点点聚会教案

点点聚会教案（精选4篇）

点点聚会教案 篇1

《点点聚会》教案

教学目标：

1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。

3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。

教学重难点：

教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学准备：

彩色笔、油画棒、课件。

教学过程：

一、迁移旧知 设疑导入

1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。

2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。

3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。

二、欣赏感受 体验尝试

1、欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。（1）启发学生说说自己的欣赏感受。

（2）小结：在绘画中相似的形状通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。（3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？（4）学生观察、分析、思考。

（5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。（6）教师以某物体为例，作绘画示范。

2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。（1）欣赏图片。

（2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。

3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。

（1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。（2）说说自己认为有趣、生动的组合。（3）归纳基本方法： 不同方向反复； 在有规律的部分重叠；平行排列；

改变方向和角度排列； 大小不一，错落有致的排列。

三、拓展思维 自主创作

1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。

2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。

3、学生作业，教师个别辅导。

四、展示作业 交流评价 学生作业展示、评价。

教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。

童心童画教案——点点乐 篇2

活动目标：

1.体验玩颜色的快乐，感受色彩的美；

2.尝试用点彩画的方法对画面进行装饰；

3.能大胆运用多种颜色进行点画。活动准备：

1.物质材料准备：棉签、多种色彩的颜料、抹布、画纸、罩衣、点彩画图片。2.知识经验准备：会用棉签点画。活动过程：

一、图片体验：欣赏点彩画的图片。

二、探索体验：

1.观看过点彩画的图片后，你喜欢哪张图片？为什么？

2.请说说你还发现了什么秘密？（可考虑从绘画特点方面引导幼儿思考）3.你发现小动物的脸上都有些什么？有哪些颜色？ 4.你还能发现每个部分的颜色有什么秘密吗？

三、游戏体验：

导入语：“今天我也请来了一个小动物，它说它没有漂亮的衣服，非常伤心，想请我们帮帮它，可是老师也没有想到好办法，怎么办呢？让我们一起来想想办法帮助它吧！” 在集体的言论中，引导幼儿找出绘画的方法。

小结：原来画点彩画要用棉签蘸上颜料，然后在小动物的身体上，一个部分一个部分地用打点点的方式来进行装饰。

四、绘画体验：

1.告诉幼儿此次绘画所用的材料及绘画要求。

2.幼儿自由选择不同的颜料进行绘画，教师适当介入给予建议或指导。

五、评价展示：

《点点和哆米的信》教案 篇3

活动目标

1、理解和体验故事中人物的特点和情感。

2、学习用图画、符号等方式写信。活动准备

故事ppt、画笔、图画纸 活动过程

一、引导幼儿看《点点和哆米的信》ppt。

——引导幼儿仔细观察点点和哆米用图画方式写的信。

——读图画信的时候，先让幼儿猜猜信的内容，说说为什么会这样想？

二、讨论故事情节和人物的特点。——点点和哆米为什么会写信？ ——点点和哆米是怎么写信？

——点点和哆米怎样想办法让对方知道见面的时间、地点和要做的事？

三、请幼儿说说写信的方法，并讨论怎样写信。——你会用这样的方法写信吗？请幼儿在黑板上画画。——如果你是点点或哆米你会写给谁？

四、请幼儿在心里想好，在心里给班上的一个好朋友写信。拿画纸给幼儿，把想要和好朋友说的话，学点点和哆米，把它画出来。

中二班

小班语言活动教案 点点上幼儿园 篇4

活动目标：

1、在情景游戏中学习理解故事情节和人物形象。

2、熟悉作品中的主要对话。感知词汇：五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。

3、喜欢上幼儿园，乐意上幼儿园。

活动准备：

1、活动室里布置出草地、树林、幼儿园的简单场景。

2、点点的图片两张（一张噘着嘴、一张高高兴兴的。）

3、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

4、小图标：小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友、大树、草地、树林、幼儿园。

活动过程：

一、教师出示噘着嘴巴的点点图片引出活动。

师：有一个小朋友，名叫点点。今年三岁了，到了要上幼儿园的时候，妈妈带她去幼儿园，你们看看她想去吗？从哪看出来的？（不想去，因为点点不高兴，噘着嘴。）

二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中，理解故事情节和人物形象。

1、大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。

2、教师同大班幼儿一起表演故事情节。表演过程中提问幼儿什么样的小鸟（五颜六色的`小鸟）什么样的兔子（雪白雪白的兔子）什么样的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）帮助幼儿理解感知这些词汇。

三、出示小图标提问帮助幼儿梳理故事故事内容。

1、妈妈带点点上幼儿园的时候都碰到了谁？它们的幼儿园在哪里。小动物们觉得自己的幼儿园怎么样？（小鸟的幼儿园在树上、兔子的幼儿园在草地、梅花鹿的幼儿园在树林。大家都说幼儿园里很快乐）

2、小朋友的幼儿园在什么地方？幼儿园里有什么？点点这下表情是什么样子的？

四、教师带领幼儿完整的将故事表演一遍。

教师分配角色幼儿在大班哥哥姐姐的带领下一边讲故事一边表演。

五、情感教育引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的快乐情绪。

1、你们喜欢自己的幼儿园吗？为什么？

2、教师小结，结束活动。

活动延伸：

1、将《点点上幼儿园》的幼儿园用书放在图书角，幼儿在区角活动时可以自由阅读。