幸福的色彩初三作文

幸福的色彩初三作文（共12篇）

幸福的色彩初三作文 篇1

春天的色彩初三作文

春天的色彩初三作文1

春风划过脸庞，这是春天的气息。露出口鼻，深深吸一口气，带着尘土的芳香，是那样的熟悉。我在阳光斑驳深处，看见了属于春天的色彩。

春天的色彩是溪流尽头桥边的一笔浅粉。远远看着就像一片粉红的云朵漂浮在枝头。红褐色的枝条斜斜地向上延伸，枝条上星星点点分布着大小不一的花朵。花朵儿一朵儿接着一朵，两三朵儿一片，四五朵儿一群。花瓣一层叠着一层，有的还相互圈绕着。花朵儿中心泛着鹅黄，有的是金黄，有的只是纯粹的红。它们在风中摇曳着，柔柔弱弱仿佛下一刻就要凋零。是初春，风中还透露着几分刺骨的寒冷，一阵风跳过树梢，那花猛烈地颤抖了一下，向下弯曲，却又缓缓移动着身躯，向上挺起，毫不屈服。恍惚间，我想起了那些在疫情中的逆行者们，不畏艰难，不甘屈服，只为向上而生！

春天的色彩是融于风中的一抹青痕。嫩嫩的、小小的、尖尖的叶子，从柳树上抽出，从泥土中抽出，似乎能从人们的心中抽出希望。瞧，他们都在生长呢！青草与叶的摇舞都融进了风中，它们要去迎接阳光雨露。绿色就绽放在我的眼前，带着微微生命的气息。绿，让人耳目一新，让人百看不厌，它是生命的颜色，是大自然的颜色，是春天的色彩。绿代表着一种生机，一丝灵动，带给我们希望的讯息。这样的绿，强烈而又温柔，生机盎然中带着一丝淡雅，它变化成树，草静静的绽放，在那最不起眼的角落。时间在行走，万物在复苏，疫情所不能阻挡的是万物的希冀……

我俯身贴近大地，终于嗅到了梦中万分期待的春的气息。春，我想我寻到了你。你是天上洁白的云，俯身看着人们，默默在心中给我们鼓励；你是那一缕金色的暖阳，安慰患者的心房；你是一丝微风，拂过逆行者们脸上的汗水。你带着美丽的花儿，温暖的阳光，露出尖尖角的小草，在祖国大地每个角落绽放，给人们胜利的希望。

春天的色彩不只是单纯的色彩，它是一种希望，是一种律动，纵使四季轮回，春光流逝，可希望在，春天的色彩就在！

春天的色彩初三作文2

轻轻地，悄悄地，当一股微风拂面而过，一丝花香传遍田野，一只新燕飞翔蓝天时……

不知何时，大雁一群一群的擦过蓝天，欢快鸣叫，这时啊，春天就真的降临这片大地。于是，嫩绿的小草探出头来，接着是鲜花，一棵一棵，一片一片，然后是漫山遍野的泛绿上面装点着多彩的生机。

远处，一棵小树上，一支还未被树皮包裹着的枝丫悄悄的钻出来，看着这片神奇的土地，那种绿，是新鲜的，是芬芳的，是充满生机的，然而，复苏的大地上，万物显得比以前更加生机勃勃，因为他们度过了寒冷的冬天，感受了它无边的凄凉，所以，他们怎么会不爱护这来之不易的春天呢？

“春情染大地，芬芳在人间”山川，河流都披上了明亮的外衣，像是大自然献给大地的礼物。

每当走在乡间田野边，泥土的芳香会让你忘记烦恼，抛弃名利，一丝丝柳条像欢迎的使者，排开一路，那枝条随风飘荡像绿色的窗纱，带你走进人间天堂，终于，我停下脚步，慢慢的蹲下来，捡起一片新叶，虽然身躯上满是泥土，但却遮不住它绿色的生命，那是滚滚流淌着的生命的热浪，每个叶纹交织在一起，像是大地女神编织的杰作，那冰凉的叶面有着丰富的思想，寄托着多少神奇的奥秘啊，它的价值可以为他写一部长篇史诗，但大自然却将他浓缩成了这小小的一片，呵呵，我又怎么能不去惊叹大自然那超群的智慧呢？一滴雨跌落在我的手心，我抬起头，啊，雨来了，这是春天的又一杰作，这些小巧玲珑的精灵们顽皮的从天上跳到大地的各个角落，我想伸手去接他，但，我又停住了，那，是美丽的生命，岂能让我戏耍？我羞愧的看着，风儿又多么的善解人意，那股微凉冷却了心中的热切，又抹去了那丝羞愧。我站起来，闭上眼，静静地站在那，外面是“沙沙”的雨声，偶然的微风又多么亲切可爱，然则心早已融入自然，平静，安详，让我想起了一切美好的事儿，此刻，心静，心宁。像是回到了人最初的祥和，最原始的善良。

春之歌，你为谁吹响，那清脆婉转的鸟鸣，那小溪潾潾的声音，还有那无声的安宁，都是你美妙的乐章吗？请带着我一起，让这份心的宁静充满美丽的春天！

春天的色彩初三作文3

我的家乡是一个充满生机，充满活跃的小村子。大地苏醒万物复苏，沉睡已久的春姐姐茫然睁开她那双美丽动人的眼睛。

阳光明媚，温跟的阳光洒在一望无际的田野上，照耀着千姿百态的生物。大雁归来，鸟儿在茂盛的大树上欢快的唱这歌。大地

倾听者。春风妹妹也赶来了，春风妹妹深深的吻着大地，不一会儿，大地更绿，花儿更艳。然而，柳树哥哥恋上了春风妹妹似的，陶醉在春风妹妹的怀里，如醉如痴。

村民们忙碌着，一边哼着欢快的小曲，一边悠闲的种着菜，看那阿姨们聊得多开心呀！发出咯咯的笑声。

春天，百花争艳，姹紫嫣红，百花齐放。孩子们在这温柔的春天姐姐的陪伴下在清澈见底的小溪里尽情的嬉戏，孩子们不是我泼你就是你泼我，不是我拍你就是你弄我。脸上露出灿烂的微笑。清凉的水拍打在他们白里透红的小脸蛋上。本来安静的小溪，变得热闹非凡，充满了欢乐声。溅起那优美的涟漪。

荔枝树上的嫩芽急切的冒了出来，深深地伸了懒腰。是那样幼嫩，那样的柔软，还长着红红的小小叶子。让人看了便喜爱上了她那优美是姿态。它深深地吸了一口新鲜的空气。它对这世界微笑着。

人们微笑着扛着锄头，担着担子来到了菜地，小狗也悠闲的得跟在后面，东看西看的，好像就是为了来欣赏这春天而来的。小溪也来凑热闹了，那清脆潺潺的流水声，为春天演奏一篇优美动听的乐章。小草也忍不住用她那婀娜的舞姿来迎接春天的到来。

小孩们摘回来新鲜的菜叶逗得鸡鸭们活蹦乱跳。那个调皮的男孩坏坏地把菜叶放在鸡鸭们的面前，鸡鸭们看到新鲜的菜叶喜出望外，正想冲上去吃掉那美味的菜叶，可是，就在那时那个男孩坏坏地把菜叶“叟”的一声收了回去，而那些鸡鸭们打了一场空。而那些孩子却只着鸡鸭们哈哈大笑起来。鸡鸭们好像对嘲笑它们的孩子说道：哼！我不吃了不行吗？”便失落地走回圈里的中间去。孩子们逗着鸭子哈哈大笑着。此时的村子充满欢乐，充满幸福。真是让人久久不能忘怀啊！

这真是一幅生机勃勃的乡村画卷。这大地好比如从天而降刚出生的娃娃，从都到尾都是新的。

春天的色彩初三作文4

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

早晨拉开窗帘，一抹阳光便向我洒来，映入眼帘的便是一片明媚。金色的阳光透过玻璃，照射在地板上，为这单调的房间增添了几分色彩。

春日的阳光没有夏日那样的炎热，也不像冬日那样的淡。照在身上，你可以感受到她的温度，暖暖的，而且带着几分动人的色彩。这明媚的色彩让我心中涌起一丝兴奋，觉得要和阳光融为一体。它不经任何美化，不曾被点缀，看似不起眼却牵动着我的心。

这个时候，去踏踏青应该很不错。于是，我换下了厚重的棉衣，穿上了轻盈的春装。我一路走，一路看，不知不觉，我走进了东湖。一排高大的柳树映入我的眼帘，一股清新的气味夹杂在水气中扑面而来，我贪婪地吮吸着，我闻到了一股淡淡的青草味儿。柳树在微风中飘动着，树梢上长满了芽儿，万头攒动；低下头来，我惊喜地发现路边的小草已从土里探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的；还有那些叫不上名的小树也长出了绿油油的叶子，让我的眼睛放松了许多；湖水中央传来了几声“嘎嘎嘎”的叫声，原来是一群鸭子也不甘寂寞，出来舒活自己的筋骨了；再看那绿油油的水中，不时有鱼儿游来游去。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，说的应该就是这样的画面吧！此时，春天在我的眼里满是绿色的。

再往里面走，过了一座铁索桥，便是牡丹园了。虽然现在牡丹还没有开，但是每年牡丹花开的时候，这里的游人很多。那时的牡丹，有的开得盛艳，有的含苞欲放；那红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里还带着甜味儿。花丛中，蜜蜂与蝴蝶舞来舞去。我站在牡丹园，想象着这人与自然和谐相处的画面，多么美啊！而此时，那湖与岸相接的地方长着的迎春花，正在频频向游人招手。此时，春天在我的眼里是五彩斑斓的。

春天已经悄悄来临。俗话说“一年之计在于春”，中考的我们，定当努力学习，不负青春，为这多彩的春天增添一抹奋斗的色彩。

春天的色彩初三作文5

春来了，春来了。万物复苏、万象更新、春暖花开。春迈着轻盈的脚步缓缓走来了。春是一位伟大的魔术师，看到了吗？春用那神奇的袖子轻轻拂过千山万水，刚刚还是枯黄的大地，顷刻间变得郁郁葱葱、生机勃勃了。

春天的雨露是充满了希望的。

啊！下雨了，淅淅沥沥的春雨就像断了线的珠子般从天上倾泻下来。闭上眼睛，用耳去聆听，悄然无声；再闭上眼睛，用心去感受，哦，缠缠绵绵的；用手去触摸，春雨凉凉的，滑滑的就像新生婴儿的皮肤一般；睁开眼睛，用嘴一尝，春雨是无色无味的。再一看落到地上的雨点了，犹如一朵朵顽皮的浪花在地上活泼的跳跃着舞蹈，我情不自禁的背诵起古诗来：“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声……”

看看种在绿化带的树木，花草。树木得到了春雨的滋润，变得更挺拔。高大了，树杈在雨中摇摆，向是在欢迎着春天的来到。树根在贪婪的吮吸着春天的雨露。花儿在得到雨露时，打开了那已为春天准备已久的礼物——花瓣。在春雨中显得格外娇媚。小草钻出了潮湿的土地，可能是因为害羞，而软绵绵的趴在土地上与花儿低语谈论着。

雨过天晴，太阳走过了七色彩虹，钻出了云朵，金灿灿的万丈光芒照耀着春天的大地上。

瞧，那一群在花丛中偏偏起舞的彩亿仙子是谁？哦，原来是五彩斑斓的蝴蝶！它们正在芬芳的花丛中嬉戏打闹，在那花丛中忙碌的小身影又是谁？哦，原来是远近闻名的勤劳能手小蜜蜂！它在辛勤的取蜜、酿蜜，还在为花儿们寻找伙伴那！花儿们都在点头致谢呢！

哦！春来了，蓝蓝的天，绿绿的草，鲜鲜的话，小朋友们还在朗诵着春天的诗：

千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗酒。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

真是春光明媚啊！这时，我们卸下了厚重的.冬装，此刻的春是如此的明媚、如此的烂漫、如此的奔放、如此的活泼……我张开了稚嫩的臂膀，投入到了春的怀抱中。

一年之计在于春，愿你我在这个春意正浓、欣欣向荣、桃红柳绿、莺歌燕舞的春天里，好好的把握、珍惜春光，让春天常驻在我们的身边。

春天的色彩初三作文6

看时光飞逝，听似水流年，驻足回瞬间，才发现春天慢慢走近我的视野。

花香，鸟语，春风，小草……他们是一个个美妙绝伦的音符，他们谱写了春天交响曲。

看柳絮在春t的旋律中飞扬，我偶然才发现，柳树种子将获得新生命。是啊！其它树苗都由此而走来的啊！是春天给予他们希望，使他们再生，再次投入活力，再次投入激情，再次投入汗水。也许他们的名字不为人知，但他们头顶同一片蓝天，脚踩同一片扎实的土地，心中高举同一个梦想：我要长成参天大树！

当他们在黑暗的泥土里孤寂的时候，当他们在深幽的泥土里挣扎的时候，是第一个春天给他们开启远航的灯塔，于是，他们站在了同一个起跑线上，他们迅速生根，紧紧的附着在泥土上。尽管孤独，尽管寒冷，尽管寂寞，但他们不怕，他们坚信极夜过后是光明，寒冷过后是温暖。又是一度黑夜，他们冲破泥土，发出嫩芽。如此一来，他们成了春天的宠儿。

享受着这明媚的阳光，他们有时也不小心打个盹，而和美平静背后往往预示着不可捉摸的黑暗：游人的蹂躏，虫子的腐蚀，暴风雨的肆虐，使他们疼痛难忍，但梦想依旧。于是，他们努力吮吸春雨给予的乳汁，努力承接阳光的恩赐，把身体调养好。

这就是他们的第一个春天。然后，他们停止生长，开始冬眠。在平和中积蓄能量，等待在那一刻的黑暗中爆发。

无论曾经的天空如何，无论未来的舞台如何，他们明白，现在要做的是把握好今天，搭起远航的风帆，继续努力冲向成功的彼岸。因为，他们要向世界证明他们的存在，证明他们的价值。所以，他们的梦想依旧未变：我要长成参天大树。而他们的朋友也依旧如此――阳光，甘霖，春天。

尽管成长漫长，孤寂，但他们还是把握生命里的每一分钟。

有一天，我忽然发现我那间小木屋，仿佛童话里的一朵鲜蘑菇，依附在一棵百年老树身上。我有点不敢相信自己的眼睛――他们真的长成参天大树了，而岁月的沧桑以在他们的身躯上画满了不可磨灭的沟壑。于是，我对于“十年树木，百年树人”的概念，我仿佛若有所思！

成长的过程总是充满坎坷，那么你有几次人生的春天呢？

春天的色彩初三作文7

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的汇总。

我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？ 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？ 但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

春天的色彩初三作文8

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，走进春天你会发现春天的色彩、瑰丽、灿烂；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，走进春天，你会发现春天的形象、清新、明丽；“饯深春色几枝含，翠影红香半欲酣”，走进春天，你会发现春天是美好的，馨香的！“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，走进春天，你会发现春天是自由的，是灵动的。

春天，是一年最美好的国度，如牛毛般的春雨，甘甜、滋润，初绽的花朵香和已被雨水冲洗过的泥土，都和着风，飘来缕缕沁人的气息，像从远方传来美妙的歌声，令人陶醉。春天的色彩缤纷瑰丽，充满活力，让人振奋。

春天如此美妙令人追求和向往，那春天在哪里呢？

走在校园小路上，那一阵缓缓吹来的风，那风中夹带的花草香再熟悉不过。风中有一丝清凉透过你的衣服，渗进你的皮肤，清爽的感觉在你全身上下窜动，让你更加毫无顾忌的放开胸怀迎接它，拥抱它。春天已经被你发现，它就在清爽你的心灵的微风中。

漫步在球场上，你也会发现，春天在每一个人的身上跳动着、奔跑着、雀跃着。那持球上蓝突破的气势，那三分线上跳起投球的姿势，那带球转身一瞬间的势不可挡的魄力，都充满了春天赋予的活力；还有晨练的老人，打着太极和咏春，全身柔美而徐缓的动作，都呈现出了春天的优柔和美丽。来到篮球架下，篮球架框上缀满正要滴下的雨珠子，它们排成一排，安安稳稳，不紧不慢有序地下落。你喜欢用手去接它们，让它们停留在手心里，让它们落在手背上，那种清凉的感觉更顺势而来，因为那就是春天。

坐在教室里，风不停地吹进来，老师的头发被风撩起，课桌上的书被风吹得作响，春天已经漫进了你的教室，给你带来了活力，赶走瞌睡，带你一起踏入知识的天地，绊着它一起飘向知识的海洋。

春天无时无刻不在身旁，只要细心，却不难发现它，它的色彩，它的形象，它的美好的品性，都呈现出来。

这是一个播撒种子的季节，种下知识的种子，等待收获成功的果实。你在这里洒下了汗水，付出努力，精心培育，用心栽培，你的付出就会有收获。你一指间的点缀，春天的色彩，春天的形象，春天的品性，会更加瑰丽、更加清新、更加美好。

不用找，它就在你眼前！

幸福的色彩初三作文 篇2

1 形象直观的图片色彩, 为课堂注入了幸福的情趣

小学生的形象思维能力比较明显, 他们对抽象的文字和教师的说教早已习惯, 丝毫没有一点新鲜感, 由此对传统课堂模式影响下的语文课堂学习缺乏一定的兴趣和热情。而多媒体技术手段, 可以将教材文本中的语言文字转化为色彩艳丽、直观形象的图片课件, 它在语文课堂教学中恰当运用, 极大调动了学生学习语文的兴趣, 使课堂焕然一新。例如, 在教学苏教版一年级下册第八组《23. 乌鸦喝水》这一课时, 我抓住小学一年级学生好奇心的特点, 课前把本课的插图制作成一张图片课件, 并且配有轻音乐作为背景。在导入新课的时候, 我用Flash的播放软件, 播放了出来, 学生的注意力一下集中到鲜艳、逼真的画面上来了。于是我马上问:“哪位小朋友能说说图上画的什么?它在做什么?谁知道这个故事?”话音刚落, 学生就迫不及待地举起了小手, 跃跃欲试的状态让课堂充满了生机。在图片情境创设中, 激发了学生参与语文学习的热情, 而且锻炼了其语言表达能力。又如, 在教授苏教版二年级上册《狼和小羊》一课时, 也可以用幻灯片的形式, 把文章中的插图呈现给学生, 让学生通过图画, 来发挥想象力, 进而对课文产生急切朗读的愿望, 以达到教学导入的目的。因此, 多媒体技术的运用, 在课堂教学中不但能够满足小学生学习的心理需求, 使学生在学习的过程中体验到幸福的滋味, 而且装点了语文课堂, 使教学有效性成为可能。

2 鲜活的视频资料, 为课堂增添了丰富的元素

传统教学模式影响下的语文课堂, 仅仅依赖于一本教科书, 一根粉笔, 一张黑板, 容易使教学视野狭窄, 教学手段单一, 学生学习兴趣不够浓厚。而多媒体技术手段在语文课堂教学中的有效运用, 使文本与课外资源进行有效整合, 极大开阔了学生学习语文的视野和空间, 为教学内容的丰富性提供了丰富的源泉。例如, 在教授《林冲棒打洪教头》一课时, 教师可以选取电影《水浒传》中的视频资料, 播放给学生, 学生通过读文和视频中的林冲形象进行对比, 进而总结对林冲这个鲜明人物性格的印象。这一点为学生理解课文, 认识林冲做了很重要的铺垫。同时, 教师可以鼓励学生在课余看看《水浒传》中关于其他好汉形象描写的片段, 来感受这本小说给读者所展现的英雄形象。多媒体技术能够把文字描写变成身临其境的具体场景, 丰富了教学内容, 使教学变得轻松容易。又如, 在《美丽的丹顶鹤》教学中, 搜集关于丹顶鹤的图片资料和有关丹顶鹤的相关介绍的资料, 课前可以用2分钟的时间进行资料播放, 有利于学生对这篇课文的理解。同时, 也扩大了教学信息量, 为课堂教学增添了丰富的元素, 激发了学生进入新课的兴趣。

3 美妙的乐声, 为课堂注入了涓涓溪水

音乐是生活中的清泉, 是激发学生灵感, 调动学生想象力的积极因素。在语文课堂中, 教师可以通过播放节奏、情绪与文本感情相近的旋律, 进行辅助教学, 既能调动学生学习语文的情感, 又能使语文教学充满温馨和愉悦。例如, 在《哪吒闹海》教学伊始, 教师可以播放《哪吒传奇》动画片中的歌曲, 让学生跟着音乐旋律轻轻地唱起来, 在音乐烘托中激发学生的想象力, 进而对文本的探究产生一定的求知欲望。在苏教版小学语文三年级 (上册) 《让我们荡起双桨》的导入中, 教师可以选择歌曲《让我们荡起双桨》作为课件, 轻松地进入了新课。《海底世界》的教学中, 为了激发学生对课文的兴趣, 教师可以播放轻音乐, 让学生在淡淡的音乐旋律中读课文, 其趣味性更浓, 而且在音乐声中, 学生的情感才能充分地调动起来, 引导学生在字里行间发现海底世界的奥秘。在《生命的壮歌》课文朗读过程中, 教师可以选用《命运》作为背景音乐, 让学生在音乐的渲染中, 静静地感受蚂蚁的顽强精神和与羚羊之间团结协作的精神实质。

语文来源于生活, 又回归于生活。文本中的很多教学内容, 与生活息息相关, 密切联系。多媒体技术正好能够将这些有关联的信息呈现于课堂, 真正实现课堂教学的丰富性和多样化。以往一些公开课中教师都要通过剪贴、描摹、录音等多种途径精心制作课件, 以便有效呈现文本, 来帮助学生理解教材, 但是却大大浪费了很多教师钻研教材、研究教学目标的宝贵时间。而多媒体技术手段的运用, 能够把语文教学语言转化成学生喜闻乐见的图片和声情并茂的音频, 使课堂更加丰富有趣, 学生不但学习的东西丰富了, 学习的兴趣也高涨了不少。因此, 多媒体技术的运用, 是实现文本与课外资源有机整合的最佳手段。

摘要：多媒体在小学语文教学过程中的作用越来越突出了, 本文针对多媒体在小学语文中的运用, 浅谈几点教学心得。

幸福的色彩 篇3

假期,是闲暇的时间。我拿起画笔,在纸上漫无目的地涂鸦。或许,每种色彩都是不同的生活写照,每种色彩都让我体会不同的幸福。

绿色

我想起了我的乐园里那满目的绿色。我的乐园是小区里的花园。那里有绿茵茵的草坪,花坛里还点缀着姹紫嫣红的花。每逢节假日,我就与邻居的孩子们嬉戲,在小路上欢快地飞奔。每当烦恼来临时,我便来到花园里散步,躺在软绵绵的草地上仰望天空,一切便烟消云散……假如你问我什么是幸福,这便是最好的回答。

白色

我想起了香喷喷、热腾腾的豆浆。每次放假回家,奶奶总会早起打好豆浆,招呼我喝下那一碗香浓的美味。我便坐在桌上,享受着豆浆淡淡的馨香,看着热气升腾、蔓延,我看到了奶奶那眯成一条缝的眼和饱经沧桑的脸。“好喝吗?”“好喝!奶奶做的豆浆最好喝了!”“那就多喝点儿,喝完才有精神!”奶奶的脸上写满笑意,喝着浓香的豆浆,我似乎明白了幸福的含义……

红色

我想起了我的红房子,我家的红房子可真够气派的!曾几何时,我倚着朱红的门框盼爸爸妈妈回家;曾几何时,木地板被我踩得咯咯作响;曾几何时,我坐在秋千上背唐诗三百首,青蛙、蟋蟀也来凑热闹;曾几何时,我在房子里唱出深情动听的歌……红房子带给我的是无尽的快乐,它让我懂得什么才是幸福……

看着我信手涂鸦的颜色,还有蓝色、黄色、橙色……或许未来等待我的是蔚蓝的天空,金色的太阳和五彩的鲜花……我相信这些都是幸福的色彩!

体味平凡的幸福才是真的幸福,过去是,现在是,未来也是!

幸福的色彩初三作文 篇4

我坐在窗前，陪伴我的是一株可爱的小草，我向外看去，天上有些乌云，不一会，雨就迫不及待的落了下来，我的思想，伴随着这些淅淅沥沥的雨进入了我的梦......

我看到了什么?哇!是蓝色的!这时我猛然看到了以前的我，天真无邪的身影在小区里仰望着蓝天，天上有着厚实的云朵，这真是形态各异!有山峦，有溪流，有可口的爆米花，有飞翔的雄鹰，看啊!那只鸟儿正吃着虫子。瞧!那绵羊在啃食这青草，我似乎想起了，我那时的梦――我多想变成一朵云在天空中翱翔。

我刚想用手去触摸它，但是眼前一晃，什么东西也没有了，山峦，溪流也渐渐隐去，正当我纳闷的时候，有一个画面浮现在的我的眼前。

那又是什么?这是白色的梦了，我看到正在小学上学的我，在白色的背景映衬下，浮现出了窗明几净的教室，那时的我和同学们下课一起玩耍呢，但也不知道哪里传来的一声：“彩虹!”我和同学们都反应了过来，我们顺着那为同学抬起的高高的右手指的方向看去，真的!我看到了彩虹，它有着七彩的颜色，在蓝天的映衬下格外美丽，那天我回到家，用画笔画出了彩虹，到这里我的梦又偶然变成了画家，我要在白色的梦想中创造绚丽多彩的人生。

而我现在的梦想是当一名赫赫有名的作家，让感情在字里行间飘扬，用自己的笔触展现自己的梦想，这是一个声音响起：“你的梦早发生了改变，你现在的梦又是什么呢?”虽然我不知道将来要发生什么，我有我的梦，正是有了梦人生才变得像彩虹一样富有色彩，人生的道路才会宽敞，人们才会让自己的梦想之花开遍心田。

我对着我说：我的梦，是实现每一个人的梦想，正如阳光，把梦映出了色彩，映出了生命，它已成为了我心中的一颗种子，只要有努力和汗水的浇灌，它必能开出梦想之花朵，才能让梦的色彩在每一个人的心中存在!现在我答复了你，也答复了我。

这时，所有的景象在我的视线里消失，我又回到了现实，雨点依旧顽皮的拍打着窗户，但我却看到了彩虹，那不是天空中的景象，而是它早已化为色彩存在我的梦里，展现在我的心中。

幸福的色彩作文 篇5

小的时候，爷爷告诉我他很喜欢天空，尤其是天空中那迷人蓝色，他说：“蓝色很纯粹，很安详，那是天空的颜色，那也天堂的底色，逝去的人们会在天堂过得很愉快。”长大后，我知道蓝色是三原色中的一员，纯度最高，最纯净。蓝色就像天空一样那么美，那么深邃。

记得那是一年雨季，那一年我上二年级，“哗哗哗……”一场大雨似乎是打破了归家的小路上独有的静默，原本独立的白色雨点汇聚在一起，形成了一张硕大的雨帘，映着远方天空的蓝色，默默地讲述着一个归家途中的小故事……那一天，天空洒下数不清的雨珠，爷爷也因为下雨很早就到了小学校门口等我放学，小时候的我总爱一放学就冲出校门口，有时爷爷忙可能会晚到，但是那一天，我一冲出校门口就看到了爷爷穿着他的.那一件蓝色的雨衣默默地在雨中等待着我，我问了他一句：“爷爷，干嘛你今天来得这么早啊?”他还没来得及回答我就用身上的那一件蓝色的雨衣把我盖住了，然后他摸了摸我的头说：“今天下雨所以早点来，免得让你等太久嘛。”我点了点头说了句：“哦”然后爬上了爷爷那辆老自行车的后车架，叫了一声：“走吧，回去咯!”

回家的路上，我被那件蓝色的雨衣裹得严严实实的，一点雨也没沾到，我摸了摸爷爷的后背，我发现竟然他湿透了，于是，我透过雨衣上的小孔看见爷爷根本就没有被雨衣遮住身体，我用手轻轻地戳了戳爷爷背说：“爷爷，你没用雨衣遮好身体，不冷吗?”他只说了一句：“不冷，你坐好，别淋湿了。”流年似水，缓缓流进回忆的漩涡里，爷爷也伴随时光的流逝而离开，每次想起那件包含了温情的蓝色雨衣，爷爷的背影又若隐若现地在我的脑海里浮现，那个背影每一次都自带蓝光，那么纯粹，那么祥和。

春雨的色彩初三作文400字 篇6

春雨过后，在树林里有一群小鸟正在讨论一个问题，春雨到底是什么颜色的呢?

燕子说：“春雨是绿色的，看……春雨过后，草地和柳枝都绿了。”

麻雀说：“春雨是红色的，瞧……春雨过后，桃花和杜鹃花都红了。”

黄莺说：“春雨是黄色的，看……春雨过后，油菜花和蒲公英都黄了。”

百灵说：“春雨是紫色的，瞧……春雨过后，紫藤和紫竹梅都紫了。”

画眉说：“春雨是白色的，看……春雨过后，玉兰花和百合都白了。”

鸟儿们一齐说：“咱们去找春姑娘吧，让她告诉我们春雨是什么颜色的?”

春天的色彩初三作文记叙文 篇7

别人眼中的春天也许是纷繁的的，而我的春天色彩永远简单——灰色。别误会，我的灰色，不是那种毫无生气的灰，而是那种跳跃的，应和着心跳一样的“咚咚咚”声响的灰。想像一下：一片灰色水泥地面，回荡着棕色篮球击地回弹的声响，清脆的刷网声以及鞋子与地面的摩擦声。

是的，我喜欢这灰!

当站在罚球线的那一刻，最真实的感觉就是——拥有了全世界。在球脱手之前，我总会运两下，做好投篮姿势，深吸一口气，那一刻仿佛听到了自己的心跳声，球出手，我的身体像被谁点穴一样一直保持那个动作，直到球落地。

和这灰色最配的是速度。

破防时，运球时快时慢，尽可能的打乱对方的防守节奏。再次运球慢下来时，左脚蹬地突然加速，上完篮之后难免会刹不住。每次有两三个人在篮筐底下时，我更喜欢从他们之间的缝隙扎过去。非常享受这种似乎要对抗去没有对抗的和把防守人甩在后面的感觉，这时我身体的血液沸腾，似乎一刹间所有的红都凝聚到我青春的脸上。

而春日的夕阳也是这样的颜色。

当篮球划过泛着夕阳红晕的天空，心提到了嗓子眼，落下时，心也才跟着落下，灰色的篮球场的边缘是一片青青的草地，我知道那是春天的草地，像我那和篮球紧紧连接在一起的生命。

每每在春日里打完球，我都环顾一下球场四周。

我眼中的春天的色彩不复杂，不过就是被红晕的夕阳笼罩着的这水泥灰的球场，它被春天的盎然绿意包笼着。

幸福的色彩作文700字 篇8

太阳下山了，该吃晚饭了，我和爸爸坐在餐桌边上，闭着眼睛，用鼻子去感受厨房飘来的清香，一老一小的脸上充满着陶醉。妈妈结束了在厨房的大战，端着一盘盘香喷喷的饭菜，不断刺我和老爸味蕾。三菜一汤齐齐上阵，颜色丰富的很，可爸妈规定，吃饭必须要有淑女样，可看着面前视觉、味觉的盛宴，嗷！这绝对是种考验。妈妈常说，一家人在一起吃饭，可以说话，因为这是最好的沟通时间，这不“妹妹，今天上课听得认真吗？”妈妈像副好奇宝宝似的，无奈，我嘴里被一大块鸡蛋堵住了，含含糊糊地说：“当然了，我是谁！”爸爸一听乐了，“丫头，慢点吃，爸爸这个大美男坐着，你也不看一眼，光顾着与美食奋斗了。”说着，摆出一副自以为很帅的模样，逗得我们母女俩哈哈大笑。妈妈问一句，我答一句，爸爸拿我开涮一句，一顿饭吃得好不热闹，每次看着爸妈的笑颜，觉得这是很幸福的事，一家人在一起便有一种温馨的紫色带着幸福的气息，充满着的画面，很幸福很幸福……

幸福的色彩初三作文 篇9

记得初一测试长跑1000米，这对我来说是一个“天文数字”，我想装病不测试，但在朋友的“逼迫”下我不得不参加。踏上跑道的那一刻，我怂了，但已经站在了起跑线上，我只能硬着头皮上，哨声响起的那一刻，我“冲”了出去。第一圈还好，不怎么累，但到了第二圈，我渐渐感觉到了累，全身的肌肉紧绷，特别是腿部，第三圈就不用说，我累得呼不上气，跑的速度和别人走路一样，还有两圈这对我来说是漫长的，第一名早已超过了我，遥遥领先。最后我实在跑不动，走了过去，六分钟结束，这大概就是六分投的真谛吧。

从那时起我下定决心改变自己，每天走路上学，周末在体育场打打篮球或跑跑步，我就这样一直坚持到现在，我的体能有了明显的变化。1000米可以达到四分多钟，这证明了做事只有坚持才会发生变化。我养成了一个习惯，每周都要打篮球而且天天去，这样做对我的好处很多。比如，以前我的身体不好，一直生病，但现在的我不仅身体更强壮了，而且也不生病了。努力就会有结果，在体质测试中，正有1000米，检测成果的时候到了，我踏上了跑道，哨声响起，我像一支离弦之箭冲出去，之后就一直匀速奔跑，节省体力。时间一分一秒的过去，圈数也在一圈圈减少，终于到了最后一个大弯，我加速弯道超车，在冲向终点的那一刻我感觉自己还有用不尽的力气。我很想知道自己的成绩，迫不及待地拿到检测单，三分五十八秒，我高兴地蹦了起来，我发奋努力从六分钟减少到四分钟。两分钟，这虽然不怎么长，但它里面包含了我的努力、汗水，是我用我的努力换来的。两分钟可以做很多事，一天做分钟，一年下来就是一段时间，在这些时间里，积小成多，蒲公英告诉我们：“只有努力奔跑，才能与风同行。”

幸福的色彩初三作文 篇10

上市积压，可是总裁海尼格依然镇定自若，以留下12块的石英表高价获利。我惊叹于海尼格的思维方式，也欣赏他在逆境中能转危为安的能力，但更令我敬佩的是他那种打破常规，勇于开拓，敢于创新的精神。正是这种不墨守成规的思想，使得他获得了所有人都不可思议的成功。有人说，这是一个充满风险的想法。

在我看来，风险和成功往往是并存的。没有勇敢的去打破常规，只懂得安于现状的人，往往不会懂得拥有属于自己的那份成功是多么的美好。而像海尼格这样敢于脱离常规，大力创新的思想，才能给自己突破的力量，才能带着这份力量，冲向成功的彼岸。在生活中，我们每个人都在沿着自己的轨道行走，顺着别人走过的方向，踏着前人行进的脚印，就这样安然静默。也许有人也会想着能有一种推动力量，像动车那样的速度，推动我们脱离轨道，冲力飞越，看的更高、更远把？诚然，在我看来，这股力量，应该是那转变思维，打破常规，勇敢创新的精神。

敢于创新，勇于开拓，积极的去寻求一种更适合自己的方法，而不是恪守成规，像劳力士总裁那样，在尊重常规的前提下，追求创新突破，他得到了自己所不能想象的成功。人和人是没有差别之分的，海尼格能做到的，我们也可以做到。不是么？将压力转化成为动力，以创新开拓为前提支托，打破常规，寻找属于自己的成功方式，追求适合自己的成功道路，这样便能让自己得到成功的喜悦，而这种喜悦是永远属于自己的。独一无二的。脱离轨道的奔跑，我们每个人都可以做到。

总有一抹色彩属于自己初三作文 篇11

纵观千古，所有的人，物都有着属于自己的颜色，岳飞，带着一身朱红力破金兵，李世民一序黄袍威震四方，李白身着白衣，流传千古。不仅是这些名人有属于自己的颜色。小草也有属于自己的一抹淡绿，花有属于自己的红艳，大树有属于自己的深邃。而我们每一个人都有那属于自己的颜色。

中国著名的乒乓球运动员邓亚萍。因身高仅有一米四而被断定不适合打乒乓球，可她却相信自己，不放弃自己，在训练场上不断的奋斗。只因为他坚信着那一抹中国红属于自己。在一次又一次的拼搏过后，她一次又一次的。让那一抹中国红飘扬在奥运会的领奖台上，用自己的汗水与泪水证明了，那一抹中国红属于她的。

刘翔也是如此，在白种人嘲笑黄种人没有爆发力时，刘翔为了那一抹属于自己的中国红默默的训练了，在雅典奥运会上他带着自己的中国红冲过了红线，让那一抹中国红飘扬在领奖台上。

邓亚萍与刘翔正式坚持着那一抹中国红是属于他们的色彩，于是。在训练场上加倍努力。正应了那句古语“有志者事竟成”，在刻苦的努力下，他们得到了那一抹属于自己的色彩。

在中国被外国的权威人士称为地下物流后，李思光却坚持着中国地下有油，他坚信石油的黑色是属于自己的色彩，一个人背上，将多少光辉岁月进入了属于他自己的色彩之中，在不懈的努力与坚忍的意志下，他相继找出了大庆油田等优质的油田。打破了中国地下无油的定义。在黑色的石油不断从油井中露出时，他终于找到了属于自己的黑色。

李四光的自信，是他不畏艰苦，在中国的`每一寸土地，留下了就不撒下了汗水将属于自己的黑色紧握手中。

撒切尔夫人他自信，使他不顾他人的打击，走自己的路。最终走入白金汉宫那金碧辉煌的色彩属于他。阿姆斯特了儿时玩耍时就想跳入太空在他的一次又一次跳跃中。终于实现了梦想，跳进了太空。跳上了月球，太空的墨绿色就是属于他的颜色。

幸福的初三作文 篇12

在一个夏日炎炎的双休日，我和往常一样，上午帮妈妈搞卫生，下午就写作业。在我扫地的时候，我发现自己的手上、脸上有许多小白点，而且手指甲与指甲边缘的肉分离了，特别难看。一开始，我没把这事放在心上。可是，到了晚上，我的手特别难受，但我没有告诉妈妈，因为我觉得这应该是一时的，手痒完了，就没事了。这时，妈妈走出自己的房间，我看见了，我以为妈妈找出了我的什么错误，要来批评我来了，我做好了心理准备。她跑到床前，我装作睡着了的样子，妈妈以为我睡着了，她帮我盖好被子，把我的手放到被子里的时候，发现了我的手和手指甲的“秘密”。这时，妈妈立刻叫醒我，她叫着“女儿，女儿，快醒醒，快醒醒。”我立刻睁开了眼睛，妈妈把我的衣服拿来给我换上就跟我说：“走，女儿，我们去医院看看！”一开始，我很疑惑，我问妈妈，我说：“妈，我们去医院干嘛？有事吗？”妈妈着急地说：“你的手为什么会变成这样，为什么变成这样都不告诉我。”我轻声地说：“我怕你担心，白天看你那么累，我又没有什么大病，就不用告诉你了，只要我忍一下就好了。”妈妈只是叹了口气，又说：“你这个傻孩子！”。

走着走着，我们到了医院，妈妈去帮我挂号，接着拉着我上二楼去看手，跑到二楼，妈妈已经气喘吁吁，但她依然没有吭声，继续拉着我走。走到看病的房间了，妈妈又在那个房间帮我排队，排了好久好久，到我了。医生看了看，说：“先到下面验血，再去打一针，然后再去拿点药，就好了。”妈妈听完，立刻又拉着我跑下二楼验血，我们又是排了好久的队，抽我的血时，我很痛苦，妈妈就用手轻轻地帮我揉，这样减轻了许多的痛苦。验完血又带我去打针，打完针之后带我去买药，然后再走路回家。

回到家，我看见妈妈已经要累倒了，但妈妈始终没有，她帮我上药，帮我倒洗澡水，直到我回到房间睡着，她才离开房间去洗澡睡觉。

过了一个月，我的手好了，小白点也消了，妈妈看到，嘴角露出了笑意。