作文一年级秋天到了

作文一年级秋天到了（精选10篇）

作文一年级秋天到了 篇1

秋天到了1

秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃;一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。

公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套，秋风吹来，枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶，从树上纷纷扬扬地飘落下来;柳树和梧桐树阿姨也脱去了绿罩衫，换上了黄外套;松树爷爷却还穿着绿罩衫;菊花姐姐正迎着秋风开放;地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天一样碧绿;旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了;来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛线衣。

果园里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧;金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。

田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气;菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸;最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望;一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

秋天到了2

路旁的小树探出头，微笑着对我说：“秋天到了!秋天到了!快去果园里摘果实去，这里是个丰收的季节，不要错过这个欢乐的美好时光。”于是我就拉上姐姐的手去果园摘水果。

我们各有提了一个篮子进果园。到了果园，看到枝头挂满沉甸甸的果实。来到苹果园，苹果姐姐说：“拿些尝尝看。”我从树上摘下一个又大又甜的苹果，放到嘴里，哇!真甜、真好吃!我叫上姐姐一起摘了半篮子。然后，我们往桔子园走去，一到桔子园，就被满枝的桔子吓到，桔子哥哥说：“你来摘几个尝尝，我是这里水果中吃的，而且我又甜又多汁，可以给你解渴。”路旁柳树不服气的说：“一到夏天我就是最美的啦!现在别得意。”

我笑了笑说：“你们一个个都很美，我也喜欢你们，但是你们不能骄傲，否则就没人喜欢你们了。”说完我就和姐姐去摘桔子了。最后我们提前满满的一篮子水果回家去。

秋天到了3

秋天到了，天气渐渐凉爽了。秋风轻轻地吹拂着，人们开始穿起了五颜六色的外套。树上的小鸟也换上了新的羽毛。

秋天到了，秋风习习，梧桐树上的叶子像蝴蝶一样纷纷飘落下来，投入到大地的怀抱。花园里，菊花开了，桂花也开了。空气中弥漫着淡淡的清香。

秋天到了，我家门前柿子树和石榴上上结满了果实。初秋的柿子露出一张张青涩的笑脸，成熟的石榴俏皮地咧开了小嘴，露出了晶莹剔透的籽儿。

秋天到了，田野里的稻谷成熟了，放眼望去，像一片金色的海洋，秋风一吹，翻腾着滚滚的金波。

啊!秋天真美丽呀!

秋天到了4

它如同春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。

秋的早晨与众不同，因为有雾的到来，给秋增添了另一种美感。雾像挂在空中的白纱，缓缓地摆动着，显的那样静。

雾散开了，秋天的大地刚刚苏醒过来，露珠正附在小草的叶尖上，附在那依然绚烂的野花上，它们是那样的洁净，那样的透明，即使拿出一块水晶放在露珠旁，也会黯然失色的。秋天的云比较厚，太阳升起来了，让人看不见它，它的光芒被云遮去了光亮。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空、大地。大地开始呈现生机，有了太阳光，好象自己拥有了无比的力量，焕然一新。

在太阳的照射下，秋天的美景完全可以尽收眼底了，它们展现出自己独有的美，犹如在音乐中遨游，享受一般。远处是一片金黄，是稻子;那是一片花白，是棉花;它们就是农民大丰收的兆头?……

秋，平淡而多彩，美丽又迷人。在这个收获的季节，人们不仅仅是丰收果实，丰收的更是那绚丽动人的面貌和气息。

秋天到了5

高高的蓝天，空气格外清新，像滤过似的，一行行大雁排着整齐的队伍，边叫边向南方飞去，好像在说：“再见了，我明年春天还会回来的。”

秋姑娘穿着金黄色的衣服，悄悄地来了，默默地装扮着大地。河水清了，河面泛起了一层层的细浪，像在感谢秋姑娘;菊花打扮得更漂亮了，一朵朵，一簇簇，争奇斗艳，好像在选花中;只有小草最听话了，把绿大衣脱下来，换上了黄大衣;树木也把叶子哗哗啦啦地抖落下来，飞舞着，好像一群树娃娃为向秋姑娘表示谢意，正在联欢;玉米熟了，一个个玉米棒活像一个个胖娃娃，黄澄澄的梨子，像一个个金葫芦似的……秋天真是个金色的世界。

大多数的人们在田地里忙着收庄稼。黄得耀眼，红得灿烂，绿得欲滴……他们弓着腰，流着汗，脸上却带着笑。秋天真是个成熟的季节。

天，依然很高，很蓝，空气依然清新，大雁依然恋恋不舍地向南飞去，它们似乎又在说：“辛苦了，勤劳的人们!”

秋天，成熟又理智，生机盎然又沉稳平静。这真是一个丰收的秋天，金色的秋天!

真的，很想大声对你说：“我爱你，秋天!”

秋天到了一年级小作文

作文一年级秋天到了 篇2

片段一：

师：同学们，现在有4个偏旁娃娃急着想与大家交朋友，你们愿意认识它们吗？瞧，他们来了（课件显示偏旁冫彳扌刂）谁认识她们呀？你是怎么认识的？

生：老师，我认识刂旁，我记得您说过刀字在旁边叫立刀旁，与锋锐刀箭有关。

生：我认识冫旁，三点水去掉一滴水，这一滴水可能是因为天气太冷了，结成冰了。应该与水的温度有关。

生：老师，我想给小朋友介绍剩下两个偏旁扌和彳旁。彳旁表示有很多人，扌旁表示与手动作有关。

师：偏旁娃娃想与小朋友做捉迷藏游戏，你们能从课文中找到她们藏在哪儿吗？生：老师，刂旁藏在到的右边，秋一来到的到。

生：到字读音与右边刂旁读音相似。

生：冫旁藏在凉字左边，凉快的凉。

生：两点水加京就是凉，凉风、凉气。

生：彳旁藏在往字左边，向往的往，我很向往飞上月球拍张照。生：我听姥姥说，旧社会有很多地主欺负老百姓，往字边表示很多人，右边表示地主。

生：排字带扌旁，排队需要伸手，与手的动作有关。

生：老师，我还觉得右边像小朋友在排队，两竖是操场，两边三横是三排小朋友。我们海鹰小队可以演示这个排字。

生：我有好办法记住树，木加对就是树，果树、桃树。

生：我还想到敌人又进村子里就是树，梨树。

生：丛去掉横就是从。

生：两个小人手牵手也是从。

生：小时候姥姥讲故事开头都是从前啊&&。

生：会字我有好办法记住，上面是人，下面是云，就是开会的会，开会的人像天上的云那么多。

评点：老师本课识字教学始终注重创设生活化的情境，激发学生潜在的识字欲望，让学生根据汉字的字形特点和个人独特的识字习惯，选择自己熟悉并且喜欢的方法识字、记字并加以充分运用。

如在认识四个偏旁时，老师把四个偏旁拟人化了，让学生和偏旁娃娃交朋友，把识字教学与情感教育融为一体。这一变，能有效地激发学生的情感，在课堂上交朋友，何乐而不为呢！我们所学的生字是学生新结识的朋友，而这些朋友又将是他们今后学习、生活、工作的重要帮手。学生们对这些偏旁有了感情，都会想方设法记住这些偏旁，而一个个抽象的书面符号都将在学生眼前活起来，依次走进学生的知识仓库。这样的学习方式既有意义又有趣味。

又如排是学生接触的笔画较多的字，识记有一定困难。当学生采用联想法记排时，老师没有就此放手，而是请一排学生做排列向前看齐的动作，然后和全班学生一起再次学习：伸出的手就是扌，‖就是这两列同学，非说明同学们排得非常整齐，这就是排队的排。奇特的联想、生动的演示，相信任何一个同学都会记住这个形象的排字。老师选择了一个非常好的识字参照物，让学生在识字与生活之间建立起有效的、经常性的联系，使简单枯燥的笔画结构和生动鲜明的语言环境、生活环境统一起来，从而激发学生去积极探索这蕴含着无穷奥秘和乐趣的文字世界。

片段二：巩固识记

游戏1小蓝猫找家

师：小朋友们，今天生字卡片小蓝猫到我们一年级一班来做客，成了我们的好朋友，但它们迷路了，不认识家了，谁愿意帮助它们呢？

（通过电脑，在字幕上出示课文内容和生字，把课文中要识记的生字位置空着，让学生根据课文内容点击生字，把要识记的生字对号入座。）

游戏2猜字

师：小朋友们，我们顺利地帮助小蓝猫找到了家，小蓝猫又要和我们做捉迷藏的游戏，你们愿意吗？那么我们来做一个猜字游戏。

（通过电脑，在字幕上出示每个字的一部分，请同学们猜猜这个字是我们今天学习的哪个生字。例如：出示住猜出雁字、出示京猜出凉字等）

评点：多元识字教学三超特色之一是识字量超，为此，学生对生字的牢固掌握尤为重要。老师抓住巩固识字这个环节，以游戏为载体，选择孩子们喜欢的卡通动物小蓝猫当主角，与孩子们展开了一系列的游戏活动，于轻松愉快的氛围中，孩子们展开了想象的翅膀，积极主动地参与教学的全过程，人人动脑想办法帮小蓝猫找家，课堂上呈现出争先恐后抢着做英雄的热烈场面。游戏帮助学生强化了生字定位，强化了生字的记忆。

评点：老师以游戏的形式贯穿巩固识字的始终，满足了孩子们爱玩的天性，使低年级学生的想象力、表现欲得以充分地发挥，这种寓教于乐的方式，将枯燥无味的识字融于趣味游戏中，给孩子们带来了学习上的收获，更带来了心灵上的愉悦。片段三：（大屏幕上显示本课所有的生字，学生们用不同的方法识记着，最后剩下一个雁字无人问津。）

师：小朋友们，这个雁字笔画比较多，谁能勇敢地说说你是怎样记的？（在老师的鼓励下一学生用部件法不太流利的说了几句）。

师：（笑了）。你很勇敢。秋天了，天气凉了，大雁们要从寒冷的北方飞到温暖的南方去过冬。这个雁字老师是这样记住的，小朋友们听听这样记好不好？（电脑演示）看，这个厂字是秋日里那蓝蓝的天空；亻亻这两个单人旁是大雁们排的人字形的队伍；这个圭是大雁们在头雁的带领下排着整齐的队伍不畏艰险，勇敢地搏击长空，长途跋涉几千公里，团结一致的飞翔。大雁们真是了不起！怎么样？你记住这个雁字了吗？

生：（齐说）记住了！

评点：识字教学是低年级教学的重点。雁字在本课16个生字中算最难记的一个。这个字结构比较复杂，对刚上学两个月的孩子来说，是非常困难的。

本课中老师遵循小学生的认知特点和思维规律，从形象入手，培养学生的想象能力。在电脑演示的同时老师把这个字编成一个小故事。教师用生动的语言为孩子们创设了一个识记生字的情境，孩子们仿佛看到了蓝蓝的天空上，一群大雁排成了人字形，在头雁的带领下往南飞。一个动态的雁字就这样牢牢地印在了孩子们的记忆中，此情境的创设不仅使学生轻松地识记了雁字，突破了本课识字的难点，而且这一情境的创设激发了学生的想象能力，使方方正正的文字变成了一幅优美的画面。

秋天到了二年级作文 篇3

天空中，洁白的云朵非常的多，而且形态个异，有时像大海中的一片片白帆，有时像蓝纱裙的一朵朵白花。杨树的叶子落下来了，踩下去发出“沙沙”的声音。只有凇树不怕冷，反而更加苍翠了，给人一种不畏严寒的感觉。田野里，高粱火红火红，小麦金黄金黄，总而言之，给人一种繁忙的感觉。小花，小草都枯萎了，只有菊花不怕冷，真不愧有“秋菊”的称号啊!

小动物们，有的储存食物，有的搬家，还有的挖洞冬眠……

小学二年级作文：秋天到了 篇4

秋姑娘来到了果园中，她轻轻地一挥袖子，把果园中的水果全部变熟了。一阵微风吹来，香味扑鼻，果树向我们献出了香甜可口的果实。红红的大苹果像一个个大灯笼;红通通的枣子密密麻麻地挂满了枝头;一个个圆溜溜的柿子如同在胖小子坐在枝头上向我们微笑;一个个青里带黄、黄里带青的毛茸茸的板栗也成熟了;梨子也是黄澄澄的;一大串一大串的葡萄，有绿的、有紫的，像玉石，像玛瑙，大家你挤着我我挤着你，都准备让我们去摘呢!

秋姑娘又来到了公园里，公园里的菊花开的千姿百态。有的像小姑娘害羞地低着头发;有的神气十足，非常愿意和我们拍照合影。菊花有红的、白的、橙的……开得鲜艳夺目，在秋风中争奇斗艳。火红的枫叶，在秋姑娘的吹拂下翩翩起舞往下飘，不一会儿，一条金黄色的路便展现在我们的眼前。你看，被秋姑娘吹上天的蒲公英多么像一朵朵洁白的雪花啊!

最后秋姑娘来到了田野里，农田里的棉花变成了白茫茫的海洋;田野里的稻子和玉米都黄了，一眼望去，就像铺满了一地金子。农民伯伯正在忙碌地收割。

秋天到了二年级作文 篇5

不知不觉地，秋天来了。郑州路边的许多泡桐树的叶子都变黄了，有些还被凉爽的秋风吹倒了。金水河边的草不像夏天那么绿，已经枯黄了。树上的蝉渐渐地失去了它们的叫声，变得沉默。母亲说蝉的生命在秋天结束了。

秋天是收获的季节。有一首儿歌唱得很好。秋天来了。秋天来了，田里的庄稼长得很好，棉花是白色的，大豆是丰满的，高粱是红色的，水稻是微笑着弯腰的。秋天到了，树上的果实很好：树枝上的柿子像灯笼，架子上的葡萄像玛瑙，黄色的是梨，红色的是枣!

秋天的天气很凉爽。夏天没有高温。这是旅游的好季节。在国庆黄金周期间，人们在电视上看到旅游区挤满了人。在收获的季节，人们也收获了更多的喜悦。我妈妈还打算带我到乡下去一两天，而她正在等几天的假期去玩，去了解大自然的秋天!

秋天到了作文200字三年级 篇6

秋天到了，我来到田野，看到了一片金黄色的田野，看到了一棵棵高大的果树，一阵风吹来果子左摇右晃，好像争着要人去摘呢!我见了，摘了一颗红果子，啊!真甜!农民伯伯看到我这么喜欢吃甜甜地笑了!

秋雨啊，是一把钥匙，它帮你打开了秋天的大门;秋叶是一封信，飘啊飘啊，飘到了小动物的家门口。小松鼠忙着摘果子，小青蛙正在挖洞，大雁排成一个大大的人字向南边飞去，蚂蚁正在搬食物，蛐蛐儿给它的小阳台拉最后一首曲子。

我喜欢秋天，秋天是一个丰收的季节，也是一个忙碌的季节。我喜欢秋天的风，我喜欢秋天的果实，我喜欢秋天的雨!

小学生二年级秋天到了的作文 篇7

秋天到了，树上的叶在渐渐的黄了，似乎有病，落叶了，又像蝴蝶在跳舞。天气开始冷了，我们穿的衣服也多了。小草的头上也有一点黄了，像戴了一顶黄色的帽子，正在和寒冷作对。

秋天的果圆里，放眼望去，苹果树上一个个红红的挂在树上，像一盏盏灯笼。葡萄架上一串串晶莹透亮的葡萄，像是一颗颗紫色的宝石挂在空中，让人直流口水。秋天的野里，放眼望去，金黄的稻子成熟了，农民伯伯正在收戈呢，汗水直滴，真是锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦啊！玉米举着红樱乐了，望掉一个夏天的烦恼。高粱被戈光了人们把高梁酿造成食物吃。就连秋风都把田野梳得井井有条。天渐渐的黑了，农民伯伯们也收工了回家休息了。

一年级夏天到了作文 篇8

夏天来了，男孩子们穿上了短袖短裤，女孩们穿上漂亮的裙子。

夏天来了作文200字夏天来了，因为天气太热，人们穿上游泳衣，套上游泳圈跳到游泳池里快活的游来游去。

夏天来了，也是一个丰收的季节，丰收的果实有草莓、红红的小樱桃、又大又圆的西瓜、粉色的桃子、还有黄澄澄的菠萝。还有很多新鲜的蔬菜，有黄瓜、西红柿、茄子、辣椒真是应有尽有啊!

夏天来了，人们在家里都开着空调，空调里吹出很多冷风，真是感觉爽极了。

虽然夏天很热，但是我也很喜欢这炎热的夏天。

一年级寒假作文：寒假到了 篇9

龙虎山是有名的道教名山，山清水秀，风景迷人。龙虎山是由很多座奇形怪状的山峰组成的，围绕着这些山峰的是一条清澈见底的芦溪河。所以，在龙虎山看风景有点像在桂林看风景。所不同的是，在芦溪河上是乘坐竹排的。在龙虎山的崖壁上面还有悬棺，据说是两千多年前的人放上去的，以前没有什么现代化的工具，要把悬棺放到崖壁上，真不是件容易的事情。

今年寒假，我觉得最开心的事情是学会了放烟花。我以前不敢点烟花，但是现在已经是小学生了，我的胆子变大了，我也想锻炼一下自己，所以缠着爷爷奶奶给我买了好多烟花。有很多品种，比如：擦炮、摔炮、雷王、小黄蜂、冲天炮、降落伞。擦炮是用火柴纸擦着了放的，但是，那个火柴纸很容易擦破，所以，我更喜欢用打火机来放。我玩摔炮的时候，用两种方法来放：一个是用力往地上摔，另一个就用鞋底来踩，我更爱用脚踩。雷王是一种非常非常响的炮竹，我不敢放，每次大人放的时候，我都用手捂住耳朵，躲得远远的。小黄蜂是我比较的一种烟花，因为它不会响，点着了，就嗡的飞上了天空。

二年级思品《秋天到了》说课稿 篇10

一、课程的的基本理念

品德与生活课程的开设，对于帮助和促进学生发展，全面推进素质教育，完善新一轮基础教育课程体系，促进课程改革的发展具有重要意义。品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而品德与生活则是遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童直接参与的丰富多彩的活动作为其主观形态，而非“讲授——接受”式。

二、说新材

《秋天到了》一课是湖北教育版品德与生活二年级上册第二单元美丽的秋天的第一个学习主题。本单元总体目标是：使学生养成亲近自然、热爱秋天，喜欢在大自然中活动的情感、能感受秋天的惬意和快乐，体会秋天如诗如画的美，了解秋天季节变化的特点，了解秋天里的节目以及相关民情风俗，了解秋天与人们生活的关系，并积极参加劳动实践活动，知道秋季常见疾病的预防常识、增强保健意识和自护能力，这个单7E在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。《秋天到了》这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。同学们非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小猫或卡通小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学内容的呈现方式上来看，为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。根据教材的特点和品德与生活课程标准的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活动其目的就是培养创造性的人才．这个主题我计划教学为两课时，这里说的是第一课时。

(一)主题目标

1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。

2、学习观察秋天的特点，了解秋天里的各种果实。

3、了解收获的来之不易。

(二)教学重、难点。

教学重点：培养学生热爱大自然的情感。

教学难点：了解收获的来之不易。

(三)教学准备

我通过自己的教学实践充分认识到，要想很好地达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作：

1、课前让小朋友们搜集一些有关反映秋天的资料。

2、播放秋天美丽景色的资料。

3、播放电脑动画片，反映农民丰收的场面。

4、了解每一位学生的基本情况(学习态度、学习兴趣、学习习惯等)

三、说教法

制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和(《品德与生活课程标准》)的要求，结合二年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。《品德与生活课程标准》明确指出：品德与生活是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界。通过儿童的观察，搜集资料，讨论合作，亲身经历、体验，从中获得感受生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的，新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务，根据这些理念，所以我预设了上述基本教法。

四、说学法 关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习，探究式学习，在很多情况下，教法与学法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主学习，合作学习，探究学习培养学生创新精神和实践能力，并在教学活动中对学生地学习方法给予必要的具体指导。

五、说课堂教学行为策略的具体运用

根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下教学程序。

活动一：走进教科书

《秋天到了》这一课，教科书是以图画的形式呈现教学内容，课本中展示了一幅幅秋天美丽景色的图片，课本中的小朋友用自己的方式感受秋天的美丽，用不同的语言来赞美秋天，同时卡通小猫又提出了一些有启发性的问题，我组织学生仔细看图，发现教科书展示的秋天之美，同时我还引导儿童看看农民丰收的场面，让学生初步感知收获的来之不易，落实教学目标第三点。

活动二：走出教科书，找秋天

教材有一定的局限性，仅给我们提供了一个例子，秋天的很多信息它并没有涉及到，教材以外的内容更加丰富多彩，新课程倡导品德与生活教学更紧密联系生活实际这一基本理念，所以我设计了这一活动，带领学生到学校周围或校园里看一看、找一找，看看你眼中的秋天在哪里，在学法上引导学生从多角度去找秋天，并让学生把自己观察到的最能表现秋天特征的现象写下来，这一活动的设计目的是达到主题目标的第一点，体会亲近大自然的乐趣。

活动三：讨论交流秋天的变化。

学生在课堂上就教学重点、难点，认识不一致的问题进行交流是合作学习的具体内容之一，新课程理念特别倡导学生的合作学习，合作学习可以增强学生的集体荣誉感、责任感以及他人的交际能力，合作协调能力，所以我采用这一教学活动形式，在合作学习过程中，我走下讲台，深入到儿童中间去组织、去倾听、去引导、去交流，蹲下身去欣赏每一位儿童，鼓励学生发表不同的看法，培养学生创造思维能力。

活动四：介绍资料，学生感知 生活在富裕家庭中的儿童一般不知道农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。我给同学们放了一段农民汗流浃背丰收的场景，以激发学生的道德情感。我们要热爱劳动，热爱劳动人民，要爱惜劳动成果，这样的活动较好地落实了德育教学内容，也有利于突破教学的重点和难点。

六、说课总结