军训的色彩作文

军训的色彩作文（共9篇）

军训的色彩作文 篇1

军训色彩之谜作文

忙碌、充实、愉快的大一生活将随军训画上圆满句号，大一生活的点点滴滴已留在甘农大美丽的校园中。7月，是个难忘的季节，亦是最快乐的季节，因为卸下了学习的“武装”，穿上军人独特的绿装吹响军训号角。军训，就是出巢的雏鹰用满腔热血在蓝天下尽情翱翔的动人姿态；就是抛锚起航的船用百般信心在茫茫大海上豪情航行的惊魂风采。不管是雏鹰还是航船，总会有挫折与困难相伴，总会有失望与痛苦并肩，将它们统统踩在脚下是我们共同的目标，而军训是通往这一目标的一条亮丽之道。

中国人民武装警察部队甘肃省总队第三支队的领导和各位教官任重道远，为农大学子训练。这个季节，色彩斑斓，我们相聚一堂，描绘出一幅农大盛景图。

绿色--蓬勃之色，为学员代言。当绿色成为军训的`主流，莘莘学子身上是沉甸甸的责任，当初的那份豁达早已被抹上淡淡的妆，当初的那份神气早已被绿色染上浓浓的色彩，当初的那份热情早已被军姿偷偷地磨去。曾经可亲可敬的容颜悄然逝去，融入农大校园勃勃绿景中，这幅图景斑斓美丽。

黄色--骄阳之色，为学员代言。幕幕训练之景，被阳光征服，普照之光或是上天的恩赐，或是上天的惩罚，我不能证明。虽汗流浃背，但没理由放弃；虽有痛苦的表情，但仍要承担责任。当慢慢喜欢上这种颜色，军训的主旋律不再没腔没调，不再失音失色；当慢慢喜欢上这种味道，军训的意义不再付之东流，不再有色无光。

蓝色----天空之色，为学员代言。天之广博而容万事，地之厚宽而纳万物，军训，立于天地间搏击风雨，矢志不移 。得海洋之殊荣，天空为军训学员提供互换心情的平台。训后当苦的感觉爬上眉梢，累的感觉触动心田，望望天空，赏赏白云，心情舒缓，心胸畅怀。

肉色--皮肤之色，为学员代言。当白色与粉红色融合时，属于皮肤本色。人的一生，犹如鱼和熊掌，二者不可得兼时时发生，当白色或粉红色被阳光吸走时，只剩下淡淡残色，军训却就赐予这种无情。学员失去原本肤色却学懂了人的精气神本质，锻造了坚硬毅力，培养了自立自强能力。所以，我们应秉承“明知学海无涯，偏要竟舟苦渡；明知书山险峻，总要奋力攀登。”的精神搏击人生风雨。

无色--温雨之色，为学员代言。雨是什么颜色？白色，黄色，蓝色，红色都不是，是无色。天气酷热难耐，若有蒙蒙细雨相伴，相信会有很多感动涌上心头，当一丝丝细雨汇成清泉注入心田，默默流淌，军训别有一般滋味。细细品味军训色彩，全然不知了去向，其实已跟着军训的步伐征战了。

人生，一个从生到死的旅行，诠释出人性的魅力。军训，旅行途中的一抹独特风景，那些定视风云的人，独自与青山依偎，与绿水相伴，错过心灵深处色彩。

色彩之谜，一种无色的军训，一种无色的人生。

军训的色彩作文 篇2

那么, 在教学中如何加法学生的写作兴趣呢?

一、积累素材, 引导观察, 激发兴趣

作文时, 在学生明确作文要求的前提下, 组织学生现场观察, 教师要引导他们认真观察, 明确观察的目的。教给学生观察的方法。引导学生从各个途径找素材, 掌握素材。例如, 在知道学生写《可爱的小兔》一文时, 指点学生仔细观察小兔美丽的外形, 生活习性以及给你带来的快乐等。由于孩子的好奇心强, 对新奇事物有特别浓厚的兴趣, 通过这种观察, 可以提高学生写作兴趣和写作欲望。

二、开展丰富多彩的活动, 激发写作兴趣

活动是学生的天性, 活动能为学生提供信息。让他们在活动中积聚更众多的写作题材。例如:精彩的语句活动比赛, 让学生在平日的学习中注意多收集一些好的语句。活动中让每个学生朗读自己找的句子。全班评选出最优秀的个人及句子。各种活动净化了学生的心灵, 增强了他们的才智, 也丰富了他们的写作题材, 要教育学生自己的事情自己做。如:洗衣服、叠被子等, 通过这样的活动, 培养了学生的操作能力, 口头表达能力, 因为学生是积极参与的, 所以写出来的文章不仅内容真实, 还生动感人。

三、给予激励成功的评价

在学生完成习作之后, 教师在评价时, 以鼓励为主。善于挖掘文章中具有创新意义的句子, 只要有创意、新颖, 教师都应该一一给予充分的肯定, 并加以鼓励和倡导。在肯定优点的同时, 指出其不足之处, 使学生对自己的习作有个清晰的认识, 从而使学生扬长避短。依次教师要因人而异, 对学生多给鼓励。如:你能用自己的笔写出流畅生动优美的语句, 说明你能把自己的感受很好的表达出来。老师希望你在今后的文学之路上进取成功, 等这样的评语会让学生感到老师赏识自己, 关爱自己, 这样就大大提高了学生今后写作的积极性。

总之, 要想全面提高学生的写作能力, 教师必须抓住学生智慧的火花, 求知的欲望, 激发他们写作的兴趣, 培养他们的写作能力, 写好作文。

参考文献

[1]石中英:《教育学的文化性格》, 山西教育出版社, 2005年。

[2]苏霍姆林斯基, 杜殿坤译:《给教师的建议》, 教育科学出版社, 1984年。

色彩，让你的作文亮起来 篇3

景文周，男，大学本科，高级教师，作家，原《花果山》杂志主编。编辑出版作文类图书六十余册，著有《作文技巧》《中小学作文技法40讲》以及中短篇小说集《鸭韵》、长篇小说《营造》《石榴》《无极男生》等，《营造》获河南省第七届“五个一”工程奖。现任许昌市校园文学学会会长、许昌实验小学文峰学社专职辅导老师。他指导的学生习作有数百篇在全国作文类报刊发表。

名师导学

色彩，让你的作文亮起来

景文周

色彩，每个同学都不陌生，不就是黑白黄绿青蓝紫吗？还有银灰、乳白、粉红、赭黄、草绿，等等。是的，这就是色彩，我们生活中的色彩。然而，将色彩与作文联系起来，同学们又知道多少呢？下面，我们来探讨这个问题。先看下面一段文字：

微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

这是《燕子》一文中对春的描写。透过字里行间，我们看到了一个遍地鲜花盛开、光彩夺目的活泼的春天。然而，如果我们将这段文字中表示色彩的“黄”“青”“绿”“光彩夺目”等词去掉，春天会是什么样子呢？由此，我们便可明白色彩在文章中的作用了。

大自然本就是五颜六色的，社会生活也是五颜六色的，作文作为表现社会生活的载体，也应该是五颜六色的才对。现实生活中，单色的画面是不多见的，即使你喜欢某种单一的颜色，你也不可能终日呆在单色的环境里。就像绿色的草原需要百花点缀，碧蓝的天空需要白云衬托一样，作文也如此。没有色彩的作文是灰暗的，枯燥的，甚至是低沉的，乏味的；反之，如果适当运用了色彩，文章便似连阴多天后露出了太阳，给人以惊喜、鼓舞和力量。于是，你的文章也如同这雨后初晴的大自然一样亮丽了起来。再看下面这段文字：

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

这是叶圣陶先生《记金华的双龙洞》中描写山的一段文字，如若去掉表示色彩的几个词语，我们还能看到那开满映山红的五彩缤纷的大山景色吗？正是由于“粉红色”的沙土，“各色”的“映山红”，以及或浓或淡的“新绿”，作者眼前才一片明艳，于是大山也明朗了起来。

现在再回到色彩上来。作文是离不开色彩的，运用恰当，不仅能使所描写的事物生动形象，逼真逼肖，给人以身临其境、如见其物的感觉，而且也让你的作文色彩明丽，顿生辉煌。那么，怎样让色彩广泛运用于作文之中呢？

首先，写景作文要运用色彩。大自然本身就是一巨幅彩色画卷，作为这巨幅画卷中的某一景色，自然也是斑斓多彩的。我们在描绘某一景物时，一定要抓住其自身的特点，不仅描写其形其貌，还要描写其色其彩，只有这样，才能把景物写活写好。《记金华的双龙洞》中对去双龙洞途中大山的描写。就是一个很好的例子。

其次，状物作文要运用色彩。社会生活中“物”可谓千奇百怪，不可胜数。任何一种物除了其特有的形以外，其自身的“色”也不可忽略。斑马之所以不同于野马，就是其各自身上的色彩；东北虎与华南虎的区别，除了其体型大小有别外，色彩也起着相当大的作用。植物有绿有黄有红，动物有黑有白有棕有灰，诸如此类，若不从色彩上详尽区别，你就很难写出逼真的物来。

第三，写人作文要运用色彩。写人作文的主要特点就是要描写人的外貌，包括长相、肤色、头发、衣着等，这就牵扯到了色彩。皮肤的黑白，头发的黄黑，衣着的颜色，都是要着重描写的。只有这样，我们才能区分亚洲人、欧洲人还是非洲人，才能辨别出甲乙丙丁不同的人来。

第四，记事作文也需要色彩。为让某件事记叙得更加生动感人，不少人喜欢在记事中酌情添加些环境描写。如《小英雄雨来》开头对芦花村的一段描写：“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”这里不仅交代出了雨来的生活环境，为雨来的成长作了铺垫，同时也增添了文章的色彩。

总之，作文是离不开色彩的，就像人必须要穿衣服一样。适当的必要的色彩描绘能给你的作文锦上添花，让你的作文亮丽起来。

河南许昌实验小学

习作要求

色彩往往是被同学们疏忽的课题，而又是必须要重视的内容。作文中色彩运用适当，不仅使所状描的事物更加生动逼真，也能给文章增色添辉，更具文采。请写一篇作文，可以写景、状物，也可写人、记事，文中要适当运用色彩。

范文点评

庐山锦绣苔

高畅远

庐山锦绣谷，是庐山一绝。

进入锦绣谷景区，首先看到的是一块和小轿车差不多的青中泛红的石头。据记载，这块石头是冰川时代冰川运动带来的，现在已有几万年历史了。这石头表面坑坑洼洼的，不难看出其年代之久远。2

再往前走，就是锦绣谷景区的第二个景点——孔雀湖了。相传古代有一对孔雀在此湖安家，生儿育女，故名孔雀湖。虽然现在看不到孔雀，却可以一览孔雀湖的美丽。站在湖心小亭上，向下望去，碧绿的湖面上一大片一大片，全是睡莲那娇小的叶片。凉风习习，吹来莲的清香，使人不能自己。

好了，快走吧，若孔雀湖都如此流连忘返，那么一会儿去锦绣谷时，你会陶醉成什么样呀！

走一段平坦的山路，就到了最后的景点——锦绣谷了。在观赏美景之前，先来点刺激的吧：我们经过“一线天”去锦绣谷。

那“一线天”极陡极险，是两块大青石中间夹的一条小路，左右只有一尺多宽，往上看只能看到窄窄的一线蓝天。一线天每次只容一人通过，真可谓“一夫当关，万夫莫开”。走出这段一线天，就豁然开朗了。

到了，锦绣谷。

刚走进锦绣谷，就看到几块青中带紫的岩石。往里走，便是一个截然不同的“桃花源”。锦绣谷，顾名思义是一个美丽的山谷，两边都是万丈的悬崖峭壁，壁上绿树环绕，云雾缭绕，如处仙境。头上，蓝天白云；四周，群山苍翠；脚下的山谷里葱葱郁郁，云飞雾绕，真如锦绣一般。我想这也是它取名“锦绣谷”的原因了。锦绣谷真的如锦缎绣出来的一般，美得像一幅画。站在没有护栏的悬崖边，默默受着山风的洗礼，看着远处为云雾笼罩的若隐若现的山峰，低头看，白云也仿佛被自己踩在脚下，大片大片的雾仿佛托着自己升高。啊，我要成仙了！

多么美丽，多么迷人，来时的疲劳已抛到了九霄云外。锦绣谷，忽觉得这名字好好听呀！我们再由衷地送给你一个漂亮的名字吧：叫“画中谷”，好么？

许昌实验小学文峰学社

点评：

“庐山锦绣谷，是庐山一绝。”这是小作者说的，也是这么写的。小作者采用移步换景法，为我们描绘了巨石的历史，孔雀湖的神秘，一线天的奇险，锦绣谷的秀丽。尤其对锦绣谷的描写，更是工笔细描，惟妙惟肖，加以色彩的广泛应用，不仅使习作更加生动优美，也给读者以身临其境之感觉。

佳作引路

菊花

彭栎元

每逢秋天来临，露水成霜时，树叶落了，鲜花凋谢了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。

金秋十月，部队大院里的玉兰树、杨树、梧桐树的树叶接二连三地向下落，院子里到处都是凋零的树叶。哦，真有点“西风紧，黄叶飘零”的景象。看，那边的菊花，它们开得多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争奇斗艳，喷芳吐香。看，那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。菊花在百花凋零的季节独自开放，为大自然增添生趣，使悲秋的人们振作起来。我不由想起了陈毅爷爷描写菊花的诗句：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！”

在百花之中，我尤其喜欢菊花。每年金秋十月，万木凋零的时候，大地上已经很难看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎霜冒寒，开得灿烂一片，绚丽似锦，好像它们决意要和寒风较量，要与寒霜争个高低。

我爱菊花，爱它们那脱凡超俗、出类拔萃的风姿，爱它们那窗前月下、暗暗浮动的幽香，爱它们那绚烂清雅、艳丽大方的神采，爱它们既不招蜂引蝶、又不搔首弄姿的朴素本色。然而，我更爱的却是它那傲霜斗雪、不怕寒冷、不畏强暴的高尚情操和斗争精神。

许昌实验小学文峰学社

点评：

这是一篇很美的状物作文。小作者借玉兰树、杨树、梧桐树的凋零，引出傲霜怒放的菊花。详写菊花的色彩及形状，为我们描绘出一幅绚丽多姿的菊花盛开图，接着通过“我”的爱菊之情转入对菊花的赞美，自然贴切。全文色彩绚烂，语句生动，尤其“引用”的巧妙插入，更为习作增添了美感。

阅读体验

石榴花开的日子

景文周

谷雨过罢，立夏将至，萌动着的石榴花蕾便开始绽放它美丽的笑脸。也是四月群芳尽，初放的石榴花显得格外耀人眼目。毕竟还未到石榴盛开的季节。偌大的一株石榴树上，浓浓的绿丛中，只有那么一朵两朵，超前地傲然绽放，张扬着它那脱俗的个性。

石榴花开的日子，林丽心中的花也开了。这年的全国劳动模范表彰大会五月一日在北京人民大会堂召开，林丽拿到了会议的请柬，准备动身进京了。

林丽只去过一次北京，却没进过人民大会堂。在人民大会堂参加会议，该是多么庄严多么神圣的事呀！她竭力控制着自己的兴奋，想象着会议的隆重与热烈。听说与会者还要同国家领导人合影，说不定哪位领导还会同她握手合照哩！这可是她一生中最高的荣誉呀！

临行前，林丽又做了一次家务。出去好几天，家里这一摊子怎么办？于是，她洗了衣服，收拾了厨房，拖了地板，自然又给花浇了水。那盆石榴枝繁叶茂，绿丛中一朵火红的石榴对她粲然笑着，笑得很开心。

望着怒放的石榴花，林丽又想起了上官智。上官的那十几盆石榴肯定也开了。那是他精心培育的石榴，四季开放的石榴。上官智把所有心思都放在那十几盆石榴上了。林丽很清楚，石榴是她和他一生的情结呀！上官在哪里？林丽真想打个电话告诉他一下，告诉他去北京开会的消息。想了想，算了吧，四十多的人了，怎么还像个孩子似的，回来再告诉他也不迟嘛！

夕阳，石榴花，映得林丽眼前一片灿烂。

节选自长篇小说《石榴》第19章

阅读《石榴花开的日子》这篇文章，完成以下练习：

1、阅读课文，在下列括号内填上适当的词语。

（

）绽放

（

）控制（

）灿烂（

）眼目

2、根据下列时间，从文中找出与其相应的节气。

（1）每年4月19日、20日或21日，是我国二十四节气中的什么节？（

）

（2）每年5月5日、6日或7日，是我国二十四节气中的什么节？（

）

3、阅读课文，找出和下列内容相应的词语，写下来。

（1）草木开始发芽。（

）

（2）笑时露出牙齿的样子。（

）

4、认真阅读下列句子，写出每个句子所使用的修辞方法。

（1）立夏将至，萌动着的石榴花蕾便开始绽放它美丽的笑脸。（

）

“美丽的笑脸”代表什么？（

）

（2）于是，她洗了衣服，收拾了厨房，拖了地板，自然又给花浇了水。（

）

（3）那盆石榴枝繁叶茂，绿丛中一朵火红的石榴对她粲然笑着，笑得很开心。（

）

5、写出下列词语中所含的色彩。

枝繁叶茂（

）

夕阳（

）

石榴花（

）

春天的色彩作文 篇4

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的春天的色彩作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春天的色彩作文1

春天的脚步已经向我们走来，同学们从肥大的棉袄换成了单薄的外套了。

刚开始，我还不知道，直到上体育课，走下楼梯那一刹那，我看见了树苗长出了嫩芽，翠绿翠绿的，那颜色亮得可爱温柔。那桃花迫不及待的想要开花，花苞长得又大又好，花开的粉红，像一个正害羞的小姑娘，让人起了怜惜之情，舍不得去摘它。还有一些我不知道的花，也开得又大又红，还散发着清香，招引着蝴蝶，花瓣和花朵相互衬托相互依靠，真是别提多美了。

小草，小嫩芽是翠绿的，好像能挤出绿汁来，小河在大树的倒映下显得更绿了，一种墨绿，好像春天来到把河水都染绿了。五颜六色的花朵在枝头迎风招展，各显美态，好像他们在比美，个个充满了自信，显得愈发美丽，这让我感到我们应该向它们学习，要充满自信，不要对自己失望，无论谁都有自己的优点，就缺发现美的眼睛。

春天到了，人们又开始忙了，候鸟也飞回来了，一切都是安安乐乐的。清脆的读书声伴随着春天的到来，使春天变得有声有色，生机勃勃。

春天的色彩作文2

春天是个可爱的小姑娘，它用一个五颜六色的调色盘，涂抹出了多彩的世界。

春天是金色的，是灿烂的。每天早晨，太阳早早地露出笑脸，给大地铺上一层金色的地毯。金色的光辉照在人们脸上，照映着他们欢快的笑脸；洒在树梢上，透过树枝的间隙，摇曳下一地碎金子；洒在楼房上，光影交错，是一幅动人的画面。

春天是闪亮的蓝色、纯洁的白色。我抬头看向碧空如洗的蓝天，有几缕软绵绵的白云浮在天空中。当有风经过，白云便慢慢地变换形状，倏而带走我梦里的忐忑。我抬头看天时，不仅会看到似水墨画的蓝天白云，还会看到有飞机经过。白色的飞机划过天际，留下一抹白烟，像极了小孩子的画作。

春天是亮眼的绿色。春回大地，万物复苏，最先觉醒的便是那柳树。近看，嫩嫩的，绿绿的，小小的，像是谁的颜料不小心洒了几滴；远看，却是一片生机盎然的绿色。“草色遥看近却无”。小草从地下探出头来，迫不及待地呼吸着阔别许久的空气。从远处望，一片片的嫩绿，不同于夏季的绿油油，是一种新生的绿，是希望的绿。

这就是春天的颜色。当然，春天的颜色不仅这些，还有很多。它们都富有生机，充满了希望，构成了美丽的春天。

春天的色彩作文3

春姑娘和我玩捉迷藏，于是，我一大早就出门了。我走到庭院里，看见柳枝上长出了翠绿色的嫩叶，一阵风吹来，柳条随风摆动，好像在向我挥手。我高兴地跑过去，大声的说：”春姑娘，我找到你了！“春姑娘听到我的声音，又飞走了。

我来到花坛边，发现粉色的樱花，白色的广玉兰，红色的玫瑰……竞相开放，好像在比美。我又叫道：”春姑娘，别躲了，快出来吧！“可是，春姑娘又飞走了。

我又来到小河边，仔细一看，冰融化了，蓝天倒映在水里，把河水映蓝了，我再次大叫：”快出来吧，春姑娘，我找到你了！“”唉，你胜利了，真聪明。“春姑娘那黑亮亮的大眼睛快乐地眨了眨，”明年我们再玩，那时你一定找不到我。“

还没等我回答，春姑娘就走了。不过我相信，明年我还能胜利，还能看到更多春天的色彩。

春天的色彩作文4

绿色，清晨，第一缕阳光亲吻着花之梢头，清风从那边荡过来，带着泥土的气息，拂过田园，拂过天空，也拂过这一片青亮的竹。竹在风中摇曳，幻成一道道青光。这些竹，是多么淡雅，多么清新呀！这绿，如翡翠一样冷，如深潭一样静。又经历了一个四季，你们还是那么挺拔。我又想起了祖国，改革开放60年来，经历了风风雨雨，却还是像竹一样坚强。

蓝色，一场春雨把这蓝天洗涤得多么纯净啊！没有一丝尘埃。是那么清澈，是那么瓦蓝。几朵白云在空中悠闲地飘过，一切都是那么美好，只有希望与欢乐的笑声响彻云霄。在中国的历史上，大都是硝烟弥漫，刀光剑影，这是一个又一个历代皇帝的磅礴野心，这是一个又一个无辜百姓的凄惨故事。和平，这是人人都向往的。

白色，下过雨的天空是多么的明媚，使人想起干干静静的画面。

春天的色彩是多姿的，是缤纷的。

春天的色彩作文5

春天，万紫千红；春天，多姿多彩。春天是美妙的，永远也享受不够。

春天有着各种颜色的小花。桃花、李花、梨花等各种花儿，有红色的，红的像火；有粉色的，粉的像霞；有白色的，白得像雪。花里带着甜味，似乎是白砂糖散发出来的。这时候，春风正在给河边的垂柳梳理头发呢。

春天里的草原一碧千里。人走在草原上，感觉自己似乎变成了小草，在清风中舞蹈着。森林里每棵树木枝繁叶茂。每当你走进森林，就会有种走进迷宫的感觉，也有种清新的空气扑鼻而来的感觉。总而言之，你走进森林，有好的感觉，也有坏的感觉。

春天里的村庄也焕然一新：由干枯的树木变成了青青的小树；由冰雪覆盖的田野变成了绿油油的麦田；由干枯的小草变成了绿油油的草地；由空旷的土地变成了直冲云霄的竹园；由寒气凛凛的东风变成了暖洋洋的春风。

美妙的春天，无论你怎么享受，但永远也享受不够。

春天的色彩作文6

春天的色彩真鲜艳，小草绿油油的，当春雨来临时，小草用最后的力气把春雨抬起来了。

看，五颜六色的花儿在喝“水“，长得很旺盛，甚至有些花儿比大石头还高了。

插柳条是等于种柳条种子似的，柳树迎风飘扬好像在跟我们招收呢！

“啊！”我好像被什么东西绊倒了，原来是个长满青苔的大石头，青苔上，我摸了摸真的好滑。

看，大雁飞回来了，它们一会摆成一个人字形，一会摆成一字形，感觉很好玩。

小燕子也回来了，它的尾巴像剪刀让我想到了“二月春风似剪刀。”

油菜花也是春天开的，既可以吃又可以榨油是万能的花。

可别忘了玉兰哦，它是春天开的，形状既像酒杯也像灯泡。

最后只剩梅花了，它是冬末春初开的，一想到梅花，我就又想到了“梅花香自苦寒来。”

春天的色彩真多。

春天的色彩作文7

春天来了，柳枝上也冒出小嫩芽。尖尖的，像鸟嘴一样，把小树啄的发痒。一阵阵风吹来，柳枝像一群少女在翩翩起舞。

在大地上，也许你会发现，一朵朵小花穿着白色的、紫色的、红色的……衣裳冲了出来。它们是梨花、桃花、蒲公英……桃花露出害羞的脸蛋，迎春花裹上了金黄色的头巾。它们象一个个小孩子在大地上嬉戏。

在天空上，你会看到燕子从遥远的南方飞回来了，在房顶上盖起了自己的家，又飞出去捉虫子了。

这时候小草也偷偷的冒出来了。绿油油的，看似浅绿更似鹅黄。远远望去真象一块碧绿色的.地毯铺在大地上。

再看看，小河也哗啦啦的唱着歌，冰块也融化了，太阳公公也施了魔法，把河里的冰全都变成水，小鱼儿也四处闲游，小蝌蚪又开始了找妈妈的旅程，象优美的曲谱在水中跳荡。

春天的色彩作文8

春天来到了，温暖的春风悄悄吹绿了大地，也吹绿了绿树新芽。大地复苏了：花儿在开放，鸟儿在歌唱，小鱼儿在水中自由自在地游泳……整个世界充满了生机。

春天是令人神往的。随着春雨的滋润，春天的颜色变的五彩缤纷起来：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱咏春天，画家爱描绘春天。春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地！

王安石诗云：“春风又绿江南岸”，但何止是绿？在风的吹拂下，满山的花朵睁开了眼，一朵朵，一丛丛……连成片汇成海。人们面对这万紫千红的色彩的海洋，感到多么的愉悦和舒畅。

再看看春天的天空吧。怎么也是五彩缤纷使人眼花缭乱？那是孩子们放的风筝，在蓝天白云下，千姿百态，潇洒自如地飘舞着，飞升着。春天属于孩子们，天空属于孩子们，他们在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩。

我终于明白了春天的色彩为什么是这样：是春姑娘手中的彩笔勤奋地飞舞着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是……

而你为春天的色彩贡献了什么？

春天的色彩作文9

春天是什么颜色的？我们沿着春天的足迹去大自然中寻找答案吧。

路两边的迎春花已经开了，光秃秃的枝条上冒出了许多密密的、黄黄的花苞，它们挤来挤去，在温暖的春风中舒展开自己嫩黄色的花瓣。哦，春天是黄色的！

花园里，雪白的梨花也开了，一簇簇、一团团，散发着淡淡的清香，引得蝴蝶在花中起舞。玉兰花也开了，花朵像雪白的棉花，洁白无瑕。哦，春天是白色的！

远处桃花也盛开了，一阵微风拂过，粉红色的花朵翩翩起舞，好像羞红了的小姑娘的脸；杜鹃花也开了，茂盛的枝叶上开满了红色的花朵，从远处看，三个一团，五个一簇，像一团团尽情燃烧跳跃的火苗。哦，春天是红色的！

田野里，麦苗也变绿了，一眼望去，像绿色的海洋。地头上，嫩绿的小草也从地下探出头来，争先恐后地向大家问好。哦，春天是绿色的！

大街上，人们脱下厚厚的冬装，换上了颜色亮丽的春装。五颜六色的风筝在天空中飘舞着，装扮这美丽的春天。哦，春天是五颜六色的！

哦，我明白了，春天就像彩虹一样，是五颜六色、五彩缤纷的。

春天的色彩作文10

寒冷的冬天已过，还有什么能比春天更加让人期待呢？不管是树木，还是花草，它们一定会在这个节气里绽放出最美的笑容。

春天的天空就像湛蓝的锦缎，那洁白的云彩就像锦缎上的白宝石，在阳光的照耀下显得更加引人注目。

春天树枝上的芽儿小小的、嫩绿的，像枣核，像新生的竹笋，还像一个个小婴儿，只见他们睁大了水灵灵的大眼睛，好奇地望着这个全新的世界，渴望能尽情地享受春天的气息。树上新长的叶子是淡绿色的，有的像卷着的画卷；有的像一枝春笔，在记录着春天的故事，还有的像一支笛子，演奏着春天的音符。几天后，春天色彩更浓，美丽的画卷就会展现给人们了。

春天，美丽的迎春花绽放了，就像四五个人在聚会，枝条伸展着，一个个“小太阳”挂在上面，好美呀！田野里的油菜花开得黄灿灿的，像一片片金子发出万道金光。五颜六色的鲜花都竞相开放点缀着春天。

春天给人们带来光彩和快乐，生命的花朵也将绽放。蓝天、白云、花草都在为春天伴舞，春天是个美好的季节。

春天的色彩作文11

春天的色彩是五颜六色的。

你看连翘花睡醒了，舒展着它那柔软的枝条。最引人注目的是它枝条上的小黄花引来了许许多多的小蜜蜂前来采蜜，又招来了好多的小学生观看，连声说：太美了！太美了！小黄花也情不自禁地点头笑了。

桃花绽开了粉红色的笑脸，当我路过桃花的时候我对它微笑，它好像在向我招手。

紫色的二月兰开了，许多小蜜蜂来它家做客，它准备了许多花蜜来款待小蜜蜂。小蜜蜂吃完了说：改日我再来你家做客。

红色的月季舒展它红色的花瓣，香香的气味特别诱人，有很多的人被它的香味迷住了。

白色的玉兰花绽放在迎宾路的两旁。一朵朵白色的花好像一只只和平鸽，它给繁华的都市带来了和平的信息。

春天真是五彩缤纷呀！

春天的色彩作文12

春天来了，大地五彩缤纷。桃花开得红红火火，李花开得洁白无瑕，迎春花开得娇黄娇黄，而小河是清澈清澈的，树梢是嫩绿嫩绿的，天空是湛蓝湛蓝的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是一切色彩的总汇，世界一切美的融合。

春雨绵绵，滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，不知不觉中，他们竟悄悄地汇成了小溪，积成了深潭，春雨给潭水带来绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……人们面对这红的、黄的、蓝的……气势磅礴的色彩的海洋，没了烦恼，没了萎靡。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再来看，孩子们在旷野上放风筝，他们穿红着绿，披黄著蓝，时而奔跑，时而停步，五颜六色，使人眼花缭乱。再抬头看看春天的天空吧。在蓝天白云映照下，千姿百态、色彩缤纷的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

春天属于我们孩子，天空属于我们孩子，然而我们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

春天的色彩作文13

等闲识得春风面，万紫千红总是春。寒冷的冬天过头过去了，万物开始复苏，百花争相开放，暗示着白鸟争鸣，泉水叮咚的春天又回来了。小草探出了小脑袋；桃花笑红了脸；柳树梳理着自己长长的头发；泉水欢快的奔跑着。

尽管夏天的棒冰让人嘴馋；秋天丰收的水果让人向往，但我依然最喜欢春天。

春天的景色可美了。大树们开始抽出嫩芽，那种鲜活的嫩绿让人看到了蓬勃的生命力。这时候，小朋友在大树边玩捉迷藏，他们有的躲在树上，有的围着大树转来转去。春风开始一吹，柳枝开始扭动着它们的细腰。山坡上，五颜六色的花朵们争先恐后地开放。这儿一团红，哪儿一簇白，像一团火，又像一片云彩。待到，春雷一响，小动物们也结束了冬眠，纷纷跑出来觅食。春雨一下，一片片花瓣被吹落到地上、小溪里，美丽极了。春天的阳光仿佛在施魔法，花儿更红了，小草更绿了。

春天是个美好的季节，我爱春天！

春天的色彩作文14

春天，是蓝色的．天空蓝的像一块蓝水晶，也像一匹柔柔的绸缎，似乎是一位好心人把它贴在了人间的最上方。天空的云像海绵一样，看上去轻轻的，仿佛伸手可以触摸到。

春天，是绿色的．嫩绿嫩绿的小草吐出了自己的芽，树也开始爆青。眼前一片翠绿的景象．有的叶子上还荡千秋似的挂着亮晶晶的露珠。满眼的绿色实在太美了，令人心旷神怡。

春天，是黄色的．迎春花树上一片片绿色的长枝，像瀑布般挂下来，枝上缀着的花像闪闪的星星。起先还是嫩黄嫩黄的，正含苞欲放．可还是经不住温暖的春风一吹，绽开了黄色的可爱笑脸。

春天，是粉红的．桃花张开了自己温暖的笑脸，显出了自己淡淡的面庞．满树的花争着开放，十分可爱。

春天，是透明的．春风吹过万物，每个地方都有它的美丽身影．春雨稀稀拉拉，来无影，去无综，湿润了每一个角落。

春天，是五彩缤纷的，春天是最美丽的，最烂漫的，却是我们春天的心！

春天的色彩作文15

春姑娘带着温暖翩翩而来，他张开双臂，舞者纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。花儿争奇斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来啦！”

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，轻声地唤醒着大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。

你看那春天的天空，为什么五颜六色？原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒地飘舞着，多么令人心旷神怡啊！

大地欢笑了。麦苗生机勃勃的生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清新的绿叶，粉红的桃花连接着雪白的杏花，在山谷间、田陌间竞相开放，香气扑鼻。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。

色彩风格中的主观色彩 篇5

艺术教育的目的就是要培养有创造性的艺术人才, 而不是生产绘画机器。它既需要学生自身不断地努力, 也需要老师及时正确地引导, 处理好个性表现与其他方面的关系, 才能够达到理想的目的。在艺术教育的基础教学阶段, 朝着这个目标并为之打下基础, 这样对学生逐步形成自己的色彩个性———主观色彩, 无疑是大有裨益的。根据多年的色彩教学经验, 我认为可以从以下几个方面着手。

一、意向色指导

中华民族文化的“意象”观, 在形、色、质等物化形式上完全不同于西方的传统造型观, 显示出自己的哲学特征, 重自我精神的表达, 毫不迟疑地把客观纳入主观意念的秩序中。“意象”是主观与客观的有机统一, 即“天人合一”思想, “意象”是以意摄象, 以象表意。这个“象”就是重视对客观世界形象的观察、摄取。“意”就是重自主意识、思想情感的发挥创造。艺术的意象不是对自然万象的机械摹写, 而是艺术家的创造, 自我意识的发挥与显示, 致使意与象融合一体。从中国绘画色彩的历史中我们可以了解到, 古代艺术家在使用色彩时从来不拘泥于他们眼中所看到的物象色彩, 他们有着一种相当主观的色彩观支配着他们去运用色彩。公元6世纪南齐的谢赫提出的“随类赋彩”, 是对汉代以来用色经验的总结, 对整个封建社会中晚期的色彩艺术起到了全面的指导作用, 至唐宋时期色彩运用达到相当成熟的高峰。“随类赋彩”是东方艺术用色的一条重要的理论依据。“类”就是“类型”“类色”, 是含有强烈主观意识的“意象色”, “随类赋彩”主张的是绘画不为自然色彩而色彩, 而将自然色彩纳入到先行设定的色彩体系类型之中, 这种方法使主观色彩如鱼得水, 天马行空, 在绘画艺术的天地里发挥其独具个性的光彩。

二、学习大师的用色

这一过程有两个层次, 即盲目模仿和自觉吸收。在前一层次中, 通过模仿来体现学生对主观色彩的初步认识, 这是学生主观色彩形成过程中的一个必然过程。学生从前辈大师的作品中体验及寻求一种主观色彩的灵感, 在向大师学习的过程中寻找自己的色彩之路。在丰富多彩的艺术形式的实践中寻找最适合于自己的色彩表现形式。在后一层次的学习中, 是对前辈大师主观色彩的一种自觉消化。是范围更宽、程度更深的潜移默化。这是一个主观色彩形成的高级层次, 是对学生自觉完善及主动创造“主观色彩”起显著促进作用的层次。色彩的表现形式是否能成功不单是技术问题, 更重要的是艺术家心灵创造的再现, 主观色彩的表现形式是要体现艺术家的思想观念、艺术追求、审美理想以及文化修养, 它不是简单的一种技能的体现。

三、用心灵感受色彩

艺术作品是艺术家情感的流露和表现技巧的展示, 没有激昂的情感投入, 是创造不出扣人心弦的作品的。色彩是绘画艺术最具感情的因素, 艳丽多姿的色彩能激发我们的丰富联想和各种情感, 让学生在学习色彩技法的同时用心灵去感受色彩、热爱色彩, 充分利用色彩的感情效果, 如色彩的冷暖、表情、联想和象征等, 对色彩发出内心的喜好。

四、积淀色彩的知识, 丰富色彩的涵养

如何掌握运用主观色彩, 并形成富有个性的色彩风格呢?除了上面论述的几点外, 还要从色彩知识方面加以训练, 适当地夸张和强调画面上的主导色调, 加强色彩的鲜明度, 使画面具有强烈感和鲜明感, 同时削弱次要的色彩, 使画面色调归于纯粹, 这种单纯会强化画面的力量。另外进行色彩的归纳训练也是获得主观色彩的途径之一。色彩的归纳也就是色彩的提炼, 它排除了丰富色彩的迷惑, 抓住了主导色这一关键, 逐渐形成自己的主观色彩。进行画面的变调训练, 仍不失为强化进入主观色彩思维的方法, 这种训练使你在改变画面的色彩时, 会围绕着你所动情的色彩而重新组织画面, 满腔热情地创造主观色彩。

主观色彩是色彩风格的灵魂, 没有主观色彩就没有色彩风格, 没有色彩风格就没有艺术个性可谈。在色彩练习和艺术创作中, 对色彩风格中的主观色彩的表现要给予高度重视, 色彩的理论学习及色彩训练所得来的大量色彩知识要成为形成色彩风格的基石, 从大量的习作和长期的实践中, 有意识地充实、加强、完善属于自己的主观色彩, 让主观色彩在艺术创作中插上翅膀, 翱翔于广袤的艺术天空。

参考文献

[1]班石.《构成谈》[J].装饰.2002

让名人名言为职中生的作文添色彩 篇6

关键词：名人名言 职中生 作文

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0156-01不少职中生怕写作文，特别是写议论文，写来写去就那么几句话，自己都觉得理不直，气不壮，别人读了，也感觉说服力不够强，语言显得苍白无力。这种论据不充分的现象，一直在职中生的写作中普遍地存在着，让他们为之头痛不已。针对这种情况，我在写作教学中进行了一些尝试，其中之一就是：让学生平时注重积累一些名人名言，写作时巧妙地加以运用。这种做法既使学生的作文有理有据，令人信服，更使学生的作文一改往日的呆板，呈现出灵动的色彩。

有次写作课上，我布置了一篇作文，内容如下：“飞鸟因为有两只翅膀才能高飞，火车因为有两条铁轨才能奔驰。做人也一样，既要有知识，更要有文化；既要精通数理化，更要懂得真善美；既要懂得学理，更要明白做人的道理。这才是一个既受过教育，又有教养的现代人。”要求是：由这段材料你产生了哪些思考或联想？请以“做人”为话题，或记叙经历，或编述故事，或抒发感情，或发表议论写一篇文章。不少学生都选择了写成议论文，也都运用了事实论据和理论论据，但读他们的文章，会发现：理论论据太单一，多数是自己在说理，说做人的重要性。虽然也谈了不少自己对做人的看法，但显得重复，罗里罗嗦，说服力并不强。所以在讲评作文的时候，我向他们谈了自己的这种看法，学生们就问：“还可以怎样进行说理呢？”我于是引导他们说：“还可以引用一些名人名言，来帮助论证自己的观点。名人名言一般简洁精练，但蕴含的道理却很深刻，这要比我们一味地空洞地说理，说服力要强得多了。”接下来，我就启发他们：“平时同学们都喜欢读书，都喜欢摘抄好文章，好句子，大家现在一起来想想：关于做人，哪些名人都阐述了自己的深刻的见解呢？”学生们听了我的话，开始认真思考起来，过了不一会儿，大家便你一句，我一句讲了起来，其中有一些名人名言非常有说服力，我建议学生们适当地加入到自己的文章中去，让自己的文章更具说服力些，也显得更有文采些。大家一起找到的有关做人的名人名言有这样一些：

（1）人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——　奥斯特洛夫斯基

（2）人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——　列夫·托尔斯泰

（3）人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——　爱因斯坦

（4）一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——　列夫·托尔斯泰

（5）但愿我们都有自知之明，能以别人的眼光看自己，而不要常常以为自己了不起。——　布恩斯

（6）受人的恩惠，要不忘图报，才不愧是君子；给人恩惠，也不要记在心，才是真正的仁人。——　凯伦

（7）人应当谦虚，不要让自己的名字像水塘上的气泡那样一闪就过去了。——　契诃夫

（8）一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——　马克思

学生们按照我提的建议去做后，我又让他们互相交流，阅读别的同学的文章，看看加上名人名言之后，是否比原先好多了，感染力是否增強了。读完别人的文章后，学生们便对对方的文章评价起来，有的说：“你这句名人名言放在这儿比较好，能更好地表达自己的观点。”有的说：“这两句名人名言意思差不多，可以只用一句。”还有的说：“你选的这句名人名言运用了比喻的修辞手法，不仅证明了观点，还使文章增色不少。

这节作文课之后，学生们在写作议论文时都能有意识地在文章中恰当地引用名人名言，作文水平有了很明显的提高，不少同学都写出了令人满意的文章。下面是一位同学的文章节选：

“我们有一个强大的只属于我们中华人民的大家庭——　中国。中国就是我们每个人的母亲，她给了我们每个人一个健全的身体，一个幸福的家庭，一个安居乐业的所在，一群团结向上的兄弟姐妹。困难面前我们要团结，灾难面前我们更要团结！只要我们团结身边的人，那我们13亿亲人的心就会紧紧靠在一起。有句话是这样说的：‘再大的困难除以13亿，也会变得微不足道；再小的力量乘以13亿，也足以战胜一切灾难。’我相信这句话，亲爱的兄弟姐妹们，我相信你们也会认同这句话的。只要在困难面前不低头，紧紧团结在一起，万众一心，不屈不挠，困难会自动退让的。因为团结的力量让困难不敢接近我们，并会把灾难拒于千里之外。我们须将团结谨记在心，关注身边的每一个人，这样我们的国家会更加繁荣富强，我们的家园会更加安定温暖，每一个家人都会飞到幸福的云端，触摸蔚蓝的天空，观看中国向更高的天空腾飞！”

夏天的色彩作文 篇7

风吹袭着热得发烫的树叶仿佛在对夏天的炎热生气，但树林中还是绿得让人感觉到它那无限的生机犹如那块被人们发掘出来的绿宝石，一阵微风拂过那时的场面似乎连树木都在觉得美妙，森林唱起了动听得曲子，听着嫩叶沙沙作响，再来是鸟儿从叶间中飞跃起来的扑扑声，真是让人赏心悦目。

踏进树林中的那一刻，一股淡炎的清香扑鼻而来，草丛绿得有些发亮，还有些草丛似乎比人还高，有的绿中带着淡雅的黑色，让人发现了一些错觉。有的骄小瘦弱，但对生命还是一样地顽强，展现出自己骄小的可爱与优雅。还有的似乎被阳光与水分照料的很好，在这茫茫绿野中显得格外特别生机勃勃。这就是夏天那股顽强的充满野外的绿。

海浪击打着岸边的岩石，听着听着让人回忆起了端午划龙舟时的气魄与震撼，红灰色的岩石在海水的冲击下颜色变质了，那么多块的岩石也都变质了原本的样子。湛蓝的大海时儿温和，时儿凶恶它的表情多姿多彩，一阵海风在海面上吹过，海水似乎是一夫美丽的蓝水晶，空气中还带着海浪的气息;当夜晚来临时海水就变得十分听话，平静得只有海浪泛起的微波在月色下变成了一种奇异的色彩淡蓝中有着微微的黑色，当清晨来临时海面上升起了浓厚的白雾，飘荡在海同上，只有灯塔微微的灯光照亮着远航的轮船，傍晚夕阳从远和看犹如一团烟火渐渐地熄灭，海水就成了金色的，斑斑点点的光点在海面上显得非常奇异。这就是夏日海水丰富多变的色彩有蓝、白、红、金……

这样美妙的颜色就是夏日，但许许多多的色彩给了花儿们只有在夏天才能展现出的可爱的一朵郁金香它一瓣瓣的花有着让人着迷的芳香有着独特的金黄和淡淡梅红，荷花在水中显得晶莹，淡淡的粉红与雅白融为一体创造出一片新的生机，让人们在岸边也能闻到它的芳香，让人难忘。五颜六色的花与扑鼻的芳香构成了夏日的一个景点。

军训的色彩作文 篇8

产品色彩设计对于设计师来说是一项非常复杂的工作。本文旨在通过对产品色彩语义的概念、本质和分类的阐述，从产品色彩的外延意义和内涵意义两个脉络构建产品色彩设计的一般性思路，使设计人员配色时有章可循，从而提高配色效率。

关键词：色彩语义；外延意义；内涵意义；色彩搭配

在商业产品设计中，成功的色彩设计可以为产品增加10%～30%的附加值，由此可见产品色彩设计对于企业的意义。真正能够赢得消费者青睐的产品配色，并不仅仅是附在产品上的“美”的色彩搭配，而是附在色彩后面的对于产品和消费者的意义，产品的色彩语义为这方面的色彩搭配提供了一种方法论。

一、产品色彩语义的概念与本质

产品的色彩语义指产品通过其形象（色彩、形体、材质、肌理、装饰等）中的色彩向用户传递思想、概念并由此产生特定的意义。产品语义学的本质在于通过外部形态的设计揭示或暗示产品的内部结构，使产品功能明确化、使人机界面单纯、易于理解，从而解除使用者对于产品操作上的理解困惑，以更加明确的视觉形象和更具象征意义的设计，传达给使用者更多的文化内涵，从而达到人、机、环境的和谐统一。产品的色彩作为产品的组合轴（色彩、形体、材质、肌理、装饰等）上的构成要素，故产品的色彩语义在本质上要求传递出产品的语义。

二、产品色彩语义的分类

产品的色彩语义可分为产品色彩的外延意义和内涵意义。产品色彩的外延意义指产品色彩具有的那些确定的或者常识性的意义。就语言意义而言，外延意义是那种辞典上努力规定的意义。外延意义是社会成员约定俗成的客观的、相对的意义。例如，开红色汽车的驾驶员比开黑色汽车的驾驶员发生交通事故要少很多，是由于红色让人觉得距离近，后面的驾驶员知道要保持一定的距离，而黑色让人觉得距离较远，便容易发生交通事故。色彩的内涵意义指产品色彩所传递的包含个人情感联想、意识形态或社会文化背景等在文脉中不能直接体现的潜在关系，与用户的年龄、性别、民族、阶层、教育背景、生活方式等密切相关。例如，老年人体力、精力不如青年人旺盛但阅历经验丰富，喜欢含蓄、沉着、低纯度的色彩；青年人青春活力但经验不足，喜欢鲜亮、活泼、高纯度的色彩。产品色彩的内涵意义以外延意义为前提，产生于特定的场合和环境中，依据用户的主观因素而随时变动，它比外延意义更多维、更开放、更深刻。结合色彩对人的刺激由物理—生理—心理的次序，可以把产品的色彩语义细分如下：

产品色彩的外延意义可分为：（1）产品色彩的物理功能语义；（2）产品色彩的识别功能语义；（3）产品色彩的认知功能语义。产品色彩内涵意义可分为：（1）产品色彩的联想语义；（2）产品色彩的联想语义。

产品色彩的物理功能语义指色彩自身的物理性质对产品和用户造成的影响。如家用电器的卖场中，冰箱多为白色和较浅的颜色，是由于白色和浅色对光的反射率比较高，因而冰箱表面的温度不会太高，这样就不必耗费更多的能源为冰箱表面降温，也为用户省了电费。建筑工人多戴黄色安全帽，是由于黄色可视性高，可以唤起人们的危险意识，另外，黄色可以很好的反射光线，能有效地保证帽子的表面温度不会太高，以免工人中暑。

产品色彩的识别功能语义指色彩具有将产品的各个部分区分开来的功能，让用户容易地识别出各功能单元，方便操作。例如，下图咖啡机的色彩设计，通过红色、白色、黑色、银白色、透明色明确的区分各个功能单元，易于用户理解，有助于用户在较短时间内学会如何操作咖啡机。

产品色彩的认知功能语义指通过产品的色彩来反映产品的功能，使产品表里如一，帮助用户认知产品的功能。例如电风扇常用冷色，是因为电风扇是能给人带来凉爽的，而冷色也给人感觉凉爽。电暖器常用暖色，是因为电暖器是用来供暖的，而暖色恰恰给人感觉温暖。

法拉第跑车常用经典的鲜艳的红色，红色可以让人兴奋，富于激情，可以彰显跑车强劲的动力性能。（如下图所示）当然，并非所有产品的功能语义都由色彩来传达，有些产品的功能语义更多由其形体来传达，如常见的椅子设计。有些产品的功能语义与产品的形体、色彩传递其语义的关联性很弱，如一些电子产品。

产品色彩的联想语义指产品的色彩让用户联想到相关的事物并引发相应的心理感受。例如白色会使人联想起白云、白雪等，从而感觉白色具有纯净、整洁和神圣等含义；蓝色会使人联想起大海和天空等，从而感觉蓝色具有理智、平静、智慧和高科技等含義；绿色会使人联想起植物、草原、麦田等，从而感觉绿色具有平静、青春、健康、环保等含义。相关产品案例如下图所示：

产品色彩的象征语义指基于某种社会、地域文化、宗教的目的被人们赋予了色彩特定的意义，由产品色彩作为媒介而传达意义。色彩一旦形成了象征性后，就被纳入了某一特定的社会文化体系中，成为该区域社会约定俗成的符号和语言。例如红色是中国人的代表色象征着吉祥、喜庆、热情、勇敢和正义，在产品色彩表现上，有常见的中国红。再如，在商业设计上，黑色象征着高贵、稳重和科技。相关产品案例如下图所示：

三、产品色彩语义在配色中的应用

产品色彩搭配的目的在于设计师通过对产品色彩的合理编码搭配出用户所喜爱的色彩，创造出良好的视觉体验，从而影响其购买产品。通过对产品色彩语义的概念、本质和分类的理解，我们可以从两个方向进行色彩搭配的考虑：（1）产品色彩的外延意义方向。这要求在配色前了解产品具有哪些功能，考虑如何通过色彩来传达产品的功能；区分出产品的各个部件并了解各个部件所对应的功能，根据各功能部件色彩面积的大小和操作界面的重要程度划分出主色、辅色和点缀色，各部件在一定程度上要求其色彩能传达其功能，帮助用户认知理解产品各部分的用途以便操作；根据产品色彩自身的物理特性对产品的影响从而排除或确定某些色彩。（2）产品色彩的内涵意义方向。这要求设计师了解目标用户需要什么样的产品，产品给目标用户何种意象，如感觉高档的、高科技的、雅致的、古典的、自然的等等。根据产品的联想与象征语义建立起的色彩意象空间要求与产品给目标用户的意象空间一致。此外，产品色彩中的主色和辅色的语义在二者对比中得以相互确定，如同词语在句子和语境明确意义一样，从而进一步缩小所要选择色彩的范围。最后，将由对产品色彩的外延意义分析所得到的色彩区域与对产品色彩的和内涵意义分别分析所得到的色彩区域相对照，得出二者共同的色彩区间。即产品所要搭配的最佳色彩区间。（如下图所示）

需要指出的是，根据产品色彩语义指导产品色彩搭配并不能代表产品配色的全部。通常产品的配色中除对产品的色彩语义的考虑外，还有对色彩调和、用户色彩喜好、流行色的考察。后三者与产品的色彩语义有着一定的联系，却不属于本文论述的范畴，故不加以论述，而在实际的配色中要考虑进去。

四、结语

产品色彩设计的目的是人，产品是色彩的载体，色彩是与用户沟通的语言。色彩语义既要求与产品的语义保持统一，引导用户更容易的去认知、学习和操作产品，又要求产品的色彩语言能打动用户的情感，这是建立在对用户生活背景的充分了解之上，如用户的年龄、性别、职业、所处的地域环境和社会文化环境等等。

【作者单位：江南大学】

【参考文献】

[1]沈法.工业设计：产品色彩设计[M]，北京：中国轻工业出版社，2009

论商场色彩与色彩营销的设计途径 篇9

物体的颜色由其表面所反射的光波的颜色决定。由于多了一次反射过程, 一部分光波被消耗掉, 因此主动光的颜色永远比被动的商品颜色看起来更明亮、更鲜艳、更纯净, 也更加受人喜爱。

色彩是个十分感性的设计元素, 在商场设计中不是简单地停留于固有色之间的搭配, 更多的是借助光照, 利用不同明度、不同色相的光源, 为现代商场设计提供更广阔的创意空间。商场的光照主要有三种形式, 即一般照明、重点照明和装饰照明。

一般照明是整个商场的主光色, 商场装饰设计中经常在布置灯具时冷暖的光色相互穿插, 选择显色性较好的光源, 营造较为舒适、明快的购物环境。这样有利于顾客在商场内行进选购, 完成销费行为, 也为各个独立店面的个性化设计提供较好的发挥空间。

重点照明是为了突出商品, 比一般照明高约4~5倍, 光的颜色选择与店铺内的主色光、商品的固有色调一致, 这样可避免商品色彩显示的失真。而重点照明产生的高亮度光源则可以加强商品本身, 也可以塑造商品的质感、立体感与色彩明度, 同时达到吸引消费者进入的目的。

装饰照明则是一种艺术化的手段, 利用不同光色, 不同明度的光源营造店铺个性化的气氛, 或因品牌需求产生形象传递作用。装饰照明中彩色光是设计师钟爱的元素, 常被用来修饰店内环境, 但必须注意光的色彩对固有色的影响, 环境用光必须考虑商品和场景的性质与特点, 这一点是不容忽视的。如偏红色调的商铺用红色照明, 能产生更为激烈、热情的气氛;而采用蓝色照明, 则产生典雅的紫色情景, 给人清新感;如果用绿色照明, 就会生成脏灰色, 令人厌恶。利用色光塑造商品的时候, 光的颜色会和商品的颜色叠加, 影响物体真实颜色的表现。因此, 在商场装饰设计中运用彩色光首先必须保证对商品色彩的真实呈现, 避免使用与商品的颜色成对比色的彩色光;其次, 塑造气氛的彩色光不可直接照射在商品上, 否则会使商品黯然失色, 影响销售行为。

二、商场色彩与消费心理的关系

商场是人与人之间的交流场所, 是形成有目的活动的空间, 所以, 商场的色调设计必须与人群相结合, 以人的心理为依据, 调配多样统一的色彩环境, 营造富有情感的气氛空间。

整个商场的主色调是吸引消费者进入的关键, 大的商场适合选用较明亮、温和、淡雅的色彩有利于塑造安详、舒适的购物空间, 与顾客放松惬意的购物目的形成一致, 也为顾客注意各家店铺的独特性提供很好的保证。此外, 大环境平稳、协调的色调能够调整现代都市快节奏给人们带来的烦躁感, 促成销售行为的多次产生。而小商铺的色调则可以多样化, 选择较为强烈的色彩, 刺激顾客的视知觉, 特别是具有行业特征的商铺, 更需要个性鲜明的色彩加以强调, 对顾客而言, 选择符合自身心理的产品是购物的首选目标。但个性展现的同时

也必须把握色彩的合理搭配, 过多的色彩种类只会使顾客产生烦乱心理, 影响商品的诉求。正常取色多为同类色、邻近色;避免对比色应用面积相同、纯度相同的现象。

不同的色彩在商业空间中的情感体现是不同的, 给顾客的心理感受也是不一样的。暖色调体现温和与安逸, 带给人欢乐、温暖以及热烈、兴奋的气氛;冷色调具有高雅、稳定感, 带给人高贵、严肃的心理效应;高纯度的色调视觉冲击力较强, 给人活泼、刺激的感觉。由于色彩的这种感觉体现, 在设计中可以根据不同的经营特性采用不同的色调。

三、色彩对市场营销的影响

营销概念主要的是针对某种商品的企业活动目标, 以提高企业利润、提升企业形象为目的, 传达企业使命极其社会存在价值, 这也是评价营销行为是否成功的标准。在日新月异的市场竞争中, 营销观念就是企业生存的根本。

色彩营销是一种新颖的营销方法, 它以色彩为核心, 用色彩来带动营销, 给消费者留下深刻印象, 吸引消费者的购买欲, 从而提高销售额, 最后目的与传统营销完全一致, 关键在于它的主角是色彩。在以视觉表达气氛与意境的商场装饰设计中, 色彩营销尤为重要, 把握色彩所处的时代环境, 关注色彩的产生过程, 实现色彩对消费者的心理促动, 达到最终的销售目的。

商场装饰设计在色彩选择与处理上, 必须把握与时代流行趋势的关系, 避免陈旧与俗气;考虑选择的色彩是否被目标顾客接受, 符合目标顾客的色彩心理爱好;了解不同品牌同类商品店铺的色彩主调, 避免类似而影响销售效果。选用的色彩要具有一定的视认性与明视性, 使人容易接受, 易于阅读;尽量考虑商品的性质, 使色彩能够很好地体现商品的内容、味道、手感等信息, 从而实现商品的形象传达, 方便顾客了解与选购。公司的理念是商品宣传的中心思想, 色彩选择应很好地符合企划概念, 传达企业灵魂, 这样才能使顾客熟识, 为长期的销售行为奠定基础。

竞争激烈的市场, 准确定位销售场所是取胜的法宝, 把人、心、色彩、物质统一起来, 把商品的思想传达给顾客, 把购物环境以一个陈述者的身份向顾客讲述整个品牌的理念, 是现代商场装饰中的重要性。当色彩进入比平面更大范围的空间时, 当空间的意义融入商业时, 简单的传统色彩原理及色彩搭配已经不够适应, 更多的需要各个元素之间的综合考虑, 相互协调, 只有这样, 才能够发挥色彩的功能, 让色彩成为销售行为的驱动者, 引导顾客消费, 实现商场高金额装修的价值。

摘要：在商场室内环境设计中, 大家更加关心的是空间、流线、造型等方面的设计, 而忽视了色彩的重要性。而色彩在设计中起着极其重要的作用, 采用什么样的色彩会影响人的消费心理, 因此, 色彩营销也成为商场环境设计中的重要内容。

关键词：商场色彩,色彩营销,消费心理

参考文献

[1]陈琏年:色彩设计[M].四川:西南师范大学出版社, 2001