教室工作计划

教室工作计划（共11篇）

教室工作计划 篇1

一、指导思想

紧紧围绕学校和学工处的工作计划和工作目标开展工作，与时俱进，开拓创新，真抓实干，使学校的教室管理工作上一个新台阶，为良好校风、学风的形成创造必要的条件，为广大师生的工作、学习营造良好的环境，提供优质的服务。

二、工作目标

1、根据学院的文件精神，进一步完善制度建设。

根据学院关于教学用房的配置标准，结合国资处关于房产、家具、设备管理的具体要求和规范，进一步完善制度建设。

2、继续加强多媒体教学楼及公共教室的管理。

多媒体教学楼作为我校一个重要的教学场所，担负着繁重的教学任务。继续加强管理，争取多媒体教学设备进行适当更新。加强对公共教室勤工助学学生的管理。

3、继续做好教室的维修维护工作。

加强对维修工人的考核，建立绩效机制，提高服务水平，加大仓库管理，做好维修材料的购买，记账工作，为学校的教学做好服务。

4、做好教室卫生的检查督导工作。

有效利用学生会及勤工助学学生对各院教室的卫生进行检查评比，提高教室卫生质量，为全校学生建立舒适温馨的学习环境。

5、完善全校教室的文化建设

在全校各院之间开展教室文化设计评比大赛，提高全校教室的文化水平，制作宣传标语，指示牌等，提高教室文化层次。

6、教室缺失、损坏门锁的安装

在评估之前将所有教室门锁检修、安装到位。

总之，新学期我们要加强政治理论和业务素质的学习。通过学习政策法规，学习教育教学理论，提高管理人员自身素质;通过学习现代技术和先进管理经验，掌握一定技能，提高服务水平;通过加强思想政治教育，创优质服务，树立爱岗敬业、职业道德高尚的新形象;通过按时参加学校安排的各项学习，了解社会动态，了解学校工作中心和工作要求，为广大师生提供更优质的服务。

教室工作计划 篇2

教室不仅是学生学习的场所, 更是育人的阵地。创建“温馨教室”就是创建民主文明、温馨和谐的育人环境, 增强班级的凝聚力, 营造师生和谐、生生和谐的人际氛围和环境氛围。那么如何来创建这样一个“温馨”教室, 我觉得可以从以下几方面入手:

一、“温馨教室”的构想

教室里每天待时间最长的是学生, 因此温馨教室应该是学生温暖的家。温馨教室的构建要充分发挥学生的主体作用, 充分发挥学生的聪明才智, 而不是老师布置的任务。作为班主任我向学生介绍温馨教室创建的意义, 但具体的方案要展开班级大讨论。在讨论中, 温馨、和谐、民主、家园、我们、集体这些字眼在学生们热烈的讨论中多频率地出现, 最后大家对“温馨教室”有了共同的认同:“温馨教室”不仅要有整洁、优美, 有特色的教室环境, 还应当体现以学生发展为本, 同时使每个学生都能够感到学习生活的快乐, 每个人都能在班级的建设中发挥自己的潜能, 发挥自己的创造, 成为这个班级的真正主人。在这整个过程中要充分激发学生的主人翁意识, 让每个学生都参与进来。主人翁意识能促使学生形成责任感, 把集体的工作当做自己分内的工作, 主人翁意识又是学生自律向上的动力, 有了这个动力, 学生会对集体的事情热心参与, 促进班级凝聚力的形成, 从而达到优化班级管理的目的。

二、“温馨教室”的布置

班级优美的环境, 温馨愉悦的氛围, 必然会对学生产生潜移默化的影响。要创造一个温馨的学习环境, 就要着力进行班级文化建设。在班级文化建设中, 班主任要放手让学生自主布置温馨教室。先让学生以小组为单位设计布置方案, 然后从中选出大家认可的方案来布置。

1. 名言墙:

开发墙壁文化, 动态生成不同的教育资源。比如将墙壁设计成名言墙, 让学生选择自己喜欢的名言贴在教室的墙上, 把它当作一种重要的管理手段, 对学生起着潜移默化的引导教育作用, 在无形中为班级营造了浓厚的文化气息。

2. 照片墙:

让学生负责收集全班同学军训、运动会、参加学校其他各种比赛的精彩照片, 然后既有序又别致地排列在照片墙上。照片墙上贴的不仅是照片, 更是美好的回忆, 是团结的力量, 是全班共同的经历, 是浓浓的师生情和同学情。

3. 黑板报:

黑板报作为创建温馨教室的重要内容, 采取小队 (或组) 轮流负责完成黑板报工作, 组长负责分工给每个队 (组) 成员, 使每个人都能在黑板报工作中发挥特长, 得到锻炼。这样, 班级的黑板报工作得到落实, 同时还培养了学生写作、绘画、办报兴趣。自我教育能力得以培养, 自信心得以提高, 团队精神, 协作精神也得到加强。

4. 植物角:

为了美化教室和增添教室的绿色气息, 发动学生从自家带来绿色小植物放在教室里成立一个植物角。让学生以小组形式领养这些植物, 还要评比一个学期后哪个小组的植物最健康。这么做可以培养学生的爱心、责任感、合作团结的精神和班级的温馨氛围。

5. 图书角:

在教室的一角, 让学生设计成一个小小的图书角。图书角的书籍可以是同学从家里拿来的, 也可以是老师捐的。要选出有责任心的同学做图书管理员。建立这样的图书角, 学生可以进行交换阅读, 使学生尝到了读书的乐趣, 提高了阅读能力, 又激励了学生团结协作, 营造浓厚的读书氛围, 形成良好的学风、班风, 从而增强班级凝聚力。

6. 互动留言板:

这是建立起师生间、生生间的沟通, 以流动的方式在师生、生生之间创建宽松的学习空间和亲密的交流空间。有老师对同学的寄语和鼓励;有同学之间的相互祝福, 等等。这种沟通方式或许更能表达内心真实的感受, 有效缓解矛盾, 是温馨教室的有效催化剂。

三、“温馨教室”的管理

温馨教室的建设是不断强化班级民主建设、学生道德发展、师生情感的沟通的过程。民主、自主管理的关键是班集体成员形成主人翁意识、责任感, 避免班主任包办代替、独断专行、老师唱独角戏的局面。

在班级设置一系列的“小管理员”。如考勤员、书报管理员、墙报员、通讯员等, 让大多数人都有了参与队务工作的机会, 都有了直接为他人服务的机会。在此基础上实行班级干部竞选轮换制度。竞选先进行演讲, 再民主投票选举, 确定班委。在干部轮换制度的实施过程中, 还要做好任职前的教育工作, 教育学生认识到这是公平竞争, 这样既培养了小干部自我教育和自我评价能力, 也增强了队集体的凝聚力和向心力。除此之外, 还建立了值日班长制:今天我当家, 并且完成值日班长日记。学生在班级自主管理过程中去认识自己, 发展自己, 才能体会温馨的气氛。

创建积极向上, 民主和谐, 团结奋进的优秀班级, 班主任要做到既尊重学生的主体地位, 又尊重学生的个性, 既加强师生感情交流, 还要培养学生自主管理能力。开展民主管理, 让学生做班级管理的主角, 让班级管理成为学生自己的事情, 才能体会班级温暖, 从而达到优化班级管理的目的。

在班级自主管理中, 也不能忽视对学生管理方法的指导及管理的过程和管理的情感, 班主任决不能袖手旁观。班主任应注意发挥自己的主导作用, 及时指导学生的工作, 引导学生积极开动脑筋, 能自主地进行工作, 做好自己主管的工作, 努力做学生的参谋后盾, 当好学生的导演。

教室工作计划 篇3

关键词 多媒体教室;设备管理;教学设备

中图分类号：TP308    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）21-0054-02

1 引言

为提高教育技术水平，越来越多的学校增设了多媒体教室，运用多媒体教学也成为大多数教师常用的教学手段。多媒体技术在教学中得到了广泛应用，多媒体影音结合的方式满足了学生视听画面多方感官需求，使课堂教学更加生动形象。也正是由于多媒体的设备科技含量高，一旦出现设备故障，就会影响正常的教学。由此，对多媒体教室日常管理与维护至关重要。

2 多媒体教室管理的工作概述

教师利用多媒体教室可进行各类教材的演示教学，即将教学内容通过多媒体设备生动形象地展示出来，同时进行课堂教学指导。又可进行模拟教学，即运用多媒体设备模拟真实的社会现象或自然现象，模拟训练、实验等真实情景，让学生直观感受逼真的视觉效果。针对多媒体教室具体管理工作有以下几个方面。

建立健全管理制度  即制定对人的管理制度，比如“多媒体教室教职人员岗位职责”“教职人员使用多媒体设备管理制度”“多媒体教室学生使用守则”等;也有对财物的管理制度，比如“设备借用制度”“设备使用指南规范”“多媒体教室常规管理手册”等;还有对教学活动的管理制度，比如“多媒体教室使用申请流程指南”“多媒体教室开放管理制度”等。实践证明，健全规范的管理制度，有助于教学和科研辅助活动的顺利开展。

建立故障检修档案  因为多媒体教室配置的多为先进电子设备，在长期且频繁的使用过程中，难免出现故障。通过多媒体设备故障检修登记表，记录使用过程中出现的各类问题及针对问题的解决办法，再进行整合总结，不断累积经验，能够有效排查同类故障，提高维修效率。

强化队伍技能培训  管理人员是保障多媒体教室正常运作的核心，对于他们的管理要遵循职权和分权平衡原则，按照人才需求分析来定岗定编，选拔时要严格把关，并要对在岗人员进行业务和管理知识的培训，充分发挥管理人员职能作用，提升队伍的整体素质。

3 多媒体教室管理中存在的问题

多媒体教室数量多，分布不集中  随着教师采用多媒体教学方式的比例大幅增加，不仅在规划新教学楼时将多媒体教室列为必不可少的建造设施之一，还为老式教学楼装上多媒体教学设备。但由于新旧教学楼的分布并不集中，这就为管理多媒体教室的工作带来些许困难。

设备配置复杂，使用频率高  多媒体教室配置的高科技电子设备结构复杂，需要不断更新升级和长期设备检测。再加上小学教育中需要运用到多媒体教室的次数多，设备损耗以及部分教师学生的不当使用，都会造成多媒体设备出现故障，同时减短设备的使用寿命。比如在拷贝课件时不小心让U盘以及移动硬盘中的病毒侵入到多媒体系统中，就有可能造成教学资料的丢失，从而影响教学活动的正常进行。

管理维护要求高，专业人手有限  多媒体设备科技含量高、零部件种类多、结构又复杂，这就提高了对多媒体管理的专业要求和技术水平。再者，校园中多媒体教室多呈分散状态，无形中使得人数本就不多的设备管理团队扩大了工作范围，增加了工作量。另外，部分小学对多媒体设备的管理体系不太重视，设备管理人员数量少、专业知识水平参差不齐，都对多媒体管理工作带来负面影响。

4 完善多媒体教室管理机制的有效策略

多媒体教室人员的管理  首先，就是要强化多媒体教室管理人员的信息技术知识和计算机系统应用知识，定期进行系统性的专业技术培训，使得管理人员所掌握的知识技能能够与时俱进，能够及时发现并解决多媒体设备出现的各种问题。其次，就是要兼顾对多媒体教室使用者的管理，大多数时候使用多媒体教室的人员是教师和学生，他们对电子设备的了解与使用方法都不如专业管理人员熟练，很容易因为操作不当导致设备故障，所以需要有针对性地对其进行操作知识、操作技能以及多媒体系统使用理论的培训，并整理筛选出一些常见多发的故障，演示解决方法，帮助他们提高多媒体设备操作能力。笔者在管理实践中发现，事先制作一些图文并茂、言语简洁的多媒体教室使用指南与维护手册，派发给每一位多媒体教师使用人员，可以起到有效预防设备故障或损坏的现象发生。

关于多媒体教室设备的管理方法  定期开展多媒体系统的故障排查与检修维护，能够有效预防系统故障的发生。具体方法有：添置设备库存，存放多媒体各个零部件以作备用，特别是易损耗的元器件等;及时更新软件系统、更换老化设备，在每一期的计算机系统维护过程中都要进行漏洞检测与修复，系统文件垃圾清理、病毒查杀，网络稳定性能与运行速度测试等，从多方面为多媒体系统正常运行提供有力保障。另建议管理人员可制作一份多媒体设备日常使用登记表，要求每一使用者登记使用时间、目的及使用过程中出现的问题，管理人员事后翻查表内所记录的各种情况进行跟踪查询，可以及时发现与排查设备问题。

多媒体教室耗材的管理  为避免耗材过度使用或造成浪费，加强对备用耗材使用的统一管理是管理人员工作重点之一。具体方法是：首先，根据多媒体设备实际运行使用的情况，以学期为单位做出耗材使用预算表;然后安排管理人员制定详尽的领取、更换耗材登记表，其中表内要载明具体的教师编号、设备型号、更换原因、损毁程度、申领实践等，做到记录精准、账物相符。

5 多媒体教室管理经验的探讨

统一计算机运行环境  统一计算机的运行环境能够规范使用方法，方便教师制作课件和管理人员维护设备。实际操作步骤为：先对计算机系统进行统一的分区，统一划定使用范围，比如C盘用于安装系统文件，D盘安装应用软件，E盘安装教学课件，F盘由使用人员存放临时文档等。接着统一安装计算机操作系统，目前学校普遍选用的主要是Windows XP操作系统、Office办公软件以及360安全卫士杀毒软件等基本应用软件。最后，计算机桌面统一，即全校每一多媒体教室都采用统一规范桌面。比如可以使用学校风景图，并在图片上标注文字提示，提醒使用者操作注意事项。

选用适宜的多媒体讲台  多媒体控制功能键、显示设备、电源按钮等都集合在多媒体讲台的柜体内，使用时需要先开锁打开翻盖，或将翻盖推开，由于翻盖盖板较重，使用起来并不方便。再有就是多媒体讲台的抽屉过多，每一抽屉又分别配置了钥匙，使得在开、关抽屉时都需要钥匙开、关锁，给使用者与管理者都带来了诸多不便。由此，学校在挑选多媒体讲台时，应选择较为人性化设计的讲台，比如有的讲台取消了盖板设计，并将抽屉钥匙简化成两类，一类是使用者钥匙，一类是管理者钥匙，分别开关相应抽屉，并在钥匙与锁芯上加入磁石成分，使得钥匙具有自碰功能，避免了不必要的开、关锁。■

参考文献

[1]孔新役.多媒体教学与管理技术人员的素质[J].辽宁师范大学学报：社会科学版，2001（3）.

国画教室工作计划 篇4

教师：胡艳霞

国画是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的美育基础，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在国画教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展国画这一校本课程的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、帮助学生建立良好的行为习惯，按部就班。

学生在教学楼前集合以后，轻声漫步进入楼内，进入书法教室后，要按规定位置就坐，摆放好学习用品，静候教师上课。保持室内肃静，整洁，不准打闹喧哗，不准做与国画学习无关的事情。注意室内环境卫生，不乱涂乱画，保持桌面和地面整洁，不得随意搬动桌子。室内严禁大声喧哗，教育学生爱护公物，使用国画班教室上课的教师必须提前10分钟到达，以进行设备检查，做好上课前的准备工作。学生在教师指导下，正确使用书法室的设备。使用完毕书法教室后，要及时清理活动现场，将物品归放整齐，检查水源，电源是否关闭。坚持每周定时清理卫生，关好门窗，保持室内整洁，按顺序有序下楼。

二、帮助学生养成良好的学习习惯，训练有素。

帮助学生学会学习，认真听教师讲解，看教师示范，留心注意事项，努力提高国画水平。认真做好国画教室使用记录，教师借用器材要及时登记，如有人为的损坏要追究责任及赔偿。管理员与任课教师要认真组织好学生，有意识的培养班级干部，主动分担教师的任务，培养小组长，主动分担班干部的任务。在纪律和学习上相互监督，共同进步。

三、国画课程的教授。

合理安排学习内容,循序渐进学国画，逐步培养学生学习国画的兴趣，在国画教学中，帮助学生普及国画常识，绘制初级难度的国画作品，从而使学生建立国画功底。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。

四、开展各种国画展览活动

为了体现学生一个时期的国画学习程度和训练结果，在小组开展国画作品比赛，让一些优秀国画习作在校园中展示，给学生提供锻炼的机会，使一些国画素质好、绘画水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。

在以后的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把国画校本课程活动开展的更好。

2017美术教室工作计划 篇5

美术教室（5）管理工作计划

管理员 李玺

一、指导思想

为了进一步激发同学们对美术的兴趣爱好，结合我校本学期美术教育工作的计划，以艺术节为契机，面向全体学生，丰富学生艺术生活，增强学生的美术素质和提高学生审美能力，使同学们在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，也使我校的艺术之星能够脱颖而出。充分发挥美术教室的特殊功能，提高学生的美术水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、方法和措施

1、加强管理，做好帐册登记。每月份及学期末都要核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。

2、做好记录。这是一项常规工作，教师每上一节美术课，美术教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

3、根据教育教学的需要及时采购物资，让美术教室发挥最大的功用

4、加强课堂管理。学生课前必须带好学具，按顺序进入美术教室，在指定座位上入座，不得随便走动和大声喧哗。保持安静准备上课。上课前需检查自己画架凳子是否完好，如有缺损及时报告老师。未经老师许可，不得调换美术画架、画板，美术教室的一切学具只能在美术教室上课时使用，不允许私自带出美术教室。在上课时要注意安全，不得随便摆弄写生实物模型，如有损坏，立即报告老师，根据情节按规定作出赔偿。下课后，应将画架、画板、凳子整理好，按原来位置摆放，保持教室整齐、清洁、关好电开关及窗户。

美术教室经常打扫，保持室内外清洁卫生。

5、提高美术教室的课后利用率。在业余时间，有兴趣的美术爱好者可以到美术教室自己绘画，教师辅导，培养小艺术人才。

三、具体管理措施

1、美术教室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。

2、美术教室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。

3、美术教室器材设备管理科学合理。做到整齐摆放、美观大方、取用方便。

4、保持所有美术教室器材设备随时处于可使用状态。美术器材设备应定期保养、及时清理检查，并根据美术器材不同要求做好防尘，防潮，防火工作。

5、美术教室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的绘画环境，保护师生健康，保证操作安全。

8、凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

9、做好美术教室的使用记录。

西乡县城北小学2016-2017学年度第二学期

美术教室（2）管理工作计划

管理员 李玺

美术专用教室管理工作方面，办学条件有很大改善，由于领导重视、管理员的努力，我们的管理工作一步到位，在本学期在吸取上个学期的经验外，特制订以下工作计划：

一、学校领导重视、工作职责分明。

学校的一切工作都是以教学为中心，美术室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。美术室管理工作由总务处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明。

二、本学期任务目标

：

1、合理安排美术室的使用时间，保证全校所有班级所有学生都有机会在美术室上课。

2、根据不同年纪学生的特点，利用好各种美术器材和教具，辅助美术教师开展好美术教学活动。

3、配合美术教师开展好学校的第二课堂——美术兴趣活动，为老师提供必要的美术器材，为学生创造良好的学习氛围。

4、定期开展学生美术作品展示，提高学生对美术的兴趣。

5、认真搞好美术室的管理工作。

三、做好常规基础工作。

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我重点布置落实好新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于美术室管理精心，我校美术专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。

做好帐册登记。美术材料设备总帐由总务处登记，做到心中有数，因此缺什么，买什么。使美术室发挥最大的功用，每学年都要和管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。

做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，美术教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

设施设备摆放有序。

四、充分发挥专用教室功能作用。

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术室功能作用。上好每一节美术课，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好美术室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，美术室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的美术爱好者可以到美术教室自己绘画学习等，教师在旁辅导，充分发挥了美术室的功能。

五、定期总结不断完善改进。

每学期我对美术教室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

计算机教室工作计划 篇6

全面应用信息技术，构建现代化教学平台。基于上个学期的工作管理，本学期的工作重点是：进一步加强机房设备和使用管理与维护，不断完善各项规章制度，加强电脑信息化管理，积极配合学校的各项重大活动。

第一、遵守和完善各种规章制度。

主要包括：计算机教室器材管理制度，使各项工作有章可循。

第二、积极为教学服务。

整理学校网络，提高网络的利用率，充分利用现有的资源，最大限度的发挥计算机在教学中的作用，从而，提高教育教学质量。

第三、认真上好信息技术课。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。七年级信息技术教学内容为：Windows98的基本操作、打字和电脑绘画；八年级信息技术教学内容为Word2000文字编辑排版、表格制作和Powerpoint幻灯片制作；九年级信息技术教学内容为简单的网页制作、网上浏览、搜索引擎和电子邮件的收发。期末对各年级的教学质量进行考核过关。鼓励学生参加信息技术竞赛活动，在普及面上抓提高，加大宣传，规范教学，扩大参与，多出人才，快出人才，创出特色。同时加强对网络教室的安全管理，着重培养学生操作网络的自我监控能力，养成良好的网络道德品质。

第四、搞好活动课程。

开展丰富多彩的第二课堂和实践活动。如文字编辑、电脑绘画、电脑小报等，培养学生兴趣特长。使之成为学生学电脑、玩电脑的乐园。培养学生对信息技术的兴趣，了解掌握信息技术基本知识和技能，并力争在各级各类竞赛中获优异成绩。

第五、健全帐目。

教室工作计划 篇7

教室的历史变迁

教室是学校教育中最基础、最必不可少的场所, 有学校就必有教室, 其起源至少应与学校的起源同步。我国历史上学校起源于夏、商, 当时的主要教学内容为“六艺”, 而“为政尚武”是当时的政治指导思想, 教育配合这两件国家大事来进行, 于是具有军事训练意义的武, 成了当时教育的主要内容。夏、商、周的教育机构有“庠、序、辟雍”等, 序是一间无墙无室的敞厅, 射箭习武的地方[1], 辟雍是天子的乡射之宫, 在一块周围环水的圆形土洲上, 盖上一间简陋的茅草房子, 作为天子游射、飨宴、习乐的地方, 这间茅草房子又称射庐[2]。无墙无室的房子和茅草房子应该是教室的雏形。这种结构与当时的社会生产生活的需要相适应, 其内部布局和其他器物的配置应按当时的技术条件布置, 最大化便利习射。春秋时期, 孔子创办私学, “有教无类”, 不分贫富贵贱开门讲课, 以自由讲学的模式开展教学, 《庄子? 渔父篇》记载“孔子游于缁帷之林, 休坐乎杏坛之上。弟子读书, 孔子弦歌鼓琴”。孔子垒土筑坛, 并移来银杏树栽在坛边, 就形成杏坛, 即孔子讲学的地方。在缺少资金支持的情况下, 又是私学启蒙阶段, 这是与尚武习射不同的另一种“教室”的原始形态。

进入封建社会, 汉朝设立官学太学, 建立有太学校舍、博士舍, 博士舍中有内外讲堂[3]。这个讲堂就是官学中的教室形态。私学进一步发展为书馆、乡塾、精舍 (精庐) , 精舍一般位于林壑幽深、风景优雅、远离市井之地。私学大部分是在经师自己的宅第举办, 有的没有专门的施教场所, 就在各种地点和场合随机开展教学活动[4]。如李恂“潜居山泽, 结草为庐, 独与诸生织席自给”。汉代将经学作为主要的教学内容, 自由研习和问难是其主要教学形式。无论是官学的讲堂还是私学的精舍, 已经具有专门施教的场所, 适应当时独尊儒学的政治需要, 也为满足统一帝制国家经济发展人才培养需要。当时的教室形态已有发展和进步 (图1) , 室内的陈设已有专设的讲台席和学生坐席, 也因竹简的出现而使室内的装备更显丰富。

书院是我国宋、元、明、清时期与官立学校并行的一种学校教育机构[5], 它是孔子私学教育传统的继承和发展[6]。讲堂是书院的核心功能区, 是教师完成讲学与论道的主要教学场所。嵩阳书院是我国四大书院之一, 建于北魏, 历经唐、宋、元、明增建, 明末毁于兵火, 清初重建。书院中的讲堂 (图2) 是一座面阔三间、硬山卷棚式建筑。从实景图来看, 讲堂的结构延续了汉代精舍与讲堂的形态, 从授课想象图 (图3) 来看, 教室的布局主要适用当时讲学与自由研习式教学方式, 堂内的陈设也因木艺进步, 教师的讲台有桌椅的出现, 其他物品配置也是适应教学的需要的。

(来源:http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_4e03443f0100qznp.html.)

来源:http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_4e03443f0100qznp.html.)

(来源:http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f1b8c5f0100g4f7.html.)

岳麓书院建于北宋, 其讲堂五间单檐歇山, 前出轩廊七间, 总面积468平方米[7], 位于书院的中心位置, 是书院教学重地和举行重大活动的场所, 现存建筑为清康熙年间重建。讲堂的檐前和中央大厅挂有皇上所赐牌匾, 四周的墙壁上嵌有名人的碑刻。讲堂的正中是一个高约1米的长方形讲坛, 讲堂内不设椅子, 学生自带蒲团席地而坐, 以示对教师的尊重[8]。岳麓书院的创建晚于嵩阳书院, 其讲堂内的布局与环境的创设似乎比嵩阳书院更加突出教师的作用和环境氛围对学生的影响。

私塾是不同于书院的另一种教育机构, 主要是为幼童提供启蒙教育的场所。因为私塾位于塾师的宅第里或祠堂内, 其教学场所室内的结构 (图5) 不同于书院讲堂开放式的结构, 但其教学方式以诵读为主, 在布局形式上与书院并无差别, 室内的陈设也以木制家具和纸、墨、笔、砚作为主要的教育工具, 而成为私塾教室的主要陈设物, 同时也重视室内环境氛围的建设。

来源:百度百科)

因为受国外班级授课制和政治经济等的影响, 清政府于1898年下令改书院为学堂。以班级授课制为主要办学形式的学堂, 逐步成为教学的主要形式。学堂内的结构形态 (图6) 最大的变化就是黑板的出现、课桌椅布局变成了排排桌、教室的容量大大增加。

(来源:百度百科)

自民国到新中国成立, 直到现今学校教室形态并没有太大的变化, 教室的外形结构以长方形为主, 黑板、讲台、排排桌是目前教室最主要的配置, 尽管随着视听技术的发展, 教室内配置的设备先后出现过幻灯机、录像机、录音机、电视机等, 但因信息技术的进步, 这些产品逐步被电子白板、交互式触摸屏等设备取代。

纵观几千年来教室的发展变迁, 从茅草屋到讲堂到教室, 其发展是在继承前者的基础上, 随着不同时代政治、经济、文化、技术水平的发展而变迁, 同时教室的结构、形态以及室内设备的陈设等极大地受到教学方式和教学内容的影响。

教育为什么需要教室

教育为什么需要教室?很难找到相关的研究资料。在人类几千年的教育史上, 教室发挥了巨大作用, 其存在一定有其必然的原因, 这个原因将伴随着人类的发展, 影响着未来教室形态。

(一) 人的学习过程影响

人到底如何学习?有很多研究者开展这方面的研究, 也形成了诸多学习理论。如加涅的信息加工模式认为:学习过程就是信息流程。学习者从环境中接受刺激, 这个刺激推动受纳器 (听觉的、视觉的等) , 并产生神经信息。这些信息形成选择性知觉, 到短时记忆, 到长时记忆, 最后被有意义的编码形成概念, 完成知识的学习过程。还有人认为, 学习过程是指受教育者在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用下, 获得知识、技能和态度的过程。

从这些理论可知, 人的学习必须通过自身的感觉器官, 如眼、耳、鼻、触觉等获得外界的刺激形成神经信息。那么, 反过来思考人的学习方式、效果等就一定受到感觉器官感知度的影响与制约。同时人具有社会性, 其学习的过程、内容和方式等也必然受其社会性的制约。基于此, 教与学的过程, 既要在教师正常的嗓音可传播范围之内, 也要在学生的听觉可以听见的区域之内, 才能发生教与学的行为。另外, 因为封闭的空间在同等距离的条件下, 声音的强度和混响效果都要远远好于敞开的空间, 这为教师长时间讲课降低了嗓力的耗费。人的社会性决定了学习不仅仅是个体行为, 而且是互动和交流的过程, 这就要求学习的场所必然是一个较大的空间, 要求多人可以同时参与活动。这就不难理解, 几千年来教室从无墙无室的射箭茅草屋、孔子的杏坛、汉代的精庐、明清的讲堂, 再到如今各种类型的教室的变迁了。在没有电声和电视设备的古代, 教室必然是在人自身的感觉器官和社会性的引导下, 逐步变迁。

(二) 人获取知识通道的影响

从教室的历史变迁来看, 历史上并没有出现物理空间非常大的教室, 究其原因, 诚然有建筑技术的影响, 但也有受人获取知识通道的感知能力的局限。在古代, 仅靠口耳相传, 人获取知识的通道主要为眼和耳, 其感知能力必然限制了教室的空间大小。在近代电声技术与影视技术出现后, 才有现在的报告厅等大型的教育场所。那么这种感知通道到底有什么样的影响呢?

首先, 受人的嗓音与听力通道的影响。一般情况下, 教师大声讲课的音量为70分贝, 学生最适宜听到的声音为45分贝, 假定最远端学生所处位置的音量为45分贝, 那么按照声音在开放空间中衰减的规律, 可以测算出教师离学生的最远距离。同时, 教师一堂课很难长时间保持70分贝嗓音, 如果嗓音过低就会影响最远端学生的听课效果, 为了减少声音的衰减程度, 就应在封闭空间, 通过墙壁的反射来降低声音的衰减值。但是封闭空间如果太大或太小, 都会影响声音的混响时间, 混响时间过长会降低教师讲课的清晰度, 过短会使人感觉干闷。因此, 人的嗓音和听力决定学习最好在教室中进行, 并且决定了教室不宜过大, 也不宜过小。

其次, 受人的视觉通道的影响。在黑板出现之前, 教室主要受嗓音与听力通道的影响比较大, 在黑板出现以后, 教室同时也受视觉的分辨力的影响。人眼分辨图像细节的能力称为分辨力, 这个分辨力是有限的。在足够晴朗的晴天, 无反光、正常视力的人对白底黑条的分辨角度最小为1', 可测算在1米处能够看到1.455毫米的弧长。按笔画复杂的数字“8”计算, 竖的方向共有三条线和两个空隙, 那么要在教室后面看清楚“8”字, 人眼的视角至少需要5'。假定教师在黑板上写的“8”字高度为25毫米, 则教室的最长长度为17.2米。而实际一般情况下, 人眼分辨力差不多为3', 教室光照条件达不到晴天的照度, 人眼也存在近视的现状, 因此教室的长度远达不到17米的长度。当然, 可以将字体增大, 解决分辨力的局限, 但是又会带来黑板容量的新问题。尤其是当前交互式触摸屏的尺寸和分辨率与人眼的分辨力一起局限了教室空间。

(三) 人与人直接交流的有效性影响

教师与学生面对面的直接交流, 是自教室出现以来最基本、最有效的信息传递方式, 这是由人类特有的语言文化属性和人类的社会属性所决定的, 那么这种知识的传递方式决定了教室的产生, 也将决定着教室的延续存在。按照香农-韦弗的信息传播模式, 人与人直接交流与通过其他媒介传递信息相比, 信息从信源发出, 通过信道, 到信息接受者, 噪声干扰最少, 有效信息最多, 并有即时反馈, 符合人类发展过程中自然形成的信息传递模式, 因此最有效。曾经有人因为电视技术、网络技术的发展, 预测学校和教室将消亡的论断, 这只是不了解人为什么成为人的肤浅看法。教室中面对面的直接交流, 不只有传递知识的作用, 还有形成和发展社会心理功能, 促进人的社会化和社会角色形成, 也有交流感情的作用[9]。面对面的交流, 教师与学生的非语言信息, 如外表表象、面部表情、音调高低、形体语言以及大脑思维动态过程, 教师和学生都可以根据外部信息反馈和自己的内心感受及时调整沟通的方式、语调、时间长度和态度等, 从而减少语言传播的障碍[10], 提高信息的传播效果。在网络技术成熟的当下, 尽管有无数种的网络学校和网络课程出现, 但并不能取代有教室的学校教育, 而只能成为学校教育的补充。

影响未来教室发展的因素

教室的产生和发展是多因素共同作用的结果, 不同的因素在不同的时代所产生的作用也不尽相同。从教室的历史变迁和为什么需要教室的分析可以看出, 教室的发展除了受人的生理、心理、社会属性的影响以外, 还受政治因素、经济因素、科技水平、教育理论因素和文化历史传承等因素影响。需要说明的是, 本文对未来教室的探讨, 是基于现有的经济、技术水平, 对不远的将来的一些思考。

(一) 经济因素

经济因素是影响教室形态与发展的关键因素之一, 它影响学校校园的规划、占地面积、教学楼的设计、教室生均面积的大小、室内设计、设备配置, 等等。因为教育投入不足, 造成我国教室面积设计标准偏低, 教室内“人满为患”。按照住房与城乡建设部发布的《中小学设计规范》, 每班不超过45人, 小学普通教室生均1.36平方米, 教室面积最大为61.2平方米。而美国用地紧张的纽约州生均面积为2.65平方米, 班级规模27人, 教室面积为71.5平方米, 加利弗尼亚州小学教室面积达89平方米, 生均2.79平方米[11]。高中进入新课程改革后, 很多学校尝试实施走班制来落实课改的精神, 改变教育的困局, 可这需要有相应的教室条件保障学生流动走班选课, 也需要调整教室的空间结构, 增加满足教学需要的设备、扩大教室的面积以适应走班。有研究表明, 教师的视野覆盖范围一般不超过25人, 否则就会“顾此失彼”。以西方国家班级规模改革的历史来看, 最初实施班级授课制时每班50~60人, 到20世纪50年代小学班级人数还有40~50人, 到80、90年代小学班级人数已经降到30人以下, 到如今欧美国家有些学校已经将班额降到20人以下[12]。小班化教学符合教育发展规律, 必然是未来教育的改革趋势。小班化改革不只是教室数量的增加, 教室内部的形态、功能都需要做相应的调整。

(二) 科技水平因素

科技水平是影响教室内设备配置、结构、形态的主要因素。历史上, 雕版印刷技术的发明, 影响到教室内书籍存放的形态;电声与视像技术的出现, 改变了教室内教学信息的呈现方式;网络技术的出现, 让教室的结构由实体变成虚拟。随着通讯技术、信息技术的发展, 未来教室将会朝着数字、数据、虚拟现实的方向发展[13]。到底什么技术才是影响未来教室发展的关键技术呢?从人接受信息的通道来看, 电声、视像、网络技术延展了人的感觉通道, 改变了信息呈现方式, 增加了信息呈现的重复性, 提高了信息搜索的便捷性, 但是这些技术并不一定就提高了信息传递的有效性和学习的效率。比如, 多屏技术在教室内应用, 是否一定能提高学生接受信息的效率, 值得研究。在人的感知能力不变的情况下, 提高有效信息的传播, 追踪记录学生教室内的学习行为, 加强学生的学习效果的分析, 个性化地开展教学是未来教室的技术发展方向。

(三) 教育理念因素

金币篮球教室 篇8

许多球迷上场斗牛或打比赛前，没有做充分的身体伸展运动就直接上场。但在职业球队中，则不可能发生这样的情况。许多优秀的球员和教练都知道伸展的重要，他们也证实伸展运动给他们带来的好处，因为他们认为伸展可以改善他们的运动表现，并且可以减少许多运动损伤，现在我们向各位介绍从事篮球运动的准备工作——伸展操及结束前的收操。

伸展为何重要？

每个伸展动作的目的都是增加你身上某个特定关节的活动度。充分的活动度是身体健康的重要标志，而拥有完全的关节活动度对运动员来说更为重要，因为球员可以凭着良好的关节活动度让肌肉充满韧性，从而直接影响体能的好坏及表现。在良好的伸展训练后，球员将能够从两个重要的方向去感觉柔软度增加后的好处：1．提升表现：有效率的伸展活动可以帮助球员增加爆发力和速度，缩短肌肉恢复时间及放松僵硬的肌肉。此外，练习和比赛前热身的伸展也可以帮助球员在心理及生活上进入备战状态。2．减少损伤：任何一个有充分伸展的球员，通常较少发生肌肉拉伤、韧带扭伤及过度使用的伤害。伸展也可以减少一般性的肌肉酸痛、后背痛及抽筋。

在你将要开始一系列的伸展运动前，你必须要了解人体解剖学的基本常识，它可以让你了解为什么要用这种方法而不用其它方法。此外，你也应该学习关于关节、骨骼、软骨及韧带的一些知识。

人体有一套非常令人惊奇的运动系统，也就是人体中所有的运动都发生在我们的关节。关节活动度不是限制，而是加强你身体有限运动的能力。凭借身体柔软度及关节活动度的提高，你将可以增加自身的活动力及表现出你的篮球技巧。同时，增加关节活动度也意味着减少受伤的机会。规律地执行伸展运动，就是增加关节活动度最有效的方式。

典型的关节是由肌肉、肌腱、骨骼、软骨及韧带构成，肌肉和骨骼间由肌腱相连。令人惊讶的是，肌肉像橡皮筋一样，是有弹性且可以伸展并收缩自如的，就是因为这种伸展及收缩的能力，它可以让关节有很大的活动度；骨骼的作用是支撑，软骨包在关节表面，使关节活动更加自如；韧带是连接骨骼与骨骼之间主要的稳定组织结构。在快速成长的青春期，柔软度会变得较差且容易受伤。骨骼与肌肉的快速成长，对关节形成一千相当大的压力，此时肌肉变得很僵硬，而且对骨骼会产生不正常的拉扯力量。如果不规律地做伸展运动，那么肌肉将不会再维持原有的弹性。

在运动员的生涯中，当活动量减少时，身体最直接的反应是关节活动度的降低，但伸展运动却可以减缓，甚至可以停止这种趋势。

伸展运动的顺序

伸展的顺序很重要，通常是由运动的中心部位开始，这包括了背部、臂部及腿后肌等。一开始就伸展这些肌肉，就可以促进身体其它部位肌肉潜在的最大柔软度，先伸展大肌肉群可以促进肌肉群的柔软度。大多数的运动是由身体重心(下背部及臂部)完成的，而下背部及臂部的肌肉状态也会直接影响到腿后肌。当你伸展完这些肌肉群后，便可以进行其它部位肌肉的伸展。以下是我们建议的伸展顺序，或许因某些时间及场地的限制，会让你的顺序有所改变，但是别忘了一定要伸展大肌肉群。

收操

热身运动足我们在比赛、训练前所做的准备，而训练比赛结束后的收操，是帮助肌肉恢复到原本休息状态的重要工作。收操是运动后5－1O分钟的缓和运动，我们同时也建议大家做下背部、朋后部、股四头肌等其它主要肌群的伸展运动。

每个NBA的球员将训练后的收操作为每天必做的科目之一。因为，一是收操可以使肌肉更快恢复，可以减少下次运动时肌肉抽筋，及受伤的潜在可能。凭借收操而持续的血液循环，可以提供身体中液体、电解质、酵素及养份的良好补充。这对运动员，尤其是一天训练两次以上者是非常重要的；二是收操可以使血液中的酸碱度回复到运动前(正常)的状况，可以帮助氧气及养分的循环，并加速废物的排除，提供更多的能量。下面是一些简单、典型的收操运动。

以上只呈个简单的例子，你可以设计出一套适合自己的收操运动，但是千万不要忽略它，因为无论你从事什么运动，惟有做好万全的准备，才可以避免运动伤害的发生，同时将你的运动表现提升至更高的层次。

佩戴护具，有效防止运动伤害

1.牙套

在激烈的篮球比赛中，如果你配戴适合自己牙型的牙套，将可以预防大部分牙齿的伤害。口中的牙套，除了可以保护牙齿，还可以减轻及吸收从胜颊来的外部冲击，并避免造成脑震荡。一个适当的牙套应该能够与牙齿舒适且紧密地咬合，比赛时不会影响呼吸，也不会妨碍说话，但是太松的牙套则不建议你在打篮球时使用。牙套最好配戴在上牙床，而其长度要达到最后一颗牙齿，如此才能正常地说话，并且在打篮球时，要随时注意呼吸道不要被牙套阻塞住。一个好的运动型牙套是用有弹性的材料，并且按照个人特有的牙型所订制而成的。

有些球员为了舒适性，便将牙套切短，使其只能保护到正面的四颗门牙，这是非常危险的。因为如果将牙套切短，它便失去原本的保护功能，而且被切短的牙套很容易掉下来造成呼吸道的阻塞，严重威胁到球员的生命。一般来说，牙套有两种常见的形式：一种是经济型，将它浸入热水中软化，再放入口中将其咬合成形，但是注意不要被烫伤了；另一种是由牙科医师根据每个人的牙齿排列方式及弧度，专门定做的。

在美国，大多数的高中及大学球队都要求他们的球员在练习及比赛时配戴牙套，而美国大学运动协会更规定，所有的篮球运动员在比赛时一定要配戴牙套，如果球员没有配戴牙套上场比赛，那该队将会被处分取消一次暂停，且球员也将接受相当严重的处分，因此现在大多数的牙套都制作成相当鲜明的颜色，以利查明。

2.祙子

一双不好的袜子会对双脚带来不正常的压力，例如：太短的袜子会挤到脚尖的位置，特别是在第四、第五脚趾；太长的袜子容易起卷，有些甚至会造成皮肤过敏。运动袜应该保持清洁、干燥，不能有任何的破洞。最近，制造袜子的厂商发明了一种双层织法，且没有脚跟形状的袜子，这种袜子在鞋中可以减少摩擦。此外袜子的成分也是很重要的一环，虽然现在的衣物都讲求全棉制造，但是全棉制造的篮球袜却是很厚重的，所以要选择一双奸的篮球袜，必须选择含有一些尼龙成分的袜子，这种袜子比较轻便，清洗后也比较容易干。

3.护踝

一般来说，护踝可以分成两大类：一种是有弹性的，另一种是长度到脚踝附近的短绑腿。

第一种护踝是由有弹性的材质制成，它像穿袜子一样穿过脚掌及脚踝，可以提供你的脚踝一些支撑力量，这种护踝对慢性的脚踝伤害者提供了相当多的支撑及保护功能。第二种护踝比前一种护踝的弹性弱，它是以穿鞋子的方式穿上，并将鞋带捆绑，以提供脚踝支撑的力量，这一类的

护踝在两侧有增加软质的支撑钢条，以避免脚踝发生内翻及外翻的扭伤。

虽然每一种护踝都具有其特殊的保护及支撑功能，不过没有一种护踝的功能比踝关节贴扎来得有效。比价钱来看，一个好的护踝可以使用趄过半年；如果你只要连续一个星期使用贴布来贴扎脚踝，这所在费的价钱将可以买到一个品质相当好的护踝。

4.贴扎

篮球运动可以贴扎的部位有很多，布贴扎频奉最高的部位有手指、手腕、手肘、膝盖、脚踝，而其中又以脚踝的比例最高，所以主要为各位读者介绍踝关节的贴扎。

关于脚踝的贴扎，我们需要的物品有：脚跟蕾丝垫、皮肤润滑油、人工皮肤膜、1．5寸运动贴布。前三种物品是避免运动贴布对皮肤引起的过敏及摩擦，而运动贴布才是真正提供支撑力的东西。贴扎前，先将皮肤润滑油涂在脚跟蕾丝垫上，再将蕾丝垫放在脚踝的正上方及跟腱的部位，接下来用人工皮肤膜将欲贴扎的部位完整地包起来，但是要注意不能有褶皱及卷曲，以免造成水泡，最后用运动贴布依照马蹬、马蹄、八字及锁跟的顺序进行贴扎。在贴扎过程中要随时注意，每一道贴布的力量大小都要均匀，不能过重及过轻，以免失去其功效。

5.鞋垫

市面上贩售的鞋垫大多是针对一般运动项目所设计的，并非严格针对某种运动项目，其耐磨的程度，更别说想要长期使用而不去更换，如果经济能力许可，或是所属的球队有充足的预算，可以多准备几双鞋垫，以便随时更换。一般的鞋垫几乎可以适应每一种不同的脚型，也可以减轻大多数球员脚部的问题，例如：鸡眼、水泡、扁平足以及内八字脚等，一般人不太会去注意双脚的内八字，但是过度的内八字会导致脚踝的伤害。

6.护膝

现在市面上有许多功能不同的护膝，有一般束套型、固定髌骨型、内外侧加强型及全方位加强型等。

有些人认为，只有膝盖受伤的人才需要使用护膝，这个想法是不太正确的。预防性的护膝在练习及比赛中，可以给膝关节提供相当程度的支撑及保护。伤后复原重回到球场上，所需用的护膝则必须仔细选择，要针对较弱的肌肉及韧带提供加强的保护，以避免再度受到伤害。

怎样治疗脚扭伤

相信每个爱打篮球的朋友，多多少少都有过“翻船”的痛苦经验，而俗称“翻船”的足踝扭伤，也是篮球场上最常见的运动伤害。足踝扭伤是由于跌倒或扭转时，踝部被外力歪扭至不正常的位置所造成，过度的动作会导致韧带拉扯，而造成足踝伤害。韧带伤害程度是按受伤严重而分等级，受伤的韧带可能在足踝内侧或外侧，或两侧同时都受伤，不过，最常见的韧带伤害多发生于踝外侧。

就轻度扭伤而言，为前外侧的韧带受轻度外力拉扯伸展，患者感到疼痛与肿胀，但尚能行走；而中度扭伤，则是前外侧的韧带因外力增加而部分裂开，此时会有相当程度的肿痛，行走困难；若为情形严重的重度扭伤，韧带完全断裂，患处会有非常严重的疼痛与肿胀。由于失去韧带固定与难以忍受的疼痛，患肢不能承重，有时伤害的冲击力甚至殃及部分踝关节里的软骨。

治疗足踝扭伤最重要的原则，就是将伤部肿痛减至最轻，肿痛减缓后，即可尽早踏上恢复之路。

1．休息：休息有助于受创组织复原，借助休息，受创组织可减少发炎与减缓肿胀，同时也避免进一步的外伤。

2．冰敷：冰敷可减轻发炎、消肿及止痛。此法通常用于受伤后数天内，请注意冰袋不应直接接触皮肤，以免冻伤。每冰敷15分钟后休息15分钟，此法交替进行次数愈多愈好。

3．压迫：利用弹性绷带来防止肿胀恶化，将绷带扎紧关节，除去流血或液体积聚的空间，但切记不可扎得过紧，否则易导致该关节发麻或不适。

4．抬高：保持该关节垫高(高于心脏)，如此能加速体液由关节流回心脏，这是由于液体受重力作用(即水往低处流)的原理。

经过治疗，加上短期(一两天)的关节固定，数日后可以开始关节伸展与强化运动，但通常要在急性肿胀与疼痛减轻以后。一旦足踝由支撑护套或运动胶带固定，伤者便可以恢复日常活动。在美国的大学或职业球员利用这方法，平均能在一个星期内回去比赛。重度扭伤的治疗则需要比较长的恢复时间，必须用石膏或严板固定约四周时间。石膏拆下后，病患必须通过积极的伸展与强化运动，来恢复到受伤前的状况。

过去治疗踝伤多依赖于长期休养，或借助中国传统式疗法(接骨、按摩、推拿、针炙等)，不过这类疗法不仅耽误复原时间，而且无法完全恢复到受伤前的状况。虽然有时轻微扭饬的患者利用传统式疗法，能在几天内消肿或减轻疼痛，但因足踝肌肉退化和足踝关节僵硬(在两天内就会产生)，还是无法尽快恢复到伤前的最佳状况。对某些不要求短期内恢复，或完全恢复到职业或半职业水准的人来说，这类方法也许适当，可是对一些抱着希望想马上回去打球的年轻人来说，则是一大损失和失望。

多媒体教室工作计划 篇9

我校的多媒体教室也是一个多功能教室。因此，在本年度，学校电教处将紧紧围绕 “大力推进教育信息化建设”的工作目标开展本年度工作。更将党员活动与教师培训结合起来，让这个多功能室为学校做好服务。

一、不断探索电教科研，提高多媒体教室的利用率

我校要提高教师在多媒体教室上课的比例，所以在本年度中，我校将对学校能熟练运用多媒体技术教学的教师，针对学校实际情况进行排课在多媒体教室上课。

二、多媒体教室工作职目标及承诺

1、多媒体教室管理员必须树立管理育人、服务育人、热情为教学第一线服务的思想，热爱本职工作，想教学所需，解教学所急，一切从方便教学、有利教学出发，文明礼貌，以主人翁的态度做好设备管理和服务工作。

2、协助教师使用多媒体设备，对不熟悉操作规程的教师要耐心指导，并及时处理教师在授课中因设备使用不当而出现的各种突发性问题。遇到不能马上排除的故障时，应及时告知技术人员或上报有关领导，并认真填写好报修登记表。

3、上午、下午和晚上的最后一节课下课后，要及时检查多媒体教室设备、照明电源和门窗的关闭情况，没关好的要关好，并将未正确关闭设备或门窗的教师、班级、课程等情况记录下来，并及时提醒有关老师；对由于工作人员的原因而造成设备损失的，依照学院有关规定追究责任。

4、发现设备故障，应及时维修，若不能自行解决，应立即向有关技术人员报告；定期做好设备的维护工作，如设备除尘（每学期一次）和计算机磁盘整理和杀毒等，投影机滤网至少每月清理一次。

5、校外专家到多媒体教室举办学术讲座，管理人员应提前15分钟开好教室门，并启动好设备。

6、坚守工作岗位，上班时间不得做与工作、学习无关的事；不得迟到、早退、擅自离开工作岗位，有事请假，严格考勤制度。

7、严格执行教务部门教学安排，凡教学外有关活动使用教室，需经领导批准，值班人员不得擅自安排教室。

8、定期整理讲台内外部的卫生（每周二次），保持讲台清洁。

2018前电教室工作计划 篇10

一．指导思想

本学期我将以学校教学工作计划为中心，坚持以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务教学质量求发展与创新”的基本思路，制订本工作计划，为学校迎来新的发展做好服务工作。二．工作安排

1、加强电教设备的日常管理与维护。

在平时的教学设备使用过程中，继续提高维护水平，管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果。

2、增强服务意识。三．其它工作

1．做好摄像、拍照等工作，做好网站维护工作。2．完成学校各项工作及配合其他科室完成工作。

“温馨教室”建设初探 篇11

“温馨教室”是指一种含有科学、民主、和谐特点的适应师生发展的班级育人环境,既包括安全舒适的硬环境,又包括平等和谐的软环境。“温馨教室”建设为学生健全人格的培养、教师职业生涯的发展创设了和谐的氛围。营造相互尊重、相互关爱、相互体谅、相互帮助的班级氛围,使生生关系融洽、师生关系和谐、学习生活快乐,促进师生人格和心理的健康成长。

“温馨教室”的建设在我们学校刚刚起步,根据我对“温馨教室”的理解,结合我十多年的班主任工作经验,就我们班的“温馨教室”建设做一个简单的介绍。

一、美化环境,营造温馨

教室作为学生最主要的学习生活场所,其文化环境是以学生为主体创造出来的,而文化环境反过来又给学生以改造,决定和影响他们的成长发展。一个幽雅的、健康的环境,影响着学生个性的培养,心理素质的锻炼,道德习惯的形成,知识才能的增长,法律意识的强化。在班级环境布置上我主要采用了以下方式。

1.以丰富多彩的评比栏激励学生爱校、爱班、爱学习的热情。我在教室里设置了安静、干净、尊敬、竞争的评比栏,还建立了星星榜等。

2.小小图书角让学生在知识的海洋里遨游。学生从家里带来各种图书,可以利用午间和课间进行阅读,让学生增长了知识,扩大了视野。

3.学生的书画作品让教室充满艺术气息。把学生的优秀作业,如:美术作品、整洁的各科作业等布置在教室专门的墙面上,体现学生的个性特长。

4.绿色植物让教室充满生机,为此在教室里布置了生物角。

二、以身作则,共建温馨

1.建立和谐的师生关系、生生关系。多年来做班主任工作使我体会到,对学生有一份爱,再加上扎实努力的工作,就能和学生建立起团结、亲密的师生之谊。课堂上要多些微笑,师生之间的和谐程度才能反映出来,如果学生答错题被老师批评,就容易产生畏惧心理;如果老师多些微笑,多几句鼓励的话语,主动与学生进行沟通,师生之间在课堂上的关系就融洽了。我在班上遇到和我顶撞的学生,决不一味地指责,而是劝他冷静,表明自己和他不一定要争输赢,等他想明白了,再和他细谈,拿出自己的耐心,正确引导他,只有当学生接受了我们的教育,才能沿着健康的轨道发展,教育的效果才能体现出来。对于学习差、品质差的学生没有人愿意跟他们同桌,我就教育学生:他们也是班级的一分子,我们应该伸出援助之手,帮助他们,给他们改过的机会,让我们的班级变成一个和谐美好的大家庭。比比谁是最有爱心的孩子。这样,同学们都争着做他们的同桌,困难生反倒成了“香饽饽”。

2.帮助学生树立自信。为了培养他们的自信,我让每一个学生把“相信自己,我能成功”作为自己的座右铭,抓住学生的点滴进步,对学生进行表扬奖励,并利用学校组织的各项活动,鼓励学生为班级争光,以增强学生的自信心和竞争意识。在学校组织的礼仪知识竞赛中我班获得了团体总分第一名,在县里组织的古诗诵读中又有三人获奖,我就利用班会课对获奖同学进行表扬奖励,大大鼓舞了班级的士气。在阳光体育活动中,孩子们都能积极参与,遵守纪律,受到了老师们的好评,也培养了学生的集体荣誉感。

3.利用班级墙报,调动学生的竞争意识。在行为习惯方面,我主要设立了安静、尊敬、干净、竞争几个栏目,组织学生进行争旗活动。在家长会前期,对一面旗也没有的同学,我就借给他们旗子,告诉他们如果做不到就会把旗子摘掉。孩子们带着感激之情去约束自己,效果可想而知。面对学习成绩差的学生,我又建立了一个红星榜,每次测试成绩只要比上次提高十分的都会得一颗星。期末时谁的星多,老师还要给予奖励。

4.抓典型教育,不放弃一名学生。作为一名教育工作者,我充分尊重学生的个性,热爱每一个学生,尊重每一个孩子。人无完人,更何况是孩子,他们容易犯错误,正确对待学生的错误,以宽容的心挽救误入歧途的学生,做到循循善诱,不急不躁,许其再犯、重犯,给他们一个改正的机会。我们班的小威是全校有名的困难学生,在四年级时就经常逃学,还偷同学的钱物。为了让他改邪归正,我经常找他谈心,并安排他当小组长,让他感觉到老师对他的关爱和信任。终于,经过我的不懈努力,本学期他从未逃过学,语文成绩也有了很大的提高。关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,学生就会对班主任产生一种亲切感、安全感,班主任信任学生,尊重学生,就能唤起学生内心深处的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。

对于温馨教室的建设,我还只是在初步的探索之中,今后我还要按照温馨教室建设的要求,不断思考,不断探索,不断完善。我将力图通过各种活动,让学生在和谐的环境中身心健康地成长。创建一种民主、温馨、和谐、高品位特点的班级育人环境,不仅有温馨、舒适的硬环境(班级布置)建设,更主要的是温馨、和谐的软环境(人际关系、班级文化等)建设。营造一个载体,为学生心理和人格的健康成长创造一个和谐氛围,使教室成为师生共同成长的精神家园。