小学劳动技术工作总结

小学劳动技术工作总结（精选9篇）

小学劳动技术工作总结 篇1

本学期，接手担任二年级的劳技教学工作。一学期以来，要自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：

一、基本情况概述：

本学期我担任二年级四班的劳动课。大部分同学对劳动课具有浓厚的兴趣，因为，在新改教材的劳动课上，同学们可以充分动口、动手、动脑，在活动中学得有趣的知识。劳动课的开设，拓宽了学生的知识面，开阔了视野。调动了同学们学习劳动的积极性和能动性。劳动课的开设，不仅提高了学生的学习兴趣，同时开发了学生的智力，提高了能力。更可贵的是原来不喜欢劳动的同学，现在劳动的兴趣大大提高了，所以开设劳动课具有很大的意义。

二、取得的成绩不足

成绩：

1、通过本册劳动项目的学习，使学生更加熟练和热爱家务劳动的习惯。

2、指导学生学会洗毛衣，毛裤的方法，培养他们的生活自理能力和讲究卫生的好习惯。

3、学会一些简单的毛衣编制的方法。

4、让学生了解选购商品和其他日用品食品的一般知识，学会识别的商品和食品，培养认真负责，耐心细致的劳动态度。

5、指导学生了解房间布置的一般常识，学会布置房间从而培养学生的生活自理能力。

6、使学生了解存放衣服的一般常识，培养学生从小爱劳动的习惯。

7、培养学生精打细算、勤劳俭朴的优良品质。初步掌握自我服务的基本技能。

8、让学生认识不同类型的录音机及用途，学会使用盒式磁带录音机，培养学生科学使用电器的良好习惯。

9、让学生认识和初步学会盆载葡萄的扦插方法，培养学生爱工具的好习惯，和一丝不苟的科学态度，从而激发学生爱科学，学科学的情趣。

10、结合教材的内容， 老师要精心备课，面向全体学生教学，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯和劳动习惯的培养，以激发学生劳动的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

11、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

12、及时家访，家校配合抓好学生的学习。如：《包水饺》《做馒头》等需要家长的教导，监督。

13、开展劳动实践课，要以强化趣味性，以劳动知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；如《毛衣编织针法》《毛线编织钱包》。

14、劳动课的开展应面向全体的情况下，实施因 材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

15、教师必须善于引导，要将教材中的内容转化为学生认识的需要，同时不断地设疑、激疑，若是实践操作课，教师同样也要让学生在动手实践的过程中，自己去发现问题，找出问题的原因。

16、劳动课中的活动化教学活跃了课堂气氛，充分调动了学生学习的积极性，优化了课堂教学结构。

17、劳动能模拟日常生活情景，使学生对知识技能的学习建立在感性认识的基础上。通过活动的参与，发挥了学生的主体性，改变了以前那种靠机械记忆，被动接受获得知识的情况，有助于学生对生活常识的获取与巩固。如《房间的布置》《微波炉的运用 》《包水饺》《做馒头》

18、通过活动教学，有助于学生人格的完善和个人品德的培养。如：《维修课桌凳》《盆栽葡萄》能够加强学生的参与意识，培养团结协作的精神，而每一次活动都能够给学生提供人际交往的机会，只有地与人的交往中，学生的人格才能不断地完善。

不足：

通过活动教学，在培养学生人格的完善和个人品德的培养努力不够。如：《维修课桌凳》《盆栽葡萄》能够加强学生的参与意识，培养团结协作的精神，而每一次活动都能够给学生提供人际交往的机会，只有地与人的交往中，学生的人格才能不断地完善。

三、今后努力的方向

1、抓好后进生的转化工作，是搞好班级工作 的关键，应做到家长的支持帮助，本学期与家长及时取得联系，促进落后生的学习成绩，认真备课耐心辅导，帮助他们树立信心，提高学习成绩。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因 材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

4、培养学生思维的灵活性，调动学生思维的积极性，培养学生的学习兴趣，培养养成检验，验算的习惯、爱科学、刻苦学习、认真钻研的思想品质诱发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识是十分重要的。

5、结合教材内容，以讲故事的形式，上好思想品德教育活动课，激励学生的民族自尊心和爱国主义思想。培养学生刻苦钻研勇于探索的精神，重点渗透教育思想，逐步培养学生良好的思想品质。

6、抓好后进生的转化工作，是搞好班级工作 的关键，应做到家长的支持帮助，本学期与家长及时取得联系，促进落后生的学习成绩，认真备课耐心辅导，帮助他们树立信心，提高学习成绩。

7、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

小学劳动技术工作总结 篇2

我曾在山区、坝区、城区小学任教过, 所在学校都有不同面积的种植地。山区学校的种植地有坡地和菜园。坡地师生一起种干粮出售, 所得贴补学校办公费用;菜园, 教师种蔬菜解决自给。因条件和环境的影响, 对坡地很少管理, 收成极少, 有的坡地干脆让其荒芜。山区教师买蔬菜不方便, 只能自种自给, 所以对菜地相对较投入。

城区小学, 校园内和围墙外虽也有部分用地, 但大多未很好利用。

坝区乡村学校有水田和菜地。水田承租给邻近农户, 菜园各班管理或教师自己种, 种出的蔬菜或自用或卖给学校食堂。

因统测监考或学校间的一些活动, 我也到过其他小学。各小学对种植地的开发和利用大体相似, 都叫“学校的菜园”, “学校的田”, 很少有叫勤工俭学地或学农基地的。

促进学生德、智、体全面发展是党的教育方针。劳动与技术教育是新课程 (综合实践活动) 的必修课程。但这些在我们乡村学校落实并不到位, 学校教学以语、数为中心, 劳动技术等非统考科目只要课程表上排有就行, 学不学, 学得怎样, 很少检查。虽然学校有规定必须按课程表上课, 但并不严格监查和落实。

推进素质教育只是社会的呼声, 学校教学仍偏科。升学率成了学校的“重点工程”, 是教师奋斗的目标, 学生努力的方向。有了高升学率, 学校有了先进奖牌, 学生、家长皆大欢喜, 教师有了“骨干”的名分, 评优推先可以候选, 晋职评级可以申请。学校抓好统考科目的教学管理, 是打造“工程形象”的重中之重, 劳技课这样的非统考科目是不在“工程”范围内的, 学农基地被“休闲”, 劳技课遭“冷遇”是不奇怪的。

二、应对的策略

受新一轮少数民族贫困地区中小学教师“五步培训法”培训教材内容的启发, 我有如下建议。

1. 重新开发利用学校种植地。

学校历史遗留的“自留地”, 近年来利用率极低, 学校的水田因疏于地界管理, 邻近农户“挪田趱埂”, 面积渐渐萎缩。学校应协商当地村委会, 重新分明地界, 组织学生翻耕、栽种, 让其成为真正的学农基地。教师零乱种用的地, 应由学校统一收回, 规划管理, 绿化美化, 该种草的种草, 该栽花的栽花, 该植树的植树, 为学校增添一抹绿, 美化环境。虽然农村小学办学经费紧缺, 所用所需得靠上级主管部门拨给, 但学校也不必事事依靠政府, 绿化费用, 学校挤挤攒攒可解决部分。

2. 学农基地与劳技课相结合。

笔者曾带领小学生在烈日下翻耕过坡地, 到远离学校两公里外的小河里捞捡过卵石铺路, 在山脚的硬石上扩路, 砍伐过树枝……深感乡村孩子钟情于劳动, 在劳动中热情高涨, 劲头十足, 没一人退缩。我想, 学生对劳动感兴趣, 这是我们劳动技术课可以挖掘的人力资源。农村小学学生对农事并不陌生, 我们可以利用这一优势, 把学农基地同劳动与技术教育有机结合起来, 向学生灌输农科知识, 记录身边农作物四时的生长规律, 种子从入土到生根发芽的周期, 从抽穗到收获的时段, 地膜与非地膜种植的功效比较, 农家肥与有机肥作用的对比等一系列农科知识。提升学生祖辈留下的简单的种植知识和技能。也许, 多年后, 这些知识会点燃他们改进农业技术的热情, 诸如烤烟的“漂浮育苗”、“双龙出海”式插秧, 会在他们的智慧中创新, 带来丰产。

3. 树立新的课程观。

农村学校的孩子, 靠读书求学跳出“农门”的只是一部分, 更多的还要回到农村, 学生思想道德素质、科学文化素质的培养, 对他们今后农村生活具有重要意义。我认为农科技能及知识尤其不可忽视。在重统考科目教学的同时, 不可丢弃对学生未来价值观、社会综合能力的培养。学农基地与劳技课的结合, 企盼的不是培养农科专家, 更多的是全面发展的普通劳动者, 我们可以引导学生对身边的农业现象多问几个为什么, 引导他们自主探究, 为未来的新型农民“播好种, 育好苗”。

因此, 要从学生生活实际出发努力挖掘课程资源。用好学农基地这个农村小学特有的资源。农村学生除读书外亲历得最多的是农事, 学校就应把二者结合起来, 开辟学生实践的“乐土”。密切教科书与学生生活实际的联系。本着劳动与技术教育服务于学生发展的功能, 主动地开挖课程资源。

小学劳动技术教育三策略 篇3

为了全方位地开发和利用劳技技术课程资源，激发学生的技术需求和兴趣，全面提高学生的劳动技术素质，我们进行了以下三方面的教学实践研究。

一、优化教学环境，强化技术教学

1.优化劳技教学环境

劳动技术课是一门实践性、操作性极强的课程。单纯地搞"纸上谈兵""黑板上种田"是无法完成学习内容的。学生只有通过亲身实践，才能掌握基本的操作要领，形成自己的能力。

劳技专用教室的设立，完善的教学器材配备，能够满足学生在劳动实践基地开展观察、尝试和实践等活动，充分培养学生的劳动技能，调动学生的劳动积极性，还能让学生养成珍惜劳动成果和热爱劳动的优良品质。

2.改进劳技教学方法

兴趣是学生认知需要的情绪表现，是学生探求知识的心理基础。凡是学生感兴趣的事他们都愿意学、愿意做，因此精心设计教法，能使学生对学习新知识产生浓厚的兴趣。导入新课的方法有很多，常用的有成果展示法、谜语法、游戏法等等。

教师要根据每节课的具体内容采取不同的方法。如：教学上教版四年级《双椎体模型》一课时，教师可以利用大型教具进行实物演示，让学生通过实践观察，发现现实状态与原有的思维方式产生了冲突，学生立刻就会产生疑问。当学生带着探究科学奥秘的心情去实践制作时，这时的动力是十分强大的，同样也能促使学生更好地完成教学任务。

3.加强劳技学法指导

在教学中，学生是技术实践的主体。学生个人单独实践的形式，可以锻炼其独立的品质，培养其创造精神。可俗话说：十个手指伸出来也有长短。因此，教师也应从学生的实际出发，善于根据教材的需求，适时改变学习方法指导，为他们创造一种协作环境，引导他们互相帮助，彼此取长补短，共同协作完成任务。这样往往会收到更好的教学效果。

教师可以以小组形式组织学生进行劳动实践。在活动中，学生之间的关系发生了变化，每个人在活动中的地位和作用也发生变化，需要他们灵活地运用劳动技巧协调动作，搞好配合。这种合作，本身就是一种有力的教育因素。

4.体验劳技教学成果

成果展评是劳技课必不可少的一个环节。对于学生作品的展评，既可检查教学效果的好坏，又可让学生体验成功的快乐，并能激发学生的竞争意识、质量意识和创作意识。

评价的方法可以多样化，如小组互评、集体展评等。而展示的方式也可以多元化，如将班中评出的最佳作品，放置在教室的展示橱里，让来专用教室上课的同学都能观赏。或将各自的特色作品拍摄下来，打印成稿，期末贴在每个同学的成长记录册上，永留纪念。这些不同的形式，都能让学生体验到通过劳动创作，生活能够变得更加美好，从而使学生对劳动技术的感情得到升华。

二、科学选择内容，进行拓展延伸

课外的延伸也是激发学生学习技术的兴趣不可缺少的环节。在原有的教学之后，也可以用新颖多变的教学手段引起学生注意，使学生的兴趣持续不断，创造有增无减。

1.布置有趣的技术实践作业

作业是教学的有机组成部分。寻求教学的最优化，必然要对作业的优化进行探索。劳动技术的作业不同于语、数、外的作业，它可以有意识地沟通与其他学科的联系，引进学生课外获取的信息。

例如：四年级第一册第一课关于纸张的来源，五年级教材中木材的来源，还有五年级第二册第一课关于废旧电池的回收等，教师都可以让学生结合自然课中所学到的知识，再深入地进行探究。回收信息资源之后，可以利用制作小报、汇报调查成果。这样把学习兴趣延伸出去，达到课后巩固发展的目的，使学生能始终保持旺盛的求知欲。

2.进行有意义的技术竞赛

有竞争，才有进步，学技术也是同样道理。当学生学习了一系列的技能之后，需要检验学生是否学会这些技能，并能在日常生活中熟练地运用。这可以通过开展相关的竞赛来达到检验的目的。

例如：四年级第二册学习金工的技能，教师可以组织学生进行弯折一笔画铁丝作品的比赛。通过比质量、比速度等方式，让学生在竞赛中激发兴趣，从而再次达到巩固技能的目的。

三、利用科技活动，开发校本资源

把劳技教育和科技活动结合起来，有利于培养学生对劳技教育的兴趣，有利于培养学生的创新思维和实践能力，有利于把学生源于生活和课本知识提出的奇思妙想在劳技教育中去检验与实践。通过植物种植活动、建模制作活动、发明创造活动等，能营造一个良好科技教育的校园氛围，为培养学生的科学素养提供广阔的学习空间。

我校在四年级开设建筑模型兴趣小组的目的，既是为了在学生中开展建筑模型科技活动，培养和提高学生的动手动脑能力，丰富和促进兴趣课的开展和提高，同时也是为参加市区的中小学科技模型比赛做准备。因为每个学期区里比赛的模型都是各不相同的，所以每一次对学生们来说都是一次新的尝试、新的挑战。

比如制作木质的中国馆，这个作品因为材质的关系，制作的效果远比纸质中国馆要好得多。通过基础训练和集中制作，同学们制作的中国馆，个个都很棒。在参加区里组织的比赛的基础上，学生接下来的任务是将这些完成的中国馆进行整合。教师结合劳技课的教学内容，利用电工与金工技能，让学生对中国馆进行再创作。正逢世博会召开期间，去过中国馆的同学说晚上亮灯的中国馆很漂亮，大家就思考如何使我们的中国馆模型也能亮起来。在教师的指导下，五年级的学生在每个中国馆的内部都安上了一盏灯，然后在底板下，通过导线的正确连接，最终接上开关，就能使四个中国馆同时亮灯。当灯点亮的一刹那，所有成员包括教师在内都一起叫了起来，太高兴了！学生的潜能真是无限的，在接着设计围栏时，同学们设想了好几个方案，可大家仍感到不太满意。这时，一位男孩提议用2010和EXPO这八个字母组成围栏。大家一听，异口同声地说这个创意太棒了！大家立刻行动，四年级学生经过一学期金工技能的训练，弯制铁丝作品已经非常熟练。每人负责一个字母，一共弯制6个，一会儿工夫就完成了。大家排好序，依次将字母插入底板，仔细地整形后将铁丝固定住。会发光的中国馆完成了，学生们看着自己努力创作的成果，都为自己的聪明才智所感动，激动地鼓起掌来！

由此可见，劳动技术教学必须紧密联系生活，生活是劳动技术的源泉。教师可以通过全方位地开发和利用劳动技术课程资源，激发学生对劳动技术课的兴趣，体会劳动技术课带来的乐趣，进而引导学生从源于生活到学会生活，不断提高劳动技术教育的质量，有效促进学生的全面发展！

小学劳动技术工作总结 篇4

一、备课

备课是上好课的前提和基础，是完成教学任务、提高教学质量的重要环节。其基本要求是：

1.认真学习。理解课程标准和教材。要认真研究课程标准,弄清教学目标、教材体系和基本内容以及教学方法上的基本要求；要认真研究教科书,掌握全部教学内容、重点和难点；要广泛阅读教学辅助资料,从网上查阅相关信息，充实教学内容，要做到利用好教材而不是完全依靠教材。

2.了解学生。要做到全面、深入，要了解学生已有的知识水平，智力水平，技术能力，学习态度和方法以及需要、兴趣、动机等。

3．制定学期教学计划。包括单元教学目标、教学重难点、课时安排、评价方案等。

4.课前准备。要在上课前准备好所用成品教具、半成品教具、学具、课件等相关教学资源。

5.编写教案。要提前一周编写出教案。包括教学目标、教学重难点、教学方式方法、教学过程。要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案，教案后应有教师的教学随笔或教学后记。

二、上课

课堂教学是劳技课教学的主要形式之一。其基本要求是：

1.围绕教学目标实施教学。按设计的教学方案围绕教学目标实施教学，努力完成教学任务。

2.教学内容要科学。讲解、示范操作、指导练习力求达到正确、清楚。

3.突出劳技学科知识性、技术性、实践性、科学性的特点。

4.注重教学基本功。教学语言规范健康，说普通话；教学行为文明；仪表端庄、精神饱满，教态自然，书写规范工整，教学有序，正确处理教学中出现的问题。

5.有条件的学校组织好学生的社会实践活动，活动前要做好周密的计划。

三、作业与辅导

1.课上作业。劳技课是以课堂实践为主的课程，一些简单的制作尽量在课上完成，如果需要合作完成的实践项目或课内不能完成的，也可回家，在家长的指导下完成任务，教师要及时了解情况，得到信息反馈。

2.课外实践。基地教学和社会实践也是劳技课教学的内容之一，有条件的学校可以按照教学计划组织好学生的社会实践活动，做到活动有计划、有组织、有总结。

四、检测与评价

劳技课的学习评价是课堂实施的重要环节。

1.劳技课评价的内容包括：劳动的情感、态度、价值观；劳动知识的学习与应用；劳动的操作技能；劳动的实践能力；劳动学习的成果质量。

2.劳技课评价的方式应灵活多样，如作品展示、作品评定、撰写心得体会、专题活动、相互交流、自我评价、日常观察等。

小学的劳动与技术论文 篇5

课程标准中提出：小学劳动与技术是培养学生技术素质的启蒙课程。在新的劳动与技术课程教育实践中，特别强调要求提高学生的劳动技术素养，而学生的劳技素养形成是需要在教师的课堂教学培养下，长期实践形成的。这就要求教师在教学中，要想方设法提升自己的课堂教学效率，从而提高学生的学习质量，培养学生的劳技素养。

元代的乔梦符曾用凤头、猪肚、豹尾来比喻好的文章。同样用凤头、猪肚、豹尾来形容一节劳技课的开头、过程和结束也十分贴切。我们用生动的课堂能激起学生求知欲望，使学生兴致勃勃地投入到探索中去。那么如何进行有效的劳技课堂教学，凸显技术素养培养呢?

一、有效的劳技课堂应该有现实、丰富、多样的课堂教学内容，从而体现教者对教材的深刻理解和挖掘

现在版本的劳技教材页码较少，内容直接，简单的图例配以动手操作材料。简单的内容注定我们的课不能简单。教师在执教时应该对教科书的内容进行教学法的再加工，并以贴近学生生活的方式呈现出来。教师注重从学生身边、社会发展等方面选择实例，作为情境的创设起点、作为劳技学习活动的素材引进课堂，使劳技课堂教学内容具有丰富的现实背景，这样做，一方面可以调动学生的思维，激发学生的积极性，另一方面可以用浅显的内容引入新课，加强了新知与生活的联系，便于学生进一步理解新知。例如，在教学《丝网花》一课时，教者先让学生欣赏生活中丝网花的美丽，感受劳技就在我们生活中，为课堂教学提供了现实背景，接着让学生制作自己喜欢的丝网花，体现内容的丰富性、多样性。学生在制作过程中不但提高了自己的技术素养，而且受到了良好的`情感教育。

二、有效的劳技课堂应该有科学、合理、流畅的教学流程，从而体现循序渐进、步步深入的教学原则

一节好的劳技课应该是结构合理、安排到位、层次清楚、过渡自然的课。教师能以学生的生活经验、已有的知识和学习能力为基础，依循学生的认知规律组织丰富的劳动与技术活动，为学生提供看、想、说、做的条件与空间，引导学生获取劳技知识、领悟劳技方法、形成劳技素养，获得全面发展。

例如，在教学《小小礼品盒》一课时，教者先从成语故事《买椟还珠》入手，激发学生兴趣，让他们想制造一个漂亮的礼品盒。接着介绍礼品盒的制造方法，让学生对礼品盒制作过程有个清晰的了解。然后教师示范，学生制作，汇报交流，最后师生评价，学生改进，再次评比。这样的教学设计教师围绕教学目标，精心设计教学环节，层层递进，环环相扣，层次清楚、条理分明，为目标的达成铺平了道路。

三、有效的劳技课堂应该是具有灵活、多变、有效的教学组织形式，从而促进学生真正投入课堂探究，实现高效学习

教学方法是完成教学任务、实现教学目标的关键。学生参与主动探究，双基情感才能落到实处。课程标准指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事劳技活动的机会，帮助他们在自主和合作交流过程中真正理解和掌握基本的劳动知识和技能、劳动思想方法并获得广泛的劳技经验。学生是劳技课堂学习的主人，教师是劳技学习的组织者、引导者和合作者。教师应该始终把学生推向主体的位置，所有的劳技教学活动都是在教师的组织下，学生积极参与下完成的。

在劳技课堂上，我们可以提供灵活的教学形式，可以教师讲解演示，可以学生自我指导，可以视频复习，可以师生互动学习。我们在进行学习评价时，可以教师评价，可以学生互评，也可以师生交流互动，更可以让学生把作品带回家让家长参与评价。总之方法多样，形式开放。

四、有效的劳技课堂应该是练习设计科学、有序、高效，从而实现学生对新知的熟练掌握、灵活运用

小学劳技课堂练习的设计是课堂教学的重要组成部分和有益的延续，是学生消化理解巩固所学知识的重要途径，是培养发展学生思维的有效方法。科学合理有序的安排课堂练习，使之达到最佳的教学效果是每节课的教学追求。

一节劳技课就应该是小的操作练习和大的整体要求的动手制作相结合，让学生在循环往复的螺旋上升的练习中不断走向成功。比如，在教学《竹蜻蜓》一课时，教者设计了这样几个小练习：拆解已经制作好的竹蜻蜓，认识其结构;自己制作一个竹蜻蜓，并试飞;总结经验，同桌合作制作一个竹蜻蜓。这样的设计层层递进，有效，高效地实现了学生技术素养的形成。

小学三年级劳动与技术期末测试卷 篇6

姓名班级成绩

一、填空。32%

制作自己喜欢的小玩具。（）

8、劳技更是一种创造。劳技制作的过程，必然会创造出新的作品，新的形象，新的表现形式和新的思维方式。（）1.纸工制作的基本材料是。

2.我知道常用的纸有：、、等。3.制作纸工常用的工具有、、等。4.我国的剪纸可分为：、和。5.一种七巧板类的传统民间游戏工具叫。

劳技使人终身受用，劳技的每件作品都是生活的，都与生活联系着。这个学期我学会了、、、、。

二、小小裁判员。24%

1、劳技课是一门综合性和实践性很强的学科,对于培养一代新人具有重要的作用。（）

2、劳技课进行生命教育，表达对生命状态的关怀，所以小学生不用学习劳技。（）

3、生活需要劳技，生活离不开劳技。劳技离不开生活，劳技能使生活更加美好。（）

4、我在劳技课上培养了我的动手能力，我在家里常常帮助妈妈做家务是错误的。（）

5、热爱劳动是一种美德，学习劳技是很必要的。小学生通过学习劳动能培养吃苦耐劳的美德。（）

6、学习劳技一点也没有用，我在家里不用帮助父母。（）

7、劳动能创造美好的事物，劳技课上我与小组成员不需要合作，通过劳技，我学会了如何

三、连线。8%

拼接玩具狐狸和老鼠 动物世界快乐的小鸟 纸编的乐趣四角彩灯 给节日增添欢乐可爱的纸篓

四、简答题。36%

1、简单说说“拉花”的制作步骤。

2、请你简要说说编网袋的过程。

3、请你说说如何制作一个蛋壳小猪。材料：橡皮泥、蛋壳

小学劳动技术工作总结 篇7

关键词：现代技术,劳动工资统计

劳动工资统计主要反映单位人力的投入、劳动力的流向、从业人员和职工的规模及结构、劳动报酬和工资的水平等情况, 这些资料为单位制定各项劳动政策, 实行宏观决策和调控提供了重要依据。劳动工资统计工作是国民经济统计的一个重要组成部分。劳动工资统计的基本要求是要准确、全面、及时、分析、整理和工资等劳动经济现象的数据及构成和分配使用等方面情况的统计材料。准确的劳动统计数据对各级领导在经济工作中的决策有着至关重要的意义。随着国有集体企业改革改制进一步深入, 国有企业、集体企业个数逐年减少, 而非公有制经济成分的企业发展迅速, 统计范围越来越广, 难度也越来越大。加之工资统计中“工资总额”漏报、瞒报现象时有发生, 造成了数据的不确定, 有违了工资统计的本意, 劳动统计数据的收集难度越来越大, 与客观上对劳动统计成功的需求形成一定差距。

一、目前劳动工资统计工作中存在的问题

当前情况下劳动工资统计工作无论是在制度上还是统计手段上都存在着很多的问题, 主要分为以下几个方面:

1、基层统计工作人员普遍素质偏低。

基层统计工作人员大多都缺乏统计的专业知识, 开展工作较为困难。造成很多统计工作人员虽然在统计岗位上工作了多年, 但仍对统计专业知识一知半解, 不能熟练掌握做好统计所需的业务, 难以按照要求完成统计工作。再加上统计人员的频繁变动, 造成大部分劳动工资统计人员在统计岗位上工作时间不长, 统计工作没有做好交接, 造成新上岗人员不知从何着手, 随意填写数据, 造成统计失实。

2、信息化配套水平低, 统计手段落后。

由于劳动工资统计工作的电子台帐对电脑的硬件有较高的要求, 配有劳动工资统计工作专用电脑的单位又少, 因此统计原始数据信息采集的自动化水平较低, 利用计算机分析处理统计数据的能力有限, 在统计信息化建设方面较落后。一方面报表的汇总、审核等环节不够严密;另一方面没有实行网上直报等就会造成基层人力与物力的浪费, 还有统计数据出错难以及时发现。并且传统的纸质统计材料不易保存, 对比分析比较困难, 不能满足劳动工资统计工作的要求。

3、数据质量存在失真的现象。

一是由于制度的原因, 统计范围不全面, 造成统计数据的失真;二是由于单位领导对劳动统计工作重视不够, 统计人员责任心不强, 统计处罚力度不够, 影响了上报报表单位的数量及报表的质量, 也是造成统计数据失真的原因之一。三是由于劳动工资统计报表填报单位多, 报表渠道不畅, 上表难度较大, 加上基层统计人员稳定性差.大部分劳动工资统计人员均为兼职人员, 工作头绪多, 很难有必要的时间和精力来填报劳动统计报表, 只是处于应付状态, 不能保证报表质量。

二、现代技术手段在劳资统计工作用的应用

传统的劳动工资统计工作就是单纯的为完成任务式的统计, 对于统计出来的数据缺乏有效的使用和系统的分析, 而运用现代技术的计算机做劳动工资统计工作不但可对数据进行系统的分析, 而且在运用计算机做劳动工资统计工作时还可以提高该项工作的效率, 降低统计工作的强度。同时计算机中的统计程序的自动检验功能还能有效的提高劳动工资统计数据报表的准确性, 满足开展该项工作的基本要求。

1、现代技术手段在劳资统计工作准确性上的应用。

准确性是劳动工资统计工作的最基本要求, 但在传统的劳资统计工作中大多采用手工制作报表, 不但占用大量时间, 还降低统计工作的时效性, 而且由于人工的统计制表的原因, 统计数据的报表及汇总容易产生较大偏差, 使统计工作不够准确。如果把现代技术手段运用到劳资统计工作中, 就可减少偏差的发生。利用计算机建立劳动工资统计数据的电子台账, 只需将采集到的原始数据输入到电子台账上, 至于报表的编制、汇总和数据的分析等都可由计算机经过精密的计算而得来, 这样就可避免因手工的计算和汇总而产生的偏差。并且还可以将发生的影响到劳动工资统计数据变化的事项随时做记录, 可以通过计算机上的统计系统进行自动减少、增加等操作, 还可实现自动校验功能, 数据的对比, 甄别各项目数据之间的逻辑错误等。例如收集到的原始数据中, 同一行业, 同一条件的情况下, 某一数据与其他数据相差甚远, 计算机可做出提醒, 这样统计工作人员可对该项数据进行核实、校对, 以免发生错误。同时运用现代技术手段做劳资统计工作, 不但可减少偏差, 还可长时间保存。并且劳动工资统计工作人员可以通过互联网查阅到相关统计数据和知识, 对各行各业的劳资统计信息做了解, 为单位决策提供准确的信息支持。

2、现代技术手段在提高劳资统计工作时效性上的应用。

现今世界已经进入了科技时代, 但我国在做劳资统计工作的实施过程中, 从统计方案的下发到统计数据的回收大都采用纸质操作, 附带利用电话、邮件等传统通讯和交通加以实施, 整个统计工作中, 统计数据的传输就占用很多时间, 直接影响到统计工作的时效性。同时, 由于我国目前的宏观管理和微观管理中的企业、单位、居民社区的相对独立, 都增加了统计工作的难度, 使统计工作的时效性大打折扣。但如果运用现代技术中的网络技术就可对上述两种情况从技术上加以优化。首先, 计算机的普及和互联网的出现, 无论是在什么地方, 只要身边有一台可以接收和转换信号的计算机终端, 利用互联网就可以使各种形式的信息, 无论是图像、声音还是文字, 都可以瞬间被传到任何一个地方。网络技术为提高统计数据的传输速度做好了充分的技术准备, 实现无纸化的统计工作。另一方面由于互联网的交互连接方式, 可使各地区、各企业、各行业、各部门及各居民住户在信息交流上更便捷, 轻易的打破了‘条块分割’的宏观管理给统计工作带来的不便, 为提高统计工作的时效性创造了条件。因此要提高目前劳动工资统计调查的时效性, 更好的为国民经济发展服务, 运用现代技术手段是必不可少的。

3、现代技术手段在降低统计工作成本上的应用。

从社会经济发展的历史长河中, 我们发现, 新技术的应用都会伴随着效率提高和成本的降低, 那么针对劳动工资统计而言, 运用现代技术手段做统计工作除了能提高效率外也一样能降低成本。首先, 传统的统计工作由于都是人工采集, 手工汇算、生成报表, 这样就需要大量的人工成本。前面说了运用现代技术中的网络技术可提高统计工作的时效性, 减少了信息的屏障。从而就可减少统计工作人员的数量, 使得统计工作的成本开支下降。其次, 传统的统计工作大都是手工制作, 除了需要大量的人工成本外, 还需要大量的纸张材料、印刷成本和信息传输的成本, 但运用网络技术做劳动工资统计工作, 采用的是无纸化操作, 汇总报表、数据分析等都直接在计算机上完成, 避免了纸张材料和印刷的浪费, 既节约资源又环保。同时运用互联网传输信息的费用大大低于传统的通信方式。因此, 将现代技术手段运用到劳动工资统计工作中既可降低统计工作的成本, 还可减少环境污染和保护环境。

4、现代技术手段在劳资统计数据存档中的应用。

对已统计数据的存档也是劳资统计工作中的重要环节, 统计出来的数据不单单是统计工作的结果, 还要对数据进行归纳、分析、推理等, 并要做好保存以便下次开展统计工作时查询、对比和分析。但在传统的劳资统计工作中多采用纸质存档, 不但浪费纸张资源, 更重要的是不便存档, 即便存档保存好了, 等到下次统计工作开展时, 由于纸质存档的材料较多, 分散、复杂, 不便于查询上次统计工作的数据, 但如果采用现代技术中的计算机数据仓库技术就可轻易的解决这些问题, 它不但可以更完善的保存数据, 还可以对现有的数据进行归纳、分析、推理, 便于查询和对比。并且可以采用备份技术, 刻盘保存, 也大大方便了查询。需要注意的是建立一个统计系统, 首先要确保一个安全、高校的网络系统来保证统计数据的安全, 保护单位的秘密。最好进行严密的权限设置, 并积极预防计算机病毒。

三、总述

总之, 现代技术手段以其自身无可比拟的快捷、方便等特点, 让劳资统计工作可以通过互联网达到资源共享, 统计数据可以更可靠安全、更快速的相互传递。

参考文献

[1]、李晓权.当前劳资统计工作存在的问题及对策[J].魅力中国.2010 (6) :252.

[2]、于建平, 艾卓玛措.利用现代信息技术做好统计信息服务[J].青海统计.2001 (9) :31.

小学劳动技术工作总结 篇8

目前，中小学劳动技术教育的开展很不平衡。一般地讲，农村学校好于城市学校，小学好于初中，初中好于高中，普遍学校好于重点学校，低年级好于高年级，非毕业班好于毕业班。但总体上都不能让人满意，劳动技术教育的滞后仍是困扰中小学素质教育实施的一大问题，特别是面对市场经济的冲击，中小学的劳动技术教育更是在困境中跋涉，在探索中求发展。

一、中小学劳动技术教育陷入困境的主要原因

1思想认识上的偏颇性

困扰中小学劳动技术教育深入开展最主要的因素，就是人们认识上的不到位，而导致这一问题产生的因素是宏观环境与微观环境的影响。从微观的学校环境来看，虽然中小学推行了素质教育，但学校内片面追求升学率的情况并没有完全消除，学校的行政干部、教师还只是从理论上承认劳动技术教育的重要。然而，一旦面对自身的实际利益和来自社会和家长的压力，他们便会自觉不自觉地弱化劳动技术教育的地位，成为片面追求升学率的俘虏。从宏观的社会环境来看，升学率高的学校就是好学校，能上大学就是人才的观念在社会上许多同志身上已扎下了根。相当一部分学生家长认为，只要能保证我的小孩上大学就是好学校。你们搞这个教育那个教育能不影响升学率吗?学生家长最感兴趣的是小孩上大学，而不是劳动技术教育。因此，认识上的偏颇自然导致了劳动技术教育地位的下降，使之成为说起来重要，忙起来不要的一种教育。

2劳动实践基地建设的滞后

一般地讲，农村中小学大多建立了不同形式的劳动基地。可以安排中小学生参加劳动实践，但农村中小学存在的最大问题是劳动的技术含量低，无法实现劳动技术教育的目的；而城市中小学则仅有很少的学校设有专门的劳动技术教育的基地，实验室也仅能提供教师示范操作，学生的实践则无从谈起。因此，劳动技术教育只能是就理论讲理论，学生得不到实际的锻炼，其动手、动脑能力也无法培养。抽象的理论教学导致了学生对这门课兴趣不大，感觉它可有可无，学不学无所谓。

3师资水平的低下

从实际情况来看，中小学劳动技术教育的师资数量虽基本够了，但质量还存在不少的问题。从指导思想来看，许多学校不是从劳动技术教育的要求出发，把素质好、有能力、有专长的教师安排任教劳动技术教育，而是把那些老弱病残差的人安排任教劳动技术教育。难怪有人给劳动技术教育的教师送雅号：“剩人”“闲人”。这些教师不仅素质相对较低，而且他们本身对任教此课也是牢骚满腹，感到自己低人一等，普遍有一种做一天和尚，撞一天钟的思想，工作积极性不高，得过且过，马虎了事。

4管理上的随意

劳动技术教育课既然作为一门必修课程，就应纳入教学计划，就要进行严格的管理和科学的考核，可事实上很多学校是没有这么做的，随意性很大。劳动技术教育的教材在知识性、科学性、思想性、适用性方面都存在不少问题，有些地区甚至无教材；教学无明确的计划，无章可循，学校想怎么干就怎么干，不想干就可以不干；教师想怎么考核就怎么考核，学生的考核成绩也是可有可无，且与他们的实际利益不挂钩。因此，不少学生往往视劳动技术教育为游戏，并没有意识到它是一门课。

二、中小学劳技教育滞后的应对策略

由于中小学劳动技术教育开展不普遍、不规范，久而久之，导致了中小学生厌恶劳动、追求享乐的多了，埋头苦干、讲求奉献的少了；挥霍浪费、讲求时髦的多了，艰苦朴素、勤俭节约的少了；娇气懒散、任性自私的多了，勇敢勤劳、助人为乐的少了。无疑，社会主义现代化建设需要大批优秀的劳动者，而现在劳动者的素质，尤其是其劳动素质还不能适应社会发展的需要。因此，在新的历史条件下，如何有效地开展劳动技术教育，提升中小学生的劳动素质是摆在我们面前的一大课题。我们必须与时俱进、锐意创新，推动中小学劳动技术教育的深入开展。

1促进人们认识上的提高和全社会观念的转变

一个人的行为是受其思想意识支配的，中小学劳动技术教育被淡化的一个重要原因在于，人们思想观念上受传统的“万般皆下品，唯有读书高”思想的消极影响，思想上瞧不起生产劳动和劳动人民。因此，中小学劳动技术教育的深入开展必须解决这一思想制约因素。而思想认识问题的解决关键是要强化人们对劳动技术教育价值的认识。从人的全面发展的实现来看，生产劳动与教育相结合是造就社会全面发展的人的唯一办法。一方面人通过劳动改造外部世界，另一方面人通过劳动，在改造客观世界的同时，又不断地改造着自己的主观世界。为此，中小学的领导、教师必须从旧的、陈腐的教育观念中解脱出来，走出片面追求升学率的误区，充分认识劳动技术教育在中小学生成才中的作用。学校不仅要全面贯彻党的教育方针、政策，大力推行素质教育；而且还应耐心地向社会和学生家长宣传党的教育方针、政策，宣传劳动技术教育在学生成才过程中的作用，促使全社会和学生家长扭转偏见，取得共识，自觉地支持、鼓励中小学开展劳动技术教育。

2加速新人才标准的确立

中小学劳动技术教育的深入开展需要建立一套有效的运行机制，最重要的是制定新的人才标准。随着社会主义市场经济的逐步建立、完善，中小学生的人生观、价值观发生了极大的变化，突出表现在其主体意识、功利意识、成才意识的增强。但在成才道路的选择上，很多学生却不得不面对一考决雌雄的极大困惑，无论是家长还是学生都把自己一生的命运寄托在高考上，上大学(尤其重点大学)成了其成才的唯一标志。在此情况下，中小学生自然不会把主要精力倾注于劳动技术教育，而是凭分数考取理想的大学。本来，考试作为选拔人才，实现教育目的的一种工具和手段，一直被运用于教育实践中，但其本身不应是学校教育所追求的目标，素质教育并不否定考试，只是努力实现考试的科学化，并使之服务于提高国民素质这一个总目标。因此，面对目前中小学这一实际状况，我们要加速新人才标准的确立。要切实转变升学第一的应试教育观念，树立素质教育观；转变重才轻德的观念，树立全面发展的人才观；转变劳心者治人，劳力者治于人的概念，树立正确的劳动观。

3冲小学劳技教育应体现新的内容

从现代劳动的特征来看，现代劳动是一种智力性的操作技能，练习固然是形成操作技能的基本途径，但练习并不是机械反复，它更需要人们动脑才能完成。尤其是随着科技革命向纵深发展，脑力劳动的作用日趋上升。为此中小学劳动技术教育应体现新的内容。一方面，随着经济、知识形态的变更，人的劳动能力不仅仅体现在对实用技术的掌握，更重要的应定位于人的适应性上；另一方面，要适应经济全球化发展的需要，劳动技术教育应更多地在一些现代劳动者应掌握的基础技能上下功夫。因此，中小学劳动技术教育不仅要培养学生的劳动观念，还应注重学生创造力和创造精神的培养。

4建立学校、社会和家庭三位一体的管理体制

劳动技术教育的滞后已经严重制约了中小学素质教育的开展，而解决这一问题则应动员全社会的力量，多渠道、多途径、全方位地解决好。学校最需要做的是把劳动技术教育列入学校的工作计划。一是要加强劳动技术教育的师资队伍建设，建立起一支学科齐备、素质较高、一专多能、相对稳定的专兼职劳动技术教育的师资队伍。二是要建立一系列的规章制度，比如安全保障制度、评估考核等制度；校外教育机构也是中小学生劳动技术教育的重要组织者和管理者，他们负有为中小学劳动技术教育开展提供各种物质条件和组织开展一系列活动的责任；家庭在对学生进行劳动技术教育也是有自己优势的，只是家庭教育应做到身教重于言教，应重视潜移默化的影响，着力培养学生的劳动观念和劳动习惯。

5应遵循青少年学生身心发展的规律

天津市小学三年级劳动与技术教案 篇9

了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情

·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良 好的劳动习惯。

注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。教学重点难点

了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情

积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

七巧板

教学目标

1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。

3.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点难点

重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。课前准备

教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。教学过程

一、创设情境，激趣导入

师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。

二、操作感知，初步认识七巧板

1、猜一猜：它为什么叫七巧板？ 汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”

2、分一分：（板书）

动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？

3、比一比：（板书）

师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？比一比，你发现了什么？ 师：你们是怎么发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）

3、师：介绍七巧板的来历

师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？

4、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。

5、七巧板的组成 二动手做一做

教师引导完成-----制作七巧板 逐步体验七巧板

七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。（板书：拼一 3

拼）

1、拼图形

利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。

2、欣赏课件：用七巧板拼图案。

3、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？

4、师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？谁会讲这个故事？（请一个学生简单讲述故事）课件演示：用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。

5、小组合作，用七巧板拼故事。

四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的„„）（板书：有趣）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。板书设计： 七巧板

七巧板拼图案

作业设计：课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七 4

巧板带来的乐趣。

动物头饰

教学目标

1.通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。培养学生的合作能力。

2.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点难点

重点：通过用旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。难点：培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

课前准备

报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶 教 学 过 程

一、出示作品，引起学生的兴趣。

1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？

2、这个摆在家里当装饰品，很漂亮,你们知道这个是怎么来的？

3、这是我自己做的，好看吗？

4、你们想不想自己也来做一个？

二、示范做法

1、我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的？我们把报纸揉成圆形的。

2、我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3、我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。

4、我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、学生操作，教师指导

要求：

1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2、上色时注意颜色的搭配。

3、注意手上、身上的整洁。

四、讲评作品

学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。

板书设计： 动物头饰

立体贺卡

教学目标

1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。教学重点难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：构图设计和恰当选择材料。课前准备

教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。教学过程 修改记录 导入新课：

同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：立体贺卡）

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）

（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象 8 的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6课堂小结（约分钟）

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

板书设计： 立体贺卡

小凉亭

教学目标

1.了解“凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的。2.通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。

3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点难点

重点：通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。

难点：培养学生举一反三的能力。课前准备

彩色图画纸、剪刀、竖刀、胶水、双面胶带、铅笔、橡皮 教 学 过 程 修改记录

一、提问导入：

同学们，你们在什么地方见过凉亭？

这些千姿百态的小亭子，最早是我国古代劳动人民发明创造出来的。我们要用纸做一个小凉亭，需要准备什么工具和材料？ 二学习、制作

根据图样，沿实线剪下，按虚线弯折，分别制作成凉亭子顶子和主体，然后用硬纸板做成底托，再把它们粘接起来，这样小凉亭就做好了； 凉亭的顶子在连接时，相邻的两个面要对齐； 凉亭的主体在与底部粘合时要呈正方形。

按折线折叠时，可用尖状物沿折线轻划一下，注意不要用力过大，防止划断。

如胶水粘贴效果不好，改用双面胶带。配上几棵小树更漂亮。（“○”表示挖空）

三、作品评一评 你对自己的作品满意吗？

板书设计： 小凉亭 作业设计：

小 纸 花

教学目标

1、通过本课学习，使学生初步了解小纸花的简单制作过程。

2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花

3、做纸花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。

4、感受真花与纸花不同的美。教学重点难点

重点：学会用1至2种方法做纸花。

难点：能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。课前准备

教师：各色彩色皱纸、彩纸、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数张。

学生：各种彩色纸、小棒、剪刀、胶水。教学过 程

一、激发兴趣，引入课题 请欣赏屏幕上鲜花与落败的花朵。

请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮？这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢？这节劳动课我们就学习《小纸花》。

二、教师示范，正确引领

1启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示范。

（1）整理纸。把四张软纸整理，对齐。

（2）折纸。从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。还可以从纸的一端开始折齐，等宽来回折。

（3）捆扎。注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。要尽量捆扎的紧一些，注意安全。

（4）剪形。教师用一个纸板演示，把纸的两端剪成圆弧状或者成尖状。注意安全。

（5）拉开。引导学生要注意小心用力，一层一层地拉开，不要把纸撕破。

（6）整理成花。引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整理整理，一朵漂亮的纸花就扎成了。

2.学生总结扎纸花的方法——六大步。

三、学生操作，教师巡视指导。学生练习，形成技能。

四、小组评优，谈做法。

小组内选出做得好的同学说一下做法。启发学生说出对临时做的不太好的同学想说的话。

五、鼓励创新。

一朵漂亮的花做成了。你想一想还能再改进一下让你做的花更漂亮一些吗？

分小组讨论交流，由一人执笔整理，然后全班交流。你想把你亲手做的纸花放在什么地方？

教师小结扎纸花的方法程序，鼓励学生用创新的方法再做一朵更加漂亮的纸花。

板书课题：小纸花

安全教育

板书设计：

小 纸 花

拉花

教学目标

1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点难点

重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。课前准备

教 学 过 程 修改记录

（一）提问引入，激发兴趣：

1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？

2、你真聪明！你是怎么做的呢？

3、出示课题：《拉花》

（二）欣赏：美丽的拉花

1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

（三）练习：大家一起动手做

1、想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？

2、拉花剪断后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？

（四）欣赏艺术作品

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论

（2）引导学生说出自己的创作过程

（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

（六）作业要求：

教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

（七）学生创作，教师巡视指导。

（八）课后展评

1、各小组选出你最喜欢的作品

2、师生互评

教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。

板书设计：作业设计：

拉花 多彩 18

小毽子

教学目标

1.利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。

2.通过手、脑并用的制作过程促进学生思维能力的发展，使学生从中感受到自己的双手制作玩具的快乐 3.激发学生的制作兴趣。教学重点难点

重点：学会做毽子的方法。难点：穿入垫圈打结并拉紧。课前准备

剪刀、铁垫圈、塑料绳 教学过程 修改记录 一]、激趣导入

1、同学们，你喜欢踢毽子吗？踢毽子有什么好处？ 2．你知道毽子的由来吗？ 平时踢的毽子哪来的？

3、今天老师还来一个自己亲手制作毽子，想不想学？（板书课题：小毽子）二，学习制作

1．出示：观察与思考：

（1）制作毽子需要哪些工具和材料？（2）制作毽子分哪儿步？

2、观看制作毽子的录象。3、4人小组讨论

4、学生汇报，师演示并板书

（1）拉直对折（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐

（5）梳散

5、学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师巡视

四、小结，评比。

板书设计： 小毽子

彩塑小动物

教学目标

1.学习彩塑动物的制作方法。

2.在尝试中体验自主学习同时感悟到成功带来的喜悦。

3.增强学生自主学习意识，善于和同学交流，逐步养成与人合作的行为习惯，培养学生的动手能力，陶冶美的情操。教学重点难点

重点：学会彩塑小动物的制作方法。难点：连接处要光滑、造型要美。课前准备

彩泥、土、胶泥、泥工板等 教 学 过 程 修改记录

一、激情导入：

课件展现，：看！这些小动物多好看！你想也做一个么？

（板书：彩塑小动物）我们就来尝试一下。

二、探究与操作

你知道制作这样的小动物要用到哪种成型方法吗 观察书中的流程图： 搓：搓出身体椭圆形； 捏：捏出头的形状； 压：压出眼部的凹部。动手实践

按书介绍的方法捏一只小熊 三展评交流 评价本组的作品

优秀作品展示 介绍制作过程和经验

四、拓展延伸

继续练习小动物的捏塑技巧

板书设计： 彩塑小动物 搓：搓出身体椭圆形； 捏：捏出头的形状； 压：压出眼部的凹部。

彩塑小房子

教学目标

1.欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。

2.运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。3.通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。教学重点难点

重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。

难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。课前准备

收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，彩泥，剪刀等。教 学 过 程 修改记录 l·交流与了解: 课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。

师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。

欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上 23

节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。2·认识和发现: 教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗? 3·感受与体验: 教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么? 引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。4·尝试与练习: 学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。板书设计： 彩塑小房子

学剪纸

教学目标

1.唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

2.使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。

4.运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。教学重点难点

学习剪纸折、剪等技法方法，了解民间美术的表现特点。培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

创作和正确把握纹样好连接与完整性。课前准备

多媒体课间、实物，以及作业用纸，剪刀剪纸活动。分组围坐，便于制作时交流。教 学 过 程 修改记录

（一）导入（2分钟）出示课件：欣赏剪纸图片

1、提问：你知道上面这些作品是怎样做成的吗

2、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）

剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，是劳动人民智慧的结晶.剪纸的类型，多种多样，今天我们先学习简单的剪纸,剪花边.(二)新课探究

1、探究与表现学习活动

（1）看视频,知步骤.培养学生的观察力 活动一：学剪花边

材料：剪刀，长方形彩纸 1)折纸：将长方形纸对折2—3次 2)画图

3)剪纸

用剪刀沿线剪下．右边不要剪开(2)师生一起剪纸.(3)交流：剪纸时要注意什么？怎样做才能准确无误地将图案剪下来？

(3)设计与制作（教师辅导）培养学生的想象力和创造力.(三）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图

（四）知识拓展 板书设计： 学剪纸

扎风筝

教学目标

1.通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。

2.在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力；养学生勇于探索、敢于创新的精神。

3.培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。教学重点难点

了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。

充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。课前准备

电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。教 学 过 程 修改记录

一、创设情境 揭示课题

背诵《村居》说出“纸鸢”的意思，学生观看录像。

二、明确学习任务

实物展示：展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。引导探究

投影仪：演示八角风筝的扎制过程。

学生边听教师讲解，边看演示，明确制作过程。感悟制作技巧。迁移创新

学生基本掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。

教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、绘。展示评价

学生展示合作的风筝。谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。师生共同总结。

培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。

增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。