“校兴我荣,校衰我耻”师德主题活动自我剖析(杨开荣)

“校兴我荣,校衰我耻”师德主题活动自我剖析(杨开荣)（共1篇）

“校兴我荣,校衰我耻”师德主题活动自我剖析(杨开荣) 篇1

“校兴我荣，校衰我耻，做党和人民满意的好老师”

——师德主题教育

自 我 剖 析

云南省云县京剑希望小学 杨开荣 2015年6月2日

为进一步巩固和拓展教育实践活动成果，提振全县教育系统干事创业的精气神，提高师资队伍整体素质，形成风清气正的教育生态环境，云县教育局在全县教育系统组织开展了为期6个月的“校兴我荣，校衰我耻，做党和人民满意的好老师”师德主题教育。

在第一阶段学习活动中，一是认真学习了习近平总书记系列讲话精神，教育部《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设工作若干意见》等文件，学习《公民道德建设纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号）、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、胡锦涛同志2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话、《临沧市教育系统规范师德师风“八倡导，八严禁”（试行）》、《临沧市教育系统规范师德师风“八倡导，八严禁”实施细则》、《临沧市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》（临教发〔2011〕388号）、《临沧市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》（临教发〔2013〕209号）、《云县教育局关于教育系统廉洁从教和规范师德师风的规定》（云教发〔2011〕198号）、《云县教育局关于印发云

县教育系统贯彻落实中央关于改进工作作风密切联系群众的八项规定的工作纪律的通知》（云县教发〔2015〕32号）、《云县教育系统干部职工违规违纪行政处分办法（试行）》（云县教发〔2013〕55号）等文件材料；二是学习了师德先进典型事迹材料、学习了茂兰镇后山小学“五老”教师、爱华镇罗二村小学罗福安老师、大寨中学俸清立老师和全国优秀教师事迹和影像资料，为此做好学习笔记，并专门撰写了学习心得体会，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次师德主题教育学习，对我县开展教育系统作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批评意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面仍存在不足，现就这些问题进行自我剖析如下：

一、存在的问题

1、政治思想上觉悟不高，认识不够。平时对政治关心不够，工作上只管备课上课改作业。平时不注意自身形象,不拘小节，说话随口无心,想说就说,不分场合、对象,谈话不注意方式方法,易与同事造成一些隔阂。

2、工作被动，积极性不高。工作中主动性很差，每次都是校长安排干啥才干啥，校长没有安排的就不做了。有些事，也只是为了应付，为了交差。这样做，虽然能完成领导布置的任务，却无法取得好的效果。随着教龄增长，工作热情反而有所减退，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。

3、教育方向把握不准。对上级提高教学质量的措施还很迷惑，弄不清到底是应该进行素质教育还是应试教育，如果忽视学生成绩，怕给自己带来不利影响，如果重视学生分数，又会害了孩子，在教育方向的十字路口上左右为难。

4、常规管理欠严格。身为教研组长，管理工作只求稳定，原则性差，有时发现了个别教师在工作上的一些缺点，也过于重视情面，而没有进行批评指正，对自己和老师们的要求都太低了。

5、责任意识不够强。大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。

6、教学方法老化，缺乏创新精神。教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时都是用老套路、老办法。跟家长的联系也不够紧密，家访只是为完成学校规定的次数。

7、对同事关心不够 一到学校就呆在办公室或教室里，埋头自己的工作，对同事们在生活、工作上的困难没有及时主动地去收集了解。

二、原因分析

一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关，天踏下来有领导顶

着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作崇，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

二是认为搞教研工作难度很大，既没有时间，也没有精力，就算付出了心血，也难以出成绩，同时还认为自己水平低，不会搞，学校条件差，没经费，因此对教研工作热情不高，态度消极，搞教研活动只是为完成任务。

三是缺乏积极进取精神。以前在工作中付出了一些努力，但没有取得什么好的成绩，工作的热情就降低了，认为干好干差都一样，凡事就只求无过大吉。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，重理论而脱离实际，而且多年的教学已使自己的教学方法成了思维定式，一时是很难改过来的。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，有时也懒的去查阅相关资料，至使教学方法老化，语言表达欠精炼，业务知识疏浅。

四是认为知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要耐心。我没有那么大的耐心。况且，学生的思想品德再好，我也不会多得一分钱的工资。因此，就忽视了学生思想品德的教育，只注重知识的教学，也很少对学生进行法纪教育。

五是总认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多，忙不过来。学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲，有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了。

三、整改措施

1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记，变成自觉的行为。

2、加强业务学习，自觉坚持每期学两本业务书籍，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。

3、自觉、积极、主动参予教学研究，根据本校实际，选定一个教研课题，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争一期解决一个教学中的实际问题。

4、坚持每两周至少走访一个学生家庭，与家长取得联系，适时向家长反馈学生情况，争取家长对学校教育的配合与支持。

5、坚持每天放学十分钟的总结，及时对学生当天的学习、生活及在校表现进行总结，以表扬鼓励为主，及时对学生进行思想品德教育。

6、随时注意自己的言、语、仪表、行为，给学生一种黔移默化的影响。

7、时时反省，虚心听取意见，查找自身缺点，及时改正。