新学期班主任培训感受

新学期班主任培训感受（精选12篇）

新学期班主任培训感受 篇1

迎难而上当好班主任

——新学期班主任培训之感受

聆听了，陈东伟和赵志新老师的报告，使我深深的体会到，用心的面对是成功的根源，认真的工作是成功的基石，丰富的经验是成功的必然，并且及时的总结工作中的事例也是至关重要的。

更让我有同感的就是两位老师都提到了一点，班主任工作难呀！

现在班主任工作实在是难做，教育学生，一点一滴都要十分在意，稍有松懈，你就会面对意想不到的难题！

管理我们这样的学生，不是你说一遍就有效果的，也不是一个方法就能奏效的，它需要我们老师，慢慢琢磨，不断实践，及时调整，更重要是要有极大的耐心和不怕面对失败的心理承受能力，要有大海般包容的胸怀，工作强度大，成果收效小，理解的人也少。但是，只要是真诚面对了，真心付出了，我相信，人们还是会给我们一个正确的评价的。

其实班主任工作就是这样的，每天做着微不足道的小事情，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。有人说：“每一个孩子身上都有闪光之处，只要我们善于发现，善于引导，一定能使他向良性方向发展。”我相信这一点，所以我仍要坚持，勇敢的面对这些教育中的难题。

班主任培训心得（付强）

今天下午参加了学校组织的班主任培训，王校长和几位老班主任从不同角度谈论了如何成为一名优秀的班主任，使我受益匪浅，深有体会，其实班主任的生活就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很难走进他们的内心，很容易流于简单化。总结这几年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任，要尊重学生人格，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

作为班主任，他与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生，没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。

二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利

一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层，当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现？班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。

三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路

每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。

四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育

班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。

几年来做班主任工作，我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个班主任应尽的职责。

青年教师培养材料（4）

做为一名青年教师，对于教学方式方法还有一定的模糊性，所以如何上好一节课，备好一节课对于一名青年老师来说尤为重要，因此，特地准备了一份有关材料作为参考。

一、做一名快乐的教师。

做教师是快乐的，做一个快乐的教师是幸福的。

教师的快乐来源于学生心灵的回应与情感的互动。教师一串连珠的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学，都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声、由衷的敬意；教师对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲，都会融入学生的脑海，刻在学生的心扉。此情无价，此乐无价。

教师的快乐来源于教育目的的崇高远大，来源于教育成果的的丰硕殷实。一名优秀教师，不仅是在培养着一批现实的优秀学生，同时也是在培养着一个未来的优良社会。当桃李遍天下之时，教师的思想主张便得以发扬光大，教师的付出便得以成倍的回报。那种精神的满足与心灵的慰藉是任何物质财富都无法比拟的。做为一名教师，不仅要教书更要育人。这样的的教师是会在学生的心目中留下长久印象的。

教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐，更在于自己创造快乐、享受快乐。一个善于创造快乐教学情景的教师，能把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的娱乐活动，自己教得愉快，学生学得轻松；自己教得省时省力，学生学得深刻扎实；自己讲得少而精，学生用得博而广。愿做春蚕、蜡烛的精神、情操固然可歌可泣，但会演喜剧的能力水平则更加可喜可贺。用我们东北话说，当老师定会忽悠。

作为一名教师，我们要学会创造快乐、享受快乐、传播快乐，让快乐永驻课堂。快乐别人也快乐自己，送人玫瑰手有余香。

二、做一名受学生欢迎的教师

一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫来，帮他到杯热开水；有的同学感冒了，我会用自己的手贴近学生的额头，试一试他是否发烧，给一句问侯，我们是全寄宿学校，家长不在身边，做为教师，就应该多关心学生；有时遇到同学值日不认真，我会拿起扫把，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的笔，扶起不慎摔倒的同学，……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

再有，老师要想吸引学生，还要有扎实的基本功和严谨的治学态度。教师对教学的无比热爱、勤于钻研、执着追求的敬业精神以及饱满的教学激情，可激发起学生高昂的学习热情；教师以自己对事业的一丝不苟的态度感染和影响学生，可达到师生的情感共鸣。教师为人师表，学生才能“亲其师，信其道”。实践证明，学生上自己亲近的老师的课时，往往产生愉悦、和谐的情感体验，会在平静、亲切而又活泼的气氛中学习。学生对自己亲近，不但听其言，而且还效其行，把老师严谨的治学精神自觉地运用到学习中去，化成无穷的力量。要使学生“亲其师”，教师首先要在学生中树立起崇高的威信，这种威信来自于教师对学生的热爱、高尚的思想和良好的道德品质、渊博的知识学问和高超的教育教学艺术。历史上有不少名人就是因为信任和尊重某位老师，因这位老师的一句话或某一件事而决定了他终身为之奋斗的事业，并做出杰出的贡献。

三、如何备好一节课

教师的本职是教学，说到底必须业务要过硬，台上一分种，台下十年功，一定要有一人良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课。

要备好一节课，首先在钻研教材上下功夫。备课前，先不要看教参，静下心来，认真地读课文，反复地读课文，像教学生读书一样，划词语、划句子、作批注，整体感悟，读出自己的感受。这是个基本的道理，但有的老师却往往做不到，或者干脆不这样做。有的老师在备课时，先看教参，再看课文，甚至有的这样想，课文就几句话、几百字，一看就明白，有什么可读的。其实不然，在个别老师的课上，有好多问题他自己还没有弄懂，如一些重点词句的理解，甚至文章的主旨也不明白，更谈不上自己的感悟。这的确是实实在在的事情，我个人没有半点的夸张。语文课是人文性、思想性很强的一门学科，要教育别人，必须首先打动自己。教育学生学语文要有独特的感悟，我们自己必须有独特的感悟，自己若没有感悟，也就不可能去打动别人。怎样分析教材，确定一堂课的教学目标和内容（重点、难点、关键）？

其次，切入文本，“根据教材的特点和编者的意图，确定简明且可操作性强的教学目标”，关于重点、难点、关键的确定，以我粗浅的认识是，围绕着课题的内容，依据内容的知识点来确定教学的重点；抓住文本的重点进行分析，找出教学的难点；关键在于根据把握知识的难点，本着言不在长，启迪则明为原则，力求为教学找出更简单有实效的突破口，来解决消除教学中的障碍。

备课的第三步就是要充分了解学生。学生是学习的主人，课堂教学的主体。因此在备课和进行教学设计的时候要充分考虑到学生的实际情况。自己的设计再精妙，没有学生的配合也不会有好的效果。因此备课的时候，我们要考虑到我们设计的教法是不是符合学生的实际情况，他们熟悉吗？这种教法学法他们运用过吗？有没有问题。如果有问题在哪里？要充分的考虑进去。同时要根据学生的实际情况，调整教学设计，调整重点难点的设置，调整对学生的训练方向。

这就是我对如何备好语文课的思考，也是我心中的备课三步曲，每一曲都得下大功夫去做！一节好的语文课必然离不开教师深钻教材，吃透文本；必然离不开教师精心设计教学过程；必然离不开教师对学生的充分了解。

教学设计像盖房，不仅要架起房梁，而且还要进行精致的装修。对于每个教学环节的巧妙设计，就是对于教学设计的精装修。老师每一句话该怎样说，都要有精心的推敲，每一个段落的教学都要有层次，这样才能让我们的课堂充满艺术性。对于某一个重点段落的教学，首先要确定这个段落描写了什么？有什么样的写作手法，表达方法？我要通过这一段落训练学生那些技能？这些都明确之后，进行教学层次的设计，第一次读干什么？有什么意图；第二次读读什么？这样的教学层次清晰，把对于这段的训练真正落到实处，老师在走进课堂之前，训练过程已经井然有序。40分钟的课堂教学效果自然就会提高。值得一提的是，我们在设计训练层次的时候要充分考虑到我们设计的意图是什么?这样更加有的放矢。

新学期班主任培训感受 篇2

一、寻求共性特征, 统一思想

接手一个新班级, 当好班主任的首要工作就是全面了解和研究学生, 掌握其群体特征, 统一其思想认识, 以便进一步开展工作。本学期我所带的班是高一年级艺术班, 学生各方面的素质都比较差。只要老师不在, 教室就乱成了一锅粥, 但是通过一段时间的接触, 我发现这帮学生虽然学习不好, 但头脑不笨, 只是缺乏自制力, 而且大部分很有自尊心。于是我及时对其进行调整教育, 调动了学生的积极情绪, 克服了他们的消极思想。通过开展一系列的主题班会、茶话会帮助学生分清“自尊心”与“虚荣心”“羡慕”与“嫉妒”“集体荣誉”与“哥们义气”的是非界限, 使其树立正确的人生观;通过“卧薪尝胆”“胯下之辱”等故事激发学生“不甘人后”的正确人生观;通过在教室张贴格言警句、行为准则引导他们养成谦虚刻苦的品德、遵纪守规的集体意识。

二、针对个别差异, 因材施教

一个班几十名学生中每个人都有自己的个性和优缺点。要使各种类型和层次的学生都能健康成长、积极向上, 班主任在开展班级活动的同时, 必须做好个别教育工作, 进行实点教育指导。我注重采取“抓两头, 促中间”的方法:首先重视对优生的教育。一方面对学习成绩优秀的学生提出更严格的要求, 引导他们跳出班级看自己, 跳出自我助别人;教育他们不自满, 永远向前看。另一方面注意培养有特长的学生, 让他们在集体活动中表现自我、超越自我。其次要特别注意后进生的教育转化工作。班内有个后进生的家长做生意很有钱, 对他学习漠不关心, 认为“学两字能做生意就行”, 孩子也受这种思想的影响, 因此学习很差, 成天忙于打游戏机, 还影响了周围一帮人, 使他们丧失了对学习的兴趣。我作为班主任, 在投入大量时间做个别教育工作的同时, 多次到他家进行家访, 请其家长协助教育。经过双方的共同努力, 不但协助这名学生改掉了许多坏习惯, 而且使其学习成绩也有明显的进步。

三、依靠集体力量, 团结互助

学生生活在班集体里, 集体的特点和舆论氛围对学生性格的形成和发展有着不可低估的影响。班上有个叫胡亮的学生, 他父亲患有精神病, 母亲下岗在家, 他自己也患有严重的风湿性关节炎。有一次他腿关节疼不能来上学, 我就利用这个机会开了一个特殊的班会, 请知情的同学介绍这个学生的家庭情况、学习精神、未来理想。学生们听了很受感动, 有的提议要捐款帮他看病, 有的表示要专门接他上学。于是我就特意选了一个平时经常欺负同班同学的男生于航同学, 带了全班300多元的捐款去接他, 这位学生受到了胡亮家长的热情接待和尊重。这样, 既让生病的学生感受到了集体的照顾和温暖, 也让后进生找回了自尊, 调整了心态。

四、发挥表率作用, 言传身教

班主任既教书又育人, 既是班级的组织者、指导者, 也是学生健康成长的导师和引路人。可以说, 班主任的一言一行都对班级学生的成长产生深刻直接的影响。在工作中, 我首先把握一点:做好班主任先要教好书。我利用挤出的时间刻苦钻研教材、教法, 确保上课时能够顺利、流畅、深入浅出地将知识传授给学生, 提高全班学生的学习成绩。本人所从事的英语教学, 一直处于年级的前列, 学生对英语学习充满信心。其次, 关心学生的业余生活和身心健康。通过与其他任课教师的协作, 以及与学生家长的联系, 本人能够把学生控制在有效的管理范围内, 较好地防止学生参与打游戏、看录像等不健康的课外活动。第三, 以良好的言行影响学生。按照德育工作理论———原则和实际工作相结合, 把品德教育做到学生的心坎上。

五、言出必行, 严慈并济

班主任在学生面前说话要三思, 老成持重。说到就必须做到, 不能让学生觉得班主任就像某些小孩子一样不守信用, 这会带来很大的负面影响。教师要爱学生但不能放纵学生, 要对他们严格要求。当教师为了学生的学习、成长与前途而采取适当的正面教育时, 当学生感受到教师为他们无私奉献时, 通常会收到良好的教育效果。也就是说, 对学生要严慈并济。当学生从心底认同班主任时, 他们会很乐意为班主任排忧解难。

总之, 当一个好班主任难, 当一个优秀班主任更难。除了上面谈到的这些, 在实际工作中教师还应当不断向他人学习, 把别人的经验、长处加以借鉴吸收, 对别人的失误引以为戒。

新学期班主任培训感受 篇3

当一个好老师最基本的条件是什么？回答肯定而明了，那就是拥有一颗爱学生的心。因为教师只有用自己的爱，才能与学生进行心灵的碰撞，而师生间沟通的渠道是教师对学生的爱和学生对教师的爱。“没有爱就没有教育”。教师是学生掌握知识发展个性的导航者和引路人，理应受到学生足够的尊重，但教师在教学中要以诚待生，以情育人，通过各种渠道与学生建立浓厚的情感基础，使学生感到学习生活的愉快。

（一）关爱学困生。俗话说“十个指头都不一样长”，更何况是人呢？作为教师，只有尊重和爱护“学困生”，才能引起师生情感“共鸣”。在实践上，对于“学困生”，首先，教师一定要作深入了解，以便对症下药；其次，教师要善于去发现、去捕捉其“闪光点”，及时的给予真诚的表扬，让他们体验到尊重、信任和支持的快感，从而迸发出奋发向上的决心和力量。

（二）心存宽容。“人非圣贤，孰能无过”，学生犯错误是难免的。对于犯错误的学生，作为教师，作为班主任，一定要善待学生的失误，给他们改正的机会。

（三）适时交流。融洽的师生关系是师生充分交流的基础上形成的。作为一名教师，只要我们及时的与学生沟通，用真心去呵护我们的学生，用爱心构建和谐的师生关系，才能使我们的教育更具有实效性。

二、培养得力的班干部

班干部是老师的得力助手，是形成班集体的核心力量。班干部的选择只是第一步，更重要的是对班干部加强培养教育。第二步是大胆放手让班干部开展工作，可以使班干部在实践中受到锻炼，增长才干。

三、适时激励学生

有些学生天生对学习充满热情，但有些学生则需要或期望教师鼓舞、考验和刺激他们。然而，激励学生的方法并不是只有一个单纯的魔法方程式，很多因素都会影响学生学习和工作的动机，理解课题的渴望程度，自信心和自尊，还有耐心和毅力。当然，用于激励不同学生的价值、需要或渴求因素各不相同，有些学生更希望被肯定激励，我在自制的班级问卷调查中，通过学生们的真实回答就体现了这一点。我在这一份问卷调查中发现，比起专门尽力直接地激励学生，日常出色的教学实践能起到更好的作用。教师创建一个开放且积极的氛围，大部分学生都对教师组织良好的课堂反应积极，如果老师也如此准备一些活动促进学习，也将会提高学生的学习动力。如果帮助学生为他们设立可达到的目标无法达到不切实际的目标会让学生感到失望和沮丧，这时班主任应该适时鼓励他们聚焦于不断的进步，而不仅仅是某次测验或作业的分数，并帮助学生正确评估他们的进步，鼓励他们评论自己的作业、分析自己的长处、努力弥补不足。例如，让学生提交一份自我评价表，并附上一两份陈述说明。

四、处理好与家长的关系

教育是一项系统工程，学校教育和家庭教育相辅相成，家长把孩子送到学校来是希望学校把他们培养成有用之才，而班主任是学校教育最直接的组织者、教育者，在思想上、学习上、生活上积极地教育和引导学生。但由于教育过程的复杂性、学生个性的差异性、教育观念时进代变迁性、教育方法和手段的多样性，班主任与家长在教育上难免产生分岐和矛盾。那么，班主任应该怎样协调处理好与学生家长的关系呢？

（一）班主任和学生家长既然在教育学生成才目标上是一致的，两者就不存在教育与教育者的关系。有些班主任可能是“恨铁不成钢”，学生一出毛病，就把家长请到学校，发顿怨气，批评一通，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期的教育学生的目的。因此，在研究学生问题时，班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，要心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。

（二）虚心听取家长的意见和建议。父母是孩子的第一位启蒙教师，一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。在家访、家长会和同家长联系时，这对班主任全面了解学生有很大的帮助，许多家长也非常重视自己孩子受教育的状况，对孩子的班主任、科任老师的调配，他们的教育教学水平等总想问个究竟，这时就要求班主任要虚心听取。当然，班主任在虚心听取家长的意见和建议时要具有判断能力和心理承受力，在心理上，班主任对家长的意见（有时甚至是尖锐的批评）要有宽广的胸怀，较好的素质，摒弃自己是“专业教育者”，“我懂你不懂”的一些想法，同时感谢他们对学校工作的支持。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任。

新学期班主任培训心得体会 篇4

一、 不要等到“书到用时方恨少”

作为一名老师，应该有一定的文化底蕴和生活常识，尤其是班主任。整天和孩子打交道，小孩子有这天生好奇的特质，他们对一切事物充满着好奇和想象，如果你没有一定的知识和常识，怎么能满足他们对知识的需求。来自北京全艺老师讲了她的感受，她说北京的小学生，尤其是重点小学的学生家长都是高学历高文化的代表，有的是研究生，有的硕士博士，甚至还有中科院的院士，他们会觉得如果你老师的知识不渊博，怎么放心把小孩子交给你。

她还讲了这么一个小故事：有一次她去班上上课，已经打了上课铃，但是有一个小男生还没有坐到位置上去，在跟后面的女生交流着什么。当时她就提醒了那个男生，男生可能是因为被冤枉了或者受了委屈，想向老师解释，一着急说了一段英文(这个男生从小被英语环境熏陶，英文比中文好)，这下可把她难住了，因为她听不懂。

最后这位老师还是用她的教育机智解决了这个问题，让其他同学帮忙翻译了，但是课后她也反思了自己，在大城市这样的孩子很多，除了英语方面的问题，其他方面也会遇到问题，说到底还是自己的知识缺乏。所以她立刻去参加了英语方面的培训，及时让自己充电，跟上学生的步伐。

其实在农村不会像在大城市，遇到这么多高学历的家长，也会少一些这方面的麻烦。但是不管在哪，作为一名老师你的个人素质和文化底蕴还是很重要的，如果学生问了一个你完全不懂得问题，你该怎么处理呢?不要用一句“不知道”或者“自己去查资料”之类敷衍了事的话来击碎孩子的求知欲望。所以我觉得有空我们一定要多给自己充充电，不管是文化知识还是生活常识，又或者是社会新闻、国家大事，我们都可以去了解，去学习，做到有备无患。

二、 不要觉得“小事无关紧要”

以前就知道，班主任工作要做的细致，但是细到什么程度我还真没有思考过。听了上海李老师的事迹，让我大为吃惊。李老师也是一位非常有经验的老班主任，她喜欢从事低年级的班主任工作。她介绍说，低年级的孩子刚进入学校，缺乏基本的生活经验，这就需要老师手把手的教，她细到什么程度，连洗手，上厕所，她都会亲自教学生。她们班学生因身体不适吐了，她突然觉得这样的突发问题学生不会处理，她甚至教学生怎么呕吐。

我觉得这些是无法想象的，当时我在想：这些生活经验学生大了自然就会了，干嘛花时间，花精力去教这些东西。但是后来她讲的一个故事让我觉得教会学生基本的生活经验是有必要的。她讲了这样一个真实的事情：有一年的小学毕业考试，因为天气梦热，刚好又有几位学生身体不适，所以考试时有三名学生都吐了。

其中有一个是她们班的，因为她从低年级开始就教过他们怎么处理，所以那个学生很镇定的捂住嘴巴，去厕所处理了，然后顺利的完成了考试。但是另外两个学生没有训练过，再加上考试的气氛紧张，一下子吐在了考卷上，自己和同学的身上，自己的考试没能继续，还让同学也无法完成考试。虽然这件事可能不常发生，我们也不会太在意。但是通过这件事，我觉得一些看似无关紧要的小事，我们还真不能忽略它。班主任工作应该细致到学习和生活中的每一处。

班主任培训感受 篇5

2008年7月4日刚刚放假的我们参加了市教育局组织的班主任培训。，给我们培训的老师既有来自教育第一线的资深班主任：洛阳市第二外国语学校的特级教师刘松林老师、省级教育专家、511厂中学的梅瑞叶老师。又有在基层摸爬滚打多年的教育专家来自洛阳市宜阳县三乡中心校的王洪顺校长；还有来自洛阳师院的两位副教授：褚卫东河董朝宗。

这些同志给我留下了很深的印象。我也从中学到了许多好的经验。

刘松林老师说：“当我们投入全副精力去管束学生时，我们也失去了自由。只有学生自己管住了自己，班主任才能自由。”这句话真是令我如同醐提灌顶。我们如果没有想办法去实现学生的自我管理，真是出力而不讨好。那么如何让学生学会自我管理，从繁忙的班主任工作中抽身出来呢？刘老师给出了锦囊妙计。1.以法治班，班主任不能越俎代庖，应该让学生协商把那些内容列入班规，让他们决定违反班规如何处理。让班规说话就是要抓常规：纪律、品德、学习、卫生每周汇总一次，每月奖励前10名。2.发扬民主，让班会说话。就是把每周一次的班会课上成出彩的思想课，针对班内出现的问题，具体明确做出处理。3.采取多种形式，让黑板说话。就是把板报用好，让学生主办好“小诗人诗话”、班主任办好“每日新闻”、师生共同完成“师生对话”。比如

说当我们面对班上乱哄哄的状况，老师在黑板上表扬好学生，其他人就会纷纷效仿。4畅所欲言，让班记日记说话，记好班级日记，学生们做的纪录，班主任要及时批月，有问题及时解决。5解决问题，让谈心说话。班级量化考核不及格的学生，由班级“谈心委员会”出面先谈，如果效果不好，班主任再出马。刘老师说：“塑造一个灵魂，学要锲而不舍的努力。

“人在发脾气时，智能最低。往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。面对刁蛮的学生，老师要迅速想出应对的办法”刘松林老师、梅瑞叶老师都这样强调了。反思一下我平常的工作动不动发火，可是也没有多大效果。我缺少的就是教育机智。

来自洛阳市宜阳县三乡中心校的王洪顺校长也让我非常佩服。他总结的一些经验之谈对我们当老实得很有启发。他说：起点不能决定一个人的终点；岗位上学到的东西最有用；良好的习惯终生受益；帮助别人也是在帮助自己，要学会和别人合作；对事业要有持久的兴趣，追求无止境。其中最令我受益的三条就是他多次强调要读书，读教育名著，因为其他教育类的书籍都是对名著的解读。还有他剪贴了大量的教育类的报刊杂志，剪贴收藏品达到一人高。他还没填写教育札记。这些习惯让起点并不高的一位乡村教师成为了一名教育专家。

王洪顺校长还提供给我们几条箴言——关系是泥饭碗会碎，文凭是铁饭碗，会锈，有本事才是金饭碗，会增值；快进则生，中进则退，慢进则衰，不进则亡；对工作负责就是对自己负责。他说的几句话令我们深思：如果不学习，今天就是努力工作，明天也得照样努力找工作。通向未来的路，不是回家的路，过去成功的方式也许会给你的明天带来失败。

比如如何对待有差异的学生专家们告诉我们：春天来啦，迎春花开了，有的怒放的灶，有的含苞的时间长，我们要承认差异，让学生们自己说“原来我不是笨，只是我含苞待放的时间比别人长而已。对待个行不通的孩子、能力不同的孩子，我们不妨多几把尺子，因为多几把尺子就会多一批好学生。比如我们不光要评出学习星、纪律星、劳动星、还要噢你凭团结星、书法星、尊师星等，让班级星光灿烂。

现在的老师真是不好当，班主任工作也是越来越难做了。我们不是不好好去工作，我们不缺乏责任心，缺的是能力。那么能力从哪里来，就像专家们说得那样，来源于对名著的解读、来源于对名家的学习。

专家告诉我们，责任提升能力，责任引爆自我潜能，承担多大责任，就有多大成功。我们要把当班主任当成一笔财富，在努力一点，就好比再添一把柴，让水从99度热水变成100度沸水，以达到质的变化，那样工作就会从平庸到优

秀，从优秀到卓越。

新学期新感受作文 篇6

进入新学期后，我感受到知识比以前更多了。例如：语文以前只有两三篇古文，而现在却是每一个单元后面都有一篇古文，整册书一共有五篇古文，背诵的东西也比以前多了，知识比以前也更难了，例如地理，以前只学关于地球的知识，现在学的比以前范围小了。

进入新学期，我们班来了一位新同学，三位老同学转学了。新同学叫xxx，他来自xx，是佤族人。他今年16岁，他刚来的实候说他16岁我们班同学都惊呆了，也包括我。也反映出他们那边不重视教育。xxx个子高高的，头发比较长，尤其是他的皮肤很黑，应该是因为水土的.原因吧!他有一个瓜子脸，浓眉大眼的，给人一种忠厚朴实的感觉，令人感到很踏实。

过了一个新年，大家都长了一岁，都比以前更高了，比以前更懂事了。

我们换了两位新老师：历史老师和地理老师。新历史老师是一位话语利落的人，他头发短短的。

新学期新感受作文 篇7

新的学期已经过了一周，我也从低年级升入了高年级了，感觉还蛮新鲜的!

这学期，我们换了全新的教室。老师，还是原来的老师。不过，这学期的语文老师和数学老师虽然人没换，但是气质变了。数学老师变得和蔼了，还经常在下课时陪我们聊聊天。语文老师上课时变得幽默了。讲课时常常出现动作，我们对语文更感兴趣了!

同学，也变了。调皮的同学变懂事了，经常迟到的同学也没迟到了……总之，过了一个暑假，大家都变懂事了。

育才,新学期新感受（定稿） 篇8

这个学期对我来说，有着不同的意义和感受，这是我进六年级龙苑校区的一个学期，面对这么多新的事物，让我们感受到新鲜而陌生。虽然比起锦绣校区来，龙苑校区要旧些，但却充满了亲切感。一共三栋六楼，教室在六楼，爬上去颇有些一览众“楼”小的感觉。而宿舍在七楼，每天从六楼到一楼，一楼到七楼，反反复复，真可谓是学习和身体锻炼两不误啊！真是美哉！

宽敞的教室里，我们与老师学习一个新知识，探索一个个新疑点，解决一个个新问题。面对新的班级，老师和同学。我感到很开心，尽管我们还不大了解。对老师的新教学方式还不太习惯，但我已经深深地被吸引了，我们都在尽自己的努力学习，多交朋友，多谈心里话。回到宿舍勤快点了，按老师的要求把作业认真完成。

下课时，同学们有的尽情玩，有的围在一起像是在议论着什么，有的安静的坐在位置上看书，这些画面对我们来说是再平常不过了。这一切的一切，正说明了同学由陌生人变成好朋友，熟悉了这里的生活，融入育才大家庭。

说到这，我感受到了许多“不一样。”它们像一扇门，需要我们走进去，去适应，去学习。新的校园生活是一扇门，将要面对困难也是一扇门。我现在要做的就是走进这一扇扇门中，打造出一个新的自己，让自己尽快成为一个让老师，让同学们满意的好学生。

新学期感受 篇9

新学期感受

（一）要开学了。开学后，我就是初二的学生了。离中考越来越近了。

这两天都没时间来写博客。天天在家里预习新课。真的好辛苦。开学后，要教新的一批鼓号队队员，还要准备学生会的改选。这次我们除了>班主任也就是语文老师没有换之外，其余的老师全换了。开学后还要去适应新的老师，新的教学模式。原来我最喜欢的数学老师也换了，每天就不能躲在老师办公室睡觉了，不能没吃早饭的时候去吃老师的，不能喝办公室里的矿泉水了，不能每天吃到巧克力了。真是搞不懂学校。

开学后，不能偷懒了。现在每个同学的都在拼命的学习，即使我再聪明，也不可以松懈了。初二，很重要啊！

还有，长跑。我的弱项，在初二一定要克服掉。要不然到初三就苦了。

这次还加了几门新课，最重要的就是物理了。不过这两天看下来，物理其实不是很难。物理一定要学好啊！

新学期开始，我不能经常上网了。有空我会回来。

加油！冲吧！赖赖，你是最棒的！

新学期感受

（二）因为新学期的开始，近两礼拜没发表新文章了。为期一周的军训生活，让我们一个个变的黑黝黝的。还好，我们的辛苦没白费，最后的汇报表演，我们班得了第二名，总共得了三个奖。把我们的最想超过的班超过了。好开心呀！还有见到了我的好多小学同学，包括我最想见到的好朋友，阔别重逢的感觉真好，没有比这更激动的事了。

在这个新的集体，一个个陌生的面孔，不由的让我回忆起初中三年的老同学，现在想起，才觉得那个班是那么的好，那么让人留恋。从这几天看，新同学个个都很厉害，都那么认真，让我觉得好有压力，不知从何做起哎。

刚住宿的我还适应不了学校的饭菜，好不习惯呀。大姐也上大学走了，爸妈都送姐去了，虽然家里还有舅舅们，但我还是觉得家里一下变陌生了。

我希望爸妈能开心地旅行一次，让他们轻松一次；希望大姐尽快适应大学生活，好好学习，实现自己的理想；希望我的所有同学都能快快乐乐地学习和生活。

新学期感受

（三）转眼开学一个星期了，刚刚从晕头转向中忙出点头绪来，且不说上课内容是否听得明白，就这繁杂的选课过程已经够我受的了。还记得不论是在中国所受的基础教育还是在法国上大学的过程中，每学期的课程都是由学校基本安排好的，可加国的这种根据自己的接受能力和作息时间在网上进行自由选课，个人独立安排学分的自由开放的报课方式实在是让我多了一种新的体验啊！在法国的时候每学期主修选修加起来要修十来门课程，可以说负担是比较重的，再加上完全没有教科书，每个学期下来，厚厚地一堆笔记足以说明课业的繁重，而在加拿大的这一个学期我只用在学校给出的若干个选项中选出五门课即可，本以为可以轻松修完五门课的同时好好的领略一下加国的秀丽风光，谁知道，情况完全不如我想象中那么好，经常有人问起我修的课程数目，当听到我修五门课时都睁大了眼睛，表示“佩服”，说我实在勇气可嘉，殊不知我根本没有选择的权利啊，法国校方早已明确的为我规定好课程的数目，但至少他们的表情已经告诉我这半年不会太好过了，呵呵，坦白说，担心仍是有的啊！可回头想想，刚进法国大学的时候，一个学期十几门的天书不是已经都听过来了吗，如今区区五门课能奈我何？本人向来都是死到临头还嘴角上扬的，就这么点小小的乐观主义还真就造就了我这“死猪不怕开水烫得”的“德性”（以上比喻实在不雅，但却句句实在）。

新学期感受作文 篇10

在过去的征程中，曾有过欢笑，有过悲伤，也有酸、甜、苦、辣、咸，但是，这都已成为永远的回忆。现在加上一把锁将它封印起来，用自己最好的情绪和心态来迎接新的征程。中学，是一个新的起点，也同样是一片新的天地，我将展示出最好的自己，展示出一个最棒的精彩，用那份信心和决心在新天地里创造出属于我自己的辉煌。

冰心说：“修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果实在光明里结果。”爱因斯坦说：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。”所以，我决心在中学的征程中，不会退缩，不会懦弱，而是坚强的前进，让一个个困难变成一个个辉煌。虽然中学很累，但是在累中我感受到了很多的知识，感受到了自己已告别懵懂，进入成熟;自己的心智也告别幼稚，进入成熟;自己的心不再软弱，而是坚强。在中学征程中，我将用自己最大的努力，来得到同学们和老师们的夸奖和喝彩，来得到家长们的笑脸，得到邻居们的赞赏。没错，即使你在这条路上跌倒了好多次，但是你要站起来。因为你拥有那份坚强、那份力量和不退缩的精神品质，会在这条路上闯出一片辉煌，你会拥有一片更美好的未来，会拥有一个更美好的明天。

新学期感受作文 篇11

刚跨进校门，就看见一大群同学围在一起，他们在干什么?我心生好奇，决定过去凑凑热闹。上前一看，哦!原来正在开展“按手印活动”，只见大大小小的手印以不同的方式展现在白布上，形形色色，千姿百态。红的、橙的、蓝的、绿的，五彩缤纷，让人看了眼花瞭乱，远远望去，仿佛一朵朵盛开的鲜花，格外鲜艳，我也迫不及待地按一个湛蓝的手印。

洗好手后，我便迈着轻盈的步伐向教室走去。一路上，处处焕然一新：走廊边上不再是栏杆，而是一扇扇落地窗，楼梯也比以前更洁净了。走进教室，我大吃一惊，教室不仅比以前更宽敞了，而且增加了饮水机，更惊喜的是，在移动的黑板后面居然有一个特大号的彩电!这让所有同学都激动不已，个个都盼望着能看电视。

不一会儿，广播响了，我们便排着整齐的队伍到操场上举行升旗仪式，当五星红旗升上旗杆后，潘校长用那深情的声音开始演讲，话音刚落，全场便响起了雷鸣般的掌声，之后，18位新老师先后说了一名祝福的话，短短十几分钟，升旗仪式到此结束……

新学期新感受作文4篇 篇12

篇一：新学期新感受作文

充实愉快的暑假结束了，我踏着清晨的芳香走进了濮阳市一中的校门。一切都是新的，新同学、新老师、新教室……当然也少不了对这一切的新感受。

七点半，我们排着队来到操场参加开学典礼仪式。早早的，很多班级已经到位，他们都统一穿着白上衣，蓝裤子，蓝白相间，整齐划一，好似一幅抽象画。

五星红旗伴着国歌冉冉升起，校长开始讲话，从他的话语中，我了解到市一中的同学们在各项考试中成绩优异，老师们敬业奉献，学校取得了多项荣誉。我觉得成为一中的一名学生是多么的光荣、多么的骄傲。

开学第一天的感受真多，不过让我感受最深的，就是生物老师郭老师的幽默。

第四节上课了，生物老师走进教室，做了一下自我介绍，然后开始讲纪律，别小看这讲纪律，我们差点都把肚皮笑破了。

举两个例子：郭老师大概意思是要讲他不偏爱任何一名同学的时候说道：“我不管你爹、你娘是什么领导，这长、那长的，这板儿、那板儿的，跟我一点关系都没有，啊!”说着眼珠一转，“我是你们的老师，就是你们的爹!”话音刚落，笑声立刻响遍教室。

第二个例子，郭老师用目光扫了一下教室又说：“我看咱班都是可爱的学生，没有屁股后面插扫把——充大尾巴狼的家伙，都很听话，但是——”他拿起一个同学的水杯说：“在课堂上玩东西，比如水杯，我就把水杯——”

“没收!”同学们齐声回答。

“错!”郭老师否定。

“摔碎!”

“我才没这功夫。”老师看我们答不上来，把手指向窗外，“扔!出!去!”我们异口同声的回答。

从郭老师的幽默中，我能够体会到，郭老师非常关爱我们，并严格要求我们，希望我们能做的最好。

新的学期，新的起点，我们将在新的环境里，接受新的挑战!

篇二：新学期新感受作文

一想到明天就要见到新老师，新同学，新学校，心中就涌起了一股深深的喜悦之情。

回忆六年前，一个个窗明几净的教室，一个个和蔼可亲的老师，一个个天真烂漫的同学，一切都是那么诱人!如今，仍是一个个窗明几净的教室，仍是一个个温文尔雅的老师，绿草如茵的操场，散发着油墨清香的新课本，一切仍是那么诱人!

来到新班级，看着新同学们，我似乎回到了非常活跃的那个六(1)班，回到了那个非常团结的集体。

新的班主任使我们懂得了：没有学不好，只有不肯学。老师还对我们说：“做一件事，即使没有成功，但还能again，again。一直到成功了!”我感受到了她很仁慈，她像母亲般的照顾我们，关心我们，使我们懂得做人之道。

每天清晨，我们踏着整齐的步伐来到操场，虽然大哥哥大姐姐们做得操有点傻，但我一定会做好它，因为我已经升了一个“档次”，我也已经是HUA QIAO MIDDLE SGHOOL中的一员，我不再是那个幼稚的陶邓倩了，所以我一定会尽我所能的做到很好，甚至更好。

上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动听，议得热烈，就象美丽的飞蝶尽情地采集可口的花粉。

一天，两天，三天……

如今是第四周了，我们熟悉了很多，我觉得小学是一个非常美好的回忆，它充满了童话，充满了酸甜苦辣!虽然我那时的成绩不错，但那已经成为历史了，那对我来说已经没有意义了，所以我要奋发努力，好好学习，为我自己谱写更好的历史。!

篇三：新学期新感受作文

今天是开学后的第一个双休日。回顾这一星期我感慨万分。

刚刚来到我梦寐以求的中学，我心朝澎湃，心想在这里可以得到很好的学习和学习环境。可当我踏进教室时，那窗外高大又密集的楼房，昏暗的光线打破了我美好的幻想。我心情一落千丈。状态十分不好，但老师的教学态度，同学的热情交友重新燃起了我的希望之火。

同学们不是都远离群体，而是广泛交友，建立新的友谊桥梁，共同度过初中三年的学习，共同向巴中中学高中部冲刺。老师把毕生所学毫无保留的“交”给我们，帮我们渡难关。

现在我的心十分暖和，有一股热流涌来涌去，昏暗的教室变得十分明亮，窗外的楼房格外美丽。

篇四：新学期新感受作文

刚从小学升上初中时的我，对中学里的一切都感到新奇：有了新的科目，有了新的老师，也有了新的同学……

但是，有些同学却认为，上初中不是一件不太好的事。在临上初中时，其实在小学毕业的时候，在我们班，有的同学哭了出起来。和自己相处了6年的小学同学分别，是有些不舍，在情在义，难过是有的。但是我却认为，上初中是成长的必经之路，上了初中反而还可以认识多些朋友，学习更多知识，也是应该高兴的才对，就更谈不上悲伤了。

其实，初中生活是多姿多彩的：初中的班主任非常“民主”，考虑问题会以学生的角度来考虑，而不会像小学的班主任一样“独裁”;初中的老师也不会偏心，对成绩优劣的同学，态度始终如一，也对每个同学给予相同的支持和信任;初中的班长不是像小学一样只会整顿课间纪律了，而是班中不可少的人，是带领整个班级前进的人，也是同学们的好领导。同学们不会再像小学时调皮捣蛋了。在中学，可以吸取更多知识和经验，欣赏更为优美的文章，钻研越发神奇的数学，领略中国广袤的版图，研究奇妙的微生物。还可以训练课外实践能力，学习礼仪廉耻，同学们又怎么觉得上初中不好呢?到了初中，你会发现上初中的好处。

在中学里，小学时候不怎么热爱学习的我，总觉得有一种奇异的力量指引我、推动我去努力学习，努力拼搏，让我能更加自觉地做课外练习，阅读课外书籍，巩固知识，扩大知识面。在中学里，总是让人感到有无形的压力，人人都不敢怠慢学习，形成了你追我赶的学习风气。学习，在中学往往显得有意思多了。人对学习有兴趣，自然就学得更好了。

“是金子就会发光。”中学的班主任不会因为一点点瑕疵就埋没一个人才。同学们，亮出你最好的一面迎接新生活!