《点点聚会》教案

《点点聚会》教案（共10篇）

《点点聚会》教案 篇1

《点点聚会》教案

教学目标：

1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。

3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。

教学重难点：

教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学准备：

彩色笔、油画棒、课件。

教学过程：

一、迁移旧知 设疑导入

1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。

2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。

3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。

二、欣赏感受 体验尝试

1、欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。（1）启发学生说说自己的欣赏感受。

（2）小结：在绘画中相似的形状通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。（3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？（4）学生观察、分析、思考。

（5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。（6）教师以某物体为例，作绘画示范。

2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。（1）欣赏图片。

（2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。

3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。

（1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。（2）说说自己认为有趣、生动的组合。（3）归纳基本方法： 不同方向反复； 在有规律的部分重叠；平行排列；

改变方向和角度排列； 大小不一，错落有致的排列。

三、拓展思维 自主创作

1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。

2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。

3、学生作业，教师个别辅导。

四、展示作业 交流评价 学生作业展示、评价。

教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。

童心童画教案——点点乐 篇2

活动目标：

1.体验玩颜色的快乐，感受色彩的美；

2.尝试用点彩画的方法对画面进行装饰；

3.能大胆运用多种颜色进行点画。活动准备：

1.物质材料准备：棉签、多种色彩的颜料、抹布、画纸、罩衣、点彩画图片。2.知识经验准备：会用棉签点画。活动过程：

一、图片体验：欣赏点彩画的图片。

二、探索体验：

1.观看过点彩画的图片后，你喜欢哪张图片？为什么？

2.请说说你还发现了什么秘密？（可考虑从绘画特点方面引导幼儿思考）3.你发现小动物的脸上都有些什么？有哪些颜色？ 4.你还能发现每个部分的颜色有什么秘密吗？

三、游戏体验：

导入语：“今天我也请来了一个小动物，它说它没有漂亮的衣服，非常伤心，想请我们帮帮它，可是老师也没有想到好办法，怎么办呢？让我们一起来想想办法帮助它吧！” 在集体的言论中，引导幼儿找出绘画的方法。

小结：原来画点彩画要用棉签蘸上颜料，然后在小动物的身体上，一个部分一个部分地用打点点的方式来进行装饰。

四、绘画体验：

1.告诉幼儿此次绘画所用的材料及绘画要求。

2.幼儿自由选择不同的颜料进行绘画，教师适当介入给予建议或指导。

五、评价展示：

《点点和哆米的信》教案 篇3

活动目标

1、理解和体验故事中人物的特点和情感。

2、学习用图画、符号等方式写信。活动准备

故事ppt、画笔、图画纸 活动过程

一、引导幼儿看《点点和哆米的信》ppt。

——引导幼儿仔细观察点点和哆米用图画方式写的信。

——读图画信的时候，先让幼儿猜猜信的内容，说说为什么会这样想？

二、讨论故事情节和人物的特点。——点点和哆米为什么会写信？ ——点点和哆米是怎么写信？

——点点和哆米怎样想办法让对方知道见面的时间、地点和要做的事？

三、请幼儿说说写信的方法，并讨论怎样写信。——你会用这样的方法写信吗？请幼儿在黑板上画画。——如果你是点点或哆米你会写给谁？

四、请幼儿在心里想好，在心里给班上的一个好朋友写信。拿画纸给幼儿，把想要和好朋友说的话，学点点和哆米，把它画出来。

中二班

小班语言活动教案 点点上幼儿园 篇4

活动目标：

1、在情景游戏中学习理解故事情节和人物形象。

2、熟悉作品中的主要对话。感知词汇：五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。

3、喜欢上幼儿园，乐意上幼儿园。

活动准备：

1、活动室里布置出草地、树林、幼儿园的简单场景。

2、点点的图片两张（一张噘着嘴、一张高高兴兴的。）

3、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

4、小图标：小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友、大树、草地、树林、幼儿园。

活动过程：

一、教师出示噘着嘴巴的点点图片引出活动。

师：有一个小朋友，名叫点点。今年三岁了，到了要上幼儿园的时候，妈妈带她去幼儿园，你们看看她想去吗？从哪看出来的？（不想去，因为点点不高兴，噘着嘴。）

二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中，理解故事情节和人物形象。

1、大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。

2、教师同大班幼儿一起表演故事情节。表演过程中提问幼儿什么样的小鸟（五颜六色的`小鸟）什么样的兔子（雪白雪白的兔子）什么样的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）帮助幼儿理解感知这些词汇。

三、出示小图标提问帮助幼儿梳理故事故事内容。

1、妈妈带点点上幼儿园的时候都碰到了谁？它们的幼儿园在哪里。小动物们觉得自己的幼儿园怎么样？（小鸟的幼儿园在树上、兔子的幼儿园在草地、梅花鹿的幼儿园在树林。大家都说幼儿园里很快乐）

2、小朋友的幼儿园在什么地方？幼儿园里有什么？点点这下表情是什么样子的？

四、教师带领幼儿完整的将故事表演一遍。

教师分配角色幼儿在大班哥哥姐姐的带领下一边讲故事一边表演。

五、情感教育引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的快乐情绪。

1、你们喜欢自己的幼儿园吗？为什么？

2、教师小结，结束活动。

活动延伸：

1、将《点点上幼儿园》的幼儿园用书放在图书角，幼儿在区角活动时可以自由阅读。

《点点聚会》教案 篇5

活动目标：

1.尝试运用生活中的自然物料进行粘贴造型活动。

2.能手眼一致地进行粘贴。

3.体验尝试新活动的乐趣。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1.黑色瓜子壳、花生壳、开心果壳、红豆等。

2.图画纸、蜡笔、白胶（倒在小盘里，放几只棉签供幼儿涂抹白胶）。

3.范例。

活动过程：

一、认识材料，引起活动的乐趣

1.幼儿欣赏范例，了解新的造型方法→自然物粘贴造型。

2.教师出示共同收集的生活材料，让幼儿认识不同的自然物料：它们是什么？都是什么样的？

二、引导幼儿学习自然物粘贴造型

1.师生讨论自然物造型的方法。

2.师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的棉签在画纸上画出造型，然后选择自然物一个接一个地排列在有白胶的地方。

三、幼儿用自然物粘贴造型

1.了解自然物粘贴造型的要求：选择自然物粘贴，并在空白处适当地添画。

2.幼儿粘贴造型，教师指导。

四、欣赏、分享作品

幼儿和同伴互相欣赏交流作品；学习接纳别人，尊重别人，提升自己。

《点点聚会》教案 篇6

活动设计背景

在我们这些山区幼儿园开设名画欣赏的课程比较少，几乎为零，而点彩画也可从来没有接触过。为了让孩子理解，美术活动除了绘画外，还有其他的形式。

活动目标

1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。

2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法。

3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。

难点：尝试用“点彩” 的形式绘画作品。

活动准备

名画《马戏团》、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸

棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上

活动过程

一、开始部分

老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么?并告诉他们这些点点会跳舞。

二、基本部分

1、名画欣赏《马戏团》

(1)告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。

我们来看看，告诉老师你看到了什么?发现了什么?

(2)介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。

2、欣赏幼儿点彩画作品

以幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。

3、介绍“点彩”的绘画方式

和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，<文章.出自快思教案网.>如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。

4、用“点彩” 的方式画一幅画

引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。

幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导。

5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。

三、结束部分

要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。

四、活动延伸

放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会进行尝试。

教学反思

这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。

《点点聚会》教案 篇7

教案一

【活动目标】

1、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。

2、通过故事，让幼儿喜欢上幼儿园。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【重点、难点】明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。

【课前准备】

1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、每个幼儿一本幼儿画册。

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

2、提问：

(1)“妈妈带点点上幼儿园，(教案出自：快思教案网)点点为什么一路上都不高兴?”

(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”

三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”

2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”

4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?

四、扩展思维。

(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，(教案出自：快思教案网)看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)

五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。

教学反思：

这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中点点从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

教案二

【活动目标】

1、学习在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

【活动准备】幼儿画册、挂图。

【活动过程】

一、出示图片。

师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

二、欣赏故事。

1.讲故事一遍。

2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?

欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)

师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)

再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

四、第三遍听录音欣赏故事。

师：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

教案三

附：

点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。

她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。(教案出自：快思教案网)妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐!”

她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐!”

她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐!”

这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。

原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。

【活动目标】

1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容

3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

【活动准备】

1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈

2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友

【活动过程】

㈠开始部分

1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)

2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!(教案出自：快思教案网)现在我们一起来听听点点的故事吧!

㈡基本部分

1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容

①教师一边操作图片，一边讲故事

②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?

③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?

2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

㈢结束部分

幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。

《森林大聚会》教案 篇8

1、巩固复习十以内的数。

2、并能够正确的点数。

活动重、难点

1. 理解数字表示的意义，能准确的点数十以内的物品数量。

2. 能用数字记录操作结果。

活动准备

1~10的数字卡片，教室里一些物品。ppt课件

活动过程

一、做游戏复习1~10的数字，并能按数取物，

1、让小朋友闭上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后请有卡片的小朋友按从1~10的顺序站到讲台上面，全班小朋友数一次，

2、叫个别小朋友拿着他的卡片去取物，并让全部一起数看是否对。

二、1、告诉幼儿一起去参加森林聚会，(放去郊游歌)

2、到森林公园了我们看都有哪些动物，他们都怎么来的并数清动物的数量，用数字来表示。

3、看课件，，一次数清每种动物，并找出那个数字，(请个别小朋友上台找数字卡片)

4、看课件水果图片并再次复习一次

5、一起坐车回家、

授课教师修改

活动延伸

提供1~10的数字卡片、请幼儿继续玩数物找朋友的游戏

活动反思

虫虫大聚会教案 篇9

四年级美术上册教学设计

教学目标

1、知识与技能：通过对各种昆虫的.创意制作，使学生学会 一些简单的折、剪、添等方法。

2、过程与方法：通过图片的展示，让学生展示、了解大自然各种昆虫的开关色彩等。

3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱大自然，保护各种昆虫的意识。

教学重难点

教学重点：能掌握基本的折叠法、并用添画、拼贴制作昆虫。 教学难点：各种昆虫形象的设计

教学准备

课前准备：彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料

教具准备：昆虫图片、课件、投影仪、示范纸张。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入：

1、说说见过哪些昆虫?

2、投影展示昆虫。

二、新课讲解：

1、出示范作，激发兴趣

(1)、提问这些昆虫是如何制作的?(折、剪、画、贴等方法)

(2)、教师展示作品

(3)、教师示范作品，让学生观察

2、学生练习(教师指导)

(1)、提示可采取多种方法进行制作

(2)、可合作完成也可独立完成

3、作品展示：

(1)、全班互评(特点和制作方法)

(2)、老师点评

4、课外拓展：

壶的聚会教案及教学反思 篇10

教学内容：

浙美教材二年级第三册第10课

教学目标：

1.通过欣赏古今中外各式各样的壶,提高学生对壶文化的感性认识。

2.学习运用拼贴，线条、图案、颜色装饰的方法来表现壶,丰富学生的视觉、触觉和审美经验。

3.通过引导学生对壶的观察、回忆与想象,使他们充分感受壶的造型之美,促进他们对壶文化的热爱之情。

教材分析：

各种塑料的、陶瓷的、不锈钢的水壶由于较为常见，往往吸引不了学生的注意。因而学生表现壶时，大多平面化、概念化、程式化，较少有创新之处，有较大的局限性。为了使学生摆脱这种单纯片面的、主观的表现方式，通过积极地欣赏古今中外的壶的造型，在尝试用各种工具、材料来制作壶的过程中，切实地丰富学生的视觉、触觉和审美经验，从而全面地理解和认识壶文化。

本课特别强调对壶的解析与表现。强调把壶的囗、颈、肩、腹、足、底、盖、纽、嘴、把等的主要特征加以夸张,利用壶造型设计上的对比与调和，即交错使用壶身各部的异同：壶体量的大小、线条的曲直、色彩的冷暖等，构成不同的视觉效果，以取得较佳的外观，增添壶的艺术光彩。具体安排了12张不同表现造型的壶的图片，便于教学时欣赏，使学生充分感受古今中外的壶的艺术特色和审美情趣，激发学生的表现欲望。

本课具体教学为1课时，以拼贴和装饰为主。

学情分析：

本课教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

教学思路：

1、欣赏古今中外的壶，感受壶文化。

2、品味壶文化，感知壶各个部位的主要特征。

3、学会拼贴壶。

4、尝试装饰壶，在探究中寻找乐趣。

5、展示评价壶，在鼓励中延伸学生的兴趣。

教学重难点：

重点：尝试用线条、图案、颜色等装饰方法来表现壶的各种形态。难点：对壶的主要外形特征的拼贴及装饰表现。

课前准备：

(学生)水彩笔，记号笔，油画棒等。

(教师)课件,实物，有关壶的剪纸作品等。

教学过程：

１.欣赏激趣

(1)实物欣赏，出示准备好的壶，师：小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们看看它是谁啊？ 生：壶

师：壶是我们生活中常用的一种器物，它的作用是什么？ 生思考回答。

师：壶宝宝想开一个聚会，并且把自己的好朋友都带来了，我们也去参加吧。(2)揭示课题:《壶的聚会》

(3)欣赏壶的图片资料:播放古今中外的壶,充分感受壶文化。师：看了这么多的壶，你觉得它们美吗？ 生：美

师：你觉得它美在哪里？ 生：形状，颜色，大小

师：那接下来我们就来了解一下壶吧！

我们现在一起来观察一下，它是有哪几部分组成的？小组讨论一下，等下我请同学起来回答。

生：壶嘴，壶身，壶盖，把手

师：那我们发挥自己的想象，你觉得它们都像什么？ 生：耳朵，帽子，象鼻子、、、、、、师：注意壶口，壶嘴和把手的最上端呈一条直线的，你知道为什么吗？ 生思考回答。（壶嘴低了水会漏出）

师：老师这里现在有一个壶身，壶盖，和把手都分开的壶，但我不知道怎么拼上它，想请一位小朋友上来帮帮老师。生上台拼贴。掌声

师：其他同学打开老师为你们准备好的工具袋，也来动手拼一拼。２.品味引趣

师：刚刚我们已经了解了壶的组成部分和位置摆放，那我们现在对比下，你们的壶宝宝和参加聚会的壶宝宝相比，缺了点什么？ 生：颜色、图案等

师；那我们可以如何装饰这些壶宝宝呢？ 生：添加花纹，线条等

师：我们来看一看同龄的小朋友是怎么装饰壶宝宝的。欣赏观察。

（记号笔线条图案装饰，水彩笔线条装饰，油画棒块面装饰）

师：今天我们就试着来装饰我们的壶宝宝，给他们穿上漂亮的新衣服，让它们也去参加聚会吧！

３.尝试探趣.(1)学生试着拼贴一把壶，并装饰。(2)学生相互评说与小结

４.完善固趣.(1)作业要求:设计一把造型别致的壶。

(2)依据心中所构思的壶的形象进行大胆自由的造型表现.教师巡视时给予鼓励与及时提示.对发现的普遍问题,给以及时的点拨,启发,帮助解决。

５.评价延趣

(1)将学生作品展示在黑板上,让学生即刻获得成就感.让学生自评,互评,相互取长补短,进一步活跃学生的思维.。

(2)教师评价时宜采用整体评价优点,点出存在的问题的方法。不直接点评存在不足的作品,而是提些建设性的建议.评价点主要放在造型是否别致,想象是否奇特,色彩表现是否生动等方面。

(3)小结：我们今天拼贴的壶宝宝的形状是圆形，方形等。在生活中还有植物形、动物形、人物形的壶（课件出示），请感兴趣的小朋友课后去画画不同形状的壶，并给它天上漂亮的颜色和图案装饰下。

我们今天认识了各种各样的壶，也动手装饰了壶，课后请小朋友们搜寻并选择有关各种壶的图片资料以及各种可以表现壶的材料等。

教学反思：