关于成立大学生艺术团的相关建议

关于成立大学生艺术团的相关建议（共12篇）

关于成立大学生艺术团的相关建议 篇1

随着人们生活水平的提高，文化素养的提升，人们对精神文化的需求愈加强烈，经过10几年的艺考沉淀，我县产生了一大批从事艺术类专业的大学生，他们具有相对专业的艺术水平，并愿意积极、努力的为家乡做出贡献。

一．成立目的1.为了更好地参加县里组织的文艺活动，配合县里文艺活动的开展

2.为了使县里各项文艺活动更具专业化，努力打造专业的文艺活动。

3.促进文艺气氛以实现由点到面传播艺术气息。

4.缓解组织工作压力，起到宣传、鼓舞组织的作用，为组织增添乐趣。

5.为同学们搭建更好更贴近的艺术展示平台，丰富同学的精神文化生活。

6.促进组织成员的认识交流，携手营建温馨的气氛以及和谐的组织氛围。

二．艺术团地位

艺术团依托总组织，负责组织的各种文艺比赛以及文艺活动。艺术团受组织直接领导，各个部长以及团长均由组织任命与艺术团自己内部认可相结合的方式产生。

三．艺术团部门组成1.音乐舞蹈部。

2.表演主持部。

3.礼仪服装部。

4.书画部。

5.活动部。

四．艺术团成员管理

1.普通成员招聘并不限于组织内部成员，应面向所有大学生进行招聘，并设定相对专业、严格的审核要求，原则上只招收相关对口专业的大学生。

2.组织初审通过后由艺术团进行专业性能力审核，审核通过即可加入艺术团，并应同时认为该成员成为了总组织的一员。

3.部长及团长由总组织进行任命、艺术团有大于等于50%反对票时，任命不成立。

五．艺术团财务相关事宜

1.日常训练所需财务消耗，若有必要则可收取团费。

2.大型活动的财务消耗来源需申请总组织的支持与赞助。

六．艺术团活动

1.艺术团的主要活动为日常训练和活动前集中训练,为参加好县里的文艺活动作好准备.

2.艺术团每个部门具体应准备一个经典节目或作品。

3.若大学生艺术团无法进行日常训练时，鼓励同学们在各自院校多加训练，或参加各自学校艺术团，以保证各自的专业水平进步。

最后，希望组织领导予以批准，定不忘初心，做出应有的贡献。

关于成立大学生艺术团的相关建议 篇2

关键词：薪酬体系,公立医院,绩效文化

医生作为整个医疗体系的核心资源,在新医改提出要引入各种产权形式的医疗机构,形成开放的医疗市场的大环境下,更加成为了各大医院在日益激烈的竞争下能够生存发展的关键要素。但是,目前这个关键群体的价值却是被严重低估的,导致一些医生的价值观也出现了扭曲。不仅政策让我们必须要改革薪酬体系,我们的价值创造者也需要我们给予他们的劳动一个真实的衡量,薪酬改革势在必行。

一、国内外研究现状

国内外对公立医院薪酬体系的建立均有所研究。各学者研究重点不同,但归纳起来主要包括国外医生的薪酬水平比较高,国内医生的劳动价值被严重低估了[1];国内公立医院薪酬制度缺乏公平性和完备的考核制度[2];公立医院绩效分配的重点应该向技术难度大、风险程度高、工作强度大的岗位倾斜等[3]。

二、公立医院目前的薪酬体系存在的弊端

1. 给予医生错误的价值观

目前,很多医院的绩效分配方案仍然是以收支结余为基础的,这不仅与政策规定的“不得将医务人员个人薪酬与科室收入直接挂钩”相悖,而且给予医生错误导向,导致“大处方”、过度医疗、重复检查这些不良现象屡禁不止[4]。因为医生的价值被严重低估了,所以更好的物质生活成为了医生追求的第一要素,而不是把病人的利益、医院的利益放在第一位,无法达到全心全意为病人服务的精神境界。

2. 缺乏公平性

在以收支结余为分配基础的薪酬制度下,医院的主要价值创造者——医师的平均薪酬偏低,低于医技人员的平均薪酬,有些医生的收入甚至是医院最低的,而对于没有收入、服务型的行政后勤人员按平均奖发放,不管劳动负荷和个人贡献度,使得一些闲置、无所事事的员工收入可能高于忙碌、做事勤恳的员工,这样的不公平待遇均与政策规定的“坚持多劳多得、优绩优酬,收入分配重点向关键岗位、业务骨干和作出突出贡献的人员倾斜”相悖。医生是医院的主要生产力,也是医院发展壮大的关键因子,更是医院在日益激烈的竞争环境中生存发展的推动力,没有公平的薪酬制度来对待医生,从而降低了医生对医院的归属感和荣誉感,导致医生和医院离心离德,这将是医院快速发展的巨大阻力。

3. 缺乏激励性

如果一套分配制度没有建立在体现岗位价值、风险程度、工作质量、劳动强度等关键要素上,则会直接影响那些能力强、工作认真负责的核心员工的工作积极性,也无法调动员工在学科建设、学术研究、技术创新等方面的积极性,而只注重经济效益,这都是不利于医院发展的。

三、公立医院薪酬体系改进的建议

1. 医护分开

卫生部早在1986年的《关于加强护理工作领导,理顺管理体制的意见》中就已提出要建立护理垂直领导体制。很多医院一直以来均实行科主任负责制,护士隶属于科室,不管是人员安排还是奖金分配都从属于科室,这不仅不能体现护理和医疗两个不同专业的价值,而且还误导了社会对护理人员价值的认识,护理并不仅是医疗的辅助者,她和医疗之间不应该是从属地位,而应该是一个共同合作的团队,起到互补作用,他们都是同等重要的[5]。

护理病区独立运行是与国际护理事业接轨的一次体制上的革命,护理专业作为一个独立学科,充分发挥护士的职能,具有非常大的发展空间。医护分开后,护士长从过去作为科主任的辅助者,变成各个护理病区的直接负责人,使护士长的管理职能得到充分体现,使护理人员能够真正做到以患者为中心,而不是以科室为中心,使所有护理人员从医生背后走出来,有了一个真正发挥价值的舞台。各护理病区之间也能形成良性竞争,使护理人员能努力提高护理技术含量,培养更多临床护理专家,以更加优质的服务来赢得病人的信赖[6]。除此之外,护理病区的独立运行能够使床位资源共享,打破过去科室床位不均衡使用,有些科室床位紧张,有些科室床位空闲,导致浪费床位资源的现象,使床位资源得到更加合理、更加科学的调配。

而护理病区运行的独立,也就意味着薪酬分配时的独立。医护分开后,医疗以医疗小组为核算单位,护理以护理单元为核算单元,这样从宏观上调控医护之间的分配水平,收入高低均取决于医疗小组和护理单元的医疗服务能力,而不再是过去人为拟定一个分配比例,造成医护之间的矛盾,不能更加团结一心的合作。这也有利于建立各医疗小组和护理单元之间的公平竞争机制,使医疗小组与医疗小组比较,护理单元与护理单元竞争,更具有可比性,更能调动大家积极性。另外,成本的分开核算,也能形成互相监督、互相制约的格局,有利于成本的降低。

2. 职能部门也应体现绩效

我们很多医院的职能部门(行政部门和后勤部门)均实行平均分配原则,并没有体现工作量和风险程度,这就导致这样一种现象:同在一个办公室里,有人在喝茶看报,有人在拼命苦干,熬夜加班,但大家拿的奖金都是一样的,最后,工作勤恳的员工也不再努力,得过且过,工作效率降低,工作质量也下降,医院政令不能得到及时实施,医院发展滞后。要想改变这样一种工作状态,最好的杠杆就是绩效。通过对岗位价值的区分,给予不同的绩效点,对于高工作强度、高风险程度的岗位给予更高的绩效点,使工作能力强,愿意付出的员工能够得到更高的回报,充分调动工作积极性,更好的为临床服务,为医院的发展努力,形成“只有医院发展了,我们自身才能发展,才能有更多的回报”这样一种意识。

另外,对于职能部门,也应鼓励不断学习,进行学科建设,奖励创新思想,把学习创新作为绩效考核的重要因素。很多人都认为只有临床科室才需要创新,才需要学科建设,职能部门不需要,我认为这是一个大大的误区。如果说医师是医院的灵魂,是创造价值的主体,那么医院管理就是医院发展的向导和方向盘,也需要不断的创新、改进,才能使医院的发展走向正确的道路。行政职能部门作为医院管理部门,是医院领导层和临床科室的中间层,一方面需要加强学科建设,强化专业能力,通过专业更好的为临床服务,另一方面更需要通过学习创新,为医院领导层提供新颖的想法,为医院的正确发展贡献自己的一份力量。

3. 建立绩效文化

我们进行薪酬改革的目的是什么?美国梅奥诊所是世界上最具影响力和代表世界最高医疗水平的医疗机构之一,在医学研究领域处于领跑者地位。在美国,大多数医疗机构的医师薪酬都属于多劳多得、优劳优酬的分配原则,取决于医师所看病人的数量。但梅奥诊所的医师的薪酬并不取决于医师所看病人的数量,而是参考具有可比性的大型医疗机构的医师的市场薪酬。梅奥诊所的医师的薪酬并不是美国最高的,也不是按照医师工作量来分配的,但是仍然有太多的医师想要进入这所历史悠久的综合医学中心,以成为这所在美国首屈一指的医院的医师为荣,这就是梅奥文化的魅力所在。

而我们现在所谈论的薪酬改革的目的应该是分为三个阶段的,就像我们国家现在的分配制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存,而到马克思所述的共产主义高级阶段,才能做到各尽所能,按需分配。

首先,我们通过改革,建立一套体现员工工作强度、工作质量、风险程度的多劳多得、优绩优酬的分配原则,体现医院每一位员工的劳动价值,充分发挥绩效的激励作用,提高员工积极性。在此基础上,按照梅奥、马斯洛、赫茨伯格等提出的“社会人”假设的管理理论,我们的员工是具有社会性需求的,不仅有追求金钱的动机和需求,还有得到情感归属的社会人,所以我们的分配制度不仅要考虑工作量的多少,还要考虑员工的情感需求,体现人文关怀,尊重每一位员工的不同价值,让员工对医院能有家的感动。而最后,我们的最终目的是逐渐形成一种“让每位员工都能够在自己的本职岗位履职尽责,获得有尊严的合理收入并以医院为荣、以医院为家”的绩效文化,使员工能够不再仅仅因为金钱而留在医院,而是文化的感染,让员工愿意为医院的发展贡献力量。

参考文献

[1]刘颖,梁立波,孙宏,等.公立医院薪酬激励的国际经验及对我国的启示[J].中国医院管理,2015,(6):12-15.

[2]张洁.创新思路改革公立医院薪酬制度[J].中国卫生人才,2015,(11):28-30.

[3]张倩.完善河北省公立医院薪酬管理制度研究——以S医院为例[D].河北大学,2015.

[4]万怡.公立医院薪酬收入分配改革研究——以唐山市R医院为例[D].河北大学,2015.

[5]张利,薛晓英.医护分开改革管理运行模式探讨[J].中国误诊学杂志,2007,(6):365-366.

关于成立大学生艺术团的相关建议 篇3

随着社会经济的飞速发展，社会对于艺术类人才的需求越来越大。自1999年高校扩招以来，艺术类院校也加入其中。由于高等艺术院校对艺术生的文化成绩普遍要求较低，很多考生将此看作是通过高考的捷径，于是文化成绩较差的学生纷纷选择艺术专业，普通高中艺术类考生在高考中所占比重越来越大。他们作为中学校园中一个特殊的群体，大多文化基础薄弱，学习习惯差，英语学习状况更是令人担忧。

二、艺术生的特点

随着近几年艺考的不断升温，艺术生的数量大有“井喷”之势，全国多所高中开设了专门的艺术班，艺术生成为校园内一支独特而富有朝气的生命力量。

艺术类学生和普通的高中生相比，有其自身的鲜明特点，主要表现为：第一，个性强，自我意识突出；第二，专业情绪浓厚，但文化意识薄弱；第三，情感丰富，易受环境的干扰和影响；第四，思想活跃，创造性强。

三、艺术生英语教学现状

1.英语基础差

艺术生大多是成绩中等偏下的学生，他们中很多是参加文化类高考无望而被迫加入艺考大军的学生，这些学生平均文化成绩比普通高中班学生低几十分，高考中对于他们文化成绩的要求也比较低。如2012年江苏省高考文科本科二批投档线为311分，而艺术类公办本科文化分仅为215。由此可知，艺术生的文化成绩与普通高中班学生文化成绩差距较大。在英语学习上，由于他们词汇量小，语法知识结构缺乏，他们听不懂教师授课，许多学生无法写出一个完整的句子，有的学生甚至连单词都不会读，更别说用英语进行交流。薄弱的基础影响了学生的学习能力，甚至有的学生到了高三但英语能力仍然停留在小学或者初中，这对于他们的高考产生了很大的影响。

2.自信心缺乏

由于英语基础薄弱，艺术生大多数英语语言知识运用能力较差，他们只能完成简单的识记。但是在高中英语考试中，试题重点考查的是学生运用语言的能力，因此进入高中之后，很多艺术生考试成绩一落千丈，这就动摇了他们学习英语的信心。慢慢地，他们变得不再愿意在英语学习上花费时间，对英语学科也越来越没有自信。

3.英语课堂教学枯燥

受应试教育的影响，多数英语教师在课堂上仍然采取传统的授课方式，即重语法知识讲解，忽视了学生自主学习能力的培养和语言运用能力的训练，这种传统的教学模式使得课堂气氛比较沉闷，学生始终处于被动的地位，而迫于升学的压力以及课时的紧张，大多数教师无力改变现有的教学模式。久而久之，导致学生对英语学习不感兴趣。此外，艺术班大多课堂纪律不好，学生散漫，不好管理，学生英语基础薄弱，学习习惯差，成绩也相对落后，因此教师大多不愿意接受艺术班的英语教学。

四、艺术生英语教学建议

1.精心备课，对学习和练习内容精挑细选

艺术生由于需要花费大量的时间在专业课的学习上，因而跟普通类学生相比，英语学习的时间相对较少，这就要求他们用最短的时间取得最好的学习效果。因此艺术班的英语教师在备课过程中不能单纯地备教材内容，而应根据学生的学情，强化重难点，提高课堂教学效率。此外，艺术班学生不具备题海战术的条件，他们希望课后能得到最有效的练习，这就要求教师留给艺术生的作业和练习题必须是经过精挑细选的，选出最具代表性的试题，而避免重复的、机械式的训练。只有这样才能保证艺术生在专业学习的同时也能较好地掌握英语学习的内容，保证英语教学的效果。

2.建立良好的师生关系

教学过程也是师生情感交流的过程。一般说来，学生喜欢某位教师，就会喜欢他所任教的学科，也会愿意在该科目上多花时间，因此建立良好的师生关系对艺术生的英语学习有直接的影响。这就需要教师尽力构建一种平等、友好、和谐的新型师生关系。教师和学生之间是平等的，作为教师，我们不应总是以教育者自居，对学生居高临下，而应该与学生交朋友，平等地与他们交流，用自己的行动、语言去鼓励他们，帮助他们树立自信，使他们敢于开口、乐于开口，不怕犯错，学会从错误中学习，在错误中成长。教师的人格魅力来源于深厚的教学功底、精湛的教学艺术以及对学生发自内心的爱。因此，我们平时也应该注重专业知识的提升和学习，优化课堂教学，使学生愿意学、乐意学。对于艺术生来说更应如此。艺术生生性不喜欢被拘束，在教学中教师应尽力营造一种开放自由的教学氛围，构建一种和谐幽默的课堂环境，这有利于帮助他们提高学习英语的兴趣，建立英语学习的信心。

3.改变传统的英语课堂教学方法

英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力和在交际中使用和理解英语的能力。在课堂上，学生是学习的主体，能否调动学生的学习积极性，让学生主动参与课堂教学是衡量一堂课好坏的重要标准。在艺术班的英语课堂中，这显得尤为重要。因此，这需要艺术班的英语教师在课前做精心的设计和准备，根据不同的教学素材选择不同的课堂教学方式，使教学素材情境化、趣味化、形象化。例如：阅读教学中，我们可以根据阅读材料的类型，设计情景剧表演、故事复述、观点辩论等不同的课堂活动形式，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂学习效率。再如：在语法学习中，由于目前我们所使用的牛津教材中的语法知识在初中学习中都有涉及，所以学生并不陌生，这就为他们的自主合作学习提供了便利。课前教师可以安排学生以小组为单位，对语法知识中的重点、难点进行预习，课堂上由学生自己担当“小老师”，这样让学生参与其中，可以达到事半功倍的效果。

4.充分发挥艺术生的特长，开展丰富多彩的英语课外活动

英语课程标准指出：英语课程改革的重点，就是要改革英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导经验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，使语言学习和过程成为学生形成积极的态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。要达到这些要求，仅仅靠学习课本是不够的，需要教师充分挖掘生活中的英语课程资源，根据艺术生的特点，开展丰富多彩的英语课外活动，提高学习效果。艺术类学生大多数喜爱音乐和绘画，表现欲强，英语教师应充分认识到这一点，并结合教材为他们提供丰富的听、说、表演材料和尽可能多的表演机会，开展丰富多彩的课外活动，如英语短剧表演、原版电影配音、英文歌曲演唱、英文诗歌朗诵、英文书写比赛等。这些活动不仅能够提升学生的学习兴趣，同时也能够让艺术生在活动中充分发挥自己的特长，找到自己的个人价值，从而提高自信。

五、结束语

关于成立公司培训中心的建议方案 篇4

为进一步做好员工的培训和教育工作，提高员工的素质和各种专业技能，落实人才战略，打造高水平员工队伍，更好地整合培训资源，拓展培训范围，加大培训力度，建议成立培训中心。

方案如下：

一、归口管理及机构设置

1、培训中心纳入公司部门管理序列，与人力资源部合署办公；

2、培训中心下设主任岗位1个、副主任岗位1个、教学管理及综合管理岗位各1个。

二、培训中心主要职责

1、负责制定公司培训政策、培训管理制度并组织实施；

2、制定公司培训计划，包括集团公司、寰球总部以及兰州公司级的各项培训，并按计划组织实施、监督检查和培训效的评估；

3、负责培训资料的收集、整理、统计工作，建立完整的培训业务档案；

4、负责公司内部培训教师队伍的建设、考核和管理工作；

5、负责公司培训预算的编制、管理和控制使用；

6、完成上级委派的其他工作。

三、培训对象

公司全体员工。

四、培训内容

1、新员工的培训：企业的历史、现状、未来发展规划；公司的基本规章制度；企业文化；QHSE体系介绍；岗位工作职责、流程、安全操作规程等。

2、在岗员工的培训： 与本职工作要求相关的知识、技能；岗位资格取证培训等。

3、转岗人员的培训：根据公司人才需求及个人特点和工作需要进行培训。

4、根据公司未来发展的人才需求组织的专业培训。

五、培训方式

关于成立大学生艺术团的相关建议 篇5

决定

上海市十堰商会各会员单位：

为了更好的推进商会经济建设，服务于会员，促进商会活动有效开展，根据2014年1月5日会长办公会议讨论决定，根据当前工作需要，增设以下领导小组：

上海市十堰商会投融资平台建设领导小组 组长：刘建新

副组长：刘毅 刘钢

成员：尹献礼 伍松 黄治国 江雪 乔英龙 汪慧 法律顾问：韩学义

上海市十堰商会农特产品交易中心领导小组 组长：刘建新

副组长：乔英龙 江雪 成员：

上海市十堰商会一届三次会员大暨迎新会储备领导小组 组长：刘建新

副组长：刘钢 刘毅 尹献礼 伍松 黄治国

总策划：王超越

成员：江雪 乔英龙 刘先武

肖永波 汪慧

本决定领导小组自即日起开展相关工作，希望全体会员通力配合

上海市十堰商会秘书处

关于成立大学生艺术团的相关建议 篇6

各科室：

为加强对医院绩效考评改革工作的领导，保障绩效日常考评和反馈工作顺利开展，经医院党政联席会议研究决定，成立 ※※医院绩效改革委员会、绩效考核管理办公室及各相关工作小组等，相关人员组成及职能分工如下：

一、医院绩效改革委员会 主 任： 副主任：

成 员：医院全体中层干部

职责：负责医院绩效改革工作的组织领导；绩效考核工作的组织管理和各方面的协调，督促指导医院绩效考核管理办公室工作；确保医院绩效考核方案顺利实施；负责医院绩效考核制度及相关实施细则的审定工作；负责考核申诉的最终裁定工作；负责监督医院全面绩效考核与分配实施及必要的解释工作。

二、医院绩效改革委员会下设绩效考核管理办公室，办公地点设在财务科，以下简称“绩效办”，是在医院绩效改革委员会领导下履行职能作用即负责具体实施医院绩效考核的职能部门。

主 任：

职责：负责协助外聘绩效管理专家团队研究拟定医院绩效考核方案并与各相关科室进行沟通、确认后，报请院绩效改革委员会审批后执行；绩效考核管理的具体组织实施、汇总、反馈、解释和绩效的核算分配工作（每月核算一次），并向院绩效改革委员会主要领导汇报考核、核算情况以及提供业务科室考核指标目 1 标值的调整与修订。

三、相关工作小组

院绩效改革委员会下设人事基础信息管护小组、行政后勤科室职责及临床业务科室综合管理考核小组、医德医风及满意度考核小组、经营管理考核小组、工作数量与质量考核小组、科教建设考核小组及技术保障与软件实施小组，主要负责本领域内绩效考核相关数据资料的收集、统计、分析、提供，相关考核标准的辅助修订及落实执行。具体人员组成和职责如下：

（一）人事基础信息管护小组 组长：

职责：负责绩效方案制订中近三年医院人力资源管理方面的有关信息的收集、统计、分析及提供；负责协助外聘绩效管理专家团队对各科室人力资源管理考核标准进行修订；负责绩效方案实施时所需人员相关基本信息如违反劳动纪律、履职尽责、受到奖惩情况等的提供和绩效日常运行时人员职务、职称、岗位等基础信息变动的及时维护，并将有关信息资料按时提交绩效办。

（二）行政后勤科室职责及临床业务科室综合管理考核小组 组长: 职责：负责绩效方案制订中近三年医院行政后勤科室及临床业务科室综合管理方面的有关信息的收集、统计、分析及提供；负责协助外聘绩效管理专家团队对行政后勤科室职责及临床业务科室综合管理考核标准进行修订；负责绩效方案实施时对行政、后勤、药械、医保、中（西）药房等科室的职责落实，工作质量，效率，职业道德的考核以及临床业务科室综合管理方面的考核，每月综合考核一次，将考核结果及时录入绩效考核系统，并将有关信息资料按时提交绩效办。

（三）医德医风及满意度考核小组

组长：

职责：负责绩效方案制订中近三年医院各科室医德医风及满意度方面的有关信息的收集、统计、分析及提供；负责协助外聘绩效管理专家团队对各业务科室医德医风与满意度考核标准进行修订；负责绩效方案实施时对日常医德医风考核和满意度调查，每月综合考核一次，将考核结果及时录入绩效考核系统，并将有关信息资料按时提交绩效办。

（四）经营管理考核小组 组长: 职责：负责绩效方案制订中近三年医院各业务科室经营管理情况方面的有关信息的收集、统计、分析及提供；负责协助外聘绩效管理专家团队对各业务科室经营管理考核标准进行修订；负责绩效方案实施时对各业务科室经营管理情况及收费室的考核，每月综合考核一次，将考核结果及时录入绩效考核系统，并将有关信息资料按时提交绩效办。

（五）工作数量与质量（包括康复医疗、护理、感染管理、用药、医保）考核小组

1.康复医疗数量与质量及医教工作考核小组 组长：

成员：各临床、医技科室主任

职责：负责绩效方案制订中近三年医院康复医疗数量与质量及医教工作情况方面的有关信息的收集、统计、分析及提供；负责协助外聘绩效管理专家团队对各业务科室康复医疗数量与质量及医教工作考核标准进行修订，负责绩效方案实施时对日常康复医疗数量与质量及医教工作的考核，每月度综合考核一次，将考核结果及时录入绩效考核系统，并将有关信息资料按时提交绩效办。

2.护理数量与质量考核小组 组长：

成员：各科室护士长

职责：负责绩效方案制订中近三年医院护理数量与质量方面的有关信息的收集、统计、分析及提供；负责协助外聘绩效管理专家团队对各业务科室护理数量与质量考核标准进行修订；负责绩效方案实施时对日常护理数量与质量工作的考核，每月综合考核一次，将考核结果及时录入绩效考核系统，并将有关信息资料按时提交绩效办。

3.感染管理数量与质量考核小组 组长：

职责：负责绩效方案制订中近三年医院感染管理数量与质量方面的有关信息的收集、统计、分析及提供；负责协助外聘绩效管理专家团队对各业务科室院感数量与质量考核标准进行修订；负责绩效方案实施时对日常院内感染控制工作的考核，每月综合考核一次，将考核结果及时录入绩效考核系统，并将有关信息资料按时提交绩效办。

4.用药数量与质量考核小组 组长：

职责：负责绩效方案制订中近三年医院用药数量与质量方面的有关信息的收集、统计、分析及提供；负责协助外聘绩效管理专家团队对各业务科室用药数量与质量考核标准进行修订；负责绩效方案实施时对日常院内抗菌药物临床合理应用指标管控工作的考核，每月综合考核一次，将考核结果及时录入绩效考核系统，并将有关信息资料按时提交绩效办。

5.医保数量与质量考核小组 组长：

职责：负责绩效方案制订中近三年医院医保数量与质量方面的有关信息的收集、统计、分析及提供；负责协助外聘绩效管理专家团队对各业务科室医保数量与质量考核标准进行修订；负责绩效方案实施时对日常院内医保费用控制（扣款）工作的考核，每月综合考核一次，将考核结果及时录入绩效考核系统，并将有关信息资料按时提交绩效办。

（六）科教建设考核小组 组长：

职责：负责绩效方案制订中近三年医院科教建设方面的有关信息的收集、统计、分析及提供；负责协助外聘绩效管理专家团队对各有关科室科教建设管理考核标准进行修订；负责绩效方案实施时对日常科研教学工作的考核，每月度综合考核一次，将考核结果及时录入绩效考核系统，并将有关信息资料按时提交绩效办。

（七）技术保障与软件实施工作小组 组长：

职责：负责绩效方案制定与实施中有关考核指标数据的及时抓取与收集，负责相关软件维护，切实保证支持系统正常运行等。

特此通知。

※※医院 201 ※年※月※日

关于成立大学生艺术团的相关建议 篇7

水乃生命之源, 孕育着无数华夏子孙。但如今随着经济的迅猛发展, 水污染已和雾霾一样成为人们关注的热点话题。目前我国部分河流受到严重污染, 有些甚至已演变为黑臭水体, 河道中污染物普遍存在且日益剧增。城市污水直排河道, 破坏了水中生态系统的平衡, 水体出现季节性或常年性黑臭现象, 对人们的生活造成严重影响, 所以整治黑臭水体成为我国亟待解决的水环境问题。2015年4月16日国务院正式颁发《水污染防治行动计划》 (简称“水十条”, 下同) , 文中指出:到2020年, 我国地级及以上城市建成区黑臭水体均控制在10%以内;到2030年, 城市建成区黑臭水体总体得到消除, 这意味着治理城镇黑臭水体的脚步刻不容缓。

在“水十条”中, 松花江流域是重点整治对象之一。哈尔滨市原来的“三沟一河” (何家沟、马家沟、信义沟、阿什河) , 曾由于人们的环保意识薄弱、政府的管理不当、建设设施的不完全等原因而受到严重污染, 原本美丽富饶的河流就这样成为了令人们作呕的黑臭水体。2010年, 在省级、市级政府的大力支持下, “三沟一河”整治效果初见成效, “三沟”已消除了黑臭, 部分区段实现了清水流淌, 最终汇到“一河”, 主要污染指标化学需氧量、氨氮浓度明显降低, 水质也随着好转。

目前哈尔滨“三沟一河”上5座污水处理厂已全部投入运行, 通过清水引流, 形成了50公里的阶梯式充盈丰沛、协调自然的河道形态, 何家沟每天都有2万立方米洁净的松花江水从哈达屯一直流向清河湾, 最终汇入松花江[1]。但哈尔滨市部分支流河段黑臭水体问题仍然存在, 2016年初哈尔滨市政府对市内水体进行排查, 按照《城市黑臭水体整治工作指南》中城市黑臭水体染程度分级标准 (见表1) 认定道外区东风沟 (团结村至联胜村) 、香坊区曹家沟 (延伸到信义沟) 属于重点黑臭水体, 呼兰区一排干城区段属于轻度黑臭水体, 并提出于2017年年底完成整治。因此, 本文以这三处黑臭水体存在的问题为例进行分析, 为哈尔滨市黑臭水体的治理提供参考。

1哈尔滨市黑臭水体整治所存在的问题

1.1系统不健全

(1) 城镇市政排水管网不健全 (主城区铺设排水管线2000多公里, 覆盖度达80%) 道外区东风沟、香坊区曹家沟附近棚户区未铺设污水管网, 不能对该地区的污水进行有效的收集, 造成污水乱流现象;

(2) 排水体制落后, 呼兰区一排干城区段属于老城区, 市政建设相对滞后, 仍采用合流制排水系统, 在雨季时易发生溢流, 造成水体污染;

(3) 这三个地区管线即使是分流制排水区域仍存在雨污混接的现象, 生活污水接入雨水管网排入河道, 造成一面治理一面污染的恶性循环。

1.2技术局限性

由于北方季节的特殊性, 哈尔滨市冬季十分寒冷, 微生物或水生植物难以存活, 致使其对污染物的降级作用难以发挥, 严重影响生态治理方法的效果, 使得污水处理厂冬季处理效果差, 无法彻底的进行污水处理。

1.3管理不到位

(1) 哈尔滨市将黑臭水体整治项目的重点主要放在干流及市区干线上, 忽视支线及后期对水质的监管和数据分析, 导致黑臭水体反弹的可能性增大。而且有些部门与其他部门缺少沟通与协作, 只关注自己服务范围内的事情, 缺乏对治理黑臭水体的整体考虑。

(2) 整治黑臭水体管理过程中政府没有设立察言纳谏的途径和相应的程序, 人们的监督与建议没有起到应有的作用。

2治理黑臭水体技术方法

城市黑臭水体的整治应按照“控源截污、内源治理, 活水循环、清水补给, 水质净化、生态修复”的基本技术路线具体实施, 其中控源截污和内源治理是选择其他技术类型的基础与前提。

2.1控源截污、内源治理

将污水截流至污水处理系统, 控制雨水径流所含的污染物, 清捞河流中的垃圾、漂浮物。外源减排技术包括截污纳管、面源控制、直排污水原位处理。其中截污纳管是治理城市黑臭水体最直接的方式, 也是采用其他技术的前提, 主要用于城市水体沿岸污水排放口、分流制雨水管道初期雨水或旱流水排放口、合流制污水系统沿岸排放口等工程治理[2], 现国内外多数城市基本都已采用截污纳管技术, 如上海市南宁区朝阳溪 (镇北桥—十三中) 流经兴宁区河段长约1.5公里, 沿线共有13个生活污水和雨污合流直排口, 分布在河岸两侧, 其中北岸5个, 南岸8个。2015年底, 施工单位开始进行河段的截污改造工作, 新建了直径为300-600毫米的截流管309米, 截流、检查井30座, 雨水拍门13个, 目前已基本完成截污工作, 预计每天可截流生活污水约6000立方米。朝阳溪在西坪桥附近一段的水质也变清了, 市民反映在桥边散步、聊天时, 已经闻不到臭味。截污工作主要采取截污纳管的方式, 将污水截于污水管, 最后流向污水处理厂。朝阳溪明渠约有3.5公里, 由于常年污水直排, 过去一直属于劣五类水质。截污完成后, 目前, 朝阳溪整体水质呈现出好转态势[3]。目前朝阳溪流经市区的20余个污水直排口已完成全部截留整治, 朝阳溪水体基本告别了过去发黑发臭的状况。现哈尔滨市在何家沟、马家沟、信义沟沿岸共铺设截流管线155公里, 从源头降低对河流的污染。

内源治理技术主要采用底泥疏浚 (又称环境疏浚) , 底泥是河流中污染物的集合体, 主要包含为重金属、营养元素、难降解有机物等污染物。底泥疏浚的作用是有效清除内源污染、大大地提高水体自净能力。所以底泥疏浚在城市治理黑臭水体过程中被广泛应用, 如瑞典采用底泥疏浚技术成功将Trummen湖中磷含量减少了90%, 平均生物量从75mg/l减少到10mg/l。底泥疏浚虽可以大规模的降低河流污染物质, 但其产生的底泥极易造成二次污染, 所以对清掏产生的底泥一定要妥善处理。同时更要注意疏浚深度, 避免疏浚过深而破坏底栖生态[4]。哈尔滨市在治理马家沟黑臭水体的过程中也采用了这类技术, 很大程度上减少了河流中的污染物。但仅采用底泥疏浚不足以根治哈市的黑臭水体, 还需引用其他技术加以治理。

2.2活水循环、清水补给

这类技术主要是向城镇黑臭水体引入洁净的地表水或经处理并达到再生水标准要求的污水, 目的是促进河流中污染物的稀释、扩散和分解[5]。调水既可以短暂清除水中污染物, 又可以达到改善水体水质的目的。上海苏州河的综合调水工程就是采用这种技术, 并起到了十分可观的效果。对于北方缺水城市, “调水”这种对水源进行循环利用的方法更为适用, 既经济、有效, 又符合资源再生利用的原则。

2.3水质净化、生态修复

水质净化的技术有很多, 主要可分为化学、物理及生物三类方法。化学方法主要采用化学絮凝、化学沉淀等技术, 通过添加化学药剂 (主要包括铁盐和铝盐等絮凝剂、Ca O等沉淀剂) 降低污水中BOD、COD、ss及氮磷等元素, 从而去除污水的污染物。这种方法处理效果较为明显, 但其缺点是治理不彻底、费用昂贵、易对环境造成二次污染, 因此一般难以长期采用;物理方法主要采用曝气充氧技术, 这种技术在黑臭水体治理过程中被国内外广泛应用, 比如德国的Emscher河采用纯氧曝气设施、英国泰晤士河采用曝气增氧设施, 对河流的治理起到了良好的效果。曝气充氧技术, 不但可以提高水体中的溶解氧含量, 有效去除水体的臭味, 还能加强污水中有机物氧化分解作用, 促进水体生态系统的恢复;生物方法主要采用微生物强化净化技术, 通过人工措施强化微生物的降解作用, 促进污染物的分解和转化, 使水体的自净能力增强[6]。但因为其只适用于小型封闭水体, 所以这种方法具有一定的局限性。

生态修复技术指利用培育水生植物和水生动物, 遵循生态系统的能量流动和物质循环动态平衡的原则, 对水中污染物进行吸收、降解、转化及转移作用, 从而使水体得到净化的技术。主要有水生生物恢复、水华藻类控制等技术[6]。

3对于哈尔滨市治理黑臭水体提供建议

通过对哈尔滨市黑臭水体整治所存在的问题及国内外治理技术优缺点的对比分析, 对哈尔滨市黑臭水体的治理提出了三点建议:第一, 加强对城市排水管网的建设, 扩大排水管网对城市的覆盖度。按规划对老城区老旧管网进行合理改造, 使哈尔滨市市政排水系统更加健全, 坚决杜绝雨污混接、错接现象[7]。第二, 技术上要因地制宜、系统考虑, 结合哈尔滨市黑臭水体现状, 采用底泥疏浚、水质净化、生物-生态修复治理等综合处理技术, 确保治理效果长期有效。而冬季由于低温会严重影响微生物的活性, 所以可以筛选高活性的低温微生物用于冬季污水处理, 并对工艺或者设备做好保温措施, 解决哈尔滨市低温时污水处理效果差的问题。第三, 整治黑臭水体过程中必须制定合理的监督管理机制, 对排污点进行严格排查, 定期对河沟上垃圾进行清捞, 加强后期数据监测和水质分析。同时建立市民监督、举报制度和市民志愿者小组对城镇河沟进行管理, 充分利用广大人民群众的力量, 共同促进黑臭水体的消除以及生态系统的恢复。

4结束语

整治黑臭水体, 任重而道远。哈尔滨市黑臭水体的治理并不是一个简简单单的工程, 也非一朝一夕就能够完成, 它需要国家、政府制定合理、有效的方案, 完善的监督管理制度以及社会的大力支持和参与, 一起配合才能完成有效的治理。

摘要：本文分析了哈尔滨市黑臭水体的现状及治理过程存在的问题, 并结合国内外治理黑臭水体的技术, 从不同方法角度提出了相关建议, 为哈尔滨市进行黑臭水体整治提供参考。

关键词：黑臭水体,问题,治理方法,建议

参考文献

[1]吴殿峰.黑龙江省治理城市黑臭水体、创建城市内河新标准[N].环境修复, 2015-9-10 (27) .

[2]安治武, 赵亚冰.城市黑臭水体整治进行时[J].城市地理, 2015 (22) :217.

[3]毛威敏.城市中小河道截污主要方式和工程实例[J].中国市政工程, 2009 (06) :45-46, 80.

[4]程庆霖, 何岩, 黄民生, 童敏.城市黑臭河道治理方法的研究进展[J].上海化工, 2011 (02) :25-31.

[5]胡洪营.整治城市黑臭水体的技术措施[J].城乡建设, 2015 (11) :11.

[6]胡洪营, 孙艳, 席劲瑛, 赵婷婷.城市黑臭水体治理与水质长效改善保持技术分析[J].环境保护, 2015 (13) :24-26.

关于成立大学生艺术团的相关建议 篇8

摘要：让WiFi覆盖校园的初衷是为了充分利用网络的教学资源，以实现教学效果的最佳优化，但这一措施也造成了一个巨大的隐患——大学生对WiFi产生依赖。通过问卷调查、访谈和归纳分析法，深入了解大学生WiFi依赖的情况，并进一步剖析大学生WiFi依赖的成因，针对大学生普遍存在的相关现状进行可行性研究并提供相关建议。

关键词：大学生；WiFi的使用；依赖成因

一、问题的提出

在科学技术迅猛发展的21世纪，无线网络技术越来越在人们的社会生活中发挥着举足轻重的作用，WIFI以其突出的价格以及便捷优势迅速在大学校园得以普及。以J大学为例，在2012年12月份，J大学已经实现校园无线网络的基本覆盖，而无线覆盖的范围是大部分的办公教学楼以及每栋学生宿舍楼，这无疑给在校大学生提供了便利。[1]但深入调查并剖析这一“福利”时却发现了它所带来的潜在问题：当代大学生对WIFI的使用方式和学校预计的效果大相径庭；在上课期间、行走的路上甚至在食堂吃饭的时候大学生利用手机搜寻WIFI热点的身影屡见不鲜，这好像已经成为一种“习惯”。而一旦没有了WiFi，大学生往往会显得十分被动。甚至还有一些自控力不强的学生，上课或休息时无节制地使用网络，不仅影响了自己和他人的生活和学习，也影响了学校正常的管理和教学秩序[1]。且据调查显示，大学生本身就是一个更容易焦虑的群体；生活中的学业压力、人际压力、经济压力、就业压力和生活中的其他压力，都是会引起他们焦虑甚至抑郁的重要相关因素[2]。

针对这种WIFI对大学生产生的影响，我们提出以下研究问题：

（1）大学生WIFI依赖的现状如何？

（2）大学生WIFI依赖给大学生造成的变化如何？

（3）大学生WIFI依赖是否也是造成大学生焦虑的一个原因？

二、调查对象与方法

对于大学生WIFI依赖的现状研究，我们以J大学的学生为研究对象，设计了调查问卷。本次调查总共发放了250份问卷，研究对象的选择力求做到使受访对象涉及到的专业广、年级广、地域广。250份问卷中200份为纸质问卷，50份为网络问卷；回收问卷250份，回收率为100%。排除不合格的无效问卷，共计收回247份，问卷有效率达98%。

数据采用Microsoft Excel2010 和SPSS 19.0 进行处理和统计。

为了保证研究结果的有效性，我们根据前期问卷调查统计分析的数据，精心选择核心问题，选择部分大学生（主要分为已毕业的老一辈大学生和在校大学生两大类）进行了访谈，访谈地点设于校园的自习室、图书馆、操场等。本问卷分发对象的性别比例均匀、涉及的年级范围全面，具有一定的参考价值。

三、数据分析

3.1 调查对象的基本情况

在被调查的247名大学生中，男生人数为89人，占36.03%；女生人数为158，占63.97%；男女比例约为4：6，比例相当，差异性不大。其次，年级上比例有一定的差异：大一的学生总有107人，占总数的43.32%，其次是大二，大四，大三；依次有63、48、29人，各自占总数的25.51%，19.43%，11.74%。

3.2 移动流量及WiFi的使用情况

据统计37%的大学生表示他们的流量是很充足的，经常有剩余；接近一半的学生则表示他们的流量仅够他们的日常使用，且偶尔存在超时的现象；其余16%的学生表示，他们经常会因为超时需要花钱再买流量。随后，又对大学生WiFi的使用途径进行调查，从图2中发现利用WiFi看电影、电视剧的人最多，占76.92%；其次是听音乐、看新闻，各占63.97%和40.89%；后几名则是MOOC学习，视频公开课的学习等。结合这两张图我们可以得出结论，移动流量在大学生的日常生活中往往是起提供娱乐途径的作用。现在的科学技术，完全可以满足大学生在课余时间接触外界的需求。而对于大三大四实习的学生，手机又是辅助工作的一个工具。[3]

3.3 关于J大学的WiFi使用政策

J大学为了满足学生自主学习的需要，每个月提供学生10个小时的免费WiFi，供学生在自习室、图书馆等地使用。对此，有48.58%的学生表示尽管学校提供的时长很充裕，但还是不够用；与之相反，31.17%的学生则认为时间完全足够；仅有20.24%的学生表示自己不怎么用学校的WiFi。（如图3所示）

为了保障学生专心学习和健康生活，J大学出台了“一号文件”，——限时断网。其中有一条则是23点之后断电断WiFi。尽管对此政策，大多数师生持支持的态度，但还是有六成大学生表示在断网之后会使用自己的移动网络继续上网，不在乎那点流量。近四成大学生会选择在有WiFi的情况下继续上网。（见图4）

J大学提供校园内免费WiFi覆盖的初衷是好的：为了顺应时代发展的潮流和趋势，充分利用无线网络带来的教学资源和教学手段进行多维整合，从而发展本校教学水平。但这个举措从某种程度上讲也是促成大学生WiFi依赖的一个重要因素。由于J大学也发现了大学生中逐渐出现了WiFi依赖的现象，于2014年开学之伊便出台了“一号文件”进行了限时断网，这一政策一直延续至今。这在一定程度上起到了积极作用。

但从调查数据，我们不难看出尽管大学生在被屏蔽信号的情况下使用手机上网的现象有所好转，但因为在屏蔽信号后花费的流量更多，所以对WiFi的渴望度更高。

3.4 WiFi带来的变化

3.4.1生理上的变化

近半成的大学生表示，当他们到达某地时，并没有询问WiFi的习惯；与之相对应的是有34%的大学生表示WiFi的有无并不在他们考虑休闲场所的考虑范围之内，也有49%的学生表示，对场所有无WiFi并不在乎；而对休闲场所是否提供WiFi很在意的人仅占17%

在问及上网方式时，47.37%的人选择蹭WiFi，移动流量太烧钱，远远超出他们的负担；32.39%的人表示他们更偏向选择用自己的移动流量，网速快而且可以不受时间、空间的限制；还有20.24%的人采用折中的办法——先用自己的移动流量，等到没有了再去蹭WiFi。

90%的人表示，WiFi并不是他们选择去自习室或图书馆的原因，他们往往是为了有一个更好的学习环境。从图9的数据，我们发现受访的90%大学生说去图书馆或自习教室是为了有一个更好的学习环境，而不是为了WIFI，但根据笔者实地考察发现，J大学图书馆的WIFI信号很好，且在图书馆用手机和笔记本电脑连接WIFI的现象非常普遍。

3.4.2心理上的变化

如图5所示，在没有移动流量的前提下，52.23%的人表示自己可以忍受度过一天没有WiFi的日子，14.98%的人则觉得不能；还有32.79%持怀疑态度，并不能很肯定自己的选择。随着4G移动数据在高校的不断普及与完善、以及移动数据流量费用的逐步下降，大学生对使用智能手机进行上网的渠道和方式增多，但这也从侧面看出大学生对WIFI的依赖问题没有一个清晰的认识。

如图6所示，81%的人表示即便没有WiFi和移动流量，自己也不会出现焦躁不安的情况，更不会因为WiFi的有无影响心情，如果没有WiFi和移动流量，自己会选择其他方式来打发时间；20%的人则相反，一旦没有了WiFi和移动流量，自己就会缺乏安全感，手足无措，甚至浑身都不舒服。

相比于每月套餐的移动数据流量，WIFI因为其免费的特性而更得大学生的青睐。大数据的时代已经来临，大学生对外在信息的需求量巨大，如图7 所示，大学生通过互联网可进行大量的休闲娱乐、在线学习或查询资料等操作。相比之下，在有限的数据流量和其高昂的价格面前，大学生对WIFI的依赖程度可见一斑。其次，大学生在大学期间不同于初高中，这时的大学生需要独自面对并正确处理好生活和学习的关系，身边少了父母的陪伴以及可倾诉的对象，所以在各种学习、社团活动等压力下更多的学生选择了通过互联网来减压。大学生在大学期间认知能力会取得长足发展，大学生开始思考人生和世界，由于这些问题的解决是一个充满矛盾的坎坷过程，所以大学生通常会经历一段苦恼、迷茫、沮丧与不安的时期[2]。因此在有WIFI的条件下大学生容易走向极端：对WIFI过度依赖，沉溺于WIFI下的娱乐和虚拟交流方式，并以此来充实自己的内心，暂时摆脱“空虚”的外表，但大学生一旦脱离它便会显得焦虑不安。这一现象不易察觉，但一般情况下这种WIFI焦虑症在潜移默化地影响着大学生的行为和认知。

纵向对比WIF使用用途的数据可以发现，比例超过10%的都是为了通过WIFI进行娱乐休闲，再横向对比显示的去自习室、图书馆自习的目的的数据以及图6中81%的大学生说如果没有WIFI和移动数据也不会感到焦躁不安这三份数据，不难看出大学生对于WIFI的态度是互相矛盾的，说不通的。为了了解造成这个矛盾的原因，笔者及小组成员设计了几个问题，重新在校园里随机抽取了几个大学生进行访谈，发现造成这样结果的原因有两个：一方面有些大学生在填调查问卷的时候往往瞻前顾后，生怕一个选项选错会替自己带来“无妄之灾”。所以，他们在填问卷时会选择有利于自己的答案。另一方面则是大学生对待WIFI没有一个客观的认识，甚至自身还处于“当局者迷”的状态，觉得自己只要去了图书馆了，就是学习了，WiFi只是自己“偶尔”放松的工具。由此可见，大学生对WIFI的焦虑症成因主要是为了转移学习和生活上的压力，利用学校现有的无线网络资源来增加兴趣和放松的方式。

四、建议

4.1注重学生的心理健康管理

大学生面临着来自学习和生活等多方面的压力，且在陌生的环境中如果没有很好地调节心理状态便会变得“孤独”，将更多的精力放在丰富多彩的虚拟环境之中，沉浸在WFi的多媒体世界里不能自拔。因此怎样帮助大学生“走出来”至关重要。学校应该加大对心理中心的宣传及推广力度，强调关注心理健康的重要性，使大学生正确认识心理咨询的作用，改变“看心理医生=心理有病”这样的错误认知。通过心理咨询可以帮助大学生及时缓解由于WIFI等其他因素而产生的焦虑感，及时缓解由于对WIFI的依赖而造成的困扰，减少由于心理问题而造成的对WiFi的依赖甚至焦虑，降低大学生转移压力的过渡性问题。

4.2开展健康向上的校园文化建设

通过对老一辈大学生的访谈，笔者发现，在他们的年代，大学里并没有WiFi，但他们的生活依旧很充实，很多彩，追究根本，不外乎两个原因：他们知道自己需要什么，也有很多其他健康有益的方式来放松自己、缓解自身压力。从中我们可以得到启发：学校应该更加积极引导大学生对专业的关注和对就业的指导，用更加丰富的活动及政策来关心大学生的心理变化过程。例如：定期开展与社会的相关的专业交流会，给大学生提供更加丰富的社会就业信息，以便大学生更好地获得接触社会的机会；定期开展职业指导，提供相关咨询；这些做法可以使得正处在认知能力急剧上升阶段的大学生能更好地面对思考人生和世界过程中所产生的困惑与迷茫；激励、积极引导大学生利用多媒体为专业学习增添动力，更加明确未来发展方向，从“无所事事”的迷茫状态下的WiFi依赖转变成能正确认识WiFi这一重要多媒体的功能与地位，真正做到“为我所用”、“物尽其用”而又“恰到好处”。其次，J大学还应注重校园文化的发展，给予大学生以精神上的充实。合理引导大学生的精神文化消费，促进物质消费与精神消费的协调发展。[4]例如：加强校园软环境建设、定期开展校园征文等交流竞技的活动、鼓励大学生发挥特长并提供相关平台，形成多元化的校园环境、宣传J大学丰富的图书馆资源，将传统资源与多媒体有机整合。除此之外，学校应该多关注大学生的压力问题。可以多多开展一些富有学校特色的校园活动，鼓励学院、社团围绕学校提出的主题开展形式多样的活动，不拘泥于室内，鼓励学生走出宿舍、“走出WiFi”。

参考文献：

[1]江苏大学出台一号文件---对低头族说不_吴奕

[2]郭天笑.大学生焦虑情绪的相关研究[J].吉林医药学院学报，2015（1）：49-53

[3]陈馨，曾慧霞.大学生手机流量及软件的使用情况调查分析[J].科技向导，2014（20）：202

关于基层信息平台的相关建议 篇9

然而，随着信息技术的不断发展和延伸，尤其是近两年来移动终端微的迅速发展，出现了信息平台繁多、平台重复的现象，行政事项下沉到社区，种类繁多，频率繁多，千头万绪，社区应接不暇，疲于应对，苦不堪言。具体表现为一是重复现象严重。各类行政平繁多，一个部门一个条线少的有2-3个平台，多的甚至是5-6个平台，网络终端和手机终端重复，社区报送的同样一个信息需要登上至少2-3个平台。二是新型形式主义显现。各类平台下压工作任务，例如要求每天必须完成8-10项信息报送，否则条线或部门内部通报，导致基层为了完成任务只能“造假”，形式主义苗头显现。三是“痕迹管理”严重。平台多了，考核多了，“花拳绣腿”和表面文章多了，各项工作往往重“痕”不重“绩”，一昧只求完成按时按标完成平台考核，而不注重具体的办事成效。四是基层重心偏移。大量的行政事务和平台压力导致基层社区工作人员绝大部分时间是在“对上”，而走进社区、居民家中的“对下”时间少了，为人民服务的宗旨和重心就偏移了。

崇尚实干、狠抓落实是习近平总书记推进工作的重要方法论。在2018年11月26日召开的中共中央政治局第十次集体学习上，总书记一针见血的点名基层工作存在的痛点问题。11月份在深圳市考察基层社区时，总书记指出：社区情况复杂多样，群众需求多种多样，要把更多资源、服务、管理放到社区。社区工作者要履行好职责，切实把群众大大小小的事办好。这都表明，社区工作需要精准、实效、利民，而不应该把大把的时间和精力浪费在一些“政绩工程”和“重复无用功”上。

对此，基于现状，为进一步整合社区社会治理公共资源，提升社区管理服务效能，推动社区治理架构、治理体系再造，让社区真正发挥社会治理第一线的作用，提出以下建议：

一、弱化基层社区居民委员会的行政工作，将行政职权与服务职权分离，还“行政”于“服务”，让社区真正发挥基层自治组织的作用

二、由各部门各自牵头，整合部门内部平台资源，去处多类重复平台，去处多类重复台账，去处多类重复考核事项，切实为基层工作人员减压减负。

三、按照管理网络全面覆盖、社会资源全面整合、服务效能全面提高的总体要求，由政府主要部门牵头，按照“便捷、快速、实用”的软硬件平台建设原则，进行工作业务、信息资源的整合融合，推动各职能部门管理应用信息系统互联互通、共建共享。

关于成立大学生艺术团的相关建议 篇10

根据合肥市政府印发的《关于加快巢湖市、庐江县和合肥巢湖经济开发发展若干问题的意见》精神，为切实利用好合肥市政府安排的专项资金用以支持我市农村公路建设，同时做好巢湖南岸滨湖大道、栏滨路建设的工作，争取项目能够尽早尽快开工建设，我们就项目的任务及资金配套建议如下：

一、民生工程

十二五期间，县乡公路危桥改造工程为全省民生工程之一，该项目资金除省补以外，市财政负责余额筹措。

二、栏滨路及巢湖南岸滨湖大道

这两个项目，由合肥市公路部门作为项目业主，承担建设主体责任，我市政府主要承担征地、拆迁、取弃土场等地方工作并承担其相应费用。

三、农村公路

1、农村公路项目。建议标准为路面宽4m砼路，在足额争取中央或省专项补助资金外，合肥市交通运输局按8万元/公里补助，巢湖市政府财政按4万元/公里配套，不足部分由项目所在地乡镇（街道办事处）人民政府自筹解决。

2、县乡公路。列入计划建设项目，除省专项补助40万元/公里，合肥市交通运输局按30万元/公里予以补助，不足部分由巢湖市财政负责筹措。

关于成立大学生艺术团的相关建议 篇11

【关键词】艺术类学生 英语学习 教学建议

近几年来，高等职业院校进入飞速发展时期。招生规模的迅速扩大，新兴专业的不断开设，学生生源的多样化等，给高职院的公共课教学带来了巨大的挑战，同时也为公共课改革（如高职英语教学改革）提供了绝佳的机会。作为各个院校中的基础课和公共课，外语部教师不断地进行摸索和改革，尝试使用新方法和新思路，努力使大学英语（我校稱为实用英语）课程适应各专业不同生源的需要。

我院从2005年开始招收艺术类学生，以人文艺术系为例：07年该系招收了互动媒体专业和视觉传达（展示设计）专业各一个班。08年也招收了互动媒体专业和视觉传达（展示设计）专业各一个班。09年招收了互动媒体专业和视觉传达（展示设计）专业各一个班，以及产品造型设计专业两个班。2010年招收了三个艺术专业共四个艺术班。由此可见，我院招收的艺术类专业学生呈逐年增加的趋势。艺术类学生与我院以往招收的统招生及单招学生有显著的不同。学生入校英语成绩差别很大，低分学生多。学生思维活跃，性格外向，上课不专注，对新奇的东西敏感度很高，讨厌常规的教学方法，热衷流行的事物和现象，对事物的关注度变化快、稳定性差，喜欢新的刺激，注重个人形象，大部分学生过度关注个人外表，爱秀独特的个性。从英语教学角度来说，教师要充分了解艺术专业学生在英语学习方面的独特性，结合已有的二语习得理论成果，在尊重学生独特个性的基础上，采用适合艺术类学生的教学设计和教学策略，才能取得良好的教学效果。

为了更好地了解学生，笔者采用问卷调查的方法，研究了我院艺术专业和非艺术专业的部分学生在学习策略等方面的不同之处，努力找到更加适合艺术类学生的教学方法。

一、调查问卷分析

1.调查工具。本研究采用的是笔者编写的《南京交院10级大一新生英语学期调查问卷》。问卷由22道选择题构成。内容涉及学生对英语学习的态度，学习英语的目的，学习方法，学习中最大的困难，作业完成情况，对老师的要求，对教材的评价等。

2.调查对象。本问卷调查对象为本院107041，107042，107051，103081，101031和104031六个班级，分别是人文艺术系三个班级，运输管理系一个班级，汽车系一个班级，计算机系一个班级，共252名学生。

3.调查的理论基础和数据分析。20世纪90年代，关于二语学习动机的研究更加深入，学者从认知心理学、社会学、建构心理学、教育心理学等多种视角对第二语言学习动机进行多元化研究。例如，“Williams和Burden的模式认为，影响外语学习的动机包括内在因素和外在因素。内在因素包括：对活动的内在兴趣、活动价值、中介意识，掌握程度、自我概念、总的语言学习态度、相关情感因素（如自信心、焦虑和恐惧程度等），年龄和性别。” 还有有研究者把动机分为外在动机和内在动机。内在动机来自于学习者对某一学习内容或者学习任务的浓厚兴趣，外在动机则是来自于外界影响，如获得奖励或避免惩罚。虽然外在动机有利于外语的学习，但更重要的是内在动机。内在动机持续的时间较长，是外语学习取得长远成就的重要前提。

通过调查可知，艺术类班级学生与非艺术类班级学生普遍认为学习英语很有用，但是在学习目的方面，两类学生的差异较大。67.7%的艺术类学生选择为了通过AB级，80%以上普通班学生选择通过四六级，选择“为了能阅读英文材料”，“为了能跟外国人交流”这两项的艺术类学生不到20%，但是普通班超过40%。由此可见，艺术班级眼中的“有用”仅仅是通过考试，取得相关证书。艺术类班级学生英语学习的兴趣不高、学习动力不足、缺乏毅力和持久性，与他们的英语学习目的单一、缺乏内在动机有较大的关系。

为了实现自己的学习目的，学习者需要对自己的学习过程进行管理。“管理方法就是指学习者为了有效地组织和安排学习活动而采取的行动和步骤。”文秋芳认为，确立目标、制定计划、选择方法、监控学习过程、评价方法的成效和调整学习行为都属于认知活动管理方法；而调动积极情感因素和克服消极情感因素属于情感活动的管理方法。在制定学习计划和确立目标方面，51%的艺术班学生选择“没有制定过学习计划和学习目标，但是能按照老师的要求做”；65%以上的普通班学生选择“会制定自己的学习计划和学习目标，但是不能坚持”。 “管理方法使用恰当与否在很大程度上决定着学习方法的成效”，没有合适的管理方法，学习的效果自然也就大打折扣。而艺术类班级学生毫无管理意识，在大学英语学习中，仍然延续着自己在小学使用的“按教师要求做”的简单而被动的方法。他们的英语学习自然也很难提高。被试者对于“你上英语课时的心情是怎样的？”的回答也有明显差异，40%艺术班学生选择了“没感觉，有机会就做点别的事”。而普通班50%的学生选择了“感到紧张，觉得自己学的不好，害怕被老师叫起来回答问题”。普通班学生表达了自己一定程度的学习焦虑，艺术班级虽然表现为无所谓的态度，这种无所谓的态度更加传达出，因为长期无法在英语学习方面获得成就感，情感受到较深的伤害，从而采取一种逃避和自暴自弃的态度。不能调动积极的情感对待英语学习，也导致了艺术类学生英语学习效果不佳。

对于影响英语学习的主要因素是什么的回答，普通班和艺术班出现一些分歧。在艺术班学生中，71.9%的学生选择自己的学习方法，67.7%选择自己的学习态度，60.4%的学生选择老师的教学方法，选择老师对自己的态度的只占33%；普通班学生，60%以上选择自己的学习方法和自己的学习态度，选择老师对自己的态度的占50%以上，而选择教师教学方法的只有40%。对于如何能提高自己英语成绩的问题，艺术班级和普通班级中的大多数学生都选择了“只要掌握好的方法，一定能提高”。两类班级学生都清楚知道，自己内在因素才是学好英语的关键，他们都需要去寻找合适自己的学习方法，并且通过调整自己的学习态度，实现学习效果的提高。在这个过程中，教师需要发挥自己的积极作用。对于教师来说，针对艺术类班级的教学需要更加注重自己的教学方法；而对于普通班学生来说，教师对待学生的态度更为重要。

那么什么样的教学方法适合艺术类班级的学生呢？调查问卷中的两道题目也许可以帮助老师更清楚地了解艺术类学生的需求。对于“你最看重英语老师以下哪种特点”的回答，艺术班63.4%的学生选择了“有幽默感，有激情，能调动课堂气氛”；而普通班50%学生选择“对学生要求严格，批评与表扬并重”。 而“你觉得一下那些教学措施对你的英语学习有较大帮助？”艺术班学生63%选擇了“使用多媒体设备播放PPT、音频或视频资料”；而普通班学生50%选择了“提供更多的与学习内容相关的文字的背景资料”。

二、艺术类班级英语课堂教学改革的一点建议

1.教学设计。从课堂教学设计上，针对艺术专业的学生，要增加教学材料的可视性。不管是静态的图片还是动态的视频资料，尤其是视觉效果突出的，有创意的素材，对学生有着很大的吸引力。比如，一些获奖的商品广告，公益广告，大师的代表作品等。让学生用英文描述图片的内容，表达自己的观感，对于提高他们的英文表达能力有较大的帮助。

课后练习也是需要准备一些能与专业有结合点的内容。比如，把学生分成几个小组，制作英文报纸；用艺术画的形式表达一个英文词汇，给课文中的某个人物或者场景做一个素描形式的插页等等。这些有创造性的，又能发挥学生特长的作业受到学生的喜爱，也提高了他们的学习兴趣。

艺术类的学生比普通班的学生更加情绪化，他们的情感通常也比较外露，喜欢得到老师的认可，也愿意跟老师沟通交流，如果提供给他们展示自己的机会，他们通常都会很积极的进行准备。

2.教学策略。

（1）提高自身的艺术修养。不仅能够在语言层面上和学生进行交流，也要能在艺术层面上和学生有一些共鸣。比如，艺术班级的教室里总是挂满了各种绘画练习，桌面上也经常看到各种模型，设计稿。如果教师能在课间适当地点评一下学生的作品，表达自己对他们作品的喜爱，学生对老师的认可程度会提高，也就比较容易接受老师的教导，并且配合老师完成学习任务。

（2）找准英语学习和专业学习的结合点。艺术类学生的设计稿常常要求写英文的说明，这就是一个很好的契机。协助和指导学生完成自己的设计说明，既可以帮助学生提高英文写作水平，也可以拉近师生之间的距离。教师还可以收集一些国外获奖的设计作品，让学生为这些作品配上设计说明。笔者还曾经收集了一些国内博物馆的中英文对照的馆藏文物介绍，让学生进行翻译，也有较好的效果。

（3）多一些弹性，少一些框框。多一些鼓励，少一些批评。艺术类学生大都洒脱不羁，过于严格地要求他们按照条条框框去做，反而会招致他们的反感。在学习任务完成方面，既要设立底线，又要有一定的灵活性，让他们主动地参与到教学中来，会有更好的学习效果。教师要努力营造一个轻松活泼的、生动有趣的、互动性较强的学习氛围。在各个课堂各个环节的时间安排上，要特别注意尽量的让时间分配比较有弹性。因为学生有可能因为某个内容情绪很激动，迫切需要与同学或者老师进行交流；同时，也可能因为学习内容比较枯燥而转移注意力。这就需要延长或者缩短某个环节的教学时间。另外，适当的精神和物质奖励，对艺术专业的学生来说，尤为重要。奖励不仅是给予英语成绩突出的学生的嘉奖，而且奖励也要成为所有学生尤其是基础很薄弱的学生能够获得的一种关爱。学生在英语学习的任何一个方面所做出的努力和取得的进步，都应该成为他们获得奖励的理由。奖励可以是一次全班同学的掌声，可以是一块巧克力，可以是一次课堂表演的机会。奖励制度的实施，可以营造积极的英语学习氛围，鼓励不同英语水平的学生一起参与课堂教学，是一个简单实用的好办法。

三、总结

综上所述，根据对调查问卷的分析，我们发现，艺术类学生在英语学习方面有自身的一些特点，教师要充分理解学生，体察学生的各方面需求，精心设计教学内容和教学步骤，帮助学生掌握合适的学习方法，培养学生正确的学习态度，激发学生学习的内在动机，调动积极的情感因素，从而更好地完成英语教学任务。

参考文献：

[1]杨连瑞，张德禄.二语习得研究与中国外语教学[M].上海外语教育出版社，2007.

[3]文秋芳.英语学习策略论[M].上海外语教育出版社，1996.

关于成立大学生艺术团的相关建议 篇12

获得“国家优质工程奖”的相关建议

一、依据国优评选办法的相关规定明确以下问题

1.目标：国家优质工程奖

之所以放弃国家优质工程奖金奖是因为金奖只会评给具有特殊政治或社会意义的工程，本工程不具备金奖条件。

2.参评分类：建筑工程板块里的 “其他建筑工程”专项

符合单体3万平米以上或群体6万平米以上的规模要求。

3.申报主体：根据本工程单体不符合参评条件只能以群体工程参评的现实情况，建议由建设方牵头申报，各总包方无条件配合。

4.必备条件及责任主体

1）程序合法合规：立项审批、工程报建、实施过程、竣工验收全过程手续健全合法合规，由建设方负责，总包方配合。

2）质量目标明确：计划合理、体系健全。由建设方负责，总包方配合。

3）获得省部级优秀设计奖：由设计方负责，建设方配合。

4）获得省部级最高质量奖：天津“金奖海河杯”同时获得“天津市文明工地”，由总包方负责。

5）科技创新奖：获得省部级科技进步奖或科技示范工程，QC成果至少一项，由总包方负责。

6）践行绿色理念：获得国家级绿建认证或LEED认证(由美国绿色建筑协会建立),取得住建部绿色施工科技示范工程，由总包方负责。7）经受实践检验：竣工并投入使用一年以上四年以下且业主满意度高。

8）综合效益突出：主要体现在深化设计方面。创国优的项目对建筑效果、细部节点、美观实用的要求更高，既要达到内优外美的效果又要避免为了创优而返工，所以建议深化设计统一由总包单位负责，协调各专业承包商和设计单位。

二、为确保创优在招标文件及施工合同中的相关建议

1.在招标文件的“评分办法”一章中的“资信部分”里明确“投标企业近三年完成的同类工程业绩中至少有一个获得国家优质工程奖”从而确保中标企业有创优的相关经验和实力。

2.在招标文件的“技术标准和要求”一章中的“质量控制”里明确“本工程质量要求达到发包人、设计要求及国家规定验收合格标准，并确保达到国家优质工程奖评奖标准”。

3.在招标文件的“技术标准和要求”一章中的“工程内容和范围”中明确“为创建国家优质工程奖而发生的施工内容所产生的相关费用由承包人全额承担，承包人在报价中需包含相关费用”。

4.根据目前天津区域国优参评的行业潜规则，在合法合规、施工质量、外观效果等基本条件都具备的情况下，要想获得各种奖项和认证以通过最终的国优专家评审，仍需要专业的团队和资金（目前行情是一百万）提供专业的技术支撑。针对这种情况，建议建设方指定一家总包方牵头负责与天津市建协及中施企协的外围沟通工作，接受指定的总包方自行出资聘请社会专家组建“创优顾问团队”，一局在这方面有资源优势愿主动承担此项工作及相关费用。该“创优顾问团队”由建设方直接领导，全程督导各总包方关于创优的所有工作。

5.在合同中明确“建设方根据创优顾问团队每次督导检查所发现的问题对责任总包方采取罚款的惩罚措施，针对问题的数量及严重程度罚款10万至50万不等，罚金从下发罚款通知当月的应付工程款中直接扣除” “创优顾问团队”采取每两个月一次的例行检查督导制加各单项评优评选前的重点检查督导制。对每次检查督导发现的问题向建设方提供整改建议，整改建议应明确问题数量、严重程度、整改方案，建设方据此建议向总包方下发整改通知和罚款通知，从而确保在过程中对创优工作的全程把控。