《一百条裙子》导读课

《一百条裙子》导读课（精选13篇）

《一百条裙子》导读课 篇1

《一百条裙子》导读课教案

导读目标：

1.激发学生阅读的兴趣，引起学生的阅读期待。

2.阅读整本书，了解故事内容。导读过程：

（一）交流导入，引出话题。

1.谈话：同学们你们喜欢漂亮的衣服吗？女孩子喜欢裙子吗？

2.今天老师要向大家介绍一本经久不衰的书：《一百条裙子》，其中提到了许多漂亮的裙子。你们想不想欣赏一下书中提到的裙子？

（二）走进书本，认识旺达。1.出示图片，欣赏裙子。

2.你们一定很想知道这些裙子是怎么回事，更想知道它们的主人吧？

（三）了解本书及相关信息。

拿到一本书，我们可以从它的封面、作者、目录等方面入手，对故事有个全面的了解。

1.了解封面信息。

出示封面，说说你看到了什么，同时，想到什么想说些什么？

要想深刻的了解一部作品，我们应该对它的作者有一个全面的了解。2.出示作者简介： 3.看目录。（1）、了解一个作家最好的方式就是阅读他的作品。

让我们看看这本书的目录，出示目录。抽生读目录。目录

第一章 旺达

第二章 关于裙子的游戏

第三章 晴朗的一天

第四章 竞赛

第五章 一百条裙子

第六章 在波金斯山上 第七章 给十三班的一封信（2）读了目录，你有没有大概猜到这本书写的是什么样的故事？你们读过这本书吗？

4.出示故事梗概

（四）留下悬念，引发阅读期待

1.旺达，一个贫穷的女孩，一个倍受冷落的女孩，她的身上到底发生了怎样感人至深的故事呢？

2.书中还有哪些人物呢？他们和那一百条裙子又有些什么关系呢？

3.“一百条裙子”到底象征着什么？

这一切问题，都会在你打开书后得到答案。

《一百条裙子》导读课 篇2

《一百条裙子》是美国著名儿童文学作家埃莉诺·埃斯特斯的作品, 曾荣获纽伯德儿童文学奖银奖。讲的是一个叫旺达·佩特罗斯基的女孩的故事。她有着奇怪的名字和旧裙子, 住在只有穷人才居住的波金山上, 所有的女生都因为她声称自己有一百条裙子而捉弄她。有一天, 旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了, 她给大家留下了她那一百条已经获奖的“裙子”。佩琪和玛蒂埃才发现原来旺达是多么爱她们, 于是她们决定写信向她道歉, 并且去把她找回来。这本书的叙述方式很特别, 主人公旺达·佩特罗斯基一直没有正面和我们接触。在作者淡淡的叙述里, 在对玛蒂埃的细腻的心理描述中, 旺达的形象才渐渐丰满起来。梅子涵曾这样赞誉过:“旺达的一百条裙子真真实实地挂到了每一个人的心里去了, 挂在了他们一辈子的记忆中!”

对于这样一本经典的儿童文学书, 我引用了泰戈尔《飞鸟集》中的一句诗:“你看不见你的真相, 你所看见的只是自己的影子”, 作为整节共读研讨课的开篇语。将“看见”与“看不见”两个关键词作为切入点, 深入文本进行主题探讨。由“看见”的主题背景开始穿针引线, 将整个故事的写作方法布局其中。让孩子们在个性阅读的同时, 不忘对阅读方法和习作练习进行训练。抓住“看不见”的人物内心世界这个契机, 让学生在角色体验的同时, 唤起与书中人物的情感共鸣。以“关键性事件”为抓手, 在体会人物行为转变的同时, 实现学生的深度阅读。

一、将“看见”的文字转化成学生“看不见”的话题, 打破共读课上的“哑口无言”

对于整本书共读的主题研讨课, 老师们最害怕的就是课堂上孩子们的“哑口无言”。其实, 对于孩子来说并不是无话可说而是无从说起。因为一本书里, 往往隐藏着好几个话题。每个人都会根据自己的生活经验和阅读经历, 体会出自己的想法。也正所谓“有一千个读者, 就有一千个哈姆雷特”。我们教师常常自己设计好了话题与孩子们进行交流, 然而这些话题正是根据我们成人的经验来构建的。对于孩子们来说, 这不能引起他们的兴趣, 更不符合他们的想法和体验, 所以便导致了课堂上“爱你在心口难开”的现象。

【课堂回放】

师:这本书与你以前读的书有什么不同?它特别在哪里?

生1:这本书讲的故事围绕的事物居然是裙子, 这很特别。

师:这本书的主题很特别。 (板书:主题)

师:这本书还有什么特别之处吗?把你的想法说给大家听听。

生2:以前的书里面主角都是人物, 这本书里的主角却是一个衣服很破烂的女孩。

生3:以前的主人公形象很正面, 这里的小女孩却不起眼。

师:这本书的人物很特别。 (板书:人物)

师:能给这个特别的人物列个小档案吗? (出示旺达的图片:全名、家庭住址、家庭成员、学习情况、座位、穿着)

师:掌握人物的背景是了解人物性格的一面镜子, 从旺达的这面镜子里你看到了什么?

生4:正是因为她的名字很奇怪, 同学们才经常嘲笑她。

生5:她的学习成绩很一般, 没有佩琪那么好, 所以她不受人关注。

生6:她住在波金山上, 那里本身就是穷人们聚集的地方。

生7:她总是穿着那条褪了色的蓝裙子, 她没有新裙子, 所以她特别渴望有一百条裙子。

生8:她和那些其他女孩都不一样, 她好像是个外星人, 没有女孩和她在一起玩。

在教学中, 我相信每个学生都有自己的阅读体验, 让他们自己来交流感兴趣的话题, 这也符合学生的学习心理。学生只要用自己平实的语言将内心的想法表达出来, 就已经达到了语言表达练习的目的。而怎样才能激发学生交流的热情呢?我觉得只要找到学生阅读中共同关注的重点, 不拘束大家的思维, 畅所欲言即可。

二、由“看见”的文章结构转变成“看不见”的阅读策略, 引导孩子注重阅读方法积累, 加强指向习作的阅读训练

管建刚老师说:“人的语文能力分成三个层次, 识字、阅读、写作。写作是阅读的上位, 阅读是写作的下位。”也就是说学生语文能力的形成和发展离不开阅读实践活动。学生读过一本书以后, 我们教师习惯性的问题却是:“这本书怎么样?好看吗?”很少关注孩子们在阅读过程中运用或学会了哪些阅读策略, 积累了哪些写作方法。

【课堂回放】

师:这本书围绕“一百条裙子”发生了怎样的故事?能用你自己的话概括一下书的内容吗?

(生交流目录内容)

师:关注目录内容, 把故事串联起来, 抓住文章的脉络, 的确是一种不错的读书方法, 值得我们学习。

师:如果说旺达的遭遇是一个不可避免的故事, 那么她的背景正是导致整个“一百条裙子”事件发生的一个——— (板书:起因)

师:其实文中也有很多文字都与人物的背景有关联, 翻开你的书本, 到书中找一找、画一画, 或通过浏览你的批注, 前四章中哪些地方描写的旺达给你留下的印象最深刻?

师:小举动使人产生了巨大的变化, 也推动了整个故事的进展。其实这本书当中, 我们仔细想想也就是作者写了几个关键事件, 把整本书串联了起来, 这也是我们以后在写作过程中要学会的一种写作方法。

主题研讨课, 虽然内容都是孩子们凭借记忆随意发挥, 但一切思路都要回归文本。文本中的习作特质, 也是课堂教学的重要组成部分。与最初的学生确立主题不同, 在这里老师要对学生的阅读策略和文本结构方式进行指导, 从而推动整个讨论能够朝着最核心的本质方向前进。

三、从“看见”的人物行为转变走向“看不见”的人物精神世界, 学生在角色体验中逐步实现深度阅读

很多学生都喜欢读书, 但他们的阅读仅限于轻描淡写、浮于文面。表面上是广泛阅读、大量汲取, 实际上是只看到文字表面的热闹, 从阅读中收获的东西却是混沌一片, 甚至一无所获。从浮华到本真, 从肤浅到深度, 我们跨越的不仅仅是文字, 更是亲历人物的每次内心波折和转变。

【课堂回放】

师:旺达、一百条裙子。一百条裙子、佩琪、玛蒂埃。这是一个关于女孩和裙子的故事, 一个梦想与现实的故事, 一个漠视与宽容的故事。每个人的成长都是一个变化的过程, 我们每个人的内心里, 也都曾经或正在住着这样的旺达、佩琪、玛蒂埃。 (出示图片)

当我＿＿的时候, 你就是佩琪。

当我＿＿的时候, 你就是玛蒂埃。

当我＿＿的时候, 你就是旺达。

生1:当我大度, 知错就改的时候我是佩琪。

生2:当我懦弱, 看到朋友受欺负也不敢站出来的时候我就是玛蒂埃。

生3:当我拥有最美丽心灵和最丰富的想象力的时候我就是旺达。

师:教室的角落里, 所有人“看见“的是什么?“看不见”的是什么?

生4:看到的是她的成绩一般, 没有朋友;“看不见”的是她的孤独。

师:“裙子的游戏“里, 所有人“看见”的是什么?“看不见”的是什么?

生5:看见的是她的洗到褪了色的蓝裙子, “看不见”的是她的一百条裙子的愿望。

师:“离开后的十三班教室”里, 所有人“看见”的是什么?“看不见”的是什么?

生6:看见的是挂在教室里的一百条裙子, “看不见”的是大家留给她的伤害。

师:获奖后, 所有“看不见”她的人, 都“看见”她了。穷孩子旺达画下了一百条裙子, 实现了心中的梦想。假如旺达没有画画的天赋, 她该怎么办?她是否还可以拥有她的“一百条裙子”?那是不是就永远没有人“看见”她了?

生7:或者她还会别的, 会写作文, 会打篮球等。她肯定有自己出色的地方。

师:说的真好, 每个人都有自己的特别之处, 哪怕是我们平时最“看不见”的那些人, 只要坚持, 总会遇到属于自己的庆典。

师:现在请大家闭上眼睛, 静静想一想。在过去的一年中, 班级中有没有伤害他人的事情?当有不公平的事情时, 你是否勇敢地站出来了?在这一年中, 你是否画出了属于自己的“一百条裙子”呢?……

阅读是学生最常见的学习方式, 在阅读过程中, 老师应该是学生阅读的引导者, 这样学生才能是阅读的再创造者。《一百条裙子》一书中, 每个人物的思想和行为在故事的开头和结尾都有巨大的转变, 这也是作品打动人心的地方。为了让学生更好地体验角色的内心世界, 我在这里设计了阅读与生活对接的环节, 学生在感受文本带来的冲击的同时, 更联系自己的生活实际进行体会, 有效地实现了深度阅读。将自己的精神世界与所阅读的作品之间建立有效的联系, 重温自己的价值观和立场, 改变自己对待事物的生命状态。深度阅读, 不仅是阅读文字本身对学生有益, 更是能够使学生的生命得以完善和成长。

一百条裙子 篇3

作者：美国著名儿童文学作家埃莉诺·埃斯特斯。该书荣获纽伯德儿童文学奖银奖。

旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人相信她，而且大家都拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了……

漠视·尊重·品质·尊严

一直以为，童书是儿童的专利，但当我陪着孩子一起看完美国著名儿童文学作家埃莉诺．埃斯特斯写的《一百条裙子》后，我惊奇地发现，这个故事不仅吸引儿童，更虏获了大人们的心，你可以一口气读完，但值得慢慢咀嚼，思考良久。

这个故事是怎样开始的？

一个和平常没有什么两样的周一，旺达没有来上学，可是除了老师和坐在旺达后面的比尔，没有人注意到她的缺席。我不禁问女儿：“你有没有这样被漠视和漠视别人的时候？”女儿一脸茫然，告诉我：“我们小朋友都很团结，都很友好呀！班上小朋友生病没来上学我都知道，我生病一个星期后去上学，小朋友们也都很关心地来问我。”显然，女儿无法理解“被漠视”后面的意思，因为现在的孩子，得到的关爱太多了。我庆幸于女儿的不理解，因为她在得到关爱的同时也在关爱着别人。我希望我的女儿能永远生活在友善之中。

这个故事是怎样继续的呢？

旺达出生于一个穷苦的家庭，有一个很奇怪的名字，每一天都穿着那条旧裙子上学，而突然有一天，她却声称家里有一百条各式各样的裙子，还有六十双鞋子。我不禁又问女儿，旺达为什么要这么说呢？女儿笑笑，不好意思地回答：“不知道。”也许，现在的孩子真的是很难理解这个问题，因为他们从来没有经历过，他们一直想什么就可以有什么，从这个意义上说，孩子们很难真正走进这本书，但也因此，这本书对现在的孩子来说显得更为重要。

人和人之间，千差万别，我们无法选择自己的身世，然而，无论贫穷与否，无论聪明与否，人和人永远是平等的，每个人都有自己的尊严，而旺达为了尊严，她有了一个做“富人”的向往：有着一百条裙子，这是她对美的向往和赞叹。当小伙伴们嘲笑她，挖苦她的时候，旺达却在内心悄悄地构思并挥舞着画笔画出了新颖漂亮的一百条裙子。我们每个人都生活在同一片蓝天下，都有平等的尊严。富有的人不能觉得自己高贵而伤害别人的尊严，穷苦的人也不能因为贫困而丢弃自尊。尊严，这是人立足于地球之上的可贵的品质。我希望我的女儿能永远记住：尊重自己，做一个大写的人；尊重别人，做一个友善的人。

陪读的伙伴

自己虽然在教育岗位上，一直推荐孩子要多看儿童优秀文学作品，也曾为孩子们购买一些书，然而，读完《一百条裙子》后，我再一次被深深感动了：旺达面对同学们的嘲笑与讽刺，不是心怀恨意，而是以爱来感化同学，虽然她承受不了这种对尊严的冷漠而转了学，但她从来没有放弃过爱。

这本书其实只是以尊重他人为主题的一则小故事而已。它之所以会被很多人喜爱，也正是它所要表達的人与人之间要懂得尊重的那份爱心。

其实，有些书，读起来并不是为了休闲，它可以成为你人生的一部分，它给你的是一段体会，一段人生、一段情感、一个经历。《一百条裙子》就是一本可以陪伴许多孩子走过一段日子的好书。

假如我被大家嘲笑，

我会怎样？

成长的过程中我们总是不断地遇见各种人，多种多样的人让我们成长，小的时候碰到的事情长大之后还记得的一定很深刻，小时候心理的阴影也会长久地存留在我们的心里，形成一种成长的痕迹，有时候也会伤害到幼小的心灵导致以后的生活阴影。

假如能坦然面对欺辱是一种品格，这不是一个孩子能承受的，可是一百条裙子的主人承受了，也很坦然，我很佩服。而以叙事者身份来说这个故事的孩子却心灵有了阴影。假如那个被大家嘲笑的人是我，我会怎样呢？我是不是也能接受，我是不是也能像一百条裙子的主人那样坦然从容地面对？

《一百条裙子》，一个真实的旺达！倔强而孤独地存在，有憧憬和美好的愿望，安静，勤劳朴实，爱干净，爱美，聪明、执著、大度的旺达。

《一百条裙子》

星期一，旺达的座位空着。

星期二，旺达还是没有到学校来。

星期三，坐在前面的佩吉和马德琳注意到旺达没来。

佩吉在学校是最受人喜爱的女孩子。她长得漂亮，金棕色的头发，她还有许多漂亮的衣服。马德琳是佩吉的好朋友，她俩常常在放学路上捉弄旺达。

旺达没有朋友，她一个人到学校，一个人回家，她总是穿一条褪了色的蓝裙子，旺达虽然没有朋友，可是有很多女孩儿愿意围着她谈天。

“旺达，”佩吉会很认真地问她，同时还用胳膊肘捅捅身边的朋友，“旺达，你说你的衣柜里有多少条裙子来着？”

“100条。”旺达说。

“100条！”所有的女孩子惊呼起来，连游戏的女孩子们也会停下，围过来仔细听。

“是的，100条，挂满了我的衣柜。”旺达说完紧紧闭上嘴唇。

“都是什么样的？我想都是丝绸的吧？”佩吉说。

“是的，全是丝绸的，各种颜色都有。”

之后女孩儿们便散开了，可没走多远便爆发出一阵笑声和尖叫声。

100条裙子！谁信呀！旺达每天穿的就是那条又破又旧的蓝裙子，可是她为什么要说谎？当女孩们尽情说笑的时候，旺达默默地走到校园的围墙边，等待上课铃声。

有时候，女孩子们会在奥利弗大街的拐角处等着旺达，她们会和旺达一起走，一路问她许多问题。

“旺达，你有多少双鞋子？”

“60。”

“60！60双还是60只？”

“60双。”

“昨天你还说你有50双呢！”

“现在我有60双了。”

一阵惊叹之后女孩们接着问：“都是一样的吗？”

“不，每一双都不一样，有各种颜色。”旺达说完将目光移向远处，实际上她什么也没看。女孩们慢慢散开，边走边笑。佩吉和马德琳总是最后走开，因为是她俩，更确切地说是佩吉发起了这“笑话旺达”的游戏。

对马德琳来说，每天问旺达有多少条裙子，多少顶帽子或多少这个、那个的游戏使她感到不安。因为她的家庭也不富裕，她经常穿别人穿过的衣服。

马德琳有时想，要是佩吉和其他人将她作为下一个游戏的对象该怎么办？

想着佩吉、旺达和她的100条裙子，马德琳突然想到了不久前的绘画比赛，这次比赛要求女孩子们画裙子，男孩子画摩托车。不知谁会得第一，恐怕是佩吉，以往总是她画得最好，老师明天将公布结果。

第二天，马德琳和佩吉一进教室便惊呆了。教室四周挂满了画。

上课了。玛森小姐首先宣布绘画大赛的得奖者，她说：“大多数同学都只画了一两幅画，但有一个同学画了100幅，每张都不一样，每张都那么漂亮，我们应该为她感到骄傲，评委认为她的每一幅画都值得奖励，她就是旺达。遗憾的是，旺达已经好几天没到学校，不能在这接受我们的祝贺，让我们期待她明天到学校来。”

“佩吉，你看，这是不是旺达说的她有的那条蓝裙子？真漂亮！”

大伙儿在看画时，校长办公室给玛森小姐送来一张条子，玛森小姐说：“这是旺达父亲来的信，我给大家念一念。”

亲爱的老师：

我的旺达不会再来你们学校了。我们将迁往另一个城市……

全班同学静静地听着。

马德琳心里觉得很难受。

一天下午，马德琳和佩吉一块儿给旺达写了一封信，告诉她，她获得了绘画大赛的头奖。她们本想向她道歉，但最终只签上了“爱你的同学”。

圣诞节前夕，教室里装饰着圣诞树。这时老师突然告诉大家，旺达来了一封信。她把信念给大伙听：

亲爱的玛森小姐：

你和同学们都好吗？请告诉班里的女孩子，她们可以把我的画拿走，因为我在新家又有了100条裙子。我想把那条镶红边的绿裙子送给佩吉，把那条蓝色的裙子送给马德琳。我想念我曾经学习过的学校。祝每个人圣诞快乐。

一百条裙子有感 篇4

一百条裙子里面的主人公有旺达，她是一个有这奇怪名字的女孩，也正是因为她的旧裙子，所有的女生都喜欢扣捉弄他，直到有一天旺达突然声称她家有一百条裙子，没想到更迎来同学们的嘲笑，没有人会相信她，理解旺达。但是大家都拿这件事来嘲笑旺达，但是旺达却默默地忍受着。()有一天旺达终于忍受不了同学们的嘲笑就转学了，她给大家留下了一百条‘裙子’。捉弄过她们的女生才发现旺达是多么的爱她们。可是旺达再也不会来了……在我读完这本书时，在我看来，旺达是一个坚强、勇敢、有梦想的人、女生们都爱捉弄旺达，但是旺达却一点也不生气，还没有一丝报复的心态。看起来旺达的心胸是多么的宽大呀。

一百条裙子读书笔记 篇5

看到这，你们一定一头雾水吧!让我为你们讲讲。备好酒，故事我来讲。

裙子，每个女孩在儿童时期大概都幻想过能拥有一条最美丽的裙子、一条能让身边的小伙伴投来艳羡目光的裙子。每个女孩都想拥有那样的一条裙子，何况是一百条呢!旺达。佩特罗斯基一个平时只是穿着一条旧裙子的女孩，在一个明媚的中午，在一堆女孩中间说出了这个秘密。一个本来就因为她的怪名字遭到了佩琪的捉弄，这下更是让佩琪，也让其他的女孩子找到了捉弄她的机会。从那个午后开始，其实也不是从那个午后，只是在那个午后，其他女孩捉弄她更加严重。每个人都在漠视她，就连玛蒂埃一个和旺达有着相近家境的女孩，只是因为她和佩琪是好朋友，所以她不用被其他人无视，但她在佩琪捉弄旺达的时候还是不能站出来为旺达说一句话，她只是尴尬地低着头玩着她的手指，害怕她站起来为旺达说话，她也会变成女孩们捉弄的对象。终于，旺达在这所学校待不下去了，她选择了转学。可是她却给女孩们留下了一百条裙子!这一百条裙子挂满了教室，飘荡在每个女孩的心里、震撼着每个女孩的心。

玛蒂埃这时终于意识到她应该站起来了，她应该做点事情为旺达。可是旺达已经走了，她不回来了!她走了，留下的是爱与宽容。她留给了全班女孩子一份珍贵的礼物，佩琪、玛蒂埃拿着那条裙子，在图画纸上的裙子，鲜鲜活活地在她们面前。女孩们终于知道她们缺的是什么?她们给旺达写了信，惴惴不安地投递了出去。在一个阳光明媚的日子，女孩们收到了旺达的来信。

还有什么能比漠视更让人绝望的呢?因为经历过，所以我懂得。无论是旺达还是玛蒂埃，我都曾是她们，或者说她们也都曾是我们中的任何一个人。

小时候，我是旺达。因为瘦小和黝黑，在幼儿园被人欺负。那时家里条件也不好，家里孩子也多，父母也照管不了我那么多。在幼儿园曾和我弟抱着哭，有人欺负他，虽然我自己也怕得要死，却还是抖抖索索地站在他的面前，对抗着对面那个我也害怕的人。

上了小学，因为邻居是“佩琪”，她要和我做朋友，因为我和她一个班，可以对她的奶奶说学校要收什么费用。其实当时费用没那么多，但每一次她总会让我多说一点。因为这样，她可以有零花钱。因为可以免于欺负，所以我照做了。其实当时不照做也不行，因为她有一个表哥，有点小混混的感觉。就算这样我还是没能免于被捉弄，偶尔也会被捉弄，不过当时我有两个好朋友，她们会安慰我，虽然现在都早已断了联系，但我心里始终是记得她们俩的。我清楚地记得，有一次我和“佩琪”吵架了，却还不了她一元钱，还是我姐给我了，我去她家还给的她。渐渐地，我知道了学习好才不会被欺负，于是我拼命学习，之前我学习很差，因为这事，成绩慢慢好了起来。

也感谢那段经历，让我得以成长。如果不是，我有可能在技校上了几年学，就找村上的一个人嫁了，估计现在都是妈了吧!

一切经历，都是值得的!

一百条裙子的读书笔记 篇6

一百条裙子的读书笔记

旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪姓氏的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了……

读完了这本书，我很同情旺达，我认为旺达是一个坚强、善良、有梦想的孩子，同学们捉弄她，她并没有伤心，也没有报复人家的心态。旺达家里很穷，根本买不起一百条裙子，拥有一百条裙子是她的梦想，她用她心爱的彩笔实现她的梦想，有了梦想就会有了生活的希望，正因为她有这样的梦想，同学们捉弄她时才不会感到伤心难过。后来捉弄过她的那些女生发现，原来旺达是多么爱她们。而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且把她找回来。可是，她们到了旺达家，见屋里一片漆黑，什么也没有，这时她们才知道，旺达已经搬走了。她究竟有没有原谅大家呢？

读了这本书后我明白了：我们都要和旺达一样，为自己的梦想从不放弃，和大家好好相处。

一百条裙子的读书笔记

最近，我看了一本叫《一百条裙子》的故事书。这本书讲的是这样的一个故事：旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了，不过她已经原谅她们了。

《一百条裙子》导读课 篇7

旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪姓氏的女孩，她常年只穿一条洗得发白的旧裙子。因为她的怪名字和旧裙子，班里的其他女生都喜欢捉弄她。当她当众声称她家里有一百条各式各样的裙子时，大家更是认为她在撒谎，从而更加疏远、嘲笑她。旺达默默地忍受着，直到学期末，一场绘画比赛结果的揭晓，才让大家对她刮目相看——原来，她真的拥有一百条“裙子”！但等奖项发下来时，旺达却已经转学了，她将她那一百条“裙子”全部赠给那些曾经嘲笑过她的女孩。大家这时才发现，原来旺达是多么爱她们……

【作者与书】

埃莉诺·埃斯特斯是美国著名的儿童文学作家。她笔下的人物大都个性鲜明，热爱自由，能够勇敢独立地面对成长中的任何困境。直到今天，她的作品依然激励着世界各国的读者们乐观向上，给予他们积极生活的力量。本书曾荣获1944年纽伯瑞儿童文学奖银奖。

【先读为快】

旺达住在靠近波金斯山山顶的地方。波金斯山不是什么适合人居住的地方，但却很适合在夏天去郊游，采几朵野花。但你得一直屏住呼吸，直到走过老斯文森的黄屋子之后才“安全”。镇上的人都说老斯文森这人不怎么样。他不工作，更糟糕的是，他的房子和院子都脏得要命，生了锈的铁皮罐头盒随处可见，甚至还有项破草帽盖在上面。他独自一人生活着，只与他的狗和猫为伴。“也难怪，”镇上的人都这么说，“谁会愿意跟他一起过日子呢？”关于他的传闻使得人们即使是在大白天路过他的房子也都会加快脚步，生怕会碰见他。

除了斯文森的房子，还有几所简易房子散落在周围，旺达和她的爸爸、哥哥就位在其中的一所里。

旺达·佩特罗斯基，十三班里的孩子们没人有这么奇怪的名字。他们的名字都琅琅上口，像托马斯、史密斯或是亚伦。有一个男孩叫鲍恩斯——威利·鲍恩斯——大家都觉得这个名字足够滑稽，但跟“佩特罗斯基”这个名字一比，还是差太多。

旺达没什么朋友。无论是上学还是回家，她都独来独往。她经常穿一条褪了色、晾晒得走了形的蓝裙子，尽管它很干净，但一看就知道从来没有好好熨烫过。她虽然没有朋友，却有很多女孩跟她说话。她们会站在奥利弗大街拐角处的枫树下等她，或者当她在学校操场上看别的女孩玩“跳房子”时将她团团围住。

佩琪总会用一种特别谦和的语调跟旺达讲话，就好像她是在和梅森老师或是校长讲话一样。“旺达，”她会一边说着话，一边碰碰她身边的同伴，“跟我们说说，你曾经说过你的衣柜里挂着多少条裙子来着？”

“一百条。”旺达回答说。

“一百条！”周围的女孩都尖叫着表示怀疑，就连在一旁玩“跳房子”的女孩们也停下来听她们说话了。

“嗯，一百条，全部都是挂起来的。”旺达说道。然后她就闭上薄薄的嘴唇陷入了沉默。

“都是什么样的？我敢打赌，肯定都是丝绸的吧？”佩琪说。

“嗯，全都是丝绸的，各式各样的。”

“还有天鹅绒的吧？”

“对，还有天鹅绒的。有一百条，”旺达慢吞吞地说，“全部都挂在我的衣柜里。”

然后她们会放她走。在她还没有走远的时候，女孩子们便忍不住爆发出刺耳的笑声来，一直到笑出眼泪为止！

一百条裙子！显而易见，旺达唯一的一条裙子就是她天天都穿着的那条蓝裙子啊，她为什么要说自己有一百条呢？根本就是在瞎编嘛！

在女孩子们嘲笑她时，旺达就踱到爬满了常春藤的校舍墙边的太阳地里——通常她都是靠在那儿，等着上课铃声响起。

如果女孩子们是在奥利弗大街的拐角处遇见旺达，她们就会陪她一起走一段路，每走几步就会停下来问一些令人生疑的问题。大家并不总是问裙子，有时还问帽子、外套或是鞋什么的。

“你说你有多少双鞋来着？”

“六十。”

“六十？是六十双还是六十只？”

“六十双。全都摆在我的衣柜里。”

“可你昨天说的是五十双啊！”

“现在我有六十双了。”

这个回答迎来的是“礼貌”得有些夸张了的叫声。

“全都是一个样式的吧？”女孩子们问。

“哦，不是。每双的样式都不同，而且有各种各样的颜色。它们全都摆在一起。”旺达说着，目光会飞快地掠过佩琪，投向远方——她好像是在看着很远的地方，就那么一直看着，却又什么都看不到。

这时候，围在外圈的几个女孩先笑着走开了，接着，其他的女孩们三三两两地散开。通常，这个游戏的创始人佩琪和她亲密无间的朋友玛蒂埃总会最后离开。然后只剩下旺达自己继续在街上走着，她两眼呆滞，嘴唇紧闭，左肩膀不时以她特有的滑稽方式抖动一下……就这样，她独自走完余下的这段通往学校的路。

其实佩琪并不是真的那么残酷。她会保护小孩子不受坏男孩的欺负，会为了一只小动物遭受到虐待而哭上个把钟头。如果有人问她：“你不觉得那样对待旺达很残酷吗？”她肯定会觉得惊讶。残酷？那为什么她要说自己有一百条裙子呢？谁都知道那是个谎言嘛。她为什么要撒谎呢？她可不是个普通人，要不她怎么会有个那么奇怪的名字呢？而且，她们也从来没弄哭过她呀。

而对于玛蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽子、多少这个、多少那个的确让她有些不安。玛蒂埃自己也是个穷孩子。谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名字。她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。旺达的脸上到底擦了些什么呢？那是所有女孩子都想知道的。

有时，当佩琪用那种假装礼貌的口吻问旺达那些问题的时候，玛蒂埃会觉得很尴尬，她只好假装正在研究自己的手掌，并反复揉搓着那些纹路，什么都不说。确切地说，她并不是对旺达感觉歉疚——要不是佩琪发明了这么一个关于裙子的游戏，她是根本注意不到旺达的；但是，如果佩琪和其他人决定下一次捉弄自己，那可怎么办？虽然自己不像旺达那么穷，但毕竟还是比较穷啊。当然，比起旺达撒谎说有一百条裙子来，她还是有自知之明的。但她还是不愿意她们拿自己开玩笑，决不愿意！哦，天啊！她多希望佩琪别再拿旺达开玩笑了啊！

【心灵一悟】

读了这本书，我认识了一个有着美好憧憬，爱美、聪明、执着、大度的旺达，也深深感受到旺达那颗极大的包容心和对友情的渴望。尽管被漠视、被嘲笑，但她的心里没有埋下仇恨，而是时刻怀抱着爱和感恩。她不仅原谅了曾经嘲笑过她的女孩们，而且还将那一百条精美绝伦的“裙子”全部送给了她们，这是一颗多么美丽的心啊。如果旺达出现在我的班级，我一定会和她成为好朋友，不会嘲笑她，不会让她因此而转学，更不会让这份珍贵的友谊和我擦肩而过。

一百条裙子读书笔记100 篇8

旺达的名字和其他同学都不大一样， 她每天都穿同一条洗得发白的旧裙子去上学。她很安静，不太爱说话。可是她的同学们都不爱和她玩。有一天，女孩子们在一起夸赞同学的漂亮新裙子，旺达告诉大家，她也有很多裙子，她有足足一百条裙子。大家都不相信，因为旺达每天都穿着同一条旧裙子来上学。同学们都嘲笑旺达。尤其是佩琪和玛蒂埃，她们俩每天都要问旺达“你有多少条裙子?它们都在哪里呢?” 而每次旺达总是抿着嘴唇回答自己确实有一百条裙子。 在旺达回答之后大家只会更加嘲笑她。终于旺达受不了同学们的嘲讽，她不再来上学了。她们全家都搬走了。在旺达搬走以后， 她的一百幅绘画作品，全部都是画的美丽的裙子， 在学校得奖了。 原来这就是旺达的一百条裙子。曾经捉弄过旺达的佩琪和玛蒂埃非常后悔。她们给旺达写了信，告诉旺达获奖的事。旺达也回了信。但她再也不会回来上学了。

看完这本书，我觉得很难过。 如果同学们当时和旺达做朋友，不去嘲笑她，友善地对待她，旺达就不会受伤害，也不会离开了。我想同学们之间应该互相尊重，不欺负贫穷，弱小的人才对。

[一百条裙子读书笔记100]

一百条裙子读后感作文 篇9

一百条裙子读后感作文

《一百条裙子》读后感

《一百条裙子》这本书，讲述了这样一个感人的故事：主人公旺达•佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。

在我们的每一天的生活里，在一个群体中，不管她是不是乡下的，鞋子上总沾着泥；是哪一个国家的人，名字多么奇怪；或者是永远只穿着一条洗得褪了色的蓝裙子黄裙子„„她都应该有自己的位置，有被平等接纳和交流的理由。我们不应该“看不见”他们。

人是需要开心的。富人，有许多漂亮裙子的人需要开心，穷人，只有一条裙子的人也需要开心。

成长的过程中我们总是不断地遇见各种人，多种多样的人让我们成长，小的时候碰到的事情长大之后还记得的一定很深刻，小时候心理的阴影也会长久的存留在我们的心里，形成一种成长的痕迹，有时候也会伤害到幼小的心灵导致以后的生活阴影。

一百条裙子读书心得体会 篇10

这是一本有着真诚，善良，宽容的书。它得过儿童文学奖银奖，也得过国际大奖。它就是《一百条裙子》。

我是一个阅读中容易感动的人，这回又被书中的旺达.佩特罗斯基感动。这是一个看不起和嘲笑到斥责的故事，其实书中佩琪本人并不坏，只是好奇旺达为什么要撒这样一个谎。当旺达得了绘画大奖时，她说过这样一句话：老天，我还自以为我画得不错呢！‘从这句话中我读出来佩琪是个内心美、人美、话美的女孩。她也斥责过自己，可当她知道画中是她时，她也就渐渐不在斥责自己了。而书中的马蒂埃更是斥责，她觉得自己虽然是旺达的朋友，但是没有在旺达嘲笑的时候挺身而出。她想弥补，可不知旺达的住处，她想呀，想呀，于是她做了一个梦，用梦来弥补她心中的不满。

其实旺达的爸爸也是迫不得已，他和旺达只是不想每天听到对自己的嘲笑和看不起，旺达是个可怜的孩子。哪怕就只有一条旧旧的蓝裙子也没有人给她洗，没人给她晒。如果没有晒干，也只能穿在身上。我想：富人要开心，穷人也要开心！我们有感谢这为作者，也要感谢这本一百条裙子，我相信每个人都会有属于自己的“一百条裙子。

一百条裙子读书笔记300字七篇 篇11

一百条裙子读书笔记300字 一百条裙子让我觉得我就是旺达和佩琪，先是佩琪和马蒂埃去讥讽旺达，就像我有一次见张雅琪有梦彩的笔，说：“雅琪，我也有梦彩笔！”雅琪就是旺达，我就是佩琪。一百条裙子中的旺达说自已就有一百条裙子。其实，她就是想让别人注意她。她的一百条裙子其实也是画出来的。希望更多的人知道一百条裙子的故事。一百条裙子读书笔记300字 读了这个故事，我才认识了友情，我这才知道了自己的错误。友情是：如果你的朋友错了，你不可以袖手旁观，你要指出你朋友的错误。故事大概，在一个美丽的学校里，有一个名叫旺达的小女孩，她天天被其他女孩们欺负，后来旺达搬走了，以前起头的女孩子（是两个）两个去找旺达，后来旺达回了信。一百条裙子读书笔记300字 旺达之前被佩琪和玛蒂埃讥讽，可玛蒂埃并没有对佩琪说：“别对她说了，她可能有一百条裙子了。”也没有对其他女生们说：“住口—她是一个和你们一样的女孩。” 不久，旺达转学了。不过旺达并没有忘记她的朋友和她朋友的朋友，还送给她们一幅最忠诚的画。我当过一次玛蒂埃，有个红红当过旺达，哦！对了！陈艺凡当过佩琪。事情是这样发生的，我在溜冰时看见红红摔了一跤，艺凡大叫：“你这个大笨蛋，这也能摔跤！”当时我在上课，没能及时阻止她，就像玛蒂埃没有阻止佩琪一样。一百条裙子读书笔记300字 一开始，佩琪和玛蒂埃经常来拿旺达开玩笑，并且讥讽她。后来旺达在绘画比赛中画了一百条裙子，并且拿了奖。（）不过这一天里，她搬走了。佩琪和玛蒂埃放学后去了她原来的家：波金斯山。不过，已经晚了。旺达已经搬走了。佩琪和玛蒂埃已经体会到了，她们错了。要是当时她们不去讥讽她而是去和她做朋友的话，她现在肯定很开心。于是佩琪和玛蒂埃给旺达写了一封信，终于，她们得到了回信和礼物。一百条裙子读书笔记300字 旺达是个可怜的小女孩，她从小就没有妈妈。她也是个贫穷的小女孩；佩琪总是问旺达有几条裙子，旺达会闭着嘴唇，然后再说我有一百条裙子。可是别的女孩们都不相信她有一百条裙子。玛帝埃是想写纸条给佩琪，让佩琪不要问旺达了。但玛帝埃很害怕佩琪会说她。读了这个故事让我觉得很激动。一百条裙子读书笔记300字 一百条裙子讲了旺达收到了佩琪和玛蒂埃的嘲笑，（其实马蒂埃不想嘲笑旺达，只是没胆子）后来旺达搬走了，佩琪和玛蒂埃非常难过，后来旺达回信了他们感到了新的希望。我想到了一个人，他总是嘲笑别人，话不多说，我也想到了同学之间除了矛盾我总是当马蒂埃袖手旁观，顿时我脑海中出现了许多旺达。一百条裙子里的旺达是个受害者，以后再有人嘲笑别人，我们一定要正义大胆去阻止他们！！一百条裙子读书笔记300字 一百条裙子这个故事写的很动人，它讲的是旺达老是被佩淇和玛蒂埃拿来开玩笑，后来旺达转学了，佩淇和玛蒂埃想去找她道歉，但是旺达已经搬走了。他们俩用寄信的方式向旺达表示了友情，旺达看到信后，送给佩淇和玛蒂埃每人一幅画，这下他们俩才知道旺达是想和他们俩交朋友。读完这个故事，我的感想是不能取笑同学，否则同学会伤心的。

一百条裙子读后感600字 篇12

暑假我和妈妈共读了我的“营养小书包”，我印象最深的就是《一百条裙子》。他让友爱的种子在我的心里成长，我愿友爱种在每个人的心中。

一看书名《一百条裙子》，心想：谁能有一百条裙子，是不是家里很有钱。迫不及待地看下去，女主角旺达出现了，她竟然是一个很穷的女孩。就是这个几乎不怎么说话的女孩，一开口就说自己有一百条裙子，这怎么可能。

看完这本书，我在心里感受到旺达这一百条裙子是真的。这一百条裙子就在了我们每一个人的心中。旺达受尽了同学们的冷落、嘲笑、最后转学了，可是她没有恨同学，却把友爱留给了大家。

唉!我们班的付加林就像旺达一样，就是因为一年级的时候，大家说她中了铅毒，所以我们班同学都不愿意理她。她没有一个朋友。甚至有些男孩还欺负她，她每天上学、放学都是一个人走，谁也不愿意跟她一起走。我想付加林一定很难受。我以后要帮助她，我以后要多跟她玩，这样她就不会寂寞。

我要向旺达一样，宽容的对待别人，让友爱种在每一个人的心中，让我们的班级、让这个世界充满阳光。

我要说的话：我真希望旺达是我们班同学，这样她就可以也会我设计漂亮裙子，我最喜欢穿漂亮的衣服了。当然，我一定不会嘲笑旺达，我会关心她，和她成为朋友。

暑假里，我读了一本书，书名叫一百条裙子。这本书的主人公是一个叫公旺达，她是一个小女孩，因为她很穷，买不起裙子，身上只有一条破旧的裙子，她也非常可怜，失去了母亲，得不到母爱。大家应该同情她，但她的同学却嘲笑她。

故事是这样的：因为公旺达只有一条破旧的裙子，但是有一天，她却和大家说自己拥有一百条各式各样的漂亮裙子，可大家不相信她有一百条漂亮裙子，随之而来的是更加的嘲笑她，甚至捉弄她，但她拥有一颗纯真善良的心，不但不报复大家，而且更加执着的说自己有一百条漂亮的裙子，因为这是她的梦想，所以她不会轻易改变。之后有几天她没来，大家却没发现，就连老师也没发现，最后公旺达要转学了，临走时，她送给大家自己画得一百条漂亮的裙子，此时，大家感到很后悔，同时也发现她是那么的聪明、能干，又是那么的深爱着他们。于是大家决定一起找回可爱的旺达，当他们找到旺达的住处时，她却离开了，但是她已经原谅了捉弄她的同学，因为她是多么的善良和宽容啊!

读了这本书后我深有感触，让我知道了我们要像旺达一样，学会包容，坚强，对自己的理想境界而努力。而且人与人之间要互帮互助，团结、齐心，才能做好每一件事情，在别人有困难的时候，大家可以献出自己的一份力量，伸出双手来帮助、安慰他们，而不应该嘲笑，捉弄他们!

优秀和经典的书，不是只有那些很久年代以前的才是，只是安徒生，只是托尔斯泰，只是鲁迅。当代也有不少，就像《一百条裙子》和其他各形各式的国际大奖小说。

“旺达。佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩，因为她的怪姓氏和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑，根本没有人会相信她而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了。她给大家留下了她那‘一百条裙子’。捉弄过她的女孩子们这才发现旺达是多么地爱她们„„”

这就是《一百条裙子》的故事。它带给大家的不直是里面小旺达的故事，而是更多的温暖，更多的优秀的品质。

我想当一个点灯人，让大家在光亮中可以看见，看见那一本本被奇特地写出来的书。夜晚梦见里面的故事，白天也必然想起，回味无穷。

《一百条裙子》读后感500字 篇13

这本书是美国著名的儿童文学作家埃莉诺·埃斯特斯写的，在她的笔下，故事是那样生动有趣。

本书的主人公旺达·佩特罗斯基是一个有着古怪名字的女孩，她住在波金斯山上的一间破房子里，她的妈妈很早就去世了，所以她一直孤言寡语。因为她天天穿着一条洗得已经褪色的蓝色裙子，脚也是脏兮兮的，所以大家都喜欢捉弄她。而她有一天却大声告诉别人——她有一百条裙子，都挂在她家的柜子里。这句话，便引起了一片笑声。直到有一天，旺达实在忍受不了大家对她那样，就默默地离开了。只留给大家一百条与众不同的“裙子”……

读到这里，我愣在那儿，随后想了想：原来她那一百条裙子就是每个她深爱着的同学们呀!好美丽的故事啊!她从没有因为大家的捉弄而生他们的气，只是默默地忍受这一切的一切，我发自内心地觉得旺达好伟大啊!她的宽容也让大家有所领悟，有所收获。那些藏在心中的美丽裙子，抹去了曾经不愉快的记忆，而永存的是大家在一起的欢声笑语。一位从前被人嘲笑的女孩，为了赢得友谊，为了赢得掌声，对梦想的执着，对美好生活的向往就成为了她的动力。

这本书上的文字仿佛蒙着一层薄薄的雾纱，语言通俗简炼，却又透着一些深奥，让人每看一页就要问上一句“为什么会这样?”同时，我们又会被旺达对理想的不懈追求而震撼、感动。从中，我也明白，只要用心去证明，任何一个人都会明白你的，不需要口头上的任何解释，即使你们已经分开了，但你们之间的友情会像滔滔的江水，永世不绝!