好奇初中作文

好奇初中作文（通用12篇）

好奇初中作文 篇1

好奇初中作文

好奇心是什么?是每个人通往成功之路上的—良药，也只有好奇，这个简单的词，才能帮你到达成功的彼岸。但同时好奇也是把双刃剑。

学习成绩向很差的爱迪生和牛顿，为什么最终能成为让人们直佩服至今的科学家呢?哪也就，只有好奇心才能让爱迪生发明出电灯泡和录音机了吧，我想牛顿的故事应该人人皆知吧，也就因为他有好奇心，才会去思考得出：地球，是有地心引力这学说的吧。可以说，没有好奇就没有创造和发明还 有现在这样美好的今天和未来了吧。并且，人不是生来就什么都知道的，总会有些不懂、不会、不理解和不知道吧，也就因为好奇人们才会去探索、去学习，才会有今天这样好的科技吧。好奇也是人们最大的动力，有了好奇心才会去努力。

好奇心同时也是种毒品，和塑料袋样，用好了那将会有所用处，有时候也就是因为太过于好奇有些人才会去吸毒、去网吧等不好的场所，从而把自己带上条不归路。好奇害死猫，这个成语大家也都应该理解，拥有9条命的猫为什么会死?就是因为那头猫，好奇心太强，从而导致丧命的结果，所以也就是说好奇心是有限度的，如果超过适量的筹码那么就会有危险。现在这个社会上为什么会有那么多小孩失踪呢?就是因为那些骗子利用了小孩的好奇心和他们那颗纯洁的心灵，假如我们多点自我保护意识，收减点好奇心那么就不会生这样的`事。并且有些事还 是不知道的好，否侧小点会让你伤心难过，，大点会让你因此而丧命。

正所谓万物都有双面性，有好的面，坏的面，所以我们要择其善者而从之，其不善者而改之。所以我们做什么事都要适度，不过虽然好奇有利有弊，但世间万物好的总比坏的多嘛，好奇心虽能害死人但是好奇心也能让我们拥有探索精神，也能让我们了解更多的东西，发现更多有趣和美好的事物，也只有这样，人们才能有新发展新进步，去探索更加宽广的宇宙和切未知的事物，只要有好奇心并且去努力，那么什么遥不可及的时都会实现，哪怕是逆天而行起死回生、时光穿越，就像多拉爱梦那样。

好而不奇，是庸才，奇而无心是蠢才，只有用好好奇心，才会有所发现，有所收获。

好奇初中作文 篇2

心理学研究发现:动物有一种探究反射,简单讲就是对其周围事物探索、追究的本能反射。主要表现为先天性的警觉反射,即自卫的反射。正在觅食的小鸡,突然听到一种奇怪的声音,全部停止活动,警觉地四处观望、探索。探究反射在人身上就表现为好奇心。而前面我们已提到,求知欲和好奇心是少年特点。因此,笔者认为,在初中英语教学中导入好奇心的激发,最直接的效果就是调动起学生学习的积极性,开发智力,活跃学生思维。在思维方面,初中生的抽象逻辑思维已有很大的发展,但在一定的程度上仍须具体形象的支持,他们的抽象逻辑思维还属经验型。学生思维是否活跃,除了与他们对学习某知识的目的、兴趣等有关外,主要取决于他们有否解决问题的需要。我国古代教育著作《论语》中说:“不愤不启”、“不悱不发”。“愤”和“悱”就是学生对于知识“心求迫而未得”、“口欲言而不能”的急需状态。在这种好奇心的情况下,教师所传授的知识所提出的问题,就能引起学生高度的注意,积极地思维,并产生克服困难探求知识的愿望和动力。

因此,活跃学生思维,激发学生的好奇心需要新颖的教学内容和方法,英语的电教就能从多方面激起学生的求知欲,使学生聚精会神,兴致勃勃地去学习,探索和研究。

笔者认为,新颖的教学内容和方法主要可从以下三个方面着手。

一、渲染气氛,激发学生的好奇心

“兴趣是最好的老师”一旦激发了学生的学习兴趣和好奇心就能唤起他们的探索精神、求知欲望,幽雅动听的音乐,鲜艳夺目的色彩,五彩斑澜的图画,都能吸引学生的注意力,激发他们的言语兴趣。计算机多媒体正好可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。例:课前三分钟播放英语动画片,其动人的画面及纯正的英语吸引学生,使之成为每个学生的“开心一刻”,由于动画片学生爱看爱学,极易在课间自然模仿画中人物语气进行对话,从而在玩耍中锻炼了语言能力。课堂中的热身活动、短暂休息,我也尝试用多媒体设置歌曲、游戏、韵律操等让学生唱一唱、跳一跳、乐一乐。这样不但消除了学生的疲惫之感,同时又能激起学生的好奇心,保持了学生兴趣的持续性,使其在轻松快乐的氛围中获取知识。

二、利用投影设置悬念,激起学生的好奇心

设置悬念的一种方法可以从讲故事开始。例如在教九年级Unit9的“When was it invented?”我投影了Car、telephone、computer的发明故事,然后提出问题:发明给我们带来了什么?将学生分为五个小组,要求学生列出教室里或书包内的十项发明。谈谈哪些发明对人类有益处,哪些发明给人类带来了烦恼和灾难,并说明理由。

三、仿真语境,激发学生的好奇心

现代英语教学最明显的特点之一就是高度的实践性,这是由语言是交流工具之一的社会功能所决定的。英语对中国学生来说,有相当难度,其主要原因是缺乏良好的语言环境,缺乏英语原材料等。农村学生尤是。为了提高学生的交际能力,就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。传统的教学无法营造一种真实的语言环境,但多媒体能提供声音、画面、人物、情景、光、电,使学生置身于语言环境之中,产生一种需要运用英语的激情,学习由被动地接受信息转化为积极参与语言交流,从而改变以教师为中心的传统教学模式,为学生的口语交际提供了展示平台,激起了学生的好奇心。

例如:教七年级Unit7的“How much are these pants?”时,首先认识了许多服装,然后多媒体显示服装商店,进行购物的教学。在此基础上,显示多个专营商店,出售特色商品,生根据自己的意愿选择商店,教师用鼠标点击,多媒学体显示该商店情景,营造商业氛围,学生、教师充当买卖双方,进行口语交际。学生急欲表现,兴致极高,效果极佳。生生互动,师生互动,充分体现了学生的主体性。学生还从多哗体网络中寻找购物的情景对话,真正做到了运用媒体寻找信息,利用信息资。

好奇初中作文 篇3

一、好奇刺激探究的欲望

在讲授杠杆省力作用时，我问：“同学们听说过吗？著名的物理家阿基米德曾讲过：给我一根足够长的杠杆，我可以把地球撬起来，大家相信吗？”同学们一下子被这个大胆的假设惊呆了，七嘴八舌地议论了起来，这怎么可能？这不是天方夜谭吗？我不置可否，而是让大家看一个实验。学生们全部好奇地瞪大眼睛观察实验过程，当通过杠杆用一根头发丝吊起一个很重的砝码时，大家感到惊奇、新鲜、兴奋，对杠杆省力原理产生了直观感性认识，进而理解了阿基米德假设并不是一个空想，而是一个伟大的推断。好奇激发了学习兴趣，刺激了学生们想继续探究杠杆神奇原理的迫切欲望。

二、新奇催生“会学”的动机

在“研究凸透镜成像规律”教学时，我先设计一个引入实验：让成像的毛玻璃正对着全体学生，再前后移动我手中的蜡烛位置。学生发现了奇怪的现象：在毛玻璃上出现了蜡烛的倒像，时而放大、时而缩小、时而不见。教室里一片哗然，我巧妙地抓住这一契机，设问：“同学们想知道其中的规律吗?请同学们亲自做一做，看谁能较快巧记凸透镜成像规律。”我借助学生感到“新奇”这个心理动机，顺即提出“巧记”教学任务,迅速将学生引入“会学”的快车道。不一会儿，有的学生已经发现：物距小于焦距不成实像，成虚像；物距大于焦距成实像，而且物距大于2倍焦距成缩小实像。我接着又问：能不能用几个字概括像的变化原因呢？经过我的点拨，多数同学立即得出“一焦分虚实，二焦分大小”的十字法口诀。新奇的诱惑，不但使学生迅速学会知识，而且能催生出他们迫切需要掌握“会学”方法的心理动机。这种学法的掌握，学生将终身受益，百无一失。

三、意外滋生“合作”的晴空

在演示“伏安法测电阻”实验时，常有粗心的学生将电压表和电流表的文字接反，课堂上，我有意识地将电流表与灯泡并联，电压表与灯泡串联，让学生先猜想：可能会发生什么现象？有很多学生都认为：灯泡仍然发光，只不过电流表示数会变小了。当我闭合开关，灯泡却不亮了，电流表指针指向零，电压表读数变大。学生们感到十分地意外，原来班上学习物理兴趣不浓的一部分人也来了精神，跃跃欲试，想亲身做一做。我立即将实验器材分发给学生，每个实验组的同学都抢着接线，互相分工，有的看电流表，有的看电压表和灯泡发光情况。在一些小组细心同学的观察下，还发现了滑动变阻器由大到小滑动时，两表示数均不变这一反常现象，收到了较好的教学效果。我庆幸自己设计的实验意外，让学生带来了“合作”学习的新发现。“合作”能发挥众人之长，相互启发便于交流很容易孕育出新的发明，能开辟出一块新天地。

四、惊奇点燃“创新”的火花

在做“压缩引火仪”演示实验时，我猛击压柄，筒内有“火花”闪烁，学生们被这一惊奇现象吸引了。而细心的同学却发现在活塞上拉时仍有“白烟”冒起，他们对压缩空气做功，内能增加，温度升高达到棉花着火点的解释提出质疑。有个学生当即站起来反驳说：“活塞上拉，空气并没有被压缩，而是膨胀，温度反而降低了，怎么会有燃烧现象的白烟出现呢？”当时，我也感到茫然。另一同学说：“假如筒里不放棉球，再做一次实验，看情况怎样？”结果当下压活塞时看不到白烟，上拉活塞时却有白烟升起。这一新的发现打破了我多年的见解，惊奇带来了白烟不单单是燃烧后产生废气小颗粒的新解释的诞生。这不正说明惊奇点燃创新的火花吗？

通过以上几个教学实例可以发现，学生的好奇心通常来自于以下几个方面：（1）来源于身边现象的异常。如燃料燃烧会有白烟生成，不燃烧就不会有白烟，如出现反常就会生发好奇。（2）来源于违反常理的假设。学生对物理学家阿基米德的“能撬起地球”的假设产生质疑的好奇。（3）来源于物理现象的多变。对凸透镜一会儿成实像，一会儿成虚像，时而放大，时而缩小产生了好奇。（4）来源于对常规实验的变式。在用伏安法测电阻时将电流表与电压表位置互换时，发生了电灯不亮的意外好奇。当然，诱发学生好奇心的素材还有很多来源，它们可以从生活中获取，从实验中发现，从名人名句中引入，也可以从学生心理需求中挖掘，等等。在教学实践过程中，要使学生始终处于乐学、要学的状态中，教师就要善于捕捉能激发学生好奇心的素材，多创造引发学生好奇心的条件，不失时机地将诱发学生好奇心穿插在教学过程的各个环节中，做激发学生好奇心的有心人。因为它是保持学生学习兴趣经久不衰的精神振奋剂。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”以上几例的感悟，使我体会到：教学中善用好奇心，能使课堂变得有生机，有创意，能使学生“乐学、会学”。 事实也的确如此。 我们应大力弘扬这一教学手段，这样的课堂模式也符合当今素质教育和创新教育新理念，物理教学若长期这样坚持下去，必定会使新的课改理念得以贯彻，在教改新理念的培育下，定会涌现出一批会动脑、能动手、敢创新的现代化建设有用之才。

（作者单位：江苏省宝应县郭桥中学）

责编/张 鹤

好奇心的话题作文初中精选 篇4

牛顿曾经说过：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一个好奇的孩子，偶尔拾起一两块美丽的贝壳，这是多么谦逊的话，一个创立了经典力学和微积分的伟大科学家，岂止是一个好奇的孩子，而他的伟大的成就又岂止是一两块美丽的贝壳，不，当然不是!我们在感叹牛顿伟大成就的时候，是否还记得那个故事，即牛顿被苹果砸到的故事，且不管故事是否真实，我都想说，牛顿的确是一个孩子，只不过，他的好奇心特别强罢了。正是因这份强烈的好奇心，才使牛顿被苹果砸了之后，提出了伟大的万有引力定律。

牛顿的好奇心，使牛顿创造了巨大的成就，但是生活在现代化社会中的我们周围依然有许多尚未解开的谜团。期待着像牛顿那样的人去一一解开，而我们是否应该做些什么呢?

我们羡慕牛顿，把牛顿做为自己的榜样，是希望获得像牛顿一样的成就，但是我们应该首先拥有像牛顿那样强烈的好奇心。

好奇心，我们每个人都曾拥有过，夜空中出现一颗流星，我们充满期待的希望再出现一颗，并不断向四周的人询问出现流星的原因，这就是好奇心，好奇心往往激发人们对某一事物的兴趣，激发起人们心中的斗志，从而专注而长久的进行某一项工作而不觉得劳累，不觉得乏味，这就是好奇心的魅力。

其实有时好好想一下，好奇心其实就像是小孩子的倔脾气，越是不明白，越是要把它弄明白。因此，牛顿说他是一个孩子，也在情理之中。

保持一颗好奇心，努力追求事物的本质，创造更辉煌的成就，努力吧!

初中记叙文：怀念有好奇的日子 篇5

在路上行走，形形色色的汽车轰鸣着超过阳光下的影子，行道树下小花孤独的摇曳。我从它身边走，没有想要去观察一下它，直到它的花瓣被风吹到眼前，我才忽然发现，自己早已丢了好奇心。

想想童年时，对什么都感兴趣，总是想要探索。公园里那黑洞洞的假山里到底有些什么?那些鱼是怎么在河里生活的?那个大盒子里怎么有这样大的世界?有了好奇，就有问题，有了问题，就去寻求答案。于是，家中的玩具早已七零八落，问题却没有解决。我就这样在大人的呵斥声中，在无止地探索中长大。

也不知什么时候，我对那些好奇感到轻蔑了，认为很幼稚，我对新奇事物感到无聊了。沉重的学习压力总像一副担子压在每个学生背上，好奇和探索，那些完美的计划一次次被公式所取代。那天在外，有小朋友问我：“树叶为什么是这样排列的呀?”我对着他纯真的脸报出了最标准的生物答案：“这是大自然亿万年的自然选择，植物的自我进化。”望着他困惑的表情，我无法说出更有说服力的答案，这也是我曾经所好奇的，但一场考试又占去了我的研究时间。但我事后看到，一个十五岁的英国学生经过研究树叶的排列，大大增加了太阳能板的利用率，为太阳能事业做出了很大的贡献。一时间，我就像吃下了颗怪味豆，酸甜苦辣一起涌上心头。现实剥夺了我好奇的权利，学习剥夺了我探索的时间，如果我当时也努力寻找答案，那现在的丰硕成果不久会被我摘取了吗?

好奇心作文 篇6

我看过一本书，书里告诉我在一个地方有一种玛雅人，那里的人很落后，他们用刀来播种，而且他们也知道许多很渊博的知识。比如他们知道什么时候外星人会来地球，所以人们都怀疑他们是不是外星人。

在深圳，有一座“妻娘山”，有许多人去到那里都变得无影无踪，我真不知道为什么?有一次，一群人想看看这座山到底是不是会这样?他们去了，经过好几年他们还没有回来，至今也不见人影。我一点都不相信。

有一次，我做了一场梦，梦见我英语考试考了100分。我非常开心，老师还表扬了我。我们班还有一个人也考到了，那就是我同桌。第二天课堂上，跟我在梦里想象的一模一样，一字不落。真是不可思议，怎么会这样呢?

我小时候就看见过有人用左手写字。我好奇是因为我从来没见过用左手写字的人。我现在也好奇?为什么我就不能用左手写字?

好奇作文 篇7

这些都是什么东西呀?口红?唇彩?这个像面粉的东西是什么呀?我疑惑不解。我总看见妈妈把这个像面粉一样的东西往脸上涂。禁不住好奇，我决定试一试，可是又想起了妈妈的嘱咐。到底涂不涂呢?“涂!当然涂!你都不知道里面到底有什么秘密，怎么能放弃?”耳旁传出了这个不知道从哪里发出的声音。对呀，涂一下怎么了?大不了被骂一顿。我拿起小圆盒子，正打算往脸上倒。“不行，妈妈说不能碰，你要是碰了，妈妈会生气的!”经过一番斗争后，我已经被两个不知从何处传来的声音给搅糊涂了。“心动不如行动!”我终于抉择好了，便把口红和小圆盒还有水和眼影拿来实验了。

我已经把自己当成了科学家：拿起爸爸喝红酒的高脚杯当容器，把化妆品当成材料。实验开始了，我把口红用剪刀剪成五六块。再把那个小圆盒打开，里面是粉，涂在脸上可以变白。我把粉全都倒进高脚杯里，直到这时，我才感到了害怕，心不在焉地环视着门。“唉，没事，反正做都做了，不怕……”正当这时，门开了。我立马回头，完了，妈妈回来了!妈妈看见了高脚杯里的“惨状”。妈妈生气地拿起衣架，我“毛骨悚然”地躲进了被子里。“何!洋!洋!”妈妈的声音里透着杀气，我在被子里瑟瑟发抖。

高二作文好奇 篇8

在一个晴空万里的早晨，好奇弟弟早早地把我叫醒，对我笑咪咪地说“哥哥，快去看那个小东西”。说着，还推着我想让我起来，我伸了伸懒腰，陪他去了那个地方。

他牵着我来到那里，指着那一团黑色的小点点，兴奋的说“那个，就是那个”!他摸了摸脑袋，伸着脖子，瞪大了眼睛，歪着脑袋，低咕着：“这是什么”?

我走过去，探着脑袋，哦，原来就是一群蚂蚁在搬东西，我扑哧一笑，说“这个黑色的东西是蚂蚁。”他用细嫩的小指头碰了碰那些可爱的小生命，可刚碰到，又缩了回来，皱着眉头，撇着嘴巴，说：“哥哥，你看，它搬食物时，是用哪几只手搬的啊?”他又天真地对我说。

我看了一会儿，也摸不着头脑，脑袋摇了摇说：“我也不知道。”我笑了出来，他又用手吓唬蚂蚁，捏起一只小蚂蚁，小蚂蚁的腿在空中划来划去，显出一副旺盛的样子，弟弟与盯眼看了一会儿，“哥哥，小蚂蚁如果从空中掉下去，会不会死啊?”

我神秘地笑了笑，说：“你试一试呀!”弟弟把小蚂蚁一松，小蚂蚁在地上打了个跟头，又爬了起来，好奇弟弟又问：“为什么小蚂蚁从空中掉下来不会”

“吃饭了!”快进来吃饭，怎么在外面玩呀?

初二好奇作文 篇9

那是我4岁的时候，在大年夜里，妈妈爸爸正忙着做年夜饭，没空来照顾我，我只好一个人做在客厅里的角落里，独自玩起了变形金刚。不知过了多长时间，客厅里的桌子上象满汗全席似的，饭菜几乎放满了桌子。妈妈带我洗过手后，我们家三口互道了新年祝福语后，就准备开始享受桌上的美味佳肴了。看着这些饭菜，我口水都流下了三千尺，心想：哈哈，这下我可以吃个够了!

这时，爸爸引起了我的注意力，只见他拿着一个玻璃瓶，总是在喝里面的水儿，还连着喝了好几杯。当时我很纳闷：“爸爸在喝什么呢?是水吗?不会吧，水没味道，爸爸会喝水吗?一定不是水，那是什么呢?是很好喝的吗?为什么不给我一杯呢?爸爸平时有什么好吃好喝的都要让我喝的呀!”我开始乱猜起来，爸爸这时又倒了一杯，可这回没喝，而且朝厨房走了过去。我心里挺高兴的，心想：这回我可有机会去喝那的东西啦!我趁这个机会，端起杯子闻了闻，顿时，一股怪怪的味道直窜我的鼻子，把鼻子都窜疼了。

我开始有些犹豫了，但心里又想：“是不是好喝的东西味道都是怪怪的?刚才爸爸不是喝的津津有味吗?对!一定是好喝的。”就在我决定要喝的时候，我听见了爸爸妈妈从厨房走出来的脚步声，我心里来不及再犹豫了。于是，也管不了三七二十一，一下倒进了我的嘴里，顿时辣的喉咙直冒烟，舌头都辣麻了，根本控制不住自己，就“哇”的一下把那东西吐到了桌子上，这时爸爸妈妈刚好看到了这一幕。我心想：这回完了!要挨打了。我可真倒霉，他们早不来，晚不来，偏偏这时候来。正当我准备接受打骂的时候，谁知他们看了后，稍一愣，便异口同声的笑了起来，弄的我丈二的和尚——摸不着头……后来才知道，那东西是酒!

好奇作文800字 篇10

每当我和爷爷到亲水公园散步，就能看到摆在公园里的那巨大的旧时代的火车模型，当我看到那破旧的火车头和不雅观的车厢时，我就想：这辆火车是真的吗?里面有什么呢?每次我经过这里，都想偷偷摸摸地溜进去看一看。大人们知道后就警告我：“不许去!里面有危险怎么办?”

今天，我控制不住强烈的好奇心，准备冒险进去看一看，我终于摆脱爷爷，靠近那扇神秘的车门，发现车门上挂着一个黄色的牌子，上面写着“闲人禁止入内”六字，我想：我大概不是闲人，因为我现在很忙。我毅然决然打开车门，冲了进去，突然一张薄网罩住我的脸，我慌忙用手一抓，是蜘蛛网!睁眼一看，哇!车厢里布满了可怕的蜘蛛丝，窗帘早被蜘蛛网快裹成了“撒满糖霜的面包”，车厢里大多数是硬木头座，缺胳膊短腿的，有几张软座，可上面的皮都炸开了，里面的棉花全都跑出来了，一朵朵像菜地里的花菜。恰巧今天是阴天，车厢里的光线有点暗，风不知吹进哪个缝隙，还会发出奇怪怪的声音，我不由打了个冷颤。

“这车厢简直就是一间鬼屋!”咦?何不把它拍下了，分享给我的朋友看看呢?于是我赶紧拿出手机，拍了起来。

“你在干嘛?”忽然，一个声音在我耳边响起。

“啊～，鬼呀!”我吓出了海豚音，原来一位工作人员站在我身后。最后，我被赶了出来。

不过，此趟还是值得，因为“鬼屋”相片火了，朋友们看完后赞叹不已，纷纷问我：你从哪里拍的?是真的吗?能带我去看一看吗?……顿时，我的虚荣心得到大大满足。

过了几天，朋友们又来找我，他们说：“你的那张鬼屋图片能再给我们看一下吗?”

“什么鬼屋图片啊?”一旁的爸爸问。不好，这事可不能让爸爸知道!否则一顿训是跑不了的。我赶紧把那张图片给清除掉。爸爸拿起我的手机仔细翻找，最终还是没有找到那张图片，我松了一口气，呼!逃过一劫!

这次探索给我带来了很多的快乐，它让我了解了旧时候火车的样子，获得了一些新的认识。

对烟好奇作文 篇11

我对烟一直很好奇，都说烟是不好的东西，为什么这么多人喜欢抽它?还有烟抽一下很舒服吗?我看我老爸抽一口烟就很爽的样子，烟里面藏着什么诱惑呢?

又看见爸爸在抽烟了，我跑进去问：“爸，你喜欢抽烟吗?”爸爸从口里吹出一口烟说：“一般。”我抢过烟说：“抽烟很爽很舒服吗?”爸爸从口里吹出第二口烟说：“一般。”我很生气，闻了闻烟，难受死了，就把烟在烟灰缸里掐灭了。

一天，我趁爸、妈出去了，外婆在睡觉，溜进书房，从一包烟里抽出一枝烟看了半天。我看到烟上部包着的是一小张超薄的纸;底部是用什么东西塞住了，好像不能吸出什么来。我最想看看里面是什么。拿来一把剪刀，剪开烟，仔细看了看，是一条条棕色草丝。这是什么东东?我跑到电脑那里，在百度上搜了一下，说是干草，我又闻了一下，好难闻。为什么点燃后吹出来是白烟?气味和烧干草差不多。烟里原来只是一堆干草，这么难受无趣又有害的东西，爸爸为什么一直很喜欢?

好奇作文400字 篇12

我想：电灯里面难道是空的？还是只有几条线？我想把一个电灯泡拆开看一看。可是我准备拆的时候，我妈却不让我拆，说：“这可是好的.，还有用的！”

到新年的时候，我们去奶奶家吃饭，姐姐和哥哥的一家人也都过来。哥哥和姐姐来得都比较早，我早上就来奶奶家了，奶奶叫姐姐和哥哥来把灯笼的灯点起来，叫我看着就好了，不然太危险。哥哥把旧的灯泡拿下来，新的灯炮再按上。换好了，姐姐就没事干了，就一手拿起旧灯泡，准备拆，我瞪大了眼睛。

电灯泡被打开了，看到灯泡里面这么复杂，我头都晕了。有好几条线，板上还有白色的小圆点和一排有颜色的小方块，有红色、橘色、白色、棕色、黄色。。。。。。听哥哥说，一种颜色代表一个数字。数字有：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。颜色我有一点儿忘记了，线是一条一条接起来的。可是我还是有点儿不清楚，是怎么算的？电是怎么化成光的？为什么电灯会爆炸？为什么电灯泡开久了会发热？我又好奇，爱迪生是怎么发明出灯泡的？我看的眼睛都花了，可是为什么爱迪生没有。我很敬佩他！