写景作文：风吹过

写景作文：风吹过（精选10篇）

写景作文：风吹过 篇1

写景作文：风吹过

秋日之景还未看到，夏日的余威还未散去，风却大了起来，使得太阳被无形之中削弱了几分。在风中，不禁想起来几句话。

第一句是：“风吹过，花像叶子般纷纷洒落。”这么一句话，听起来不免感到几分凄凉。不过其中也有着凄清的美。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”花的美丽是树给予的。她生时美丽，死后也要以绝美的姿态，像叶子一样重归大地。也许是明年，也许是未来很久之后的某一天，她的生命将会再度被唤醒。也许那时，她已不再是花，而是枝，是叶，或者是根。但是这并不重要。因为她已经创造过了自己的辉煌，并且不忘本地有回到了树的怀抱之中。纵使当她落地成尘时可能早已没有人再会去注意她们，她们也会无怨无悔。

风吹过，第二句话仍旧是一风吹过开头。“风吹过，叶子以花的姿态凋零。”前面是花纷纷洒落，此处是叶子缓缓飘向大地。当我们出生之时就会有不同。这不同也许好，也许坏。就像是一棵树上，会有花朵，也会有绿叶。但是绿叶并不一定是就是花的.陪衬。只要你想，起码你也可以以花的姿态凋零。因为风是不会在意自己托起的究竟是花还是叶子。毕竟，有些叶子，有着一颗花朵的心。而在树上之时，太阳并不会因为你是叶子而不照耀你，人们在观赏花的时候，你也映入了他们的眼帘。

最后一句话，风不能吧阳光打败。这是毕淑敏的一句话。不过我的理解和毕淑敏的略有不同。风不能把阳光打败，同样的，阳光也不能把风打败。风是自由的，不羁的。“今天阳光很好，但是风很大。”和“今天虽然风很大，但是阳光很好。”这是给毕淑敏感触的两句话。因为对于毕淑敏来说阳光因该是代表了好的东西吧。将眼光放在东西有利的一面会发现这个世界是如此美好。不过，为什么不去享受风呢?既然没有办法让风消失，与其只是去注意阳光，为什么不去体味风了飘逸?风会给人带来轻松的感觉。对于我来说，风吹过之后，就好像是自己的烦恼也被风带走了一般。更重要的是，自己的思绪似乎也和风一起飞向了远方。

好了，关于风的话讲完了。不知现在屋子外面的风怎么样了?

有风吹过初二作文 篇2

有风吹过。有风就有故事，故事的开头是水湄，故事的结尾也是水湄，中间是一条滔滔大河。从你第一次哭泣开始，就有了这风，这凛冽的长风。这凛冽的长风，连它自己都不愿意讲述一个与你我有关的它自己的故事。这凛冽的长风，并没有在你最后一次哭泣后止歇，于是，至今有风吹过。

有风吹过。有风就有思念，有思念的地方就有水，有水的地方就有归舟。西楼上，又有人“误几回，无际识归舟”。有风吹过，此风裹夹着浓重的湿气，把思念腐蚀得锈迹斑斑。敲一敲，虽则“犹自带铜声”。

有风吹过。此风究竟是什么样的风?此风，一定轻拂过“烟里丝丝弄碧”的春柳;此风，一定目送过“又踏杨花过榭桥”的梦魂;此风，也一定吹袭过“一片西飞一片东”的残红。此风，必是“执手霜风吹鬓影”里的霜风;此风，必是“杨柳岸，晓风残月”里的晓风;此风，也必是“东风恶，欢情薄”里的东风。风过，过去的种种，无限思量中。

有风吹过。揪住此风，将它猛灌入肚。仅一口就抵得上一瓶陈年老酒;仅一口就氤氲了足够的胸中热气，将两片肺叶薰得腊黄;仅一口就能让肚子里的大肠、小肠，更加千回百转。

有风吹过。风虽吹过，却已经不能听到你的消息。你就算曾经托风捎带了些什么过来，即使是一两根未老先衰的灰白的头发，那么长那么长的心路，到这里一切已了无痕迹，仅仅有风吹过。而西楼上，高高的西楼上，长风凛冽的高高的西楼上，有人看风，听风，品风。

有风吹过。十年，此风不会止歇。二十年，此风依旧凛冽。三十年，西楼里的游客说：“有风吹过。”百年后，有人说：“西楼无人，有风吹过。”

风吹过作文400字 篇3

――题记

我是一阵风，一阵和煦的风，轻轻脚步，踏向原野，踏着春，踏绿云海。我喜欢春，每当我看到人们走在碧绿田垄上嬉戏时，我的脑海里总会不断地加深这一点，因为啊，我爱人们称赞我“吹绿了大地”。

不知不觉，原本清新的空气变得有那么一点燥热。哦，夏姑娘也来赴宴了，我带着火热的热情吹向大地。咦?人们怎么都躲在家里不出来陪我玩啦?个个去唉声叹气的没关系，他们会理解我的。

哇，这漫山的金黄真美呀!瞧，他们都在为我的到来欢呼呢。咳……咦?什么声音哦，是人们的咳嗽声，下面怎么了?刚来到地面，我也不禁咳嗽了起来，声音也沙哑了好多。“今年这风怎么总往南吹呀?工厂的烟都吹到我们这儿了……”是烟的错，还是我的错呢?我不禁皱起了眉头……

“呼啦啦……”今年似乎少了些什么，我自言自语道：“哦，对了，雪妹妹呢?雪妹妹!”我高声叫道：“在呢，在呢。”“今年你怎么不叫上你的哥哥姐姐来玩呢?”“唉，别提了，现在冬天越来越暖和了，我们刚出门就快化了，你也快回家吧。”

风吹过的季节作文 篇4

天气渐渐变凉了，知了声淡了，远了。坐在古树旁的方形石上，静静地翻阅着林语堂先生的《苏东坡传》。

苏东坡是一个秉性难改的乐天派，是散文大家，是诗人，是词人，是新派的画家，是伟大的书法家，是美食的研究者，亦是生性诙谐爱开玩笑的段子手……他智商很高，心灵却像个天真的小孩儿。他的性格，注定了他一生的不平庸。

初出茅庐的他，就是一位率真坦荡、针砭时弊、说一不二的学者。他太多的果断之举，为他以后的劫难埋下了伏笔，种下了厄难的种子。只是，他，仍旧一如当初。

“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”轰动一时的“乌台诗案”，让苏轼沦为“阶下囚”。连皇太后、太皇太后都在为苏轼求情，但也避免不了他被贬的遭遇，于是就“名正言顺”的成为了黄州团练副使。

之前，他是大宋王朝的骄子，平步青云、济世为民、显山露水，是很多人钦羡的偶像，亦是少数人嫉妒的焦点。黄州之后的他，不再是宋朝的榜样，更多人对他唯恐避之不及。此时的他，不仅官场失意，还有经济上的困窘，于是在位于城东的`小坡地上种菜点豆，自给自足却也自得其乐。黄州是苏轼生命的终点，是苏东坡生命的起点。

面对生活中的风雨，他“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，在风雨中从容、愉悦地慢慢欣赏、品味生活;面对人生中的风雨，他“归去，也无风雨也无晴”，在暗流涌动、汹涌澎湃的官场风浪中，依然笑傲于江湖。

我更喜欢称他为东坡居士，他坦荡的胸怀、倔强的性格、泰然处之的人生态度，与他的自号不是更加匹配吗?

被贬儋州的三年，是他人生的最低谷。可他用“打不死”的小强精神面对厄运随遇而安。为解除民众患病疾苦，亲自带领乡亲们挖了一口井，改善了老百姓饮用水之苦;在这样一个蛮荒之地，文明及其落后的地方，建立了当地的第一所学堂――载酒堂;面对海南人落后的生活习惯，他积极改进劳动生产习惯，带领当地民众积极发展农业。也难怪他自己说：“我本海南民，寄生西蜀州。”海南是他人生当中极为重要的一块试验田，他的情感、经历、行动都毫无保留的奉献给了他最应该为之愤恨的地方，他用他的精神世界昭示了他的坚韧与豁达。

“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”。这些“雪泥鸿爪”，苏轼难以忘怀，可他为中华文明与文化的传承，留下的不可超越的财富，更让我们把他永远留在最光辉的天幕中。

林语堂说：“苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。”在我的精神世界里，苏东坡不论是在文学方面的造诣还是其他领域中，已经登峰造极、前无古人。是他内心始终住着一个长不大的孩童，是他官场不迷失自我始终保持不变的初心，是他一直坚持如一的旷达与豪迈，更是父亲苏洵对儿子了然于胸的了解及严父般的教育引导，让我们对他肃然起敬，爱之永恒!

风吹过的夏天作文 篇5

那个被风吹过，很甜。勾着小指，漫步云端，是的，我们很满足于那种生活状态。整天疯疯癫癫，摇摇晃晃，吵吵闹闹。那时，天使蓝的，草是绿的，我们的友情是坚定的。是的，我一直坚定，我们会是一辈子的死党，任天打雷劈都打不垮，是的，我一直都是那样地天真。

那个被风吹过的夏天，很苦。我渐渐都你们避而远之，我已经领悟我们之间的友谊。是的，我相信，距离产生美;我不奢求你们时时刻刻都想着我，只求你们能多在乎我一点;我永远都是驻足于某个地段，除了徘徊，还能做什么?是的，也许是我自己太自作多情，是我想得太多，是我太看重了我自己;也许，我只是你们生命中一个不起眼的过客，我扮演着路人甲乙丙丁;是的，我累了，希望我自己能沉默是金，渐渐看淡这一切。

那个被风吹过的夏天，很伤，是否，你们也能与我感同身受?也许，是我太过固执，一棒子打死了我们的友谊，也许，是我自己太不坚定，不能一如既往地追随与你们;或许，这是老天给我们的考验，只是很遗憾，我们都没能通过审核。对于我们的友情，我们是否能一笑置之，又是否能一言蔽之?

那个被风吹过的夏天，吹散了我们的友谊，散落了一地的悲伤;落英缤纷，我们的友谊是否能伴随着花瓣渗入大地，化为腐朽，滋养一方润土……

风吹过的夏天作文 篇6

至今还记得，六年前，小小的我牵着爸爸的手一蹦一跳的走进校园，一双天真的眼睛里写满好奇，不停地东张西望，当我走进104班的门时，这里，就是我的家!

六年的时光转瞬即逝，悄悄地从指缝里溜走，想抓都抓不住。现在回想起来，发现原来有这么多人一直陪在我身边，真好!看上去我是属于那种很开朗，很好相处的人，其实，真正了解我的人，会发现我的性格其实很多变，前一秒笑容满面，后一秒乌云密布，有时候连我自己都受不了，但是还有这么多人都陪在我身边，包容着我的缺点，这一点，我真的很感动。她们一直都在我身边，在我伤心时陪我哭 ;在我开心时陪我笑;在我偶尔发疯时陪我一起疯......当记忆冲破重重障碍，深深映在我的脑海里时，我哭了。

最感谢的还是老师，当我迷茫时，他就是我的指路灯;当我伤心时，他是一杯暖暖的热茶，温暖着我的心;当我在原地独自徘徊时，是他拉着我前进。只是，原来不知不觉间，他也老了啊!粉笔的灰尘已把他的青丝染成了白发，他眼角的皱纹正在茁壮成长，那个在同学们眼中不苟言笑、严厉凶狠的老师也老了。

闲时，我也会漫步校园，停下不停奔跑的步伐，静下心来仔细看看这我生活了六年的地方。阳光明媚、绿草如茵，这里，这里的一切人，都即将于我告别。

被风吹过的夏天作文 篇7

我喜欢在似血的残阳下远远注视着他，凝望着他。在一个夏雨倾盆的天气里，我欣喜地得知，他是我新来的邻居。“又忘带钥匙了!”我气急败坏地怒骂道。可学校离家有几里远，现在去也来不及了，他的母亲看到了我，“凌儿，忘带钥匙了么?来阿姨家吧!”他在窗户边朝我微笑。“那……”我不好意思的点点头。“云在你们班隔壁吧?”阿姨问道。“哦”我心不在焉的回答道。我环视了他们家一周，不禁感叹道，多么整洁利落的家啊!“你是凌儿?”他向我走来。“嗯。”我低下了头。“来玩吧!”他把我带进了他的卧室，我没有想过，哪一个男孩子会像他一样这么干净，灵巧。我在他的房间里正襟危坐着，他忽然做到了我的旁边，他注视着我，“那天，在操场上的也是你吗?”“啊?”我惊讶的叫出声来，“你……”“我注意你很久了，可你像个高贵的公主一样，浑身散发着生人勿近的气息，我不敢……”我冲出了他的房间。

我抚摸着自己跌宕不已的心，感觉一切好像在做梦，让我不敢相信。“凌儿!”他推着单车，在我们家楼下喊道，“该上学了!”我背着书包，坐在单车后座上，靠着他的背，那让我感到温暖，“你知道吗?我给你买了个礼物，你肯定会喜欢的……”云在路上滔滔不绝地兴奋地讲道。我心里生出一丝异样，我害怕失去自己现有的一切。“凌儿!”母亲严肃的叫我，“你最近怎么了?为什么和云走地那么近，你知道你学习成绩下降了多少吗!”母亲激动地呵斥我，“我们已经决定了，明天搬家。”“母亲!”“不要叫我!”母亲的口气不容置疑。……“凌儿，”云一直在问，“你怎么了?不开心吗?”“云，我要搬家了。”“为什么?难道是因为我?”我哭了，无奈地点了点头，“这本来就是一个没有结局的故事，忘了我……”“啊!——”云抱着头嘶喊。“我们无法改变。”我走了。

被风吹过的夏天作文 篇8

作家顾乡告诉我们一个颇有深意的童话：三只小动物的一生只有2个晴天，一个发生在年轻的时候，一个则属于年老的时光。它们把一个晴好的日子耗费在了“玩什么”的争吵上，另一个则空对着好容易等来的满目晴光，只能叹息……

读到这里，我不禁想起岳飞的名句“莫等闲，白了少年头，空悲切!”故事里三只小动物的命运虽然发人深省，但仔细想一想，我们许多人不也一样不懂得珍惜，而把时间都虚掷在了无谓的自我的坚执中?灿烂的人生，不仅需要慎重的选择，还需要果断的抉择;不仅需要时常拾忆，更需要在回忆中，寻找一份启迪。牢牢把握当下，将每一次痛苦与欢乐视为上天最珍贵的赏赐，我们便有更多机会向前迈进。正如唐代新歌《金缕衣》中叹道：“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。一生错失多少良机，一生又为多少错失而空叹?我们的命运掌握在自己手中。

如今，急速奔跑在初三的学习赛道上，让我多少有些感慨：当年没在某学科多花点时间，当初没好好练书法……但我仍信心十足，多次的磨练与反省让我更充实、更成熟。相信在未来的道路上把握好人生的方向，珍惜每分每秒。

被风吹过的夏天作文 篇9

想必今年的夏天，三下乡的日子是最耀眼的，也会一辈子刻在我深深的脑海里。我想把那一个个小孩比作风，时而猛烈，时而温和，但总能给我带来凉爽的快感。时而猛烈是因为他们会在你午睡未醒的时候，在楼下呼喊起床;因为在六年级的美工课上，你会惊奇地发现有的小男生简直比女生还要会折花，折得精美好看，甚至比我们更胜一筹，让我们不得不向他们请教。时而温和是因为他们那发自内心真切的天真烂漫的微笑或者咯咯大笑会融化你整颗心;因为他们会送给你他们自己折的纸鹤或者花儿抑或是其他的小手工作品，顿时你就会感受到一股温流深到身体里的每一个细胞。被如此的风吹过的夏天，怎能不深刻?

最近大家开始准备文艺汇演的节目，队友们带领要表演的小孩子们开始了认真的练习。孩子们做《宁夏》手语动作时一次比一次熟练，军体拳嚯嚯嚯更显男子气概，合唱《我的大中国》更显爱国情怀，等等。相信在大家的努力下，会让这个汇演成功地举行，也十分期待19号文艺汇演孩子们的精彩演出。

以“有风吹过”为标题的作文 篇10

[写作提示] 话题作文的审题关键就是要读懂、分清导语对写作的提示与限制。导语的第一部分提示：“有风吹过”的风可以实写，也可以虚写。“实写”可以写自然风；“虚写”可以写有象征义或比喻义的风。同时还提示“有风吹过”带来的积极消极影响：积极的影响指“有风吹过”，能使白云飘悠、花儿绽放，能抚平创伤、催人奋进等；消极的影响指“有风吹过”会使阴雨绵绵，掀起巨浪，会触痛心事，让人懈怠等。导语第二部分则提示“有风吹过”的四种结果：带走一些，送来一些，改变一些或有些依旧；还提示可能引起人们的态度变化及对“情与理”的感悟。导语对写作的限制是：必须先写“有风吹”，再写“有风吹过”可能产生的影响或结果；写“风吹”是铺垫、蓄势，写“风吹过”才是文章的主体部分。

这个话题的写作范围是很宽泛的，必须“化大为小”，多角度拓展思路。

实写“风”，可以写自然界的四季风、东西南北风，微风、狂风，暖风、寒风，海风、山风等。虚写“风”，可以写亲人的关爱、朋友的关心、党的关怀似春风，可以写同学的误解、嘲讽似冷风，可以写生活中的挫折、失败似凛冽的北风。虚写“风”还可以由“风气”“风潮”“**”“风言风语”“风浪”等展开联想：写“流行风”、“抢购风”、“学雷锋之风”、“全民健身风”、“腐败风”、“网上聊天风”、“少年写作风”、“奥运风”、“世贸风”、“西部大开发的飓风”……

“有风吹过”可能产生的影响是多种多样的。

春风拂过，可写大地回春，万物充满生机；秋风吹过，可写田野金黄，枫叶的火红，果实的丰硕，农民收获…… 母爱的暖风拂过，可写内心满载的感动；师爱的暖风拂过，可写重又点燃奋进热情；党和政府关怀的暖风拂过，可以写满怀感动的人们对未来美好的憧憬……

“少年写作风”吹过校园，一阵莫名的冲动后，更多的学生在认真反省，放弃投稿，继续做书虫，写作赶不上韩寒，学习成绩不能输给他！

奥运雄风由海外吹来，吹笑了眼睛，吹红了心灵，吹响了中国北京胜利的号角。

“神舟五号”成功飞行的热风吹圆了中国的飞天梦，吹强了不屈不挠的民族精神。

……