小学老师教育心得

小学老师教育心得（精选14篇）

小学老师教育心得 篇1

通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：

一、领导重视、管理科学促提高

九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。多次召开九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

二、讲究方法促提高

九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。

三、严抓考点促提高

近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础”的方向转变，试卷结构由“积累·课本巩固”、“探究·阅读鉴赏”、“创造·表达分享”三部分组成。

a)强化课内现代文复习

在进行课内现代文的复习中，我主要利用《中考风向标》和《中考语文全解“积累·课本巩固”》这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强课后练习的训练;

b)强化课内文言文诗歌的默写与阅读

中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左右，诗歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。在复习中，我利用《中考古诗文复习一本通》，讲练结合，还采用每课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，强化巩固，但学生在学习的过程中容易产生疲倦心理，这时我就会适当给学习进步的学生给予一定的物质奖励，充分调动学生学习的积极性，让课堂真正活起来。

从五次模拟考试来看，我班学生语文成绩基本上都及格，但高分不多，有近一半学生书写差的现象没有从根本上改观，面对学生懈怠状态我还有急躁情绪，对后进生的辅导也没有长效机制。“人无完人”，我深信，在今后的工作中，我将会做到谦虚求实，扬长避短，使教育教学工作再跃一个新台阶!

小学老师教育心得 篇2

“一剧”——热播电视剧《虎妈猫爸》, 我相信一定有许多家长跟我一样在一直追剧。剧中主要反映了现代家庭的两种教育观:一种是以毕胜男和狼爸为代表的传统教育观, 另一种是以唐琳和罗素为代表的新型教育理念。无论是哪一种理念和观念其施教的对象都是孩子, 也就是说孩子是两种教育理论的载体。作为一名幼教工作者, 我当然更加赞同第二种观点, 因为无论孩子将来能否成才, 都必须要有健全的人格, 否则不会获得真正意义的成功。

“一事”———《陪着蜗牛去散步》, 教育论台上盛行的一则教育故事。“有一天, 上帝叫我牵一只蜗牛去散步……我忽然明白了:原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步, 而是叫蜗牛牵我去散步呀!”这则故事告诉我们:生命只售单程票。我们应该善待自己、善待孩子, 当陪着家中的蜗牛 (女儿、儿子) 散步时, 要学会放慢脚步、学会欣赏孩子, 学会享受与孩子一起漫步成长的快乐幸福。

一、做一个“用心”的妈妈

英国唯物主义哲学家培根, 在谈到习惯时曾深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰人的一生。”当诸如拖延成性、懒于改变、不动脑子、缺少恒心等坏习惯牢牢占据日常生活时, 你可能一辈子都尝还不清这些因为习惯而欠下的“债务”。

1. 从生活独立开始, 教会孩子学习。

良好的学习习惯养成是一、二年级孩子的重要前提, 而平日的生活行为习惯在很大程度上决定了他们学习习惯的养成。因此从可人上幼儿园小班开始, 我就尽量放手, 让她自己的事情自己做, 在生活中学会独立。譬如:我有时候如果晚上要外出, 她能自己在房间看书、画画、看会电视, 到了8点我会准时打电话给她, 她能自己刷牙、上厕所、关灯睡觉。我的“放手﹢信任”优势让可人在进入小学一年级之后, 在很短的时间内便养成了良好的学习习惯。现在二年级的她, 能明确学习责任, 自己承担后果。每天独立按时完成作业、做好预复习功课;周末和寒暑假期能自己安排好学习时间;以往晚上我外出的“8点电话”也过渡成为了现在的“小闹铃”。

2. 从教育自己开始, 成为孩子的榜样。

父母是孩子学习的最直接、最具体的榜样, 其一言一行犹如一本无字天书教科书, 潜移默化地影响着孩子。在孩子面前, 父母从自身的思想品德到生活小节都不再是小事。正如托尔斯泰所说:“教育孩子的实质在于教育自己, 而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”我是个对自己高要求的人, 每次代表幼儿园参加市里的比赛, 都会全力以赴, 用自己认真做事的态度去感染孩子。我每次都会把比赛得到的奖状拿给她看, 让她懂得“只有付出才能有所收获”, 同时我也让她明白, 奖状只是一张纸, 一撕就破, 就像她每次考试一样, 分数只代表过去, 重要的是自己在考试比赛中学到了真本事, 别人想拿都拿不走。

二、做一个“有心”的妈妈

正如著名教育学家斯宾塞所说, “兴趣———让孩子快乐地学知识”。兴趣和满足总会带来快乐, 兴趣是孩子学习的第一动力, 一旦他们发生兴趣时, 也就是教育的最佳时机。

1. 漂亮彩卡, 让孩子爱上文字学习。

一、二年级语文课的拼音、生字卡片, 我都一直坚持选用漂亮的彩纸进行制作。色彩不仅刺激孩子的视觉, 吸引她有兴趣地认读, 而且精美的彩卡让可人学会了爱惜学习用具, 珍惜妈妈的劳动成果。两年来, 厚厚的一大堆彩卡, 可人一张都没有弄丢。记得一年级刚学拼音时, 高老师表扬可人的卡片做的漂亮, 还让她做小老师带着同学认读, 可人可开心了, 学拼音更加兴趣满满, 关键是学得尤为的扎实有效。最近又到了总复习阶段, 我先让她看着语文书读生字, 结果全对。之后我把开学以来所有字卡上的生字让她读了一遍, 发现她有8个生字不会读了, 我及时地帮助她复习巩固。书上的生字因为有拼音, 孩子容易认读, 但是字卡上只有字, 没有拼音, 就很容易看出孩子掌握的熟练程度, 加上间隔时间后, 孩子遗忘也很正常, 所以字卡的重要性就在这时候体现了。

2. 英语游戏, 让孩子发挥语言优势。

女孩在语言上有着得天独厚的优势, 与男孩相比, 女孩在英语的学习上要比男孩容易, 也更容易学好英语。对可人而言, 英语是她最感兴趣的一门学科, 可能我自己比较喜欢英语, 从而热衷度感染了她。每次预习之前, 我都会偷偷地自己先听录音, 比较自己的口语发音是否准确, 然后跟她一起边听录音、边看图片, 进行英语预习。为了帮助她巩固练习, 我会适当的配上动作, 在生活中用玩游戏的形式和她一起练习。譬如:一年级英语第七单元Floow me他们还没有教, 但是隔天我会提前跟她一起玩游戏, 让她熟悉句式。我指着鼻子说:“a nose, 可人touch your nose”。指着嘴巴说:“a mouth, 可人touch your mouth”。另外, 有时候我会故意将英语单词在句式中读错, 或者是单词发音故意说错, 细心的她会立刻听出来, 指出我的发音不对, 这种练习更能帮助孩子提高英语倾听能力。2014年6月22日, 那是一个值得庆贺的日子, 可人在“全国少年儿童英语全能风采”湖州赛区荣获银奖。这是可人通过自己的努力, 获得的人生第一张证书, 我激动、兴奋, 为她感到骄傲……

三、做一个“耐心”的妈妈

教育学家斯宾塞还说过这么一句话, “快乐———孩子学习知识的最佳状态”。那么, 面临当今社会如此激烈的竞争压力, 我们更应该做一个“耐心”的家长, 帮助孩子缓解学习中隐形压力, 把压力控制在一个限度内, 让孩子能快乐学习, 正确面对压力。

1. 创造机会, 延续孩子快乐的“幼儿园生活”。

女儿常会说“妈妈, 今天我做完作业, 想玩会乐高积木、看会弟弟妹妹的故事书;妈妈, 我挺喜欢给小班的小孩子讲故事的;妈妈, 今天非儿妹妹教我用小手帕做春卷, 太好玩了。”甚至有时同事会跟女儿开玩笑说“可人, 你都上小学了, 怎么还喜欢在娃娃家炒菜做饭啊?”其实我会很纳闷:二年级的小学生为什么还这么喜欢玩幼儿园的玩具?向往幼儿园生活呢?的确, 小学生的学习无形中存在着很多压力, 他们也需要适当的进行释放减压。而我恰巧是一名幼儿教师, 身边有这么好的快乐资源, 更应该好好充分利用起来。因此在不影响本班孩子们学习的情况下, 我会允许可人参与我们的游戏:唱歌跳舞、捏泥画画、玩积木、讲故事、看图书……幼儿园孩子的天真快乐影响着可人, 可人的学习精神同样激励着孩子们, 他们之间形成了“爱”的互励, 达到了教育的“双赢”。久而久之, 可人也就成为了我们班中孩子们喜欢的“大姐姐”。

2. 搭建平台, 给予孩子快乐的“自信舞台”。

我是一名文艺爱好者, 喜欢主持、演讲和诗朗诵。记得可人三岁的时候, 有一次我在家中突然听到她在背诵我的主持台词, 当时的我惊讶极了, 不敢想象一个三岁的孩子能完整地把一长段的主持稿背诵下来, 而且语气、神态模仿的是有模有样。发现女儿的这个特长后, 每当我在家排练演讲、朗诵时, 都会让她在旁做我的忠实观众, 看她兴致高时, 我会邀请她跟我一起排练;每当我在大剧场演出时, 都会让她坐在观众席上看我的表演, 演出结束后她总会兴奋地让我观看她的模仿表演。常言道:“处处留心皆学问”、“悟性就在你的脚下”, 久而久之, 在这种文艺感染的熏陶下, 可人喜欢上了讲故事、诗朗诵, 拥有了属于自己的“自信舞台”:幼儿园小班, 她的第一次讲故事;中班, 她的第一次诵读;大班, 她的第一次主持;小学一年级, 她的第一次少先队员代表发言;小学二年级, 她的第一次诗朗诵《老师, 妈妈》。家人、老师、同伴们的掌声, 告诉了她:可人, 你真棒!可人, 你成功了!是啊, 成功源于自信, 自信源于鼓励, 鼓励源自赏识。这是一个充满竞争的时代, 孩子们要敢于表现自己, 把自己放在一个舞台上展示自己, 这样才会成长的更快、更强。

是的, 我们的孩子都是一只只可爱又聪明的小蜗牛, 原以为是“我牵蜗牛去散步”, 谁曾想是“蜗牛牵我去散步”呢!这两者究竟有什么不同呢?细细想来无非是多了些“等待”, 多了一些“宽容”。对待孩子, 我们要有“花苞心态”, 早开的花也好, 迟开的花也好, 相信每朵花都会开的。我们要欣赏孩子的现状, 看到孩子发展的空间, 让孩子用积极的心态去面对未来。

小学老师教育心得 篇3

【关键词】新课改；小学语文老师；角色转换

【中图分类号】G 【文献标识码】A

一、小学语文老师的传统角色

传统的教师只是扮演一个相对单一的知识传授者的角色，也就是“传道、授业、解惑”。随着新课程改革的进行，小学语文老师在教育修养、教学水平和自身知识积累等方面的落后会逐渐成为小学语文教学发展的障碍。小学语文老师角色的局限性主要存在以下几方面：

（一）观念陈旧

一些老师观念陈旧，他们认为做好小学语文教学就是讲好小学语文教材上的内容，以及把大纲上要求掌握的教给学生就可以了。而学生接受老师传输知识的方式也就是多做题、多考试。

（二）学科水平低

现在小学语文老师的学科水平普遍低下。他们的知识面窄，综合素质低，除了小学语文，其他的基本上什么都不懂，这导致他们在教学过程中，只是一味地讲一些语文课本上的知识，不能提高学生学习的兴趣。

（三）教育科研能力弱

现在大部分小学语文老师不具备教研能力，他们的主要教学工具还是停留在“一块黑板讲遍全书”的阶段，不能够运用现代化的教学工具，比如：电脑和互联网等。

以上的这几点都与新课改对小学语文老师的要求相距甚远，所以我们必须进行小学语文老师角色的转变。

二、传统小学语文教学中存在的不足

（一）单方面的教学行为

教学是一个互动的过程，既要有老师的“教”，也要有学生的“学”，这才是一个完整的教学过程。而在传统的教学中，小学语文老师基本上都是一个人控制了整个教学过程，他们往往忽略了学生对教学过程的参与。在实施新课改的今天依然存在“一言堂”的现象，一支粉笔，一本教参，一本现成的教案成为传统语文老师的经典教学工具。这种死板的教学方式剥夺了学生在课堂中表现自我，积极发言的权利，使学生与老师处在了不平等的文化地位上。我们经常提倡民主、平等、爱生尊师和教学相长的师生关系，不仅仅是因为它可以调动学生学习的主动性、积极性，更是因为这样的师生关系更有助于学生健全人格和良好社会行为的形成。

（二）“开放教学”的随意现象

“教有定法，教学无法”，如果老师在教学过程中片面理解新课改的要求，过分夸大学生学习的主动性和课堂教学的开放性，忽略了老师在教学过程中的引导作用，就会使小学语文教学进入另一个误区。处于小学阶段的学生毕竟没有深入理解、思考、解决问题的能力，如果让学生发挥充分的自主性，就会使学生在内容深刻的文章面前无所适从，只是简单地理解一些表面意思就不了了之了，难以掌握文章真正的精髓所在。同时，实际教学表明，过度的开放性教学会使课堂教学效果难以把握，进而影响到学生学习语文的积极性、求知欲和好奇心。所以，小学语文开放性教学的开放程度、如何开放等问题是需要我们依据学生个体差异和不同的学习要求进行调整的。

三、小学语文老师角色转换的方法

（一）保持先进的教育理念

教学是教学行为的参与主体之间相互往来、相互影响、积极互动共同发展的过程。首先，小学语文老师的角色必须从以往的知识传递者转变为学生学习知识的引导者。教学过程的设计一定要根据学生学习的具体情况，贯彻“以学生为本”的教育教学理念，充分发挥学生课堂学习的主体地位，这同样是教学改革的重点内容。现代教学理念已经不是传统的全面发展的观点了，每个人都有自己的长处和短处，所以，全面发展是不可能的，我们现在要做的就是让每个学生发挥自己的长处。同时，对不同的学生要有不同的要求标准，只要他们能够朝着自己的成功方向努力就可以了。其次，现在是素质教育时代，我们培养出来的学生要不仅会读书，还要会运用书中的知识去解决一定的现实问题。因此，教师在教学过程中除了传授知识外，还要注重学生动手实践能力的培养。

（二）研究新的教学方法，发挥主观能动性

民主、开放、科学是新课改所倡导的教学理念。所以教师要发挥自己的主观能动性，主动地去接受新知识，新事物，不断地给自己充电。教师应该拥有创新精神，积极探索新的教学方法，有意识地培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的能力。比如在课文赏析过程中，我们可以先让学生自己预习，通过互联网等途径搜集资料，然后在课堂上展示自己的成果，老师对同学的成果从修辞、写作方法等方面进行适当的评价，然后给予肯定，增强了学生的兴趣和自信心。

（三）注重情感教育

新课堂标准把情感教育提升到一个前所未有的高度。在传统课堂教育中我们过分注重了知识的掌握和能力的培养，缺乏人性化，这导致课堂上气氛沉闷，学生没有学习的激情，学生就如同“书呆子”一般。如果我们在授课过程中能够多点激情，让学生有求知欲、好奇心、成就感和紧迫感，那么我们的教学效率必将迈上一个新台阶。

总结：总而言之，小学语文老师角色的重新定位与新课改是息息相关的，同时对教师个人的发展也是至关重要的，所以，小学语文老师应该主动积极地完成教学中角色的转换，为培养新型人才打下基础。

参考文献

[1]胡会桃.新课改形势下对小学语文教学的几点认识[J].新课程学习（基础教育），2011（5）.

[2]马占元.浅谈新课程中小学语文教学方式的转变[J].华章，2010（15）.

小班老师教育心得 篇4

每天的户外活动是孩子们最开心的时刻，也是我最担心的时候，我总是担心他们会发生意外。所以，每次我总是站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。

记得有一次户外活动，我组织孩子们去沙池玩，孩子们有的拿着铁锹，有的拿着小桶玩得不亦乐乎。我在一边看着他们玩，随时提醒他们不要扬起沙子眯着眼睛。这时紫君小朋友扬起可爱的小脸问我：“老师，你怎么不玩呀?”我说：“我要看好你们。”“为什么要看着我们?”紫君一脸的困惑。“因为我怕你们发生意外。”“不会的。老师，我真想你和我们一起玩，那我们会更开心。”为了不扫孩子的兴，我也加入了。孩子们纷纷向我介绍，有的说：“我给小兔子盖了新房子，周围还种了草和花。”有的说：“我在盖一个地下超市。”……孩子们此时的心情仿佛特别好，想象力得到了充分的发挥。

回活动室的路上，我在想，孩子们真心希望老师能成为他们的朋友、玩伴，而我们却以居高临下的姿态来对待孩子，难以做到真正的平等。只有加入到孩子们的行列，才会发现他们真正的乐趣，我们才能成为真正的朋友。

老师的教育心得 篇5

从一个学校走进另一个学校，虽然都是学校，但是，自己的角色却发生了天大的变化，我，由一个学生变成了一个老师。当我第一次走进教室，站在讲台上，面对着51个稚嫩可爱的小脸蛋，我有点二不知所措，语无伦次地不知道自己讲了些什么。接下来的日子，我为了能够上好课，一次又一次地走进同头班的班级，向前辈们取经，我从老教师的身上学到了很多在大学里学不到的东西，我的课堂也渐渐有了起色。

最让我记忆犹新的就是第一次上公开课，当我接到通知那一刻，我已经乱了阵脚。“该怎样讲呢?”我一遍又一遍地问自己。讲课不像干其他事情，没有捷径可走，于是，我开始反复地看教材，理思路，预设教学过程，制作课件。自以为设计得很完美，便充满信心地走进班级试讲，可是，事与愿违，我太高估自己了。课堂的现状与预设的教学过程相差甚远。随后，我不得不进行第二次备课，第二次又不行，又进行第三次备课，第四次备课。终于我与学生顺利地完成了这节课，也得到了广大听课教师地一致好评!从那以后，我深知自己的教育教学之路还很远，必须深入地去学习，才能让自己专业化地成长!

很庆幸，在20xx年10月份，我参加了滑县高效课堂培训观摩会。殷都区的“双向五环”教学模式让我如沐春风，他们的教学理念让学生真正的成为了课堂的主人，教师的主导作用也真正地在课堂上得到了发挥。那一瞬间，让我这个初出校园的新教师在迷雾中找到了方向，随后，我校魏校长召集参加培训的骨干教师一起参与制定了我校的教学模式，通过导学案实施“五步教学法”。有了自己的教学模式，我的教学道路也就更加的明朗了，通过小组的分配、小组长的训练、小口令的练习，学生在课堂上开始自主的讨论问题了、开始主动地问“为什么”了，通过一个学期的学习，我班的成绩没有下滑，仍然居全镇前五。一分耕耘，一分收获，20xx年，我荣获了20xx-20xx年度的“高效课堂先进个人”荣誉称号。

看着班里的孩子一天天长大，也看着自己的教学方法日益的成长。我不再害怕登讲台，不再害怕讲公开课，我愿意与孩子们在一起，愿意与同事们进行心与心的交流。

老师教育心得体会 篇6

怎样让孩子们喜欢餐后活动，并且能顺利进行，我们为此也思索着，觉得可以遵循以下几方面。

1、尊重孩子的兴趣。

每天组织活动之前，都要从他们喜欢参加的活动出发，尊重他们的兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有孩子们感兴趣的活动，当你组织起来会达到事半功倍的效果。

2、活动要丰富，避免单调、乏味。

孩子们的好奇心很强，喜欢参与丰富多彩的活动，我们应该尽量让餐后活动多样化。比如带孩子到户外散步、让孩子分享自己带来的玩具、组织孩子到隔班教室讲故事、欣赏有趣的动画片等等。

3、选择一些适宜的活动，但不要过于激烈，因为餐后不适宜进行激烈的活动，而且太激烈的活动会影响到孩子午睡。

小学老师教育心得 篇7

也许我们的工作繁重又忙碌，好像真的抽不出时间去学生家中走一趟。但是，也许我们的一次家访，将成为学生人生中最幸福的时刻，将成为学生最宝贵的精神财富———老师来我家，老师关心我。因为到今天，我还清楚地记得有哪些老师曾经到过我家进行走访，也许就是因为这几次家访，让我也走上了这条从事教育的道路。不管是今天，还是在未来，我都会时时提醒、告诫自己：“请不要忽视自己的家访。”

走上教师这个岗位已十二年了，我一直担任班主任，教了一批又一批学生。然而，家访次数寥寥无几，但偶尔几次的家访让我受益匪浅。

启发一：纯真的心灵原来一直在期盼

我依稀地记得，有一个暑假，我无意识地对学生们说：“老师这几天之内一定到每个同学家中去走一走。”然而，由于忙于家事，一直到第三天才记起此事，我急匆匆地来到了一个叫紫筠同学的家中，她妈妈第一句话就说：“袁老师，你终于来了，你可知道，我孩子已经整整三天没出家门一步了，她怕老师来了她不在家……”在与她妈妈交流的过程中，我知道她为了等我家访，放弃了跟同伴一起玩耍的机会，放弃了去亲戚家喝喜酒的机会。一席话，说得我心里酸酸的又甜甜的。假如老师真的有事来不了，她又会怎么做呢?想到学生原来一直在期盼我的到来，我决心从此以后每次家访，我一定履行诺言并明确地告诉学生我什么时候去，免得学生苦等一场。

启发二：神秘的心理问题撩开面纱

在一次家访中，我得到另一个收获———家访撩开了神秘的心理面纱，成为破解心理难题的突破口。

在一次期中考试后的家长会上，我班一个叫刘志成的家长气冲冲地跑到我跟前说;“老师，我的孩子想自杀!……”当时我惊呆了，不知所谓何故。当天下午我走访了他家，摸摸学生的头，亲切地和他交谈，孩子终于把心里话告诉了我。原来班上的同学总叫他的绰号“牛屎虫”，他备受委屈，几次忍无可忍，破口大骂，但同学们视若无睹。心里压抑的他说：“我真想拿一把刀把说我绰号的同学都砍死……”面对这种情况，我耐心地教导他、说服他。第二天上午，我把那些说他绰号的同学好好教育了一番，终于使这场风波平息了。我为以前的疏忽而感到后悔，没有及时发现学生的心理变化，幸亏这次家访，才使他神秘的心理问题撩开面纱并得以破解，让其身心健康发展。

启发三：和谐的双方关系悄然形成

调查表明，教师和家长之间缺少沟通交流，可能会导致一方面教师会因为学生出现的行为偏差而不解或误解，另一方面许多父母会因孩子的学习成绩上不去而埋怨孩子，两者之间的抱怨与指责将直接影响学生的身心健康。

我班上有位叫罗哲的同学，他活泼机灵，爱说爱笑，称为“小一休”，他的一个堂弟也在我班上。为此，他们双方父母经常拿对方的学习成绩衡量自己的孩子。期中考试不久，我发现罗哲每天上课都萎靡不振、精神恍惚，对老师提出的问题都心不在焉，甚至哑口无言，更可气的是他竟然动手打他的堂弟，与以前的表现形成了极大的反差。为了了解原因，我私下去他家调查研究情况，明白了这是期中考试比其堂弟少考了几分所致。他父母十分恼火，痛打了他一顿，还逼他每天不准看电视、打电脑，也不准去找堂弟玩，只能待在家里做作业，晚上甚至把他锁在房内，不准出门。这样，活泼可爱的小罗哲像掉进了深渊，心理压力越来越重，每天愁眉苦脸，对学习失去兴趣。针对这种情况，我对其父母进行了深刻的教育，并邀其堂弟的父母也一同前来。双方的父母经过的一番苦心劝说，最终他们明白因为成绩而压抑自己的孩子是多么愚蠢的一件事，并当众向孩子承认错误，孩子们也会心地笑了。此后，双方父母在孩子做每一件事后，总不忘夸孩子一句：“你真行!”他俩也成了一对好朋友，在学习上一直互帮互助，不断努力，成为同学们羡慕的好兄弟。

可见，学生的教育不仅仅是学校教育，还需要更多地关注家庭教育。只有两者有机结合，相辅相成、相互促进，才是完美和成功的教育，而能够使学校教育和家庭教育的关系和谐，家访是重要的桥梁之一。

一个初教英语老师的心得体会 篇8

关键词：氛围；模仿；坚持

通过一年来的英语教学，让我感受颇深，然而我认为在英语学习上科学的方法，可以让我们在英语学习上得到最佳的效果，以下是我教学的一点体会：

一、让学生产生“学习兴趣”是学好英语的重要前提

作为一个老师，我认为：首先要敬业，要关爱自己的学生，要把自己最真实、最阳光而又富有独特激情的东西展现给学生，和学生共鸣，从而激起他们热爱学习英语产生兴趣。其次，运用灵活多变的教学手段，将其引入特定的情境，让学生体验成功的喜悦从而快速进步。

二、“学生的模仿”是学好英语的基础

一个人纯正的发音会给人留下美好的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不正确的判断，更糟的是它对今后的听力会带来一定的困难。所以，我在教学时，首先校正自己的发音使其标准，然后在给学生示范或读音时借助教学工具，让他们认真模仿学习，最后我聘请班里的“发音王”指出老师和学生的错误点。说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿的，有了这种感觉他们才会更好的学习英语。

三、良好的“学习氛围”是学好英语的最佳途径

在教学时我发现，我们的学生在学校接触真实英语的机会非常局限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，让学生锻炼英语，突破口语屏障。

四、如果你有“坚强的毅力”那将是学好英语的基本保证

英语学得好的人，也并非都是智商很高的人，而是那些长年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。语言学习是一个缓慢、长期的过程，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力，然而此时此刻学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，建立自尊，树立信心。

总而言之，语言的学习是很枯燥的，然而我们如果运用好科学的方法，掌握好学生的心理动态，把握好最佳的时机，真诚地对待每位学生，相信我们一定能教好英语，教好学生。

参考文献：

钟启泉.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展.华东师范大学出版社，2001.

老师教育心得体会 篇9

孩子在七到十岁是最黄金的一个阶段，有一句话叫做从小定八十，所以当孩子有意识的时候，我们做父母的就开始加强对孩子的思想教育，当然，最关键的就是教他们学会尊敬长辈，学会礼让，不要随便接受别人的馈赠，学会感恩，让他们生活在一个轻松的环境中，学会自己去探索整个世界的乐趣，去发现更多让他们感到新奇的事情。

我儿子今年上小学二年级，女儿上小学一年级，他们从小的时候，我们就教他们不要随便接受别人的馈赠，生活上不要浪费，学会节俭，节俭对孩子来说是一种很好的品德，让他们从小就学会，就知道，一丝一缕来之不易，让他们学会珍惜，正如他们学过的古诗，谁知盘中餐粒粒皆辛苦一样，对这一点我深有体会，一个人不管以后有多大的成就，只要不懂得节俭最后还是会失败的。节俭是孩子成长过程中最应该学会的美德。 心得体会

对孩子们的成绩，有时我们是很关心的，但是我们不会强逼他们的，要让他们感到乐趣所在，才能让他们自己有一种学习的激情。让他们自己去发展自己的特长，成绩对孩子是很重要，但是我们做父母的相信，能力对孩子来讲更是重要的。对孩子的教育让我感到欣慰的是，我的儿子和女儿越来越让我省心，他们学会了我交给他们的一些东西，让我感动的是，当晚上我下班回家，疲惫不堪的时候，小孩子会主动端水给我洗脚，每次想到这两个小家伙变的越来越懂事，我就觉得这么多年的付出没有白费。两个小孩子对零花钱要求的也不高，有时就算给他们点钱去买点冰激凌吃，他们也是舍不得吃，家里的储蓄罐里装满了他们的省下来的零花钱。这些都让我们做父母的很感动，很开心，虽然他们有时很调皮，但是听话起来却很听话，让我们做父母的省不少心。

对孩子教育这么多年，让我们做父母的体会很多，有很多很深刻很让我们感动的事，在我们累的时候，他们会给我们捶背，这个时候也是最幸福的事，他们的独立生活的能力也在我们的影响下变的越来越强了，在我们看来小孩子最大的能力也是独立生活，这样才能让他们独立去学习，独立去思考，不然，一切都是瞎扯的。

老师教育心得体会 篇10

刚工作的那两年，年轻老师每个学期基本都有公开课，每次我凭着自己的感觉备好课之后，在学校试教，其实简主任都有提出修改的意见。那时的我，在想不出改进的方法之后，总是软磨硬泡，对主任说：要不，我就别改了吧?实在想不出来。时间又急，好累好困啊!

简主任很通情达理，每次都安慰我：不改就不改了吧，放轻松。明天好好表现。

可结果却是：偷得一时懒，遗憾一学期。最后甚至给全镇的老师留下的印象是：罗老师不适合上公开课。这一定论一下，我连续一年不再愿意抛头露面，觉得甚是丢脸。

当然，现在回想起来，并不是自己不适合，只是当时教学设计的死板，模式化，让自己的课注定要失败。而且，真正上课之前，你不得不承认：能够帮你指出问题，告诉你怎么改进的老师屈指可数。这样的老师一则要热心，二则要有能力。所以能够碰到这样的同行，是非常幸运的一件事。我很庆幸，我的身边就有这样的老师。

但也不能不承认，其实大部分的时候，人真的是自己成长起来的。

首先，你得吃得了苦。一两周的时间准备一节课是经常的事，加班加点也是经常的事。所谓“台上一分钟，台下十年功”，所以不要埋怨自己，为什么花了这么时间，还是没有得到想要的结果。之所以成效这么慢，是因为自己还不够强大。

其次，你得给自己时间。你得接受，陌生的东西变得熟悉需要时间，经验总是慢慢积累的。你得给自己足够的时间让自己大胆去尝试，就算耽误了其它事情也无所谓。只要你认定，你现在所做的，是对的，是有意义的。

当然，还要讲究方法。闷着脑袋去走路，撞南墙的机会很大。但是知道目的地和途径，便可以有效的绕开它。可是有的时候，路径也不全对。这个时候只能对自己说，重返起点，再次来过!

教育心得：我是老师 篇11

次数多了后，颖颖的这一怪异举动引起了我的注意：“这孩子明明没有被蚊子咬，为什么每次还都要来涂呢？”。颖颖在班级里是一个文静乖巧的小女孩，老师布置的任务都能及时完成，是一个不需要老师太多管教，操心的孩子。这样一个好孩子，为什么要对老师说谎让老师给她涂上风油精呢？回想每次给她涂药水时，我都会细心的轻柔的给她涂上，不时地关心她告诉她颖颖不用怕，一会就不痒了……，而颖颖每次涂完药水后小脸上总是洋溢着满足的笑脸。难道是这些举措使这个平时内向的不敢主动和老师交谈的小姑娘感到了老师对她的特别关心和爱护，而她想通过这种方式得老师是更多的关注和爱护。

想到这里，自己觉得很惭愧，看来是自己的粗心忽略了对这孩子的关心和爱护了，孩子正用这种方法表达自己内心的想法。回想自己对孩子们的关心，似乎自己真的很少把精力花在这些乖巧懂事的孩子身上，因为他们的乖巧，他们的安静，让我在自己的教学中很“省心”逐渐将更多的精力放在那些调皮的孩子身上，久而久之就无意间忽视了那群乖巧内向的孩子。

每个孩子都希望得到老师的疼爱和关注，都希望时刻得到老师的关注，活泼开朗的孩子会主动和老师交谈来引起老师的注意获得老师的关心。而内向乖巧的孩子他们不善于主动和人交谈，只能通过自己的乖巧听话来引起老师的注意。但随着班级孩子人数的增多，老师精力的有限，管理那些调皮的孩子都快耗尽老师所有的精力了，这些乖巧、内向的孩子就逐渐被老师无意的给忽视了。颖颖的行为深深的唤起了我内心反思。乖巧内向的孩子他们往往更需要老师的关心和爱护，他们的内心比别人更敏感，他们不会像活泼的小朋友那样跑到老师身边谈心说笑表达自己的想法，他们只会用属于他们自己的特别方式来引起老师的关注，得到老师的关心和爱护，就如颖颖那样。老师长时间的忽视会让他们感觉老师不再关心爱护他们了，进而使他们更内向更文静。

小学辅导老师心得 篇12

一、理论学习有深度

我认真学习科学发展观，认真钻研教材，认真学习《少先队辅导员工作纲要》以及语文教学有关书籍，按时参加每周办公会、政治学习及业务学习，提高个人素质，提高思想觉悟。

二、工作方面有力度

1、细化辅导员工作

辅导员工作虽然繁琐但也快乐!作为一名辅导员，我尽心尽职，积极进取。配合学校领导，我布置并组织好各项活动，带领班主任做好各项工作，在活动中育人，在环境中育人，加强学生的常规教育，做好德育工作;训练好一批强有力的大队委成员，配合做好各项检查和督促，使少先队工作有条不紊地进行。我校有二十四名同学分别被省、市、区少工委表彰为“四好少年”。

2、夯实教学工作

教育教学始终是我们的生命线。作为一线老师，我认真备课，深入钻研教材，在教学过程中能慢慢寻找并形成自己的教学风格。课堂教学方法不断变化，学生的学习方式也有比较大的变化。我努力做好三抓：抓课堂学习，抓习惯培养，抓助手培养;二多：多鼓励肯定，多个别辅导。抓好两头，带中间。一高：高质量。不管是课堂教学，还是作业完成，我都引导学生要重视质量，提高效率。在期末考试中，学生的语文成绩均达A级指标。

3、科研方面力争有突破。教育科研方面我多花心思。平时多阅读理论书籍，以提高自己的科研水平。认真向师傅学习，向同行请教，争取在科研方面有所突破。拟好德育校本教材，准备下学期投入使用。

三、活动参与有热度

作为一名年轻的党员老师，我积极参加学校、党总支的各项活动，在活动中锻炼自己的能力;认真学习《辅导员》，配合校领导做好少先队工作。

四、反思成长的不足

在取得成绩的同时，我也存在这样或那样的问题，比如：我的少先队工作水平还比较低，少先队工作开展成效还不够显着，学生的常规养成还不到位，语文教学的研究比起以前略有淡化，这些都亟待我去学习，去改进，去提高。

总之，“漫漫教育之路，吾将上下而求索”。细节决定成败，态度决定一切。“决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度;决定明天不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定!”

小学老师心得体会 篇13

我们的学校是教师干事业图发展的乐土，对单位应该有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，总之为职业的幸福感。献身职业，对于一个教师来说，以忘我的精神献身于崇高的职业，这是一个教师的最大幸福。教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映，就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任，把它看成非这样做不可的需要和义务。教师在职业生活中，经常感受到这种责任的存在，并在履行这种责任、使命的同时，不断形成和发展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。全身心的投入到职业劳动和创造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。

既然选择了做教师，我就要去提升自己的品位，去完善、充实自己的教师人生。为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要 “ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ” 这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!

专访小学美术老师心得 篇14

首先，在这次培训开设的课程中，来自教研室的林秀兰教研员讲授的美术知识使受训教师加强了专业水平，更新了专业知识。讲座《如何灵活使用教材》使我们了解到新课标下的美术教材的设计理念和特点;明确了如何解读教材，理解教材和把握教材;同时也发现了教材在运用课堂教学中存在的些许问题。从这一讲中，我深深地体会出自己对教材的理解不深，把握不够，理论匮乏。一直以来，只是在拿教材教，没有做到以教材为载体，去深入地研究教材。正如教研员所说：“美术课不是什么人都能教好的。”这些都为我们美术教师今后怎样合理、灵活、以及创造性的运用教材打开了一扇明亮的窗子。

其次， 钟海娟老师为我们做了《如何上好美术课》的讲座。从这一讲中，我们深刻明确了如何上好一堂美术课的标准：内容丰富，概念明确，重点突出。而一堂好课的基本要素是：课程的策划与设计，先进教育理念的渗透，知识技能的重点与难点。一堂好课的评价标准是：必须能激起学生的兴趣，必须要有好的设计等。这些都让广大受训教师感觉受益匪浅，为今后课堂教学确立了目标。

再次，在刘中明老师的《美术作业如何评价》、《如何利用网络资源进行美术教学》授课中，他的细心指导，耐心讲解，深深地打动了我们，使大家学习的热情高涨。在此，非常感谢各位授课老师。