大班数学活动《漂亮的马甲》反思（精选11篇）
大班数学活动《漂亮的马甲》反思 篇1
《大班数学活动教案《漂亮的果叶项链》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《漂亮的果叶项链》含反思！
活动目标
1.尝试运用两种物体进行间隔排序，探索间隔排序的规律。
2.发展幼儿初步的判断、推理能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.教具：果叶交替排列穿成的项链2～3串，有间隔图案的图片、实物。
2.学具：幼儿收集的各种水果(葡萄、圣女果、金橘等)和树叶若干，各种粗细不同的吸管，各种大小、形状不同的彩色珠子。穿线绳等。
活动过
1.观察、欣赏日常生活中有规律的图案纹样。
引导幼儿欣赏有间隔图案的图片及实物。
教师：这些物品上都有什么?这些图案是怎样排列的?它们有什么规律呢?
迁移生活中的经验。
教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品?
2.观察实物项链。发现物体排列的规律。
引导幼儿观察项链，并说出项链是用什么穿成的。
引导幼儿观察项链，并说出每串项链上物体排列的规律。
3.尝试运用两种物体间隔排序的方法穿项链。
引导幼儿观察各种材料，猜测活动的内容。
幼儿谈论并选择自己喜欢的两种制作果叶项链的材料。
幼儿运用两种物体间隔排序的方法制作项链。
4.展示幼儿的活动结果。相互学习同伴间的不同策略。
请幼儿将自己穿的项链展示在绒板上，[教案来自：快思教案网.]并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。
观察个别幼儿的活动结果，集体检查两种物体间隔排序的规律是否正确。
幼儿相互交流活动的结果，学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。
教学反思
本活动是丰收的秋天主题中的一个内容，大班数学活动“漂亮的果叶项链”也是数学教材中“排序”这一知识而引发的数学活动。在这次活动中，对大班的孩子们而言，他们是探究事物规律的一种活动，而对于我而言，是将探究式学习理论的一次很好的实践和运用。
就“排序”这一内容而言，以往的学习目标常常落在“帮助幼儿发现规律的特性和学会按某一特征排序”上，这样的定位在让幼儿获得知识并进行相关的思维训练。我们在原有的目标上又在思考新的问题，因此我们定位的活动目标不仅仅是让幼儿获得“排序”的知识与技能，更重要的是引导他们带着探究和数学的眼光去观察、分析周围的客观事物，拓展其观察视野，体验“规律”与周围环境、大自然及人们生活的密切联系，将抽象的规律与具体的事物有机地联系，在寻找规律、体验规律、运用规律的过程中感受数学在生活中的意义与价值。
在第一个环节观察中：让幼儿观看、欣赏日常生活中有规律的图案纹样，让幼儿带着问题观察。很多幼儿通过自己的观察和探究，很快的发现了规律，但在讲述的时候，语言组织上遇到了一定的困难，自己想说的很难清楚详细的表达。类似的概括在以往不是经常遇到，所以给幼儿带来的困难，语言表达能力的培养要一直坚持不懈。第二环节观察探究活动中：引导幼儿发现生活中的规律，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，幼儿通过第一次的观察，发现，很快找到了很多生活中的情节也是这样的，通过生活情节与数学活动的联系，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。第三个环节操作活动中：让孩子用秋天的果子和树叶等材料有规律的串项链。一系列层层推进的问题，幼儿探索的脚步由近及远，探究的问题由易到难，孩子们的收获也是我们所不曾预料到的。最后一个环节通过让幼儿探究记录的方式，这个环节中我放手让幼儿自己探究讨论去解决记录的问题，幼儿表现出来的能力是巨大的，在他们自己的努力下，找到了适合的记录方法，整个活动的效果非常好。
但在整个活动中，通过几次观察以及与幼儿生活情景的相联系，幼儿通过探究很快的掌握了类似的规律，并且能够发现很多其他的规律，这一点很好，单数活动也存在着一些问题。例如：当幼儿出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该通过教师适当的提问，引导和鼓励他们的大胆的探究和讨论，得出自己的结论。让他们在探究和寻求正确答案的过程中学会学习。在这其中，教师要把握好方向，通过用适当的问题提出，让幼儿自发的区进行探究，努力作一个真正的孩子的引领者。
大班数学活动教案《漂亮的果叶项链》含反思这篇文章共4903字。
大班数学活动《漂亮的马甲》反思 篇2
最近在园内开展了一次美术欣赏教学的选拔, 这个活动使我对美术欣赏过程中的评价意义有了新的真正认识。在这次活动中先是活动教案的选拔, 我设计的大班美术欣赏活动《线条写真集》被选上了。开始还是沾沾自喜, 以为自己对美术欣赏活动是掌握了。但是具体的实施之后, 我就发现是一节失败的活动。目标是没有达到的, 没有“培养幼儿的审美情感。”孩子在说看到《黑色线条》想说什么的时候, 思维没有打开。只是纠结于表现的色彩、形状等, 没有将孩子们的创作能力挖掘出来。我没有将美术欣赏中的过程评价充分有效地运用起来, 让孩子们在真正感受美之后来用自己的方式表达出来。其中对于作品的联想和想象部分孩子们的表现不好, 没有达到预期的效果。大班大部分孩子都是能区分什么是美、什么是丑, 并有了一定的审美标准, 但带有明显的个体倾向, 他们对于《黑色线条》这幅画用自己的评价标准来评价, 只是简单说出画面的基本特征。因为过程中我没有很好的总结评价孩子的观点, 让部分孩子的想法受到周围其他孩子评价的影响。这正是孩子们的年龄特点决定的, 他们审美标准还是比较模糊, 正处于初步的、低级的萌发阶段, 活动过程中我需要运用评价提升等手段引导孩子们自主感受和表达美。
二、二次执教收获、有效的对话过程评价
美国学者波斯纳认为:教师的成长=检验+反思, 我想要有更好水平的提高就要好好地反思这节活动的问题。课后的反思中我想到这节活动没有成功的原因活动过程性的评价的不到位, 没有真正地运用好欣赏教学的意义。太在乎自己设计的三个环节“看”“听”“想”了, 让幼儿被画面的表面色彩和线条所约束, 没有发散幼儿的思维。欣赏教育将教育目的蕴于活动过程之中, 不仅重视幼儿获得知识的对与错, 多与少, 更关注幼儿的态度、情感、能力、责任心以及合作精神等个性品质的培养, 注重幼儿对过程的主体性体验, 注重活动过程本身对幼儿的教育价值。在人文环境上, 欣赏教学模式努力营造了一种为孩子们所接纳的、无威胁的、宽松的、愉悦的、开放的师幼关系。我没有真正地了解这些要求, 没有真正地完成这些要求。
对于欣赏活动来说, 孩子是从自己的心灵世界出发同艺术家、作品进行独特的对话活动的。这种对话活动是在欣赏者审美心理体验的进出上进行的, 这种审美心理体验超越了现实功利的单维情感, 与审美对象保持了适当的距离, 调动了多种审美心理功能共同活动, 将艺术家的情思意绪和审美创造在内心深处相互弥漫、交融, 然后将艺术用自己喜欢的方式变现出来。
检查已有、系统学习、认真反思, 请教有经验的老教师之后, 感觉过程性的评价的重要性, 借用其他班级的孩子再次执教这节美术欣赏活动。活动中我在过程评价时多反问。让幼儿多说, 因为孩子才是学习活动的主体。没有过多的干涉幼儿的想法, 只是简单的对话评价。没有给他们拘束, 结果孩子们说得非常的好, 孩子们的想象力被充分地调动了起来。对于康定斯基的《黑色线条》 (这是一幅由线条与色块融合在一起的抽象画, 画家用绚烂的喷发的暖色块作为底色, 短促四射的黑色线条散布其中, 营造出一种视觉上的爆炸与热烈的感觉) , 幼儿都能欣赏到艺术作品的线条美, 培养了他们的审美情感。
三、三次执教验证、增加过程多角度评价
孩子们回答问题之后的简单对话评价, 进行形式思考以后, 还要帮助他们总结以帮助他们理清思路, 进一步加深体验, 同时这也是学习如何观察、如何比较等形式分析的方法。在这一过程中, 我的语言都应该是通俗易懂的、简明扼要的, 要让孩子们能理解。为了验证自己的想法以及从多次的执教之后了解更多过程性评价的意义, 我再次借班执教, 收到更多的有意义的效果。在过程性的评价中应该多元、多角度的评价。对孩子欣赏美术作品应采用多样的评价方法, 还可以采用互评等方式, 要充分肯定孩子们的进步和发展。
过程性评价的目的在于激发孩子们学习美术的兴趣和积极性, 使孩子们感受到自己的进步, 发现自己的能力和才干, 因而我要用肯定的评价方式是多鼓励、多表扬而没有否定和批评。即使有也要用“如果怎么样就会更好”等语言来表达, 以创造的新颖性、独特性等方面来衡量孩子们的想象, 促进孩子们个性的发展。多重视学生动机的激发、兴趣的培养、情感的交流, 多鼓励学生标新立异, 多留给学生创新的空间, 使美术教育以美的力量激励孩子们去发现美、鉴赏美, 创造美。
多次的开展了这节活动, 我感觉成功了不少是因为孩子们的表现更好了。我将孩子们看到《黑色线条》说的话写下来, 我感觉孩子是这个世界上最会欣赏美、创造美的人。
精彩的评价活动是教师全身心的投入, 在活动中是师幼的对话、碰撞、共鸣、教学相长。我感谢这节以失败开始以成功结束的美术欣赏活动, 它让我对于过程性评价有了更深入真正的认识:以幼儿为主体、有效的对话过程评价、增加过程多角度评价等等。我在今后的所有活动中一定要将过程性评价的精髓融入到各个活动之中, 让“评价之花”开满各个活动环节!
摘要：《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中明确指出:“教育评价是幼儿园教育的重要组成部分。美术活动中的过程评价是整个美术学习系统中一个重要组成部分, 本文从一次执教反思、影响性因素过程评价;二次执教收获、有效的对话过程评价;三次执教验证、增加过程多角度评价;让幼儿能够更多发挥出自己想要表达的美。
大班数学活动《漂亮的马甲》反思 篇3
活动目标：
1.尝试运用3-4种物体进行间隔排序。
2.探索间隔排序的规律。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点：
运用3-4种物体进行间隔排序。
活动难点：
能掌握间隔排序的规律。
活动准备：
1.教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。
2.幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合(一)》。
活动过程：
(一)观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。
1.引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。
教师：这些物品上都有什么?(两个图案的有规律的排序)这些图案是怎样排列的?他们有什么规律?帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等。
2.引导幼儿迁移生活中的经验。
教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品?请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。
(二)观察实物门帘，发现物体排列的规律。
1.教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。
教师：门帘是由哪些物品穿成的?
2.引导幼儿观察并说出物体排列的规律(ABC、ABC)
教师：这3种物体是如何排列的?
(三)尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。
1.教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案?
2.同伴之间相互交流各自的排列方法。
3.师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;你想怎么有序地排列3种树叶呢?
4.请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。
5.引导幼儿发现间隔排序的规律。
教师：这3种物体是怎样间隔排序的?
讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法?可以怎样排列?
(四)幼儿分组操作活动。
1.完成树叶项链。
教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。
2.完成水果项链。
教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。
3.完成给苹果连线。
教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。
(五)活动评价：
展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。
活动延伸：
在数学区提供各种图案，让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。
教学反思：
《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。
活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么?”(两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序)然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。
本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。
大班数学活动《漂亮的马甲》反思 篇4
一、课题的天生：
本次运动的主题是“计划娃娃”，这是一个泉源于幼儿生存的美术运动。
泉源一：运动区角中，让幼儿预备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧质料，课余运动中，发明有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生存中，娃娃是他们最熟习、最相识的事物。小的时间最爱抱娃娃，家里都有种种百般的娃娃。
泉源二：手工是幼儿非常喜好的运动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满意感和乐成感;种种瓶子在我们的生存中，到处可见，做成娃娃当装潢品，轻便又美不雅，实时感觉制造运动带来的乐成和高兴，切合幼儿头脑直不雅征象的生理特色。
对付制造娃娃幼儿异常想切身体验，本次运动泉源于幼儿的生存履历，捉住幼儿爱模拟的特色，满意幼儿的欲望。是以，选择这个主题内容。
二、课题的实行：
(一)运动重点、难点：
1、重点：引诱幼儿操纵种种质料制造娃娃，感觉运动的兴趣。
2、难点：制造出差别头发、帽子、衣服等的娃娃。
(二)运动目的：
1、造就幼儿克己玩具的爱好，在运动中体验乐成的兴趣。
2、引诱幼儿进修操纵种种质料制造出差别头发、帽子、衣服等的娃娃。
(三)运动预备：
1、西西的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五个，半制品一个。
2、幼儿园教育随笔幼儿用的质料：双面胶、铰剪、筐子多少。
做头发的质料(毛线、皱纸、布等);做帽子的质料(果冻盒子、蜡光纸);做衣服的质料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的质料(布、钮扣等)
(四)运动过程
创设情况，引发爱好：
进入“小熊市肆”，引诱幼儿自由观赏娃娃，勉励幼儿努力到场不察，讨论，发明娃娃的美丽和差别之处。
1、师：小熊开了一家娃娃市肆，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么差别?(幼儿自由评论辩论)
2、师：小动物最喜好来买小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么办，呢?
3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧!
提出题目，引诱评论辩论：
1、幼儿评论辩论质料，勉励幼儿勇敢利用种种质料。
师：(1)做娃娃的质料真多，有些什么质料?(幼儿自由说)
(2)你想用什么质料做娃娃的头发、帽子、衣服?
2、引诱树模。
师：(1)先生帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么?(头发)找找看，哪些质料像娃娃的.头发?
(2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?
(3)你们猜猜看，孙先生做娃娃的时间，先做什么，再做什么?
勉励独创，制造娃娃：
师：(开导幼儿当小计划师)我们来当小计划师，比比谁计划的娃娃最美丽，小熊最喜好。小熊还说，我们每个小朋做的娃娃要纷歧样。
1、提出请求：
(1)请求幼儿操纵多种质料，制造出差别头发、幼儿园教案帽子、衣服等的娃娃。
(2)引诱行动快的幼儿资助能力衰的幼儿。
(3)坚持桌面、地面的清洁，学会摒挡清算。
2、引导请求：
(1)实时发明、勉励幼儿在质料利用、造型、色彩匹配等方面的新创意。
(2)资助引导个体能力衰的幼儿装潢造型。
(3)开导幼儿给娃娃取个名字。
展现评价：
1、幼儿向小熊先容本身的作品。
师：小计划师们真醒目，把你计划的娃娃取个名字去报告小熊，说说你是用哪些质料做的?
2、观赏搭档的作品，进修评价。
师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜好哪个娃娃?为什么会喜好?
3、幼儿和小熊一路做游戏，在音乐声中竣事运动。
延长运动：
师：小朋友们，动动小头脑，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，另有什么质料能做娃娃的身材?)以上是《大班美术活动_漂亮的娃娃》的详细内容，讲的是关于大班美术活动：漂亮的娃娃，幼儿等方面的内容，希望大家能有所收获。
教学反思：
大班数学活动《漂亮的马甲》反思 篇5
【活动目标】
1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。
2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受，提高幼儿的审美能力。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。
2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。
3、用各种废旧材料制成的服装成品。
4、适合时装表演的明快音乐、课件。
【活动过程】
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天幼儿园里要举行时装表演大赛，我们一起去看看！（听音乐进活动室）比赛已经开始了，小朋友快过来看呀！看一看他们穿的衣服漂亮吗？（观看课件）
二、基本部分。
1、引导幼儿观察，讨论制作方法。
师：比赛结束了，小选手表演得怎么样？你们仔细观察过他们穿的衣服吗？有什么特点？（幼儿自由发言）
2、观察范例，激发制作兴趣。（把制作好的服装挂起来，推进来）
师：看，他们已经把演出服换下来了，咱们一起看一看吧？（幼儿亲身体验摸一摸、看一看）小演员们的这些演出服是不是很特别呀！（是）今天这些小演员们也邀请我们去参加演出！但要穿上自己设计的服装去，小朋友们愿意接受小演员的邀请吗？愿意的话就要设计出漂亮的服装去参加演出。
3、幼儿设计创作各式各样的服装，教师巡回指导。
师：好了，下面的桌子上有许多费旧的材料：报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料，我相信经过小朋友灵巧的小手的创作，就会变成一身身漂亮的服装，小朋友赶紧找个地方设计吧！（发挥想象，自由创作，在做服装的时候提醒幼儿要注意安全，注意把不用的费旧材料仍纸篓子里，培养幼儿良好的环保意识）
组织幼儿穿上自己设计的服装，体验设计的成功喜悦。
师：制作好服装的小朋友可以穿上试一试，相互帮助穿上服装整理一下。培养合作意识。
三、作品展评，注意环保。
师：小朋友设计的服装真漂亮，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗？让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。
【教学反思】
对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考
大班美工活动《漂亮的报纸鱼》 篇6
活动目标：
1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体性状。
2、能用彩纸等装饰材料大胆设计装饰报纸鱼的身体花纹，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。
3、喜欢与同伴分享创作的快乐。
活动重点：能在做好鱼的外形后装饰上漂亮的花纹。
活动难点：能用自己的方法解决操作过程中遇到的各种问题。活动准备：
1、报纸鱼范例2个；
2、报纸及报纸棍若干、彩纸等装饰材料、双面胶、剪刀等；
3、海洋背景图一面；优美的音乐。
活动过程： 一、导入活动
1、出示报纸棍：瞧！今天范老师给你们带来了什么？它是怎么做的？（当场做）
2、幼儿自己尝试做报纸棍。（可以请家长、教师、同伴帮忙）
3、变魔术：瞧瞧，我可以和报纸棍玩出什么呢。我是怎么变的？（压一压，变出圆形和三角形）
4、提问：还能变出什么形状？（说一说）
5、幼儿尝试变一变。师：小朋友们，你们说了这么多，想不想变一变？
二、变小鱼
1、出示报纸鱼的成品引入（放在背景图的一角出示）师：请小朋友把报纸棍放在桌上
瞧！我的报纸棍现在变成了什么？它们是怎么做的？先，后？
2、这报纸鱼的形状是什么样的？（椭圆形、三角形）
你最喜欢哪条？为什么？
这两条鱼有哪些地方是所有小鱼都共有的？
（尾巴：掌握方向；鱼鳍：游泳的；眼睛：要看的；嘴巴：吐泡泡，吃东西的；花纹：有的是为了漂亮，也有的是为了隐蔽和保护）一些一个都不能少
3、教师提出疑问：小鱼的头部是镂空的，怎么才能把小鱼的眼睛粘上？瞧！范老师是怎么做的？你有没有更好的办法？
3、今天两条鱼宝宝打扮这么漂亮准备要参加海底舞会。还有很多报纸棍想变成漂亮的小鱼参加舞会，你想做一条怎么样的报纸鱼？
4、教师一一介绍材料，提出注意点：安静、注意安全、剪刀
总结：先做鱼的外形，再为鱼设计漂亮的衣服，不能忘记做上鱼鳍、鱼尾、鱼眼睛和嘴巴哦。
5、幼儿分组操作，教师巡回加以指导。师：看一看谁做的小鱼最漂亮，而且和别人不一样。
三、欣赏作品
1、教师将幼儿的作品一一展示在黑板的背景图上。
2、提问：小朋友做的小鱼都有哪些形状？圆形、椭圆、正方形、菱形、爱心型
3、再提问：你觉得哪条鱼宝宝最漂亮鱼？（第几排第几个）
尾巴有哪些方法做出来的？用了哪些花纹？
大班数学活动《漂亮的马甲》反思 篇7
活动设计背景
为了让农村孩子认识和了解更多的鱼，提高孩子们的动手操作能力，而设计了这节课。
活动目标
1、认识了解鱼的基本形状，并能自己拼贴出鱼的身体。
2、幼儿能大胆的想象鱼身体上的花纹和鱼的生活环境。
3、幼儿体验自己动手创作的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
幼儿想象力的发展和动手操作能力
活动准备
教具鱼，幼儿人手一份鱼身体部位和白纸，双面胶，水彩笔
活动过程
1.教师弹琴吸引幼儿的注意力，进入教学状态
2.教师弹奏曲子《小鱼水中游》幼儿跟唱歌曲，教师提问：“这首歌的主人翁是谁啊?”教师说：“今天老师把小鱼请到我们班上来做客了，我把它请出来。”请幼儿仔细观察小鱼身体有哪些部位组成。(头，身体，尾巴，鱼鳞，鱼鳍，)
3.制作小鱼
教师出示以分解的鱼身体部位，请一幼儿来帮小鱼组建身体。
教师在幼儿制作的同时讲解粘贴时的注意事项。[本.文来源:快思老.师教案网](怎样使用双面胶，粘贴时先固定身体之后来帖小的部位)
小鱼做好之后，教师为小鱼画上眼睛和花纹。
教师提问“小鱼的身体还有什么没有完成啊?”幼儿回答：眼睛和花纹。教师为小鱼画上眼睛和花纹。
4.为鱼找家
教师提问：“小鱼做好了，那小鱼的家在哪里啊?”幼儿回答。教师“我们为小鱼画上家怎么样啊?”教师根据幼儿的回答为小鱼画(水草，石头，气泡)
5.幼儿自己操作，教师巡回指导。
6.教师请幼儿说说自己创造的画并请幼儿相互欣赏。
教学反思
我在准备这节课的时候觉得还是能够圆满完成本节课的内容的，但是在实际的操作过程中才发现，孩子的认知能力少，多余鱼的认知(特别是花纹、颜色上得认知少)农村孩子的见识少、认识鱼的局限性大。
操作过程中，原以为农村孩子的动手能力较强，但是在实际中操作显得过分的拘谨，发散不开，思维局限，因此做出的鱼样式少、花纹变化不大、很多孩子都是照着做，没有发挥想象，做出更好看得鱼。
如果重新上本节课，我将首先让幼儿欣赏更多的鱼，了解世界上鱼的种类，从认知上改变幼儿的思维，从而达到发散思维的能力。
大班数学活动《漂亮的马甲》反思 篇8
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个部分增加1，另一个部分就要减少1。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
教学反思
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
大班数学活动《漂亮的马甲》反思 篇9
活动目标：
1.通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
幼儿故事PPT
活动过程：
一、出示动物，引发幼儿思考。
以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。
师：这些小动物你认识吗?都有谁?
二、讲述故事前部分，引发思考并为小动物设计房子。
(一)讲述故事的第一段，引发思考。
市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最漂亮的房子。
引导语：如果你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子?
(二)理解故事：
(1)师：设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?
(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?
金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢?(请幼儿猜测，并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠)，又是怎么回答的呢?
松鼠说：盖在树洞里最好。熊说：要盖在山洞里。狮子说：草原上的房子才是最棒的。鱼说：好房子当然要盖在水里咯。田鼠说：房子要盖在地底下才安全啦。
(三)先鼓励幼儿交流，然后进行绘画。
师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?
师：现在请小朋友们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。
提出要求：
1.比一比哪组画的又快又好。
2.画完以后就放在桌子上，请小朋友轻轻的坐回来。
(四)幼儿作画，师来回巡视指导。
(五)引导幼儿用完整语句讲述
1.师：谁来介绍一下你们组设计的房子?
2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?
师：对了，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性不一样，所以，他们住的房子也是不一样的。
三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验，进行谈话。
(过渡语)刚刚呢，我们看过了小朋友们的设计的房子，认为适合小动物生活的房子，才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想，终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。
1.咦，王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?
2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?
过渡句：小动物们认为适合自己住的，只要住着舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?
师小结：是的，从今天起，我们要保护环境，爱护树木，让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。
活动延伸：
在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。
教学反思：
一、抓重点字词，感悟朗读。
在引导学生朗读第一句时，先请学生自己读一读，想想第一句写了农村房子的什么？
引导说出青青的瓦、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的门、大大的窗说明农村房子很大，很宽敞。接着老师读这一句，读的时候改成青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗。让学生对比听一听，感受叠词的重要作用。并举例说说其它叠词。最后以愉快的心情有感情地读一读。我想这样让学生在感悟词语，既培养听的能力，比较的能力，更重要使一年学生体会到字词表达的重要。
二、从读到认学习生字
在学习生字时让学生先读会本课生字，接着认读带有生字的词语。在交流识字方法后在新的语境中认识生字。从易而难让学生自主识字。
三、不足与缺陷
在指导识字时，没有组织好课堂纪律，学生注意力不够集中，对写字没有兴趣。写字速度慢而且不够端正，清楚。
大班数学活动《漂亮的马甲》反思 篇10
设计意图：
由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。
活动目标：
1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。
2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。
3、培养幼儿良好的操作常规。
4、尝试通过色彩来感知美、创造美。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
活动过程：
1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：
一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……
2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方?都还能变出哪些漂亮的颜色来?你们愿不愿意来试一试?
3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。
4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。[教案来自：快思教案网.]
5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。
教育反思
通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
大班主题教案详案及教学反思《漂亮的颜色》这篇文章共1815字。
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大班数学活动教学设计及反思 篇11
活动目标：
1. 巩固对半圆形和梯形的认识。
2. 复习20以内的计数与单双数。
3. 能合作设计规则，自主游戏。
活动准备：
在黑板上画出带数字的.各种图形，将小猫，小兔，公园画在图形的两侧。
活动过程：
(一)幼儿观察游戏图。
教师：1.图上有谁?它们要去干什么?
2.图上有哪些图形?图形上面有些什么?
(二)交代游戏玩法。
教师：小兔和小猫要去公园，小兔喜欢走单数的梯形，小猫喜欢走双数的带弧形的图形，而且要按从少到多的顺序走到公园，看谁能找出它们的行走路线，很快画出来。
(三)幼儿寻找行走路线。
(四)请部分幼儿画出游戏路线，其他幼儿进行验证。
(五)改编游戏，自主活动。
1. 教师：你喜欢这个游戏吗?你觉得什么地方可以改一改?
2. 幼儿两两结伴设计数字游戏，然后一起玩一玩。
3. 幼儿分组讲解自己设计的游戏，师生讨论的数学内容与玩法，提出改进意见。
4. 幼儿改进游戏玩法与规则，继续分组游戏。
5. 全班选出最受欢迎的数学游戏，一起玩一玩。