大专就业的自我信

大专就业的自我信（共6篇）

大专就业的自我信 篇1

市场营销专业大专生就业推荐信

××公司：

欣闻贵公司最近招收一批市场专员，我谨推荐×××同学到贵处工作，

×××同学××××年毕业于××××高等专科学校营销系市场营销专业，在校期间成绩优良，学习刻苦，能够对所学知识灵活运用，实践能力较强，有创新意识，

积极参与学校各项比赛，取得较好名次，得到广大老师好评。

×××同学有志于市场行业，希望能够学以致用。切盼贵公司能采纳我的推荐意见，招收她为贵公司专员。

顺祝

商安

营销系主任：×××

××年××月

大专就业的自我信 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

以本校2011级1~4班在校大专护生276名为研究对象, 其中女性268名, 男性8名。护生均是通过全国高考录取, 学制3年, 一般资料比较, 无显著性差异 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 调查方法

调查内容包括3个部分: (1) 一般资料调查问卷。由研究者在参考文献的基础上自行设计, 包括性别、年龄、家中排行、父母的文化程度、家庭经济状况、就业取向等。 (2) 一般自我效能感量表 (GSES) 。采用中文版GSES, 由Schwarzer等研制[2], 该量表共10个项目, 采用李克特4点量表形式, 该量表由被试者根据4个等级进行评估, 分别计1~4分, 总分40分。 (3) 学业成绩。取基础护理技术、成人护理、母婴护理、儿童护理、护理概论这5门课程成绩的平均分。

于2011年9月至2013年5月收集资料, 采用无记名方式对护生进行问卷调查。共发放问卷276份, 回收有效问卷276份, 有效问卷回收率100%。

1.2.2 统计学方法

资料用统计软件SPSS17.0进行分析。

2 结果

2.1 大专护生自我效能感与学业成绩的一般情况

大专护生的自我效能感平均得分为 (25.41±4.77) 分, 低于成人常模的 (29.46±5.33) 分。大专护生的平均学业成绩为 (77.29±9.27) 分, 属于中等偏高水平。

2.2 大专护生是否担任学生干部的自我效能感、学业成绩的差异分析 (见表1)

从表1可以看出, 学生干部的自我效能感得分高于非学生干部, 但差异没有统计学意义 (P>0.05) ;学生干部的学业成绩高于非学生干部 (P<0.01) 。

2.3 不同家庭经济情况大专护生的自我效能感、学业成绩的差异分析 (见表2)

3 讨论

3.1 大专护生一般自我效能感的现状

本研究结果显示, 大专护生的一般自我效能感平均分值为 (25.41±4.77) 分。有研究[3]曾使用GSES对22个国家的17 553人进行调查, 一般自我效能感均分为 (29.46±5.33) 分, 故我校大专护生的一般自我效能感得分较低。

3.2 大专护生一般自我效能感的影响因素

3.2.1 是否担任学生干部对大专护生自我效能感及学生成绩的影响

调查显示, 是否担任学生干部只对学业成绩有影响, 学生干部的学业成绩高于非学生干部 (P<0.01) , 说明担任学生干部可以促使大专护生努力学习, 从而提高学业成绩。

3.2.2 学业成绩对大专护生自我效能感的影响

学业成绩排名在班级前25%的护生, 其自我效能感平均分为28.31分, 明显高于学业成绩排名在班级后25%的护生 (P<0.01) , 提示学业成绩高的护生自我效能感高, 这个结果进一步验证了Bandura自我效能感对学业成绩的预测作用, 此研究结果与国内外的相关研究相同。自我效能感在学习动机中起着核心作用, 决定着学习水平的高低和强度, 自我效能感反映在学习时的努力程度和面对困难挫折、失败时学习的持久力和耐力上。

3.2.3 家庭经济情况对大专护生自我效能感的影响

本研究中, 接近半数护生 (49.6%) 的家庭经济情况表现为收支平衡, 收支结余的护生家庭比例为25.4%, 家庭经济收支结余的护生自我效能感平均分28.13分, 得分明显高于入不敷出的护生 (P<0.01) , 提示家庭经济状况好, 会对护生提供更多的经济支持, 护生的后顾之忧较少, 可支配资源较多, 对护生自我效能感有明显的正性激励作用。经济贫困的学生自我效能感有可能在相对短的时间内提高, 而因能力原因在学习生活中处于弱势的护生, 自我效能感的建立与发展相对缓慢。由于能力原因而自信度低的护生, 在任务难度低的情况下有较高的自我效能感, 但随着任务难度的增加, 他们的畏难情绪也增加, 自我效能感就会随之降低[3]。所以入校后, 学校应对护生家庭经济情况进行核实, 针对家庭经济困难的护生, 采取不同措施给予资助, 鼓励护生勤工俭学, 增强融入社会的能力, 从而有效提高护生的自我效能感, 降低焦虑水平, 提高学业成绩。

3.2.4 护生自我效能感、就业取向与学业成绩的关系

护生自我效能感与学业成绩呈正相关 (P<0.05) , 学业成绩高的护生具有较高的自我效能感, 其认知能力高、学习动机明确。有研究表明, 在学校教育中, 应教育护生辩证地看待成功和失败, 鼓励护生, 激发他们的成就动机, 从而提高护生的自我效能感。在遇到困难和挫折时, 拥有高自我效能感的护生在追求成功的过程中更相信自己, 不轻易放弃, 成功的可能性更高, 而成功又反过来提高其自我效能感[4]。应重视大专护生的专业思想教育, 培养其专业兴趣, 提高他们的自我效能感, 让大专护生有明确的就业取向, 选择护理专业相关岗位就业, 从而缓解当前护理人员极度短缺的现状。

参考文献

[1]班杜拉.思想和行为的社会基础:社会认知[M].林颖, 王小明, 胡谊, 等, 译.上海:华东师范大学出版社, 2001.

[2]Schwarzer R, Seholz U.Cross-culture assessment of coping resources:the general perceived self-efficacy scale[J].The Asian Congress of Health Psychology, 2000 (1) :28-29.

[3]陈银凤.高校困难生群体的自我效能建设探析[J].湖南社会科学, 2014 (A01) :4-7.

大专生就业问题的分析与对策 篇3

关键词：大学生；就业现状；压力与机遇；对策思考

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-029-01

当高等教育进入大众化阶段，大学毕业生就业的大众化趋势也就不可避免，大学毕业生就业方式也必然走向大众化。近年来，在中国就业形势较为严峻的大背景之下，大学毕业生就业问题成为中国社会问题中排序在前几位的重要问题。大专生几乎成了“夹心饼”，比中专生高点，却比本科生差点。找工作处境更加尴尬。专科生实践动手机会能力强，可为什么就业还是那么困难呢？

一、社会问题，用人单位对人才存在高消费现象

我国的人才市场一味追求“高学历”，导致很多单位在招聘学生时都有本科学历这个门槛，没有本科学历连面试的资格都不够。一些用人单位不从实际出发，对本单位的用人标准盲目提高，，追求高学历，本来专科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要硕士生做。这种盲目提高用人标准，造成了人才的浪费，给毕业生就业带来难度。一些用人單位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就马上发挥作用，创造价值，因此，非常看重工作经验，不太愿意接受应届毕业生，不想把时间花在对毕业生的培训上。

二、大学毕业生就业结构不合理

就业受到经济发展的影响，经济相对较发达的地区，就业形势好，人才非常多，而西部欠发达地区，就业情况比较糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，经济发展缓慢。还存在其他许多问题，比如寻求市场和信息观念不强，就业指导观念落后等，学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应。近年来，有的学校追求短时效应，不顾本校的实力，盲目开办一些热门专业，造成人才供求过剩；另一种情况是，有的高校市场灵敏性不够，对一些冷门专业，社会需求少的专业，不作及时调整，没有及时调整招生人数，改革课程内容、教学过程、教学方式，导致学生毕业未就业就先失业。

三、大专生就业缺乏胜任力

现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。同时专科生的心理素质有待提高，在校求学期间，不能只注重专业知识，而忽视了心理素质的培养。在求职过程中，有些学生一旦遭遇失改，便一蹶不振，这也是大专生就业难的一个原因。大学生应该注意锻炼自己的坚忍不拔的性格，用积极的的心态扫除成功路上的障碍。

四、专科生盲目追求，不能正确认识自我

毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。表现在一些大专毕业生缺乏危机意识对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人单位不敢接收；片面追求大城市，在择业类型和择业区域上出现“扎堆”现象，造成了供求脱节，这也是大学生就业难的原因之一。

针对这些问题我们大专生应该怎么做呢？

高等教育由精英化向大众化的转变，大专毕业生在就业方式和就业格局上也必然要经历一个由精英化向大众化转变的过程。因此，大学生有必要消除自己的主观理想预期与社会客观实际之间的差距，主动地转变就业观念、调整自身素质，以充分适应社会。大专生要有准确的职业定位，是介于“白领”和“蓝领”之间的“灰领”，不要和本科生相比。切忌急功近利、眼高手低的浮躁心态，做好自主择业和独立创业的心理准备，提高承受挫折的心理素质和能力。把自己的职业生涯定位为从事普通工作的“应用型”、“技能型”人才。

大专生应该准确定位自己，保持积极就业心态。脚踏实地，从基层做起。应该认清就业形势，适应社会的环境，不要害怕工作环境的辛苦，从基层做起，积累经验，这样才能为自身的完善发展提供一个可靠的保证。在进行工作选择时，要选择对自己具有挑战性的工作，这样在工作的过程中，才能进一步提高自己，经过压力的锻炼，自己的知识水平和阅历才能得到进一步的提高，不能害怕压力，要提高自己的自信心，坚信。克服浮躁心态，多动手操作，提升自己的专业技能水平。还应树立终生学习的理念，这样才能发挥出自己潜在的优势，为自己的职业发展提供新的机会和支持。

高校应多方面地提高毕业生参与就业竞争的综合素质。作为减少毕业生就业难度的关键之点，除了抓好教育体制的改革之外，还应增强校企合作，从而培养出与市场需求、社会需求相对接的应用型人才。此外，还必须高度重视的一项工作是，应该在高校中设置自主创业的有关课程。

高校有必要加强毕业生职业指导工作。新生入学的第一年，就开始进行职业生涯规划，引导他们接触和了解就业状况；第二年帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，进而帮助学生选择专业；第三年帮助学生了解就业市场的需求，参加社会实践和一些招聘会，让他们直接感受就业市场的情况并辅导学生写求职信，传授面试技巧等专门技能。这种就业指导贯穿在整个大学生涯中，对大学生择业观的形成、择业能力的增强和求职技巧的培养都会大有帮助。

解决大专生的就业问题，不仅需要社会和家庭的帮助，更重要的是靠我们自身能力的提高。在严峻的就业形势面前，大专生应该认清自己相信自己，做出自己，做出 “应用型”、“技能型”特色来，从基层做起，脚踏实地去实现自己的目标。相信美好的未来就在我们手中。

参考文献：

[1] 曲振国.大学生心理健康[M].北京：清华大学出版社，2006年第225页

[2] 陆 洪.大专生心理健康现状分析及其对策[J].职业技术教育，2007年第8页

大学生就业自我信 篇4

尊敬的先生/小姐：

您好!请恕打扰，我是一名刚刚从三明职业技术学院济济管理系毕业的大学生。我很荣幸有机会向你呈上我的个人资料。

作为一名会计专业的大学生,虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。在师友的严格教益和个人努力下，我学习了专业课程:基础会计、商业会计、工业企业会计、成本会计、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、管理会计、国家税收、济济法、统计、珠算等具备了扎实的专业基础知识。我能够熟练的操作会计电算化系统软件模块,也熟悉手工记账,在校经老师培训,完整的完成了一套手工记账会计毕业实训,同时也掌握了有关于财务的出纳实务方面的知识.

在校期间，我学习刻苦，成绩优异，曾获得多次奖学金。 在的暑假，我利用假期时间到祥生电机配件有限公司实习. 这不但使我的专业技能得到了升华，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼，在这其中,我的能力:接人待事,口才,应变能力,处事能力都在随之不停的提高,加以完善。

大学生活并不是我们想象中的乐园，更不是我们理想中的天堂，而是一个锻炼人的大火炉。值此锻炼机会来临之际，特试向贵单位自荐，给我一个就业锻炼的会，还你一份成绩。一颗真诚的心在期望你的信任。一个人的人生在等你的改变。

望贵单位能接收我，支持我，让我加入你们的大家庭，我将尽我最大的能力为贵单位发挥我应有的水平和才能。

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

尊敬的领导：

您好!衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

我是哈尔滨理工大学测控技术及通信工程学院****届毕业生，自从今日大学之后，高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我的从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。时光飞梭，我讲到这童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。惠于理工大学的浓厚学习、创新氛围，熔融其中四年使我成为一名复合型人才。

在校期间，我勤奋学习专业知识，努力把理论知识运用到实践中去，曾参加全国大学生电子设计竞赛，并取得佳绩。此外我很喜欢电脑，不仅熟练掌握基本应用软件的使用，而且顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术信息职业资格中级考试和微软atc认证考试。在英语方面，通过国家英语四级，并且参加英语口语培训。此外，我积极投身学生会和广播站等学生组织为同学服务，表现出色，贡献卓越，曾先后荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”、“优秀学生干部”、“校广播站系统”杰出工作者“等称号。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附履历敬请勘酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

尊敬的领导：

您好!我是来自XXX大学网络工程师专业的XXX，以下是我的个人自我介绍。本人在大学期间积极参加各种社会实践活动，担任学校多个单位的职位。从中我不仅认识到了团队精神的重要性，还学会了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同时我还学会了如何和人交流沟通。可以说，我的大学生活很充实，这可以算是我人生的转折点和飞跃点。

大一到大三期间，我在计算机中心担任网络管理员，主要负责机房网络和工作站的日常维护工作，还负责机房财务收支管理工作。在这三年里，我不仅学到了有关硬件和网络管理方面的知识，为我精通计算机硬件和网络工程提供了可能。我还认识到了团队精神和诚信的重要性，我懂得了如何和服务对象相处，如何同伙伴协同工作。

大三到大四期间，我任职公共外语教学部办公室助理，从中我学会了如何才能适应每天繁琐、大量重复性的.工作，学会了如何和其他人沟通交流，学会了如何和领导相处。

学习方面：大学期间我熟练掌握了计算机故障修复、网络维护、网络组建、网站开发、网页制作方面的技能。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。11月，我参加了“全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)-网络工程师”的考试，并有望拿到证书。即使如此我也没放松自己的专业--电气工程及其自动化课程的学习，这位我的综合知识和技能的提高提供了可能。

大学期间我还拿到了计算机等级考试考生--三级网络技术、英语四、六级考试的证书，这对我以后在工作中继续学习、发展奠定了坚实的基础。从刚进许昌学院时，对计算机知之甚少到现在同学公认的“计算机高手”，在计算机和网络方面的技能真的可以说是突飞猛进，这充分证明了我的学习认知潜力、可塑性和我对计算机和网络的强烈的兴趣。

根据大学四年的工作、学习经历，我有信心做好网络工程师这个工作，同时我也相信自己在以后的工作生活中能切实的发扬团队精心和吃苦耐劳精神。网络工程的方面技术可以说日新月异，我也相信自己对技术和应用的学习能力。所以我完全有信心、用能力胜任这一职业。

希望领导考虑我的求职请求，我保证不会让你失望。

郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

下页附个人求职简历，最后，衷心祝愿贵单位事业发达、蒸蒸日上!

此致

敬礼!

xxx

大专就业的自我信 篇5

在如火如荼的新媒体浪潮中, 高校思政教育要打破“走过场”局面, 引起学生兴趣, 实现与学生的多维互动, 必须“贴地气”, 主动使用大学生最喜闻乐见的形式。因此, 建设思政教育微信公众平台不失是一种有效地“打入学生内部”的方法。

一新媒体背景下高校思政教育现状

当前, 绝大多数高校思政教育依然使用传统模式, 即以思政课教学为主, 以学生工作部、学校团委的校园文化建设和组织部、宣传部的党校教育为辅。在思政课教学中, 由于采用单一的课堂讲授教学方法, 形成了“满堂灌”的被动教育模式, 师生间沟通甚少, 学生的“不以为然”和“抵触性”甚大。尤其是个性鲜明的体育专业学生, 理论素质偏低, 又存在重技能轻文化的思想, 教师往往要在课堂上花费大量时间维持课堂纪律。加上学生对自身理论水平信心不足, 也往往不愿意在课堂上回答问题或者发表观点, 课程教学效果较差。

近几年, 新媒体已运用到高校思政教育的方方面面。以广西体育高等专科学校 (以下简称广西体专) 为例, 2004 年创办思政网。2008 年学校对网页进行改版, 除开设了学生工作部、校团委等职能部门子页面, 还开设了校园文化和各时段党建专栏。2011 年, 思政网更名改版为健行网。同年, 开设了学校、校团委、校学生会等多个微博账号。2015 年, 又开设了学校微信号和广西体专青年圈、广西体专大学生通讯社等多个微信公众平台。尽管如此, 由于学校、职能部门和思政部重视和投入略为不足, 需要提升和完善的地方还很多。

二思政教育微信公众平台建设的缺失

媒介理论家马歇尔·麦克卢汉曾说过, 媒介能区分不同的社会形态, 新媒介的产生就是宣告一个新时代的到来。自微信诞生起, 就逐渐力压微博, 迅速占领大学生群体, 成为大学生生活中的“必备品”。微信公众平台作为微信的一个热门项目, 以其丰富性和便捷性受到大学生的关注, 而这种知识传递的即时性和碎片性也在不断地影响和改变大学生的学习方式。

因此, 近年来各高校越来越重视占领微信公众平台来做好思政教育工作。还是以广西体专为例, 2015 年, 该校依据“学生为主体, 教师为主导”的主旨, 建设了广西体专青年圈和广西体专大学生通讯社2 个微信公众平台。然而经笔者关注和查阅, 两个平台关注度都不高, 广西体专大学生通讯社自创办以来有近400 个关注, 而广西体专青年圈从创办后频频“掉粉”, 截至2015 年度12 月30 日, 关注人数不过百人。

1 实用性差

目前, 绝大多数高校思政教育主要面向本校学生。因此, 微信公众平台在内容上应该注意与校园文化、校园安稳、学习生活息息相关。反观广西体专青年圈, 2015 年首期4 篇均为转载, 虽然内容主要围绕李克强总理提出的“创新、创业”, 但仅与大三的毕业生关系紧密, 无法吸引大一、大二的学生。最后导致整个平台没有体现广泛性和服务性而失去关注。

2 吸引力低

这里所指的吸引力, 包括内容的吸引力、手段的吸引力和语言的吸引力等。以广西体专大学生通讯社微信公众平台为例, 2015 年12 月的3 期, 内容除了思政教育还选放了街舞、动漫、足球, 标题语言上也运用了如“学生证又多一项新功能, 你造吗?”、“什么是感, 什么是恩?”等网络用语, 符合大学生的“胃口”。但整个微信公众平台的内容未能保持统一水准, 说白了, 还是缺少足够专业的“网络写手”, 也未使用视频、动画等高吸引度手段。

3 互动性少

微信广受欢迎与其高度互动性是密切相关的。人们不但想第一时间知晓“圈子”里的新闻, 而且也希望予以评述和表达, 甚至参与。即:互动越强, 越有快感;交流越多, 越无法离开。因此, 高校思政教育微信公众平台要想获得活力和影响力, 必须在互动性上下功夫。但很多高校都没能做好, 进而无法通过平台引起学生对思政教育的重视。

三关于高校思政微信公众平台建设的思考

2015 年9 月, 清华大学“马克思主义原理”在线课程引起了关注, 其使用轻快的音乐、“萌哒哒”的动画和好玩的网络用语打造的预告片一下子吸引了一批粉丝。虽然该课程并未开通微信公众平台, 但是对我们也有极大的借鉴意义。

1 唱好思政课主旋律

高校思政教育微信公众平台首先应与思政课紧密联系起来。清华大学“马克思主义原理”慕课在“学堂在线”开课起, 校内就有1000 名大学生通过在线学习获得这门课的必修学分, 让我们看到了网络课程的潜质。

当然, 将思政课“微信化”, 就需要教师将课程内容进行浓缩与碎片, 精心设置更富有启发性的课程组织形式, 搭配视频、动画、PPT、字幕和教学拓展资源。同时, 还要设计更多学生自主阅读和思考讨论环节, 如推送学习建议书单, 促使学生主动查阅文献资料, 进而开拓视野;又如定期确定讨论主题, 学生可以自行将想法和心得发到后台, 避免了上课不自信、不敢发言的尴尬等。使用微信公众平台传播思政课, 任意时空都能顺利完成课程学习, 且无论手机还是电脑都能满足学习要求, 学习方式和选择更自由。

2 符合年轻化

被分享是提高微信公众平台关注度最关键的因素之一。因此, 思政教育微信公众平台在建设过程中就应该考虑:“我们的文章会不会让学生觉得有趣、实用、有价值?会不会去分享?”

根据笔者研究, 官方用语、心灵鸡汤、纯理论文字、新闻转载等这些无任何感官素材的内容已无法引起学生的兴趣。相反, 具有娱乐性、草根性和实用性的内容却能引起学生的共鸣, 如学习攻略、生活趣事、经验分享、学生原创等。同时, 要有吸引眼球的标题, 避免主观拔高文章的思想内涵, 更贴近学生的心声。在形式上, 要使用符合大学生习惯的网络语言对原文章进行简化和提炼, 控制篇幅;广泛运用图片、动画、漫画、音频、短视频、微课等, 使其与文字交互, 增加可读性和趣味性。同时, 目前数据可视化技术也越来越受欢迎, 将文字变成信息图表, 搭配动漫与特殊符号, 不但系统完整, 也独特简明。此外, MAKA图文编辑创作软件也是突破传统图文格式好手段。因此, 精心优化内容与形式, 使内容体现年轻化十分重要。

3 增加互动环节

研究显示, 在信息传播中增加激励因素是促进受众关注的有效途径。因此, 思政教育微信公众平台要重视推出线上线下交互式活动产品, 吸引更多大学生关注和参与, 提高传播效果。

如运用到思政课中, 可以推出签到功能。学生到教室后可向后台回复相应数字, 不但可以签到还可以看有多少人签到, 自己排在第几。同时还可以推出评论功能, 将课程案例图文或社会热点问题视频推送给学生, 要求学生反馈评论, 并有一定的分数累加。运用到大学生思想教育工作中, 可以推出学校领导、名师、校友或优秀学生的感悟视频, 每期不超过30 秒, 或推出我为学校建言献策等。运用到校园文化建设当中, 如开通投票功能, 对校园不文明行为投票, 为优秀教师和优秀学生、学生干部投票, 对各项学生比赛作品进行投票, 为征集各项核心价值主题活动投票等。还可以开通报名功能, 如报名志愿服务、学生活动等。此外, 也可以适度开设一些抢票、积攒、送祝福、限量小礼品等活动, 激发学生热心参与。当然, 所有互动, 微信公众平台负责教师都要认真查阅和回复, 重视学生提出的意见, 使学生获得存在感和参与感。

总之, 在新媒体不断影响的环境下, 高校思政教育工作一定要紧扣新时代要求和“90 后”学生要求, 主动将传统的教育教学手段与新媒体融合, 形成多维度和立体化的教育模式。思政教师也要强化网络思维, 积极探索新型有效的育人方法和手段, 真正实现启迪和引导学生, 帮助学生精神成长。目前, 思政教育微信公众平台还是一种新尝试。对于体育大专院校, 在不断实践的过程中, 不但要向兄弟院校学习借鉴, 也要区别出体育专业学生的特殊情况, 同时留心新媒体的传播规律和受众特性, 进而不断地深入学生当中, 获得学生认可, 同时也积极地影响学生。

参考文献

[1]杨勐, 徐娟.新媒体时代“红色微信”在大学生思政教育工作中的创新应用探索[J].浙江师范大学学报 (社会科学版) , 2015 (4) .

[2]王英红.微信公众平台在大学生思想政治教育中的应用研究[J].中国教育技术装备, 2014 (11) .

[3]李楠, 高嘉敏, 马丽娟.校园新媒体在大学生思想政治教育中的探索与实践[J].北京教育 (德育) , 2015 (03) .

[4]庞丽铷, 苏琪.“微时代”高校思政课教学创新路径研究[J].陕西高等学校社会科学学报, 2015 (01) .

[5]高丽倩, 王建虎, 张进.新疆高校网络思想政治教育平台精品化建设研究[J].新闻研究导刊, 2015 (07) .

大专就业的自我信 篇6

关键词：医学类大专生就业情况调查分析

医学作为一个“健康所系，性命相托”的重要学科，随着我国国民经济的迅猛增长，相应的迎来了大众化教育的到来。再者说来，医生这个职业一直都是作为一个神圣的职业存在，民众都对它存在着敬畏。所以越来越多高中毕业生选择就读医学类专业，不管从就业前景还是社会发展趋势，选择医学类专业成为可不二选择。但是随着医学类人才的迅猛增长，相应的带来了一系列就业问题，在国家和部分地区发布的医学就业率来看，医学类应届毕业生相对于教师、会计、广播电视编导等专业，其就业率都是在其之后，这也是社会对医学类专业就业难方面给予高度关注的原因所在。

1.设置调查对象与调查方法

1.1 调查对象

以山东省某医学院2002年至2010年这个阶段近3600名学生进行调查，将其中医学类专业的全体学生进行调查，资料完整者有3788人，有效率达到99%以上，调查结果仅供参考。

1.2 调查方法

毕业生就业信息从毕业生自身获得，并在这个基础之上有相关单位进行证明，每年医学类毕业生的信息都会收入到校信息系统里面，并进行有效整理，下述表中数据皆为每年的最后一天所收录的信息，

1.3 数据整理分析

在进行数据整理的过程中，严格遵守相关程序，确保信息真实有效性，利用专业性软件建立相对应的数据库，采用软件进行数据的统计整理与分析，之后也由人工进行抽样检查。

2.调查结果

2.1、山东省某医学院2002年至2010年医学类专业构成及变化情况，详情见图一，从表中也不难看出，医学类里面包含多个专业如：临床医学专业、中医学专业、护理学专业等本、专科专业，其中临床医学专业占据总人数的比例最高，毕业人数近2376人，约占66.5%，位列第二的则是护理专业，毕业人数为611人，约占17.2%。2002年至2010年医学类大专生总人数是3578人，2005年相对于其它年份，其毕业生人数最多。立足整体九年毕业生总的毕业率约为90.5%，其中在2002年、2003年其就业率均为100%。2004年形势相对严峻，失业率高达33%以上，但是从2004年以后也就不难看出，医学类大专毕业生的就业率有相应的回升，至2007以后，就业率高达90%以上。

在医学类四个专业中，依据表中情况也就不难看出，2002年至2010年毕业生临床医学专业与其它专业相比较，其所占据的比例最高，约占66.4%，位列第二的则是护理专业，约占17.1%，从某种意义上来说，2004年是临床医学专科毕业，受各种因素影响，使其就业形势严峻，这是导致2004年就业率低的根本原因，再者来说，在2004年至2006年这一个阶段，由于受本科医学毕业生的冲击直接影响专业就业率。从本质内容上来说，之前几年医学类专科生就业情况相对较好，医院所需要的人才已经相对饱和，加上学校或者学生等其它因素，因而导致就业率低下。

图一2002-2010年专业毕业生就业状况 2.2、医学类专科毕业生就业去向分析

2002年至2010年选择在医疗机构工作的毕业生有2634人，约占毕业总人数的73.7%以上，无形之中也就证明了该学校医学类专科毕业生其就业主渠道是医疗机构，在这个过程中选择继续深造的有250人，也就是说专接本成功而后考研，自2006年以后就业形势越加严峻，更多的毕业生没有选择就业，而是选择努力继续深造，自主创业或者事业单位工作的有258人之多，约占总人数的7.4%，充分考虑到自2007年以后有药学专业的专科生毕业，相应的考研的或到事业单位工作的人数也在上升，且随着时间推移逐渐增多，但是变化不太明显。

从数据中分析后得知，临床医学和护理学专业毕业的专科生有近80%的学生在医疗机构工作，护理学专业的毕业生其就业形势相对于其它专业还是占据一定优势，倘若毕业之后选择继续深造，需要掌握诸多方面的知识，再者来说其入学率也较低，中医学就业比较严峻，受西医学等多方面因素影响，所以其就业形势很大把握，药学专业的毕业生去企业和继续深造的学生相对较多，占总人数比例的39.1%和20.7%。

3.依据调查结果展开调查

调查结果显示，医学类专科毕业生有近75%的学生会选择在医疗机构工作，只有相当一部分学生继续深造或者在事业单位工作。2002年至2010年，近10年的发展，医学专科毕业生的就业形势越来越严峻，当然也受社会各种因素影响，如：医学本科、研究生的冲击、供需关系变化、医学类人才日渐增多。在另外一方面，随着我国卫生改革的不断深入，相应的对人才也提出了更高层次要求。再者，加上社会上还存在着不良现象，一些医疗机构没有充分依据自身实际情况，将对人才的要求放置在研究生、博士等，再有部分单位用名牌大学生来宣传医疗机构，一定程度上削弱了主渠道招收医学毕业生就业信息的能力。从另外一方面进行考虑，学生学习医学专业需要花费大量时间与金钱，往往在就业时会考虑所在城市经济发展状况、未来发展状况等多种因素。还有的毕业生没有考虑到自身因素，对从事单位期望值过高，不能够充分自身欲求，而选择另谋出路，某种意义上来说提升失业率，这些都是造成“无业可就”和“有业不就”现象的根本原因。

3.1、目前，很多大学生受各种因素影响，不考虑自身实际情况，对“薪酬福利”和“工作环境”提出高层次要求，没有给自己一个明确定位，甘于奉献的人越来越少。

3.2、不同专业就业形势不一。结构性矛盾在经济迅猛发展的今天还是比较突出，例如：护理学、麻醉学、医学影像学期就业前景好，但是毕业生相对较少，而临床医学方面，已经呈现出一个相对饱和状态，但是需求不旺盛。从这次调查结果中也就不难发现，该校有近乎75%的专业毕业生在医疗机构工作，无形之中也就透露出该校就业主渠道还是在医疗机构上。

3.3、性别差异。在调查研究时发现，该校女生不管在考研机率还是学习医学专业的总人数来看，女生都几倍多于男生，且女生的“用工成本”远远大于男生，不考虑其它因素，在相同条件下会偏向于男生，而这也是女生没有选择直接就业，而是选择考研的根本原因所在，相应的女生考研率自然高于男生。

4.建议和措施探讨

4.1、站在国家的角度上来说，应当从国家战略方面对毕业生就业予以高度重视，要全面考虑，解决影响毕业生就业的多方面因素，为高等院校学生更好的就业奠定坚实基础：强化政府职能，提供优质服务，优化高校毕业生的就业环境，在不断深化医疗改革的同时，加大对人才储备，使得人才能够更好的发挥自己才能，更好的贡献于社会。

4.2、从学校的角度来看，学校应该对加强对大学生就业指导，改正错误的价值观，而就业指导从当从学生开学之初就进行，也就是贯彻整个大学课程，并将其列入到学校发展的范畴之内，使之职业化和专业化，在加强大学生思想道德教育的同时，加强与用人单位之间的联系，为学生未来更好就业创造条件。

5.结语

依据调查结果也就不难发现，在社会如此激烈的今天，学生要不断完善自己，才能够满足社会发展需要，才能够为社会提供更加优质的服务，从而实现自身的人生价值。

参考文献：

[1]孙温平. 高职院校学生自卑心理调查与干预策略研究——以某职业学院为例[J]. 中国职业技术教育，2010（24）.

[2]杜天骄，于娜. 医学生就业压力、应付方式与情绪状态的关系研究[J]. 中国高等医学教育，2009（10）.