王冕学画阅读答案

王冕学画阅读答案（通用5篇）

王冕学画阅读答案 篇1

《王冕学画》教学设计

展庄小学 童兴

教学要求：

1、会认本课10个新字，并会书写本课8个生字。

2、能有感情的朗读课文。

3、通过学习课文引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白：只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。

教学重点：

1、会认本课10个新字，并会书写本课8个生字。

2、通过学习课文引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。

教学难点：通过学习课文引导学生理解，王冕是一个爱学习、不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。

教学准备：教师准备课件，学生预习课文

教时：2课时

教学过程

第一课时

教学要求：

1、能朗读课文，并会认本课的8个新字。

2、学习课文，并引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。

3、诵读重点句子。

教学难点：学习课文，并引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。

教学重点：

1、能朗读课文，并会认本课的8个新字。

2、精读课文第二自然段，理解重点词语和句子。

教学难点：学习课文，并引导学生理解，王冕是一个爱学习、不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。

教学过程：

一、导入：

1、教师出示课题：王冕学画。让学生读题目，并找出其中不认识的新字，想一个方法记住它。

2、引导学生质疑：读了这个题目，你有什么疑问？（课件出示，了解王冕）

（注重以下几个方面：王冕是怎么学画画的？王冕学画什么？王冕为什么学画画？……）

3、下面就让我们带着这些问题来学习这篇课文。

二、新课：

㈠初读课文，并学习生字：

1、自己读课文，边读边用笔圈出不认识的字。

2、小组内学习生字。

小建议：①用你喜欢的方式认识圈出来的字；②在小组同学的帮助下，记忆你认为难记的字；③小组同学相互考一考，看看你是不是把课文里所有的字都认识了。

㈡检查学习成果：

3、出示本课生字让学生读，纠正字音。

4、出示本课词语让学生读：家里穷；傍晚；湖边；荷花；花瓣；满湖；清水；滚来滚去；节省；不灰心；采来。

5、指名分段读课文，同学评价

㈢再读课文，理解课文内容

1、师：下面请同学们认真观察图画，谁能概括一下这幅图的主要内容？

生：王冕在湖边一边放牛，一边学画荷花。

师：那么王冕是怎样学画的呢？这节课我们继续学习课文。请你边听课文边想一想：

①王冕为什么要学画画？用“—”划出。

②王冕是怎样学的画画？把课文中的描写用“﹏”划出。（以幻灯的形式出现，并让学生读要求，直到读懂后再做。）

2、引导学生汇报：

⑴描写王冕学画画的原因在第二自然段：因为王冕看到湖里的荷花非常美，所以他想学画画。

本段中描写荷花美的句子是从“大雨过后”到“荷叶上水珠滚来滚去”。

引导学生反复体会这两个句子：自己读句子，同桌对读句子，指名读句子等。

填空：大雨过后，一片阳光照得（）。湖里的荷花更（）了，花瓣上（），荷叶上（）。

⑵描写王冕怎样学画是第三自然段：因为他不怕困难，刻苦学习。

让学生在反复读完这一小节后，说一说自己的理解。

⑶说一说，你从王冕学画这件事学到了什么？

使学生理解王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。

三、作业：抄写词语。

板书：

王冕学画

1、王冕为什么学画？荷花美

2、王冕是怎样学画的？不灰心、刻苦

第二课时

一、复习字词

1、认读词语

2、听写生字词

二、检查课文朗读情况，学生互评，纠正错误。

三、品读课文，交流感受。

1、师：课文哪些地方看出王冕学画刻苦认真呢？——不动笔墨不读书，自己轻声把课文再读一遍，拿起笔来在课文中勾勾划划.（学生读课文划句子。）

2、交流汇报，老师相机指导，重点从以下几处来体会王冕的刻苦精神：（1）他一边放牛，一边找书来读。

师：你看，放牛读书两不误，王冕真会利用时间。一起读读这句话。（生齐读句子）

(2)王冕看得出神，心里想，要是能把它画下来，那多好啊！

师：“出神”是什么意思？

师：我明白了，你说的是精力高度集中，专心致志。

师：这是通过神态的描写，写出了王冕的刻苦，一起读一读这句话。（生齐读句子）（3）第三自然段

师：句子你抓得很准，哪些词更加说明了王冕的刻苦认真？

（重点体会以下几个重点词语：节省：你能想像得出王冕把干什么的钱节省下来买了纸和笔吗？学生想象交流；不灰心；天天画；画了几个月。教师相机板书：不灰心、天天画、几个月）

师：词都抓住了，能不能读出刻苦来呢？看大屏幕，自己读一读。（幻灯片出示第三自然段，生自由练读，然后指名读）教师相机评价，引导朗读：我觉得读得还不够刻苦，谁再来读？（再指名读）

师：（及时评价）老师听出来了。“不灰心”他读得坚定有力，老师仿佛看到了王冕刻苦学画的劲头。

（4）品读第三自然段，深入体会王冕精神。

师：孩子们，你们说的真好！端起课本，我们一起把第三自然段再读一遍，读出王冕的刻苦。（生齐读第三自然段）

师：那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样，你想不想去看那美丽的景色？看课文哪一段描写了这么美的景色？（生找到第二自然段。）

四、品读第二自然段。

１、师：谁来读第二自然段？（指名读。师评：读得真认真！）２、（欣赏幻灯片）师：这么美的景色，王冕都看得出神了，我们也来欣赏欣赏吧！

3、师：这个时候，你想说什么？

４、师：这么美的景色我们现在没有画笔把它画下来，但是我们可以读出它的美来。你能读出美来吗？（幻灯片出示第二自然段，生练读。然后指名读，师生评价。）

师：我听出来了，“更”字他读重了，读出了荷花的美，还有哪儿他也读出了荷花的美呢？你听出来了吗？

５、师：（范读）同学们说的真好，老师也想读课文，给我一次读书的机会好吗？（生回答：好）那么就请你们闭上眼睛，边听边想像那美丽的景色吧！（师朗读第二自然段，生边听边闭眼想像）６、师：刚才你看到了什么美丽的景色？

７、师：我相信你们再读一遍，一定会读得更好！我们配上音乐一起再读一遍吧！这里有两段音乐，你们听听看，选哪一段音乐配上它更能显出荷花的美？（师放音乐，生仔细听）

师：有感觉吗？感觉哪一段比较好？为什么？（生谈感受，讲理由，然后师生配乐齐读，及时评价：看来，读书真是一门学问，你们一遍比一遍读得好，老师真打心眼里高兴。）

８、师：这么美的课文想不想背下来？怎么背得更快？（激励评价：这是个好办法，同学们点子真多。）用你们喜欢的方法试着把第二自然段背下来吧！（生自由背，然后集体齐背，背不下来的同学端起书来读。）

五、拓展延伸，情感升华。１、师：荷花那么美，更证明了王冕观察得认真，学习得刻苦，所以他画的荷花才像——学生接读：刚从湖里采来的一样。

２、师：（教师补充关于王冕的资料。）正是这种刻苦精神，使得他在以后的时间里取得了更大的成就，他不光荷花画得好，你们看——幻灯片出示关于王冕的其他资料，包括王冕的其他绘画作品及古诗等，教师辅以相关介绍。

３、师：（质疑问难）课文学到这里你还有什么疑问吗？（生速读课文，质疑问难，师相机处理。）

六、布置作业。幻灯片出示作业超市：

1、练习书写本课的生字新词。

2、搜集关于写荷花的诗词，并练习背诵。

3、选择课文中喜欢的句子，摘抄在读书笔记中并练习背诵。师：第1个作业我相信都能够认真完成，后两个作业可以根据自己的兴趣选自己喜欢的一项完成。

王冕学画 教学 示例 篇2

点评事理

课文通过王冕小时候学画的故事，告诉我们：要想做好一件事情，必须有顽强的意志和好学的精神，不怕失败，持之以恒，功夫不会辜负有心人。

句意推敲

开始画得不像，可是他不灰心，天天画。

这句话是讲王冕开始学画荷花的时候，画不好，可他继续画，天天画，不停止。这反映了王冕不怕失败、刻苦努力的好品质。

教学设计示例一

23、王冕学画

教学目标：

王冕学画 教案教学设计 篇3

课时：第二

课型：新授

教具：挂图计算机

教学目的要求：

1、巩固本课所学的生字和新词。

2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。

3、能有表情地、流畅地朗读课文。

教学难重点：

理解句子意思和课文内容，在理解的基础上正确地朗读课文。

教学程序：

一、看(听)话说、写词语。

清水滴滴乌云密布节省王冕父亲

二、讲读课文

1、学生结合生字注音读课文，了解大体内容。

2、逐段讲解课文。

1)第一自然段，先读课文在思考

从文中找出描写时间的词语。

王冕为什么去给人家放牛?

王冕停止学习了吗?从哪些句子中可以看出来?

突出“古时候”“一边、、、、、、一边、、、、、、”的讲解。指导学生朗读第一自然段，要注意合理停顿。

2)第二自然段，图文结合读课文。分析本段共有几句话?

前三句体现着时间的变化：一个夏天的傍晚忽然下起大雨大雨过后，顺序不能颠倒。

大雨过后，湖里的荷花怎样?

王冕看了以后，心里是怎样想的?

“王冕看得出了神”王冕看什么?“王冕看得出了神”什么意思?

3)第三自然段，思考：

王冕是怎样学画的?

后来他画荷花画得怎样?

3、指导学生朗读课文，注意合理停顿和语气。

三、小结

作业：朗读课文

板书：

4 王冕学画

1、王冕穷放牛读书

2、夏天的傍晚下大雨湖里心里

3、学画

《王冕》阅读答案 篇4

注释：①王冕：人名。②挞：打。③已而：不久。④会稽：地名。⑤韩性：人名。⑥通儒：博通经典的儒士。⑦卒：死。

练习题：

1.解释文中加点字。

(1)亡：______(2)遂：_______

2.解释“乃”在下列各句中的意思。

(1)暮乃反：_____ (2)乃不知有汉：_______ (3)乃入见：________

3.翻译文中划线句子

儿痴如此，曷不听其所为

4.你最喜欢文中哪个人物，说说喜欢的理由。

《王冕者诸暨人》课文阅读答案 篇5

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田父怒挞之已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷②不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯③读之，琅琅达旦。佛像多土偶， 狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。

安阳韩性④闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑤。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

注释：

1窃：偷偷地，暗中，私下。

2辄：总是(常常)、就。

3亡：丢失。

4挞：鞭打。

5曷：何，怎么。

6去：离开。

7潜：偷偷地。

8执策：策通“册”，指书册;执：拿;这里指拿书。

9长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。

10恬(tián)：心神安逸。

11韩性：绍兴人，大学者。

12异：对……感到奇怪。

13通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。

14被：通“披”。

15或：有的人。

16痴：入迷。

17旦：天亮。

10.用“|”给文中画波浪线的句子标出停顿。(标两处)(2分)

或 牵 牛 来 责 蹊 田 父 怒 挞 之 已 而 复 如 初。

11.下列加点字意思相同的一项是(2分) ( )

A. 窃入学舍听诸生诵书 舍生而取义者也(《鱼我所欲也》)

B. 执策映长明灯读之 执策而临之，曰：“天下无马!”(《马说》)

C. 安阳韩性闻而异之 辍耕之垄上(《陈涉世家》)

D. 自被古冠服随车后 同舍生皆被绮绣(《送东阳马生序》)

12. 用现代汉语翻译下面句子。(4分)

佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。