教育财务管理组事迹介绍

2024-08-22

教育财务管理组事迹介绍（共11篇）

教育财务管理组事迹介绍篇1

着力“四个坚持”，不断提高财务管理水平

—宝应县望直港镇教育财务管理组

宝应县望直港镇比邻县城，全镇教育拥有师生员工5159人，固定资产3800万元，年教育经费收支近4000万元。为了强化对教育经费收支的规范化管理与监督，切实提高其使用效益，2006年中心初中成立了由4人组成的财务管理组，负责全镇教育经费的管理工作。六年来，管理员协助领导争取发展资金3000万元，使望直港镇教育面貌实现了彻底改观，教育事业实现了大发展。由于管理组成员注重学习、严格自律、精诚合作、乐于奉献、坚持原则、规范管理，受到了全镇教职工和上级的一致好评。

一、坚持认真学习，强化团队素质的提高。

学习是知识的源泉，做好工作的原动力。为此，财务管理组党员每月初都带领其他成员开展政治业务学习，自觉研究岗位工作，树立大局观念，不断提高工作技能。各成员还制定学习计划，明确阶段性学习目标。财务管理组还辅导和督促新上岗财务人员参加会计资格学习，2010年秋，三名新上岗财务人员在全市会计资格考试过关率不足20%的情况下全部获得通过，管理组2人考取了会计师资格，1人取得会计学本科学历。一人在市教育局组织的“教育会计展文明风采，强专业技能竞赛征文”活动中被评为先进个人。目前，管理组正作为学习组招集者带领其他乡镇财务人员一起认真学习，以达到增强辐射、共同提高的效果。

二、坚持严格要求，强化财务基础工作规范化管理。“打铁还需自身硬”。数年来，管理组成员总是在教职工上班前到岗，在教职工下班后离岗。要求教职工做到的，自己必须先做到；禁止教职工做的，自己肯定不做。成员们从不用公款私自接待、用公车办私事，去县局报送材料总是坐公交或骑自行车……

早在管理组刚成立之时，管理组成员们就动脑筋，对各校固定资产进行电脑信息化处理，管理组自行编制了带有录入、查询、统计、变动等功能的固定资产管理程序，向各校提供管理平台，强化资产管理，减少了资产流失，提高了使用效益。近年来，管理组紧跟时代步伐，对照教育资产网络监管要求，再次完善资产信息内容、规范存放地设臵，在全县率先实现教育资产网络常态化管理，做到了“帐、卡、物、网”的一致。

由于学校经费运行透明、管理资料完整、帐目规范，管理组从成立以来连续被教育局被为财务管理先进单位。

三、坚持以人为本，不断提高服务师生水平。为保证学生利益不受侵害，近年来，管理组在中心初中校长的领导与支持下，印发并组织学习省教育厅、财政厅《关于加强中小学食堂财务管理的意见》，要求各校进一步端正思想，明确学校举办食堂的宗旨是为教育教学服务，不是以盈利为目的；多次召开学校食堂管理工作推进会，去兄弟学校考察学习食堂管理经验；统一将食堂资金纳入学校帐户管理，杜绝公款私存现象，确保食堂资金安全；进行市场调研，督促各校加强食堂原材料采购的过程控制，最大限度地控降伙食成本；组织食堂财务人员进行政策与业务培训，明确学生伙食成本核算范围，确保学生伙食的质量。目前，全镇学校食堂学生伙食好，家长满意度高，中心初中代伙人数由六七十人逐渐增至五百人。

学生资助工作是党和国家构建和谐社会的需要，做好此项工作是党员党性的体现。为此，无论是寄宿生生活补助，还是职教助学金、幼儿园政府资助金的发放，管理组成员均亲自参与、指导与监督，确保党的惠民政策落到实处。

教职工工资、福利、社保总是管理组工作安排的首要任务；生病、困难教职工的慰问，管理组总放在心上，主动参与；管理组成员总能抱着同情的心为去世的职工家属及时办理发放抚恤金、丧葬费，让他们感受党和国家政策的温暖，以抚平他们的心灵创伤；遇教职工对上级工资福利等政策有不理解的，能耐心解释，直到他们理解、满意；热情服务、微笑服务成为管理组全体成员的一贯坚持……。

四、坚持创优争先，努力彰显工作特色。几年来，我们望直港中心初中财务管理组，始终弘扬务实争先的宝应教育人精神，积极开展创先争优活动，不断改进工作作风，提升服务能力和水平，坚持做到人无我有、人有我优、人优我特。2010年在全县教育系统率先建立了固定资产管理平台，实现了“帐、卡、物、网”一致，对在加强国有资产管理和充分发挥其使用效益起到了很大的作用，为全县提供了样板。去年是我县教育现代化的冲刺年，教育财务资料是现代化验收的重要材料之一，为此，我们成为管理组的同志全身心的投入，通力合作，放弃假日休息，由于资料数据严谨，内涵丰富，受到了验收组的高度称赞。2005年以来，我们望直港中心初中财务管理组连年被先进单位，两次获得望直港党委授予的党员示范岗称号。

教育财务管理组事迹介绍篇2

我们是一群语文教学的守钟人

为了寻找精神归属的家园

为了花般灿烂、水般清澈的学生

为了心中至真至美至纯的语文教学

我们相聚在一起

彼此鼓劲

彼此从对方身上取暖

我们是源自于民间的草根

但我们相信

在草地上无意踩出来的小径

往往比规划的水泥路更符合人的需要

语文人永远是浪漫的

那就让我们

手挽手、肩并肩地且歌且行———

以语文的名义

这是湖北监利新教育实验学校50余名语文教师的教育心语。

湖北监利新教育实验学校2006年9月1日建校, 从那一天起, 我们50余名怀抱理想与梦想的语文人先后投入学校的怀抱, 凝聚成一个整体, 在语文教学的探索之路上行走着, 在科学的、艺术的教育之路上行走着。我们一路走来, 有许多风景, 许多故事。这一路, 风光无限;这一路, 收获颇多。这里饱含着欢笑、感动, 饱含着激情、活力, 蕴含着宁静、真诚, 蕴含着善良、温暖……

我们将语文课前五分钟演讲做成了我校语文教学的“传统项目”。

在语文课堂上, 我们开辟出五分钟的自留地, 由学生把讲台当成演讲台, 自由去发挥, 其他同学进行评价。具体内容有自我介绍、新闻点评、成语故事等。我们将此活动命名为“五分钟快乐展风采”, 实践中发现, 它不仅有效地提高了学生的口语表达能力, 而且使每节语文课都成为学生盼望上的课。初一上学期, 学生刚入校, 第一轮风采活动就以“个性化自我介绍”为主题, 每天一位同学在课前五分钟预备时间发表演讲, 通过语言介绍让同学们一下子记住你。第一轮结束后评选出最佳表达奖、最佳效果奖、最佳创意奖等, 通过评奖让学生重温表达中的精彩之处, 暗示同学们学习这些口语表达方法。由于是第一轮展风采, 有的学生感觉有些困难, 不知如何准备, 所以我们有意让学生自愿申报展风采的顺序, 这样就照顾到了各类同学, 善于演讲的学生自然会先讲, 从而给其他学生提供了范例。有的学生讲与名字有关的故事, 有的学生讲名字的含义及相关的名人的趣事;还有学生讲自己的特长, 自己的性格, 讲自己的家庭, 讲自己的经历……总之, 学生们越讲越投入, 越讲越兴奋, 越讲越融洽了。这一“传统项目”也让我们深深地感受到:给学生一片蓝天, 他就能翱翔;给学生一片大海, 他就能畅游;给学生一个舞台, 他就能给你一片精彩!

每当县、市电视台到我校进行采访时, 我校学生面对摄像镜头时那满脸的微笑、侃侃而谈的风度都会给记者留下深刻印象。这, 不能不说是我们语文教师最大的骄傲与自豪。

我们将阅读课变成学校课表上的常规课, 并且扎扎实实开展课外阅读活动。

阅读活动形式多样。形式之一:图书超市。活动前, 每位同学充分准备, 把家里看过的图书带到学校, 以班级为单位集中登记造册, 然后集中在操场, 设点展销, 开展实践活动。各班在展台前叫卖、吆喝, 推介自己的图书, 学生本着自愿的原则, 根据自己的兴趣、爱好购买适合自己的图书。这一活动极大地激发了学生的读书兴趣, 让书香溢满和谐的校园!形式之二:根据和教材配套的《同步阅读》进行课外阅读, 并向学生推荐一些适合课外阅读的书, 在课堂上指导学生阅读, 让学生作读书笔记, 在班上交流。形式之三:组织学生进阅览室, 学生根据阅读兴趣与需要, 自主选择图书架上的图书进行阅读, 做读书笔记。形式之四:举行读书报告活动, 让每一个学生走上讲台, 汇报自己的读书体会, 交流自己的读书心得。形式之五:建立班级流动图书馆, 即班级图书不是放在书架上, 而是放在每一位学生手中, 由图书管理员负责登记、借阅与管理。总之, 在丰富多彩的阅读活动中, 学生们增加了了读书的兴趣, 培养了阅读的习惯, 提高了读书的热情!

我们开展了“师生共写随笔”活动。

在教学之余, 我们随手记录下教育生活中的点滴故事, 如学生发展记录、师生心灵对话、常态教育记录、班主任工作记录、学生成长个案研究、教育教学反思日记、阅读教学材料、批阅学生作品、听课说课评课等等。有的老师精心设计自己的随笔集, 有的老师建立了自己的博客。学校还不定期开展教育随笔大赛, 并利用教师例会的时间和全体老师交流获奖教育随笔, 一个个真情涌动的教育故事让老师们非常感动, 这项活动也极大地推动了教师随笔的写作。

教师的写作, 带动了学生的写作。学生在老师的引领和影响下, 拿起稚嫩的笔, 用随笔记录自己的成长。我们每学期编撰的“星空”文学刊物, 都是孩子们随笔中的精华。在每月一期的《翔宇教育报》上, 也为孩子们留下了他们的展示空间。在湖北省中小学学校文化研讨会暨全省第三届优秀校报刊评选中, 我校校刊《星空》荣获省一等奖。在第十届“新世纪”杯全国中学生作文大赛中, 我校荣获“全国作文教学先进单位 (金奖) ”殊荣。

师生共写随笔, 使“读书、实践、反思、写作”的习惯逐步养成。师生共写随笔, 亮丽了日常教育生活, 提升了教师的教育理论, 提高了学生的写作能力, 创建了师生共同的精神家园。

我们开始了语文课题方面的研究。

首先, 在六个备课组内进行一人一课题的小课题研究。小课题研究就是要解决教育教学中存在的各种具体问题。在确定课题前, 备课组内每位教师都要回顾反思, 注重思考, 把找准问题作为确定好课题的前提条件, 把立好课题作为发现问题、分析问题、解决问题的思考过程。例如:我们在课堂教学中普遍存在并迫切需要解决的问题是:如何让课堂教学既开放又有序?如何对待学生间的差异?如何设计有价值的问题?如何捕捉有利的教学时机?如何构建新的课堂教学模式?课堂教学中如何对待学生的不同意见?如何对待教师的课堂语言?如何实施课堂教学评价?这些问题既是课堂教学的现实问题, 也是需要教师研究的课题, 把解决问题和课题研究紧密结合, 既能提高我们教师的问题意识, 也能提高教师的分析、研究和解决问题的能力。老师们将在日常教学中难以解决的问题课题化, 然后将课题的研究贯穿于平常的教育教学中, 大家围绕课题搜集资料, 结合教学工作展开研究, 做到定期交流, 阶段小结。

在备课组进行小课题研究的基础上, 我们又开始了学校组织进行的大课题研究。

根据资料查阅, 全国各地进行阅读有效教学研究的课题较多, 但进行阅读教学之课堂有效品读研究课题尚没有, 进行品读研究的个人有, 但其成果均较零散, 不成系统。因此, 在省“十一五”课题“中学语文有效课堂教学研究”的总框架下, 我校语文团队申报了“初中语文有效品读教学研究”的子课题。本课题尝试从语文课堂阅读教学法入手, 探讨不同文体的的品读方法及其效果, 以期形成较为固定的品读指导模式, 培养学生的品读感悟能力。本课题研究重点是各种文体的行之有效的品读方法, 难点是通过该方法培养学生的自主品读感悟能力。本课题的理论意义在于界定课堂品读的有效性及各类文体的有效品读规律, 实践意义在于指导教师运用有效的品读方法对学生进行阅读教学指导, 使学生在课堂内有效品读, 提升学生的品读能力, 提高考试中的阅读答题水平。

目前, 我们的课题研究仍在继续, 在渐渐收获的同时也伴随着迷惘。但在苦痛与欢乐的相伴中, 在且行且思的行动研究中, 我们愈来愈强烈地意识到, 我们是站立在一片充满希望的语文田野上。耕耘不止, 行者无疆。

教育财务管理组事迹介绍篇3

一、以最纯的思想认识公路。他清楚地认识到：公路人是公路的拓荒者，每一条公路凝结的是公路人的心血与汗水，条条康庄大道带来了巨大的经济效益和社会效益。倍感骄傲和自豪之余，他客观面对奋战在公路建养一线公路人的辛苦。他虽无法扭转这一局面，但他希望通过自己的创作，将公路建养一线涌现出的好人好事以文字和图片的形式宣传出去，收到振奋人心、鼓舞士气的效果。为此，他经常深入公路建养一线收集素材，拍摄图片。用他自己的话说：“用最纯洁的思想来认识公路和公路人，您会发现：公路因为公路人而变得有生命力，公路人因公路而变得神圣，我将我的生命力传递给热爱的公路......”

二、以最快的速度熟悉业务。他清楚地认识到自己在大学学的东西非常有限，要想做好本职工作，就必须以最快的速度加强业务学习，熟悉业务知识，提高业务能力。工作时间，他几乎每天深入生产一线，了解公路养护、公路建设、路政管理等操作规程，并专门备了一本记录本，将每项工作的操作要领全部记录在记录本中；业余时间，他走进新华书店，购买有关公路方面的书籍，上网查找有关公路方面的资料。为了有更多的时间学习，他吃住在单位，经常挑灯夜战至深夜十一、二点，功夫不负有心人，他终于以最快的速度熟悉业务，拟写各种公路专业方面的材料，撰写了不少宣传稿件。

三、以最佳的状态投入工作。他精力充沛，好象是一个不知疲劳的人，他对宣传思想工作情有独钟，根据工作特点，他将工作时间分成两段：白天处理日常工作，晚上写作。有时为了完成一篇有份量的宣传稿件或一份总结材料，连战几个通宵。[章-]

公路人常年累月、风雨无阻地为公路奔忙，为将这种良好的精神风貌宣传出去，他经常背着照相机、带上记录本，深入一线寻找素材，抢拍热火朝天的劳动场景，透过笔尖和镜头将湘东公路人的良好精神风貌向全社会展现。他采写的《路漫漫其修远兮》一文被由中宣部、教育部、文化部和广电总局等单位联合编撰的《中国改革先锋》国内版收录；采写的《雨露润物细无声》和《约法三章为民铺筑幸福路》两篇文章被《公路建设管理养护实务全书》一书编辑出版；采写的《信仰》一文被由省交通厅出版的《新世纪新交通新形象》收录；以湘东公路分局文明行业创建为主要内容的《亮丽的江西西部“窗口”》一文被江西日报采用；被《**日报》刊用的稿件近30篇。参加工作以来，他采写的反映公路工作方面的稿件300余篇，被报纸、电视、广播等媒体采用的200余篇，被采用的文字约10万字。

公路管理局组宣科组织宣传个人事迹责任编辑：飞雪

教育财务管理组事迹介绍篇4

---税务管理创新标兵

本人以党的十七届六中全会和全总十六届五次会议重要精神为指导，热爱淮钢、爱岗敬业、忠于企业、勇于奉献。积极响应公司以人为本的科学发展，争做公司“十大标兵”，不断增强发展意识、创新意识和争先意识，在税务管理岗位上充分发挥示范引导作用，具体事迹介绍如下：

一、加强公司增值税税收平衡工作，保证平稳、有序完成税收任务。

税收是国家运转的命脉，纳税是企业的基本义务和责任，但税收对于企业而言也是一种纯现金流出，是一种企业经营的外在成本，遵循税收政策规定，确保税务风险最低，同时更多、更好地利用税收政策和规定，争取最好的收益，是公司必须要考虑的问题。

随着我公司发展不断壮大，产品产量及销售量的不断增加，销售收入同比增加，使税收任务不断加重。为合理合法控制增值税税收任务，我不仅要与销售部门沟通联系，保证产品销售量能及时开具开票，同时要与供应部门协调，催要采购原材料的发票，及时进行发票网上认证工作，保证平稳、有序完成税收任务。

二、充分利用国家、地方税收优惠政策，及时享受国家税收返还。由于公司与经济开发区签订了的税收优惠协议，2010年我在公司销售结算时按规定适当增加其利润多缴税款，同时在2011年5月，及时完成了公司汇算清缴工作后，即向开发区提交了公司所得税的各项退税材料，办理各项审批手续，因见开发区财政收入紧张，返还税款难以及时到账，我又多次到开发区与相关人员沟通，督促经办人员，保证返还的税款及早到账。享受税收返还90多万元。

三、加强日常税收管理，预防企业发生涉税风险。

随着国家对税收管理不断加强，税务工作也越来越重要，如：由于发票失效，造成进项税不能抵扣，相关费用不能扣除，需补交税款，以及因企业未按时进行纳税申报或缴纳税款需要交纳滞纳金、甚至罚款等，都会给企业带来税收损失。

我除了每月及时完成了税务核算、增值税专用发票抵扣联认证、销售发票开具、纳税申报、重点税源填报、税务分析等日常性工作外，还及时完成了年终奖个人所得税的审核及申报工作；公司年薪超过12万元个人所得税汇总申报工作；净资产转股本个人所得税申报及纳税缴款书打印工作，以及2010年的公司所得税汇算清缴工作。对公司2010年报废的固定资产到税务部门进行沟通，按规定办理资产报损的备案、报批工作，以及残疾人加计扣除的备案工作，保证资产损失可以税前合法列支，残疾人支出可加计扣除。

四、加强公司税收分析工作，做好税务检查及接待工作。

随着公司成长壮大，税务部门对我公司生产经营情况十分关注，税收检查工作日渐频繁。

2011年我主要接待税务检查工作如下：

（1）4月份接待了国税局对公司运输发票的协查工作。

（2）6月份接待了地税局对公司的2009年-2010年检查工作，对两年期间地税部门开具的壹万元以上发票进行了登记以及包括运输发票、建筑安装发票在内的网上真伪验证工作。

（3）9月份完成国税局对公司所得税异常指标的分析、解答工作。

（4）10月、12月份接待了地税稽查局对公司专项检查工作。在接待税务稽查部门对我公司税收检查工作中，极积配合其检查工作，对其提出的疑点问题，我均认真分析，耐心解答。并且在检查工作结束后对其检查工作中提出的问题进行归纳总结，每月都对公司税收情况进行自我分析，比照税务检查中可能会存在的问题及时进行整改，如我对所收的每张抵扣联均进行审核，对不符规范的及时退回重开，或按要求作进项税转出处理以及滞后销售处理问题等等，为完善会计核算程序，规范会计核算方法提供合理建议及意见，降低企业涉税风险。

五、爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，在本职岗位上发挥出应有的作用

本人有较强的工作责任心，对本职工作尽职尽责，为及时完成工作，常常主动的加班加点；服从领导安排，能及时完成领导交待的各项工作任务；主动配合科长工作，做好科内各项事务，特别是在科内人员变动，科长生病入院，人手严重不足的情况下主动承担科内工作，保证了本科工作正常有序开展。

六、加强学习，注重提升个人道德修养和业务能力

积极参加公司的各项政治学习，拥护党的路线、方针、政策；支持各项改革活动，做企业改革的先锋；严格遵守国家法律法规及各项财经纪律，带头执行公司的各项规章制度；关心企业的发展，加强同事之间的沟通联系，在工作中更加主动，注重细节、精益求精。

教育财务管理组事迹介绍篇5

一切为病人，急病人所急，想病人所想是急诊室护理组的服务宗旨。也是每一位急诊科护士的心愿，是急诊护理组工作的目标。急诊是临床第一线，急诊护士们担负着全院的输液工作和急诊抢救工作，每天的工作都是繁忙、紧张的，全年静脉补液5.8万余人次，肌肉注射4.7万余人次，导尿灌肠600余人次，护士们能团结一致、互助协作，在努力地做好本职工作，热情接待病人的同时，亦得到了病人无数次的称赞。她们为了方便患者，首次在医院窗口科室里推行了一系列的便民措施：护士为行动不便患者代挂号、代配药；为年老体弱者代保管补液；在厕所安装了便民挂钩，为输液病人上厕所带来了方便。急救是急诊室工作的重点，抢救工作的好坏直接影响到病人的安危和医院的窗口形象，医院按照创建文明单位的标准开放了急救绿色通道，为抢救工作开放了方便之门，全年120急救车救护230人次，每次急救车来院，不论是中午还是傍晚，护士们总是匆匆放下碗筷赶到岗位上，早早在门口待命了。抢救病人是第一位的，在急诊每时每分都是生与死的瞬间，随时会考验护士们的业务技术，所以，急诊的每一位护士在护士长的带领下，认真学习业务知识，认真操练抢救技术，熟练和提高抢救技能，配合医生实施抢救操作，无数次地将病人从死亡的边缘拉了回来。在迎接市局行风检查的呼叫系统抽查中，急诊护士与全院医生良好配合，以最快的速度和流利的应答提问，获得市局检查组的好评。急诊室在全院护理部中率先实行成本核算，从使用棉球到改用棉签的改革，每月为医院节约成本近千元。一年来的工作中，急诊室无违纪违反规、无严重差错事故，较好地完成了院部签定的目标责任书，在参与医院精神文明建设中。获得了医院星级护士1名、一级窗口服务明星5名，各方面评分名列前茅。

高一政治组经验介绍篇6

努力构建高效政治课堂

桃红柳绿春争艳，笑语连声乐开颜，又是一年丰收时，超越发展铸新篇。高一政治组在学校教务处和高一年级管委会的正确领导下，全面落实市区政治教学教研工作指导意见，以“追求卓越，超越发展”为统领，以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为核心，以培养学生的合作学习与自主学习能力为着力点，以“咬定青山不放松”的工作精神和韧劲，努力构建政治学科高效、特色课堂，狠抓教学常规，全面提高教育、教学质量，全力打造高效育人教研组。

在上学期兰山考区组织的期末考试中，在文化课基础相对比较弱势的情况下，经过全体师生的共同努力和拼搏，年级全体同学政治学科成绩都取得了优异成绩和巨大进步。和往年相比，有了历史性的突破，兰山考区（包括临沂一中、二中、三中、四中、大学附中）政治学科前4000名有177人，前2000名36人，学科平均分超过三中、四中，接近于一中水平。为打造高效课堂，让学生学会学习、主动学习，不断提高我校政治的教育教学质量，我们主要做了以下几个方面的工作：

一、优化课堂教学环节

1、复习巩固提问前置，板书教学目标。记忆是一切智慧的源泉，知识的掌握离不开强化记忆，课前由课代表板书提出问题，学习小组内部相互检查，相互指正，避免了教师单挑时一个同学其他同学围观的弊端，又可以让学生提早进入学习状态。课前教师在黑板右上方板书当堂教学目标，教学目标的表述要简洁清晰、规范严谨，让学生明确本节课需要完成的任务。

2、预习案展示。课前由学习小组的学生板书预习案的内容要点，可以全部板演，也可以是本组同学讨论后选择的重要、难点、易混点、易错点。可由本组主持人进行讲析、评价，教师可以做必要的点拨与评价。突出学生的主体地位，由学生发现问题，学生尝试解决问题。

3、分组合作、讨论解疑。学生进入问题情境，通过独立思考、合作探究，解决情景创设中的问题。小组长组织本组成员进行讨论交流，循序渐进，找疑难，找不足。同时，教师深入小组参与学生讨论，及时发现问题，了解学习进程。

4、展示点评、总结升华。点评、质疑是学生深入探究、归纳思路的关键。质疑不同思路、不同方法，总结规律，完善知识结构。讨论结束后，学生要生成知识，展示讨论成果，小组确定中心发言人，一人展示后，小组成员进行补充修正，也可以提出疑问，使讨论的问题更加透彻。教师注意把握方向，防止课堂讨论偏移主题，形成生生互动、师生互动的局面。

5、当堂检测，完成训练案，对当堂内容进行总结梳理，反思学习目标的达成情况，对所学内容进行巩固、深化。以市学案自我测评为主，不仅要解决选择题，而且要解决问答题，时间有限的情况下，问答题主攻一个，达到举一反三的效果。

二、全面深入研读教材，教师要过教材关

课本是我们实施教学的依据，要提高质量的完成教学任务，研究教材是必不可缺的环节。在研读教材的过程中，我们力争准确把握教材，读出新意。通过读课本，找出教材中的重点、难点、教育点，梳理出教材内容的生活逻辑和知识逻辑，思考教学内容与当前重大时政热点的内在联系，通过研读教材，也使我们更为深刻的理解当前的大政方针。

三、研究教学目标的落实达成方式，政治教师要有德育意识

新课改精神要求必须用情感态度价值观目标引领课堂，让德育教育回归政治课堂，以理服人，在课堂教学中潜移默化的提高学生觉悟。我们先看课程标准关于本课的内容目标和提示与建议，然后分析教材中关于三维目标的要求。分析每一目标的达成与课本知识的关联。政治原理要让学生“信”，就必须让学生通过情景问题自觉生成知识；把知识变成生活中的自觉行动，必须让学生明确我们学习的知识有“用”，能解决现实生活问题，课堂中重视学以致用，联系生活的环节。

四、编好用好导学案

（一）编制导学案

1、在“导”字上下功夫。将基础知识设计成问题导学形式，引导学生梳理、理解，难度较大的内容要分解、细化，大问题分解成小问题，便于学生自学。根据贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则创设情境，选择典型案例，把教学内容和学生生活实际结合，激发学生兴趣；问题设计前进行换位思考，如果自己站在学生的角度能否接受这样的案例，最喜欢什么样的设问模式，问题设计尽量做到层次分明，具有梯度和可操作性。

2、体现三维教学目标，“知识问题化，问题层次化”。课堂学习时间有限，学生喜欢带着问题去读书，增强阅读课本的针对性，为提高学习效率把课本知识分解，以问题的方式呈现，在预习案上预习知识以问题的形式出现，要学生对相关知识填空。在探究案问题的设计上，依据情景和教材知识的顺序，由浅入深，循序渐进，尽量保持与学生的思维进程一致。

3、预习案、探究案、训练案的设计突出侧重点。预习案包括明确学习目标和学习重点难点，基础知识梳理，探讨知识易错易混点，侧重重点基础知识的预习和知识体系的形成。结合市学案配合编制，我们只需增加预习案或者探究案即可，给予市学案有效的补充，这样既减轻了教师的编写负担，又能提高效果。探究案根据“三贴近”原则。创设新情境，设计

新的问题，吸引学生参与其中，通过个人思考、小组合作、展示交流等方式，生成知识，提高能力和觉悟。训练案使用市学案自我测评，争取当堂达标，同时写出学习反思。

（二）使用导学案

导学案要提前1-2天下发到学生手中，让学生有充足的时间预习、思考、讨论。教师提前将导学案收回，检查学生预习情况，掌握真实学情，设想课堂多种应对措施，保证点拨精当、简洁。批改后的导学案必须在课上发给学生，根据导学案基本环节的设置顺序，依次带领学生在课堂上进行自学思考、合作探究、归纳总结等，对学生的学习及时给予点拨和鼓励；在学生探究结束后，教师可就本课的重难点组织学生以小组形式进行展示，教师给予点评、补充和完善。

五、坚持训练的实效性，确保绝大多数学生不掉队

任何一个学科成绩的提升都离不开对学生的解题训练，能力是练出来的，不是讲出来的。训练必到位，测评求科学，讲评要落实。科学训练，把训练的题目难度降下来，增强训练的计划性。什么时候练什么，怎么练，用多长时间练，通过训练达到什么目标，未达标的怎么办等问题都周密规划。计划细化到周、到课时。做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。精心评讲，一是要言不繁，一语中的，不搞信天游。二是准确无误，入木三分，反对含糊不清、模棱两可。三是举一反三，触类旁通。既要就题论题，更要就题论道。重视学生的练后反思，教师要指导学生建立错题档案，引导学生每练必反思，每个阶段必反思。把审题、解题、答题规范的指导和训练落实在平时的复习和训练之中。教师教给学生明确的、科学的、可操作的方法、步骤和注意事项。最终促使学生达到一个目的：让理解的题都会做，让会做的题不丢分。

当然，在教学实践中，也存在一些困惑，比如如何进一步完善学习小组评价方案，更好地激发学生学习的积极性，如何更有效的分配好政治学习时间，如何更好地着眼于高考„„

面对当前全面推进素质教育和学校深化课堂教学改革的形势，我们需要不断从传统中走出来，改变自己，不断创新，不断回归教育的本质，实现课堂生态转变。一个学期走下来，我们组虽然取得了一定的成绩，但只代表过去。我们深知，现在的困难和问题远比成绩大得多，挑战也更为严峻。但这也正是我们前进的动力，我们会继续携手前行，为学校教育教学的跨越式发展贡献自己的力量。

高一政治备课组

初四语文组经验介绍2 篇7

花园学校沈蓓

尊敬的各位领导，老师们，大家好！

感谢王主任给我的这个与大家学习交流的机会。其实，坐在这里还是有些诚惶诚恐，谈不上什么经验，只是把该做的常规性的工作做细做实了，取得了一点微不足道的成绩，不值一提，下面我就把我们花园初四语文组做的常规性工作向各位领导、老师汇报一下，不足之处，请大家批评指正。

一、用团队合作充实老师的心

花园学校刚刚毕业的这届初四共有8个教学班，在我们4位语文老师中还包括一位教导处副主任，一位办公室副主任，但他们同时还兼着两个班的语文课，一个班的班主任，尽管他们平时忙碌，但是没有给孩子耽误一节语文课，没有落下一个语文活动，最后中考还取得了优异的成绩。正是这种敬业精神，让我们的学生感动着，信赖着，进步着；正是这种敬业精神，让我们智慧地团结在一起取长补短，互相切磋，共同探讨。每周的半日教研，大家统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。大家研究考点，畅所欲言，抓根务本。为了不走弯路，提高复习的效率，我们先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，真正吃透中考改革的精神实质，同时也引导学生认真分析了历年各地市中考试卷，科学预测2013年中考走势，明确目标，逐项对照，并制定出三轮的复习计划：第一轮为基础知识复习（字词、病句、成语、标点、仿写、标语和口语交际、名著阅读、课内文言文阅读）第二轮为专题复习（各类文体的阅读专题、写作专题）第三轮为综合复习（查漏补缺、巩固深化、模拟考试）。比如在一轮复习文言文时，我们将《为学》《孙权劝学》《伤仲永》《诫子书》《墨池记》这些劝学类文章整合为一体，由一位主备基础知识，另一位负责整理这些篇目的比较阅读、拓展阅读的练习题，然后资源共享，个人再根据各自的学生特点“求同存异”，创造性的使用。另外，复习中努力克服语文教学中重讲授课文，轻提炼与延伸；重盲目运用资料，而缺乏针对性；重大量模拟简单讲评，却忽视培养学生解决问题的思路和方法；重理论概括，轻基本能力训练等缺点和不足，使复习真正抓根务本，有的放矢。

二、用分层教学激扬学生的心

想必教过毕业班的老师难免有这样的感受：随着课程难度的增加和内容整合力度的增大，不断地有学生掉队、甚至产生厌学情绪，破罐破摔。其实，要解决这样的问题首先要学会给孩子“说媒”，当然，这个“说媒”可不是说对象，而是善于“成人之美”，降低难度让每一个孩子都有成功的可能性，因为成功的体验往往是前进的最强动力。要说好媒，那当然就得“各取所需”，分类指导、分层教学，让每一个起点的孩子都有进步的机遇和条件。

1、分层备课。备学生是备课的“精髓”，这也是我们二次备课的根本。我们必须将半日教研的共享资源根据自己学生的特点进行个性化的使用，了解各个层次学生已形成的知识结构，分析他们缺什么、需要什么，思考为他们的发展能提供什么；从学生的需要出发,从学生学习的规律出发,预设学生喜欢的学习内容,让学生乐学;预设学生喜闻乐见的学习形式,让学生爱学;预设学生引起他们善于思考的问题,激活学生思维,唤起其个性体验,激起他们学习的欲望;找准那些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、认识分歧处，预设不同程度学生的学习内容,给学生提供及时有效的帮助,让学生在快乐中度过一个个美妙的四十分钟。

2、分层推进。我们充分发挥小组合作的功能，分层推进，不让每一个学生掉队。

首先，合理分组，调动竞争的力量；我们花园每个班的学生在70—80人，一般每6个人一小组，教师根据学生的组织能力、语文学习能力、性别、学习习惯、性格爱好、成绩差异等方面进行优化组合，要求各小组总体水平基本一致，每个小组都应是全班的缩影或截面。并从中挑选出责任心强、组织协调能力高的组长一名，副组长一名。两人分别帮扶一个中等学生和一个学困生，使每个组都有各个层次的学生，为各小组的公平竞争打下基础。在分工上，组长

主要任务是组织协调，分工讨论，综合评价等；副组长的任务主要有：布置小组组员间的听写、课文朗读与背诵，进行课文内容复述的练习和检查书面作业等。教师要及时根据反馈信息指导各小组有效地开展合作学习。

其次，特别关注，调动情感的力量。教师要适当地介入合作学习。由于学生的个体差异，小组合作学习极容易成了“优生唱主角，差生跑龙套”的局面。所以要避免只求热闹不求实质的弊端，关注每一个学生的成长，特别要关爱那些极少发言的“弱小者”。对一个问题，学生往往会有自己的看法，却不一定能够很好地表达。我们在课堂教学实践中常会发现一些总是沉默的学生，他们有的是不敢表达，对自己的见解有种种顾虑：自己的意见会不会让同学笑话？和大多数同学有没有矛盾？有的是不擅长表达，他们的表达总是只有片言只语。另外，俗话说“一鸟入林，百鸟压声”，在小组讨论或全班交流时，如果是学习优秀的学生先发言，另外的学生就会不敢再发言。因此，在组织学生合作学习时，我们要重视激发“弱小者”的自信心，给予他们更多的关爱和鼓励，创造机会让他们多表现、先表现，善于捕捉、放大他们学习过程中的闪光点，使弱势转化为优势，参与到小组学习中来。如果老师不断地发现弱势，真诚地关爱弱势，不懈地转化弱势，那么必定能使合作学习呈现一派生机勃勃的景象，从而也能更有效地增强学生的集体荣誉感。

复习课是初四最常用的课型，我们一般采取学生备课，分组展示的方式。课前，教师对学

生备课进行有效地指导，特别是考点的把握，重难点的处理等关键问题。当然，要想放手让学生自行备课，这可不是一朝一夕的事情。从初一开始，我们已经培养出了一批训练有素的“能工巧匠”，这些“能工巧匠”一般也就是各组的组长，小组长在组员个人准备的基础上进行集体加工。在指导他们备复习课时，我们一般按照：考点解析——真题感知——方法归纳——演练达标——查缺补漏等这几个环节，让学生制作幻灯片，并至少提前两天拷给教师进行指导修改，有的组会修改两三遍，才达到要求。“台上一分钟，台下十年功”是我们经常告诫孩子的一句话，时间长了，他们也就习以为常，不觉得麻烦了。课堂上一般采用小组推选代表演讲、教师指定发言或学生自由发言等形式进行交流。他们或者当小老师，带领大家或帮助别人学习；或者讨论、辩论，唇枪舌剑，毫不相让；或者小组内集思广益，同心协力，共同解决一个个难题，创造出一个个妙议；或者共同展演，体会协作成功的快乐，同学们在自己的地盘上尽情地展示自己的风采。课后，备课的小组，还会根据老师录用创意的数量评选组内“最佳创意奖”“最佳贡献奖”等等，这无形中，也提高了主动走进考点的机会以及从命题者角度分析试题的能力。

3、分层作业。尽管初四复习紧张，我们作业实行分层布置，针对不同的学生设计不同的练习。针对学生的能力差异，将作业设计成难、中、易三个层次的A、B、C三组（或设计必做题和选做题），让学生根据自己的实际情况自由选择适合自己的一组。A组：基础提升题，多为比较简单的巩固性作业，适合基础差的学生。B组：能力拓展题，主要是对知识的理解和简单的运用，适合中等生。C组：探究创新题，主要是对知识的综合运用和实践，鼓励学生创造性地解决问题，活用知识，适合学优生。这样既让稍差生能跳一跳摘到了“苹果”，又确保了优等生不受“饥寒”之苦。

另外，周一至周四，作业实行分科布置，每晚作业总量不超过1.5小时，备课组长统一协

调。周五为快乐周五，不布置任何作业。双休及节假日一律不布置学科作业，只布置关注社会、自然、人生的人文作业和读书作业，留给学生充足的自由复习消化的时间，也让学生有更多的时间和机会，备课学习，亲近自然，感受生活，培养学生纯真的自然情怀和田园情趣。

4、分层“会诊”。每一次检测，我们备课组会集合各个层次的边界学生进行集中“会诊”。

首先，语文教师会根据测验成绩的起伏度、各科之间的均衡度、学生的思想起伏度、有效分的差距度等角度从尖子生、边界生、学困生中挑选出3—5名学生，接受会诊；然后，被会诊的学生会带着自己的试卷和最想与老师交流的问题，来到级部的这四位“专家”跟前；这时，我们四个语文教师会像大夫一般，给每一个前来“问诊”的同学“瞧病”。从命题特点的分析到做题技巧的点拨，从题型要点的积累到审题立意的指导，小到答题空间的安排、语言表达的准确、书写字体的大小等等，“会诊”老师都会给予客观评价，而且各抒已见，知无不言，见仁

见智。被会诊的学生平时只能得到一位老师的指点，这时有四位“大夫”给自己“号脉”，激

动不已，也如宋濂一般“援疑质理，俯身倾耳以请”，以便更好地博众家之长，省自身之失。

记得我班一个叫卢懿的女生，成绩优异，善于质疑，但是客观地说她学习并不用功，因为

她的绝大部分课余时间都用在了舞蹈、钢琴、声乐、主持等这些特长上面，每周周六在泰安学，周日在济南学，学科学习只是在晚上，直到中考前的5月底，她还有近半月的时间晚上跳舞跳到9点，为的是参加一个在烟台举行的全国性的舞蹈比赛，跳完后再回家做作业，学习到十一二点，作业也是基本上挑重点的做，当然这个重点绝对是她认为不会的、不熟练的的那些内容，完不成的她妈妈就会写个纸条说明一下。最初，我是极力反对，并且一次次地“动之以情，晓之以理”，但是每每考试，她的成绩并不受影响，后来我们总结出来，她每次考完试后，还不等我们开“诊断会”，就“赖”在办公室不走了，和每一位教她或不教她的老师探讨、争论，甚至有的老师还会私下里说她“钻牛角尖”，但是，她最后总分考了691分，语文考了106分。这个成绩相对于她用在学习上的时间来说，绝对是“事半功倍”。她带给我的启示就是：面批诊断会让孩子“汲取众家之所长”，找准症结，对症下药；活动不但不会影响孩子，反而会放松孩子，调试孩子，发展孩子。

三、用缤纷活动放飞学生的心

要解放自己，先解放学生。初四并不意味着“两耳不闻”，不等于闭门造车，固步自封。

活动要有，初四的活动更要有。不管是丰富多彩的相声大赛、演讲比赛、采风活动等特色活动，还是拔河、击鼓传球、踩气球、师生篮球友谊赛等迎考减压活动，还是现场作文大赛、课本剧展演、诗文吟诵会、读书交流会、故事演讲会等语文活动，都让每一个初四的学子在缓解心理压力，放松紧张心情的同时，培养语文素养，寻到成功的体验，找到前进的动力。另外，分类学生座谈会、学习方法交流会，考试焦虑谈话会、感恩励志教育会等心理调适活动，给学生鼓干劲、找差距、教方法、激潜力。我们在暖心的基础上，在孩子的角度上，用发展的眼光看学生，相信学生的今天比昨天好，更相信学生的明天会比今天好。诚如我们张校长所说，水管子接好了，源头活水自然源远流长，汩汩不绝。

四、用课程整合解放老师的心

优秀的语文教师不仅要有渊博的知识，高超的教学艺术，还要具有较强的教学研究能力，能够站在高一点的位置上去审视教材，从书中跳出来，当个旁观者更清醒地优化整合。比如，九年级上下册，我们在整合的时候，先抓主要矛盾，重点细致的学习了文言文，再抓住主要线索，将上下册的诗歌散文三个单元整合为一个单元，将小说戏曲三个单元整合为一个单元，然后以课文为例子，将不同文体的现代文进行专项专题复习，并结合近几年中考有关现代文阅读的考点，教给学生必要的解题方法和答题技巧，起到了牵一发而动全身的效果。

培养学生“晨诵激情”是我们语文组矢志不渝的追求。晨诵唤的是学生的心，养的是学生的神，诵的是学生的精气神。从晨诵的时间安排到内容选择，从晨诵课型的研究探讨到晨诵读本的编写成册，这中间无不凝聚着每一个语文组成员的心血与汗水。比如：初四的晨诵课，我们有效地整合1-8册课程资源，将励志劝学的名言警句编写成读本，师生每天吐纳肺腑，既充分利用了教育资源，复习了旧知识，又激发热情、鼓舞士气、振奋精神，潜移默化地影响、催化学生的进取心，有利于师生以饱满的精神状态开始一天的工作和学习。晨诵要有，初四的晨诵更要有，而且还要诵出深度、诵出广度、诵出力度，诵出风度，诵得适度。

记得小虎队有一首歌是这样唱的：“把你的心我的心串一串，串一株幸运草，串一个同心

圆”，这个圆就是爱。教学是心与心的沟通，心灵与心灵的对话。如果说滔滔河流是两山之间的桥，绵绵细雨是天地之间的桥，那么，浓浓情感就是教师和学生心灵对话的桥。话，谈清了；理，摆透了；情，交融了；心，贴紧了。情至理顺，精神漫游。哪有心声不能聆听？哪有心灵不能理喻？哪有心室不能点亮？哪有心花不能怒放？

各位领导，各位老师，教语文是忙碌的，教语文更是幸福的；教初四是忙碌的，教初四更

分厂技术组先进事迹材料篇8

创建先进班组

工装分厂技术组先进班组材料

回顾2012年所走过的历程，在公司和分厂领导的指导和帮助下，工装分厂技术组克服了人员少、任务重、技术力量薄弱等不利因素，全组员工凭借着对企业高度负责的态度，发扬不怕苦、不怕累、迎难而上、无私奉献的精神，圆满完成公司领导下达的生产任务。工作中全组员工团结一心，互相帮助，遇到困难，大家一起研究讨论，然后把好的建议运用到工作中去。工装分厂技术组肩负着公司的模具和工作台的设计，由于特殊的工作性质要求，对班组成员的人选也极为苛刻，班组的成员不仅要具有相关专业的理论知识和丰富的经验，而且要有敢于创新的使命感和责任感。

一﹑抓好专业技能水平，发扬创新设计理念。

一个优秀的设计人员必须具有扎实的专业知识和先进的创新设计理念。工装分厂技术团队每位成员都非常注重自身素质的提高，在班组内形成良好的学习氛围，是班组建设的重要环节之一，也是提升技能的主要途径，为此，班组十分注重每一个成员的学习教育工作，制定了详细的教育培训计划，利用早班会、技术讨论会，共享学习资源和成果，将自己多年的工作经验讲出来供大家学习参考，挤出时间，学习理论知识，努力提高班组成员理论文化水平及技能，将学到的知识运用到实际工作中，编制出合理的工艺指导生产，为分厂的生产正常运行提供了有力保障。时间长了，员工们熟能生巧，个个能独挡一面，为工装的发展不断提高创新能力。

二、创建学习型、技术型特色文化，实现班组由单向性向全能性的升华。

工装分厂技术组以持续学习、更新观念、勇于创新、不断超越作为打造学习型班组的基本内涵，把严格的刚性管理和柔性的人文关系有机渗透，推进班组队伍综合素质的提高。技术组共有11名员工，其中，主任工程师1名，副主任工程师2名，高级工程师2名，中级工程师1名，助理工程师3名。管理主要表现在：(1)抓学习提素质，通过多种渠道培养人才，鼓励员工自学成才，岗位成才，对岗位成才突出者，给予精神和物质奖励，营造不断学习提升素质的激励氛围；(2)抓技能提素质，班组结合生产实际，将公司长周期劳动竞赛活动贯穿全年，按照创建学习型班组的目标，达到两年学成手，五年成骨干方针培养人才；(3)抓创新提素质，有十几项合理化建议被公司采纳，今年“争优创先”劳动竞赛中有2名技术员获得了创新标兵和节能降耗标兵；（4）学习先进的CAD/CAE/CAM技术。在CAD技术方面，设人员已经能够熟练运用；模具设计员应用CAE分析软件，模拟塑料的充模过程，分析冷却过程，预测成型过程中可能发生的缺陷，大大缩小了试模次数，在冲模和工作台设计中应用CAE软件，模拟金属变形过程，分析应力应变的分布，预测破裂、起皱和回弹等缺陷，用CAM技术进行自动编程，实现数控程序的自动生成，数控机床性能得到充分利用，零件的加工周期短，质量好。

三、创建节能型班组特色文化，鼓励绿色设计、优化设计。

节能降耗事关分厂的持续发展和员工的根本利益，是增强分厂发展后劲的有效手段。模具和工作台结构设计是最关键的部分，直接影响着成本的高低，因为它关系到以后的整个生产过程，结构合理的零件加工简单并且精度容易保证，设计员必须把好第一关。（1）在原材料使用上要做到物尽其用，树立强烈的责任感和节俭意识，人人都树立节约观念，时时事事想到降成本，节能减排；（2）在设计过程中，始终贯穿绿色设计。零件加工中，根据创新设计的结构，结合分厂的加工能力编制出绿色加工的工艺。绿色加工是未来制造业发展的重要方向。

四、创建高效精干的团队。

专业的技能知识和严格的效率意识教育造就了工装分厂一支高效精干的技术班组队伍。模具和工作台是制造业的基本工艺设备，对新产品投放市场速度有着极其重要的影响，2012年在新产品GSC2—40/63J、GSC3—40～65XZ、GSC3—09/

12、GSC3—18/25等新产品的开发过程中，技术组积极配合技术中心，加班加点设计模具和工作台，从未因设计原因影响模具和工作台的按期交货。在零件加工过程中，设计人员经常参与加工过程中密切关注零件的加工质量和工艺，与组装钳工共同探讨零件的最优加工方法，以确保质量和精度，工作台所有的调试均由设计员完成，另外，设计员与调度协商，实现车间优化调度、优化生产，最大程度地发挥分厂内部产能，大大缩短生产周期，保证模具和工作台订单的交货期，技术组每位员工都严格按照改造计划和进度的要求，“当天的工作绝不过夜”是每位员工长久以来养成的良好工作习惯，对于他们来说，没有下班和休息的时间概念，只有马不停蹄地与时间赛跑，大家深知，早一天让新产品投放市场，就多为公司多创造一份效益，就是本着这样一种信念，技术班组的每一个成员“舍小家、为大家”，为分厂的生产运行进度筑起了坚实的堡垒。

五﹑发挥团队精神，铸造坚实的凝聚力。

班组是企业组织结构中最基层的单位，是企业的细胞，是企业发展战略与文化建设的基本承载，是企业管理水平的出发点和落脚点。技术组充分发挥团队精神，全面搞好精神文明建设，以人为本，强调以情感人。在班组长的关心和带领下，对员工的工作认真负责，想方设法为员工排除工作中的困难，增进班组的团队精神，使员工感受到组织的温暖，进一步激发其工作积极性。

一年以来，技术班组在公司和分厂党政工的高度重视和领导下，通过全员学习不断努力、不断提高，逐步形成了“创新设计、绿色加工；只有形成合力，才能获取胜利”的理念，出色的完成了公司下达的各项设计任务，同时也实现了员工个人的人生价值和人生理想，全面提升了设计水平，受到了领导和员工的一致好评。如今，技术组全体成员依然保持着积极向上、团结协作的精神风貌，正向着创建先进型班组的目标迈进，为公司的战略目标作出自己应有贡献。

工装分厂技术组

机电科班组建设先进事迹材料篇9

班组是企业管理中最基础的管理组织，各项制度、工作最终都要通过班组去落实，各项任务目标都要依靠班组去实现，所以班组是企业各项工作的落脚点、着力点，是实现安全、和谐、稳定的“源头”。

近年来，机电科作为服务一线生产的辅助单位，通过扎实推进班组建设工作，职工技能水平进一步提高，班组管理更加规范有序，安全与服务两个基础得到进一步夯实，不断刷新安全记录。

一、统一思想，充分认识班组建设工作的重要性

1、上下联动，齐抓共管。班组建设是一项有一定难度的系统工程，要求党、政、工、团同心协力，齐抓共管，对于一些班组存在认识、思路、举措不到位的情况，机电科针对这种现象进行认真分析，坚持每月召开班组建设及相关工作座谈会，从理论和实践结合上阐明班组建设的重要性，重视班组建设与管理的地位和作用，形成全员抓的良好氛围。

2、抓好职工思想教育工作，为安全生产奠定基础。为做好职工思想政治教育工作，我们通过组织职工填写“身心调试卡”、职工思想动态调研和班前排查16种隐患人，及时把握职工的思想脉搏，消除青工思想上的波动，超前做好教育疏导工作，提高职工的执行力、服从力、创新力，使其轻松愉快地投入到安全生产、生活中。

二、健全各级组织，完善管理制度，科学管理自班组建设工作开展以来，机电科车间工会一直把班组建设工作放在首要位置，不断强化领导、健全组织，成立了班组建设领导小组，并定期召开班队长以上管理人员会议，紧紧围绕班组建设工作，细化分工，层层落实责任，实现班组建设工作齐抓共管的良好态势。同时，领导小组成员积极深入基层，了解各班组具体情况，结合工作实际，规范了各班组名称，协助各班组设立了由正、副班长、群监网员、宣传员组成的班委会，并且从安全管理、班组文化、质量管理、自主管理等方面，制定了《班组（队）长安全生产责任制》、《班前班后会制度》、《安全质量标准化管理制度》、《隐患排查整改制度》等9项班组管理制度，强化班组民主管理，使班组建设逐步走向规范化，制度化。

三、内强外塑，培养提高班组整体素质

班组建设的成就最终由职工的整体素质来体现，职工队伍建设是班组建设的重要环节，为此，我科通过以下几个方面着手，不断提升班组整体素质。

一是强化班组长队伍建设，为各项工作的开展提供强有力的领导保证。我科现有队长2名，副队长4名，为不断提高其专业技术能力及安全管理水平，我们制定了详细的班队长培训计划及措施，多次举办了以“班组长的地位与作用、班组长的职责与权力”等为主题的“班队长培训班”，每季度开展一次“班队长交流（座谈）会”，对安全管理、职工思想、隐患排查处理等工作进行总结，对下阶段安全工作提出建议与意见，积累一些实际、实用、有实效的班组安全管理经验，并引导班组长写出总结材料，收到了良好效果，在年初的“班组建设成果展”及前不久的“班组长演讲比赛中”，均取得了优异的成绩，进一步推动机电科班组建设的良性发展。

二是保持共产党员先进性，发挥先锋模范作用。我科现有党员18名，为使广大党员真正成为所在班组的模范带头人，在生产、管理、安全等各项工作中争创佳绩，真正做到“一个共产党员就是一面旗帜”，我科积极开展班组党建工作，精心制定出《“党员先锋示范岗”创建实施方案及考核细则》，以切实提高党员的政治思想素质及业务能力，提高党组织的凝聚力和战斗力为创建目标，以政治思想、组织纪律、业务水平、爱岗敬业、为民服务、廉洁自律的“六好”具体表现为创建标准，把活动分为“亮身份”、真争实创、评比表彰三个阶段，在全科党员中扎实开展，引导广大党员立足岗位真争实创，实现“三个提高”（提高党员的政治思想素质、提高党员的业务能力、提高党组织的凝聚力和战斗力），切实将党员的先进性体现在实际行动中，筑牢支部堡垒。

三是开拓培训新渠道，职工教育不放松。2010中我科创新推行的“双培双考、三级联培”教育模式收到了良好的效果，今年，我科在此基础上，拓宽渠道，采用“安全讲堂、技师讲座、与厂方人员探讨”的方式，并在班前班后会、安全例会、“五老”宣讲中穿插“事故案例培训、应急救援培训”，把专项培训和日常培训相结合，理论和实操相结合，积极建立以专业和自主培训为支点的安全培训网络体系，构建起了“每日一题、每周一例、每月一培、每月一考、每月一比”的五个一安全培训模式，营造出浓厚的学习氛围，有效提升了职工综合素质。

四是要打造成才平台，激发职工活力。我科并不是简单的把培训当作是制度、工作的落实，而是当作一项服务性的工作来对待，为职工打造展示自我的平台，激发职工的活力，促使职工真正的参与进来，形成比、学、赶、超的良好氛围，使人才得以涌现出来，例如，我科四大件电修班的程涛和杨柳在夺得淮北矿业“名师高徒”桂冠后，把成功的秘诀归功于平时在单位系统的培训及技术比武中积攒的丰富知识与比赛经验。

五是创新思路，打造矿区“未来之星”。近年来，随着矿区的发展，机电科许多技术能力成熟的老职工前去支援新区建设，新进青工较多，所占比例越来越大，为使这些青工更快地成长为班组的中坚力量，我科在将职工培训抓紧、抓细、抓实的基础上，在班组中创新开展了“故障排除之我见”活动，让职工把发现故障、排除故障的详细过程及原因填写在相关记录中，供青工及后进职工学习后，及时组织故障排除人员及学习人员在故障现场进行分析、探讨、学习，既为班组做“大锅饭”、又为青工“开小灶”，使青工的成长速度得到了有效提升，例如，以前我科技术含量相对较高的四大件机、电修班，青工进入班组后能独立值班处理一般故障问题，大概需要4—5年的时间，现在，通过我科系统的培训，进入班组2—3年的青工，均加入了独立值班的队伍。

三、广泛交流，提升班组管理水平一是积极开展班组研讨、座谈活动。我科每周定期开展“基层班组长如何抓安全”、“怎样才能更安全”等主题鲜明的“班组理论研讨”活动，组织各班组长、班组骨干针对班组管理、职工思想、班组安全、班组文化等内容进行学习探讨，实现了班组之间的互动交流，大家踊跃发言、深入探讨、共同学习，真正积累了实际、实用、有实效的班组管理经验，激发了全科上下自觉创新、自发研究，齐心协力推动安全生产状况持续稳定的积极性。

二是创新思路，广泛征集“金点子”。我科结合单位实际，大胆创新，多次组织职工开展“金点子”征集活动，就如何做好机电设备的安全保运转工作，如何进一步提升安全质量标准化创建水平，如何提高职工安全培训的质量等内容，广泛征集群众意见，并做好意见的整理、筛选工作，集中力量攻坚，解决制约班组建设开展的所有问题，为开创班组建设工作新局面打下了坚实基础。

三是积极推进班组自主管理。我科积极引导各班组做好民主管理工作，强化班组自主管理。一是公推直选班组长，让职工自己把班长“推”出来，使班组管理工作更加民主、健康。二是推进班务公开，把职工关心的、敏感的话题及时“晒”出来，比如公分分配问题，各班组严格按照公开公平的原则，按劳分配，并做到“日清日结”，把民主管理贯穿于日常安全生产的全过程，不断改进，接受监督。三是在班组管理中，始终坚持严格制度约束的同时不忘亲情关爱，保持团结、和谐的工作氛围。时刻注意把握严与爱的“度”，让职工连成一心，营造和谐氛围。保持职工的劳动热情，一心投入安全生产，促进和谐稳定发展。

四、点面深化，推进班组建设的标准化

班组建设不但要实现基础管理规范化，业务流转的信息化，创新成果应用化，还要实现工作要求标准化。

一是树立标准，选出追赶榜样。我科自主开展了多种班组建设评比活动，例如“优秀班组长、标杆班组”等，为各班组及职工选树出了学习榜样，树立的工作标准，另外，在扎实推进班组建设各项工作的同时，不断创新管理，每月扎实开展班组达标竞赛，以文明环境卫生、劳动纪律、防火、精细化管理和班组安全质量达标为考核内容，在各班组中评选出优秀班组，颁发标准化班组“流动红旗”，并给予班组职工50元奖励，较差班组则给予通报批评，班组每位职工罚款30元。连续三个月获得“流动红旗”的班组，授予“机电科免检班组”称号，并颁发奖牌，班组每人奖励100元，营造了浓厚的“争先”氛围，充分调动了广大职工的工作积极性，推动机电科班组建设的良性发展。

二是及时总结，加强典型经验宣传。对于选树出的各类典型，我科并不是仅仅发个锦旗、发点奖金就草草了之，而是积极进行调研、总结出先进班组的管理经验，例如，我科副井车房班在质量标准化创建、文明环境卫生、劳动纪律等各方面均名列前茅，今年上半年还获得了我科“免检班组”称号。经过调研，我们总结其成功的主要原因首先是班长技术能力出众，善于调节人际关系，在职工中有威信，其次是班组职工争创积极性很高，三是班组自主管理民主、规范。我科用这些针对性更强，更加贴合实际的“获奖经验”，利用班前班后会、安全例会、班组建设座谈会等渠道，进行大力宣传，引领其他班组持续改进，使班组建设质量得到了进一步提升。

五、存在的问题和困难

通过每月开展的“班队长座谈会、班组理论研讨会”等总结活动，以及班组建设工作落实的情况，我科班组建设工作还存在些许问题和困难。

1、职工加强班组建设的思想意识不强，部分职工存在“几十年都这样干的，搞不搞班组建设都一样”等错误思想。

2、职工教育培训工作呈现出新工人积极性很高，老工人“无所谓”的两极分化现象。

3、我科欲为各班组的每位职工配发专业书籍，除了供职工能更好地结合现场学习，还做为自主培训的主要内容，但由于经费限制，落实无法到位。

县委组织部优秀组干部事迹篇10

2005年，xx的丈夫被组织上选派去援藏。当时，小孩刚上小学，年迈的父母体弱多病。面对这一切，她没有丝毫的怨言，每天既要完成本职工作，又要照顾一家老少的生活。2007年，她担任办公室主任。办公室人手少，她一个人干几个人的活，把办公室工作安排得井井有条，同事们都赞她是家里的“大当家”，是部里的“好管家”。一年后，表现出色的她调整到干部室任主任，同时兼任干部教育室主任，负责全区的干部、人才工作。为尽快熟悉干部工作，她每天天未亮就起床，安排好老人小孩一天的生活，总是第一个赶到办公室学习文件、查阅资料，她还利用三个月时间，对全区所有县直单位、乡镇进行了全面调研，掌握了大量干部工作的第一手资料。

干部工作是个“肥差”。但她始终坚持按原则办事，按程序办事，从不给任何人以可乘之机。长青街道办事处是她曾经工作过的地方，有不少老同事和熟人。一个原来很要好的同事几次提着礼品去她家，要她帮忙照顾，她婉言拒绝，并多次上门找那位同事谈心，要他正确对待名利，安心本职工作。这位同事深受感动，听从她的劝告，不再“跑关系”，一心扑在工作上，后来得到提拔重用。xx年，区委调整一批干部，她在审查干部档案时，发现一名拟提拔干部没有任职资格考试证书。当时，那名干部和所在单位的领导一起找到她，希望她“高抬贵手”。她知道，这是干部提拔使用的硬要求，今天不坚持，以后就会出漏子，当即拒绝了对方的请求，并耐心细致地做通了思想工作。最后，这名拟提拔干部暂缓讨论，那名干部和单位领导也心悦诚服地接受了这个结果。由于坚持原则，有些干部不理解她，抱怨她太较真，不近人情，每当听到这样的话，她都会严辞回驳：“组工干部最需要的就是较真。”

她常说，组工干部上要对得起党，下要对得起老百姓。她爱着自己的家人，更牵挂着那些困难党员群众。2007年，她在下乡访贫问苦活动中和茶园镇松山村老党员刘兆江结成了帮扶对子。此后，逢年过节她都要去送去慰问金和慰问品，主动帮助他解决一些生产生活上的实际问题。她还长期援助百亩乡雅塘村的一名困难学生，每年资助她1000多元学费。今年，她负责朝阳村的建设扶贫工作。为帮助那里的群众早日脱贫致富，她经常利用节假日下到村里，和村支“两委”的同志商量发展大计，反复找财政、林业、水利等部门争取扶持，为村里筹集到了一大笔扶贫资金。现在，朝阳村修通了出村水泥路，修好了骨干山塘，村里的各项基础设施焕然一新。