劳动技术教室管理工作计划

劳动技术教室管理工作计划（精选6篇）

劳动技术教室管理工作计划 篇1

2013年

劳技设备管理工作计划

劳技设备管理是学校学科学习活动中使用频率较多，人员较杂的场所，因此，综合实践活动室的管理工作非常繁重。现制订如下管理工作计划：

一．制定制度，加强管理

①本学年严格按制度管理和使用综合实践活动室。

②做到使用先检查，使用后有记载。

二．加强综合实践活动室硬件设备的维护

由于综合实践活动室活动较多，灰尘较大，导致室内卫生较差，要定期进行除尘，提高室内卫生质量，保证学校综合实践活动室的正常使用。

三．加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完综合实践活动后，我都要关好电源，锁好门窗，以防教室财务丢失。

四．加强卫生管理

由于综合实践活动室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，本学期由六年级（1）班负责综合实践活动室的卫生，保证教室的卫生整洁。

五．具体计划及措施

1．每周星期二进行一次卫生大扫除，由卫生责任班负责；

2．关好门窗及电源，防止发生安全事故；

3．填写好各项表格及使用记录；

4．配合教师上好综合实践课。

2013年9月

劳动技术教室管理工作计划 篇2

其实,《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》和《九年义务教 育全日制 初级中学 劳动技术 课教学大纲》对中 小学生的 劳动技术 教育有明 确的规定。 据了解,多数学校根本没有开设这门课程,少数学校即使开设了,也没有保证课时和课堂质量,对劳动技术教育的考核也是形同虚设。大纲明确规定,劳动技术课教学要从各地实际出发,对于不适合当地实际的劳动项目,可以适当变更。基于这一指导思想,我们完全可以上好这门课。笔者在这里谈谈一点构想,以求共鸣。

一、重视以做家务为内容的教学

从小学到初中,要坚持以做家务为教学内容的劳动技术教学。教学生做家务,要从日常家务中一件一件地教,一直教到熟练为止。就拿教洗衣服来说,可以要求每个学生上课前准备好一件自家要洗的衣服,带上盆、洗衣粉,然后讲解方法和步骤,并演示给学生 看。在学生动手洗时,教师一边查看,一边做适当的指导。课后,也应同其他学科一样布置家庭作业。当然,学做这类家务,也应该遵循由简及繁、由少及多的原则,要进行常态化的训练,还可以针 对实际情 况合理布 置一些书 面作业,比如写劳动记录、劳动心得等。做家务,有太多的东西可以教给学生,也不受条件和环境的限制。通过家务劳动,可以提高学生生活自理能力,培养学生认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具的优良品质。通过家务劳动,学生能从中体会到父母为之不易,在潜移默化中自觉为父母分担家务,形成孝敬父母和热爱劳动的优良品质,树立劳动最光荣的价值观。这些教育效果是其他学科教育或仅有的言传式的教育方式很难达到的。

二、重视农作物栽培的教学

现在很多孩子很少或是根本没有接触到农作物 的种植,真所谓“四体不勤,五谷不分”。教师带领学生去进行这方面的劳动,在绝大多数地方是不太现实的,但并不等于说这节课就没法上,只要善于动脑筋,上好这节课也不是难事。比如种植蔬菜,春季可教种 辣椒、茄子,秋季可以教种白菜、萝卜。有条件的学校,可以在校园里带领学生一起育苗。没有条件的学校,教师可以拿一个破盆装上适量土作为“育苗基地”,也可以让学生一人拿一个塑料杯当做营养钵来育苗。等到移栽时节,要求学生找来一个大的空饮料瓶,自己动手,剪去上部一半,在底部钻上几个孔,装上适量土,将菜苗栽 入其中,然后在瓶上贴上自己的姓名放在校园指定位置或带回家中自行管理。管理期间,引导学生观察作物 生长,注意除草、除虫,适时浇水、施肥。等到收 获时节,每个学生把自己所种菜连同瓶一起带到学校,比一比谁的长最好,让学生交流经验,谈谈感受,写写心得。在此教学过程中,通过废旧物品的再次利用,可以培养学生的节俭意识和环保意识;通过几个月的经心种植才能有收获这一事实,让学生真正体会到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,从而培养他们珍惜劳动成果、勤俭节约的优良品质;通过收获的喜悦,可以使学生形成热爱劳动、劳动光荣的人生观和价值观。

三、重视花卉栽培技术的教学

花卉的栽棓也是劳动技术大纲的 要求。有条件 的学校有花圃,具备较好的教学条件,没有条件的地方,也可以自己创造条件上好花卉栽培这堂课。我们也可以仿效上面栽种蔬菜那样养花,花苗可以不统一,让学生栽种自己喜欢的花草,还可以让他们自己查阅资料掌握相关花草的栽培方法。适时在校园组织学生花卉展,举办花草栽培交流活动,学生从劳动中既能感受到成功的喜悦,又能提高自己的动手能力。不定期组织学生修剪学校草坪,给学校花草树木除草、捉虫、浇水、施肥,美化校园每个角落。校园的一草一木都浇注了学生的汗水,他们自然而然就会爱护校园的一草一木,真正做到爱校如爱家,增强主人翁意识。

劳动技术的内容很多,可以根据学生的具体情况和学校的教学条件,从实际出发,因地制宜,选择合适的教学内容。作为这方面的教育工作者,要重视这 门课,坚持不懈上好这门课,还应重视对学生劳动技术成绩的考核与评价,真正把它纳入学生的综合评定中去,让劳动技术教育取得实效。

摘要：劳动技术教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容,是中小学教育的一个重要组成部分。劳动技术的内容很多,可以根据学生的具体情况和学校的教学条件,从实际出发,因地制宜,选择合适的教学内容。

劳动技术教室管理工作计划 篇3

云桌面技术云计算管理资源共享

伴随着互联网技术的高速发展，一种全新的多媒体教学管理模式随即而来，这就是云桌面技术管理，成为现代多媒体管理的新模式。云桌面是一个可以通过显示器或者其它可以接入互联网的设备来访问平台程序的应用程序。国家教育部与2012年3月制定的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中，明确提出了建设国家数字教育资源云基础平台的问题。通过对近几年的热点信息关注及关键资讯的分析整理发现：在市场竞争日益激烈的中国教育信息行业中，电子书包、教育云、交互一体机、数字化出版等都在崭露头角。因此，教育信息化建设成为高校建设的重点内容之一，并逐渐成为所有高校抢占优质教学资源的“高地”。优质教学资源建设与共享机制的创立是教育信息化发展的重要领域，是提高教育教学质量和充分利用高校间教学资源的关键。

一、云桌面管理技术的到来

“云”指的是网络中的所有计算机，是一个共享资源的概念。云桌面是云计算时代的典型应用，包括个人级应用与组织级应用。云桌面可以把数据空间、管理服务，提供桌面化的方式发布给多媒体上课教师，可以让教师脱离自有电脑，也可实现相应操作。云桌面技术计算系统各类平台管理技术能够使大量的服务器同时协调工作，使进行各类业务部署和开通更加方便，能够快速发现和恢复系统故障，通过智能化、自动化的方式实现多媒体教室大规模系统的可靠运行。

二、基于云桌面技术理论框架下的高校多媒体教室、教学资源共享

为实现对高校优质多媒体教学资源的共享，需要建立一个高性能的硬件平台和完善的软件系统作为支撑，对动态变化的高校多媒体教学资源进行整合，建立合适的高校优质教学资源共享机制和新型管理模式。

1.建立多媒体教学资源共享标准化建设

高校多媒体教学资源建设标准可以参照教育部教育信息化技术标准委员会制定的“中国现代远程教育技术标准体系”制定教学资源共享标准。高校多媒体教学资源构成资源云的组成部分，必须对所有的教学资源进行标准化管理，如建立资源的元数据标识标准和资源数据接口标准。

2.建立教学资源的元数据标识标准

建立对教学资源的元数据标识标准，可以为教学资源建立可读的框架，为随时提供服务的实现提供数据基础，继而对教学资源进行描述、分类和管理，为上课教师在云环境下对教学资源的获取和运用提供方便。同时对软硬件资源、高校的师资，进行元数据的表示描述，建立资源库的管理规范，并使资源建设具有可更新性持续发展，更便于对高校的教学资源进行统一分类管理和共享。

3.建立多媒体教学资源的数据接口标准

建立高校多媒体教学资源必须先建立资源的数据接口标准，才能快速构建资源体系。数据接口标准的建立，可以參照教育部教育信息化技术标准委员会制定的“中国现代远程教育技术标准体系”来制定。数据接口框架的制定和实施，构建了不同教学资源库管理系统进行互操作的框架标准，为实现数据最大化共享提供了保证。

三、云桌面计算管理多媒体教学资源的优势

1.集中部署，减少计算机维护提升云桌面服务水平，维护更加便捷

云桌面改变了过去分散、独立的桌面环境，通过集中管理，计算机管理员在数据中心就可以完成所有的管理维护工作，这样80%的维护工作就可以自动完成，包括软件更新、升级补丁、安全更新等，避免了计算机管理人员去多媒体教室逐个更新，减少了计算机管理员大量的维护工作量，大大提高了工作效率。

2.远程托管，数据隔离

云桌面的教师机桌面环境都是托管在管理机上的数据中心，本地终端只是一个显示设备而已。即便上课教师在桌面系统中保存了数据，该数据也仍然是在管理机数据中心，而没有在各多媒体教室的终端设备上保存任何副本。通过这样的数据隔离措施，能够有效的保证高校数据安全。

3.集中部署不同型号批次教师机软件环境

应用虚拟化技术，随时更新应用软件在服务器上，系统和运算在本地，计算机管理员只需要连接到云服务器上的云桌面，即可像给本机安装软件一样给云桌面安装软件，完成安装后，多媒体教室及机房所有型号的电脑都可以使用最新的软件，不需要上传或下载更新软件，真正实现与实时同步。

4.一个多媒体教室教师机通过云桌面技术部署多个教学任务

满足多教学任务处理要求在一些特殊教学环境中，教师往往需要同时用到多个桌面系统，桌面云提供的托管桌面系统可以让教师在一个浏览器界面中，同时访问不同的后台桌面系统，并可以在不同系统间灵活切换。这样既满足了教师处理多个不同教学任务的需要，提高了教师上课效率，减少了空间占用，节约了投资。

5.远程接入，集中存储，灾难恢复快

云桌面的托管桌面支持使用各种终端设备接入，而网络访问的方式为教师提供了非常灵活的教学工作处理能力，只要有网络，教师都可以通过网络进入到数据中心的办公环境来处理工作。这种方式为教师提供了移动办公的能力。云桌面的数据都是集中存储在管理机的数据中心，因此，管理机就能够轻松的实现在不同站点间的数据复制，让桌面系统融入整体高效管理机IT容灾体系中，构成一个完整的容灾体系。当灾难发生的时候，可以迅速恢复所有托管桌面。

6.投入成本低、回报高，排除教师机不安全隐患

云桌面管理教学资源通过虚拟化技术实现了资源的整合，通过云桌面中心的硬件，提供给使用者。云桌面技术对使用者的设备要求不高，可以使用廉价的设备实现不同设备间的数据和应用共享。只需要给使用者提供可以访问云桌面的能力就可以了，甚至连存储的功能都可以通过虚拟存储代替。各高校不需要购置高配置的电脑硬件、不需要不断地升级软件，还可以减少购买部分正版软件的数量。这样在整个多媒体教室体系建设中比传统的多媒体教室节省近一半的成本。

四、结语

云桌面管理技术应用于多媒体教室资源的共享是新形势下教育资源信息化的必然趋势，它的应用将有助于提高高校所有的计算机实验室、多媒体教室的管理，有利于课堂教学效率的提高，有利于多媒体教学课件质量的提高，有利于避免电脑数据丢失、病毒及恶意软件侵害，有助于缩减财政预算，有利于减轻多媒体设备维护工作量，使相关工作人员有更多时间参与其他任务。相信云桌面技术管理多媒体资源方案的实施，将会给多媒体教学带来全新的发展机遇。

参考文献：

[1]教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[DB/OL].2012-03-13.

[2]祝智庭，杨志和.中国电化教育，2012.

[3]庆云红.云技术+多媒体技术与教学模式的探讨[J].科技资讯，2010.

劳动技术教室管理工作计划 篇4

一、指导思想 质教育的根本目的在于培养学生全面发展，培养学生成为社会需要的合格的劳动者。素劳动是人类生存和发展的基础，是劳动创造了人和世界。只有让学生从小懂劳动、爱劳动、学劳动，他们长大了才能独立自如地面对社会，才能有所作为、有所发展，因此全面贯彻教育方针，实施劳动素质教育势在必行。

为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教。

二、工作重点

（一）加强备课组校本教研工作制度

积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，教龄在五年内(含五年)的教师每学期校内教研课听课至少16节，教龄在五年以上教师每学期校内教研课听课至少12节；在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。

（二）开展听评课活动

组织本组教师围绕教学主题开展一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。

（三）加强教师个人校本教研工作制度

1、教师要及时认真地撰写课堂教学小记，每学期完成一篇教育教学案例或叙事；推荐不少于一篇精彩的案例或叙事；撰写一则教育教学理论书籍的读书笔记。

2、进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织2次专题学习讨论，把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

（四）继续扎实开展青年教师基本功练习

教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质，需要在实践中不断练习、不断提升。本学期，针对有效教学的学校重点工作，计划开展教师学科作业设计和有效教学案例编写的基本功比赛。在比赛之前，教研组长应组织教师组内学习，对青年教师进行有效指导。

邀请教研员或兄弟学校的名师主讲或点评。通过这样有计划有实效的校际活动，旨在加强与兄弟学校的联系，实现教育教学资源的共享，它山之石，攻我之玉。

（五）读书笔记撰写

继续提升教师的文化修养，提倡开展教师办公室阅读和睡前阅读。安排一次读书笔记撰写的校本教研活动，实现阅读生活与心情的分享与交流。

三、主要活动安排

九月：

1、教研组长会议；

2、组织教师学习教学理论,钻研教材，制定授课计划；

3、集体备课（指导本组教师学习用纸杯制作小椅子）。十月：

1、劳技课堂教学疑难问题解答（1）；

2、劳技教学研讨周；

3、听课评课活动。

十一月：

1、劳技教师基本功比赛；

2、教师读书随笔撰写。

十二月：

1、劳技课堂教学疑难问题解答（2）；

2、教师基本功比武。

一月：

1、专题学习；

2、完成资料归档；

教室工作计划 篇5

以上级部署和学校工作计划为指导，以教学督导为契机，以课题《促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究》为抓手，加强教研、科研的整合，引导教师积极主动开展教学研究工作，落实教学常规，探究科学有效的教学形式，以培养学生的合作探究和实践创新能力为重点，不断提高英语教学质量。

二、工作目标

1.以《小学英语课程标准》为指导，认真学习课改理论，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动。

2.深化常规课堂教学改革，细化教学常规管理，开展学科常规建设，不断提升课堂教学质量。

3.扎实开展主题研磨活动，切实抓好校本培训，发挥组内传、帮、带作用，进一步提升英语教师的业务水平。

4.开展丰富多彩的学科素养竞赛，激发学生英语学习兴趣，提升学生语言运用能力。

三、工作重点

(一)加强理论学习，提升教师业务素养。

1.认真学习英语教育教学理论，用先进的教学理论指导教学工作。每单周一次组织全组人员进行理论学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究提供理论基础。

2.组织开展英语学科能力培训活动。每双周一次组织全组人员进行学科解题研讨活动，通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升教师的能力素养。

(二)细化过程管理，抓实英语教学常规。

1.抓集体备课。本学期继续加强集体备课，每节课需有一两个亮点，有让学生感兴趣的活动。课堂教学中，教师运用各种激励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲等。开展备课组一周一研的活动，组织大家相互交流、学习。并通过教研组qq群的形式研讨、上传积累资料。

2.抓课堂教学。通过听推门课、教研课、督导课等各类课的形式，加强课堂教学的探讨研究，促进课堂教学地不断优化。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

3.抓作业批改。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践。

4.抓培优补差。做好不同层次学生的辅导工作。关心后进生，制定辅导计划，关注兴趣的培养和信心的构建，实现“德、智、趣”三结合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习。

(三)深化主题研磨，加强教研科研的有效整合。

1.本学期将以教学督导为契机，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动，要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，改变教师教学行为，对所教知识进行有尺度的整合和再构，丰富现学的内容，从而提高课堂的效率和教学效果。通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。关注教师参加活动后的实际收获，关注活动后反思与评价，将学习成果运用于教学实践。

2.同时我们还将关注“中年级英语听说能力训练”这一主题，组织开展主题性的教研活动。通过中年级英语教学经验交流、骨干教师课堂教学展示、课例研究等方式对如何提高中年级学生英语听说能力开展主题教研。

3.认真撰写随笔论文。要求每位教师认真写好教学反思，每两月上交一篇有质量的教学案例或教学随笔，期终上交一篇学科论文。

(四)开展学科素养活动，激发英语学习兴趣。

1.鼓励学生积极参加英语能力竞赛活动，为学生展示自我搭建平台，激发学习兴趣，培养学生学以致用的意识。针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动，丰富学生的英语学习生活，提高语言运用能力。开展三年级英语演唱秀、四年级书写比赛、五年级故事表演、六年级根据短文回答问题等学科活动。

2.为拓展学生学习的渠道，培养和发展学生运用英语的能力，本学期利用兴趣活动课时间开展英语歌曲、英语小故事等系列活动，以活动促教学。

多媒体教室管理工作计划 篇6

为更好地全面开展多媒体教学，利用学校有限的教育教学资源，同时管好、用好、多媒体设备和器材，如何具体做好多媒体教学工作，计划如下：

一、多媒体教学工作的重要性

1、观念必须转变

多媒体教育教学工作是现代教育教学实践活动的有机组成部分，是现代科学技术与现代教育理论和教育实践发展的产物。它着重从学习过程与学习资源综合开发的角度，解决运用现代科学技术手段，提高教学效率和教学质量的理论、方法与实践问题。因此，要想提高教学效率和教学质量，提高办学品味和档次就要搞好多媒体教学工作。而要搞好多媒体教学工作就必须了解、获取、处理、使用和管理现代教育技术，这是全面掌握现代教育技术的基础。

2、为社会培养人才的责任

当今，社会最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源，更为重要的是运用和掌握信息的方式。创新能力在获取、处理和利用信息的今天已成为人类生存的基本能力，时代对教育提出了新的命题：为了适应社会信息化的发展，教育应当担负什么角色？发挥怎样的功能？如何通过多媒体教育教学等来改善学校教育质量？如何实施信息技术教育？如何建设适应高度信息化社会的新型学校？这就要求我们必

须认识到教育信息化的重要性，信息社会高度的发展要求我们的教育教学必须改革，以满足我校乃至我区面向信息化社会去培养创新人才的要求。以信息化来带动我校的教育现代化，努力实现基础教育跨跃式发展。

二、合理管理力、增强多媒体教学新观念

1、合理管理、规范行为

按制定的《多媒体管理使用制度》开展工作，提倡老师们通过我校网络平台预订使用多媒体教学。同时利用好电子备课系统，预先备好课程以便多媒体教学提供前提条件。

2、建立多媒体教育教学资源库

充分利用多媒体教室有计划开展教育教学工作，以备课组为单位搞好多媒体教学的研究，各科建立自己的CAI课件素材库、资料库和课件成品库等。

要求制作的多媒体课件必须按照下列标准

㈠、科学性

①概念的科学性：概念正确。②问题表述的准确性：准确无误。③引用资料的正确性：引用资料正确。

㈡、教育性

①认知逻辑合理性。②直观性。③剖析功能的应用。④情景创设。⑤启发性。⑥交互性。⑦针对性。⑧思想方法创新。㈢、技术性

①恰当运用多媒体：课件的制作和使用上是否运用多媒体：

视频、动画、声音、文本。②、运行可靠性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。③易操作性：课件操作应简单易行、并能使初学者尽快掌握操作要领。④具有网络功能：课件应能在网络上进行教学使用。

㈣、艺术性

①语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。②画面艺术：画面制作应具有较高艺术性。③声音效果。

四、充分利用现有的教学资源开展多媒体教学

1、利用多媒体教学工具开展系列教学活动

多媒体教学室使用时，每次使用后都要认真记录。特别是在举行主题班会、法制教育、公民道德教育、中学生礼仪、安全教育、爱国主义教育、家长会、以及校领导重要讲话或请校外辅导员作电视报告等活动尽可能的利用多媒体教学进行。除此之外，各科、各年级可根据教学进度、教学计划、内容开展学科的多媒体教学实验。

2、利用多媒体开展双向教学

开展以多媒体教学为平台的双向教学，利用远程教育同步课程的素材：（题解、全文赏析、重难点点拨、双基训练、能力测试、语音室、实验室、例题精讲、试题库、园丁苑、作文天地、同步素材库、备课指导等）进行全方位、多视角、高层次进行展示多媒体教学的优越性和声、像、音、视、动立体化的视角和听觉展示多媒体教学的使用性和普及性。

3、各科多媒体教学活动具体计划

①、每周一上午：语文、数学、英语科目

每周一下午：政治、历史、地理科目、信息技术

②、每周二上午：物理、化学、生物科目

每周二下午：音乐、美术、体育、通用技术

③、每周三上午：语文、数学、英语科目

每周三下午：政治、历史、地理科目、信息技术

④、每周四上午：物理、化学、生物科目

每周四下午：音乐、美术、体育、通用技术

⑤、每周五上午：语文、数学、英语科目

每周五下午：政治、历史、地理科目

五、加大培训力度、抓好多媒体教学工作的普及

要求全体教师们认真学习多媒体教育教学的基本知识，加强个人计算机和多媒体的实际操作技术，要求教师必须参加培训和考试。老师电化教学的培训工作要进一步加大力度，利用课余时间学习计算机基础理论知识，基本掌握word文件处理软件的使用，人人会使用PowerPoint平台制作课件，熟悉Authorware软件平台制作课件的原理，了解Flash软件平台。要求全体教师基本掌握学校现有的电教设备和器材使用的方法。

重视对学生信息技术素养的教学，利用信息技术课加强对

学生的信息化普及力度。总之，搞好多媒体教学，我们老师必须转变意识，认清多媒体教学的重要性和现代教育技术的意义，望各个处室和备课组齐抓共管，共同参与，只有这样，才能以信息化带动教育现代化。

多媒体教室管理工作计划

徐

龙