初中九年级上册英语的教学总结

初中九年级上册英语的教学总结（共10篇）

初中九年级上册英语的教学总结 篇1

九年级英语学期教学工作总结

福荣九年一贯制学校 蒋宝凤 英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三下学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学此文转自斐斐课件园工作,取得更好的教学效果,特把上学期的教学工作总结如下:

一:学情分析、我所教初三英语班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,最低分 20 分,最高分70 分。知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。

二:教情分析总结

1、经过几年的教学工作,自己的不断探索和向其他教师的虚心学习,我已掌握了一定的教学经验;自我感觉,个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。

2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及 3、缺乏练习巩固的资料 三:试情分析以及教情分析 1、试情分析

a 考试试题难度较大,无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写,还是从动词应用句型转换,特别是作文,可以说是初中四个年级中最难的题目,给学生在解题过程中造成了诸多问题。

b 就平时单元测试来看,达不到中考的要求,在能力知识拓展方面达不到要求。c平时练习做题缺乏规范性,个别优生因未能完卷而失分。2、教材分析

a 现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大,其中词汇量远远多于旧版教材,从教材的素材来看贴进现实生活,但是在深度方面以及知识拓展方面又深于旧版教材。

b 现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求,强化实用与交际,但学校没有相关的配套设备,因而构成了教学中的障碍。

c 教材是新版,无可借鉴的教学经验,只能通过自己的学习与钻研去把握重难点,这也是不利因素。

以上是对过去教学中主客观不足原因的分析,当然最重要的还是对过去学期的经验总结: 首先,我加强业务素质与修养。当今科技迅猛发展,英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器,我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进行教育教学此文转自斐斐课件园理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短。其次,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

再者,要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

最后,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误。具体教学措施如下:

一、注重听说读写能力的培养

根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式, 要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。

二、注重差生的转化

在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。

三、指导学法

在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较,使其具备一定的思维辨别能力。

四、继续提高学习兴趣

通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”

五、培优促优保优工作要常抓不懈。经常给学生开小灶,及时反馈错误信息,力求每个知识点都能完全掌握。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步

初中九年级上册英语的教学总结 篇2

以新目标九年级上册第一单元为例。本单元标题为How do you study for a test?本单元主要话题为讨论如何学习, 在第一、第二课时以学习为话题, 全面涉及如何学习英语, 如何通过制作卡片, 阅读报纸, 杂志, 广告, 听英文歌曲, 组织英语角练习口语, 用英语通过网络发展各种感官去感知英语。在通过用英语做事, 强调学习过程, 重视语言学习的实践性和应用性。提倡在学习英语的过程中, 避免直接告知, 死记硬背和机械训练的模式。帮助学生发现和分享有效地学习英语的策略, 注重激发学生积极学习英语的情感, 从而使学生建构起综合语言运用能力。所以本单元的课程设置并非简单地学习词汇、句型、语言点。更加侧重强调提高学生有效的学习语言学习途径与方法。鼓励学生根据自己的需要, 选择恰当有效地学习英语的方式, 尽可能的自己创造学习英语的机会。引导学生尽量在真实语境中, 通过体验、实践、参与、探究和合作的方式, 发现语言学习的规律, 培养学习英语的兴趣。逐步掌握语言知识和技能, 在使用英语的过程中加深对语言的理解, 提高运用语言的能力。引导学生明白学习风格因人而异, 并无绝对的优劣之分, 学习者应该结合自己的学习风格探索最适合自己的学习策略。

本单元第三课时中, 通过一位学生学习英语时一开始有困难, 后来通过不懈的努力, 最后在考试中得到A, 并得到老师同学由衷的赞赏这样的故事, 着重强调学习英语需要的坚持不懈的情感态度, 强调学生培养积极向上的学习动机, 浓厚的学习英语的兴趣和大胆实践的精神有利于提高学习英语的效果, 自信心有助于学生客服外语学习中遇到的困难。同时值得注意的是, 教师在教学中这些情感方法, 价值观的渗透其实与教学内容是相辅相成的关系, 情感, 态度价值观的渗透有利于激发学生学习英语知识的兴趣。

本单元第四课时, 内容进一步拓展和深化, 谈及如何解决学生容易遇到的问题, 如人际交往困惑, 如何处理与父母, 同学, 老师的关系。当遇到问题时, 学会交流, 学会善忘, 指导学生千万不要因为小事挫伤美好的亲情、友情、师生情。还谈到在遇到生活, 学习的压力时, 视问题为挑战, 引导学生在学校接受教育是人生重要的组成部分, 作为学生, 应该尽力主动接受各种挑战, 同时面对生活中的各种困难, 也将其视为挑战, 磨炼自己的意志与坚强的品格。这一部分还谈到要有自己的幸福观, 与那些情况比自己还要糟糕却勇于挑战自己并取得成功的人做比较, 激励学生战胜困难的勇气与方法。这一部分即教会学生如何面对生活中的困难, 又很好的引导学生来了解英语在民族地区作为第二语言, 甚至第三语言学习时, 不可避免地要进行各种尝试, 走弯路, 遇到困难是很正常的, 让学生认识到英语学习中表现的情感态度与学习英语的结果有密切的关系, 作为学生应该有积极的态度去克服各种困难。而勇于去克服这些困难才是勇者, 是胜者。

总之, 人际交往智能与语言不仅与有着千丝万缕的联系, 还在很多方面直接或者间接影响语言学习, 对外语的影响则更加明显。积极向上, 活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动, 获得更多学习的机会, 坚强的意志和较强自信心有助于克服外语学习遇到的困难。

作为英语教师, 以语言技能, 语言知识, 人际交往智能, 学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标, 既注重体现英语学习的工具性, 也体现其人文性;即关注学生发展语言运用能力, 又重视学生发展思维能力, 从而达到有效提高学生的综合人文素养的目的。

摘要：人类语言的重要功能之一是促进人际交往, 人际交往就要涉及到情感态度。而情感态度在很大程度上需要通过语言来表达与传递。英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能, 而且有责任培养学生积极向上的人际交往智能。

农村初中九年级英语复习教学浅见 篇3

一、从现实生活实际入手，使学生明确英语学习的重要性

首先，教师应十分重视课堂教学，设法让学生对英语产生浓厚的兴趣。初中英语是一门全新的学科，虽然在小学阶段应该开设英语课，但由于师资不足，大部分农村学校还是没有开课。进入初中后学生开始接触。由于教学内容简单，学生学习兴趣大，劲头足，但这种兴趣是短暂的、不稳定的。所以教师在知识传授的同时，须十分重视英语的起始教育，把握机遇，想方设法延长学生的兴趣并使其转化为动力。在课堂教学中，我们要充分挖掘教材中的情景表演内容，鼓励学生大胆开口讲英语，组织学生表演不同的角色，使学生养成学习英语的好习惯。对英语基础不扎实的学生进行思想教育，指导学生接受好的学习方法，帮助他们树立信心，尽可能 缩小与尖子生之间的差距，减小学生的两极分化

二、从农村学生基础入手，培养学生良好的英语学习习惯。

我们的学生都来自于农村，受条件和语言环境的影响，农村学生英语的听、说的能力相对较弱，而新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃。因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪而不愿学。我任教的九年级99班的优生很少，中等生断层，差生面较大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

三、从课前的准备入手，认真抓好教师备课环节。

我所任教的班级学生比较内向，学生学习欠积极、回答问题不主动，优良生比例小，中下层面广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不太理想。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，通过教学实践我明白了备课的重要性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材、设计教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。

四、从学生心理教育入手，强化学生的“情感意识”。

提高四十五分钟的课堂效益是教师课堂教学的追求，而课堂教学的优化的核心是怎么看待每个学生，是否相信他们的学习潜能，是否尊重他们的人格，是否設法帮助他们发挥潜能和个性。心理学的研究表明，学生的情感易于被激发。学生的认识活动一旦有情感参与，他们认识世界就更生动，更丰富，更深刻。所以在英语学习中，情感意识在英语课堂中显得至关重要。作为英语教师，首先要热爱学生，真诚对待学生，学习上多鼓励，思想上多了解，生活上多关心，只有这样，学生才会对教师产生信任与好感，进而对所学的知识也产生了兴趣，对自己的学习有了努力的方向，在课堂上自然就会很好配合教师。在实际教学中，教师不可以板着面孔，不断地挑剔学生，而是应该用微笑、点头来鼓励学生 。尤其对于一些英语基础不太好的学生，他们更需要教师的重视，更需要恢复自信心，这样一来，他们对自己的学习就会越来越有兴趣。兴趣与成绩成正比，他们的学习兴趣越浓，所学的知识也就越多，学习的动力就越强烈。在教师的指导下，学生的学习积极性得到充分发挥，教学活动自然就会向预定目标迈进。

五、从课堂教学组织入手，着力构建高效的课堂。

因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。强化听、说、读、写训练，促进学生综合运用能力的发展。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生，着力构建高校课堂。

六、从加强课外辅导入手，全面实施辅优补差计划。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气 ，绝对不能忽视。因此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

九年级英语上册重点句子归纳总结 篇4

Unit 1 1.How do you study for a test?

你怎样为考试做准备？ 2.I have learned a lot that way.用那种方法，我已经学到了很多东西。3.It’s too hard to understand the voice.听懂那些声音太难了。

4.Memorizing the words of pop songs also helped a little.记流行歌曲的词也起作用。5.Wei Ming feels differently.卫明有不同的感受。6.He finds watching movies frustrating.他觉得看电影让人感到沮丧.7.She added that having conversations with friends was not helpful at all.她又说和朋友对话根本没用。

8.I don’t have a partner to practice English with.我没有搭档一起练习英语。9.Later on, I realized that it doesn’t matter if you don’t understand every word.随后，我认识到听不懂每个词并没有关系。

10.It’s amazing how much this helped.我惊异于这些方法竟如此有用。11.My teacher is very impressed.给老师留下了深刻的印象。12.She had trouble making complete sentences.她很难造出完整的句子。13.What do you think you are doing?

你在做什么？

14.Most people speak English as a second language.英语对于大多数人来说是第二语言。15.How do we deal with our problem?

我们怎样处理我们的问题？

16.It is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers.在老师的帮助下尽我们最大的努力来应对挑战是我们的责任。Unit 2 1.I used to be afraid of the dark.我以前害怕黑暗.我开着卧室的灯睡觉.2.I go to sleep with my bedroom light on.3.I used to spend a lot of time playing games with my friends.以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏.4.I hardly ever have time for concerts.我几乎没有时间去听音乐会.5.My life has changed a lot in the last few years.在过去的几年里我的生活变化很大.6.It will make you stressed out.那会使你紧张的.玉梅似乎变化很大.7.It seems that Yu Mei has changed a lot.Unit 3 1.I think students should be allowed to go out with their friends.我认为应该允许学生们跟朋友一起外出。

I agree./ I disagree.我同意。/ 我不同意。

2.Do you think sixteen-year-olds should be allowed to work at night? 你认为应该允许16岁的青年人在晚上工作吗？ Yes, I do./ No, I don’t.3.I don’t think teenagers should be allowed to drive.我认为不应该允许16岁的青少年驾车。

4.I have to stay at home on school nights.在上学的日子里，我晚上必须呆在家。

5.I’m allowed to go shopping with my friends.允许我和朋友一起去购物。

6.We have a lot of rules at my house.So do we.我们家有很多家规。我们家也有。

7.Do you ever get to class late?

你曾经上学迟到吗？

8.Peter should be allowed to take the test later.应该允许彼得晚些参加考试。

9.My friends and I talked about the rules that we have in school.我和朋友们谈论我们学校的规定。

10.What school rules do you think should be changed? 你认为应改变哪些学校规定？

11.Sometimes these hobbies can get in the way of schoolwork.有时这些爱好会妨碍学习。

12.I’m serious about running.但我对跑步极感兴趣。/ 热衷于跑步。

13.I know this might seem strict.我知道这似乎太严格。

14.Teenagers often think they should be allowed to practice their hobbies as much as they want.青少年通常认为应该允许他们对业余爱好想练多长时间就练多长时间。Unit 4 1.What would you do if you had a million dollars? 如果你有一百万美元，你会怎么做呢？ 2.I’m too tired to do well.我太累了不能做好。

3.If I were you, I’d talk to someone who looks friendly.如果我是你，我将和看起来友好的人讲话。

4.I really want a dog, but my parents won’t let me have one.我真的想要一只狗，但我的父母不允许我养。

5.You like talking to one or two people rather than to a group.你喜欢和一个或两个人交谈，而不是一群人。

6.You must always hide medicine from children.你必须把药藏到小孩子们看不到的地方。

Unit 5

1、If you have any idea where might be please call me.如果你知道它可能在哪，请打电话给我。

2、It’s crucial that I study for it because it counts 30%to the final exam.关键是我必须学，因为它占期末考试的30%。

3、What do you think “anxious” means?你认为“anxious”是什么意思？

4、He could be running for exercise.他可能是跑步锻炼身体。

5、He might be running to catch a bus.他可能是在跑着赶公共汽车。

6、Why do you think the man is running?你觉得那个男的为什么跑？

7、No more mystery in Bell Tower neighborhood.钟塔附近不再有神秘的事了。

8、One finger can’t left a small stone.独木难支。

9、When an ant says“ocean”,he is talking about a small pool.井底之蛙。

10、It is less of a problem to be poor than to be dishonest.宁穷勿贱。

11、Be careful of the person who does not talk, and the dog that does not bark.明抢易挡，暗箭难防。

12、You can’t wake a person who is pretending to be asleep.真人不露相。

13、Tell me and I’ll forget.Show me, and I may not remember.Let me try, and I’ll understand.有亲身体验才能明白其中的道理。

14、Don’t let yesterday use up too much of today.过去的就让它过去吧。

15、He who would do great things should not attempt them all along.一个好汉三个帮。

Unit 6 1.I love singers who write their own music.我喜欢自己创作曲子的歌手。2.We prefer music that has great lyrics.我们更喜欢歌词很棒的曲子。3.What do you dislike about this CD.你不喜欢这张CD的什么？ 4.What does it remind you of？它使你想起了什么？ 5.The music reminds me of Brazilian dance music.这首曲子使我想起了巴西舞曲。6.It does have a few good features, though.然而，它的确也有一些好的方面。

7.She really has something for everyone.每个人的确都能从她的作品中领悟到一些东西。8.Whatever you do, don’t miss this exhibition.无论怎样，你都不能错过这次展出。

9.As the name suggests, the band has a lot of energy.正如乐队名字所暗示的那样，这支乐队很有活力。

10.Some people say they are boring, but others say they are great.11.If I were you, I’d eat nuts instead.如果我是你，我会改吃坚果。

Unit7 1.where would you like to go on vacation? I’d like to trek through the jungle.2.l like places where the weather is always warm.3.I like to go somewhere relaxing 我喜欢去休闲的地方

4.For your next vacation, why not consider visiting Paris?你下次度假为什么不考虑去巴黎？ 5.Traveling around Paris by taxi can cost a lot of money.乘坐出租车游览巴黎要花费很多钱 6.So unless you speak French yourself, it’s best to travel with someone who can translate things for you.因此，除非你自己会讲法语，否则最好与一个能为你翻译的人一起去。7.We’d like to be away for three weeks.我们大约要去三个星期.8.The person has a lot of money to spend on the vacation.度假中这个人有很多钱可以花.9.I hope you can provide me with some information about the kinds of vacations that your firm can offer 我希望能给我提供一些贵公司能经营的旅游项目的信息.10.Could you please give me some suggestions for vacation spots?你能给我一些有关度假地的建议吗？

11.You need to pack some warm clothes if you go there.你如果去那里，需要带些暖和的衣服。12.I’d love to sail across the Pacific.我想横渡太平洋。

Unit 8 1．We can’t put off making a plan.Clean-up Day is only two weeks from now.我们不能推迟制订计划，清洁日离现在只有两周了。2．She puts this love to good use by working in the after-school care centre at her local elementary school.她在当地的一所小学的课后辅导中心工作，使这个爱好得到较好的利用

3．Not only do I feel good about helping other people, but I get to spend time doing what I love to do.帮助别人不但自己感到快乐，而且我开始花时间做自己喜欢做的事了。

4．The three students plan to set up a student volunteer project at heir school.这三个学生计划在他们校开展一个学生志愿者项目。

5．He also put up some sign asking for old bikes.他还贴了一些需求旧自行车的广告。6．The strategies that he came up with worked out fine.几米想出的这个办法很有效。7．He did a radio interview.他接受了电台的采访。

8．We need to come up with a plan.我们需要指定一个计划。

9．You could help clean up the city parks.你可以帮助打扫城市公园。

10．He now has sixteen bikes to fix up and give away to children who don’t have bikes.他现在有16辆要修理的自行车，并准备把这些修好的自行车赠送给那些没有自行车的孩子。Unit 9 When was the car invented？小汽车是什么时候被发明的？ When were electric slippers invented？电子拖鞋是什么时候被发明的？ Who were they invented by？他们是被谁发明的？ What are they used for？他们被用来做什么？ Unit 10 By the time she got up，her brother had already gone into the bathroom 在她起床之前，她的哥哥已经进入到浴室里去了。By the time she went outside，the bus had already left 在她出来之前，公共汽车已经离开了。

By the time she got to class，the teacher had already started teaching 在她到达班级之前，老师已经开始讲课了。

When she got to school，she realized she had left her backpack at home 在她到达学校之前，她已经意识到她的背包落在家里了。Unit 11 Could you please tell me where the rest-rooms are？ 你能告诉我厕所在哪吗？

Could you tell me how to get to the post office？ 你能告诉我怎样去邮局吗？

Could you please tell me where I can get a dictionary？ 你能告诉我在哪能买到字典吗？

Can you tell me where center street is？ 你能告诉我中央大街在哪吗？

初中九年级上册英语的教学总结 篇5

Unit 1 Topic 1

1.see sb.doing sth.看见某人正在做某事 2.be/feel sorry for 为…..感到难过 3.have / has been to 去过某地 4.have /has gone to 去某地了 5.take photos 照相 6.tell stories 讲故事

7.learn(sth.)from sb.向某人学习8.have / live a happy/ hard / normal life 过着幸福/艰苦的/正常的生活 9.in detail 详细地

10.have sth to do 有什么要做 11.in order to do sth.为了做… 12.help support families 帮助养家糊口 13.give support to sb./ give sb.Support为某人提供帮助

14.get a good education 受到良好的教育 15.search sw.for sb./ sth..在某处搜查，寻找

16.search …for sth.…搜查，寻找 17.go abroad 出国，17.at home and abroad 在国外 18.with the development of ….随着……的发展

19.have a balanced diet 有均衡饮食 20.what’s more.而且 21.in the past 在过去 22.at present 现在

23.see sth.oneself 亲眼所见

24.in the 1960s 在二十世纪六十年代 25.enjoy leisure activities享受闲暇活动 26.keep in touch with与..….保持联系 27.since 1978 自从1978以来

28.many sorts of =many kinds of 许多种

类的

29.not only …but also…不但…../.而且 30.make progress取得进步，取得进展 31.happen to sb./sth.发生在……身上 32.make preparations for 为做准备 33.draw up 拟定，起草 34.thanks to幸亏，由于

Topic2

1.get lost 迷路，走失 2.each other 互相 3.at least至少 4.at that time 那时 5.take place 发生

6.Great changes have taken place in China.中国发生了巨大的变化.7.because of 因为，由于 8.one-child policy 独生子女政策 9.be strict with sb.对某人严格要求

be strict in / about sth.对某事严格要求 10.any other + 单数名词

11.increase by +倍数或百分数 “增加了……倍或百分之……”

12.in developing countries在发展中国家 13.in developed countries 在发达国家

14.So it is.的确是, 确实如此 15.carry out 实行，执行 16.one fifth 五分之一

17.less living space 较少的生活空间 18.be short of 短缺 19.so far 到目前为止

20.take measures to do sth.采取措施做

某事

21.less than 不到，少于 22.a couple of 一些，几个 23.be famous as …作为而出名 24.work well in(doing)sth.在某方面起

作用

25.25 percent of 百分之25的 26.offer sb.sth.提供某人某物 27.keep up with 赶上，跟

Topic 3

1.the homeless 无家可归的人 2.in need 在困难时，在贫困之中 3.once conj.一旦…就…，adv.一次, 从前

4.It is+ adj.+for sb.to do sth.5.对某人来说做…

6.decide on+n.v-ing = decide to do sth 决定要做某事

7.provide sb.with sth.=offer sb.sth.= provide sth.for sb.提供给某人某物 8.be sucessful in doing sth=succeed in doing sth 成功完成某事 9.feel good 感到愉快或有信心 10.break out 爆发

11.be/get used to(doing)sth.习惯(做)某事

12.come for a visit 来参观

13.see a film in the open air 看露天电影 14.jump rope 跳绳 15.play tug of war 拔河 16.play hide-and-seek 捉谜藏

17.return to a normal life重新回到正常的生活

18.obey /disobey the rules遵守违反规则 19.take drugs 吸毒

20.in the past+时间

在过去的……里 21.in the past sixteen years在过去的16

年里

22.the people at home and abroad国内

外的人们

23.be used for sth doing sth 被用来做

某事

24.With the money用这些钱 25.hear of 听说

26.hear from=receive/get a letter from

1.see sb do/doing sth 2.feel sorry for 3.have been to 4.spend…on/doing sth 5.learn …from… 6.have a good holiday 7.There goes the bell.8.the whole holiday 9.tell sb a story 10.have a hard/happy life 11.in the past 12.in detail 13.have a chance to do sth 14.what’s more 15.make money 16.give support to sb 17.get a good education 18.have gone to 19.learn sth about 20.search the Internet 21.with the development of 22.have a balanced diet 23.in the open air 24.win/lose a competition 25.used to be/ do 26.at sunrise 27.go hungry 28.shout at sb 29.fall ill 30.divide …into 31.be used to do sth

32.be used to doing sth 33.one…the other 34.at that time 35.feel satisfied with 36.during the vacation 37.see sth oneself 38.in recent years 39.make(much)progress 40.dream about 41.in the present 42.at present 43.in the future 44.sth happen to sb 45.happen to do sth 46.thanks to 47.thanks for 48.as well 49.draw up 50.prepare for 51.plant crops 52.on the right/left 53.follow the steps 54.too many/much 55.get lost 56.each other

57.hate doing/to do sth 58.on the weekend 59.hear from sb 60.on the wall 61.It seems that 62.in the country 63.at least /most 64.take place 65.be strict with sb 66.be strict in/about sth 67.the population of 68.has a population of 69.because of 70.rise to 71.not only…but also 72.the whole nation 73.be known as 74.work well in doing 75.be short of 76.faster and faster 77.in trouble 78.one of the greatest problems 79.less /more than 80.have fun 81.a couple of 1.看见某人做/正做某事 2.对…感到同情 3.曾经去过(去而复归)4.花(时间或钱)做某事 5.向/从…学习6.度过一个愉快的假期 7.铃响了 8.整个假期 9.给某人讲故事 10.过艰难/幸福的生活 11.在过去 12.详细地 13.有机会做某事 14.而且,况且,甚至 15.赚钱,挣钱 16.给予某人支持,帮助 17.受到良好的教育 18.已经去某地(去而未归)19.了解有关什么事 20.上网查寻 21.随着…的发展 22.均衡饮食 23.在户外,在野外

82.far away(from)83.even though/if 84.both…and… 85.two days’ leave 86.pay attention to 87.between …and 88.in need 89.decide on 90.provide sb with sth 91.provide sth for sb 92.feel good

93.return to some place 94.return to do sth 95.for a long time 96.get used to sth/doing 97.in fact 98.such as 99.and so on 100.come for a visit 24.竞争获胜/输掉 25.曾经是/做过 26.在太阳升起时 27.挨饿

28.对某人大声吼,喊 29.生病了 30.把…分成 31.被用来做 32.习惯于做 33.一方面…另一方面 34.在那时 35.对…感受到满意 36.在假期期间 37.亲眼看见 38.在最过几年里 39.取得(很大)进步 40.梦想… 41.现在,目前 42.目前,现在 43.在将来 44.某人发生某事 45.碰巧做某事 46.由于,因为 47.因…而感谢 48.也,又,还,同样地 49.拟定,起草 50.为…做准备 51.种庄稼 52.在右边/左边 53.采取措施 54.太多 55.迷路 56.互相

57.讨厌做,不喜欢做某事58.在周末 59.收到某人来信 60.在墙上 61.看起来，似乎 62.在农村，在乡村 63.至少/至多 64.发生,举行 65.对某人严格 66.对某事严格 67.…的人口 68.有….人口 69.因为,由于 70.上升到 71.不仅…而且 72.整个民族 73.作为…而著名 1.74.在某方面起作用 75.短缺，缺少 76.越来越快 77.处于困境中 78.最大的难题之一 79.少于/多于 80.开心,愉快 81.少数,一些,几个 82.(离)…遥远 83.即使,尽管 84.…和…都 85.两天的假 86.注意 87.在两者之间 88.需要 89.决定,选定 90.把某物提供给某人 91.为某人提供某物 92.感到愉快，有信心 93.回到某地 94.重新做某事 95.很长一段时间 96.习惯于某事/做 97.事实上,实际上 98.例如,比如 99.等等

九年级上册语文教学总结 篇6

光阴荏苒，转眼间本学期的工作即将结束。本学期我担任九年级160班的语文教学工作。因为下期学生将面临毕业升学考试，我深知肩负的责任重大，所以在工作中兢兢业业，丝毫不敢懈怠。现将本学期的教学工作总结如下：

一、端正思想，心系学生

认真学习和实践学校的高效课程“6+1”新理念，本着以学生为中心，一切为了学生的宗旨，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本；本着对学生负责的态度，调动学生的学习积极性，教给学生正确的学习方法，让学生学会学习，并学会做人。

二、深入钻研，认真备课

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，以更好地驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研教材，结合考试考点对教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结；并认真研究近年来的中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划，带领学生做好扎实系统的复习。

三、讲究方法，提高效率

初三阶段的学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用课件辅助教学，指导学生听专家音频朗读、学生朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，以充分调动学生的学习积极性；设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富、生动，难易适中，照顾多数。当面对部分学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对性地进行教学非常重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就制定了具体的改化措施，对这部分同学进行有计划的辅导，在课余时间进行个别辅导。同时对部分基础较好的学生进行能力强化训练，以提高优生的数量和质量。

五、针对考点重点，各个击破

1、夯实基础。对字音、字形、词义、、词性、修辞、短语类型、句子成分、复句类型、文学常识、古诗文背诵默写、仿写句子等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练—— 练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解。“能阅读浅易文言文”，是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词的意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3、加强阅读指导。新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。

4、加强写作指导。为了使学生形成良好的写作习惯，我要求学生每单元写一篇大作文，每周写一篇随笔，并给予了适当的指导，使学生作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高。引导学生阅读优秀书刊，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生良好的审美情趣和高尚的道德情操。

本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中还存在许多不足，面对少数学生懈怠、懒散的状态，我又兼任教导主任工作，在很多方面深感心有余而力不足，顾此而失彼。但在今后的工作中，我会尽量改正不足，努力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，使学生在下学期的毕业升学考试中取得好成绩。

总结人：唐水平

初中九年级上册英语的教学总结 篇7

因此, 笔者将以人教版八年级上册UNIT 10 I’mgoing to be a basketball player为例, 浅谈初中英语口语教学中的方法。

一、情景引入

口语表达的缺失, 一个很重要的原因就是缺少“说”英语的环境和情景。因此, 英语教师首先应该在上课前营造一个良好的口语表达氛围, 为学生们提供表达英语的机会。在Unit 10的课堂教学中, 教师可以先给同学们放一首歌或一个视频, 其中涉及很多职业。在听完第一遍之后, 教师让学生说出这些职业的英文单词, 把学生所说的单词写在黑板上, 并鼓励学生用简单的英文介绍这种职业。在学生完成表达之后, 教师可以把表达中的一些重要内容写在黑板上, 并用正确的语言表达方式进行教学。

教师也可以通过PPT展示一些比较常见的职业的图片和英语单词, 比如artist, doctor, nurse, teacher等等, 并向同学们提问“Do you know thesejobs?”鼓励同学们积极介绍和描述自己所知道的职业, 还可以将同学们所提出的但PPT展示上并没有提到的职业写在黑板上作为补充。在这个过程中, 教师可以通过身体语言、多媒体等多种方式活跃课堂气氛, 让同学们都能张口表达。比如以“basketballplayer”为例, 教师可以向学生提问“Do you knowany basketball player?”学生的回答也应该鼓励多样化, 比如“Yao Ming”“He’s tall and strong”“He plays basketball well”等等, 甚至可以用动作来表现, 教师对学生们“说”出的英语表述都应该给予肯定。

二、模拟对话

在情景引入之后, 就可以进入课本教学。教师应尽可能地把书本内容通过多媒体的方式展现出来。教师可以把书本上的四句简单对话放到PPT上, 然后放录音给学生们听。之后, 可以先请学生们翻译句子, 并试着朗读。在一位学生发言时, 教师应该让在座学生仔细聆听有没有不合适的地方, 并鼓励其他同学站起来表达自己的观点。

学生们的发言结束以后, 教师应带领大家朗读这四句话。在学生们基本掌握了以后, 可以以两人为一组进行对话, 教师对学生的不足之处进行矫正。在完成了这几组的练习之后, 教师应该进行固定句型的讲解, 列出:

“What are you going to do?”

“I’m going to be…”

“How are you going to be that?”

“I’m going to…”

根据这四个具体句型, 可以进行be going to do的一般将来时的语法介绍, 告诉学生这个句式主要用于将来发生的事情, 表示我将要干什么, 后面可以加上表示未来的时间定语修饰, 并举一些具体的例子, 比如:“I’m going to the zoo tomorrow (我明天要去动物园) ”“I’m going to play basketballnext week (我下周要打篮球) ”等等, 然后可以让学生们参照书本上的对话内容, 进行模拟对话。可以分为两个部分, 比如“What are you going to do…?”“I’mgoing to be…”这两句可以问未来某一天可以干什么, “—What are you going to do tomorrow?—I’m going to play basketball.”也可以问未来想做什么。以这样的形式可以请同桌两个学生先进行对话, 然后教师请一组同学站起来表达, 并及时指出学生们发音不标准或者说错的地方, 而对于那些不敢表达的学生, 教师应当采取鼓励引导的方式, 或者引导他从朗读开始, 再转向自我表达。另一组问答句型也可做同样的教学。

在完成这两个对话以后, 可以鼓励学生用这四个句型进行即时对话, 提高口语表达能力。

三、主题探讨发言

因为这一课的内容是关于自己未来的梦想和想成为怎么样的人, 教师可以从理想的探讨这一角度入手鼓励学生发言。可以采用口头作文的形式, 选择一篇简单的关于理想的小短文, 先让大家学习, 然后教师对小短文的具体内容、生僻的单词以及语法句式等内容进行讲解, 并为整篇小短文整理出一个具体的句型框架, 比如:“Hello everyone, my name is…I’m going to be…when I grow up.I want to be…because…I think if I want to be a…I needto do…”这样一个表达模板。教师通过总结提练出基本的模式, 可以让学生们模仿小短文, 按照固定模式来做口头发言, 鼓励学生们表达出内心的想法。教师在这个过程中, 最好能够鼓励学生面对大家进行发言, 或者与学生面对面, 目视学生, 给予学生真诚的鼓励。如果学生在发言中出现了错误的表达, 在学生完成发言后对他进行纠正, 并帮助学生以对的方式和内容再讲述一遍, 让学生在模仿中不断提高自己的口语表达能力。

面对不敢表达或者羞于表达的学生, 教师可以先引导他讲课本上的内容, 表达一遍再复述一遍, 并在说课本内容的基础上鼓励、引导他表达出自己想要从事什么样的职业, 原因是什么, 觉得自己该怎么做, 学生不能表达出来的地方教师可以通过让学生模仿自己说的内容进行重复, 帮助学生完成口语表达。

教师也可以鼓励学生跳出固定模式的圈子, 以“I’m going to be…”这个话题来表达自己未来想从事的职业或者自己的梦想, 运用学习过的句型或者单词词组进行表达, 在“说”英语的过程中强化语言的运用能力和对句型、语法、单词的掌握。

初中九年级上册英语的教学总结 篇8

郑清凤老师

本学期，我担任九年级4.5.6班的历史教学工作。本学期，我按照教学计划以及新的《历史课程标准》，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为了以后更好地开展教学工作，下面就分几个方面来说一说我在本学期教育教学方面的心得和体会：

一、认真备课

备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并认真写好教案，做到每一课都“有备而来”，以充分调动学生学习的积极性。

二、认真上课

针对九年级学生的特点，在教学工作中，我非常注重课堂教学效果，主要以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，注意激发学生的兴趣和能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，培养学生的创新意识和创新能力，并在教学中渗透思想情感教育，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、抓好课后辅导

由于学生的成绩差异大，因此，在教学中，我除了注意内容的梯度外，还要做好学生的思想工作，特别是对学困生，要做到晓之以理、动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。我经常利用课余时间对学生进行辅导，学生不明白的就耐心讲解，教给他们好的记忆方法，并对他们进行学法指导，要求他们养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

四、认真批改作业

作业要有针对性、层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对学生作业的批改，我做到及时批改、及时反馈，并针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题，再在课堂中改正共性问题。此外，我还采取学生自己找错的方法，培养其分析能力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法，并分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

五、认真提高业务水平

九年级上册英语教学工作计划 篇9

一、教学任务与教学目标

（一）以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

（二）通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（三）寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

二、教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十四个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将要学习的一些语法知识点有：被动语态，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一些具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

本册书分为SectionA、SectionB两部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：

1．要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2．使学生明确学习英语的目的性。

3．培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、学情分析

从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够七年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不遵守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

四、教学措施

（一）面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步。

（二）因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展。

（三）采用“导学案”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；

（四）重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

（五）有意识地培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

（六）重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，加深影响。

（七）充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

六、渗透德育的总体构想

（一）不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

（二）认真钻研教材和课标，利用集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

（三）充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

（四）在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

（五）课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

初中九年级上册英语的教学总结 篇10

关键词：九年级,英语教学,问题,解决措施

一、引言

九年级英语教学, 对于教师来说, 是需要仔细的斟酌和反思的。九年级是初中阶段重要的一年, 也是最关键的一年, 学生的思想状态和学习效果都是十分重要的。然而, 一些九年级的英语教师在进行教学时, 认为教学的唯一目标就是为了迎接中考, 只注重知识的讲解, 而忽视了九年级学生的心理特征、思维特征和知识水平方面的问题, 使得英语教学方式和手段出现问题, 从而造成学生学习英语效率不高。因此, 作为九年级的英语教师, 就应该重视并把握学生的思想状态, 及时进行反思, 分析在教学中存在的问题, 找出有效地解决措施提高学生英语成绩。

二、九年级英语教学在思想认识上存在的问题及措施

1.在思想认识上存在的问题。九年级学生处在初中的关键阶段, 同时也处在一个十分紧张的时期, 这时九年级大多数学生的心理上都会出现焦虑的情况, 而这种焦虑的情绪会影响到学生的英语学习。虽然在一些研究中发现, 一定程度的焦虑有利于学习, 但是, 焦虑毕竟属于负面情绪, 很多时候不能够很好的控制, 更多时候带来的是消极的影响, 不利于学生的学习。学生面临着中考的压力、家长教师的期望以及学习生活的紧张, 这些使学生产生了严重的心理压力, 这也导致学生在行为表现上出现心理恐惧。

2.解决问题的措施。面对以上情况, 教师一方面要及时的对学生进行心理疏导, 细心做好学生各方面的思想工作, 加强学生的自信心, 让学生树立正确的学习态度和掌握正确的学习方法来面对九年级的英语学习, 帮助学生将恐惧、厌学、焦虑等消极情绪转化成积极学习的动力, 让学生以开朗乐观、积极主动地心态去感受英语的真实、优美、地道, 帮助学生制定有效的学习计划, 从而消除学生心理上的焦虑。

三、九年级英语教学在课堂教学方法上存在的问题及措施

1 . 在课堂教 学方法上 存在的问 题。著名 心理学家Howarden Garden提出了多元智能理论, 该理论注重学生的智能整体性、实践性、差异性、开发性, 鼓励教师配合学生的学习策略。但在九年级英语的实际教学中, 教师大多时候都是采取高速度、超大容量的教学方式来进行教学, 没有考虑到学生的实际水平, 加快教学进程和速度, 学生一般都只是被动的、麻木的听着, 最后留下的只有大量的课堂笔记以及学生的云里雾里, 课堂学习时间全是老师在不断地讲, 而没有给学生消化的时间。

2.解决问题的措施。基于以上情况的出现, 教师就应该合理高效的进行教学, 做到精讲, 简单扼要的将知识点讲透、讲深, 激发学生的好奇心, 在有效的时间里完成教学, 留下部分时间给学生思考、消化, 让学生在课堂中有施展的机会, 形成一个既紧张又愉快的学习氛围。加强学生的英语训练, 让学生对英语学习感兴趣, 强化学生在课堂中教师讲过的知识点。如在九年级英语Unit 2 I used to be afraid of thedark中, 要让学生学会用英语描述自己和他人的爱好、性格、外貌等变化, 学会使用used to结构来表示过去经常而现在不存在的习惯或状态。教师在进行教学前首先让学生欣赏歌曲《Yesterday once more》, 让学生在欣赏音乐的同时观看一些有关教学的图片, 以此激发学生学生的兴趣。在教学中, 让学生谈论自己和他人的各种变化来巩固used to的用法。同时, 教师还要针对日常教学的重难点以及存在的问题, 自己出题让学生进行一些针对性练习。教师应该多加思考和研究教材中的重难点, 找出学生出错的原因, 并把各种错误汇总, 用不同的的方式进行训练, 做到举一反三, 解决学生的疑惑。如, used to do sth., be/get used to (doing) sth., be used to dosth., be used for doing sth.这些短语的用法, 即使进行了反复的训练, 仍然很容易出错。这时教师就应该通过看图写话、造句、设置情景等方式不断强化, 再利用选词填空、句型转换、词形转换等题型进行训练。教师在进行教学时, 不要一味的追求速度, 要真正的让学生掌握和理解英语知识点。

四、九年级学生在英语学习中存在的问题及措施

1.学生在英语学习中存在的问题。学生在进行英语学习时, 缺乏自信心和动力, 这就造成他们在英语课堂中的参与度不高, 不愿意也不积极回答老师提出的问题, 一小部分学生的回答就代表了全体学生的回答, 学生跟不上教师教学的进度。学生在课堂中学习时对英语的知识掌握不全面, 当教师问学生明白没有, 学生即使不懂也不会提出问题请教师帮忙解决问题, 而是愿意花更多的课后时间自己解决或直接忽略。

2.解决问题的措施。一些学生之所以缺乏自信心, 就是因为他们的英语基础较差, 在学习时比较困难。因此, 教师在进行教学时, 要由浅入深, 层层推进, 让学生想掌握最简单的基础点, 再将一些学生难以理解的知识点进行分类讲解、训练, 当学生掌握后, 再进行综合讲解和训练。从而做到有计划、分步骤、分层次的练习让学生的思路清晰, 这样有利于弥补以前所学知识的欠缺。比如, 英语中的时态一直是学生比较害怕遇到的一个知识, 到复习阶段, 各种时态混在一起, 学生就会混淆不清, 如一般过去式与现在完成时, 一般过去时与过去进行时, 现在完成时与过去完成时等, 因此在训练时就一定要让学生清楚这些时态的特征:如一般现在时表示经常性、一贯性发生的动作, 该时态常用的时间状语就有often, usually, everyday, always等。过去完成时表示到过去某一时间止已经完成和发生的动作或状态, 在时间的概念上是“过去的过去”, 该时态连用的时间状语有by the end of, by last week, when, before等。如进行一些语句练习:在初级中, Have you doneyour homework? (for just, yet) ;在中级中:He hasn, t come toschool because he is ill. (提问) , he come to school?在高级练习中, He came here two hours ago. (同义转换) , He here for twohours.对于这些时态要分别由浅入深进行反复练习, 反复巩固, 遇到问题要及时的解决。

五、总结

英语教学方式不是一成不变的, 在进行教学时要综合考虑学生的实际英语水平、学生思想状态、教学目标等, 制定出有效地教学方式进行教学。因此, 这就需要教师不断地进行总结现阶段教学中存在问题进行不断反思, 找出最佳的教学方式。

参考文献

[1]张小明.农村英语教学的问题与改革策略研究[D].湖南师范大学, 2012.