11-12九年级英语工作总结

11-12九年级英语工作总结（通用10篇）

11-12九年级英语工作总结 篇1

2011—2012学年度

九年级英语教学工作总结（第一学期）

本学期接手九年级（1）班的英语教学工作，感到了沉重的压力。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、认真备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。该班学生英语基础薄弱，学习主动性差，学习目的不明确。针对以上学情，备课时适当降低难度，让学生有机会体验成功。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的，学生家长以及周围的环境对学习英语都不是很关注，学生的学习自觉性也较差，主要表现在以下几个方面：

学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。上过的新课，相应的配套练习，不能自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但仍有部分学生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了。

针对以上情况，改变这种局面，我从下面几个方面着手：

首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科。基础不打好，以后想提高也难。

第三，灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。上课采取循序渐进，以旧代新等教学方法，激发学生英语学习兴趣，改变对英语厌学的情绪，为孩子终身学习打下良好的基础。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方仍存在不足，在未来的日子里，我将继续努力，取得更好成绩。

科任：凌彩霞 2012年1月10日

11-12九年级英语工作总结 篇2

(1)information作不可数名词,意为“信息,情报”,指通过学习、阅读、观察等方式而得到的情报、信息,不能说an information,也不能说informations,可以说a piece of information,也可以说some information,“许多条信息”是pieces of information。例如:

He wanted to get new information for the computers. 他想得到有关计算机的新信息。

(2)news有“消息,新闻”之意,是不可数名词,指公众感兴趣的、近来发生的事件,尤其是通过广播和电视所报道的事件。例如:

We often listen to the news after supper.

我们经常在晚饭后收听新闻。

Here are several pieces of news.

这儿有几则新闻。

(3)message意为“音信”,一般指口头传送的或书写的“消息”,是可数名词。例如:

Would you mind giving him a message?

请你带个口信给他好吗?

<小试牛刀>

——Hello!May I speak to Henry, please?

——Sorry, he isn’t here at the moment.

____

A. Can I take a message?

B. I will call you back.

C. You have the wrong number.

D. Hold on for a moment.

解析:A 本题是打电话用语,既然不在家很显然要捎个口信,故A项正确,符合题意。

2.while, when, as

(1)while作从属连词,引导时间状语从句,意为“当……时候;(某一段)时间里”,常表示一段长的时间或一个过程,强调主句的动词和从句的动词所表示的动作或状态是同时发生的。由while引导的从句中的动词必须是延续性动词。例如:

While we were in Paris, we saw him twice.

我们在巴黎的时候,见过他两次。

The weather was fine while we were in Beijing. 我们在北京的日子里,天气晴朗。

Please keep quiet while others are studying. 在别人学习的时候,请保持安静。

(2)when意为“当(在……的时候)”,既可指较短的时间(即某一时间点),也可指一段时间。当主句所表示的动作和从句所表示的动作同时发生,或发生在其后时,多用when,从句的谓语动词可以是延续性的,也可以是非延续性的。例如:

When the clock struck twelve, all the lights went out.

当钟敲响12点时,灯全都熄了。

When I opened the door, I found a stranger lying on the floor. 当我打开门后,发现地板上躺着一个陌生人。

(3)as意为“当……时候”,当表示一个人的两个动作同时进行时,多用as,表示“一边……一边……”或“随着……”。另外,当两个动作行为或事情几乎同时发生时,多用as。例如:

The students sang as they went along.

学生们边走边唱歌。

<小试牛刀>

My father likes sports ____ my mother is interested in music.

A. whenB. asC. whileD. although

解析:C 本题表示父母爱好不同,中间填入的是一个并列连词,表示转折,在选项中,只有while符合此意,当“而”讲,故选C。句意为:我爸爸喜欢运动而我妈妈对音乐感兴趣。

3. borrow, lend

borrow和lend都表示“借”,其区别为:

(1)borrow表示“借入”,指说话人向别人借东西供自己用,常用borrow sth. from sb./somewhere结构,意为“从某人/某处借某物”。例如:

He borrowed a dictionary from me yesterday. 昨天他从我这里借了本词典。

He has never borrowed books from the library. 他从没有从图书馆借过书。

(2)lend表示“借出”,指说话人把自己的东西借给别人用,常用lend sth. to sb.结构,意为“把某物借给某人”。例如:

You mustn’t lend the book to others.

你不许把这本书借给别人。

I lend my bike to him yesterday.

昨天我把自行车借给他了。

(3)lend后可接双宾语,用lend sb. sth.,相当于lendsth. to sb.,但borrow后不可接双宾语。例如:

Will you lend me your bike?

=Will you lend your bike to me?

你的自行车可以借给我吗?

<小试牛刀>

1. ——Do you have an English Chinese

dictionary?

——Yes, here you are. You can ____ it

as long as you like.

A. borrowB. lendC. keep

解析:C 考查同义词辨析。句意为:“你有英汉词典吗?”“有,给你!只要你喜欢,想借多长时间就借多长时间。” A项表示“借入”,常与from连用;B项表示“借出”,常与to连用;A、B项都不和表示一段时间的状语连用,为非延续性动词,故不选。

4.pay, cost, spend, take

(1)pay的过去式及过去分词都是paid,基本意义是“付钱,偿还”。常用搭配有:pay for (sth.)“付钱”;pay back“偿还,回报”;pay off“还清”,主语是“人”。

(2)cost的过去式及过去分词都是cost,基本意义是“花费(金钱、时间),使付出(代价),牺牲”。常用搭配有:cost sb. money“(物)花费某人……钱”。其主语须为“物”。

(3)spend的过去式及过去分词都是spent,基本意义是“花费(时间、金钱),度过(时间)”。常用搭配有:spend…on sth.和spend…(in) doing sth.都表示“花费(时间、金钱)于……”。主语须为“人”。

(4)take的过去式及过去分词是took, taken,基本意义是“需要,花费(时间)”常用搭配有:It takes sb. some time to do sth.,表示“做某事花费某人一段时间”。其主语多为it或事物。

<小试牛刀>

——What beautiful shoes you’re wearing!

They must be expensive!

——No, they only ____ 10 yuan.

A. spentB. tookC. paidD. cost

解析:D 考查词义辨析。句意为:“你穿的鞋多么漂亮啊!”“一定很贵。不,才花了10元。” spend, pay表示“花费”时由人作主语;take用于句型:It takes sb. some time to do sth.,指“花费某人多少时间做某事”,cost表示“花费”时,要用物作主语。根据题意,要用cost。

5.a little, a bit

(1)a bit意为“一点儿,一些”,作程度副词,修饰动词、形容词或副词,用作状语,也可修饰比较级。例如:

Please wait a bit. 请等一下。(修饰动词)

I feel a bit hungry. 我感到有点饿。(修饰形容词)

Let’s make it a bit earlier. 让我们把时间定得稍早一些。(修饰比较级)

a little“一点儿,一些”,在以上的用法中可与a bit通用。

(2)a little和a bit都具有名词的功能,在句中作主语或宾语。例如:

A little is better than nothing.

寥胜于无。(谚语)(作主语)

I know a little about it.

这件事我了解一点点。(作宾语)

(3)a bit与a little还可作形容词,在句中作定语,修饰不可数名词,但a bit后须加of。例如:

There is a little milk in the bottle.

瓶子里有一些牛奶。

She knows a little/a bit of French.

她懂一点点法语。

(4)在否定句中,两者意思完全不同。not a bit=not at all(一点也不); not a little=very/very much(非常,很)。例如:

He is not a bit angry.

=He is not angry at all. 他一点也不生气。

She is not a little angry.

=She is very angry. 她非常生气。

<小试牛刀>

She was not ____ frightened. In fact, she was nearly frightened to death.

A. a bitB. a littleC. at allD. much

解析:B 根据句意的后半句“她几乎被吓死了”说明她“很害怕”,只有a little和not搭配才有very之意,故选B。not a bit意为“一点也不”。

6.noise, sound, voice

(1)noise作“声音”解时,主要指噪音、喧闹声、嘈杂声、响声,一般指很响的、不悦耳的声音,作可数或不可数名词都可以。

(2)sound意为“声音”,是人们听到的一般的“声音”,指任何声响。

(3)voice主要是人的声音,包括说话声、笑声或歌声、嗓音。

<小试牛刀>

At the foot of the hill you could hear nothing but the ____ of the running water.

A. shoutB. noiseC. voiceD. sound

解析:D 考查名词。句意为:在山脚下你只能听到流水的声音。noise指的是人们不愿听到的“噪音”;sound泛指可以听到的“声音”;voice则指说话和唱歌的“嗓音”,有时也指鸟鸣的声音。

7.with, by, in

with作介词,意为“用,使”,后接名词,表示用某种工具或某物做某事。例如:

The people in western countries eat with a fork. 西方人用叉子吃饭。

in除用来与way构成in this/that way,表示“用……的方法”外,一般多与一些抽象化的名词搭配,表示用某种方式、语言、风格等。by后接名词或动词的-ing形式,表示以某种方式做某事,相当于by means of…。例如:

We write with pens. 我们用钢笔写字。

What’s that in English?

那个用英语怎么说?

The letter was written in ink.

这封信是用钢笔写的。

He makes a living by writing.

他靠写作为生。

<小试牛刀>

——Do you know how to say“海豚” ____ English?

——Dolphin.

A. inB. onC. withD. at

解析:A 考查介词的用法。句意为:“你知道“海豚”用英语怎么说吗?”“Dolphin。” 用某种语言要用介词in,用某种工具要用介词with。例如:They eat with a spoon.

8.besides, except for, except that(what, where, when…)

(1)besides指包含本身在内,有肯定和附加的含义,表示“除……之外还有……”的意思。besides是个介词,后接名词、代词、动名词,但不能接从句(作为副词时后面不能接从句)。例如:

Five others were late besides Tom.

除了汤姆迟到外,还有5个人也迟到了。

(2)except for表示“除去……一点之外,只可惜(有表惋惜之意)”。除去的是整体中的一部分。例如:

The letter is good except for the spelling.

除了拼写之外,这封信是不错的。

(3)except that(what, where, when…)也表示“除去……一点之外,只可惜”,但后接从句。一般指排除非同类事物。例如:

The weather here is good except when it is windy. 除了有风的天气之外,这儿的天气还是不错的。

<小试牛刀>

The boy is a good boy ____ he sometimes tells lies.

A. except thatB. except for

C. exceptD. besides

解析:A 因空白处后为从句,故选A。except that后接从句,其余三项无此用法。句意为:除了有时撒谎外,这个孩子还是个好孩子。

9.arrive, get to, reach

这三个词都表示“到达某地”之意,但arrive和get是不及物动词,get与介词to连用表示到达,arrive可跟介词in或at连用,若到达大的地点,后接介词in;若到达小的地点后接介词at,而reach是及物动词;arrive和reach是正式用语,而get to是口头用语,常用于非正式文体中。例如:

He arrived in Nanjing.

=He got to Nanjing.

=He reached Nanjing. 他到达了南京。

<小试牛刀>

What time did she ____ there?

A. getB. reachC. arriveD. A and C

11-12高1年级工作总结 篇3

本学期以来，高一年级在学校领导的正确指引下，本着教学夯实基础，管理狠抓落实，提高教学质量的理念，认真落实教学常规，加强学生德育教育，促进学生全面发展，使学生健康成长。在新学期各项教育教学工作即将来临之际，在此总结经验，为来年各项工作奠定基础。

一、学生管理方面：

1.着眼学生可持续发展，狠抓学生行为习惯的养成教育： 高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，因此充分利用这一有效时机对学生进行养成教育。本学年以来，全体教师不断加强学生生活习惯，学习习惯方面的教育和培养，惩恶扬善。对各方面习惯差的同学，以班主任为核心，在德育处及保卫处的配合下，对他们进行感化教育，帮助他们认识并改正错误，为下一阶段的教育教学打下坚实的习惯基础。

2.加强学生的思想教育：

本学期以来，各班主任充分利用班会课以及心理健康教育课对学生进行日常行为规范教育，各班级根据学校阶段性工作安排，以黑板为主要阵地，大力宣传安全以及卫生工作。班主任利用班会课，对学生进行心理健康教育，使学生自觉践行各项纪律要求，养成良好的卫生习惯和纪律习惯。

3.充分发挥学生干部的核心模范带头作用：

各班级充分发挥学生干部的模范带头作用，引导学生自我管理，自我约束，自我教育，培养班干部的管理能力，减轻班主任的工作压力。

4.狠抓班风学风建设，为学生创造良好的学习生活环境： 全体教师以学生纪律习惯为抓手，对违纪学生，班主任及时对其进行耐心的说服教育，对于品行顽劣的学生，请德育处和保卫处大力教育，及时扼杀班级的歪风邪气，以班风促学风，以学风带动学生提高成绩，力争使学生全面健康发展。

二、教师管理方面：

1.积极调动全体教师的工作积极性，注重培养团队意识： 我们高一年级组教师在平常教育教学工作中，精诚团结，互相帮助，老教师言传身教，青年教师虚心学习，逐渐形成浓厚的教学氛围。根据学校要求，班主任之间经常互相交流管理经验，统一思想，形成共识。

2.积极更新教学理念，紧跟时代步伐，搞好新课程的教学工作。教学过程中，广大教师深入学习新课程理念。教学过程注重对学生三维目标的培养，突出学生在学习中的主体地位，培养学生的探索及创新能力。重视阶段性模块考试，及时吸取教育教学工作中的经验教训，深入总结，不断优化教育教学方法。

3.充分调动班主任的工作热情与积极性，发挥班主任的作用： 班主任是年级组的骨干力量，他们承担着管理学生，协调任课老师的双重工作。因此，在教育教学管理过程中，充分发挥他们的聪明才智和管理作用，同时配合德育处，搞好班主任量化考核工作，促进班风建设。

三、存在的问题：

1.部分教师不能够严以律己，宽以待人。

2.部分学生的行为习惯有待加强，例如：不思进取，早恋，纪律意识淡漠。

3.加强教法与学法指导：避免一味的满堂灌，注重发挥学生的积极性与主动性，引导学生运用正确的学习方法。学生学习习惯和基础普遍差，因此，在以后的教育教学中要培养学生良好的学习习惯。

11-12九年级英语工作总结 篇4

朱加鑫

2012年7月10日

2011—2012学第二学期

八年级地方课教学工作总结

在教学中，我据八年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神，激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，感受家乡的变化和发展，萌发

对家乡的热爱之情和自豪感。

实施内容及要求的具体作法：

1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。

2、地方课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研 组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促,保证地方课程教学工作真正落到实处。

3、地方课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发地方课程规律,努力提高地方课程科任教师的理论与 教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素 质高、信心足、热心参与地方课程开发的教师队伍。

4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发地方课程的重要 一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标 管理评估中。

5、建立地方课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

6、在实施地方课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发地方课程内容。每期末,无论是教研组,还是教 师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。

7、遵循地方课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发地方课程活动中,及时组织教师进行社会 调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学地方身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善地方课程内容,使我校地方课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。

美术下册一年级11、12课教案 篇5

教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点：

1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。课前准备：

1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。教时数：2教时 教学过程：第一课时

一、导入

创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

二、讲授你觉得太空中的植物应该是什么样的？

颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……

现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导.五、讲评

六、小结

第二课时

一、导入上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

二、讲授你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？ 可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……

表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：

小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作业

学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导作业指导要点：

1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。

五、讲评

六、小结

反思：这节课作业，大部分同学塑造的都较好，个别同学绘制形状欠佳，色彩不够丰富，应予以纠正。

第十二课 妈妈的节日

教学目标：

1、德育目标：让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

2、知识目标：学习用绘画的方式表现妈妈的辛苦与喜好。

3、能力目标：培养学生的记忆力和表现力。教学重难点：

重点：学习用绘画的方式表现妈妈的辛苦与喜好。

难点：鼓励学生大胆尝试用不同的绘画方法表现妈妈的生活。教具学具：

水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸彩纸、妈妈工作时的照片等。教学过程： 第一课时

一、导入：出示范画图片进行激趣欣赏。

二、启发与引导

1、你知道母亲节这个节日吗？母亲节在什么时间？师：母亲节是五月份的第二星期天。

2、小组交流：我想做一件什么礼物送给妈妈！（根据自己手中的材料）。

3、集体交流：我们都可以送给妈妈一些什么礼物？（贺卡、粘贴画等）。三|、指导制作

学生自由进行制作，根据自己手中的材料进行创作，方式多种多样，例如：贺卡、粘贴画、立体贺卡、剔色画、黑白（彩色）版画，及各种小制作等。师巡回辅导，个别指导。

四、展评小结

展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

五、板书设计（略）课后小结：

这节课同学们兴趣浓厚，绘制形式多样，效果不错。反思：

在本课学习上，同学们都非常认真，兴趣高涨，在运用不同绘制形式来表现课题。人物塑造大部分同学塑造的都较好，个别同学绘制形状欠佳，色彩不够丰富，应进行改进。

第二课时

教学目标:学习用工艺的方式表现妈妈的辛苦与喜好。重点：鼓励学生大胆尝试用不同的工艺方法表现妈妈的生活。教具学具：范例、演示工具、油画棒、彩纸、卡纸等手工制作工具。教学过程：

一、导入

出示范画实物欣赏，激趣导入新课。

二、启发与引导

1、你知道母亲节这个节日吗？母亲节在什么时间？

师总：母亲节是五月份的第二星期天。

2、小组交流：我想做一件什么礼物送给妈妈？根据自己手中的材料来制作。

3、集体交流：我们都可以送给妈妈什么礼物？（贺卡、粘贴画等）

4、确定自己想要送给妈妈一件什礼物？

三、指导制作

1、学生自由进行制作。

2、根据自己手中已有的材料进行创作，方式多种多样，例如：贺卡、粘贴画、立体贺卡、剔色画、黑白彩色版画、及各种小制作等、3、师巡回指导，个别指导。

四、展译小结：

1、展示与欣赏。

2、师生共同讲译作品优缺点，并进行思想教育。

五、板书设计：(略)

六、课后小结：

这节课同学们兴趣浓厚，绘制形式多样，效果不错！

反思：

银海情话（九） 篇6

索菲娅·罗兰与卡洛·庞蒂的婚姻在世界影坛被称作一段佳话，这一幸运牢固的婚姻，曾经历了漫长的坎坷。索菲娅·罗兰说：“自16岁那年与丈夫相识之后，我们从没有分开过，而且共同经历了无数的起起跌跌，这段婚姻确实对我俩有着极重要的意义。”

邂逅

15岁的索菲娅·罗兰从故乡波祖里来到罗马，在数千人的应聘中，争得了影片《往何处去》中一位女奴。此片拍完后，没有得到继续拍片的机会，索菲娅·罗兰当演员的念头开始暗淡。一次偶然的机会改变了她的命运。

一天傍晚，索菲娅·罗兰和朋友们去一家露天夜总会散心，意外地发现那天晚上有一个节目是选举罗马小姐，评委卡洛·庞蒂注意到了她，特别要求她参加竞选。朋友们也竭力主张她参加。

于是索菲娅参加了竞选，并获第二名。

随后，卡洛·庞蒂来到索菲娅的桌前自我介绍并邀请她到餐厅后的小花园里散步。在花园里，这位意大利著名电影制片人对索菲娅说：“我认为我对天才是颇有眼力的。我提拔了吉娜·罗洛勃丽季达、阿丽达·瓦莉和其他许多人。你有一张迷人的脸。我一直看着你，注意着你的表情。我建议你明天到我的办公室来，我们试试镜头。”他给索菲娅留下了地址。

交往

卡洛为索菲娅换了不同的摄影师，试了许多镜头，但每次都得到否定的反应。摄影师们抱怨索菲娅的鼻子太长、臀部太发达，因而无法拍得美艳动人。

卡洛以试探性的口吻对索菲娅说：“我刚才同摄影师开了个会，噢，是关于你的鼻子。如果你要在电影界做一番事业，你也许该考虑作一些变动。还有，也许你能把臀部削减一点。”索菲娅说：“我要保持我的本色，我什么也不愿意改变。”卡洛为此表示抱歉，以后再没有提起索菲娅的鼻子和臀部，但也暂时无法帮助她在电影事业上有更大发展。

索菲娅光艳照人却又显得胆怯的迷人组合吸引着卡洛。她不象大多数年轻姑娘为了当上电影明星，什么代价都在所不惜，这也赢得了卡洛的敬重。卡洛经常鼓励开导她，并在生活上给予关心和帮助。索菲娅虽然知道卡洛38岁，已婚并有两个孩子。但却被他爽朗的微笑、坚毅的眼神所吸引，深深地信赖他。

定情

1954年，索菲娅在德·西卡导演的影片《那不勒斯黄金》中，成功地塑造了一个咋咋呼呼的那不勒斯姑娘后，卡洛才真正把索菲娅当回事，单独制片为她拍一部《河女》。

在拍《河女》时，有几个晚上，索菲娅哮喘厉害，卡洛就整夜陪伴她。他们变得非常亲密，这种关系蕴含着一种父亲和女儿、男人和女人、制片人和女演员、朋友和合作者之间的多重关系。

当卡洛将小钻石戒指送给索菲娅时，索菲娅高兴得哭了，她觉得卡洛是自己完全可以为之献身的男人。

索菲娅的决定和举动遭到了母亲的反对：“他已经结婚，有两个孩子，比你大22岁，除心脏病外，你什么也得不到。你要心脏病吗？那就是你的下场。你是一个孩子，你不懂事，逢场作戏很容易，但是以后呢？以后怎么办？”

“不，妈妈，我不这样想。我爱他，但我也自爱。”

结婚

1957年，索菲娅主演大型历史片《傲慢与激情》，与好莱坞超级巨星加莱·葛伦演对手戏。一开始，他们之间的关系很淡漠，渐渐越来越亲近，以致倾心相爱。

但是，索菲娅仍旧爱着卡洛，尽管她理解卡洛暂时不能离婚的原因，由于意大利不许可离婚，卡洛解除婚约的前景暗淡，但她不愿意做一个不明不白的情妇，而加莱·葛伦愿意正式娶她。于是索菲娅向卡洛摊牌：“卡洛，我爱你，我把自己交给了你，但这对我来说不是生活，我要有一种我自己的生活。我需要孩子和一个真正的我们自己的家，我向往着我的手指上戴着一个精美的结婚戒指，我向往着同你在一起使我感到骄傲。我遇见你时我才16岁，从19岁开始，我断断续续地和你同居。现在我23岁了。够长了——我不能再这样虚度年华了。报纸上关于你的那些闲言碎语我都听烦了，害臊都害烦了，不想再躲躲闪闪了。是结束这种状况的时候了。我知道这并不容易，我知道你面临的困难。但我知道你能克服这个困难，如果你真的愿意的话。”

卡洛终究没有让索菲娅失望。1958年，在索菲娅与加莱·葛伦第二次合作拍摄的《船户》快拍完的一个早晨，索菲娅边吃早餐边看报纸，报上的一条专题新闻使她大吃一惊，从而改变了她的生活。报纸报道说，前一天，两个墨西哥律师来到华雷斯法院，在十分钟内办成了使一对夫妻合法化的奇迹。这两个律师先得到了卡洛同妻子离婚的判决，紧接着，一个代表卡洛，一个代表索菲娅，在由法官主持的结婚仪式上宣誓。这样，索菲娅正式成为卡洛·庞蒂的合法妻子。当晚俩人为此单独庆祝了一番。

第二天早晨，索菲娅来到摄影棚，加莱已经知道了这件事，他大胆地吻了索菲娅的双颊，祝福说：“我希望你将来会非常幸福，索菲娅。”

遭难

索菲娅婚后的欢乐生活是短暂的。婚后不满一个月，梵蒂冈的官方报纸指责他们：“世俗离婚和随即举行的世俗结婚是极其不正当的行为，在上帝和教会名下都全无法律效力可言。当事人等均为社会的罪人，不能再接受圣餐。”一时间，全意大利的报纸都大叫大嚷地向他们猛烈开火。索菲娅和卡洛本来准备回意大利作一次蜜月旅行的计划，成了泡影。意大利的地方法官，根据教会宣布卡洛的离婚手续非法而确认卡洛重婚罪名成立，检察官在逮捕状上签了字。这就意味着索菲娅和卡洛进入意大利，就要被逮捕入狱。

卡洛和索菲娅无处容身。他们既无家也无国。他们在法国里维拉租别墅也罢，在瑞士租农舍也罢，一心想着的总是意大利，魂牵梦萦，思归无已。卡洛不断催促他在罗马的律师设法撤消他的罪名——在墨西哥结婚。最后，经过五年法律斗争和审讯，终于达到了目的，但那更多的是靠运气而不是办事精明。

按照墨西哥法律，交换婚誓时必须有一名公证人在场，结婚证书必须由新娘、新郎和两名证人签字。卡洛和索菲娅结婚时，受托办理此事的律师出于疏忽，没有提供两名必要的证人。按照墨西哥法律，这一疏忽便使婚约失效，也就是说，卡洛只跟他的第一个妻子结过婚，没有犯重婚罪。罗马地方法官考虑到这一情况后，同意卡洛和索菲娅回到意大利，条件是他们不能同居。于是，在阔别祖国6年之后，索菲娅和卡洛于1961年回到罗马。

确认

真正分开当然不可能，索菲娅和卡洛实际上过的是一种东躲西藏的夫妻生活。他们尽量避免在公共场合双双露面，住处经常更换，为的是不让检察官抓住把柄。

直到1966年，事情才发生了根本性的转机。卡洛的妻子在同样经受了长期的痛苦后提出了一个彻底解决问题的方案：移居法国，申请法国国籍。恰好这时，法国政府为了嘉奖索菲娅和卡洛在法国电影艺术方面的贡献，特别授予他们荣誉法国公民的称号，而卡洛的妻子，也自动变成了法国公民。根据法国通奸处理法，卡洛获准和他的妻子离婚。

1966年4月9日，索菲娅和卡洛由法国赛佛市市长主持，旧戏重温，故事新编，举行了简单而隆重的婚礼。索菲娅漫长而历经坎坷的婚姻征途终于划上了一个圆满的句号。

图：索菲娅·罗兰近影

九年级英语工作总结 篇7

黄艳

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。

今年,我任教九年级27班英语。八27班经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识还不够扎实,课堂气氛不比较活跃。八27班学生尤其是男生学习积极性不是很高，整体也不够活跃。

英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法.第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、努力建立融洽的师生关系。

相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。

我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。

第三,严谨治学,保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表, 治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。

反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

第四，加强自身修养学习严格要求自己，一学年来本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

第五，成绩方面：经过努力，学生学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

九年级英语 短语总结 篇8

———常宝天

1.开心做某事

1.be happy to do sth.2.回来 3.越来越多 4.如此…以致于 5.拍照 6.顺便问一下 7.感冒 8.参加（活动）9.全世界 10.在过去 11.详细地 12.为sb.提供sth.13.日日夜夜 14.有机会做某事 15.与某人保持联系 16.不但…而且 17.在户外 18.拟定 19.幸亏 由于 20.与某人分享 21.受到良好的教育 22.（曾经）去过 23.到…去了（人不在场）24.成功做某事 25.考虑做某事

2.come back 3.more and more… 4.so…that 5.take photos 6.by the way 7.have a cold 8.take part in 9.around the world 10.in the past 11.in detail 12.afford sth.for sb.13.day and night 14.have a chance to do sth.15.keep in touch with sb.16.not only…but also 17.in the open air 18.draw up 19.tkanks to 20.share with sb.21.get a good education 22.have been to sp.23.have gone to sp.24.succeed in doing sth.25.consider doing sth

初三英语短语总结

Unit 1 Topic 2

---------武新月

1.给某人打电话 2.走失 3.讨厌做某事 4.至少/至多 5.发生 6.对某人严格 7.对某事严格 8.增加了（通常加百分比）9.增加到 10.人口是多少 11.执行 12.短缺 13.由于，幸亏 14.采取措施做某事 15.赶上，跟上 16.A如此，B也如此 17.A不怎么样，B也不怎么样 18.A如此，A的确如此 19.似乎做某事 20.在做某事方面很有成效 21.属于 22.少于 23.作为……而出名 24.继续做某事 25.迄今为止 26.因为；由于 27.写下，记下

1.call sb.up 2.get lost 3.hate to do sth.4.at least/ at most 5.take place 6.be strict with+人 7.be strict in +事物 8.increase by 9.increase to 10.What’s the population of 11.carry out 12.be short of 13.thanks to 14.take measures to do sth.15.keep up with 16.so+be/助动词/情态动词+主语 17.neither/nor+be/助v/情v+主 18.so+主语+ be/助v/情态v 19.seem to do 20.work well in doing 21.belong to 22.less than 23.be known as=be famous for 24.carry on doing sth.25.so far 26.because of

27.write down

初三英语短语总结

U2T1 短语总结

卢乃歌

1计划一次野餐

2一个有许多花和草的地方 3看见蜜蜂正在飞舞 4消失

5呼吸系统的问题 6有车引起的污染 7有用的措施 8对…有害 9太多

10闻起来糟糕 11看起来虚弱 12制造太多噪音 13另外 14睡的好

15有一个好心情 16给某人写信 17感觉更糟糕了

18容忍某人/某物做某事 19在午夜 20失聪

21不比…好

22不是所有的都…… 23许多

24努力做某事… 25高血压 26失去听力 27也

28眼睛疼痛 29多种方式 30把…倒进 31对..有坏处 32据报道…plan a picnic a place with lots of flowersa and grass 3 see bees dancing 4 be gone breathing problems pollution caused by many cars 7 something useful be harmful to=do harm to 9 too many 10 smel terrible 11 look weak make too much noise 13 what’s more 14 sleep well in a good mood 16 write to sb.17 feel even worse stand sb./sth.doing sth.19 at midnight 20 go deaf not better than 22 not all… 23 quite a few 24 try to do sth.high blood pressure lose one’s hearing=have hearing loss 27 as well 28 sore eyes in many ways 30 put into 31 be bad for

It’s reported that…

初三英语短语总结

U2t2 1.作为结果

2.有用的东西 3.保护环境 4.没有 5.到处 6.照顾 7.刚开始

8.尽某人最大的努力做某事9.遵守规则 10.刚才 11.灭绝 12.砍倒 13.太多

14.变成

15.阻止某人做某事

16.对……有害 17.记住去做某事 18.关掉

19.在许多方面 20.无数的 21.越来越多 22.健康问题 23.致癌

24.温室效应

25.导致某人做某事 26.占据 27.同时 28.处理

29.某人做某事困难

30.破坏环境 31.提到 32.形成

33.在公共场合1.as a result

2.something useful

3.protect the environment 4.none of

5.here and there

6.care for =take care of=look after 7.in the beginning 8.do one’s best to do sth.9.follow the rule

10.just now

11.die out

12.cut down

13.too many+ [C]

too much

+[U]

14.change into

15.stop sb.from doing sth.=prevent

sb.from doing sth.=keep sb.away from doing sth.16.be harmful to =do harm to 17.remember to do sth.18.turn off

19.in many ways 20.millins of

21.more and more 22.health problem

23.cause cancer

24.the greenhouse effect

25.cause sb.to do sth.26.take up

27.at the same time 28.deal with

29.It’s difficult for sb.to do sth.=sb.have difficulty（in）doing sth.30.destroy the environment 31.refer to

32.come into being

33.in public（place）

初三英语短语总结

U2T3短语总结

—常译化 1.一些问题

2.不仅……而且

3.应该做某事

4.不应该做某事

5忙于做某事

6.对……有益处

7.一个环保使者

8.最好(不)做某事

9.代替某人做某事

10.短途旅行

11.准时

12.在海滩上

13.确信……

14.用某物做某事

15.寻找

16.……之一

17.日常生活

18.在20世纪90年代

19.保护环境

20.以便于

21.关于某事采访某人

22.用纸的双面

23.点（摇）头

24.说得简单做着难。25.事实胜于雄辩。

26.注意……

27.不是……就是…… 28.既不……也不…… 29.两者……都……

30.哭着要某物

1.a few questions =some questions =several questions 2.not only…but also 3.be supposed to do sth = ought to = should 4.be not supposed to do sth = ought not to=shoud not 5.be busy doing sth 6.be good for 7.a greener person 8.had better（not）do sth 9.do sth instead of sb =take the place of sb to do sth 10.travel a short distance 11.on time 12.on the beach 13.make sure + that从句 = make sure to do sth 14.use sth to do sth =use sth for doing sth 15.look for 16.one of + 形容词最高级 + 可数名词复数 17.daily life = everyday life 18.in the 1990s 19.protect the environment 20.so that 21.interview sb about sth 22.use both sides of the paper 23.nod（shake）the head 24.Easier said than done.25.Actions speak louder than words.26.pay attention to… 27.either…or… 28.neither…nor… 29.both…and… 30.cry for sth

初三英语短语总结

U3T1 1.坚持做某事 2.可能

3.成百上千的

4.迫不及待做某事 5.为……做准备 6.有机会做某事 7.练习某事 8.全世界

9.在某方面擅长 10.从现在开始 11.出差 12.和…相似 13.和…相同 14.和…不同 15.把…翻译 16.大体上 17.偶尔

18.和某人交流 19.三分之二 20.越来越

21.在许多不同领域 22.在…起着重要作用 23.20世纪50年代 24.作为结果

25.在…取得进步 26.把…视为

27.要求某人做某事 28.被要求做某事

1.stick to doing sth.2.be able to 3.millions of

4.can’ wait to do sth.5.be ready for

6.have a chance to do sth.7.practice doing sth.8.throughout the world 9.be good at=do well in

10.from now on 11.on business 12.be similar to

13.be the same as

14.be different from

15.translate into

16.in general = generally speaking 17.once in a while

18.communicate with sb.19.two thirds 20.more and more

21.in many different fields 22.play an important part in 23.since the 1950s

24.as a result

25.make progress in/with

26.regard …as

使用电脑九忌等 篇9

1．忌频繁开关：因为电子原器件在通电时，温度升高，断电时温度下降，冷热经常变化会促使计算机的元件提前老化，缩短使用寿命。

2、忌靠近强磁场：例如磁铁、大功率音箱、电扇等产生强磁场的电器。因为计算机显示器在磁场作用下会产生图像变形，如果长期受其影响。显示器图像将会形成永久性扭曲。

3、忌对硬盘进行多次格式化：格式化硬盘将会影响硬盘的使用寿命，最好经常用磁盘将医生如NDD、DM等硬盘维护软件对硬盘进行检查与维护，防止有用数据丢失。

4、忌靠近热源；电脑不宜靠近火炉、暖气等热源，防止机器在高温下加速老化或损坏。

5、忌驱动器指示灯亮着时强行抽出磁盘：驱动器工作时，绝对不能抽出或放进磁盘、已破损、霉变的磁盘不能再放进驱动器内读写、以免损坏驱动器和污染磁头，造成读写故障。

6、忌在计算机通电时插拔外围设备：插拔计算机外围设备时，如打印机、扫描仪、显示器、鼠标、键盘等，应先关闭电源，以免损坏机器。

7、忌在机房内铺设不防静电的塑料地板和地毯：不防静电的地毯和塑料地板最易积累静电，静电对机器和数据会造成极大的危害。

8、忌频繁清洗软驱磁头：因为市面上使用的清洗盘经实践证明特别容易改变磁头的方位角，缩短磁盘使用寿命，甚至损坏磁盘。

9、忌停机时忘记在键盘上盖好防护罩：键盘暴露在外，易进入灰尘，导致按键盘接触不良。另外，使用键盘时不应过重敲击。

家用电脑注意开关机

开机之前注意：

1、检查电源插头是否安插牢固，因为电源插头接触不良，轻则会使机器因掉电而丢失内存中没有存盘的信息，重则会损坏机器设备。硬盘是掉电时最易损坏的部件。

2、检查键盘、显示器及打印机等的信号电缆连接是否正确。

3、3．5寸软盘驱动器中若没插入盘片，则其压杆应处于释放位置。

4、显示器周围及主机箱电源风扇周围应留有空间，以免影响机器散热。

5、刚刚关机之后，要稍等片刻才能再开机。

关机时应注意：

1、磁盘驱动器或光盘驱动器正在工作中(其指示灯亮着)不可关机。

2、检查数据是否已经存入磁盘，或程序是否已经关闭。

3、应将3．5寸软盘驱动器的压杆置于释放位置，并且取出所有软盘驱动器和光盘驱动器中的盘片。

4、关机后给主机、显示器、键盘及打印机等设备盖上防尘罩。

鼠标防尘四法

1．机械鼠标尽量用光电式的垫子或电路板(除去铜皮的PVC电路板)。这两种板作垫子比较光滑，清洁容易，实践证明效果较好。

2．使用鼠套。这是笔者自己设计的鼠标套，作用是防尘和防撞击。具体方法是：用一块边角的绒布按照鼠标的形状剪好，然后缝上，周围用橡皮筋套牢即可，(注意绒布不能接触到鼠标底面，最好是在周围)。

3．海绵法。在购置鼠标后，拆鼠标外壳，用胶将一块大小适中的长形海绵粘在鼠标滑动杆后，这样可以吸附由滚动球带起的灰尘。

4．斜面法。结合第一种方法，将鼠标垫一面抬

这四种方法并不只是单独使用，交叉使用效果会更好。

电脑键盘除尘要点

1．将键盘放在工作台上，取下底板上的数颗螺钉，拆下其它零件与配件放好，做好复原标记；

2．拿开前面的塑料面板，拔下4线电缆连接的一组对应插针(注意接口方式)与一根由螺钉固定的黑色导线，使电路板与底板分离；

3、将键从电路板上取下，用平口螺丝刀或其它适合的橇具，轻轻将键帽取下，可见到键座上标准键的数字代码，较大的键如Enter、Shift、Space等则可使用塑料卡和钢丝把它们拔下(装上时要先用塑料卡卡住钢丝后，再用键帽下的小长方形对准键座上的太长方形，摁下即可)；

4．对键盘进行清洗，先用无水酒精将所有的键帽、面板和底板擦一遍，再用专用清洗剂进行擦洗，直至干净为止；

5、用软刷轻轻扫去电路板上的灰尘；

九年级英语教师工作总结 篇10

反思九年级这一年的工作，我深深感到：中考是检验学生和教师三年来的教和学的情况，九年级是整个初中阶段的重要一年，也是出成果的一年。为了使学生在英语这门学科上在中考中取得优异的成绩，在教学中我一直坚持学校的高效课堂教改，效果不错，中考中，我校英语有十三名学生满分，我教的两个班有七名，我教的班级也取得了较好的成绩，成绩出来后，学生感受到了成功的喜悦。在欣喜过后，我进行了冷静的反思，为以后的教学工作积累一些经验。

英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初

一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的要求。教师要力求把教学搞“实”、搞“活”，课堂要讲究实际效果，把高效课堂改革和课程标准为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。通过教师灵敏的反应，激发学生学习英语的兴趣，而且使教师自己走出了困境，活跃了学生的学习热情，也对学生做出了应有的赞赏，提高了学生学习英语的积极性。

一、树立信心，明确目标

这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前，我早早的预测学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。教师要上好课。即要备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢，教师又要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习，使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目标，与学生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查的力度，并在此基础上进行总结。通过和学生谈话，帮助学生找准自己努力方向，确定奋斗的目标。一年中，我尽了自己最大能力去关心学生，尤其差生，我不歧视他们，通过交谈更多的了解、鼓励他们，和他们交朋友，这样提高了他们的学习自信心和学习热情，让他们在自信中学习，在快乐中进步。对于尖子生，我与学生及家长共同研究，详细地制定了奋斗目标。这一年我感到：在教学过程中，注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中是非常必要的。我经常向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，综合提高

在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地学习研究近几年的中考试题和新课标，制订复习计划，认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。我在抓牢基础复习阶段中，针对中等生和后进生，重点落实高频词常见短语，及常见句型。对于尖子生，我要求他们掌握所有的词，所有的短语，及重点句型的熟练运用。在语法项目方面，我们配有相应的训练，使得学生们在基础知识方面更加的熟练于心，使他们的阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在阅读训练上有所突破，我和组内的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生，使得学生在心理上对阅读有信心，使他们掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力的提高。学生们对自己的英语更加有信心了，同时在教学中，我把增强学生战胜中考的信念渗透在每节课上。初三英语学习主要是以深化基础知识为主。英语学习要抓住“双基”，即基础知识、基本技能。还要抓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生。查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。讲评之前我总是认真地分析，找出学生的易错点，并在课堂上讲评时抓住这些易错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。在这方面，我充分利用好了课堂笔记，学生自己对重、难点、易错点等基础知识进行整理和总结。通过几次的月考后，我了解到今后的试题注重知识的覆盖面，着重考查学生分析问题和解决问题的能力。在平时的复习工作中，除了抓基础知识外，我更注重提高学生的试题分析能力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点，提高复习效果。

三、把握好节奏，重视新课的训练

高度重视新授课：把握好节奏，重视新课的训练，保证学生掌握的质量。我认真、扎实的落实课本的教学目标，落实每一个的基础知识目标和能力目标，词、词组都落实到位，重点的句子都要让学生掌握。课前小考和对每个单元综合考查是每周必须的，考后进行总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度。让每个知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上这是在为复习阶段做好了基础的准备，抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。

四、关爱学生，评价多元

对那些在学习上有困难的学生，我总是用利用平时的课余时间和他们进行交流，在精神上鼓励他们，我通过多次的思想工作来调整他们的学习心态，做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们，课后我注重心理辅导和方法的指导。当然，在课改的理念下，我更注重对学生的评价方式的多样化，不完全以成绩论英雄，从课堂表现，作业表现，复习方式，试卷自我分析等方面来帮助学生形成“重视自我分析，学会理性思考”的学习理念。

五、提优补差，整体进步

在繁忙的九年级教学工作中，我有这样的感触：找学生个别辅导太难。从某种程度上讲，补差工作在课上就应该开展，无论是新课还是复习课，我都重视对学困生的参与活动的设置，从课堂活动到家庭作业的布置，让他们感觉到“近在咫尺”“力所能及’,保持对英语学习的兴趣，让他们与集体相融合。提优工作亦是如此，不过提优的重心不一定是一直灌输难度大，词汇多的内容或是反复操练，查漏补缺倒是必不可少的。训练理性的思维和缜密的分析能力显得尤为重要。让每一位学生在不同层次范围内和谐发展是我一直努力在做的。在抓好综合训练阶段，我认真的分析帮助学生找到提高的空间，对于使用的模拟题，进行整合，限时的训练，然后进行认真的讲评，通过笔记本和纠错本记录易错点，避免再次出错，通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清楚，学生们有了稳定的做题节奏，而且对解决难题的信心也增强了。在抓应试阶段，有正确的应试能力是很重要的，所以我利用好每张试卷培养学生的应试能力，保证学生能把自己会的分数稳而准的拿到，让学生对每个大题都制订自己的最低和最高的目标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的心理，最大限的保证学生们的高水平的发挥。

六、师生融洽，和谐发展

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量高。九年级师生都有压力，英语又很难，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高;相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们。

七、查找不足，不断进步

(1)、在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也认真听讲，可实际运用英语的能力就是不强;我也有对学生考试成绩不佳的抱怨:“这道题目多次讲解过，为什么学生还做不好呢?”其实原因很简单，学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。今后我要多怪自己少怪学生，只有这样才能进步。回顾九年级的英语课，真的很难上，特别是课文的语法多、讲解枯燥无味，初中的语法没学好的话，在高中是有困难的。语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，复习时必须相对集中，系统归纳。尤其是八种时态,两种语态,应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。平时学生经常在各个方面暴露出语法上的错误，我有时因为着急责怪学生，现在想来是不对的，我应该多怪自己少怪学生。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线，所以，我要在语境中多渗透语法知识。

(2)、经历了三年的教学轮回，虽然取得了一些成绩，但还存在着很多不足：如:对个别的中等生关心的不够，有的学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性和主动性，在中考中没有发挥好，成绩不理想;纠错本的检查有时只是面谈，没有落实到笔头，有的学生又没有及时地补上，对知识的掌握不实在、理解不全面;个别学生试卷的反馈做的不好，没能做到有家长签字。有的学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显;我自己在教学过程中，有地课存在一些不尽人意的地方，如语言说话不当;教学内容处理不妥;有时候是教学方法处理不当;习题层次不够，难易不当。这些都是我工作做的不够细。