幼儿教师职业道德规范细则

幼儿教师职业道德规范细则（共11篇）

幼儿教师职业道德规范细则 篇1

首先要我们要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另

一部分幼儿。坚持““一切为了学生，为了学生的一切””，要做到““三心俱到””，即““爱心、耐心、细

心”，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要““特别的爱

给特别的你”，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于

发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，

提高教学质量。要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：““其身正，不令而行;其身不正，虽令

不从。””幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，

以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，

以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。

第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。

而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅

如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学

目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，

自然也不能很好地茁壮成长。教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私

奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。

第三要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就

应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，

使自己变得更为睿智。

教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的

敬业精神的结合点。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!

幼儿教师职业道德规范细则 篇2

师德,是幼教事业中最重要的品质,师德,是所有幼儿教师的人格的具体体现,只有从内心深处了解孩子,热爱孩子,才能获得孩子内心深处真正的爱,这种爱,对于一位幼儿教师来说,是最弥足珍贵的东西,它将孩子和教师的心紧紧系在一起,孩子从爱中不断获得充分的养分,幼小的心灵得到滋养,就像一棵颇具生命力的小树必须在阳光和雨露的滋润下方能成长为一棵参天大树一样重要。

谈到幼儿教师德职业道德规范,就目前阶段来将,我国尚未发布整齐划一的幼教规范,各地幼儿园发布的规范也仅仅是在本园执行。这一现状对幼儿教育的进一步规范与发展形成了瓶颈。现阶段,我国幼儿教师道德规范存在的问题:

一、由于缺乏统一的评价标准所以无法适应社会需求

俗语说得好,“没有规矩不成方圆”,任何组织或者单位,小到家庭,大到社会,都需要一个评价标准来对其成员做出规范。随着社会经济的迅猛发展,社会分工进一步精细化,于是新兴职业种类越来越多,如雨后春笋般跃入人们的眼帘,职业道德分类进一步精细化,许多职业的道德分类也越来越有针对性。这就相关职能部门尽早出台统一的幼儿教师职业道德规范,条款分明,层次明晰这样幼儿教师道德规范才有章可循,才能保证各个幼儿园内部的工作与活动有条不紊不地展开与进行。现阶段,由于幼儿职业道德规范的缺失,一些负面事件不断发生在我们周围,使得家长们绷紧神经,缺乏对幼儿园的信任感,一些幼儿教师由于缺少对于职业的敬畏感,做出让人不能理解的举动,一旦事情见诸报端,就会给幼教事业蒙上层层阴影。往往一些不起眼的错误就会产生连锁反映,酿成严重的后果。为了避免悲剧的发生,让神圣的幼教事业不再蒙羞,制定幼教事业统一的行业标准势在必行。

二、导致幼儿教师道德评价标准不一最重要的原因就是缺乏统一的师德规范

目前,我国虽然制定了统一的中小学教师道德规范和高校教师的道德规范,但是关于幼儿教师的道德规范处于一片空白的阶段,虽然有地方幼儿园自己制定相关幼教的道德规范,但仅在园内执行,并没有上报到政府部门,尚未形成整齐划一的趋势,众多幼儿教师在工作中仍然会感到迷茫和无助,这就导致一系列问题的发生.比如说,1.一些社会群体对于幼儿教师道德规范认识相对肤浅,许多与有幼教事业密切相关的道德规范尚未被反映出来.2.小范围内执行的幼教道德规范定位不够准确,一些道德规范已经干扰到幼儿教师的私人空间,混淆幼儿教师的社会公共生活和私人生活,侵害幼儿教师的个人利益.3.小范围执行的幼教道德规范表述不科学,主题不够清晰,内容欠科学4.小范围执行的幼儿教师道德规范出现逻辑错误,不实用。

三、职业言行严重失范

师者,传道,授业,解惑。教师是一个人灵魂的工程师,说幼儿教师是每一名幼儿灵魂的启迪者并不为过,幼儿教师每天都应该用自己的言行让孩子感受到无处不在的爱和关怀.然而,在实际的幼教工作中,由于种种客观原因的存在,使得事与愿违的事情经常在我们身边出现。

在幼教工作中,某些幼儿教师因为不够成熟,常因为个人原因导致情绪出现失控,继而对幼小的孩子恶言相向,总有幼儿教师凌虐幼儿的事件见诸报端,让人心寒,使家长胆怯的同时让整个社会对幼儿教师这一职业充满敌意。建立统一的幼教道德规范,树立光辉的幼儿教师形象是当下幼教事业的重中之重。

加强幼儿教师职业道德的对策:

(一)积极组织幼儿教师向业界榜样学习,提高幼儿教师的素质

榜样总是能带给人无穷的力量.对此,笔者建议幼儿园应该有计划地定期开展各种师德学习活动,播放在先进工作者的工作事迹,促使每名幼儿教师制定出一套行之有效的师德教育学习计划,促使他们按计划、有目的的开展学习活动;其次,定期召开家长会,邀请家长参加,鼓励幼儿教师积极与各位家长互动,鼓励家长提出意见,并且积极解决家长的困惑,这样,教师与家长之间的矛盾能够得到及时化解,也能让幼儿教师说出自己工作中的困惑,释放不良情绪,积极调整心态投入到工作中。

(二)定期将幼儿园内先进工作者事迹上报到政府部门为教师申请物质奖励

教师也需要不断的激励与肯定.笔直认为,各个幼儿园应该定期将本园先进工作者的事迹上报到政府部门,为教师争取物质奖励,激发幼儿教师的自尊心和自信心,让他们在职业生涯中的业绩得到认可,对自己的未来满怀信心。

参考文献

[1]中国成人教育[J].2010(2).

[2]《课程教材教学研究(教育研究版),2009(2).

论教师的职业道德规范 篇3

关键词：教师；职业道德；规范

经过在西南大学半个月的培训，使我深刻认识到教师要教好书、育好人，必须要提高自身的职业道德素养，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作的关系，充分认识到教师这个职业的特殊性，只有这样才能成为一名合格的人民教师。

一、教师要忠爱自己的职业，并将自己的一身奉献于它

教师热爱自己工作，对自己的工作充满激情，把自己的工作当作事业干，这样能促使教师积极向上、不断进取、克服有可能产生的职业怠倦。不仅如此，教师对自己的职业充满激情，对学生也有一个潜移默化的影响，促进学生在学习上主动、认真，也充满着激情，而不是被动地学习，这样就能促进学生健康快乐地学习，最终全面地完成教育教学目标，为学生的一身发展奠定良好基础。作为一名教师我们必须要有乐于奉献的精神，因为我们从事的是太阳底下最光荣的职业，肩上担负着整个民族的长久兴旺发达的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是教师的真实写照。这就要求我们爱岗敬业、献身教育。献身教育是一种精神培养，教师必须具有伟大的无私奉献的精神。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐、乐在其中。每到节假日，毕业的学生来看望教师或给我们打来电话，在电话中亲切地叫着老师，这时我们感觉到很欣慰，正是这种良好的感觉，激励着我们不辞辛劳地为教育事业奉献自己。

二、教师要不断更新提高自己的专业知识，做到终身学习

我虽然参加工作近二十年，这次又走进西南大学进行“科研骨干教师培训”，在这次培训过程中，感触颇深，那就是一个人特别是我们教师必须活到老学到老，陶行知先生说过：“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。”这句带有哲理性的话，说明了教师要胜任自己的工作，必须要去不断地学习，充实自己，在学习中不断地更新自己的思想观念，更新自己原有的知识结构，这样才能去适应社会的发展，知识学习的更新，以及我们今天推崇的素质教育下的新课改。因此，我们要不断地给自己充电，平时多进书店、多读书，把读书当成一种习惯。另一方面，作为老师我们一定要养成虚心向他人学习的好习惯，平时多去听课，特别是一些教学经验丰富的老师的课。还有学校组织的一些继续教育活动要积极参与，比如：认真听取到学校来授课的名师的课，勤到其他学校取经等。

三、教师要搞清楚这个职业的特点，培养自己自觉抵制社会不良风气侵袭的能力

首先，我们必须明确教师这个职业既是太阳底下最光辉的职业，它又是世界上最苦的职业。因为你所取得的成绩不是拿金钱来衡量，而是拿你的学生成绩的好坏来衡量。所以我们既然选择了教师这个职业，我们就必须作好做苦行僧的心理准备，在物质方面不能向学生、向家长伸手。其次，充分倾注不带杂念的爱。只有心里装着每一位学生，才能真正地了解学生，也才能爱学生所爱、想学生所想、急学生所急，把学生的忧虑当成自己的忧虑，我们教师要像护士对待自己的病人、父母对待自己的调皮孩子一样去对待每一位学生，只有学生感觉到老师热切的爱时，他们才会把老师当做最可信赖的人，并毫无保留地将心灵的大门向老师敞开，告诉你他幼小的内心深处的秘密。同时要特别注意，教师对学生的爱不能带任何杂念，必须要像人的眼睛一样清澈，也就是说教师对学生的爱就是父母对子女的爱。这样我们才能具备作为一位人民教师的基本职业道德，才能保证我们的工作符合师德师风要求，保证我们成为一名合格的新时期的教师。

总之，要作为一名合格的教师，不仅要有广博的知识，更要具有海纳百川的胸怀，高尚的道德情操。要时时刻刻想到肩上的重担，使自己的所作所为无愧于国家、无愧于社会、无愧于教师这个高尚的职业。

幼儿园教师行为规范细则 篇4

依法遵守园内规章制度，服从工作安排，热爱幼教事业，坚持高尚情操和职业道德，语言规范文明，为人师表，发扬奉献精神。

二、教育教学

每位教师要认真上好自己所授课目，完成本学期教育教学任务，每天的教学笔记中要写好当天课程的教学任务、目的要求。

作业认真批改，并要按作业好、差批填得星数。要克服幼儿小学化教育，不断提高自己的教育水平和业务素质，认真备课，互相学习，取长补短。每天都要有教育教学笔记。

如没有填写教育教学笔记扣5分。

三、安全制度

各班班主任要时常对幼儿进行安全教育，上班期间教师不准聚集聊天，做到有学生在的地方，就有老师在，要确保幼儿在老师的视线范围内，对幼儿有高度的爱心和责任心，课间要按分工，坚守岗位，做到眼快、腿快，遇到事要及时处理，并与家长及时沟通。

小事故1次扣1分，2次扣2分，依次类推，遇事不及时处理，与家长沟通不得力双倍处罚。

四、岗位责任制度

园内老师要按时上下班，坚守岗位，尽职尽责，不随便缺勤擅离职守，不迟到，不早退，因病、因事要请假，无特殊情况不予请假。

迟到、早退1次扣2分，病、事假每月累计超过2天以上的，每缺勤日扣40分，无故缺勤一天，扣60分。

按送学生缺一趟车扣20分，中午值班缺一次扣30分。

五、教师职责

对本班工作要认真负责，不散漫，不准在教室内看杂志，做私人事情，更不允许教师在教师睡觉。对幼儿要有耐心、细心，态度和蔼，严禁体罚和变相体罚幼儿。要管理好室内教具、玩具、教师用书。

课间经常提醒幼儿大小便，帮助幼儿整理好衣服，衣服尿湿要及时更换，确保幼儿不穿湿衣服回家，放学后幼儿要衣服整齐，书包背好，手脸清洁离园，做到细心周到，不漏掉一个幼儿。

下午放学前10分钟进行评、贴星，并填写好当日本班好、差生名单。

如果没有填写好奖、评记录的扣5分。体罚幼儿1次扣2分，家长反应1次扣5分。

衣服不整齐，手、脸不清洁1人次扣1分。

尿裤子1人次扣1分，待家长有反应事件双倍处罚。

街内幼儿漏掉1人次扣1分，远路幼儿1人次扣5分。

六、卫生制度

各班教师要确保室内卫生，每天打扫厕所冲洗干净，桌椅摆放整齐，幼儿毛巾、水杯每天清洗，关好电源，室外卫生由不跟车老师排班打扫，同时要对幼儿进行讲卫生教育，不乱扔垃圾，不带零食如愿。

卫生打扫不净1次扣2分;不关电源1次扣5分。

教师职业道德量化考核细则 篇5

第一章总则

第一条：为了进一步加强师德建设，不断规范教师职业道德行为，树立教师的良好形象，为全面提高教育质量奠定坚实的基础。根据《中小学教师职业道德规范》及《灵台县中小学教师职业道德百分制量化考核细则，结合我学区实际特制订本考核细则。

第二条：中小学教师职业道德规范，是教师必须遵守的基本道德准则，是对教师道德品质和职业行为最基本的要求，广大教职工应严格遵守《中小学教师职业道德规范》，讲政治、讲正气、讲学习、讲纪律、讲奉献，为人师表，教书育人。

第三条：在师德师风建设中，学校领导要以身作则，率先垂范，并持之以恒地抓好考核工作。

第二章考核内容及办法

第四条：依法执教(10分)

基本要求：

1、学理论、学政策、学法规。记有一定量的政治学习笔记，每期至少写三篇以上心得体会。

2、拥护党的基本路线，言行一致。

3、全面贯彻党的教育方针、政策以及各级教育工作会议精神，促使学生德、智、体、美全面发展。

4、遵守法律法规，遵守各种规章制度。

考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值。(可累计扣分，以下同)

1、凡教职工不按规定订阅报刊的扣2分。

2、无政治理论学习笔记的扣2分，政治理论学习笔记量不足的扣1分。学习心得体会缺一篇扣1分。

3、不参加集会、劳动、政治业务学习及各种集体活动的每一次扣2分，迟到、早退的扣1分。

4、违背《教师法》等法律法规并造成严重后果或受党纪政纪处分的视其情节扣5-10分。

第五条：爱岗敬业(15分)

基本要求：

1、热爱教育事业，工作态度端正，工作积极、认真、负责，爱岗敬业。

2、履行教师岗位职责，圆满完成教育教学工作任务。

3、既教书又育人，注意培养学生良好的思想品德。

4、认真备课、上课、批改作业，切实落实各教学环节。

5、不向学生宣传有害身心健康的消极思想和散布有悖于四项基本原则的言论。

6、不搞第二职业。

考核办法：

1、敬业意识差，工作责任心不强，累计旷职4夭以上(包括4天)的扣8分(旷职一天扣2分，旷课一节扣1分，迟到或早退每次扣0.5分)。

2、教职工有事有病必须履行请假手续，请假超过规定天数的，每超一天扣2分。

3、不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，教学计划和教学进度表不符者扣2分，完不成教学任务者，视其情节扣2—5分。

4、搞第二职业影响工作的，每出现一次扣2分。

5、不认真备课、上课、批改作业，教案少备一次扣l分，少审批一次扣1分，备写欠详细，环节不齐全，实用性不强者扣2分，作业批改少于规定时数，每少批一次扣1分，批改不认真，批阅符号不规范，批语无指导性者扣2分。课堂教学不规范，学生意见较大者扣2分。

6、向学生宣传有害身心健康的消极思想和有损于学校剩余的消极言论者扣2分。

第六条：热爱学生(15分)

基本要求：

1、教师要不断更新教育理念，建立平等和谐的新型师生关系。

2、关心和爱护全体学生，尊重学生人格。

3、对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

4、对学生进行宪法所规定的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

5、制止伤害学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。

考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、排挤、歧视后进学生，使其厌学、逃学、辍学者，每出现一次扣1分。

2、体罚和变相体罚学生，经教育不改的扣2分，后果严重的扣5分。

3、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，每次扣2分。

4、带领学生参加有害于身心健康活动的，每次扣2分。

5、对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此而造成不良影响的视其情节扣5—10分。

第七条：严谨治学(20分)

基本要求：

1、要树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性。

2、要增强教师终身学习的自觉性，积极参与教学基本功训练活动、继续教育学习和新课程学习，更新知识，掌握现代教育理论和必要的现代化教育于段，不断优化和改革教学方法，提高教育教学水平。

3、要积极参与教研教改，在工作中勇于探索创新，努力形成自己独特的教育教学特色和风格。每期至少撰写两篇以上的教育教学论文或经验材料在学校交流，完成规定的教研任务。

4、要善于培养学生的创新意识和创新能力，指导学生大胆实践，勇于创新。

考核办法：

违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，加重学生学业负担，忽视德育、美育及劳动教育，不按素质教育的要求教育学生的扣5分。

2、不认真钻研教材，研究教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣5分。

3、不积极参与教研教改，撰写论文或经验材料每少一篇扣4分。

4、不积极参与教学基本功训练、继续教育学习和新课程学习，在较长时间内教学基本功仍然较差，教学方法无改进，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣6至15分。

第八条：团结协作(10分)

基本要求：

1、同事之间要经常切磋教法，团结协作，相互学习，相互帮助，共同提高。

2、维护教师形象，不拨弄是非，搞小宗派。

3、关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。

考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、不从学校整体利益出发，斤斤计较，不服从工作分配，或不服从学校指派的临时性工作的，每次扣5分。

2、不在教职工中拨弄是非，搞小宗派，影响团结或教职工中出现打架斗殴现象等视其情节扣5—10分。

3、对学校安排的工作软拖硬抗，不按时完成，影响整体工作的扣2分。

第九条：尊重家长(5分)

基本要求：

1、尊重家长，勤于家访，主动沟通，争取与家长一道共同配合教育好学生。

2、不训斥、指责学生家长，不把育人的责任推给家庭。

考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、不做深入细致、耐心的家访工作，动辄与学生家长出现争吵的每次扣2分。

2、不及时做家访工作，造成学生出走或其它失误并造成不良影响的视其情节每次扣3至5分。

第十条：廉洁从教(10分)

基本要求：

1、坚持高尚情操，发扬无私奉献精神，自觉抵制社会不良风气对校园的侵蚀。

2、不利用职务之便谋取私利。

考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、节假日有意向学生和家长索要或接受礼物的，每次扣5分。

2、强迫学生订购各种教辅读物、收费补课或乱收费等，每次扣5分。第十一条：为人师表(15分)

基本要求：

1、要树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。

2、要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明端庄。

3、严于律己，以身作则，成为学生学习的楷模。

考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、在校园内聚众猜拳行令、酗酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣3分。

2、不在校园内播放、收看各种不健康影视制品和书刊，每出现一次扣3分。

3、参加各种邪教组织和封建迷信活动，每出现一次扣2分。

4、语言粗俗，浓妆艳抹，穿奇装异服，在学生中不能起表率作用的扣2分。

5、暗示或怂恿学生考试作弊或发生集体舞弊行为的每人每次扣10分。

第三章考核程序

第十二条：教师职业道德规范，是广大教育工作者共同遵守的行为准则。每个教师的基础分规定为100分，违犯者采用扣分的办法，积分计。

第十三条：教师职业道德考核，各校负责建立《教师职业道德考核周志，按周填写，按月汇总，认真存档，学区不定时抽查，每学期末结合业务检查对各校考评情况进行复查，并向教职工公布。每年年底结合专业技术人员年度考核总评(每期占50%)，将考核总评结果公布并上报县局备案。

第十四条：如遇教师调动，考核结果由县局介绍所调单位备查。第十五条：考核结果使用

1、教师职业道德考核总评分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师各类荣誉称号的评选。

2、教师职业道德考核总评分在70分以下者，专业技术职务年度考核直接定为不称职，并且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。

3、教师职业道德考核总评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，按有关规定低聘、缓聘或解聘其教师职务。

4、对那些丧失师德，影响恶劣的人员，要调整出教师队伍；对于触犯法律者，要上报司法部门依法追究法律责任。

第四章附则

第十六条：本细则未尽事宜，各校结合各自实际补充完善，与本细则一并执行。

幼儿教师职业道德规范细则 篇6

澄迈县特殊教育学校 戴文昊

2017年2月14日，我校召开专题工作会议。在会议中，朱达汝校长通报了近期我县发生的一起违纪处分的文件通报，同时还通报了我省共13起违纪事件，要求各位教师引以为戒，在工作中认真完成学习的任务，绝不能有懈怠的表现。之后，朱校长还组织全体教师学习了《海南省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则（试行）》的规章制度，让我更加深刻地体会到：一个人民教师，除了做好“传道、授业、解惑”这一天职外，同时应该严格规范自己的言行，即“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。”这24个字是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。

一、热爱教育。我们所从事的是教育事业。热爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

二、疼爱自己。教师疼爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

幼儿教师职业道德规范细则 篇7

一、敬业奉献, 热爱学生, 是新时期践行教师职业道德规范的基本目标。

作为一名教师, 应忠诚人民教育事业, 志存高远, 对工作高度负责, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 甘为人梯, 乐于奉献。当我们面对“人类灵魂工程师”这个神圣称号的时候, 就会感到一种由衷的自豪, 但感到更多的是一种责任, 一种使命, 一种必须用你全身心的投入, 才能换取心灵的慰藉。。学校是我们每一个教师施展才能和抱负的舞台, 是走向成功的载体。因此, 从某种意义上说, 为集体也是为自己, 为自己实现理想和抱负。懂得了这个道理, 我们就能自觉把个人融入集体这个大家庭里, 为之休戚与共, 为之夙兴夜寐, 为之甘愿奉献。做一名爱岗敬业的教师, 首先要有责任感。责任感能激发人的潜能, 也能唤醒人的良知;有责任感的教师, 总是全身心投入教育教学之中, 真正关爱学生。做一名爱岗敬业的教师, 必须要有一种职业的敬畏感, 敬畏是衡量一个人成熟度的标志, 它存在于教师的内心。一个敬畏工作的人, 面对要做的事情, 没有消极怠工的情绪。因为他有发自内心的做人准则和道德标准, 他会不断提高自身的修养, 自觉约束不端行为, 正所谓“君子之修身也, 内正其身, 外正其容”。

作为一名教师, 应关心爱护全体学生, 尊重学生人格, 平等、公正对待学生。对学生严慈相济, 做学生的良师益友。保护学生安全, 维护学生合法权益, 促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生, 不体罚或变相体罚学生。教师只有从内心真正热爱学生, 才会产生爱生如子之情, 才会把挚爱倾注到教学中, 才会不遗余力的将自己的聪明才智融进教学中。具备了爱心的教师, 才能真心实意爱护学生, 关心学生, 时刻为学生着想;才能心存善意, 宽恕学生的“冒犯与过错”;才能凝聚学生, 增强士气;才能“以心灵感召心灵, 以激情唤起激情, 以智慧启迪智慧, 以灵魂丰富灵魂”, 收到“教育无痕, 润物无声”的效果。

二、终身学习是新时期践行教师职业道德规范的重要途径

当今时代是一个飞速发展的时代, 新的事物, 新的理念, 新的思想, 新的知识, 层出不穷。随着学生获取知识, 信息的渠道的多样化, 教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位, 以学习来促进自身发展, 改变自己的工作状态。教师应树立终身学习理念, 遵守教师培训制度, 不断学习, 与时俱进, 自觉更新教育观念, 完善知识结构, 潜心钻研教育教学业务, 不断提高教书育人的能力水平。

庄子的至理名言:“吾生也有涯, 而知也无涯”。为师者, 欲做知识海洋的导航灯, 就必须不断自我“充电”。学生能原谅你教态上的矜持, 却不能接受你教学上的浅薄。糊弄学生, 愧对灵魂。为人师表, 必须用严谨笃学的行为, 潜移默化地去激发学生的求知欲。俗话说“活到老, 学到老”。教师只有继续学习, 刻苦学习, 对知识“吐故纳新”, 不断探索, 不断反思, 才能跟上时代步伐。

三、为人师表, 教书育人是新时期践行教师职业道德规范的的思想精髓。

江泽民在北师大百年校庆大会讲话中明确提出:“教育创新与理论创新, 制度创新和科技创新一样, 是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命, 教师富有创新精神, 才能培养出创新人才……。”

站在新世纪的门槛之上, 教师正塑造着自己的新的形象。教师在实施素质教育过程中, 应遵循教育规律, 勇于探索创新, 不断提高教育教学水平, 培养学生良好品德, 塑造学生健全人格, 启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担, 不以分数作为评价学生的唯一标准。教师应把孩子们从应试教育的桎梏中解脱出来, 从题山考海中拯救出来。把他们当作“人”来尊重, 而不是当作“物”来管理;当作“人”来开发, 而不是当作“填鸭”来饲养, 新世纪呼唤我们教师培养这样的新型人才:自主学习, 独立创造, 个性发展。课堂教学是我们发挥才智, 谱写事业华章乐彩的舞台, 更是培养素质人才的前路阵地。课堂的主体活动不是教师“注入”, 而是启迪学生自主的学习探索, 解决问题。教师不应只是讲演者, 不应总是正确的指导者, 而应不时地扮演下列角色:是“模特”——演示正确, 也表现适度;是“参谋”——提一些建议, 提供可参考的信息, 但并不代替学生的决断;是“询问者”——故作不知, 问原因, 找漏洞;是“仲裁者”和“鉴赏者”——评判学生工作成果意义, 优劣, 鼓励学生创造。

我们生逢盛世, 作为一名现代教师, 除了要尽到教书育人的责任, 更重要的是为人师表。教师应知荣明耻, 严于律己, 以身作则;衣着整洁得体, 语言规范健康, 举止文明礼貌;谦虚谨慎, 团结协作;平等对待学生家长, 认真听取意见和建议, 不以粗鲁言行对待家长;廉洁奉公, 自觉抵制有偿家教, 不利用职责之便谋取私利。因此, 教师要不断超越自我, 坚守心灵的宁静, 建设好自己的精神乐园。俗话说:“世上莫如人欲险”。如果一个人抵御不了各种不良因素的诱惑, 就有可能做出出格的事情, 甚至走上邪路。作为一名新时期的教师, 应自觉贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神, 以“八荣八耻”作指导, 明确应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么, 为作出道德选择、确定价值取向, 践行教师的职业道德规范。实践证明, 要成为一名优秀的教师, 必须经过“十二修炼”:修炼自己的声音, 让它引人入胜;修炼自己的语言, 让它妙趣横生;修炼自己的眼睛, 让它传神丰富;修炼自己的表情, 让它神采飞扬;修炼自己的行动, 让它规范专业;修炼自己的学识, 让它犹如涌泉;修炼自己的脾气, 让它逗人喜爱;修炼自己的个性, 让它鲜明唯美;修炼自己的心灵, 让它平和美丽;修炼自己的气质, 让它超凡脱俗;修炼自己的灵魂, 让它崇高圣洁;修炼自己的人生, 让它阳光幸福。

幼儿教师职业道德规范细则 篇8

摘要：教师职业道德规范是教师的道德行为和道德关系的普遍规律的反映，是一定的社会主义社会对人民教师道德行为和道德关系的概括。本文对不同历史时期的中小学教师职业道德规范作了阐述和说明，并对新旧规范做了对比，在此基础上，提出了我们应该如何来学习和贯彻实施规范。

关键词：教师职业道德规范；变迁；中小学

中图分类号：G520文献标识码：A文章编号：1005-5843(2009)04-0039-03

一、规范及教师职业道德规范

规范是指规定或约定俗成的标准。在社会生活中，有各种各样的规范，诸如：政治规范、经济规范、法律规范、语言规范等。道德规范是社会规范的一种形式，是人们道德关系的普遍规律的反映，是一定社会或阶级对人们行为和关系的基本要求的概括。

在社会主义条件下，教师职业道德规范是教师的道德行为和道德关系的普遍规律的反映，是一定的社会主义社会对人民教师道德行为和道德关系的概括。它反映了人民教师的利益和要求，它是具有特定社会内容的行为标准，既不是空洞的抽象条文，也不是教师个人随心所欲采取的个别行为。教师职业道德规范在教师道德体系中占有突出的地位，它是教师在教育劳动中调整教师同他人、同社会之间关系的道德行为和道德关系的总和。因此，学习和研究教师职业道德规范对于教师实现道德理想。献身教育事业有着十分重要的意义。

二、不同时期的规范及修订原因

(一)1984年《中小学教师职业道德要求》

1984年10月13日《中小学教师职业道德要求》(试行)由教育部和全国教育工会颁发，要求共六条：

1，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱人民教育事业；2，执行教育方针遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，培养学生德、智、体全面发展；3，认真学习马列主义、毛泽东思想，学习科学文化知识和教育理论，精益求精，勇于创新；4，热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺、体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系；5，奉公守法，遵守纪律，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，与家长、社会紧密配合，共同教育学生；6，衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人。

(二)1991年《中小学教师职业道德规范》

实践证明，《要求》的颁发对中小学教师队伍建设起到了积极作用。数年来，广大中小学教师遵循职业道德要求，坚持社会主义方向，努力提高业务水平，在教学岗位上辛勤育人，为祖国的社会主义事业做出了新的贡献。但是，形势的发展和教育改革的深入对中小学教师队伍建设提出了新的要求。为此，国家教委和全国教育工会在总结试行情况的基础上对《要求》进行了修订，作为《中小学教师职业道德规范，在1991年8月13日进行了颁布。

1热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。

2执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。

3不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。

4面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。

5热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。

6衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。

(三)1997年《中小学教师职业道德规范》

随着我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入一个新的历史阶段，新的形势对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。为此，根据《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中华人民共和国教师法》，1997年，国家教委和全国教育工会再次对《中小学教师职业道德规范》进行了必要的修订，目的在于进一步提高中小学教师的道德素质水平，帮助教师牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德，自觉规范自己的思想行为，促使全体中小学教师真正成为人民满意的教育工作者。《规范》体现了对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求，核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。《规范》的八条内容，是通过对教师在学校生活中经常涉及到的及防止出现的道德行为作出的规范，确定了每个教师在学校工作中必须遵守的道德基本原则和应该作到的道德行为。

(1)依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

(2)爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

(3)热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

(4)严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

(5)团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

(6)尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

(7)廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

(8)为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

(四)2008年《中小学教师职业道德规范》

在我国的转型时期，为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，中华人民共和国教育部对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订和完善。《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。

(1)爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳

敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

(3)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(6)终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、新规范的特点以及新旧规范的对比

新修订的《中小学教师职业道德规范》在条目数量上由原来的八条减少到六条，但在具体内容上得到了充实，并且新规范有了自身更鲜明的特点。

1符合时代的要求，与时俱进。在第一条中将原来的“依法执教”改为“爱国守法”，这就要求育人者首先自己要有坚定的政治立场，清晰的政治方向，依法执教，更符合了“道德规范”的精神层面的要求，这是新的历史时期对教师的要求。

2对教师的精神境界提出了更高的要求。第二条中的“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。”是在教师职业的基本道德底线的基础上，提出了更高的要求，教师作为人类灵魂的工程师，应该具有比一般人更高的道德修养。关于“志存高远”，对教师来说，并不是去谈一些空洞、遥不可及的志向，而是做一个好教师，教好每一个学生，尽力让每一个学生将来都能成为对社会有用的人。

3体现以人为本，以生为本的理念。第三条由“热爱学生”改为“关爱学生”。此条目是变化最多的一项。将原来的对学生“严格要求”改为对学生“严慈相济，做学生的良师益友”。特别增加了“保护学生安全”一项。“5·12”中一批英模教师用自己的行动最好地诠释了“保护学生”，我们常说要“爱学生”，那么在危急关头保护学生，就是“爱生”的最好体现。新课程要求教师不仅要做学生的良师，而且要做学生的益友，此条集中体现了以学生为主体的新课程理念。

4高举素质教育的大旗，促进学生全面发展。第四条“教书育人”和第五条“为人师表”是将原来五至八条融合而成。除了原来对教师“学高为师、身正为范”的基本要求外，在第四条里增加了“不以分数作为评价学生的唯一标准”，也提到了要培养学生的创新精神。这至少为教育发展指明了方向，有利于真正实现素质教育，达到全面育人的目的。

5注重教师的个人修养，提高教师整体素质。“坚守高尚情操，知荣明耻，……衣着得体，语言规范，举止文明”。只有提高教师队伍的职业素养，才能发展我国的教育事业。新的道德规范还对目前教师队伍中有偿家教的问题提出的明确的规范。

6树立终身学习理念，拓宽知识视野。第六条“终身学习”是新增条目，其中提到“树立终身学习”的理念，从而“不断提高专业素养和教育教学水平”，也应该是新时期对教师的新要求。新道德规范的这个要求体现了新时期对教师的要求，教师要始终站在时代的最前沿，不能落后于时代，否则何以教导作为祖国未来的学生，何以引领学生去创造未来!

我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个量要标尺，更是教育改革发展的内在需要。新版《中小学教师职业道德规范》正是顺应时代的发展，与时俱进的产物，完全符合时代对教师提出的新要求、新希望、新标准。

四、规范的学习、贯彻与实施

从1984年的《中小学教师职业道德要求》到2008年的《中小学教师职业道德规范》，我们看到它经历了四个不同时期的演变，每一时期的变化都是依据了形势的要求，并在原有的基础之上不断的完善和修订，体现了时代性和务实性。《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。规范的学习、贯彻与实施，应注意到以下几个方面：

1采用多种形式深入学习《中小学教师职业道德规范》：各中小学校、工会要认真组织广大教职工开展形式多样、行之有效的学习活动，深入学习《规范》。通过专题学习、座谈研讨、榜样示范、反例警示等方式，使广大教师能全面深刻理解新时期教师职业道德的基本内容和基本要求，统一思想认识，规范职业行为，提高师德素养，营造良好的教书育人环境。同时还要不断改进和创新学习方式，增强时代感和实效性，使学习《规范》活动更加贴近实际、贴近教师、贴近生活，使广大教师积极认同、自觉领会。

2采取多种措施贯彻落实《中小学教师职业道德规范》：各中小学校、工会要把贯彻落实《规范》与教师培养培训相结合、与加强教师队伍建设相结合。加强师德师风建设的根本目的是造就一支高素质教师队伍。在完善教师资格准入制度，创新教师补充机制，深化教育人事制度改革、推进教师培养模式创新，加强教师培训等工作中，要始终把师德摆在首位，切实加强和改进师德建设工作。

3贯彻落实《规范》要坚持齐抓共管，互相配合。各中小学校要把贯彻落实《规范》摆到重要议事日程，加强领导，周密部署，切实做到制度落实、组织落实和任务落实，要将师德师风建设情况作为考核教师的一项重要内容。学校基层党组织、工会和共青团等要发挥各自的职能和作用。

4贯彻实施《规范》要坚持自律与他律相结合，重在自律。学校领导要以身作则，率先垂范。广大教师要不断加强师德修养，严于律己，从自己做起，从现在做起，自觉履行教师的权利和义务，自觉践行师德规范，自重、自律、自省、自强，把良好的师德风尚内化为自觉行为，同时虚心接受学生、家长及社会各界的督促及评价。

5各级各类师范院校(含教师进修院校)应将《规范》同学校的培养、培训目标结合起来，贯彻落实到学校教育、教学活动中，以奠定师范生良好的职业道德基础，提高在职教师的职业道德水平。

参考文献

[1][2]中华人民共和国教育部，教师职业道德[M]，北京：新华出版社，2003，

[3]中国教育年鉴编委会_中国教育年鉴[M]，北京：人民教育出版社，1992,1998，

[4]丰捷，解读：新修订的《中小学教师职业道德规范》，中国教育先锋网，2008-09-10

[5]权威解读新修订《中小学教师职业道德规范》中央政

[6]《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》发布，中国网china.com.cn，2008-09-03

[7]各地各校学习《中小学教师职业道德规范》掀热潮[OL]，中国教育新闻网,2008-12-10

[8]陈浩，树立新时代教师精神，塑造新时代教师形象——新版《中小学教师职业道德规范》之愚解[OL]，中国教育新闻网,2008-10-2

幼儿教师职业道德规范 篇9

《中小学教师职业道德规范(09年版)》是《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》的正式版，全文如下：中小学教师职业道德规范(09年版)

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

幼儿教师职业道德规范

一、师德篇：

1、热爱幼儿，尊重幼儿。

关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

2、为人师表，堪为人师。

模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

3、尊重家长，廉洁从教。

主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

4、团结协作，豁达大度。

谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。

二、敬业篇：

1、爱岗敬业、依法执教。

热爱幼教事业，热爱学校，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、严谨治学、积极创新。

树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知

识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

3、因材施教，注重实践。

树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。

4、终身学习，求善求真。

按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。

三、礼仪篇：

1、仪表得体，举止端庄。

上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓妆艳抹，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。

2、说话有礼，行动文明。

使用礼貌用语，语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼教部的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。

3、学会微笑，以礼待人。

学校内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本部教职工应有的姿态。

4、校内校外，注重修养。

幼儿园教师职业道德规范 篇10

一、师德篇：

1、热爱幼儿、尊重幼儿。关心爱护全体幼儿，充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就象对待自己的朋友；和孩子交谈或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师生之间的距离感；当孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

2、为人师表，堪为人师。遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

3、尊重家长，廉洁从教。主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，热情接待家长，做好家长工作，掌握全班儿童的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园表现。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。

4、团结协作，豁达大度。谦虚谨慎，尊重同事，诚恳待人。在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务不传播流言蜚语，说话要对他人负责、对个人负责，把幼儿园当作一个大家庭，同事之间要互相谦让，互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。

二、敬业篇：

1、爱岗敬业，依法执教。热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，不传播有害幼儿身心健康的思想，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。、严谨治学，积极创新。树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

3、因材施教，注重实践。树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。

4、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划，制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课，写好教学笔记和月、期末总结。积极自制教玩具，积累各种教学资源。

5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，调节好室温。时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。

三、礼仪篇：

1、仪表得体，举止端庄。幼儿园内，不穿太露、太透、太紧身的服装，不穿高跟鞋、拖鞋，发型端庄、优美，符合教师身份；要化淡妆，忌浓妆艳抹；佩带饰物要适当，不宜超过两件；衣着整洁，讲究好个人卫生。时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。

2、说话有礼，行动文明。使用礼貌用语，园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话注意规范化礼貌用语；“您好，这里是慧层幼儿园”、“请稍后”、“需要我转告吗？”、“对不起”、“再见”等语言应运用得自然流利。要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈话，爱惜粮食不浪费；餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明的就餐气氛。进入他人房间，要先敲门，经允许后，方可进入；未经别人允许不翻动别人的东西；办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等垃圾，幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。

3、学会微笑，以礼待人。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯；遇到参观、视察、来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。

4、园内园外，注重修养。参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进 出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记。报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。爱护公物，轻拿轻放物品，节约水电，在白天光线充足的情况下，不开灯。用水时，能用小流量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时，要关紧门窗；下班前全面检查门窗是否关好，电源是否都已切断，包括空调、灯、录音机等。不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。

规范守则

班长工作规范

（一）、日工作

1、认真、准时、积极参加园务工作会议，负责园务会议精神的上传下达，认真组织实施，并随时向园长汇报或随时接受园长检查。

2、认真组织、监督本班教师严格执行一日工作规范，发现问题及时汇报。

3、班级出现请假人员要组织加班，工作不脱节、人员不脱岗。

4、按照教学的预定计划，组织好班级的教学活动。

5、如实准时填写幼儿出勤数。

6、指导与监督保教人员管理好班级环境，全天保证卫生、洁净、有序。

7、认真组织好班级的各项特色活动，不准有失误，保证每个幼儿参与活动的兴趣和时间。

8、管理好班级所有物品不得丢失或损坏

（二）、周工作

1、根据本班实际与课程内容，制定班级计划，计划要具体，有针对性，并向家长公布。

2、认真组织好本班卫生保健和消毒工作，按照规范要求一丝不苟。认真负责贯彻实施卫生保健制度，严把消毒关。

3、全面负责本班家长工作，指导与监督教师办好家长园地。

（三）、月工作

1、按照幼儿园的工作计划，组织保教人员创设富有特点的教育环境。

2、对负责检查的工作项目，认真做好详细记录。

3、认真落实班级活动计划，组织好教研活动，做好教研记录。

4、做好家访计划，进行家访。

5、积极配合财务室，做好各种收费工作。

（四）学期工作

1、根据园务计划做好班务学期计划，并与教师一起研究落实措施，认真抓好落实。

2、认真组织本班教师分析每个幼儿学习、身体等情况，做好个案记录。

3、负责本班各类物品的保管，发现缺少及时查找，学期末清点时账务相符。

4、写出本学期工作总结，并向园长和全体教职工如实汇报。

5、指导与组织本班的各项开放活动和家长工作，期末向家长汇报班级工作和幼儿发展情况。

6、完成家访预约谈话计划，认真填写家访和谈话记录。

7、对照优秀班级评比标准，有创造性地开展班级工作，争创优秀班级。

园长工作规范

1、每天坚持“五巡”，深入班级，指导保教工作，为教职工解疑答难，并对各岗人员的工作质量进 行考核。

2、每周召开全体教师会议，总结上周部署下周工作重点。

3、每月召开一次全体教工会议，学习理论，总结工作，部署计划。

4、每学期认真组织家长会。

5、每学期对保教工作进行检查评价，总结经验，找出不足，确定新的目标。

6、每学期组织教师对工作进行回忆与总结，制定下学期的保教计划。

7、每学年组织评比优秀班级、优秀工作者。

8、每学期根据上级工作的部署，结合幼儿园工作实际，立足未来，做出计划，并向教职工汇报。

9、每学年组织六次家长学校学习活动，宣传科学育儿知识，共同研究孩子的教育方法，汇报幼儿园的保教活动。

10、随时组织教工学习新的教育理念，培训现代化教育力量。

11、外派教师参加各种理论培训班，奖励参加继续教育的职工。

12、定期向分管领导和主管领导汇报幼儿园工作。副园长工作规范。1.每天“五巡”

2.每天与园长汇报，互通工作情况，随时解决实际问题。3.每周检查教案，与教师一起交流与讨论。4.每周指导检查食谱的制定。

5.每月组织对班级环境、家长园地和《家园联系手册》的检查评价。6.每周组织对全园卫生工作的检查评价。

7.每学期总结保教工作活动的检查评价情况，为下学期工作提供依据。8.每学期召开有关人员的工作会议，有针对性的解决实际问题。9.每月组织家长对保教工作进行评价。

10.每学期组织家长、教师对幼儿进行评价。11.每学年组织教师、家长对伙食进行评价。

12.每学年对全园的各岗工作进行全面细致的总结，向全体教职工汇报。13.每学年组织幼儿健康检查和预防接种。会计人员工作规范

1、负责幼儿园全部现金收付工作。

2、负责掌握幼儿园库存现金的保管，根据规定按银行帐户设立银行、现金帐，每天做好原始记录，轧清现金，做到日清月结，正确无误，钱帐相符。

3、根据园统一规定的费用、开支标准，认真审核各项报销凭证，每张凭证必须有经手人、验收人及园领导签字才能报销，对不符合规定的收付款在解释工作的基础上，有权监督巨付。

4、不得大量库存现金，不得挪用现金，不得白条抵库，管理好收据、支票、印章；做好工资、福利等的发放工资。

5、按园统一规定的日托、半托标准统一收取幼儿的各种费用，除领导有按排外不得私自减免任何幼儿的任何费用。

幼儿教师职业道德规范细则 篇11

一、加强教师职业规范建设是社会的需要

坚持教育优先发展，是迎接未来发展挑战的必然选择。推动教育改革，努力培养社会所需的高素质人才，通过教育战线塑造中国未来发展。教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师这一特殊群体在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族文化方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师职业规范建设有利于提高教师队伍的总体素质；有利于强化教师自身的责任感和事业心；有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设；有利于推动素质教育的实施。

教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是人性净化的催化剂，是人们从懵懂无知逐渐成为社会所需之才的明灯。教师这一特殊群体在社会所处的地位以及其特有的职业特点，决定了这支特殊的队伍必须具备较高的素质。教师的素质高低直接影响到整个学生群体能否健康成长。宏观来说，教师队伍对国家的前途命运和民族的未来与希望具有深远的影响。教师的职业规范化有利于教师思想政治素质的提高和职业道德水平的提升。加强教师职业规范建设，提高教师的师德素养，对于推进社会主义事业的健康发展，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，进一步开创科学发展新局面，具有深远的意义。

当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段，社会需要的是尊师重教的风尚。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。“国将兴，必贵师而重傅。”尊师重教是一个国家兴旺发达的标志。师德是教师最重要的素质，人民群众对教育工作满意度衡量的一个重要标尺就是师德水准，这也是推动教育改革发展的刚性需求。教育的改革发展，要求我们积极推进教育观念的创新和制度的创新，不断探索适应新时期教师职业规范建设的新内容、新方式、新手段，使教师队伍规范建设更加符合社会需求，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则[1]。

二、我国教师职业规范建设的基本要求

教師强教，科教兴国，人才强国。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的推行者、实施者。教育是一个国家发展的基础，是国家强大的重要保证，而教师的培养是关系到教育发展的关键。只有拥有优秀的教师才能培育出优秀的学生。国家的发展建设需要大批专业人才，这些人才的培养都离不开教师的辛勤培育，只有拥有一个合理的有效的教师职业规范，才能够使教师专心培育学生，为国家的人才储备添砖加瓦。教师职业素质不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，还包括教师从这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。

1.教师职业素质的本质

教师职业素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。

教师职业素质的基本构成：教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。教师的职业道德的含义主要指教师在从事教育教学过程中，依靠党和国家方针政策、社会舆论、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。

2.教师职业规范的表现形式

（1）严格执教。在教育教学过程中，严格规范自己的言行，教书育人要本着对教育的热爱、对学校的热爱，要做到尽职尽责，自觉贯彻执行党和国家的方针、政策，帮助学生树立正确的人生观价值观，不传播有害学生身心健康的思想，积极向上、正确地引导学生健康成人、成才。

（2）廉洁从教。坚守道德情操，积极发扬奉献的精神，坚决抵制社会不良风气，坚决不利用职责牟取私利。

（3）团结协作。虚心好学，谦虚谨慎，尊重他人。带领学生树立关心集体的信念，共创优良文明校风。

（4）为人师表。严于律己，遵章守纪，语言规范，衣着整洁，举止文明，作风正派，言传身教。

（5）尊重家长。主动、定期与家长联系，认真汲取家长的优秀建议，积极向家长宣传党的教育方针、政策，搞好家庭教育[2]。

三、当前教师职业规范建设的粗陋繁冗性表现

目前，教师职业规范建设中尚存在规范条款的“粗、陋、繁”三大问题。具体而言，“粗”是指相对于其他职业规范而言，爱岗敬业等条款雷同性高，宏观指导性强，评价标准不够细化，可操作性差；“陋”是指教师职业规范的前瞻性不够，条文层次不够清晰，对于教师的职业荣誉感和职业心理素质的培养没有具体涉及，有待补充和完善；“繁”不是条文数目庞杂，而是规范本身要求过于宽泛，造成责任与义务边界不清晰，容易弱化职业规范的规范性[3]。

教育应当以育人为本、德育为先，以立德树人为根本任务。随着市场经济的发展，“功利”思想也侵蚀着现今社会的种种行业，身为社会重要组成部分的教育体系也难置身其外，使得一些教师的人生观、价值观发生了扭曲，拜金主义有所抬头，少数教师向学生和家长强制推销商品以及有偿家教等问题尤为突出。这不仅加重了学生家庭的经济负担，损害了人民群众的利益，而且影响了青少年学生的健康成长，违背了教育为人民服务的根本宗旨。客观地说，随着我国经济社会的迅速发展，近年来在各级党委和政府的高度重视下，我国教师的文化水平和业务素质都提高很大，教师的工作条件、环境的有效改善促进了教师工作的积极性、创造性、主动性、竞争意识和参与意识。同时，必须认识到，正是教师职业规范中“粗、陋、繁”弊病尚未克服，在实践中还存在“重规范轻落实，重要求轻管理，重条文轻实践”的具体问题。

第一，重规范轻落实。在当今的教师职业规范中，对老师的规范相对全面，而如何去落实这些规范是脱节的，没有最终落实到教师队伍中去，这样使所有的规范都是一纸空文，因此，应当改变以往传统的教师职业规范，建立确保能落实到教师中去的教师职业规范。

第二，重要求轻管理。教师职业规范明确要求了老师与老师、老师与学生和老师与家长之间关系，但是并没有一个监督机构来监管老师是否做到，缺乏对教师监管的机构。只有建立健全相应的监管机构才能够使教师真正做到律己育人。

第三，重条文轻素质。在教师职业规范建设中注重条文的设定，没有到教师工作的第一线去了解教师的实际生活，缺乏第一手的资料。只有到教师中去，了解教师的职业压力，帮助教师疏导压力，通过心理建设来提高教师的心理素质和职业调节能力，从职业规范的引导性上强化教师自身的道德约束感和职业荣誉感，才能够有效制定教师行为规范，避免职业规范冗繁[4]。

四、克服教师职业规范建设中存在问题的对策

教师职业规范建设的核心就是师德建设，这是同教育事業健康发展直接相联系的。“师者，所以传道、授业、解惑也。”传道，就是要传爱国主义、集体主义、社会主义之道；授业，就是要求教师要教授学生建设祖国的知识和技能；解惑，就是要引导学生去思考、创新，培养学生的创造性思维。教师的职业光荣而神圣，作为一名称职的教师就应该做到：端正的教学态度，必须严肃认真地对待每一项教学工作中的内容，认真地做好教学工作；抵制灌输教学，要利用合理有效的教学模式，激发学生的求知欲；不断提升业务水准，认真备课，熟悉教学内容，同时加强学习新的业务知识，拓展教学内容，提高教学水平；教师不仅要传授专业知识，更要教育学生如何处事、做人，充分培养学生的自立、自学能力；在尊重学生的基础上要对学生做出严格要求，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向；端正仪表，教学活动中语言要规范，批注书写整洁清晰；热情耐心地对待学生的提问，鼓励学生勤思善问，认真做好课后的辅导工作；按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，营造生动活泼的课堂气氛，提升学生的思维能力，注重课堂教学成效；按时进行教学质量检查，及时查缺补漏，把好教学质量关；专心指导学生学习，批阅作业时要认真做出批示，及时纠正错误，严格教学过程的每一环节；对待学生的态度要一视同仁，不能讽刺挖苦学生，对待学生的教育不能带入个人主观情绪；教学的计划安排应符合学校的要求，不能随意增、删内容，不能随意加堂或缺课，不能随意占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担[5]。

借助国家相关政策出台为契机，应充分体现“育人为本”的理念，强调尊重教师，强调教师责任，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性。在教育中注重学生自己的动手能力，培养学生自主创新的新思维，引导启发学生去探索未知的“世界”。在学习中培养学生的兴趣，开展特色课外活动，培养学生的团队互助精神，让学生知道怎么去学习，如何去学习。使学生明白学习的重要性，明白自己在社会发展中的位置。同时，老师在教导学生的时候要严格律己，严格按照教师职业规范要求自己，加强自身的道德修养，陶冶自己的情操，诚实守信，平易近人，在教育学生时要尊重学生，用自己的教学魅力去影响学生、感染学生，使学生能够自觉地去学习，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

在实际工作中，教师应不断提高自己的职业道德，主要从以下几方面入手：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。

最后，则应把诸种教师职业规范加以概括，或用一两个字进行提示，并将概括、提示后的道德规范按照对仗、合仄和押韵的原则，整理成绝句、歌谣、对联、顺口溜等简练易记的文体，从而扫除难以记忆的障碍，使人们能够迅速而准确地将其记住，从而使教师职业规范真正深入人心，成为教师自觉自愿的行为[6]。

参考文献

[1] 包苏红.教师职业道德修养之我见.中国科教创新导刊，2007（3）.

[2] 周景.教师的职业道德底线和时代提升.中国林业教育，2008（1）.

[3] 杨英法，王书忠.当前伦理道德教育存在的问题透视.邢台师范高专学报，2000（42-43）.

[4] 林琨，刘自尊，李士群.高校师德建设的现状及对策分析.北京教育（高教版），2004（3）.

[5] 刘瑞平，蒋传东，叶绍灿.高校师德建设存在的问题、成因及对策探析.思想教育研究，2004（12）.

[6] 苏庆国，杨英法.社会主义道德体系速记探讨.职业时空，2006（23）.