塘州民族中学九年级语文上册教学总结

塘州民族中学九年级语文上册教学总结（共4篇）

塘州民族中学九年级语文上册教学总结 篇1

塘州民族中学九年级语文上册教学总结

王国全

潮起潮落，日月如梭，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九（3）班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：

一、学情分析：

从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生的平均分排名靠后。及格率不高，差生较多。

思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。

学习心理方面，有1／6学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有l／4的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业

二、主要工作及取得的成绩：

（一）做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情。本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。

（二）备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

根据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。

掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。

（三）针对考点重点，各个击破。

1夯基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

2、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文

塘州民族中学九年级语文上册教学总结 篇2

光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三（1）、（2）班的语文教学工作。学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：

一、端正思想，心系学生

认真学习实践新课改的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。

二、深入钻研，认真备课

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破。

1.夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。

2.强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在学习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3.加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。

4.加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让学生订阅《语文报》，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，为六月份的中考取得好成绩打下坚实的基础。

塘州民族中学九年级语文上册教学总结 篇3

教材分析：

《课标》第四学段第三部分写作部分明确要求：“写简单的议论文，努力做到有理有据。”而人教版九年级上册的第五课梁启超先生的《敬业与乐业》从表达方式来看，就是一篇通俗易懂的典范的议论文。我们应该把本文当作议论性演讲稿来讲，希望通过本文的学习，学生能够对议论文的写作构思有所了解，引导学生会运用道理论证和事实论证来论证自己的观点，并感受人类精英活跃的思维，丰富学生的情感。

教学目标:

知识与技能:

1、积累掌握文章所涉及的字、词、名言警句。如“断章取义、不二法门、教诲、言行相顾、亵渎；百行业为先，万恶懒为首；主一无适便是敬”。

2、理解“敬业”与“乐业”的含义。

3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4、了解演讲稿的类型及语言特点。

过程与方法

1．理解作者的思路，体会作者是如何层层深入地论述自己的观点的。

2．自主、合作、探究法理解疑难语句含义；补充相关事例，充实敬业乐业的意义。

情感、态度与价值观

认识敬业乐业的意义，培养学生做事全力以赴，专心致志的学习品质。

教学重点

1．指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待学习。

2．学习这篇演讲词的结构安排及论据选用。

教学难点 体会作者是如何层层深入地论述自己的观点的。

教法 点拨追问提升法

学法 自主合作 探究展示法

课时 两课时

教学过程

一、谈话导入

你未来的职业是什么？理想的职业状态应该是什么样子的？我们来听听近代的文化巨人在上海中华职业学校的一次演讲，深刻的思想、智慧的语言对于中学生的我们仍有所教益。

二、预习成果展示（多媒体出示需展示的内容）

1． 走近作者

梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

2．读课文，指导学生积累字词

（1）、比一比 看谁读的准

(还要强调字形，比如“渎”与“读”的区别)（诲与诲的区别、鹜与骛的区别、断章取义的义）

旁骛（wù）解剖（pōu）亵渎（xiè）（dú）

强聒（guō）骈（pián）进佝偻（gōu）（lóu）

教诲（huì）禅（chán）师容赦（shè）承蜩（tiáo）

（2）、比一比 看谁想的快

A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（敬业乐群）

B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。（断章取义）

C：比喻最好的或独一无二的方法。（不二法门）

D：道理极容易明白。（理至易明）

E：唠唠叨叨说个没完。（强聒不舍）

F：语言和行为相照应。（言行相顾）

3、发解本文的体裁特点：议论性的演讲稿（论点、论据、论证)

三、默读课文 整体感知（多媒体出示问题，小组讨论）

１．本文的中心论点是什么？（学生自主读课文，在文章中找出）

２．围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?（学生批注阅读，整理归纳）3．小组梳理全文基本结构

第二课时

教学内容：逐层分析文章结构，理解作者是怎样举例和讲道理论证观点的，并相机积累品味重点语句。

一、全班讨论交流上节内容

１．本文的中心论点是什么？

明确：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

２．围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?它们之间的关系如何？

明确：⑴ 作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。

⑵“有业”是前提，“敬业”是基础，“乐业”是对业的最高境界。

3． 顺势梳理全文基本结构

提出问题（1）揭示全文论述中心—敬业与乐业。（总）

分析问题（2—8）论述有业、敬业、乐业、的重要性。（分）

解决问题（9）总结全文，勉励大家敬业乐业。（总）

二、合作探究（多媒体出示问题）

1．作者是怎样分析“有业之必要”的?举了哪些例子?为“有业之必要”你能说出一条理由吗？

点拨：作者先举了孔子和百丈禅师的例子，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，再强调“有业”是做人之本。（引出举例论证）

2．作者是如何层层深入论证“敬业” 的？运用了什么论证方法？

点拨：⑴首先阐述什么是“敬业”；接着提出“为什么该敬”，论证“所以凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的道理；第七节又用一个设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”引出下文，论述怎样才能做到“敬业”。

⑵举例论证、道理论证、引用论证。

3．作者在分析“凡职业都是有趣味的”列举了哪些原因?你能在生活中举出一些事例证明吗？

点拨：四个原因；图片中感动中国人物等。改为生活中的实例。

4．有业，敬业，乐业三者的关系能否颠倒？为什么 ？

5．作者说:“我深信人类合理的生活总该如此。”你认为人类的合理生活应该是怎样的？

6．感受语言魅力，积累品味你印象最深刻的句子。

7、作为一篇演讲词，本文充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举例说明。

• 语言通俗，如话家常。

• 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

• 引用古籍名言时，用通俗的口语解释

三、畅所欲言（与生活对话 任选一题）

１．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”你能从身边发现一两位这样“天地间第一等人”吗？

2．请结合实际，谈谈此时的你怎样看待我们九年级生活的苦与乐。

五、布置作业

完成300字短文一篇，学了本文后，联系实际谈谈你对“敬业与乐业”，有什么新的认识。

六、教师寄语

学海无涯乐做舟！

塘州民族中学九年级语文上册教学总结 篇4

戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

1、简述这首诗反映出当时怎样的社会环境？（3分）

2、这首诗抒发了怎样的思想感情？

长沙过贾谊宅

作者：刘长卿

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。

1、本诗颔联景物描写有何作用？试作分析？

2、分析本诗所表达的思想感情？

左迁至蓝关示侄孙湘

作者：韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

1、赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”中的“横”“拥”两字的表达效果。

2、这首诗体现了作者怎样的人生态度？请结合全诗予以分析。

商山早行

作者：温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

1、发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这两年句诗所展现的画面。

2、这首诗抒发了作者怎样的感情？

咸阳城东楼

作者：许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。

1、开篇之“愁”字，奠定了全诗的感情基调，请简括诗中写到了哪些“愁”。

官宦在外，思乡之愁，对唐王朝颓势之愁、昔胜今衰，人世沧桑之愁。

2、简要赏析颈联的表达效果

颈联晚眺近景，虚实结合。

今昔对比，强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜满地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故，沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千里”，吊古之情油然而生。

行香子·树绕村庄

作者：秦观

树绕村庄。水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙。隐隐茅堂。扬青旗、流水桥傍。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

1、这首词描绘出一幅怎样的画面？上下阕在写景方面有什么不同？请简要分析？

这首词以春天的乡村作为背景，描绘出一幅有动有静，有声有色，春意盎然的田园风光图，表现词人对田园风光的喜爱之情。

上阙侧重写静态景物，重点突出春天百花争艳，五彩缤纷的景象；下阙侧重写动态景物，动静结合，重点突出莺歌燕舞，生机勃勃的景象。

2、请简要分析本词的语言特色。

语言质朴，清新，浅近。如选用通俗易懂的词语，运用白描的手法写景状物。

用词准确，形象生动，如用“红”，“黄”，“白”形容各种花的颜色，用“啼”，“舞”，“忙”来形容鸟的不同行为，都十分贴切。很有表现力。

多用三，四字短句，节奏明快，朗朗上口，丑奴儿·书博山道中壁

作者：辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。

1、少年时的“愁”指的是？而今的“愁”指的又是？

年轻时不谙世事无病呻吟的闲愁

年长时谙练世故后报国无门故意避谈的哀愁

2、这首词表达了词人怎样的感慨？

这首词通过“少年”和“而今”的对比，表达了作者受压抑，报国无门的痛苦，对南宋统治者的讽刺及不满。

无题·相见时难别亦难

作者：李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1.李商隐的《无题》寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是

相见时难别亦难，东风无力百花残。

2.诗中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

3.推己及人，想象对方和自己一样因相思而痛苦的诗句：

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

4.如果把此诗当爱情诗来读，那么，“蓬山”在诗中喻指什么？

答：“蓬山”，本来是指传说中的海上仙山蓬莱，这里用来借指恋人住处——玉阳山西山灵都观。

5.有人认为“春蚕”两句是写诗人自己，“晓镜”两句是诗人设想的女方，你同意这个观点吗？

答：同意。颔联巧妙的运用比喻和双关，明写春蚕实写人，写出主人公对恋人思之切、爱之深、情之坚定；颈联则由己及恋人，拟想两人别后幽思孤寂的情状，设想对方的种种情状，以示相爱之深。

6.为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？

答：乐聚根别，人之常情。一对忠贞不二的情侣，久久分隔天涯，一朝得以相见，这是多么动人的场面啊！说明两个有情人难得相见一回。第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，两个“难”字，凸显两人情深意重。

7.对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”可有多种理解。你还可以用来形容什么人？说说你的理由。

答：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。

8.赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

答：春蚕到死的时候才停止吐丝蜡烛燃尽时才停止流泪，这里的“丝”与“思”谐音，蚕丝和蜡泪象征爱情；而“死”啊“泪”的，则暗示着爱情带有浓郁的悲剧色彩，以象征手法描写致死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。现在多指教师为学生呕心沥血，乐于奉献，因而古今传诵。

9.用一句话概括这首诗的主题：

答：这是一首伤感离别的爱情诗，表现诗人与相爱的人分别时难舍难分，分别后心中充满不尽的相思之情。“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。

10.理解“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。

答：设想对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。“改”字，见出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往情深。

11.请简析本诗的抒情特点。