环保知识进课堂

环保知识进课堂（精选8篇）

环保知识进课堂 篇1

家长进课堂《国防知识教育》有感

2018年10月23日，我有幸走进天台岗小学二年级二班的课堂，和学生们共同上一课——“国防科技教育”。与这么多小朋友一起交流互动，近距离观察孩子们在课堂上的表现，对每个家长来说都是一次难能可贵的机会。这次“进课堂”的新鲜体验，孩子们的良好素质和欢乐的课堂气氛都给我留下深刻印象。一堂课下来，我竟比孩子们还激动。怀揣着这份激动，写下这篇心得体会。

一、当好老师不容易

第一次要给孩子们上课，我竟有些紧张。虽然在工作中也偶有机会做一些课件，写一些讲稿，但那都是于政治教育需要，形式内容都是“老三篇”，组织受众都是“老面孔”，没脱离行业和体系。这次国防科技教育虽然是给小学生上课，但形式和内容都是全新的，是跳出了行业和专业的。担心讲课效果不好，临讲前一天晚上我还在紧锣密鼓加紧备课：熟悉讲稿内容，熟背装备参数，标注互动问题。但等正式开讲，才发觉始料未及之处：过细讲解武器参数对小学生来说过于抽象，抽象则难懂，难懂则无味。我赶紧临时调整对策，用通俗易懂的语言做简单直观地描述，辅以生动的肢体语言和略微夸张的表情，这才引来同学们的阵阵尖叫和热情互动，终于长舒一口气。纵然如此，课后也只是感觉勉强过关，没能达到预期效果。由此，我深深地体会到——当好老师不容易!老师们要在有限的时间内将密集的知识点精准灌输给每一名学生，课堂上既要调动好气氛，又要维持好秩序，课堂外既要管好学生的安全，又要做好家长的交流，日复一日，年复一年，背后是我们看不到的为搞好教育事业所付出的辛勤劳动和汗水。对此我想说声：老师不容易，老师您辛苦啦!

二、素质教育见成效

课间我进入教室，学生们看到身着军装的解放军叔叔，一下子就涌了上来。各种问问题，各种打招呼，“叔叔，我爸爸也是军人。”“叔叔你要给我们讲武器吗?”“叔叔我觉得开飞机很酷。”…我瞬间被孩子们身上展现出的大方、阳光、可爱的良好特质所包围。在课堂互动环节，孩子们踊跃发言，再次展现出了他们相对丰富的知识点和乐于展示自我的自信心。一堂课下来，孩子们大方自信，乐观主动，给我留下了深刻的印象。犹记得我们小时候面对提问时的内心忐忑，走上讲台时的战战兢兢，关联地都是羞涩、胆怯之类的字眼，和现在的孩子比差了不是一星半点。想到学校为提升学生综合素质组织的各类有意义的活动，老师们在教育创新上做出的一系列尝试，孩子们在学校里一天天取得的进步。我恍然发觉，现在学校所做的一切就是我们之前所追求的素质教育啊!这些年学校和老师们始终在朝着这个方向不懈努力啊!我们的教育水平和孩子们的综合素质确实在不断攀升啊!顿时，一股欣慰之感萦绕周身。

三、国防教育有意义

整堂课下来，学生们对国防教育知识有着极高的兴趣，看到我军的最新装备和先进武器时啧啧称叹，对祖国的强大流露出强烈的自豪感，学生们的`这股蔚然之风和清新之气正是学校、家庭和社会都喜闻乐见的。这堂课我想要灌输的知识点就一个：中小学生是构成国防建设的重要力量;想要达成的目的也只有一个：让学生们明白，祖国未来国防靠你们，你们今天的努力是未来祖国强大的保证。从这个层面来说，这堂课是成功的，是有意义的。课后，唐老师一番话更是印证了我的观点：国防教育对学校来说很有必要，目前类似形式的教育还不多。我为自己能给学校宣传国防教育尽一点绵薄之力感到无比荣幸。

撰稿：2.2班邢羽然爸爸、唐红

环保知识进课堂 篇2

“中新网5月16日电教育部今日在其官方网站就近期多起中小学生溺水事故进行紧急通报, 通报指出, 要把防溺水联控落实到每一个乡镇。要提请当地党委、政府协调有关部门和乡镇切实建立防溺水联防、联控机制, 加强重点水域和危险路段安全管理。

通报明确, 5月11日 (星期六) 上午, 广东省惠州市博罗县罗阳一中8名初二学生在东江边烧烤时, 1名学生不慎落水, 4名同学施救, 造成5名学生溺亡。同日, 湖南省永州市东安县大盛镇林角村3名小学生到邵阳市邵阳县白仓镇新华村一水塘玩耍时溺亡。同日, 广东省梅州市五华县河东镇油田中学4名学生结伴到河东镇油田华裕河段游泳时溺亡。5月12日下午, 河南省信阳市固始县沙河铺乡小学5名学生到沙河铺乡史河橡胶坝附近游泳时溺水, 导致4名学生溺亡。同日, 四川省内江市东兴区2名小学生和1名初中学生在东兴区中山乡下河游泳时溺亡。

通报指出, 短短两天时间内四省五地连续发生5起未成年人溺水事故, 造成19名中小学生溺亡, 令人十分痛心。再次给中小学安全敲响了警钟。需要注意的是:这5起义务教育阶段学生溺水死亡事故, 多发生在农村地区;都发生在周末;都发生在无人看管的江河、池塘等野外水域;都发生在学生自行结伴下水游泳时, 有的是手拉手施救落水同伴致多人溺亡。“

实际上, 这仅仅是每年中小学生溺水悲剧序幕的开始, 溺水的高峰也将随着盛夏一起到来, 据有关资料显示, 溺水已成了青少年意外死亡的第一要因, 远远超过交通肇事。每当事故发生后政府、消防、民间群众都积极搜救, 各级教育部门都迅速下文通报, 三令五申进行规范。但, 并未取到实质性的效果, 每年溺水悲剧照常上演, 且并无数据表明事故比上一年有所下降。相反, 事故发生时, 孩子们总是千篇一律地用毫无科学、技巧, 缺乏理性的近乎本能的行为、方式进行施救, 结果, 往往是为救一个不仅救不了反而白白地又搭上几条性命;虽然动用了大量的人力、物力搜救, 仍然挽留不了这些可能数小时前还年轻鲜活的生命。几乎年年来都有这样的惨剧发生, 究其原由, 一个最重要的原因就是与青少年的救生教育的严重缺失或者说是学校体育的救生教育缺失不无直接的关系。

1、学校体育救生教育缺失的主要原因

1.1 历史文化背景的影响

目前, 世界上已有一百多个国家和地区成立了游泳救生组织。英国皇家救生协会建于1819年, 随后在美国、意大利、澳大利亚、法国、瑞典等国也分别成立了游泳救生组织。而我国的救生协会成立于2005年, 且在现实生活中许多人都不知道救生协会的存在, 为此在上游泳课时随机访问过许多学生以及场馆的一些普通工作人员, 几乎都不了解有关救生协会方面的知识。另外加上数千年农业国历史以及受儒家、佛家文化的影响, 人们遭遇了天灾、意外突发事故后, 总习于惯用“随遇而安”、“听天由命”等近似于消极、宿命的价值观念来寻求安慰和解脱。而没有从社会的角度、公共安全的角度来进行思考:我们的社会是不是在事故发生之前就应该有相对成熟的紧急预案和对策?甚至专业的游泳救生也应该是国家和社会理应提供的福祉。

1.2 社会层面的重视程度不够

首先, 战略上的不足。

在我国, 水灾和地震、火灾是并列的三大灾害, 并且每年因水涝和溺水而亡的人数远远高于地震和火灾的死亡人数;而关于地震和火灾国家都有较为成熟的紧急预案和对策;以及专门的事业编制的地震局和消防局, 还有在编的专业技术人员;而且每年全民都有定期不定期的地震、火灾的消防、救灾演练。反之, 水上救灾既没有专门的局, 也没有专门定期的救生演练, 更缺乏在编的专业救生人员, 虽然目前在我国水上救生的任务是由公安消防来承担, 但据较为权威的统计可知, 全国除上海等少数发达地区的消防公安、特警受过专业水上救生培训外, 其他大部分地区的同类人员都未受过相同的训练和培训。

其次, 战术上的不足。

从表面上看, 每次政府、教育部门都采取了积极的救援、应对措施。但就其实质, 效果极其有限的, 因为我们总是事情发生后才来应对, 被动作战, 正所谓治标不治本。从易学的角度来说, 凡事分阴阳, 即我们只从表面上 (总是事情发生后) 来进行应对, 而没有从内在 (事情发生前) 进行对策、预防, 阴阳失衡;所以必须“内外”兼修, 标本兼治。“内外”:1事故发生前为内, 发生后为外;2我们为内, 自然、水域为外。换言之, 1我们不要总是做马后炮, 事后再来“积极”应对, 应该事前就有应急预案、对策。2我们、甚至人类可能改变不了自然、环境, 但我们可以改变自己、自身, 培养、提高我们自身的救生技术和技能。

1.3 社会宣传力度不够

关于救生方面, 我们的社会宣传力度明显不够, 甚至缺失。例如, 迄今为止, 我国每年一届的救生竞标赛已经举办了十四届, 但鲜有媒体报道, 不管是广播电视还是报刊, 都难觅踪迹。实际上, 救生比赛是一项具技术性、趣味性及观赏性为一体的蛮有意思的水上项目。特别是去年 (2012年) 8月15日在国家游泳馆水立方举行的第十四届救生竞标赛暨全国首届救生职业技能大赛, 同样有没有转播、报道。而更奇巧的是, 赛前一个月, 即2012年7月21日首都北京遭遇了61年来最大的水灾, 溺亡77人, 成为永远的水殇。且不可思议的是, 水殇与救生技能大赛前后相距不到一月, 对本可以宣扬拯溺救难、救死扶伤、自助救生的救生技能大赛却没有媒体报道, 成为永远的遗憾!

1.4 救生教育的缺失

由于我国救生在社会层面的重视程度不够, 在各级机构及部门也就未能引起足够的重视, 故也就未能在社会上、各机关企事业单位以及大中小学进行救生知识、技能教育的学习与宣传, 所以, 特别是对于我们中小学生而言, 对于水上救生这一块的常识几乎全空白。那么, 一到每年夏季, 各地中小学生溺水而亡的事件扎堆般地出现, 也就不足为奇了。而再看看我们港澳台地区, 都有专业的救生总会, 内地呢目前只有珠海有一只专业的海上救生志愿队。其中, 特别是在台湾还有一个专门由中小学生组成的“慧行救生小天使俱乐部”, 最小的岁数才六、七岁。的确, 救生就应该从小孩抓起, 有资料表明, 英国伊丽莎白女王在距今八十多年前才六岁时, 就接受了正规的游泳救生训练。

2、救生教育走进学堂的建议

2.1 应从法律层面上或在《未成年人保护法》中进行立法规定:为保护未成年人的合法权益, 禁止未受过专门的游泳救生技能培训的未成年人进行水中救生。例如, 14岁以下少年儿童禁止下水施救。

2.2 政府应加大救生宣传力度, 各种媒体应及时对各种大型的救生比赛、活动进行报道宣传;各级教育部门应在中小学进行救生知识、技能和安全预防宣传, 并充以详实的各种溺水事故图片资料, 象交通事故宣传一样起到警示的作用。

2.3 应从小学开始抓起, 在中、小各级学校定期地进行关于游泳救生常识及技能的学习和演练;正确地引导学生, 在遇到突发溺水事件时如何采取正确、合理、科学得当的救生方法进行处置, 避免生命财产的损失或尽量减少到最小。

2.4高校公共体育课, 也应教授救生技能常识及内容, 甚至有条件的学校, 还可以开设游泳救生的公共选项课, 若能拿到国家职业资格初级救生员证的话, 还另外有学分等方面的奖励。

2.5 高校体育专业选上游泳课的的学生, 必须教授救生的知识、技能, 必考国家职业初级救生员的资格, 拿到的同样可以得到有关学分方面的奖励。这样为将来做体育教员打下救生基础。

2.6 大、中、小学各级学校的体育教师 (特别是教授游泳的教师) 以及游泳教练员必须持至少是国家职业初级救生员的资格, 方能上岗。这样, 为各级学校普及救生常识课, 创造必要的条件。

综上所述, 救生必须从娃娃抓起;救生走进课堂, 刻不容缓!“少年强, 则中国强!”

参考文献

[1]教育部通报近期5起中小学生溺水事故造成19人溺亡.20135.16--13:14.中国新闻网

[2]沈浩然.游泳救生员[M].北京:高等教育出版社, 2010.

环保知识进课堂 篇3

关键词：教育；知识学习；生活；学习激情

在新课程理念指导下的品生品社课堂里，教师应该在教材与儿童生活之间建立一种内在的有机的联系。通过多年教学，我体会到：品德与生活、品德与社会教学，从教学内容的挖掘利用，到课堂更加贴近学生生活；从教学方式转变，再到教学过程的生活体验，只有真正把学生的生活体验引进课堂，把知识的学习融入生活，才能实现课堂教学的共鸣。下面，我就小学低年级品生品社课的教学与生活的紧密联系谈谈自己的点滴收获。

一、在教学内容挖掘上，要特别重视走进学生的生活实际，捕捉可利用资源，实时开展教学

课程标准编写的品德与生活、品德与社会教材，以儿童的现实生活为源泉，这为教学重回儿童生活提供了坚实的内容和素材基础。但是，大家都知道，低年级品生课本，内容很简单，一节课就是几幅图片，简单的几句话，只是个教学的蓝本，如果就课本来教，五分钟用不了就能学完，这就是一个问题；就课本的内容来看，有的还是学生不熟悉的情境，这又是一个问题。因此，教师可依据教材，但又不拘泥于教材，老师要在理解教材设计意图和价值取向的基础上，根据学生的实际生活来“活用”教材，用学生的真实生活来丰富充实教学内容。如，在教授一年级品德与生活课时，其中第一单元《我上学了》，内容很简单，有“见面问声好，自我介绍，制作小名片，我们都是好朋友”四个小内容。我就把开学前后小朋友来上学和课间的情况用手机录了下来，上课时，通过多媒体让学生看到自己和同学上学时的高兴情境，大家很兴奋，感到上学真的是很高兴的。同样，在学习“见面问声好”时，我把录下的学生在校门口与老师、保安叔叔问好的情境一放，大家感到很亲切，由此拓展到同学之间也要学会问好，与接送自己上学的家人问好，再见等文明用语。

二、在教学方式上多接触学生的生活

品德与生活、品德与社会课的特点决定了该课程教学不能采取“灌输式”的教学方法，要让学生多接触生活实际，而不是记忆背诵课本上的知识点。教学方法要由“封闭式”走向“开放式”。因此，我们老师要依据教材内容，把握、寻找与学生生活建立联系的结合点。打破教学场所的限制，让学生接触实实在在的生活，从而获得真切的感受。例如，我在教授“快乐的课外活动”时，学生列举了“老鹰捉小鸡”“跳皮筋”“踢足球”“舞蹈”“合唱”“书法”……活动不下几十种，有的是学生自己正在参加的活动，所以，我就让学生谈谈自己的感受，展示一下自己的收获，通过回放，足球场上孩子们刻苦训练的场景，孩子们在六一儿童节文艺演出中的表现，孩子们的手工制作、书法作品等，让孩子们真正认识到学校生活的丰富多彩，感受到自己在多元的社团活动中有了不同的收获。那是书本上没有的，孩子们有了收获的喜悦。

三、在教学过程中，让学生体验生活

皮亚杰的建构主义理论认为，学生是在自己已有生活经验的基础上，在亲身参与的活动中建构自己的知识。也就是说通过原有生活知识经验与新体验相互作用来充实、丰富改变自己的知识经验。由此理论得出，我们在教学中应积极引导学生重视、关注、观察、体验、反思自己经历的生活，成为自己生活的实践者、观察者、体验者。如，在教学“今天我值日”时，让学生在劳动过程中总结出干了哪些活，怎样干的，看到干净的环境时有什么感受。再让学生第二天体验一下自己的劳动成果被自己或其他同学破坏后有什么感受，从而教育学生要尊重别人的劳动成果，以此达到学会劳动、热爱劳动、尊重劳动成果的教学目标。再如，在教学“爱护自己的眼睛”时，我让学生蒙上自己的眼睛在教室内活动1分钟，学生相互碰撞、碰歪了桌凳等，学生真正体验到失去光明后的困难，以此展开教育爱护自己的眼睛。再如，进行安全逃生教育时，从理论指导，老师示范到警报一响全体师生的实际演练，增加了体验生活的时效性，学生情绪激昂，学习积极性高，学到的才能远远超出课本的含量。

四、课下延伸，更是学会生活的验证

课上的学习，紧密结合生活，激发了学生学习的激情，品德与生活、品德与社会学习本身就在于明理导行，如果仅仅在课上明白了道理，而课下生活中表现的却是另一副样子，课上课下“两张皮”，那就失去了教育的真实目的。因此，课下延伸，孩子们在生活中的表现如何，就更能说明目标的达成度情况。我在教学时，引进家庭评价，社会评价机制，督促学生在家庭中、社会上遵守社会公德、家庭美德，爱劳动、爱学习、讲卫生、有礼貌等。在学习了“合理饮食”后，我就让学生记录自己家庭一周来饮食情况，作出分析，肉食、蔬菜、蛋奶、谷物等的用量哪一种用的合理，哪一种不合理，给家庭提出合理饮食的建议，并制定营养饮食配餐标准。学生在家庭中把课上学的在生活中进行了实验，得到了验证，让课堂得到了延伸，知识得到了巩固，能力得到了提高。

学生是富有生命的教育对象，他们对于教材的观点、态度都有不同的看法，对于自己不同的生活有着自己独特的感受。教师应鼓励学生在课堂上展露自己的思想，在课堂上呈现自己对生活的理解和看法，把知识的学习融进生活，这样才让我们的课堂鲜活起来，这样的课堂才具有生命力，才能真正实现课堂教学的共鸣。

参考文献：

[1]董宝良.陶行知教育名篇[M].人民教育出版社，2012.

[2]朱摹菊.走进新课程[M].北京大学出版社，2012.

[3]朱丽.生活与教育：杜威“教育即生活”与陶行知“生活即教育”之比较[J].北京教育学院学报，2002（12）.

环保知识进课堂 篇4

一、活动目的：

本次活动共有三个层面目的：一是贯彻落实国家构建环保“全民参与的社会行动体系”指示精神，积极开展环保知识“进学校”、“进企业”、“进社区”、“进农村”、“进商场”宣讲活动，广泛传播环保知识，提高公众环境意识；二是积极开展国家“千名青年环境友好使者项目”，发挥青年人的生力军作用，鼓励他们投身于环境保护事业，带动更多的公众关注环保、热爱环保；三是中国海洋大学学生们开展“三下乡”社会实践活动，通过对胶州湾湿地现场实地调研形成报告，及对湿地附近社区开展环境宣传教育，充分展示青岛的湿地文化，以达到提高青岛公众对湿地的基本认识，增强人们的湿地保护意识的目的，为保护青岛湿地贡献出一份力量。

二、活动时间：

2012年7月13日（周五）上午9：30—11:00

三、活动地点：

城阳区河套街道罗家营社区

四、参加范围：

青岛市环境保护宣传教育中心（4人）

中国海洋大学环保协会“带一片风景走——用行动记录胶州湾湿地公园之美”项目组成员（8人）

青岛百安居装修建材有限公司环保志愿者（4人）

罗家营社区负责人及社区居民（80-100人）

五、活动议程：

1、罗家营社区负责人主持活动并介绍来宾

2、青岛市环保专家讲授环保知识

3、中国海洋大学环保协会开展宣传活动。

1)有奖问答环节：针对环保专家授课内容涉及的知识进行现场提问，并以队员事先准备好的环保绿地图明信片（上书海大学生对当地儿童的寄语）、“环保小卫士”徽章、及百安居提供的节能灯泡等作为奖品赠送给参与的成员。

2)才艺表演环节：手语舞蹈《怒放的生命》，并教授在场小朋友手语动作，向参与手语学习的小朋友发放奖品。

3)游戏互动环节：

A、【趣味实验】：中国海洋大学环协队员演示“趣味科学小实验”，通过实验向社区居民介绍“环保就在你我身边，和生活息息相关”，调动现场气氛。

“绿色环保的才是最好的”：将橙汁和树叶鲜榨取液放在透明玻璃杯中，首先让现场的群众通过品尝等方式来确定两杯的成分。然后在两杯中加入等量的八四消毒液。实验结果将显示橙汁将褪色，而树叶汁不会。从而知道果汁中加入的是人工色素。宣传绿色环保与身体健康，息息相关。关注环保，保护自我。

B、【找茬】:两个同学分别展示一次性用品和环保用品，如布袋子和塑料袋、可重复利用的筷子和一次性筷子、杯子和一次

性杯子、手帕和各类纸巾等，让小朋友以抢答的形式，来说明一次性用品与环保用品的不同。回答的好的参与者将获得相应的环保用品。

C、【三人两脚】:队员和小朋友一起做游戏，将小朋友分为几组，每组排成一排，用绳子分别捆住一个小朋友的左脚和另一个小朋友的右脚，依次捆绑，直至最后一个小朋友。游戏开始，小朋友们要团结协作走到终点，几组进行比赛。最终获胜的小组得以“绿地图”明信片奖励。

D、【“筷子的神力”】：在玻璃杯中装入大米，然后插入筷子。将筷子拔出时，筷子会自己出来。然后再次将筷子插入，之后用力按压杯中的大米。这时再把筷子时，筷子会因为气压差的缘故，将杯子一起带起来。从而告诉孩子们气压的概念。

E、【“筷子的神力”】“盐水浮鸡蛋”将鸡蛋放入玻璃杯的清水中，鸡蛋会下沉。而将鸡蛋放在加入足够盐的水中时，鸡蛋则会浮在水面上。从而介绍密度与质量的关系。

F、【胶州湾湿地项目宣教环节】

备注：游戏互动环节根据活动时间随机进行，最后也可邀请有兴趣居民或小朋友进行动手操作，并发放奖品。

六、责任分工：

1.青岛市环境保护宣传教育中心：负责环保专家授课环节；准备活动横幅及社区居民参与活动小礼品、环保知识宣传手册；负责摄影、照相

2.青岛百安居装修建材有限公司：开展环保志愿者服务；提供节能灯泡等环保奖品，3.罗家营社区：负责召集社区居民广泛参与活动；维持现场秩序；准备扩音麦克、（桌椅看场地情况备需）

4.中国海洋大学学生：负责活动互动环节及儿童环教部分，辅助现场秩序

七、备注事项：

本次活动如遇大雨等天气因素，则推迟。

八、参加活动名单

1、青岛市环境保护宣传教育中心教育科科长崔伟利

张淑娟刘维龙葛晶晶（***----82870836）

2、城阳河套街道罗家营社区主任肖正浩***

3、青岛百安居装修建材有限公司经理秦艳 ***

4、中国海洋大学学生张梅***

防邪知识进家庭 篇5

每个人都希望拥有、和谐的家庭生活，但是“法轮功”、“全能神”等邪教组织公然违背社会发展潮流，编造歪理邪说，实施精神控制，给无数个人和家庭带来了惨重灾难，深入开展“防邪知识进家庭”活动，是净化我们每个家庭成员思想心灵、增强防御邪教侵蚀意识的一项有现实意义的活动。为此，我们倡议：

一、认清邪教本质，增强家庭成员反邪教的意识。同“法轮功”、“全能神”等邪教组织的斗争是巩固社会主义国家政权的需要，是维护社会稳定的需要，是保证经济快速发展的需要。我们呼吁，全市上下广发参与“防邪知识进家庭”，擦亮双眼，筑牢防线，增强防御和抵制邪教组织的主动性。

二、普及科学和法律知识，提高家庭成员抵御邪教的能力。抵御邪教、必须依靠科学的精神和法治的力量，用科学知识武装头脑，用文明战胜愚昧，用法律惩治邪恶。我们呼吁，每个家庭努力学习科学知识和先进文化，破除伪科学、反科学的歪理邪说，增强追求美好生活的勇气、信心和能力。

三、关爱家庭和谐幸福，筑牢抵御邪教的第一道防线。邪教具有极大的欺骗性和违法性，损害信众个人的生命财产安全和正常家庭生活，居心险恶的把信众诱向与社会、法律、政府对抗的歧途，祸国殃民，危害极大。我们呼吁，全市每个家庭充分发挥好第一道防线作用。决不允许邪教侵蚀我们和谐幸福的家园，决不允许邪教歪理邪说影响我们家庭成员的身心健康。让我们尊重生命，热爱生命，共同加入到反邪教的行列中来；让我们与文明同行、与正义同行、与科学同行，共同营造和谐文明的生活环境。我们相信，在大家的共同努力下，我们的社会将更加和谐稳定，我们的生活将更加幸福安康！

站前小学“防邪知识进家庭”倡议书

尊敬的家长，亲爱的同学：

人类进入21世纪，和平与发展已成为时代主流。但是，邪教势力在世界范围内蔓延，已成为一大公害，成为阻碍社会进步的一股逆流，给无数家庭和个人造成了悲剧性的灾难，对人权造成了严重的侵害，并严重影响社会的稳定和人民生命财产的安全。当前，全国正在深入开展“防邪知识进家庭”活动，这是净化我们每个家庭成员思想心灵，增强防御邪教侵蚀意识的一项具有现实意义的活动。我们要积极响应，踊跃参与，从每个人做起，从每个家庭做起，争当“崇尚科学，拒绝邪教”的模范。为此，我们发出如下倡议：

一、提高反邪教斗争的认识，增强反邪教的自觉性和坚定性。树立科学的世界观、人生观、价值观。增强民族精神、道德观念和社会责任感，珍惜自己、关爱他人。

二、教育孩子遵纪守法，崇尚科学，不信邪教，珍惜生命。加强体育锻炼，保持健康心理，参加适当的体育健身和健康向上的文化娱乐活动。破除封建迷信，抵制不良生活陋习，不参与宗教迷信活动。

三、崇尚科学、提倡文明。科学文明是邪教的天敌。拒绝邪教、远离邪教，一个最有效的办法就是用科学理论武器武装头脑，用文明去战胜愚昧。在学好科学文化知识的同时，倡导科学文明风尚，大力弘扬科学精神。

环保知识进课堂 篇6

根据《中国人民银行办公厅中国银行保险监督管理委员会办公厅国家互联网信息办公室秘书局关于开展2018年 “金融知识普及月金融知识进万家”暨“提升金融素养 争做金融好网民”活动的通知》银办发【2018】144号文件精神要求及重要指示，我行持续推动金融消费者教育和金融知识普及工作，引导广大网民金融消费者弘扬金融正能量，提高社会公众防范风险和正确使用金融服务的意识，开展了一系列的活动。活动内容主要包括：

（一）在营业大厅内向前来办理业务的客户散发宣传折页，为做到切实帮助金融消费者准确理解金融产品的风险，针对折页中的内容进行了精心的讲解，帮助客户了解金融机构和金融消费者各自的责任。

（二）我行组织全体员工下村镇宣传金融知识，于2018年9月22日到阿克其开村宣传金融知识，在乡委会广场内向过往人群发放宣传折页，对一些民族同胞讲解目前存在的电信诈骗、网络传销、银行卡盗刷等生活中经常遇到的金融诈骗案例，让他们能够远离金融诈骗，保护好自身财产安全。

环保知识进课堂 篇7

国以才立, 政以才治。党的十六大以来, 伴随中国特色社会主义事业的蓬勃发展, 人才强国战略也在强力推进, 党和政府爱才、识才、用才、聚才, 不断创新人才理念和工作路径。如今, 国之良才如千帆竞发, “人才强国”正从宏伟战略化为现实图景。

百年大计, 教育为本。改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来, 高校思想政治理论课教育教学取得了很大成绩。邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作不断深入, 大学生思想道德素质得到显著提升, 学科建设扎实推进, 教材建设取得成绩, 教学方法逐步改进, 师资整体素质提高, 教师队伍建设得到加强。如今, 贯彻落实十八大精神, 努力办好人民满意的教育, 是广大教育工作者神圣而光荣的使命。当前和今后一个时期, 教育战线要把学习好、宣传好、贯彻好、落实好党的十八大精神当作头等大事和首要任务, 迅速在全国教育系统掀起学习贯彻落实党的十八大精神的热潮。推动教育事业科学发展, 努力办好人民满意的教育, 十八大精神进高校要着力抓好“进学校、进教材、进头脑”三方面的工作。

一、十八大精神“进学校”

胡锦涛同志在十八大报告中提出:推动高等教育内涵式发展。可以看出对学段的要求体现了递进性, 高等教育从“提高质量”到注重“内涵式发展”。十八大精神“进学校”, 即如何在十八大精神的指导下办好学校。教育包括很多方面, 而学校是学生接受教育的重要场所, 学校教育是办好教育的重要组成部分, 进而办人民满意的教育。

办好学校, 首先要确立回归本真的办学定位。继续全面实施素质教育, 深化教育领域综合改革, 着力提高教学质量, 培养学生创新精神和实践能力。强调坚守本真, 珍视每一个生命, 以尊重天性、涵养德性、健全人格为基点。

办好学校, 其次要建立社会主义学校创新管理体系, 让学校管理闪现人性的光辉。关注细节、尊重规律、落实常规、强调个性, 以父母之心办学校, 以父母之心做教师, 以“国际视野、民族灵魂、健康信念、卓越潜能”为培养目标。

办好学校, 再次要建立博爱精进的师资队伍。十八大报告指出, 加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力, 增强教师教书育人的荣誉感和责任感。广泛开展理想信念教育, 大力弘扬民族精神和时代精神, 深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育, 丰富教师精神世界, 增强教师精神力量。用社会主义核心价值体系引领教师思潮、凝聚教师共识。

办好学校, 还需要培育勃发愉悦的学校文化。文化是民族的血脉, 是人们的精神家园。校园文化同样是一所学校生生不息、薪火相传、走向成熟最肥沃的土壤。

二、十八大精神“进教材”

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务, 是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念, 增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面, 发挥了重要作用。华中师范大学组织的一次调查还显示, 近年来, 高校思想政治理论课教育教学存在着教学内容脱离实际、教学方法僵化、学生被动学习, 教师素质不高等问题。这些问题的存在降低了思想政治理论课的实效性, 影响了思想政治理论课的教学效果。

如何进一步提高思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力, 充分发挥其对大学生思想政治教育的主渠道作用, 引导大学生正确认识肩负的历史使命, 努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题。高校要采取切实有效的措施, 把思想政治理论课教育教学提高到一个新的水平。不断改进教育教学的内容、形式和方法是十八大精神“进教材”的重要体现。十八大精神“进教材”这一实践活动的具体实施应包括以下几个方面:第一, 倡导启发式教学, 强化实践教学, 大力推进多媒体和网络技术的广泛应用, 改进和完善考试方法, 实现教学方式方法多样化、实践教学规范化和教学手段现代化。第二, 充分发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用, 提高马克思主义理论的说服力和感染力, 激发学生学习的积极性和主动性。第三, 加强学科、课程与教材建设, 形成比较完善的学科体系、课程体系和教材体系。

三、十八大精神“进头脑”

马克思主义哲学辩证唯物主义认识论指出:物质决定意识, 意识反作用于物质。认识的第一次飞跃是感性意识到理性意识的飞跃, 认识的第二次飞跃是理性意识到实践的飞跃。教育工作者如何运用十八大精神来武装自己的头脑、进而武装高校学生的头脑, 这样才能检验教育实践工作。

首先, 十八大精神进教育工作者的头脑。

学校一切教育教学工作的关键就在于教师。一支业务精湛、师德高尚的教师队伍, 是学校质量的根本保障。因此, 十八大精神进教育工作者的头脑, 主要是进教师的头脑。结合师德规范、教育本职工作和学生实际, 倡导奉献精神、服务精神和责任思想, 以苦为乐, 不计个人得失, 自觉地把人民利益放在首位, 以敬业、奉献为自己的生活守则。树立坚定的马克思主义信仰, 强化教书育人的责任意识, 努力成为学养丰厚的专家, 提高教师的教育科研能力, 全面提升思想政治理论课教师的素质, 努力造就一支高素质的高校思想政治理论课教师队伍。通过政治学习、时事形式报告等途径, 深刻领会教育在新世纪社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位, 使教师明白自己的时代责任和自身素质提高的紧迫性。同时, 积极学习教育整体改革的各项方针政策, 把握教育教学改革的动态, 增强教师提高自身素质的危机感。只有这样才能树立“国家至上”、“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点, 增强教师奉献教育事业的自觉性, 在自己的工作岗位上才能创造出一流的业绩。作为教育工作者, 不仅要知道“是什么”, 更重要的是充分体现责任感, 做到自觉履行自己的职责。自觉把十八大精神与教育教学实践相结合, 不断把学到的知识运用于实践, 逐渐提高解决问题的能力。在今后的工作学习中, 不断深入学习、深刻领会十八大报告的科学内涵和精神实质, 准确把握报告提出的新思想、新观点、新论断, 结合“三个代表”, 推进教育工作再上新台阶。

其次, 十八大精神进高校学生的头脑。

办好人民满意的教育, 使命光荣, 责任重大, 任务艰巨。我们坚信, 只要把思想和认识统一到十八大报告精神上来, 把智慧和力量凝聚到实现十八大确定的各项任务上来, 教育战线一定能够不辜负党和人民的期望, 全面提高全民受教育程度和创新人才培养水平, 为到2020年基本实现教育现代化、进入人力资源强国行列作出更大的贡献。

摘要：十八大报告中提出, 要办人民满意的教育, 教育是民族振兴和社会进步的基石。要完善终身教育体系, 建设学习型社会。今后一个时期, 教育战线要把学习好、宣传好、贯彻好、落实好党的十八大精神当作头等大事和首要任务, 迅速在全国教育系统掀起学习贯彻落实党的十八大精神的热潮。让十八大精神“进课堂、进教材、进头脑”。

环保知识进课堂 篇8

为更好地宣传反洗钱知识，让更多的农民百姓了解和掌握反洗钱的相关知识，永吉联社结合反洗钱宣传月的契机，并结合辖内实际情况，于11月18日在各乡镇农村赶集时开展“反洗钱知识进集镇有奖答题”活动，并对反洗钱进集镇宣传工作进行了周密的安排部署。一是注重宣传，营造声势。各信用社提前三天把信用社要举办“反洗钱知识进集镇有奖答题”的活动在信用社公示板和主要街道繁华商铺橱窗上张贴出来，公布了各信用社在11月18日举办的有奖问答题，对答对问题的群众赠送精美礼品，并向广大农民发放反洗钱知识宣传品及相关的反洗钱知识内容，以互动的形式来吸引群众们注意，使反洗钱知识有奖答题的主题更加突出，宣传效果更加显著。二是加强考核，注重成效。为使此次活动能够取得成效，切实把反洗钱知识传送给“千家万户”，让更多的农民受益，联社把此次宣传活动开展的丰富多彩，同时还加强了考核，让各社能够给予高度重视，把各社开展的活动作为反洗钱宣传工作总结验收的重要依据，也是衡量各社反洗钱组织是否健全、宣传活动是否到位的重要标准，这些规定为组织本次有奖答题活动向纵深发展奠定了基础。三是民众受益，提高认识。通过反洗钱知识进集镇有奖答题活动，大大提高了反洗钱知识的受众面，使原来不了解反洗钱的农民朋友对反洗钱知识有了更深的认识，同时也提高了社会公众对反洗钱工作的认知水平，夯实反洗钱工作的群众基础。