小学优秀作文动物

2025-01-14

小学优秀作文动物（精选13篇）

小学优秀作文动物篇1

姥姥家的“动物双煞”

姥姥家有一只叫咪咪的白猫，和一只叫做毛毛的小型犬。它俩酷爱搞恶作剧，认错后那可怜兮兮的表情，让人忍俊不禁。

一次，大伯爷做火车来看望姥姥，身上带着候车室里令人窒息的烟味，这对嗅觉灵敏的咪咪和猫猫来说无疑是一种残酷的折磨。不出我所料，毛毛顷刻就出去了，奇怪的是，它在菜园里走了一圈便回来了。它扒着大伯爷的腿，黑眼睛里闪烁着光芒，兴奋地叫着，尾巴欢快的摇个不停，示意大伯爷抱抱它。

这让我疑惑不解，而大伯爷呵呵的笑着，弯下腰，抱起毛毛，放在了自己的腿上。但是毛毛翻脸比翻书更快，迅速转身，灵敏的跳到了地上。转过头，我发现大伯爷的裤子上布满了梅花形的泥脚印，这无疑是毛毛的“壮举”。

毛毛乐颠颠的跑到咪咪面前，扬扬爪子，又甩甩尾巴，高抬起头颅，似乎在炫耀自己的成果。而咪咪则不屑一顾的转过头，舔了舔自己的爪子，配上那雪白的毛皮，炯炯有神的眼睛，小巧的鼻子和三瓣嘴，真像个骄傲的富家千金!

咪咪跳上炕，尾巴放在炕边，装作睡觉的样子。大伯爷上炕时，特意看了一眼咪咪的所在地。哪只，一坐下，咪咪凄惨的叫声随即响起，一副愤恨的表情，让爪子和大伯爷的毛衣来了次“亲密接触”。

一旁的弟弟以为大伯爷欺负咪咪，鼓着腮帮子，两只眼睛睁得溜圆，小嘴嘟着，生气的瞪着大伯爷。“哑巴吃黄连，有苦说不出”，那时大伯爷的表情甚是好笑，现在我也无法忘却大伯爷哭笑不得的样子。

毛毛和咪咪有时非常的顽皮淘气，但家里人都十分喜爱这俩“小精灵”。

动物找家

由于人类不爱护地球，遭受了严重的污染毁灭了。一艘宇宙飞船把小动物们送到M星球。

M星球树木茂盛，鲜花盛开，蓝蓝的天空上飘着几朵白云，河水清澈见底，空气清新甜润。

宇宙飞船把企鹅送到了非洲，企鹅想：地球上的南极气温不热不冷，M星球的非洲气温怎么样呢?企鹅到了非洲。宇宙飞船把非洲豹送到南极，非洲豹想：地球上的非洲大草原一望无际，M星球的南极是怎么样的呢?宇宙飞船把大熊猫送到了大海洋里，大熊猫想：陆地上有草坪、大树、鲜花、竹子。大海洋里有什么呢?宇宙飞船把小鱼送到陆地，小鱼想：在海洋里有空气，有海草，有食物，陆地上有什么东西呢?

一个星期过后，动物们都要求换地方，企鹅说：“非洲夏日炎炎，到处是大草原，快把我热死了，我要回南极。”非洲豹说：“南极太冷了，到了南极就要把我冻感冒，我要回非洲。”大熊猫说：“大海洋里没有空气，都要把我淹死，我要回陆地。”小鱼说：“陆地上没有空气，没有食物，我要回大海。”

动物们回到了自已的家。

动物选美比赛

在一个大森林里，有一个漂亮的池塘。那里依山傍水，树木郁郁葱葱，都长成了参天大树。在树木葱茏，丛林掩映的大森林里，这个池塘格外显眼。

一天，森林里要举行隆重的选美比赛，小动物们从四面八方赶来了。比赛为小朋友们装了一个摄像头，要随时关注选手们的一举一动。

比赛前，鸭妈妈带小鸭子们一起去游泳。温暖的阳光透过密密匝匝的树叶，照耀在池塘上，平静得像一面镜子的湖面，被阳光撒上了一层金光闪闪的轻纱。小鸭子游过的地方，漾起了一圈圈波纹。那波纹慢慢地荡漾开去，越来越大。“孩子们!”鸭妈妈语重心长地说，“你们看，这阳光和湖美吗?”“美!”小鸭们齐声叫道。鸭妈妈笑了，说：“选美比赛时，不要刻意去展现自己的美，更不要东施效颦。”“我们明白了!”小鸭子信心满满地说。

比赛时，每位选手都做了充分的准备。选手们有的在窃窃私语，好像在讨论怎样才能当上冠军，有的双手合十，好像在向白云许愿，有的冷静地吃着水果，好像在为比赛做深思……

第一位是小鹅，小鸭一看，它的脸上涂满了各种颜色，花得找不到眼睛。第二位是青蛙，它的头上戴满了花环，把它变成一个鲜花组成的“花仙子”……到小鸭子了，它自由自在地游来游去，脸上露出了甜甜的笑脸，真可爱!阳光与湖水映衬着它的美，棕色的羽毛在阳光的照耀下显得金光闪闪。

后来，小鸭当上了冠军。评委说：“人与动物都一样，在自然的时候最美。有时，动物与人不要求有多么奢华的首饰，只求一件朴朴素素的衣服。”动物们一同为小鸭子欢呼。

小学优秀作文动物篇2

一、小学语文课本动物叙事研究现状

动物叙事作为新视角, 成为当下文学创作和批评重要的切入点。与此同时, 有关动物叙事的研究资料同样呈现出了这种趋势, 相关的研究成果不断大量涌现, 并逐渐向着更为深刻而厚重的领域延伸, 比如陈佳冀的《中国文学动物叙事的生发和建构》, 唐克龙的《中国现当代文学动物叙事研究》等等都是可圈可点的理论成果。虽然有关动物叙事的研究在学界已经形成了一定的规模, 然而在儿童文学的动物叙事的研究, 鲜有成果。如司丽娜《动物形象的“重构”——对人教社两套小学语文教科书的社会学分析》一文, 用数学统计的方法, 对人教版1984年六年制小学语文课本和2004年义务教育语文课本的2至8册为样本进行研究, 统计结果显示, 1984年版教科书共出现18篇涉及动物关系的课文, 2004年版教科书中共出现25篇。通过两套教科书的对比可知, 2004年版教科书中涉及动物关系的文章有所增加, 同时删减了1984年版教科书中的部分文章。”1可以看出, 较之于以前动物叙事内容的教材的数量有所增加。

蓝献青、周飞彪《对小学语文教材中有关动物的课文的思考》则对小学语文课本的故事进行了深入的个案分析, 一则通过《乌鸦喝水》的故事, 告诉学生一个简单的道理, 小石头沉到水底, 占了水的位置, 水面就会升高 ;一则通过《西沙渔人》的故事, 看到西沙鱼人高超的猎杀技艺的同时, 也看到了人的残忍。通过两篇课文的分析, 认为“语文教师关心的只是一篇课文的技术性教法, 生命退出课本, 那不仅是可悲的, 而且问题是严重的。黄河远《重理趣还是重情趣——漫谈小学语文教材中的动物形象》一文从现实的感悟出发, 认为小学课本中的动物都是“寄寓性动物”, 在描写这类动物的活动时, 作者和读者都不轻松。他进而“呼唤语文教材中有更多的有真情、有真趣、有真味的动物形象, 我们的课堂里要少些理性说教, 多些情感共鸣。”2

从以上的论述看, 研究者们更多从社会学和教育学的观点, 谈及了小学课本中的形象问题, 如何发挥动物形象更好的教化或感化问题, 是研究者们共同言及的话题。

二、小学语文课文动物叙事的类型

本文以语文出版社小学《语文》S版教材所出现的动物形象为研究内容, 从动物叙事的角度进行切入。因此, 所选取的范围集中在小学课文与动物有关的课文上, 总体而言, 集中在三个方面。

1.“人道主义”的作品。小学课文《老人与海鸥》给我们讲述了一位老人十多年来与海鸥朝夕相伴的故事, 老人几乎把海鸥当做自己的孩子来看待。《珍珠鸟》简单记录了“我”和珍珠鸟的熟识过程, 体现出了“我”对于珍珠鸟的关怀爱护之情。同样主题的文章还有 :《父亲、树林和鸟》、《飞吧, 海鸥》、《大象保姆》。“人道主义”宣扬的是人对于动物的情感一种友好表达, 赞扬了人和动物之间非同一般的情感, 娓娓道来, 触动人心。

2.“人文主义”的作品。如上所说, 即淡化意识形态色彩, 在动物叙事中探索人的精神力量的作品。小学课文《小马过河》讲述了小马听老牛和小松鼠的建议过河的故事, 故事简单明了, 却值得大家共同思考。《九色鹿》这个故事通过九色鹿的重情重义, 调达的忘恩负义, 国王的知情达理, 揭示了人性真实的一面, 同时也把做人要讲信用这个理儿说得很清楚了。同样主题的文章还有 :《聪明的小白兔》《、神鸟》等等。“人文主义”则更强调人在动物的身上找寻到触动自己的地方, 从动物的角度出发, 看到人们自身的一些反思。

3.“生态意识”的作品。《鸟儿的侦查报告》中讲述了我所收到的一份鸟儿的侦查报告 :燕子在哭泣, 海鸥再也飞不起来了, 而最后鸟儿迷失了方向, 再也没有飞回来, 说明环境问题不容忽视。环境问题已经成为我国的亟待解决的一个问题, 课文用调查报告这样一个方式来引起学生们的注意, 培养小学生的环保意识。要就解决环境问题, 就要从小抓起, 灌输注重环保的思想, 从小事做起, 从细节抓起。《虫草的村落》则通过描绘了和谐美好的田野景象来唤起人们对和谐美好的自然环境的向往。

通过“人道主义”、“人文主义”和“生态意识”的标准划分, 这三类作品在小学课本中的篇目分别为8篇、32篇、4篇 ;所占比例分别为16.7%、77.1%、6.25%。由此, 动物叙事的文章在数量上比以前有所增加, 说明通过动物叙事体现人类共同的的价值取向这样的作品在课文中比比皆是。

三、小学语文课文动物叙事的价值

小学语文课本中, 关于动物叙事的佳作不少, 并在主题探询、形象塑造、艺术表现、审美效度等方面都有着深层次的探索。那么小学语文课本动物叙事的价值何在, 依然是我们亟待思考的问题。

一是知识取向。“人类是有慧眼的, 他们是地球的观察者, 现在比过去更为在行。”1知识积累是语文学习不容舍弃的重要内容, 这不仅表现语言文字的积累上, 也表现其他知识方面的学习上。比如《小猫刮胡子》, 让孩子们知道小猫的胡子在抓捕老鼠的时候有很大的作用, 这既丰富了孩子们对于身边事物的认识, 也满足了小学生这个年龄段对于实物的好奇心。《动物过冬》中, 小蚂蚁、喜鹊、青蛙以及燕子、杜鹃、黄鹂等隐性和显性关系的陈述, 呈现出冬天里不同动物的生存样态, 通过多样性使小读者了解大自然的丰富性。

二是趣味取向。休谟说 :“趣味的普遍原则是人类皆同的。”趣味也是小学语文教育共通的取向之一。儿童文学如果失掉了趣味, 一定意义上来说, 也就等于失去了读者。因此, 小学语文课本到处充满着童趣, 比如《找不到快乐的波斯猫》, 通过和燕子、蜜蜂、青蛙交谈, 感受到燕子筑巢、蜜蜂采花、青蛙捕捉昆虫的辛劳和乐趣, 故事最后没告诉我们波斯猫的快乐是什么, 这样的留白其实给了孩子们更多的自我反思和自己的思考。所以趣味应当是小学课文的重要标尺, 在趣味的基础上, 知识和价值的教育才能得以顺利和充分的展开。

三是价值取向。叶自正在《生态伦理学》一书中提到“必须从人类生存和发展的高度, 对开发自然、利用自然作出合乎人道主义的评价。”价值取向是大家所共同倡导的伦理道德、法律规范等等, 这些在小学语文课本中, 也有着一定数量的反映。比如《特殊的考试》, 动物电视台招聘主持人, 小熊和小猴都绕开了地上的果皮, 结果都没能选上。小白兔因为捡了果皮而成功应聘, 这告诉小读者基本的社会道德规范, 传递着共同的社会价值观念。生态伦理价值的传播也在从小的方向说, 是在阐述人和自然的关系, 大的方向说, 是在人类的思想、文化、经济、科技以及生活方式等方面做的价值铺垫。

从目前来看, 小学语文课本动物叙事的研究尚有待拓展和深入, 对于动物形象类型和价值的研究也存在十分广阔的空间。在接下来的研究中, 新旧版本、不同出版社教材之间的动物叙事的比较, 也将是小学语文动物叙事研究题中应有之义。

摘要：动物叙事是小学语文课本研究不可忽视的母题之一。对小学语文动物叙事进行研究至今仍可谓拓荒之举, 从动物叙事“人道主义”、“人文主义”和“生态意识”三个方面对小学语文课本进行分析将丰富我们对于动物题材作品的认识。通过分析, 我们认为教材的趣味取向、知识取向、价值取向是动物叙事研究的题中应有之义。

关键词：小学语文,动物叙事,类型,价值

注释

1[1]司丽娜《动物形象的“重构”——对人教社两套小学语文教科书的社会学分析》, 《中国教师》, 2011年第4期

2[2]黄河远《重理趣还是重情趣——漫谈小学语文教材中的动物形象》, 《教学思考》, 2000年第4期

3[3][美]霍尔姆斯·洛尔斯顿《诗意地栖居于地球》, 杨通进《生态二十讲》, 天津人民出版社, 2008年1月, 第314页

怎样指导小学生写好动物篇3

小学生描写动物，要抓住动物的外形特点来写，要抓住动物的活动特性来写，要抓住动物的生活习性来写，要抓住动物的品性来写，才容易写好。

【关键词】

观察外形特点活动特性生活习性品性

我们身边有许多小动物，小学生都十分熟悉；动物活泼好玩，乖巧可爱，深得小学生喜欢。那么，小学生怎么才能写好这些动物呢？还是要他们认真观察，仔细借鉴，做一番功课的。泛泛写来是不好的，我们必须找出它的“个性特征”。观察一般从外形特征、活动特性、生活习性等几个方面有序进行。在动笔之前，要让学生把观察的东西，按着顺序梳理一下。

1.抓住动物的外形特点去写

要抓住动物的外形特点来描写，可以写动物体形的大小、皮毛的颜色……尤其要抓住动物的关键部位或者与其他动物的不同之处来写，比如重点写头部，写眼睛，而不必面面俱到，但要写得有条有理，屡序分明。

我们看看菁莽笔下的《翠鸟》是这样的：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。”翠鸟给大家印象最深的是它的颜色：小爪子是红色的，头上是橄榄色的羽毛，还夹杂着翠绿色的花纹，背上浅绿色，腹部赤褐色，真的很鲜艳，很漂亮。翠鸟的个头不大，但眼睛透亮灵活，嘴巴又尖又长。作者着重描写了翠鸟的颜色，然后抓住翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴巴来写，写得栩栩如生。

郑振铎的《燕子》写道：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”对小燕子外形的描写简单明了，但形象逼真：一身羽毛乌黑光亮，一对翅膀俊俏轻快，尾巴就像剪刀一样。仅此三个短语，就收到了绝佳的艺术效果，真的概括准确，言简义丰。

小学生的习作，抓住动物的外形来写，做到描摹准确，重点突出，就能做到真实可感。观察要细致，描写要到位，就像写翠鸟和燕子一样，一个以绿色为主，一个以黑色为主。刻画外形，一个是抓住了爪子、羽毛、眼睛和嘴巴，一个是抓住了羽毛、翅膀和尾巴，一个是工笔细描，一个是简笔勾勒，但异曲同工，效果都很好。

2.抓住动物的活动特性来写

每个小动物，活动的方式都不一样，有的在天上飞，有的在地上跑，有的在水里游……可谓千姿百态。有的行动迟缓，脚步姗姗；有的行动迅速，灵活敏捷。我们要指导小学生体验生活，获取第一手资料。

丰子恺的《白鹅》这样写道：“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。” 这段话着重写了白鹅走路的样子，鹅更傲慢，步子比鸭子更从容，大模大样的，看见有人来了，非但不礼让，还会伸出颈子咬人一口，霸道极了！这段话采用对比和比喻的手法，通过鹅的步态，把白鹅描写得活灵活现。

再如，布封的《松鼠》写道：“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。”这段话写松鼠就与众不同：它不是藏在地底下，却能像飞鸟一样住在树顶上，在树木间自由地奔跑，松鼠的矫捷，可见一斑；一会儿在这棵树上摘果实，一会儿在那棵树上喝露水，只有刮大风，才会落到地上，松鼠活动灵活，是穿蹦跳跃的高手，一般动物望尘莫及。

可见，抓住动物的活动特性，写它们的步态，走路的方式……就像抓住一个个活动镜头一样，这是描写动物的好办法。

3.抓住动物的生活习性来写

每个小动物都有自己的生活习性，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃咸的；有的喜欢喝蜜汁，有的喜欢吃干果；有的白天睡觉，晚上活动，有的晚上睡觉，白天活动。动物千千万，习性各不同，写好它们的生活习性，才能写好小动物。

老舍的《猫》写道：“猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这段话抓住了猫的生活习性，白天喜欢暖暖地睡大觉，睡得踏踏实实，对其他事毫不关心，乖乖的。要是贪玩了，还会一天一夜不回家，任凭主人千呼万唤，就是不理不睬，贪玩极了！但要听到老鼠的动静，那怕是微乎其微，也要全神贯注，甚至等上几个钟头，也要把老鼠等出来，好有耐心呀！老舍笔下的小猫，的确古怪，但这就是真实的小猫，而不是其它小动物。

《鲸》是这样写的：“鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。”可见，鲸是集体生活的，它们睡觉的时候，警惕性也很高，海洋里动物多种多样，波浪起伏，险象环生，鲸为了生存，这种睡觉方式很有防范意义。

4.抓住动物的品性来写

动物世界的动物千奇百怪，具有多样性，为了生存，它们要适应大自然，它们要战胜对手，磨练了它们的意志品质。林海音的《冬阳童年骆驼队》写道：“老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。 ”从骆驼走路很慢，嚼东西很慢，可见骆驼是沉得住气的动物。因为骆驼身体内储存的养分可以慢慢释放出来，才可以走得很远。骆驼的耐力，是一般动物达不到的，很值得我们学习。

描写动物的品性，给我们以生活的思考，做人的启迪，是写好动物很重要的一部分。画龙点睛，意义非凡。

刻画动物，从外形特点、活动特性、生活习性以及品性方面写来，就能有东西可写，也能描写得有模有样，给人留下深刻的印象。

【参考文献】

【1】李虹霞.创造一间幸福教室.北京，教育科学出版社，2015（6）

小学作文：动物竞选篇4

动物竞选

有一天，动物学校举行了竞选，小动物们欢呼起来。小马老师说：“竞选比赛开始”!小羊第一个站上台，说：“敬爱的老师、同学们，上午好!今天我竞选的是体育委员。因为体育委员可以让我变得更健康，请大家支持我，投我一票，谢谢大家!”大家都为它的勇气鼓掌。小牛上台了，它说：“敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我来竞选班长。因为班长可以管小朋友，请大家支持我，投我一票，谢谢。”小马老师来了，说：“大家说的很好，比赛到此结束”。

小学小动物作文篇5

小兔全身雪白，像用白玉雕成的一样。它的眼睛红红的，亮亮的，好像两颗宝石;它的耳朵长长的，只要听到了什么声音，就会把耳朵竖得直直的，大概以为敌人来了吧;它的尾巴像个小绒球，摇来摇去，可爱极了。

我一下子就和小兔子成了“好朋友”。每天早晨，我起床后的第一件事就是喂它吃菜，它的胃口可好了，张大嘴巴口咬住菜，细细地嚼，吃得可香了。渐渐地，我和小兔子的“友情”越来越深。它总是服从我的指挥，我走到哪儿，它就像影子似的跟到哪儿，随时随地听候着我的“命令”。告诉你，小兔子还非常讲究卫生呢，我经常见它后脚着地，一边用舌头舔着前爪，一边又用前爪在脸上擦来擦去的。我问爸爸：“它在干什么啊?”爸爸说：“它也洗脸，爱干净呀。”

放生动物小学作文篇6

一只老乌龟在我们家呆了好长时间了，外婆觉得它晚年应该有更自在的生活，决定把它放生到小区内的一个湖里。

我多么舍不得呀!这只乌龟对我们太熟悉了，能跟着我们走，还能陪我们玩，它的大龟壳上面是神秘的.花纹，我可以抚摸它的龟壳。它总是把头伸得很长，静静地望着窗外，它在看阳光，看外头的世界。一次，它突然失踪了。我心急地到处寻找，找了许久，以为它掉下楼了，正伤心呢。最后在鞋柜子底下找到了这矮小的身影。它茫然地四周张望，在这昏黑的地方，它仿佛失去了方向感。唉!忘不了这眼睛中流露出的神情，它迷茫地寻找，命运让我成了它的主人，现在又要放生，何苦?我不想失去它，我觉得乌龟跟我们呆在一起才是最幸福啊?它在我家有吃有喝，既不怕冷也不怕热，为什么要把它放生了?乌龟心里是怎么想的?它想呆在哪里呢?

我也看过一些书，在他们眼里动物也需要自由，它们也要有自己活动的空间。我真挚地认为生活的权利属于它们。如果它们需要自由，我会毫不犹豫地放生乌龟。可外面有许多危险，我可想象：

在那昏沉沉的下午，几个孩子将石头向水里砸去，看着溅起的水花，呵呵地笑;在没有星星的夜晚，几个危险的生物在水中穿行，发出阴险的叫声;或许一觉醒来，已到一块陌生的地方，一切都很陌生。在外面就是最佳选择吗?

我即便不舍，但也在外婆的再三说服下，我还是抱着乌龟，慢慢地走向湖边。我看着乌龟，它把脖子伸得很长，四面张望着。也许它不知道什么叫自由，只对外面的事物充满了好奇心。我想，眼看着就要离别了，它却像没事一样。它知道要离开了吗?

我压制住心中的不舍，将乌龟放在河边。那乌龟回了下头，望了望我们，那眼神中仿佛有千言万语，或许是奇怪。它默默地走进河里，钻进了水中。

以前的一幕幕在我的眼前闪过。

感悟大自然:优秀动物纪录片巡礼篇7

Wild Parrots of Telegraph Hill

特利格拉夫山的野鹦鹉(2003)

Filmmaker Judy Irving looks in on the life of down-and-out[穷困潦倒的] musician Mark Bittner

who lives on San Francisco’s Telegraph Hill. There, he enters into communication and

communion[交流] with a flock[群] of some 50 wild parrots, who have distinctive personalities and eventually change his outlook[见解] on life. You will love this heartwarming film.

电影制片人

朱迪·欧文带我们走进落魄音乐家马克·比特讷的生活。比特讷住在(美国)旧金山的特利格拉夫山。在那里,他和50只野鹦鹉建立了融洽的关系,互相交流,而这些各具个性的鹦鹉最终改变了他的人生观。你会爱上这部感人的电影。

Arctic Tale北极传说(2007)

Arctic Tale gives you close-up and unforgettable profiles[简介] of Nanu, a polar bear cub[幼兽], and Seelu, a seal pup[幼畜], as they struggle to survive changing environmental conditions that threaten their habitat[栖息地] and their lives. With these lovable animals

leading the way, the film swims directly and deeply into disturbing environmental

issues[问题] – global warming, pollution,

and, most especially, the shrinking

arctic ice.

《北极传说》为你近距离地描述了北极熊幼熊娜努和小海豹希努的难忘故事——不断变化的自然环境威胁着它们的栖息地和生命,它们要在这种环境中求生。在这两只可爱的小动物的带领下,电影直接而深入地探讨了令人不安的环境问题——全球变暖、污染,尤其是北极冰层的不断缩减。

Grizzly Man 灰熊人(2005)

In October 2003, grizzly bear activists[积极分子]

Timothy Treadwell and Amie Huguenard were killed by the Alaskan bears they’d been following and studying.

Famed director Werner Herzog uses the pair’s

archival[档案的] footage[电影胶片] plus interviews with their friends, family, colleagues and bear experts to

examine their lifestyle, motivation and experiences.

The film is a fascinating study of human interaction[相互作用]

with wild animals, and the footage of the bears is

absolutely phenomenal[出众的].

2003年10月,灰熊保护积极分子蒂莫西·崔德威尔和阿米·于格纳尔被他们一直追踪研究的阿拉斯加熊杀死。著名导演沃纳·赫尔佐格通过两人的影像档案资料,加上对其朋友、家人、同僚和灰熊专家的访问,回溯了他们的生活方式、动力和经历。这是一部研究人与野生动物互动的佳作,灰熊的影像片段更是意义非凡。

Winged Migration

鸟与梦飞行

(一译《迁徙的鸟》)(2001)

French directors Jacques Perrin and Jacques Cluzaud and their crew of 500 people spent four years and spanned the globe to capture the beautiful images of various species of migrating birds as they fly thousands of miles twice annually[一年一次] in search of food. An amazing cinematic[电影的] achievement.

法国导演雅克·贝汉和雅克·

克鲁奥德连同500名工作人员花了4年时间踏遍整个地球,捕捉到各种候鸟每年两次飞行数千英里寻找食物的美丽画面。这是一个无与伦比的电影成就。

Wolves: A Legend Returns to Yellowstone

狼族:重返黄石公园(2007)

Wolves, so often m aligned[诽谤] in legend, have been hunted and slaughtered[屠杀] almost to the point of[达到……的程度]

extinction. They are still on the endangered species list, but these fascinating creatures are making a comeback in

Yellowstone. This is their story, and it’s a great one!

狼在传说中经常被人中伤。它们一直被捕猎和大量屠杀,濒临绝种边缘。虽然它们仍然被列入濒危物种名单,但这些神奇的生物逐步重返(美国)黄石公园。这是它们的故事,一个伟大的故事!

March of the Penguins

帝企鹅日记(2005)

March of the Penguins takes you into the harsh environment of Antarctica, where Emperor Penguins gather annually to go through their rituals[仪式] of building their nests, finding mates and propagating[繁殖]

their species[物种]. They endure amazing hardships. And, as this film shows, they may be cute, but

penguins are truly tough birds.

《帝企鹅日记》带你走进南极洲严酷的环境。在那里,帝企鹅每年都要进行筑巢、寻找伴侣和繁衍后代等一系列“仪式”,历尽艰辛。另外,正如电影向人们展示的那样,虽然企鹅很可爱,但它们其实很能吃苦。

小学动物作文评语篇8

2.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

3.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力

4.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷

5.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

6.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

7.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?

8.你的名字告诉人们,你是一个不怕困难,坚信自己一定能成功的孩子,很多事实也证明了这一点小学生动物作文评语小学生动物作文评语。比如,这次你竟然会奇迹般地出现数学考了九十多分,妈妈

9.简单介绍情况,自然过渡到下一段;

10.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂

11.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

12.“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!

13.结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描写生动

14.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

15.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔

16.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心

17.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

18.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

19.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

20.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美这部分还可以展(初三毕业班主任评语)开写以小见大,表现…

21.李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的片面的

尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地正确地认识周围事物(包括人)小学生动物作文评语评语。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?”

22.运用多种感官,描写十分仔细。

23.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

24.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

扩展阅读

怎样写小动物作文指导

一、仔细观察抓住特点

鸟、兽、虫、鱼都是动物。怎样写动物呢?让我们来看看下面这篇文章。

可爱的小白兔

你喜欢小白兔吗?告诉你，我可喜欢小白兔啦!你看，小白兔全身长着雪白的绒毛，没有一点杂色。它一蹲下来，就像一个魄的绒球，多可爱!它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石，特别美。小白兔的耳朵和别的动物不一样，长得比较长，只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动，警惕地注视着周围的动静。最有趣的要算是小白兔嘴巴了。别的动物只有上下，两瓣嘴唇，可它呢，上嘴唇豁成两半，加上下面一瓣嘴唇，就成“三瓣嘴”了，它长成了这“三瓣嘴”是为了好看吗?不!因为小白兔最爱吃大萝卜，小嘴张不大，怎么能吃大萝卜呢?现在有了这“三瓣嘴”，它不就可以张大嘴巴大口大口地吃了吗?小白兔的前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳，它那屁股后面贴着的短尾巴，也跟着一撅一撅的，怪有趣的。我想，经我这么一介绍，你一定也喜欢上小白兔了吧!

这篇文章的小作者写小白兔，做到了以下几点：

1、有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

2、抓住动物的外形特点来写，写全身，突出“雪白的绒毛”，写眼睛，主要写眼睛“红”，写耳朵，主要写耳朵的“长”，写嘴巴，突出小白兔的“三瓣嘴”，写腿，只写“长”和“短”，写尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者写得比较详细，因为“三瓣嘴”是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有“三瓣嘴”的猜想。

3、抓住动物的活动特点。如文中“只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……”“走起路来总是一蹦一跳”，短尾巴“也跟着一撅一撅的”就写小白兔的活动特点。

4、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵“竖”起来，尾巴“贴”在屁股后面，“竖”“贴”等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如“它一蹲下来就像一个白色的绒球”，“它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石”形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红、亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。

二、写好外形

小动物的外形(就是样子)长得非常有趣可爱。怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢?写动物的`外形要学会两点：

一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头、耳朵、眼睛、脚、尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。

二要学会抓动物的特点。动物都有头部、身子、尾巴、脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。

可爱的小花猫

我家有一只小花猫，它天天和我在一起，我们成了好朋友。小花猫样子长得很可爱。它有一身黄白相间的花毛，摸上去，毛茸茸的。圆圆的脸上，长着一对杏叶似的耳朵，特别灵敏。一双透亮灵活的大眼睛有趣极了!那黑黑的瞳仁一天要变三次：早晨，像枣核;中午，成了一条线;晚上，却变成两只绿色的灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。鼻子下面长着一张人字形的嘴，两边有六根长长的胡须，非常神气。它的脚很特殊，脚趾甲尖尖的，像小钩，抓老鼠很厉害;脚掌上有一块软绵绵的肉垫，跑起路来一点儿声音也没有，老鼠很难防备。我们全家人都非常喜欢这只小花猫。

小作者把小花猫写得可爱极了。为什么写得这样好呢?因为小作者天天和小花猫在一起，对小花猫的样子有什么特点，它的眼睛是怎么变的，都看得仔仔细细，记得清清楚楚。在写的时候，是按从整体到部分的顺序，先总说“它的样子长得可爱”，按着从头到脚，一部分一部分地写，并注意抓住各部分的特点写，条理非常清楚。

温驯的小羊，会啼明的雄鸡，会唱歌的小鸟……，怎样才能将动物栩栩如生地写出来呢?这期我们来学写小动物。

指点迷津

动物描写要细致感人

写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、颜色是怎样的;然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。

描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理、有层次地观察和描写。

不过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性，都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时，要注意准确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。

佳作欣赏猴子

我最喜欢猴子，当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱”的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，引人发笑。

我掏出一块面包扔给它，不料它没有接，而是先用爪子试探一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔给它一块糖，它迅速地剥开糖纸，放进口中大嚼起来。

点评：这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态(外形样子)、动态(生活习性)两方面作了仔细观察，认真描写的结果。

描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。

动物小学作文篇9

一天，去学校的时候。我在路旁看到了一家宠物店。这是一个有动物有生命力的地方。那时候我看到了一种鸟。当时，我看了看手表，才6时30分，我飞快的跑进了里面。我问老板这是什么鸟，它多少元呀?老板说：“小女孩你太有眼光了，这是刚来的，它叫虎皮鹦鹉，40元一只。”“什么鹦鹉?这是一种鸟吗?为什么它名字里没有鸟?”我问了一连串的问题，快要变成《查理九世》里的“问题多多”了呢?老板一时回答不了。

这种鸟还很可爱，它有虎皮一样的皮毛，有圆滑滑的眼睛，很可爱吧!

“动物家庭”小学作文篇10

智慧多多：

“猴子”――我爸爸。我们家每次有什么难题都会去找“猴子”。举个例子吧!上次，一道十分难的题目都解开了。题目：19837456289463+741284567-89+152=?这道题我想了半天也想不出来，只好去找“猴子”问了。我心想：要是“猴子”做不出来，呵呵!看这宝座谁能上!我心里一边想，一边把题目递给“猴子”。没想到竟然短短几分钟，没笔算居然算出了得数。下午，老师讲评答案一模一样。

钱财多多：

“老鼠”――我妈妈。其实我家的“老鼠”并不是工资多，而是因为“老鼠”是我们家的“自动取款机”告诉你这里面已经有N元了。

调皮多多：

“小兔”――我。举一次“兔子”出丑的事吧!一次，“兔子”走到“猴子”后面蒙住“猴子”的眼睛，“猴子”说：“别弄啦!”“兔子”松开了手：“每意思。”转身时不小心把杯子弄坏了!结果被“老鼠”的“降兔100000000000000掌”……结果，“惨不忍睹”

动物小学作文篇11

去年春天，我和妈妈经过花鸟市场，看见几只相思鸟在笼中不停地跳跃、欢快地鸣叫着。我被深深地吸引住了，久久不肯离开，真想把他们带回家。妈妈禁不住我的再三要求，让我挑了两只。我如愿以偿，一手提着鸟笼，一手拎着鸟食，一蹦一跳回了家。

回到家里，我把鸟笼摆在阳台上，给鸟儿建造了一个温暖舒适的家。然后，我搬来一把小椅子，端坐在它们跟前仔细打量。只见这两只相思鸟与麻雀差不多大小，但模样却更加逗人喜爱。它们全身的羽毛色彩亮丽，仔细看，背上的羽毛呈橄榄绿，夹杂着一些黄色，腹部的羽毛是乳黄色的，显得十分娇俏可爱。

初来乍到，兴许还有些陌生与不安，只见它们时而挺立着身子，静静地倾听；时而扑棱着翅膀，上下跳跃。细细的红爪子时而灵活地抓住秋千架，时而紧紧地揪住笼子上的铁丝。不一会儿，不安渐渐退去，它们更像是两个适应了环境变化的机灵鬼，开始用那两颗黑珍珠般的小眼睛好奇地瞅着我，尖尖的、红红的小嘴不时发出几声悦耳的鸣叫，好像在说：“你是谁？为什么老盯着我看？”

这两只相思鸟，我越看越喜欢。我精心照料着它们，给它们喂食、清洗笼子成了我每天必做的工作。每天早晨，我一起床就会跑到笼子前，对相思鸟说声“早安”，而它们也会“唧唧喳喳”地和我打招呼。看着它们欢欣雀跃的样子，我立刻就会精神百倍。接着，我把笼子底下的托盘抽出来，把里面的粪便倒掉，冲洗干净，照原样放好，然后给它们加水、添食。一开始，它们显得有点害怕，退到笼子的角落里跳来跳去，侧着头看我。

我故意走开，躲在门背后偷偷地看着它们。他俩这才壮着胆子靠近食物，低下头啄食起来，一边吃，一边机警地朝四周张望，生怕有什么危险。一回生二回熟，几天之后，我们交上了朋友，它俩再也不怕我了。每次我把食物送给它们，它们就迫不及待地来争抢，笼子里不时发出“笃笃笃”的声响。看着这两只相思鸟吃得津津有味，我的心里美滋滋的。每天放学回家，我一进家门就直奔鸟笼；而它们也会像是老友相见，分外雀跃。看见它俩在笼中欢快地跳跃着，我就会情不自禁地伸出手去逗它们玩。

日子一天天过去，转眼春去秋来，这两只相思鸟已与我朝夕相处了半年。有一天，我看见它们在笼中缓缓地踱着步，显出一丝郁闷。我忽然想：它们天天关在笼子里，会不会觉得无聊？妈妈摸着我的头说：“大自然才是小鸟的家。在大自然中，小鸟才可以尽情地歌唱，自由地生活。”我这才恍然大悟，呆呆地望着鸟笼发了半天楞，虽然一万个不情愿，但还是决定让小鸟回家。

我站在阳台上，含着眼泪，小心翼翼地打开了鸟笼的门。毕竟我照顾了小鸟那么久，小鸟似乎也有些依依不舍。只见一只鸟儿站在鸟笼边上瞅瞅我，发出几声清脆的鸣叫，好像在向我告别，然后扑扑翅膀，飞走了；另一只，久久不愿离去，在笼中不停地打转，就是不肯出来，最后在妈妈的驱赶下，才不得不离开了。

望着两只相思鸟熟悉的身影消失在远处的绿树丛中，我的泪水夺眶而出；捧着曾经充满鸟叫声，现在却敞开着门，空空如也的笼子，我不禁为它俩担心起来：亲爱的相思鸟，你们在大自然中能不能禁受住风雨的考验？你们会不会又遇上捕鸟人，再次成为可怜的笼中之鸟？

突然，我想起了什么，顾不得擦去满脸的泪水，快步奔进厨房，拿来一只盘子，利索地把吃剩的鸟食倒入盘中，放在阳台的角落里。我想：也许有一天，这两只相思鸟想我了，或是找不到食物了，还会回来。

转眼又到了春天，可我没能再见上相思鸟一面。每当看到空中有小鸟飞过，我都要仔细地看几眼，看看是不是我的相思鸟。

即使不是，我也会向它们挥挥手，希望它们把我的祝福捎上蓝天

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动物小学作文300字篇12

我想保护的小动物是青蛙，因为青蛙会捉害虫。如果世界上没有青蛙，那害虫谁来捉呢？

有人说:“让人去捉。”如果在大热天让人去捉的话，人就会中暑。也有人说：“用杀虫剂。”如果用了杀虫剂，我们不知道我们的水果上也会沾上杀虫剂，我们把这样的水果吃了也会影响我们的身体健康。还有人说：“把草拔了。”那岂不更费时间了吗？

所以我们要保护青蛙，爱护青蛙。如果世界上真的`没有青蛙，我们的环境也会被污染的。如果别人要吃青蛙，我们就让他吃点别的。我们要告诉他：青蛙对人是有好处的，我们不能去伤害它，我们应该和它做朋友，和谐相处，这样害虫就不会把庄稼吃掉了，人们就可以放轻松了，害虫就不敢再来稻田里了，如果害虫敢来就有去无回了。

动物小学作文300字篇2

我喜爱的小狗我最喜欢朋友倪可欣家的那只边境牧羊犬了。白色的毛上有几团黑色的绒毛；大大的眼睛像两个灯泡注视着周围，好似一位勇敢的`战士保卫着大家的安全；小耳朵支棱，听着声音。小尾巴总不停摇来摇去；一会儿卧坐，一会儿又蹦起，身上穿了件运动小背心。朋友给它起了个好听的名字：“小胖”。“汪汪！”。小胖的吃饭时间又到了。它一溜窜到装有骨头的盘子旁，一会儿用牙咬着骨头，一会儿又不停地舔着骨头。接着，它刚咬一小口便发现我在看它，以为我要抢它的美味呢！就立马警惕地看着我，毛都竖起来了，像在说：哼!你不可以抢我的骨头，否则小心我对你不客气喽！过了好一阵子，小胖看我没动静，又津津有味地吃了起来，眨眼间，一根骨头吃完了。小胖舔舔嘴角，感觉特别回味无穷呢！不一会儿，朋友拿来了一些苹果片给小胖。“狗也吃这个？”我知道狗吃骨头吃肉，还从不知狗吃水果，朋友说小胖爱吃。朋友刚把苹果片放在小胖跟前，小胖就忍不住自己的口水了，它用舌头把苹果片舔了好几下，像在说：苹果片我最爱吃了！太好喽！接着就一口一口地吃起来，又是眨眼间，它吃完了所有的苹果片，小胖真能吃！我喜欢朋友家的那只非常可爱的边境牧羊犬——小胖。

动物小学作文300字篇3

我的动物朋友是狗，因为狗会跟人玩，也会咬人，我不怕小狗像我追，是我像小狗追。一开始，在我六、七岁时，在妈妈的家，养了一只很可爱的小狗，它白白的，很会跑，无聊的.话，会到别人旁边靠着，就会想跟它玩，所以他的名子叫小白。

它很可爱，当它叫我跑到，我不跑，它就会很可爱的样子，当我跑的很累，我还是很努力、很坚持的陪着它跑，晚赏上吃饭时，看到大鱼大肉，我心里就偷笑！YA！可以给小白痴了！但是那是我最后一次跟它这么的靠近，看着它吃饭。

动物小学作文400字篇13

来到了辰山植物园，我和爸爸先去乘了观光车，看了一圈，虽然风不是很大，但是阳光还是明媚的，我和爸爸下了车，来到了温室种植物的地方，我看到了几棵高大的仙人掌，也看到了许多的兔子花。里面一朵朵小花像一只只蹦蹦跳跳的小兔子，活泼可爱，看上去真的像活的一样。之后我和爸爸一起去吃中饭，吃饭的人很多，我们整整排了半个多小时呢!

吃好饭以后，我和爸爸去划船了。划船的人特别的多，我先排队，爸爸去买票，但也等了45分钟左右。上船之后，爸爸先教我怎么开船，然后爸爸开了35分钟不到，我呢，开了25分钟左右。一个小时过去了，我和爸爸上岸了，那时候以经4点半了，我们出了辰山植物园的门。但是我不想离开，仍旧恋恋不舍地望着辰山植物园的大门。

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