九年级英语学科工作总结怎么写

九年级英语学科工作总结怎么写（精选10篇）

九年级英语学科工作总结怎么写 篇1

好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合，在课堂教学中我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的初三英语总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

篇一：初三英语总结

英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着本届初三工作的结束，我们感触颇多，可谓得失并重;为了使今后的英语教学工作取得更好的教学效果，特把本届的教学工作总结如下：

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，还组织老师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流，总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。在这儿特别一提的是张丽老师和李炯

老师，她们在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验，她们两个教育教学经验丰富、热情高，干劲十足，另外，宋相成老师在教育教学方面很下功夫，肯动脑筋，有自己的独到之处，在集体备课时能发挥自己的优势，提供了不少好的教学思路和复习方法。在一年的教学工作中，我们组的五位老师精诚合作，互相学习，取长补短，做到了资源共享，集体备课实效化。

二、教学目标清晰化，认真搞好课堂教学

1、制定学期工作计划，了解教学情况

对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分析;并列出每班每个层次的学生情况，在此基础上，先分析查找本次考试的任务落实情况，后制定出下次考试应达到的目标及措施。对于完成目标的老师，我们采纳其好的教学方法，但对于个别未完成任务的老师，我们共同帮助其查找原因，调整教学思路。

2、重视基础知识，基本技能的培养

从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大，主要考察学生的基本知识和基本技能，但是试题的综合性和灵活性更强。这就要求我们要抓好基础知识，基本技能的训练。因此我们坚持认真落实我们学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过实践我们深刻体会到了只要学生基础知识扎实，学生就能获得较高的分数，基本功扎实，学生才能灵活运用所学知识。

3、少讲多练、及时测试、及时反馈

好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合，在课堂教学中我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。新课讲解突出少而透，一步一个脚印，为今后的学习打下良好的基础。复习课注意突出讲、练、析相结合。老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关键点。重点知识多练，使学生对常考的知识点做到融会贯通。练习要精选典型题，选题要重视提高学生分析和解决疑难问题的能力。典型试题重在提炼解题方法，总结答题规律。通过练习培养学生的审题能力、思维能力、表达能力;通过训练，找出学生复习中存在的问题，及时解决。

三、措施具体化

全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽的努力使工作细化，具体化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

1、突破词汇量

词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理人教版英语教材1-6册的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。

2、强化单项选择，写作的训练

在回归基础的前提下，对单项选择与写作进行了强化训练。训练对策：每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题，做完题后及时收回并全改，出现得共性问题，采取全班重点讲解，个别问题单独讲解。在写作上，我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。

3、强化听力训练

最后一个月，充分利用课间时间，一共系统方法指导地对学生进行了三十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。

四、复习策略设立阶段目标

第一阶段：教材同步基础复习。

第二阶段：分类复习，即专题复习。做到项目有专练，题题有所得。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。

第三阶段：综合练习，即中考英语模拟、冲刺成套试题的训练，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练，把所学的知识上升为综合运用能力，适应中考要求，同时，对历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法

五、认真研究中考试题，进行方法指导

培养学生寻找规律与方法，提高解决问题的能力，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，使其能触类旁通，并进行各题型做题技巧指导及得分策略指导。

1、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的中考题，尤其是河南省的中考试题。通过做题我们对中考命题有了一定的了解，在讲课时我们就可以以精选中考题来举例，在试题编写中加入一些试题，让学生了解中考真题。使学生感受到了少做题，多收获的快乐。例如：定语从句考试说明只有四个字定语从句，学生连句子成分都搞不懂，掌握定语从句的难度可想而知。经过对中考题的研究，我们知道定语从句只考察关系代词的应用，因此重点讲练关系代词，至于关系代词的几种省略情况和五种只用that不用who和which情况有能力的学生自学，个别辅导。收到了难点不难的教学效果。

2、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间，听力大约15分钟，单项选择大约需要7—10分钟，完型填空约10分钟，阅读理解大约30分钟，短文填词10分钟，补全对话约6-8分钟，作文约20分钟，这样做的好处有两点：1)让学生平时练习像大考，大的考试像平时做练习，学生能够合理安排时间，不会出现题会做时间不够的状况。2)减少了学生应付作业的现象，培养了学生认真思考的学习习惯，有利于学生阅读能力的提高。

六、教学中存在的不足与困惑。

1、有些要求落实不到位

针对教学工作中存在的问题，我们几位老师也确实指定并运行了一些好的方法，但由于学生数量多层次差别大在落实上确实有一定困难。例如：阅读理解、完型填空和短文填词三个题占中考的60分，据我们了解很多学生通常是把英语作业放到最后，因为他们认为英语作业好写，答案就那么几个单词和字母，本应该50分钟的练习2-3分钟就写完了，阅读训练就没有有效进行。再如：课文、单词的读与背，通常是在家里完成的，而部分学生根本就没有做，检查是总有一些学生不会，我们没能找到时间第二次、第三次检查，常此以往，学生的积累的问题越来越多，不及格的人数也就越来越多。

2、新课程改革《大纲》要求英语的实际上是难度越来越高，仅以单词为例。05年中考要求单词掌握830，而09年要求掌握1600、课本就没有安排音标教学，如果达到单词过关，音标教学至少需要十几个课时，由于课时紧张，虽然也进行了音标教学，但用时短，学生掌握不好，本该初一解决的问题到初三还有一些学生出现单词认读、记忆困难。给初三英语学习带来很多问题，影响了英语成绩的提高。

3、由于我们使用的是新教材，我们一直处于探索状态，时常觉得教学内容多，时间紧，学生学得吃力，我们教得辛苦。

以上是我们原初三外语组的中考总结，在今后的工作中我们将发扬成绩，吸取教训，改正不足，力求将工作做的更好!谢谢大家!

篇二：初三英语总结

去年我担任初三级(4)班、(10)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(10)班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(4)班的同学比较沉静，虽然差生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是(4)班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

篇三：初三英语总结

本学期我担任初一(X)班的英语教学。由于刚刚调进x初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

三、做好“培优转差”

按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

篇四：初三英语总结

本学期我担任初一(135)班和初三(124)班的英语教学。由于刚刚调进本校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，教学经验颇浅，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人对教学工作不敢怠慢，虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过半个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。初中英语教师个人工作总结

一、培养英语学习兴趣

要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点，并给予表扬，树立他们的自信心。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，注重教学反思

(1)作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。

(2)认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

(3)本人坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

(4)教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。

三、虚心请教其他教师

教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。

总之，在本学期的英语教学中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师!

篇五：初三英语总结

回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在校领导的领导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将这一学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

二、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所x用到课堂教学之中。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的基础。

三、教育教学工作方面

认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

九年级英语学科总结 篇2

晒经九年制学校 强志高

这学期由我担任九年级的英语教学工作。九年级是整个初中阶段最关键的一年，并且我接到的这个班整体基础比较薄弱。我早就预料到这个课不好带，能把成绩带上去更难。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同组其他同志学习。经过半学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验。但还存在很多不足之处，以下是我在上半学期的教学情况。

一、认真做好备课，特别是集体备课。学校规定这一个周要准备好下一个周的教学教案，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教，对教学成功与否至关重要。九年级在经过两年多的英语教学中，英语老师也换了不少，在英语学习方面那是远远不足的。我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

这半学期九年级举行了三次月测，成绩不尽人意，但我每次拿到试卷后，都要进行认真系统的分析。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对他们要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

期中是考察每位同学在本学期的学习成果，因此考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。我把力量主要集中在抓学生基础上面。另外，我发现学生的综合能力不够强，今后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。无论怎样我都会尽力去做，更重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高九年级的英语水平。

以上就是我在上半学期的教学工作总结，希望在下一个教学过程中，能在各位领导老师的指导下，取得更好的成绩。

启示作文800字怎么写九年级 篇3

突然，一阵“轰、轰、轰”的声音惊醒了我，我一睁开眼：奇怪，床在震动，而小玩具们都在跳跃着，怎么回事?妈妈冲进卧室，紧张地说：“快起来!地震了!”我一跃而起，跳下了床，连鞋也没穿就冲出大门，冲向楼梯;与我们行的还有许多楼上楼下的邻居们，大家都在尖叫着：“快跑啊!”到了楼下，院子里早已站满了左邻右舍。他们一个个都神色慌张，惊魂未定，眼睛盯着刚刚还在晃动的楼房，他们都在讨论着刚才的地震。我的心像揣了一只小兔子似的，扑通扑通地跳得飞快，都快蹦出来了。过了好一会儿，妈妈上楼去拿东西去了。我紧张地望着大楼，祈盼着妈妈赶快下来。妈妈终于下来了，我们在紧张中度过了一个上午。

下午，我在手机中发现了几条信息：雅安7.0级地震造成大约100多人死亡。他们中有一大部份人是因为逃跑不及时，房屋倒塌而死亡。这时，我才觉得在自然灾害面前，生命是多么的脆弱!在为那些死者的死感到惋惜的同时，我也对一部分人不珍爱自己生命而到万分不解。生命不是只有一次吗?难道我们不应该好好珍惜生命吗?人们应该宣传防震知识，也应该认识到生命的重要性，人人掌握防震避灾的知识。当突发地震来临时，就可以减少伤亡了,使我们的生命更加有延续的可能.

我还发现了一条很感人的消息:有一位老母亲为救出被水泥板压住的儿子,竟然搬开几百斤重的水泥板。她平时绝不可能做到，可在这一刻，为了儿子的性命，她竟然做到了!这位母亲的力量令我们钦佩，同时也让人感到了爱与生命的伟大。生的力量使奇迹出现，几百斤的水泥板被移动;爱的力量使这个小伙奇迹生还!让我们向这位伟大的母亲致敬，学习他们那种求生欲，使生命延续更久!

养花作文800字怎么写九年级 篇4

我家的太阳花是淡红色的，仿佛凝聚了所有阳光;花蕊是桔黄色的，似乎是要吧花瓣衬托的更加艳丽;花骨朵的上头尖尖的，下面却又非常饱满，好像一个黄豆大小的绿色小柠檬。过了开花期的“老人”花，花便会慢慢萎缩，由红变黑，再慢慢垂下，直至掉落。

再来说说她的茎吧!太阳花的茎是红褐色的。粗的是老茎，细的就是刚生出来的茎了。她们有的翘起来，像仙女抛出的长袖;有的则弯下去，像一个匍匐前行的战士;有的向花盆外斜生而去，像黄山半山腰简单迎客松。

太阳花的叶子是绿色的。叶子中粗两头细，呈梭子状，她们有规律的向上生长着，真是一个有纪律的绿叶军团。我轻轻的摘下一片叶子，放在手里捏了捏，它是那样的饱满又有弹性。

太阳花性喜欢温暖、阳光充足的环境，阴暗潮湿之处生长不良。极耐瘠薄，一般土壤均能适应，对排水良好的砂质土壤特别钟爱。见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有太阳花、午时花之名。花期5～11月，岭南地区全年绽放。半枝莲不仅花色丰富、色彩鲜艳，景观效果极其优秀;其生长强健，管理非常粗放;无论自播繁衍还是扦插繁殖都相当出众哥只是个传说，短期内即可达到观赏效果，是非常优秀的景观花种。花虽然小，并且叫作太阳花，但是如果没有太阳，仔细观察，它们只会收敛花瓣，但是绝不低头，直至花败。

太阳花是大花马齿苋的俗称，又名洋马齿苋，松叶牡丹，金丝杜鹃，一年生或多年生肉质草本，茎高12～15厘米，匍匐地面，分枝多，稍带紫色或绿色，光滑。太阳花性不耐寒，喜光，耐贫瘠，喜干燥沙土。繁殖采用播种法，4、5月间进行。太阳花是一种很好的铺地草花，是挂盆养花的理想品种。全草入药，有消肿解毒之效。

九年级英语怎么学 篇5

1.研究例题，整理知识结构

老师在讲解语言点时，通常会列举很多例题，这时，同学们应该细细揣摩这些例题并将其与以前所学过的知识进行梳理、综合。把所学知识形成一个相对完整的知识网络。比如：当学到not only … but also连接主语需用就近原则时，我们应立刻联想到either or, neither nor连接主语时也应使用就近原则。

2.精选练习，扎实训练

为了提高解题能力，我们需要一两本适合自己情况的英语参考书，但切记不可搞题海战术。切忌好高骛远，钻研偏题怪题，要知道，中考试题中大部分都是紧扣书本的基础题。做完练习之后，一定要按照答案自行批阅，有不懂的及时向老师请教。

3.及时纠错，总结错误原因

建议每一位同学都准备一支红笔，随时用红笔订正自己练习册、试卷上面的错误。考试之前如果没有时间将练习上的每一道题目细细地复习，那不妨就将红笔标注的题目复习一遍。可以用一个本子，将这些错误集中起来，以警示自己，避免再犯类似错误。

4.强化阅读，注重运用

阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解。对于我们大家来说，在开始大量阅读训练前，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化,使之真正成为自己的东西。一旦语法基础有了长进，就要跳出来扩大阅读面和提高阅读能力了。

九年级学好英语的5大秘诀

1练听力贵在坚持

听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。除了课堂上进行的听力练习之外，同学必须自己每天坚持不懈地练习，每次时间不必长，譬如听一套模拟题即可，大约用时十五到二十分钟。

有些同学说，他们在做模拟考试听力题时，常常要听到3至5题之后才会进入状态，究其原因就是他们不重视听力练习，或是缺少毅力。长期坚持练习听力的同学负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态。

2建单项选择错题档案

从现在开始，把每次所做试卷中出错的地方找出来，分析原因，对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理，再加以强化训练。不断温习巩固，避免重复犯错，不断扫清复习路上的障碍。

建立错题档案，不但可以解决单项选择中的问题，更重要的是，可以巩固英语基础知识，对提高完形填空、阅读理解及书面表达水平大有裨益。

3掌握完形填空四步法

“完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起：

第一步重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。

第二步速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。

第三步瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。

第四步复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查，同时注意以下三点：

1、上下文的一致性：即时态语态的一致;代词、名词、单复数的一致。

2、从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。

3、段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

4保障阅读量，积累词汇

一定要保障阅读量，量有了保障，不断积累词汇量，你的阅读速度定会随之提高，阅读的正确率也就不在话下。在阅读过程中遇到的出现率高的生词短语，查字典记录下来，最好附上例句。在阅读中，把握文章内容，你做出的选择在文中要有supporting details，无论什么题型，都不可主观臆断。如果遇到大量生词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。从每套题的阅读材料中选出一篇作为精读材料处理，会对英语水平的提高有所帮助的。

5写作要读背结合多练笔

写作需要有很多素材，积累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在写作文前，准备一些要用的好词汇，好句子。单词构成句子，句子组成段落，文章就是这样写成的。

九年级物理学科工作计划 篇6

（2016 — 2017学第一学期）

黔西县第四中学理化生教研组

班级：九（1）(3)（6）班

教师：马娟

2016年8月

九年级物理学科工作计划

一、基本情况和学生知识现状分析：

听从学校安排，本学期我担任的是九年级（1）和（6）班的物理教学工作，下面我将对两个班的学生基本情况和学生知识现状具体分析如下：

从上学期期末考试的整体上来看，两个班的物理成绩非常不理想。九（1）班平均分28.1分，是全校15个班中的最低分；九（6）班平均分35.3分，也排名在后面。由此可见，大部分学生的学习基础都不太好且学习不努力，多数学生对学习物理没有什么兴趣，部分学生学习目的不明确，学习态度不端正。两个班的班风、学风都不太好，课间学生追逐打闹现象严重，课堂纪律也比较差。因为我是本学期才接任这两个班的物理课，所以对两个班的情况作了认真的分析和研究。导致物理成绩很不理想的原因是多方面的，一是由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡造成学生未理解物理内涵；二是课堂纪律较差，老师的监管力度不够，长期放任自流，导致大部分学生对物理科目没有正确的认识；三是家长的监督和重视程度不够，由于有的家长文化水平较低不能指导学生完成作业，有的家长忙于工作或者做生意，没有时间照顾子女的学习和生活。多方面的原因造成了学生的物理成绩很差，这就给本学期的物理教学增加了一定的难度。到了九年级，学生们的认识有所提高，思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸，分析问题的能力也在不断提高。他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，但是还不能多角度、多侧面去寻求答案，解决问题的方法较单一，学科成绩提高较慢。

通过八年级的物理学习，学生们对机械运动、声现象、物态变化、透镜、质量和密度、力学和简单机械等知识有了一定的认识和理解。从总体上来看，大部分学生对基础知识的掌握不好，有许多知识学生已经遗忘，有些学生由于课堂不认真听讲，课后没有复习，对一些简单的概念和公式都不知道。大多数学生分析问题和解决问题的能力不高，实验探究能力较弱，计算能力最为薄弱。有少数学生对物理科目兴趣较浓，积极探索，善于发现，勤学好问，表现非常优秀。作为一名九年级的物理教师，应该要看到学生的积极的一面，引导学生从思想上有正确的认识，对他们进行学法指导；多与学生交流沟通，善于发现学生的闪光点，学会放大学生的优点，让学生们找到自信。对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、教材分析： 1.教材特点：

（１）立足学生实际，理论与实践相结合。

（２）符合学生认知规律，学科逻辑更加合理，教材编排由易到难、由简到繁。

（3）适当删减内容，减轻学生负担，注重学生的综合能力的培养。

（4）兼顾到物理知识结构的体系，教材的可读性强，图文并茂。2.知识结构：教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系，这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的结构性；教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料易于学生的学习。

三、教材重点和难点：

教学重点：分子热运动、内能、比热容、热机的效率和能量转化是热学部分的重点；电流、电压、电阻、电功率、电能的特点及其计算，以及对应的实验操作和探讨。通过对能量知识的学习和探讨，了解现阶段能源物质的供需情况，从环境保护的角度让学生了解能源与环境的关系，从而增强学生爱护环境和保护环境的意识。

教学难点：比热容和效率的计算是热学中的难点；电流、电压、电阻、电功率、电能的概念及其计算；伏安法测电功率和焦耳定律，以及对应的实验操作和探讨是电学中的难点。

四、教学目的任务：

1.通过本学期的物理教学工作，使实验常态化，提高学生的实验技能。实验常态化可引导学生深刻理解物理概念和规律。组织学生积极探索开展物理实践活动，注重学生思考、体验、表达能力的培养，活化学生的思维方式。尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。

2.加强物理观察、实验教学。实验常态化可引导学生深刻理解物理概念和规律。教学中要多做演示实验和学生分组实验，引导学生认真思考和操作，并适当增加探索性和设计性实验，鼓励学生在课外做一些观察和小实验，注重学生综合能力的培养，加强实验意识和操作训练。

3.突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教学中要“从生活走向物理，从物理走向社会”，理论与实践相结合，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径解答，着力培养扎实的文化知识和高尚的道德情操。

4.继续结合教学进行辩证唯物主义和爱国主义的教育，继续培养学生学习物理的兴趣、尊重事实的科学态度和初步的探索精神。

五、完成教学任务的措施及教育展望：

为了切实有效地完成本学期安排的物理教学工作，特拟出以下完成教学任务的措施：

1.在“四核”和“三教+”思想的指导下，认真钻研考试说明、教材和教学参考资料，将课堂教材与学生素养联系在一起。明确各章节的教学重点和教学难点、教学目的、教学关键，结合学校和学生的实际情况，认真拟写教学工作手册，并严格按计划开展工作，科学有效地完成教学任务。

2.课前作好充分的准备，认真备好每一堂课，精讲多练，采用灵活多样的教学方法，通过小组合作探究活动，注重对学生的启发。老师心中要装着学生，鼓励学生积极大胆地参与科学探究，鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，留心观察身边的事物，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。着力培养扎实的文化知识和高尚的道德情操，多在勤学和修德上下功夫。

3.帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。培养学生的自主性，让学生学会学习。以学生发展为中心，善于发现学生的闪光点，多鼓励和引导，留给学生充足的时间思考，因材施教，对不同的学生提出不同的要求。

4.激发并保护学生的学习兴趣，课后多抽时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，抓好培优补差工作。认真及时地批改学生作业，对学生存在的问题认真分析，及时反馈学生的学习情况，及时作好查缺补漏工作。对基础较差的学生更加关注，耐心辅导，教给他们科学的学习方法，帮助他们树立学习目标，提高学习效率。培养学生的学习积极性和主动性。

5.加强物理学科与日常生活，技术应用及其他科学的联系。将生活体验与物理问题紧密联系，让学生感受到物理是亲切的、实在的、有用的，从而用心去思考。以多种方式向学生提供广泛的信息，由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，多举学生常见的事例，利用图片、直观教具教学，把抽象知识具体化，加深学生对物理知识的理解和运用。6.关注学习过程，强化规范，培养学生良好的学习习惯。在学习过程中强化解题规范训练，注意问题的开放性；作图应严禁随意性，强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范。

7.关注学生的学习和生活，在课堂教学中拓展对学生最有用的东西，使知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观得以融合。对单亲家庭的子女和留守儿童更加关爱，对思想异常的学生及时引导，加强与学生的交流，学会放大学生的优点，让学生找到自信。尽自己最大的努力帮助学生，使其感受到老师的关心，学校的温暖。

鸣九小学英语学科竞赛总结 篇7

为营造浓郁的学习英语的氛围，提高学生学习英语的兴趣，培养学生英语的综合素质，为他们展示英语学习成果搭建新的平台，4月6日，三四五年级学生举行了英语单词竞赛活动。通过本次比赛，充分展示了学生的英语词汇量和书写能力，拓展了学生的英语知识面，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生的英语学习能力，丰富了校园生活，营造了一个学习英语的良好氛围。

另外，从这次比赛结果的反馈信息，我们也深刻地感受到，我们的英语教学工作也还存在着许多困难：

第一、优差悬殊随着年级的增长越来越显著；

第二、大部分学生在记忆单词方面还存在很大问题，表现在：记不牢，易忘记，死记硬背现象严重；

第三、少部分学生态度不端正，认为英语学科在小学阶段并不是主科，学不学好无所谓；

第四、大部分学生缺乏课外复习巩固英语学习内容的习惯。第五、书写习惯不好，有涂改的现象。从本次竞赛所得卷面分可以看出得到满分卷面分的人数很少，不是书写态度不端正就是涂涂改改，书写习惯有待于加强和提高。

其次，组织适当听写活动，促使学生记忆一定词汇。学生英语单词记忆主要还得依靠课堂教学,我们应该设计多样化的课堂教学形式来吸引学生兴趣，单词复习是很重要的。小学英语课每星期每班加上自习课只有四节,间隔时间长,学生遗忘率也高,因此要及时复习,定时复习。

最后，要加大力度强化和提高学生良好的书写习惯。

阿湖镇鸣九小学

九年级英语学科工作总结怎么写 篇8

1、能听懂、会说会话，并能进行简单的交流。

2、能说、说、认读单词(包括家庭住址、喜欢的东西、形状、衣服、天气、球类、圣诞等话题)，并能简单地运用。

3、能听、说、唱10首英文歌曲、歌谣。

二、复习重点：

1、听懂会说：where do you live? I live in/at ……等话题,并能简单交流(Let’s talk)。

2、会说关于家庭住址、喜欢的东西、形状、衣服、天气、球类、圣诞等话题)，并能简单地运用。

3、单词的听、说、认读。

三、复习安排：

在两周的复习时间里，三年级计划进行一轮复习。分为两部分，单词复习和句型、课文复习。单词复习。教师带领全体学生共同复习，一个课时结束。课后布置练习作业，两个课时。句型、课文复习，三个课时。

四、复习措施：

分类复习：单词复习、句型、课文复习。

1、词的复习

Unit 1: flat,block, estate,street,thirty,forty,one hundred

Unit 2: supermarket,post office,restaurant,clnic,bookshop,cinema,city,city centre.

Unit 3: stamp,soft,key ring,badge,coin,some

Unit 4: circle,square,triangle,star,his,whose ,her.

Unit 6: socks,jeans,jacket,shoes,sweater,shorts,trousers,wear,fashion

Unit 7:hot,cold,wet,dry,umbrella,raincoat,man ,woman,wetather,like.

Unit 8 :badminton,football,table tennis,basketball,volleyball,time ,outside,with.

Unit 9 :make,wrap ,turkey,get,give,grandma ,grandpa,Christmas,Santa,all,merry,busy

复习方法：利用单词卡片复习学过的单词，然后以猜谜形式、接龙游戏等方式来巩固。

2、句型复习

(1).where do you live? I live in /at

(2).Where is the post office ? It is in Zhongshan Street.

(3) . I have some badges.How many…s do you have? I have…

(4) . Is this…’s picture?

Yes /no his/her picture has….

(5) .Who is wearing the blue dress?

That is … He is/She is wearing…,too.

(6) . What is the weather like

It’s hot/cold/wet/dry

Put on /Take off/Don’t forget your…

(7) .What time is it?

It is …O’clock

What is … doing?

He is /she is playing…

(8).What are you doing?

I am…

3、课文复习( Look and say,Say and act ,Storytime)

本着不“死读书”、“读死书”的原则来进行复习，让学生说出本课重点句型，然后全班同学围绕这个内容进行会话，保证会话有始有终，还要有其它相关的内容，并配以相应动作和手势等等。通过这种方式来培养学生的口语会话能力、表演能力及实际应用能力。

五、复习时间：

时间：1月4日——201月11日

九年级英语学科工作总结怎么写 篇9

一期以来，本人从事九年级3班历史学科教学工作。在学校业务部门的指导下，在班级老师的关心帮助下，圆满地完成了本学期教学工作任务，为总结经验，促进今后更好地抓好教学工作，特对本期九年级历史教学工作总结如下：

一、端正思想，提高认识

为了使今年九年级教学工作获得全市教学质量奖，在学校领导特别是业务部门的关心指导下，积极参加毕业班工作会，把自己的思想和行动统一到学校的全局工作中来。

二、认真拟定复习计划，做到科学有地抓好复习课教学

本期按照赤水市历史中考研讨会精神，结合我校的毕业班教学奖励方案，围绕今年毕业班的工作目标，结合九（3）班学生实际，及时拟定了复习计划，并按时送交业务部门审核。

三、积极参与本组教研活动，以研促教

本期在政史地教研组的领导下，本人坚持参加本组教研活动，积极参与公开课教学讨论，积极上好教学示范课。带领全组成员共同提高复习课教学的效果。

四、认真做好教学常规工作

本期按照学校业务部门的要求，本人坚持课前精心备课，认真编写教案，努力探讨科学高效的历史复习课教学模式。认真批改每位学生的作业，对有的学生还写了作业评定意见，在平时的教学中注重学生正确的文字书写，养成规范的作业格式，对不按时完成或不认真完成作业的学生采取多种形式的批评教育，使之端正学习态度。积极组织每一次集中考试，据统计，本期我班一共进行了6次集中考试，每次考试后均针对考点认真进行质量分析，查漏补缺，并且要求每位学生写出质量分析，提出整改措施。本人还充分利用课余时间，加强学生基础知识识记的督导检查，通过多种方式检查学生掌握知识的程度。通过以上手段的实施，教学效果较理想，每次考试均做到了稳中有升，有的考试成绩还超过了优班。

五、取得成效

在今年的中考中，我所教的班级参加考试37人，及格33人，达优良人数为30人，平均分为39.6，超过赤水市历史学科平均分（34.6），基本实现了我的教学目标（平均分40分），并且袁建冰同学还取得了历史学科中考满分（50分）的理想成绩，在今年我校所有考生的所有学科考试中，仅只有袁建冰一人获得了历史学科中考满分。

六、存在问题

对后进生督导不够，与学生交心谈心次数较少，导致在今年的中考中我班有4名学生历史学科不及格。应在今后的教学中吸取教训，引以为诫。

九年级英语学科工作总结怎么写 篇10

总 课 题 9A Unit2 Colour 总课时 10 第 6 课时

课 题 Grammar C and D 课 型 新授

教学目标 知识目标 1.To learn the indefinite pronouns “someone/somebody, anyone/ anybody” and “no one/nobody”

2. To learn the indefinite pronounces “something,

anything , nothing and none”

能力目标 1.To use the indefinite pronouns “someone/somebody, anyone/

anybody” and “no one/nobody” to talk about people.

2. To use the indefinite pronounces “something,

anything, nothing and none” to talk about things.

情感目标 To learn to care about the things and people around.

教学重点 1.To use the indefinite pronouns “someone/somebody, anyone/

anybody” and “no one/nobody” to talk about people.

2. To use the indefinite pronounces “something,

anything, nothing and none” to talk about things.

教学难点 To learn the differences between these indefinite pronouns.

课前预习1. Preview the new words and phrases

2. Read the contents of the grammar

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 备课札记

Step1 Daily report

Get the students to give the class a daily report about what

he (she) likes or dislikes. Then answer some questions.

Step2 Warm-up activity

1.Say the following sentences

Somebody / Someone is waiting for you at the gate.

Is there anyone / anybody in the classroom?

Nobody / No one knows the answer.

2.Remind the students that pronouns are used to refer to people. We use them when we do not know who the person is. We can’t use them to refer to objects.

Step3 Presentation (Part C) Give a daily report

Daily report

应让学生从自身或身边的事谈起，使他们有话可说。

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 备课札记

1.Remind students that the pronouns “someone somebody, anyone anybody, no one nobody” are used to refer to people. We use them when we do not know who the person is. We can not use them to refer to objects.

2. Go through rules 1, 2 and 3 on page 29 with students. Then ask Ss to read the rules aloud, with each student reading one sentence.

3.Check whether students understand the rules by writing the following sentences on the board.

Is there_________ in the bathroom? (anyone/anybody)________ recognized Millie because of her new hairstyle.(No one/ Nobody)

Look, _________ has dropped 100 yuan. (Someone/Somebody)

4.Ask Ss which words should go in the gaps. If Ss got some answers wrong, you may need to go through the rules again in more detail.

5.Review “bad mood, cheer up, secret, normal”

Step4 Presentation

Do with Part D 1.Explain to Ss that “something, anything, nothing and none” refer to things. We use them when we do not know or do not need to say.

2.Read rules 1,2 and 3 on page 31 to the class. Tell them to follow the rules. Ask them if they have some questions.

Step5 Practice

1.Do the exercise.

2.Ask one student to read one paragraph at a time. Repeat the correct answers so Ss can understand clearly.

3.Explain and practice about Language points

Mainly，explain and practice these uses of the indefinite pronouns, such as something, anything ,nothing, everything and somebody etc.

Step6 Assignment

Listen and learn

Practise and learn

Listen and learn

Practise and learn

通过投影或黑板呈现规则及练习，效果更好。

作业可根据不同的对象分层次布置。

教学反思

江苏省淮北中学英语学科教案

初三年级教案活页纸 主备人：陈小军 审核人：初三英语组全体老师

总课题 9A Unit2 Colour 总课时 10 第7课时

课题 Integrated skills 课型 新授

教学目标 知识目标 1.To understand the context of an advertisement and a TV demonstration.

2. To understand how a color therapist does.

能力目标 1.To get information from a printed advertisement.

2.To get further information from a TV interview.

3.To consolidation the information gained from reading and listening and determine the facts.

情感目标 To learn through different feelings to different colours.

教学重点 1.To understand the context of an advertisement and a TV demonstration.

2. To understand how a color therapist does.

教学难点 To learn to express different feelings according to colours.

课前预习1. Preview the new words and phrases of this period

2. Pre-read “Integrated skills”

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 备课札记

Step1 Revision

Revise something learned in the last period.

Step2 Practice

1. Ask the Ss what they think a color therapist is. A color therapist helps people improve their health, mood and appearance by using colors.

2. Ask Ss if they believe that colors can affect our mood.

3. Explain to Ss that the paper at the top of page 32 is an advertisement. Ask a student to read the advertisement out loud. Tell the students must use the information in the advertisement to complete Millie’s notes. Remind them that they will not be able to complete the note.

4. Ask ss to look carefully at what they have written in Part A1, and pay attention to the gaps they have not yet been able to fill in.

Have a revision

Listen to their

teacher and try to answer some

questions

和同学们一起讨论颜色和心情的关系。

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 备课札记

5. Ask ss to look at their answers. If they still have some questions, play the tape once more without stopping.

6. check the mistakes and pronunciation.

Step3 Practice

Deal with Part B

1. Review “advice”

2. Ask one student to play the role of Millie and another one to play the role of Andy.

3.Write some vocabulary on the blackboard for students to use. “blouse, coat, trousers, loose, tight, comfortable”. Remind students that each color represents something different . Ask them to refer to the passage to check what different colors represent.

4. Work in pairs.

5.Role-playing.

Step4 Sum up

Sum up some Language points

Step4 Assignment

1. Revise this period and do some exercises

2. Pre-learn the next period

Speak and learn

Practise the

dialogue

Do some exercises after class

教学反思

江苏省淮北中学英语学科教案

初三年级教案活页纸 主备人：陈小军 审核人：初三英语组全体老师

总 课 题 9A Unit2 Colour 总课时 10 第8课时

课 题 Pronunciation 课 型 新 授

教学目标 知识目标 1.To understand the difference between the voiced and voiceless “th” sounds.

2.To distinguish the voiced and the voiceless “th” sounds.

能力目标 To pronounce the two “th” sounds correctly.

情感目标 To know the importance of correct expressing

教学重点 1.To understand the difference between the voiced and voiceless “th” sounds. 2.To distinguish the voiced and the voiceless “th” sounds. 3.To pronounce the two “th” sounds correctly.

教学难点 To understand the difference between the voiced and voiceless “th” sounds.

课前预习1. Preview the new words and phrases of this period

2. Pre-learn “Pronunciation”

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 备课札记

Step1. Revision

1. Tell a student to give a daily report.

2. Revise something learned in the last period.

Step2. Lead and presentation

1). Show some letters on the board. Ask them to read and tell them that there are two ways to pronounce the “th”.

2) Read through the three steps to pronounce the voice //sound. Ask the whole class to pronounce the voiceless sound together. Remind them to put their hands on their throats to make sure they do not feel any vibration.

3) Play the recording for Part A through once and ask students to listen to the pronunciation of the “th” in each word.

4) Play the recording again, and lead them to read again and again.

Have a revision

Read and learn 让学生注意观察和模仿是准确发音的关键。

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 备课札记

The best way to learn pronunciation is to read again and again.

Step3 Sum up

辅音字符 th 有 清与浊 两种读音：

1 当位于词首时，可以从词性上判别其应有的读音。请看：

第一类：在以下 4种 词类 th 读 清音，即国际音标的/θ/ ：

a. Noun 名词：thing, theatre, thumb大拇指, thunder雷,

thermos热水瓶, Thursday, theory, theme, throat喉咙, thread线

b. Verb 动词：think, thank, throw, thrive, thicken,

c.Numeral 数词：three, thirteen, thirty, third, thousand

d.Adjective 形容词：thin, thick, thirsty, thoughtful,

thorough彻底的

第二类：在以下 两种 词类 th 读 浊音：

a. Pronoun 代词：they, them, their, theirs, this, these,

that, those, there, thy[旧时用法]你的

b. Functional terms 功能词：the, than, then, though, thus,

therefore

2 当位于词尾（或音节之尾）时，其读音多数是清音，如：bath, breath, both, cloth, tooth, health, wealth, arithmetic 等。只有在少数单词中，如：with, smooth 中读浊音。

3 当位于两个元音之间时，其读音多数是浊音。如：other, mother, brother, another, father, weather, feather, leather, further, breathe.

但是，也有读清音的。如在单词 method, nothing, anything, sympathy, sympathetic, mathematics, healthy, wealthy, Luther, Marathon(马拉松)等。

Step4 Assignment

Listen and read

对于规则要求学生作好必要的记录。

教学反思

江苏省淮北中学英语学科教案

初三年级教案活页纸 主备人：陈小军 审核人：初三英语组全体老师

总课题 9A Unit2 Colour 总课时 10 第9 课时

课题 Main task 课型 新授

教学目标 知识目标 To master the words: protection, warmth, powerful, handbag, balance

能力目标 1.To organize ideas and build a plan. 2.To write a report about moods and colors and what they represent. 3. To present a report.

情感目标 To learn to express ideas to others.

教学重点 1.To organize ideas and build a plan. 2.To write a report about moods and colors and what they represent. 3. To present a report.

教学难点 2.To write a report about moods and colors and what they

represent.

课前预习1. Preview the new words and phrases of this period

2. Pre-learn Main task

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 备课札记

Step1 Revision

Revise something learned in the last period.

Step2 Presentaton

1. Explain the context. Students are working on a project

about the relationship between colors and moods. They will

look at pictures of people and assess their moods based on

the colors they are wearing.

2. Tell students that making a list can be a good way to

organize their thoughts and ideas.

3. Point out to students that for each color mentioned in the list, there is an explanation of what the colors mean.

Step3 Practice

1. Tell students to look at the picture carefully, then answer

some questions. After answering some questions, let them

work in groups to finish the report.

Have a revision

Listen and learn

Look, then work in pairs. 告诉学生列表格或清单是组织思想的好方法。

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 备课札记

2.Free talk. According to the advertisement on the

book, ask them that what kind of advertisement can be

considered as good advertisement.

3. Show them other pictures and encourage them to talk

about their feeling. About colors and moods. Then

work in pairs to ask their desk mates about colors and

represents.

4. Exercise: writing.

Step 4 Assignment

1. Revise this period

2. Pre-learn the next period

More exercises make perfect

根据首字母提示完成下列句子：

1. Red represents p __________ and s_____________.

2. Paul has strong p_________ and likes to be the leader.

3. This can help when you have d__________- making a decision.

4. I’d r__________ wear a blue coat than a red coat.

5. Green can give us e_________ because it r___________ new life and growth.

6. White is the color of p________. If you wear white, you will feel p______.

7. Blue can c_______ the feeling of harmony.

8. Is there a_________ in the room? I’m hungry.

9. Do you know that colours can a_________ our moods?

10. Orange can bring you s________ .It can c______ you up when you are sad.

Talk about their feeling

Practise and do some exercises after class.

课堂上练习不充分时教师可作适当的补充。

教学反思

江苏省淮北中学英语学科教案

初三年级教案活页纸 主备人：陈小军 审核人：初三英语组全体老师

总 课 题 9A Unit2 Colour 总课时 10 第10课时

课 题 Checkout 课 型 新 授

教学目标 知识目标 1.To learn a new word “decorate” 2.To review key vocabulary and grammar items taught in the unit.

能力目标 1.To practice the grammar and vocabulary items. 2.To allow students to check their progress and ask any questions they may still have.

情感目标 To make Ss to gain confidence through reviewing and checking key vocabulary and grammar items taught in the unit.

教学重点 To review key vocabulary and grammar items taught in the unit.

教学难点 To practice the grammar and vocabulary items.

课前预习1. Preview the new words and phrases of this period

2. Pre-learn “Checkout”

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 备课札记

Step1 Revision

1. Tell a student to give a daily report.

2. Review the words and expressions in this unit.

Step2 Practice

1. Tell the Ss to do the exercises on the book.

2. Explain some language points

1) I can’t see anything strange about the photo, either. 我也看不出这张照片有什么奇怪的地方。

either “也”，常用在否定句中。肯定句中用too/also/ as well. （as）

e.g. He doesn’t know anything about it , either.

He （also） knows something about it.

He knows something about it ,too/ as well.

Have a revision

Do exercises and

correct 在完成课本练习之前有必要对本单元的重点词汇及语法作一简单的复习。

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动 备课札记

2)He does look like Mr. Wu. 他看上去真的像吴老师。

does look like 中的does起强调作用。“真的很像”的意思。

e.g. He did go to Shanghai yesterday. 他昨天真的去上海了。

2. Ask the students to do some more practice.

完成下列句子：

我们宁愿去见他，也不愿在这儿等他。

We ___________________ meet him than ______________ him.

他宁可今天去那儿，也不愿明天去。

He would__________________ today ______________ tomorrow.

以前孩子们喜欢步行上学而不乘车。

Before the children _____________________ there to _________ a bus.

你是喜欢茶还是咖啡？