“留守儿童之家”汇报材料

“留守儿童之家”汇报材料（通用11篇）

“留守儿童之家”汇报材料 篇1

淝南乡姚圩小学“留守儿童之家”工作汇报

淝南乡姚圩小学校园人文气息浓郁，是一所有特色的乡镇学校。我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。学校现代化的教学设施、优秀的老师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育业绩，受到社会各界的高度赞誉。尤其在“留守儿童”的教育管理方面实行了大胆探索，创新尝试，我们的做法是：

一、摸清现状，分析实情

淝南乡姚圩小学位于淝南乡姚圩村，人口3500多人，外出务工人员多，我校有234名学生，学生大部分学生来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为160人，占学校学生总数的68.4%，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。

“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。

二、组织保障，构建网络

1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长马利任组长、副校长常青云任副组长，少先队大队辅导员及各班主任任成员，广大教职员工参与，齐抓共管，形成合力。

2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”

为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开始探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是寻找代理爸爸和妈妈；二是学校教务处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。

三、健全制度，创新机制

我校先后出台了《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，与此同时，我校一直以来注重机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制：

1、完善教育责任追究制，实施了“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“课堂督导制”，充分关注“留守儿童”，确保育人安全一流。

2、学生测评，学情调研，重过程，重竞争，重协作，确保育人服务一流。

3、校园、教室，净化、亮化、美化，确保育人环境一流。

4、每期召开“留守儿童”工作研讨会、班主任工作研讨会、德育及安全工作现场会、关爱留守儿童工作总结表彰会，评选“先进代理家长”、“先进育人工作者”、“先进班集体”，确保育人奖励机制一流。

四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动

1、建好一个“留守儿童之家”

学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机、有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。

2、开通一部亲情电话。

学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

3、落实一名代理家长

每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

6、谈一次心。代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。

8、写一封亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

9、过一个快乐的生日party。各班要建好“留守儿童”学生生日，记入档案（同生日的人数多时，开特别座谈会），要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福（广播室）形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。

10、做一件有意义的事。老师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。

我校的“留守儿童”人数多，教师相对较少，工作压力大，任务重，但是关心、关爱“留守儿童”是我们教育工作者义不容辞的责任和使命。今后我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和省市县有关“留守儿童”教育管理文件精神，努力践行学校“育人至上、和谐发展”办学理念，谨遵“自强不息、追求卓越”的校训，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，让他们感受到春风沐浴雨露、健康快乐和谐成长，从而拥有自己美好的明天！

怀远县淝南乡姚圩小学

“留守儿童之家”汇报材料 篇2

活动期间，山东女子学院社会与法学院“向日葵”志愿服务团队开展第一次志愿服务活动。建立关系最是有趣，抛绣球“一见钟情”、 破冰游戏“直呼其名” 、海盗船长与粉红娘“零距离互动”；交流互动色彩纷呈，“红绿灯”、“跨越雷区”、“松树松鼠”、“肢体传话” 、“大西瓜小西瓜” 、“趣味接力赛”有说有笑、又唱又跳，欢声笑语，意兴盎然，简直让人乐不思蜀，乐不可支……一点点生命的律动，一个个精彩的瞬间，一张张天真笑脸，一幕幕温馨的画面，微笑之花悄然绽放，爱的心灵欣然起航！

说到留守儿童，人们往往会把他们与家教缺失、成绩差，甚至问题儿童等同起来。但在宁阳磁窑，看到的却是另一番景象：在学期表彰大会上，有留守儿童灿烂的笑容；在校园运动会上，有留守儿童的飒爽英姿，在中小学艺术节上，有留守儿童的绚丽身影。学习标兵，有留守儿童；道德楷模，有留守儿童；体育尖子，也有留守儿童；艺术骨干，还是留守儿童。在这里，学情“有数”，教学“有别”，教育“有机”，帮扶“有效”。爱的春风吹遍了宁阳大地，也让全县1.1万 名留守儿童得以健康成长。

近年来，磁窑镇针对留守儿童日益增多的现状，大力实施关爱留守儿童工程，建起关爱阵地，完善关爱机制，动员社会力量参与到关爱工程中来，使广大留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”。学校设立留守儿童活动室、心理咨询室、爱心信箱，注入“心灵感恩鸡汤”，通过帮扶教育、谈心教育、走访管理及跟踪档案管理等方式让教师亲近了学生，构建起了学校、家庭、社会三位一体的留守儿童教育管理网络，形成整体合力，确保了留守儿童健康、快乐成长。

针对留守儿童任性孤僻、缺乏信仰等特点，学校开展了每天五个一活动：即每天进行一次庄严宣誓；每天组织一次跑步呼口号活动；每天唱一支健康活泼、积极向上的歌曲；每天听一则短小精悍、富有哲理性的小故事；每天写一则反思日记；让留守学生充实愉快地度过每一天。同时，开展书信传情、集体过生日等活动，进行乒乓球、书法、美术、文艺汇演等比赛，让留守儿童在活动中“动”起来，充分展示个人才能，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中。

为增强家校教育合力，学校定期对留守儿童监护人进行培训，先后邀请山东女子学院教授作关于儿童成长教育专题报告，内容包括留守学生成因、青春期心理特点、如何对孩子进行励志教育等方面。与宁阳二院签订爱心基地共建协议，代理家长与孩子监护人进行沟通交流，了解学生的家庭情况、学生假期和放学后的活动情况、监护人对学校的要求和建议等，共同探讨科学教育孩子的方式方法，为做好留守儿童帮扶教育工作提供了保障。

为方便留守儿童及时与父母沟通，全县各学校开设 “心灵氧吧”， 设立“亲情电话”， 配置视频器材，开通“E网情深”QQ聊天室，通过邮局开通“鸿雁来书”绿色通信通道，使留守儿童根据自己需要及时与父母沟通交流，倾听父母的声音，感受到父母的温暖，汇报自己学习中的得与失，让他们缩短与父母的心理距离，使他们对学习更有信心，对生活充满信心，一粒粒幸福的种子播撒在学生的心田，为孩子们注入感恩幸福的“心灵鸡汤”。

让留守儿童的梦想实现，学校教育显然要摆在第一位。对于偏远山区农村留守儿童来说，有了爱心团队做后盾，有了强大的社会力量做后盾，才能真正去实现我们的教育梦，才能追逐最伟大的中国梦！

“留守儿童之家”汇报材料 篇3

关爱留守儿童 构建和谐校园

城冲中心小学 2012年11月20日

关爱留守儿童 构建和谐校园

——城冲中心小学留守儿童之家建设汇报材料

我校是留守儿童之家2010年建室学校，学校占地2655平方米，建筑面积1000千多平方米，现有教师16人，学生225人，留守学生195人，占学生人数的87%，我校大多数留守儿童与父母一方、祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量的工作，现汇报如下：

一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案

成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，班主任和任课老师具体抓的联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了具体方案。开展“关注留守儿童”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀，给予学生爱的力量，预防亲情缺失。加强留守学生的学习、行为规范管理。针对留守学生缺乏学习自觉性、监督自制力差的特点，需要对他们进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。同时，加强对上述成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

二、建立“留守儿童”档案

为便于开展“留守儿童”教育工作，组织全体教师对学生进行全校性摸底、排查，摸清了“留守儿童”的具体情况，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。同时，每学期都组织全校教师进行家访，走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”信息库，形成以学生为中心的关爱网络。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。

三、开展帮扶结对活动，营造关爱氛围

我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，在生活上对他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。同时为了提高同学们的写作水平，要求每个留守儿童每一星期给自己的亲人、朋友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。全校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成部分，在班级内中对留守儿童充分关注，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

四、抓好心理疏导，创造良好的育人环境

针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。

国庆节过后不久，有一位留守儿童好几天没来上课了。她父母外出打工，交由爷爷奶奶代管。由于平时调皮，她的爷爷奶奶伤透了心，对孩子的教育失去了信心，对她不闻不问。我们让帮扶老师到她家，她爷爷无可奈何地说：“她爸爸都管不来，我又有什么办法。”班主任老师和帮扶老师耐心地与她爷爷进行沟通，劝说，最后她爷爷原谅了她，同时要求她保证以后要听爷爷奶奶的话。经过这件事，她也认识到自己的错误，后来，她果真没有再惹爷爷奶奶生气，学习也进步了。是啊，人都是有感情的。晓之以理、动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育起来就容易得多了。我们平时还加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施，以此来不断提高留守儿童教育管理水平。

五、开展丰富多彩的活动

我校通过少先大队举办 “爸爸（妈妈）我想对你说”征文比赛，除了提高学生的写作水平，丰富留守学生课余活动外，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。让学生们在文章中真实表达自己的心迹。我校还开展了形式多样的主题班会，爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、运动会、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立兴趣小组，丰富他们的生活与学习，让他们感受到生活与学习的快乐，家的温暖。

让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。今后，我们会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动构建和谐校园，让我校成为留守儿童温暖的家。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我们配备了电话、电脑、液晶电视机、桌凳、图书，并配备了体育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳等。利用周一至周五的午间和活动课时间，由结对老师轮流在学生活动室和操场组织、安排丰富的活动，像课外阅读、学习指导、体育活动等。让每一位留守儿童都得到锻炼，得到关爱，感受到集体的温暖。

六、存在的问题

留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

“留守儿童之家”汇报材料 篇4

一、留守儿童之家建设基本情况：

随着农村留守儿童越来越多，留守儿童工作也越来越受到各级党委、政府及全社会的关注。我校留守儿童工作在县教育局的直接领导下，在镇党委政府和社会各界的关心支持下，取得了一定成效。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极筹措资金建立留守儿童活动室，收到了良好的效果。现将我校农村留守儿童活动室工作及管理情况报告如下：

二、主要做法及取得的成绩

1、成立组织，加强领导，落实责任

我校留守儿童工作，成立了以校长为组长，各班主任为代管家长，各授课教师为成员的工作领导小组，分工明确、责任到人，并和村干部取得联系成立了留守儿童之家协调小组，学校抽调一名教师专门负责，建立健全了各项工作管理制度和活动材料。

2、我校积极创造条件，努力建设“留守儿童之家”。

我校建设了一间约40平方米的留守儿童活动室。并对房子进行了装修，配备配齐了文体用品、各类书籍。改善了留守儿童的学习、活动环境，让儿童活动室成为留守儿童的乐园。

3、加强管理，规范制度。首先成立了留守儿童活动室建设工作小组，分工明确、责任到人；并制定出了留守儿童活动室建设工作实施方案，规划及工作计划，对留守儿童活动室工作实行动态化管理，建立健全了留守儿童各项活动与学习档案，制定出台了“留守儿童活动室”学习、活动等各项制度并悬挂上墙。

4、对留守儿童开展心理疏导和健康咨询。定期或不定期开展一系列活动。如家访活动，要求每个班级的代管家长及辅导教师对本班级的留守儿童进行家访一次，及时了解该儿童在家里的学习和生活情况，并与他们的监护人进行交流与沟通；开展心理疏导和健康咨询，我校抽调一位教师对留守儿童进行心里疏导和健康咨询，要求每周对部分儿童 进行疏导和咨询；开展 “1+1小手拉小手结对帮扶活动等；建立了各项活动开展情况检查记录；组织开展留守儿童主题活动或文体活动，如以“我爱我家”为主题的班队会、演讲大赛、书画大赛等；有代管教师组织“留守儿童”种植花草树木、清除杂草等实践活动；为留守儿童开通亲情电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；每周为留守儿童提供图书阅览时间、播放有教育意义的电视电影节目；每学期召开家长会，促进家校沟通以推动儿童之家规范化管理。

5、加强对活动的督查，及时掌握工作进展状况。充分利用黑板报、学习园地、红领巾广播站，让留守儿童展示才艺、倾吐心声；每周设立的学生监督小组让留守学生自觉参与到学校的管理中来；要求班主任及任课教师定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。

6、与社会团体加强联系，寻求援助。在县侨联的帮助下，我校与尼尔森公司上海总部取得联系，他们每年都派二十多名精英（老师）到我校，与学生交流，互动。特别关注留守儿童，给他们带来很多学习用品，生活用品等，同时还对他们进行心理辅导，教会他们敢于同困难作斗争，树立生活的自信心。虽然时间短暂，可他们已建立深厚的感情。其中有一位老师与我们交流到：重点不是教会孩子很多知识，而是首先教会他们如何做人。充实的一天，令孩子们终生难忘。

三、存在的问题及今后打算。

我校留守儿童活动室虽然建立并已经对留守儿童开放，但条件还不够成熟，特别是活动设备配备不齐，体育器材已基本解决，留守儿童课余活动已正常有序的开展起来。但是我校“留守儿童活动室”是新建设的，如何发挥好“留守儿童活动室”的教育作用，让留守儿童的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“留守儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个留守儿童身上。

霍山县杜家冲小学

留守儿童之家材料总目录 篇5

------B 软硬件建设情况

1、耿巷中学留守儿童之家建设实施办法（2010年、2011年）

2、耿巷中学留守儿童之家建设项目进度表及检查表（2010年、2011年）

3、耿巷中学留守儿童之家建设和管理办法

4、耿巷中学留守儿童之家内部建设：（1）耿巷中学留守儿童之家建设领导小组（2）耿巷中学留守儿童之家建设工作制度（3）耿巷中学留守儿童关爱组织网络图（4）耿巷中学关爱留守儿童活动计划

（5）耿巷中学关爱留守儿童社会实践计划及实践方案（6）耿巷中学关爱留守儿童心理健康教育工作计划及方案（7）耿巷中学留守儿童之家管理制度（8）耿巷中学留守儿童之家建设台账制度

（9）耿巷中学留守儿童花名册（2010年、2011年）

5、耿巷中学留守儿童之家建设和管理考核办法（1）耿巷中学留守儿童之家管护制度（2）耿巷中学留守儿童之家工作制度

（3）耿巷中学关爱留守儿童工作报告（附活动图片）（4）耿巷中学关爱留守儿童工作总结

6、耿巷中学留守儿童亲情电话登记表

7、耿巷中学留守儿童之家资产登记册

8、耿巷中学留守儿童之家建设知晓度、满意度调查问卷（部分）

9、家长学校办学计划及经验

10、耿巷中学留守儿童之家建设和管理考核结果通报

耿 巷 中 学 留 守 儿 童 工 作 目 录

------C规划和计划制定及其完成情况

（一）制定工作规划和计划

1、制定工作规划和计划

（1）、耿巷中学留守儿童之家建设处管理工作规划（附实施方案）（2）、耿巷中学留守儿童之家建设计划（3）、耿巷中学留守儿童之家工作计划

2、工作规划和计划科学、合理、可操作性强（1）、留守儿童之家建设工作计划及时间安排（2）实施工作计划的措施及时间表

3、工作规划和计划的保障性工作举措 关于对留守儿童之家建设工作计划进行调整的通知

（二）工作规划和计划完成情况

1、制定工作规划和计划建设任务

（1）、耿巷中学留守儿童之家计划建设任务（2）耿巷中学2011年留守儿童工作计划（3）耿巷中学2011年留守儿童之家建设规划任务

2、完成工作规划和计划建设任务

（1）、耿巷中学留守儿童之家建设计划完成情况检查记录表（2）、关爱留守儿童活动宣传及调查工作总结（3）、留守儿童之家建设情况进度检查记录表（4）、耿巷中学留守儿童之家建设进度表

耿 巷 中 学 留 守 儿 童 工 作 目 录

------D 软硬件建设情况

（一）硬件建设符合省定标准

1、活动用房及配备的电视、图书、期刊、器材、亲情电话等（1）耿巷中学留守儿童配置各项硬件图片

（二）软件建设符合省定标准

1、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍（1）、耿巷中学留守儿童之家领导小组及职责分工

2、有管理规章制度和活动安排计划（1）、耿巷中学留守儿童之家档案管理制度

（2）、2011年耿巷中学留守儿童之家建设工作行事历

3、有反映留守儿童基本状况、进步成长的记录簿册（1）、留守儿童档案卡

（2）、定远县耿巷初中留守儿童基本情况一览表

4、有工作总结和档案

（1）、耿巷中学留守儿童工作总结

耿 巷 中 学 留 守 儿 童 工 作 目 录

------E 日常管理和活动开展情况

1、安全责任制度（检查记录、安全教育活动）

2、教育局、学校、社会关爱留守儿童材料（局文件、领导关爱，学校计划、方案、活动，社会关爱记录、活动）

3、志愿者关爱材料（倡议书、志愿者花名册）

4、道德品格培养材料（德育方案、计划、落实材料）

5、健康文化熏陶材料（方案计划、落实材料）

6、体育锻炼材料（计划、图片）

7、社会实践活动方案

8、心理健康疏导材料（方案、图片）9|、一校一特色材料

耿巷中学留守儿童工作材料目录

——F:养护工作开展情况

管理制度及设备运行情况

1.设施设备管理规范（制度）

2.财产登记保管制度

3.设备设施运行良好（记录）

妇女儿童之家汇报材料 篇6

德兴社区成立于1978年5月，辖区范围东至盐铁塘、西至二○四国道、南至北城河、北至弇山路，总面积一平方公里。总户数2832户，总人口8135人，有30个居民小区；党总支1个，党支部5个，党员98名。近年来，先后荣获江苏省“绿色社区”、苏州市“绿色社区”、太仓市“文明社区”、太仓市“社会治安安全社区”、太仓市“和谐示范社区”、太仓市统战工作“先进集体”、太仓市第四届精神文明建设“十佳新人新事”、太仓市民主法治社区、太仓市“文明社区”等多项荣誉。

德兴社区充分利用城厢镇便民服务中心落成德兴社区之际，积极创新，整合资源，全面深化载体建设，设立 “妇女儿童之家”，集妇代会工作室（“七夕缘”驿站）、快乐儿童家园、家庭文化室、女性大讲堂、家庭教育指导站、妇女创业就业指导站、图书室、健身活动室、乒乓室、棋牌室、文体排练室于一体，为开展妇女儿童工作提供了有效的保障。

一、硬件设施完备，活动经费有保障

德兴社区妇女儿童之家总面积820平方米，其中妇代会工作室（“七夕缘”驿站）20平方米，家庭文化室30平方米，儿童快乐家园120平方米、图书室（少儿图书室）200平方米，健身室100平方米，乒乓室60平方米，棋牌室80平方米，培训（会议）室平方米，巾帼文艺团队多功能排练室150平方米，另在服务大厅设有巾帼创业就业指导站（大厅约 300平方米）。

表1德兴社区妇女儿童之家功能区面积表

建设经费有保障。德兴社区妇女儿童之家的建设得到了市妇联的关心与支持，也得到了镇党委、社区党委领导高度重视，予以专项建设资金。同时，共建单位如太仓市供电公司、太仓市中心血站、市公路管理处、市车管所等也给予部分援助经费，再加上驻区民营企业家如“太仓市十佳爱心奉献人物”邱玲春等热心人士的赞助，德兴社区妇女儿童之家建设与活动经费得到充分保障。

二、建章立制，强化妇女队伍建设

一是建立健全例会制度、学习制度和激励制度。妇代会每月召开一次妇代会委员会工作会议，会上安排半小时时间，由负责宣传的妇女委员组织学习时事政治、法律法规，并宣传传达上级妇联精神，提高妇女干部法律水平和维权意识,增强为社区妇女群众服务能力。例：巾帼志愿者的活动激励采取晋升“星级”制，以累积每志愿服务30小时为一个晋升的“星级”单位，最高至五星级，依据巾帼志愿者的服务业绩服务时间适时对星级巾帼志愿者进行评选表彰。每年“三八”开展表彰各类先进活动。妇代会每季度向党总支和镇妇联汇报一次“妇女之家”活动情况。

二是建立妇女议事小组。通过民主选举，在30名居民组长中选举产生了7名成员，组成妇女议事组。议事小组社区自身建设、小区建设管理、特色家庭评选等重大事项与社区领导在议事组会议上进行讨论、表决、决议。如德兴一村61幢有两户家庭因楼上家庭拖把水直接流入楼下家庭而产生矛盾，楼上楼下关系不和，经议事组讨论，安排座谈会使其面对面进行交流沟通，并从中调解，矛盾很快得以解决，楼上楼下和好相处。议事组为社区和谐建设发挥了作用，深受广大社区居民好评。

三是壮大“巾帼志愿者”服务队伍，提高组织能力。为了进一步发挥德兴社区妇代会的作用，德兴社区不断壮大巾帼志愿者队伍，现已成立巾帼党员志愿队、巾帼创业就业指导志愿队、巾帼维权维稳志愿队、巾帼扶贫帮困志愿队、巾帼绿色环保志愿队、巾帼家庭教育志愿队、巾帼计生服务志愿队、巾帼文体健身志愿队等八个巾帼志愿队，志愿者人数达30人。在“三八”妇女节、“国际家庭日”、“六一”儿童节、“8.26”期间积极组织巾帼志愿者队伍开展广场文艺表演、拳操展示、设堆宣传服务等，组织巾帼志愿者开展“帮困结对”“献爱心”活动，为希望儿童、贫困妇女贡献绵薄之力。

三、建立“七夕缘”驿站，强化维权能力

“七夕缘”驿站建立以来，参与咨询的人员达120人次以上，咨询的内容包括老年人的赡养、夫妻纠纷、房地产纠纷、劳动合同纠纷、工伤医疗事故纠纷等，我们始终以服务妇女作为工作的重中之重，做好法律宣传、法律援助、心理咨询、亲子服务等工作。

一是依托“女性大讲堂”，举办各类培训与讲座。“女性大讲堂”针对失地失业妇女，每年举办2次以上职业培训。今年面向失地失业妇女组织开展家政培训1次、职业插花员资格培训1次，共有134人次参与了培训；在巾帼创业就业指导志愿服务队的协助下，组织社区妇女参加太仓市城厢镇劳动和社会保障所举办的“创办你的企业（SYB）”创业培训班，为有创业愿望的妇女提供政策咨询、创业就业指导、小额贴息贷款服务等，提高了妇女劳动的积极性，提升了妇女劳动力价值。同时每月举办一次讲座，邀请名家为德兴社区妇女开展包括健康知识讲座、文明礼仪讲座、妇女儿童权益保障法讲座、民族宗教知识讲座等在内的各类讲座，今年累计开展健康知识讲座6期，文明讲座3期，法律法规知识讲座3期，民族宗教知识讲座2期，累计参与1000多人次，提高了社区妇女的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

二是做好维权服务工作。定期开展法律知识讲座如《新婚姻法》解读、《妇女权益保障法》等；成立婚姻家庭调解委员会，完善婚姻家庭纠纷调解功能，协调处理疑难婚姻家庭纠纷，积极为被侵权妇女、残、弱等特殊妇女群体提供法律援助；在生活节奏日益加快、妇女地位逐渐提高的当今社会，女性同胞们受着生活和工作双重压力，为此我们“七夕缘”驿站，为社区妇女提供情绪疏导和心声交流服务，缓解压力，化解矛盾，帮助社区妇女和家庭创建良好的婚姻家庭生活。

四、争创“五星”优秀家长学校，提升家庭教育指导站工作水平

一是开设家长讲座。以争创“五星”优秀家长学校活动为契机，积极开展家庭教育主题讲座，累积开展讲座3次，参与人数176人次，邀请了市妇联家庭教育讲师团成员及社区结对单位市二中的家庭教育工作者，为家长开展了“成长与品格”、“沟通与交流”、“如何做一个合格的家长”等家庭教育专题讲座；计划第四季度安排家庭教育讲座1次。家长讲座开设以来受到群众的一致好评。

二是开展青少年道德实践活动。学生时期是青少年品性塑造的重要时期，德兴社区居委会与驻区结对单位太仓市第二中学仅一街之隔，自然成为了青少年校外道德实践活动的重要阵地。我们采用“社区报到——领取活动安排表——参加活动——获得反馈评价”的模式，利用寒暑假广泛开展未成年人道德实践活动，暑假共开展活动6

次，参加人数300多人次，活动内容包括“远离不良行为 塑造美好人生”法治讲座、“合理膳食 走向健康”健康教育讲座、“读万卷书 行千里路”阅读活动、乒乓球比赛等；同时推选郑立同学参加镇关工委举办的“城厢镇庆祝建党九十周年暑期青少年征文演讲比赛”，获得了三等奖的好成绩。计划寒假开展活动2次，备选活动包括法律知识竞赛、主题征文比赛、社区与村互动活动等。

三是儿童快乐家园。德兴社区儿童快乐家园占地120平方米，配有各种启蒙教育类设施与玩具，幼儿图书100多册，每周三、五上午对外开放，安排家庭教育志愿者参与管理，同时邀请知名早教机构的专业人士为0-3周岁学龄前儿童开展主题运动、亲子健身、精细动作、认知语言、社会情感、音乐感知、色彩涂鸦等多个领域的早教活动；同时邀请育儿专家在德兴社区家长学校开展科学育儿讲座，从实践和理论两方面增加家长科学育儿的知识。自开放以来，德兴社区儿童快乐家园平均每周接待幼儿40人，驻区单位的专业人士指导活动6次，组织家长科学育儿讲座2次。开放以来累计300多人次幼儿参加活动，112名家长聆听专家讲座。

五、通过家庭文化园开展活动，提升妇女幸福指数

丰富多彩的活动是基层妇女组织凝聚人心、促进工作的重要抓手，德兴社区妇代会对此高度重视，积极创新，协助社区两委层层深入，开展了丰富多彩的活动。

一是和谐家庭大展示活动。为传播党的温暖，促进家庭和谐，2011年举办了“情暖万家 和谐家庭社区大展示”活动，活动有和谐家庭事迹展、民族特色风情展、健康家庭菜肴展、绿色家庭盆景展、家庭十字绣作品展、家庭小制作展、家庭书画作品展、科普图片展、计生、妇联、节水板报展、有奖猜谜等多个展区，共有52户家庭参与展示，到场参观群众约达800人次，营造了良好的家庭文化氛围。共有12户和谐家庭被表彰，其中和谐家庭代表，德兴社区“第二届苏州市和谐家庭”称号获得者王芳（满族）演讲了其“满汉结缘乐融融”先进事迹，感染了到场的观众。同时，德兴社区的杨美华家庭被评为苏州市“健康家庭”，邱玲春被评为“太仓市十佳爱心奉献人物”，诸恩德被评为城厢镇“十佳孝儿女”，这些先进事迹对妇女和家庭正确认识和处理家庭、邻里人际关系起到了积极的引导作用。

二是帮困助学活动。在三八节、六一节及“8〃26”期间，借助驻区单位热心人士力量，积极开展与困难妇女儿童帮困结对工作。经过社区妇代会牵线搭桥，德兴社区驻区单位——太仓市公路管理处自2006年起，与社区陈佳雯小朋友结对，管处里所有的工作人员自发得每月扣除部分工资，用于帮助陈佳雯小朋友完成学业。巾帼党员志

愿者邱玲春先后捐款帮助困难妇女儿童达2万余元，2009年的金融危机，很多人失去工作，再加上汽车站搬迁对郑和路一带生意的影响，部分企业已经无法支撑，但是金鹏五金在她精心的经营下不但没有受到大环境的影响，她还尽力帮助3位下岗工人实现再就业。

三是文体娱乐活动。围绕丰富小区居民业余文化生活的主线，由文体健身志愿者在德兴一村、德兴二村、金谷府邸、曼氏银洲花园等小区内广泛宣传，发动小区居民成立健身体操队、德艺文娱队、棋牌队、书法协会等柔性组织。同时，妇女儿童之家的健身室、多功能排练室、棋牌室等功能区为这些柔性组织提供了良好的活动场所，成员充分利用这一平台，互相交流学习，在各类广场欢庆活动中都能看到她们亮丽的身影，充分展现了新时代的女性形象。除了组织各种文体活动，我们社区的巾帼志愿者也用自己的专业造福群众。社区的朱老师是位热心人，每月定期或不定期的为居民测量血压，还为行动不便的老年人上门服务。这些活动都让生活在德兴社区的妇女幸福感倍增。

妇女工作涉及千家万户，做好妇女工作与维护家庭和谐、社会稳定有着密切的关系。近年来，德兴社区基层妇代会在上级妇联部门和社区两委领导的领导和支持下，取得了一定的工作经验和成绩，今后将继续努力，创新实践，不断提高妇联基层组织建设的水平和活力。

城厢镇德兴社区妇代会

留守儿童汇报材料 篇7

我校被列入我县201281所农村留守儿童之家项目建设单位以来，学校高度重视此项工作，按照上级“留守儿童之家”建设与管理实施方案，精心组织、认真安排、强化落实。现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。

一、我校留守儿童的现状：

我校留守学生监护状况不容乐观。留守学生中大多数是隔代监护，我校有留守儿童13人，其中男生12人，女生15人。双亲外出务工学生25人，单亲外出务工学生2人。其中，七年级韩慧芬同学自幼失去父母，跟随年迈多病的爷爷、奶奶生活，家庭十分困难。留守学生父母一年回家一次的约占50%—60%，一年回家两次的占30%—40%。

二、留守儿童之家建设和活动开展情况：

1、建立组织机构，加强领导。

我校领导高度重视此项工作，积极召开农村留守儿童之家建设和管理工作会议，认真贯彻落实相关文件和会议精神，专门对留守儿童之家建设工作进行了安排部署。成立了留守儿童之家领导小组，正副校长分别担任正副组长，组长为“留守学生之家”项目建设、使用和管理第一责任人，副组长负责建章立制及“留守学生之家”重要活动方案的审定和活动指导，校委会其他成员、团委书记、各年级组长为成员，负责各部联络、合作和协调工作。领导小组下设办公室，由教导主任任办公室主任，负责具体业务组织领导;成员由教导处副主任、团委书记、少先队辅导员、各班班主任组成。确定了管理员和心理辅导员。

2、落实留守儿童之家的建设用房。

今年，我校两所教学楼都要加固，在学校房舍非常紧缺的情况下，学校挤出了2间房子，作为 “留守儿童之家”建设用房，设立了活动室、图书器材室等活动阵地。

3、制定了工作计划和各项工作制度。

4、建立了留守儿童档案。

建立留守学生档案卡，摸清了留守儿童的基本情况。将“留守学生”父母外出务工情况、监护情况、家庭成员情况进行登记，准确掌握“留守学生”的相关情况，以增强教育和管理的针对性、有效性。

建立留守学生成长记录袋。为每个留守学生配备一个成长记录袋，袋内收存反映学生思想变化、心理状况、学习面貌、兴趣特长等信息资料。成长记录袋记录学生成长轨迹，为教师更好的了解帮助学生提供参考。、配备了“留守儿童之家”设施。

学校积极筹措资金，购买了图书、文体用品、桌椅板凳，还配备了电视机、灭火器等。及至目前为止，我校用于“留守儿童之家”软硬件投资累计达2万元，“留守儿童之家”拥有图书档案室1间、文体活动室1间、配备了电视、图书千余册，还有多种文体器材。

6、“留守儿童之家” 挂牌成立。

2011年4月中旬，卜店学校“留守学生之家”的组织机构、规章制度、场所设施等软硬件建设基本准备就绪，于2011年4月下旬 “留守儿童之家”挂牌成立。

7、积极做好留守儿童之家档案建设。

8、开展了留守儿童心理健康讲座等关爱活动。

针对留守学生的心理困惑，举办了留守学生心理健康教育专题讲座，进行心理疏导教育。要求老师经常了解留守学生的思想心理状况，利用谈心、主题班会等形式进行学生的心理疏导工作。

三、近期工作打算。

1、加大宣传力度，提高宣传实效。

一方面通过广播、黑板报、宣传栏等多种形式开展宣传工作，扩大社会知晓度，积极争取社会力量的支持，开展爱心结对，爱心帮扶活动。另一方面发动全体师生共同关注留守儿童，组建关爱队伍，营造良好的关爱氛围。

2、建立留守学生包保责任制。“留守学生之家”领导组每个成员包保1个班级，每班班主任包保本班级，每位教师包保1—2名留守学生。为使教师包保工作落到实处，学校建立了督查和责任追究制度，将包保情况作为教师评优、晋升的重要指标纳入教师绩效考核内容。

3、积极开展关爱活动。学校组织稳定的关爱队伍，制定关爱活动计划，开展扎实有效，丰富多彩的关爱活动。

4、加强与“留守学生”家长联系。通过电话联系、家长会、致家长信等途径加强与“留守学生”家长和临时监护人的联系，对留守学生进行跟踪教育，一方面及时向家长和临时监护人介绍孩子在学校的表现，另一方面指导他们如何配合学校教育管理好孩子。

5、开展丰富多彩的文体活动。我校除了正常开展艺体课及大课间活动外，还有若干个兴趣活动小组，活动小组经常开展寓教于乐的文体、娱乐活动，以丰富校园生活。小组活动中特别注意吸引“留守学生”参加，让他们在活动中增强自信、增长知识、发展特长，不仅使他们感受同学情集体暖，同时还品尝了成功的喜悦。

6、加强基础设施和软硬件的投入，为留守儿童之家配备几台电脑、空调等提高留守儿童之家的服务条件和质量。

7、大力表彰品学兼优的“留守”学生。对于学生，特别是“留守学生”，一旦发现其有积极的表现，一些微小的进步，都给予及时的表扬鼓励，对于品学兼优的留守学生，通过班和学校进行表彰，形成争优争先的良好氛围。

四、当前存在的主要问题：

留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题。

1、经费不足。我校的第一个留守儿童之家虽然建立，但条件还不够成熟，设备简陋，设施不齐全。我们想增添图书，购置新的活动设备，如电脑、球桌等，由于资金紧张，尚有债务在身，面临的困难较大。经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量。

2、缺乏心理教育的老师和相关人员。也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

3、农村争取社会支持乏力。由于农村地处偏僻信息闭塞，经济条件差，思想观念滞后，外出人员较多，导致关爱留守儿童的社会参与度特别低。

中心小学留守儿童汇报材料 篇8

我校现有教师17人，学生220余人，留守学生176人，占学生人数的78%，学校目前新建教学楼未竣工，各功能室短缺，图书、器材无处安放。我校大多数留守儿童与祖父母或父母一方生活，也有个别留守儿童与亲戚一起生活。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量的工作，现汇报如下。

一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案

学校成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定具体方案。开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关爱，给予学生爱的力量，预防亲情缺失。在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。通过发挥学校的主导作用，协调学校、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

二、建立“留守儿童”档案

为便于开展“留守儿童”教育工作，组织全体教师进行全面家访，进行全校性摸底、排查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。并与留守儿童临时监护人交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”档案。要求各中队辅导员老师针对留守儿童每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。

三、发挥“留守儿童之家”的作用

为更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”，放置了图书、体育器材，开通了亲情电话，让留守儿童每月与家长通一次电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子亲情上的缺失。开展丰富有趣的活动“拴住”留守儿童的心，并给每位留守儿童的家长寄去“致留守儿童家长的一封信”，信里我们着重强调了联系和沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心，在心灵上得到了安慰。许多家长都说：我的孩子长大了，真的要谢谢老师，是你们教我如何教育孩子的。

四、开展帮扶结对活动 做好心理疏导

我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，在生活上对他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。这学期期中考试后，为了提高同学们的写作水平，要求高年级的留守儿童每一星期给自己的亲人、朋友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。

针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。班主任担任各班“留守儿童”的心理辅导老师，负责对本班留守儿童做好心理疏导和行为偏差教育。

五、家校联动 开展丰富多彩的活动

家教工作是沟通学校和家庭的桥梁，如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子，改进家教方法，只有通过家长学校来传授知识，全面沟通，才能形成家、校的教育合力，促进留守儿童健康成长，所以，我们始终重视家教工作的开展：成立专门的组织机构，明确分工；定期给家长上课；接待家长来访；积极创建学习型家庭。扎实的家教工作，给关爱留守儿童工作有力的支持。

少先队举办了“爸爸（妈妈）我想对你说”征文比赛，除了提高学生的写作水平，丰富活动外，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。

我校还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、读书知识竞赛、成立课外兴趣小组，丰富他们的生活与学习，让他们感受到生活与学习的快乐，家的温暖。让这些远离父母的留守儿童真真切切地感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。此外，学校还积极争取社会的关爱。在上级各部门的大力支持下，学校与社会关爱留守儿童的行动进一步加强，使我校留守儿童工作再上新的台阶。

孔村小学关爱留守儿童汇报材料 篇9

孔村小学 2014.3

孔村小学留守儿童工作汇报

一、我校留守儿童的现状：

我校留守学生监护状况不容乐观。留守学生中大多数是隔代监护，我校有留守儿童17人，其中，四年级高楠楠姐弟俩母亲外出打工家中只有姐弟两人，家庭十分困难。留守学生父母一年回家一次的约占50%—60%，一年回家两次的占30%—40%。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校留守儿童情况汇报如下。

二、建立健全制度，规范科学管理。

学校成立了留守儿童工作领导组和协调小组，下设专门办公室，制定了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，落实包保责任制和责任追究制。包保对象落实到每位授课教师，不留死角，确保每位留守儿童都能得到特别关爱，真正使学校成为他们学知识、学文化、不断提高思想觉悟的阵地。

三、建立留守儿童档案，实行动态管理。

各班班主任在学校领导的统一部署下，对本班的留守儿童情况展开细致的调查，及时掌握留守儿童的动态变化。对留守儿童变化情况实行每月上报，有专人负责记录、督查，并作为考核的重要依据。同时为每位留守儿童建立“一表一卡”，即家庭情况和父母联系方式登记表和成长记录卡，及时记录每位留守儿童的身体、心理、学习成绩、品德、行为习惯等的变化。通过“一表一卡”制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

四、营造关爱氛围，完善留守儿童工作长效机制

（一）成立关爱队伍，实行结对帮扶。

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成部分，成立专门的关爱留守儿童队伍。积极宣传，广泛发动全校力量，在教职工中招募品德好、爱心浓、责任心强的老师担任留守儿童的“代理家长”和“志愿者”，从生活、学习、行为习惯上对留守儿童实行结对帮扶。选聘专职老师进行心理学知识培训，为留守儿童提供心理辅导。学校开办了留守儿童知识讲座，定期对留守儿童“代理家长”和“志愿者”进行业务指导和培训。引导“临时监护人志愿者”定期到校和留守儿童谈心交流，帮助解决生活和学习上的难题。这些关爱使留守学生缺失的亲情得到了补偿，滋润了他们渴望爱的心灵。

（二）建设“留守儿童之家”，营造留守学生的快乐家园。为了让留守儿童也能向普通孩子一样享受到家的温暖，促进其健康成长，我校建立了“留守儿童快乐成长活动站”，购置了电脑、配备了羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳、毽子、等体育用品。此外，安装了专用亲情电话，完善了内部设施，为留守儿童的课余生活提供了一个良好的环境。在这里，留守儿童可利用课余时间阅读课外读物、拨打亲情电话。这里，既是留守儿童猎取课外知识的主战场，同时又是留守儿童静心休息的避风港。从而淡忘了他们对父母的思念，远离了孤独和内向，与其他孩子一样健康成长。

（三）积极开展文体活动，丰富留守学生的课余生活。为了丰富留守学生的课余生活，我校留守儿童活动室和图书阅览室定期开放，并根据留守儿童的爱好特长组建各种兴趣小组，以经典诵读表演、新春、元宵民间文艺展演、艺术周、运动会、乒乓球比赛等活动作为实施“关爱留守儿童温暖工程”的有效平台。丰富多彩的活动给留守儿童提供了一个展现自我才华，张扬个性的舞台，锻炼了留守儿童的胆量，培养了留守儿童的自信和勇气，使留守儿童的综合素质得到提高。

（四）加强心理健康教育，促进留守儿童健康成长。

我校成立了“心理咨询室”，通过举行讲座、信件交流、每日执勤班励志主题班会等形式，对留守儿童开展心理辅导工作，解决了留守儿童心理方面存在的问题和青春期思想上的的困扰，受到广大留守儿童及家长的欢迎。同时杨老师还开展了“关爱留守儿童，播散人间真情”阳光讲座，收到了很好的效果。

（五）进一步增强服务意识，关注留守儿童健康成长

1、学校为进一步提高留守儿童学生生活条件，克服各种困难，多措并举为学生配餐。我校实行错时配餐。学校 购置成套的高标准餐桌、餐凳、餐车、保洁厨，并利用国庆长假对原先的餐厅、操作间、贮藏室进行了改造，同时精心布置了餐厅文化，尽力为留守儿童营造一个温馨的就餐环境，并结合当地饮食习惯和生活特点提前一周制定营养食谱，做到主副食合理搭配，力争做到膳食多样化，营养平衡合理，正确引导留守儿童纠正挑食、偏食等不良习惯，促进留守儿童健康成长。

2、学校为进一步提高留守儿童学生生活条件，克服各种困难，配备7辆校车，为确保校车的行车安全，切实保障学生的生命安全和学校财产安全，专门成立学校行车安全管理领导小组。建立随车制度。学校每辆校车有一名随车，负责学生上下车、过马路和行车过程中学生的秩序与安全。随车人员必须认真填写随车记录。

（六）创造良好的育人环境，提高留守儿童教育管理水平。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；向先进单位学习，不断探索新方法、新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。

“留守儿童之家”汇报材料 篇10

台儿庄区张山子镇谢庄小学留守儿童工作汇报

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：上午好！

谢庄小学地处黄邱山套革命老区，始建于1951年，原名小庙子，是一所公办完全小学。1985搬迁与此。2003年与山南头小学合并，现服务12个自然村，人口约5千人。由于地处偏远山区，又是两省交界，交通不便，经济相对落后，为了发展家庭经济，提高生活水平，近年来由于我校服务区有大批农民工离开家乡，外出务工，留守儿童逐年增加。剩下的绝大多数是“老弱病残”的人，特别是那些年龄尚小、生活不能自理、正处于接受义务教育阶段的儿童，他们的生活、学习就只能由年迈体弱的爷爷、奶奶或外公、外婆来负担，更有甚者干脆将孩子寄养在亲戚朋友或邻居家里。家庭教育环节薄弱，平时少言寡语，学习情绪低落，成绩偏低，有的甚至因管教不严沾染上不良行为习惯，影响身心健康发展。留守儿童群体已成为学校教学中一个不可忽视的问题。

本学期我校225名学生的调查，其中留守儿童56人，占学生总数的24.5%，父母同时外出的有32人，占学生总数的57.6%。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，本，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强、自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧，独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将具体情况汇报如下：

一、我校留守儿童现状

1、单亲家庭的留守儿童存在较严重的教育问题。因生产劳动、家务劳动落在留守在家的父亲或母亲一人身上，家庭教育精力严重不足。一些父亲外出的孩子表现出胆怯，不像正常家庭孩子那样自信刻苦；母亲外出的孩子则表现很不细心，不像正常家庭孩子那样善良、有爱心、有良好的生活和学习习惯；还有些处于青春发育期的孩子不懂得青春期生理卫生等。

2、留守学生中大多数是隔代监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。

3、精神关爱的匮乏，严重影响着孩子的社会交往，也导致孩子缺乏对社会的安全感和信任感，思想发展不良，出现性格缺陷，进而影响知识的掌握、能力的培养。

儿童正处在成长发育的关键时期，因缺乏父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助，一些不良的文化、行为很容易被缺乏正确判断的他们所接受，时间一长，便形成恶习，甚至走上犯罪的道路。

二、我校留守儿童工作下步努力方向

2017年9月8日，我校在市区妇联安排下，接收到市国土资源局捐赠各种器材及硬件设备，课桌，电脑，电视，电钢琴 图书柜及图书，体育器材等等这些硬件设备的到位，给我们送来了爱心，送来了温暖同时为我们开展留守儿童工作提供了很大的帮助，我校领导高度重视此项工作，成立了领导小组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署。

1、由德育处专门负责对留守儿童的教育帮扶工作，完善了留守儿童管理的各种制度；建立留守儿童个人档案，对留守儿童的变动、以及留守儿童的生活、学习、思想状况进行摸底，掌握留守儿童第一手资料，使学校和教师熟悉本校、本班留守儿童的基本情况，为留守儿童接受义务教育营造了一个良好的氛围，使其在和谐、愉快的环境中学习、生活、游戏，身心健康发展得到保障。

2、培训留守儿童心理咨询师，设置“心理辅导室”，“知心姐姐谈话室”，给留守学生们提供了一个倾诉、交流和展示的空间，使他们逐步克服自卑和压抑，融化了心灵的壁垒，加强师生心灵的沟通。

3、向学生开放图书室和阅览室，周二至周五中午12：00—13：30，丰富了他们的课余生活，定期让孩子在活动室下下棋、看看电视，聊聊天，听听音乐，让学生感到家庭般的温暖。

4、开通家长热线，方便家长（监护人、委托监护人）及时了解学生的近况；通过多种方法加强家校的联系，争取家庭教育的配合。

通过这些活动，留守儿童切身体会到了来自社会的关爱，也正是这些爱心驱散了他们留守的孤单，使他们在别人的关爱中学会关爱别人，感恩社会。使留守儿童受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，是全体教育工作者乃至全社会应尽的责任。我校将充分挖掘资源，因地制宜地开展关心留守学生的工作，为留守学生做了一些该做的事，家庭是每个人出生后的第一个环境，对塑造情感、意志、性格、品德起着非常重要的作用。从教室到食堂再到留守学生活动室，我们做到处处是“家”，处处育人，让校园真正成为留守儿童健康成长的乐园与祥和温馨的家园。

“留守儿童之家”汇报材料 篇11

汇 报 材 料

潮泉镇位于肥城市东北部，地处纯山区，辖11个行政村，41个自然村，总人口2.2万人，其中妇女劳力4384人。被确立为全市妇女儿童邻里互助工程试点乡镇以来，镇党委政府高度重视，加强领导，把该工程作为服务大局、关注民生、促进经济社会和谐发展的重要举措。工作中，主要采取了以下措施：

一、调查摸底，建档立案。

活动开展之初，镇妇联将对全镇留守妇女和留守儿童的调查摸底工作放到首位，通过谈心交流、逐户走访等方式，摸清和掌握了全镇11个行政村留守妇女和留守儿童的真实情况，并建立了潮泉镇留守妇女儿童信息库。目前，全镇共有14岁以下留守儿童 人，妇女劳力4384人，其中，留守妇女 人。

从登记情况来看，全镇留守家庭经济状况尚可，但也存在一些不容忽视的问题，一方面表现在留守妇女劳动强度大、安全感低。这个群体遇事缺少主见，做事缺少劳力，有事缺少帮手，难事缺少救星，她们迫切需要社会大家庭的关照和服务。另一方面，留守儿童大多存在或成绩不理想，或心理脆弱等各类问题。

二、结对帮扶，关怀进家。

为进一步深化关爱农村留守妇女儿童工作，切实为留守家庭提供帮助和服务，潮泉镇专门出台了《关于开展留守妇女儿童邻里互助工程活动的意见》，推动关爱帮扶工作制度化、常态化。

在留守儿童关怀工作中，我镇注重引导各村吸纳有条件的志愿者、教师、党员、村委会成员成为留守儿童关怀小组成员，及时了解留守儿童思想动态及生活情况，定期与留守儿童谈心交流，开展家访，并依托各村留守儿童活动站给以必要的帮助和引导。

在我镇柳沟村，有一对特殊的混血儿留守儿童，他们的爸爸是本村人，名叫张泽勇。妈妈名叫玛利亚，是地地道道的阿根廷人。张泽勇在阿根廷出国劳务时与玛利亚相识相恋，生下了可爱的混血儿。孩子大了之后回到柳沟村上幼儿园，他们的父母则双双回到阿根廷工作，将孩子交给爷爷奶奶照看。现如今，两名孩子就读于潮泉镇中心小学，马上就要升入二年级了。我村妇代会主任赵洪平负责两名孩子的关怀工作，她时常将两名孩子带到留守儿童活动站，看画报，读书，在她的悉心照料下，这对混血儿成绩优秀而且性格开朗。

在留守妇女帮扶工作中，我镇则采取了四种帮扶模式，灵活推进留守妇女帮扶工作。一是留守妇女自主模式，在留 守妇女之间结对互助帮扶。由各村妇代会组织经济条件好、种养技术过硬、热心奉献的留守妇女与弱势留守妇女结成帮扶对子，在技术、农忙、子女教育等方面给与关心和帮助。二是合作社技术带动模式，由合作社或技术员帮扶留守妇女。各村结合本村农业经济发展实际，由各樱桃、养殖、金银花合作社及掌握种养技术过硬的技术员对留守妇女展开帮扶，村委会也可在农业技术培训上向留守妇女倾斜。在这种帮扶模式中，我镇红润樱桃合作社、孤山蛋鸡养殖合作社等充分发挥了他们的优势。三是优秀妇女扶助模式：由各村妇女先模人物帮扶留守妇女。积极动员各村在增收致富、道德评议等方面的妇女先模人物志愿帮扶留守妇女，充分发挥她们的示范带动作用。在这一帮扶模式中，涌现出孙楼村设施樱桃种植能手张新华这一典型人物。张新华的设施樱桃大棚位于潮泉镇观光路沿线，是在有8年树龄的露天樱桃园基础上经改造、扣棚建设而成。棚长100米，宽20米，高8米，占地3亩，大棚设计完备，建筑标准高。由于常年吃住在棚内对樱桃进行管护，张新华早已成为一名樱桃种植能手，对控制温度、光照、湿度等有着自己独特的见解。对这些技术，她毫不保留，全部原原本本传授给了村里的留守妇女姐妹，受到了她们的一致好评。四是兴趣爱好凝聚模式：有共同兴趣爱好的妇女丰富农闲生活。各村可组织有戏曲、十字绣、文体队等兴趣爱好的留守妇女结成帮扶小组，在农 闲时节丰富广大留守妇女的精神文化生活。

三、整合资源，开拓创新。

在互助活动开展中，我镇还注重引导各村主动对上争取各级党政部门支持，整合社会资源，结合其他活动进行帮扶。一是广泛动员各家庭教育研究专家、儿童心理专家、“代理妈妈”、“巾帼志愿者”等参与到全镇邻里互助工程中来，拓宽活动涉及范围。二是将互助工程与和谐平家家庭创建活动、春蕾计划、贫困母亲救助、增收倍增行动、妇女之家建设、远程教育等活动有机结合，开拓思路，创新形式，促进互助活动向纵深推进。