很贫穷、偏僻的小山区。我站在山顶，粗略地扫视一周，发觉那里连一间像样的校园都没有。同行的叔叔随便问了一个小孩，回答却是因为没人肯来这穷地方教书，所以那里没人上学，但他们也向上学。
我想，我要当一名优秀的教师，日后到一些贫困山区去教书。在我的心中，教师就像默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。为了我这个理想，我要多学知识，让日后好把知识都传授给那里的孩子们。我还要学会开导别人，若是学生有烦恼，我会静静地听他们倾诉，开导他们。我要当一个有智慧与能力的好教师。