我的寒假记叙文

我的寒假记叙文（通用13篇）

我的寒假记叙文 篇1

悄悄地一个学期的学习就这样结束了。想念同学和老师，每天浑浑噩噩不知所措。妈妈说：给自己列个计划吧，做时间的小主人。我想也是，不然不知道每天需要干些什么?

早上我会按照我之前的上学时间一样准时起床，然后洗脸、刷牙、美美地吃上上一顿早饭。当我补充完我的“体力之后”就会让我的小脑袋彻底运动起来，开始我一天的主要学习任务!老师说过：一日之计在于晨，我会先晨读一会;再写一下我的寒假作业。做到语音和行动一致。都完成之后我就开始了我的最爱的课外阅读——走进我的黄金屋。就这样不知不觉一上午就结束了。

下午就在我亲爱的妈妈的安排下完成一会她的“私人作业”——打扫除、叠衣服、做水果拼盘……

晚上，我会漫步在湖边，偶尔北风吹过脸颊，我不禁会吟诗一首，满满的正能量释放。

划列得妥妥妥的，但需要人监督啊!亲爱的妈妈请签上大名，督促我的寒假生活成为一名自律自强的少先队员吧!

最后上墙，张贴在最醒目处，如果偷懒……哈!还有监督人呢!

我的寒假记叙文 篇2

还有,每当看到好友卢鑫雨的画获奖的时候,我都羡慕不已。因此,跟老师学画画便成了我这个寒假的计划之一。我相信只要认真学,我也有获奖的一天。

春节是寒假里的大事,节日前夕,家家户户都要进行卫生大扫除。每年爸爸妈妈都忙得不可开交,却一点也不让我插手,总说我还太小。今年寒假,我可不愿再错过机会。我要当个快乐的小助手!当爸爸擦玻璃时,我要帮他拧抹布;当妈妈拖地时,我要帮她洗拖鞋……嘿,因为我长大啦!

我要尽情享受春节的快乐,吃年夜饭、收压岁钱、和表弟表妹们疯玩一通。这些想想心里都美呀!

这就是我想要的寒假生活——快乐而充实!我的寒假我做主!

我的多彩寒假 篇3

红，是一种暖色，有喜庆、高兴之意，的确，我的寒假也有这种颜色：

除夕时，一家人聚在一起，谈笑风生，小孩在一起嬉戏打闹，迎来了新的一年。好一片喜庆欢腾之景象。大年初一人人都长了一岁，互相道喜，面面相笑，把烦恼、一切不开心的事统统抛到九霄云外去了。连空气都为笑声、打闹声、追赶声、爆竹声而沸腾了。人人都陶醉其中。好不高兴!

蓝，是一种冷色，给人以宁静、宽阔之感。的确，我的寒假有这种颜色：

作业本上的题目不会做啦，因为一些小事和朋友闹不和啦，电视不好看啦……这些都是我的烦恼，但置身于这蓝色寒假中，所有的烦恼都被冲刷的干干净净，不留一点瑕疵。这时不禁心胸开阔，连空气都变得完美。真想就这样静静地吮吸着它。

绿，是植物的代表色，给人以生机勃勃的感觉。的确，寒假就有这种感觉：

这种绿，好像催促着同学们在新的学期中，奋发图强，努力学习。在这充实的寒假中，我写了许多日记，主要是关于一些新鲜事。过完寒假后，再翻开自己的“杰作”，真是别有一番滋味啊!绿色净化着空气，使之变得清新许多。静置这种环境中，不也是别有一番情趣吗?

白，给人以乏味、空白等多种感觉。的确，我的寒假也有这种感觉：

整个寒假中，除了做计划中的事及习惯性的事外，其余时间就是看电视、聊天，和小朋友一起玩耍。但这些事情做多了，便会觉得无聊。于是，我会在大马路上，或小路间徘徊，但当脚逛酸了，脑子里一片空白后，便会驻足，好像周围的空气凝固成一体。此时，过的是白色生活……

寒假趣事记叙文 篇4

刚来我家的时候，那小孩看起来还蛮乖的，才三年级，还不到我半身高。和老妈对话的时候，相当的谦虚：考得不大好，才双百~~云云。于是老妈很放心地和阿姨去逛街。可门刚关上，这边小弟立刻原形毕露，手疾眼快地打开电视看少儿频道，然后问我：有零食没?我当然不能说没有，就给他拿了包薯片，赶紧回屋写作业。

一小时后，我估计着喜羊快演完了，就出去看看，没想到竟然摆着一地空空如也的薯片包装袋。天哪，我半个多月的存货他一小时就搞定了。好在老妈她们逛街回来了，还剩下了几包。

晚饭后，小弟又在看喜羊羊，老妈一看水果没了，于是叫我：“儿子，给你弟弟拿几包薯片。”?小弟于是默默地背对着石化的我伸出一个胜利的手势。

过了一会，他嚷嚷着要写作业。我终于长舒了一口气，心想这小祖宗终于消停了。可我一回到屋里，他立刻神经兮兮地关上门，然后从书包里掏出一摞子练习册递到我手上“2年级的数学，应该不难吧?”他竟然还让我给他写作业，简直就是无视我的存在。“如果我不写呢?”小弟想了想“那我就告诉阿姨你上午一边看电视一边吃薯片。”我见识过小孩们的一哭二闹三报告，而且受伤的永远都是我。于是不跟他一般见识，老老实实写他的作业。

第二天早上，老妈出去办事，又是我单独看他，这孩子果然一刻不消停，加嚷着让我陪他玩扑克，我赶紧微微一笑：“家里没有?”这小孩嘿嘿一笑，打开他那个鼓鼓囊囊的书包，里面竟然装备了三国杀、五子棋、飞行棋、MP5、PSP等一系列娱乐设备，这也太夸张了，简直都能开店卖货了，我太小看这小孩了，他就一骨灰级资深玩家。后果可想而之，我牺牲了两个小时的写作业时间陪他玩无聊的飞行棋?

中午的时候，阿姨终于来接她了，在他临走之前，我给他拍了张照片。他问是不是要留个纪念，我说没错，既然要把你的事迹发到微博上，没有照片怎么行。他后怕我糟蹋他的“大好”形象地说能不能不发照片，我说那好，记得再来的时候请我薯片。小弟一咬牙，答应了。

描写寒假生活的记叙文 篇5

我和爸爸把旧春联摘下，同时，爷爷开始写春联。爷爷在红纸条上写上漂亮而又工整的字，我觉得爷爷写的春联比买的春联更有意义、更有趣、更能实现愿望。

春联写好后，我把春联翻了个儿，在上面粘上胶，递给爸爸。爸爸说：“帮我拿一个凳子。”于是，我蹦蹦跳跳的拿来凳子。爸爸又把春联拿到了门外，站在凳子上，好像一个巨人，我们开始贴春联了。

爸爸说：“贴春联时要把上联贴在右面，下联贴在左面，最后贴横批，福字贴在正中央。福字也可以倒着贴，说明福到了。”爸爸贴好了，我远远一看，门好像穿上了新衣服，漂亮极了!我情不自禁的读起了春联：“门盈喜事万事兴，家积厚德千财旺，合家幸福。”我读完了，爸爸哈哈大笑，我问爸爸：“你为什么笑?”爸爸说：“你读错了，应该先读右面。”然后，爸爸又给我读了一遍：“家积厚德千财旺，门盈喜事万事兴，合家幸福。”于是，我学会了怎样读春联。我开始读邻居家的春联，“富贵荣华福气来，鸿福临门财运开，鸿福满堂”。

寒假拯救毽子大行动小学记叙文 篇6

今天，我们全家一起去走亲戚。到了亲戚家，我看离吃饭时间还早，就拿出我的小宝贝——毽子踢了起来。毽子在我脚上灵活地上下跳跃，左右翻飞，真好玩!我越踢兴致越高，脚下的力不知不觉增大了。一不留神，我的毽子“嗖”地一下飞到了旁边的瓦片堆上。这个毽子可是我求了妈妈好久才买到的，这个寒假我的健身就靠它了。看来，我只有自己想办法拯救我的毽子了。

方案一：探

想要拿毽子，最直接的方法就是探了。我站直了身子，手臂使劲地往上伸，指尖朝着毽子探着，往上点，再往上点，可是瓦片堆实在太高了，任凭我再怎么探都是“竹篮打水——一场空”。

方案二：爬

既然探不着，那我就爬呗!仔细查看瓦片“山”，我发现旁边正好有块大石头，真是天助我也。于是我手脚并用，麻利地爬上了那块大石头。站在大石头上，我用脚尖试探地朝瓦片堆踩了一下，小瓦片顿时哗啦啦直往下滑。我站在石头上看着离我远远的毽子，叹了口气，唉，又失败了。

方案三：扫

探、爬都失败了，那就只能用树枝扫了。我从地上捡了一根树枝，开始往瓦片堆扫去。眼看快要扫到的时候，树枝突然卡住了。无奈，我只好用力拔，这一拔不要紧，那根又细又长的树枝竟然断了!这次我不仅没拿到毽子，还把衣服弄脏了，真是得不偿失啊。

三个办法都没拿到毽子，我只好失望地盯着毽子发呆。这时，天天姐姐走了过来，看到我愁眉苦脸的样子，便问我怎么回事。我把事情的.经过一五一十地告诉了她，她思考了一会儿，便转过头对我说：“要不，你把我抱上去，我来够?”“嗯，有道理，要不咱们试试?”说完，我就掐着她的大腿把她抱了上去。在姐姐“左边一点，往上一点，稳住喽”的指挥声中，毽子终于拿下来了。但由于我是“掐”着她把她抱上去的，所以等她下来时已经疼得龇牙咧嘴了。

我的超重寒假作业 篇7

放假好，放假好，早早盼着放假了。作业多，作业多，放假不如不放假。考完试，心里就开始唱着歌儿，等着放假了。但没想到假期像噩梦一样到来。放假的前一天，老师走进教室布置了作业：1、做《寒假作业》：2、每天一篇摘抄；3、每天一张临摹；4、六篇日记；5、三篇作文；6、征文三篇。回到家里，妈妈对我说：”经过打听，有三个班可以考虑：一个是公共英语一级B，一个是古筝，一个是作文。这三个班都离家不远，上午学英语后，下午第一个班是古筝，可以换换脑子休息一下，再上作文班。你觉得怎么样?”看着妈妈殷切的眼神，我能觉得怎么样。难道我会说出让妈妈伤心的话：“我什么班也不上，我想出去旅游。”有时我真想喊出来。不过被周围大人称为懂事的我是不会这么傻的，因为即使我喊了出来，也不会变成现实，只会让爸爸妈妈费更大的口舌，婉转地找许多理由予以拒绝，这样反而搞得大家都很累。爸爸妈妈不是不关心我，也不是不民主，他们好像在跟我商量，可是这是没有选择的选择，班一定得上，级一定得考，这是不能讨论的，至于上什么班，考什么级，可以尊重我的意见。不用说家里的氛围不容我反抗，看看班上的同学，我也说不出放弃的话，同学都在考级考证，好多人都拿到了各种证书，有的人手里握有三四个证书。别人都学，你不学，明摆着是吃亏。我心里总是窝着一股火：“我一点儿也不快乐。”

适应人群：作业超多者

指导计划：

学生做作业是天经地义的事情，现在最主要的问题是作业太多，多到无法忍受。相信这个观点是大家都能认可的。假期本来是用来放松的，却被家长老师塞了满满的作业，所以我们很苦恼。

现在，我们先做一个假设：一个假期没有任何作业，纯粹地用来玩。这样玩一个假期下来，很多知识都忘得差不多了，同时比假期里坚持学习的同学要落后很多，下个学期重新拾起课本时会感觉很吃力，打击你的自信心。每一个有上进心的人都会否定这种做法的。

我们只有合理安排假期时间，学与玩相结合，才能过上愜意的假期生活。你说对吗?

在假期的时间能一边学一边玩，这并不是指三心二意，而是有一半的时间是可以用来完全没有思想负担地去娱乐、休息，另一半的时间可以上一些培训班，做一些习题，针对自己在学校学习上比较薄弱的环节进行补充提高。同时，有效利用寒假作业，把学校学到的知识进行一定的温习。

这样，一个寒假下来，不但精神和心理上得到了很好的放松和休息，同时知识也没有丢掉，反而比原来有了一个持久性的巩固和提高。

遵循上面的原则。我们来调整一下这份超重的寒假作业。

一、告诉自己：当情况无法改变时，努力把它们变成一种乐趣。抱着这种心态开始，假期生活才不会太沉重。想一想，看看书，把美妙的词摘抄下来。写写毛笔字，不仅能练好字，还能让自己静下心来。弹弹古筝，听着悦耳的音乐。身心完全放松。这些本来是作业，经你这么一想是不是变成了一种享受，变成了一些有趣的事情呢?

二、老师布置的作业与妈妈帮你报的作文班可以相结合。写日记、作文不正是作文班的宗旨吗?上好作文班，写好日记和作文这完全可以合并。

三、与妈妈商量：每个星期休息两天。这两天不上兴趣班，由你自己来安排。做一些自己喜欢的事。可以去滑雪，可以去看木偶剧，可以找朋友玩，可以为爸爸妈妈做一顿饭……

四、固定一个时间来完成假期作业，比如每天晚上用一个小时来做作业。

小贴士：

假期生活是丰富多彩的。要想安排好自己的假期，可以从以下几个方面来考虑。

1、学习——选择合适自己的

制定一张寒假学习时间表，合理地标出每天的学习安排。

精读一本书。摘抄优美的文字段落，写读后感与自己的朋友分享。

参加一个自己喜欢的兴趣班。

专题研究。如研究鸟类：先画出鸟，然后搜集有关乌的图片、资料、文章等，再写出鸟的特点或编一个有关鸟的故事。

2、娱乐——选择自己喜欢的

参观科技博物馆、民俗博物馆、天文馆等。

看电视。每天选择一个自己喜欢的电视节目看半个小时或一个小时。

参加体育锻炼。滑雪、溜冰等。

过年逛庙会，看冰灯。

3、爱心行动——献出一份爱，收获更多情给父母一个惊喜。可以是一句话、一个贺卡、或者一个行动，形式可以多样。心意最重要啊!

送一份亲情，主动帮助周围邻居(特别是老人)或为亲朋好友做好事。

帮助身边有困难的小伙伴，开展手拉手，互助活动。

4、社会实践——动动手，开开心

当一个小导游。边游玩边观察。并用自己喜欢的方式记录下来，如写日记、画画、剪纸、粘贴等。用各种各样的表达方式能够把大自然带进家里，带到学校里。

当一个小摄影师。将生活中美好的事物用你的镜头记录下来。也可以做个环保小卫士，拍摄有关破坏环境的不文明行为等。

记叙寒假趣事的作文 篇8

放了寒假，爸爸妈妈就带我去爷爷奶奶家玩。经过漫长的旅途我们终于见到爷爷奶奶，还见到了我的好朋友们。很快，我和街上邻居们的小伙伴就打成一片了，每天都开心的不得了。

大年初二那天，街上来了舞狮子的，我们都跑去凑热闹，看到舞狮队伍中有一个活蹦乱跳的孙猴子，像极了西游记里的孙悟空，一会儿狮子头前面，一会儿在狮子尾巴后面，爸爸告诉我那是戏耍狮子的角色，叫做“笑罗汉”，我觉得他好厉害，别人给的红包都放在好高的地方，“猴子”果断的去取，他们一起协助自己队伍里最灵活的“猴子”，为舞狮队争取到大家的开心，获得了好多的红包。后来，他们又划起了彩轮船，两个人来来回回划船时，后面一个人踩到了前面一个人的脚，差点儿摔倒了，我觉得好好笑，幸好，两个人都好厉害，站的稳稳地，大家都为他们鼓掌呢。看了好久，我都舍不得走了，可爸妈要我回家休息，我才难舍的回家了。

《我的一位国文老师》的记叙艺术 篇9

一.记叙文要在结构布局上找路子

记叙文是以写人记事为主的，布局结构就必须考虑到人物的肖像、性格、身份、心理、语言等，适时地加以反映。《我的一位国文老师》的结构布局遵循了好多方面的游戏规则，值得我们初学写作的人借鉴。

1.显而易见的总体形式美。元代学者乔吉在论述散曲的结构时说：作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。本文开头简洁，结尾有力，中间内容充实、丰富，总分总的结构方式，与乔吉的理论很契合，使文章显得浑圆缜密。

2.奇峰对插的主体对称美。本文的主体部分可分为两层，第一层侧重写徐老师的貌丑性凶，第二层侧重写徐老师的敬业爱生，前后两层的叙述是对称的，这种对称使作品结构布局匀称，对读者产生一种对称感，从而得到一种美感享受。

3.贯通自然的伏笔照应美。“照应”亦称“呼应”，指作品中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。呼应能使作品结构更加周严缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。本文采用了多种方法的照应。

（1）题文照应。文章第一句话“我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生……”就照应了文章的题目“我的一位国文老师”。

（2）首尾照应。文章开头，总写不能忘记国文老师的原因：用“印象最深”、“受益”“最多”来概括“我”不能忘记这位国文先生的原因。结尾写“我”对徐先生的深深怀念。结尾“将近五十年了”与开头“我在十八九岁的时候”响应，突出了相隔时间之久，将近半个世纪没有见面，但先生的音容笑貌竟记得如此清晰；作者又从空间的间隔上写自己的怀念，“听说他已早归道山”，阴阳两隔，更添惆怅之情，足见“印象”、怀想之深。“同学们偶尔还谈起‘徐老虎”，又与正文的第一层相呼应。文末的“怅惘敬慕”可谓点睛之笔，“怅惘”是因为一直“未能与先生一通音讯”且先生已不在人世，“敬慕”是因为先生出众的才华和高尚的人品，此又与正文的第二层内容照应。

（3）伏笔照应。伏笔，就是上文为下文而预先作的提示或暗示。照应，就是在下文适当的地方与前文照应。首尾的伏笔照应上文已作了论述，下面谈一谈本文主体部分的伏笔照应。文章第二段首先交待徐老师的“凶”，再通过外貌表现“凶”，第三段交待了他迫于“自卫”的骂人习惯，进一步写“凶”，重点写自己一次挨骂的经过，处处呼应、惟妙惟肖地刻画了徐老师“凶狠”的性格特点。主体部分第二层先总写自己受益最多，接下来的几段分别从几个具体方面的叙述来与之响应。

4.过河架桥的衔接过渡美。过渡，是指文章前后内容的衔接，由前一种意思自然地引出后一种意思，使人感到中间没有间断或跳跃。它的任务是把文章前后的段落、层次连接起来，文气流畅，转折自然，使人有一种浑然一体、一气呵成之感。本文第七段“我这一个‘一眼望到底的学生，居然成为一个受益最多的学生了”这句话就将文章主体前后两部分连贯起来。

5.灵活多样的段落展开美。这里所说的“段”就是文章中相对独立的一部分。本文大部分的段落都是围绕某一中心进行阐述，总分总，分总，总分等多种形式交替出现，富于变化，增强了文章的感染力。

古人云：兵无常势，水无常形。这就是说，行兵布阵打仗，要根据敌我双方的具体情况安排部署兵力，而不能按教条去做；流动的水只是顺着地势随意流淌，也没有固定的形状。同样的道理，文章的布局结构也是千变万化的，也要根据材料、立意、形势等实际作出安排。但“原型启发”对初学者来说作用很大，从这个意义上来说，本文不愧是习作者学习结构布局的样本。

二.记叙文要在写好过程上下功夫

无论是写人还是记事的记叙文，都离不开事。对事件，则必须将事件发生的原因、过程、结果及事件中的人物关系写清楚。《我的一位国文老师》对“过程”的交待可谓清清楚楚。

一般对于尊者长者的回忆常常总会规避一些缺点和不足，而梁实秋对国文先生徐锦澄的描写与交代，却可以用“大不敬”来形容。从作者的思路来看，也许这样写，更能反映出他对这位徐老师的认识过程。其实我们在日常生活中也常常会遇到这样的老师或朋友，最初接触，感受到的可能是他们的缺点，可是日子长了，他们的这些缺点却在我们心目中逐渐淡化了，取而代之的倒是他们的另一方面的优秀品质和黄金般的心。作者正是沿着这样的认识过程自然而然地写下去的。

主体部分的两层次组材也是按照一定“过程”来组材的。第一层先写徐老师的外貌，再写徐老师的习惯，重点叙述自己一次挨骂的经过，符合与人的相识规律。第二层写徐老师的教学过程也是按一定次序写的：先写选编教材，再写读课文、改作文、教作文，步步深入。

不仅如此，这篇文章几乎每一段都按一定的过程写，比如，第十一段，写徐先生教作文技巧，就是按：教用字的技巧；起承转合的技巧；说理的技巧。由易到难，顺序井然。

应该说，梁实秋先生的文章很讲究内在的联系，可谓气脉贯通，精气神十足。

三.记叙文要在表现技巧上求变化

1.多样的刻画人物手段

梁实秋先生不愧为散文大家，他抓住了徐老师的特征，对徐老师的肖像、语言和行为进行了细致的描述、刻画，给读者留下了难以磨灭的印象。

相貌古怪：头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。“他常穿的是一件灰布长袍”，袍子上“油渍斑谰”。动作语言与众不同：“鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着”。“他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。”一次酒后去上课，把梁实秋无故痛骂了两个小时，说：“你是个什么东西，我把你一眼望到底”……这些描写栩栩如生，形神兼备，凡是读过这些文字的人，谁会记不住呢？

2.多变的衬托表现手法

俗话说：“红花再好，也要绿叶扶持。”因为红花在绿叶的衬托下会显得愈发的美丽娇艳，否则，就算光秃秃的枝桠上长满了红花，也难显其美。衬托的表现方法很多。根据性质来分，可分为正衬和反衬；根据对象来分，可分为以物衬物，以物衬人和以人衬人等等。

（1）反衬

从文章的开头，我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师，可从文章的第二小节开始，却连用四个小节，写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯……但这些看似贬损的描写并无恶意，作者实际上是在通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，同时也与下文写老师的认真、敬业、爱生形成了表和里的反向衬托，外在的丑正衬托了内在的美。达到了欲扬先抑、似贬实褒的效果。

再比如：在学生不想上国文课的情况下，别的老师授课不过是“奉行故事，乐得敷敷衍衍”，而徐老师却是“老是绷着脸，老是开口就骂人”。

（2）正衬

以我受益最多，进步大，作文技巧“至今受用”，衬托了徐老师教学能力强、水平高。

四.记叙文要在真情真意上引共鸣

记叙文无论是以记人为主，还是以叙事为主，都是为了写情写意。无论你是选择什么样的材料，无论你用什么样的技巧，目的是传情达意。《我的一位国文老师》虽然徐老师的形态特征，让人过目难忘，但是，作者表达的是对老师的“佩服——真心佩服——感恩——怀念”的思想感情。

不仅如此，梁实秋先生还把自己体验过的感情传达给了每一位读者。人生体验多种多样、无限丰富，一个文学文本触动了一点人生体验，就可能引起读者的共鸣，引起读者心弦的长久回响。我想读过这篇文章的人感触是不会相同的，不同的学生会有不同的想法，不同的老师会有不一样的感悟！即使是同一个人，读不同的遍数也会产生异样的情愫。这篇文章我读了好多遍，教了好多遍，我也有许多想法，但是做一位让学生敬佩的老师，始终没变，也始终是我的追求。好的记叙文给人的启发就是多，就是大！

这样的文章对于那些苦于寻找写作方略，作文时又不免胡编乱造的学生而言，真真是样本！

寒假英语作文：我的寒假计划 篇10

寒假英语作文：我的寒假计划

How time flies（时间过得真快）,unconsciously(不知不觉地）the

next winter vacation（寒假）will soon come.In order to improve（提高）myself as well as enjoy a happy holiday,I made the winter vacation plan.Firstly i want to continue with my study,i think study is a life process,so no matter what the situation I am in,i will look for chances to continue it.I have bought several new books ,including those books on my major(专业）and some novels ,I will try to finish reading them in the holiday and write notes.Secondly,since it is the holiday,I will share it with my family and friends.You know the spring festival will soon come, I believe I would chatting and play games with my friends and family.I think I will enjoy the vacation.时间过得真快，不知不觉得下一个寒假就要到了，为了提高我自己同时快乐的度过假期，我制定了寒假计划。

首先，我会继续学习，我认为学习是一种终身的过程，所以不管我处在那种情况之下，我都会寻找机会学习。我已经买了一些新书，这些书有的跟我的专业有关，也包括一些小说。我将努力读完他们并写下读书笔记。

其次，既然是放假，我将和我的家人朋友一起度过，你知道春节就要来临了，届时我会和我的家人朋友一起聊天啊，玩游戏啊

我的寒假记叙文 篇11

寒假里让我最开心的是就是爸爸带我去滑雪场玩。那天我一走进滑雪场，看着漫山遍野的雪，我想起“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”……我忍不住载歌载舞欢叫起来。我一边唱啊跳啊，一边用脚在雪地上踩出各种各样的图案。有爱心，有圆形，还有五角星……啊!我尽情地创作属于我的雪之画。真是太有趣，太让人激动了!

等我画完了，爸爸就和我堆起雪人。我用又圆又大的纽扣做雪人的眼睛，用红红的小瓶子做雪人的鼻子，最后把自己的围巾围在雪人脖子上。这雪人真可爱!滑雪场上回响着我欢快的笑声，雪花落进我的领子，可我一点儿不觉得冷。

寒假里像这样的事数也数不清，我真舍不得和寒假告别。爸爸说明年放寒假带我去海边看看。不知道那里的小朋友是怎么过寒假的呢?我真的好期待啊!

作者：李卓璇

我的新年我的寒假作文 篇12

在很久很久前有一个村庄，每一年的春节，人们都会遇到“年”的攻击，“年”抢粮食、杀村民、破坏庄稼。这一年，村民们大胆地向“年”反击，“年”被赶跑了。但也不可以年年这样吧!这时一位老道人走了过来说：“赶走‘年’这可不难。”村民们说：“真的吗?有什么办法?”老道人：“年怕鞭炮、怕红色，只要在门前贴上对联就可以了。”下一年人们按照老道说的做，放鞭炮、贴对联，果然赶跑了“年”，春节贴对联等习俗就传下来。

当然现在我们也不可以放过“年”，我们也要贴春联。春联分为上联、左联、右联，我的爷爷会写毛笔字，写的字可好啦!爷爷在上联写“吉星高照”，左右两联分别写“一年四季随春到”，“四季财源顺意来”，第一张代表：我的家人的一年四季都随着春节来临，都会像春节一样吉祥。第二表示：我的家人在四季都会有财，财会顺意来。

我们开始贴春联了，我们先把春联平放在地面，粘上双面胶，然后再去拿一张椅子，拿起春联站上椅，我先把对联最上面的两个角贴好，再走下椅子把下面的脚粘好。按第一张贴的方法，贴第二张、第三张，那副对联就像一个将军，守护着我全家。爷爷看着自己写的字不得不说：“我写的字真好看!我的孙子肯定会和这对联一样好。”过路人也纷纷说：“谁写的?真好看!”

贴好春贴，我们一家一起去芳村逛花街，那儿人山人海，鲜花各种各样，美不胜收。那里的花，让我赏心悦目的是桃花，从远处看它，就像一座粉红色的小山，真美丽!桃花的颜色从深到浅，真令人陶醉!一阵微风轻轻吹过桃花，花瓣从我的鼻前飞过，一阵香气也从我鼻前飞过。

我的寒假计划 篇13

盼望已久的寒假马上要来了,我得好好计划一下我的寒假生活

计划一：玩电脑

为了我的期末考试能考个理想的成绩，我已经有3个月没碰过电脑，与“QQ堂”彻底地“拜拜”了。现在我要活络活络我那被密密麻麻的习题搞得生锈了的脑子，玩玩电脑喽。一次，我在找作文时看见了“小荷作文网”就用了“蓝雪伊儿”这个用户名。我现在很喜欢上“创网”,只是拜读而不敢发表文章，今天，我终于鼓起勇气把我的新作拿出来现丑，一向不让我上网的妈妈这回也鼓励我多向大家学习交流。

计划二：睡懒觉

期末大考的这几天，语数两科的老师“轮流站岗”，“大肆轰炸”,那么多的习题，我稍微算了一下，天哪！足足有40多张！害得我们晚上作业都做到10点多，第二天，同学们都成了“熊猫眼”。惨哪！所以睡懒觉把复习时的晚点全都补回来！

计划三：做作业

我的辛苦也没白费，期末语数总成绩是全班第一，厚厚的一本《快乐暑假》不用做了！只要做语文老师布置的几篇日记和读书笔记就ok了，不过我妈妈可能要另外给我一些数学习题，我只能接受喽。

计划四：随心所欲