班主任工作经验交流座谈会的发言稿

班主任工作经验交流座谈会的发言稿（精选4篇）

班主任工作经验交流座谈会的发言稿 篇1

班主任工作经验交流座谈会发言稿

各位领导,各位老师：

大家好！今天，我有幸应学校领导之托，与大家作班主任工作经验交流，我感到诚惶诚恐，如坐针毡。在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我个人班主任工作中的点滴做法。不妥之处敬请大家批评指正。本人就担任班主任多年来的一些肤浅心得体会与在座的各位同仁共同学习，相互促进。说起来惭愧，在大家的心目中，我算不上优秀的班主任，我自认为是一个比较勤奋的班主任。下面我就班主任工作谈谈班级管理的一点点浅肤的心得和体会。

第一、培养和选拔一个强有力的班干部队伍

在开学伊始，班主任工作千头万绪。从新生报到、收费、发书、安排日常课程、接待家长咨询等等。纷繁复杂，应接不暇。我们班的班干部队伍机构健全，除了按学校要求配备的班干部外，我班另外还选备了三个副班长，一个负责考勤，一个专管卫生，一个负责学习。专职考勤的副班长督促检查学生迟到、早退、学生证的配戴情况。卫生副班长专门负责督促劳动委员的工作情况，对他们实行考评。管学习的副班长负责评比各小组的学习情况。各司其职，互相鉴促，有重大事情由班长全盘负总责。一个强有力的班干部队伍，是班主任的好帮手，好助手。精心选拔出经得起困难的考验，作风正派、素质较高，率先垂范、团结协作，在关键时刻，能够站在最前面的学生干部队伍，他们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动，将同学们紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心。班干部在班级的管理和集体生活中确实起到了核心的带头作用。从上学期开始，我校在雷洋文主任的指导下，建立了分组学习法，一个班分成八，九个小组，副班长对这几个小组的学习和纪律情况都要加以考评，每一次小考或月考，把班上每个小组的人平分，及格率，优生率都要计算出来，然后进行评比，评选出优秀学习小组，进步学习小组，当然，这项工作量大，但不要班主任和老师亲自动手，放手发动班干部及各小组长交换计算去完成，纪律方面，把每个小组的学生的加分，扣分情况进行统计，评选出1-2个“示范小组”。做到一周一小结，三周一大结，优秀的加以奖励。每个小组都选出正，副组长，课代表的选拔，主要科目例如：语，数，外，物这四门科目，一般都有两个课代表，一个负责收交每天作业本，一个负责交基础训练，例如：历史，地，生，政这几个科，选一个科代表就行了。这样，一个班除了少数几个特殊的学生，基本做到，人人有责任，个个有事管，做到既分工又合作，一级对一级负责，初一的学生，刚进校门，什么都不懂，特别是像我校的生源参差不齐，在小学大部分没当过班干部，这样，就需要老师示范培训，认真指导，让班干部边学边领会，老师适时给班干部树威信，班级管理好的班干部，及时表扬和肯定，管理得不好的，个别委腕地提醒，指出他们班级

管理上的漏洞和不足。不能当着全班同学的面当面指出或批评，以免挫伤班干部的积极性和自尊心。让全班同学都参与到搞好班级建设中来。班干部威信在全班就树立起来了，全班学生才能服管，班主任老师也很轻松了，班主任在与不在一个样。另外在保证“人人有事干” 的同时，还要教育他们把事情干好，教育他们，我能做到的和我竭尽所能也无能为力的两类事，只要他们尽心尽力了，老师适时鼓励表扬。发现他们有松懈或惰性苗头，及时谈心指出。

第二、充分信任班干部，该放手时放手，不该放手时坚决不放手

信任班干部的能力，在班级管理中让班干部充分发挥他们的聪明才志，没有特别大的事情，班主任老师可以放手，在班风，学风不稳定的情况下，班主任与班干部一道，想办法，出措施，以个别教育谈心为主，以班纪，班规约束为辅。我一般在前半学期跟班级管理比较紧，每天下早自习前几分钟，我会到教室转一转，看一看，第一节课前也去班上看看，检查班上纪律和卫生情况。学生也有所顾忌，发现学生违纪情况与任课老师一起及时提醒，制止，同时对正在上课的任课老师也无形地树立了威严。中午读报时间，第七节课也会不定时去班上看看。

第三、在班上建立正确的舆论氛围

班级舆论是班级的导向，是班主任教育和学生自我管理的手段之一，几乎存在于班集体生活的各个领域，体现了班级群体的综合素质。它不仅影响着班集体成员的思想、观点、观念、情绪，而且对班集体成员的素质、行为形成某种约束和制衡。我认为要从以下几个方面做：

首先，要从思想上让学生认识到，只有良好的班级舆论氛围，才能有利于学生的学习和生活。那么，怎么让学生从思想上认识到呢？我想，不还是要利用班会进行教育。可以通过举行主题班会，倡导并培养正确的舆论，引导整个班级的舆论走向，批判错误的舆论的，从思想上不让其发发展。

其次，在平时的学习生活中，不断的促进良好的舆论形成。班主任在平时工作中要能善于发现学生身上的闪光点，特别是发现品行或成绩较差的同学的闪光点，表扬好人好事，及时批评错误思想和言论及不文明行为，抵制歪风邪气，从而形成人人要求进步，人人争做好人好事，以及人人为集体的好风气。这样以来，在整个集体里，同学们学有榜样，比有目标，不良的言行和错误的舆论就没有了立足之地和成长的土壤，整个集体的舆论氛围会越来越好。另外，这样也免得 时间长了，学生好的舆论淡化。

再次，要让学生从实践中做到，才能使良好的舆论落到实处。要让学生们多宣扬同学、班级乃至学校的好人好事，并向他们学习。使做好人好事的同学和班级受到表扬，他们心理就会美滋滋的，就更加愿意做好事了，而其他同学听到后，也想做好事受到表

扬，这样就形成了好的良性循环舆论氛围。总之，在班级的建设和发展中形成良好的舆论，对于全体同学和整个集体都是有利的，所以今后的工作中，我们作为班主任老师，要大力开展良好的舆论宣传活动，在集体中教育好学生，培养学生的实践能力，提高综合素质。

第四、利用主题班会教育学生

班会,是班主任向学生进行思想教育的重要阵地,也是班主任日常管理中最常用的有效方式。成功地开展班会,除了对学生进行思想认识、行为习惯教育外,更重要的是可以以理服人引起学生情感的共鸣,在学生心灵深处形成震憾,激发学生内心的感悟,促使学生在健康的轨道上成长。开学初,利用班会为学生发放了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行学习,并要求他们在实际生活中要严格按照守则规范的内容要求自已。长期以来，很多班主任总是被一些十分棘手的问题困扰着。譬如有些学生在学校里不抓紧时间学习，而是把心思花在和学习无关的事情上面；有的学生和校外的不务正业的社会青年来往；有的同学早恋；有的同学沉溺于网络世界不能自拔„„“人无完人，金无足赤”，圣人也有犯错的时候，更何况我们这些有七情六欲的凡人呢！针对这些情况，可以开展《拒绝早恋》，《告别网吧》，《班兴我荣，班衰我耻》，《感恩》等主题班会，让学生在开班会过程中认识到自已的错误和缺点，下决心改过自新，对待这些同学我们一定要耐心地教育他们，但是一定要在批评教育的同时也要引导他们进行沟通与自我批评，让他们在自我反思中认识到自己的错误所在，并下决心改过自新，以班集荣辱为重。

第五、班主任在班级管理中扮演的角色

（1）校长角色，在学生和家长面前，班主任应充当校长角色。处理学生之间发生的事情，除了公平、公正和讲究方式、方法之外，还要让学生信服、家长信服，要经得起学生和家长以及学校的检验。

（2）家长角色，在学生面前，班主任要扮演家长角色，以家长的身份出现在学生面前。教育学生时，语气要平和，态度要诚恳，方法要得当，正如父母和子女间对话一样。学生在这种状态下，紧张情绪必定会减轻许多，这也有利于双方的沟通和交流。

（3）班长角色，在学校面前，班主任代表的就是班集体的形象。所以说，班集体的落后就是班主任的落后，班集体的成绩就是班主任的成绩。为此，班主任应时刻做到与班集荣辱与共。

（4）学生角色，在任课教师面前，班主任就是班上学生中的一员，应站在学生的立场和角度与学科教师交流，向学校反映问题。比如：哪门学科的教师不注意研究新课程标准，讲课脱离教材内容，教学方法不得当，就直接和学科教师沟通；某些教师布置的作业量大，加重了学生的负担，就直言不讳告诉学科教师；有的教师批评学生时不注意方式和方法，伤了学生的自尊，影响了师生之间的感情，就直接坦诚地和教师交流，共同构建和谐的师生关系。

（5）悲情角色，对班级管理行之有效，我在班级管理中，适时扮演一点悲情角色，在教学和班级管理中，班主任和任课老师的苦和累，学生不一定知晓和领情，我会适时流露出，老师每天是如何辛苦，早去晚归，家里读书的孩子没人管教，请人接送，从早到晚守着你们，学生听了也很感动，家长听了也很感动。例如：以前92班的吴世华，成绩在班是倒数第一，因为个子长得又很高，老师总是安排他坐在教室最后一排，他爸爸到学校来总是说；“老师，谢谢你，把我儿子教得好，在路上遇到我，他总是热情地用车送我。”言谈中流露感激之情。通过上述这些角色转换，自然而然学生就会听老师的话，服管了。

第六、善意的谎言是班主任调动学生积极性的良方。

在班主任的工作中，针对一些特殊的场景、特殊的学生，有目的地采用善意的谎言，往往会受到出人意料的效应。在班上，我对学生总是强调操行分对学生的重要性，学生也很在乎操行分数，去年寒假，全市老师在我校培训，学校安排我班学生搞义务劳动，当时天气寒冷，学校厕所又脏又臭，把一些学生的衣裤，袜子都弄脏了，一些来校接送学生的家长怪心疼自已的孩子，不情愿地劝阻说：“天气太冷了，莫去搞卫生了。”但我班的孟彧，郭超然等同学纷纷对家长说：“你莫管，你不晓得，老师给我们搞卫生加了多少分，20分嘢！”学生为了分数，对老师安排的义务劳动都十分卖力，没有一丝怨言。每期开学，我都会在班上向学生介绍；我们班的语文，英语，物理等任课老师是常宁市很有名气的优秀教师，我们班是全校的优秀班集体，希望大家好好学习，不要辜负学校的一片殷切期望，同学们都觉得在这么优秀的班集体，有这么多好的老师教他们，不努力学习，确实有对不起老师的感觉。同学们对学校布置的各项任务，都会踊跃报名，积极参与学校和老师布置的任务。具体方法如下：

（一）“故作糊涂”，激励学生信心

信心是一个人成就事业的内驱力。班主任工作的重心之一就是要不断地给学生信心，灵巧地诱发学生前进的潜动力。而要做到这一点，除了正面诱导之外，对特殊的人物、特殊的场景巧妙地把自己的“良苦用心”蕴涵于谎言之中，往往会收到信心激励的奇特效应。我们班上有个差生，每次语文考试都在四五十分，虽然班主任多次找他谈心，要他树起信心，可效果并不理想。一次期中考试了，班主任在阅卷中发现他考了55分，便故意给他加了10分，给了“65”分。分发试卷时，老师提高嗓门报了他的分数，并给予充分肯定：“你们看，李小建同学靠着自己的努力，终于闯过了及格关，大家为他鼓掌。”掌声过后，老师看那同学脸上出现了以往从未有过的兴奋，可当他拿起试卷一看，脸不觉又红了。老师见同桌想去看他的试卷，便匆匆叫大家收好试卷，又特地走到该生面前，轻轻拍了拍他的脑袋说：“小建，好好努力！”可不，打那以后，该生真像换了个人似的，全身心都投入到学习中去，学习成绩逐步提高。为什么能如此呢？其重要原因就在于老师“评分”和“报分”中的“谎言”给了他极大的鼓励和促进，而当他知道老师评错并报错了分后，心中的秘密也一定不想公开，就必然告诫自己要积极努力。

这样，“谎言”所形成的外在压力就转化成了他的内在动力。

（二）“求生帮忙”，融洽师生情感

由于年龄，知识水平，认识能力的差异，学生与老师总可能存在心理差异，由此又会产生情感差异。班主任老师得想办法来缩小这种情感差，而运用善意的谎言则是一种有效的方法。如：一学生在语文课上因调皮而被语文老师带到办公室交给班主任处理，班主任弄清情况后，对该生进行了婉转的批评。该生虽然口服心服，但心里很不好受，闷闷不乐地回到了教室。无疑，这会影响下一节英语课。于是班主任紧跟着该生来到教室，一进教室，他像猛然想起似的：“哟，我的参考书忘记带了，请谁去办公室帮我拿一下。”同学们纷纷举起手，老师忙对刚才的那位同学说：“小亮，你跑得快，麻烦你去拿一下。”由于老师的信任，该生眉开眼笑，高高兴兴地去了。等拿来参考书后，老师又真诚地说了声“谢谢”。这样，该生更是“受宠若惊”，心中的压力不禁烟消云散。其实，“忘记带参考书”是老师设计的善意的谎言，目的就在于能在短时间内让心中不快的小亮同学有个“悔过自新”的机会，以融洽师生的情感。事实证明，这种方法是非常有效的。

可见，在班主任工作中，恰到好处地运用一些善意的谎言，可以更好地管理班级，融洽师生关系，真可谓是班主任工作中的一大“法宝”。当然，这样的谎言要巧妙设计，既要能激发信心，又不能挑起“冲突”，以防止“善意谎言”的负面效应。“善意的谎言”班主任打开学生心锁的“万能钥匙”。

第七，找学生个别谈心，交流是班级管理的重中之重。一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。通过谈话，学生可以在不受外界干扰的情况下，尽情述说个人的思想感情、意见要求，反映自己的情况。谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。

（一）谈话前要有准备

找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。要确实谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。谈话前认真做好调研工作，要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等，要做到心中有数。根据“一把钥匙开一把锁”的原理，制订谈话方案，选择最好的谈话方法。

（二）把握谈话的时机，精心选择谈话的时间、地点及场合

捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般情况下，当学生知错认错，试图改变，需要帮助时，当犯了错误，已经自责，需要谅解时，当骤遭不幸，悲痛万分，需要安慰时，当内心抑郁，愁绪满怀，需要排遣时，当取得成绩，满心欢喜，需要认同时，当遇到麻烦，筹莫展，需要指点时，均是与学生谈话的最佳时机。过早，时

机不成熟，“话不投机半句多”；过迟，事过境迁或事态已扩大，于事无补，悔之晚矣。

时间的选择要根据工作安排情况及学生思想状况与情绪表现。如学生情绪不稳，容易激动发火，此进不易谈话。如学习太忙，学生也会心不在焉。地点、场合的选择对个别谈话尤为重要。一般而言，应选择清洁、舒适的而不是杂乱无章、难以置身的地方。应选择比较清静易于定心，不受外来干扰的场所，应尽量避开人多的场合，应选择学生感到亲切、自在的地方。比较严肃的，应单独找学生谈，以引起重视。一般情况可利用课外活动时间或劳动时间，也可借故与学生同路，与其作非专题性交谈。

（三）谈话要有明确的目标

找学生谈话，要有明确的谈话主题，即要明确谈什么问题，在到什么目的。找学生谈话，通常有下列目的：①掌握情况，便于下一步开展工作；②解决问题，化解矛盾，排忧解难；③鼓励进步，激发向上；④布置工作，明确责任，指导方法；⑤沟通感情，融洽师生关系。但谈话不能企图同时解决许多问题，谈话的目标要尽量集中，内容要围绕主题进行，时间不可拉得太长，否则容易引起学生厌倦。要适可而止，让学生有意犹未尽的感觉，这样的谈话最能给人留下深刻的印象。

（四）要遵循谈话的原则

找学生谈话不仅是一种言语交际行为，也是一种思想教育的工作方法，需要遵循学生思想活动规律，贴近学生思想实际，符合学生的心理特征。一般应遵循如下原则：

1.平等原则

与学生谈话是一个双向交流的过程，不可居高临下，盛气凌人。不要把自己的观点强加于人，要把学生放在与自己平等的地位，消除学生顾虑与拘束，允许学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的气氛中受到启发，得到教育。

2.真诚原则

“精诚所至，金石为开”。班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。唐代诗人白居易说过“动人心者莫先乎情”，惟有炽热的感情，才会使“快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者神飞”。惟有真心才能引起学生心灵的震撼，才能与学生在思想上产生交流，心理上有了沟通，心灵上引起共鸣，学生才能敝开心扉，将内心坦露无遗。在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会引起师生间的树立情绪，影响谈话效果。

3.尊重原则

找学生谈话时，要态度和蔼，给对方以亲切感、实在感，要倾听对方的诉说，让对方把心中的体验、感受、困惑、疙瘩、怒气、忧愁尽情地倾述出来；不要随意打断对方的话语，要与人为善，正面引导，鼓励帮助；不要高声训斥，挖苦讽剌，话难听、脸难

看。尊重学生，理解学生，这样学生才会为之倾心，与之交心。

4.差异原则

找学生谈话的方式要因人而异，因事施法，不可千人一面。要根据对方的性别、年龄、性格特征、情绪心态、表现情况，根据谈话的内容、主题、环境等诸多因素，具体问题具体分析。有的同学是直性子，性情豪爽，谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强，谈话要就应含蓄一些，旁敲侧击，不要硬把一层“窗户纸”捅破，对方接受不了。在这方面《论语》中记载着孔子的一个极好的范例：一次，子路问孔子：“听到自己认为应当做的事就可以上去做吗？”孔子回答说：“有父兄在上，不征求他们的意见，怎么可以自作主张呢？”过一会儿，冉有也来问这个问题，孔子回答说：“只要听到这件事应该做，就应该毫不犹豫地去做。”一直在孔子身旁的公西华听了大惑不解，就问孔夫子。孔子说：“冉有遇事犹豫不决，我的回答是为坚定其信心，而子路粗鲁好胜，所以我故意给他泼冷水。”孔子的这种做法，就是遵循了差异原则。

5.要运用一定的谈话技巧

谈话是一门综合艺术，它要求班主任有较高的思想修养、道德水准和心理素质，还要有广博的学识，掌握教育学、心理学、社会学、伦理学、政治学、经济学、信息学、美学等综合知识，积累丰富的实践经验，灵活运用谈话的技巧，这样，与学生谈话时才能应对自如，游刃有余。

第八、班主任在班级管理中与任课老师团结协作，为任课老师树威信。

在学校中，以班级为单位，每个班级配有一位班主任及若干任课教师，班主任自身也是任课教师。其中班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照学校的相关要求，从学生的实际出发，进行思想品德教育，促进学生德、智、体、美、劳全面、和谐的发展。而任课教师则是某一学科的教育者，教育学生在某一领域的知识。一个班级班主任和任课教师是否团结合作直接决定着这个班是否健康发展下去。因此构建团结合作的班主任和任课教师的关系是班主任老师应该高度重视的问题。那么在实际教学中，班主任如何加强与任课教师的团结合作呢？如何调动任课教师参与班级管理的积极性呢？依据自己平时的教学实践探索，我主要从以下几个方面谈谈自己粗浅的认识。

（一）晒出任课教师的风采，树立任课教师的威信。

每学期开学之初，班主任老师都要隆重的向学生们介绍担任本班任课教师情况，逐一的把这些老师的先进事迹、特点和特长详细的告诉学生们，晒出任课教师的风采，引起学生对任课教师们的高度关注。并设立学生和任课教师交流平台，让学生和任课教师面对面的对话，谈学习、谈生活、谈感悟，师生无话不说，增进师生之间的了解，潜移

默化中拉近学生与任课教师之间的关系，学生开始喜欢任课教师，任课教师也对学生有更深刻的认识。更重要的是，通过对话，也让学生们体会到任课教师的辛劳和优秀，从而更加尊重教师的付出。

每逢“教师节”或“国庆”等节日到来之际，班主任老师都要围绕节日主题准备一场精彩的晚会。在晚会上，组织学生为任课教师写祝贺信，为任课老师送上自己亲手制作的贺卡，邀请任课教师给学生们表演节目等等，师生共同联欢，拉近距离，增进友谊，学生看到任课教师多才多艺的另一面，会打心底佩服任课老师，任课老师的威信也逐渐在学生心目中树立起来。

每逢任课教师过生日，学生们都要给任课教师一个惊喜，不一定能现场送一个大蛋糕，但每位学生可以现场给任课老师送上一句美好的祝福。这些点滴的小事，都会打动老师的心，任课教师会在心底感激这个班、感激这些学生、感激班主任，在以后的教学中，任课教师会更加的负责任，更加的关爱每一名学生，积极主动的参与班级的管理工作。

（二）让交流和沟通成为协调工作的桥梁。

班主任老师的办公桌最好能和本班的任课教师办公桌邻近，这样班主任老师就可以非常方便的与任课老师进行随时交流，可以介绍班级学生情况，可以交流班级近期工作打算及一些活动的安排等等。在交谈中，任课老师便会无形中产生一种责任感和荣誉感，明确了班级工作目标，对学生现状有更进一步的了解，从而为任课教师主动参与班级管理创造条件。

学生在班主任面前的表现与在任课教师之间的表现往往是不大一样的。由于班主任在学生心中的特殊性导致了学生在班主任面前往往有所保留，但在大多数的任课教师之前学生不会有这种顾虑，所以任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任不能不重视这些宝贵的意见和建议。班主任老师需要经常鼓励任课教师对班级管理提出看法和建议，和任课教师共同商讨解决问题的办法，让任课教师感觉到自己也是这个班的一员，也有为班级发展出谋划策的机会。

（三）诚邀任课教师参与班级各类活动。

每星期的周末班会，是具体总结班级一周以来的各项工作，很多班主任都是自己唱独角戏，没有邀请任课老师的参与，忽视了任课老师的存在，这样做弊端是非常多的。班主任老师应该主动邀请任课教师参与班会，并给任课老师发言的机会，欢迎任课教师对班级管理工作提出看法和建议，班主任老师及时采纳合理的建议，真正体现班级管理团结协作的良好局面。在各类大型活动中，把任课教师分别安排在各学习小组中，让师生一起开展活动，这种活动不仅能加深彼此的了解，而且在和谐愉快的氛围中也比较容易建立起深厚的友谊，调动任课教师参与班级活动的积极主动性。任课教师在学生中威信逐渐提高，任课教师参与班级活动的次数越来越多，任课教师与班主任及学生交流的空间越来越广泛，任课教师的工作积极性就会得到提高，团结、合作的师生关系就会形

成巨大的凝聚力，班级管理工作会上一个新台阶，从而为学生个性发展开辟更为广阔的天空。

班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。最后，我衷心祝愿我校班主任工作在2012年里再上新台阶，为学校的兴旺，发展做出新的贡献。谢谢大家！

班主任工作经验交流座谈会的发言稿 篇2

今天下午开了班主任经验座谈会。扫了一眼，数我跟老马年龄最大。老马是老当益壮，兢兢业业，工作越干越出色；年轻的班主任是后生可畏，不甘示弱，长江后浪推前浪。他们都是我学习的榜样！当然我也算是个爱岗敬业的人。工作22年来，正二八经算起来歇三年的班主任，十九年的班主任中大都是六年级语文教学。当班主任，肯定苦，肯定累。但我觉得苦中有乐，累中有果。因为我喜欢我的职业，我以教师为荣；我爱我的学生，我以孩子为乐。班主任期间，我最大的财富就是每期写一本日记——《与孩子们一同成长》。下面是我对部分日记零碎整理，算作发言稿吧。（因为内容多，发言的时候只简单地说了几个案例）

1、写给新学生的一封信。

2008年8月29日 小雨 星期五

亲爱的小朋友：

你们好！听到我叫你们“小朋友”，一定觉得很奇怪吧，你们也许会说：“我都是六年级的大哥哥大姐姐了，又不是幼儿园的孩子呢，怎么叫我‘小朋友’呀？”呵呵，我是想了又想才决定使用这个称呼的。我觉得叫你们“小朋友”最好，最恰当。虽然写这封信的时候，还没见到你们，但我心中早已把你们当成朋友了。而且我坚信，未来一年里，我们一定会成为真正的好朋友的！另外，你们有多大？最多也不过十一二岁吧，而我都三十七了呢，比你们大二十几岁，自然是你们的大朋友，你们不就是小朋友了吗？哈哈！作为朋友，今天第一次见面，我要送一份礼物给大家，这份礼物其实就是三句话：

让人们因我的存在而感到幸福！

胜自己！

我们和他们不一样！

你知道这三句话的含义吗？所谓“让人们因我的存在而感到幸福！”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。谁有了困难，你第一个走到他身边说；“别首急，有我呢！”为此，他会因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师因你而幸福；在家里，你孝顺懂事儿，勤做家务，爸爸妈妈因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学因你而幸福；搞卫生的时候，你不怕脏不怕累，班上被评为文明班，全班同学因你而幸福；运动会上，文艺演出中，你为班上争得荣誉，我们都因你而幸福……做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！

所谓“战胜自己”，意味着要随时跟自己过不去。其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力。用老师家长的话来说，就是管不住自己。怎么办呢？那就要战胜自己！任何一个人的灵魂深处都有两个我-------高尚的我和卑下的我；勇敢的我和懦弱的我；勤奋的我和懒惰的我；认真的我和马虎的我；懂礼貌的我和无礼的我……这两个我随时都在打架。如果高尚的我战胜了卑下的我，那你就战胜了自己！任何人都有软弱的时候，退缩的时候，放纵的时候，不要紧，人之为人，只要能够战胜自己的弱点，就成了强者！

所谓“我和他们不一样”展示的是一种精神自豪感。这里的“我们”指的是每一个有理想，有追求，向往真善美的同学。这里的“他们”是指那些没有理想，甘愿平庸，甚至堕落的同龄人。这里的不一样，是指精神境界和行为习惯不一样。我们的追求是什么？从远处说，是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、壑智的有出息的人；从近处说，是争取以后考上一所好的大学。有了这个追求，在行动上，自然会不同于那些浑浑噩噩的同龄人。他们可能沉溺电子游戏载以自拔，而我们不能，因为我们跟他们不一样；他们可能迟到旷课，不完成作业，而我们不能，困为我们与他们不一样；他们可能因为读不到书而放弃学业，吸烟喝酒打架斗殴，谈情说爱，而我们不能，因为我们与他们不一样；他们贪图享受，好逸恶劳，不尊敬父母，而我们不能，因为我们与他们不一样…… 随时随刻，我们要提醒自己：“我们与他们不一样！”

当然，这三句话的含义，远远不是我这里解释一下，你就能真正明白的。要真正理解这三句话，可能需要很长时间，而实践这三句话，则需要一生的行动！愿这三句话，成为你的人生座右铭！

我说我和你们是朋友，还有一层含义，就是我们是平等的，是互相帮助的。我在帮助你的同时，你也在帮助我。虽然我教书快二十年了，我还需要我的学生，也就是我的朋友，不断地帮助我，这是我的真心话！所以现在我就请你帮我第一个忙——今天给我也写一封信，信中要有这三个同容：！、过去教你的的老师中，你最敬佩谁？他有什么最突出的优点？（请告诉我，以便我向他学习，好吗？）

2、你希望怎么抓好我们159班？（帮我出出主意。）

3、你有什么优点？还有什么缺点？你这一学期打算怎么做？

说起来，今天我们能组成一个班，这就是缘份，我们一定要珍惜。我们同学之间要像兄弟姐妹一般，老师也会像妈妈一样对待你们的。在这未来的一年里，我们将一起经历阳光和风雨，顺利和挫折，成功和失败，欢乐和悲伤……这一切都将构成我们厚重而多彩多姿的生命！

亲爱的小朋友，我还有好多话要对你说呢，但夜的确很深了。以后再说的时间多的是，不是吗？所以，最后我希望，一年后，我们分别的时候，我能够说：“我真幸福，我遇到了解159班的这么多好朋友。”而你们也会说：“我真喜欢我的梅老师！”

祝你天天都有成长和进步的快乐！

你的大朋友：梅老师

2、民主公开竞选班干部，并制出合理的班级管理制度，采取量化透明管理。

2008年8月30日 阴转晴 星期六

几乎没上课，上午原本有两节课的，可因为一个假期没学生在学校，所以学校要各班进行室内外彻底大扫除。不过，晚自习是我的语文，进了教室，看到孩子们三个一伙五个一群地在座们上交头接耳，也难怪，男生和女生分开坐着没编位呢。于是，我夺了刘老师的班主任的权力，自作主张，给学生编了位，并把孩子们分成了16个学习小组。同时，我还来了个《我想当……》的班干部即兴演说。第一个上台的是小个儿陈冬晴，她竞选的是班长一职，说的还真是头头是道哟，看到她，我不免想起当年的自己，也是小不点儿，也是那么争强好胜，那么有激情……陈冬晴一下台，个子较高的彭云博马上走向讲台，他也竞选的是班长，他说：“如果我当上了班长后，我会尽力保护好全班的每一个学生，绝不让我们班上的同学受到点点儿欺负。”“完了？就这一句话？”我问他。“是！”嘿嘿，好家伙！我笑着对全班同学说：“我们真幸福！我们有一个守护者！如果哪一个同学打架打不赢的话，彭云博会说‘上！看我的！’……哈哈哈！教室里可热闹了，并响起了热烈的掌声。我趁机给孩子们做了为人的一些思想教育，并说出了每个班干部的真正职责，最后我表扬了这些勇于竞选的孩子。

在我的鼓励下，激烈的竞选在孩子们的掌声中不知不觉地过去了。班干部选好后，全班同学一起又制出了合理的管理制度。

3、巧惩调皮的孩子，对优生犯错也得一视同仁。

2008年9月4日 小雨转阴 星期四

下午第一节课的铃声响了，我兴致勃勃地走进教室，扫了教室一眼，有十来个座位空着。这些孩子干什么去了呢？我心突地一沉，不待我问话，就有孩子迫不急待地向我告状：“他们因为偷学校的核桃而被何老师捉到罚扫沟去了。”唉，这些孩子，开学才三天，就露出了庐山真面目，看来我得想个好办法好好惩惩他们。我让他们给我写五百到八百字的作文，题目是《我错了……》。我说不能写成检讨，而是要把偷摘时的心情和偷摘的经过详细地写精彩。一遍、两遍、修改又修改。嘿嘿，最后十几个孩子的这篇文章写得是棒极了。我抽了一个晚自习，让他们念了自己的文章。一举两得，既表扬了他们的写作能力，提高了他们的写作兴趣，又鞭策了他们以后别再做坏事儿了。

2008年11月5日 晴

今天一早，管寝室的任老师就对我说：“梅老师，恭喜你！你们班昨天晚上有三个同学转钟一点起来到后操场的柑桔园里说话聊天。”啊？这可了得！我赶忙查出，朱芳性、向莉、胡金利，不可能啊，这三个孩子可都是平时听话成绩又好的学生呀。到了办公室，一些老师开玩笑的说：“哈哈，你要当婆婆和外婆了……”没那么严重吧，谈恋爱？不会吧，情况还没弄清楚呢。于是。我心急火燎地把他们三位喊进我的办公室。我没批评他们，轻言细语地问他们，也许是缘于很多老师在场，他们都默不作声。为此我又拿出我的杀手锏——写。对他们的要求，我提高了，一千字儿，题目自拟。他们不愧为优生，写出的文章都很美。向莉的题目是《昨夜，我们无眠……》，朱芳性的是《悔》，胡金利的是《老师，对不起》。读了他们的文章，原来，他们谈论的是刘老师和谷老师（刘老师因为请假，谷老师就从五年级调过来接我们班的数学。两位老师的教学风格肯定不一样。）他们还谈了各自的家庭，他们想在外打工的爸爸妈妈了……了解了事情的真相后，我很惭愧，更是自责：看来，我对孩子们的关心和了解太不够了！

4、用心灵去倾听孩子的心声

2008年10月13日

下了晚自习，孩子们都回寝室了。我在办公室改完日记，收拾好办公桌上的东西，走出了办公室，踏着一路月色，照例来到学生寝室查寝。一走进女生寝室，直觉告诉我，在我来的前一分钟，这里是不安静的！唉，这群孩子！我稳了稳心情，轻轻地问了一句：“都睡了吗？能告诉我究竟发生了什么事儿？”话音刚落，寝室长告诉我说：“陈小芳又哭了，哭得让我们无法睡。”我拉亮了灯，我的目光正好落在陈小芳的脸上，真的很伤心，泪水涟涟。她怔怔地望着我，伤心茫然和无措中掠过一丝惊慌：“老师，我不是故意的。我睡不着，就是想哭。”“睡不着？那就出来陪着我，正好我回家了还要备课，睡得晚。”就这样，她跟我到了我的宿舍。到宿舍后，我们聊开了。这一聊，让我为之一震：她爸爸对家庭极不负责，好吃懒做还在外面有女人，而她妈妈又得了乳腺癌，在外边打工边为自己治病。她哥哥没读书了，游手好闲，拿她这个妹妹当丫头使唤，还动不动就打她。她想死，她觉得活着真没意思……望着这个病弱的小姑娘，她仅仅才十一岁呀，竟然从她嘴里嘣出“心灵破碎……孤寂……死亡……天堂……极乐世界”这些词儿。我虽然笑容依旧地听她的娓娓倾诉，可我的心一直往下沉，只觉浑身冷飕飕的。我该说什么呢？当时我又能说什么呢？那个时候，我无论说什么都好像是多余的。我只是紧紧地拥抱着她，抚摸着她，安慰着她。第二天，我给她的日记中写了很多有关珍爱生命的话，并借了一些催人上进的书给她看。课外，依然与她聊天儿。随后的日子里，她变了，脸上总挂着灿烂的笑容……

是啊，“风流不在谈锋健，袖手无言味更长”，让我们学用心灵去倾听吧！

4、给女生开绿灯

2008年9月22日 晴天 星期一

今天上午一二节课都是我的语文。第一节课下了，钟丽园害羞地走到我身边，她低低地对我说：“老师，借你一条裤子和一个东西。”从她双手遮遮掩掩着臀部中，我明白了。我赶忙把她领到我的宿舍，让她穿上我的裤子。第二节课，我让男同学去操场活动，而留下了全班女同学，我对她们进行了生理卫生知识的教育，并告诉她们，如果例假来了，请悄悄告诉我，我会给她们开绿灯的。唉，现在的孩子发育真是早，做为班主任，就得像妈妈一样细心地呵护每一个孩子！

5、一份小小的礼物也是老师的一番心

2008年11月3日 阴天 星期一

早上，彭云博悄悄告诉我：“老师，今天王林过生日。”哦，我知道了。晚自习，我从店子里买了一个日记本，写了几句勉励的话送给了王林。全班同学也给他唱了生日祝福歌。调皮的王林当时流泪了，我知道，那泪一定是甜甜的！事后，我让全班孩子用纸条把自己的生日写给了我，我记在了我的日记本上。每逢哪个孩子的生日，我都会送一个小小的礼物给他们，哪怕是我自己亲手剪的一个剪贴画，我想都能代表我的一颗心！

6、尊重每一个孩子，即便是弱智

这节课是晨读，凡是读得认真，读得流利，读出了感情并能背诵自己喜欢的段落的孩子，我都会奖赏一个笑眯眯。春天柔和的朝阳透过玻璃斜射进我们的教室，跟我一道倾听着这纷纷扬扬的一锅粥。孩子们的书本上的笑眯眯是对他们晨读的肯定。­

我很得意自己对孩子朗读的训练。话说“读得多，心中有本，写得多，笔下生花。”正当我处在津津有味的欣赏中时，只见陈明一跛一颠地走上讲台，他手里拿着语文书。说起这个陈明，他是全校出了名儿的大傻子，鼻涕常流到嘴边后就咽了下去，说的话儿没人听得懂。课堂上，让他写几个简单的生字，那是对他过高的要求，只要他不扰乱课堂秩序。凡是教过他的老师都摇头：这孩子虽傻，可是却常做坏事，不是把学生打得哭哭啼啼，就是在课堂上在你教学兴味盎然的时候，他冷不丁地大吼大叫，吓得学生惊惶失措。不过通过上学期对他细心地呵护，这期他在课堂上沉静了很多，很少在我上课时大吵大闹。唉。今天这孩子拿书来又犯什么傻了呀，该不会以前的老毛病又犯了吧。我心里咯噔着。我用手抚摸着陈明的头，微笑地问：“陈明，今天是不是哪个字写不来呀！你真不错耶，写的字比王洪要漂亮，今天再写10个吧。”在给他翘起大姆指后，我又指给他今天要完成的任务。可陈明的头摇得像拨浪鼓，他不停地用手指着书本上的课题。“哦，老师明白了，你想读？”“嗯，嗯”他脸上泛起了笑容。“古---井---”他读给我了。呵呵，虽然读得只有他自己听得懂，可我特别高兴，他想说话，也想朗读了。我当即让全班的孩子停下了朗读，让他读给全班的孩子听。教室里先是静极了，谁也不笑，都把目光投向了陈明。“陈明，今天的你，读得真不错，同学们都想听哟。” 陈明却把头垂得很低了。­

“来，孩子们，我们用掌声欢迎并鼓励陈明第一次给大家读！”一阵真诚的掌声后，陈明的“古---井----”回响在教室上空。尽管学生们跟我一样肯定没听清，可大家使劲儿地鼓掌，都是发自内心啊！当时我真的好激动，在黑板上画了一个大大的笑眯眯，也在陈明的书上画了一面很大的红旗奖赏给他。­

看到他喜滋滋地拿着书又一拐一瘸地走上座位的背影，我感到自己身上的更重责任！这时，阳光全照了进来，显得更灿烂了！­

7、多与家长沟通，还孩子健全的心理

­ “是陈炫的妈妈吧！我是梅老师。今天陈炫又没来上课呀。”

“是的，我怎么哄她，她都不来。”

“什么原因？”

“一言难尽。”

“孩子在家吗？她在干什么？”

“她把自己关在她的房间里只是哭，不肯开门。梅老师，你能来我家，劝劝她吗？”“好的，我一会儿到。”挂了电话，装上一瓶水，带上班长杨洋和陈炫的家庭地址，我们走在了乡间小路上。

陈炫，一个性格极其内向的女孩儿，脸上除了呆滞，再也没有更多的表情，尽管再好笑的事儿，都撩不起她的笑容。上课从不举手回答问题，课外也不和同学一起玩。她很听话，学习上也还算用功，只是最大的缺点就是经常旷课和迟到，每次问其原因，她的回答都是一个，生病了。今天我到她家一定得查个水落石出……带着一连串的家访问话，大约行了半个小时，就快到陈炫的家了。远远地望去，在农村来说，这是一幢很漂亮的二层楼房，洁白的磁砖，红色的硫离瓦，蓝色的玻璃。来到她家，展现在我眼前的却是一片狼籍，满塔子的碎玻璃，几把小木椅横躺在台阶上，锅儿碟儿扔得到处都是……很显然，这里经过一场激烈的战斗。

看到我的到来，陈炫的妈妈从里屋走了出来，脸上还挂着泪水的痕迹。她父亲也用一破衣服包着砸伤的手从另一房间走出来。鲜血染红了那破衣服，但血还在一个劲地流。也许是因为我要到来，战火的硝烟没了。我直奔我的主题：“孩子在哪？”陈炫的爸爸用手一指说：“在楼上，我叫她去读书，叫他不要管我们大人吵架的事儿，只要她专心读书。可她就是不开门出来。你看我把她的书包都清好放在这里了。”我没理会，只说：“带我去看看陈炫吧。”陈炫的妈妈把我带上了二楼陈炫的房间。我敲了几下，房门紧闭。陈炫妈妈告诉我，她昨天就和她爸吵起架，陈炫知道后进了自己房间就不开门出来了，一直到现在，晚饭也没吃。其实我也不想跟他爸吵架了，你都看到了，他爸的那德性，他外面有个女人，所以天天找我离婚。为了这孩子，我忍受着他的打和骂而没离，我们都吵四年了。”“等我叫出陈炫再说吧。”我连敲了几下门，“陈炫，我是梅老师，快给老师开开门，老师知道你心里一定不好受，因为你父母。”没反应，但房里只是传来断断续续的的缀泣声。我再敲，“陈炫呀，老师可是专门来接你的哟，还有班长杨洋也来了。”这时哭声大了点，也近了点。我能感到陈炫到了门边。杨洋也说话了：“陈炫，开门吧，早上老师打电话给你家里，还以为你又病了。你知道同学们都很关心你呢，都盼你快去上课呢。”门开了，陈炫眼圈红红的，肿肿的，看到了我，她扑倒在我怀里，哭声更大了，更伤心了，揪起了我的心。我抚摸着她的头说：“陈炫，不哭了，老师和同学们都挺关心你的。其实你的父母也挺在意你的哟。他们吵架自有他们大人的理由。你管不了那么多，你也不要去管。因为你只是个孩子。走，跟老师一起到学校去上课吧。”就这样，我拉着陈炫走下了楼。

在客厅坐下后，我开始了我的正始家访话题。我首先向家长做了自我批评，检讨以前对陈炫的关心不够。接着详细介绍了她近期的表现，我肯定了她听话，写字认真等优点。一番话让气氛轻松了许多，紧靠着我的陈炫也停止了哭泣。接着我也指出了她学习中的不足，并指出造成这些问题的外部原因，是家庭环境和家庭教育。我婉转地向陈炫的父母详细阐述了家庭环境和家庭教育在孩子成长中的重要作用，指出不良的家庭给孩子带来的负面影响，家庭教育的滞后使孩子的身心不能得到正常发展，甚至扭曲。最后我还举了成功的例子，使陈炫的父母充分认识到了家庭环境和家庭教育的重要性……

孩子跟我上学了，可走在这乡间的小路上，我的心情却并未轻松。我是一名教师，一直以来，沾沾感受自己“爱”的付出，陶醉在自以为的“爱”的奉献中，书写着成百上千的“爱”字，而这次特殊的家访，却鲜明地印在了我的心灵深处：良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。有学校教育而无家庭教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。

8、用爱撑起一片蔚蓝

“周龙！”我终于忍不住了，生气地喊出了声。那个坐在墙边第2桌的男孩，微微一怔，还带着一丝惺忪的眼睛顿时受惊地睁大，黄瘦的脸颊刹时变红，红得跟猪血似的。这是一个性格极其内向的孩子，平时不说话，在同学们的眼中可有可无。想到他最近两天上课老是打瞌睡，成绩又总是不及格，我心里的气儿更大了：“下午，叫你家长来一趟！” ­

放学了，我还在教室里改作业。“梅老师……”随着一个怯怯的声音，周龙跟在他父亲后面进了教室。他的父亲佝偻着身子，穿着好像几年没洗的油渍很厚的一件赊销棉衣。几乎光秃的的头顶上，能数得清那几根稀疏的头发。­

“梅老师，我们家周龙……”话音末落，他父亲便咳嗽起来。我给他让了座，把周龙的学习情况向他说了，“我想知道他在家里干了些什么？能否自觉学习？” ­

“唉，不瞒你说，周龙能在这里读书已经是很不容易了。他两岁时，母亲就被人拐卖，不知去向。我长年又生病，还是精神病，隔三差五就会发作，家里的东西被我砸乱得所剩无几。家里的活儿全靠85岁的爷爷。还好，周龙挺懂事，每天都会帮家里做事，早上4点多，他就起床做早饭，匆匆吃几口，就赶来上学了。我家离学校这么远，如果有钱的话，他一定得住宿。唉……” ­

我的心越来越紧，我们班里有这样困窘的学生，而我作为他的班主任，却毫不知情。我强烈地感到自己的失职，不由得望了一眼周龙，孩子的头垂得低低的，双手使劲儿绞着衣角。­

第二天，我把周龙的事在班上说了，还表扬了他一番。我清楚地看到，他的眼里，虽然带着羞涩但却是一种明显的喜悦！我似乎感觉到他内心的激动，而我的心里也萌动了一股希望。这时我猛然想起苏霍姆林斯基说的话：“当母亲的都疼爱自己的孩子，特别是身体有残缺的孩子，那么当老师的一样，既要爱优生，更要爱差生,尤其对因为逆境造成的差生，要比正常的儿童付出百倍的耐心、细心和同情心。”对，这就是我正要去做的。­

第二节语文课上，我惊喜地发现，周龙没有打瞌睡，而且显得很精神。虽然我知道，他听课很吃力，好几次揉着疲乏的双眼，可是一节课从头到尾都认真，多不容易啊！临下课时，我特意表扬了他。课后还对他说：“周龙，你真是好样的，今天听课多认真呀，以后只要每次都这样，你的成绩准能提高！”他望着我，嘴角像是下定了决心似的抿了抿，认真地点了点头。­

放学的时候，我特意在黑板上画了一个笑眯眯，并说是奖励周龙今天上课没有打瞌睡，表现特好。只见周龙望着那笑眯眯，眼中流露出了一丝自信。­

接下来的几天，周龙真得更用功了。上课也偶尔能举手回答我提出的问题了。对于他的点滴进步我都会给予最肯定的鼓励。好几次，我看到他在接受我的表扬时，真真切切地笑了，并带有甜意。­

一个周末，我为同学们开了一个晚会，题目是《让世间充满爱》。晚会的第二个节目就是互献爱心。同学们为周龙献上了好多学习用品，周龙捧着同学们送的礼物，只一个劲儿地点头，当时眼角渗出了晶莹的泪花。到周龙献礼了，他小心翼翼地从位子里取出一张画，来到我跟前，对我说：“老师，这是我为你画的。请你收下吧。”我接过来一看，这是一幅用铅笔画的简笔画，画虽然不是很精致，但着实让我感动。画上写着：“老师，你是我最喜欢的人！我爱您！”我知道，他今后在学习或生活上还会遇到更多的困难，甚至退缩，但我告诫自己：无论发生什么事情，都不要放弃对他的希望，用我最真挚的关爱去陪伴他的每一滴每一点进步。­

又一个星期一的早晨，本来是发放优点卡的日子，可我因为胆结石住院了。同学们知道后，都来到医院看我，从探望的众多小脑袋中，我发现了周龙，他眼角里再次浸满泪花。他来到我床前，声音有些哽咽：“梅老师，你快点康复吧。我等你回来给我们上课。现在我不怕学习了，我会很听你的话的。”听着这很稚气的真话，我的眼框也湿润了。

统战工作座谈会交流发言稿 篇3

一、以“建”为基础，打造社会组织从业人员发展平台

抓好社会组织党的组织和党的工作“两个覆盖”，积极提供发展平台和载体，是将社会组织从业人员团结起来的重要保障。我们适应社会组织工作新变化、新要求，一是成立市社会组织服务中心，大力培育孵化各类社会组织;二是成立市社会组织总会，积极吸纳社会组织精英人才;三是成立市社会组织服务中心党委，负责直接登记社会组织党建工作，基本实现社会组织党的组织和党建工作“两个覆盖”;四是将“做好社会组织统战工作”纳入专职党建工作者职责范围，压实社会组织党建工作者统战工作责任，注重发现社会组织优秀从业人员、壮大社会组织从业人员队伍。

二、以“管”为手段，提升社会组织从业人员综合素质

一是抓“两学一做”。印发“两学一做”学习教育实施方案，组建学习教育协调小组和督导组，引导广大社会组织从业人员增强“四个意识”，坚定理想信念，强化宗旨观念，在工作、学习和社会生活中充分发挥先锋模范作用。二是抓培训学习。将社会组织从业人员纳入民政六支人才队伍建设工程，依托市社会组织创新园定期举办社会组织从业人员专题培训，配合组织部门每年对社会组织党组织负责人进行异地高校培训，帮助社会组织从业人员拓宽视野、提高站位，提升政治素养和能力。三是抓等级评估。自xx年起，连续开展三批全市性社会组织评估，努力推动社会组织对照评估指标“以评促建”、“以评促发展”，不断提升社会组织内部治理水平。四是抓台账管理。创新建立市社会组织信息管理系统和社会组织法人库，不断健全完善工作台账，全面掌握社会组织从业人员情况，对社会组织从业人员实行动态管理，做到了数据清晰、资源共享。

三、以“用”为根本，展示社会组织从业人员良好形象

一是抓主题活动，充分激发活力。引导社会组织党组织以“服务改革、服务发展、服务民生、服务群众、服务党员”为主题，积极开展社会组织公益创投和精准扶贫活动。自他年起，共有186家社会组织参加公益创投、95家参加精准扶贫，收到社会各界的广泛好评。二是抓典型选树，发挥示范作用。以社会组织评估结果为准入条件，连续3年评选出全市性“规范化社会组织示范单位”99家，发放286万元资金或物质奖励;按照“六有”、“六好”标准，打造省、市两级社会组织党建工作示范点56个，在全市社会组织及其从业人员中产生强烈共鸣，营造出你追我赶、建功创业的良好氛围。三是抓宣传引导，发挥激励作用。依托市民政局网站、市社会组织网、市社会组织服务平台和市社会组织微信平台等“两网两平台”，切实做好宣传、讲好故事，不断营造社会组织从业人员成长良好氛围。

统战工作座谈会交流发言

近年来，在市委、市政府正确领导和市委统战部的大力支持下，他市司法局注重发挥律师协会的桥梁纽带作用，积极组织和引导广大律师主动发挥职能，在服务经济、参政议政和社会治理等方面发挥了积极作用。截至目前，全市共有律师事务所350家，执业律师4838人，党外律师4050人。xx年办理诉讼、非诉讼法律事务13万件，收入达11.3亿元，业务量和收入均走在全省前列。

一、注重政治引领，保证律师工作政治方向

市委、市政府高度重视律师工作，以两办的名义出台《关于进一步加强律师工作的意见》，强化对广大律师的政治引领。市委统战部注重加强对党外律师的教育引导，在各项会议、培训中不断增加律师名额，提高律师参与度。市司法局大力加强政治教育培训，除了定期举办高端政治培训之外，还特别重视在不同的重要节点，邀请中央党校、中国政法大学等专家学者作专题讲座或辅导报告。通过培训、讲座、座谈等多种方式，加强对我市律师业的政治引领，引导律师业健康快速发展。

二、注重搭建平台，带领律师服务省会经济发展

近年来，他市律师行业发挥专业优势，积极履行社会责任，当好中国特色社会主义的法律工作者和城市经济健康快速发展的服务者。一方面，围绕中心工作助力项目推进。成立他中央商务区法律服务团，安排26名律师固定对接13个片区，全程开展政策法规宣传和法律服务工作，组织21家律师事务所进驻华山片区，开展法律攻坚战，为推进中央商务区和华山片区拆迁工作提供了有效的法律服务和保障。另一方面，服务“一带一路”发展战略。xx年2月他律师协会“一带一路”法律考察团对马来西亚、印度尼西亚进行了中国企业海外投资法律风险的考察。为我市跨境电子商务、市场采购贸易等新商业业态和新一代信息技术、新材料等新兴产业领域发展提供法律服务，推动与沿线有关国家和地区在相关领域开展务实合作。

三、注重发挥专业优势，引导律师参政议政

全市律师中，共有各级人大代表13人，各级政协委员37人。一批优秀律师受聘担任省委、省政府和市委、市政府法律顾问，101名律师分别担任省、市法律顾问专家库成员。市司法局以市律师协会为桥梁纽带，积极引导广大律师以专业视角分析问题，建言献策。一是提案议案效果、质量明显提高。每年年初，市司法局都会组织召开全市律师人大代表、政协委员座谈会和参政议政培训会，就新形势下律师人大代表、政协委员如何在参政议政中更好地发挥职能作用，进行深入、广泛研讨。我市律师近三年来在省、市“两会”上共提交提案议案150余件，且提案议案的质量不断提高、针对性不断增强。二是参政议政层级、范围明显提升。随着律师业务水平的不断提升，我市律师参政议政的层级更高，范围更广。我市省政协委员温江鸿提出的关于修订完善《银监法》及配套法律法规的建议被中央统战部《零讯》采用，并得到中央政治局委员、国务院副总理马凯同志批示，受到省委统战部肯定。

四、注重主动服务，组织律师参与社会治理

班主任工作座谈会发言稿 篇4

大家好！

我到小学的这几年，一直呆在低年级，下面我说说低年级班级管理方面的一些体会：

一、抓入学教育

1、拉近师生情感距离。一年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。因此，在这最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。比如去年我带一（1）班时，我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。入学的第一天进行的是常规教育，第一次见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向学生进行自我介绍，然后就让孩子们畅所欲言：说说自己最开心的事，在孩子们说完之后我又加上些肯定的语言，让学生觉得老师不可怕，同学们很好玩。刚开学的几周，教师一定要跟紧，下课后要常与他们说说学校、家里、学习方面的有趣的事，让学生觉得你就是他们的亲人。

2、注重言传身教。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前教师就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。真正做到为人师表，率先垂范。比如要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我看到班级周围有垃圾就会主动打扫；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些行为潜移默的感染着学生、激励着学生，达到“此时无声胜有声”的教育境界，做好学生健康的指导者和引路人。

3、培养得力助手

小学生中的积极分子，是班集体的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还要对他们进行“就职培训”，教给他们管理班级的方法，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。这样做，一方面使班主任从繁重的工作中解脱出来，用更多的时间去探讨工作方法，指导班级活动，另一方面也有利于培养锻炼学生的自我管理能力。

4、强化班级管理