小草颂的作文

小草颂的作文（精选11篇）

小草颂的作文 篇1

秋天是一幅色彩斑斓的水彩画，色彩里吐露出它的热情似火的情怀；

秋天是一首悠扬的乐谱，旋律中展现出它豪情壮志的伟岸。

秋色

山间笼罩上一层暖黄色晨晖，温柔地抚摸层峦叠嶂，漫山的红枫幽幽摇曳，红中染黄，枫叶一簇堆一簇，把粗壮的老枝紧紧裹住。凉风乍起，星星点点的枫叶如血珠在空中零散飞舞，朝阳给枫叶镶上一道金边，如凤凰磐涅，沐浴圣火。银杏闪着金黄，把一尘不染的天幕衬得雪青，银杏叶如火炽燃，奔涌燃烧。极目望去，红黄交映。秋风萧瑟，便漫天卷地向远处袭去，浩浩荡荡，如黄豹赤虎，流光溢彩。

秋香

一抹淡黄，在身后袅袅，沁人心脾的香味缓缓淌入心中弥漫全身，只觉舒爽无比，如桑拿浴后的轻松，如静坐功后的空灵。金桂叶摇曳着似星如金粒的花瓣，玲珑小巧。野菊舒展开柔嫩的花瓣，一股迷蒙的清香徘徊不止，如烟缕空蒙，若白雾渺茫，令人陶醉忘我。

秋天似一位少女，用乌黑绵长的发丝遮住灼烈的阳光，却用双手奉献可口的果实给人间，我爱她的天高云淡，爱她的热情大方，愿她永远清艳脱俗，楚楚动人。

小草颂的作文 篇2

那到我们写作时应如何通过寻常事物来抒写我们的情感心灵呢?

一是借物抒情, 托物言志

这种写法也就是通过对某种具体事物的描写来寄托某种感情、趣、思想观点。通篇文章使用这种方法或技巧, 就称为托物言志或写物寄意文。运用这种方法抒情, 要抓住描写对象在某方面的特征, 凭借这些特征来抒发某种感情。如纪伯伦《组歌》中的《浪之歌》就是较好的借物抒情之作。在这首诗里, 海浪被赋予了一个浪漫的花的形象, 是一个博爱者的形象。诗人借助海浪与海岸这对热恋形象, 曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热衷肠。

二是妙用象征, 巧抒感情

我们所说的象征, 也即用某种特定的具体形象, 表示与之相似和相关的抽象事物、概念或思想感情。象征的构成是事物之间由人类想|象活动参与的, 传统习惯上的和心理上的、感觉上的特殊联系, 如用黄河、长城象征中国, 用烈火、红色象征革命, 用白鸽象征和平, 用松鹤象征长寿等。象征由象征体和象征义两个方面构成, 象征体即用来表示某种抽象概念或思想感情的那个具体形象, 也就是写物寄意中的那个“物”;象征义即通过象征体所表达的某种概念或思想感情, 也就是写物寄意中的那个“意”。由某种象征体联想到它可以具有的象征义, 或由某种象征义出发去联想可以表达它的象征体, 都可以构成一篇写物寄意的文字。如高尔基的《海燕》一文, 就通篇釆用象征手法, 表现了俄国无产阶级革命初期激烈复杂的阶级斗争, 成功地塑造了作为革命者象征的海燕的形象, 使作品获得了卓越的艺术效果。在这首散文诗中, 作者是通过塑造海燕的形象来抒发思想感情 (即借海燕这一黑色的精灵的形象, 歌颂革命者英勇无畏的斗争精神) 的。

三是巧用联想, 拓展思维

联想是由眼前的或想到的某一事物, 进而想到与之相关的另一事, 物的心理过程。如果二者之间互相类似而联想到一块, 那就是类似联想。一种具体事物与一种抽象事物或思想感情, 可以存在形态上的、性质上的、情境上的类似性, 于是就用某一具体形象来表示与之在上述某方面类似的抽象事物、思想感情, 同样构成又一类写物寄意文。如郭沫若的《雷电颂》一文, 作者由雷想到车轮载向江湖大海, 联想到渴求自由, 由电联想到最犀利的剑, 这样就巧妙地表现了作者的思想感情。

四是善用移情, 抒写内心感受

我们也可运用感情迁移的方法, 即移情来抒写内心的感受。如我们学习的课文《春》, 作者把自己的情感移置到了事物中去, 使所写的事物像我们的朋友那样亲切有趣, 逼真生动, 更接近于我们的心理, 使我们易于理解。这一点又更显著地表现在拟人这种修辞手法中。例如“一切都像刚睡醒的样子, 欣欣然张开了眼”一句, 作者把他的情感置于万物之中, 所以春天到来时万物都是满心地欢喜, 开始复苏, 像把眼睛睁开了似的。这样写, 我们不仅感觉到了作者对春天的喜悦, 也使他笔下的“一切”都具有了生气勃勃的活力。

五是深入思考, 写出独特感受

诗颂的作文 篇3

易水河真的很寒。

易水边，知情人皆穿白衣相送，高渐离击筑，荆轲面对前来送行的人们，面向即将踏上的刺秦王的路，只唱了一句“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

他知道，“不成功，便成仁”不适用于自己。无论刺秦之事成或败，他都只有死路一条。可他正是义无反顾地去了。不只为家恨，更是为了国仇。

这生离死别的吟唱，被人们传颂了千年，同时被传颂的还有这千古的悲壮。

“先天下，后天下”

快马加鞭、书信、岳阳楼、滕子京。

这四个没有什么逻辑性的词语加上一句“嘱予作文以记之”就解释得通了。面对朋友给出的难题，没有到过岳阳楼的范仲淹只看着一幅画写出了名满天下的《岳阳楼记》。其中那一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是千古名句。

而范仲淹不仅仅是帮助了朋友，也表现了自己。

在朝为官，心忧百姓；在野为官，心忧君之。无论何时、何地，心怀百姓以天下为为己任，以利国利民为宗旨，吃苦在前，享乐在后，这就是多么博大的胸怀！

这篇《岳阳楼记》被传颂了近千年，而人们传颂的除了它本身之外，更应该有范仲淹的文学造诣和心怀天下的胸怀。

“人生自古谁无死？”

研墨，提笔，接着那雪白的宣纸上显现出一行行的字迹。

贼人在旁边目不转睛地注视着，本认为他会写出劝降的话，却只发现那尤其醒目的一句——“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”

这就是文天祥，他在狱中三年，坚决拒绝元朝的劝降，最后从容就义。如果他投降元朝，他将一人之下，万人之上，一生尽享荣华富贵，可他没有，宁可选择去死也要效忠宋朝，这是多么忠诚的臣子！

如果没有最后一句，这首诗也许早就淹没无闻了，可是它却流传至今，它被传颂的应该是文天祥的伟大的人格，对国家的忠诚。

桃花颂的作文 篇4

桃从枝丫高处伸展身躯，静心成美，三五成群，为城市装点出活力的粉。啊，你的美丽无与伦比，城市中少不了你，公园中处处有你。你的美丽荡涤着我的心灵，每每望见你，心中浮躁全无，取而代之的是心底的祥和与安静。

公园中，有着各式各样的花朵：郁金香，紫罗兰，水仙花，迎春花......一个个争芳取艳。如果把花园比作后宫的话，那么其他的花应是争宠的妃子，而桃应是那给予人淡香的那个独特的妃子。

风雨打落你的花瓣，在无声的哭泣，却任而你的孩子被人们带走。

桃，不似竹那般虚心留劲节，但它在默默的为我们无私的付出：也不似梅那般坚强高傲，却也有自己独树一格的清高自傲：它更不似杜丹那般端庄金贵，她有着石缝中散发自己沁人心脾的花香与颜色的勇气......

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。这句话说的一点也没错。如果你用心去感受，或许就能看到

成片的绿草与桃花在风中摇曳。

春之颂的诗歌 篇5

击退了凛冽的寒风，

用自己的体温融化了积雪冰霜。

脱去了冬天厚重单色的大氅，

换上了艳丽的花衣，

你是美丽的春姑娘。

披着阳光，

踩着轻盈的步子

你如约而至，悄然来到我们身旁。

你来了，

带来了春天的美丽，

更带来了大自然无与伦比的力量。

你来了，

万物生机勃发，

天地间所有生命奏响了健康成长的乐章。

你来了，

孕育、播撒了未来的种子，

燃旺了金秋十月我们对丰收的希望。

美丽的春姑娘，

我们该如何称赞你俊俏的容颜，

又该怎样来感恩你，并把你的丰功伟绩颂扬。

我知道，

称颂你的语言和音符再美，

也将苍白无力。

我知道，

感恩你不必赞美，

小草颂的作文 篇6

第一次认识他, 是在一年级新生开学报到的时候。父亲牵着他走进教室, 他的身子是斜的, 两只腿走起路来不协调, 看上去就不像一个正常的孩子。虽然心里有疑问, 但我没有说出口, 把他当作正常孩子一样为他安排了座位。

第二天上课, 第一节就是我的语文课。当所有的孩子都那么认真、专注在听着我的讲课时, 突然, 有个孩子趴在地上, 正爬得起劲, 当我走近看他时, 他对于我的存在完全无动于衷, 只是在玩着地上的纸屑和灰尘……看着这样的孩子, 刚怀孕的我只能去扶他起来, 但是他很不情愿。我害怕惹他生气, 会做出更离谱的事情, 有点束手无策。这样的情况对于我这个从来没有教过如此特殊孩子的班主任兼语文老师, 有点茫然了。

天啊, 太意外了, 怎么会有这种孩子呀。这到底是怎样的一个学生?敢在课堂上如此自由?抱着一大团的疑问, 我赶紧电话联系家长, 第一天就上门去家访了解情况。父亲告诉我:可能是因为他母亲生产的时间太长, 被呛到了羊水又缺氧, 导致他有羊癫疯, 智力也不如其他的孩子, 甚至连大小便也不清楚, 要人提醒。现在他们又生了第二个孩子, 他的妈妈要照顾孩子, 也没有过多的精力来照顾他。父亲要养活一家, 只能拼命地上班挣钱, 以后就会由他外公来带他。学校离家近, 考虑到方方面面还是决定到这边上, 而且觉得让他多接触正常的孩子可能对他有利。

了解了这样的情况后, 我就一路都在想着:我怎么让这棵可怜的小草能够长得更绿呢!

每天的课上我都会提醒他好好听, 教他写字但是他反应迟缓, 甚至连握笔都不会, 对他来说, 最开心的事情莫过于在你跟他说话时, 他对着你呵呵的笑, 或者在教室里乱爬, 甚至会跑出教室……让你有很强的挫败感。为了不影响课堂, 我经常都选择严肃批评, 然而效果却很差。最后实在没有办法, 他外公只能陪读。

但后来发生的一件事情让我改变了想法。那天, 7点的早自习铃声一响, 我马上跑到教室, 一看今天与众不同啊, 怎么少了一个“老学生”啊。去问赵赫, 他也说不清, 打电话问了他爸, 说是因为赵赫的外公身体不好, 要在家休息两天。这几天我的任务很重啊!

课刚上完, 我还在教室里批改作业。

“老师, 赵赫在厕所里没有出来!”一个平时多管闲事的孩子一边说还一边笑。

“老师, 他上厕所没有带纸去。”

“老师, 很多人都在外面笑他呢!”孩子们七嘴八舌地跑过来告诉我情况。

我赶紧拿了纸, 跑到厕所, 那边已经围了很多人。因为他的特殊表现, 很多学生对他是久仰大名了, 在那里说说笑笑。我很生气:“有什么好笑, 赶紧回教室!”我当时气坏了, 心想:我的学生再不好, 也轮不到你们来笑话。

也许当时已经怀孕, 母爱泛滥吧;也许是作为一个班主任的责任吧;也许是我对他小小的爱吧, 不知道什么原因, 我只是不想再让其他的孩子笑话他了, 我赶紧帮他处理了一下后就带去办公室了, 他一直低声不语, 他也知道难为情的, 也许他的小心灵受到了伤害。我知道:教育的第一要素是尊重学生, 特别对这样的特殊的学生我更应该小心翼翼。

“赵赫, 是不是忘记带纸啦?没关系的, 老师这里有, 你以后没有就到老师这里来拿。”

他没有说话, 从他的眼里, 看到的尽是对我的的不信任……

“以后不管有什么事情都可以来找老师, 老师都会帮你的, 都会站在你这一边的。你可以把我当成你学校里的妈妈!”我摸着他的小脑袋, 亲切地跟他说道, 言语的恳切似乎对他起了化学反应, 他望了望我……

这时的他就像棵需要浇灌的小草, 也需要的是温暖的阳光和甘甜的雨露。如果我能一开始就“蹲下来”和孩子沟通一下, 也许刚才的事情就不会发生了。

从此以后, 我对他的关注多了。我经常利用下课时间和他做游戏, 找他谈他弟弟的事情 (他很喜欢他弟弟) , 关心他的生活起居。每次课间在其他孩子写字时, 我也会握着他的手教他写字, 虽然没有什么大效果, 但是我还是一直坚持。有次早上他来我办公室, 看到我在吃早饭, 问他有没有吃过, 他说吃了, 可是看着他两眼放光, 明显很馋, 我把我的饼分了一半给他, 他乐滋滋地边吃边走回教室了。他每次来办公室, 我都会找点吃的给他, 他也成了我办公室的常客, 也增加了我与他交流的机会。渐渐地我发现他的世界就像一张白纸一样, 简单而且纯净。虽然他每次的说话都断断续续, 很吃力, 但是每一次他都很诚恳。他的自然和纯净似乎会传染, 每次和他谈话, 我都觉得人变得轻松、自然……渐渐地, 和他说话, 成为我最开心的事情。

同办公室的老师很喜欢和他开玩笑, 经常问他:“赵赫, 你最喜欢谁呀?”“我……喜欢……弟弟。”这是他经常性的回答, 但是现在他也会说:“宋……老师。”这个时候我通常会给他一个大大的拥抱。

渐渐地, 这样经常式的沟通起了效果……这个小家伙似乎能感觉到我对他的特殊照顾, “懂事的他”似乎想要回报我。一节课能坐在自己的位置上, 也不太能听见他的笑声了……更令我感动的是, 这个可爱的小家伙能把一张画满的考卷递到我面前。虽然看不出什么, 连个“2”都是躺着的, 但是我的脸上却装满笑容, 因为可爱的他已经知道试卷要写满了。如果你让他爬到地上, 他会跟你说:“脏……生病!”他不仅懂事了, 他也热爱劳动。知道吗?现在的他已经学会捡纸屑了。在教室里, 经常可以看到他趴在地上专心捡纸屑的可爱模样。有同学搞卫生没有搞干净, 他还去批评他们呢!

由于他的特殊情况, 由于其他的种种原因, 在年中旬转走了。意外的是在我生完孩子三个多月后, 接到了一个电话, 是赵赫的父亲打过来的:“宋老师, 一直都想谢谢你, 但是不知道怎么谢你, 你为孩子付出了那么多。前几天回老家, 带了两箱鸡蛋给你补身子。已经放在门卫那里了, 你什么时候有空去拿一下!”此时的我除了感动还是感动。

早春颂的情感美文 篇7

致早春：

积累了整冬的皑雪，抵抗了冗长冷冽的北风，当这还未熟透的春风微拂过万物的脸颊，当第一朵迎春满怀希望的揭开春的帷幕，于是，这为世人久盼的、为我所挚爱的早春终于来了。

她的步子总是那么慢慢的，悄悄地，不带任何浮躁与激情。那是一种淡淡的、安静的美，既不叫人无精打采，亦不使人心燥做作。她总是给人一种默默地朴素感，清爽的状态。早春的太阳总是给人一种很放松的感受。披着晨露她从阳台轻轻地透射了进来，平铺了一地，站在这样的日光之下，空气中弥漫着春草吐露的气息，我能很清晰的感觉到她把荒凉的大地轻吻成蛋黄的新绿唯美的声音与味道。阳台外的略带瓦蓝的远空一直在缓缓的蔓延，若是女人舞姿婀娜的裙，演绎着希望的未来。一切都是新的，一切都是美的，一切都是有希望的。感谢早春!我知道这是在唤醒慵懒了整冬的我，这是在昭示着万物又将迎来一个美丽的希望!感谢早春!这个大学以来的第一个春天，教我于今后后大学生活中当要努力奋进!

我思索着这些走过了的路，才发现日子竟这样不遗余地的向前流走了。仿佛间已然是桃李花盛的时候了。早上从楼前走过的时候，那些与几日前被剪成的“艺术品”竟然开得花香欲滴!似乎那些嗡嗡的飞虫也甚为喜爱。远远望去，那绝对可堪称是一道丽景。她们所吐露的那种特殊的气质，没有一点叫人心生怜惜的感觉，而是一种坚韧的生命力!这是怎样的愈挫愈勇啊?那些所谓的近乎摧残的“艺术手段”不仅没有伤害她们娇小的身子骨，而且教我们大吃一惊!没想到这些强暴竟然造就了他们坚强的性格!不畏寒冷风雨，只要有阳光，就一定会有盛开的希望。谁还说这些花朵经不起雨打风吹呢?谁还说这些新生的绿就不会有愈战愈勇的精神?这就是早春赋予我们的美!我笑了，自是明白了些什么。我们也要做这样的新生力量!感谢早春!与人丽景，教我做人当以默默奉献、处事当以刚强坚韧。

倘洋在这早春，一切都是崭新的。不知道是冬日的压抑使我们精神恍惚，还是这生活压力教人浮躁，只要春来了，心情也就若风铃般铛铛作响了，萦绕在我身边的总是与冬的那些日子截然不同。那似女人温暖双手的春拨动着我阴天的心弦，一幕幕可人旖旎的风景画净化者我们利益为先的视野，叮咚作响的`流泉乐曲把我们心里的氤氲一圈一圈地拨散开来。春日的美，使那些扰人的闲愁早已抛在了九霄云外，我钟爱这种心扉放空的感觉，像是一叶小舟无忧无虑的飘在自己所想要去的地方。感谢早春!教人在那些混浊的日子里带来了清新，也使人明白在阴暗的前路中更要迎风前行，挂帆破浪。

关于晨颂的教学随笔 篇8

在这晨诵期间，我们读、背了不少好诗……其中，像《书湖阴先生壁》、《岳阳楼记》、《过零丁洋》、《龟虽寿》、《秋夜将晓出篱门凉有感》……都让人难以忘怀。但是，让我最印象深刻的还是这一首诗——《望湖楼醉书》【北宋】苏斌，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

每回有感情地朗读这首诗时，我都仿佛身临其境，和诗人一起感受那磅礴气概。

刚开始时，天上乌云密布，像是不知谁打翻了墨水瓶一样，到处乌黑一片。不一会儿，就下起了倾盆大雨，持续了一段时间后，忽然雨后天晴，白雨跳入了船中以后，就消失的无影无踪。原来一阵风吹过以后，就把乌云吹散了。这时的望湖楼下，波光闪闪，异常亮眼。

佛经偈颂的翻译体例及相关问题 篇9

佛经偈颂的翻译体例及相关问题

最初作为佛教诗体的名称,“偈”是一个音译字,对应于梵文的`Geya.随着佛经的传译和佛教深入中国民众的生活,道教经典也将其中的歌唱作品称作偈,文人作品中也出现了偈.翻译佛偈一般一偈由四句构成,也存在二句、六句、八句、十二句构成一偈的现象.

作 者：孙尚勇 Sun Shangyong  作者单位：四川大学文学与新闻学院 刊 名：宗教学研究  PKU CSSCI英文刊名：RELIGIOUS STUDIES 年，卷(期)： “”(1) 分类号：B9 关键词：偈   语源   发展源流   体例  

顽强的小草作文500字:小草 篇10

因为它们只要遇见了秋姑娘和冬姑娘，就会慢慢地、慢慢地枯萎，一步一步的走向死亡。因为它们非常的弱小，只要风微微的拂动，就会随之飘动，与风儿在空中共舞。小草在我心中就是一种无限循环而又枯燥无味的生物。

这个想法一直持续到了那一次，那次让我对小草的看法彻底改变了。

那是一个下午，天空黑沉沉的，一道闪电划破了长空，雨像豆子一样落了下来。我打着伞，在路上走着。无意中瞥了一眼路边，看见了小草被雨水打的东倒西歪。有的弯腰驼背，很不精神;有的身子已经贴到了其他小草的身上;有的甚至贴到了地上，显得狼狈。

第二天，我又经过了那里，想起了昨天小草那可怜又狼狈的模样。我情不自禁的朝那儿望了一望，发现昨天的小草竟然又恢复了生机，而且，淋过雨后的小草竟然显得比以前格外绿，那是经历过暴风雨后的新生命。

那一次后，我感慨万千。我万万没想到小草竟然有如此强大的毅力，这让我不由得佩服他们。虽然他们默默无闻，而且对于我们来说很弱小，但是它们竟然可以如此坚持不懈。我觉得，与小草相比，我们人类才是真正的弱小，遇到一点点的困难与挫折就会退缩，就会放弃。

小草，我佩服你，佩服你那坚强的毅力与坚持不懈的求生欲望!

作者：黄媚

指导教师：蒋红霞

小草颂的作文 篇11

小草有着顽强的生命力。当春天来临时，小草从地里探出头来，吐出嫩绿的叶子。夏天的时候，无情的暴风雨拍打在小草身上，可小草却依然在那么昂首挺胸地在那站着，忍受着可怕的暴风雨。秋天，那些芬芳迷人、散发着香气的花凋谢了，强壮的大树也失去了“他”的“孩子”。每当冬天的时候，所有的植物都抵挡不住寒风的来临，在寒风中渐渐死去，但小草不畏寒冷，因为它知道，冬天过后，春天又会来临。

小草有着默默奉献的精神，它点缀着城市，为城市穿上绿色的裙子。仿佛像在自然中一样。在牧区里，小草是那些牛，羊，马等的食物。它却从不喊痛。

小草没有树高，没有花的芬香，它只想做一棵无人知道的小草。有的小草被昆虫啃掉了叶子，内心受到了伤害，但它从不自暴自弃，它只是努力地生长着。