篱笆作文300字

篱笆作文300字（共10篇）

篱笆作文300字 篇1

简陋、简单、质朴无华……我该怎样形容奶奶家的篱笆墙呢?

竹子做的篱笆在日落的余晖下，闪闪发光，非常刺眼，一阵风吹过，篱笆墙摇摇晃晃，吱吱作响。

春天，迎春花从篱笆墙里探出头来，黄色的花瓣从绿色的茎中探头探脑。迎春花旺盛的铺满整个篱笆墙，引得蜜蜂、蝴蝶纷纷起舞。院子里还开满了粉色的桃花，顿时，整个花园生机盎然、五彩缤纷。

夏天，扁豆攀上了篱笆。扁豆叶上宽下窄，心形的叶子末尾有一个小尖，非常锋利。碧绿的叶子围绕着篱笆像一条贪睡的青蛇，微风吹过，扁豆绕着篱笆跳起了舞，轻柔多姿。夜晚，蝉懒懒地躺在篱笆上唱歌，嘹亮的歌声在寂静的夜里尤为清晰。

秋天，紫红色的喇叭花开了。花缠在篱笆上，给篱笆披上了一层紫色的披肩。扁豆也结果了，一花一果一起缠绕在篱笆墙上，像一对舞伴，默契相随。奶奶把果子挂在篱笆上，果香飘出了篱笆墙，弥漫在花园里。

冬天，大雪纷飞，厚厚的大雪落在篱笆墙上，篱笆已恢复了原有的样子。雪把泛黄的篱笆墙盖住了，整个院子白雪茫茫，篱笆墙在茫茫白雪中消失了。

篱笆墙记录着小院的春夏秋冬，喜怒哀乐，也记载着我五彩缤纷的童年。

篱笆作文600字 篇2

她摊开一本名为《数学加油站》的练习册，指着一道疑难题给我看：“有一排篱笆总长度64米，你如何把它围成一个面积最大的长方形?”

我没有急于回答她的问题，而是粗略翻了一下她的这本练习册，发现这类的习题还真不少，而红叉叉也不稀罕，立刻明白她还没有从根本上掌握解答这些几何实践题型的窍门。

于是，我先让她排列出这一长度的篱笆能够围成几种长方形，并把它们的面积算出来个我看。

我不急于催促她要答案，而是开始忙碌起自己的作业来。因为我明白，在排列的过程中她会自己找到答案的，这样她就不会在今后的任何考试中留下遗憾。

”长方形的周长=(长+宽)×2，求它的任意边长时就依次进行逆运算：

64÷2=32，那么：

30+2=?28+4=?……18+14=?17+15=?16+16=?(正方形)”。

她仔细看着由自己验算排列整齐的一组算式和答案，脸上逐渐地显露出难以察觉地淡淡的微笑，我知道那是她走出迷途，心中柳暗花明的一种微笑;那是她如同发现新大陆一样自信满满的一种微笑;只见她小嘴一咧，似乎毫不吝啬地展示她戴着牙套的两排洁白的牙齿一样。“谢谢你!我明白了，不用再问你了。”

她离去的脚步迅疾如一阵清风吹过，她自信的背影留在我脑海里的印象如同木刻雕像一样深刻。

《篱笆那边》读后感1500字 篇3

一个惊喜地发现了篱笆那边有一棵草莓的孩子，心中充满想要采摘的欲望，“如果我愿/我可以爬过”明明是心中的渴望，却因为怕“脏了围裙”而犹豫;一句“草莓，真甜”，又把小孩子的天真可爱刻画得真实甜美。如果DearGod和自己一样是个孩子，他是不是和自己的想法一样呢?

似乎在大自然面前，狄金森就是一个淘气的孩子。这首诗里跳跃着一颗单纯的童稚的心，那心跳跃着对“篱笆那边”鲜红欲滴的“草莓”的渴望。这极具诱惑力的“草莓”，在诗中已不仅仅是一种水果了，它已被诗人抽象为孩子追求的世间美好事物的象征。于是，世界也就在一瞬间浓缩成小的小的“草莓”。爬过那“篱笆”，“草莓”定会甜透所有的日子。

接下来的文字：“如果我愿/我可以爬过”，却有别样味道，让人体味出你的渴望中，竟有一种叫着“怕”的东西，意外地阻止了你爬过篱笆。怕“脏了围裙”?怕“上帝”的苛责?那矮矮的“篱笆”也似乎突然间成了一堵难以逾越的墙，它规范着你的行为，它抑制住你那缘于心灵深处的甜蜜的冲动。就象现实一样，追求个性的自由却不得不受着传统道德的束缚，追求事业的创新却不得不受着传统观念的禁锢。

然后，你有了一个大胆的猜想，要是“上帝”也是一个“孩子”，他也会禁不住草莓的诱惑，也会想着爬过那“篱笆”，一亲“草莓”的芳泽?!但DearGod不是小朋友，他早失去了那只属于孩子的单纯的冲动。

你是否会因为“篱笆”的阻隔，轻易地放弃“草莓”的甜美呢?这是你留给世人参不透的问号。

致篱笆诗歌 篇4

软润的嫩皮浓郁着化不尽的青绿

日光暖照

将那抹绿意熏成了苦涩的清香

微风吹来

便将它不经意地扯离

却不小心将它遗落在浅浅的草芽中

这，北地的四月春

迟滞的布谷鸟声

还，无法将脚下的土地唤醒

唤醒，彻底唤醒

唤来那久违的草长莺飞、桃菲杏红

它仍记得去年六月间

满园丛生的藤草

恰如那片久已荒芜的心

四处蔓生，虽荣犹枯

终于，木围的篱笆内

花草耐不住了

放飞的心沾染上了那股

依旧还有些苦涩的清香

没错，就是它，迷醉了小园中的一切

也包括那株枯干了身躯的老榆树

颤动的身躯随着轻风禁不住抖动起来

小园欢腾了，被树篱包围的小园疯狂了

花草发疯地往上窜

招徕的蜂蝶

将这消息四处传播

引得喜鹊飞来落在园中的紫丁香树上

不停地嚷嚷

还不住地跺脚

抖落了满树的繁华

蚂蚁匆忙地从巢中爬出

乐此不疲地往返于紫丁香树下

沉醉在满地的花香之中

真正的春天

终于开始了

从小园内透过树篱向外快速流溢

趟过细细的河流

跳上低矮的山丘

跃过广阔的原野

向遥远的地平线飞去

这春的欣喜

洋溢在一切能够看得到的物体中

甚或是被小草刚推翻的顽石上闪烁的光痕

这生机旺盛的小园

没有忘记这一切源自谁的助推

也不会忘记

因为它们原本就是完整的一体

几日后的一场大雨

齐整的树篱不见了

园子的外围

只有一圈还在茁壮成长的青花梨林

篱笆情结的散文 篇5

篱笆，在北方称杖子(障子)，随着社会的发展，这个词也渐渐地溶在了农村人的记忆里，由于篱笆的用途与院墙具有一样的功能，于是，在有的地方篱笆又名栅栏、护栏，一般都是由棍子竹子、芦苇、灌木或者石头等构成，是用来保护院子的一种防护设施，在我国北方广大农村是比较常见的!于是在我心里也形成一份别样的文字!

垒石缘流一迳斜，寺门幽似野人家。西风黄叶响篱笆。说道篱笆，这也是我人生里一段长长的文字。篱笆看似那么平凡、简陋，可是篱笆内外的人、事，在一个人的成长中却大大超出了篱笆功能之外的意义，这也是我今天要写这篱笆的缘故之一!

许多年过去了，我记忆里的篱笆墙，在岁月的河流里渐渐模糊，于是我不停地在梦里寻觅那一个个丢失的字样，老人、小孩、小鸡、小狗、猪崽，还有夕阳下一个个长长的背影，都成为了我对这篱笆墙的`记忆!

一副多好的图画，一首多好的诗歌，可惜，我不是一个画家，不是一个诗人，在这错过的风景里，才突然明白，原来凭借记忆去存留往事，那多么是一个愚蠢的想法呀?

有的作品里，将篱笆，视为农村一份落后、愚蠢文字的见证，可是在篱笆墙内外形成乡人那份朴质、憨厚、平淡的人生，又是多么令人憧憬!

坐在篱笆院内，聆听着四季在院落里的奔走声，夕阳与日落，就像是这篱笆生命里的常客，一次次地从不高不矮的篱笆墙越过，直到在某一天离开篱笆，走进茫茫人海里，思念故里，才不自觉地想起曾陪伴我走过的篱笆、落日!

有时候，我似乎不敢相信，篱笆在自己生命旅途中留下的记忆，可是它却渐渐成为我生命里的一道风景，一份念想!

童年的我就在篱笆院内长大的，无论是祖母，还是我的父母，他们出去，或上地里干活的时候，就把我们这些孩子们放在院子里，坐在院落里，在仰望这天空上的白云时，我们心里唯一的渴望就是自己长大能长上像小鸟一样的翅膀，飞出这篱笆以外的世界，去看看看看和篱笆之内不一样的人生!

然而，这毕竟是一份人生的渴望，一如祖母讲给我的，在某一天某一日，我们永远长不出翅膀，可是，她却坚定地说，自己虽然长不出翅膀，但是我们的心不能停止飞翔，因而祖母的话给了我深深的记忆!

到了初中毕业，和我一块长大的伙伴，都跟着大人去外地做工，前面的路早已被长长的夜影淹没，我心里十分地纠结，坐在篱笆院落里，思索起自己的人生，自己的路……

夕阳西下，当最后一丝余晖和篱笆擦肩而过的时候，我才被周围一声夜鸟的声音惊扰，篱笆沿着月色，投下长长的影子，这份清静，只有坚守人生一份平淡的篱笆感受最深，我再也安奈不住那颗徘徊的心!

就在这个晚上，我梦见自己变成一只蓝天上的鹰，展开翅膀，在蔚蓝天空里翱翔，俯视大地，我看到了长城，看到了黄河，还看到了奔流不息的长江，走了一路，给我印象最深的还是那村子里那一个个篱笆墙，无论我走到哪里，都会被这篱笆的朴质而触动，进而心跳!

直到母亲将我从梦中摇醒，这一天的太阳格外的明媚，虽然是初秋的天气了，而在我记忆深处一如是春天青色的延伸!

也从这天起，我便开始离开自己的家，到县城里上高中……

篱笆，从我记忆的时光里轻轻的走来，眼里盛满着我的记忆，心里孕育着我的期待，一根根棍子，犹如记忆里一行行诗句，给予着一份生命的纤巧与温婉，就像是一部童年的经典，深深地埋在我记忆深处!篱笆里那一根根枯萎的干木，在一次次像人们展示一份份生命的力量与信念!

于是，当我遇到困难的时候，我就会想到篱笆给我的力量，生命的距离不是走的路有多远，决定生命意义的是你在这条路上是否能走出一份属于自己的蓝天，这才是生命的本原!

篱笆，看似简单，它却还原了人间一份平淡的快乐，会给人一种积极向上的精神追求!这种精神的价值对于现在高高的围墙而言，一点都不会卑微，一点都不损色，一点都不简单!

社会发展了，农村人渐渐拆除了自家院子的篱笆，继之而来是换上了高高的围墙，然而，这能阻碍住盗者的心吗?

篱笆远去，高墙竖起，看似社会发展的必然，然而，这高墙与篱笆在有着相同用途的功能下，却丧失了农村人原有的一份朴实精神，从这一点而言，真的还不能让我们沉醉在“乐不思蜀”的高墙内!

大班语言教案：散文-篱笆 篇6

作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班语言教案：散文-篱笆，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、感受散文优美的语句及可爱的角色形象，乐意用散文的语句表达自己的感想。

2、增长对大自然的热爱，懂得要爱护花草树木。

3、具有一定的文学想象力和欣赏能力。

活动准备：

1、组织幼儿进行“找春天”的活动。

2、一幅散文的背景图，活动角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、拟人化的大兰花。

3、表演头饰等道具。

活动过程：

1、观察背景图，引起听赏兴趣。

设问：这是什么地方？（指认“篱笆”）哪些地方有篱笆？（或问：篱笆有什么用处？）

2、听赏散文，初步感受语言美和意境美。

设问：你听了这篇散文有什么感觉？散文里的`篱笆是派什么用处的？散文里有谁？小动物们都到山坡上来干什么？

3、欣赏配画朗诵，讨论理解散文内容。

设问：小克狗（小灰兔、小猴子）是怎么看花的？（请幼儿一边模仿小动物的动态一边学说散文的短句）小动物为什么都站在篱笆外面看花呢？小动物们都不住篱笆里跑，可是谁却在偷偷地往外钻？为什么说“那篱笆拦也拦不住它”？你觉得这篇散文里哪些话很有趣？很优美？你喜欢散文里的谁？为什么？

4、边听边扮演角色，大胆地表达与表现。

教师请个别幼儿扮演角色，集体有表情地跟念散文。

附散文：篱笆

春天到了，山坡上的花儿开了，真美，美得就像一片彩霞。小动物们都跑来了。

咦？花儿外面怎么有一圈篱笆？它好像在说：“看花要站在外面，知道吗？”

“知道啦！”瞧，小灰狗老老实实地站在篱笆外面，一边看，一边摇着尾巴。

小灰兔踮起脚尖在篱笆外面看，一边看，一边咂咂三瓣嘴。就连那调皮的小猴子也站在篱笆外面看，一边看，一边眨眼睛，一眨、一眨……

《乡土的篱笆》 阅读答案 篇7

20.简析文章第①段的作用。(4分)

21.本文语言生动 ，按照要求完成下面题目。(4分)

① 从修辞的角度赏析下面的句子。

晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……

② 说说加点词的表达效果。

人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。

《花篱笆》的教学设计 篇8

一、引入新课

师：你们知道什么是围墙吗?你见到的围墙是什么样子的?(学生自由说一说)

师：大家见到的围墙好多都是高高的大墙，从里面看不到外面，今天我们来学习《花篱笆》欣赏一下这特别的围墙。(板书课题)(齐读课题)

初读感知阶段

二、初读课文，识记生字

1.小朋友们借助拼音自己试着读课文。(记住要读准字音，遇到不认识的生字时，用笔圈出来，多读几遍)

2.同桌之间互相检查认生字情况。

3.检查生字。(用摘苹果比赛的形式)

精读感悟阶段

三、再读课文，理解内容

同学们，今天学得真棒，现在读课文，你一定会读得很通顺!快来试一试吧。

1.师提出问题：同学们通过读课文，我们认识了花篱笆，那你们知道花篱笆的家在哪里吗?你是怎么知道的?

2.师提出问题：你喜欢花篱笆吗?把你喜欢的地方读给大家听并说一说为什么?

(1)讲第二段时，教师自绘两幅图，结合图指导朗读。

(2)讲第四段时，可以让学生通过自己理解画一画，然后让学生说一说画上的内

容，评一评是否画出

花篱笆那种浓浓的乡情。

教学时，让学生充分读，可分行读，分男女读，指名读，以读代讲，使学生体会出花篱笆带给人的是浓浓的亲情与温馨。

3.美丽的花篱笆我们大家都很喜欢它，让我们带一种喜欢的心情再美美地读一遍课文。

四、指导生字书写

1.用生字卡片巩固学生认字。

2.让学生说一说自己想怎样记住要求会写的这些字。(随机点拨)

3.让学生练习组词。

4.练习书写。

课后向生活延伸：如果你是花篱笆，你想对我们说点啥?试着说说。写在小本本上吧。

读《童年书架》。

联系生活实际，激发学习兴趣。

引导学生说出花篱笆是乡村独好的风景。

引导学生理解2、3、4自然段，学生说到哪段就讲哪段。

篱笆作文300字 篇9

律动——小篱笆

（二）一、活动目标：

1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表达。

2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱，发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。

3、用动作和神态表现音乐所表达的形象，体验同伴合作感受音乐游戏的乐趣。

二、活动准备：

音乐磁带、录音机。教育挂图，篱笆图片、道具等。

三、活动过程：

一、开始部分：

教师在音乐声中带领幼儿模仿小燕子飞到活动室。

二、基本部分：

（一）、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

1、启发幼儿说说“春天来了，周围都发生了什么变化？

2、引导幼儿从春天的气候、动植物及人们的服饰等变化方面进行讨论。

（二）、教师引导幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

1、第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。

3、教师清唱幼儿用动作配伴奏，播放音乐引导幼儿用动作配伴奏。

（三）、教师引导幼儿歌词部分唱地连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。教师用动作、表情暗示幼儿边唱边学动作。

（四）、引导幼儿听音乐跳简单的43拍的舞蹈，引导幼儿用柔美的动作和神态自由表现音乐所塑造的形象，（五）、教师佩戴柳的头饰，引导幼儿跟随音乐模仿教师表现小草、微风、太阳、小河等动作。

（六）、引导幼儿逐步掌握手臂向上等波浪动作，启发幼儿两两相伴地与同伴合作舞蹈“小篱笆”，体验同伴合作感受音乐游戏的乐趣。

三、结束部分：

篱笆作文300字 篇10

感受歌曲表达的艺术美。

2.初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。活动准备：音乐磁带，录音机，教学挂图。活动过程：

1.引导幼儿迁移生活经验，说说春天来了我们生中发生了什么变化，启发幼从春天的气候，动植物，人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。

2.欣赏教学挂图，了解歌词内容。3.欣赏歌曲，探索歌曲的演唱风格。

4.集体完整的演唱歌曲，教师用动作，表情暗示。

5.欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱，鼓励幼儿大胆的在集体面前表演，体验倾听，等待以及自己表演所带来的愉快情感。