初为人师之感悟

初为人师之感悟（共7篇）

初为人师之感悟 篇1

初为人师之感悟

（1）描述行业

我是高中语文老师。

因为中国教育发展极不平衡，所以不同地区、不同程度、不同学校、甚至不同学科的教师其实无论是在工作还是生活上都有非常大的区别。我今年工作第二年，只能就自己所在的这所中西部地区县级一般高中学校的工作经历以及入职两年来了解到的关于教育行业的状况来谈谈自己的认识和感受，如有不适敬请原谅，如有同行敬请补充指正。对于教师这个极普通的工作本不想做太多描述性介绍，但回想了一下自己从学生到老师的经历，觉得还是有非常必要再多说一下的：

0.高考指挥棒下所有对教育的美好幻想都基本是浮云！这是非常重要的一点，所以你不要怪为什么老师只关心成绩好的学生，因为制度规定老师的奖金只和学生的成绩有关，只和高考上线人数有关。要是能按素质教育的要求算上对学生软性成长的帮助，那么作为知心哥哥的我花那么多业余时间在他们的心理辅导上，我得挣多少钱啊！除此之外，各项考评齐上阵，多了解点你就会知道现在老师就跟工厂流水线上的工人差不多，都是为了生产出能以高分考进大学的学生。再或者把学校理解成以输送高分学生进入大学为主要盈利模式的教育公司也行。所以在跟朋友聊天时，我更愿意用“我们厂”、“我们公司”，而不是“我们学校”。知道这些是了解这个行业的前提。

0.5老师和教书匠是两个完全不同的概念。古人云：师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）

古今中外的文化都不缺乏对教师的溢美之词，因为我们很清楚一个好老师对于学生的意义。可教书匠就不一样了，他们是为了找到一份稳定的正式的最好还能有一点社会地位的工作才选择了讲台。反正为人师表、教书育人这几件衣服每天也就那几个45分钟需要穿下，课间的10分钟都恨不得脱下来透透气。这跟当个木匠很像，你是要凳子还是床，完工之后我交货你付账。所以反正只要把你弄上二本线就有奖金拿，多弄几个能拿更多。你那些不良的生活习惯、性格上的缺陷以及未来会怎么发展跟我一毛钱关系都没有。

0.7当学生的时候觉得老师很轻松，不用写作业，不用罚站，还可以打学生。去年带高一班主任的时候，我曾让刚进高中的学生们写下自己的职业梦想，排前三的分别是当老师、当警察、当医生。可见还是有很多学生对教师这个工作充满向往。直到自己当老师之后才发现完全不是那么一会事儿，普通课任老师还好点儿，要是班主任的话„„这部分后面会细说，就省下吧！

1.看起来教师是非常稳定的工作，其实是很有风险的工作。因为生活中最大的风险就是没有冒风险的机会和可能！这意味着如果你不愿意主动改变的话，看看校长、级领导、学科组长们现在是什么样，估计再过十几二十年你最好也就混成他们那样。

2.因为高考的原因，高中老师是要比一般的初中小学老师辛苦些，早晚自习不用说了，周末补课也就罢了，关键是作为一个老师最能拿出来炫耀的寒暑假被补课培训一割，也只剩十来天的时间。你们印象中那些一到寒暑假就能背着包满世界逛的教师生活太过梦幻，真实的情况是一到假期大家都只想睡觉休息，要不就补几场平时因为补课而缺席的聚会，没过几天就发现怎么又开学了。

3.进来不容易，出去更难。进来的不容易就不多解释了，大家都懂的。出去的难就难在于高中学校这个环境相对封闭，在这儿虽然每天都和各科同行打交道，但与学校外部的交流较少，信息渠道和人脉发展都会受到影响，所以长远来看，会对个人成长空间有极大限制。看到上面有个在经纪公司上班的知友分享自己天南海北的工作经历，才知道自己这两年的绝大多数时间一直待在这么个小地方会变得多么土鳖了。如果教腻了想转行，会发现现在凭借“担任高中教师多年”的工作经历很难帮你在专业性要求越来越高的非教育类行业中找到适合自己的工作。

4.语文老师是高中各个科目中最特别的。一看到我说自己是语文老师就知道你们肯定有人笑了，不说你们，回想自己上高中时在语文课上的表现就知道，这门课基本被定义成补作业补觉课。因为决定一个学生语文成绩的因素有很多，绝不是背几个单词公式和概念这么容易。经常看到那些每节课认真作笔记课后一丝不苟完成作业的学生成绩没那些上课睡觉说话看小说的高。长期的知识积累和大量语言及书面表达练习是提高语文成绩的不二法门，有时候也需要些运气。

（2）入门薪资。

在我们这个中西部小县城，一个新进的高中老师每个月上卡的工资是2450，加上绩效之类的扣掉迟发的和两周一次的补课费，一共有3500左右。如果不算房贷也没有特殊的不良嗜好，这种工资水平在这个小城基本上随心所欲，日子能过得很舒坦。如果你不幸有个把男朋友当钱包刷的妹子，或是五毒俱全纵欲无度之类„„其实再多钱都不够花啦~

（3）压力最大的时候：

对一个普通班语文老师的我来说，现在压力最大的时候是每周五下午一个半小时的例会和半学期一次的教案检查。因为高二还在普通班的学生基本上和上大学这件事情是没有关系的，所以即便在高考面前我也毫无压力。不少老师可能会觉得月考改卷子之类的活儿很让人心酸，不过反正每次我都改作文，就当是搜集新的笑话段子了，各种笑抽筋啊！

认真地说，真正的压力来自于每天都要准备明天的课！因为语文课每天都要上新内容，不能像政史地那样一周只准备两节。我可是每天都得备课啊思密达！有时候虽然在玩儿，但要是课没准备好心里也会很不踏实，还好现在随着对学生和课程的熟悉，备课所花的时间越来越少了。我的情况比较特殊一点，以上这些不具有普遍意义啊！

但对一个班主任或者其他老师来说，呃...还要分三种情况。在这之前，你要知道我们学校把学生分三个档次，奥赛班是全级前120名，重点班是121到500，普通班是500到1200。很正常的教育不公平现象，你们应该很多人都经历过。

1.压力最小的是奥赛班的班主任和课任老师，奥赛班的目标是全上二本，能靠自己实力进这个班的学生随便上个二本都没多大问题。所以唯一能让你感觉到压力的是那几个老爹是李刚或是李刚亲戚的学生！因为要真按学习成绩分班的话，这些货往往连重点班都进不去。但对他们首先你得罪不起，其次要完成高考任务也只能拜托这些皇亲国戚们发发神功，所以就算是平时对这些学生算再恨之入骨也要在高考前烧香保佑他能过二本线；

2.如果你是普通班的班主任和课任老师，也就是大家眼中的维持会长，面对高考也不存在压力。维稳是工作的重中之重唯一之重！要时刻在心中祈祷平安是福，只要保证班上不发生重大的违纪事件就功德圆满了。把普通班的学生训练成老实听话乖的绿叶和陪读角色就是完成任务，要是中奖遇到班上有个誓要挑战命运的奇迹学生，那就赚大发了，他只要能上二本，光靠这一个的高考奖就能把平时班上倒霉孩子们违纪扣的班主任津贴都补回来！到时候他的所有课任老师都有份！那可真是一人得道，„„好不容易碰到一个可以用那个成语的地方，不过想到这样也会把自己也捎带进去，就忍忍算了。

3.压力最大的是重点班的班主任和课任老师，因为他们的情况最复杂！每个重点班有近二十个二本上线任务，完成不了扣奖金，超额完成多发奖金。在不少老师眼里，学生渐渐从原来的好生和差生转变成值钱的学生和不值钱的学生。一般在重点班前十五的学生才有可能上二本，十六到二十五是挖潜区，这个名次段的学生是老师们心中的爷娘。不过在师资力量、学生基础都既定的情况下，除非获得特殊的学习动力，否则这部分人还是会稳稳死在离二本线一步之遥的地方，逼着你捶胸顿足地把平时积攒的怨气通通发泄到他们身上。

（4）典型的一天的工作与生活是什么样子。

进入教师行业之前必须要了解的一点是，当班主任和当普通的代课老师完全是两种截然不同的工作！（为了表示深刻强调，我还特意回来加黑了）如果你是一般的课任老师，什么时候有课什么时候来，每天上完课后就可以闪人，我们这儿非毕业班老师一般不要求坐班。教案备课作业什么的要是不想在学校弄也可以带回家，不像很邻县的学校上完课后必须在待在学校，放学后到门房刷完脸才能回家。不过就我自己的经验来说，在家写教案备课花的时间更长，因为会刷知乎。有语文晚自习的周一和周三晚上就不能出来活动了，也会因为每周二和周四的语文早自习而少睡一个小时觉。两周补一次课，意味着上班十二天放假两天。其中周日的补课会多加两节。我现在每天上课前半个小时到校，两节课一般都连一起，上完就可以撤，各种文艺活动兴趣爱好搞起。不想回就在办公室边写教案边改作业，顺便听同事发表一些反党反社会的言论、抱怨世风日下和当老师的辛酸，以及各种打折促销信息和妇幼保健常识。以至于我现在经常跟朋友做自我介绍时都会开玩笑说，当老师只是兼职，我的主业是维护世界和平，贯彻爱与梦想的真谛。

但是班主任的话嘛（我刚来时当了一年班主任）„„每天早七晚十一，手机必须24小时开机，保证随叫随到，很多班主任都觉得与其上完课回家补个回笼觉的时候被家长或教务处的电话吵醒，不如时刻就跟办公室待着。在我们这个教育水平欠发达，学生素质普遍不高以违纪为常态的县级高中，如果你是一名普通班的班主任的话，就意味着跟80%的社交活动绝缘了，丰富多彩的夜生活之类更是想都不要多想，好不容易到补课的周末可以不用上晚自习，但是恰好轮到你查宿的十点半就必须在全场最High的时候撤出来。每天上完课后在办公室撑着疲惫的双眼改完作业写教案，如果走运这段时间学生奇迹般地听话没出事儿，那么就赶快趁着领导不在的时候快进着看完近期热播的电视剧，不过之后就只能把心思寄托于聚划算和《生活大爆炸》的更新上了。算了，说太多我都会觉得残忍，反正记住，如果不是因为要评职称或是往中层领导的位子上爬，没人会变态到主动申请当班主任（我当时什么都不懂，觉得没当过班主任的教师生涯是不完整的，抱着超越自己的目的主动申请过）。如果是被领导选中的，那只能是命运的安排，即便是平时最刻薄的老师都会在你被宣布任命的那一刻投来温柔而怜悯的目光。我现在在学校里跟一个普通代课老师开玩笑时可以骂他是班主任，而对方一定会怒道：你TM才是班主任，你TM全家都是班主任！

（5）人员变动是否频繁。

教师在众人眼中算是很稳定的工作，如果不是特殊原因，很少会离职。我们学校的老师要离职的话一般有这几个原因：

1.因为有更好的工作待遇和机会；（最多）

2.教得烂人更烂，学生不喜欢同行也讨厌，天人共愤；（只一例）3.受到梦想的召唤主动辞职。（无，目前我是替补）

（6）国内外有何区别。

关于国内外教育的问题大家应该了解、争论过很多了，在这儿就不赘述了。只说一句：

国外的学校育人，国内的学校育分。

（7）进入这个行业后，最让你高兴的是什么？

1.看到一个个对自己成绩失去兴趣、在学校中得不到公平关爱、在生活中渐渐失去信心的普通班学生因为我的出现而多出一点自信的笑容和对人生的思考，甚至多出一份对梦想的坚持时，内心无比喜悦；

2.当我告诉他们我现在的理想是把他们培养成一个个爱知识、爱艺术、爱生活、有趣、有爱、有梦想的人时！他们不但没有笑我，反而用坚定的目光注视着我，就像相信雨后一定会晴那样相信我和我的眼睛；

3.经过理想与现实斗争的洗礼后渐渐成长起来的自己，开始相信当下的生活是上天帮你做出的最适合自己的选择，只要坚持努力，不放弃爱与梦想，世界无穷的可能性随时向你敞开，如果你期待的机会还没有来到是因为自己还没准备好，如果你渴求的东西暂时不能拥有，是因为未来准备给你的会更好。

再谢谢这个提问，让我度过了一个充满回忆与希望的午后。最后把今天在课上给学生念的圣经中那段关于爱的经典描述，跟大家共勉分享：

爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒、不自夸、不炫耀，不做害羞的事；不求自己的益处，不轻易发怒，不计算他人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事期待，凡事忍耐；爱是永不止息。

初为人师之感悟 篇2

2009年的9月，我来到了七十二中学，开始我的实习。

初中生爱闹、爱笑、爱调皮、不守纪律，他们看到我这个新来的年轻老师，常常与我开玩笑，有时弄得我哭笑不得。见我脾气好，他们在课堂上也会不守纪律，我渐渐失去了耐心。为了管住他们，原本爱笑的我开始学着严肃，并开始学着“发火”。孩子们慢慢发现，这个新来的老师也不是这么容易“欺负”的。慢慢地，他们不守纪律的言行举止变少了，也懂得守规矩了。

一天天过去，我也一天天地成熟起来，初登讲台时出现的紧张和不知所措已经悄悄离我远去了。但是随着时间的推移，我开始迷茫、彷徨：我的严厉使孩子们与我越来越疏远，并且在维持纪律方面也不奏效了。每节课都有调皮捣蛋的学生，让我觉得上课时很累，力不从心。还有一些孩子总是不能及时地把作业交上来，让我头疼不已……这些烦恼让我每天都心力交瘁。我开始质疑教师这个职业是不是只有辛苦，没有快乐。在被现实这一盆凉水浇透的同时，也使我热得发烫的大脑渐渐地冷静下来，开始静静地思考这一现状。

某天的午后我阅读一篇文章时看到这样一段话：“有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑，才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福！那么，亲爱的老师，让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们也把微笑和快乐贮满自己的心房……”我终于明白我目前困境的症结在哪里。症结在于我不懂得怎样用心去爱孩子，孩子不快乐，不幸福，自然也不会理解我，不会按我说的做。我应该让孩子感受到我对他们的爱。怎样去爱孩子呢？我开始在前人的经验书籍中找寻方法。

在看到《爱的教育》时，我欣喜若狂，心里想，这本书一定是讲怎样爱学生的。于是，我翻开书阅读起来，但是我发现，这本书并不是讲解具体爱孩子的方法的，而是讲一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有高潮迭起的情节，没有惊心动魄的故事，但是其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。这种情感很普通，却是不平凡的。读完这本书，我明白了：爱孩子其实很简单，不需要我做出多么感人肺腑的事迹，而是需要我时刻心里装着孩子们，将温暖和关爱倾注在他们身上，从一点一滴身边的小事做起，不应该是大喊大叫地批评他们，而是应多多地鼓励他们，关注他们，爱护他们。要做到用爱的心态感染孩子，用爱的眼神激励孩子，用爱的语言启发孩子，用爱的行动帮助孩子，每一天都用心去做。

回想严厉的我曾用不经意批评的话语挫伤了学生的自尊心。在平时我应该讲究教育艺术，用平等的沟通与对话还他们以快乐、自信。我应该对自己的一言一行都十分谨慎，尤其是对学生的批评、教育乃至微小的埋怨、责备，都要慎之又慎，切不可随心所欲，信口开河。因为稍不留神，便会给学生造成某种心理上的伤害。看到学生的闪光点也要及时地加以激励，热情的激励会带给他们更大的激励。

感悟到这些后，我把对学生的爱贯穿于我的一言一行之中。每天上课时不再一副严厉的面孔，而是面带微笑去上课。对于不守纪律的孩子我不再总是大声批评他们，而是经常和调皮或不学习的孩子谈心，帮他们补习功课，当他们有所进步时，就多多鼓励他们。有时还会买小礼物奖励他们；对于不及时交作业的学生，我常常在空闲的时候督促他们完成作业。有时在自习课上监督他们完成作业，当他们将作业完成好的时候，我会在他们的作业上写下一段表扬的话并贴上一颗红五星……渐渐地，学生们不再总是调皮、说话了；课堂上的他们更加专心致志；不及时交作业的学生也越来越少，学生们的红对钩也越来越多……看到学生们的这些变化，我知道他们理解了我的爱，感受到了我对他们的爱，我开始感到快乐和幸福。我终于明白教师是幸福的，当学生们一天比一天进步，当他们用期待、欣喜的眼神望着我，我更加确定教师的职业是幸福的。

初为人师经典散文 篇3

人生，不是看你活了多少日子，而是看你记住了多少日子。

不知哪儿来的那股子毛劲，年仅十五岁的我，竟鬼使神差地拿起了粉笔，提起了教鞭，走上了三尺讲台。斗转星移，光阴荏苒，岁月悠悠，百转千回。六十年沧桑已逾，初为人师的记忆仍是历历在目……

1956年的夏，灼热的太阳直射在鲁北平原这片饱经风霜的土地上。这片土，不愧是“老区”，尽管天气燥人的热，可人们生产劳动的热情如火如荼，日益高涨。随着农业合作的深入，人们只想把自己的家乡建设的富富足足，群众的生活更加美好起来。

可是，社会发展了，科学、文化知识的普及仍然相对滞后。就拿我们这个村庄来说吧，“十男一半睁眼瞎，妇女抱娃没文化。”原先有几个文化程度高的也大都进了城，找了工作，安了家。当时，仅读完高小又上了两年“红专学校”（相当于速成初中专）的我，竟成了村子里少有的几个“秀才”之一了。

一天，在地里干完农活，又顺便在村外小河里洗了个痛快澡。回到家时，见父亲和村长坐在我家院内荫凉处，面对面地谈论着什么。村长见我回来了，待我放下农具，便招呼我到他身边。那时由于年轻，见到村长还有点怯生生的。“村长，叫我有什么事吗？”我不自然地问道。他笑着说：“找你有好事呢！”见他笑了，我也少了些拘束。“我这穷小子还有什么好事呢？”我不解地又问他一句。

村长顺手拿了个小板凳招呼我坐下，“你这小子在咱村也算个有文化的人了，你知道，咱们村虽然生活比解放前好了，可仍是贫困少文化。连我这个村长也只念了几天私塾，斗大的字识不了半布袋。如今上级要求村里开展扫盲、识字。我看你天资聪慧，经村委会研究要让你去当老师咋样？”“哎呀！不行！不行！我当学生还没当几年，怎么能当老师？再说了，我年龄这么小，还不被学生‘吃’了啊！”没等他讲完我就急忙推卸道。“年纪是小了点，可你有文化呀！听人说，你的《国语》（那时不叫语文）就学的不错嘛！只要好好干，认真教，会行的!”他为我鼓励。“我这么小，能教谁呀？”我试探性地问道。

“根据上级要求，咱村先给妇女扫盲。村里先办个‘妇女识字班’，由你教她们识字。达到脱盲要认1500个字呢！任务不轻啊！另外，咱村小学的两位老师调走了一位，现在只有一位老师了，四个年级，实在忙不过来，已给我反映几回了，我想让你平时给学校一年级代《国语》课，午休时间给‘识字班’上课，行吗？”他说明了任务。

“唉！不行！不行！妇女识字班都是女人，我的辈分小，都得叫她们婶子、大娘、姑姑、嫂嫂，再老一点的还得叫奶奶呢！我可管不住她们。”“不要怕，不管她们辈分多高。在识字班，你是老师，她们是学生。谁敢不听你的，我尅她！开学时，我去给你助威！”他用哄孩子的口吻再次鼓励我。

也许是对陌生的事情产生了好奇心，又或许是对当老师、搞教育产生了兴趣，尤其是村长的话给我增强了自信，此时我倒想试试了。于是，我鼓起了勇气，接受了任务。坐在一旁的老父亲，见我答应了，插言道：“咱们村穷，咱家更穷。我没念过书，不识字。如今你识文断字，村里看得起你，你可得好好干啊！”我顺从地点了点头。

也许是任务的驱使，夜里做了个梦。梦见我站在讲台上，许多学生坐得端端正正，叫“老师”叫得还真甜呢！我感到无限荣耀。突然，从学生中站起两个彪形大汉，说我不是老师，是个骗子！于是两人架起了我，一用力扔到院墙外面了。只听“嗵”的一声摔到了地上，猛地惊醒了。心想，这梦也许是怕我教不好学生吧！其实，我既然答应的事，就一定会去做好！

天还没亮，我就起床了。父亲见我起来，以为天亮了，也跟着起了床。起床后，他就开始翻箱倒柜地找东西。找了半天，才找出了姑姑为我洗好、补好的那件单上衣。他让我穿上；可怎么也找不到一条像样的裤子。我只好穿着平时下地穿的膝盖有破洞、裤腿沾上泥的裤子。一双鞋子也是一只是“公牛眼”、一只是“鲶鱼嘴”。动不动“老大哥”就会钻出来。父亲看了看我这身打扮，满面愁容地长叹了一声：“唉——，你娘死得太早了……”

见父亲为我这样伤心，是为没一件像样的衣服而内疚，我的心里也是酸酸的。为了安慰父亲，我说：“不要紧的，我是老师，她们是学生，学生还能笑话老师？”其实，我心里也觉得自己这副尊容，下地干活还能凑合，若站在众人面前，人五人六地讲课，也真够寒碜的了。可是，作为自幼失去母亲的人，又能怎样呢！

天亮了，按照村长的指示，上午到村小学校里报到，与老师作了沟通，并向老师请教了些教学经验和注意事项。中午便要走马上任了。村里规定，妇女识字班放在中午学校放学后，午休时间，借用学校教室上课。晚饭后是“夜校”，给男人上课，由学校老师执教。这样以来我还真够忙活的`了。午饭草草几口，便拿上自备教案（那时没有专门扫盲课本），心中忐忑不安地来到了学校。

村长早到了，见了村长，我心里踏实了许多。因为他是来给我“助威”的呀！是我的靠山。这时，那些“大学生”、“老学生”们，陆陆续续也来了。呀！五花八门！有人纳着鞋底，有人做着鞋帮（我们家乡大都是靠妇女自己做鞋、做衣服穿）。更有甚者，手里拿着剪刀，腋下夹着棉裤，显然是趁中午时间为拆洗棉衣作准备的……还好，我数了数，已来了近40余名“老学生”了。我暗自佩服村长号召的权威性。可我的心里既高兴，又开始胆怯了。高兴的是人来的还算不少，可是，若都干起了针线活，又怎么上课呢？这时，“老学生”们有说有笑，开始嘻嘻哈哈……“咦——他婶子啊，你也来识字呀？”“他二大娘，你一大把年纪了还想当状元啊！”

二大娘也开腔了：“不来不行呀！死鬼村长生拉硬拽把我弄来了，锅还没刷完呢！我们识字有啥用？今后，孩子们多读书，有文化，考大学，当状元，那还差不多……”

听了她们的话语，我心中更加不安起来。认为她们一定不会听我讲课。想到这里，觉得倒不如早些溜号算啦！这时，见村长站了起来准备讲话了。于是我闪到教室门背后躲了起来，想要听一下村长讲些什么。

“来来来！大家都往前坐，不准说话了，咱先开个小会。咳……咳！”他先咳嗽了两声说道。“各位婶子、大娘，各位大嫂、少奶奶们！”当他“各位”了一圈后，忽见自己的儿媳也在下面坐着，又补充道：“各位儿媳妇们！”这话刚一出口，顿时引来了哄堂大笑。他也不好意思了。稍时，又接着说：“大家不要笑，我是个大老粗，粗得就像村南头那棵老榆树。别看我当了这么多年村长，除了我是‘支前模范’那点光荣外，我没啥本事。首先我不会讲话……”“啊！听着你不像哑巴呀！”三婶没等村长讲完就打断了他的话，先给他开了一炮，惹得大家又是一阵哄堂大笑。

“大家先不要笑”，村长又开讲了。“我不是哑巴，我却是个睁眼瞎！解放前咱这里穷，念不起书，所以我识不了几个大字。上级给村上发来的《通知》、《文件》，我都念不全。去开个会，全靠脑子记，我深知不识字的苦楚。现在好啦！上级号召我们学文化，学识字；要求我们村办个‘妇女识字班’。我们村还是乡上的试点村呢!你们就是第一批扫盲、识字的‘大学生’、‘老学生’。我已给上级打了保票，坚决完成任务。完不成任务，这个村长，我不当了！今天由……”他一看我站在门背后，并有想溜走的架式，忙叫住了我。“今天由他给我们当老师。”这时，大家“唰”地一下都面向了我。顿时，我的心“嘭嘭”乱跳，脸也像抹了红颜色，一下红到了脖根。村长又接着说：“别看他年纪小，可他识字多，能教你们。他在学校里是学《国语》学得很棒的学生。现在他是你们的老师，不管你们年岁多大，辈分多高，都是学生，必须听他的。听清了吗？”“听清啦，哈哈哈……”大家有气无力、玩笑式地回答了村长的问话。

我的心里更有些慌了。这样的态度能听我讲课吗?正在思考间，村长一把将我拉到讲台前。不料，刚站上讲台，下面又是一阵哗然大笑！原来是她们看到我裤子上破了个大洞，露着肉，鞋子也露出了大拇指，我有些尴尬了。趁她们不注意，急忙用手提了提裤腿，尽量使破洞小些，露不出肉来。

在大家笑我时，我却看到有一人没笑。她坐在中间一排，约四十五六岁的年纪。发髻盘在脑后，穿一身干净、板整的浅灰色制服。一看她就是个城里人。我们村是个大村，我家住南街，她家住北街。偶有碰面，也很少打交道，故而生疏。只知道她随丈夫生活在大城市多年，因家中有老人须照料，如今带着女儿回乡下住了。她为什么没随别人付之一笑，倒叫我茫然了……无论如何，课还得要上。于是，我硬着头皮开始上课。

首先，我学着村长的样子来了几句开场白。“奶奶、婶婶、大娘、姑姑和各位姐姐们，从今天起，我就教您们识字。其实，我不是您们的老师，我是您们的孩子啊！您们前来上识字班，是对我的爱护和信任；也是对学文化的重视、渴望和支持！我们村上真正文化程度高的、识字多的人是少了点，不识字，无法建设新农村啊。如今，上级号召我们扫除文盲，就是要我们多识字，将来能读书，能看报；知道更多的天下大事！再也不是拿起书、报，两眼瞪得老大，它认识你，你不认识它的样子了。我一定尽最大的努力教您们多识字，您们可不要嫌弃我呀！”

还真灵，讲完这几句话，竟没人再悄声耳语了。我又接着说：“刚才大家笑我，我知道是看到我裤子上破了个洞。这是前几天下地割草时挂破了。您们知道，我很小就没了母亲，没人给我做衣服穿。衣服破了，我自己不会缝，只能请我家姑姑帮助缝好。话又说回来，您们不识字，就像衣服上的破洞，也不是一下子就能补好的呀！”嘿！也不知从哪儿生出来这几句词，那些做针线活的妇女竟自动停下了手，听我讲话。我有点兴奋了！我又讲道：“其实，我也没念几年书，可我愿意把在学校老师教给我识的字全都教给您们，包教包会，怎么样？”我的问话刚停，突然有人带头鼓起了掌，于是大家都鼓起掌来！这时我倒不好意思了，但心里却是热热地。接着，我宣布正式上课。

因为是第一课，我从最简单、最常用、最常见、最常说的字入手，循序渐进。共学了八个字：大、小、人、手、上、下、天、地。我根据成年人的思维特点，采取了用实物作比喻，用形体作引导；从字形到字意讲得简单明了。成年人理解快，达到了当堂会念、会写、会讲、会用的目的。

从此，我每天认真履行着“小老师”的职责。虽然大家有时也说说笑笑，可一宣布上课，总能安静下来。也许这是新生事物的魅力吧！她们学习起来倒也认真，有时还夸我这位“小老师”教的好呢！

一天，识字班上完课，忽然有两位生活中非常泼辣、能干的嫂嫂和一位姑姑，三人合伙趁我没防备，猛地把我拽住了，随即将我按倒在教室地板上。平时，她们下课后或课间，常与我开玩笑。一旦嘻闹起来，我一喊“上课”她们便自动停止。可这一次，怎么喊也不灵了。我的天哪！三人竟三把两把就将我的长裤硬生生扒了下来！听人说过，在妇女群里，如果嘻闹起来，一个男人是占不了便宜的，何况我还是个未成年的孩子呢！可是我也知道害羞啊！于是我急忙挣扎着爬起来，只穿着短裤迅速跑进了厕所。我的心里直在嘀咕，这样的玩笑实在有些过分了吧！可明明知道是嘻闹、玩笑，又无法生气，这究竟是为什么呢？大约过了半个时辰，忽然从厕所围墙上搭过来我的裤子，我急忙拽了下来穿上。呀！裤腿上的破洞没有了。噢！原来她们是怕我自己不好意思脱，所以采用开玩笑的方式，强行扒掉我的长裤，将破洞帮我缝补好了。这时，虽然仍觉羞涩，心中却是热呼呼的感激她们了。看来，经过几天的教学接触，她们还是赞成、喜欢我这位“小老师”的。当然，或许还有些怜悯的成分。但是，不管怎样，其实质上也是对扫盲和学习文化知识的认可，更是对教育工作的肯定和支持。

人生天地，白驹过隙。只觉少倾，已是几月余。这天放学后，那位自城市回乡下的婶婶，在学校大门口叫住了我。说要我到她家去一趟。我是个听话的孩子，便跟随她去了。到了她家，她非常热情地拿出糖果、花生塞给我吃。然后，揭开箱子拿出了一条崭新的蓝色制服裤子，说：“这是给我女儿做的，看你们年龄、个头差不了多少，送给你，就凑付着穿吧！”我一看，这是条崭新的裤子，何况又是给她女儿做的。

我哪能要呢！我执意不收。这时她有些急了。她说：“你教我们识字，也很辛苦。快过年了，我送件衣服给没娘的‘小老师’，这也算是我这个‘老学生’的一点心意吧！怎么，你还不领情？”听了她的这番话，我内心仍然不好意思收下。我说：“情意我心领啦！衣服我不能收。我穿了你女儿穿什么？”我找了这么个不太充分的理由。因为我已懂得“收人礼，欠人情”的道理。

她见我不肯收下，也想了个“办法”，她说：“你不收，明天我就不去上课了！”

她这样说我真的有点急了。因为她是班上学得最好、认字最多的一位啊！想到这里，我只好说：“好吧，我收下。明天您可一定去上学呀！”她高兴的点了点头。

我接过裤子，看了又看。自小还没穿过制服裤呢！这时，内心又不平静起来。蓦地激起了一股温暖的浪花。是啊，我没有母亲，却有这么多好心的乡亲关心我，疼爱我；当了这么个“小老师”还这样尊重我。顿时鼻子一酸，泪水模糊了我的眼睛……难道这就是教育、文化知识的魅力吗？我脑海里这样想。

第二天，我就穿上新的裤子，高高兴兴去上课了。刚站上讲台，有几个人哈哈地笑起来！我倍感不解。便问笑什么？有位中年姑姑作了回答：“男孩子怎么穿女人裤子？”

“啊！裤子也分男女呀？”我急切地问道。她又作解释：“咱们农村自己做裤子，除了颜色上分男女外，样式上，做法上没多大区别；制服裤子就不同了。男裤前面开口，女裤在侧面开口。你不知道吗？哈哈哈……”

这时我才恍然大悟，脸也红了。这话也让那位送衣服给我的婶婶听到了，她也不好意思了。放学后，她告知我把裤子换下来给她，她回去改一下。第二天改好了，又还给我。我穿上一看，果然精神不少。

日月如梭，上课已逾半年余。年底，我们进行了总结。经测试，多数人学会了300至500字；另有几个人能认800多字了。我带的小学一年级，成绩也不错，除两个学生外，其余全部升入二年级。村里把我的情况呈报到乡上，获得了好评。并得到了奖励：一条毛巾，一个日记本还有一张大奖状。

份教师思想汇报：初为人师 篇4

尊敬的党组织：

这是我在蓝天中学的教书工作的第三个月里，在这段时间内我不仅把初中的课程，高中的课程都掌握了，还担任了初中课程的教学工作，然后开始了我人生的第一堂课，我觉得很紧张，可是心情很激动，现在将这段时间的思想，工作，学习情况向党组织做一个汇报。

初为人师，而且我又有怯场的心理，第一次走上讲台，我觉得非常紧张，于是备课不敢懈怠，当我夹着几丝羞涩和忐忑不安，走上讲台时，我知道这将是历练我的一个舞台，可是讲课时，我明显感觉到我的声音在微微颤抖，不过学员似乎感觉不到我的紧张，因为我表现得比较镇定。慢慢的我被一双双聚精会神的眼神望着时，作为一名教师的价值感就油然而生，但是，正是为了这种价值，我也为止付出了很多。

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上课比我想象中的顺利，然而我知道问题是潜在的，地理初中课程对于没有上过课的新老师来讲，存在着不少难点，对于一些同学接受能力比较差的同学来讲多少有些生疏和困难，于是我不断地在一些理论课上加入一些实践操作，鼓励学员在课堂积极提问，课余时间帮同学解决一些相关的地理问题，很好，学生们很快与我熟悉起来，课堂渐渐活跃起来，然而，另外一个问题却出现了，同学们的注意力容易分散，在课堂上会越练越兴奋，然后我把嗓音提高，叫他们把注意力转移到课堂上来，然后他们又认真听讲。

课后我认真总结，结合党的思想，学习的目的在于实践，勤学，思考，是为了指导我的实践，我想一个入党的现代青年，不应该成为一个空想者，讲起来头头是道，行动中却很少动真格，而应成为邓 小平理论下的指导者，地理教学需要实践，自己的教育教学水平需要实践，靠一步一个脚印的实干。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

在一段时间内，我正式自己的错误和不足，下决心给予改正，不断提高自己的教育教学水平和质量，在今后的工作中，要努力结合自己的地理教学理念，注意积累，勤于思考，将所学最新的专业理论与实践更好的结合，努力专研地理教学，提高自己的教育教学水平。

初为人师的感受演讲稿 篇5

尊敬的各位领导、老师，大家好：

今天我演讲的题目是——初为人师的感受

时间总在不经意间从我们身边溜走，作为一名新教师，我已经踏入教师这个工作岗位一年多了，回想这一年多的时间，心里总是有很多的感触，当自己真正踏上这个岗位时，才知道做一名合格的教师并不是一件容易的事。

走上教师这个舞台，对我来说既是一次机遇，又是一个挑战，我认识到，作为一个没有经验的新教师，本身对教材不熟和专业水平有限，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。因此，对于每一节课我都会认真准备，认真去上。

面对活泼好动的初中生，在课堂上，总有同学注意力不够集中，如何让他们能坚持到一节课都很认真去听讲，对我来说也是一个挑战。我明白作为一位教师不但懂得教书，还要懂得育人。一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是报怨使他们变得越来越坏。”赏识导致成功，抱怨导致失败。每一个人都喜欢得到别人的表扬，我觉得班里品行差或学习成绩差的同学，更需要老师的赏识和表扬。举一个我亲身经历的例子：上学期，我们班有个学生真得很难应对，品行和学习态度又差，总之，各方面表现都不好。开始，他做得不好，我就批评他，说他这不好说他那不对，但最后发现他一点都没改。而在这个学期，我改变了对他的态度，其实，就算最差的学生也有他最可爱的一面。我试着发挖他的优点，他一有小小的进步，我就表扬他。结果现在他明显的改变了很多，原来欣赏和表扬真的很重要。在课堂上，就算是一句表扬的话，或者在课后一句鼓励的话，对学生来说，都会有很大的帮助。

对我而言，初为人师虽然遇到了一些困难，但在这个过程中，我享受着快乐。希望能通过自己的努力，使自己尽快成为一名合格的人民教师，走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。

初为人师三分钟演讲稿 篇6

大家好!

我是xxx，在这一阶段的工作当中我还是非常激动的，作为一名的刚刚工作不久的教师，我能够深深的感受到这份工作的职责，对于我而言我自己还是有很多不懂的，我也一定会调整好自己的心态，不管是在什么阶段这些都是应该持续去落实好的事情，我也相信自己能够在未来的教学工作当中做的更好，有些事情还是需要自己主动一点，我也 一定会继续落实好自己的本职工作，在这方面我愿意让自己去接触好，作为一名教师的这是我的职责，我喜欢这和职业，我认为在这个工作岗位上面我是能够学习到更多的知识，这也是我一直都在追求的东西。

我认为自己在这样的环境下面是可以积累到更多的知识的，在这一阶段很多事情都是应该处理到位的，作为一名教师，刚刚开始这个职业，我也是看到了有很多方面自己需要进一步调整，不管是在什么时候这些都是毋庸置疑的，我能够感受到自己身上的职责所在，在工作当中我是快乐，初为人师我还有很多要去学习的，我还有很多要去经历的，但是不管是在什么时候都应该清楚的自己的位置，我也一定会好好的去提高这些方面，在工作当中一点点去积累知识的，去调整好状态，以后这些也都是一个机会，事情摆在这里我希望能够在这样的环境下面让自己处理好，作为一名老师这是我对自己的一个小小要求。

感悟为人与做官 篇7

通过观看了中纪委摄制的警示教育片《沉重的代价》后，我颇受震撼，深深地体会到，领导干部最重要的是把握好为人与做官，必须首先做好人，做好人才能当好官，做不好人就不能当官，或只能是碌碌无为的庸官，不齿于人民、名败千古的贪官。

为人必须品行端正、真诚善良。

人的一生，从懂事那时起，就面临做什么样的人、怎样做人的问题，这是每个人都要作出回答的人生试卷。尤其是为官者学会做人确是相当重要的，但做人是一门学问，不靠遗传，不靠秘方，不靠权力，不靠“关系”，更不能部属代劳，完全取决于自身修养。这修养比作报告、出国考察要难多了。我认为人的一生不管是否成才，首先是要做好人,做一个有用的人。做人要把握三点：一要做一个品行端正的人。论语曰“修已以敬”，客观地指出了人的修养、品德对于个人价值的重要性。只有具备好的人品，做人才有底气，做事才会硬气，做官才有正气。一个品行端正的人首先要正直，只有正直才会有服众的底气和被尊敬的资格；其次要严谨，只有严谨才会有责任心，才会有工作务实，生活洁身自律；再次要忠诚，忠于党，忠于人民，忠于事业，忠于职守，无愧于国家，无愧于百姓，无愧于社会。二要做一个真实坦诚的人。古人云：“君子修身，莫善于诚信。”“真诚换真心,诚信变真金”,这是现代人对诚信的理解。为人要做到真实可信必须保持一种坦率的态度。领导干部常常需要与人沟通，而人与人的沟通最好的方法就是坦率，开诚布公。三要做一个宽厚善良的人。第一，要有宽容之德。有人说，世界上广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀。这句话很有哲理，你越是宽容他人，就会被别人所宽容，作为一名领导干部要学会

1包容接纳与自己意愿相违背的言论和做法。第二，要有厚道之品。厚道的人心底无私，襟怀坦荡，光明磊落。领导干部只有具备厚道的品性，群众才会发自内心地拥护你、支持你。第三，要有善良之心。我们所处的社会好比一个大家庭，我们的基层央行也好比是一个小家庭，我们每位员工都要有这个家庭的责任感，都应该学会与人为善，永远保持有一颗善良之心，社会和单位将会更加和谐。

做官必须公正为民、廉洁守纪。

做官比做人的标准要高得多。官者，“管”也。管人之人，倘若没有拔尖才能，出众才华，凭何德何能去“群雁高飞头雁领”呢？作为一个领导干部，不论职位高低，在群众眼里都是“官”，都要面对如何做人、当官的问题。为此，作为领导干部要正确处理好做人与做官的关系，公与私的关系，正确对待名、权、位。一要牢记宗旨用好权。树立正确的公仆观，全心全意为人民服务，把权力与责任统一起来，做到权大不忘责任重，位高不忘公仆心。二是心系群众不忘本。发扬爱民、亲民、为民的优良传统与作风，聆听民声，尊重民意，关心群众疾苦，认真解决与人民利益密切相关的热点、难点问题，像孔繁森那样“一个人爱的最高境界是爱别人，一个共产党员爱的最高境界是爱人民。”三是防微杜渐保清廉。工作上向高标准看齐，生活上向低标准看齐，发扬“两个务必”的精神，自觉置于党组织和群众监督之下，不徇私情，顶住歪风，经起诱惑，管住自己，教育好亲属子女，防患于未然。而要做到这些，最根本的是加强修养，不仅要加强党性修养，还要加强品质道德修养，从点滴小事做起，筑牢反腐思想防线，培养高尚的人格情操，像孔子《论语》所说，从“十五有志于学”、“三十而立”的年轻时代，就建立明晰的内心价值系统，把社会

压力变为生命张力，才能在“人生有限，自然永恒”的规律中受到心灵震撼，实现“七十从心所欲”的淡定从容。

“当官一阵子，做人一辈子”，“做人难，做官更难；人未做好，切勿做官。”这些凡人凡言的官场箴言警示我们，做人与做官是紧密联系的。做人是基础，是打底子，是管一辈子的，而做官则是一种职务分工，一种社会责任，是一时一地的事。有的人没有官职，没有财富，没有名望，但行为廉洁，人生价值高尚；有的人虽做高官，却没有人格品格做底子，结果必然栽跟头，而且官职越高摔得越重。因此，要当好官，做好领导干部，一定要先学会做人，做个正直、清白、言行一致、表里如